2020 年五年级历史科全年教学计划

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

1A 标题一 6.1.1 说出君主与政府的含义 跨课程元素
1 我们的国家遗产 6.1 王室机构 6.1.3 说出现今君主的地位 道德价值　　　:忠诚
单元一 K.6.1.5 说出忠于君主的重要性 历史思维技能　:年表／合理化
2 君主制度是国家主权的 * 1-1-20 元旦 公民角度　　　:分享历史
支柱 信息与通讯技术 :通过信息与通讯技术学习

3 标题一 6.1.2 说出君权与背叛的概念 跨课程元素

我们的国家遗产 6.1 王室机构 6.1.4 列出其它在现今仍奉行君主制度的亚洲国家 道德价值　　　:　忠诚／珍惜
单元一 K6.1.6 说出维护王室机构的重要性 历史思维技能　：年表／合理化
君主制度是国家主权的 K6.1.7 说出对王室机构的赞赏 公民角度　　　：分享历史
支柱 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

4 标题一 6.2.1 说出伊斯兰教作为国家的遗产 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2 伊斯兰教 K6.2.6 说出塑造和谐社会的宗教价值观 道德价值 　: 信封上苍/尊重
5 单元二 *23至29-1-20农历新年 历史思维技能　：合理化
我国的伊斯兰遗产 公民角度　　　：分享价值观
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

6 标题一 6.2.2 说出伊斯兰教作为联邦宗教 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2.3 说出伊斯兰教的生活方式 道德价值 　: 尊重
单元二 6.2 伊斯兰教 K6.2.5 说出伊斯兰教在塑造团结所扮演的角色 历史思维技能　：合理化
我国的伊斯兰遗产 公民角度　　　：分享价值观
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

7 标题一 6.2.4 说出在马来西亚的伊斯兰艺术 跨课程元素

我们的国家遗产 6.2 伊斯兰教 K6.2.7 说出伊斯兰艺术作为其中一项值得骄傲的国家遗产 道德价值 　 : 珍惜
单元二 历史思维技能　：幻想
我国的伊斯兰遗产 公民角度　　　：国民责任
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

8 标题一 6.3.1 说出马来语的起源 跨课程元素
我们的国家遗产 6.3.2 说出马来语作为通用语言 道德价值 : 和谐
单元三 6.3 马来语 K6.3.4 说出马来语作为值得骄傲的国家遗产 历史思维技能：年表
马来语是我们的遗产 K6.3.5 说出马来语作为统一的语言 公民角度：分享历史
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
9 标题一 6.3.3 说出马来语使用者分布在世界各地 跨课程元素
我们的国家遗产 K6.3.6 说出马来语作为知识语言的重要性 道德价值 　: 和谐
单元三 6.3 马来语 历史思维技能　：年表
马来语是我们的遗产 公民角度　　　：归属感
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
10 标题二 7.1.1 列出对我国进行殖民统治以及干涉的外来势力 跨课程元素
国家独立的斗争 7.1 殖民统治与 K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要性 道德价值 　: 和平 ／勇敢
单元四 外来势力的 历史思维技能　：年表
国家主权遭侵蚀 入侵 公民角度　　　：爱国精神
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
11 标题二 7.1.1 列出对我国进行殖民统治以及干涉的外来势力 跨课程元素
国家独立的斗争 7.1 殖民统治与 K7.1.5 说出维护我国主权和繁荣的重要性 道德价值 　: 和平 ／勇敢
单元四 外来势力的 历史思维技能　：年表
国家主权遭侵蚀 入侵 公民角度　　　：爱国精神
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
第一学期假期
1B 标题二 7.1.4 说出英国殖民统治和干涉对政治与社会经济所带来影 跨课程元素
1 国家独立的斗争 7.1 殖民统治与 响 道德价值 : 和平 ／勇敢
单元四 外来势力的 K7.1.7 说出塑造和平与繁荣的国家的合群精神 历史思维技能 ：同理心 / 合理化
国家主权遭侵蚀 入侵 公民角度 ：国民责任
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
2 标题二 7.2.1 列出抗英的地方领袖 跨课程元素
国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗 K7.2.5 说出对前领袖的抗争感到骄傲 道德价值 : 勇敢/感恩
单元五 英的斗争 历史思维技能 ：探测证据
地方领袖的抗争 公民角度 ：忠诚
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

