nouhabelaid.

com
Nouha Belaid

egovsociety.tn
The Tunisian E-Governance Society

www.fnst-tunisie.org
Fondation Friedrich Naumann pour la Liberté-Tunisie
 ‫دليل صحافة البيانات‬
‫كل ما عليك أن تعرفه عن صحافة البيانات جتده بني يديك‬

‫تأليف ‪ :‬د‪ .‬هنى بلعيد‬

 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫دليل صحافة البيانات‬

‫إصدارات الجمعيّة التونسيّة للحوكمة االلكرتونيّة ‪TUNISIA E GOV SOCIETY‬‬

‫ومكتب مؤسسة فريدريش ناومان بتونس ‪FNF Tunisia‬‬

‫) ‪Creative Commons ( CC BY-NC-N 4.0‬‬ ‫حقوق هذا التأليف محفوظة وفق قواعد‬
‫تونس ‪2019‬‬

‫الطبعة األوىل‬
‫تصميم ‪ :‬ثريا الحلفاوي‬

‫‪6‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫توطئــة‬
‫ـاني لالتصــال « البيانــي» قــد قــام بــه رســام كهــوف الســكو يف جنــوب‬ ‫ـن ّ‬
‫أن أو ّل عمــل إنسـ ّ‬ ‫أغلــب الظـ ّ‬
‫ّ‬
‫فرنســا منــذ عرشيــن ألــف ســنة مضــت ممّ ــا نعــد‪ .‬فهــذا الرســام لــم يكــن يقصــد إنجــاز عمــل فنــي‬
‫ملشــاهد الصيــد بــل كان يقصــد إيصــال معلومــة حــول هــذه العمليــات التّــي كان يقــوم بهــا االنســان‬
‫ألن هنــاك قتــى مــن الصياديــن‪ ،‬وربّمــا كان أحدهــم مــن اقربائــه وأراد أن يعــر عــن‬ ‫آنئــذ وخطورتهــا ّ‬
‫حزنــه عــى مقتلــه بهــذا الرســم‪ .‬ولــم يكــن باســتطاعته التعبــر بوســيلة أخــرى‪ .‬فالكتابــة لــم تكــن قــد‬
‫نشــأت بعــد‪ ،‬إىل أن جــاء اخــراع الحــرف املســماري يف رأس شــمرا (ســورية) ليحــدث أول ثــورة يف اإلعــام‬
‫تمثلــت بمعادلــة بســيطة‪ :‬حرف‪+‬حــرف= كلمــة‪ .‬وكلمة‪+‬كلمــة= معنــى‪ .‬فانقلبــت املفاهيــم اللغويــة بعــد‬
‫أن كانــت اللغــة صوريــة عــى شــاكلة اللغــة الهريوغليفيــة يف مــر الفرعونيــة التــي كانــت اســتكماال‬
‫لصــور الســكو‪ ،‬وتطويــرا لهــا برســومات وإشــارات وصــور‪ ،‬أو بمفهــوم آخــر كان أول لغــة بيانيــة تعتمد‬
‫عــى قــراءة نــص بمجــرد النظــر إىل الشــكل‪ .‬أي يمكــن أن نســميها «صحفيــا» (صحافــة بيانــات ) هدفهــا‬
‫إيصــال معلومــات عــن الفراعنــة وطقوســهم وحياتهــم وحكمهــم‪ ،‬وهــذه اللغــة نســتخدمها اليــوم بشــكل‬
‫واســع (إشــارات املــرور مثــا وســواها)‪ .‬ولكــن االنســان لــم يتوقــف عنــد هــذا الح ـ ّد ألنّــه بطبيعتــه‬
‫ميّــال للتطــور والتجديــد‪ ،‬فــكان اخــراع املطبعــة‪ ،‬ومنهــا ولــدت الصحافــة‪.‬‬

‫ويعتــر القــرن التاســع عــر قــرن الصحافــة املكتوبــة بامتيــاز‪ ،‬والقــرن العرشيــن قــرن الســمعيات ـ‬
‫البرصيــات (ســينما‪ ،‬إذاعــة‪ ،‬تلفزيــون)‪ .‬ولــم تلــغ أي وســيلة إعالميــة ســابقتها بــل عززتهــا‪ .‬أمّ ــا القــرن‬
‫الواحــد والعرشيــن فهــو قــرن األنرتنــت‪ ،‬التــي باتــت حاضنــة لــكل الوســائل الســابقة‪ ،‬بــل فتحــت لهــا‬
‫نافــذة إلطاللــة جديــدة عــى املســتقبلني‪ ،‬بــل طــورت فيهــا وســائل االتصــال واالتصــاالت فقدمــت لنــا‬
‫الكثــر مــن االســتخدامات التــي لــم نكــن نحلــم بهــا ( فايســبوك‪ ،‬تويــر‪ ،‬يوتيــوب‪ ،‬انســتغرام‪ ،‬غوغــل‪..،‬‬
‫الــخ) وبــات االتّصــال ســهال بــن األفــراد صوتــا وصــورة عــر ( فايــر‪ ،‬ماســينجر‪ ،‬واتــس أب‪ .).. ،‬بــل ّ‬
‫إن‬
‫التطــوّر شــمل العمــل الصحفــي فنشــأ مــا يســمى باملواطــن الصحفــي الــذي باتــت وســيلته ( الهواتــف‬
‫الذكيــة واالنرتنــت) تمكنــه مــن إيصــال الكثــر مــن املعلومــات عــى مواقــع مختلفــة‪ .‬وبالطبــع تطــور‬
‫العمــل الصحــايف بإضافــة صحافــة البيانــات ( كأننــا عدنــا اىل الســكو والهريوغليفيــة بتقنيــات حديثــة)‬
‫بشــكل عــريّ يعتمــد عــى وســائل مختلفــة وتقنيــات مبتكــرة تســهل عــى القــاريءأو املشــاهد فهــم‬
‫القصــة الخربيــة‪ ،‬بــل حتــى بــات بمقــدور الصحفــي ان ينســج تقريــرا خربيــا دون أن يقــوم بتصويــر‬
‫أي مشــهد خارجــي‪ .‬وهــذه الصحافــة مازالــت جديــدة وهــي تتطــور وتتشــعب برسعــة كبــرة برسعــة‬
‫اخــراع التقنيــات املبتكــرة يف االتصــال التــي نشــاهدها يوميــا‪ .‬وهــذا الدليــل الــذي قامــت بإعــداده‬
‫الدكتــورة نهــى بلعيــد يعتــر ســابقة يف اإلعــام العربــي‪ ،‬وإضافــة نوعيــة إىل املكتبــة اإلعالميــة العربيــة‪.‬‬

‫فقــد ضمنتــه باملعلومــات الشــاملة حــول هــذه الصحافــة‪ ،‬وقامــت بالــرد الســلس الــذي يســهل عــى‬
‫القــارئء العــادي أو الصحفــي املبتــديء فهــم كل املعطيــات والبيانــات‪ ،‬بــل ســهلت عــى الباحــث بتضمني‬
‫الدليــل كل مــا يحتاجــه الباحــث عــن معرفــة كل املواقــع التــي تقــدم لــه كل الخدمــات الالزمــة وبذلــك‬
‫وفــرت عليــه عنــاء البحــث‪ ،‬ووعثــاء اإلبحــار يف صفحــات االنرتنــت ومعارجهــا‪ .‬عمــل يســتحق كل التقديــر‬
‫بدقتــه‪ ،‬وغــزارة معلوماتــه‪ ،‬وسالســة أســلوبه‪.‬‬
‫د‪ .‬رياض معسعس‬
‫الرئيس السابق للقسم العريب للقناة األوروبية «أورونيوز»‬

‫‪7‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ســاهمت أزمــة الصحافــة الورقيّــة يف تطــوّر صحافــة البيانــات بعــد عــزوف‬

‫عــدد كبــر مــن القــ ّراء بالعالــم عــن مطالعــة الصحــف‪ ،‬فاندثــار صحيفــة‬
‫“الســفري” بالعالــم العربــي ســنة ‪ 2017‬كانــت إعالنــا لناقــوس الخطــر الــذي‬
‫يحــدّق بالصحافــة الورقيــة‪ .‬وقــد تتالــت فيمــا بعــد ظاهــرة غلــق بعــض‬
‫الصحــف الورقيّــة ســواء بتونــس أو لبنــان أو مــر أو غــره‪ .‬وق ـ ّرر مؤسســو‬
‫هــذه الصحــف الورقيّــة بعــث نســخ الكرتونيــة يف محاولــة ملواجهــة تحديّــات‬
‫الســاحة اإلعالميّــة‪ .‬كمــا ســاهمت وفــرة املعلومــات بعــد أن كانــت نــادرة يف‬
‫الســابق إىل ســعي الصحفيــن إىل البحــث عــن طريقــة جديــدة ملعالجــة الك ـ ّم‬
‫الهائــل مــن املعلومــات التّــي يتحصلــون عليهــا‪.‬‬
‫وقــد تطــوّرت فعليّــا صحافــة البيانــات خــال الســنوات العــر األخــرة مــع‬
‫انتشــار الوســائط اإللكرتونيــة الحديثــة (الحاســوب املحمــول‪ ،‬اللوحــة‪ ،‬الهاتــف‬
‫الذكــي‪ ،‬الــخ) وامليديــا االجتماعيــة (الفايســبوك‪ ،‬التويــر‪ ،‬االنســتغرام‪ ،‬الــخ)‪.‬‬
‫وكان هــذا مــن ضمــن العوامــل التــي ســاهمت يف اندثــار بعــض الصحــف‬
‫الورقيّــة بعــد أن أصبحــت األخبــار تبـ ّ‬
‫ـث بصفــة آنيــة‪.‬‬
‫أن أه ـ ّم عامــل ســاهم يف انتشــار صحافــة البيانــات بالعالــم هــو ســعي‬ ‫كمــا ّ‬
‫املؤسســات اإلعالميّــة بالعالــم األوروبــي والغربــي‪ ،‬إىل مواكبــة التطــورات‬
‫التكنولوجيّــة للســاحة اإلعالميــة وســعيا منهــا إىل اســتقطاب أكــر عــدد مــن‬
‫الق ـ ّراء مــن خــال ابتــكار طريقــة جديــدة لــرد املعلومــات‪ .‬وهــي محاولــة‬
‫منهــا لجنــي املــال مــن أجــل ضمــان اســتمراريتها رغــم تحديّــات الســوق‪ .‬إال ّ‬
‫أن صحافــة البيانــات لــم تبــق حبيســة الصحافــة االلكرتونيــة بــل إنّهــا ســجلت‬ ‫ّ‬
‫وجودهــا أيضــا بعالــم اإلعــام الســمعي البــريّ ‪.‬‬
‫مــن ناحيــة أخــرى‪ ،‬ســاهم تدّفــق املعلومــات مــن حولنــا يف والدة صحافــة‬
‫البيانــات وتطورهــا السـيّما مــع التحــاق العديــد مــن الــدول بالعالــم بمــروع‬
‫الحكومــات املفتوحــة يف إطــار الشــفافية وتكريســا لحـ ّ‬
‫ـق املواطــن يف النفــاذ إىل‬
‫املعلومــة‪ .‬وتعتــر تونــس كدولــة عربيّــة رائــدة يف هــذا املجــال باعتبــار أنّهــا‬
‫تمتلــك قانونــا يف النفــاذ إىل املعلومــة وهيئــة وطنيــة للنفــاذ إىل املعلومــة‪ ،‬كمــا‬
‫تعــ ّد تونــس ضمــن دول الحكومــة املفتوحــة ‪.Open Government‬‬
‫وبفضــل تطــوّر برامــج الحاســوب‪ ،‬أصبحنــا قادريــن عــى تحويــل البيانــات‬
‫البســيطة إىل قصــص صحفيّــة بعــد أن أصبــح مــن الســهل اليــوم قيــاس‬
‫البيانــات وحرصهــا وتنظيمهــا وإيجــاد موضــوع يه ـ ّم الــرأي العــامّ‪ .‬فمج ـ ّرد‬
‫مشــريات نقــوم بهــا بالبيــت‪ ،‬يكفــي عدّهــا مثــا خــال شــهر رمضــان حتّــى‬

‫‪11‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫نتحــدّث فيمــا بعــد عــن املنتجــات األكثــر اســتهالكا مــن قبــل املواطــن خــال هــذا‬
‫الشــهر‪ .‬ثــ ّم مــع تطــور ممارســات األفــراد بامليديــا االجتماعيــة واالنرتنــت‪ ،‬أصبــح‬
‫مــن الســهل فهــم املمارســات اليوميــة لألفــراد بعــد أن تحولــت الشــبكة العنكبوتيّــة إىل‬
‫مجموعــة مــن قواعــد البيانــات التــي يمكــن اســتهالكها ألغــراض مختلفــة‪ :‬اجتماعيــة‬
‫وثقافيّــة وسياســية واقتصاديّــة وغريهــا‪.‬‬
‫هــذا الدليــل موجّ ــه إذن لــكل الفاعلــن يف مجــال اإلعــام والراغبــن يف ممارســة صحافــة‬
‫البيانــات عــى غــرار أســاتذة وطلبــة اإلعــام والصحفيــن املهنيــن ومطــوري الربمجيات‬
‫ومصممّ ــي الغرافيــك وغريهــم حتّــى يســاعدهم عــى بنــاء قدراتهــم يف رسد قصــص‬
‫صحفيّــة مــن خــال البيانــات‪ .‬وقــد تــ ّم اعــداده أيضــا ليكــون مرجعــا للمدربّــن‬
‫واملتدربــن خــال الــدورات التكوينيــة والتظاهــرات املربمجــة يف إطــار مــروع «صحافة‬
‫البيانــات»‪ ،‬التــي اعتــادت جمعيــة ‪ Tunisa E-Gov Society‬عــى تنظيمهــا منــذ ســنة‬
‫‪ .2017‬وهــو مدعــوم مــن قبــل مكتــب تونــس ملؤسســة فريدريــش نويمــن الــذي لطاملــا‬
‫ســاند انتشــار صحافــة البيانــات السـيّما ّ‬
‫وأن أوّل دورة تدريبيــة يف هــذا املجــال التأمــت‬
‫بتونــس ســنة ‪ 2014‬باملركــز االفريقــي لتدريــب الصحفيــن واالتصاليــن‪.‬‬
‫وينقســم هــذا الدليــل إىل أربــع فصــول إجابــة عــن ماهــو مطلــوب مــن صحفــي‬
‫البيانــات‪ ،‬إذ يتألــف عمــل صحفــي البيانــات مــن أربــع مراحــل‪ ،‬حيــث أنّــه مطالــب يف‬
‫ّ‬
‫التحقــق منهــا‪ ،‬ليقــوم فيمــا بعــد بعمليّــة االنتقــاء مــن خــال‬ ‫األو ّل بجمــع البيانــات ثـ ّم‬
‫قصــة صحفيّــة مكتملــة العنــارص‪.‬‬ ‫اختيــار البيانــات الــذي تهمّ ــه لكتابــة أو صناعــة ّ‬
‫وعليــه أيضــا أن يختــار العــرض البــري الــذي يمّ كنــه مــن العــرض الجيّــد للبيانــات‬
‫معقــدة‪ ،‬وعرضــه بطريقــة ج ـ ّد بســيطة‪.‬‬ ‫بهــدف إنــارة الــرأي العــا ّم حــول قضايــا ّ‬

‫ويتأ ّلــف الدليــل مــن جانــب نظــري وآخــر تطبيقــي حيــث يتخلــل كل فصــل مجموعــة‬
‫مــن التماريــن التطبيقيــة التّــي يمــارس مــن خاللهــا قــارئ هــذا الدليــل املكاســب‬
‫النظريّــة‪ ،‬عــى أمــل أن يســاعد هــذا الدليــل الصحفيــن وغــرف األخبــار عــى االلتحــاق‬
‫ـاص بصحافــة البيانــات بــكل مؤسســة‬ ‫بهــذا املجــال الصاعــد وملــا ال تكويــن فريــق خـ ّ‬
‫إخباريّــة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫أن البعــض يعتربهــا نوعــا صحفيّــا مســتقالّ‬

‫انتــرت صحافــة البيانــات بالعالــم إىل درجــة ّ‬
‫قصــة صحفيّــة‪ .‬وتوجــد العديــد‬
‫بذاتــه فيمــا يعتربهــا البعــض اآلخــر طريقــة جديــدة لــرد ّ‬
‫مــن النمــاذج مــن صحافــة البيانــات بالعالــم‪.‬‬

‫‪ ‬تعريف صحافة البيانات‬

‫ســاهمت نشــأة صحافــة البيانــات يف خلــق قطيعــة مــع املمارســات الصحفيّــة القديمــة بعــد‬
‫أن أصبــح املتلقــي يم ـ ّل مــن قــراءة مقــال بأكملــه‪ .‬وإن اعتربهــا البعــض توجّ هــا جديــدا يف‬
‫ـي جديــد للبيانــات بطريقــة أكثــر‬‫ـإن البعــض اآلخــر يــرى أنّهــا عــرض صحفـ ّ‬
‫عالــم اإلعــام‪ ،‬فـ ّ‬
‫ـي ملمارســات صحفيّــة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫متعــة ووضوحــا لفهــم الظواهــر املعقــدة‪ .‬وبالتــايل هــي تطــور منطقـ ّ‬
‫الذكــي واللوحــة‬
‫ّ‬ ‫قديمــة مــع انتشــار الوســائط االلكرتونيــة الحديثــة عــى غــرار الهاتــف‬
‫والحاســوب املحمــول‪.‬‬
‫وقــد أصبــح مصطلــح «صحافــة البيانــات» مألوفــا خــال الســنوات األخــرة بعــد أن كنّــا‬
‫يفس‬‫نتحــدث عــن صحافــة املواطــن وصحافــة امليديــا االجتماعيــة‪ .‬وأخــذت صيتــا واســعا مّ مــا ّ‬
‫ـأن هــذه هــي صحافــة املســتقبل (آرثــر‪ .)2010 ،‬وتهــدف‬ ‫قــول تيــم برينــرز يل يف عــام ‪ 2010‬بـ ّ‬
‫هــذه الصحافــة إىل اســتغالل قواعــد البيانــات واســتخراج املعلومــات الواضحــة واملعلومــات ذات‬
‫الصلــة وتقديمهــا بطريقــة جذابــة (جــوالرد‪ .)2010 ،‬ونقصــد بذلــك جعــل املعلومــات أكثــر‬
‫وضوحــا بصفــة مرئيّــة مــن خــال رســومات الكمبيوتــر ورســم الخرائــط وأدوات الغرافيــك‬
‫األخــرى (الرســمني التوضيحــن ‪ 1‬و ‪ 2‬كأمثلــة)‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 1‬عرض برصي لتغريدات تويرت حول الالجئني السوريني بلبنان (املصدر ‪ :‬موقع أنفوتاميز)‬

‫‪15‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ـايس‬
‫ـي بشــكل أسـ ّ‬ ‫والفــرق بــن صحافــة البيانــات والصحافــة التقليديّــة هــو اعتمــاد الصحفـ ّ‬
‫عــى قواعــد البيانــات لخلــق قصــص خربيّــة تثــر الــرأي العــامّ‪ .‬وتعـ ّد بالتّــايل البيانــات هــي‬
‫قصــة صحفيّــة‪.‬‬‫نقطــة البدايــة لتقديــم عــرض بــريّ يــروي ّ‬

‫رسم توضيحي ‪ : 2‬عرض برصي لنسبة البطالة يف صفوف املتخرجني من التعليم العايل (املصدر ‪) Tunelyz‬‬

‫وقــد شــهدت صحافــة البيانــات تطــوّرا واضحــا خالل الســنوات األخــرة مع انتشــارها بالســاحة‬
‫اإلعالميّــة بــل إنّهــا أصبحــت تــدرس ببعــض الجامعــات األمريكيّــة واألوروبيّــة والعربيّة‪.‬‬
‫إن صحافــة البيانــات ال تقتــر عــى جمــع املعلومــات بــل أيضــا انتقاءهــا وتوضيبهــا‬ ‫ثــ ّم ّ‬
‫وعرضهــا للقــارئ‪ .‬فأحيانــا ال نعطــي قيمــة للبيانــات التــي نجمعهــا ولكــن قــد تمّ كننــا هــذه‬
‫ـر اعتمــاد الصحفيــن‬ ‫البيانــات بعــد توضيبهــا مــن اكتشــاف حقائــق نجهلهــا‪ .‬وهــو مــا يفـ ّ‬
‫االســتقصائيني عــادة عــى البيانــات‪.‬‬

‫مراحل إنجاز صحفي البيانات لقصة صحف ّية‬

‫‪ .1‬العثور عىل البيانات‬
‫‪ .2‬التحقق من البيانات‬
‫‪ .3‬تحليل البيانات‬
‫‪ .4‬اختيار عرض البيانات املناسب للبيانات‬
‫‪ .5‬خلق تصميم الغرافيك‬
‫القصة الصحفيّة من خالل العرض البرصي للبيانات‬‫ّ‬ ‫‪ .6‬كتابة‬

‫‪16‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫تطور صحافة البيانات‬

‫‪ّ ‬‬
‫توجــد العديــد مــن التجــارب العامليــة الناجحــة لصحافــة البيانــات‪ .‬فلــن انطلــق العــرض‬
‫البــري للقصــص الصحفيّــة مــن خــال البيانــات منــذ أكثــر مــن مائــة عــا ّم فــإن مصطلــح‬
‫«صحافــة البيانــات» قــد انتــر خــال الســنوات األخــرة‪ ،‬أي مــا بعــد ســنة األلفــن‪ .‬وقــد‬
‫اقتــرت أوىل األعمــال عــى الخرائــط الجغرافيّــة والرســوم البيانيّــة واملخططــات قبــل‬
‫أن يرتبــط األمــر بعالــم الصحافــة‪ .‬وقــد كان يشــار يف البدايــة إىل الصحافــة بمســاعدة‬
‫الكمبيوتــر(ِ‪ )Computer Assisted Reporting‬قبــل الحديــث عــن صحاقــة البيانــات‪ ،‬يف إشــارة‬
‫إىل اســتخدام الصحافيــن للبيانــات لتحســن تغطيتهــم الصحفيــة ولتحفيــز التقــي املتعمــق‬
‫يف مواضيــع معيّنــة‪.‬‬
‫ويعـ ّد ويليــام باليفــر (‪ )1823-1759‬هــو مبتكــر الرســوم البيانيّــة‪ ،‬فقــد نــر كتابــا بعنــوان‬
‫«أطلــس التجــارة والسياســة» الــذي يجمــع العديــد مــن الرســوم البيانيّــة‪ .‬وقــد اخــرع أربــع‬
‫طــط‬‫طــي ورســم األعمــدة والرســم الدائــري ومخ ّ‬ ‫طــرق للتمثيــل البيانــي‪ :‬الرســم البيانــي الخ ّ‬
‫الدائــرة‪.‬‬
‫أمّ ــا فيمــا يتع ّلــق بأشــهر األعمــال يف العــر الحــايل‪ ،‬يعتــر مــروع قســم ‪Datablog‬‬
‫لصحيفــة ‪ The Guardian‬الربيطانيــة الــذي انطلــق ســنة ‪ 2009‬مــن أبــرز التجــارب يف العالــم‬
‫إذ اســتطاعت هــذه املؤسســة اإلخباريــة معالجــة العديــد مــن املواضيــع الصحفيّــة باالعتمــاد‬
‫عــى قواعــد البيانــات اإلخباريــة الضخمــة‪ ،‬وعــرض البيانــات بشــكل تفاعــي‪ .‬ومــن بــن‬
‫املواضيــع التــي تـ ّم عرضهــا‪ ،‬نذكــر املعالجــة اإلعالميّــة لتحليــل نفقــات الربملانيــن الربيطانيــن‬
‫عــر دراســة أكثــر مــن ‪ 450‬ألــف وثيقــة وتدّخــل الجيــش الربيطانــي يف الحــرب عــى العــراق‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 3‬صورة قسم ‪ Datablog‬مبوقع جريدة ‪The Guardian‬‬

‫‪17‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وهذه أبرز مح ّ‬
‫طات تطوّر صحافة البيانات منذ الثمانينات إىل اليوم ‪:‬‬

‫عرض جدول بيانات بصحيفة مانشسرت جارديان‬ ‫‪1821‬‬

‫اقــرح جــون ســنو خريطــة تبــن تركيــز الكولــرا حــول مضخــات‬

‫‪1854‬‬
‫امليــاه‬
‫نــرت فلورنــس نايتنجيــل بيانــات عــن الجنــود املتوفــن يف صفــوف الجيــش‬
‫‪1858‬‬
‫ا لربيطا ني‬
‫قامــت قنــاة ‪ CBS‬التلفزيونيــة األمريكيــة بجمــع البيانــات للتنبــؤ بنتائــج‬
‫‪1952‬‬
‫االنتخابــات األمريكيــة‬
‫حصــول الصحفــي األمريكــي بيــل ديدمــا عــى جائــزة بوليتــزر لدراســته‬
‫‪1989‬‬
‫اإلحصائيــة‬

‫دمقرطة النفاذ إىل قواعد البيانات‬ ‫‪2000‬‬

‫نــر الصحفــي ســايمون روجــرز لركــن «‪ » The Datablog‬بالصحيفــة‬

‫‪2009‬‬
‫الربيطانيــة ‪The Guardian‬‬

‫انعقاد أول مؤتمر دويل حول صحافة البيانات بأمسرتدام‬ ‫‪2010‬‬

‫حصــول مايــكل ج‪ .‬بريينــز وكــن أرمســرونج عــى جائــزة بوليتــزر للصحافة‬

‫‪2012‬‬
‫االســتقصائية عــن عمــل قائــم عــى صحافــة البيانات‬
‫انعقــاد الــدورة األوىل ملؤتمــر شــبكة صحفيــي البيانــات العــرب بالجامعــة‬
‫‪2018‬‬
‫األمريكيــة بالقاهــرة‬

‫رسم توضيحي ‪ : 4‬انتشار الكولريا وتركزها حول مضخات املياه حسب جون سنو (املصدر ويكيبيديا)‬

‫‪18‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫شبكة صحفيي البيانات العرب‬

‫تهــدف شــبكة صحفيــي البيانــات العــرب إىل مســاعدة املؤسســات الصحفيّــة‬
‫والصحافيــن املســتقلني للتشــبيك والتواصــل بهــدف تبــادل الخــرات وتطويــر‬
‫املهــارات وتشــارك املــوارد والفــرص لتعزيــز مفهــوم صحافــة البيانــات يف‬
‫املنطقــة العربيــة ونــر املزيــد مــن القصــص الصحافيــة املدفوعــة بالبيانــات‪.‬‬
‫حالي ـا ً تعمــل الشــبكة عــى تصميــم منصــة إلكرتونيــة تضــم أبــرز املصــادر‬
‫واألدوات املتاحــة لتعلــم مهــارات صحافــة البيانــات‪ ،‬باإلضافــة إىل أحــدث الفــرص التدريبيــة املتاحــة‬
‫يف هــذا املجــال‪ .‬كمــا تحــر الشــبكة إلطــاق مؤتمــر ســنوي يجمــع العاملــن واملهتمــن يف صحافــة‬
‫البيانــات يف املنطــة العربيــة‪.‬‬
‫تضــ ّم الشــبكة حاليــا ً عــرة مؤسســات صحفيّــة يف دول عربيــة مختلفــة فضــاً عــن مجموعــة مــن‬
‫ـي مهتــم بصحافــة البيانــات‪.‬‬
‫الصحافيــن العــرب وترحــب بإنضمــام أي مؤسســة أو صحفـ ّ‬
‫املصدر (موقع الشبكة)‬

‫وقــد ســاهمت مســابقات الهاكاثــون يف انتشــار صحافــة البيانــات بالوســط الصحفــي والوســط‬
‫الجامعــي‪ ،‬باعتبارهــا فرصــة للتشــبيك وتطويــر املهــارات وعــرض مشــاريع جديــدة‪ .‬ففــي دراســة‬
‫لـــجان لوريــن بويلــز (‪ )2017‬حــول الهاكاثــون والتــي جــاءت تحــت عنــوان « مختــرات لألخبار ‪:‬‬
‫تجربــة هاكاثونــات الصحافــة»‪ ،‬أكـ ّد الباحــث ّ‬
‫أن الهاكاثــون يســاهم يف تعزيــز التبــادالت بــن عالــم‬
‫الصحافــة وعالــم التكنولوجيــا ومختلــف الجهــات الفاعلــة األخــرى ‪ ،‬مثــل الحكومــات املحليــة أو‬
‫الجمهــور ‪ ،‬عــى ســبيل املثــال‪ ،‬بشــأن االبتــكار الرقمــي يف غــرف األخبــار‪ .‬كمــا أبــرز بويلــز ً‬
‫أيضــا‬
‫كيــف أصبــح الهاكاثــون أحــد املختــرات األكثــر إثــارة للتجربــة الصحفيــة‪.‬‬
‫وتوجــد تجــارب ناجحــة بالعالــم العربــي عــى غــرار تجربــة ‪Data Journalism Hackathon‬‬
‫الــذي نظمّ ــه ســنة ‪ 2017‬ك ّل مــن الجمعيــة التونســية للحوكمــة االلكرتونيــة ‪TUNISIA E-GOV‬‬
‫‪ SOCIETY‬واملركــز االفريقــي لتدريــب الصحفيــن واالتصالــن بتونــس‪ .‬وإن كانــت هــذه هــي‬
‫ـإن التجــارب تعــدّدت خــال الســنوات الالحقــة‪ .‬ونذكــر عــى‬ ‫البــادرة األوىل بالعالــم العربــي فـ ّ‬
‫ســبيل املثــال ‪ Data4Women Hackathon‬الــذي نظمتــه مؤسســة ‪Infotimes‬‬
‫يوم ‪ 20‬فيفري‪/‬فرباير ‪ 2019‬بمرص‪.‬‬

‫جتربة مسابقة مجعية‬

‫‪E-Gov Society‬‬
‫‪Data Journalism Hackathon‬‬

‫تع ـ ّد هــذه التجربــة هــي األوىل مــن نوعهــا بتونــس وبالعالــم العربــي‪ .‬وقــد التأمــت‬
‫النســخة األوىل ســنة ‪ 2017‬بالتعــاون بــن جمعيــة ‪ Tunisia E-Gov Society‬واملركــز‬
‫ـن ‪ CAPJC‬وبتمويــل مــن مكتــب تونــس‬ ‫االفريقــي لتدريــب الصحفيــن واالتصاليـ ِ‬
‫ملنظمــة فريدريــش نويمــن‪ .‬وشــارك بالنســخة األوىل للهاكاثــون ثمانــون مشــاركا فيما‬
‫فــازت ثالثــة أعمــال يف آخــر املســابقة‪ .‬وقــد التحــق الفائــزون بــدورة تدريبيــة مل ـدّة‬
‫ـي وليــد املاجــري‪.‬‬
‫يومــن أدارهــا الصحفـ ّ‬

