SCORE A

ADDITIONAL MATHEMATICS PAPER 2

SPM 2019

NAME: ………………………………………………..
CLASS: ………………………………………………..

FORM CHAPTER TOPICS PAGE REMARK

4 4 Simultaneous Equation (Section A) 3
5 5 Trigonometric Functions (Section A / B) 4
4 11 Index Number (Section C) 6
5 2 Linear Law (Section C) 9
5 7 Probability Distribution (Section B) 12
4 10 Solution Of Triangles (Section C) 16
5 9 Motion Along A Straight Line (Section C) 19
4/5 8/4 Differentiation + Integration (Section B) 21
5 4 Vectors (Section A / B) 24
4 9 Circular Measures (Section A / B) 28
4 7 Coordinate Geometry (Section A / B) 31
5 10 Linear Programming (Section C) 34
4 1 Progression (Section A) 33

FORMULAE ALGEBRA CALCULUS

1. 8. loga b = 1. y = uv, =u +v
x=
2. am × an = a m + n 9. Tn = a + (n – 1)d 2.
y= , =
3. am ÷ an = a m – n 10. Sn = [2a + (n – 1)d] 3. = ×

4. (am)n = amn 11. Tn = arn – 1 4. Area under a curve, = =

5. loga mn = loga m + loga n 12. Sn = = ,r1 5. Volume of revolution =
=
6. loga = loga m – loga n 13. S = , r < 1

7. loga m n = n loga m
STATISTICS GEOMETRY
1. = 8. n
Pr = 1. Distance =

2. = 9. n
Pr = 2. Midpoint, (x, y) = ( , )
3. 10. P(A  B) = P(A) + P(B) – P(AB) 3. A point dividing a segment of a line
= =
(x, y) = ( , )
4. 11. P(X = r) = nCr pr q n – r p+q=1 4. Area of triangle
= =
= (x1y2 + x2y3 + x3y1) – (x2y1 + x3y2 + x1y3)
5. 12. Mean,  = np 5. r =
m=L+( )c

6. I= × 100 13. = 6. =
7. = 14. Z=
TRIGONOMETRY
1. Arc length, s = r θ 6. sin 2A = 2 sin A cos A 11. tan 2A =

2. Area of sector, A = r2 θ 7. cos 2A = cos2 A – sin2 A 12. = =

= 2 cos2 A – 1
= 1 – 2 sin2 A
3. sin2 A + cos2 A = 1 8. sin (A  B) = sin A cos B  cos A sin B 13. a2 = b2 + c2 – 2 b c cos A

4. sec2 A = 1 + tan2 A 9. cos (A  B) = cos A cos B sin A sin B 14. Area of triangle = a b sin C
2 2
5. cosec A = 1 + cot A 10. tan (A  B) =
Prepared By: WongYH @ SMK Merbau Miri
1
 THE UPPER TAIL PROBABILITY Q(z) FOR THE NORMAL DISTRIBUTION N(0,1)
KEBARANGKALIAN HUJUNG ATAS Q(z) BAGI TABURAN NORMAL N(0, 1)

Also to remember: EXAMPLE

Old set (Statistical value) New set ( All the numbers are multiplied 2 then add 1)
Mode = 5 New mode = 5 × 2 + 1 = 11
Median = 7 New median = 7 × 2 + 1 = 15
Mean = 4 New mean = 4 × 2 + 1 = 9
Range = 6 New range = 6 × 2 = 12
Variance = 3 New variance = 3 × 22 = 12
Standard deviation = 2 New standard deviation = 2 × 2 = 4
Interquartile range = 8 New interquartile range = 8 × 2 = 16

Old set (Statistical value) New set (All the numbers are multiplied 3 then subtracted 1)
Mode = 5 New mode = 5 × 3 – 1 = 14
Median = 7 New median = 7 × 3 – 1 = 20
Mean = 4 New mean = 4 × 3 – 1 = 11
Range = 6 New range = 6 × 3 = 18
Variance = 3 New variance = 3 × 32 = 27
Standard deviation = 2 New standard deviation = 2 × 3 = 6
Interquartile range = 8 New interquartile range = 8 × 3 = 24

2
 MASTERING IN: SIMULTANEOUS EQUATION
KUASAI: PERSAMAAN SERENTAK
1 Solve the simultaneous equations.
Selesaikan persamaan serentak berikut.
2y – x = 7
x2 + 3xy + 2 = y
Correct your answer to four decimal places.
Bundarkan jawapan anda betul kepada empat tempat perpuluhan .

2 Find the coordinates of points of intersection of the line 2x – y = – 1 with the curve x2 + 2y2 = 3.
Cari koordinat titik persilangan antara garis lurus 2x – y = – 1 dengan lengkung x + 2y = 3.
2 2

3 Solve the simultaneous equations.

Selesaikan persamaan serentak berikut.
x + 3y + 10 = 0
+ +1=0

4 Solve the simultaneous equations.

Selesaikan persamaan serentak berikut.
x–y=3
x2 + 3y = 6
Give your answers correct to 3 decimal places.
Beri jawapan anda betul kepada 3 tempat perpuluhan.

5 Solve the simultaneous equations 5x + 3y = 3x2 – y2 = 2x + y + 1.

Selesaikan persamaan serentak 5x + 3y = 3x2 – y2 = 2x + y + 1.

6 Diagram 1 shows the rectangle of PQRS. Triangles A, B, C and D are congruent. Given that the perimeter of
PQRS and the perimeter of the shaded region are 92 cm and 68 cm respectively. Calculate
Rajah 1 menunjukkan segiempat PQRS. Segitiga A, B, C dan D adalah serupa. Diberi bahawa perimeter PQRS dan
perimeter kawasan berlorek ialah 92 cm dan 68 cm masing-masing. Hitung

Diagram 1 / Rajah 1
Calculate the area of the shaded region.
Hitung luas kawasan berlorek. [7 marks / markah]
7 Solve the simultaneous equations.
Selesaikan persamaan serentak berikut.
x + 5y = 3
+ =6
Give your answers correct to 3 decimal places.
Beri jawapan anda betul kepada 3 tempat perpuluhan.

8 Diagram 2 shows the arrangement of congruent rectangles. If the perimeter of the whole diagram is 60 cm
and the area of each rectangle is 9 cm2, calculate the length and the width of the rectangle.
Rajah 2 menunjukkan susunan of segiempat serupa. Jika perimeter seluruh rajah ialah 60 cm dan luas setiap segiempat
ialah 9 cm2, hitung panjang dan lebar bagi segiempat itu . [7 marks / markah]

Diagram 2 / Rajah 2
3
 MASTERING IN: TRIGONOMETRIC FUNCTION
KUASAI: FUNGSI KUADRATIC
1 (a) Prove that ( – )2 = 1 – sin 2x [2 marks / markah]

Buktikan bahawa ( – )2 = 1 – sin 2x [2 marks / markah]

(b) Sketch the graph of y = 1 – sin 2x for 0 ≤ x ≤ π.

Lakarkan graf bagi y = 1 – sin 2x bagi 0 ≤ x ≤ π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the same axes, sketch a suitable straight line to find the number of solutions for the
equation ( – ) + = π for 0  x  π.
State the number of solutions.
Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan
penyelesaian bagi persamaan ( – ) + = π untuk 0  x  π.
Nyatakan bilangan penyelesaian itu. [3 marks / markah]

2 (a) Prove that = tan x [2 marks / markah]

Buktikan bahawa = tan x [2 marks / markah]

(b) Sketch the graph of y = – 2tan x for 0 ≤ x ≤ 2π.

Lakarkan graf bagi y = – 2tan x bagi 0 ≤ x ≤ 2π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the same axes, sketch a suitable straight line to find the number of solutions for the
equation + 1 = for 0  x  2π.
State the number of solutions.
Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan
penyelesaian bagi persamaan + 1 = untuk 0  x  2π.
Nyatakan bilangan penyelesaian itu. [3 marks / markah]

3 (a) Prove that cot x + tan x = 2 cosec 2x. [2 marks / markah]

Buktikan bahawa cot x + tan x = 2 cosec 2x [2 marks / markah]
(b) Sketch the graph of y = cos 2x for 0 ≤ x ≤ 2π.
Lakarkan graf bagi y = cos 2x bagi 0 ≤ x ≤ 2π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the same axes, sketch a suitable straight line to find the number of solutions for the
equation 2cos 2x – = for 0  x  2π.
State the number of solutions.
Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan
penyelesaian bagi persamaan 2cos 2x – = untuk 0  x  2π.
Nyatakan bilangan penyelesaian itu. [3 marks / markah]

4 (a) Prove that tan2 x – cot2 x = sec2 x – cosec2 x [2 marks / markah]

Buktikan bahawa tan2 x – cot2 x = sec2 x – cosec2 x [2 marks / markah]
(b) Sketch the graph of y = 2sin 2x for 0 ≤ x ≤ π.
Lakarkan graf bagi y = 2sin 2x bagi 0 ≤ x ≤ π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the same axes, sketch a suitable straight line to find the number of solutions for the
equation π 2sin 2x = π – x for 0  x  2π.
State the number of solutions.
Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan
penyelesaian bagi persamaan π 2sin 2x = π – x untuk 0  x  2π.
Nyatakan bilangan penyelesaian itu. [3 marks / markah]
4
5 (a) Sketch the graph of y = 3cos 2x + 1 for 0 ≤ x ≤ π.
Lakarkan graf bagi y = 3cos 2x + 1 untuk 0 ≤ x ≤ π. [3 marks / markah]

(b) Solve the equation 2cos2 x – sec2 x + tan2 x = for 0º ≤ x ≤ 360º.

Selesaikan persamaan 2cos2 x – sec2 x + tan2 x = untuk 0º ≤ x ≤ 360º. [4 marks / markah]

6 (a) Prove that = – tan 2x [2 marks / markah]

Buktikan bahawa = – tan 2x [2 marks / markah]

(b) Sketch the graph of y = – tan 2x for 0 ≤ x ≤ π.

Lakarkan graf bagi y = – tan 2x bagi 0 ≤ x ≤ π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the same axes, sketch a suitable straight line to find the number of solutions for the
equation + + = 0 for 0  x  π.
State the number of solutions.
Seterusnya, dengan menggunakan paksi yang sama, lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan
penyelesaian bagi persamaan + + = 0 untuk 0  x  π.
Nyatakan bilangan penyelesaian itu. [3 marks / markah]

7 Diagram 7 shows a graph of trigonometric function, y = f (x) for 0  x  π.

Rajah 7 menunjukkan satu graf fungsi trigonometri, y = f (x) for 0  x  π.