3 标题二 7.2.2 说出地方领袖抗英的事件 跨课程元素
国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗 K7.2.4 说出从前领袖的斗争中所得到的启发 道德价值 : 勇敢
4 单元五 英的斗争 *6-4-20 清明节特假 历史思维技能 ：探测证据
地方领袖的抗争 公民角度 ：分享历史
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
5 标题二 7.2.3 说出地方领袖抗英的原因 跨课程元素
国家独立的斗争 7.2 地方领袖抗 K7.2.6 说出捍卫国家主权的重要性 道德价值 : 勇敢 / 忠诚
6 单元五 英的斗争 *20至24-4-20 1B考试 历史思维技能 ： 合理化
地方领袖的抗争 公民角度 ：分享历史
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

7 标题二 7.3.1 说出致使独立斗争的事件 跨课程元素

国家独立的斗争 7.3 1957 独立历 7.3.2 说出争取国家独立的斗士名称 道德价值 : 合作/礼让
8 单元六 史 K 7.3.5 说出独立英雄能让人模范的牺牲 历史思维技能 ：探测证据
新兴国家的诞生 *7-5-20 卫塞节 公民角度 ：归属感
*11-5-20 可兰经降世日补假 信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习

9 标题二 7.3.3 说出争取独立的谈判 跨课程元素

国家独立的斗争 7.3 1957 独立历 K 7.3.6 说出在争取独立的斗争中，协商达成共识的重要性 道德价值 : 合作/和平
单元六 史 历史思维技能 ：探测证据
新兴国家的诞生 公民角度 ：分享历史
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

第二学期假期

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

2A 标题二 7.3.4 说出宣布独立的事件 跨课程元素
1 国家独立的斗争 7.3 1957 独立历 K7.3.7说出捍卫国家主权的重要性 道德价值 : 感恩
单元六 史
新兴国家的诞生 历史思维技能 ：年表/探测证据
公民角度 ：归属感
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
2 标题三 8.1.1 说出最高元首作为马来西亚的最高领导机构 跨课程元素
国家元首 8.1 国家元首机 8.1.2 说出选举国家元首的方法 道德价值 : 尊重
单元七 构
国家元首是国家的保护伞 K8.1.7 说出尊敬国家领袖的重要性 历史思维技能 ：年表/说明
公民角度 ：忠诚
信息与通讯技术：通过信息与通讯技术学习
3 标题三 8.1.3 列出国家元首的职权范围 跨课程元素
国家元首 8.1 国家元首机 K8.1.5说出珍惜国家元首作为团结的象征的重要性 道德价值 : 尊重
单元七 构
国家元首是国家的保护伞 历史思维技能 ：合理化
公民角度 ：爱国精神
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
4 标题三 8.1.4 说出国家元首与国家元首后御用的器具 跨课程元素
国家元首 8.1 国家元首机 K8.1.6 说明在马来西亚的国家元首制度的特点 道德价值 : 感恩
单元七 构 历史思维技能 ：合理化
国家元首是国家的保护伞 公民角度 ：分享历史/ 分享未来
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
5 标题四 9.1.1 列出国徽上的标志 跨课程元素
国家的特征 9.1 国徽 9.1.2 说出国徽上标志的含义 道德价值 : 感恩/尊重/团结
单元八 历史思维技能 ：合理化/幻想
国徽 K9.1.4 说出尊敬国徽的重要性 公民角度 ：分享价值观/归属感
K9.1.5 说出国徽是团结的象征 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
6 标题四 9.1.3 说出国徽上的标语 跨课程元素
国家的特征 9.1 国徽 K9.1.6 说出欣赏与实践国徽上标语的重要性 道德价值 : 团结
单元八 历史思维技能 ：合理化
国徽 公民角度 ：爱国精神/分享未来
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

7 标题四 9.2.1 说出国旗的名称 跨课程元素

国家的特征 9.2 国旗 9.2.2 说出国旗设计的历史 道德价值 : 尊重
单元九 历史思维技能 ：年表
国旗飘扬 K9.2.7 说明尊敬国旗的重要性 公民角度 ：分享历史/幻想
K9.2.8 说出国旗作为团结的象征 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

