Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

EXTRA ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Α ΚΥΚΛΟΣ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ Extra_A02

It’s party time!

Διασκεδάζουμε με την ιστορία του Paddy Bear!

Περιεχόμενο

Μια ιστορία με ήρωα τον Paddy Bear, που παρασύρεται από τη λαιμαργία του σε
ένα πάρτι.

Σύνδεση με άλλες δραστηριότητες

Επανάληψη των δραστηριοτήτων Α0-Α4

Γλωσσικοί στόχοι

 Να εμπεδώσουν αγγλικές λέξεις και φράσεις: Hello!, I’m (Paddy Bear). ,

What’s (his) name?, cake, sandwich
 Να επεκτείνουν το λεξιλόγιό τους:
- με λέξεις ίδιες ή παρόμοιες με τις αντίστοιχες ελληνικές: party, chips,
ketchup, marmalade
- με νέες φράσεις και λέξεις: Here you are., I’m full. It’s party time! Oh, no!
Pass the (cake)…, bear, house, pot, apples, oranges, great, sweet
 Να εξοικειωθούν με φράσεις σχετικές με εικαστικές δημιουργίες: Take out
your scissors./Take out your glue.

Παιδαγωγικοί στόχοι
 Να διασκεδάσουν
 Να παρακολουθήσουν την αφήγηση μιας μικρής ιστορίας στα Αγγλικά
(extended listening)
 Να εκπαιδευτούν στην κατανόηση μηνυμάτων μέσω εξωγλωσσικών στοιχείων
(π.χ. στοιχεία εικόνων, κινήσεις χεριών, εκφράσεις προσώπου, επιτονισμό)
 Να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους
και την έως τώρα εμπειρία τους
 Να ασκήσουν την ικανότητα συγκέντρωσης
 Να ασκήσουν την ικανότητα να κάνουν υποθέσεις
Υλικά & Μέσα
Υλικά:
 Εικονογραφημένη ιστορία
 Κάρτες Extra_Α_Α02_F01-10
 blu tack, ψαλίδι, κόλλα και μπαλόνια (προαιρετικά)
 CD (Extra_Α_Α02_M01)

Φύλλα εργασίας για το μαθητή: Α_Α08_W01-3

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 1
 452746978.doc

Προτεινόμενο υλικό από το διαδίκτυο:

Παραλλαγή του τραγουδιού
http://www.youtube.com/watch?v=q1dt05od9pk&feature=related

Προτεινόμενος διδακτικός χρόνος: 2 διδακτικές ώρες

Προτεινόμενη εκπαιδευτική διαδικασία

Βήμα 1 Έχουμε στολίσει την τάξη με μπαλόνια. Εξηγούμε στα παιδιά ότι σήμερα
θα ακούσουμε μια ιστορία με έναν ήρωα που αγαπάνε τα παιδάκια στην Αγγλία.
Ζητάμε από τα παιδιά να σηκωθούν από τα θρανία και να καθίσουν στο πάτωμα σε
ημικύκλιο έτσι ώστε όλα να μπορούν να βλέπουν την/τον εκπαιδευτικό και τις
εικόνες της ιστορίας. Καλό θα είναι να έχει ζητηθεί από τα παιδιά να φέρουν ένα
μαξιλαράκι από το σπίτι για την ώρα αφήγησης ιστοριών.

