MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI TENTANG GERAKAN

SHOLAT PADA SISWA KELAS VI MI TARBIYATUL ATHFAL 2 BANGERAN

KECAMATAN DUKUN KABUPATEN GRESIK MELALUI PENERAPAN METODE
DEMONSTRASI

OLEH : AHMAD MUQODDIM

Learning situations and conditions have a great influence on the success of learning.
Based on the author's experience in the field, failure in learning on average is faced by a
number of students who do not have the drive to learn. For this reason, an activity undertaken
by the teacher and second grade students arouses student learning motivation, for example by
guiding students to be directly involved in activities involving students and teachers who act
as mentors to discover the concept of Islamic Religious Education.

In the learning process that involves materials, methods, media, teaching aids, and so
on, they must also experience changes in the direction of renewal (innovation). With the
aforementioned innovations, a teacher is required to be more Creative and Innovative,
especially in determining the right models and methods that will greatly determine student
success, especially the formation of life skills of students who stand on the surrounding
environment. For this reason, the Learning Model with the application of the direct
demonstration method by the teacher Kn encourages students to be more active, creative and
will be motivated to want to learn. So that in the end students can achieve the results of
increased interest/maximum.

Thus all the goals that have been prepared by the teacher in the learning plan will be
achieved and it is our common goal as teachers in the teaching and learning process. This
research was conducted at MI Tarbiyatul Athfal 2 Bangeran Dukun Gresik class VI semester
I. This strategy was used because it was based on the fact that the students of class VI MI
Tarbiyatul Athfal 2 Bangeran Dukun Gresik Prince still could not achieve the maximum
interest in learning in the prayer movement.

Thus all the goals that have been prepared by the teacher in the learning plan will be
achieved and it is our common goal as teachers in the teaching and learning process. This
research was conducted at MI Tarbiyatul Athfal 2 Bangeran Dukun Gresik class VI, while the
strategy used was a direct demonstration learning model.
METODE PENELITIAN

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (action research)

karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah masalah pembelajaran di dalam
kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif karena mengambarkan suatu tehnik
pembelajaran diterapkan dan bagaimana dengan hasil yang ingin dicapai. Kegiatan penelitian
ini dilakukan dengan mengikuti alur pokok yang meliputi refleksi awal, perencanaan tindakan,
pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Sumber data dalam penelitian ini adalah
guru dan siswa dengan data penelitian yang dihimpun berupa dokumentasi, pengamatan dan
catatan lapangan.

Peneliti bertindak sebagai pengajar dan teman sejawat sebagai pengamat. Penelitian
dilakukan dalam 2 siklus. Pada siklus I diawali dengan refleksi awal lalu menyusun rencana
tindakan, menyusun alat pengumpul data, menyusun pengolahan data, membuat skenario
pembelajaran, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan diakhiri dengan refleksi. Siklus II
dimulai dengan perancangan tindakan, kemudian penyusunan alat pengumpul data,
penyusunan pengolah data, pembuatan skenario pembelajaran, pelaksanaan tindakan,
pengamatan, hingga akhirnya direfleksi dan pada siklus merupakan pengulangan siklus
sebelumnya yang bertujuan untuk mendapatkan hasil yang lebih valid.

HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

Hasil tes Evaluasi pada Siklus I dan Siklus II dengan model pembelajaran Group
Investigation, diperoleh hasil prestasi siswa yang meningkat, dengan ketuntasan belajar
sejumlah Hasil evaluasi menunjukkan terdapat kenaikan, yang tuntas belajar dari 18 siswa (
69,23 %) pada Siklus I, menjadi 22 siswa (84,61%) pada siklus II, Jadi secara umum, hasil
evaluasi siswa mengalami peningkatan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan strategi demontrasi dapat meningkatkan motivasi dan
prestasi belajar siswa.

Dari pelaksanaan refleksi siklus I diperoleh rekomendasi untuk melakukan perbaikan

dan penyempurnaan siklus berikutnya. Ini perlu dilakukan sebab masih ada beberapa siswa
yang memperoleh nilai rendah (di bawah 70). Dari hasil ini jelas terlihat adanya peningkatan
nilai yang signifikan dibandingkan sebelum dikenai tindakan. Maka direkomendasikan bahwa
metodepembelajaran Latihan terbimbing baik untuk diterapkan pada pembelajaran bahasa
Indonesia pada materi Menulis Permulaan.
KESIMPULAN DAN SARAN

Sedangkan hasilnya adalah dengan Model Pembelajaran minat belajar siswa kelas VI
MI Tarbiyatul Athfal 2 Bangeran Dukun Gresik dapat lebih meningkat sesuai dengan tujuan
yang telah dirumuskan sebelumnya. Lebih lanjut, dari hasil analisis dan observasi, ada korelasi
yang significan antara tingkat pendidikan orang tua dengan aktivitas belajar pendidikan
agama islam siswa berkaitan dengan gerakan sholat dapat meningkat.

(Penulis adalah mahasiswa Semester 7 PAI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Maskumambang
Dukun Gresik)