BANGHAY ARALIN

Modyul 2 Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pang-unawa hinggil sa kultura at akdang pampanitikan
sa Asya batay sa layunin ng pagtalakay ng paksa: a) natutukoy ang gawi o kilos ng mga
Aralin 2.2 Nagkamali ng Utos tauhan sa pabula; b) nahihimay-himay ang mahahalagang pangyayari sa loob ng teksto; c)
Pabula mula sa Korea nabibigyang kahulugan ang simbolo/lismong ginamit ng may-akda; d) naiuugnay ang
mahahalagang pangyayari o nilalaman ng teksto mula sa kaugaliang maka-Pilipino.
Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay nasusuri ang mahahalagang pangyayari sa pabula sa pamamagitan ng
story ladder

Petsa Saklaw Antas ng Pag-unawa Gawain Pahina Kagamitan

Hulyo 12, Panimulang Gawain Panitkang
2019 a. Panalangin Asyano
b. Pagbati 110-112
c. Pagsisiyasat ng kapaligiran
d. Pagtatala ng liban
Kasanayan sa pagbasa, Naipamamalas ng mga Balik-Aral
pagkilala at pag-unawa mag-aaral ang pag-unawa
Gawain 1: Pagtuklas (Optikal Ilusiyon)
sa malalalim na salita, sa pamamagitan ng pagla- Mga larawan
Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
at pagbuo ng sariling lahad, paglalarawan, at mula sa
pangungusap. pagbabahagi ng ideya o  Makikilahok sa gawain na may kaugnayan sa paksang tatalakayin.
 Nakabubuo ng isang hinuha tungkol sa mga larawan na maiuugnay sa internet;
kaisipan. kartolina;
nilalaman ng tekstong binasa.
panulat

Philippine National
RESEARCH CENTER
FOR TEACHER QUALITY
This sample DLP is intended for the purpose of classroom observation simulation for the reorientation of RPMS Assessment Tools for SY 2019-2020
Copyright © January 2019 by Noemi Baysa
 Gawain 2: Talasalitaan Sipi ng mga
Ang mga mag-aaral ay inaasahang: salita mula
 Nabibigyang-kahulugan ang malalalim na salitang ginamit ng may-akda sa sa batayang
teksto. aklat sa
 Nakabubuo ng pangungusap gamit ang mga salitang binigyan ng Filipino 9
kasingkahulugan.

Panuto: Piliin sa Hanay B ang kasingkahulugan ng mga salitang nasa

Hanay A. Isulat ang sagot sa tapat ng bawat bilang.

HANAY A HANAY B
1. dama n. nakahiga
2. hagikhikan i. ayain
3. paligoy-ligoy i. malakas na tawanan
4. hamunin b. katulong
5. nakabulagta l. hindi tuwiran
s. kuyugin
Petsa Saklaw Antas ng Pag-unawa Gawain Pahina Kagamitan
Pag-unawa at Naipamamalas ng mga Gawain 3: Paglinang Sipi ng
pagtalakay sa mag-aaral ang pag-unawa Ang mga mag-aaral ay inaasahang: teksto o
nilalaman ng paksa; sa pamamagitan ng  Nasusuri ang nilalaman ng alamat sa pamamagitan ng pagkakaroon ng libro;
pagsusuri sa paglalahad, pangkatang gawain. kagamitang
mahahalagang paglalarawan, at  Natutukoy at nabibigyang katangian ang mga tauhan sa pabula. biswal
pangyayari. pagbabahagi ng ideya o  Nahihimay-himay ang mahahalagang pangyayari sa loob ng pabula sa
kaisipan. pamamagitan ng pagsusuri sa simula, gitna, at wakas nito.
 Naiuugnay ang mga piling pangyayari at gawi ng mga tauhan sa loob ng
pabula sa katangiang maka-Pilipino.
 Nakalilikha ng larawang sisimbolo sa katangiang ipinamalas ng
pangunahing tauhan sa pabula.

Paraan sa Pagmamarka:
Kalinawan ng Presentasyon 10
Pagkamalikhain 5
Kontribusyon/Kaisahan ng 3
Pangkat
Nakatatapos sa Itinakdang Oras 2
Kabuuan 20 puntos

Philippine National
RESEARCH CENTER
FOR TEACHER QUALITY
This sample DLP is intended for the purpose of classroom observation simulation for the reorientation of RPMS Assessment Tools for SY 2019-2020
Copyright © January 2019 by Noemi Baysa
  Ipaliliwanag ng guro ang panuto para sa pangkatang gawain gayundin ang
paraan ng pagmamarka.
 Bibigyan ang bawat pangkat ng sampung (10) minuto para sa paghahanda.
Petsa Saklaw Antas ng Pag-unawa Gawain Pahina Kagamitan
Pag-unawa at pag- Naipamamalas ng mga mag- Gawain 4: Pagpapalalim
talakay sa nilalaman aaral ang pag-unawa sa pa- Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
ng paksa; kasanayan mamagitan ng paglalahad,  Masigasig na nakikilahok sa malayang talakayan sa tulong ng mga gabay na
sa pagpapahayag paglalarawan, at pagbaba- tanong.
gaya ng pagsasalay- hagi ng ideya o kaisipan.  Nakapagbibigay ng sariling saloobin hinggil sa mga pangyayaring nakapaloob
say, paglalahad, sa teksto.
pangangatwiran, at Gabay na Tanong:
paglalarawan. 1. Sa kabuuan, ano ang naging aral ng pabula sa mga mambabasa?
2. Sa iyong palagay,ano ang pagkakatulad ni haring tutubi at ni kuneho sa
dalawang pabula tinalakay?

Gawain 5: Pagpapalawig
Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 Nakapagsasabi ng sariling opinyon batay sa mga sitwasyong ibibigay.
 Naiuugnay ang mga pangyayaring nakapaloob sa paksang tinalakay sa
kasalukuyang panahon.
Gabay na Tanong:
1. Anong kilos o gawi ang ipinamalas ng mga tauhan sa pabula? May kaugnayan
kaya ito sa katangian ng mga Pilipino? Ipaliwanag.
2. Sa iyong pananaw, mahalaga ba ang pagsunod sa utos? Bakit? Ipaliwanag.
3. Batay sa sariling pagkaunawa, ano ang kahulugan ng katagang Maliit man sa
paningin nakapupuwing pa rin.

Gawain 6: Pagtataya
Ang mga mag-aaral ay inaasahang: Pantikang
 Naipamamalas ang kasanayan sa pagsusuri ng nilalaman ng pabula sa Asyano 9:
pamamagitan ng story ladder sa sagutang papel. Modyul ng
mag-aaral sa
Takdang-Aralin: Filipino
 Ibigay ang kahulugan at gamit ng modal sa pangungusap – Panitikang Asyano,
pahina 113.

Inihanda ni: Nabatid ni: Pinagtibay ni:

Jessie B. Cruz Marivic S. Reyes Emelita F. de Jesus

Guro I Ulong Guro III Punongguro III
Philippine National
RESEARCH CENTER
FOR TEACHER QUALITY
This sample DLP is intended for the purpose of classroom observation simulation for the reorientation of RPMS Assessment Tools for SY 2019-2020
Copyright © January 2019 by Noemi Baysa
 Philippine National
RESEARCH CENTER
FOR TEACHER QUALITY
This sample DLP is intended for the purpose of classroom observation simulation for the reorientation of RPMS Assessment Tools for SY 2019-2020
Copyright © January 2019 by Noemi Baysa