Diagram 7 / Rajah 7
(a) Write the equation of the graph of trigonometric function, y = f (x).
Tulis persamaan bagi graf fungsi trigonometri itu, y = f (x). [3 marks / markah]
(b) Sketch the graph of y =  f (x) + 1  for 0  x  π.
Lakarkan graf bagi y =  f (x) + 1  untuk 0  x  π. [3 marks / markah]
(c) Hence, using the graph in 7(b), sketch a suitable straight line to find the number of solutions to the
equation [ f (x) + 1  – 2] = 1 for 0  x  π.
State the number of solutions.
Seterusnya, menggunakan graf di 7(b), lakar satu garis lurus yang sesuai untuk mencari bilangan penyelesaian
kepada persamaan [ f (x) + 1  – 2] = 1 untuk 0  x  π. [4 marks / markah]

8 SPM 2018
(a) Prove sin(3x + ) – sin(3x – ) = cos 3x [3 marks / markah]
Buktikan sin(3x + ) – sin(3x – ) = cos 3x
(b) Hence / Seterusnya,
(i) solve the equation sin( + ) – sin( – ) = for 0  x  2π d g ve your wer he mple
fr c o erm of π r d,
selesaikan persamaan sin( + ) – sin( – )= untuk 0  x  2π and give your answer in the simplest
fraction in terms of π r d, [4 marks / markah]
(ii) sketch the graph of y = sin( + ) – sin( – ) – for 0  x  π. [3 m rk / markah]
lakar graf bagi y = sin( + ) – sin( – ) – for 0  x  π.
5
 MASTERING IN: INDEX NUMBER
KUASAI: NOMBOR INDEKS
1 Table 1 shows the prices, price indices and percentage expenditure for four ingredients, A, B, C and D, used
by a factory in making a kind of drink.
Jadual 1 menunjukkan harga, indeks harga dan peratus perbelanjaan untuk empat bahan, A, B, C dan D, yang
digunakan oleh satu kilang dalam membuat satu jenis minuman .
Ingredient Price per kg / Harga per kg Price index in the year 2012 Percentage expenditure (%)
Bahan Year 2010 Year 2012 based 2010 Peratus perbelanjaan (%)
Tahun 2010 Tahun 2012 Indeks harga dalam tahun 2012
berdasarkan 2010
A 5.00 6.00 120 15
B 4.00 5.20 p
C 6.00 q 150 36
D r 8.80 110 24
Table 1 / Jadual 1
(a) Find the values of p, q and r. [4 marks / markah]
Cari nilai bagi p, q dan r.
(b) Calculate the composite index for the cost of making the drink in the year 2012 based on the year 2010.
Hitung indeks gubahan bagi kos pembuatan minuman dalam tahun 2012 berdasarkan pada tahun 2010.
[3 marks / markah]
(c) The cost of making a litre of the drink in the year 2012 was RM20. Calculate the corresponding cost in
the year 2010.
Kos pembuatan bagi satu liter minuman dalam tahun 2012 ialah RM20. Hitung kos yang sepadan dalam tahun
2010. [2 marks / markah]
(d) If the cost of ingredients increases by 6% from the year 2012 to the year 2013, find the composite index
for the year 2013 based on the year 2010.
Jika kos bagi bahan-bahan bertambah sebanyak 6% daripada tahun 2012 kepada tahun 2013, cari indeks
gubahan untuk tahun 2013 berdasarkan pada tahun 2010. [2 marks / markah]

2 Table 2 shows the price indices for three items, P, Q and R, used in the production of a type of decorative
items.
Jadual 2 menunjukkan indeks harga bagi tiga bahan, P, Q dan R yang digunakan dalam penghasilan sejenis bahan
hiasan.
Item Price index for the year 2009 Price index for the year 2010
Bahan based on the year 2008 based on the year 2008
Indeks harga untuk tahun 2009 Indeks harga untuk tahun 2010
berdasarkan pada tahun 2008 berdasarkan pada tahun 2008
P 120 150
Q 124 m
R n 180
Table 2 / Jadual 2
(a) Find the price index of P in the year 2010 based on the year 2009.
Cari indeks harga bagi P dalam tahun 2010 berdasarkan pada tahun 2009. [2 marks / markah]
(b) The price of item Q in the year 2008 and in the year 2010 are RM6.00 and RM6.90 respectively. Find
Harga bagi bahan Q dalam tahun 2008 dan dalam tahun 2010 ialah RM6.00 dan RM6.90 masing-masing. Cari
(i) the value of m,
nilai bagi m,
(ii) the price of item Q in the year 2009.
harga bagi bahan Q dalam tahun 2009. [3 marks / markah]
(c) The composite index of the production costs for the year 2009 based on the year 2008 is 125. The cost
of items used are in the ratio of 2 : 5 : 3. Find the value of n.
Indeks gubahan bagi kos pembuatan bagi tahun 2009 berdasarkan pada tahun 2008 ialah 125. Kos bagi bahan
yang digunakan adalah dalam nisbah 2 : 5 : 3. Cari nilai n. [3 marks / markah]
(d) Given that the price of decorative items in the year 2009 is RM35, find the corresponding price of
decorative items in the year 2008.
Diberi bahawa harga bagi bahan hiasan dalam tahun 2009 ialah RM35, cari harga yang sepadan bagi bahan
hiasan dalam tahun 2008. [2 marks / markah]

6
3 Table 3 shows the prices and the price indices of five components, P, Q, R, S and T, used to produce a type of
toy car. Diagram 3 shows a pie chart which represents the ratio of the quantity of components used.
Jadual 3 menunjukkan harga dan indeks harga bagi lima komponen, P, Q, R, S dan T, yang digunakan untuk membuat
satu jenis kereta mainan. Rajah 3 menunjukkan satu carta pai yang mewakili nisbah kuantiti bagi komponen yang
digunakan.
Price(RM) in the year Price index for the year 2007
Component Harga(RM) pada tahun based on the year 2005
Komponen Indeks harga pada tahun 2007
2005 2007 berasaskan tahun 2005
P m 4.40 110
Q 4.00 5.60 140
R 2.40 3.00 125
S 6.00 5.40 n
T 8.00 12.00 150
Table 3 / Jadual 3 Diagram 3 / Rajah 3
(a) Find the value of m and of n.
Cari nilai m dan nilai n.
(b) Calculate the composite index for the cost of making the toy car in the year 2007 based on the year
2005.
Hitung indeks gubahan bagi kos untuk membuat kereta mainan itu pada tahun 2007 berasaskan tahun 2005.
(c) The price of each component increases by 25% from the year 2007 to the year 2009. Given that the
production cost of one toy car in the year 2005 is RM60, calculate the corresponding cost in the year
2009.
Harga setiap komponen meningkat sebanyak 25% dari tahun 2007 ke tahun 2009. Diberi kos untuk membuat
sebuah kereta mainan itu pada tahun 2005 ialah RM60, hitung kos sepadan pada tahun 2009.

4 Table 4 shows the price indices and expenditure percentage of four items for a newborn baby.
Jadual 4 menunjukkan indeks harga dan peratus perbelanjaan bagi empat item untuk seorang bayi yang baru
dilahirkan.
Item Price index for the year 2006 based on the year 2002 Expenditure (%)
Item Indeks harga pada tahun 2006 berasaskan tahun 2002 Perbelanjaan (%)
Infant milk powder
140 50
Susu tepung bayi
Baby napkin
y 25
Lampin bayi
Baby Clothing
115 p
Pakaian bayi
Baby wipes
125 p–5
Tisu lembap bayi
Table 4 / Jadual 4
(a) Calculate / Hitung
(i) the monthly expenditure for infant milk powder in the year 2002 if the corresponding
expenditure in the year 2006 is RM 161
perbelanjaan bulanan untuk susu tepung bayi pada tahun 2002 jika perbelanjaan sepadan pada tahun
2006 ialah RM161.
(ii) the price index for baby clothing in the year 2006 based on the year 1999 if the corresponding
price index in the year 2002 based on the year 1999 is 110.
indeks harga bagi pakaian bayi pada tahun 2006 berasaskan tahun 1999 jika indeks harga sepadan pada
tahun 2002 berasaskan tahun 1999 ialah 110.
(b) The composite index for the total expenditure in the year 2006 based on the year 2002 is 129.75.
Indeks gubahan bagi jumlah perbelanjaan pada tahun 2006 berasaskan tahun 2002 ialah 129.75.
Calculate
Hitung
(i) the values of p and y,
nilai p dan y,
(ii) the monthly expenditure for baby napkin in the year 2006 if the corresponding expenditure in
the year 2002 is RM 125.
perbelanjaan bulanan untuk lampin bayi pada tahun 2006 jika perbelanjaan sepadan pada tahun 2002
ialah RM125.

7
5 Table 1 shows the information related to four ingredients, P, Q, R and S used in the production of a type of
noodle.
Table 1 menunjukkan maklumat berkaitan dengan empat bahan, P, Q, R dan S yang digunakan dalam pembuatan satu
jenis mi.
Ingredient Change in price index from the year 2013 to the year 2017 Percentage of usage (%)
Bahan Perubahan indeks harga dari tahun 2013 ke tahun 2017 Peratus penggunaan (%)
P 40 % increase 10
Menokok 40%
Q 20 % increase 10
Menokok 20%
R 60 % increase
Menokok 60%
S 10 % decrease 50
Menyusut 10%
Table 1 / Jadual 1
The production cost for this noodle is RM47600 in the year 2017.
Kos pengeluaran bagi mi ini ialah RM47600 pada tahun 2017.
(a) If the price of ingredient Q in the year 2013 is RM4.20, find its price in the year 2017. [2 marks]
Jika harga bahan Q pada tahun 2013 ialah RM4.20, cari harganya pada tahun 2017. [2 markah]
(b) Percentages of usage for several ingredients were given in Table 1. [5 marks / markah]
Calculate the corresponding production cost in the year 2013.
Peratus penggunaan bagi beberapa bahan diberikan dalam Jadual 1.
Hitung kos pengeluaran yang sepadan pada tahun 2013.
(c) The production cost is expected to increase by 50% from the year 2017 to the year 2019. [3 marks]
Calculate the percentage of changes in production cost from the year 2013 to the year 2019.
Kos pengeluaran dijangka meningkat sebanyak 50% dari tahun 2017 ke tahun 2019. [3 markah]
Hitung peratus perubahan dalam kos pengeluaran dari tahun 2013 ke tahun 2019.

