EXPL O RERS

Evaluation Booklet 3
Spis treści strona
Wprowadzenie 2
Karty oceny opisowej 3
Testy 5
Tekst nagrań/odpowiedzi 32
Now I can … 38
Tabele ze słownictwem 39
Dyplom ukończenia kursu 46

4
 Wprowadzenie
5
Broszura ta zawiera materiały pomocne w ocenianiu
postępów uczniów, którzy korzystają z kursu Oxford
Explorers 3.
Ocenianie uczniów
W broszurze znajdują się testy sprawdzające materiał
z poszczególnych rozdziałów, z całego semestru i całego
roku. Do testów dołączone są odpowiedzi, teksty nagrań
oraz system punktacji.
największą przyjemność. W ten sposób odnotowują
swoje postępy w nauce.
Zdania Now I can…
Ta strona (s. 31 w broszurze) pozwala dzieciom
zastanowić się, co już potrafią, oraz prowadzić zapis
swoich postępów w nauce języka angielskiego. Uczeń
stawia ptaszek (✓) w kratce obok zdania, jeśli opanował
umiejętność opisywaną przez to zdanie.

Karty oceny opisowej Tabele ze słownictwem

Pomocne w prowadzeniu dokumentacji dotyczącej
postępów poszczególnych uczniów mogą być „Karty
oceny opisowej”, umieszczone na ss. 3-4 broszury.
Przeznaczone są do powielania; służą odnotowywaniu
postępów i ewentualnych problemów uczniów
w opanowaniu materiału językowego kursu (Karta
1), ale także w odniesieniu do pozajęzykowych celów
kursu, takich jak zachowanie w klasie, umiejętność
pracy w grupie, utrzymywanie porządku wokół siebie
itp. (Karta 2). Zarówno umiejętności językowe, jak
i pozajęzykowe, wymienione w Kartach, są ściśle
związane z wymaganiami szczegółowymi zawartymi
w „Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla
szkół podstawowych”.
Dzieci stawiają ptaszek obok wyrazu, który potrafią
wymówić, przeczytać oraz jeśli znają jego polskie
znaczenie. W ostatniej kolumnie samodzielnie zapisują
wyraz.
Dyplom ukończenia kursu
Kiedy uczniowie zakończą pracę z kursem Oxford
Explorers 3, nauczyciel może im wręczyć wydrukowane
i podpisane przez siebie dyplomy. Imienny dyplom na
pewno sprawi dzieciom radość, da poczucie satysfakcji
i zwiększy ich motywację do nauki języka w następnej
klasie.

Nauczyciel może zapisywać w Kartach postępy dziecka

podczas pracy z kolejnymi rozdziałami podręcznika
Oxford Explorers 3. W ostatniej kolumnie jest miejsce na
wpisanie dodatkowych uwag, jakie mogą nasunąć się
nauczycielowi.

Wypełnione karty można dołączyć do dokumentacji

szkolnej, przekazać dyrekcji lub rodzicom – najlepiej
podczas indywidualnych spotkań z rodzicami, aby móc
im wyjaśnić, jaki jest cel Kart oraz na czym opierał się
nauczyciel, wypełniając je (obserwacje poszczególnych
uczniów podczas wykonywania rozmaitych ćwiczeń
w trakcie lekcji itp.).

Elementy samooceny
W trakcie lekcji 8. uczniowie stopniowo uczą się
umiejętności samooceny, która ma fundamentalne
znaczenie w procesie uczenia się. Ważne jest, by dzieci
zdawały sobie sprawę, że kiedy same oceniają swoje
postępy, nie są oceniane jednocześnie przez nauczyciela
– samoocena ma służyć tylko im. W trakcie lekcji 8.
w każdym rozdziale uczniowie przypominają sobie, jakie
ćwiczenia wykonywali i czego się nauczyli. Zastanawiają
się, które zadania im się podobały i co sprawiło im

2
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Imię i nazwisko Klasa + = dobrze sobie radzi
– = potrzebuje więcej pracować
? = brak okazji do obserwacji

Rozdziały
Umiejętności językowe 1 2 3 4 5 6 Obserwacje i komentarze
Rozpoznaje i potrafi wypowiedzieć najważniejsze słowa wprowadzone
w rozdziale.
Potrafi napisać najważniejsze słowa wprowadzone w rozdziale.
Rozpoznaje i potrafi wypowiedzieć słowa wprowadzone we
wcześniejszych rozdziałach.
Słucha uważnie prostych i krótkich historyjek i rozumie ich sens.
Reaguje werbalnie i niewerbalnie na polecenia nauczyciela oraz na
proste pytania nauczyciela i z nagrania.
Poprawnie wypowiada poznane wyrazy, stosując właściwą intonację
i akcent.
Okazuje zainteresowanie czytaniem i uczy się czytać.
Okazuje zainteresowanie pisaniem.
Okazuje zainteresowanie pracami plastycznymi; wykorzystuje
wykonane przez siebie przedmioty do zabaw językowych.

O
Rozumie główne zagadnienia z zakresu innych przedmiotów
wprowadzone w lekcji 6 w podręczniku.

Photocopiable © Oxford University Press                

EXPL RERS 3
Rozdziały
Postawa wobec nauki języka 1 2 3 4 5 6 Obserwacje i komentarze
Okazuje pozytywne nastawienie w stosunki do przedmiotu i swoich
możliwości.
Rozpoznaje i posługuje się zwrotami grzecznościowymi, stosowanymi
na co dzień.
Okazuje zainteresowanie innymi kulturami.
Karta oceny opisowej 1

3
Okazuje zainteresowanie nauką języka obcego.
Okazuje otwartość wobec osób z innych krajów i obszarów językowych.
 4
Imię i nazwisko Klasa + = dobrze sobie radzi
– = potrzebuje więcej pracować
? = brak okazji do obserwacji
Karta oceny opisowej 2

Rozdziały
Zachowanie w klasie 1 2 3 4 5 6 Obserwacje i komentarze
Odnosi się grzecznie do nauczyciela.
Przynosi potrzebne pomoce.
Odpowiednio zachowuje się podczas lekcji.
Potrafi pracować w parach i grupach.
Zachowuje porządek wokół siebie (na stoliku, w klasie).
Chętnie współpracuje z nauczycielem.

O
Chętnie współpracuje z kolegami i koleżankami.

Photocopiable © Oxford University Press                

Odnosi się grzecznie do kolegów i koleżanek.

EXPL RERS 3
Pomaga innym.
Przestrzega ustalonych reguł.
 30 punktów Unit 1 Test A
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

38  (16 punktów)
I’ve got …
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3
I haven’t got …

1 2 3 4

a rucksack. a map. a camera. a torch.

5 6 7 8

a notebook. a compass. a watch. binoculars.

2 Read and write the letter.
Przeczytaj i wpisz odpowiednią literę. (8 punktów)
1 I can see a beetle and a bee.
a
b
2 I can see a black ant and a butterfly.
c
3 I can see a grasshopper and a butterfly. d

4 I can see a butterfly and a beetle.

Have you got …?

