Pang-araw-araw na tala sa Baitang III Asignatura Edukasyon sa Pagpapakata

Pagtuturo Guro LIONELL G. DE SAGUN Markahan Ikalawa

Petsa/Oras 10-9-13,2017/ 7:00 -7:30 Sinuri ni:

I.LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A.Pamantayan Naipapamalas ang pag- Naipapamalas ang pag- Naipapamalas ang pag- Naipapamalas ang pag- Naipapamalas ang pa
Pangninilaman unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagaha
ng pakikipagkapwa tao ng pakikipagkapwa tao pakikipagkapwa tao ng pakikipagkapwa tao ng pakikipagkapwa t
B.Pamantayang Naisasabuhay nang Naisasabuhay nang Naisasabuhay nang Naisasabuhay nang Naisasabuhay nang
Pagganap palagian ang mga palagian ang mga palagian ang mga palagian ang mga palagian ang mga
makabuluhang gawain makabuluhang gawain makabuluhang gawain makabuluhang gawain makabuluhang gawa
tungo sa kabutihan tungo sa kabutihan tungo sa kabutihan tungo sa kabutihan tungo sa kabutihan
C.Mga kasanayan sa ESP3P-IIh-i-17 ESP3P-IIh-i-17 ESP3P-IIh-i-17 ESP3P-IIh-i-17 ESP3P-IIh-i-17
pagkatuto Nakapagpapakita nang Nakapagpapakita nang Nakapagpapakita nang Nakapagpapakita nang Nakapagpapakita na
(Isulat ang code sa bawat may kasiyahan sa may kasiyahan sa may kasiyahan sa may kasiyahan sa may kasiyahan sa
kasanayan) pakikiisa sa mga gawaing pakikiisa sa mga gawaing pakikiisa sa mga gawaing pakikiisa sa mga pakikiisa sa mga
pambata pambata pambata gawaing pambata gawaing pambata
II.NILALAMAN Halina!Tayo ay Magkaisa Halina!Tayo ay Magkaisa Halina!Tayo ay Magkaisa Halina!Tayo ay Halina!Tayo ay
Magkaisa Magkaisa

Subject Matter
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa gabay sa Pp 44-46 Pp 44-46 Pp 44-46 Pp 44-46
pagtuturo
2.Mga pahina sa Pp 122-130 Pp 122-130 Pp 122-130 Pp 122-130
kagamitang pang mag-aaral.
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan Kuwaderno/scrambled Kapirasong papel powerpoint pocketchart
mula sa LRDMS letters
B.Iba pang kagamitang metacards chart chart Graphic organizer
panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang Balik-aral:Maaaring gawin Balik-aral:Maaaring Iguhit ang masayang Iguhit ang masayang SUMMATIVE
aralin o pasimula sa bagong sa pamamagitan ng gawin sa pamamagitan mukha kung ang mukha kung ang
aralin talakayan ng talakayan pangungusap ay… pangungusap ay… TEST
(Drill/Review/Unlocking of
difficulties)
1.Paghahabi sa layunin ng Basahin ang maikling Basahin ang maikling Sumulat ng simpleng Sumulat ng simpleng
aralin kwento kwento pangako pangako

(Motivation)
2.Pag-uugnay ng mga Sagutin ang mga Sagutin ang mga Bigyang diin ang Bigyang diin ang
halimbawa sa bagong aralin sumusunod na tanong sumusunod na tanong Tandaan Natin Tandaan Natin
(Presentation)
3.Pagtalakay ng bagong Bigyang diin ang Bigyang diin ang Pagtalakay sa Pagtalakay sa
konsepto at paglalahad ng kahalagahan ng paggalang kahalagahan ng paksa.Ipaliwanag ng paksa.Ipaliwanag ng
bagong kasanayan at pagiging masayahin paggalang at pagiging mahusay ang mensahe mahusay ang mensahe
(Modeling) masayahin upang lubos na upang lubos na
No.1 maunaawaan ng mga .. maunaawaan ng mga ..