‫‪19‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ومن أه ّم العوامل التّي ساهمت يف ت ّ‬

‫طور صحافة البيانات ‪:‬‬
‫‪ ‬العثور عىل القصص التي لم يتم العثور عليها من خالل التقارير التقليديّة‬
‫‪ ‬البحث عن قصص مهمّ ة مخبّأة يف البيانات‬
‫ّ‬
‫موثوقيــة وذلــك‬ ‫‪ ‬التحقــق مــن بعــض املواضيــع التــي تشــغل الــرأي العــا ّم بشــكل أكثــر‬
‫باالعتمــاد عــى األد ّلــة‬
‫‪ ‬التعامل مع أكرب القصص التي تنطوي عىل كمية هائلة من املعلومات أو البيانات‬
‫‪ ‬إيصال املعلومات برسعة وفعاليّة‬
‫‪ ‬ترشيك الجمهور يف أساليب رسد القصص املبتكرة والشخصيّة‬

‫‪ ‬نامذج لصحافة البيانات بالعامل‬

‫انتــرت صحافــة البيانــات بالعالــم عــر الصحافــة الورقيّــة والوســائل املرئيّــة وااللكرتونيــة‪.‬‬
‫ونذكــر مــن ضمــن هــذه التجــارب ركــن تطبيقــات األخبــار والرســومات وقواعــد البيانــات‬
‫تطبيقــات األخبــار ‪ 1‬بجريــدة ‪ The Texas Tribune‬الــذي يعــرض اخبــار مدينــة تكســاس يف‬
‫شــكل رســوم بيانيــة‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 5‬عرض لقصة صحف ّية نرشت مبوقع ‪ Texas Tribune‬حول عدد املهاجرين باملحافظات األمريك ّية‬

‫تم االطالع عليه يوم ‪2019/08/17‬‬

‫‪ 1‬الرابط ‪ّ ، https://www.texastribune.org/series/news-apps-graphics-databases :‬‬

‫‪20‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫كمــا اختــارت النســخة الفرنسـيّة ملوقــع ‪ The Conversation‬إضافــة ركــن عنوانــه «بيانــات »‬
‫‪ Data 2‬يــروي مــن خاللــه القصــص الصحفيــة مــن خــال عــرض بــري للبيانــات‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 6‬ركن البيانات بالنسخة الفرنسية ملوقع ‪The Conversation‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 7‬منوذج لعرض برصي مبوقع ‪ The Guardian‬حسب املراحل العمريّة‬

‫تم االطالع عليه يوم ‪2018/06/ 25‬‬

‫‪ 2‬الرابط‪ّ ، https://theconversation.com/fr/data :‬‬

‫‪21‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫يف مقــال ملوقــع ‪ ،Green Peace 3‬عــرض كاتــب املقــال خريطــة تمّ كــن القــارئ مــن التثبــت مــن‬
‫وجــود مصــبّ فضــات نوويــة بالقــرب مــن مــكان مســكنه‪ ،‬إذ يكفــي إضافــة بلــدة اإلقامــة‬
‫بفرنســا يف خانــة البحــث‪ ،‬حتّــى يحصــل عــى اإلجابــة‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 8‬خريطة موقع ‪Green Peace‬‬

‫ومــن أفضــل مشــاريع صحافــة البيانــات يف عالــم الرياضــة‪ ،‬نذكــر أعمــال أنــدرو غارســيا‬
‫فيليبــس بموقــع ‪ Chartbal4‬الــذي يقــدّم عروضــا برصيــة متميــزة ألبــرز نتائــج املبارايــات‬
‫خصصــت وكالــة األنبــاء الفرنس ـيّة فريقــا مــن صحفيــي‬ ‫واألحــداث الرياضيّــة بالعالــم‪ .‬كمــا ّ‬
‫البيانــات‪ ،‬مهمّ تــه عــرض أه ـ ّم األخبــار يف شــكل عــروض بيانيّــة‪.‬‬

‫‪ 3‬رابــط املقــال‪https://www.greenpeace.fr/dechets-nucleaires-pres-de-chez-vous/?fbclid=IwAR0gnab3KgyxtXlNKMIKy1jhyIRfdH :‬‬

‫ـم االطــاع عليــه يــوم ‪2019/08/18‬‬
‫‪ ، Zzyz3pg0scMOhI43qaA7EefPnK0kI‬تـ ّ‬
‫‪ 4‬انظر رابط املوقع ‪http://www.chartball.com/:‬‬

‫‪22‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 9‬منوذج عميل لوكالة األنباء الفرنس ّية ‪AFP‬‬

‫‪ ‬نامذج لصحافة البيانات بالعامل العريب‬

‫العربــي ال تتعــدّد‪ ،‬فإنّــه توجــد بعــض‬
‫ّ‬ ‫وإن كانــت مشــاريع صحافــات البيانــات بالعالــم‬
‫يفــر حصــول فريــق أنوتايمــز ‪ Infotimes‬املــري عــى جائــزة‬ ‫ّ‬ ‫املشــاريع الرائــدة ممّ ــا‬
‫ـي بيانــات ملؤسســة إعالميــة يف إطــار مســابقة شــبكة املحرريــن‬
‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫صحف‬ ‫أفضــل أصغــر فريــق‬
‫ّ‬
‫العامليــة (‪ )GEN‬خــال دورة ‪ 2017‬التــي التأمــت بلشــبونة‪ ،‬بالربتغــال‪.‬‬
‫ويوجــد إىل حــدود هــذه اللحظــة خمــس مشــاريع صحفيّــة رائــدة بالعالــم العربــي فيمــا تعتــر‬
‫البقيّــة محــاوالت ذاتيّــة مــن قبــل الصحفيــن‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ .1‬موقع أنفوتايمز ‪Infotimes‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 10‬صورة ملوقع أنفوتاميز‬

‫ـي املــري عمــرو العراقــي‪ .‬وهــو‬ ‫تأســس موقــع انوفوتايمــز ســنة ‪ 2012‬مــن قبــل الصحفـ ّ‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫وتحصــل ســنة ‪2013‬‬ ‫ـي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫العرب‬ ‫ـم‬‫ـ‬ ‫العال‬ ‫يف‬ ‫ـات‬
‫ـ‬ ‫البيان‬ ‫ـة‬
‫ـ‬ ‫صحاف‬ ‫ـى‬‫ـ‬ ‫ع‬ ‫ـم‬
‫ـ‬ ‫قائ‬ ‫ـي‬
‫ـ‬ ‫صحف‬ ‫ـروع‬‫ـ‬ ‫م‬ ‫ّ‬
‫ل‬ ‫أو‬
‫عــى جائــزة أفضــل مــروع أعمــال اجتماعــي بمــر قبــل أن ينــال جائــزة ‪ GEN‬الدوليّــة‬
‫ســنة ‪ .2017‬ورغبــة يف نــر صحافــة البيانــات بالعالــم العربــي‪ ،‬قــرر عمــرو العراقــي إحــداث‬
‫ظــم ك ّل ســنة ملتقــى دويل ّ يعتــر فرصــة للتشــبيك‬ ‫شــبكة صحفيــي البيانــات العــرب التــي تن ّ‬
‫بــن الفاعلــن يف مجــال صحافــة البيانــات‪.‬‬
‫وعديــدة هــي القصــص التــي نرشهــا موقــع أنفوتايمــز والتــي القــت صــدى شاســعا عــى غــرار‬
‫قصــة مكونــات أكلــة «الكــري» املحليّــة بمــر وتاريــخ املباريــات بــن فريــق األهــي لكــرة‬
‫القــدم وفريــق الزمالــك وغــره‪ .‬ومــن خــال أحــد املواضيــع املنشــورة‪ ،‬ســعى املوقــع إىل تقديــم‬
‫عــرض بــري للبلــدان العربيّــة التــي تتق ّلــد بهــا املــرأة العربيّــة منصــب رئاســة الجامعــة ‪.‬‬

‫‪ 5‬رابط املوقع ‪http://www.infotimes.org :‬‬

‫تم االطّالع عليه يوم ‪2019/08/17‬‬
‫‪ 6‬رابط املقال ‪ّ ، https://infotimes.org/arab-women-are-left-out-of-university-leadership :‬‬

‫‪24‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ :11‬عرض برصي لعدد الجامعات التي تتقلّد املرأة العربية بها منصب رئاسة بالجامعة‬

‫كمــا يعــرض موقــع انفوتايمــز عــى الصحفيــن وأســاتذة اإلعــام فرصــة بالقيــام برتبّــص طيلة‬
‫مــدّة معيّنــة‪ .‬وعــادة مــا يتــ ّم اإلعــان عــن ذلــك خــال النصــف الثانــي مــن الســنة‪ .‬كمــا‬
‫يســتقبل املوقــع طلبــات لالتحــاق بــه مــن مختلــف البلــدان العربيّــة‪.‬‬

‫‪ .2‬موقع خالصة‬
‫ـي متخصــص يف صحافــة البيانــات‪ .‬وقــع تأسيســه ســنة‬
‫موقــع «خالصــة» ‪ 7‬هــو أول موقــع يمنـ ّ‬
‫‪ 2014‬مــن قبــل محمــد حــزام الفاتــش‪ .‬وهــو فريــق متألــف مــن مصممــي غرافيــك وصحفيــي‬
‫البيانات‪.‬‬
‫ويهــدف هــذا املوقــع إىل تقديــم محتــوى مبتكــر يف عالــم التصميــم واإلعــام واالرتقــاء بوســائل‬
‫اإلعــام لتالئــم القــارئ العــري الــذي تغــرت أنمــاط ســلوكه فأصبــح قليــل القــراءة ‪ ،‬كثــر‬
‫االهتمامــات واالنشــغاالت ودائــم االتصــال بوســائل التكنولوجيــا املتقدمــة‪.‬‬
‫ونجــد باملوقــع العديــد مــن التصميمــات البيانيّــة التــي تــروي األحــداث اآلنيــة‪ .‬نأخــذ عــى‬
‫ســبيل املثــال حصــاد املونديــال‪ ،‬إذ يــروي التصميــم كأس العالــم ‪ 2018‬باألرقــام مــن خــال‬
‫تقديــم عــدد الالعبــن وعــدد األهــداف وأفضــل هــدايف البطولــة وعــدد البطاقــات الحمــراء‬
‫والصفــراء‪.‬‬

‫‪ 7‬رابط املوقع ‪http://kholassa.com :‬‬

‫‪25‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ :12‬عرض برصي لحصاد املونديال ‪( 2018‬املصدر‪ :‬موقع خالصة)‬

‫‪26‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ .3‬موقع انكفاذا‬

‫رسم توضيحي ‪ : 13‬صورة ملوقع انكفاذا‬

‫هــو صحيفــة الكرتونيــة تونس ـيّة تــم إحداثهــا ســنة ‪ 2014‬مــن قبــل فريــق مــن الصحفيــن‬
‫واملطوريــن ومصممــي الغرافيــك‪ .‬هــذا املوقــع يصــدر باللغتــن الفرنســية والعربيــة‪ .‬وهــو‬
‫مــروع لجمعيــة الخــط التــي لهــا نفــس املؤسســن وتســعى إىل تعزيــز حريــة الصحافــة‬
‫والتعبــر يف تونــس‪ .‬واشــتهر موقــع انكفــاذا بتحقيقاتــه والتّــي غالبــا مــا يســعى الصحفـ ّ‬
‫ـي‬
‫خاللهــا إىل تقديــم عــرض بــري للبيانــات يف شــكل غرافيــك‪.‬‬
‫نذكــر كمثــال لذلــك‪ ،‬عــرض كــ ّم تفاعــات التونســيني مــع محتــوى الفايســبوك يف إطــار‬
‫التحقيــق حــول املســتفيدين مــن مضامــن صفحــات الفايســبوك التونســية املرتبطــة بالكيــان‬
‫الصهيونــي ‪. 8‬‬

‫تم االطالع عليه يوم ‪2019/08/17‬‬

‫‪ 8‬رابط التحقيق ‪ّ ، http://bit.ly/2ZebLtk :‬‬

‫‪27‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 14‬منوذج لعرض برصي نرش مبوقع انكافاذا‬

‫‪ .4‬موقع بيانات بوكس‬

‫رسم توضيحي ‪ : 15‬صورة ملوقع بيانات بوكس‬

‫هــو مــروع بيانــي رائــد تــ ّم اإلعــان عنــه للعمــوم ســنة ‪ 2017‬مــن قبــل عليــا العــايل‬
‫وداليــا القــادي‪ .‬ويعــرض موقــع بيانــات بوكــس املعلومــات بشــكل واضــح بحيــث يســهل‬
‫عــى القــارئ االطــاع عــى املعلومــات‪ .‬ومــن بــن املواضيــع التّــي تـ ّم التطـ ّرق إليهــا‪ ،‬مصــادر‬
‫اإلعاقــة يف العالــم العربــي‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ .5‬موقع ‪Tunelyz‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 16‬صورة ملوقع ‪Tunelyz‬‬

‫موقــع ‪ Tunelyz‬هــو يف األصــل مدوّنــة شــخصيّة انطلقــت يف جــوان ‪ 2012‬بتجربة أوىل‪ ،‬للناشــط‬
‫ـي خليــل قــدورة‪ .‬وتتمثــل املنشــورات يف تحويــل البيانــات إىل رســومات‪ .‬ثــ ّم‬
‫باملجتمــع املدنـ ّ‬
‫انطلقــت النســخة الجديــدة للمــروع يف شــهر فرباير‪/‬فيفــري ‪ .2019‬وتتنــاول منشــورات‬
‫املوقــع القضايــا اليوميــة للتونــي واملرتبطــة بالشــأن االقتصــادي واالجتماعــي والقانونــي‪ ،‬مــع‬
‫تخصيــص ركــن أســبوعي للصناعــة الثقافيــة‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 17‬منوذج لعرض برصي نرش مبوقع ‪Tunelyz‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪‬ماهو مستقبل صحافة البيانات بتونس؟‬

‫ينتظــر صحافــة البيانــات بتونــس مســتقبل مــرق وذلــك‬
‫ألســباب عديــدة أوّلهــا الديناميكيــة االســتثنائية ملجتمعهــا املدني‬
‫وهيئتهــا املســتقلة للنفــاذ إىل املعلومــة‪ ،‬التــي تــؤدي دورهــا‬
‫املنصــوص عليــه يف قانــون يعتــر األفضــل يف جميــع أنحــاء‬
‫العالــم‪.‬‬
‫ولقــد نجــح هــذا الهيــكل العمومــي الــذي يعتــر حديــث‬
‫خليل قدورة‬ ‫‪‬‬
‫النشــأة‪ ،‬يف الجمــع بــن عــدد كبــر مــن الــوزارات ومؤسســات‬
‫إحصائي و مصمم‬
‫الدولــة الجديــدة لضمــان وجــود البيانــات املفتوحــة‪.‬‬ ‫ومؤسس مشروع ‪Tunelyz‬‬

‫إىل جانــب هــذا يمكننــا أن نضيــف نضــج الصحافــة االســتقصائية‬

‫ّ‬
‫الخاصــة ولــدى العديــد‬ ‫التــي أصبحــت ممارســة شــائعة بعــدد مــن وســائل اإلعــام‬
‫مــن الصحفيــن املهنيــن‪ ،‬الحريصــن عــى الحصــول عــى املعلومــات‪ ،‬ملواجهــة‬
‫الفســاد وســوء التــرّ ف‪.‬‬
‫وال ننــى أن الــرأي العــا ّم التونــي أصبــح يهتــ ّم أكثــر باألرقــام التــي و ّ‬
‫ظفهــا‬
‫السياســيون عــى مــر ّالعصــور‪ .‬ولــم يعــد هــذا هــو الحــال بفضــل هــذه الثــورة‬
‫اإلعالميــة‪ .‬وبفضــل التقنيــات الحديثــة‪ ،‬ســوف تتطــوّر صحافــة البيانــات‪.‬‬

‫قائمة الصحف االلكرتون ّية املهن ّية بتونس‬

‫الرابط‬ ‫اجلريدة‬
‫‪www.webmanagercenter.com‬‬ ‫‪Webmanager Center‬‬
‫‪kapitalis.com/tunisie‬‬ ‫‪Kapitalis‬‬
‫‪www.businessnews.com.tn‬‬ ‫‪Businessnews‬‬
‫‪www.leconomistemaghrebin.com‬‬ ‫‪L’economiste Maghrebin‬‬
‫‪www.tunisienumerique.com‬‬ ‫‪Tunisie Numérique‬‬
‫‪www.assabahnews.tn‬‬ ‫الصباح نيوز‬
‫‪www.realites.com.tn‬‬ ‫‪Réalités online‬‬
‫‪www.hakaekonline.com‬‬ ‫حقائق أونالين‬
‫‪www.jomhouria.com‬‬ ‫أخبار الجمهوريّة‬
‫‪www.espacemanager.com‬‬ ‫‪Espace Manager‬‬
‫‪www.alhasri.com‬‬ ‫الحرصي‬

‫‪30‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫الرابط‬ ‫اجلريدة‬
‫‪kapitalis.com/tunisie‬‬ ‫‪Africain Manager‬‬
‫‪www. tourisminfo.com.tn‬‬ ‫‪Tourism Info‬‬
‫‪www.tuniscope.com‬‬ ‫‪Tuniscope‬‬
‫‪www.leaders.com.tn‬‬ ‫‪Leaders‬‬
‫‪www.elhassade.tn/web‬‬ ‫الحصاد‬
‫‪www.akherkhabaronline.com/ar‬‬ ‫األخبار أونالين‬
‫‪www.jaridatelfejr.com‬‬ ‫جريدة الفجر‬
‫‪www.aljarida.com.tn‬‬ ‫الجريدة‬
‫تدريس صحافة البيانات باجلامعة‬ ‫‪‬‬

‫انطلــق تدريــس صحافــة البيانــات بكليّــات اإلعــام بالواليــات املتحــدة بعــد أن تأثــرت بالســاحة‬
‫اإلعالميّــة املهنيّــة‪ .‬وكان ‪ Elliot Jaspin‬قــد قــام ســنة ‪ 1989‬ببعــث معهــد ميســوري إلعــداد‬
‫التقاريــر بمســاعدة الحاســوب ‪ )MICAR‬حيــث قــدم دورات تدريبيــة لفائــدة الصحفيــن‬
‫املحرتفــن‪ .‬وبعــد أربــع ســنوات‪ ،‬ســاعد منتــدى الحريــة املعهــد عــى تعزيــز وجــوده ليصبــح‬
‫جــزءًا ال يتجــزأ مــن‪.)NICAR National Institute for Computer-Assisted Reporting‬‬
‫لكــن يف عــام ‪ ،1993‬أطلــق ‪ NICAR‬مؤتمــره «مؤتمــر التقاريــر بمســاعدة الكمبيوتــر»‪ ،‬يف رايل‬
‫بشــمال كارولــن‪ ،‬والــذي جــذب العديــد مــن املشــاركني‪ .‬ومنــذ ذلــك اليــوم‪ ،‬أصبــح هــذا الحدث‬
‫موع ـدًا ســنويًا دوليًــا ال مف ـ ّر منــه‪ ،‬يتع ّلــم خاللــه الجيــل الجديــد مــن الصحفيــن واملحرريــن‬
‫الرئيســيني اســتخدام جــداول البيانــات أو االســتعالم عــن البيانــات واســتخدام الخرائــط‬
‫واإلحصائيــات لتــؤدي إىل نتائــج مثــرة لالهتمــام‪ .‬وليــس هــذا الحــدث ســوى جــر بــن العالــم‬
‫األكاديمــي والعالــم املهنــي‪.‬‬
‫وســجّ لت أول تجربــة أكاديميــة لتدريــس صحافــة البيانــات يف الجامعــة يف الواليــات املتحــدة‪،‬‬
‫بجامعــة واليــة أريزونــا يف عــام ‪ 1996‬تليهــا جامعــة كولومبيــا يف عــام ‪ ،2003‬ليتـ ّم حصــد عام‬
‫‪ ،2016‬عــى األقــل ‪ 63‬ورقــة تقنيــة لتدريــس صحافــة البيانــات وصحافــة الويــب والعــرض‬
‫البــري للبيانــات بـــ ‪ 113‬مدرســة للصحافة‪.‬‬
‫‪ ‬تدريس صحافة البيانات بتونس‬
‫وإن انتــرت الــدورات التدريبيــة التــي تقــدم لصالــح الصحفيــن املهنيــن يف مجــال‬
‫فــإن صحافــة البيانــات لــم تكــن قبــل ســنة ‪ 2020‬درســا قائمــا‬ ‫ّ‬ ‫صحافــة البيانــات‬
‫بذاتــه بالربنامــج التعليمــي لطلبــة كليــات الصحافــة واإلعــام ســواء الخاصــة أو العموميــة‬
‫بتونــس‪ ،‬بــل كانــت محــورا ضمــن محــاور درس صحافــة الــواب‪ .‬يف املقابــل‪ ،‬نجــد طلبــة‬
‫ماجســتري هندســة وســائل اإلعــام باملعهــد العــايل لفنــون امللتميديــا بمنوبــة قــد طــوّروا‬
‫خــال ســنوات الدراســات مهاراتهــم يف العــرض البــري للبيانــات‪ .‬ممّ ــا جعــل خريجــي‬
‫هــذا االختصــاص قادريــن أكثــر عــى التأقلــم مــع تطــورات الســاحة اإلعالميّــة بتونــس‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫من أجل تدريس صحافة البيانات بالجامعة يجب إتباع خمس(‪ )5‬خطوات ‪:‬‬

‫ّ‬
‫متخصــص يف هــذا املجــال الناشــئ والتعــاون‬ ‫‪ .1‬التفكــر يف توظيــف طاقــم أكاديمــي جديــد‬
‫مــع محارضيــن ضيــوف ســواء باحثــن أو صحفيــن‬

‫‪ .2‬تطويــر الرشاكــة مــع مؤسســات املجتمــع املدنــي الناشــطة يف هــذا املجال عــى غــرار ‪Tunisia‬‬
‫‪ E-GOV SOCIETY‬بتونــس أو الشــبكات مثــل شــبكة صحفيــي البيانــات العــرب ‪Arab Data‬‬
‫‪ Journalists’Network‬التــي يمكنهــا مســاعدة الجامعــات املهتمــة بتدريــس صحافــة البيانات‬

‫‪ .3‬تطويــر البنيــة التحتيــة التكنولوجيــة مــن خــال إعــادة تجهيــز الجامعــات بحواســيب‬
‫قــادرة عــى اســتيعاب أحــدث الربامــج التكنولوجيــة وتوفــر تغطيــة أنرتنــت عاليــة الجــودة‬

‫‪ .4‬التفكــر يف خلــق مســاق حــول صحافــة البيانــات أو اللجــوء إىل الــدروس التــي تقدمهــا‬
‫جامعــات أجنبيــة مجانــا عــر االنرتنــت‪ .‬ويمكــن االطــاع مثــا عــى موقــع‪ edX‬الــذي يعــرض‬
‫آالف الــدروس‪.‬‬

‫‪ .5‬التفكــر يف تعزيــز التعــاون بــن كليــات اإلعــام وكليــات املعلوماتيــة والهندســة مــن أجــل‬
‫تطويــر مهــارات الطلبــة واألســتاذة‪.‬‬

‫توصيات املؤمتر العاملي لكليات اإلعالم لتدريس صحافة البيانات‬

‫باجلامعة **‬

‫‪ .1‬معرفــة قــراءة البيانــات وكتابتهــا ‪ :‬قــم بتعليــم الفهــم التأســييس للحســاب والبيانــات‬
‫الكميــة ‪ ،‬وهــو مــا يكفــي لتفســر األرقــام بثقــة وتجنــب األخطــاء حتــى يتمكــن الطــاب‬
‫الذيــن ينفــرون مــن الرياضيــات مــن مواجهــة األرقــام بشــجاعة‪.‬‬
‫‪ .2‬التفكــر الحســابي ‪ :‬حــاول تعليــم كيفيّــة تطبيــق املنطــق مــن خــال التعــرف عــى‬
‫األنمــاط ومعرفــة كيفيــة تقســيم االشــكالية إىل مراحــل وإيجــاد حلــول يمكــن اإلعتمــاد‬
‫عليهــا م ـ ّرة أخــرى‪.‬‬
‫‪ .3‬نــر البيانــات ‪ :‬قــم بتعليــم كيفيّــة تقديــم البيانــات بطريقــة خالقــة يفهمهــا الجمهور‬
‫مــن خــال تحويــل األرقــام إىل كلمــات أو صــور مرئيــة بشــكل فعال‪.‬‬
‫** التأم هذا املؤتمر بجامعة باريس دوفني خالل شهر جويلية ‪ /‬يوليو ‪2019‬‬

‫‪32‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫• املهارات الالزمة لصحفي البيانات‬

‫ّ‬
‫تتحل بمجموعة من الصفات‪:‬‬ ‫حتى تكون صحفي بيانات ماهرا‪ ،‬يجب أن‬

‫‪ ‬روح التحليل والربط بني األفكار‬

‫‪ ‬استعمال األدوات والربامج الرقمية‬

‫‪ ‬طالقة يف التعبري الشفوي والكتابي‬

‫‪ ‬شبكة متطورة من العالقات‬

‫‪ّ ‬‬
‫الدقة والنظام‬

‫‪ ‬روح التعاون والعمل املشرتك‬

‫ـي يكــره التعامــل مــع األرقــام‪ ،‬صحافــة البيانــات بمــا‬

‫وليــس مــن املمكــن أن يمــارس صحفـ ّ‬
‫ّ‬
‫تحصلــوا‬ ‫أنّــه مطالــب بالتعامــل مــع قواعــد البيانــات‪ ،‬وعــادة مــا يكــون طــاب اإلعــام الذيــن‬
‫عــى الثانويــة اختصــاص رياضيــات هــم األشــطر يف ممارســة صحافــة البيانــات‪ .‬لكـ ّ‬
‫ـن هــذا ال‬
‫تحصلــوا عــى الثانويــة يف االختصاصــات األدبيّــة‬
‫ّ‬ ‫ينفــي إمكانيــة طــاب كليــات اإلعــام الذيــن‬
‫ّ‬
‫أن يطــوّروا مهاراتهــم يف هــذا املجــال‪ .‬وهــذا أيضــا يفــر ممارســة مهنــديس الكمبيوتــر‬
‫ومصممــي الغرافيــك لصحافــة البيانــات نظــرا ألنّهــم يتحلــون بمهــارات االنتقــاء واإلحصــاء‬
‫أن يتح ّلــوا بالصــر حتّــى يتقنــوا‬
‫والعــرض البــري‪ .‬لهــذا عــى خريجــي كليــات اإلعــام ّ‬
‫صحافــة البيانــات‪.‬‬
‫كمــا يجــب عــى صحفــي البيانــات املوازنــة بــن دوره يف االســتجابة لألحــداث ودوره كباحــث‬
‫نشــيط عــن القصــص‪ .‬ويــويص آرون بيلهوفــر مــن صحيفــة نيويــورك تايمــز بــأن تبــدأ‬
‫صغــرا‪ ،‬وتبــدأ بــيء تعرفــه مــن قبــل ومعتــاد عــى القيــام بــه‪ .‬وتذكــر دائمــا حســب قــول‬
‫آرون أن الهــدف األســايس هــو ممارســة الصحافــة‪.‬‬
‫ويقــرح تشــارلز آرثــر مــن صحيفــة ‪ The Guardian‬البحــث عــن قصــة يمكــن رسدهــا مــن‬
‫خــال األرقــام‪ ،‬بينمــا يــويص كل مــن جوناثــان ريتشــارد مــن صحيفــة ‪ The Times‬بمحاولــة‬
‫الحصــول عــى أفــكار مــن خــال متابعــة املدونــات يف هــذا املجــال وحضــور االجتماعــات التــي‬
‫يلتقــى بهــا الفاعلــون يف هــذا املجــال‪. 9‬‬

‫‪ 9‬ملعرفــة املزيــد اقــرأ هــذا املقــال ‪https://www.theguardian.com/news/datablog/2010/oct/01/data-journalism- :‬‬

‫ـم االطــاع عليــه يــوم ‪2019/08/18‬‬ ‫‪ ، how-to-guide‬تـ ّ‬

‫‪33‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫فردي أم مجاعي ؟‬
‫ّ‬ ‫هل صحافة البيانات عمل‬
‫ميكــن أن تكــون صحافــة البيانــات عمــا فرديّــا مثلــا ميكــن أن تكــون عمــا جامعيــا‪،‬‬
‫فبعــض الصحفيــن قــادرون عــى تطويــر مهاراتهــم التكنولوج ّيــة‪ ،‬فيــا يلجــأ البعــض‬
‫اآلخــر إىل التعــاون مــع مص ّممــي الغرافيــك مــن أجــل نــر قصصهــم الصحف ّيــة أو مــع‬
‫مطـ ّوري الربمجيــات مــن أجــل الحصــول عــى البيانــات‪ .‬وليــس الخيــار ّ‬
‫األول أحســن مــن‬
‫الخيــار الثــاين بــل إ ّن األمــر متعلّــق باقتصــاد وســائل اإلعــام حيــث عــوض أن تشّ ــغل‬
‫الوســيلة اإلعالميــة مصمــم غرافيــك ومهنــدس مونتــاج وغــره‪ ،‬ميكــن لهــا أن تكتفــي‬
‫ـي القــادر عــى القيــام بكامــل التفاصيــل مبفــرده‪.‬‬
‫بالصحفــي الشــامل‪ ،‬وهــو ذلــك الصحفـ ّ‬