第三学期假期
周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注
2B 标题四 9.2.3 说出国旗的颜色与标志的含义 跨课程元素
1 国家的特征 9.2 国旗 9.2.4 说出升降国旗须遵守的规则 道德价值 : 尊重/团结
单元九 历史思维技能 ：年表
国旗飘扬 K9.2.6 说出国旗升起的目的 公民角度 ：忠诚
K9.2.8 说出国旗作为团结的象征 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习

2 标题四 9.2.5 认识东南亚区域的国旗 跨课程元素

国家的特征 9.2 国旗 K9.2.7 说明尊敬国旗的重要性 道德价值 : 感恩
单元九 历史思维技能 ：合理化
国旗飘扬 公民角度 ：归属感
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
3 标题四 9.3.1 说出马来西亚国歌的名称 跨课程元素
国家的特征 9.3 国歌 9.3.2 说出国歌的创作历史 道德价值 : 高尚的品德
历史思维技能 ：年表
4 单元十 K9.3.6 说出国歌在塑造高尚情操所扮演的角色 公民角度 ：分享历史/幻想
国歌 *20-8-19 回历元旦 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
5 标题四 9.3.3 说出《NEGARAKU》的歌词与含义 跨课程元素
国家的特征 9.3 国歌 9.3.5 说出国歌的重要性 道德价值 : 高尚的品德
历史思维技能 ：年表
6 单元十 K9.3.8 说出国歌是团结的象征 公民角度 ：分享历史/幻想
国歌 *31-8-20 国庆日补假 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
*1 至 3-9-20 UPSR
*7 至 8-9-20 UPSR
7 标题四 9.3.4 说出唱国歌的守则 跨课程元素
国家的特征 9.3 国歌 9.3.5 说出国歌的重要性 道德价值 : 尊重/团结
历史思维技能 ：说明
8 单元十 K9.3.7 说明热诚地唱国歌的重要性 公民角度 ：忠诚
国歌 K9.3.8 说出国歌是团结的象征 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
*16-9-20 马来西亚日
9 标题四 9.4.3 说出为巩固马来语作为国语所付出的努力 跨课程元素
9.4 国语 K9.4.4 说出强化国语作为团结工具的重要性 道德价值 : 尊重/礼貌
国家的特征 历史思维技能 ：探测证据/年表
单元十一 K9.4.6 说明‘BAHASA JIWA BANGSA’的歌词里所包含的道 公民角度 ：国民责任
德价值 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
马来语是国语

周次 课题/题目 内容标准 学习标准 备注

10 标题四 9.4.1 说出马来西亚联邦宪法中马来语的地位 跨课程元素
国家的特征 9.4 国语 9.4.2 说出国语的角色 道德价值 : 尊重
历史思维技能 ：探测证据/年表
11 单元十一 K9.4.5 说出在会话及书写方面使用马来语而感到光荣 公民角度 ：国民责任
马来语是国语 *5 至 9-10-20 2B 考试 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
12 标题四 9.4.3 说出为巩固马来语作为国语所付出的努力 跨课程元素
国家的特征 9.4 国语 K9.4.4 说出强化国语作为团结工具的重要性 道德价值 : 勤勉
历史思维技能 ：年表
单元十一 K9.4.5 说出在会话及书写方面使用马来语而感到光荣 公民角度 ：分享价值观
马来语是国语 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
13 标题四 9.5.1 说出我国的国花名称 跨课程元素
国家的特征 9.5 国花 9.5.2 说出国花的红色所象征的含义 道德价值 : 高尚的品德/尊重/团结
历史思维技能 ：年表/合理化/幻想
单元十二 K9.5.5 说出木槿花作为国花的特点 公民角度 ：分享历史/归属感
国花 *29-10-20 回教先知穆罕默德诞辰 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
14 标题四 9.5.3 说明国花花瓣的数量与国家原则的关联 跨课程元素
国家的特征 9.5 国花 K9.5.6 说明国花作为团结的象征的重要性 道德价值 : 高尚的品德
历史思维技能 ：合理化
15 单元十二 *13-11-20 屠妖节 公民角度 ：分享价值观/爱国精神
国花 信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
16 标题四 9.5.4 确认东南亚国家的国花 跨课程元素
国家的特征 9.5 国花 K9.5.7 说出国花成为各种事物象征的光荣 道德价值 : 感恩
历史思维技能 ：合理化
单元十二
国花 公民角度 ：归属感
信息与通讯技术 ：通过信息与通讯技术学习
年终假期