4.Pagtalakay ng bagong Suriin ang mga scrambled Suriin ang mga scrambled Basahin ang panuto Basahin ang panuto
konsepto at paglalahad ng letters letters
bagong kasanayan
No.2
(Guided practice)
5.Paglilinang sa kabihasan Gawin ang isagawa Natin Gawin ang isagawa Natin Isulat sa inyong Isulat sa inyong
(Tungo sa formative kuwaderno ang sagot kuwaderno ang sagot
Assessment)
(Independent practice)
6.Paglalapat ng aralin sa Sagutan ang gawain 2 Sagutan ang gawain 2 Paano ninyo Paano ninyo
pang araw-araw na buhay maipapakita ang maipapakita ang
(Application/Valuing) kasiyahan… kasiyahan…
Paglalahat ng aralin Ano ang natutuhan ninyo Ano ang natutuhan ninyo Ano ang Ano ang
(Generalization) sa aralin? sa aralin? mararamdaman mo mararamdaman mo
kapag.. kapag..
Pagtataya ng aralin Pangkatang gawain Pangkatang gawain Sagutan ang Subukin Sagutan ang Subukin
Natin LM Natin LM
Karagdagang gawain para sa Gamitin ang rubric Gamitin ang rubric Batiin ang mga mag- Batiin ang mga mag-
takdang aralin aaral sa natapos na aaral sa natapos na
(assignment) aralin aralin
V.Mga Tala
VI.Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B.bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawaing remediation
C.Nakakatulong ba ang
remedia?Bilang mag aaral
na nakakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga stratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
nararanasan sulusyon sa
tulong ang aking punong
guro at supervisor?
G.Anong gagamiting
pangturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
 DAILY LESSON LOG School BERNARDO ONDO MES Grade Level Three
Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area Mother Tongue
Teaching Dates and Time 10-9-13,2017/7:30 -8:20 Quarter Second

I.OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A.Content Standards Retell familiar stories and
short conversations by
using appropriate
gestures.
B.Performance Standards Retell familiar stories and
short conversations by
using appropriate
gestures
C.Learning Competencies/Objectives MT3OL-IIj-9.1.1
Write the LC code for each Retell familiar stories and
short conversations by
using appropriate
gestures.
II.CONTENT Important Event in the
Community
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher's Guide pages Pp 229-231
2.Learner's materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from learning pictures
resources(LRDMS)portal
B.Other Learning Resources charts
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or Fill in the blank with the
presenting the new lesson correct pronouns
B.Establishing a purpose for the Read the dialogue
lesson
C.Presenting examples/Instances of Present the motive
the new lesson questions
D.Discussing new concepts ang Who are the characters
Identify relative Identify relative Retell a story
pronouns in sentences pronouns in sentences
Identify relative Identify relative Retell a story
pronouns in sentences pronouns in sentences
MT3LC-Iii-8.1 WEEKLY TES
Identify relative Identify relative Retell a story
pronouns in sentences pronouns in sentences
Important Event in the Important Event in the Important Event in the
Community Community Community
Pp 231-234 Pp 234-236 Pp 237-239
illustrations illustrations story
tables tables chart
What is pronoun? What is pronoun? Can you recall a story
you read yesterday?
Unlocking of difficult Unlocking of difficult What makes up a good
words words story?
Share one family Share one family What are the elements POST
experience experience of the story?
Read the text and Read the text and discuss Discussion of the lesson TEST
practicing new skills # 1 in the dialogue? discuss
E.Discussing new concepts and Small groups activity Refer to LM,Tell and Refer to LM,Tell and Refer to LM
practicing new skills #2 Learn Learn
F.Developing mastery Individual activity Here are some Here are some sentences Group activity
(Leads to formative assessment 3) sentences taken.. taken..
G.Finding practical applications of What do you notice with What do you notice with What do you notice with Who wants to retell the
concepts and skills in daily living the activity we had? the sentences? the sentences? story we just read?