‫بعــض وســائل اإلعــام تلجــأ إىل بعــث فريــق عمــل كامــل يتألّــف مــن الصحفــي ومــن‬
‫كل فــرد لــه مهــام معيّنــة تتــاىش مــع اختصاصــه‪.‬‬ ‫مصمــم الغرافيــك ومطــور الربامــج‪ّ .‬‬
‫ويف هــذه الحالــة‪ ،‬يكتفــي الصحفــي بالبحــث عــن البيانــات وجمعهــا والتحقّــق منهــا‬
‫القصــة الصحف ّيــة‪ .‬ويقــوم مص ّمــم الغرافيــك برســم‬ ‫ّ‬ ‫وتنظيفهــا وتحليلهــا ووضــع ســياق‬
‫األشــكال البيانيّــة عــى الحاســوب ويختــار األلــوان والرمــوز‪ .‬فيــا يحــاول مطــور‬
‫ـي عــى الحصــول عــى البيانــات أو مصمــم‬ ‫الربمجيــات تطويــر برامــج تســاعد الصحفـ ّ‬
‫ـاص‪ .‬ولكــن مطـ ّوري‬ ‫الغرافيــك لتقديــم عــرض جيّــد للبيانــات‪ ،‬أحيانــا عــر كتابــة كــود خـ ّ‬
‫الربامــج واملص ّممــن ليســوا يف خدمــة الصحفيــن بــل هــم جــزء مهـ ّم مــن العمل ّيــة للعثــور‬
‫عــى القصــص وتقدميهــا وتصميــم كيفيــة تفاعــل املســتخدمني معهــا‪ .‬يجــب بالتّــايل أن‬
‫يكــون العمــل تشــاركيّا ومبنيّــا عــى التعــاون بــن جميــع األطــراف‪.‬‬

‫مترين‬

‫يف إطار ورشة تدريبيّة‪ ،‬يمكن فصل املشاركني إىل مجموعات ث ّم تطلب منهم ‪:‬‬
‫أوّال‪ ،‬تقديم تصوّرهم لصحافة البيانات‬
‫لصحفي البيانات‬
‫ّ‬ ‫ثانيا‪ ،‬تقديم تصوّرهم‬
‫ـي أو حتّــى عــرض بــريّ ‪ ،‬ويقــوم‬
‫ـفاهي أو كتابـ ّ‬‫يمكــن للمشــاركني تقديــم عــرض شـ ّ‬
‫ك ّل فريــق بتقديــم تصــوّره للموضــوع‪ ،‬ثـ ّم يتـ ّم االتّفــاق عــى تعريــف صحافــة البيانات‬
‫ـي البيانــات‪.‬‬
‫واملهــارات الالزمــة لصحفـ ّ‬

‫‪34‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫باألمــس كان مــن الصعــب الوصــول إىل البيانــات لكـ ّ‬

‫ـن ســهولة النفــاذ إليهــا اليــوم يف إطــار‬
‫إنتشــار مفهــوم الحكومــة املفتوحــة ونــر منــاخ الشــفافيّة والديمقراطيــة جعــل مــن صحافــة‬
‫البيانــات فرصــة ملعالجــة العديــد مــن القضايــا عــى نطــاق واســع‪ .‬فلــم تعــد البيانــات‬
‫حبيســة الحواســيب أو أدراج املكاتــب بــل ســاعد التطــوّر التكنولوجــي عــى تحويــل البيانــات إىل‬
‫قصــص صحفيّــة‪ .‬وتختلــف مصــادر البيانــات مــع اختــاف وســيلة جمعهــا‪ .‬يف اآلن ذاتــه يجــد‬
‫ـي نفســه مطالبــا بمعرفــة كيفيّــة التعامــل مــع البيانــات الســيّما ّ‬
‫وأن إثــارة البلبلــة‬ ‫الصحفـ ّ‬
‫ـي‪ .‬ث ـ ّم مــع تطــور‬
‫يف صفــوف الــرأي العــامّ‪ ،‬هــي ممارســة صحفيــة يعاقــب عليهــا الصحفـ ّ‬
‫صحافــة املواطــن‪ ،‬صــار عــى املواطــن أيضــا أن يحســن التعامــل مــع البيانــات‪ .‬فبكبســة ز ّر‬
‫عــر نــر محتــوى عــى الفايســبوك‪ ،‬يمكــن للمواطــن أن يثــر الرعــب والبلبلــة لــدى الــرأي‬
‫العــامّ‪.‬‬
‫ـي‬
‫ـي إىل املشــاركة بجلســات العصــف الذهنـ ّ‬‫لكــن قبــل البحــث عــن البيانــات‪ ،‬يحتــاج الصحفـ ّ‬
‫ـي إىل اإلجابــة عنهــا‪.‬‬
‫مــع فريــق العمــل لتحديــد اإلشــكاليّة التــي ســوف يســعى هــذا الصحفـ ّ‬
‫أن ممارســة الصحافــة مهمــا كان نوعهــا مرتبطــة بأهميّــة الخــر بالنســبة إىل‬ ‫ثــ ّم ال ننــى ّ‬
‫ّ‬
‫املتلقــي‪.‬‬

‫‪ ‬مصادر البيانات‬
‫ـي مــن فكــرة ليبحــث فيمــا بعــد عــن البيانــات وأحيانــا أخــرى ينطلــق‬
‫أحيانــا ينطلــق الصحفـ ّ‬
‫لقصــة صحفيّــة‪.‬‬
‫ـي مــن مجموعــة مــن الترسيبــات ليجــد فكــرة ّ‬‫الصحفـ ّ‬
‫وتتعــد ّد وتختلــف مصــادر البيانــات لنجــد املصــادر اآلنيــة واملصــادر االفرتاضيــة‪ .‬فقــد كان‬
‫ـي ســابقا حبيــس مركــز التوثيــق (األرشــيف) الــذي يجمــع ملفــات أيّ مؤسســة فيمــا‬ ‫الصحفـ ّ‬
‫أصبحــت شــبكة االنرتنــت اليــوم مصــدرا للمعلومــات بــل إن أغلــب املؤسســات اليــوم تســعى‬
‫إىل وضــع نســخة الكرتونيّــة ألرشــيفها‪ .‬وتع ـ ّد بالتــايل شــبكة االنرتنــت هــي املصــدر األســهل‬
‫واألرسع للحصــول عــى البيانــات‪.‬‬

‫‪ ‬جتربة تونس يف النفاذ إىل املعلومة‬

‫ترفــض بعــض الجهــات الحكوميــة بأغلــب البلــدان العربيّــة تقديــم البيانــات‬
‫ـس مــن األمــن العــامّ‪ .‬ولهــذا قــررت خمــس دول بالعالــم‬ ‫بتع ّلــة حفظهــا لعــدم املـ ّ‬
‫ـي ســن قانــون يضمــن حـ ّ‬
‫ـق املواطــن يف النفــاذ إىل املعلومــة‪.‬‬ ‫العربـ ّ‬
‫وأن الفصــل ‪ 32‬مــن الدســتور‬ ‫وتعتــر تونــس رائــدة يف هــذا املجــال الســيّما ّ‬
‫التونــي (دســتور ‪ )2014‬يضمــن حـ ّ‬
‫ـق نفــاذ املواطــن التونــي إىل املعلومــة‪،‬‬
‫فاملؤسســات العموميّــة مطالبــة بتونــس بنــر أقــى قــدر مــن املعلومــات‪ ،‬كمــا‬
‫أنّهــا ملزمــة بالنــر التلقائــي للمعلومــات‪ .‬أمّ ــا األفــراد الذيــن يكشــفون عــن‬
‫معلومــات يف إطــار مكافحــة الفســاد‪ ،‬فـ ّ‬
‫ـإن الهيئــة الوطنيّــة ملكافحــة الفســاد‬
‫تضمــن حمايتهــم‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وتختلف املصادر اإللكرتونية‪ ،‬لنجد ‪:‬‬

‫‪ -‬مواقع البيانات املفتوحة املحليّة والدولية‬
‫‪ -‬مواقع املؤسسات الحكوميّة‬
‫‪ -‬مواقع امليديا االجتماعية (فايسبوك‪ ،‬تويرت‪ ،‬انستغرام‪ ،‬الخ)‬

‫‪ ‬ماهي اإلدارة اإللكرتونية؟‬

‫تتعـدّد التعريفــات واملصــادر‪ .‬التســمية نفســها تطــوّرت عــى مـ ّر‬

‫الزمــن‪ ،‬مــن إدارة ورقيّــة إلكرتونيّــة إىل إدارة رقميّــة إىل حكومــة‬
‫أن املصطلــح يرمــز إىل توظيــف التقنيــات‬ ‫ذكيّــة ‪ ...‬الثابــت اليــوم ّ‬
‫الرقميــة لتقديــم الخدمــات الحكوميّــة بطريقــة أذكــى‪.‬‬
‫اإلدارة االلكرتونيّــة هــي اســتخدام الحكومــات لتكنولوجيــا‬ ‫شهاب بوشناق‬ ‫‪‬‬
‫املعلومــات واالتصــاالت الجديــدة عــى جميــع املســتويات مــن‬ ‫الرقمي‬
‫ّ‬ ‫خبير في التح ّول‬
‫والحوكمة المفتوحة‬
‫خــال تقديــم خدماتهــا عــر االنرتنــت‪ ،‬مــن أجــل حكومــة أفضل‪.‬‬
‫وليســت اإلدارة اإللكرتونيــة هدفــا يف حــ ّد ذاتهــا بــل هــي وســيلة لتحســن جــودة‬
‫خدمــات املرفــق العمومــي التــي توفــر اإلمكانيــات لتحقيــق الرسعــة املطلوبــة واالقتصــاد‬
‫يف الكلفــة والنجاعــة واملردوديّــة والكفــاءة واإلنتاجيّــة واملســاءلة والحــد مــن ظاهــرة‬
‫الفســاد والشــفافية وانفتــاح اإلدارة وإرســاء الثقــة‪ .‬ويف إطــار الحكومــة املفتوحــة‪،‬‬
‫يكــون للمواطــن الحـ ّ‬
‫ـق يف النفــاذ إىل املعلومــة عــر مــا توّفــره الحكومــات مــن معلومــات‬
‫بمواقعهــا االلكرتونيــة‪.‬‬
‫أن املصطلــح ســيواصل التطــوّر مدفوعــا بتطــوّر التقنيــات الناشــئة‬ ‫الثابــت أيضــا ّ‬
‫(تقنيــات الــذكاء االصطناعــي‪ ،‬أنرتنــات األشــياء‪ ،‬الروبــوت‪ ،‬الواقــع االفــرايض‪... ،‬الــخ)‬
‫وكذلــك بالتوجّ هــات الجديــدة يف مجــال اإلدارة الحديثــة والتــي تفــرض اليــوم نمــاذج‬
‫عمــل جديــدة عــى غــرار مشــاركة البيانــات‪ ،‬انفتــاح الحوكمــة‪ ،‬التعــاون يف خلــق القيمــة‬
‫واملشــاركة يف صنــع السياســات‪.‬‬
‫يف ظ ـ ّل هــذه التطــوّرات‪ ،‬فـ ّ‬
‫ـإن تحــوّل مهنــة الصحافــة اليــوم أصبــح حتميّــا والتعامــل‬
‫مــع فيضــان البيانــات يدعــو‪ ،‬أكثــر مــن وقــت مــى‪ ،‬إىل اكتســاب مهــارات جديــدة‬
‫واســتباق التحــوّالت القادمــة‪.‬‬

‫الصحفــي اليــوم أصبــح‬

‫ّ‬ ‫وتعــ ّد امليديــا االجتماعيّــة بدورهــا مصــدرا للمعلومــات حتّــى ّ‬
‫أن‬
‫ـي‬
‫ـي‪ ،‬يلعــب الصحفـ ّ‬ ‫يســتقيص األخبــار عــر امليديــا االجتماعيّــة‪ ،‬إذ حــن يغيــب الصحفـ ّ‬
‫ـي املهنـ ّ‬
‫املواطــن دورا مهمّ ــا يف نقــل األخبــار‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ّ‬
‫األول‬ ‫اخرتاق لبيانات الفايسبوك ‪ :‬مالك موقع التواصل االجتامعي‬
‫يف العامل يعتذر ملستخدميه ويعدهم باألفضل‬

‫حادثــة تعــ ّد هــي األوىل مــن نوعهــا‪ ،‬نــرت رشكــة الفايســبوك اعتــذارا رســميّا‬
‫بمجموعــة مــن الصحــف األمريكيّــة عــى غــرار نيويــورك تايمــز ‪NewYorkTimes‬‬
‫ووول ســريت جورنــال‪ Wall Street Journal‬و ذا واشــنطن بوســت‪The‬‬
‫‪ ،Washington Post‬و مجموعــة مــن الصحــف الربيطانيّــة عــى غــرار ذا أوبســرفر‬
‫‪ ،The Observer‬ذا صنــداي تايمــز ‪ ،The Sunday Times‬ميــل اون صنــداي ‪Mail‬‬
‫‪ ،on Sunday‬صنــداي مــرور ‪،Sunday Mirror‬صنــداي اكســريس ‪Sunday‬‬
‫‪ ،Express‬صنــداي تيليجــراف ‪ ،Sunday Telegraph‬إثــر تأكيــد اســتعمال مؤسســة‬
‫رشكــة كامربيــدج أناليتــكا لبيانــات أكثــر مــن ‪ 300‬ألــف مســتخدم للفايســبوك‬
‫ألغــراض دعائيّــة‪.‬‬
‫وذكر يف هذا االعتذار الذي جاء عىل لسان مارك زوكربريج ‪:Mark Zuckerberg‬‬
‫« لدينــا مســؤولية لحمايــة معلوماتــك‪ .‬إذا لــم نتمكــن مــن ذلــك‪ ،‬فنحــن ال نســتحق‬
‫ذلــك‪.‬‬
‫ربّمــا تكــون قــد ســمعت عــن تطبيــق تــم إنشــاؤه بواســطة باحــث جامعــي‪ ،‬ســاهم‬
‫يف تــرب بيانــات الفايســبوك ملاليــن األشــخاص يف عــام ‪ .2014‬لقــد كان هــذا ً‬
‫خرقــا‬
‫للثقــة‪ ،‬وأنــا آســف ألّننــا لــم نقــم بماهــو مطلــوب يف ذلــك الوقــت‪ .‬نحــن اآلن نتّخــذ‬
‫خطــوات للتأ ّكــد مــن عــدم حــدوث ذلــك مــرة أخــرى‪.‬‬
‫لقــد أوقفنــا التطبيقــات مــن هــذا القبيــل‪ ،‬التّــي تســعى إىل الحصــول عــى الكثــر‬
‫مــن املعلومــات‪ .‬نحــن اآلن بصــدد تحديــد البيانــات التــي تحصــل عليهــا عنــد‬
‫تســجيل الدخــول إىل تطبيقــات باســتخدام الفايســبوك (…)‪.‬‬
‫أخ ـرًا ‪ ،‬ســنذكرك بالتطبيقــات التــي منحتهــا حــق الوصــول إىل معلوماتــك‪ ،‬حتّــى‬
‫تتمكــن مــن إيقــاف التطبيقــات التــي ال تريدهــا بعــد اآلن‪.‬‬
‫شكرا عىل إيمانك بهذا املجتمع‪ .‬أعدك أن أعمل بشكل أفضل من أجلك »‪.‬‬
‫وكان مــارك زوكربــرج قــد نــر هــذا البوســت يــوم ‪ 21‬مــارس ‪ ،2018‬عىل حســاب‬
‫الفايســبوك الخـ ّ‬
‫ـاص به‪.‬‬
‫مــن خــال هــذا البوســت أو املنشــور‪ ،‬حــاول مؤســس الفايســبوك أن يقـدّم تحيينــا‬
‫للحادثــة التــي انطلقــت منــذ أكثــر مــن خمــس ســنوات واإلجــراءات التــي اتبعتهــا‬
‫إدارة املؤسســة‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وتعــود القصــة إىل ســنة ‪ 2013‬حــن قــام الباحــث الجامعــي الكســندر كوجــان‬
‫‪ Aleksandr Kogan‬بإنشــاء تطبيــق تحــت اســم ‪ ،This Is Your Digital Life‬يتمثل‬
‫ـي الكتشــاف شــخصيتهم‪،‬‬ ‫يف دفــع أمــوال لألفــراد مقابــل أن يقومــوا باختبــار نفـ ّ‬
‫مــن أجــل أهــداف أكاديميّــة‪ .‬ويضطــر األفــراد إىل اســتعمال حســاب الفايســبوك‪،‬‬
‫ممــا يتيــح ملالــك التطبيــق اســتعمال البيانــات الشــخصية لألفــراد الــذي قــارب‬
‫عددهــم ‪ 300‬ألــف شــخص‪ ،‬باإلضافــة إىل بيانــات أصدقائهــم‪ .‬واألهـ ّم مــن ذلــك‪ّ ،‬‬
‫أن‬
‫هــذا الباحــث الجامعــي وضــع هــذه البيانــات عــى ذمّ ــة رشكــة كامربيــدج أناليتــكا‬
‫‪ Cambridge Analytica‬وبــدأ يف تحليليهــا لفهــم اختيــارات األفــراد واتجاهاتهــم‪.‬‬
‫وهــو مــا ســاعده عــى توجيــه إعالنــات املســتخدمني‪ .‬وســاهم أيضــا يف توجيــه‬
‫الدعايــة االنتخابيّــة للحملــة االنتخابيّــة الرئاس ـيّة األمريكيــة لســنة ‪. 2016‬‬
‫ومــا كان ألحــد أن يعلــم بهــذه القصــة لــوال مــا أفــاد بــه الربوفيســور كريســتوفر‬
‫ويــي ‪ Christopher Wylie‬رشيــك مــع الكســندر كوجــان‪ ،‬ألحــد املواقــع الربيطانيّــة‬
‫‪ The observer‬مــن معلومــات حــول الحملــة االنتخابيــة الرئاســية للرئيــس األمريكي‬
‫الحــايل دونالــد ترامــب‪.‬‬
‫إضافــة إىل ذلــك‪ ،‬تظهــر املســتندات التــي اطلــع عليهــا موقــع ‪ The observer‬والتّــي‬
‫أكدّهــا بيــان عــى موقــع ‪ ، Facebook‬أنّــه يف أواخــر عــام ‪ ، 2015‬اكتشــفت رشكــة‬
‫‪ Facebook‬أن املعلومــات قــد حصــدت عــى نطــاق غــر مســبوق ومــع ذلــك ‪ ،‬لــم‬
‫تنبّــه مســتخدمي هــذا املوقــع االجتماعــي ولــم تتخــذ الخطــوات الالزمــة الســرداد‬
‫ّ‬
‫الخاصــة لهــؤالء املســتخدمني و إعــادة تأمينهــا‪ .‬واكتفــت هــذه الرشكــة‬ ‫املعلومــات‬
‫ســنة ‪ 2015‬بإرســال رســالة تحذيــر الكســندر كوجــان و مؤسســة كامربيــدج‬
‫أناليتــكا بعــد أن أعلمهــا صحفيــي جريــدة ‪ ،The Guardian‬حتّــى يقومــوا بمســح‬
‫جميــع البيانــات التــي بحوزتهــم‪ .‬كمــا قامــت بحظــر تطبيــق كوغــان مــن موقــع‬
‫ـمي يؤكــد أنهــم حذفــوا جميــع البيانــات املكتســبة‬
‫الفايســبوك وطالبنهــم بتأكيــد رسـ ً‬
‫بطريقــة غــر صحيحــة‪ .‬لكــن مــع مــرور الوقــت‪ ،‬يبــدو أن الرشكــة لــم تحــرم‬
‫ـمي‪.‬‬
‫قواعــد التأكيــد الرسـ ّ‬
‫وعود موقع الفايسبوك من أجل حماية بيانات مستخدميه‬
‫وعــد مــارك زوكربــرج مــن خــال منشــور عــر حســاب الفايســبوك الخـ ّ‬
‫ـاص بــه‪،‬‬
‫مســتخدمي هــذا املوقــع بالتــايل ‪:‬‬
‫• التحقيــق يف جميــع التطبيقــات التّــي كان بإمكانهــا الوصــول إىل مجموعــة كبــرة‬
‫ـايس للح ـ ّد بشــكل كبــر مــن‬
‫ـر الرشكــة نظامهــا األسـ ّ‬ ‫مــن املعلومــات قبــل أن تغـ ّ‬
‫الوصــول إىل البيانــات يف عــام ‪ ، 2014‬إضافــة إىل إجــراء تدقيــق كامــل ألي تطبيــق‬
‫ذي نشــاط مشــبوه‪ .‬وســوف تحظــر وجــود أي مطــور واب (‪)web developer‬‬
‫املنصــة ال يوافــق عــى إجــراء مراجعــة دقيقــة‪ .‬ويف حالــة وجــود مطوريــن‬‫ّ‬ ‫مــن‬

‫‪40‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫يســيئون اســتخدام معلومــات التعريــف الشــخصيّة‪ ،‬ســوف يت ـ ّم حظــر االســتعمال‬

‫وتحذيرهــم‪.‬‬
‫• تقييــد وصــول بيانــات املطوريــن إىل أبعــد مــن ذلــك ملنــع األنــواع األخــرى مــن‬
‫إســاءة االســتخدام‪ .‬عــى ســبيل املثــال‪ ،‬ســتقوم الرشكــة بإزالــة فرصــة وصــول‬
‫املطوريــن إىل بيانــات مســتخدمي الفايســبوك إذا لــم يســتخدموا التطبيــق الخــاص‬
‫بهــم خــال ثــاث أشــهر‪ .‬كمــا ســتق ّلل الرشكــة مــن البيانــات التــي يقدمهــا‬
‫املســتخدم للتطبيــق عنــد تســجيل الدخــول – محاولــة أن تكتفــي فقــط باســمه‬
‫ـخيص وبريــده اإللكرتونــي ‪ .‬إىل جانــب ذلــك‪ ،‬ســتطلب الرشكــة من‬
‫وصــورة ملفــه الشـ ّ‬
‫املطوريــن أن ال يتوقــف األمــر حــدود الحصــول عــى املوافقــة فحســب ‪ ،‬بــل التوقيــع‬
‫أيضــا عــى عقــد مــن أجــل مطالبــة أي شــخص بالوصــول إىل بياناتــه الخاصــة‬ ‫ً‬
‫األخــرى‪ .‬وهنــاك جملــة مــن التغيــرات األخــرى ســوف تعلــن عنهــا الرشكــة خــال‬
‫األيــام القليلــة املقبلــة‪.‬‬
‫• التأكــد مــن فهــم مســتخدمي الفايســبوك للتطبيقــات التــي ســمحوا لهــا بالوصــول‬
‫إىل بياناتهــم‪ ،‬لهــذا ســوف تعــرض الرشكــة خــال الشــهر املقبــل أداة يف أعــى‬
‫الرشيــط االخبــاري بحســاب ك ّل مســتخدم للفايســبوك‪ ،‬يف شــكل أيقونــة‪ ،‬للتع ـ ّرف‬
‫عــى التطبيقــات التــي اســتخدمها و إىل طريقــة إبطــال ولوجهــا إىل بياناتــه‪.‬‬
‫نحن وعالم البيانات يف عرص االنرتنت وامليديا االجتماعيّة‬
‫ـمي لرشكــة الفايســبوك الــذي جــاء عــى لســان مالكهــا اعتــذار‬ ‫كان االعتــذار الرسـ ّ‬
‫راق حيــث لــم ينــف مالكهــا حادثــة االخــراق‪ ،‬بــل فتــح تحقيقيــا ثـ ّم أكدهــا علنــا‬
‫واعتــذر قائــا ‪ « :‬أنــا مــن انطلقــت بفكــرة الفايســبوك‪ ،‬ويف نهايــة اليــوم أنا مســؤول‬
‫عمّ ــا يحــدث بمنصتنــا‪ .‬أنــا جــا ّد يف القيــام بمــا يلــزم لحمايــة مجتمعنــا‪ .‬لكــن هــذه‬
‫القضيــة تحديــدا‪ ،‬التّــي تتضمــن ‪ Cambridge Analytica‬يجــب أال تحــدث مــع‬
‫ـإن ذلــك ال يغــر مــا حــدث يف املــايض‪ .‬ســوف‬ ‫التطبيقــات الجديــدة اليــوم‪ ،‬وإال ّ فـ ّ‬
‫نتعلــم مــن هــذه التجربــة لضمــان اســتمرار برنامجنــا وجعــل مجتمعنــا أكثــر أمانًــا‬
‫للجميــع مــن أجــل املــي قدمً ــا‪.‬‬
‫أوّد أن أشــكر جميــع الذيــن مــا زالــوا يؤمنــون بمهمّ تنــا ويعملــون عــى بنــاء هــذا‬
‫املجتمــع معنــا‪ .‬أعلــم أن األمــر يســتغرق وقتًــا أطــول إلصــاح كل هــذه املشــاكل‬
‫لكنّنــي أعدكــم بأنّنــا ســنعمل مــن خــال ذلــك عــى أن نبنــي خدمــة أفضــل عــى‬
‫املــدى الطويــل »‪.‬‬
‫لكــن يف الوقــت الــذي مازلنــا نشــتكي به مــن انتشــار ظاهــرة الثلــب والشــتم بمواقع‬
‫التواصــل االجتماعــي‪ ،‬الســيما بالفايســبوك‪ ،‬تطالعنــا الصحــف العامليّــة بقضيــة‬
‫ـن أنّــه بفضــل بريــد الكرتونــي ورمــز‬
‫أخــرى لــم تكــن يف الحســبان‪ .‬فأغلبنــا كان يظـ ّ‬

‫‪41‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسيّ ‪ ،‬يمكننــا حمايــة معطياتنــا الشــخصيّة التــي نضعهــا بالعالــم االفــرايض‪ .‬ث ـ ّم‬
‫وجدنــا أنفســنا نحــاول أن نحمــي مــا لدينــا بهــذا العالــم مــن بيانــات عــر إضافــة‬
‫رقــم الهاتــف‪ ،‬بحيــث ال يمكــن الولــوج إىل عاملنــا االفــرايض الشــخيص إال ّ مــن خــال‬
‫وضــع كــود رسيّ يرســل لنــا عــر رقــم الهاتــف‪ .‬ورغــم ذلــك‪ ،‬فشــل أكــر املواقــع‬
‫االلكرتونيــة يف العالــم يف حمايــة بيانــات أكثــر مــن ‪ 300‬ألــف مســتخدم واكتفــى‬
‫أن بياتنــا الشــخصية يف خطــر وحياتنــا‬ ‫باالعتــذار بعــد وقــت متأخــر‪ .‬ممّ ــا يؤكــد ّ‬
‫خاصــة انطالقــا مــن اللحظــة‬‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخاصــة التــي نفصــح بهــا عــر الفايســبوك لــم تعــد‬
‫التــي تحدثنــا عنهــا بالعالــم االفــرايض‪.‬‬
‫ثـ ّم مــع انتشــار هــذه الفضيحــة ألول موقــع تواصــل اجتماعــي بالعالــم‪ ،‬دعــا بعض‬
‫مســتعميل االنرتنــت إىل مقاطعــة الفايســبوك بعــد أن عجــز عــن حمايــة البيانــات‬
‫الشــخصية ملســتخدميه‪ .‬وكأنّنــا ال نعــرف منــذ نشـــأة الفايســبوك أنّنــا بصــدد تقديم‬
‫معلومــات عــن أنفســنا ألشــخاص نجهلهــم ؟ وكأننــا ال نعــرف أننــا الفايســبوك‬
‫أصبــح األداة األمثــل بالعالــم للرتويــج أليّ منتــوج أو مــروع ؟‪.‬‬
‫البعــض اآلخــر مثلمــا ذكــر يف صحيفــة ‪ The independant‬دعــا إىل إيجــاد بديــل‬
‫آخــر‪ .‬وهنــا نتســاءل ‪ :‬هــل نجحــت الصــن حــن خلقــت لنفســها موقــع تواصــل‬
‫اجتماعــي مغايــر ؟ وحــن انغلقــت عــن العالــم ؟ أليــس تفاعــل الثقافــات رضوريّ ؟‬
‫ألــم نكــن ســابقا مــن مســتعميل ‪ Netlog‬و ‪ MSN‬وغــره ؟ … ربّمــا غــدا‪ ،‬قــد نتخـ ّ‬
‫ـى‬
‫ألن التطــوّر التكنولوجــي‬ ‫عــن الفايســبوك إراديّــا ونلجــأ إىل موقــع جديــد نظــرا ّ‬
‫مســتم ّر‪ .‬فمنــذ عــر ســنوات لــم يكــن الفايســبوك موجــودا واآلن صــار مــن أكثــر‬
‫الوســائل اســتعماال للتواصــل بــن أفــراد البرشيّــة‪.‬‬
‫يف هــذا اإلطــار‪ ،‬نذ ّكــر بأهميّــة تربيــة األطفــال والشــباب عــى وســائل التواصــل‬
‫ـي مــن أجــل تجنّــب هــذا النــوع مــن الفضائــح بحيــث ال يجــب تقديــم‬ ‫االجتماعـ ّ‬
‫ّ‬
‫الخاصــة‪ .‬ويف حالــة مــا وقــع‬ ‫جميــع بيانتنــا واإلفصــاح عــن تفاصيــل حياتنــا‬
‫ظــل محفوظــة‪.‬‬ ‫ـإن معطياتــك الشــخصية ت ّ‬
‫اخــراق ألي حســاب مــن حســاباتك‪ ،‬فـ ّ‬
‫أن الــركات العمالقة‬‫أن تصديــق ّ‬ ‫كمــا أشــار مقــال صحيفــة ‪ The independant‬إىل ّ‬
‫يمكــن تنظيمهــا بشــكل فعــال لحمايــة خصوصيــة املســتخدم وأمــن بياناتــه هــو‬
‫أن نمــوذج عمــل هــذه الــركات‬ ‫أمــر ال يتمــاىش مــع طبيعــة هــذه الــركات‪ ،‬بمــا ّ‬
‫يعتمــد عــى مراقبــة ســلوكنا عــر اإلنرتنــت واســتثمار تلــك البيانــات‪ .‬ولذلــك ال يمكن‬
‫إصالحهــا دون تقويــض ســامتها التجاريــة‪ .‬ممّ ــا يجعــل وعــود مــارك زوكربــرج‬
‫أن املعلنــن عــر هــذه املنصــة يســتخدمون االقرتاحــات‬ ‫غــر قابلــة للتصديــق بمــا ّ‬
‫ّ‬
‫التــي يضعهــا الفايســبوك عــى ذمّ تهــم ليختــاروا جمهورهــم ســواء تعلــق األمــر‬
‫بالفئــة العمريــة أو بالجنــس أو ببلــد اإلقامــة أوغــره‪.‬‬
‫بقلم نهى بلعيد‪ /‬نرش باملرصد العريب للصحافة‪ ،‬بتاريخ ‪ 30‬مارش ‪2018‬‬