Βήμα 2 Αναρτούμε την εικόνα του ήρωα (Extra_Α_Α02_C01) στον πίνακα με blu
tack. Μπορούμε ακόμη και να τη μεγεθύνουμε και να τη χρησιμοποιήσουμε ως
μαριονέτα, αφού συρράψουμε στο πίσω μέρος ένα καλαμάκι. Ζητάμε από τα παιδιά
να μαντέψουν πώς τον λένε. Μετά από κάποιες προσπάθειές τους τούς λέμε το
όνομά του: “This is Paddy Bear.”. Ζητάμε από τα παιδιά να επαναλάβουν το όνομά
του και όταν το λένε, εμείς το επιβεβαιώνουμε: “Yes, that’s right! It’s Paddy
Bear.”. Βοηθάμε τα παιδιά να συσχετίσουν το όνομα με τη λέξη bear. Ρωτάμε:
“What animal is Paddy Bear?” “Is it a gorilla?” “No, it’s a bear.”. Στη συνέχεια,
τους ζητάμε να μαντέψουν πού βρίσκεται το αρκουδάκι στη συγκεκριμένη εικόνα.
Παρουσιάζουμε τη λέξη house, δείχνοντας το σπίτι στην εικόνα. Εξηγούμε ότι ο
Paddy Βear έχει πάρτι στο σπίτι του: “Τhere’s a party in this house.”

Βήμα 3 Διηγούμαστε την ιστορία όσο πιο παραστατικά μπορούμε, δείχνοντας κάθε
εικόνα ξεχωριστά (Extra_Α_Α02_C01-6). Δείχνουμε σε κάθε σελίδα τις αντίστοιχες
εικόνες ώστε να τις συσχετίσουν τα παιδιά με τις αγγλικές λέξεις και φράσεις που
ακούνε (π.χ. τα αντικείμενα και τα τρόφιμα). Χρησιμοποιούμε διαφορετικό
επιτονισμό όπου χρειάζεται (π.χ. ενθουσιώδη τόνο στη φράση “It’s party time!”),
καθώς και κινήσεις, χειρονομίες ή/και εκφράσεις προσώπου (π.χ. δείχνουμε με
κίνηση τι σημαίνει pass και με έκφραση προσώπου τι σημαίνει “I’m full.”). Λέμε
την ιστορία ακόμη μία ή δύο φορές, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να συμπληρώνουν
φράσεις ή λέξεις.

Βήμα 4 Παίζουμε το παιχνίδι Bingo! Δίνουμε σε κάθε παιδί ένα φύλλο εργασίας
(Extra_Α_Α02_W01). Εξηγούμε πως θα πρέπει στα τρία κουτάκια κάτω από το
νούμερο 1 να σχεδιάσουν τρία από τα τρόφιμα που αναφέρονται στην ιστορία,
χωρίς να τα δει ο διπλανός τους. Στη συνέχεια, λέμε στην τύχη τρόφιμα της
ιστορίας. Όποιο παιδί έχει αυτό που ακούγεται το διαγράφει από τα τετράγωνα.
Όποιο παιδί διαγράψει πρώτο και τα τρία λέει “Bingo!” και είναι ο νικητής.
Μπορούμε να παίξουμε άλλη μια φορά το παιχνίδι με τέσσερα τρόφιμα. Τα παιδιά
σχεδιάζουν τα τρόφιμα στα τετράγωνα κάτω από το Bingo 2.
Κλείνουμε το παιχνίδι ζητώντας από τα παιδιά να χρωματίσουν διαφορετικές
εικόνες του Paddy (Extra_Α_Α02_W02). Αν δεν υπάρχει χρόνος και τους αρέσει η
ιδέα, μπορούν να πάρουν τις εικόνες, να τις ζωγραφίσουν στο σπίτι και να τις
φέρουν την επόμενη φορά στο μάθημα.

Βήμα 5 Στο επόμενο μάθημα συγκεντρώνουμε τις εργασίες των παιδιών έτσι ώστε
να τις αναρτήσουμε στην τάξη (π.χ. με blu tack σε τοίχο ή με μανταλάκια από ένα
σχοινί που το στηρίζουμε σε δύο τοίχους της τάξης). Εκμαιεύουμε το όνομα του