H.Making generalizations and Did you learn something? What are relative What are relative What is the most
abstractions about the lesson pronouns? pronouns? effective way to retell a
story?
I.Evaluating learning Retell familiar stories… Refer to LM,activity 1 Refer to LM,activity 2 Refer to LM,activity 4
J.Additional activities for application Read a story and retell to Give additional Refer to LM activity 3 Independent practice
or remediation the class tomorrow examples…
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No.of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who require
additional activities for remediation
C.Did the remedial lessons work?No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D.No. of learners who continue to
require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well?Why did these work?
F.what difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Pang-araw-araw na tala sa Baitang
Pagtuturo Guro
Petsa/Oras
I.LAYUNIN LUNES
A.Pamantayan Naipapamalas ang pang-
Pangninilaman unawa at pagpapahalaga
ng iba't-ibang kwento at
mga sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
B.Pamantayang Nakapagpapamalas ang
Pagganap mga mag-aaral ng
pagmamalaki sa iba't-ibang
kwento at sagisag na
naglalarawan ng sariling
lalawigan at mga karatig
lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon
C.Mga kasanayan sa Nabibigyan ng
pagkatuto pagpapahalaga ang mga
(Isulat ang code sa bawat pagpupunyagi ng mga
kasanayan) bayani ng lalawigan at
rehiyon
II.NILALAMAN Pagpapahalaga sa mga
Bayani ng Lalawigan at
rehiyon
Subject Matter
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa gabay sa pagtuturo Pp 138-140
III Asignatura Araling Panlipunan
LIONELL G. DE SAGUN Markahan Ikalawa
10-9-13,2017/8:20 -9:00 Sinuri ni:
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipapamalas ang Naipapamalas ang pang- Naipapamalas ang Naipapamalas ang pang-una
pang-unawa at unawa at pagpapahalaga pang-unawa at pagpapahalaga ng iba't-ib
pagpapahalaga ng iba't- ng iba't-ibang kwento at pagpapahalaga ng iba't- kwento at mga sagisag n
ibang kwento at mga mga sagisag na ibang kwento at mga naglalarawan ng sariling lala
sagisag na naglalarawan ng sariling sagisag na sa kinabibilangang rehiyo
naglalarawan ng lalawigan sa naglalarawan ng
sariling lalawigan sa kinabibilangang rehiyon sariling lalawigan sa
kinabibilangang rehiyon kinabibilangang rehiyon
Nakapagpapamalas ang Nakapagpapamalas ang Nakapagpapamalas ang Nakapagpapamalas ang mga
mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng aaral ng pagmamalaki sa ib
pagmamalaki sa iba't- pagmamalaki sa iba't- pagmamalaki sa iba't- ibang kwento at sagisag
ibang kwento at sagisag ibang kwento at sagisag na ibang kwento at sagisag naglalarawan ng sariling lala
na naglalarawan ng naglalarawan ng sariling na naglalarawan ng at mga karatig lalawigan
sariling lalawigan at lalawigan at mga karatig sariling lalawigan at kinabibilangang rehiyon
mga karatig lalawigan lalawigan sa mga karatig lalawigan
sa kinabibilangang kinabibilangang rehiyon sa kinabibilangang
rehiyon rehiyon
Nabibigyan ng Naipagmamalaki ang mga Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang mga b
pagpapahalaga ang bayani ng lalawigan at mga bayani ng ng lalawigan at rehiyon
mga pagpupunyagi ng rehiyon lalawigan at rehiyon
mga bayani ng
lalawigan at rehiyon
Pagpapahalaga sa mga Pagpapahalaga sa mga Pagpapahalaga sa mga Pagpapahalaga sa mga Baya
Bayani ng Lalawigan at Bayani ng Lalawigan at Bayani ng Lalawigan at Lalawigan at rehiyon
rehiyon rehiyon rehiyon
Pp 138-140 Pp 138-140 Pp 138-140 SUMMATIV
2.Mga pahina sa kagamitang pang TEST
mag-aaral.