‫‪42‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫خــال الــدور األول لالنتخابــات الرئاســية التونســية‪ ،‬نــر الفايســبوك منشــورا يعلــم مســتعميل‬
‫هــذا املوقــع بتونــس‪ ،‬بعــدد املشــاركني باالنتخابــات إىل حــدود لحظــة االطــاع عــى هــذا‬
‫املنشــور‪ ،‬ويســألهم عــن مشــاركتهم باالنتخابــات‪ .‬ويعـ ّد هــذا املنشــور وســيلة لجمــع البيانــات‬
‫حــول عدداملشــاركني باالنتخابــات وخاصياتهــم (الجنــس‪ ،‬العمــر‪ ،‬مــكان اإلقامــة‪ ،‬العمــل‪،‬‬
‫الدراســة‪ ،‬الــخ‪.).‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 18‬صورة ملنشور الفايسبوك خالل الدور األول لالنتخابات الرئاسية بتونس‬

‫‪ ‬كيف تد ّعم صحافة البيانات حر ّية الصحافة ؟‬

‫تعـ ّد الصحافــة هــي الســلطة الرابعــة‪ ،‬أي أنّهــا تلعــب دورا ً رئيســياً باملجتمعــات‬
‫الدميقراط ّيــة التّــي تنبنــي عــى فصــل الســلط الثــاث‪ :‬التنفيذيــة والترشيعيــة‬
‫والقضائيــة‪.‬‬
‫مــن بــن التعريفــات املوجــودة لوصــف دور الصحافــة الحــ ّرة يف املجتمــع‬
‫الدميقراطــي‪ ،‬أحبّــذ مقولــة تومــاس جيفرســون‪ ،‬الرئيــس الثالــث للواليــات‬
‫ّ‬
‫أي تجربــة أكــر إثــارة‬
‫املتحــدة األمريكيّــة (‪ « : )1809-1801‬ال ميكــن أن تكــون ّ‬
‫لالهتــام مــن تلــك التــي نحــاول أن نخوضهــا اآلن‪ ،‬والتــي نكــون متأكديــن مــن‬
‫أنّهــا ســوف تنتهــي بإثبــات حقيقــة أ ّن اإلنســان يحكمــه العقــل والحقيقــة‪.‬‬ ‫‪ ‬ألكسندر ريبر‬
‫رئيس مكتب مؤسسة فريدريش‬
‫لذلــك يجــب أن يكــون هدفنــا األول هــو أن نــرك لــه جميــع ســبل الكشــف عــن‬ ‫ناومان بتونس وليبيا‬
‫الحقيقــة‪ .‬وأكــر التجــارب فعاليّــة حتــى اآلن‪ ،‬هــي حريــة الصحافــة‪ .‬إنّهــا إذن ‪،‬‬
‫أول يشء يضمــن صمــت أولئــك الذيــن يخشــون التحقيــق يف أفعالهــم »‪.‬‬
‫مبــا أ ّن صحافــة البيانــات تهــدف إىل اســتغالل البيانــات اإلحصائيــة ووضعهــا عــى ذ ّمــة الجمهــور‪ ،‬فهي‬
‫بطبيعــة الحــال تدّعــم حريــة الصحافــة مــن أجــل أن يلجــأ املواطنــون إىل العقــل والحقيقــة‪ .‬وترتبــط‬
‫صحافــة البيانــات بتوفّــر البيانــات بطريقــة يســهل النفــاذ إليهــا‪ ،‬ألنّهــا تتيــح للصحفيني االســتقصائيني‬
‫يســهل عمل ّيــة تســليط الضــوء عــى‬ ‫ـا ّ‬‫تحليــل البيانــات التــي تنرشهــا املؤسســات والحكومــات‪ .‬مـ ّ‬
‫الحقائــق امله ّمــة‪ .‬ويضمــن اســتخدام أســاليب العــرض البيــاين يف صحافــة البيانــات‪ ،‬التص ـ ّور املــريئ‬
‫للبيانــات وي ّوفــر يف النهايــة للصحفيــن‪ ،‬حريّــة التعامــل مــع املواضيــع األكــر تعقي ـدًا‪ ،‬مــع ضــان‬
‫وضــوح هــذه املعلومــات وفهمهــا مــن قبــل أغلب ّيــة الجمهــور‪ ،‬مثلــا قــال تومــاس جيفرســون‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫استخدام معلومات الشبكات االجتامعية‪ ..‬والتحقق منها‬

‫يف الوقــت الحــاىل‪ ،‬تعتــر وســائل التواصــل االجتماعــي فرصــة هائلــة بالنســبة‬
‫للصحفيــن للعثــور عــى املعلومــات‪ ،‬والتواصــل مــع األفــراد‪ ،‬والتقــاط األخبــار العاجلــة‬
‫قبــل اآلخريــن‪ ،‬ولكــن هــذه البيئــة محفوفــة باملخاطــر عندمــا يتعلــق األمــر بــرورة‬
‫التحقــق مــن صــدق وأصالــة هــذه املعلومــات‪ ،‬األمــر الــذى يحتــاج دومــا مــن‬
‫الصحفــي الــذى يســتخدم الشــبكات االجتماعيــة أن يشــحذ كافــة مهاراتــه يف التحقــق‬
‫وتأكيــد املعلومــات يف تلــك البيئــة الرقميــة‪.‬‬
‫ويف الســطور املقبلــة نقــدم مجموعــة مــن اإلرشــادات والنصائــح التــى يقدمهــا‬
‫الخــراء يف هــذا املجــال حــول االعتبــارات واألســئلة واألدوات الرئيســية التــى يجــب‬
‫عــى الصحفيــن مراعاتهــا عــن إجــراء عمليــات التحقــق مــن املحتــوى املنتــر عــى‬
‫الشــبكات االجتماعيــة ســواء كان هــذا املحتــوى أخبــارا أو صــور أو مقاطــع فيديــو أو‬
‫صــوت‪.‬‬
‫وتغطــى هــذه اإلرشــادات ثــاث مراحــل رئيســية‪ :‬متابعــة الشــبكات االجتماعيــة‬
‫واملجتمــع الرقمــى خاصــة يف أوقــات األخبــار العاجلــة أو األحــداث املتصاعــدة‪ ،‬التحقــق‬
‫مــن املحتــوى عنــد ظهــوره‪ ،‬ثــم اســتخدامه يف التغطيــة بعــد التأكــد منــه تمامــا‪.‬‬
‫وتقــدم مجموعــة النصائــح املســتخدمة يف هــذا الدليــل خطــوات عمليــة وأســئلة محــددة‬
‫يمكــن أن يتناولهــا الصحفيــون يف كل مرحلــة‪ ،‬باإلضافــة إىل عــدد مــن األدوات التــى‬
‫تدعــم هــذه العمليــات‪.‬‬

‫‪ .1‬املتابعة‬

‫تواجد عىل املنصات‬

‫يوضــح الخــراء أن منصــات الشــبكات االجتماعيــة التــي يمكــن العثــور عــى املحتــوى‬
‫عليهــا متعــددة‪ ،‬وأبرزهــا تويــر وفيــس بــوك ويوتيــوب وحتــى ســاوند كالود‪،‬‬
‫وبالنســبة لفيــس بــوك يــوىص بــأن يقــوم الصحفــي بضغــط زر اإلعجــاب ‪ Like‬يف‬
‫بعــض الصفحــات الرســمية التــي يهتــم بمتابعتهــا حتــى يضمــن اســتمرار ظهــور‬
‫املعلومــات ذات الصلــة أمامــه بشــكل مســتمر‪ .‬االشــراك يف الصفحــات ذات االهتمــام‬
‫يحــول جــزء مــن عمليــة املتابعــة إىل األســلوب اآليل‪ ،‬ألنــه بمجــرد تفضيــل «اليــك» لهــذه‬
‫الصفحــات ســوف تظهــر منشــوراتها عــى صفحتــك الشــخصية أتوماتيكيــا وبالتــايل ال‬
‫يفوتــك يشء‪ ،‬ولكــن الخطــوة األهــم هــي تجميــع املصــادر الجيــدة عــى هــذه الشــبكات‬
‫ملتابعتهــا‪.‬‬
‫هــذا األمــر يــؤدى إىل قطــع نصــف الطريــق بالنســبة لعمليــة التحقــق مــن املعلومــات‪،‬‬
‫ألنــك تعــرف مســبقا أن تلــك الصفحــة رســمية وبالتــايل فــإن معلوماتهــا مؤكــدة‪ ،‬أو‬

‫‪44‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫تعــرف هــذا الشــخص صاحــب الصفحــة‪ ،‬وتواصلــت معــه مــن قبــل‪ ،‬ولــذا فعندمــا‬
‫يرفــع هــذا الشــخص ملــف فيديــو مثــا تبــدأ مــن منطقــة الثقــة‪ ،‬ولكــن ســيكون‬
‫عليــك أيضــا التحقــق بنفســك مــن املحتــوى‪.‬‬
‫ـى يجعلــه مصــدرا ملعلومــات‬ ‫يف هــذا اإلطــار أيضــا فــإن تطــور تقنيــات البــث الحـ ّ‬
‫ربمــا ال تكــون متاحــة باألســاليب التقليديــة مثــل متابعــة أحــداث مناطــق النزاعــات‬
‫ولكــن يف هــذه الحالــة ســوف يحتــاج الصحفــي أن يبنــى شــبكته املوثوقــة مــن مصادر‬
‫املعلومــات املحليــة يف قلــب الحــدث األمــر الــذي يســهل عمليــة اســتخدام هــذا املحتــوى‬
‫الحقــا‪ ،‬بنفــس األســلوب الــذي يبنــى فيــه الصحفــي شــبكة مصــادره ولكــن هــذا األمــر‬
‫ال يعنــى تجاهــل التحقــق مــن املعلومــة مــن مصــدر آخــر كلمــا كان ذلــك متاحــا‪.‬‬

‫تحديد وفهم « الرتندات »‬

‫مــن العنــارص الهامــة يف عمليــة املتابعــة تحديــد الرتينــدات واملوضوعــات املتداولــة‬
‫والتــي يمكــن متابعتهــا‪ ،‬مثــا إذا كنــت مــن متابعــى تويــر مــن أجــل األغــراض‬
‫الصحفيــة‪ ،‬فمــن املفيــد اســتخدام برنامــج ‪ Hootsuite‬الــذى يســاعد يف متابعــة‬
‫املوضوعــات الرائجــة وذلــك بتحديــد صفحــة خاصــة يمكــن عربهــا متابعــة التغريــدات‬
‫الخاصــة بموضــوع أو كلمــة بحــث أو هاشــتاج‪ ،‬ويمكــن أيضــا االســتعانة بخدمــة‬
‫‪ Tweetdeck‬التــي قــام تويــر برشائهــا ودمجهــا ضمــن خدماتــه خاصــة وأنهــا أكثــر‬
‫ســهولة يف االســتخدام مــن الربامــج املماثلــة‪.‬‬
‫هنــاك إحــدى الخدمــات مثــل ‪ Trendsmap‬والتــي تســتعرض التغريدات والهاشــتاجات‬
‫النشــطة يف العالــم عــى خريطــة للعالــم الحقيقــي‪ ،‬ومــن خــال هــذه الخريطــة يمكــن‬
‫التعــرف عــى املوضوعــات النشــطة للحــوار يف أيّ مــكان يف العالــم‪ ،‬وهــذه الخدمــة‬
‫تســاعد املتأمــل عــى وضــع ســياق ملــا يحــدث‪ ،‬مثــا ملــاذا ينشــط موضــوع معــن يف‬
‫القاهــرة وباريــس يف نفــس الوقــت؟ ومثــل هــذه الروابــط يمكــن أن توجــه الصحفــي‬
‫إىل نقــاط مميــزة يف القصــة التــى يتناولهــا‪.‬‬
‫مــن الــروري أيضــا أن يتقــن الصحفــي مهــارات البحــث الفعــال عــر املنصــات‬
‫االجتماعيــة‪ ،‬مثــل خاصيــة البحــث املتطــور عــى «تويــر» وكذلــك يوتيــوب وفيــس‬
‫بــوك الــذي يغــر كثــرا مــن خورزميــات البحــث التــي يتيحهــا للجمهــور‪ ،‬ورغــم ذلــك‬
‫يمكــن العثــور عــى الكثــر مــن املعلومــات خاصــة إذا كانــت القصــة تتنــاول أشــخاصا‬
‫بعينهــم‪ .‬ويف كل األحــوال يعتمــد اســتخدام املنصــة االجتماعيــة عــى القصــة التــي‬
‫يعمــل عليهــا الصحفــي‪.‬‬
‫وكمــا يقــول الخــراء‪ ،‬أن األدوات االجتماعيــة ال تســتخدم جميعهــا يف جميــع املواقــف‪،‬‬
‫وإنمــا يعتمــد االتجــاه عــى نوعيــة الحــدث والقصة ونوعيــة األشــخاص الذين يشــاركون‬
‫املعلومــات‪ ،‬مثــا إذا كان الحــدث الصحفــي يتعلــق أساســا باملراهقــن يتــم البحــث عــر‬
‫احــدى الشــبكات‪ ،‬أمــا إذا املوضــوع يتعلــق بكبــار الســن فالبحــث يتــم يف مــكان آخــر‪.‬‬
‫وبطبيعــة الحــال البحــث عــن الفيديــو يختلــف عــن البحــث عــن النصــوص‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫بناء شبكة العالقات االفرتاضية‬

‫جــزء رئيــي مــن نجــاح الصحفــي يف تغطيــة موضوعاتــه هــي بنــاء شــبكة عالقــات‬
‫وتواصــل مــع الخــراء يف املجــال‪ ،‬أو العاملــن يف جهــة مــا‪ ،‬أو املصــادر بشــكل عــام‪،‬‬
‫وبنــاء الثقــة مــع املصــادر يحتــاج إىل كثــر مــن الوقــت والجهــد‪ ،‬وهــو نفــس الوضــع‬
‫بالنســبة للتعامــل مــع الشــبكات االجتماعيــة‪ ،‬فحتــى قبــل ظهــور حــدث يســتحق‬
‫املتابعــة والتغطيــة‪ ،‬فإنــه ممــا يقلــل ضغــط العمــل أن يكــون الصحفــي يمتلــك‬
‫عالقــات جيــدة مــع املصــادر القريبــة مــن الحــدث‪ ،‬أو كمــا يقــول الخــراء‪« :‬يجــب أن‬
‫تجهــز األرض »‪.‬‬
‫عــى ســبيل املثــال‪ ،‬إذا كنــت تغطــى أخبــار إحــدى املحافظــات عــى ســبيل املثــال‪،‬‬
‫فمــن الــروري أن تتواصــل مــع عــدد مــن املصــادر ذات املصداقيــة يف هــذه املحافظــة‬
‫وتبنــى معهــم عالقــة مهنيــة مبنيــة عــى الثقــة املتبادلــة‪ ،‬وهكــذا إذا ظهــر حــدث‬
‫متصاعــد يف تلــك املحافظــة فســيكون مــن الســهل الوصــول ملصــادر ذات ثقــة مســبقة‬
‫للحصــول عــى املعلومــات منهــا‪ ،‬بــدال مــن البحــث العشــوائي عــى مصــادر مرتبطــة‬
‫بالحــدث‪.‬‬

‫‪ .2‬فحص املعلومات‬

‫تطبيق نظرية « جيد جدا ليكون صحيحا »‬

‫يقــول الصحفــي املخــرم « بــول برادشــو » إن اختبــار «املعلومــات جيــدة جــدا‬
‫لدرجــة الشــك يف صحتهــا» هــو االختبــار األســايس الــذى يجــب عــى الصحفــي وضعــه‬
‫نصــب عينيــه عنــد بــدء التحقــق مــن املعلومــات عــر اإلنرتنــت‪ ،‬ويقــول‪« :‬إنــه الشــعور‬
‫الغريــزى‪ .‬إذا كنــت عــى وشــك كتابــة هــذا األمــر فمــا عليــك إال أن تــرك نفســك ملــدة‬
‫دقيقــة واحــدة وتســأل هــل هــذه املعلومــات الرائعــة املتاحــة بســهولة صحيحــة‬
‫وتســتحق النــر‪ ،‬أم أن وراء األمــر أمــور أخــرى ؟ »‪.‬‬
‫باإلضافــة إىل ذلــك‪ ،‬يجــب عــى الصحفــي أن يتعامــل مع هــذه املعلومــات مثلمــا يتعامل‬
‫مــع أي مصــدر آخــر‪ ،‬ويطــرح األســئلة الطبيعيــة‪ :‬مــن أيــن تأتــى هــذه املعلومــات؟‬
‫هــل تبــدو صحيحــة؟ وذلــك قبــل الدخــول يف أيّ عمليــة فحــص أو اســتخدام أدوات‬
‫التحقــق‪ ،‬وهــذا بالضبــط التعامــل الغريــزي بالنســبة للصحفــي‪ .‬وبشــكل عــام يجــب‬
‫عــى الصحفــي أن يكــون حــذرا مــن التعامــل مــع فيديــو أو صــورة جيــدة تبــدو‬
‫وكأنهــا تلخــص حدثــا بذاتهــا‪.‬‬
‫وبشــكل أكثــر تحديــدا‪ ،‬يجــب أن تكــون املؤسســات االخباريــة حــذرة للغايــة يف حالــة‬
‫األخبــار العاجلــة أو املواقــف املتصاعــدة ‪ Breaking News‬ألن هــذه املواقــف بالتحديــد‬
‫هــي أكثــر املواقــف التــي يظهــر فيهــا املحتالــون واألخبــار الزائفــة‪ ،‬وال يجــب أن تغامر‬
‫أي مؤسســة بســمعتها يف ترويــج أخبــار أو معلومــات غــر موثقــة بحثــا عــن الســبق‬
‫اإلخبــاري‪ .‬وعمليــات التحقــق يمكــن أن تتــم عــر الخطــوات التاليــة‪:‬‬

‫‪46‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫التأكــد مــن املصــدر (الجــزء األول) – الحديــث مــع املصــادر ومراجعــة‬

‫املعلومــات بالبيانــات االجتامعيــة‬
‫يقــول الخــراء‪ ،‬إن القاعــدة األوىل يف هــذا العمــل هــي الحديــث مــع املصــادر‪ .‬وقبــل أن‬
‫تفعــل ذلــك‪ ،‬مــن املهــم أن تجهــز األســئلة املطلوبــة للمراجعــة مــع املصــدر مبــارشة‪،‬‬
‫مثــل مراجعــة املوقــع الجغــرايف الــذي تــم نــر التغريــدات منــه عــى ســبيل املثــال‪ ،‬أو‬
‫البيانــات املرفقــة بالصــورة املــراد التحقــق منهــا‪.‬‬
‫عندمــا تتحــدث مــع املصــدر ســوف تتأكــد (أو تــدرك عــدم صحــة) املعلومــات التــي‬
‫حصلــت عليهــا مــن مراجعــة البيانــات املنشــورة عــى الشــبكات االجتماعيــة‪ ،‬وبشــكل‬
‫عــام فــإن الحديــث مــع املصــدر ســيعترب مرجعيــة للمعلومــات العامــة‪ ،‬هــل تتوافــق‬
‫معلومــات هــذا الشــخص مــع مــا كان يكتبــه مــن قبــل التغريــدات ذات االهتمــام‪ ،‬مــا‬
‫الــذي يقولــه املتابعــون عــن املصــدر‪.‬‬
‫املوقــع الجغــرايف املرتبــط بالتغريــدات أو البوســتات يمكــن فحصــه أيضــا مــن خــال‬
‫خدمــات ‪ Google Maps‬أو ‪ Google Street View‬وهــو مــا يضيــف املزيــد مــن‬
‫املعلومــات للتحقــق مــن املصــدر‪ ،‬يمكــن مثــا أن نســأل املصــدر «مــا الــذي شــاهدته‬
‫يف الشــارع املجــاور‪ ..‬أو أمــام محــل املالبــس»‪ .‬واألمــر ببســاطة يتعلــق باســتخدام‬
‫األدوات التقنيــة املتاحــة للوصــول إىل نقطــة ومنهــا إىل النقطــة التاليــة‪ .‬بطبيعــة الحــال‬
‫ال يمكنــك الحديــث مــع كل شــخص مرتبــط باملعلومــات ولــذا يجــب أن تختــار مــن‬
‫تتحــدث اليــه وتثــق يف وجــوده يف موقــع الحــدث‪.‬‬

‫التأكــد مــن املصــدر (الجــزء الثــاين) – النظــر إىل تاريــخ املصــدر عــر‬
‫الشــبكات االجتامعيــة‬
‫الــيء املنطقــي التــايل هــو البحــث عــن اســم املصــدر عــر الشــبكات االجتماعيــة‬
‫املختلفــة‪ ،‬مراجعــة تاريــخ هــذا الشــخص‪ ،‬هــل هــو متواجــد منــذ فــرة عــى تلــك‬
‫املنصــة؟ هــل يثــق بــه املتابعــون ؟ أم أن الحســاب جديــد ويكتــب موضوعــات ال أســاس‬
‫لهــا مــن الصحــة ؟ عمليــة املراجعــة الرسيعــة لتاريــخ الشــخص توفــر عليــك العنــاء‬
‫مــن اعتبــار مــا يكتبــه يســتحق البحــث أو أنــه كالم ال أســاس لــه منــذ البدايــة‪.‬‬
‫مــن النصائــح التــي يســتعرضها الخــراء أيضــا يف هــذا املجــال‪ ،‬محاولــة اســتخدام‬
‫عناويــن الربيــد اإللكرتونــي وأرقــام التليفونــات للوصــول إىل املصــادر‪ ،‬مثــا اســتخدام‬
‫الربيــد اإللكرتونــي يف البحــث عــر فيــس بــوك ســوف يقــودك مبــارشة إىل الشــخص‬
‫املطلــوب عوضــا عــن البحــث باالســم الــذي يســتعيد عــرات األســماء املتشــابهة‪،‬‬
‫والبحــث بالربيــد اإللكرتونــي هــو أكثــر الطــرق فعاليــة عــر فيــس بــوك‪.‬‬
‫ومــن املهــم للغايــة أن تفكــر يف املصــدر بمنطــق « الشــبكة » حيــث يجــب أن تتــدرب‬
‫عــى تقييــم هــذه الشــبكة كمصــدر للمعلومــات‪ ،‬ال يتعلــق األمــر فقــط بالصــورة أو‬
‫الفيديــو‪ ،‬ولكــن املوضــوع األســايس هــو الشــخص الــذي قــدم هــذه املعلومــات لــك‪،‬‬

‫‪47‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ومــن الــروري أن تتعلــم كيفيــة تقييــم اتصالــه باآلخريــن واســتخدام تلــك الشــبكة‬
‫يف نــر املعلومــات حتــى وصولهــا إليــك‪ ،‬والحقيقــة أن « التاريــخ االجتماعــي » لهــذا‬
‫الشــخص هــو املفتــاح لتلــك العمليــة‪.‬‬
‫بالنســبة للصحفــي نفســه‪ ،‬ففــي األغلــب فإنــه يمتلــك تاريخــا عــى الشــبكات‬
‫االجتماعيــة تظهــر أنــه صحفــي‪ ،‬وأنــه يقــوم بنــر العديــد مــن القصــص اإلخباريــة‪،‬‬
‫كمــا يظهــر أنــه يتفاعــل مــع األشــخاص الذيــن يقومــون بمشــاركة املعلومــات‪ ،‬كمــا‬
‫يظهــر أنــه يتبــادل املعلومــات مــع أشــخاص مهتمــن بالصحافــة ووســائل التواصــل‬
‫االجتماعــي‪ ،‬وهــذا هــو التاريــخ العــام االجتماعــي للصحفــي‪ ،‬وكل شــخص موجــود‬
‫بالشــبكات االجتماعيــة لديــه مثــل هــذا التاريــخ ســواء أدرك ذلــك أو لــم يدركــه‪.‬‬
‫وبهــذا املنطــق‪ ،‬يســتطيع الصحفــي الــذي يبحــث يف التحقــق مــن املعلومــات أن ينظــر‬
‫إىل التاريــخ االجتماعــي للمصــدر عــى الشــبكات االجتماعيــة ويقــول حســنا‪ ،‬هــذا مــا‬
‫كان عليــه هــذا الشــخص يف املــايض‪ ،‬هــذه التفاعــات التــي يقــوم بهــا‪ ،‬وهــؤالء هــم‬
‫األشــخاص الذيــن يتفاعلــون معــه‪ .‬يمكــن أيضــا معرفــة املدينــة التــي يعيشــون فيهــا‬
‫ويكتبــون عنهــا وغــر ذلــك‪ ،‬وعمليــة التقييــم أساســية قبــل التعامــل مــع املعلومــات‬
‫التــي ينقلهــا املصــدر‪ .‬ويف كل األحــوال تبقــى املعلومــات املنشــورة عــى الشــبكات‬
‫االجتماعيــة بعــد التحقــق منهــا جــزءا مــن القصــة وليســت القصــة نفســها‪.‬‬

‫أدوات التحقق من املواقع‬

‫عمليــات التحقــق ال تتعلــق فقــط باملســتخدم الــذي ينقــل املعلومــة‪ ،‬يمكنــك أيضــا‬
‫التحقــق مــن املواقــع االلكرتونيــة التــي تنقــل معلومــات معينــة‪ ،‬أو مواقــع الــركات‬
‫التــي تهتــم بهــا يف التحقيــق الصحفــي‪ ،‬وأفضــل مجموعــة أدوات يف هــذا اإلطــار هــي‬
‫‪ Whois tools‬والتــي تمنحــك املعلومــات حــول مــن قــام بتســجيل عنــوان املوقــع‬
‫اإللكرتونــي‪ ،‬مــا هــو العنــوان املســجل لتلــك الرشكــة عــى األرض‪.‬‬
‫كل هــذه املعلومــات ترســم صــورة عامــة تمنــح الصحفــي مــؤرشا عــن هــذا املوقــع‬
‫والرشكــة أو األشــخاص املســؤولني عنــه‪ ،‬عــى ســبيل املثــال إذا وجــدت معلومــات‬
‫التســجيل مخفيــة‪ ،‬ففــي األغلــب فــإن صاحــب املوقــع شــخص وليــس رشكــة‪ ،‬ألن‬
‫معظــم الــركات تضــع معلوماتهــا العامــة‪ .‬وإذا كان جهــاز الخــادم الــذي يســتضيف‬
‫املوقــع يقــوم باســتضافة عــدد مــن املواقــع املختلفــة‪ ،‬ففــي األغلــب فــإن الرشكــة‬
‫صغــرة وليســت مؤسســة كبــرة ألن املؤسســات الكبــرة تســتضيف مواقعهــا عــى‬
‫خوادمهــا الخاصــة‪.‬‬
‫رصف)‬
‫عن ايهاب الزالقى بالنيوزلتري ملنتدى املحررين املرصيني (بت ّ‬

‫‪48‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وهــذه قائمــة يف بعــض املواقــع االلكرتونيّــة للمؤسســات الحكوميّــة وغــر الحكوميّــة‪ ،‬التّــي‬
‫ّ‬
‫توفــر قواعــد بيانــات ذات النفــاذ املجانــي‪ ،‬بمختلــف اللغــات‪.‬‬

‫الرابط‬ ‫اسم املوقع‬

‫‪www.albankaldawli.org‬‬ ‫البنك الدويل‬

‫‪www.data.gov‬‬ ‫‪Data Gov‬‬

‫‪www.wikidata.org‬‬ ‫‪Wiki Data‬‬

‫‪www.digitalimpact.io‬‬ ‫‪Digital Impact‬‬

‫‪dataportals.org‬‬ ‫‪Data Portals‬‬

‫‪www.data.unicef.org‬‬ ‫‪UNICEF DATA‬‬

‫‪data.europa.eu/euodp/en/data/‬‬ ‫بوابة البيانات املفتوحة لالتحاد األورويب‬

‫‪www.arabdevelopmentportal.com‬‬ ‫يل‬
‫بنك التنمية الدو ّ‬

‫‪www.ins.nat.tn‬‬ ‫املعهد الوطني لإلحصاء بتونس‬

‫‪www.un.org/ar‬‬ ‫موقع األمم املتّحدة‬

‫‪www.ilo.org/global/lang--en/index.htm‬‬ ‫موقع منظمة العمل الدولية‬

‫‪www.imf.org/external/arabic/index.htm‬‬ ‫يل‬
‫موقع صندوق النقد الدو ّ‬

‫‪www.mizaniatouna.gov.tn‬‬ ‫البيانات املفتوحة لوزارة املال ّية بتونس‬

‫‪www.openculture.gov.tn‬‬ ‫البيانات املفتوحة لوزارة الثقافة بتونس‬

‫‪www.agridata.tn‬‬ ‫البيانــات املفتوحــة لــوزارة الفالحــة واملــوارد‬

‫البيئ ّيــة بتونــس‬

‫‪www.data.transport.tn‬‬ ‫البيانات املفتوحة لوزارة النقل بتونس‬

‫‪www.opendata.interieur.gov.tn‬‬ ‫البيانات املفتوحة لوزارة الداخل ّية بتونس‬

‫‪www.data.industrie.gov.tn‬‬ ‫البيانــات املفتوحــة لــوزارة الطاقــم واملناجــم‬

‫بتونــس‬

‫‪49‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬تجربة تونس للحكومة المفتوحة‬

‫إن رشاكــة الحكومــة املفتوحــة هــي مبــادرة متعــددة األطــراف تــ ّم‬ ‫ّ‬
‫اإلعــان عنهــا يــوم ‪ 20‬ســبتمرب ‪ ،2011‬خــال الجلســة االفتتاحيّــة‬
‫الســنويّة للجمعيّــة العامّ ــة لألمــم املتحــدّة يف نيويــورك‪ ،‬مــن قبــل‬
‫ثمانــي دول هــي‪ :‬الربازيــل وأندونيســيا واملكســيك والنرويــج والفلبــن‬
‫وجنــوب إفريقيــا واململكــة املتّحــدة والواليــات املتّحــدة األمريكيّــة‪ .‬ثـ ّم‬
‫رسعــان مــا انضمّ ــت دول أخــرى إليهــا ليصبــح عددهــا إىل حـ ّد اليــوم‬ ‫‪‬خالد السالمي‬
‫مدير عام وحدة اإلدارة اإللكترونية‬
‫‪ 75‬دولــة مــن بينهــا تونــس‪.‬‬ ‫برئاسة الحكومة التونس ّية‬