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów) Yes, I have. / No, I haven’t.

1
✓

2
✗

3
✓

5
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 1 30 punktów
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

38  (16 punktów)
I’ve got …
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3
I haven’t got …

1 2 3 4

a rucksack. a map. a camera. a torch.

5 6 7 8

a notebook. a compass. a watch. binoculars.

2 Read and write the letter.
Przeczytaj i wpisz odpowiednią literę. (8 punktów)
1 I can see a black ant and a butterfly.
a
b
2 I can see a butterfly and a beetle.
c
3 I can see a beetle and a bee. d

4 I can see a grasshopper and a butterfly.

Have you got …?

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów) Yes, I have. / No, I haven’t.

1
✗

2
✓

3
✗

6
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Unit 2 Test A
Name, class

1 L isten and number. Then write. I can play …

39  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 I can’t play …
a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗. Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów)

I can skate.
I can’t skate.
I can’t paint. 1

I can paint.
2
I can ride a horse.
3
I can’t ride a horse.

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

1
1 2
✗
2 3
✗
3 4
✓
4
✓

7
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 2 30 punktów
Name, class

1 L isten and number. Then write. I can play …

39  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 I can’t play …
a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗. Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów)

I can’t skate.
I can skate.
I can paint. 1

I can’t paint.
2
I can’t ride a horse.
3
I can ride a horse.

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

1
1 2
✓
2 3
✓
3 4
✗
4
✗

8
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Unit 3 Test A
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

40  (16 punktów)
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3 I’m wearing …

1 2 3 4

5 6 7 8

2 Read and write the number. Przeczytaj i wpisz numer. (8 punktów)

1 a b
What are They’re making
they doing? a snowman.

2 Is it spring? Yes, it is. It’s spring.

3 c d
Is it autumn? No, it isn’t. It’s summer.

4
What are They’re playing
they doing? with leaves.

What’s he / she wearing?

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów) He’s / She’s wearing …

1 2 3 1

9
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 3 30 punktów
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

40  (16 punktów)
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3 I’m wearing …

1 2 3 4

5 6 7 8

2 Read and write the number. Przeczytaj i wpisz numer. (8 punktów)

1 a b
Is it autumn? No, it isn’t. It’s summer.

2
What are They’re making
they doing? a snowman.

3 c d
What are They’re playing
they doing? with leaves.

4 Is it spring? Yes, it is. It’s spring.

What’s he / she wearing?

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów) He’s / She’s wearing …

1 2 3 1

10
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Unit 4 Test A
Name, class

1 L isten and number. Then write.

41  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 There’s a …

a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗. Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów)

1 There’s a TV. Is it on the sofa?

2 There’s a phone. Is it on the bookcase?

3 There’s a lamp. Is it under the cooker?

4 There’s a plant. Is it next to the sofa?

5 There’s a book. Is it in the fridge?

6 There’s a phone. Is it next to the cooker?

Where’s the …?
3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) It’s on / under / in / next to …

11
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 4 30 punktów
Name, class

1 L isten and number. Then write.

41  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 There’s a …

a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗. Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów)

1 There’s a TV. Is it on the bookcase?

2 There’s a phone. Is it on the sofa?

3 There’s a lamp. Is it on the table?

4 There’s a plant. Is it next to the TV?

5 There’s a book. Is it next to the lamp?

6 There’s a phone. Is it under the bookcase?

Where’s the …?
3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) It’s on / under / in / next to …

12
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Unit 5 Test A
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

42  (16 punktów)
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3 It’s a …

1 2 3 4

5 6 7 8

2 Read and write the letter. Przeczytaj i wpisz odpowiednią literę. (8 punktów)

1 It can climb. It can’t fly. It’s got scales and teeth.

It hasn’t got legs. a b
2 It can run. It can’t fly. It’s got whiskers and claws.
It hasn’t got scales.
d c
3 It can climb and run. It can’t fly. It’s got short legs
and long arms. It hasn’t got a tail.
e
4 It can fly. It can’t run. It’s got legs and feathers.
f
It hasn’t got hair.
Has it got …?
3 Write questions and answers. Yes, it has. / No, it hasn’t.
Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów)

1 long  

2 long  

3  

4 long  

5  

6  

13
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 5 30 punktów
Name, class

1 L isten and tick ✓ or cross ✗. Then write.

42  (16 punktów)
Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. Potem napisz. $ CD3 It’s a …

1 2 3 4

5 6 7 8

2 Read and write the letter. Przeczytaj i wpisz odpowiednią literę. (8 punktów)

1 It can climb and run. It can’t fly. It’s got short legs
and long arms. It hasn’t got a tail. a b
2 It can climb. It can’t fly. It’s got scales and teeth.
It hasn’t got legs.
d c
3 It can fly. It can’t run. It’s got legs and feathers.
It hasn’t got hair.
e
4 It can run. It can’t fly. It’s got whiskers and claws.
f
It hasn’t got scales.
Has it got …?
3 Write questions and answers. Yes, it has. / No, it hasn’t.
Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów)

1 long  

2 long  

3  

4 long  

5  

6  

14
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Unit 6 Test A
Name, class

1 L isten and number. Then write.

43  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 I like … / I don’t like …

a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗.

Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów) 1 4

1 I have eggs and juice for breakfast. I don’t have ham.

2 I have toast and jam for breakfast. I don’t have water. 2 5

3 I have sandwiches and salad for lunch. I don’t have pasta.

4 I have sandwiches for lunch. I don’t have water. I have juice.

3 6
5 I have rice and vegetables for dinner. I don’t have ham.

6 I have ham and eggs for dinner. I don’t have pasta.

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

1
1 2
✓
2 3
✓
3 4
✗
4
✗

15
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Unit 6 30 punktów
Name, class

1 L isten and number. Then write.

43  (16 punktów)
Posłuchaj i ponumeruj. Potem napisz. $ CD3 I like … / I don’t like …

a b c d

e f g h

2 Read and tick ✓ or cross ✗.

Przeczytaj i wpisz ✓ lub ✗. (6 punktów) 1 4

1 I have eggs water and for breakfast. I don’t have juice.

2 I have toast and water for breakfast. I don’t have eggs. 2 5

3 I have pasta and water for lunch. I don’t have sandwiches.

4 I have sandwiches for lunch. I don’t have juice.

3 6
5 I have pasta for dinner. I don’t have ham.