8
 MASTERING IN: LINEAR LAW
KUASAI: HUKUM LINEAR
1 Use graph paper to answer this question.
Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 1 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.
Variables x and y are related by the equation y = pk x, where p and k are constants.
Jadual 1 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.
Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y = pk x, dengan keadaan p dan k adalah pemalar.

x 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0

y 4.68 7.12 11.04 16.53 25.56 40.01
Table 1 / Jadual 1
(a) Construct a table containing the values of log10 y for every value of x.
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai log10 y untuk setiap nilai x. [1 mark / markah]
(b) Plot log10 y against x, using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 0.2 units on the log10 y-
axis. Hence, draw the line of best fit.
Plot log10 y melawan x, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 0.2 unit
pada paksi-log10 y. Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]
(c) Using the graph in 1(b), find the value of
Menggunakan graf di 1(b), cari nilai
(i) p,
(ii) k,
(iii) y when x = 3.5.
y apabila x = 3.5. [6 marks / markah]

2 Use graph paper to answer this question.

Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 2 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.
Variables x and y are related by the equation y = a2x2 + 2abx + b2, where a and b are constants.
Jadual 2 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.
Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y = a2x2 + 2abx + b2, dengan keadaan a dan b adalah
pemalar.
x 2 4 6 8 10
y 40.23 25.81 14.58 6.00
Table 2 / Jadual 2
(a) Construct a table containing the values of for every value of x.
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai untuk setiap nilai x. [1 mark / markah]
(b) Plot against x, using a scale of 2 cm to 2 units on the x-axis and 2 cm to 1 unit on the -axis.
Hence, draw the line of best fit.
Plot log10 y melawan x, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 2unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 1 unit
pada paksi- . Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]
(c) Using the graph in 2(b), find the value of
Menggunakan graf di 2(b), cari nilai
(i) a,
(ii) b,
(iii) the missing value of y.
nilai y yang hilang [6 marks / markah]

9
3 Use graph paper to answer this question.
Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 3 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.
Variables x and y are related by the equation x – py = qxy, where p and q are constants.
Jadual 3 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.
Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan x – py = qxy, dengan keadaan p dan q adalah pemalar.
x 3 4 6 7 9
y 0.21
0.25 0.29 0.35 0.40
Table 3 / Jadual 3
(a) Construct a table containing the values of for every value of .
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai untuk setiap nilai . [1 mark / markah]

(b) Plot against , using a scale of 2 cm to 0.05 units on the -axis and 2 cm to 0.5 unit on the -axis.
Hence, draw the line of best fit.
Plot melawan , dengan menggunakan skala 2 cm kepada 0.05unit pada paksi- dan 2 cm kepada 0.5 unit
pada paksi- . Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]

(c) Using the graph in 3(b), find the value of

Menggunakan graf di 3(b), cari nilai
(i) p,
(ii) q,
(iii) the correct value of the wrongly entered value of y.
nilai yang betul bagi nilai y yang tersalah isi itu. [6 marks / markah]

4 Use graph paper to answer this question.

Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 4 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.
Variables x and y are related by the equation y = , where p and q are constants.
Jadual 4 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.
Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y = , dengan keadaan p dan q adalah pemalar.

x 3 5 6 9 10 12
y 2.36
1.67 1.40 0.81 0.69 0.49
Table 4 / Jadual 4
(a) Construct a table containing the values of log10 y for every value of x.
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai log10 y untuk setiap nilai x. [1 mark / markah]

(b) Plot log10 y against log10 x, using a scale of 2 cm to 2 units on the x-axis and 2 cm to 0.1 unit on the
log10 y-axis. Hence, draw the line of best fit.
Plot log10 y melawan x, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 2 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 0.1 unit
pada paksi-log10 y. Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]

(c) Using the graph in 4(b), find the value of

Menggunakan graf di 4(b), cari nilai
(i) k,
(ii) p,
(iii) the value of y when x = 4.
nilai bagi y apabila x = 4. [6 marks / markah]

10
5 Use graph paper to answer this question.
Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 5 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.
Variables x and y are related by the equation y = 2kx + , where k and h are constants.
Jadual 5 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.
Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y = 2kx + , dengan keadaan k dan h adalah pemalar.

x 1 2 3 4 5
y 2 2.5 3.33 4.25 5.20
Table 5 / Jadual 5
(a) Construct a table containing the values of xy for every value of x2.
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai xy untuk setiap nilai x2. [1 mark / markah]
(b) Plot xy against x2, using a scale of 2 cm to 5 units on the x2-axis and 2 cm to 5 units on the xy-axis.
Hence, draw the line of best fit.
Plot xy melawan x2, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 unit pada paksi-x2 dan 2 cm kepada 5 unit pada
paksi-xy. Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]
(c) Using the graph in 5(b), find the value of
Menggunakan graf di 5(b), cari nilai
(i) h,
(ii) k,
(iii) the value of y when x = 3.5.
nilai bagi y apabila x = 3.5. [6 marks / markah]

6 Use graph paper to answer this question.

Gunakan kertas graf untuk menjawab soalan ini.
Table 6 shows the values of two variables, x and y, obtained from an experiment.

Variables x and y are related by the equation y = , where a and b are constants.
Jadual 6 menunjukkan nilai-nilai bagi dua pembolehubah, x dan y, yang diperolehi daripada satu eksperimen.

Pembolehubah x dan y dihubungkan oleh persamaan y = , dengan keadaan a dan b adalah pemalar.

x 2 3 4 5 6
y 2.5 5.59 12.5 27.95 62.50
Table 6 / Jadual 6
(a) Construct a table containing the values of log10 y for every value of x.
Bina satu jadual yang mengandungi nilai-nilai log10 y untuk setiap nilai x. [1 mark / markah]
(b) Plot log10 y against x, using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 0.2 units on the log10 y-
axis. Hence, draw the line of best fit.
Plot log10 y melawan x, dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi-x dan 2 cm kepada 0.2 unit
pada paksi-log10 y. Seterusnya, lukis garis lurus penyuaian terbaik. [3 marks / markah]
(c) Using the graph in 6(b), find the value of
Menggunakan graf di 6(b), cari nilai
(i) a,
(ii) b,
(iii) the value of y when x = 3.5.
nilai bagi y apabila x = 3.5. [6 marks / markah]

11
 MASTERING IN: PROBABILITY DISTRIBUTION
KUASAI: TABURAN KEBARANGKALIAN
1 (a) A study shows that 20% of the students from a town use their own transport to school. If 8 students
from the town are chosen at random, calculate the probability that
Satu kajian menunjukkan bahawa 20% daripada murid dari sebuah bandar menggunakan pengangkutan sendiri
ke sekolah. Jika 8 orang murid dari Bandar itu dipilih secara rawak, hitung kebarangkalian bahawa
(i) exactly 3 of them use their own transport to school,
tepat 3 orang menggunakan pengangkutan sendiri ke sekolah ,
(ii) less than 2 of them use their own transport to school.
kurang daripada 2 orang menggunakan pengangkutan sendiri ke sekolah. [5 marks / markah]
(b) The mass of pumpkins in a vegetable farm follow a normal distribution with mean 3.5 kg and standard
deviation 0.8 kg. Find
Jisim buah labu di dalam sebuah kebun sayur adalah mengikut taburan normal dengan min 3.5 kg dan sisihan
piawai 0.8 kg. Cari
(i) the probability that a pumpkins chosen randomly from the farm has a mass not more than 4.2 kg,
kebarangkalian bahawa sebiji buah labu yang dipilih secara rawak dari kebun itu mempunyai jisim tidak
melebihi 4.2 kg,
(ii) the value of m if 140 out of 200 pumpkins have masses more than m kg.
nilai m jika 140 daripada 200 buah labu mempunyai jisim lebih daripada m kg .
[5 marks / markah]

2 (a) In a class, the probability of choosing a student who wears spectacles is 0.35. If 4 students are chosen at
random, draw the graph of the binomial distribution for the number of students who wear spectacles.
Di dalam sebuah kelas, kebarangkalian memilih seorang murid yang bercermin mata ialah 0.35. Jika 4 orang
murid dipilih secara rawak, lukis graf bagi taburan binomial bagi bilangan murid yang bercermin mata .
[5 marks / markah]
(b) The lifespan of a type of electric bulbs are normally distributed with mean 100 hours and standard
deviation of 12 hours.
Jangka hayat sejenis mentol elektrik adalah bertaburan normal dengan min 100 jam dan sisihan piawai 12 jam.
(i) A bulb is chosen at random, find the probability that its lifespan is shorter than 90 hours,
Sebiji mentol dipilih secara rawak, cri kebarangkalian bahawa jangka hayatnya kurang daripada 90 jam.
(ii) If 95% of the bulbs lasted greater than k hours, find the value of k.
Jika 95% daripada mentol tahan lebih daripada k jam, cari nilai k. [5 marks / markah]

3 (a) In a school, 30 out of 60 students have a handphone. If 12 students are chosen at random from the
school, find the probability that
Di dalam sebuah sekolah, 30 daripada 60 orang murid mempunyai telefon bimbit. Jika 12 orang murid dipilih
secara rawak dari sekolah itu, cari kebarangkalian
(i) 4 of them have a handphone,
4 daripada mereka mempunyai telefon bimbit,
(ii) 2 or more of them have a handphone,
2 orang atau lebih mempunyai telefon bimbit,
(iii) all do not have a handphone.
semua tidak mempunyai telefon bimbit. [5 marks / markah]
(b) The masses of mangoes from a farm follow a normal distribution with a mean of 250 g and standard
deviation of m g. It is given that 64.62% of the mangoes have a mass of more than 235 g.
Jisim buah mangga dari sebuah ladang bertaburan normal dengan min 250 g dan sisihan piawai m g. Diberi
bahawa 64.62% daripada buah mangga itu mempunyai jisim lebih daripada 235 g.
(i) Find the value of m.
Cari nilai m.
(ii) Given that there are 850 mangoes, find the number of mangoes with masses between 220 g and
260 g.
Diberi bahawa terdapat 850 biji buah mangga, cari bilangan buah mangga yang mempunyai jisim antara
220 g dan 260 g. [5 marks / markah]

12
4 (a) A survey is carried out on police cadets in a school. It is found that the mean number of police cadets is
200, the variance is 120 and the probability that a student is a police cadet is p.
Satu tinjauan dijalankan berkenaan kadet polis di sebuah sekolah. Didapati bahawa min bagi bilangan kadet
polis ialah 200, varians ialah 120 dan kebarangkalian seorang murid ialah kadet polis ialah p .
(i) Find the value of p.
Cari nilai bagi p.
(ii) If 10 students are chosen at random from the school, find the probability that more than 8
students are police cadets.
Jika 10 orang murid dipilih secara rawak dari sekolah itu, cari kebarangkalian bahawa lebih daripada 8
orang murid ialah kadet polis. [5 marks / markah]
(b) The mass of the police cadets in the school follows a normal distribution with a mean of 55 kg and a
standard deviation of 10 kg. Find
Jisim ahli-ahli kadet polis di sekolah itu bertaburan secara normal dengan min 55 kg dan sisihan piawai 10 kg.
Cari
(i) the probability that a member chosen at random from the group has mass less than 51 kg,
kebarangkalian bahawa seorang ahli yang dipilih secara rawak dari kumpulan itu mempunyai jisim
kurang daripada 51 kg,
(ii) the value of m, if 30% of the police cadets have mass more than m kg.
nilai m, jika 30% daripada ahli kadet polis itu mempunyai jisim lebih daripada m kg.
[5 marks / markah]

5 (a) It is found that 60% of the students from a certain school obtained grade B in English in the SPM
examination. If 9 students are chosen at random from the school, find
Didapati bahawa 60% daripada murid-murid dari sebuah sekolah memperolehi gred B bagi bahasa Inggeris
dalam peperiksaan SPM. Jika 9 orang murid dipilih secara rawak daripada sekolah itu, cari
(i) not more than 7 students obtained grade B.
tidak lebih daripada 7 orang murid memperolehi gred B.
(ii) mean, variance and standard deviation.
min, varians dan sisihan piawai.
(b) The mass of the packets of biscuit produced in a factory is normally distributed with mean 450 g dan
standard deviation 9 g.
Jisim bungkusan biskut yang dihasilkan di sebuah kilang bertaburan normal dengan min 450 g dan sisihan
piawai 9 g.
(i) If a packet of biscuit is chosen at random from the factory, find the probability that the mass is
more than 420 g.
Jika sebungkus biskut dipilih secara rawak dari kilang itu, cari kebarangkalian bahawa jisimnya adalah
lebih daripada 420 g.
(ii) It is known that 60% of the packets chosen has a mass of less than m g. Find the value of m.
Didapati bahawa 60% daripada bungkusan biskut yang dipilih mempunyai jisim kurang daripada m g.
Cari nilai m. [5 marks / markah]

6 (a) Diagram 6 shows a standard normal distribution graph.