‫ـي‪ .‬وقــد انطلقت‬ ‫وتعـ ّد تجربــة تونــس يف مجــال الحكومــة املفتوحــة تجربــة رائــدة بالعالــم العربـ ّ‬
‫ـرت تونــس ســنة ‪ 2013‬عــن رغبتهــا يف االنضمــام‬ ‫يــوم ‪ 14‬جانفــي‪ /‬ينايــر ‪ 2014‬بعــد أن عـ ّ‬
‫إىل مبــادرة رشاكــة الحكومــة املفتوحــة يف إطــار منــاخ الديمقراطيّــة والشــفافيّة الــذي أصبحــت‬
‫تتمتــع بــه بعــد ثــورة ‪ 14‬جانفي‪/‬ينايــر ‪ .2011‬وقــد تلــت هــذه املبــادرة ثالثــة خطــط وطنيّــة‬
‫للحكومــة املفتوحــة أرشفــت عــى وضعهــا وحــدة اإلدارة االلكرتونيــة برئاســة الحكومــة التونسـيّة‬
‫ـي‪ .‬وتضمنــت هــذه الخطــط الوطنيّــة عديــد التعهّ ــدات‬ ‫وث ّلــة مــن الفاعلــن باملجتمــع املدنـ ّ‬
‫التــي ىتـ ّم انجازهــا عــى غرارالبوابــة الوطنيــة للبيانــات املفتوحــة وضمــان مشــاركة عــدد مــن‬
‫الــوزارت (وزارة الثقافــة واملحافظــة عــى الــراث‪ ،‬وزارة النقــل‪ ،‬وزارة الفالحــة واملــوارد املائيّــة‪،‬‬
‫ـي عــر مواقعهــا اإللكرتونيّــة‪ .‬كمــا تـ ّم وضــع‬ ‫إلــخ) يف وضــع بياناتهــا عــى ذمّ ــة املواطــن التونـ ّ‬
‫ـي لضمــان الشــفافيّة ومبــدأ التشــاركيّة والنزاهــة‬ ‫دليــل للحكومــة املفتوحــة عــى املســتوى املحـ ّ‬
‫واملســاءلة وتحســن الخدمــات العامّ ــة املحليّــة‪ ،‬إىل جانــب املســاهمة يف تأســيس الهئيــة الوطنيّــة‬
‫للنفــاذ إىل املعلومــة‪ .‬ومــازال العمــل متواصــا إلتمــام إنجــاز الخطــة الوطنيــة الثالثــة لرشاكــة‬
‫الحكومــة املفتوحــة التــي تتضمّ ــن ‪ 13‬تعهّ ــدا‪ ،‬إىل جانــب الــروع قريبــا يف إعــداد الخطــة الرابعة‬
‫التــي ســتغطي ســنوات ‪ 2022-2020‬وذلــك بالتّعــاون التــا ّم مــع مكونــات املجتمــع املدنــي مــن‬
‫أجــل تكريــس مبــادئ الحكومــة املفتوحــة عــى جميــع املســتويات الوطنيــة واملركزيــة واملحليــة‪.‬‬

‫سلم زمني لنشأة مواقع البيانات املفتوحة بتونس‬

‫رسم توضيحي‪ّ : 19‬‬

‫‪50‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫نــر موقــع «خالصــة» اليمنــي عــدد األطبــاء لــك ّل ‪ 10‬ألــف شــخص يف الوطــن العربّــي (األردن‬
‫ـي البيانــات بموقــع برنامــج األمــم‬
‫وســوريا وعمــان وتونــس واليمــن)‪ .‬وقــد وجــد الصحفـ ّ‬
‫املتّحــدة اإلنمائــي (مــؤرش التنميــة البرشيّــة ‪.)2013‬‬

‫رسم توضيحي‪ : 20‬املصدر ‪ :‬موقع «خالصة»‬

‫الشخيص ؟‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬كيف تقوم بتنظيم مصادر معلوماتك بحاسوبك‬

‫يوجــد بعــض الربامــج االلكرتونيّــة التــي تســاعدك عــى تنظيــم مصــادرك‬

‫ـخيص‪ .‬يمكــن مثــا إنشــاء قائمــة بأعــى النافــذة‬
‫ّ‬ ‫االلكرتونيّــة بحاســوبك الشـ‬
‫تحــت عنــوان صفحــات الــواب املفضلــة (‪ )Favoris‬إذا كنــت تســتعمل‬
‫‪ .Google Chrome‬كمــا يمكــن االعتمــاد عــى مواقــع مثــل ‪ Diigo‬و ‪Sqworl‬‬
‫و ‪ BookmarkOs‬و ‪ .Start Me‬وهــو مــا يضمــن وجــود جميــع مصــادر‬
‫يســهل عليــك عمليّــة البحــث‪.‬‬‫املعلومــات بنافــذة واحــدة‪ ،‬ممّ ــا ّ‬

‫‪51‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ـي إال ّ إذا مــا تع ّلــق األمــر بترسيبــات‪.‬‬

‫يعتــر ذكــر املصــادر أمــرا رضوريّــا خــال العمــل الصحفـ ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة والقــارئ‪ .‬لذلــك‬ ‫ّ‬ ‫لكــن غيــاب املصــدر قــد يتســبب يف أزمــة ثقــة بــن كاتــب‬
‫ّ‬
‫ـي ذكــر مصــدر املعلومــات متــى كان ذلــك متاحــا ألن ذكــر‬ ‫يكــون مــن األجــدر عــى الصحفـ ّ‬
‫املصــدر يعـ ّد مــن ضمــن أخالقيــات املهنــة الصحفيّــة‪.‬‬

‫للحصول عىل البيانات يجب اتّباع بعض الخطوات ‪:‬‬

‫‪ .1‬النظر يف قواعد البيانات املذكورة سابقا‬

‫‪ .2‬كتابة الكلمات املفاتيح بمح ّرك البحث عىل الواب كغوغل أو أي محرك آخر‬

‫‪ .3‬اللجوء إىل برامج لجمع البيانات‬

‫وللحصــول عــى البيانــات بــأرسع طريقــة‪ ،‬يعــ ّد مــن األفضــل الذهــاب مبــارشة إىل املوقــع‬
‫ـاص بموضــوع البحــث وكتابــة الكلمــات املفاتيــح يف خانــة البحــث‪ .‬وأحيانــا‬ ‫االلكرتونــي الخـ ّ‬
‫تطلــب بعــض املواقــع أكثــر تفاصيــل عــن موضــوع البحــث (الســنة‪ ،‬نــوع الوســيط املطلــوب‪،‬‬
‫املحافظــة‪ ،‬الــخ) لتســهيل عمليّــة إيجــاد املعلومــة التــي تبحــث عنهــا‪.‬‬

‫‪ ‬تسريبات ويكيليكس ووثائق الباناما‬

‫ســاهمت ترسيبــات ويكيليكــس يف بــروز تقاريــر صحفيــة مبنيــة عــى ترصيحــات إخباريــة‬
‫مجهولــة لك ـ ّم هائــل مــن البيانــات كســجالت حــرب العــراق‪ ،‬الحــرب األفغانيــة وبرقيــات‬
‫الدبلوماســية الخارجيــة األمركيــة‪.‬‬

‫كمــا ســاهمت القواعــد البيانيــة لوثائــق البانامــا عــن كشــف حــاالت الفســاد لــدى العديــد‬
‫مــن الحكومــات العربيّــة واألجنبيّــة‪ ،‬ومــن ذلــك التهـ ّرب الرضيبــي للعديــد مــن الشــخصيات‬
‫البــارزة بالعالــم‪.‬‬

‫أن االتّحــاد الــدويل للصحفيــن قــد نــر ســنة ‪ 2019‬تحقيقــا حــول التهــ ّرب‬ ‫ويذكــر ّ‬
‫الرضيبــي حــول العالــم بعــد حصولــه عــى ترسيبــات مؤلفــة مــن ‪ 2.5‬مليــون وثيقــة عــن‬
‫‪10‬‬

‫الته ـ ّرب الرضيبــي‪ ،‬التــي تتضمّ ــن ‪ 130‬ألــف مشــتبه بــه مــن ‪ 170‬بلــدا ومــن أكثــر مــن‬
‫مليونــي رســالة الكرتونيّــة وغــره‪ .‬وهــو كـ ّم هائــل مــن الوثائــق التّــي يصعــب عــى قــارئ‬
‫عــاديّ االطــاع عليهــا‪.‬‬

‫تــم االطــاع عليــه يــوم‬

‫ّ‬ ‫‪ 10‬اطلــع عــى تفاصيــل هــذا التحقيــق عــر هــذا الرابــط ‪، https://offshoreleaks.icij.org :‬‬
‫‪2019/08/18‬‬

‫‪52‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫أمّ ــا عــن عمليّــة البحــث بمحــرك غوغــل فيمكــن أن تكــون عــى نطــاق شاســع (بالعالــم) أو‬
‫ـن‪ .‬وللمزيــد مــن الخيــارات األخــرى عــى غــرار توقيــت النــر األربــع‬‫عــى نطــاق جغــرايف معـ ّ‬
‫والعــرون ســاعة األخــرة‪ ،‬األســبوع األخــر‪ ،‬الســنة األخــرة‪ ،‬الــخ) ونــوع الوســيط املطلــوب‬
‫ـص) وغــره‪ ،‬يكفــي بتحديــد الخيــارات املطلوبــة لتصبــح عمليّــة إيجــاد‬ ‫(صــورة أو فيديــو أو نـ ّ‬
‫املعلومــة أســهل‪ .‬مثــا لــو بحثنــا يف محــرك غوغــل عــن معلومــات حــول حــرب العــراق‪ ،‬ســوف‬
‫يقــدم لنــا جملــة مــن املقــاالت التــي نــرت باألنرتنــت خــال األربــع والعرشيــن ســاعة األخــرة‬
‫أو خــال األســبوع أو الشــهر أو العــا ّم األخــر‪ .‬ويمكــن أيضــا تحديــد بلــد نــر املقــاالت أو‬
‫اللغــة‪.‬‬

‫‪ ‬ماهي البيانات الضخمة ؟‬

‫نعيــش اليــوم يف عالــم تحكمــه البيانــات باعتبــار أنهــم‬
‫موجــودون يف كل مــكان وبأشــكال عديــدة‪ .‬واســتغالل‬
‫البيانــات لتحويلهــا إىل معلومــات مفيــدة هــو ســاح قــوي‬
‫يســتخدمه العالــم بأكملــه‪ .‬فالبيانــات الضخمــة هــي عبــارة‬
‫عــن مزيــج مــن البيانــات املهيكلــة وغــر املهيكلــة‪ ،‬التــي‬
‫توّفرهــا مصــادر مختلفــة‪ ،‬ذات الحجــم الهائــل‪ ،‬ويتــم تداولها‬
‫بصفــة مســتمرة‪ .‬يف الواقــع‪ ،‬بــدال ً مــن اســتعمال مصطلــح‬ ‫ليليا الصفاقسي‬ ‫‪‬‬
‫«البيانــات الكــرى»‪ ،‬يكــون مــن األفضــل اســتعمال مصطلــح‬ ‫أستاذة مساعدة بالتعليم الجامعي بتونس‪،‬‬
‫ألن املشــكل األكــر ليــس‬ ‫«البيانــات الضخمــة والرسيعــة» ‪ّ ،‬‬ ‫مختصة في البيانات الضخمة‬
‫ّ‬

‫فقــط القــدرة عــى التخزيــن بــل رسعــة البيانــات‪.‬‬

‫وهــذا املجــال هــو أحــدث بكثــر مــن الــذكاء االصطناعــي أو‬
‫التعلــم اآليل‪ .‬وقــد نشــأ حديثــا منــذ اللحظــة التــي لــم تعــد‬
‫فيهــا الوســائل التقليديــة‪ ،‬كمــا هــو معتــاد‪ ،‬كافيــة لتخزيــن‬
‫البيانــات الضخمــة وإدارتهــا الســيما وأن حجمهــا يــزداد‬
‫باطــراد‪ .‬وكان ال بــد مــن تقديــم نمــاذج جديــدة لتخزيــن‬
‫البيانــات ومعالجتهــا يف وقــت معقــول‪ ،‬ممّ ــا ســاهم يف نشــأة‬
‫البيانــات الضخمــة‪.‬‬

‫برامج جلمع البيانات‬ ‫‪‬‬

‫قــد تحصــل عــى البيانــات يف شــكل تقريــر كتابــي أو ملــف يف صيغــة ‪ PDF‬وقــد تحصــل‬
‫عليهــا يف شــكل جــدول مــيء باألرقــام‪ .‬وفيمــا تقـدّم بعــض املواقــع البيانــات مجانــا‪ ،‬نضطــر‬
‫أحيانــا أخــرى إىل إيجــاد الوســيلة الكفيلــة بجمــع البيانــات بطريقــة ســهلة‪ .‬وتوجــد بعــض‬
‫املواقــع التــي تســاعدنا عــى جمــع البيانــات‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬موقع ‪Data Miner‬‬

‫يعتــر موقــع ‪ Data Miner 11‬مــن أبــرز املواقــع التــي تســاعد عــى جمــع البيانــات املنشــورة‬
‫عــى موقــع وتوضيبهــا يف م ّلــف ‪ excel‬بطريقــة يســهل تحميلهــا وتوظيفهــا مــن أجــل إعــداد‬
‫قصــة صحفيّــة‪.‬‬
‫ّ‬
‫حمرك البحث ؟‬
‫ّ‬ ‫ماهو‬
‫الشــبكة العن َكبُوتيّــة‬ ‫ـور عــى ا ُملسـتَنَدات ا ُملخ ّزنــة عــى ّ‬‫صمّ ـ َم للعثـ ِ‬ ‫محـ ّرك البحــث هــو برنامــج حاســوبي َقــد ُ‬
‫ِ‬
‫واســرداد‬ ‫ُعــن يَعمَ ــل عــى إدارة ا َمل ّلفــات‬
‫(اإلنَرتنِــت)‪ ،‬أو يكــون مُحَ ــ ّرك البحــث موجــودا ً عــى مُوقِــع م ّ‬
‫ا َملعلومــات ِمــن قاعــدة البيانــات ا ّلتــي تُريــد أن تَبحَ ــث عَ نهــا‪ ،‬ومُحــ ّرك البَحــث هــو ِمــن األمــور التــي‬
‫ـن ا َملعلومــات‪.‬‬ ‫يَتَط ّلبهــا أيُّ مَ وقِــع إلفــادة ا ُملســتَخد ِِمني يف البحـ ِ‬
‫ـث عَ ـ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ـت عنهــا عــى ش ـك ِِل قائِمــة بعناويــن املس ـتندات التــي‬ ‫عِ نــد عَ مــل البحــث يَ ِتــم تشــكيل النّتائــج التــي بحثـ َ‬
‫ـب عنــارص قائِمــة البحــث عــى‬ ‫تكــون َقريبــة مَ ــن الكلِمَ ــة التــي تَبحَ ـ ُ‬
‫ـث عَ نهــا‪َ ،‬ويَقــو ُم مُحَ ـ ّرك البحــث برتتيـ ِ‬
‫ّ‬
‫خاصــة‪.‬‬ ‫حَ َســب مَ عايــر‬
‫ويوجد ثالث أنواع مح ّركات البحث ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ـات عــى اإلنت ِنــت وتعــرف بـــ (مُح ـ ّركات‬ ‫ـن املعلومـ ِ‬ ‫ـي ا ّلتــي تقــو ُم بالبحـ ِ‬
‫ـث عَ ـ ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ ‬ا ُملح ـ ّركات العاملِيّــة ‪ :‬وَهِ ـ َ‬
‫الويــب) ِمثــل جوجــل و َُه ـ َو أشــه ُرها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ُؤسســة ويكــو ُن البحــثُ‬ ‫ِشكــة أو م ّ‬ ‫َ‬
‫صغــر ل ِ‬ ‫‪ ‬املح ـ ّركات الداخليّــة ‪ :‬وهــذه املح ـ ّركات تكــون ذات نِطــاق َ‬ ‫ُ‬
‫الشكــة‬ ‫ـث تكــون ِمــن خِ ــال قاعــد ِة البيانــات التــي تُخ ّزنهــا ّ ِ‬ ‫فِ يهــا داخِ ــل ّ‬
‫الشــبكة ا َملحَ ليّــة‪ ،‬وعَ مَ ليّــة البحـ ِ‬
‫ـص معلومــات الرشكــة فقــط‪.‬‬ ‫َلديهــا ومــا يخـ ّ‬
‫ـث‬ ‫ـي ا ّلتــي تكــون مربوطـ ً‬
‫ـة مَ ــع أكثَــر ِمــن مَ و ِقــع بحيــث يَ ِتــم البحـ ُ‬ ‫ُتوســط‪ :‬وَهِ ـ َ‬
‫‪ ‬محـ ّركات ذات نِطــاق م ّ‬
‫ـع الويــب‪ ،‬وأشــه ُرها هــي‬ ‫ِ‬ ‫مواقـ‬ ‫ـةِ‬
‫ـ‬ ‫ّ‬
‫ل‬ ‫أد‬ ‫أو‬ ‫ـا‬‫هـ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ـةِ‬
‫ربوطـ‬ ‫َ‬
‫مل‬ ‫ا‬ ‫ـع‬
‫واقـ‬ ‫َ‬
‫مل‬ ‫ا‬ ‫ـال‬‫ـ‬ ‫خِ‬ ‫ـن‬
‫ـ‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫عَ ــن املعلومــات ا ّلتــي تُريدُهــا‬
‫موقــع دِ مــوز دوت أورج‪.‬‬
‫رصف)‬
‫املصدر (موقع موضوع بت ّ‬

‫‪11‬رابط املوقع ‪https://data-miner.io :‬‬

‫‪54‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬أداة ‪Storyful MultiSearch‬‬

‫يوفــر غوغــل كــروم تطبيــق ‪ Storyful MultiSearch 12‬الــذي يمكــن تثبيتــه بســهولة إىل رشيط‬
‫األدوات يف أعــى متصفحــك‪ ،‬ثــم تكتــب الكلمــة التــي تريــد البحــث عنهــا‪ .‬ويوفــر لــك التطبيــق‬
‫البحــث يف كل مــن مواقــع تويــر واليوتيــوب وإنســتجرام وســتوريفل وســبوكيو وتمبلــر‪.‬‬

‫‪ ‬موقع ‪FollowerWonk‬‬

‫‪ 12‬رابط األداة‪https://chrome.google.com/webstore/detail/storyful-multisearch/hkglibabhninbjmaccpajiakojeacnaf :‬‬

‫‪55‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫يم ّكــن موقــع ‪ FollowerWonk 13‬الصحفــي مــن البحــث عــن أشــخاص لديهــم حســابات عــى‬
‫تويــر‪ ،‬يمكــن اعتمادهــم كمصــادر للمعلومــات‪ .‬وبالتــايل يكفــي أن تكتــب اختصــاص الفــرد‬
‫الــذي تبحــث عنــه‪ ،‬حتّــى يق ـدّم لــك املوقــع صفحــات كل الحســابات الشــخصية عــى تويــر‬
‫املكتــوب يف خانــة وظيفتهــم االختصــاص املطلــوب‪.‬‬

‫‪ ‬خدمة ‪Google Drive‬‬

‫يف حالــة القيــام بجمــع البيانــات بصفــة مبــارشة عــر نــر اســتبيان أو اســتطالع للــرأي‪ ،‬يمكــن‬
‫االســتعانة بخدمــة ‪ Google Drive‬التــي تســمح ملســتعميل االنرتنــت بتصميــم اســتبيان الــرأي بالعالــم‬
‫االفــرايض يف شــكل اســتمارة ومشــاركته بســهولة مــع أكــر عــدد مــن األفــراد لجمــع البيانــات‪.‬‬

‫ويمكــن عــر هــذا التصميــم إضافــة العــدد الــذي ترغــب فيــه مــن األســئلة وتقديــم عــدد مــن الخيــارات‪.‬‬
‫كمــا يمكــن إجبــار املتلقــي عــى اإلجابــة عــى الســؤال للمــرور إىل الســؤال الــذي يليــه‪.‬‬

‫يمكــن أيضــا مشــاركة اســتمارتك عــر اســتخدام الرابــط املوجــود أعــى الصفحــة االلكرتونيّــة أو يمكــن‬
‫إرســاله عــر الربيــد اإللكرتونــي‪.‬‬

‫‪ 13‬رابط املوقع ‪https://followerwonk.com/bio :‬‬

‫‪56‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬موقع ‪Data Miner‬‬

‫ث ـ ّم ّ‬
‫إن جميــع البيانــات التــي تحصــل عليهــا مــن خــال هــذه االســتمارة‪ ،‬تخ ـ ّزن يف جــدول‬
‫بيانــات يمكــن تحميلــه عــى الحاســوب‪ .‬كمــا يقــرح عليــك غوغــل تصميمــا لنتائــج البيانــات‬
‫التــي تحصلــت عليهــا‪.‬‬

‫مترين‬
‫يف مرحلــة أوىل‪ ،‬يقــوم املشــارك بالــدورة التدريبيــة باســتخدام ‪ Google Forms‬إلنشــاء‬
‫اســتطالع رأي لجمــع البيانــات حــول موضــوع الســاعة‪ .‬ويجــب عــى االســتطالع أن يشــمل‬
‫تقديمــا للمســتجوبني (االســم واللقــب والصفــة والسـ ّ‬
‫ـن) واألســئلة‪ .‬ثـ ّم يقــوم املشــارك بالــدورة‬
‫التدريبيــة يف مرحلــة ثانيــة بتوزيــع الرابــط ونــره لجميــع أكثــر عــدد ممكــن مــن البيانــات‪.‬‬

‫‪ ‬كيف ّية التعامل مع البيانات‬

‫نعيــش اليــوم يف عالــم املعلومــات بعــد أن أصبحــت املعلومــات عــى قارعــة الطريــق وأصبحنــا‬
‫أيضــا نتحــدث عــن البيانــات املفتوحــة بعــد أن كنــا نعانــي مــن شــح املعلومــات وصعوبــة‬
‫الوصــول إىل الخــر‪.‬‬
‫كمــا شــهدنا منــذ انــدالع « الربيــع العربــي » انخــراط املواطنــن يف البحــث عــن املعلومــات‬
‫أن يف ذلــك إثــراء العمــل اإلعالمــي‬‫وجمعهــا ومســاهمتهم يف املعالجــة املشــركة للخــر بمــا ّ‬
‫وذلــك بفضــل تطــوّر ظاهــرة « حشــد املصــادر » أو اســتخدام الجمهــور كمصــدر للمعلومــة‬
‫ـي يحصلــون عــى املعلومــات‬ ‫بعــد أن أصبحــت املؤسســات الصحفيّــة والنشــطاء يف املجتمــع املدنـ ّ‬
‫والصــور والفيديوهــات عــر مــا ينــره الجمهــور بامليديــا االجتماعيــة‪ .‬وبالتــايل‪ ،‬أصبحــت‬
‫ّ‬
‫نتحصــل عليهــا‪.‬‬ ‫اليــوم معالجــة الخــر أمــرا أكثــر أهميــة مــن ك ـ ّم املعلومــات الــذي‬

‫‪57‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وتعتــر صحــة الخــر ضمــن املبــاديء الخمــس األساســية للصحافــة وفــق أدام وايــت (رئيــس‬
‫شــبكة أخالقيــات الصحافــة)‪.‬‬

‫صحة الخرب‬

‫املساءلة‬ ‫االستقاللية‬

‫مبادئ الصحافة‬

‫اإلنسان ّية‬ ‫الحياد‬

‫رسم توضيحي ‪ :21‬مبادئ الصحافة‬

‫الصحفي أن ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫يف عرص ما بعد الحقيقة‪ ،‬عىل‬
‫‪ ‬يش ّك يف جميع األخبار التي ترده مهما كان مدى انتشارها‬

‫‪ ‬يضع خطة للعمل بها يف حالة األزمات والكوارث واألخبار العاجلة‬

‫‪ ‬يطور شبكة عالقاته ببلده وخارجه‬

‫ّ‬
‫خاص‬ ‫‪ ‬يتواصل مع زمالئه الصحفيني ويشاركهم شكوكه حتى وإن كان ذلك يف إطار‬

‫‪ ‬يستشري مصادر موثوق بها‬

‫‪ ‬يبحث عن شهود عيّان بمكان الحدث أو يتصل بالشخص النارش للخرب‬

‫‪ ‬يواكب طرق البحث وأدوات التحقق من املعلومات‬

‫‪58‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬ماهي البيانات المفتوحة ؟‬

‫البيانــات املفتوحــة هــي جميــع البيانــات الخامّ ــة‬
‫التــي تنرشهــا الحكومــات بصيغــة مفتوحــة وباتفاقيــة‬
‫اســتخدام تســمح باســتخدامها واعــادة اســتخدامها دون‬
‫وجــود ايّــة قيــود تقنيّــة أو قانونيّــة‪ .‬البيانــات املفتوحــة‬
‫هــي البــرول الجديــد‪ ،‬الــذي يمثــل أهــم املصــادر‬
‫لصناعــة املعلومــة يف صحافــة البيانــات‪.‬‬
‫البيانــات املفتوحــة تفتــح املجــال لإلبــداع باســتخدام‬ ‫‪ ‬م‪ .‬حاتم بن يعقوب‬
‫البيانــات‪ ،‬وتمكــن الباحــث مــن الوصــول اىل حقائــق‬
‫دولي في البيانات المفتوحة‬
‫ّ‬ ‫خبير‬
‫وحلــول ملختلــف مشــاكل الحيــاة اليوميــة‪ .‬تطــورت‬
‫البيانــات املفتوحــة يف تونــس خــال الســنوات الفارطــة‬
‫بفضــل مبــادرات جمعــت املجتمــع املدنــي بالتعــاون‬
‫مــع الجهــات الحكوميــة الرســمية فــرزت عــدة بوابــات‬
‫للبيانــات املفتوحــة أهمهــا بوابــة الطاقــة والصناعــة‪،‬‬
‫الثقافــة‪ ،‬الفالحــة‪ ،‬النقــل… ومــع ذلــك يبقــى أهــ ّم‬
‫تحــدي هــو االســتمرارية يف نــر البيانــات الخامــة‬
‫وإعــادة اســتخدامها‪.‬‬
‫فقــط ‪ % 1.48‬مــن البيانــات مفتوحــة يف العالــم العربــي‬
‫حســب تقريــر البيانــات املفتوحــة للعالــم العربــي ‪ 14‬مــن‬
‫بــن ‪ 135‬حزمــة بيانــات تمــت دراســتها يف تســعة دول‬
‫عربيــة‪ .‬تصــدر مجــال االحصــاء ‪ ،%42‬الصحــة ‪%41‬‬
‫والتجــارة الدوليــة ‪ %37‬اعــى نســب فتــح البيانــات‪ ،‬يف‬
‫حــن نجــد أســفل الرتتيــب الصفقــات العموميــة ‪،%14‬‬
‫ملكيــة األرايض ‪ %7‬ورصف امليزانيــة ‪.%3‬‬

‫‪ ‬التحقق من البيانات‬
‫يوجــد اليــوم العديــد مــن الوســائل واملواقــع االلكرتونيّــة التــي تمكننــا مــن التحقــق مــن‬
‫البيانــات املتحصــل عليهــا حتــى ال نســاهم يف نــر اإلشــاعات‪ ،‬السـيّما حــن يتع ّلــق املوضــوع‬
‫بقضيّــة رأي عــامّ‪ .‬فالتحقــق مــن مصداقيــة املعلومــات ّ‬
‫ودقتهــا يع ـ ّد مــن أخالقيــات املهنــة‬
‫الصحفيّــة السـيّما إذا كانــت هــذه البيانــات مجهولــة املصــدر‪ .‬وقــد نكــون أحيانــا يف حاجــة إىل‬
‫البحــث عــن مصــدر آخــر أو مصدريــن للتأكــد مــن مصداقيتهــا‪.‬‬

‫‪ 14‬اطلع عىل التقرير كامال عرب هذا الرابط ‪http://www.hby.me/odb2015mena :‬‬

‫‪59‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫خاصــة إذا وردت املعلومــة بمواقــع‬‫ّ‬ ‫ثـ ّم إن االنرتنــت تبقــى مصــدرا للمعلومــة غــر موثــوق بــه‪،‬‬
‫امليديــا االجتماعيّــة‪ ،‬باعتبــار أن الفضــاء االفــرايض هــو فضــاء يم ّكــن لــك ّل مــن هــبّ ودبّ‬
‫أن ينــر بــه مــا يريــد مــن معلومــات‪ .‬وبالتّــايل يكــون مــن األجــدر القيــام باتصــال هاتفـ ّ‬
‫ـي‬
‫ـي بدايتــه معلومــة خاطئــة وردت‬ ‫مبــارش للتأكــد ّ مــن املعلومــة‪ .‬فأحيانــا يكــون الســبق الصحفـ ّ‬
‫باألنرتنــت وتداولتهــا مواقــع امليديــا االجتماعيّــة‪.‬‬
‫وفيمــا يتع ّلــق بالبيانــات‪ ،‬أحيانــا تــرد أرقــام مختلفــة عــن نفــس املوضــوع مــن قبــل جهــات‬
‫ـي إىل التثبــت مــن صحّ ــة البيانــات‪ .‬فمثــا خــال العمليّــات‬
‫مختلفــة‪ ،‬ممّ ــا يدقــع الصحفـ ّ‬
‫اإلرهابيــة‪ ،‬يتــ ّم تــداول عــدد مختلــف للضحايــا‪ ،‬وهــو مــا يضطــ ّر الصحفـ ّ‬
‫ـي إىل االتصــال‬
‫بالجهــات الرســميّة للتثبــت مــن األرقــام‪.‬‬
‫وللتحقــق مــن مصــدر البيانــات‪ ،‬يجــب طــرح مجموعــة مــن األســئلة ‪ :‬مــن هــو نــارش‬
‫البيانــات؟ أيــن نــرت هــذه البيانــات؟ متــى نــرت هــذه البيانــات ؟ هــل هــو مصــدر رئيــي‬
‫ـخيص ؟‬
‫ّ‬ ‫أو ثانــويّ ؟ هــل هــو جهــة رســميّة أو موقــع شـ‬
‫ّ‬
‫للتحقق من البيانات ‪:‬‬ ‫يوجد عدّة وسائل‬