6 I have pasta for dinner. I don’t have water.

3 Write. Napisz pytania i odpowiedzi. (8 punktów) Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.

1
1 2
✓
2 3
✓
3 4
✗
4
✗

16
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 20 punktów Listening Term 1 Test A

44  (8 punktów)
1 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $ CD3

2 Listen and tick ✓ or cross ✗. Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. $

CD3
45  (6 punktów)
1 2 3 4 5 6

3 Listen, number and circle. Posłuchaj, ponumeruj i zakreśl. $

CD3
46  (6 punktów)
a b c

✓    ✗ ✓    ✗ ✓    ✗

d e f

✓    ✗ ✓    ✗ ✓    ✗

17
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Term 1 Listening 20 punktów

44  (8 punktów)
1 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $ CD3

2 Listen and tick ✓ or cross ✗. Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. $

CD3
45  (6 punktów)
1 2 3 4 5 6

3 Listen, number and circle. Posłuchaj, ponumeruj i zakreśl. $

CD3
46  (6 punktów)
a b c

✓    ✗ ✓    ✗ ✓    ✗

d e f

✓    ✗ ✓    ✗ ✓    ✗

18
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Reading and writing Term 1 Test A

1 Read and write the letter. Przeczytaj i napisz literę. (12 punktów)

1 I’ve got binoculars. I can see a butterfly. a b
2 I’ve got a camera. I can see a bee.

3 I can see a grasshopper. I can’t see a butterfly.

4 I haven’t got a camera. I’ve got a watch.

c
5 I can see two insects. I can see an ant and
a beetle.

6 I’ve got a compass. I haven’t got a torch

2 Follow and write. Połącz i napisz. (12 punktów) I can … / I can’t …

1 4

2 5

3 6

Have you got …?

3 Write questions and answers.  Yes, I have. / No, I haven’t.
Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów)

1 c r   
s u
a k k c

2 s p   
m
o c a s

3 n b r   
i u
o sc l a

19
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B Term 1 Reading and writing 30 punktów

1 Read and write the letter. Przeczytaj i napisz literę. (12 punktów)

1 I’ve got binoculars. I can see a butterfly. a

2 I’ve got a camera. I can see a bee.

3 I can see a grasshopper. I can’t see a butterfly.

4 I haven’t got a camera. I’ve got a watch. b c

5 I can see two insects. I can see an ant and

a beetle.

6 I’ve got a compass. I haven’t got a torch

2 Follow and write. Połącz i napisz. (12 punktów) I can … / I can’t …

1 4

2 5

3 6

Have you got …?

3 Write questions and answers.  Yes, I have. / No, I haven’t.
Napisz pytania i odpowiedzi. (6 punktów)

1 n b r   
i u
o sc l a

2 c r   
s u
a k k c

3 s p   
m
o c a s

20
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 20 punktów Speaking Term 1 Test

1 Tick ✓ and cross ✗ for you. Then talk. Wpisz ✓ lub ✗. Potem powiedz. (8 punktów)

I’ve got … I can play …

I haven’t got … I can’t play …

1 6
2 5

7
4
3 8

2 Answer three questions. Then ask three questions.

Odpowiedz na 3 pytania. Potem zadaj 3 pytania. (6 punktów)

Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.

1 2 3 4 5 6

3 Answer. Odpowiedz na pytania. (6 punktów)

1 4
What’s your name? Have you got a
big brother?

2 5
How old are you? Have you got a
notebook?

3 6
When’s your birthday? Have you got a
rucksack?

21
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test A Term 2 Listening 20 punktów

50  (6 punktów)
1 Listen and circle A or B. Posłuchaj i zakreśl A lub B. $ CD3
1 2 3

A B A B A B
4 5 6

A B A B A B

2 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $

CD3
51  (6 punktów)

3 Listen, number and draw or .

Posłuchaj, ponumeruj i narysuj lub 52  (8 punktów)
. $ CD3
a b c d e f g h

22
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 20 punktów Listening Term 2 Test B

50  (6 punktów)
1 Listen and circle A or B. Posłuchaj i zakreśl A lub B. $ CD3
1 2 3

A B A B A B
4 5 6

A B A B A B

2 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $

CD3
51  (6 punktów)

3 Listen, number and draw or .

Posłuchaj, ponumeruj i narysuj lub 52  (8 punktów)
. $ CD3
a b c d e f g h

23
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test A Term 2 Reading and writing 30 punktów

1 Read and write the letter. Przeczytaj i napisz literę. (6 punktów)

1 It can run. It can’t fly. It’s got a tail.
b
2 It can’t run. It can climb. It’s got scales. a

3 It hasn’t got arms. It’s got long legs. It can fly.

4 It hasn’t got hair. It hasn’t got scales. It can’t climb.

c
5 It hasn’t got whiskers. It’s got teeth. It can’t run.

6 It’s got whiskers. It hasn’t got wings. It can run.

2 Write. Napisz. (12 punktów) I have sausages for lunch.

2
1 3 5
3

4
2 4 6
5

6 

3 Write questions and answers. Napisz pytania i odpowiedzi. (12 punktów)

s h   
1 f a  
e t r e

s w h   
2 k  
s
r e i

s   
3 n    
g i w

24
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 30 punktów Reading and writing Term 2 Test B

1 Read and write the letter. Przeczytaj i napisz literę. (6 punktów)

1 It hasn’t got arms. It’s got long legs. It can fly.
a c
2 It’s got whiskers. It hasn’t got wings. It can run.

3 It can run. It can’t fly. It’s got a tail.

4 It hasn’t got whiskers. It’s got teeth. It can’t run. b

5 It can’t run. It can climb. It’s got scales.

6 It hasn’t got hair. It hasn’t got scales. It can’t climb.

2 Write. Napisz. (12 punktów) I have sausages for lunch.

2
1 3 5
3

4
2 4 6
5

6 

3 Write questions and answers. Napisz pytania i odpowiedzi. (12 punktów)

s   
1 n  
g i w

s h   
2 f a  
e t r e

s w h   
3 k    
s
r e i

25
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test Term 2 Speaking 20 punktów

1 Tick ✓ and cross ✗. Then talk. Wpisz ✓ lub ✗. Potem powiedz. (8 punktów)

It can … I like …
It can’t … I don’t like …

1 2 5 6

3 4 7 8

2 Answer three questions. Then ask three questions.

Odpowiedz na 3 pytania. Potem zadaj 3 pytania. (6 punktów)

Has it got …? Yes, it has. / No, it hasn’t.

1 2 3 4 5 6

3 Answer. Odpowiedz na pytania. (6 punktów)

1 4
What’s your Do you have
favourite animal? salad for lunch?

2 5
Describe your What do you have
favourite animal. for breakfast?

3 6
What’s your What do you
favourite food? have for dinner?