Rajah 6 menunjukkan graf taburan normal.

Diagram 6 / Rajah 6

(i) If P(0 < z < k) = 0.3125, find P(– k < z < k).
Jika P(0 < z < k) = 0.3125, cari P(– k < z < k).
(ii) If P( z > k) = 0.2381, find P( z < k).
Jika P( z > k) = 0.2381, cari P( z < k).

13
6 (b) Diagram 7 shows a probability distribution graph of a continuous random variable x that is normally
distribution with a mean of 22 and standard deviation of 2.
Rajah 7 menunjukkan graf taburan kebarangkalian bagi satu pembolehubah rawak selanjar x yang bertabur
secara normal dengan min 22 dan sisihan piawai 2.

Diagram 7 / Rajah 7
Find the area of the shaded region.
Cari luas kawasan berlorek.

(c) Diagram 8 below shows a standard normal distribution graph.

Rajah 8 di bawah menunjukkan graf taburan normal piawai.

Diagram 8 / Rajah 8
The probability represented by the area of the shaded region is 0.3264.
Kebarangkalian yang diwakili oleh kawasan berlorek ialah 0.3264 .
(i) Find the value of k.
Cari nilai k.

(ii) X is a continuous random variable which is normally distributed with a mean of 180 and a
standard deviation of 5.5.
X ialah satu pembolehubah rawak selanjar yang bertabur secara normal dengan min 180 dan sisihan
piawai 5.5.
Find the value of X when z-score is k.
Cari nilai X apabila skor-z ialah k.

7 An orchard produces oranges. Only oranges with diameter x greater than k cm are graded and marketed.
Table 1 shows the grades of the oranges based on their diameters.
Sebuah dusun menghasilkan buah oren. Hanya buah oren dengan diameter x yang lebih besar daripada k cm
digredkan dan dipasarkan. Jadual 1 menunjukkan gred buah oren berdasarkan diameternya.
Grade / Gred A B C
Diameter, x (cm) x > 6.5 6.5  x > 4.5 4.5  x  k
Table 1 / Jadual 1
It is given that the diameter of oranges has a normal distribution with a mean of 5.3 cm and a standard
deviation of 0.75 cm.
Diberi bahawa diameter buah oren mempunyai satu taburan normal dengan min 5.3 cm dan sisihan piawai 0.75 cm.
(a) If an orange is picked at random, calculate the probability that it is of grade A.
Jika sebiji oren dipilih secara rawak, kira kebarangkalian bahawa ia adalah gred A. [2 marks / markah]

(b) In a basket of 312 oranges, estimate the number of grade B oranges.

Dalam satu bakul 312 buah oren, anggarkan bilangan buah oren gred B. [4 marks / markah]
(c) If 78.76% of the oranges is marketed, find the value of k.
Jika 78.76% buah oren dipasarkan, cari nilai k. [4 marks / markah]

14
8 SPM 2018
A study shows that the credit card balance of the customers is normally distributed as shown in Diagram 1.
Suatu kajian menunjukkan baki hutang kad kredit bagi pelanggan-pelanggan adalah bertaburan normal seperti
ditunjukkan dalam Rajah 1.

Diagram 8 / Rajah 8
(a) (i) Find the standard deviation.
Cari sisihan piawai.
(ii) If 30 customers are chosen at random, find the number of customers who have a credit card
balance between RM1800 and RM3000.
Jika 30 pelanggan dipilih secara rawak, cari bilangan pelanggan yang mempunyai baki hutang kad kredit
antara RM1800 dan RM3000.
[7 marks / markah]
(b) It is found that 25% of the customers have a credit card balance less than RM y.
Find the value of y.
Didapati bahawa 25% daripada pelanggan mempunyai baki hutang kad kredit kurang daripada RM y.
Cari nilai y. [3 marks / markah]

15
 MASTERING IN: SOLUTION OF TRIANGLES
KUASAI: PENYELESAIAN SEGITIGA
1 Diagram 1 shows a quadrilateral ABCD such that ADC is acute.
Rajah 1 menunjukkan sisi empat ABCD dengan keadaan ADC ialah sudut tirus.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Calculate
Hitung
(i)  ADC,
(ii)  ABC.
(iii) the area, in cm2, of quadrilateral ABCD.
luas, dalam cm2, segi empat ABCD. [8 marks / markah]

(b) A triangle ACD has the same measurements as those given for triangle ACD, that is, AC = 9.9 cm,
AD = 8.4 cm and  ACD = 44.6°, but which is different in shape to triangle ACD.
Segitiga ACD mempunyai ukuran yang sama dengan segi tiga ACD, iaitu AC = 9.9 cm, AD = 8.4 cm dan
 ACD = 44.6°, tetapi mempunyai bentuk yang berbeza dari segi tiga ACD.
(i) Sketch the triangle ACD.
Lakarkan segi tiga ACD.
(ii) State the size of  A DC.
Nyatakan saiz bagi  A DC. [2 marks / markah]

2 Diagram 2 shows a quadrilateral ABCD such that  ABC is acute.

Rajah 2 menunjukkan segi empat ABCD dengan keadaan  ABC adalah tirus.

Diagram 2 / Rajah 2
(a) Calculate
Hitung
(i)  ABC,
(ii)  ADC.
(iii) the area, in cm2, of quadrilateral ABCD.
luas, dalam cm2, segi empat ABCD. [8 marks / markah]

(b) A triangle ABC has the same measurements as those given for triangle ABC but it is different in shape
to triangle ABC. Sketch the triangle ABC.
Segi tiga ABC mempunyai ukuran yang sama dengan segi tiga ABC tetapi berlainan bentuk dari segitiga ABC.
Lakarkan segitiga ABC. [2 marks / markah]

16
3 Diagram 3 shows a triangle PQR.
Rajah 3 menunjukkan segitiga PQR.

Diagram 3 / Rajah 3
(a) Calculate the length, in cm, of PR.
Hitung panjang, dalam cm, bagi PR. [2 marks / markah]
(b) A quadrilateral PQRS is then formed so that PR is a diagonal,  PRS = 30  and PS = 8.2 cm.
Calculate the two possible values of  PSR.
Segi empat PQRS kemudiannya dibina dengan PR sebagai pepenjuru,  PRS = 30 dan PS = 8.2 cm.
Hitungkan dua nilai yang mungkin bagi  PSR. [2 marks / markah]
(c) Using the acute angle PSR from 3(b), calculate
Dengan menggunakan sudut tirus bagi PSR dari 3(b), hitung
(i) the length, in cm, of RS,
panjang, dalam cm, bagi RS,
(ii) the area, in cm2, of quadrilateral PQRS.
luas, dalam cm2, bagi segiempat PQRS. [3 marks / markah]

4 Diagram 4 shows a quadrilateral ABCD.

Rajah 4 menunjukkan segi empat ABCD.

Diagram 4 / Rajah 4
Calculate / Hitung
(a)  BCD, [2 marks / markah]
(b) the length, in cm, of BD,
panjang, dalam cm, bagi BD, [2 marks / markah]
(c)  ADB, [3 marks / markah]
(d) the area, in cm2 , of quadrilateral ABCD.
luas, dalam cm2, bagi segi empat ABCD. [3 marks / markah]

5 Diagram 5 shows a cube of side 12 cm which stands on its horizontal base ABCD. AE is a vertical edge and I
is the midpoint of EH.
Rajah 5 menunjukkan sebuah kubus dengan sisi 12 cm yang terletak pada dasar ABCD. AE ialah sisi menegak dan I
ialah titik tengah bagi EH.

Diagram 5 / Rajah 5
Find / Cari
(a)  BGI, [6 marks / markah]
(b) sin  GIB [2 marks / markah]
(c) area of BGI. [2 marks / markah]
luas bagi BGI.
17
6 SPM 2018
Solution by scale drawing is not accepted.
Penyelesaian secara lukisan berskala tidak diterima.
Diagram 4 shows a transparent prism with a rectangular base ABCD. The inclined surface ABFE is a square
with sides 12 cm and the inclined surface surface CDEF is a rectangle. AED is a uniform cross section of the
prism. BDE is a blue coloured plane in the prism.
Rajah 4 menunjukkan prisma lutsinar dengan tapak ABCD berbentuk segiempat tepat. Permukaan condong ABFE ialah
segi empat dengan sisi 12 cm dan permukaan condong CDEF ialah segi empat tepat. AED ialah keratan rentas seragam
bagi prisma itu. BDE ialah satah berwarna biru di dalam prisma itu .

Diagram 4 / Rajah 4
It is given that ADE = 37º and EAD = 45º.
Diberi bahawa ADE = 37º dan EAD = 45º.
Find
Cari
(a) the length, in cm, of DE, [2 marks / markah]
panjang, dalam cm, bagi DE,
(b) the area, in cm2, of the blue coloured plane, [6 marks / markah]
luas, dalam cm2, satah berwarna biru,
(c) the shortest length, in cm, from point E to the straight line BD. [2 marks / markah]
panjang terdekat, dalam cm, dari titik E ke garis lurus BD .