‫‪ ‬للتع ّرف عىل هويّة شخص‪ ،‬ميكن استعامل ‪ Pipl.com :‬أو ‪ WebMii‬أو ‪AnyWho‬‬

‫‪ ‬لتحديد املوقع الذي رفعت منه الصورة ‪ Geofeedia :‬أو ‪ Ban.jo‬أو ‪Dual Maps‬‬

‫‪ ‬لعرض الشوارع ‪ Street View :‬أو ‪Google Map‬‬

‫‪ ‬للتحقق من صحة الصورة‪ ،‬ميكن التأكد عرب ‪ Google Images‬أو ‪ TinEye‬أو ‪Yandex‬‬

‫‪ ‬للتحقق من صحة الفيديو‪ ،‬ميكن التأكد عرب موقع ‪Dataviewer‬‬

‫‪ ‬لفهم شبكة العالقات ‪Treeverse :‬‬

‫‪ ‬للحصول عىل تقرير حول حالة الطقس ‪Wolfram Alpha :‬‬

‫‪ ‬الستخالص نص ما من الصورة ‪free-ocr :‬‬

‫‪ ‬لتعقب موقع أو مكان شخص بحسب تغريداته التي تتضمن موقعه عرب نظام‬

‫‪ ‬تحديد املواقع ‪ ،GPS‬ميكن استعامل ‪GeoSocialFootprint‬‬

‫‪60‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ماهو عامل البيانات ؟‬

‫أكّد تقرير ‪ Data Never Sleeps‬الصادر عن موقع ‪ DOMO‬أنّه يف كل دقيقة ‪:‬‬

‫‪ ‬يت ّم عمل ‪ 4,497,420‬عملية بحث عىل غوغل‬

‫‪ ‬يت ّم مشاهدة ‪ 4,500,000‬فيديو عىل موقع يوتيوب‬

‫‪ ‬يت ّم نرش ‪ 511,200‬تغريدة عىل موقع تويرت‬

‫‪ ‬يت ّم إرسال ‪ 188,000,000‬بريد إلكرتوين‬

‫‪ ‬يت ّم عمل ‪ 231,840‬عرب موقع سكايب‬

‫‪ ‬يت ّم نرش ‪ 55,140‬صورة عىل موقع انستاجرام‬

‫‪ ‬يت ّم نرش ‪ »Story« 277,777‬عىل موقع انستاجرام‬

‫‪ ‬يستهلك الشعب األمرييك وحده ‪ 4,416,720‬جيجا بايت عىل اإلنرتنت‬

‫‪ ‬يت ّم عمل ‪ 1,389‬حجز عرب موقع ‪AIRBNB‬‬

‫‪ ‬يت ّم حجز ‪ 9,772‬رحلة عرب تطبيق ‪UBER‬‬

‫‪ ‬تت ّم تحويالت بقيمة ‪ 162,037‬دوالر عرب منصة ‪ VENMO‬لتحويل األموال‬

‫‪ ‬يت ّم ارسال ‪ 18,100,000‬رسالة نصية‬

‫‪ ‬يت ّم تحميل ‪ 390,030‬تطبيق‬

‫‪ ‬يت ّم مشاهدة ‪ 694,444‬ساعة من الفيديوهات عىل ‪NETFLIX‬‬

‫‪61‬‬
‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪62‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫تجــدر اإلشــارة يف البدايــة إىل وجــود فــرق بــن البيانــات واملعلومــات‪ ،‬فــإذا كانــت البيانــات‬
‫ـي‪ ،‬فهــي التّــي نســتخرج منهــا املعلومــات بعــد القيــام‬
‫هــي املــادّة الخــا ّم أليّ عمــل صحفـ ّ‬
‫بعمليّــة الفــرز والتوضيــب‪ ،‬لتتحــوّل األرقــام واملعطيــات األوليّــة إىل موضــوع بعــد تحليــل‬
‫شــبكة العالقــات بــن املعلومــات التّــي تحصلنــا عليهــا‪.‬‬
‫ـي التعامــل‬
‫تحتــاج صحافــة البيانــات إىل مهــارات تكنولوجيــة متطــوّرة حتــى يحســن الصحفـ ّ‬
‫مــع الببانــات التــي ت ـ ّم جمعهــا‪ .‬وخــال هــذه املرحلــة‪ ،‬يســعى الصحفــي إىل جمــع البيانــات‬
‫التّــي عثــر عليهــا عــر مصــادر مختلفــة يف صيغــة يســهل معالجتهــا بالحاســوب‪.‬‬

‫‪ ‬أنواع البيانات‬
‫يوجــد نوعــان مــن البيانــات‪ :‬البيانــات العدديّــة والبيانــات غــر العدديــة أو مــا نطلــق عليــه‬
‫البيانــات الكميّــة والبيانــات الكيفيّــة‪.‬‬

‫البيانات الكم ّية‬ ‫‪‬‬

‫هــي بيانــات رقميّــة يمكــن قياســها وفــق معيــار ترتيبــي تصاعــديّ أو تنــازيل ّ‪ .‬مــن أمثلــة‬
‫البيانــات الكميّــة هــو عــدد األهــداف التــي ســجلها الفريــق التونــي خــال مباريــات كأس‬
‫افريقيــا لألمــم منــذ انطالقهــا‪.‬‬

‫‪ ‬البيانات الكيف ّية‬

‫هــي بيانــات وصفيّــة‪ ،‬غــر رقميّــة‪ ،‬تتكــوّن مــن مجموعــات مختلفــة وك ّل مجموعــة لهــا‬
‫خصائصهــا‪ .‬مــن أمثلــة البيانــات الوصفيّــة هــو تصنيــف املهــن يف الواليــات ‪ /‬املحافظــات وفقــا‬
‫للجنــس (ذكــر أو أنثــى)‪.‬‬
‫هناك من يصنّف البيانات إىل نوعني آخرين ‪:‬‬

‫‪ ‬البيانات األول ّية‬

‫ـي بشــكل مبــارش دون وجــود أي طــرف آخــر‪ .‬وعــادة مــا‬ ‫هــي بيانــات يحصــل عليهــا الصحفـ ّ‬
‫يتـ ّم جمــع هــذه البيانــات عــر اســتمارات اســتطالعات الــرأي واملقابــات الشــخصيّة أو تجربــة‬
‫املالحظــة الشــخصيّة للظواهــر االجتماعيّــة‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬البيانات الثانويّة‬
‫ـي مــن قبــل املؤسســات املعتــادة عــى نــر تقاريــر أو عــى‬
‫هــي بيانــات يحصــل عليهــا الصحفـ ّ‬
‫القيــام بدراســات إحصائيّــة‪ .‬نأخــذ كمثــال منشــورات املعهــد العــايل لإلحصــاء بتونــس الــذي‬
‫يقــوم بتعــداد الســكان كل عــر ســنوات ثـ ّم يمكــن للصحفـ ّ‬
‫ـي اســتغالل هــذه البيانــات لفهــم‬
‫مثــا املمارســات الجديــدة للتونســيني‪.‬‬
‫نأخــذ كمثــال احتجاجــات لبنــان ‪ ،2019‬حيــث أطلــق فريــق ‪ Data Aurora‬و جمعيــة مهــارات‬
‫‪ Maharat Foundation‬منصــة تفاعليّــة مســتق ّلة قائمــة عــى أســاس نظــام البيانــات‬
‫املفتوحــة عنوانهــا « احتجاجــات لبنــان » ‪ .‬ونــر باملوقــع أنّــه « مســاهمة يف نــر البيانــات‬
‫واتاحتهــا بطريقــة مفتوحــة‪ ،‬إيمانــا بمبــدأ ان البيانــات املفتوحــة هــي مطلــب اســايس إلرســاء‬
‫الشــفافية ومكافحــة الفســاد وتطويــر كافــة القطاعــات وتعزيــز البحــث العلمــي »‪ .‬وتتيــح هذه‬
‫املنصــة لجميــع الباحثــن والطــاب والصحافيــن والناشــطني واملؤسســات البحثيــة واالكاديميــة‬
‫واالعالميــة‪ ،‬وغريهــم االســتفادة مــن كافــة البيانــات املرفقــة املتعلقــة بالثــورة الشــعبية املطلبيــة‬
‫يف لبنــان‪ .‬كمــا تتيــح للمتصفحــن االطــاع عــى كافــة اإلحصائيــات والجــداول الزمنيــة املتع ّلقــة‬
‫ـي‪ ،‬بحيــث يمكــن متابعــة مــا يجــري بامليديــا االجتماعيّــة مــن محادثــات‬ ‫بالثــورة بشــكل يومـ ّ‬
‫ومشــاركات يف أي مــكان مــن العالــم‪ ،‬وبالطبــع يمكــن نســخ وتحميــل كل البيانــات املشــار‬
‫اليهــا بالرســوم التوضيحيّــة والتفاعليّــة‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 21‬صورة للصفحة الرئيسية ملوقع «احتجاجات لبنان»‬

‫وقـدّم هــذا املوقــع عرضــا للبيانــات التــي تـ ّم جمعهــا عــر تويــر باعتبــاره مــن أكثــر امليديــا‬
‫االجتماعيــة اســتعماال بلبنــان‪ .‬وهــذه نمــاذج للعــروض البيانيّــة املنشــورة بهــذا املوقــع والتّــي‬
‫تؤكــد أنّــه يمكــن اعتبــار تويــر مصــدرا للمعلومــات‪.‬‬

‫اطلع عىل املوقع عرب هذا الرابط ‪www.lebanonprotests.com :‬‬

‫‪66‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 22‬صورة للعروض البيان ّية املنشورة مبوقع «احتجاجات لبنان»‬

‫‪ ‬جتريف البيانات وتنظيفها‬

‫تعتــر مرحلــة تجريــف البيانــات مرحلــة صعبــة ألنّهــا مرتبطــة باســتخراج البيانــات مــن امللفــات‬
‫وبمرحلــة إدخــال البيانــات والتّــي تســتغرق أحيانــا وقتــا طويــا‪.‬‬

‫ـص املكتــوب بملــف يف شــكل ‪ PDF‬إىل ملــف ‪Word‬‬ ‫للقيــام بعمليّــة التجريــف‪ ،‬أحيانــا نكتفــي بنســخ النـ ّ‬
‫أو ‪ Excel‬مــع محاولــة الحفــاظ عــى نفــس البيانــات‪ ،‬أو نضطــ ّر إىل اســتعمال برنامــج الكرتونــي‬
‫لتحويــل شــكل امل ّلــف‪.‬‬

‫مــن أمثلــة الربامــج االلكرتونيــة التــي يمكــن اســتعمالها لتحويــل شــكل امل ّلــف‪ ،‬نذكــر‪Small PDF، :‬‬
‫‪ ،Free PDF Convert، ِConv2pdf، I Love PDF‬الــخ‪ .‬ويكفــي تحميــل امللــف يف شــكل ‪ PDF‬ليتــ ّم‬
‫تحويلــه عــر أحــد هــذه الربامــج إىل الشــكل املطلــوب‪ .‬كمــا يمكــن تفعيــل أداة ‪Scarpe Similar‬‬
‫بمتصفــح ‪ Chrome‬لتجريــف أيّ نــوع مــن البيانــات املتوفــرة بصفحــة الــواب‪.‬‬

‫ثـ ّم قبــل تمحيــص البيانــات‪ ،‬يجــب تنظيــم هــذه البيانــات التــي يف كثــر مــن األحيــان نقــوم بتجميعهــا‬
‫بطريقــة غــر مرتّبــة‪ .‬ويف أحيــان أخــرى‪ ،‬يتــ ّم جمــع البيانــات مــن عــدّة مصــادر‪ ،‬بعضهــا مكتوبــة‬
‫وأخــرى الكرتونيّــة‪ ،‬ممّ ــا يدفعــك إىل نســخ البيانــات الورقيّــة وجمعهــا يف م ّلــف إكســل‪ .‬كمــا يمكــن‬
‫اعتمــاد تطبيــق ‪ Data Wrangler‬لتقســيم ودمــج وحــذف وتنقيــح الصفــوف أو األعمــدة‪.‬‬

‫ـي تجنــبّ االختصــارات أو اإلشــارة إىل مفهــوم ك ّل‬

‫ولتنظيــف البيانــات‪ ،‬يكــون مــن األفضــل عــى الصحفـ ّ‬
‫مختــر‪ ،‬تجنّبــا للوقــوع يف الخطــأ‪.‬‬

‫تحتــاج صحافــة البيانــات إىل مهــارات تكنولوجيــة متطــوّرة حتــى نحســن التعامــل مــع الببانــات التــي‬
‫تـ ّم جمعهــا‪ .‬وخــال هــذه املرحلــة‪ ،‬يســعى الصحفــي إىل جمــع البيانــات التّــي عثــر عليهــا عــر مصــادر‬
‫مختلفــة يف صيغــة يســهل معالجتهــا بالحاســوب‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫دروس جمان ّية متاحة عرب االنرتنت‬

‫‪‬‬ ‫‪Tableau : https://learn.ire.org/projects/tool-tutorial-tableau/‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Timeline : https://learn.ire.org/projects/tool-tutorial-timeline-js/‬‬
‫‪‬‬ ‫‪CartoDB : https://learn.ire.org/projects/tool-tutorial-cartodb/‬‬
‫‪ Google Fusion Tables : https://learn.ire.org/projects/tool-tutorial-google-fusion-‬‬
‫‪tables/‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Ploty : https://learn.ire.org/projects/tool-tutorial-plotly/‬‬

‫‪ ‬كيفية التعامل مع قواعد البيانات‬

‫ليــس مــن الســهل التعامــل مــع قواعــد البيانــات لكــن يجــدر التمّ كــن مــن قواعــد التعامــل مــع‬
‫قواعــد البيانــات يف أشــكالها املختلفــة‪ .‬فأحيانــا نحصــل عــى البيانــات يف شــكل إكســل ‪Excel‬‬
‫وأحيانــا أخــرى تكــون يف شــكل ملــف ‪ .PDF‬لهــذا يوجــد بعــض الربامــج االلكرتونيــة التّــي‬
‫تســاعدنا عــى تحويــل امل ّلفــات إىل الشــكل املطلــوب‪ ،‬عــى غــرار برنامــج ‪ Zamzar‬و ِ‪Cometdocs‬‬
‫و‪.PDF to excel‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 23‬موقع زمزار‬

‫أم ـا ّ فيمــا يتع ّلــق بطريقــة تقديــم الصحفـ ّ‬

‫ـي لألرقــام فــا يمكــن للعقــل أن يســتوعب الرقــم‬
‫الــوارد مــن الوهلــة األوىل‪ ،‬بــل يجــب تبســيط قراءتــه للقــارئ‪ .‬فمثــا عوضــا أن نقــول ‪1799‬‬
‫دوالرا‪ ،‬يكــون مــن األســهل كتابــة قرابــة ‪ 1800‬دوالرا‪.‬‬
‫ث ـ ّم ّ‬
‫إن املشــكلة األكــر ال تكمــن يف اســتخدام األرقــام ولكــن يف الســياق الــذي توضــع فيــه‪ ،‬إذ‬
‫ـث الرعــب يف صـ ّ‬
‫ـف ذلــك العــدوّ ‪.‬‬ ‫يكفــي أن تذكــر عــدد املوتــى خــال معركــة‪ ،‬يســاهم يف بـ ّ‬

‫‪68‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫أوراق اجلنة‪ ...‬مخس نصائح حول التعمق يف البيانات‬

‫كشــف االتحــاد الــدويل للصحفيــن مؤخــرا ً عــن (مــا ســمي بـــ) أوراق الجنــة « مــاذات‬
‫التهــرب الرضيبــي » وجعلهــا متاحــة للعمــوم‪ ،‬أمــام هــذا الكــم مــن املعلومــات املهمــة‪،‬‬
‫يأتــي دور الصحفــي يف البحــث والتقــي يف بحــر مــن الوثائــق (‪ 13,5‬مليــون وثيقــة)‪.‬‬
‫مديــرة االتحــاد الــدويل مارينــا والكــر واملراســل ويــل فيتزجيبــون‪ ،‬والصحفــي باســتني‬
‫اوبريميــار تحدثــوا يف نــدوة خاصــة باملؤتمــر الــدويل للصحافة االســتقصائية يف جوهانســرغ‪،‬‬
‫عــن أوراق الجنــة وطــرق ملســاعدة الصحفيــن االســتقصائيني يف التعامــل مــع هــذه الوثائــق‪.‬‬
‫اليكم بعض النصائح إن أردتم التعمق يف أوراق الجنة‪ ،‬وأرسار التهرب الرضيبي ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬يمكــن ألي شــخص البــدء بقصتــه إذا وجــد مداخـ َل مثــرة يف قاعــدة البيانــات العامــة‬
‫التــي يوفرهــا االتحــاد الــدويل للصحافيــن‪ ،‬التواصــل مــع االتحــاد عــر اإليميــل‬
‫‪ . contact@icij.org‬واطالعــه عــى بحثــه األويل‪ ،‬وبنــا ًء عليــه وبعــد املقارنــة مــع الوثائــق‬
‫سيســمح األخــر باطــاع الصحفــي عــى البيانــات املتعلقــة ببحثــه الخــاص‪.‬‬
‫ثانيــا ‪ :‬ال تنــى كصحفــي تشــفري رســائل الربيــد اإللكرتونــي الخاصــة بــك‪ ،‬عــر أداة‬
‫بســيطة جــدا ستســمح لــك أن تفعــل ذلــك ‪ . mailvelope :‬يتيــح لــك هــذا الربنامــج إنشــاء‬
‫مفتــاح لقفــل الرســائل وفتــح تلــك املشــفرة التــي تتلقاهــا‪( .‬ملزيــد مــن املعلومــات حــول‬
‫االتصــال اآلمــن‪ ،‬راجــع موقــع االتحــاد ‪-‬زاويــة الترسيبــات)‬
‫ثالثــا ‪ :‬تأمــن املســتندات الخاصــة بــك عــى جهــازك الخــاص‪ .‬تذكــر أن املعلومــات املتاحــة‬
‫يف أوراق الجنــة ال ينبغــي أبــدا الكشــف عنهــا‪ .‬لذلــك مــع برنامــج ‪ VeraCrypt‬يمكنــك‬
‫إنشــاء مجلــد « شــبح » عــى ســطح املكتــب‪ ،‬بحيــث يمكــن أن يحمــل املجلــد آالف املســتندات‬
‫وال يظهــر عــى جهــاز الكمبيوتــر‪.‬‬
‫رابعــا ‪ :‬األســماء األكثــر وضوحــا ليســت بالــرورة تلــك التــي ســوف تجدهــا يف قاعــدة‬
‫البيانــات‪ .‬وبعبــارة أخــرى‪ ،‬إذا كنــت مهتمــا بشــخصية سياســية‪ ،‬ضــع قائمــة بأســماء‬
‫أقــارب تلــك الشــخصية‪ ،‬بمــا يف ذلــك أســماء زوجــه‪ /‬زوجتــه وأطفالــه‪.‬‬
‫خامســا ‪ :‬لتوفــر الوقــت‪ ،‬أعـ َّد بعــض قوائــم األســماء (عــى ســبيل املثــال‪ ،‬النــواب مــن بلدك‪،‬‬
‫العبــي كــرة القــدم مــن فريقــك املفضــل)‪ .‬ثــم يمكنــك مقارنــة القوائــم الخاصــة بــك مــع‬
‫وثائــق الجنــة والتحقــق ممــا إذا كانــت بعــض األســماء تتطابــق مــع قاعــدة البيانــات التــي‬
‫أعددتهــا‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫املصدر ‪ :‬موقع الشبكة العاملية لصحافة االستقصاء‬

‫وتم االطّالع عليه يوم ‪ 18‬أوت‪/‬أغسطس ‪2019‬‬

‫‪ 15‬الرابط ‪ ، http://bit.ly/2MnvHnC :‬نرش يوم ‪ 13‬ديسمرب ‪ّ 2017‬‬

‫‪69‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬كيــف يتعامــل الصحفــي االســتقصائي‬

‫مــع البيانــات ؟‬

‫تع ـ ّد صحافــة االســتقصاء الجنــس الصحــايف االصعــب واألجــود‬

‫أن العمــل االســتقصائي يتطلــب مجهــودا‬ ‫عــى اإلطــاق‪ .‬ذلــك ّ‬
‫أكــر وتشــعبّا لعنــارص املوضــوع الواحــد وتراكمــا للمعلومــات‬ ‫‪ ‬مبروكة خذير‬
‫بــكل أصنافهــا‪ :‬مكتوبــة أو يف شــكل جــداول زمنيــة‪ ،‬خرائــط أو‬ ‫صحفية استقصائية‬
‫مجموعــة مــن الوثائــق‪.‬‬ ‫ومراسلة قناة ‪ DW‬بتونس‬

‫إن مــا يتطلبــه االســتقصاء مــن بحــث يف املواضيــع وتبويــب للمعلومــات وتشــبيك بــن نتائجهــا‬‫ّ‬
‫يحتــاج فعــا أن يعــوّل الصحفــي عــى صحافــة البيانــات مــن أجــل الحصــول عــى نتيجــة أكثــر‬
‫نجاعــة لضمــان فهــم املتلقــي للموضــوع الصحفــي‪ ،‬ســواء كان ذلــك يف التحقيقــات املكتوبــة أو يف‬
‫األعمــال الســمعية والبرصيــة‪.‬‬

‫هنــاك مواضيــع اســتقصائية تعتمــد عــى املصــادر املفتوحــة مثــل الســجالت العقاريــة والنــرات‬
‫الرســمية والبورصــات ووثائــق لجنــة األمــن والتبــادل املــايل‪ .‬وتتطلــب عمليّــة تحليــل هــذه املعطيــات‬
‫التقنيــة الخــام وضــع تــدرج زمنــي أو خرائــط أو رســومات بيانيــة او غرافيــك لتقريــب الفهــم‬
‫للمتلقــي دون الوقــوع يف رسد معلومــات خــام يســتعيص فهمهــا‪.‬‬

‫األرقــام عــادة ليســت جذابــة لذلــك وجــب إضفــاء طابــع بــري لهــا مــن أجــل اضفــاء روح للــرد‬
‫القصــي املعتمــد يف التحقيقــات‪ .‬ولهــذا نحــن نحتــاج اىل إعــادة إخــراج البيانــات بأســلوب جــذاب‬
‫بمــا يخــدم القصــة الصحفيّــة ويربحنــا وقتــا ويســاهم يف ضمــان التسلســل الــردي‪.‬‬

‫وك ّلمــا كان املوضــوع االســتقصائي الــذي نشــتغل عليــه شــائكا كلمــا كنّــا يف حاجــة اىل مزيــد‬
‫التعويــل عــى صحافــة البيانــات لنرتــب املعلومــات ونضفــي عليهــا نفــس الصحفــي الــذي يــرد‬
‫ويقــوم باإلخــراج ويغلــف املوضــوع بأســاليب تجعلــه أســهل وأكثــر نجاعــة ومــن ثــم أكثــر قــوة‬
‫وأعمــق قــدرة عــى التأثــر ومــن ثــم تغيــر الواقــع الــذي هــو جوهــر صحافــة االســتقصاء‪.‬‬

‫إن صحافــة البيانــات تضفــي جماليــة وجاذبيــة عــى صحافــة االســتقصاء بــل إنّهــا وســيلة تخــدم‬
‫ّ‬
‫القصــة داخــل التحقيــق‪.‬‬

‫و العالقــة التــي تربــط بــن هذيــن الصنفــن الصحفيــن هــي عالقــة تكامليّــة الس ـيّما مــع تطــور‬
‫أســاليب صحافــة البيانــات و تعــدد املنصــات التــي تســاعد عــى تطويــع األفــكار و املعلومــات‬
‫بأســلوب ســهل الفهــم وأكثــر دقــة‪.‬‬

‫وأعتقــد أنّنــا ال نحتــاج التعويــل عــى صحافــة البيانــات فقــط أثنــاء كتابــة تحقيقنــا بــل إنّنــا يمكــن‬
‫أن نعتمــد عــى صحافــة البيانــات حتــى قبــل االنطــاق يف صياغــة تحقيقنــا أو أثنــاء عمليــة البحــث‬
‫والحصــول عــى املعلومــات‪ .‬وك ّلمــا تراكمــت املعلومــات نصبــح يف حاجــة اىل تبويبهــا يف شــكل جــداول‬
‫ـي أو غريهــا مــن الرســوم البيانيّــة‪.‬‬ ‫أو خرائــط أو خـ ّ‬
‫ط زمنـ ّ‬

‫‪70‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ن ّذكر بأبرز املواقع التّي نستعملها يف تعاملنا مع قواعد البيانات ‪:‬‬

‫‪Spreadsheet (Excel), SQL, statistics, OpenRefine‬‬ ‫تنظيم البيانات‬

‫‪HTML, CSS, Javascript, PHP‬‬

‫تشــفير كــود موقــع أو تطبيــق‬
‫الكترونــي‬
‫‪R, Python, D3, Google Map/Earth API‬‬ ‫تشفير البيانات‬
‫‪Adobe Illustrator, QGIS, Highcharts, Tableau, Carto,‬‬
‫‪infogram.‬‬ ‫تصميم‬

‫توّفــر ‪ Adobe‬مجموعــة مــن التطبيقــات التــي تســاعدك عــى تصميــم تجــارب رقمية اســتثنائية‬
‫وتوفريهــا‪ .‬وهــذه هــي القائمــة الكاملــة ملنتجــات ‪ Adobe‬األكثر اســتعماال‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 24‬منتجات ‪ Adobe‬األكرث استعامال‬

‫وهــذه هــي قائمــة منتجــات ‪ Adobe‬التــي تســاعدك عــى التعامــل مــع امل ّلفــات الــواردة يف‬
‫شــكل ‪: PDF‬‬

‫‪71‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 25‬منتجات ‪Adobe‬‬

‫مترين‬

‫بعــد قيــام املشــارك بالــدورة التدريبيــة يف مرحلــة ســابقة بجمــع البيانــات عــر اســتطالع‬
‫الــرأي‪ ،‬يطلــب منــه القيــام بتجريــف قاعــدة البيانــات وتنظيفهــا بملــف ‪ Excel‬حتــى يتحصــل‬
‫قصــة صحفيّــة‪.‬‬
‫عــى قاعــدة بيانــات تســاعده عــى كتابــة ّ‬

‫‪72‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫قصــة صحفيّــة‪ ،‬نســعى عــادة إىل اإلجابــة عــى ســتة أســئلة أو مــا اصطلــح عــى‬ ‫لكتابــة ّ‬
‫تســميته بـــ ‪ : 5W+H‬مــاذا ؟ مــن ؟ أيــن ؟ متــى؟ ملــاذا ؟ وكيــف ؟‪ .‬وإذا مــا غابــت األجوبــة‬
‫عــن هــذه األســئلة‪ ،‬غــاب الخــر‪ .‬وتشــمل هــذه القاعــدة جميــع أنــواع الكتابــات الصحفيّــة بمــا‬
‫القصــة الصحفيّــة أن تكــون مرتبطــة باألحــداث اآلنيّــة‬
‫ّ‬ ‫يف ذلــك صحافــة البيانــات‪ .‬كمــا عــى‬
‫حتــى تثــر املعلومــات املقدّمــة اهتمــام القــارئ‪ ،‬فأحيانــا كثــرة يكــون العنــوان وحــده قــادرا‬
‫عــى جــذب انتباهــه‪.‬‬

‫وتعتــر صحافــة البيانــات وســيلة تقنيــة تســتدعي اللجــوء إىل الحواســب والهواتــف الذكيّــة‬
‫واأللــواح اإللكرتونيــة بطريقــة جديــدة إلعــداد القصــص واألخبــار الصحفيّــة عــر عــرض‬
‫بــريّ ممنهــج‪ ،‬لتصبــح بالتّــايل مطالعــة الخــر الصحفــي أكثــر متعــة أو لحظــة مشــاهدة‬
‫املتفــرج لشاشــة التلفزيــون أكثــر وضوحــا‪.‬‬

‫فبعــد أن تمتلــك البيانــات وتقــوم بتنظيمهــا‪ ،‬يصبــح مــن الســهل التفكــر يف كتابــة ّ‬
‫قصــة‬
‫صحفيّــة يكــون منطلقهــا تلــك البيانــات التــي جمعتهــا بطريقــة تتمــاىش مــع تط ّلعــات القارئ‬
‫ـي أن يجــد الخــر مدفونــا وســط ك ـ ّم هائــل‬‫ورغبتــه يف التفاعــل مــع املحتــوى‪ .‬وعــى الصحفـ ّ‬
‫مــن البيانــات‪ ،‬بعــد أن يطــرح جملــة مــن األســئلة ‪ :‬هــل األرقــام املذكــورة صحيحــة؟ هــل هــي‬
‫تؤكــد مســألة مــا ؟ هــل هــذه املســألة مهمّ ــة بالنســبة إىل القــارئ ؟‬

‫‪ ‬حتليل البيانات‬

‫ـي أن يكشــف العالقــة بــن األرقــام ويقــرأ الروابــط فيمــا بينهــا حتّــى يتم ّكــن‬‫عــى الصحفـ ّ‬
‫ـي إىل مهــارات تكنولوجيّــة‬‫قصــة صحفيّــة‪ .‬ويف هــذه الحالــة‪ ،‬يحتــاج الصحفـ ّ‬‫مــن الوصــول إىل ّ‬
‫متطــوّرة إلجــراء املقارنــات واالســتنتاجات حيــث يلجــأ أحيانــا كثــرة إىل اســتعمال برامــج‬
‫الحاســوب للقيــام مثــا بجدولــة البيانــات وإجــراء املعــادالت الحســابيّة حتّــى تصبــح لألرقــام‬
‫داللــة‪.‬‬

‫ـي تحليــل البيانــات‪ ،‬لعــ ّل أشــهرها‬

‫تســهل عــى الصحفـ ّ‬ ‫ويوجــد العديــد مــن الربامــج التّــي ّ‬
‫برنامــج مايكروســفت إكســل ‪ .Microsoft Excel‬ليجــد الصحفــي نفســه مطالبــا بــأن يقــارن‬
‫األرقــام ببعضهــا البعــض‪ .‬وأمــام ك ّل رقــم مه ـ ّم يجــب أن يطــرح الســؤال ‪ :‬ملــاذا هــذا الرقــم‬
‫مه ـ ّم ؟‬

‫‪75‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 26‬صورة لربنامج مايكروسفت إكسل ‪2016‬‬