26
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 40 punktów Listening End of year Test A

1 L isten and circle. Then tick ✓ or cross ✗.

53  (10 punktów)
Posłuchaj i zakreśl. Potem wpisz ✓ lub ✗. $ CD3
1 2 3 4 5

2 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $

CD3
54  (10 punktów)
a b c d e

3 Listen and tick ✓ or cross ✗. Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. $

CD3
55  (10 punktów)
1 2 3 4 5

4 Listen, number and draw or .

Posłuchaj, ponumeruj i narysuj lub 56  (10 punktów)
. $ CD3
a b c d e

27
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B End of year Listening 40 punktów

1 L isten and circle. Then tick ✓ or cross ✗.

53  (10 punktów)
Posłuchaj i zakreśl. Potem wpisz ✓ lub ✗. $ CD3
1 2 3 4 5

2 Listen and number. Posłuchaj i ponumeruj. $

CD3
54  (10 punktów)
a b c d e

3 Listen and tick ✓ or cross ✗. Posłuchaj i wpisz ✓ lub ✗. $

CD3
55  (10 punktów)
1 2 3 4 5

4 Listen, number and draw or .

Posłuchaj, ponumeruj i narysuj lub 56  (10 punktów)
. $ CD3
a b c d e

28
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 40 punktów Reading and writing End of year Test A

1 Read and circle A or B. Przeczytaj i zakreśl A lub B. (10 punktów)

1 I can see a grasshopper. I can’t see a butterfly. A
I can see a beetle. I can’t see a grasshopper. B

2 I can’t see a butterfly. I can see ants and bees. A

I can see ants, bees and a butterfly. B

3 I can see a girl. She’s playing the guitar. A

I can see a girl. She’s playing the recorder. B

4 I can see a boy. He can play tennis. A

I can see a boy. He can skateboard. B

5 I can see a girl. She can’t dive. A

I can see a girl. She can’t ride a horse. B

2 Look and write. Popatrz i napisz. (15 punktów)

2 3 4 1 The is under the

3
5
1
4

3 Write. Napisz. (15 punktów)

1 It’s He’s wearing 1 2

2 It’s She’s

3 4
3

4 5

5


29
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Test B End of year Reading and writing 40 punktów

1 Read and circle A or B. Przeczytaj i zakreśl A lub B. (10 punktów)

1 I can see a boy. He can play tennis. A
I can see a boy. He can skateboard. B

2 I can see a girl. She’s playing the guitar. A

I can see a girl. She’s playing the recorder. B

3 I can see a girl. She can’t dive. A

I can see a girl. She can’t ride a horse. B

4 I can see a grasshopper. I can’t see a butterfly. A

I can see a beetle. I can’t see a grasshopper. B

5 I can’t see a butterfly. I can see ants and bees. A

I can see ants, bees and a butterfly. B

2 Look and write. Popatrz i napisz. (15 punktów)

2 1 The is on the
1
4
2

3
3
5 4

3 Write. Napisz. (15 punktów)

1 It’s She’s wearing 1 2

2 It’s He’s

3 4
3

4 5

5


30
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
 20 punktów Speaking End of year Test

1 Tick ✓ or cross ✗ for you. Then talk. Wpisz ✓ lub ✗. Potem powiedz. (10 punktów)

What can you do? What do you like?

What can’t you do? What don’t you like?

1 2 3 6 7 8

4 5 9 10

2 Talk about the animals. Odpowiedz o tych zwierzętach. (5 punktów)

It can … / It can’t …
It’s got … / It hasn’t got … / It’s a …!

1 2 3 4 5

3 Read and ask. Przeczytaj i zadaj pytania. (5 punktów)

1
Have you got a … ?
/ /
2
Can you … ?
/ /
3
Where’s the … ?
/ /
4
Do you like … ?
/ /
5
Are you wearing … ?
/ /
31
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tekst nagran'/odpowiedzi
Unit 1 Test A (30 punktów)
1 Listen and tick ✓ or cross ✗.
Then write. (16 punktów)
$ 3.38
1 Girl: Have you got a rucksack?
2 Boy: Have you got a map?
3 Girl: Have you got a camera?
4 Boy: Have you got a torch? 2 Is it a camera? (Point to Sophie’s
5 Girl: Have you got a skateboard.)
notebook?
6 Boy: Have you got a compass?
7 Girl: Have you got a watch?
8 Boy: Have you got binoculars?
1 ✓, I’ve got …
2 ✗, I haven’t got …
3 ✗, I haven’t got …
4 ✓, I’ve got …
5 ✓, I’ve got …
6 ✗, I haven’t got …
7 ✗, I haven’t got …
8 ✓, I’ve got …
2 Read and write the letter.
(8 punktów)
10
1 d  2 a  3 c  4 b
3 Write. (6 punktów)
1 Have you got a rucksack? Yes,
I have.
2 Have you got a torch? No,
I haven’t.
3 Have you got a notebook? Yes,
I have.
Unit 1 Test B (30 punktów)
1 (16 punktów)
10
1 ✗, I haven’t got …
2 ✓, I’ve got …
3 ✓, I’ve got …
4 ✗, I haven’t got …
5 ✗, I haven’t got …
6 ✓, I’ve got …
7 ✓, I’ve got …
8 ✗, I haven’t got …
2 (8 punktów)
1 a 2b 3d 4c
3 (6 punktów)
1 Have you got a notebook? No,
I haven’t.
2 Have you got a rucksack? Yes,
I have.
3 Have you go a torch? No,
I haven’t.
Unit 1 Speaking Test
(10 punktów)
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem
do rozdziałów 1-3. Zadaj im pytania 1-7,
a potem poproś, by zadali ci pytania
z have got (8-10).
1 What’s this? (Point to Mike’s
notebook.)
3 Is it a rucksack? (Point to Nick’s
rucksack.)
4 How many ants can you see?
(Point to the ants on
the tree stump.)
5 Point to something red.
6 Have you got a notebook? (Point
again to Mike’s notebook.)
7 Have you got binoculars? (Point to
Nick’s binoculars.)
8 Ask me a question with Have you
got. (Point to the man with a
compass.)
9 Ask me a question with Have you
got. (Point to the man with a map.)
Ask me a question with Is it. (Point
to the butterfly.)
1 A notebook.
2 No, it isn’t.
3 Yes, it is.
4 Eight.
5 Accept anything the pupils point to
that is red.
6 Yes, I have. / No, I haven’t.
7 Yes, I have. / No, I haven’t.
8 Have you got a compass?
9 Have you got a map?
Is it a butterfly?
Unit 2 Test A (30 punktów)
1 Listen and number. Then
write. (16 punktów)
$ 3.39
1 Girl: Can you play the guitar?
Boy: Yes, I can.
2 Boy: Can you play basketball?
Girl: No, I can’t.
3 Girl: Can you play the drums?
Boy: No, I can’t.
4 Boy: Can you play tennis?
Girl: Yes, I can.
5 Boy: Can you play the piano?
Girl: Yes, I can.
6 Girl: Can you play the
recorder?
Boy: No, I can’t.
7 Boy: Can you play football?
Girl: No, I can’t.
8 Girl: Can you play computer
games?
Boy: Yes, I can.
a 3, I can’t play the drums.
b 4, I can play tennis.
c 8, I can play computer games.
d 1, I can play the guitar.
e 7, I can’t play football.
f 5, I can play the piano.
g 2, I can’t play basketball.
h 6, I can’t play the recorder.
2 Read and tick ✓ or cross ✗.
(6 punktów)
1 ✓  ✗  2  ✗  ✓  3  ✓  ✗
3 Write. (8 punktów)
1 Can you ride a bike? No, I can’t.
2 Can you play computer games?
No, I can’t.
3 Can you sing? Yes, I can.
4 Can you play football? Yes, I can.
Unit 2 Test B (30 punktów)
1 (16 punktów)
a 2, I can’t play basketball.
b 6, I can’t play the recorder.
c 7, I can’t play football.
d 5, I can play the piano.
e 8, I can play computer games.
f 1, I can play the guitar.
g 3, I can’t play the drums.
h 4, I can play tennis.
2 (6 punktów)
1 ✗  ✓  2  ✓  ✗  3  ✗  ✓
3 (8 punktów)
1 Can you ride a bike? Yes, I can.
2 Can you play computer games?
Yes, I can.
3 Can you sing? No, I can’t.
4 Can you play football? No, I can’t.
Unit 2 Speaking Test
(10 punktów)
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem
do rozdziałów 1-3. Zadaj im pytania 1-6,
a potem poproś, by zadali ci pytania
z Can you / she / He (7-10).
1 What’s this? (Point to playing
tennis.)
2 What’s this? (Point to play the
recorder.)
3 Can you swim? (Point to swimming