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 2
 452746978.doc

ήρωα ρωτώντας “What’s his name?”, καθώς και βασικά σημεία της ιστορίας στα
Ελληνικά (δηλ. ότι ο ήρωας βρίσκεται στο σπίτι του και κάνει πάρτι).
Επαναλαμβάνουμε το λεξιλόγιο δείχνοντας τις σχετικές εικόνες
(Extra_Α_Α02_C01-6) και αναρτώντας τες στον πίνακα με blu tack. Στη συνέχεια,
διηγούμαστε πάλι την ιστορία προσπαθώντας να συμμετέχουν και τα παιδιά στην
αφήγηση. Ξεκινάμε τη φράση που αντιστοιχεί σε κάθε εικόνα κι ενθαρρύνουμε τα
παιδιά να την συμπληρώσουν. Δίνουμε έμφαση στις λέξεις που σχηματίζουν ρίμες
(π.χ. pot-Lot, cake-Kate). Και πάλι είναι σημαντικό να υποστηρίζουμε την
ανάκληση λεπτομερειών από μνήμης μέσω εικόνων, χειρονομιών, παντομίμας,
εκφράσεων προσώπου κλπ. Αν χρειαστεί, επαναλαμβάνουμε την ιστορία με τη
βοήθεια των παιδιών κι άλλες φορές. Τελειώνουμε την ιστορία ζητώντας από τα
παιδιά να τραγουδήσουν το τραγούδι ‘I like to eat!’ (Extra_Α_Α02_M01).

Βήμα 6 Εξηγούμε ότι τώρα θα έχουν την ευκαιρία να παίξουν το ρόλο του Paddy
Bear και των άλλων παιδιών. Σηκώνουμε 7 παιδιά κάθε φορά. Καθώς παίζουν το
θεατρικό παιχνίδι μπορούν να χρησιμοποιούν τις εικόνες του βήματος 5.

Βήμα 7 Λέμε στα παιδιά ότι θα κατασκευάσουμε ένα door hanger με τον Paddy
Bear, σαν κι αυτό που έχει ο ίδιος στην πόρτα του δωματίου του. Δίνουμε σε κάθε
παιδί ένα πατρόν (Extra_Α_Α02_W03). Τους λέμε “Take out your scissors and the
glue please!”, δείχνοντας τα αντικείμενα που ζητάμε. Στη συνέχεια εξηγούμε τι
πρέπει να κόψουν. Όταν τελειώσουν με το κόψιμο, τους δείχνουμε πού θα βάλουν
κόλλα και τι θα κολλήσουν. Βοηθάμε όπου χρειάζεται. Στο τέλος, αντιγράφουν στα
Αγγλικά το όνομά τους από την ονομαστική κάρτα που έχουν φτιάξει στην
δραστηριότητα Α2.
Εναλλακτικά μπορούμε αντί για την εικόνα του Paddy Bear να φτιάξουν ένα door
hanger με τη δική τους φωτογραφία ή με τη φωτογραφία της μαμάς και του
μπαμπά και να τους το χαρίσουν για να το έχουν έξω από το δωμάτιό τους.

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 3
 452746978.doc

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ

Α. Εικόνα του Paddy και του σπιτιού

(1η εικόνα ιστορίας: Δηλ. συνδυασμός της πρώτη εικόνας του Paddington για τα
ρούχα, αυτής που χαιρετάει για την κίνηση και της εικόνας του σπιτιού για την
αρχιτεκτονική άποψη ενός αγγλικού σπιτιού)

Β. Εικονογραφημένη ιστορία

Story line Eικόνες ιστορίας

Hello! I’m Paddy Bear. This Σελίδα 1/Εικόνα 1 Ο Paddy χαιρετάει τους μικρούς
is my house. αναγνώστες καθώς στέκεται δίπλα στο σπίτι του.