18
 MASTERING IN: MOTION ALONG A STRAIGHT LINE
KUASAI: GERAKAN DALAM GARIS LURUS
1 A particle P moves in a straight line with velocity, v m s1 is given by v = 4  t2, where t is the time, in
seconds, after passing through O on the line.
Satu zarah, P, bergerak di sepanjang satu garis lurus dengan halaju v ms-1, diberi oleh v = 4  t2, dengan keadaan t
ialah masa, dalam saat, selepas melalui titik tetap O.
Find / Cari,
(a) the initial velocity, in ms-1, of particle P.
halaju awal, dalam ms-1 , zarah P. [1 mark / markah]
(b) the acceleration of P after 4 seconds.
pecutan zarah P selepas 4 saat. [2 marks / markah]
(c) the distance of P from O after 6 seconds.
jarak zarah P dari O selepas 6 saat. [4 marks / markah]
(d) the distance of P from O when P is instantaneous at rest.
jarak P dari O apabila zarah P berhenti seketika. [3 marks / markah]
2 A stone is projected vertically upwards so that its position above the ground level after t seconds is given by
s(t) = 98t  4.9t2 metres, t ≥ 0.
Sebiji batu diluncurkan secara mencancang ke atas dengan keadaan kedudukannya dari lantai selepas t s diberi oleh
s(t) = 98t  4.9t2 meter, t ≥ 0.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Find the distance of the stone from the ground level after 5 s.
Cari jarak batu dari lantai selepas 5 s. [1 mark / markah]
(b) Find the initial velocity of the stone.
Cari halaju awal batu itu. [3 marks / markah]
(c) Find the maximum height reached by the stone.
Cari tinggi maksimum batu itu. [3 marks / markah]
(d) Find the time taken for the stone to hit the ground.
Cari masa yang diambil oleh batu itu untuk menghentam lantai. [2 marks / markah]
(e) What can you say about the acceleration of the stone?
Apa yang boleh anda katakan tentang pecutan batu itu ? [1 mark / markah]
3 A particle moves along a straight line and passes through a fixed point O. Its velocity, v ms-1, is given by
v = 8 + 2t – t2, where t is the time in seconds after passing through O. The particle stops instantaneously at
point M.
Suatu zarah bergerak sepanjang suatu garis lurus dan melalui satu titik tetap O. Halajunya, v ms -1, diberi oleh v = 8 +
2t – t2, dengan keadaan t ialah masa, dalam saat, selepas melalui O. Zarah itu berhenti seketika di suatu titik M.
[Assume motion to the right is positive / Anggapkan gerakan ke arah kanan sebagai positif.]
(a) the acceleration, in ms-2, of the particle at M.
pecutan, dalam ms-2, bagi zarah itu di M. [3 marks / markah]
(b) the maximum velocity, in ms-1, of the particle.
halaju maksimum, dalam ms-1, bagi zarah itu. [3 marks / markah]
(c) the total distance, in m, travelled by the particle in the first 10 seconds, after passing through O.
jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh zarah itu dalam 10 saat pertama, selepas melalui O. [4 marks]
-1
4 A boat travelling in a straight line has its engine turned off at time t = 0. Its velocity in m s after t seconds is
then given by v = , t ms-1, t ≥ 0.
Sebuah bot bergerak di sepanjang garis lurus dan enjinnya dimatikan pada masa t = 0.
Halajunya dalam m s-1 selepas t saat diberi oleh v = , t ms-1, t ≥ 0.
(a) Find the initial velocity of the boat, and its velocity after 3 seconds.
Cari halaju awal dan halaju selepas 3 saat bot itu. [3 marks / markah]
(b) Find how long it takes for the boat to travel 30 metres.
Cari berapa lamakah masa yang diambil oleh bot itu untuk bergerak sejauh 30 m. [5 marks / markah]
(c) Find the acceleration of the boat after 2 seconds.
Cari pecutan bot itu selepas 2 saat. [2 marks / markah]
19
5 Diagram 1 shows the positions and directions of motion of two objects, A and B, moving in a straight line
passing two fixed points, P and Q, respectively. Object A passes the fixed point P and object B passes the
fixed point Q simultaneously. The distance PQ is 90 m.
Rajah 1 menunjukkan kedudukan dan arah gerakan dua objek, A dan B, yang bergerak pada suatu garis lurus dan
masing-masing melalui dua titik tetap P dan Q. Pada ketika A melalui titik tetap P, B melalui titik tetap Q. Jarak PQ
ialah 90 m.

Diagram 1 / Rajah 1
The velocity of A, VA ms-1, is given by VA = 10 + 8t – 2t2, where t is the time, in seconds, after it passes P
while B travels with a constant velocity of  3 m s -1. Object A stops instantaneously at point M.
Halaju A, VA m s-1 , diberi oleh VA = 10 + 8t – 2t2, dengan keadaan t ialah masa, dalam saat, selepas melalui P,
manakala B bergerak dengan halaju malar 3 m s-1. Objek A berhenti seketika di M.
[Assume that the motion towards the right is positive]
[Anggapkan gerakan ke arah kanan sebagai positif]
Find
Cari
(a) the maximum velocity , in, m s-1, of A,
halaju maksimum, dalam ms-1 bagi A. [3 marks / markah]
(b) the distance, in m, of M from P,
jarak, dalam m, M dari P. [4 marks / markah]
(c) the distance, in m, between A and B when A is at the points M.
jarak, dalam m, antara A dan B ketika A berada di titik M. [3 marks / markah]

6 A particle moves along a straight line and passes through a fixed point O with a velocity of 12 ms-1. The
acceleration, a ms-2, is given by a = 2t – 8, where t is the time, in seconds, after passing through the fixed
point O.
Suatu zarah bergerak di sepanjang suatu garis lurus dan melalui satu titik tetap O dengan halaju 12 ms-1. Pecutannya, a
ms-2, diberi oleh a = 2t – 8, dengan keadaan t ialah masa, dalam saat, selepas melalui titik tetap O. [SPM 2013]
[Assume motion to the right is positive]
[Anggapkan gerakan ke arah kanan sebagai positif]
Find
Cari
(a) the initial acceleration, in ms-2, of the particle, [-8]
pecutan awal, dalam ms-2, bagi zarah itu, [1 mark / markah]
(b) the minimum velocity, in ms-1, of the particle, [-4]
halaju minimum, dalam ms-1, bagi zarah itu, [3 marks / markah]
(c) the time, in seconds, when the particle is instantaneously at rest, [t=2, t=6]
masa, dalam saat, apabila zarah itu berhenti seketika, [2 marks / markah]
(d) the total distance, in m, travelled by the partice in the first 5 seconds. [59/3]
jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh zarah dalam 5 saat pertama. [4 marks / markah]

7 SPM 2018
Two particles P and Q move along a straight lie such that the displacement of the particles from a fixed point
O is s m. Particle P starts moving from A with sP = 10 + 8t – 8t2 and at the same time the particle Q starts
moving from B with sQ = 6t2 – 9t – 12 where t is the time, in seconds, after the two particles have started
moving.
Dua zarah P dan Q bergerak di sepanjang suatu garis lurus dengan keadaan sesaran zarah-zarah itu dari titik tetap O
ialah s m. Zarah P mula bergerak dari A dengan s P = 10 + 8t – 8t2 dan pada masa yng sama zarah Q mula bergerak
dari B dengan sQ = 6t2 – 9t – 12 dengan keadaan t ialah masa, dalam saat, selepas kedua-dua zarah mula bergerak.
(a) Find the distance, in m, between A and B. [2 marks / markah]
Cari jarak, dalam m, antara A dan B.
(b) Find the time, in seconds, when the particles met each other. [3 marks / markah]
Cari masa, dalam saat, apabila kedua-dua zarah itu berselisih.
(c) Calculate the total distance, in m, travelled by particle P when both particles met each other. [5 marks]
Hitung jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh zarah P apabila kedua-dua zarah itu berselisih. [5 markah]

20
 MASTERING IN: DIFFERENTIATION & INTEGRATION
KUASAI: PEMBEZAAN & PENGAMIRAN
1 Diagram 1 shows the parts of the curve y = which passes through S(– 1, 2).
Rajah 1 menunjukkan sebahagian daripada lengkung y = yang melalui S(– 1, 2).

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Find the equation of the normal to the curve at point S(– 1, 2).
Cari persamaan normal kepada lengkung itu pada titik S(– 1, 2). [4 marks / markah]
(b) A region is bounded by the curve, the x-axis and the straight line x = – 2 and x = – 3.
Satu rantau dibatasi oleh lengkung, pada paksi-x dan garis lurus x = – 2 and x = – 3.
(i) Find the area of the region.
Cari luas rantau itu.
(ii) The region is revolved through 360º about the x- x . F d he volume ge er ed, erm of π.
Rantau itu dikisarkan melalui 360º pada paksi-x. Cari isipadu yang dijanakan, dalam sebutan π.
[6 marks / markah]

2 Diagram 2 shows a curve y = 1 – x3 intersecting the x-axis at point Q and intersects the y-axis at point P. The
curve also passes through the point R(k, – 7) and S(– 1, 2).
Rajah 2 menunjukkan lengkung y = 1 – x3 yang bersilang dengan paksi-x di titik Q dan bersilang dengan paksy-y di titik
P. Lengkung itu juga melalui titik R(k, – 7) dan S(– 1, 2).

Diagram 2 / Rajah 2
Find
Cari
(a) (i) coordinates of P and Q,
koordinat titik P dan Q,
(ii) value of k.
nilai k. [3 marks / markah]
(b) area of region B,
luas rantau B, [3 marks / markah]
(c) The region A is revolved through 360º about the x- x . F d he volume ge er ed, erm of π.
Rantau B itu dikisarkan melalui 360º pada paksi-x. Cari isipadu yang dijanakan, dalam sebutan π.
[4 marks / markah]

21
3 (a) Diagram 3(a) shows a side elevation of a metal cylindrical container without cover. The inner surface
of the container can be represented by quadratic equation y = 2x2 + 1. The height of the container is 9
cm.
Rajah 2(a) menunjukkan pandangan sisi bagi sebuah bekas logam silinder tanpa penutup. Permukaan dalam bagi
bekas itu boleh diwakili oleh persamaan kuadratik y = 2x2 + 1. Tinggi bekas itu ialah 9 cm.

Diagram 2 / Rajah 2
Find the volume, in cm3, of me l eeded o m ke he co er. [A : 65π]
3
Cari isipadu, dalam cm , logam yang diperlukan untuk membuat bekas itu. [5marks / markah]

(b) Diagram 2(b) shows the straight line 2x – 3y + 6 = 0 intersects the curve y = at point P.
Rajah 2(b) menunjukkan garis lurus 2x – 3y + 6 = 0 yang menyilang lengkung y = pada titik P.

Diagram 2(b) / Rajah 2(b)

Find
Cari
(i) the value of h, [h = 3]
nilai h, [1 mark / markah]
(ii) the area of the shaded region. [35/3]
luas bagi kawasan berlorek. [4 marks / markah]

4 A manufacturing company produced and sells tables. The cost function is given by C(x) = 1500 – + 65x2,
where x is the number of tables produced. Each table is sold at a price of RM3000.
Sebuah syarikat menghasilkan dan menjual meja. Fungsi kos diberi oleh C(x) = 1500 – + 65x2, dengan keadaan x
ialah bilangan meja yang dihasilkan. Setiap meja dijual pada harga RM3000.
Find
Cari
(a) the profit function, P(x),
fungsi keuntungan, P(x),
(b) the maximum number of tables to be produced to gain a maximum profit,
bilangan maksimum meja yang dihasilkan untuk mendapat keuntungan maksimum ,
(c) the maximum profit that can be obtained.
keuntungan maksimum yang boleh diperolehi.

