Pentaksiran Dalam Pendidikan Khas3:57:00 PG Dicatat oleh Nurul ImanPENGENALANKonsep dan

De nisiDalam konteks pendidikan! pentaksiran dian""ap se#a"ai suatu prosespem#ela$aran %an"

meran"kumi akti&iti men"hurai! men"umpul! merekod!mem#eri skor dan menter$emah maklumat
tentan" pem#ela$aran seseoran"murid #a"i sesuatu tu$uan tertentu 'Lem#a"a Peperiksaan
(ala%sia! )000*+ ,asilpentaksiran din%atakan dalam #entuk skor+ -kor mestilah sah dan
#olehdiperca%ai untuk memastikan keadilan kepada murid serta men"ekalkanke.i#a.aan institusi
pentaksiran+(aklumat hasil pentaksiran akan diru$uk untuk memper#aiki kelemahan muriddan
menin"katkan pencapaiann%a+ Pentaksiran di#uat men"ikut perin"katke#olehan dan standard
perkem#an"an murid terse#ut+ Di sampin" itu $u"a!pentaksiran $u"a memerlukan pen"umpulan
#ukti dan data pencapaian muriddalam tempoh satu masa untuk mentaksir pem#ela$aran dan
pemahamann%a+Pentaksiran dalam Pendidikan Khas pula #ermaksud mem#eri maklumat
dan"am#aran tentan" tahap pen"uasaan murid dalam pel#a"ai kemahiran sepertimem#aca! menulis!
men"ira dan se#a"ain%a+ Den"an cara itu "uru dapatmen"esan punca masalah %an" dihadapi oleh
murid dan meran"ka inter&ensi!strate"i pen"a$aran dan penempatan %an" sesuai men"ikut tahap
ke#olehann%a+ (atlamat keseluruhan pentaksiran ialah untuk kema$uan murid dalampem#ela$aran+
Pentaksiran mem#erikan murid! i#u #apa dan "uru maklumat%an" terperinci tentan" perkem#an"an
dan pencapaian murid dalampem#ela$aran+ (aklumat hasil pentaksiran akan diru$uk untuk
memper#aikikelemahan murid dan menin"katkan pencapaiann%a+ Pentaksiran %an" di#uatadalah
men"ikut perin"kat ke#olehan dan standard perkem#an"an muridterse#ut+Pentaksiran $u"a
memerlukan pen"umpulan #ukti dan data pencapaian muriddalam satu tempoh masa untuk
mentaksir pem#ela$aran dan pemahamann%a+/ukti dan data ini dapat diam#il dalam #entuk dialo"!
$urnal! lem#aran ker$a!port olio dan #e#erapa $enis u$ian seperti u$ian dia"nostik+ -e"ala #ukti dan
data

terse#ut men""am#arkan tahap ke#olehan! kekuran"an dan kele#ihan murid#erkenaan untuk

penempatan %an" sesuai men"ikut tahap ke#olehann%a+(anakala! menurut Popham ')000*! #eliau
#erpendapat istilah pen"ukuran!pen"u$ian dan pentaksiran di"unakan silih #er"anti dan dian""ap
se#a"aisinonim+ Pentaksiran meli#atkan proses mem#uat keputusan #erdasarkankepada suatu
peraturan atau pia.aian+ Pentaksiran merupakan se#aha"iandaripada proses
pem#ela$aran+Pentaksiran adalah proses pen"umpulan maklumat tentan" perkem#an"an
dankema$uan murid den"an men""unakan pel#a"ai kaedah+ la merupakanse#aha"ian daripada
proses pen"a$aran dan pem#ela$aran %an" di$alankansecara #erterusan+ la hendaklah dilaksanakan
secara tidak ormal selarasden"an -eks%en 12 Akta Pendidikan 122 'Akta 550*+ (anakal menurut
(okhtarIsmail! pentaksiran ialah lan"kah untuk menentukan tahap se$auhmanaseseoran" memiliki
si at tertentu+Dalam konteks pen"a$aran dan pem#ela$aran! pentaksiran merupakan proses%an"
meli#atkan pen"umpulan data4data kuantitati men"enai pem#ela$aranatau peru#ahan perlakuan
pela$ar aki#at daripada proses pen"a$aran danpem#ela$aran+ Nilai kuantitati ini melam#an"kan
tahap atau kedudukanpencapaian pela$ar dalam sesuatu aspek %an" dinilai+Pentaksiran #oleh
dilaksanakan melalui pel#a"ai kaedah seperti u$ian!pemerhatian! temu #ual! pro$ek! port olio dan
se#a"ain%a+ Pemilihan kaedah#er"antun" kepada $enis maklumat %an" diperlukan+ mapaman%a!
kemahiran#ermain hoki #oleh diukur melalui pemerhatian sementara nilai dan sikap #olehdiukur
melalui temu #ual+ 6leh itu! kita perlulah men""unakan kaedah dan alatukur %an" sesuai a"ar
pentaksiran %an" di#uat itu sah+-ecara keseluruhann%a pentaksiran #ertu$uan untuk men"enalpasti
kecerdasandan potensi murid #a"i memperkukuh dan mempertin"katkan perkem#an"anmereka+ ,asil
pentaksiran mem#olehkan "uru men"am#il tindakan susulan %an"#erkesan dan seterusn%a
mem#antu "uru men"em#an"kan potensi murid ketahap optimum dalam domain ko"niti ! a ekti
dan psikomotor