32
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard

poster on tree.)
4 Can you paint? (Point to boy
painting.)
5 Can he draw? (Point to Mike.)
6 Can she skateboard? (Point to
Sophie.)
7 Ask me a question with Can you.
(Point to swimming poster on tree.)
8 Ask me a question with Can you.
(Point to girl riding
a bike.)
9 Ask a question about her with Can
she. (Point to girl playing football.)
10
Ask a question about him with Can
he. (Point to boy playing tennis.)
1 Play tennis. 1 ✗, I’m wearing
2 Play the recorder. jeans.
3 Yes, I can. / No, I can’t. 2 ✓, I’m wearing
4 Yes, I can. / No, I can’t. gloves.
5 Yes, he can.
6 No, she can’t.
7 Can you swim?
8 Can you ride a bike?
9 Can she play football?
10 Can he play tennis?
Unit 3 Test A (30 punktów)
1 Listen and tick ✓ or cross ✗.
Then write. (16 punktów)
$ 3.40
1 Girl: What’s he wearing?
Boy: He’s wearing a woolly
hat.
2 Boy: What’s she wearing?
Girl: She’s wearing gloves.
3 Girl: What’s he wearing?
Boy: He’s wearing a swimsuit.
4 Boy: What’s she wearing?
Girl: She’s wearing sunglasses.
5 Boy: What’s he wearing?
Girl: He’s wearing jeans.
6 Girl: What’s she wearing?
Boy: She’s wearing a raincoat.
7 Boy: What’s he wearing?
Girl: He’s wearing sandals.
8 Girl: What’s she wearing?
Boy: She’s wearing a scarf.
1 ✓, I’m wearing 5 ✓, I’m wearing
a woolly hat. jeans.
2 ✗, I’m wearing 6 ✗, I’m wearing
sandals. a swimsuit.
3 ✗, I’m wearing 7 ✗, I’m wearing
a raincoat. gloves.
4 ✓, I’m wearing 8 ✓, I’m wearing
sunglasses. a scarf.
Standard
Photocopiable © Oxford University Press
Tekst nagran'/odpowiedzi
2 Read and write the number. 1 A T-shirt.
(8 punktów) 2 Sunglasses.
a 3  b 4  c 1  d 2 3 Yes, it is.
4 No, it isn’t.
3 Write. (6 punktów) 5 I’m wearing … and …
1 What’s she wearing? She’s wearing 6 He’s wearing … and …
shorts.
7 She’s wearing … and …
2 What’s he wearing? He’s wearing
shoes.
3 What’s she wearing? She’s wearing Unit 4 Test A (30 punktów)
a jumper. 1 Listen and number. Then
write. (16 punktów)
Unit 3 Test B (30 punktów)
$ 3.41
1 (16 punktów) 1 Girl: Where’s the wardrobe?
5 ✗, I’m wearing 2 Boy: Where’s the lamp?
a woolen hat. 3 Girl: Where’s the mirror?
6 ✗, I’m wearing 4 Boy: Where’s the picture?
sandals.
5 Girl: Where’s the bin?
3 ✓, I’m wearing 7 ✗, I’m wearing
6 Boy: Where’s the bookcase?
a swimsuit. a raincoat.
7 Girl: Where’s the plant?
4 ✗, I’m wearing 8 ✗, I’m wearing
8 Boy: Where’s the radio?
a scarf. sunglasses.
a 3, There’s a mirror.
2 (8 punktów) b 8, There’s a radio.
a 1  b 3  c 2  d 4 c 1, There’s a wardrobe.
3 (6 punktów) d 7, There’s a plant.
1 What’s she wearing? She’s wearing e 2, There’s a lamp.
shorts. f 6, There’s a bookcase.
g 4, There’s a picture.
2 What’s she wearing? She’s wearing
a jumper. h 5, There’s a bin.
3 What’s he wearing? He’s wearing
2 Read and tick ✓ or cross ✗.
shoes.
(6 punktów)
Unit 3 Speaking Test 1 ✗  2 ✓  3 ✗  4 ✓  5 ✗  6 ✗
(10 punktów) 3 Write. (8 punktów)
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem 1 Where’s the plant? It’s on the chair.
do rozdziałów 1-3. Zadaj im pytania 1-4. 2 Where’s the phone? It’s under the
Za każdą poprawną odpowiedź bed.
otrzymują 1 punkt. Następnie zadaj 3 Where’s the mirror? It’s next to the
pytania 5-7: uczniowie mają wymienić bookcase.
przynajmniej 2 rzeczy i podać ich 4 Where’s the TV? It’s in the
kolory. wardrobe.
1 What’s this? (Point to a T-shirt.)
2 What are these? (Point to Unit 4 Test B (30 punktów)
sunglasses.)
3 Is it winter? (Point to picture on the
1 (16 punktów)
front of the open book by Mike.) a 4, There’s a picture.
4 Is it autumn? (Point to picture on b 5, There’a bin.
the front of the closed book by c 2, There’s a lamp.
Mike.) d 6, There’s a bookcase.
5 What are you wearing? (2 punkty) e 1, There’s a wardrobe.
6 What’s he wearing? (Point to Sam.) f 7, There is a plant.
(2 punkty) g 3, There’s a mirror.
7 What’s she wearing? (Point to girl h 8, There’s a radio.
on front of book.)
(2 punkty) 2 (6 punktów)
1 ✗  2 ✗  3 ✓  4 ✓  5 ✓  6 ✗
33
O
EXPL RERS 3
                
