Professional Documents
Culture Documents
Scope and Squence Dalam Pembelajaran PDF
Scope and Squence Dalam Pembelajaran PDF
Pendahuluan
Pendidikan adalah proses dimana masyarakat melalui lembaga-lembaga
pendidikan (sekolah, perguruan tinggi, atau lembaga-lembaga lain), yang dengan
sengaja mentransformasikan warisan budayanya, yaitu pengetahuan, nilai-nilai
dan keterampilan-keterampilan dari generasi ke generasi1. Semakin berkembang
peradaban manusia, semakin berkembang pula permasalahan yang dihadapi
pendidikan, sehingga semakin menuntut kemajuan manusia dalam pemikiran-
pemikiran yang sistematik dalam pendidikan.
Hal tersebut tentu saja menyebabkan pembentukan kurikulum yang ada
dalam pembelajaran harus menyesuaikan kepada peserta didik dan kemajuan
manusia dalam pemikiran-pemikiran yang sistematis.
Dari pernyataan tersebut, masih banyak para pendidik yang belum
mengetahui atau memahami tentang pembentukan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan peserta didik, yaitu tentang scope dan sequence kurikulum yang
memberikan pemahaman terhadap pendidik agar pembelajaran yang diberikan
sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
Kajian Pustaka
Pengertian Scope.
Scope yaitu ruang lingkup keseluruhan pengalaman belajar yang akan diberikan
kepada siswa yang sudah berbentuk bidang studi, misal bidang studi IPA untuk
SMP (biologi) yang diperinci menjadi pokok bahasan dan sub pokok bahasan yang
mengandung ruang lingkup bahannya sendiri2. Untuk mendapat bahan yang lebih
jelas dapat diperoleh dari buku, buku paket atau sumber pokok dari pelajaran.
Scope mengenai apa yang akan diajarkan, yaitu ruang lingkup atau luas
bahan pelajaran, jenis dan bentuk pengalaman-pengalaman belajar, pada berbagai
tingkat perkembangan anak guna mencapai tujuan-tujuan pendidikan.
Scope merupakan pemilihan pengalaman belajar yang bersifat melintang
atau meluas (latitudinal axis) dan memikirkan “what” dari kurikulum, yang
13
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
2 W J S Poerwadarminta, “Kamus Umum Bahasa Indonesia Edisi Ketiga (Diolah Kembali Oleh
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional),” Jakarta: Balai Pustaka (2003).
3 Piter Marbun, “HUBUNGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TERHADAP HASIL
BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA N 1 TANJUNG MORAWA TA 2013/2014.” (UNIMED, 2015).
4 Akhlan Husen, M Subana, and Deny Iskandar, “Telaah Kurikulum Dan Buku Teks Bahasa
14
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
Rosdakarya (2007).
6 Sorimuda Nasution, Asas-Asas Kurikulum, Oleh S. Nasution (Tarate, 1964).
15
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
7 Enco Mulyasa, Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013 (PT Remaja Rosdakarya,
2013).
17
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
Pengambilan keputusan.
Masalah lain yang dihadapi dalam penentuan scope kurikulum adalah
pengembilan keputusan tentang jadi atau tidaknya scope tersebut ditetapkan
sebagai cakupan sebuah kurikulum. Dalam pengambilan keputusan (decision
making) tersebut, olivia mengajukan sejumlah pertanyaan yanng harus
dipertimbangkan, yaitu 8:
a) Apa yang sebenarnya diperlukan agar siswa dapat sukses didalam masyarakat.
b) Kebutuhan-kebutuhan apa yang diinginkan oleh daerah, bangsa, negara dan
dunia.
c) Hal-hal esensial apa yang harus diajarkan.
Squence
Squence berarti susunan atau urutan pengelompokan kegiatan atau langkah-
langkah yang dilakukan dalam perencanaan kurikulum. Bila scope mengacu pada
“apa”, maka sequence lebih mengacu pada “kapan” dan “di mana” pokok-pokok
bahasan tersebut ditempatkan dan dilaksanakan. Berikut adalah langkah-langkah
sequence, sebagai berikut :
1. Mulai dari yang paling sederhana menuju yang kompleks.
2. Mulai dari keadaan geografis yang dekat sampai ke yang jauh.
3. Dari jauh menuju ke dekat.
4. Dari konkret ke abstrak.
5. Dari umum menuju khusus, dan
6. Dari khusus menuju umum.
8 Paul J Hu et al., “Examining the Technology Acceptance Model Using Physician Acceptance
of Telemedicine Technology,” Journal of management information systems 16, no. 2 (1999): 91–112.
18
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
19
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
Kesimpulan
Banyak hal dalam lingkungan peserta didik tanpa kita sadari merupakan bahan
pelajaran dalam pembentukan kurikulum, bukan hanya isi disiplin ilmu berupa
pengetahuan, melainkan juga prosesnya. Anak-anak harus dengan sengaja
10 Soetopo Hendayat and Soemanto Wasty, “Administrasi Pendidikan” (Surabaya, Usaha Baru
Nasional, 1982).
20
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
Daftar Pustaka
H Abuddin Nata, M A. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan
Islam Di Indonesia. Kencana, 2012.
Hamalik, Oemar. “Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum.” Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya (2007).
Hendayat, Soetopo, and Soemanto Wasty. “Administrasi Pendidikan.” Surabaya,
Usaha Baru Nasional, 1982.
Hu, Paul J, Patrick Y K Chau, Olivia R Liu Sheng, and Kar Yan Tam. “Examining the
Technology Acceptance Model Using Physician Acceptance of Telemedicine
Technology.” Journal of management information systems 16, no. 2 (1999): 91–
112.
Husen, Akhlan, M Subana, and Deny Iskandar. “Telaah Kurikulum Dan Buku Teks
Bahasa Indonesia.” Jakarta: Depdikbud, 1997.
Marbun, Piter. “HUBUNGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TERHADAP HASIL
BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMA N 1 TANJUNG MORAWA TA
2013/2014.” UNIMED, 2015.
Mulyasa, Enco. Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013. PT Remaja
Rosdakarya, 2013.
Nasution, Sorimuda. Asas-Asas Kurikulum, Oleh S. Nasution. Tarate, 1964.
Poerwadarminta, W J S. “Kamus Umum Bahasa Indonesia Edisi Ketiga (Diolah
21
Mohamad Mustafid Hamdi
INTIZAM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Volume 2, Nomor 1, Oktober 2018
ISSN : 2622-6162 (Online) 2598-8514 (Print)
22
Mohamad Mustafid Hamdi