‫ويضــع هــذا الربنامــج يف متنــاول مســتعمليه مجموعــة كبــرة مــن االختصــارات ملعــادالت‬
‫ـى تصبــح عمليــة الحســاب‬ ‫حســابيّة‪ ،‬إذ يكفــي إضافــة البيانــات وتجريفهــا وتنظيفهــا حتـ ّ‬
‫ـي مثــا أن يرتّــب البيانــات ترتيبــا تصاعديــا أو‬ ‫عــر هــذا الربنامــج ســهلة‪ .‬ويمكــن للصحفـ ّ‬
‫تنازليــا حــن يتع ّلــق األمــر مثــا باملرتبــات الشــهريّة لألفــراد‪ .‬وإن تكــون األرقــام يف بدايتهــا‬
‫ـإن عمليّــة تحليــل البيانــات تســاعد عــى تبســيط األرقــام لخلــق‬ ‫غامضــة وغــر مفهومــة‪ ،‬فـ ّ‬
‫ّ‬
‫قصــة صحفيّــة‪.‬‬
‫ـي اســتخدام النســب املئويــة للمقارنــة بــن البيانــات‪ ،‬عــوض أن نقــول أنّــه‬
‫كمــا عــى الصحفـ ّ‬
‫يوجــد ‪ 3‬أطبــاء عــى مســتوى ك ّل ‪ 100‬فــرد بالقريــة‪ ،‬يمكــن قــول ّ‬
‫أن نســبة األطبــاء بــكل قريــة‬
‫هــي‪ .%3‬ويســاعد برنامــج اكســل عــى احتســاب القيــام املعــادالت الحســابيّة باســتعمال‬
‫الرمــوز‪ .‬للجمــع مثــا بــن َ‪ A1‬و ‪ ،A2‬يكفــي كتابــة ‪:‬‬
‫‪= A1 + A2‬‬
‫ونســتخدم (–) لعمليــة الطــرح و (*) لعمليّــة الــرب و (‪ )/‬لعمليّــة القســمة‪ .‬مثلمــا يوفــر‬
‫برنامــج االكســل اختصــارا للعمليــات إذ يكفــي اســتعمال ‪ SUM /Somme‬للقيــام بعمليــة‬
‫الجمــع مثــا‪.‬‬
‫توجــد اختصــارات العمليــات الحســابيّة ضمــن اقرتاحــات برنامــج اكســل‪ ،‬وذلــك يف أعــى امللف‪،‬‬
‫كمــا هــو مشــار إليــه يف الصــورة املواليــة‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 27‬اختصار للمعادالت الحساب ّية بربنامج اكسل‬

‫وأحيانــا تشــمل العمليّــة الحســابيّة العديــد مــن الرمــوز لذلــك يع ـ ّد اســتعمال األقــواس أمــرا‬
‫رضوريّــا‪ ،‬فــإذا أردت مثــا أن تحتســب عــدد البنــات بمدرســتني يوجــد بهمــا نفــس عــدد‬
‫ـأن عــدد الذكــور هــو ‪ ،40‬يجــب أن تكتــب املعــادل بهــذه‬ ‫الطــاب الــذي هــو ‪ ،160‬علمــا بـ ّ‬
‫الصيغــة ألنّــه يف حالــة تخليــت عــن األقــواس‪ ،‬ســوف تحتســب العمليــة بطريقــة أخــرى‪.‬‬
‫‪=(160- 40)/2‬‬
‫أحيانــا نقــوم بتحليــل البيانــات وفقــا للفــرات الزمنيــة أو وفقــا لإلطــار املكانــي‪ .‬ويعـ ّد اإلطــار‬
‫الزمانــي أو املكانــي عامــا لتحليــل البيانــات يف إطارهــا‪ .‬فمثــا ال يمكــن أن نتح ـدّث عــن ك ـ ّم‬
‫الحريّــات الــذي تتمتّــع بــه املــرأة اليــوم دون الحديــث عــن اإلطــار الزمنــي واملكانــي‪.‬‬
‫ـي اســتخدام بعــض األدوات املتاحــة عــر اإلنرتنــت مثــل ‪Tableau Public‬‬
‫كمــا يمكــن للصحفـ ّ‬
‫و‪.Many Eyes‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 28‬صورة لربنامج ‪Tabelau Public‬‬

‫‪77‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫يمّ كــن برنامــج اكســل أيضــا مــن القيــام بعمليّــة تنقيــح البيانــات لفهــم طبيعــة البيانــات‬
‫بشــكل منفصــل يف ك ّل عمــود مــن أعمــدة امل ّلــف‪ ،‬ممّ ــا يســاعد عــى القيــام بعمليّــة التحليــل‬
‫بطريقــة منفصلــة‪ .‬فمثــا يف حالــة وجــود قاعــدة بيانــات تشــر إىل عــدد ســكان املنطقــة‪ ،‬يمكن‬
‫احتســاب عــدد الذكــور وعــدد االنــاث بتلــك املنطقــة بإضافــة عمــود تحــت عنــوان «جنــس» ثـ ّم‬
‫يقــع اختيــار االنــاث فقــط أو الذكــور فقــط وفهــم مــا تع ّلــق بهــذا االختيــار مــن معلومــات‪.‬‬
‫وهــذا مثــا عــرض للتقســيم الجنــدري لالجئــن الســوريني يف األردن‪ ،‬قــد وقــع نــره بموقــع‬
‫« ميــدان » يف إشــارة إىل عــدد الالجئــن اإلنــاث وعــدد الالجئــن الذكــور املوجوديــن باملخيّمــات‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 29‬منوج لعرض بياين وفق التقسيم الجندري (املصدر‪ :‬موقع امليدان)‬

‫‪ ‬اختيار العرض البياين املناسب‬

‫ال يكفــي جمــع البيانــات وتحليلهــا بــل ّ‬

‫إن عمليّــة عرضهــا تعتــر نقطــة مهمّ ــة جـدّا مــن أجــل‬
‫ـي مطالــب بإيجــاد العــرض البيانــي املناســب لتقديــم‬ ‫قصــة صحفيّــة ناجحــة‪ ،‬فالصحفـ ّ‬ ‫بنــاء ّ‬
‫البيانــات‪ .‬فالعــرض املناســب للبيانــات يســاعد مــن جهــة القــراء عــى فهــم املحتــوى يســاهم‬
‫مــن جهــة أخــرى يف دفعهــم إىل االطــاع عــى املحتــوى‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وليســت جماليّــة البيانــات مهمّ ــة بقــدر أهميــة أن يكــون التصــوّر البــري انعكاســا واضحــا‬
‫ـي إىل كتابــة مقــال‬
‫للرســالة التــي تشــر إليهــا البيانــات ولقيمتهــا‪ .‬فاليــوم‪ ،‬ال يحتــاج الصحفـ ّ‬
‫يتجــاوز األلــف كلمــة بعــد أن أصبحــت الصــورة تســاوي هــذا العــدد مــن الكلمــات‪.‬‬

‫مترين‬

‫ـص بصــوت عــايل ث ـ ّم يطلــب املــد ّرب مــن‬‫يف إطــار ورشــة تدريبيّــة‪ ،‬يمكــن قــراءة هــذا النـ ّ‬
‫ّ‬
‫املشــاركني أن يقدمــوا لــه املعلومــات البــارزة بهــذا النــص‪.‬‬

‫النص ‪:‬‬
‫ّ‬
‫بلــغ عــدد مســتعميل الفايســبوك بالقــارة االفريقيــة ســنة ‪ 126.785.000 ،2016‬مســتعمل‪.‬‬
‫ويوجــد بتونــس ‪ 5.2‬مليــون مســتعمل و‪ 27.9‬مســتعمل بمــر و‪ 12.1‬مســتعمل بالجزائــر‬
‫و‪ 10.4‬مســتعمل باملغــرب‪ .‬كمــا يعتــر الرجــال أكثــر اســتعماال لهــذا املوقــع االجتماعــي‬
‫ـي الســيما لــدى البالغــن مــن العمــر بــن ‪ 25‬و‪ 34‬ســنة‪ .‬ممــا يؤكــد أن‬ ‫األول يف العالــم العربـ ّ‬
‫الفايســبوك هــو املوقــع االجتماعــي األكثــر اســتعماال مــن قبــل شــباب بلــدان شــمال افريقيــا‬

‫هــذا مــا كشــفت عنــه دراســة حديثــة ملؤسســة” ميديانــات“ التــي يقــع مكتبهــا األصــي‬
‫بتونــس‪ .‬وقــد تكونــت عينــة الدراســة مــن مختلــف الــدول االفريقيــة التــي ســجل بها اســتعمال‬
‫للفايســبوك‪ .‬لكــن املؤسســة لــم تتوقــف عنــد حــدود الفايســبوك بــل ســعت إىل اكتشــاف مــدى‬
‫اســتخدام العالــم االفريقــي للموقــع املهنــي االجتماعــي لينكــد إيــن‪.‬‬

‫أن عــدد مســتعميل موقــع لينكــد إيــن ســنة ‪ ،2016‬قــد بلــغ‬ ‫وكشــفت دراســة أخــرى ّ‬
‫‪ 20.700.000‬مســتعمل‪ .‬وقــد احتلــت مــر املرتبــة الثالثــة عــى املســتوى االفريقــي واألوىل عىل‬
‫املســتوى العربــي‪ ،‬إذ يبلــغ عــدد مســتعميل هــذا املوقــع ‪ 2.140‬ألــف مســتعمل‪ ،‬تليهــا املغــرب يف‬
‫املرتبــة الرابعــة افريقيــا والثانيــة عربيــا بـــ ‪ 1.340‬ألــف مســتعمل ثـ ّم الجزائر بـــ ‪ 1.180‬ألف‬
‫مســتعمل وتونــس ‪ 664.000‬مســتعمل‪.‬‬

‫ـي‪ .‬وإذا كان األفــراد البالغــن مــن‬‫ويعـ ّد الرجــال األكثــر اســتعماال لهــذا املوقــع االجتماعــي املهنـ ّ‬
‫العمــر بــن ‪ 25‬و‪ 34‬ســنة بتونــس والجزائــر ومــر هــم األكثــر اســتعماال لهــذا املوقــع املهنــي‪،‬‬
‫فــإن البالغــن مــن العمــر بــن ‪ 18‬و‪ 24‬هــم أكثرهــم اســتعماال لهــذا املوقــع باملغــرب‪.‬‬

‫املصدر ‪ :‬املرصد العريب للصحافة‪ ،‬نرش بتاريخ ‪ 19‬ماي‪/‬مايو ‪2016‬‬

‫‪79‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وقبل تصميم البيانات‪ ،‬يجب تحديد الهدف من العرض البياني ‪:‬‬

‫مقارنة البيانات فيما بينها‪ ،‬اعتمادا عىل مؤرشات معيّنة (األعوام‪ ،‬السن‪ ،‬الفئة‪ ،‬الخ)‬ ‫‪‬‬

‫إظهار توزيع البيانات‬ ‫‪‬‬

‫إظهار حجم فئة معيّنة ضمن مجموعة‬ ‫‪‬‬

‫عرض اتجاه البيانات (تصاعديّ أو تنازيل ّ)‬ ‫‪‬‬

‫تحديد مساحة البيانات‬ ‫‪‬‬

‫وتتعـدّد أشــكال الرســوم البيانيّــة‪ ،‬إذ نجــد الرســم البيانــي العمــوديّ والرســم البيانــي الخطــي‬
‫ـي وغريهــا‪ .‬ويوجــد هــدف مــن اعتمــاد ك ّل شــكل مــن‬ ‫ورســم املســاحة واملخطــط الفقاعـ ّ‬
‫الرســوم البيانيّــة‪.‬‬

‫العمودي‬
‫ّ‬ ‫رسم توضيحي ‪ : 30‬الرسم البياين‬

‫رسم توضيحي ‪ : 31‬مخطط الدائرة‬

‫‪80‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 32‬الرسم البياين الخطي‬

‫الفقاعي‬
‫ّ‬ ‫رسم توضيحي ‪ : 33‬املخطط‬

‫خــال اعتمــاد الرســم البيانــي العمــودي‪ ،‬يكــون مــن األجــدر ترتيــب البيانــات ترتيبــا تصاعديّا‬
‫أو تنازليّــا حتــى تبــدو املعلومــات واضحــة للقارئ‪.‬‬
‫طــي هــو األفضــل حــن يتع ّلــق األمــر باتجاهــات األرقــام‪ .‬ويت ـ ّم‬
‫ويعتــر الرســم البيانــي الخ ّ‬
‫ّ‬
‫اإلعتمــاد عــادة عــى الرســم البيانــي الخطــي للمقارنــة بــن منحنيــات البيانــات ذات القيــم‬
‫املتع ـدّدة (السـ ّ‬
‫ـن‪ ،‬امل ـدّة‪ ،‬املــال‪ ،‬الــخ)‪.‬‬
‫أمّ ــا مخطــط الدائــرة‪ ،‬يتـ ّم اإلعتمــاد عليــه عــادة لعــرض توزيــع مجموعــة مــن البيانــات بــن‬
‫فئــات مختلفــة‪ ،‬إلظهــار النســبة املائويــة مــن ك ّل فئــة مــن املجمــوع العــامّ‪.‬‬
‫وتعتــر الخرائــط هــي األفضــل لعــرض البيانــات ذات الطابــع الجغــرايف‪ .‬هــذا نمــوذج لعــرض‬
‫ـي إىل تقديــم أشــهر تجــار الســاح بالعالــم عــر‬
‫ـي عــى الخريطــة‪ ،‬إذ ســعى الصحفـ ّ‬ ‫ـي مبنـ ّ‬
‫بيانـ ّ‬
‫تحديــد جنســيتهم باإلشــارة إىل بلدانهــم بالخريطــة‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 34‬املصدر ‪ -‬موقع «خالصة»‬

‫‪82‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫وتســتخدم الخطــوط لتحديــد االتّجــاه فيمــا تمّ ثــل الدوائــر نســبة متغــر واحــد مــن بــن‬
‫ـرات املختلفــة‪ .‬وتعكــس عــادة الدوائــر حجــم املشــاركة‪.‬‬ ‫مجموعــة مــن املتغـ ّ‬

‫الصحفي؟‬
‫ّ‬ ‫هل تصميم البيانات من عمل‬
‫ـي شــامل فتصميــم البيانــات يعتــر مــن ضمــن مهامــك‪ ،‬أ ّمــا إذا كنــت تعمــل‬ ‫إذا كنــت صحفـ ّ‬
‫مبســاعدة مصمــم الغرافيــك‪ ،‬فيكفــي أن تســاعد يف تحديــد الشــكل الــذي يناســب الفكــرة‬
‫ألنّــك أنــت الشــخص الــذي قــام بجمــع البيانــات وتحليلهــا إليصــال رســالة معيّنــة للمتل ّقــي‪.‬‬
‫وهكــذا يكفــي بوضــع العــرض البــري الــذي تتخيّلــه بقلــم رصــاص عــى ورقــة بيضــاء‬
‫ث ـ ّم تناقشــه مــع مصمــم الغرافيــك مــن بــاب العمــل التشــاريكّ‪.‬‬

‫ـي أن يجــد رابطــا بــن البيانــات فيمــا بينهــا بطريقــة‬ ‫يبقــى التذكــر دائمــا ّ‬
‫أن عــى الصحفـ ّ‬
‫ّ‬
‫املتلقــي قراءتهــا‪.‬‬ ‫يســهل عــى‬

‫رسم توضيحي ‪ : 35‬منوذج لعرض برصي وفق الحجم (املصدر ‪)Tunelyz‬‬

‫‪83‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 36‬منوج لعرض خرائطي (املصدر موقع خالصة)‬

‫‪84‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ ‬تصميم البيانات‬

‫تعــر مرحلــة تصميــم البيانــات هــي املرحلــة قبــل األخــرة لنــر ّ‬

‫قصــة صحفيّــة مكتملــة‬
‫ـي أن يكــون‬
‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫الصحف‬ ‫ـى‬‫العنــارص‪ .‬وليســت بمرحلــة ســهلة‪ ،‬كغريهــا مــن املراحــل بــل يجــب عـ‬
‫القصــة الصحفيّــة يف صــورة برصيّــة واضحــة‪ .‬كمــا يجــب عــى التصميــم أن‬
‫ّ‬ ‫قــادرا عــى وضــع‬
‫ـى يكــون التصميــم بقــدر أهميّــة املحتــوى‪.‬‬
‫يعكــس قيمــة املحتــوى حتـ ّ‬
‫وتنقسم مرحلة تصميم البيانات إىل ثالث مراحل‪:‬‬

‫‪ .1‬رسم الهيكل األسايس‬

‫ّ‬
‫للقصــة الصحفيّــة حتــى تبــدو واضحــة عمليــة‬ ‫تنطلــق العمليّــة برســم املخطــط الرئيــي‬
‫ّ‬
‫القصــة بعــن‬ ‫ـص (إن وجــد)‪ .‬ويجــب أخــذ ســياق‬‫تقديــم البيانــات وعرضهــا وربطهــا مــع النـ ّ‬
‫االعتبــار بحيــث يتأك ـ ّد الصحفــي مــن أن رسد البيانــات يصــل بوضــوح للقــارئ‪.‬‬

‫‪ .2‬اختيار األلوان والخطوط‬

‫أن األلــوان تســاعد يف تســليط الضــوء‬ ‫إن اختيــار األلــوان ال يت ـ ّم بطريقــة اعتباطيّــة باعتبــار ّ‬
‫ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة‪ .‬وتنقســم األلــوان إىل ألــوان بــاردة (كاألبيــض‬‫ّ‬ ‫عــى النقــاط املهمّ ــة مــن‬
‫واألزرق واألخــر واألســود) وأخــرى دافئــة (كاألحمــر واألصفــر والبنــي)‪ .‬وتؤثــر األلــوان يف‬
‫ـي رضوريّــا‬ ‫نفســية القــارئ ممّ ــا يجعــل حســن اختيارهــا خــال القيــام بالتصميــم البيانـ ّ‬
‫حتــى ينجــذب القــارئ إىل املقــال‪ .‬كمــا ّ‬
‫أن التناســق يف األلــوان رضوريّــا‪ ،‬مثــا ال يمكــن تصميــم‬
‫ـي بــل يجــب أن تكــون األلــوان متجانســة‪.‬‬ ‫مخطــط دائــري يجمــع بــن األزرق الغامــق والبنـ ّ‬

‫رسم توضيحي ‪ : 37‬دائرة األلوان (املصدر ‪) http://art-techer.blogspot.com‬‬

‫‪85‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ويوجد ثالثة معايري لقياس اللون‪ ،‬وهي ‪:‬‬

‫‪ ‬التشبّع ‪ :‬وهو كميّة تشبع اللون بكثافة معيّنة‬

‫التد ّرج ‪ :‬وهو التد ّرج يف سلم األلون‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬الربيــق ‪ :‬وهــو نســبة اإلضــاءة التــي تطغــى عــى الصــورة مــن خــال التــدرج مــن اإلضــاءة‬
‫الكاملــة إىل اإلظــام التــا ّم‬

‫خاص باختيار األلوان وتنسيقها يف عملية‬

‫ّ‬ ‫أفضل ‪ 20‬موقع‬
‫التصميم‬

‫عمليــة اختيــار األلــوان املتناســقة يف التصميــم لهــا دور كبــر يف نجــاح تصميمــك كثــر‬
‫مــن املصممــن يعانــي مــن اختيــار األلــوان وتنســيقها ســواء عــى صعيــد مواقــع الويــب أو‬
‫الجرافيكــس بشــكل عــامّ‪ .‬اآلن نقــدم لــك مجموعــة مــن املواقــع التــي تهتــم بعمليــة تناســق‬
‫األلــوان ‪:‬‬
‫يعتــر هــذا املوقــع مــن أشــهر املواقــع الختيــار األلــوان املتناســقة‪ ،‬حيــث أنــه يقــدم لــك‬
‫العديــد مــن املجموعــات وكل مجموعــة تحتــوي عــى عــدد مــن األلــوان املتناســقة‪،‬ويعترب‬
‫مجتمــع ملشــاركة الوانــك املفضلــة ‪ ،‬واالســتفادة مــن الــوان األخريــن باإلضافــة إيل املقــاالت‬
‫واإلرشــادات التــي تســاعدك يف إســتخدام األلــوان‪.‬‬
‫‪Color Hexa .2‬‬
‫هــذه األداه تقــدم خدمــة مثــرة ومفيــدة ‪ ،‬حيــث تقــدم لــك معلومــات عــن اي لــون ترغــب‬
‫ان تعــرف عنــه‪ ،‬وتســاعدك عــى الحصــول عــى لوحــات ألــوان تتطابــق مــع تصاميمــك ‪،‬‬
‫كمــا ستســاعدك األداه أيضــا يف عمليــه توليــد التدرجــات ‪ ،‬ومــزج األلــوان وفصلهــا‪.‬‬
‫‪Palethon .3‬‬
‫هــذا التطبيــق يعتــر مــن أقــوى األدوات املســاعدة يف اختيــار تركيبــات ولوحــات األلــوان‪،‬‬
‫فقــط مــا عليــك فعلــه هــو إنتقــاء لونــك الرئيــي يف تصميمــك أو قالبــك‪ ،‬واملوقــع ســيعطيك‬
‫قائمــة مــن األلــوان املتناســقة معــه‪ ،‬والتــي ستســاعدك يف عملــك بشــكل كبــر‪.‬‬
‫‪Rgb to .4‬‬
‫أداة مفيــده جــدا وبســيطة ‪ ،‬تســاعدك يف تحويــل األلــوان إىل أيّ مــن نمــاذج وصيــغ األلــوان‬
‫املختلفــه ‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪Color Hex .5‬‬

‫هــذه األداة تعطيــك معلومــات عــن األلــوان خــال نمــاذج األلــوان املختلفــة مثــل نمــاذج‬
‫األلــوان التماثليــة واأللــوان األحاديّــة واأللــوان التماثليــة واأللــوان املثلثيــة‪.‬‬
‫‪Stylify Me .6‬‬
‫أداة قويــة الســتخراج األلــوان مــن موقــع معــن ‪ ،‬مثــل ألــوان الخلفيــة والنصــوص ‪ ،‬كمــا‬
‫انهــا تعــرض املعلومــات حــول الصــور والخطــوط املســتعمله بهــذا املوقــع‪.‬‬
‫‪Web Colour Data .7‬‬
‫هــذه األداة تعطيــك معلومــات عــن األلــوان املســتخدمه يف املواقــع األكثــر شــعبية عــى‬
‫اإلنرتنــت ‪ ،‬كمــا يمكنــك اســتخدامها يف عــرض معلومــات موقــع معــن مــن اختيــارك‪.‬‬
‫‪Color Extraction .8‬‬
‫أداة رائعــة تســاعدك يف اســتخراج لوحــات األلــوان مــن الصــور ‪ ،‬فقــط قــم برفــع الصــورة‬
‫او ضــع رابطــا لهــا‪ = ،‬واألداة ســتقوم بإســتخراج جميــع األلــوان املوجــوده بالصــورة ‪.‬‬
‫‪Multicor Search Lab .9‬‬
‫أداة مفيــده ‪ ،‬تتيــح لــك امكانيــة البحــث عــن الصــور عــن طريــق األلــوان ‪ ،‬تقــوم األداة‬
‫بالبحــث بــن ‪ 20‬مليــون صــورة مــن موقــع ‪.Flikr‬‬
‫‪Adob Color CC .10‬‬
‫أداة قويــة تابعــة لرشكــة أدوبــي ‪ ،‬تســاعدك يف اختيــار لوحــات األلــوان باســتخدام عجلــة‬
‫األلــون ‪ ،‬وإنشــاء وحفــظ أنظمــة األلــوان املختلفــة‪ ،‬كمــا يمكنــك تصديــر نظــام األلــوان‬
‫مبــارشة إىل برامــج أدوبــي مثــل الفوتوشــوب واإلليســريتور‪.‬‬
‫‪Colorful Gradiants .11‬‬
‫أداة جيــدة ‪ ،‬تقــوم بإنشــاء تدرجــات الــوان تلقائيــة باســتخدام الحاســوب ‪ ،‬يتــم تحديثهــا‬
‫كل ‪ 48‬ســاعة ‪.‬‬
‫‪Brand Colors .12‬‬
‫هــذه األداة تتيــح لــك معرفــة اكــواد األلــوان األساســية لكــري العالمــات التجاريــة ‪ ،‬وتتيــح‬
‫لــك الحصــول عليهــا وتحميلهــا بصيــغ عــدة‪.‬‬
‫‪Material Palette .13‬‬
‫هــذه األداة مفيــده جــدا ملصممــي مواقــع الويــب ‪ ،‬حيــث تقــوم بإنشــاء لوحــات الــوان‬
‫متوافقــة مــع األلــوان املفضلــة لــك التــي تختارهــا‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪Cohesive Colors .14‬‬

‫هــذه األداة ســوف تســاعدك يف إنشــاء لوحــات الــوان متناســقه عشــوائية ‪ ،‬ويمكنــك زيــاده‬
‫او انقــاص عــدد األلــوان باللوحــة كمــا تشــاء ‪.‬‬
‫‪Color Hunt .15‬‬
‫هــو موقــع وألداة رائعــة تجمــع افضــل واجمــل لوحــات األلــوان ‪ ،‬املناســبة ملصممــي الويــب‬
‫‪ ،‬ومصممــي األزيــاء ومصممــي الديكــور الداخــي والرســامني والعديــد ممــن يهتمــون‬
‫باأللــوان‪.‬‬
‫‪Coulor Lovers .16‬‬
‫يحتــوي هــذا املوقــع عــى أقســام عــده تضــم العديــد مــن لوحــات األلــوان التــي قــام العديد‬
‫مــن األشــخاص حــول العالــم بمشــاركتها بــه ‪ ،‬كمــا يمكنــك التســجيل بــه ومشــاركة افكارك‬
‫معهــم ‪.‬‬
‫‪Spy Color .17‬‬
‫يقــدم هــذا املوقــع معلومــات حــول أي لــون ‪ ،‬بمــا يف ذلــك القيــم الخاصــة باألنظمــة اللونيــة‬
‫مثــل (‪، CMYK، GB‬وغريهــا الكثــر)‪ .‬وكذلــك يعطيــك األنظمــة اللونيــة املناســبة مثــل‬
‫(األلــوان املتدرجــة – األلــوان املكملــة – االلــوان املكملــة أو التكميليــة الثنائيــة – األلــوان‬
‫الثالثيــة)‪.‬‬
‫‪Color Explorer .18‬‬
‫مــن أكثــر املواقــع تعمقــا عــى اإلنرتنــت ‪ ،‬يمكنــك رفــع صــورة مــا ليعطيــك تحليــل لأللــوان‬
‫املوجــودة بالصــورة كمــا يمكنــك برسعــة وبســهولة إنشــاء وإدارة وتقييــم لوحــات األلــوان‬
‫الســتخدامها يف التصميــم‪.‬‬
‫‪Colord .19‬‬
‫يعــد هــذا املوقــع مصــدرا كبــرا لإللهــام ‪ ،‬حيــث يمكنــك مــن خاللــه تبــادل لوحــات‬
‫األلــوان مــع مســتخدمني املوقــع ومشــاركتها‪ ،‬فضــا أنــه يعطيــك تحليــل لأللــوان املوجــوده‬
‫بالصــور والرســومات املشــارك بهــا باملوقــع ‪.‬‬
‫‪Color Palette Software .20‬‬
‫هــي أداة تقــدم لــك مجموعــة كاملــة مــن األدوات إلختيــار األلــوان داخــل واجهــة بســيطة‪،‬‬
‫تتميــز بمقدرتهــا عــى إضافــة مالحظــات إىل لوحاتــك اللونيــة ‪ ،‬كمــا تظهــر القيــم لألنظمــة‬
‫اللونيــة (‪.)HEX ، CMYK، RGB ، HSV‬‬
‫املصدر‪( 16‬موقع ‪)Designers school‬‬

‫للمزيد من التفاصيل‪ ،‬ميكن االطالع عىل هذا الرابط ‪www.designersschool.net/color-tools :‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪88‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫أن الخطــوط تســاعد عــى تصنيــف املعلومــات إىل أجــزاء قابلــة للقــراءة بــك ّل وضــوح‬ ‫كمــا ّ‬
‫ّ‬
‫القصــة‬ ‫وبســهولة مثلمــا تســاعد يف توضيــح طبيعــة العالقــة بــن البيانــات وتحديــد اتّجــاه‬
‫الصحفيّــة‪ .‬ومــن األفضــل اســتخدام أقـ ّل عــدد مــن الخطــوط واأللــوان حتّــى ال يضيــع القــاري‬
‫القصــة الصحفيّــة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫وينــى موضــوع‬

‫‪ .3‬اختيار الرموز‬
‫ـص‬ ‫ّ‬
‫إن ك ّل رمــز لــه مغــزى أو رســالة‪ ،‬فعوضــا عــن التعبــر عــن فكــرة مــن خــال كتابــة نـ ّ‬
‫ـي بثهــا إىل‬
‫طويــل‪ ،‬يمكــن اإلكتفــاء برســم رمــز لإلشــارة إىل الرســالة التــي يريــد الصحفـ ّ‬
‫ّ‬
‫املتلقــي‪ .‬فالرمــوز تختــر الكثــر مــن الكلمــات‪.‬‬
‫وبالتّــايل‪ ،‬يجــب أن نحســن اختيــار العنــارص البرصيّــة بطريقــة تتمــاىش مــع ثقافــة الجمهــور‬
‫املســتهدف ومرجعيتــه حتّــى يكــون املغــزى مــن اســتعمالها واضحــا‪.‬‬
‫مثــا‪ ،‬عوضــا أن نكتــب «ممنــوع التدخــن»‪ ،‬يمكــن وضــع هــذه العالمــة يف إشــارة إىل ّ‬
‫أن‬
‫التدخــن ممنــوع باملــكان الــذي نوجــد بــه ‪:‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 38‬عالمة ممنوع التدخني‬

