Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

EXTRA ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Γ ΚΥΚΛΟΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Extra Γ01

What’s that noise?

Τα παιδιά διασκεδάζουν με την ιστορία του λιονταριού που προσπαθεί να κοιμηθεί.

Περιεχόμενο
Τα παιδιά ακούν την ιστορία του λιονταριού που δεν μπορούσε να κοιμηθεί και
παίζουν ένα μικρό θεατρικό.

Σύνδεση με άλλες δραστηριότητες

Επανάληψη στις δραστηριότητες B5,B6,B8, Γ1, Γ2

Γλωσσικοί στόχοι
 Να επαναλάβουν και να χρησιμοποιήσουν λεξιλόγιο σχετικό με ζώα και ήχους
ζώων.
 Να εξοικειωθούν με νέο λεξιλόγιο και φράσεις όπως noise, I’m trying to sleep,
it must be the bird / fish / sheep / cow κλπ
 Να εξασκηθούν στην παραγωγή απλού προφορικού λόγου για να διηγηθούν
μια ιστορία

Παιδαγωγικοί στόχοι
 Να διασκεδάσουν
 Να σκεφτούν τις αρνητικές συνέπειες μιας εγωιστικής συμπεριφοράς
 Να εξασκήσουν την ικανότητα να κόβουν και να χρωματίζουν

Υλικά & Μέσα

Υλικά:
 Κόλλα, κόλλες κανσόν, μπογιές ή μαρκαδόροι, ψαλίδια, λαστιχάκια
 CD η ιστορία (Extra A_Γ01_Μ01)
Μέσα: Η/Υ (σύνδεση με το διαδίκτυο)

Φύλλα εργασίας για το μαθητή: Extra A_Γ01_W01-6

Προτεινόμενο υλικό από το διαδίκτυο:

Video: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/whats-noise
http://www.youtube.com/watch?v=AWWz0aq0aR4

Προτεινόμενος διδακτικός χρόνος: 1-2 διδακτικές ώρες

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 1
 452721858.doc

Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία

Βήμα 1 Λέμε στα παιδιά ότι θα ακούσουμε μια ιστορία. Πιθανός λόγος:
“This is a story about a lion. Lion is the king of the jungle / lives in the jungle / he
has got two children, etc. Lion wants to sleep but… Let’s see…”
Δείχνουμε στα παιδιά την ιστορία στο Διαδίκτυο και χρησιμοποιούμε κινήσεις,
χειρονομίες ή / και εκφράσεις προσώπου για να βοηθήσουμε στην κατανόηση.
Στη συνέχεια, λέμε εμείς την ιστορία δείχνοντας πάλι το video, αλλά έχοντας
χαμηλώσει τον ήχο ώστε τα παιδιά να βλέπουν τις εικόνες και να ακούν εμάς.
Μετά, μπορούμε να κάνουμε ερωτήσεις στα παιδιά, όπως:
“Is the lion angry or happy? Is he trying to sleep? Who’s making that tweet? Is it
the fish or the bird?” κλπ.

Βήμα 2 Εξηγούμε στα παιδιά ότι θα παίξουμε σε θεατρικό έργο την ιστορία του
λιονταριού που θέλει να κοιμηθεί κι ότι για αυτό το λόγο θα πρέπει να μάθουμε τα
λόγια και να κατασκευάσουμε τις ανάλογες μάσκες ζώων. Αρχικά, βοηθάμε τα
παιδιά να μάθουν κάθε ένα από τα μέρη της απλοποιημένης δραματοποίησης (βλ.
Εκπαιδευτικό υλικό). Τα παιδιά μας παρακολουθούν με προσοχή να παίζουμε τους
ρόλους του λιονταριού και των μικρών του. Εμείς προσπαθούμε να λέμε κάθε
φράση ξεχωριστά και μετά τους ζητάμε να την επαναλαμβάνουν. Καθοδηγούμε τα
παιδιά ούτως ώστε να υιοθετούν κι εκφράσεις προσώπου, κινήσεις ή / και
χειρονομίες ανάλογες με τη φράση που λένε.