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa Larawan ng bayani Manila paper larawan Semantic map
LRDMS
B.Iba pang kagamitang panturo scrapbook Pentel pen Graphic organizer chart

IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang aralin o Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng Basahin ang Tuklasin Basahin ang Tuklasin
pasimula sa bagong aralin bantayog ng mga bayani bantayog ng mga bayani Mo,Lm Mo,Lm
(Drill/Review/Unlocking of difficulties)
1.Paghahabi sa layunin ng aralin Maari ding gamitin ang Maari ding gamitin ang Sagutin ang mga Sagutin ang mga
landmarks… landmarks… katanungan sa.. katanungan sa..
(Motivation)
2.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ano ang nakikita ninyong Ano ang nakikita ninyong Isulat ang inyong mga Isulat ang inyong mga
bagong aralin kaganapan sa mga kaganapan sa mga sagot sa pisara sagot sa pisara
(Presentation) larawan? larawan?
3.Pagtalakay ng bagong konsepto at Ilahad ang aralin gamit Ilahad ang aralin gamit Talakayin ang kanilang Talakayin ang kanilang
paglalahad ng bagong kasanayan ang susing tanong ang susing tanong mga sagot sa bawat bilang mga sagot sa bawat bilang
(Modeling)
No.1
4.Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang kanilang Talakayin ang kanilang Gawin ang Gawain A Gawin ang Gawain A
paglalahad ng bagong kasanayan mga sagot sa bawat mga sagot sa bawat
No.2 bilang bilang
(Guided practice)
5.Paglilinang sa kabihasan Bigyang diin ang Bigyang diin ang Gawain B Gawain B
(Tungo sa formative Assessment) pagpapahalagang dapat.. pagpapahalagang dapat..
(Independent practice)
6.Paglalapat ng aralin sa pang araw- Paano mo maipapakita Paano mo maipapakita Gawain C Gawain C
araw na buhay ang pagpapahalaga sa ang pagpapahalaga sa
(Application/Valuing) mga bayani? mga bayani?
Paglalahat ng aralin Paano mo Paano mo Tandaan Mo,LM Tandaan Mo,LM
(Generalization) Maipagmamalaki ang Maipagmamalaki ang
mga bayani? mga bayani?
Pagtataya ng aralin Sumulat ng 5 Sumulat ng 5 Pasagutan ang Natutuhan Pasagutan ang Natutuhan
pangungusap kung pangungusap kung Ko,LM Ko,LM
 paano mo maipapakita.. paano mo maipapakita..
Karagdagang gawain para sa takdang Sumulat ng talata Sumulat ng talata Magdala ng Magdala ng
aralin tungkol sa aralin tungkol sa aralin pahayagan,magazine o pahayagan,magazine o
(assignment) aklat.. aklat..
V.Mga Tala
VI.Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B.bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawaing
remediation
C.Nakakatulong ba ang
remedia?Bilang mag aaral na
nakakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga stratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
nararanasan sulusyon sa tulong ang
aking punong guro at supervisor?
G.Anong gagamiting pangturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro.