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 4

It’s party time!
Pass the pot, Lot!
Here you are, Paddy!
http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes
452746978.doc
Σελίδα 2 / Εικόνα 2: Ο Paddy και 6 παιδάκια (3
αγόρια και 3 κορίτσια) καθισμένοι γύρω από ένα
τραπέζι σε ένα δωμάτιο αγγλικού στυλ όπως αυτό:
Παραδείγματα από αγοράκια και κοριτσάκια:
Στο δωμάτιο διακόσμηση με μπαλόνια, σερπαντίνες,
κι ένα party banner που γράφει The Party is
Here!!!! όπως αυτά που αγοράζουν τα παιδιά για τα
πάρτυ γενεθλιών. Στο τραπέζι μια τσαγιέρα, μια
τούρτα σοκολάτας, ένα πιάτο με σάντουιτς, ένα
δοχείο μαρμελάδας, ένα μπολ με πατάτες
5

Pass the cake, Kate!
Here you are, Paddy!
Pass the sandwich, Mitch!
Here you are, Paddy!
Pass the chips, Tips!
Here you are, Paddy!
Pass the ketchup, Dup!
Here you are, Paddy!
Pass the marmalade, Pade!
Here you are, Paddy!
Oh, no! I’m full.
Γ. Φύλλο εργασίας
(Α_Α08_W01)
Bingo 1
http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes
452746978.doc
τηγανητές, κι ένα μπουκάλι κέτσαπ.
Σελ. 3/Εικ. 3: Ένα από τα τρία αγοράκια να δίνει
στον Paddy την τσαγιέρα. Ένα από τα τρία
κοριτσάκια να δίνει στον Paddy ένα μεγάλο κομμάτι
τούρτας σε ένα πιάτο.
Σελ. 4/Εικ. 4: Ένα από τα τρία αγοράκια να δίνει
στον Paddy ένα σάντουιτς. Το τρίτο αγοράκι να
δίνει στον Paddington ένα μεγάλο μπολ με πατάτες
τηγανητές.
Σελ. 5/Εικ. 5: Ένα από τα άλλα δύο κοριτσάκια να
δίνει στον Paddy το κέτσαπ. Το τρίτο κοριτσάκι να
δίνει στον Paddy το δοχείο με τη μαρμελάδα.
Σελ. 6 / Εικ. 6: Ο Paddy καθισμένος στο πάτωμα με
μπουκωμένο στόμα, πασαλειμμένος μέχρι τα
μάγουλα με μαρμελάδα και κρατώντας την κοιλιά
του. Στο πρόσωπο η έκφραση της απελπισίας.
Μπροστά του ένα μεγάλο πιάτο φαγητού με
υπόλειμμα από το σάντουιτς, ψίχουλα του κέικ,
λίγες πατάτες τηγανητές εδώ κι εκεί, και
πασαλειμμένη κέτσαπ.
6
 452746978.doc

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 7
 452746978.doc

Bingo 2

Δ. Φύλλο εργασίας

Colour me in. (Α_Α08_W02)

Ε. Φωτογραφίες – κάρτες

Extra_Α_Α02_F01-10

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 8
 452746978.doc

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 9
 452746978.doc

Στ. Τραγούδι ‘I like to eat!’.

I like to eat, eat, eat chips and ketchup!

I like to eat, eat, eat chips and ketchup!

I like to eat, eat, eat marmalade and cake!

I like to eat, eat, eat marmalade and cake!

But apples and pears, apples and pears,

bananas and oranges, bananas and oranges,

are great and sweet, great and sweet, too!

Παραλλαγή του τραγουδιού που ακούγεται στο

http://www.youtube.com/watch?v=q1dt05od9pk&feature=related

Ζ. Πατρόν

(Α_Α08_W03)
Δείτε παράδειγμα πατρόν:

Το πατρόν να είναι διπλής όψης όπως στο εξής παράδειγμα:

Στην μπροστινή πλευρά του πατρόν να γράφει

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 10
 452746978.doc

This room belongs to ………………………………

Δείτε παράδειγμα φιγούρας Paddington Bear που θα εμφανίζεται στο πατρόν αντί
του κοριτσιού.

http://rcel.enl.uoa.gr/peap/teachers-corner/ekpaideytikes-protaseis-praktikes 11