Βήμα 3 Στη συνέχεια, κατασκευάζουμε τις μάσκες. Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες

των 6 και τους δίνουμε τα φύλλα εργασίας με τις μάσκες των 6 ζώων (βλ. Extra
A_Γ01_W01-6). Τους ζητάμε να τις χρωματίσουν, να τις κολλήσουν σε χαρτί
κανσόν και να τις κόψουν. Εμείς περνάμε από κάθε ομάδα και βάζουμε στις μάσκες
λαστιχάκια. Κάθε φορά που φτιάχνουμε τη μάσκα ενός παιδιού μπορούμε να
ρωτάμε τα άλλα παιδιά ερωτήσεις για να κάνουμε επανάληψη σε φράσεις και
γνωστό λεξιλόγιο. Πιθανός διάλογος:
- Maria, is Manolis a lion or a dog?
- (He is) a lion.
- Manolis, what colour is the dog in your group?
- He is white.
- Maria, is the lion the king of the jungle?
- Yes, (he is)!
- Elena, is the lion angry or happy?
- He is angry. κλπ
Επίσης μπορούμε να τραγουδήσουμε όλοι μαζί το τραγούδι “Farm sounds” ή το
“Animals on the farm” από τη δραστηριότητα Β5, για να θυμηθούμε τους ήχους
των ζώων.

Βήμα 4 Αναθέτουμε σε εξάδες παιδιών (όποια θέλουν) να αναπαραστήσουν την

ιστορία, δίνοντας ένα ρόλο στο κάθε παιδί. Βοηθάμε όποτε χρειάζεται, ενώ
κάνουμε κι εμείς τις ανάλογες κινήσεις. Τα παιδιά που είναι πολύ διστακτικά
μπορούν να αναλαμβάνουν τους ήχους των ζώων (πουλάκι, σκύλος και πρόβατο)
και τα πιο τολμηρά να πάρουν τους ρόλους του λιονταριού και των μικρών του.
Μπορούμε επίσης, με αφορμή τα τραγούδια, να προσθέσουμε και άλλα ζώα (horse,
goat, duck, pig), ώστε να συμμετέχουν περισσότερα από 6 παιδιά κάθε φορά.
Κάθε ομάδα που παίζει το δρώμενο επιβραβεύεται από όλη την τάξη με
χειροκροτήματα και Bravo.

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 2
 452721858.doc

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

1. Story:

What’s that noise?

Tweet, tweet

Who’s making that tweet? I’m trying to sleep.

It’s not the fish.

It must be the bird.

Shhhhh…

Woof, woof

Who’s making that bark? I’m trying to sleep.

It’s coming from the park.

It’s not the monkey.

It must be the dog.

Shhhhh…

Baa, baa

Who’s making that bark? I’m trying to sleep.

They can’t be far.

Is it the cow?

No, it’s the sheep.

Shhhhh…

Zzzzzz….

Now, who’s making that noise?

The bird? The fish? The dog? The cow?

No, It’s daddy, he’s fast asleep!

2. Θεατρικός διάλογος:

Bird: Tweet, tweet

Lion: Who’s making that tweet? I’m trying to sleep.

Young lion 1: It’s not the fish.

Young lion 2: It must be the bird.

Dog: Woof, woof

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 3
 452721858.doc

Lion: Who’s making that woof? I’m trying to sleep.

Young lion 1: It’s not the monkey.

Young lion 2: It must be the dog.

Sheep: Baa, baa

Lion: Who’s making that baa? I’m trying to sleep.

Young lion 1: It’s not the cow.

Young lion 2: It must be the sheep.

Lion: Zzzzzz

Young lion 1: Now who’s making that noise? It’s not the fish, the cow, the bird,
the dog.

Young lion 2: It must be daddy. Ha, ha…

(Αν χρησιμοποιήσουμε και άλλα ζώα, προσθέτουμε αντίστοιχους με τους ήχους

διαλόγους- στο ίδιοι γλωσσικό μοτίβο)

3. Μάσκες – Φύλλα Εργασίας (Extra A_Γ01_W01-6)

(Οι παρακάτω μάσκες σε απλοποιημένη μορφή.)

Lion

Young Lion 1 Young Lion 2

(Nα είναι κάπως διαφορετικά μεταξύ τους τα μικρά λιονταράκια)

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 4
 452721858.doc

bird dog

sheep

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 5