Pang-araw-araw na tala sa Baitang III Asignatura FILIPINO
Pagtuturo Guro LIONELL G. DE SAGUN Markahan Ikalawa
Petsa/Oras 10-9-13,2017/9:20 -10:10 Sinuri ni:

I.LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A.Pamantayan Naiguguhit ang mensahe Naiuulat ng pasalita ang Nagagamit ng wasto ang Nakapagbibigay ng wakas Naiguguhit ang mensahe
Pangninilaman ng napakinggang kwento mga nasaksihang Nito,niyan at niyon ng binasang kwento ng napakinggang kwento
pangyayari sa pamayanan
B.Pamantayang Naiguguhit ang mensahe Naiuulat ng pasalita ang Nagagamit ng wasto ang Nakapagbibigay ng wakas Naiuulat ng pasalita ang
Pagganap ng napakinggang kwento mga nasaksihang Nito,niyan at niyon ng binasang kwento mga nasaksihang
pangyayari sa pamayanan pangyayari sa pamayanan
C.Mga kasanayan sa pagkatuto F3PN-IIg-6.2 F3PS-Iii-3.1 F3WG-IIg-j-3.1 F3PB-Iii-1.4 Nagagamit ng wasto ang
(Isulat ang code sa bawat Naiguguhit ang mensahe Naiuulat ng pasalita ang Nagagamit ng wasto ang Nakapagbibigay ng wakas Nito,niyan at niyon
kasanayan) ng napakinggang kwento mga nasaksihang Nito,niyan at niyon ng binasang kwento
pangyayari sa pamayanan
II.NILALAMAN Naiguguhit ang mensahe Naiuulat ng pasalita ang Nagagamit ng wasto ang Nakapagbibigay ng wakas Nakapagbibigay ng wakas
ng napakinggang kwento mga nasaksihang Nito,niyan at niyon ng binasang kwento ng binasang kwento
pangyayari sa pamayanan

Subject Matter
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa gabay sa Pp 139-140 Pp 141-142 Pp 142-143 Pp 143-144
pagtuturo
2.Mga pahina sa kagamitang p-76 P 77 P 78 Pp 79-81
pang mag-aaral.
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan chart Graphic organizer chart
mula sa LRDMS
B.Iba pang kagamitang CD/DVD pyramid Strip ng mga
panturo pangungusap
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang Magparinig ng ilang tunog Ibigay ang mensahe ng Ano-ano ang pangyayari Gamitin ang PANLINGGUHANG
aralin o pasimula sa bagong mula mekanikal na bagay napakinggang kwento na inyong nasaksihan sa nito,niyan,niyon sa PAGTATAYA
aralin Hal.sirena ng ambulansya inyong pamayanan sa pangungusap
(Drill/Review/Unlocking of araw na ito?
difficulties)
1.Paghahabi sa layunin ng Magpakita ng isang trumpo Tingnan ang larawan ng Magbigay ng mga Magpakita ng larawan ng
aralin Ilarawan ito batang namumulot ng pangungusap gamit ang isang balete
basura mga panghalip
(Motivation)
2.Pag-uugnay ng mga Paano ito laruin? Gumawa ng kwento Ano ang panghalip? Kumuha ng krayola at
halimbawa sa bagong aralin Basahin ang kwento tungkol sa nakikitang Nakatikim ka nab a ng gamitin ito sa pagsulat ng
(Presentation) larawan buko pie? kaalaman tungkol sa
balete
3.Pagtalakay ng bagong Sino-sino ang mga tauhan Basahin ang pamagat ng Basahin ang usapan Basahin ang kwento
konsepto at paglalahad ng sa kwento? kwento Sino-sino ang nag-uusap? Bakit ayaw magbakasyon
bagong kasanayan Pinagan kaya siya? Basahin ang kwento at Ano ang pinag-uusapan sa bahay ni lola?
(Modeling) sagutin ang mga tanong nila? Bakit kinatatakutan ang
No.1 puno ng balete?
4.Pagtalakay ng bagong Ano-ano ang mga nangyari Balikan ang hula ng mga Tumawag ng bata na Ano ang sorpresa ng
konsepto at paglalahad ng sa kwento? bata gaganap sa usapan kanyang lola?
bagong kasanayan Tama ba ang hula ninyo? Itala ang mga salitang
No.2 ibibigay ng bata
(Guided practice)
5.Paglilinang sa kabihasan Ano kya ang sumunod na Basahin ang mga naisulat Basahin ang mga salitang Ibigay ang wakas ng
(Tungo sa formative nangyari? sa pyramid nabuo kwento
Assessment) Gamitin sa pangungusap
(Independent practice) ang nito,niyan at niyon
6.Paglalapat ng aralin sa Kung ikaw si Rogel… Tama ba ang Gawin ang Linangin natin Bakit nagbago ang
pang araw-araw na buhay pagkakasunod-sunod ng p.78 damdamin ng bata sa
(Application/Valuing) mga ito? kwento
Paglalahat ng aralin Ano ang mensahe ng Paano sinimulan at tinapos Kailan ginagamit ang Paano bigyang wakas ang
(Generalization) kwento? ang mga pangyayari? panghalip na nito,niyan kwento
at niyon?