 Tekst nagran'/odpowiedzi
3 (8 punktów)
1 Where’s the mirror? It’s next to the
bookcase.
2 Where’s the TV? It’s in the
wardrobe.
3 Where’s the phone? It’s under the
bed.
4 Where’s the plant? It’s on the chair.
Unit 4 Speaking Test
(10 punktów)
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem
do rozdziałów 4-6. Zadaj im pytania 1-4.
Za każdą poprawną odpowiedź
otrzymują 1 punkt. Następnie poproś,
by opisali swój pokój (pytania 5-6).
Zadaj pytania 7-8. Na koniec poproś, by
ułożyli pytania zaczynające się od
Where’s…
1 What is it? (Point to a bin.)
2 Is it a sofa? (Point to a sofa.)
3 What is it? (Point to the plant.)
4 What is it? (Point to the cooker.)
5 Tell me something about the
bedroom with There’s.
(Point to Sophie’s bedroom.)
6 Tell me something about the living
room with There’s. (Point to the
living room.)
7 Where’s the lamp? (Point to the
lamp in the living room.)
8 Where’s the sofa? (Point to the sofa
in the living room.)
9 Ask me a question with Where’s
the. (Point to Sophie’s bedroom.)
10
Ask me a question with Where’s
the. (Point to the living room.)
1 It’s a bin.
2 Yes, it is.
3 It’s a plant.
4 It’s a cooker.
5 There’s a lamp. / There’s a picture.
/ There’s a bed.
6 There’s a plant. / There’s a sofa. /
There’s a TV. / There’s a picture.
7 It’s on the table. / It’s next to the
bookcase.
8 It’s next to the lamp.
9 Where’s the …?
10
Where’s the …?
34
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard
Unit 5 Test A (30 punktów) Unit 5 Speaking Test
(10 punktów)
1 Listen and tick ✓ or cross ✗.
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem
Then write. (16 punktów) do rozdziałów 4-6. Zadaj im pytania 1-6.
Za każdą poprawną odpowiedź
$ 3.42
otrzymują 1 punkt. Następnie poproś,
1 Girl: Has it 5 Boy: Has it
by ułożyli zdania z It’s got … / It hasn’t
got arms? got legs?
got…. (pytania 7-8). Na koniec poproś,
2 Boy: Has it 6 Girl: Has it
got hands? got a big by zadali pytania zaczynające się od Has
head? it got … (pytania 9-10). Odpowiedz na
3 Girl: Has it
nie zgodnie z prawdą.
got feet? 7 Boy: Has it
4 Boy: Has it got a mouth? 1 Is this a gorilla? (Point to a
got wings? 8 Girl: Has it monkey.)
got a tail? 2 What’s this? (Point to a python.)
1 ✓, It’s a monkey. 5 ✓, It’s a zebra. 3 What are these? (Point to the
2 ✗, It’s a parrot. 6 ✓, It’s a crocodile. crocodile’s teeth.)
3 ✗, It’s a python. 7 ✓, It’s a lion. 4 What are these? (Point to the lion’s
4 ✗, It’s a gorilla. 8 ✓, It’s a flamingo. whiskers.)
5 Has it got claws? (Point to the
2 Read and write the letter. parrot.)
(6 punktów) 6 Has it got scales? (Point to the
1 b  2 a  3 e  4 d crocodile.)
3 Write questions and answers. 7 Make a sentence. (Point to the
crocodile.)
(8 punktów)
8 Make a sentence. (Point to the
1 Has it got a long tail? Yes, it has. lion.)
2 Has it got long arms? Yes, it has. 9 Ask me a question with Has it got.
3 Has it got scales? No, it hasn’t. (Point to the python.)
4 Has it got long legs? Yes, it has.
10
Ask me a question with Has it got.
5 Has it got teeth? No, it hasn’t. (Point to the zebra.)
6 Has it got wings? Yes, it has. 1 No, it isn’t. 6 Yes, it has.
2 It’s a python. 7 It’s got … / It
Unit 5 Test B (30 punktów) hasn’t got …
3 Teeth. 8 It’s got … / It
1 (16 punktów) hasn’t got …
1 ✗, It’s a python. 5 ✓, It’s a lion. 4 Whiskers. 9 Has it got …?
2 ✗, It’s a gorilla. 6 ✗, It’s a flamingo. 5 No, it hasn’t. 10 Has it got …?
3 ✓, It’s a monkey. 7 ✓, It’s a zebra.
4 ✓, It’s a parrot. 8 ✓, It’s a crocodile. Unit 6 Test A (30 punktów)
2 (8 punktów)
1 Listen and number. Then write.
1 e  2 b  3 d  4 a
(16 punktów)
3 (6 punktów)
$ 3.43
1 Has it got long tail? No, it hasn’t.
1 Girl: Do you like pasta?
2 Has it got long arms? Yes, it has.
Boy: No, I don’t.
3 Has it got scales? No, it hasn’t.
2 Boy: Do you like sandwiches?
4 Has it got long legs? No, it hasn’t.
Girl: Yes, I do.
5 Has it got teeth? No, it hasn’t.
3 Girl: Do you like eggs?
6 Has it got wings? Yes, it has.
Boy: No, I don’t.
4 Girl: Do you like toast?
Boy: Yes, I do.
5 Boy: Do you like jam?
Girl: No, I don’t.
6 Boy: Do you like water?
Girl: Yes, I do.
7 Girl: Do you like juice?
Boy: Yes, I do.
O
EXPL RERS 3