22
5 Diagram 5 shows two shaded regions, R and S which are bounded by the line y = 8x, the curve y = 9 – x2 and
the x-axis.
Rajah 5 menunjukkan dua kawasan berlorek, R dan S yang dibatasi oleh garis y = 8x, lengkung y = 9 – x2 dan paksi-x.

Diagram 5 / Rajah 5

(a) Find the coordinates of A.

Cari coordinate A. [3 marks / markah]
(b) Calculate
Hitung
(i) the total area of the shaded region,
jumlah luas bagi kawasan berlorek, [3 marks / markah]
(ii) he volume ge er ed, erm of π, whe he h ded reg o S ro ed hrough 360º bou he
x-axis.
isipadu yang dijanakan, dalam sebutan π, apabila kawasan berlorek S diputarkan melalui 360º pada
paksi-x. [4 marks / markah]

6 SPM 2018
Diagram 6 shows the straight line 4y = x – 2 touches the curve x = y2 + 6 at point A.
Rajah 6 menunjukkan garis lurus 4y = x – 2 menyentuh lengkung x = y2 + 6 pada titik A.

Diagram 6 / Rajah 6
Find
Cari
(a) the coordinate of A,
koordinat titik A, [2 marks / markah]
(b) the area of the shaded region, [5 marks / markah]
luas kawasan berlorek,
(c) he volume of revolu o , erm of π, whe he reg o bou ded by he curve d he raight line x =
8 is revolved through 180º about the x-axis.
isipadu kisaran, dalam sebutan π, apabila rantau yang dibatasi oleh lengkung dan garis lurus x = 8 dikisarkan
melalui 180º pada paksi-x.
[3 marks / markah]

23
 MASTERING IN: VECTORS
KUASAI: VEKTOR
1 In Diagram 1, OAC and OBD are straight lines with AD and CB intersects at P.
Dalam Rajah 1, OAC dan OBD ialah garis lurus dengan keadaan AD dan CB bersilang pada P.

Diagram 1 / Rajah 1
Given that =3 , B is the midpoint of OD, = 3x and = 5y.
Diberi bahawa =3 , B ialah titik tengah OD, = 3x dan = 5y.
(a) Express in terms of x and/or y:
Ungkapkan dalam sebutan x dan/atau y:
(i) ,
(ii) . [3 marks / markah]
(b) Given that =m , and =n , state in terms of
Diberi bahawa =m , dan =n , nyatakan dalam sebutan
(i) m, x and y,
(ii) n, x and y, [4 marks / markah]
(c) Hence, find the value of m and n.
Seterusnya, cari nilai m dan n. [3 marks / markah]

2 Diagram 2 shows a triangle ABC.

Rajah 2 menunjukkan sebuah segitiga ABC.

Diagram 2 / Rajah 2
Given that = x and = y, P and T is the midpoint BC and AC respectively and AP = 3RP.
Diberi bahawa = x dan = y, P dan T ialah titik tengah BC dan AC masing-masing dan AP = 3RP.
(a) Express in terms of x and/or y.
Ungkapkan dalam sebutan x dan/atau y. [2 marks / markah]
(b) Express in terms of x and/or y.
Ungkapkan dalam sebutan x dan/atau y.
(i) ,
(ii) . [3 marks / markah]
(c) Hence, determine whether the points B, R and T are collinear.
Seterusnya, tentukan sama ada titik-titik B, R dan Tadalah segaris. [5 marks / markah]

24
3 Rajah 3 menunjukkan trapezium PQRS.
Diagram 3 shows a trapezium PQRS.

Diagram 3 / Rajah 3
→ → → 6 → → 8 →
It is given that PQ = 2y, PS = 11x, PT = PS and QR = PS.
~ ~ 11 11
→ → → 6 → → 8 →
Diberi bahawa PQ = 2y, PS = 11x, PT = PS dan QR = PS.
~ ~ 11 11
(a) →
Express PR in terms of x and y.
~ ~
→
Ungkapkan PR dalam sebutan x dan y. [3 marks / markah]
~ ~
(b) → →
Point U lies inside the trapezium PQRS such that 2TU = kPQ and k is a constant
→ →
Titik U terletak di dalam trapezium PQRS dengan keadaan 2TU = kPQ dan k ialah pemalar.
(i) →
Express PU in terms of k, x and y.
~ ~
→
Ungkapkan PU dalam sebutan k, x dan y.
~ ~
(ii) Hence, if the points P, U and R are collinear, find the value of k.
Seterusnya, jika titik-titik P, U dan R adalah segaris, cari nilai k. [6 marks / markah]

4 Diagram 4 shows a quadrilateral ABCD. The diagonals BD and AC intersect at point F. Point E lies on AD.
Rajah 4 menunjukkan sisi empat ABCD. Pepenjuru-pepenjuru BD dan AC bersilang di titik F. Titik E terletak pada AD .

Diagram 4 / Rajah 4
→ 1 → → 1 → → →
It is given that AE = AD, BF = BD, AB = x and AE = y.
7 7 ~ ~
→ 1 → → 1 → → →
Diberi bahawa AE = AD, BF = BD, AB = x and AE = y.
7 7 ~ ~
(a) Express in terms of x and y.
~ ~
Ungkapkan dalam sebutan x dan y.
~ ~
(i) ,
(ii) . [5 marks / markah]
(b) → → →
Given that DC = kx − y and AF = hAC , where h and k are constants, find the value of h and k.
~ ~
→ → →
Diberi DC = kx − y dan AF = hAC , dengan keadaan h dan k ialah pemalar, cari nilai h dan k.[5 marks/markah]
~ ~

25
5 Diagram 5 shows a triangle PQR. The point S lies on PQ and the point T lies on QR. The straight line PT
intersects the straight line RS at the point U.
Rajah 5 menunjukkan segi tiga PQR. Titik S terletak pada PQ dan titik T terletak pada QR. Garis lurus PT bersilang
dengan garis lurus RS pada titik U.

Diagram 5 / Rajah 5
→ → → 2 → → 2 →
It is given that PQ = x, PR = y, PS = 3 PQ and QT = 3 QR.
~ ~
→ → → 2 → → 2 →
Diberi bahawa PQ = x, PR = y, PS = PQ dan QT = QR.
~ ~ 3 3
(a) Express in terms of x and/or y:
Ungkapkan dalam sebutan x dan/atau y:
(i) ,
(ii) . [4 marks / markah]
(b) Given that =h and =k , where h and k are constants. State in terms of
Diberi bahawa =h dan =k , dengan keadaan h dan k adalah pemalar. Nyatakan dalam sebutan
(i) h, x and y,
(ii) k, x and y, [3 marks / markah]
(c) Hence, find the value of h and k.
Seterusnya, cari nilai h dan k. [3 marks / markah]

6 Diagram 6 shows a pentagon PQRST.

Rajah 6 menunjukkan satu pentagon PQTRS.

Diagram 6 / Rajah 6
(a) Express in terms of x and/or y:
Ungkapkan dalam sebutan x dan/atau y:
(i) ,
(ii) . [4 marks / markah]
(b) Given that =m and =n , where m and n are constants. State in terms of
Diberi bahawa =h dan =k , dengan keadaan h dan k adalah pemalar. Nyatakan dalam sebutan
(i) m, x and y,
(ii) n, x and y, [3 marks / markah]
(c) Hence, find the value of m and n.
Seterusnya, cari nilai m dan n. [3 marks / markah]

26
7 SPM 2018
Diagram 7 shows triangles OAQ and OPB where point P lies on OA and point Q lies on OB. The straight
lines AQ and PB intersect at point R.
Rajah 7 menunjukkan segitiga OAQ dan segitiga OPB dengan keadaan titik P berada pada OA dan titik Q berada pada
OB. Garis lurus AQ dan garis lurus PB bersilang pada titik R.

Diagram 7 / Rajah 7
It is given that = 18x, = 16y, OP : PA = 1 : 2, OQ : QB = 3 : 1, =m and =n ,
where m and n are constants.
Diberi bahawa = 18x, = 16y, OP : PA = 1 : 2, OQ : QB = 3 : 1, =m dan =n , dengan
keadaan m dan n ialah pemalar.
(a) Express in terms of
Ungkapkan dalam sebutan
(i) m, x and y,
m, x dan y,
(ii) n, x and y.
n, x dan y. [4 marks / markah]
(b) Hence, find the value of m and of n. [4 marks / markah]
Seterusnya, cari nilai m dan nilai n.
(c) Given x = 2 units, y = 1 unit and OA is perpendicular to OB, calculate  . [2 marks / markah]
Diberi x = 2 units, y = 1 unit dan OA berserenjang kepada OB, hitung  .

27
 MASTERING IN: CIRCULAR MEASURES
KUASAI: SUKATAN MEMBULAT
1 Diagram 1 shows a sector AOB of a circle with centre O. The point P lies on OA, the point Q lies on OB and
PQ is perpendicular to OB. The length of OP is 9 cm and  AOB = rad.
Rajah 1 menunjukkan sektor AOB bagi sebuah bulatan, berpusat di O. Titik P terletak di atas OA, titik Q terletak di atas
OB dan PQ adalah berserenjang pada garis OB. Panjang OP ialah 9 cm dan  AOB = rad.

Diagram 1 / Rajah 1
Diberi bahawa OP : OA = 3 : 5.
It is given that OP: OA = 3 : 5.
[Using / Guna  = 3.142]
Calculate
Hitung
(a) the length, in cm, of PA,
panjang, dalam cm, PA, [1 mark / markah]
(b) the perimeter, in cm, of the shaded region,
perimeter, dalam cm, kawasan berlorek, [1 mark / markah]
(c) the area, in cm2, of the shaded region.
luas, dalam cm2, kawasan berlorek. [1 mark / markah]

2 In Diagram 2, PBQ is a semicircle with centre O and has a radius of 10 m. RAQ is a sector of a circle with
centre A and has a radius of 16 m.
Dalam Rajah 2, PBQ ialah separuh bulatan berpusat di O dan mempunyai jejari 10m. RAQ ialah sektor bulatan
berpusat di A dan mempunyai jejari 16 m.

Diagram 2 / Rajah 2
It is given that AB = 10 m and  BOQ = 1.876 radians. [Use  = 3.142]
Diberi bahawa AB = 10 m dan  BOQ = 1.876 radian. [Guna  = 3.142]
Calculate / Hitung
(a) the area, in m2, of sector BOQ,
luas, dalam m2, sektor BOQ, [2 marks / markah]
(b) the perimeter, in m, of the shaded region,
perimeter, dalam m, kawasan berlorek, [4 marks / markah]
(c) the area, in m2, of the shaded region.
luas, dalam m2, kawasan berlorek, [4 marks / markah]

28
3 Diagram 3 shows a circular lake with centre O. Given that diameter GH= 24 m and the length of arc HK= 15
m. Point J is right above H. Encik Kamal owns a villa in the shaded region HJK. The segment of GK is used
as fish rearing farm.
Rajah 3 menunjukkan sebuah tasik berbentuk bulatan yang berpusat di O. Diberi bahawa diameter GH = 24 m dan
panjang lengkok HK = 15 m. Titik J berada tegak di atas H. Encik Kamal memiliki sebuah villa di kawasan berlorek
HJK. Segmen GK digunakan sebagai tempat perternakan ikan.