Pagtataya ng aralin Iguhit ang mensahe ng Sumulat ng pangyayari na Gawin ang Pagyamanin Linangin Natin p 80
kwento nasaksihan sa inyong Natin p.78
pamyanan
Karagdagang gawain para sa Magsagawa ng gallery walk Gawin ang Pagyamanin Sumulat ng talata gamit Pagyamanin Natin pp 80-
takdang aralin p.77 ang nito,niyan at niyon 81
(assignment)
V.Mga Tala
VI.Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B.bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawaing remediation
C.Nakakatulong ba ang
remedia?Bilang mag aaral na
nakakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga stratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
nararanasan sulusyon sa
tulong ang aking punong
guro at supervisor?
G.Anong gagamiting
pangturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro.
 DAILY LESSON LOG
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher's Guide pages
2.Learner's materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
learning
resources(LRDMS)portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous
School BERNARDO ONDO MEMORIAL ES Grade Level
Three
Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area SCIENCE
Teaching Dates and Time 10-9-13,2017/1:00 -1:50 Quarter Second
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Reproduction among Reproduction among Basic needs of Basic needs of Basic needs of
humans,animals and plants humans,animals and plants plants,animals and plants,animals and plants,animals and
and certain observable and certain observable humans humans humans
characteristics that are characteristics that are
passed from parents to passed from parents to
offspring offspring
Given a photo of offspring Given a photo of offspring List down activities which List down activities which List down activities which
and parents.. and parents.. they can perform at they can perform at they can perform at
home,in school… home,in school… home,in school…
S3LT-IIg-h-12 S3LT-IIg-h13 S3LT-Iii-j-14 S3LT-Iii-j-15 S3LT-Iii-j-16
Infer that living things Identify observable Identify the basic needs of Explain how living things Recognized that there is a
reproduce characteristics that are human,plants and depend on the need to protect and
passed on from parents to animals.such as environment to meet their conserve the environment
offspring water,air,food and shelter basic needs
Human reproduction and Human reproduction and Things we need from the Things we need from the Conservation and
Heredity Heredity environment environment Protection of the
Environment
Pp 92-93 Pp 92-93 Pp 96-97 Pp 98-99 Pp 100-103
Pp 104-105 Pp 106-107 Pp 108-110 Pp 108-110 Pp 111-112
pictures chart Picture of the basic needs Headband pattern Pictures of plants
Real tomato Activity sheet Animals and plants Sample questions Human activities
What did you learn from our Continuation of day 1 What characteristics do What are the basic needs What are the things we
lesson or presenting the
new lesson
B.Establishing a purpose for
the lesson
C.Presenting
examples/Instances of the
new lesson
D.Discussing new concepts
ang practicing new skills # 1
E.Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F.Developing mastery
(Leads to formative
assessment 3)
G.Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I.Evaluating learning
J.Additional activities for
application or remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No.of learners who
earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who
require additional activities
for remediation
previous lesson? lesson children get from their of human,plants and need from the
parents animals environment?
Post an enlarge Work individually for Solve the puzzle What are your favorite Read the paragraph
picture/drawing of tmato activity 4 foods?
plant
Label all the parts of a plant Give the class seven Can you help michelle Where do you think the Pupils do activity 3
Part A-activity minutes to do the activity determine the secret fish come from?
message?