‫‪ ‬برامج تصميم البيانات‬

‫يلجــأ الصحفــي إىل طريقتــن لتصميــم البيانــات‪ :‬أوال ّ اعتمــاد برامــج التصميــم وثانيــا االعتمــاد‬
‫عــى التطبيقــات املتاحــة عــى شــبكة االنرتنــت‪ .‬فمــع انتشــار املعرفــة وســهولة النفــاذ إىل‬
‫ـي‪ ،‬التّــي تســهل عــى‬ ‫املعلومــات‪ ،‬يوجــد اليــوم العديــد مــن التطبيقــات ذات االســتعمال املجانـ ّ‬
‫الصحفــي تصميــم البيانــات‪.‬‬
‫كمــا تتعـدّد برامــج التصميــم التّــي تمّ كــن الصحفــي أو مصمــم الغرافيــك مــن تحويــل البيانات‬
‫إىل رســوم بيانيّــة وفقــا ملــا هــو مطلــوب‪ .‬هــذه هــي قائمــة بالربامــج التــي تســاعد الصحفــي‬
‫عــى تصميــم عــرض بــري مجانــا‪:‬‬

‫‪89‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫أشهر برامج تصميم البيانات‬

‫الرابط‬ ‫الهدف‬ ‫املوقع‬

www.datawrapper.de ‫رسم بياين‬ Datawrapper

www.timeline.knightlab.com ‫خطّ زمني تفاعيل‬ Timeline JS

www.storymap.knightlab.com ‫خريطة تفاعل ّية‬ Storymap JS

www.public.tableau.com/s ‫رسم بياين تفاعيل‬ Tableau

www.visual.ly ‫غرافيك‬ Visually

www.easel.ly ‫غرافيك‬ Easelly

www.vizualize.me ‫غرافيك‬ Vizualize me

www.click2map.com/fr ‫رسم خرائط‬ Click2map

www.visme.co ‫غرافيك‬ Visme

www.sciencespo.fr/cartographie/khartis ‫رسم خرائط‬ Khartis

www.someka.net/excel-templates/heat-maps ‫رسم بياين‬ Someka

www.infogram.com ‫رسم بياين‬ Infogram

www.appsource.microsoft.com/en-us/pro-
‫رسم بياين‬ People Graph
duct/office/WA104104476?tab=Overview

fr.venngage.com ‫رسم بياين‬ Venngage

www.umap.openstreetmap.fr/fr ‫رسم خرائط‬ Umap

www.developers.google.com/chart
‫رسم بياين تفاعيل‬ Google Chart Tools

www.amcharts.com ‫رسم بياين تفاعيل‬ AmCharts

www.onlinecharttool.com ‫رسم بياين تفاعيل‬ Online Charts

90
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫يعتــر موقــع ‪ Datawrapper‬مثــا موقعــا ســهال ورسيــع االســتخدام بحيــث يمكنــك بــكل‬
‫ســهولة أن تنســخ أي جــدول يحتــوي عــى بيانــات وتلصقهــا داخــل مربــع يف املوقــع‪ ،‬ثــم‬
‫تختــار الشــكل البيانــي األفضــل لتقديــم البيانــات‪ .‬وإلضافــة هــذا التصميــم البيانــي إىل املقــال‪،‬‬
‫يكفــي نســخ رابــط التصميــم البيانــي الــذي رســمته‪.‬‬
‫ـي أن يجيــد اختيــار األلــوان التّــي تتمــاىش مــع مكونــات‬‫خــال هــذه املرحلــة‪ ،‬عــى الصحفـ ّ‬
‫ـر عــن البيانــات‪.‬‬‫القصــة الصحفيّــة واختيــار الرمــوز التــي تعـ ّ‬

‫رسم توضيحي ‪ : 39‬عدد الناخبني واملسجلني باالنتخابات بتونس منذ سنة ‪ 2011‬إىل حدود سنة ‪2019‬‬

‫يمّ كــن موقــع ‪ Timeline JS‬مــن تقديــم األفــكار وفــق نســق تصاعــديّ أو تنــازايل ّ يف شــكل خ ّ‬
‫ط‬
‫ـي فقــرة مليئــة بالتواريــخ واألحــداث‪ ،‬يكــون مــن‬ ‫تنــازيل تفاعــي‪ .‬فعوضــا أن يق ـدّم الصحفـ ّ‬
‫األفضــل تقديــم عــرض بــري يف شــكل ســل ّم زمنــي يقــدم تطــوّر األحــداث‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 40‬منوذج لرسم بياين تفاعيل حول تطور العمليات حسب النوع يف اسرتاتيجيا‬
‫اإلرهاب يف تونس (إنكيفاذا ‪)2015‬‬

‫كمــا يوجــد باألنرتنــت العديــد مــن املواقــع التــي تتيــح عــى الصحفــي تحويــل املعلومــات‬
‫ـص ثابــت إىل رســوم بيانيّــة‪ ،‬عــى غــرار موقــع ‪ Vizualize me‬وموقــع‬ ‫الــواردة يف شــكل نـ ّ‬
‫الصحفــي‬
‫ّ‬ ‫عــى‬ ‫تعــرض‬ ‫التــي‬ ‫املواقــع‬ ‫مــن‬ ‫وغريهــم‬ ‫‪People‬‬ ‫‪Graph‬‬ ‫‪ Infogram‬وموقــع‬
‫تصاميــم مختلفــة‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ :41‬مكتبة العروض البيانية مبوقع ‪Infogram‬‬

‫‪92‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫ويقـدّم موقــع ‪ Infogram‬عروضــا بيانيّــة تتمــاىش مــع طبيعــة املوقــع الــذي ســوف ينــر بــه‬
‫العــرض البيانــي‪ :‬موقــع الكرتونــي‪ ،‬تقريــر‪ ،‬منشــور بالفايســبوك‪ ،‬الــخ‪.‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 42‬أشكال العروض البيانية املقرتحة مبوقع ‪Infogram‬‬

‫غوغــل أيضــا يقــدم ملســتعميل االنرتنــت موقعــا خاصــا بالرســوم البيانيــة اســمه ‪Google‬‬
‫‪.Charts‬‬

‫رسم توضيحي ‪ : 43‬موقع ‪Google Charts‬‬

‫ويقــرح هــذا املوقــع عــى مســتعمليه مكتبــة مــن العــروض البيانيــة التــي يمكــن تطبيقهــا‬
‫لتحويــل البيانــات إىل رســوم بيانيــة‪.‬‬

‫‪93‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫رسم توضيحي ‪ : 44‬مكتبة ‪Google Charts‬‬

‫أمّ ــا فيمــا يتع ّلــق بالخرائــط البيانيّــة‪ ،‬فيمكــن اللجــوء إىل أبــرز املواقــع ‪ Storymap JS :‬أو‬
‫‪ .Umap‬وهــذا ال ينقــص مــن أهميّــة بقيــة املواقــع غــر ّ‬
‫أن هذيــن املوقعني همــا األكثر اســتعماال‬
‫مــن قبــل صحفيــي البيانــات بالعالــم‪ .‬ويقــع اللجــوء إىل هذيــن املوقعــن حــن نمتلــك مجموعــة‬
‫مــن املعلومــات تكــون مرتبطــة باألماكــن‪ ،‬ســواء عــى مســتوى محـي ّ أو دويل ّ‪.‬‬
‫ويوجــد بموقــع ‪ Storymap JS‬العديــد مــن القصــص الصحفيّــة عــى غــرار ّ‬
‫قصــة انتشــار‬
‫اإلرهــاب بالعــراق مــن بلــدة إىل أخــرى‪ .‬وقــد اعتمــد صاحبهــا عــى أشــكال مختلفــة مــن‬
‫املعلومــات (نصــوص‪ ،‬فيديوهــات‪ ،‬صــور‪ ،‬إلــخ)‪ .‬بهــذا املوقــع‪ ،‬يكفــي تحديــد الحــدود‬
‫ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة‪.‬‬ ‫ّ‬
‫للقصــة الصحفيّــة وإضافــة املعلومــات ذات الصلــة مــع‬ ‫الجغرافيــة‬

‫رسم توضيحي ‪ : 45‬منوذج ألحد األعامل الصحف ّية مبوقع ‪Storymap JS‬‬

‫‪94‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫مترين‬
‫يف مرحلــة ثانيــة مــن الورشــة التدريبيّــة‪ ،‬تطلــب مــن املشــاركني أن يقدمــوا تصميمــا بيانيّــا‬
‫ـص املذكــور يف التمريــن الســابق‪ .‬ك ّل مشــارك مطالــب‬ ‫للمعلومــات البــارزة التــي وردت بالنـ ّ‬
‫بوضــع األرقــام يف ســياقها ومقارنــة األرقــام بتعــداد الســكان خــال تلــك الفــرة الزمنيّــة‪.‬‬

‫القصة الصحف ّية‬

‫‪ ‬صياغة ّ‬
‫قصــة صحفيــة مكتملــة‬ ‫بعــد تصميــم البيانــات‪ ،‬يت ـ ّم ترتيــب التصاميــم مــن أجــل صياغــة ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة واضحــا‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫العنــارص لتســر البيانــات يف اتجــاه محـدّد بحيــث يكــون موضــوع‬
‫ـر عــر‬ ‫القصــة عــى املقارنــة أو التناســب أو القيــاس أو التغـ ّ‬
‫ّ‬ ‫وعــادة تنبنــي عمليّــة صياغــة‬
‫ّ‬
‫الزمــن أو التحليــل عــر التصنيــف أو البحــث عــن عالقــة ربــط بــن البيانــات‪ .‬ث ـم يف مرحلــة‬
‫ـي أن يجــد طريقــة مغريــة لعــرض البيانــات حتّــى يدفــع املتلقــي إىل‬ ‫أخــرى‪ ،‬عــى الصحفـ ّ‬
‫قــراءة املقــال أو مشــاهدة الفيديــو كامــا‪.‬‬
‫ـص املصاحــب‬ ‫مــن الــروريّ أيضــا توّفــر عنــر التشــويق عــى مســتوى العنــوان أو النـ ّ‬
‫للصــورة لجــذب انتبــاه القــارئ‪ .‬فالعــرض املناســب ال يكفــي وحــده لشـ ّد انتبــاه القــارئ بــل‬
‫ـي اختيــار العنــوان‪.‬‬
‫يجــب أن يحســن الصحفـ ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة أكثــر إقناعــا اذا تضمنــت نتائــج مهمّ ــة تــ ّم الوصــل إليهــا بعــد‬
‫ّ‬ ‫وتكــون‬
‫ـي زجّ الكثــر مــن األرقــام يف ّ‬
‫قصتــه بــل‬ ‫التحليــل الجيّــد لقاعــدة البيانــات‪ .‬وليــس عــى الصحفـ ّ‬
‫قصــة صحفيّــة‪.‬‬
‫إن الهــدف مــن نــر البيانــات هــو إيجــاد ّ‬ ‫ّ‬
‫ولتشــجّ ع القــارئ العــادي عــى قــراءة القصــة الصحفيــة‪ ،‬ال يجــب علينــا أن نصدمــه ببيانــات‬
‫ماليّــة معقــدة ومصطلحــات لــم يســمع بهــا مــن قبــل‪ ،‬بــل يجــب الســعي إىل تعريــف‬
‫القصــة الصحفيّــة‪ ،‬وإال ّ تصبــح عمليّــة القــراءة‬
‫ّ‬ ‫املصطلحــات االقتصاديــة حتّــى يســتطيع فهــم‬
‫ّ‬
‫معقــدة‪.‬‬

‫‪ ‬صحافة البيانات ومحاربة الفساد‬

‫الصحافــة االســتقصائية هــي واحــدة مــن أقــوى األدوات التــي مــن‬
‫خاللهــا يقــوم املجتمــع املدنــي واإلعــام بدورهــم يف مكافحــة الفســاد‪.‬‬
‫وقــد اكتســحت هــذه األداة أهميّــة أكــر مــع تطــور صحافــة البيانــات‬
‫التّــي هــي شــكل مــن أشــكال الصحافــة القائمــة عــى البيانــات‪ .‬ونجد‬
‫مــن بــن هــذه البيانــات تلــك املتع ّلقــة بــإدارة املؤسســات العموميّــة‬
‫املوضوعــة عــى ذمّ ــة املواطــن‪ .‬وهــو مــا يمّ كــن مــن الكشــف عــن‬ ‫نادية السعدي‬ ‫‪‬‬

‫وخاصــة إخــاالت الحوكمــة الرشــيدة وإمكانيــات‬ ‫ّ‬ ‫أســباب فشــل اإلدارة‬ ‫رئيسة وحدة التصريح بالمكاسب‬
‫والمصالح بالهيئة الوطنية لمكافحة‬
‫تفــي الفســاد‪.‬‬ ‫الفساد بتونس‬

‫وتلعــب صحافــة البيانــات دو ًرا مهمً ــا يف ضمــان مســاءلة املؤسســات واملســؤولني العموميــن‬
‫وضمــان شــفافية الحيــاة العامّ ــة‪ .‬كمــا أنّهــا وســيلة فعّ الــة لنــر ثقافــة مكافحــة الفســاد‬
‫ورفــع وعــي املواطنــن بدورهــم يف هــذه املعركــة‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫لقصــة صحفيّــة نــرت بموقــع انكفــاذا بتاريــخ ‪ 16‬ديمســر ‪ 2016‬والتــي تعتــر‬ ‫هــذا نمــوذج ّ‬
‫ـي حســب امللفــات‬ ‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫التون‬ ‫ـي‬
‫ّ‬ ‫ـ‬ ‫اإلرهاب‬ ‫ّة‬ ‫ي‬ ‫ـخص‬
‫ـ‬ ‫ش‬ ‫ـح‬
‫ـ‬ ‫مالم‬ ‫األوىل‬ ‫ـورة‬
‫ـ‬ ‫الص‬ ‫ـد‬
‫ـ‬ ‫ّ‬
‫تجس‬ ‫إذ‬ ‫ـا‪،‬‬
‫األوىل مــن نوعهـ‬
‫ـي إىل تقديــم تفاصيــل شــخصيّة اإلرهابــي بمــا يف ذلــك الجنــدر‬ ‫القضائيّــة‪ .‬وســعى الصحفـ ّ‬
‫تجســد الصــورة الثانيــة‬‫والحالــة االجتماعيّــة واملســتوى التعليمــي ومــكان اإلقامــة وغــره‪ .‬فيمــا ّ‬
‫توزيــع اإلرهابيــن حســب املســتوى الــدرايس واملهــن‪ .‬وأضيــف إىل العرضــن البيانــن إشــارات‬
‫رســوميّة ترمــز إىل هــذه التفاصيــل حتّــى تكــون عمليّــة القــراءة أســهل وأوضــح بالنســبة إىل‬
‫نصــا يــرح تفاصيــل العرضــن‪ ،‬فـ ّ‬
‫ـإن قــارئ املقــال ال‬ ‫ـي ّ‬ ‫القــارئ‪ .‬وإن رافــق املقــال الصحفـ ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة‪.‬‬
‫ّ‬ ‫يحتــاج إىل قراءتــه باعتبــار أن العرضــن البنايــن كافيــن لــرد تفاصيــل‬

‫‪96‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪ 13‬نصيحة ملامرسة أفضل لصحافة البيانات‬

‫‪ .1‬عنــد إنشــاء فريــق صحافــة البيانــات الخــاص بــك‪ ،‬ال بــأس أن يكــون فريقــا صغــرا‪.‬‬
‫إن وجــود مهــارات متنوّعــة أهــ ّم بكثــر مــن حجــم الفريــق‪ .‬ومــع ذلــك‪ ،‬تجنّــب وجــود‬
‫توقــع أن يقــوم هــذا الشــخص بــكل يشء‪.‬‬ ‫صحفــي بيانــات واحــد إذ ّ‬
‫ـض النظــر عــن انضباطهــم‪ ،‬هــم جــزء‬ ‫‪ .2‬جميــع أعضــاء فريــق صحافــة البيانــات‪ ،‬بغـ ّ‬
‫مــن قســم األخبــار‪ .‬وبالتّــايل‪ ،‬يجــب أن يعاملــوا كصحفيــن ويجتمعــون حــول الطاولــة‬
‫لتشــجيع التواصــل والتعــاون فيمــا بينهــم‪.‬‬
‫‪ .3‬يجــب أال يُنظــر إىل فريــق صحافــة البيانــات عــى أنــه «مكتــب خدمــة» تــم اســتدعاؤه‬
‫للمســاعدة يف مشــكل فنّــي أو إضافــة ميــزة يف منتصــف املــروع‪ .‬يجــب أن يشــارك فريــق‬
‫صحافــة البيانــات يف املــروع منــذ بدايتــه إذا أمكــن ذلــك‪.‬‬
‫ّ‬
‫الخاصــة بــك‪،‬‬ ‫‪ .4‬عنــد القيــام بتدريــب عــى صحافــة البيانــات لصالــح غرفــة األخبــار‬
‫قــم بــإرشاك املديريــن واملح ّرريــن بهــذا التدريــب‪ ،‬عــى األقــ ّل يف الجــزء التمهيــدي‪ .‬أنــت‬
‫تريــد منهــم تمكينهــم وتمكــن الصحفيــن مــن تحريــر قصــص مدفوعــة بالبيانــات‪.‬‬
‫‪ .5‬يكــون عــادة الســؤال عــن نوعيــة البيانــات الخاصــة بــك‪ .‬قــم بتطبيــق نفــس‬
‫أخالقيــاتومعايــرالصحافــة‪-‬مثــلالدقــةواملســاءلةعــىالقصــصاملبنيــةعــىالبيانــات‪.‬‬
‫‪ .6‬قبل القيام بأي يشء بقاعدة البيانات‪ ،‬احتفظ بالنسخة األصليّة‪.‬‬
‫‪ .7‬عنــد التعامــل مــع نمــوذج بيانــات‪ ،‬قــم بالتصويــت عــى حجمــه وطريقــة أخــذ‬
‫العينــات بهامــش الخطــأ ومســتوى الثقــة لتجنــب تضليــل جمهــورك‬
‫‪ .8‬كــن حــذ ًرا ج ـدًا يف اســتنتاج الســبب والنتيجــة بــن نقــاط البيانــات‪ .‬العالقــة بــن‬
‫متغرييــن ال تعنــي العالقــة الســببية‪.‬‬
‫‪ .9‬الهــدف مــن تصــور البيانــات هــو إيصــال املعلومــات بطريقــة فعّ الــة‪ .‬خطــأ شــائع‬
‫بــن املصممــن هــو أن يكــون الهــدف هــو تقديــم رســومات قويــة بــدال مــن صحافــة قويّــة‪.‬‬
‫‪ .10‬إجــراء اختبــار املتقبّــل عــى التصميــم الخــاص بــك وإعــادة تصميمــه عــى أســاس‬
‫مالحظــات املتقبّــل‪ .‬إن العمليّــة التجريبيّــة ليســت باهظــة الثمــن أو كثيفــة االســتخدام‬
‫للمــوارد‪.‬‬
‫‪ .11‬تجنــب اســتخدام املخططــات الدائريــة لتقديــم بياناتــك ألنّهــا غالبـا ً مــا تكــون أقــل‬
‫فعاليــة وحتّــى ال تــيء اســتخدامها عــى نطــاق واســع‪.‬‬
‫‪ .12‬تتحـدّث الصحافــة عــن األفــراد‪ .‬ال تعطــي لألرقــام أو التصــوّر البــري حجمــا أكــر‬
‫مــن األفــراد‪ .‬حــاول إضفــاء الطابــع اإلنســاني عــى البيانــات الخاصــة بــك عــن طريــق رسد‬
‫قصــص األشــخاص الذيــن تأثــروا بالبيانات‪.‬‬
‫‪ .13‬ال تخفــي بياناتــك‪ .‬شــارك بياناتــك مــع الجمهــور‪ ،‬حتّــى مــع منافســيك‪ .‬عــرض‬
‫بياناتــك عــى الخــراء واملســتخدمني اآلخريــن يمّ كنــك مــن اســتنتاج أشــياء قــد كنــت‬
‫تجهلهــا‪.‬‬
‫من كتاب « أفضل املامرسات لصحافة البيانات » للكاتب كوانج كينغ كويك سري‬

‫‪97‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫القصة الصحفية‬
‫نرش ّ‬ ‫‪‬‬

‫ـي وتختلــف عمليّــة‬

‫القصــة الصحفيّــة هــي آخــر خطــوة يف العمــل الصحفـ ّ‬ ‫ّ‬ ‫تعتــر عمليّــة نــر‬
‫أن عــر صحافــة متعــددة الوســائط قــى عــى‬ ‫النــر مــن وســيلة إعالميّــة إىل أخــرى إال ّ ّ‬
‫ـي ويضــاف إليــه رســوم‬ ‫الفواصــل بــن الوســائل اإلعالميّــة‪ .‬وأصبــح يمكــن نــر مقــال نـ ّ‬
‫بيانيــة يف شــكل صــور جامــدة أو متح ّركــة مثلمــا يمكــن إضافــة فيديــو يض ـ ّم مجموعــة مــن‬
‫الصــور البيانيّــة‪.‬‬
‫القصــة مــن خــال محاولــة‬‫ّ‬ ‫ـي أن يضمــن تفاعــل الجمهــور مــع‬ ‫كمــا أصبــح عــى الصحفـ ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة الس ـيّما حــن يتع ّلــق األمــر بعمــل اســتقصائي‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ترشيكــه أحيانــا يف أحــداث‬
‫فعــادة مــا يتنــاول العمــل االســتقصائي مســألة تهــ ّم الــرأي العــامّ‪ ،‬ممّ ــا يجعــل مشــاركة‬
‫الجمهــور خطــوة مهمّ ــة لكســب مســاندته‪ .‬فالحصــول عــى ردّة فعــل مــن جمهــورك هــو‬
‫قصتــك الصحفيّــة الســيّما إذا كان الجمهــور هــو مصــدر للبيانــات‪.‬‬ ‫بنفــس أهميــة نــر ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة قــد تســتغرق أســابيع عديــدة وأحيانــا أخــرى شــهورا‬ ‫ّ‬ ‫وإن كانــت صياغــة‬
‫ـإن عمليّــة النــر تت ـ ّم برسعــة بعــد التأك ـ ّد مــن إكتمــال عمليّــة الصياغــة‪ .‬وبالتّــايل بجــب‬
‫فـ ّ‬
‫القصــة الصحفيّــة الس ـيّما صحّ ــة البيانــات املذكــورة بهــا قبــل‬
‫ّ‬ ‫التأكــد مــن مختلــف مكونــات‬
‫نرشهــا‪ ،‬تفاديــا النتشــار اإلشــاعات‪.‬‬

‫مترين‬

‫بعــد جمــع البيانــات عــر اســتطالع الــرأي‪ ،‬ث ـ ّم تجريــف قاعــدة البيانــات وتنظيفهــا بملــف‬
‫‪ ، Excel‬يختــار املتدربــون الرســم البيانــي أو الرســوم البيانيــة املناســبة لصياغــة قصصهــم‬
‫الصحفيّــة مكتملــة العنــارص‪ .‬ويقــوم كل ّ متــدرب بنــر ّ‬
‫قصتــه عــى مدوّنتــه أو بالوســيلة‬
‫اإلعالميّــة التّــي يعمــل بهــا‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫قائمةاملراجع‬

،Journalism ‫بمجلة‬،» ‫ تجربة هاكاثونات الصحافة‬: ‫ « مختربات لألخبار‬،)2017( ‫ جان‬،‫لورين بويلز‬

، https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/ 1464884917737213 : ‫الرابط‬
2019/08/17 ‫ت ّم االطالع عليه يوم‬

Arthur, C., (2010, November 22), Analyzing data is the future for journa-
lists, says Tim Berners-Lee. The Guardian Online. Retrieved January 28,
2013, from http://www.Guardian.co.uk/media/2010/Nov/22/data-ana-
lysis-TIM-BERNERS-LEE
Belaid, N., The experience of teaching data journalism in Tunisia[online],
in data Journalism handbook, published on 08/01/2019

Belaid, N., “Teaching Data journalism in some schools of Journalism :

The case of the Arab world”, in World Journalism Education Congress
“Teaching Journalism during a disruptive age”, Paris Dauphine Univer-
sity (France), From 09 to 11 July 2019

Goulard, C., « Journalism data» [online], published on 08/31/2011, URL :

Https://www.inaglobal.fr/numerique/article/le-journalisme-de-
donnees , accessed 04/21/2018

Bradshaw, P., « How to be a data journalist » [online], published

10/01/2010, URL : https://www.theguardian.com/news/datablog/2010/
oct/01/data-journalism-how-to-guide, checked 08/18/2019
Domo [online] : https://www.domo.com/learn/data-ne-
ver-sleeps-7?fbclid=IwAR2pHyvhc7rwAVTmEkPwWn2-Cuer-
82mX-0ci0YxbYaXi0wyhGiEyALbCDs4, checked 08/30/2019

99
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫الفهرس‬
‫‪7‬‬ ‫توطئة ‬

‫‪9‬‬ ‫مدخل ‬

‫‪13‬‬ ‫الفصل األول ‪ :‬ماهي صحافة البيانات؟ ‬

‫‪15‬‬ ‫• تعريف صحافة البيانات ‬

‫‪17‬‬ ‫• تط ّور صحافة البيانات ‬

‫‪19‬‬ ‫• مناذج لصحافة البيانات بالعامل ‬

‫‪23‬‬ ‫• مناذج لصحافة البيانات بالعامل العريب ‬

‫‪31‬‬ ‫• تدريس صحافة البيانات بالجامعة ‬

‫‪33‬‬ ‫• املهارات الالزمة لصحفي البيانات ‬

‫‪35‬‬ ‫الفصل الثاين ‪ :‬أين ميكن الحصول عىل البيانات؟ ‬

‫‪37‬‬ ‫• مصادر البيانات ‬

‫‪53‬‬ ‫• برامج لجمع البيانات ‬

‫‪57‬‬ ‫• كيف ّية التعامل مع البيانات ‬

‫‪100‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬

‫‪59‬‬ ‫• التحقق من البيانات ‬

‫‪63‬‬ ‫الفصل الثالث ‪ :‬كيف ننظّم البيانات؟ ‬

‫‪65‬‬ ‫• أنواع البيانات ‬

‫‪67‬‬ ‫• تجريف البيانات وتنظيفها ‬

‫‪68‬‬ ‫• كيفية التعامل مع قواعد البيانات ‬

‫‪73‬‬ ‫الفصل الرابع ‪ :‬كيف نؤسس لقصص صحفية من خالل البيانات ؟‬

‫‪75‬‬ ‫• تحليل البيانات ‬

‫‪78‬‬ ‫• اختيار العرض البياين املناسب ‬

‫‪85‬‬ ‫• تصميم البيانات ‬

‫‪89‬‬ ‫• برامج تصميم البيانات ‬

‫‪95‬‬ ‫القصة الصحف ّية ‬

‫ّ‬ ‫• صياغة‬

‫‪98‬‬ ‫القصة الصحفية ‬

‫ّ‬ ‫• نرش‬

‫‪99‬‬ ‫قامئة املراجع ‬

‫‪101‬‬
 ‫دليل صحافة البيانات‬
‫تأليف ‪ :‬د‪ .‬هنى بلعيد‬

‫ســاهمت أزمــة الصحافــة الورق ّيــة يف تط ـ ّور صحافــة البيانــات بعــد‬

‫عــزوف عــدد كبــر مــن الق ـ ّراء بالعــامل عــن مطالعــة الصحــف‪ ،‬فاندثــار‬
‫صحيفــة «الســفري» بالعــامل العــريب ســنة ‪ 2017‬كانــت إعالنــا لناقــوس‬
‫الخطــر الــذي يحــدّ ق بالصحافــة الورقيــة‪ .‬وقــد تتالــت فيــا بعــد ظاهــرة‬
‫غلــق بعــض الصحــف الورق ّيــة ســواء بتونــس أو لبنــان أو مــر أو‬
‫غــره‪ .‬وق ـ ّرر مؤسســو هــذه الصحــف الورق ّيــة بعــث نســخ الكرترون ّيــة‬
‫يف محاولــة ملواجهــة تحديّــات الســاحة اإلعالم ّيــة‪ .‬كــا ســاهمت وفــرة‬
‫املعلومــات بعــد أن كانــت نــادرة يف الســابق إىل ســعي الصحفيــن إىل‬
‫ـم الهائــل مــن املعلومــات ال ّتــي‬
‫البحــث عــن طريقــة جديــدة ملعالجــة الكـ ّ‬
‫يتحصلــون عليهــا‪.‬‬
‫وتط ـ ّورت فعل ّيــا صحافــة البيانــات خــال الســنوات العــر األخــرة‬
‫مــع انتشــار الوســائط اإللكرتونيــة الحديثــة (الحاســوب املحمــول‪،‬‬
‫اللوحــة‪ ،‬الهاتــف الــذيك‪ ،‬الــخ) وامليديــا االجتامعيــة (الفايســبوك‪ ،‬التويرت‪،‬‬
‫االنســتغرام‪ ،‬الــخ)‪ .‬وكان هــذا مــن ضمــن العوامــل التــي ســاهمت يف‬
‫ـث بصفــة‬ ‫اندثــار بعــض الصحــف الورق ّيــة بعــد أن أصبحــت األخبــار تبـ ّ‬
‫آنيــة‪.‬‬
‫لــكل الفاعلــن يف مجــال اإلعــام والراغبــن‬ ‫ّ‬ ‫جــه‬
‫هــذا الدليــل مو ّ‬
‫يف مامرســة صحافــة البيانــات عــى غــرار أســاتذة وطلبــة اإلعــام‬
‫والصحفيــن املهنيــن ومطــوري الربمجيــات ومصم ّمي الغرافيــك وغريهم‬
‫ح ّتــى يســاعدهم عــى بنــاء قدراتهــم يف رسد قصــة صحف ّيــة مــن خــال‬
‫ـم اعــداده أيضــا ليكــون مرجعــا للمدربّــن واملتدربــن‬ ‫البيانــات‪ .‬وقــد تـ ّ‬
‫خــال الــدورات التكوينيــة املربمجــة يف إطــار مــروع «صحافــة‬
‫البيانــات»‪ ،‬التــي اعتــادت جمعيــة ‪ Tunisa E-Gov Society‬عــى تنظيمهــا‬
‫منــذ ســنة ‪ .2017‬وهــو ممــول مــن قبــل مكتــب تونــس ملؤسســة‬
‫فريدريــش نوميــن الــذي لطاملــا ســاند انتشــار صحافــة البيانــات السـ ّيام‬
‫وأنّ أ ّول دورة تدريبيــة يف هــذا املجــال التأمــت بتونــس ســنة ‪ 2014‬باملركــز‬
‫االفريقــي لتدريــب الصحفيــن واالتصالــن‪.‬‬

‫‪www.fnst-tunisie.org‬‬ ‫‪www.egovsociety.tn‬‬