Diagram 3 / Rajah 3
(a) Show h α = 0.625 r d .
Tunjukkan bahawa α = 0.625 radian. [2 marks / markah]
(b) Calculate the perimeter of fish farm GK.
Cari perimeter tempat ternakan ikan GK. [4 marks / markah]
2
(c) Calculate the area, in m , of Encik Kamal's villa.
Hitung luas, dalam m2, villa Encil Kamal. [4 marks / markah]

4 Diagram 4 shows PQ and PR are tangent to the circle with centre O. OQR is a sector with centre O and NQR
is another sector with centre N.
Rajah 4 menunjukkan PQ dan PR ialah tangen kepada bulatan berpusat O. OQR ialah sektor bulatan berpusat O dan
NQR ialah sektor bulatan lain yang berpusat N.

Diagram 4 / Rajah 4
It is given that OQ = 8 cm, QN= RN = 12 cm and OP = 17 cm
Diberi bahawa OQ = 8 cm, QN = RN = 12 cm dan OP =17 cm. [Use / Guna π = 3.142]
(a) Show that α = 2.162 (to three decimals places),
Tunjukkan bahawa α = 2.162 (kepada tiga tempat perpuluhan), [2 marks / markah]
(b) Find the perimeter, in cm, of segment NQ.
Cari perimeter, dalam cm, segmen NQ. [4 marks / markah]
(c) Calculate the area, in cm2, of the shaded region.
Hitung luas, dalam cm2, kawasan berlorek. [4 marks / markah]

29
5 Diagram 5 shows a circle EGDH, centre O and radius 5 cm. EB, DB and AC are tangents to the circle at E, D
and G respectively. The straight lines, OA and OC intersect the circle at E and D respectively. ABC is an arc
of a circle, centre O.
Rajah 5 menunjukkan sebuah bulatan EGDH, berpusat di O dan berjejari 5cm. EB, DB dan AC masing-masing ialah
tangen kepada bulatan di E, D dan G.Garis lurus OA dan OC masing-masing bersilang pada bulatan itu di E dan D.
ABC ialah lengkok bulatan berpusat di O.

Diagram 5 / Rajah 5
Given BD = 12 cm, calculate
Diberi BD = 12 cm, hitung
(a) the angle  , in radians,
sudut  , dalam radian, [3 marks / markah]
(b) the length, in cm, of the arc ABC,
panjang, dalam cm, lengkok ABC, [3 marks / markah]
(c) the area, in cm2, of the shaded region.
luas, dalam cm2, kawasan berlorek. [4 marks / markah]

30
 MASTERING IN: COORDINATE GEOMETRY
KUASAI: GEOMETRI KOORDINAT
1 Diagram 1 shows straight line CD which meets straight line AB at the point E. Point C lies on the y-axis.
Rajah 1 menunjukkan garis lurus CD bertemu garis lurus AB di titik E. Titik C terletak pada paksi-y.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Write down the equation of AB in the form of intercepts. [1 mark / markah]
Tulis persamaan AB dalam bentuk pintasan.
(b) Given that 2AE = EB, find the coordinates of E. [2 marks / markah]
Diberi 2AE = EB, cari koordinat E.
(c) Given that CD is perpendicular to AB, find the y-intercept of CD. [3 marks / markah]
Diberi CD adalah berserenjang dengan AB, cari pintasan-y bagi CD.

2 Diagram 2 shows a trapezium OEFG. Equation of OE is y = – 2x.

Rajah 2 menunjukkan satu trapezium OEFG. Persamaan bagi OE ialah y = – 2x.

Diagram 2 / Rajah 2
Given the equation of straight line EF is 2y – tx + 10 = 0.
Diberi persamaan garis lurus EF ialah 2y – tx + 10 = 0.
(a) Find
Cari
(i) the value of t, [2 marks / markah]
nilai t,
(ii) the coordinate of E. [2 marks / markah]
koordinat titik E.
(b) Given that EN : NF = 2 : 1, find
Diberi bahawa EN : NF = 2 : 1, cari
(i) the coordinates of F, [2 marks / markah]
koordinat titik F,
(ii) the equation of FG. [2 marks / markah]
persamaan bagi FG.
(c) A point P(x, y) moves such that PE = 2PF. Find the equation of the locus of P. [2 marks / markah]
Satu titik P(x, y) bergerak dengan keadaan PE = 2PF. Cari persamaan lokus bagi P.

31
3 Diagram 3 shows a triangle ABC. The equation of the line BDC is 2y = x + 5 and B lies on the x-axis.
Rajah 3 menunjukkan satu segitiga ABC. Persamaan bagi garis BDC ialah 2y = x + 5 dan B terletak pada paksi-x.

Diagram 3 / Rajah 3
Given AD is perpendicular to BC. Find
Diberi AD berserenjang dengan BC. Cari
(a) the equation of AD, [2 marks / markah]
persamaan AD,
(b) the coordinate of D, [2 marks / markah]
koordinat bagi D,
(c) the ratio of BD : DC. [3 marks / markah]
nisbah BD : DC.

4 Solution by scale drawing is not accepted.

Penyelesaian secara lukisan berskala tidak diterima.

Diagram 4 shows a quadrilateral OABC, where O is the origin.

Rajah 4 menunjukkan sisi empat OABC, dengan keadaan O ialah titik asalan .

Diagram 4 / Rajah 4
Side AB and BC of the quadrilateral OABC have the equations 4x + 3y = 25 and x – 4y – 11 = 0 respectively.
Sisi-sisi AB dan BC bagi sisi empat OABC ini mempunyai persamaan 4x + 3y = 25 dan x – 4y – 11 = 0 masing-masing.
(a) Show that OAB = 90º. [2 marks / markah]
Tunjukkan bahawa OAB = 90º.
(b) Find
Cari
(i) the value of k, [1 mark / markah]
nilai bagi k,
(ii) the coordinates of the vertex B. [2 marks / markah]
koordinat bagi bucu B.
(c) Calculate the area, in unit2, of the quadrilateral OABC. [2 marks / markah]
Hitung luas, dalam unit2, bagi sisi empat OABC itu.
(d) A point P moves such that its distance from A is always 5 units.
Satu titik P bergerak dengan keadaan jaraknya dari A ialah sentiasa 5 unit.
(i) Find the equation of the locus P. [2 marks / markah]
Cari persamaan bagi lokus titik P.
(ii) Show that the locus of P passes through the origin O. [1 mark / markah]
Tunjukkan bahawa lokus P itu melalui titik asalan.

32
5 Solution by scale drawing is not accepted.
Penyelesaian secara lukisan berskala tidak diterima.

Diagram 5 shows a quadrilateral ABCD where A and C are on the x-axis and y-axis respectively.
Rajah 5 menunjukkan satu sisi empat ABCD dengan keadaan A dan C masing-masing terletak pada paksi-x dan paksi-y.

Diagram 5 / Rajah 5
The coordinates of point B and D are (1, 1) and (– 5, 4) respectively and M is the midpoint of AC. BD is the
perpendicular bisector of AC and the gradient of BC is – 3.
Koordinat titik B dan D masing-masing ialah (1, 1) dan (– 5, 4) dan M ialah titik tengah AC. BD ialah pembahagi dua
sama serenjang AC dan kecerunan BC ialah – 3.
Find
Cari
(a) the coordinate of C, [1 mark / markah]
koordinat C,
(b) the equation of AC, [2 marks / markah]
persamaan AC,
(c) the coordinates of A and M, [4 marks / markah]
koordinat A dan M,
(d) the area, in unit2, of ABCD. [3 marks / markah]
luas, dalam unit2, bagi ABCD.

5 SPM 2018
Solution by scale drawing is not accepted.
Penyelesaian secara lukisan berskala tidak diterima.

Diagram 5 shows a triangle OAB.

Rajah 5 menunjukkan segitiga OAB.

Diagram 1 / Rajah 1
(a) Given the area of triangle OAB ialah 30 unit2, find the value of k. [2 marks / markah]
Diberi luas segitiga OAB ialah 30 unit2, cari nilai k.
(b) Point Q(2, 4) lies on the straight line AB.
Titik Q(2, 4) terletak pada garis lurus AB.
(i) Find AQ : QB. [2 marks / markah]
Cari AQ : QB.
(ii) Point P moves such that PB = 2PQ. [2 marks / markah]
Find the equation of the locus P.
Titik P bergerak dengan keadaan PB = 2PQ.
Cari persamaan lokus P.

33
 MASTERING IN: LINEAR PROGRAMMING
KUASAI: PENGATURCARAAN LINEAR
1 SPM 2018
Use the graph paper provided to answer this question. Detach the graph paper and tie it together with your
answer booklet.
Gunakan kertas graf yang disediakan untuk menjawab soalan ini. Ceraikan kertas graf itu dan ikat bersama-sama buku
jawapan anda.

A department store sells two types of perfumes, P and Q. The selling price of perfume P is RM400 per bottle
ad perfume Q is RM100 per bottle. A promoter, Zie sells x bottles of perfume P and y bottles of perfume Q.
she will be given a 5% commission of her total sales if she is able to achieve the following targets:
Sebuah pusat membeli belah menjual dua jenis pewangi, P dan Q. Harga jualan bagi pewangi P ialah RM400 sebotol
dan pewangi Q ialah RM100 sebotol. Seorang promoter, Zie menjual x botol pewangi P dan y bottle pewangi Q. Dia
akan diberi komisen sebanyak 5% daripada jumlah jualannya jika dia Berjaya mencapai sasaran berikut :
I: The total number of bottles of perfume sold is at least 50.
Jumlah bilangan botol pewangi yang dijual sekurang-kurangnya 50.
II: The minimum total sale is RM8 000.
Jumlah jualan minimum adalah RM8 000.
(a) Write two inequalities, other than x  0 dan y  0, which satisfy all the above constraints. [2 marks]
Tulis dua ketaksamaan, selain daripada x  0 dan y  0, yang memenuhi semua kekangan di atas. [2 markah]
(b) Use a scale of 2 cm to 10 bottles on both axes, construct and shade the region R which satisfies all the
above constraints.
Gunakan skala 2 cm kepada 10 botol pada kedua-dua paksi, bina dan lorek rantau R yang memenuhi semua
kekangan di atas.
(c) Use the graph constructed in 1(b) to answer the following questions;
Gunakan graf yang dibina di 1(b) untuk menjawab soalan-soalan berikut:
(i) Find the minimum number of bottles of perfume P and perfume Q to be sold if the number of
bottles of perfume Q sold is twice the number of bottles of perfume P.
Cari bilangan minimum botol pewangi P dan pewangi Q yang akan dijual jika bilangan botol pewangi Q
yang dijual adalah dua kali bilangan botol pewangi P .
(ii) Determine the minimum amount of commission received by Zie if she is able to sell 35 bottles of
perfume P.
Tentukan jumlah minimum komisen ang diterima oleh Zie jika dia boleh menjual 35 botol pewangi P.
[5 marks / markah]

34
2 After School 2019
Use the graph paper provided to answer this question. Detach the graph paper and tie it together with your
answer booklet.
Gunakan kertas graf yang disediakan untuk menjawab soalan ini. Ceraikan kertas graf itu dan ikat bersama-sama buku
jawapan anda.