Bring out your materials Post the enlarge picture of Do activity 1 Doing activity 2 Lead the pupils in
Part B activity a katakataka Write the table on answering the questions
direction 1
Post your work Ask the questions in the Discussion of the lesson What living things were Elaborate the answers
Discussion of the activity activity sheet involved in the activity? given by the pupils
Does the parent plant look Post the enlarge picture of Answer questions A to E Answer questions 7-11 Group activity
like its young? a…
Can a tomato plant grow Answer the ff. questions What are the basic needs Why is water important? Present their premises
from a mango… of human,animals and infron of the class
plants
Plants can have young Many plants grow from Human,animals and plants Explain how living things How do we protect and
plants seeds but they can also.. have basic needs depend… conserve the
environment?
Infer that living things How do these plants List down the basic needs Write the things we get Explain in your own words
reproduce produce plants.. of human,plants and from the environment on how do we conserve
animals and protect environment
Draw a mature plant and a Scoring guide Bring colored construction Bring pictures of beautiful Write your own slogan
young plant paper.. things found in the about environment
environment conservation
C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D.No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked
well?Why did these work?
F.what difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
 DAILY LESSON LOG
I.OBJECTIVES
A.Content Standards
B.Performance Standards
C.Learning
Competencies/Objectives
Write the LC code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher's Guide pages
2.Learner's materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
learning
resources(LRDMS)portal
B.Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
School BERNARDO ONDO MEMORIAL ES Grade Level
Three
Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area MATHEMATICS
Teaching Dates and Time 10-9-13,2017/1:50 -2:40 Quarter Second
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Demonstrates Demonstrates Demonstrates Demonstrates
understanding of understanding of understanding of understanding of
multiplication and division multiplication and division multiplication and division multiplication and division
of whole numbers of whole numbers of whole numbers of whole numbers
including money including money including money including money
Is able to apply Is able to apply Is able to apply Is able to apply SUMMATIVE
multiplication and division multiplication and division multiplication and division multiplication and division
of whole nos. including of whole nos. including of whole nos. including of whole nos. including TEST
money in mathematical money in mathematical money in mathematical money in mathematical
problems and real life problems and real life problems and real life problems and real life
situations situations situations situations
M3NS-IIi-55.1 M3NS-IIi-55.1 M3NS-IIi-52.2 M3NS-IIi-52.2
Estimate the quotient of 2- Estimate the quotient of 2- Divide mentally 2-digit nos. Divide mentally 2-digit nos.
to3-digit nos. by 1-to 2- to3-digit nos. by 1-to 2- without remainder without remainder
digit nos. with reasonable digit nos. with reasonable
results results
Estimate the quotient of 2- Estimate the quotient of 2- Divide mentally 2-digit nos. Divide mentally 2-digit nos.
to3-digit nos. by 1-to 2- to3-digit nos. by 1-to 2- without remainder without remainder
digit nos. with reasonable digit nos. with reasonable
results results
Pp 197-200 Pp 197-200 Pp 201-205 Pp 201-205
Show me boards Show me boards Cut-outs Cut-outs
Number wheel Number wheel Real objects Real objects
A.Reviewing previous lesson Complete the grid Complete the grid Find the missing number Find the missing number
or presenting the new lesson
B.Establishing a purpose for Present the problem Present the problem What multiplication What multiplication
the lesson pattern did you use… pattern did you use…
C.Presenting What process will you use What process will you use Read the word problem Read the word problem SUMMATIVE
examples/Instances of the to solve the word to solve the word How many counters will be How many counters will be TEST
new lesson problem? problem? given… given…
D.Discussing new concepts What is the divisor in the What is the divisor in the What strategy did you use What strategy did you use
ang practicing new skills # 1 given? given? to get the answer? to get the answer?
E.Discussing new concepts Estimate the quotient of Estimate the quotient of What process will you use What process will you use
and practicing new skills #2 80… 80… to solve the problem? to solve the problem?