8 Boy: Do you like salad?
Girl: No, I don’t.
a 3, I don’t like eggs. e 1, I don’t
like pasta.
b 6, I like water. f 2, I like
sandwiches.
c 7, I like juice. g 4, I like toast.
d 8, I don’t like salad. h 5, I don’t
like jam.
10
2 Read and tick ✓ or cross ✗.
(6 punktów)
1 ✓  2 ✗  3 ✗  4 ✓  5 ✓  6 ✗  I do. / No, I don’t.
3 Write. (8 punktów)
1 Do you like sandwiches? Yes, I do.
2 Do you like ham? Yes, I do.
3 Do you like salad? No, I don’t.
4 Do you like eggs? No, I don’t.
Unit 6 Test B (30 punktów)
1 (16 punktów)
a 4, I like toast.
b 5, I don’t like jam.
c 1, I don’t like pasta.
d 2, I like sandwiches.
e 7, I like juice.
f 8, I don’t like salad.
g 3, I don’t like eggs.
h 6, I like water.
2 (6 punktów)
1 ✗  2 ✓  3 ✓  4 ✗  5 ✗  6 ✗  4 I’ve got a map.
3 (8 punktów)
1 Do you like salad? Yes, I do.
2 Do you like eggs? Yes, I do.
3 Do you like sandwiches? No, I don’t.
4 Do you like ham? No, don’t.
Unit 6 Speaking Test
(10 punktów)
Pokaż uczniom plakat ze słownictwem
do rozdziałów 4-6. Zadaj im pytania 1-3.
Za każdą poprawną odpowiedź
otrzymują 1 punkt. Następnie poproś,
by ułożyli zdania z I like / I don’t like …
(pytania 4-5). Potem zapytaj, co lubią
(pytania 6-7). Na koniec poproś, by
zadali pytania zaczynające się od Do you
like … (pytania 8-10). Odpowiedz na
nie zgodnie z prawdą.
1 What are these? (Point to the
sandwiches.)
2 Is this pasta? (Point to the pasta).
3 Is this salad? (Point to the toast.)
4 Make a sentence with I like. (Point
to the eggs.)
5 Make a sentence with I don’t like.
Tekst nagran'/odpowiedzi
(Point to the
orange juice.)
6 Do you like salad? (Point to the
salad.)
7 Do you like jam? (Point to the jam.)
8 Ask me a question with Do you.
(Point to the food in the kitchen.)
9 Ask me a question with Do you.
(Point to the food in the kitchen.)
Ask me a question with Do you.
(Point to the food in the kitchen.)
1 Sandwiches. 6 Yes,
2 Yes, it is. 7 Yes,
I do. / No, I don’t.
3 No, it isn’t. 8 Do
you like …?
4 I like eggs. 9 Do
you like …?
5 I don’t like orange juice. 10 Do
you like …?
Term 1 Listening Test A
(20 punktów)
1 Listen and number. (8 punktów)
$ 3.44
1 Hello, I’m James. I’ve got a
compass.
2 I’ve got a big rucksack.
3 I’ve got a watch.
5 I’ve got a notebook.
6 I’ve got a camera.
7 I’ve got a torch. It’s big.
8 I’ve got binoculars.
1 compass  2 rucksack 3 watch
4 map  5 notebook 6 camera
7 torch  8 binoculars
2 Listen and tick ✓ or cross ✗.
(6 punktów)
$ 3.45
1 Girl: What can you see?
Boy: I can see a butterfly.
2 Boy: Look! I can see a
grasshopper and a bee.
3 Girl: What can you see?
Boy: I can see a beetle and a
bee.
4 Girl: I can see an ant and a
bee.
5 Girl: What can you see?
Boy: I can see a grasshopper
and an ant.
6 Boy: What can you see?
Girl: I can see six insects.
1 ✓  2 ✗  3 ✓  4 ✗  5 ✗  6 ✓
3 Listen, number and circle.
(6 punktów)
$ 3.46
1 Girl: Can you play computer
games?
Boy: Yes, I can.
2 Boy: Can you play tennis?
Girl: No, I can’t.
3 Boy: Can you play the
recorder?
Girl: Yes, I can.
4 Boy: Can you play the guitar?
Girl: No, I can’t.
5 Boy: Can you play football?
Girl: Yes, I can.
6 Boy: Can you play the drums?
Girl: Yes, I can.
a 4, ✗  b 2, ✗  c 6, ✓ 
d 3, ✓  e 5, ✓  f 1, ✓
Term 1 Listening Test B
(20 punktów)
1 zob. Test A (8 punktów)
2 (6 punktów)
1 ✗  2 ✓  3 ✗  4 ✓  5 ✓  6 ✗
3 (6 punktów)
a 1, ✓  b 5, ✓  c 3, ✓ 
d 6, ✓  e 2, ✗  f 4, ✗
Term 1 Reading and writing
Test A
(30 punktów)
1 Read and write the letter.
(12 punktów)
1 a  2 b  3 b  4 c  5 c  6 a
2 Follow and write. (12 punktów)
1 I can paint.
2 I can play football.
3 I can’t play the drums.
4 I can dive.
5 I can skateboard.
6 I can’t skate.
3 Write questions and answers.
(6 punktów)
1 Have you got a rucksack?
Yes, I have.
2 Have you got a compass?
No, I haven’t.
3 Have you got binoculars?
Yes, I have.

35
Standard O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tekst nagran'/odpowiedzi

Term 1 Reading and writing Term 2 Listening Test A a 3,   b 7,   c 4,  

Test B (20 punktów) d 6,   e 1,   f 8,
(30 punktów) 1 Listen and circle A or B. (6 punktów) g 2,   h 5,
1 (12 punktów) $ 3.50
1 a  2 c  3 c  4 a  5 a  6 b 1 Girl: It can’t fly. It’s a lion.
Term 2 Listening Test B
(20 punktów)
2 (12 punktów) 2 Boy: It can run. It’s a zebra.
1 I can’t skate. 3 Girl: It can swim. It’s a 1 (6 punktów)
2 I can skateboard. crocodile. 1 B  2 B  3 A  4 B  5 B  6 A
3 I can dive. 4 Boy: It can’t run. It’s a python. 2 Zob. Test A (6 punktów)
4 I can’ play the drums. 5 Girl: It can climb. It’s a gorilla.
5 I can play football. 3 (8 punktów)
6 Boy: It can fly. It’s a parrot.
6 I can paint. a 6,   b 8,   c 5,  
1 A  2 A  3 B  4 A  5 A  6 B
3 Write questions and answers. d 7,   e 3,   f 2,
2 Listen and number. (6 punktów)
(6 punktów) g 4,   h 1,
1 Have you got binoculars? $ 3.51
Yes, I have. 1 Girl: Has it got hair?
Boy: Yes, it has. It’s black and
Term 2 Reading and writing
2 Have you got a rucksack?
Yes, I have. white. Test A (30 punktów)
3 Have you got a compass? 2 Boy: Has it got a long tail? 1 Read and write the letter.
No, I haven’t. Girl: No, it hasn’t. It’s black
(6 punktów)
and big.
1 c  2 b  3 a  4 a  5 b  6 c
Term 1 Speaking Test 3 Girl: Has it got feathers?
Boy: Yes, it has. 2 Write. (12 punktów)
(20 punktów)
4 Boy: Has it got whiskers and 1 I have toast for 4 I have
1 Tick ✓ and cross ✗ for you. teeth? breakfast. sandwiches for
Then talk. (8 punktów) Girl: Yes, it has. 2 I have jam for lunch.
Odpowiedzi własne uczniów. 5 Girl: Has it got claws and breakfast. 5 I have pasta
scales? 3 I have salad for for dinner.
I’ve got / I haven’t got a camera /
watch / torch / compass. Boy: Yes, it has. lunch. 6 I have eggs for
6 Boy: Has it got scales? dinner.
I can / can’t play football / the guitar
/ the recorder / basketball. Girl: No, it hasn’t. It’s got a 3 Write questions and answers.
long tail.
2 Answer three questions. Then (12 punktów)
1 zebra  2 gorilla  3 flamingo
ask three questions. (6 punktów) 1 Has it got feathers? Yes, it has.
4 lion  5 crocodile  6 monkey
Can you dive? Yes, I can. / No, I 2 Has it got whiskers? No, it hasn’t.
can’t. 3 Listen, number and draw or 3 Has it got wings? Yes, it has.
Can you skateboard? Yes, I can. / No, . (8 punktów)
I can’t.
$ 3.52 Term 2 Reading and writing
Can you play the violin? Yes, I can. /
1 Girl: Do you like jam? Test B (30 punktów)
No, I can’t.
Boy: Yes, I do. 1 (6 punktów)
Can you skate? Yes, I can. / No, I
can’t. 2 Boy: Do you like toast? 1 a  2 b  3 b  4 a  5 a  6 c
Can you ride a bike? Yes, I can. / No, Girl: No, I don’t.
3 Girl: Do you like pasta? 2 (12 punktów)
I can’t.
Boy: No, I don’t. 1 I’ve got toast 4 I’ve got jam for
Can you rollerblade? Yes, I can. / No,
4 Boy: Do you like water? for breakfast. breakfast.
I can’t.
Girl: Yes, I do. 2 I’ve got salad 5 I’ve got
3 Answer. (6 punktów) for lunch. sandwiches for
5 Girl: Do you like juice?
Odpowiedzi własne uczniów. 3 I’ve got pasta lunch.
Boy: No, I don’t.
1 I’m (Hannah). for dinner. 6 I’ve got eggs
6 Boy: Do you like sandwiches? for dinner.
2 I’m (eight).
Girl: No, I don’t.
3 In (June). 3 (12 punktów)
7 Girl: Do you like eggs?
4 Yes, I have. / No, I haven’t. 1 Has it got wings? Yes, it has.
Boy: Yes, I do.
5 Yes, I have. / No, I haven’t 2 Has it got feathers? Yes, it has.
8 Boy: Do you like salad?
6 Yes, I have. / No, I haven’t. 3 Has it got whiskers? No, it hasn’t.
Girl: Yes, I do.