Table 2 shows the time taken to produce two types of quality handbags, type A and type B. Two processes
are involved in producing a finished product. The time given for producing Process S and Process T are 12
hours and 8 hours respectively in a day. The total number of handbags A produced per day is at most 2 times
that of handbags B produced. Let x be the number of handbag A produced in a day and let y be the number of
handbag B produced in a day.
Jadual 2 menunjukkan masa yang diambil untuk menghasilkan dua jenis beg tangan yang berkualiti, iaitu jenis A dan
jenis B. Dua proses terlibat dalam menghasilkan bahan. Masa diberi untuk menghasilkan Proses S dan Proses T adalah
12 jam dan 8 jam masing-masing dalam satu hari. Jumlah bilangan beg tangan A yang dihasilkan dalam satu hari
adalah selebih-lebihnya 2 kali daripada beg tangan P yang dihasilkan. Biar x ialah bilangan beg tangan A dihasilkan
dalam sehari dan y ialah bilangan beg tangan B yang dihasilkan dalam satu hari.
Item Time taken for Process S Time taken for process T
Bahan Masa diambil untuk Proses S Masa diambil untuk proses T
Handbag A 30 minutes 20 minutes
Beg tangan A 30 minit 20 minit
Handbag B 10 minutes 10 minutes
Beg tangan B 10 minit 10 minit
Table 2 / Jadual 2
(a) Write down three inequalities that satisfy the conditions given above other than x ≥ 0
d y ≥ 0.
Tulis tiga ketaksamaan yang memuaskan semua syarat di atas selain daripada x ≥ 0 dan y ≥ 0.
[3 marks]
(b) Use the scale of 2 cm to 10 handbags for both axes to construct a graph and shade the region with R
that satisfies the inequalities in 2(a).
Guna skala 2 cm kepada 10 beg tangan untuk kedua-dua paksi untuk membina satu graf dan lorek rantau dengan
R yang memuaskan kesemua ketaksamaan di 2(a). [3 marks / markah]
(c) Based on the graph drawn in 2(b), find
Berdasarkan graf yang dilukis di 2(b), cari
(i) the maximum number of handbag A produced in a day,
bilangan maksimum beg tangan A yang dihasilkan dalam satu hari ,
(ii) the maximum and minimum number of handbags B produced in a day when 5 of handbags A
produced in a day,
bilangan maksimum dan minimum bagi beg tangan B yang dihasilkan dalam satu hari apabila 5 handbag
jenis A dihasilkan dalam satu hari,
(iii) the maximum cost required if each handbags A and B cost RM440 and RM300 respectively.
kos maksimum yang diperlukan jika kos bagi setiap beg tangan A dan B adalah RM440 dan RM300
masing-masing. [4 marks / markah]

35
3 SPM 2017
Use the graph paper provided to answer this question. Detach the graph paper and tie it together with your
answer booklet.
Gunakan kertas graf yang disediakan untuk menjawab soalan ini. Ceraikan kertas graf itu dan ikat bersama-sama buku
jawapan anda.

An entrepreneur wants to produce two types of toys, P and Q by using a machine. In a day, the machine
produces x number of type P toys and y number of type Q toys. The time required to produce a type P toy is 6
minute and the time required to produce a type Q toy is 5 minutes. The production of the toys is based on the
following constraints:
Seorang peniaga ingin menghasilkan dua jenis alat mainan, P dan Q dengan menggunakan sebuah mesin. Dalam
sehari, mesin itu menghasilkan x buah mainan jenis P dan y buah mainan jenis Q. Masa yang diperlukan untuk
menghasilkan sebuah mainan jenis P ialah 6 minit dan masa yang diperlukan untuk menghasilkan sebuah mainan jenis
Q ialah 5 minit. Penghasilan mainan-mainan itu adalah berdasarkan kepada kekangan berikut :
I: The total number of toys produced must be more than 40 units in a day.
Jumlah mainan yang dihasilkan mesti melebihi 40 unit dalam sehari.
II: The machine can operate for only 15 hours a day.
Mesin itu boleh beroperasi hanya selama 15 jam sehari.
III: The ratio of the number of type P toys to the number of type Q toys is at most 3 : 5.
Nisbah bilangan mainan jenis P kepada bilangan mainan jenis Q ialah selebih-lebihya 3 : 5.
(a) Write three inequalities, other than x  0 dan y  0, which satisfy all the above constraints. [3 marks]
Tulis tiga ketaksamaan, selain daripada x  0 dan y  0, yang memenuhi semua kekangan di atas. [3 markah]
(b) Use a scale of 2 cm to 20 toys on both axes, construct and shade the region R which satisfies all the
above constraints.
Gunakan skala 2 cm kepada 20 buah mainan pada kedua-dua paksi, bina dan lorek rantau R yang memenuhi
semua kekangan di atas.
(c) Use the graph constructed in 3(b), find the range of total sales that can be obtained if the selling price of
a type P toy is RM5 and the selling price of a type Q toy is RM3.
Gunakan graf yang dibina di 3(b), cari julat bagi jumlah jualan yang boleh diperolehi jika harga jualan sebuah
mainan jenis P ialah RM5 dan harga jualan sebuah mainan jenis Q ialah RM3. [4 marks / markah]

4 SPM 2016
Use the graph paper provided to answer this question. Detach the graph paper and tie it together with your
answer booklet.
Gunakan kertas graf yang disediakan untuk menjawab soalan ini. Ceraikan kertas graf itu dan ikat bersama-sama buku
jawapan anda.

A hardware shop buys x hacksaw and y chisel from a wholesaler. The price of a hacksaw and a chisel is
RM40 and RM20 respectively. The purchase of the tools is based on three constraints, two of the constrainst
are as follows:
Sebuah kedai perkakasan membeli x gergaji besi dan y pahat daripada pemborong. Harga bagi seunit geraji besi dan
seunit pahat masing-masing ialah RM40 dan RM20. Pembelian peralatan tersebut adalah berdasarkan tiga kekangan,
dua daripada kekangan itu adalah seperti berikut:
I: The total allocation is RM2000.
Jumlah peruntukan ialah RM2000.
II: The number of chisel is not more than 4 times the number of hacksaw.
Bilangan pahat adalah tidak melebihi 4 kali bilangan gergaji besi.
(a) Write two inequalities, other than x  0 dan y  0, which satisfy all the above constraints. [3 marks]
Tulis dua ketaksamaan, selain daripada x  0 dan y  0, yang memenuhi semua kekangan di atas. [3 markah]
(b) The third constraint is represented by the shaded region in the graph given. Write in words the
constraints. [1 mark / markah]
Kekangan yang ketiga diwakili oleh rantau berlorek dalam graf diberi. Tulis dalam perkataan bagi kekangan itu .
(c) On the graph given, construct and shade the region R which satisfies all the three constraints.
Pada graf diberi, bina dan lorek rantau R yang memenuhi ketiga-tiga kekangan itu. [3 marks / markah]
(d) Using the graph constructed in 4(c), find
Menggunakan graf yang diberi di 4(c), cari
(i) the minimum number of chisel if the number of hacksaw is 30,
bilangan minimum pahat jika bilangan gergaji besi ialah 30,
(ii) the maximum total number of hacksaw and chisel that can be produced.
jumlah maksimum bilangan gergaji besi dan pahat yang boleh dibeli . [3 marks / markah]
36
 MASTERING IN: PROGRESSION
KUASAI: JANJANG
1 Mr Mahmood wants to buy a car which costs RM 153 300. If he saves his money every months with RM 300
in the first month, followed by RM 600, RM 1200, …consecutively, find the number of months he could buy
the car.
Encik Mahmood ingin membeli sebuah kereta yang berharga RM 153 300. Jika dia menyimpan duit setiap bulan
dengan RM 300 pada bulan pertama, diikuti dengan RM 600, RM 1200, … secara berturut-turut, hitung bilangan
bulan yang diperlukan supaya dia dapat membeli kereta tersebut . [4 marks / markah]

2 Fateeha celebrates her birthday. Her friends brought her a birthday cake as a present as shown in above
Diagram 2 and it is being cut into sectors where the angle of the sector forms an arithmetic progression. Find
the number of cake slices that can be given to her friends.
Fateeha menyambut hari jadinya yang ke-20. Rakannya menghadiahkan sebiji kek yang dipotong sebagaimana
ditunjukkan dalam Rajah 2 dan sudut sektor membentuk satu janjang aritmetik. Cari bilangan potongan kek yang dapat
diagihkan kepada rakan-rakannya. [4 marks / markah]

Diagram 2 / Rajah 2
3 Diagram 3 shows three slices of pizza with the sectors of the circle as a uniform cross-section
Rajah 3 menunjukkan keratan rentas tiga potongan piza yang berbentuk sektor bulatan .

Diagram 3 / Rajah 3
(a) Determine the areas of the sectors above form an arithmetic or a geometric progression. [2m]
Tentukan sama ada luas sektor-sektor di atas, membentuk janjang aritmetik atau janjang geometri.
(b) If j = 4 cm and the sum of the area of the three sectors are 235.2 cm2, calculate the value of θ. [2 marks]
Jika j = 4 cm dan jumlah luas ketiga-tiga sektor ialah 235.2 cm2, hitung nilai . [2 markah]

4 Jason deposit RM30 in January of each year for 10 years in a bank. The bank gives a compound interest of
5% per annum at the end of each year.
Jason menyimpan RM30 pada bulan Januari setiap tahun selama 10 tahun dalam sebuah bank. Bank itu memberi
faedah kompaun sebanyak 5% setahun pada setiap hujung tahun.
(a) Calculate the total amount of money he will receive at the end of 10 years.
Hitung jumlah wang yang akan diterimanya pada hujung 10 tahun. [4 marks / markah]

(b) If he decides to stop depositing his money in January in the 5th year, how much money will he receive
at the end of 10 years?
Jika dia berhenti menyimpan wangnya pada bulan Januari pada tahun ke-5, berapakah wang yang akan
diterimanya pada hujung 10 tahun? [3 marks / markah]

END OF MODULE QUESTIONS

SOALAN MODUL TAMAT

37