F.Developing mastery Why is it important to Why is it important to Perform the activity Perform the activity
(Leads to formative think of the basic… think of the basic… Groupwork Groupwork
assessment 3)
G.Finding practical Group activity Group activity How many digits are How many digits are
applications of concepts and there… there…
skills in daily living
H.Making generalizations How can we estimate the How can we estimate the How do we divide mentally How do we divide mentally
and abstractions about the quotient? quotient? 2-digit… 2-digit…
lesson
I.Evaluating learning Have pupils work on Have pupils work on Solve mentally then Solve mentally then
activity 5 in the LM activity 5 in the LM compare the… compare the…
J.Additional activities for Refer to activity 6 in the Refer to activity 6 in the Assign activity 5 in the LM Assign activity 5 in the LM
application or remediation LM LM
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A.No.of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners who
require additional activities
for remediation
C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who
have caught up with the
lesson.
D.No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?Why
did these work?
F.what difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
 DAILY LESSON LOG School San Jose-Patrocinio Elem.School Grade Level Three
Teacher LIONELL G. DE SAGUN Learning Area MAPEH/Health
Teaching Dates and Time 10-9-13,2017/2:40 -3:20 Quarter Second

IVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

nt Standards Demonstrates an understanding Demonstrates an understanding Demonstrates an Demonstrates an
of the nature and the of the nature and the understanding of the nature understanding of the nature
prevention of diseases prevention of diseases and the prevention of and the prevention of diseases
diseases
mance Standards Consistently practices healthy Consistently practices healthy Consistently practices Consistently practices healthy
habits to prevent and control habits to prevent and control healthy habits to prevent and habits to prevent and control
diseases diseases control diseases diseases
ng H3DD-IIij-8 H3DD-IIij-8 H3DD-IIij-8 H3DD-IIij-8 POST
encies/Objectives Explain measures to prevent Describe ways to keep the Describe ways to keep the Practice ways to prevent TEST
e LC code for common childhood diseases- environment healthy environment healthy diseases
specific protection through
immunization
NT Get Protection for your Health Clean-up for a Healthy Clean-up for a Healthy Living up a healthy life
Environment Environment
NING RESOURCES
nces
er's Guide pages Pp 406-408 Pp 409-410 Pp 409-410 Pp 411-412
r's materials PP 469-471 PP 472-474 PP 472-474 PP 475-479

ok pages
onal Materials Chart of the concept map charts charts chart POST
rning TEST
s(LRDMS)portal
Learning pictures Strip of paper Strip of paper pictures
es
EDURES
wing previous What is the meaning of How does immunization help How does immunization help How do we keep our
r presenting the immunization us? us? environment healthy?
on
 shing a purpose Read the conversation between School tour with the class School tour with the class Recite the poem
esson Roy and Eva
ting Why does Eva like to go to Brgy. How will you describe the How will you describe the What can you do be healthy?
s/Instances of the Center? sorroundings of your school? sorroundings of your school?
on
sing new What will happen if she gets What makes your community What makes your community Group activity
ang practicing influenza vaccination? healthy? healthy? Distribute the meta cards
s#1
sing new What are the different Let them do "Let's Try" on LM Let them do "Let's Try" on LM Do "Let's Do This" activity 1
and practicing immunizations that children
s #2 must have?
ping mastery Why is immunization What have you done for the What have you done for the Activity 2
o formative important? environment? environment?
ent 3)
g practical How does this prevent What must we do for the What must we do for the What are the practices..
ons of concepts diseases? environment? environment?
s in daily living
g generalizations How does immunization help How can we prevent diseases at How can we prevent diseases What are the proper ways to
ractions about us? home? at home? prevent diseases?
n
ing learning Answer Let's Check! On LM Explain in 4 sentences on how Explain in 4 sentences on Enumerate the proper ways of
we prevent diseases how we prevent diseases preventing diseases
nal activities for What are common childhood What are the practices to What are the practices to What are the other…
on or diseases? prevent diseases? prevent diseases?
tion
RKS
CTION
earners who

he evaluation
learners who
additional
for remediation
e remedial
work?No. of
who have caught
 he lesson.
learners who
to require
tion
of my teaching
s worked
y did these work?
ifficulties did I
er which my
or supervisor
me solve?
nnovation or
materials did I
over which I wish
with other
?