36
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                 Standard

Term 2 Speaking Test
(20 punktów)
1 Tick ✓ and cross ✗. Then talk.
(8 punktów)
1 ✓  It can climb.
2 ✗   It can’t fly.
3 ✓  It can run.
4 ✓  It can swim.
5–8 I like / don’t like (sausages /
bananas / apples / chicken).
2 Answer three questions. Then
ask three questions. (6 punktów)
1–6 Odpowiedzi własne uczniów:
Has it got (two legs)? Yes, it has.
/ No, it hasn’t.
3 Answer. (6 punktów)
1 Odpowiedzi własne uczniów.
2 Odpowiedzi własne uczniów.
3 Odpowiedzi własne uczniów.
4 Yes, I do. / No, I don’t.
5 I have (toast) for breakfast.
6 I have (pasta) for dinner.
End of year Listening Test A
(40 punktów)
1 Listen and circle. Then tick ✓
or cross ✗. (10 punktów)
$ 3.53
1 Girl: Have you got a camera?
Boy: Yes, I have.
2 Boy: Have you got a torch?
Girl: No, I haven’t.
3 Girl: Have you got binoculars?
Boy: No, I haven’t.
4 Boy: Have you got a compass?
Girl: Yes, I have.
5 Girl: Have you got a
notebook?
Boy: Yes, I have.
1 camera, ✓  2 torch, ✗  1–5 Odpowiedzi własne uczniów.
3 binoculars, ✗ 4 compass, ✓
5 notebook, ✓
2 Listen and number. (10 punktów)
$ 3.54
1 Girl: What’s she doing?
Boy: She’s skating.
2 Boy: What’s she wearing?
Girl: She’s wearing a scarf and a
raincoat.
3 Girl: What’s he doing?
Boy: He’s playing football.
Standard
Photocopiable © Oxford University Press
Tekst nagran'/odpowiedzi
4 Boy: What’s she wearing? 2 Look and write. (15 punktów)
Girl: She’s wearing a jumper and a
woolly hat. Przykładowe odpowiedzi
5 Girl: What’s he doing? 1 The bin is under the picture.
Boy: He’s playing the drums. 2 The radio is on the wardrobe.
a 4  b 5  c 2  d 3  e 1 3 The lamp is on the bookcase.
4 The phone is next to the mirror.
3 Listen and tick ✓ or cross ✗. 5 The TV is on the table.
(10 punktów)
3 Write. (15 punktów)
$ 3.55 1 It’s summer. He’s wearing sandals.
1 Girl: Has it got scales? 2 It’s autumn. She’s rollerblading.
Boy: Yes, it has. 3 It’s spring. He’s playing basketball.
2 Boy: Has it got wings? 4 It’s winter. She’s wearing a woolly
Girl: No, it hasn’t. hat.
3 Girl: Has it got claws? 5 It’s summer. She’s wearing a
swimsuit.
Boy: Yes, it has.
4 Boy: Has it got feathers?
Girl: Yes, it has. End of year Reading and
5 Girl: Has it got two legs? writing Test B (40 punktów)
Boy: No, it hasn’t.
1 ✓  2 ✗  3 ✓  4 ✓  5 ✗ 1 Read and circle A or B.
(10 punktów)
4 Listen, number and draw or
1 B  2 A  3 B  4 B  5 A
. (10 punktów)
2 Look and write. (15 punktów)
$ 3.56
1 Girl: Do you like rice? Przykładowe odpowiedzi
Boy: Yes, I do. 1 The plant is on the table.
2 Boy: Do you like sandwiches? 2 The phone is on the bookcase.
Girl: No, I don’t. 3 The lamp is on the table.
3 Girl: Do you like toast? 4 The sofa is next to the plant.
Boy: No, I don’t. 5 The book is next to the lamp.
4 Boy: Do you like eggs? 3 Zob. Test A. (15 punktów)
Girl: Yes, I do.
5 Girl: Do you like salad?
Boy: No, I don’t.
End of year Speaking Test
(20 punktów)
a 4,   b 5,   c 3,  
d 2,   e 1,   1 Tick ✓ or cross ✗ for you. Then
talk. (10 punktów)
1–8 Odpowiedzi własne uczniów.
End of year Listening Test B
(40 punktów) 2 Talk about the animals.
(5 punktów)
1 Zob. Test A (10 punktów)
2   (10 punktów)
3 Read and ask. (5 punktów)
a 2  b 4  c 1  d 5 e 3
1 Have you got a camera / watch /
3 Zob. Test A (10 punktów) rucksack?
2 Can you play tennis / sing / play
4 (10 punktów)
the piano?
a 3,   b 4,   c 1,   3 Where’s the chair / bin / table?
d 2,   e 5, 4 Do you like juice / rice / ham?
5 Are you wearing a raincoat / T-shirt
End of year Reading and / woolly hat?
writing Test A (40 punktów) (Odpowiedzi własne uczniów.)
1 Read and circle A or B. (10 punktów)
1 B  2 A  3 A  4 B  5 B
37
O
EXPL RERS 3
                
 Now I can...

Now I can …
Potrafię:
  policzyć do 20.
  nazwać kolory.
  wymienić miesiące.

Potrafię:
1   powiedzieć, co widzę.
  zapytać kogoś, co ma.

Potrafię:
2   powiedzieć, co potrafię robić.
  zapytać kogoś, co potrafi robić.

Potrafię:
  powiedzieć, co mam na sobie.
3   zapytać kogoś, w co jest ubrany.
  powiedzieć, co teraz robię.
  zapytać kogoś, co teraz robi.

Potrafię:
4  opisać, co znajduje się w moim pokoju.
  opisać położenie przedmiotów.

Potrafię:
5   zapytać, jak coś wygląda.
 krótko opisać zwierzę.

Potrafię:
6   powiedzieć, co lubię jeść.
  zapytać kogoś, co lubi jeść.

38
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

Hello!

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
39
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

In the country
1

40
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

Let’s play!
2

41
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

Clothes
3

42
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

My bedroom
4

43
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

Wild animals
5

44
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
 Tabela ze slownictwem
/

Camping
6

45
O
EXPL RERS 3
Photocopiable © Oxford University Press                
EXPL O RERS
I certify that

has completed
Oxford Explorers 3

Signed (teacher)

My favourite unit was …

Unit 1  Unit 2  Unit 3 
In the country Let’s play! Clothes
Unit 4  Unit 5  Unit 6 
My bedroom Wild animals Camping

Signed (pupil)
1
www.oup.com/elt