星期一 25.06.

2018

7.45 – 8.15 PERHIMPUNAN

5A 主题六：尊重 教学步骤 教学评估
道德
题目：尊重，从我做起 1. 导入。 随堂
9.15 – 9.45
学习标准： 2. 教师提问引导学生说出尊重
跨课程元素
6.1.2 说明尊重社区领袖的重要性。 社区领袖的原因。
创造与革新
预期学习成果： 3. 学生说出尊重社区领袖的重
学生能正确说出尊重社区领袖的重要 要性。
反思
性。 4. 师生讨论。
5. 总结。

教具：图片

6A 单元二：以伪代码与流程图表示算法 教学步骤 教学评估

信息通讯技
学习标准： 1. 导入。 随堂
术
2.4.2 分辨有顺序结构的伪代码与有 2. 教师引导学生说出有顺序结
10.45 – 跨课程元素
11.15 单分支结构的伪代码。 构算法的例子。
信息通讯技术
预期学习成果： 3. 教师引导学生说出有单分支
学生能正确分辨有顺序结构和有单分 结构伪代码的例子。
反思
支结构的伪代码。 4. 学生分辨两种伪代码。
5. 师生讨论。
6. 总结。

教具：-

5A 单元十四：- 教学步骤 教学评估

华语
课题：- 1. 导入。 随堂
11.45 –
12.45 学习标准： 2. 教 师 指 示 学 生 分 组 讨 论 试
跨课程元素
- 题。
预期学习成果： 创造与革新
3. 组代表呈堂。
学生能正确说出试卷一甲组的答案。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生做订正。

教具：-
5A 单元四：制作声音效果 教学步骤 教学评估
音乐
模组/课题：《好朋友》 1. 导入。 随堂
12.45 – 1.15
学习标准： 2. 学生分组探讨各种材料的声
跨课程元素
2.1.1 通过探讨简单的材料所发出的 音。
创造与革新
各种声音。 3. 学生发表所制造的声音。
预期学习成果： 4. 学生边朗读《好朋友》，边表
反思
学生能以简单的材料制造各种声音。 演制造的声音。

教具：音频

星期二 26.06.2018

5A
华语
10.45 –
11.45

2018 上半年评审
历史
11.00 – 12.00p.m.

6A 单元六：- 教学步骤 教学评估

数学
学习标准： 1. 导入。 随堂
11.45 –
- 2. 教师指示学生朗读题目。
12.45
预期学习成果： 跨课程元素
3. 教师引导学生说出题目的解
学生能正确说出上半年评审试卷一的 企业家
答方式。
解答方式。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生作订正。

教具：-
6A 单元一：- 教学步骤 教学评估
设计与工艺
学习标准： 1. 导入。 随堂
12.45 – 1.15
- 2. 教师指示学生朗读题目。
预期学习成果： 跨课程元素
3. 教师引导学生说出题目的答
学生能正确说出试卷题目的答案。 创造与革新
案。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生做订正。

教具：-

星期三 27.06.2018

6A 单元六：- 教学步骤 教学评估

数学
学习标准： 1. 导入。 随堂
7.45 – 8.45
- 2. 教师指示学生朗读题目。
预期学习成果： 跨课程元素
3. 教师引导学生说出题目的解
学生能正确说出上半年评审试卷二的 企业家
答方式。
解答方式。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生作订正。

教具：-

5A 单元十四：- 教学步骤 教学评估

华语
课题：- 1. 导入。 随堂
8.45 – 9.45
学习标准： 2. 教 师 指 示 学 生 分 组 讨 论 试
跨课程元素
- 题。
预期学习成果： 创造与革新
3. 组代表呈堂。
学生能正确说出试卷一乙组的答案。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生做订正。
 教具：-

5A 主题六：- 教学步骤 教学评估

道德
题目：- 1. 导入。 随堂
12.45 – 1.15
学习标准： 2. 教 师 指 示 学 生 分 组 讨 论 题
- 跨课程元素
目。
预期学习成果： 创造与革新
3. 师生讨论。
学生能正确说出试卷题目的答案。
4. 总结。
反思

教具：-

星期四 28.06.2018
6A 单元三：画圆滑线，吹竖笛 教学步骤 教学评估
音乐
模组/课题：《在欢乐的节日里》 1. 导入。 随堂
7.45 – 8.15
学习标准： 2. 学生一边聆听音乐，一边读
跨课程元素
4.1.1写音乐符号 乐谱。
创造与革新
-五线谱 3. 学生学画圆滑线。
-小节线 4. 学生演唱歌曲《在欢乐的节
反思
-高音谱号 日里》。
-终止线 5. 学生吹奏歌曲《在欢乐的节
1.1.1以正确的音调唱出歌曲 日里》。
1.4.1正确地吹奏C,D,E,F,G,A,B,C’,和
D’。
教具：音频、曲谱
-吹奏全音符，二分音符，四分音符
及八分音符
- C,D,E,F,G,A,B,C’,和D’的指法
-呼吸法
-舌法（说出‘tu’音）
-直唇法
-姿势
1.4.2根据曲谱吹笛子
-吹奏乐曲
-吹奏复调旋律
-吹奏旋律
预期学习成果：
学生能根据曲谱正确吹奏歌曲《在欢
乐的节日里》。

5A 单元十四：- 教学步骤 教学评估

华语
课题：- 1. 导入。 随堂
9.15 – 10.15
学习标准： 2. 教 师 指 示 学 生 分 组 讨 论 试
跨课程元素
- 题。
预期学习成果： 创造与革新
3. 组代表呈堂。
学生能正确说出试卷二的答案。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生做订正。

教具：-
5A 主题六：- 教学步骤 教学评估
道德
题目：- 1. 导入。 随堂
11.45 –
12.15 学习标准： 2. 教 师 指 示 学 生 分 组 讨 论 题
- 跨课程元素
目。
预期学习成果： 创造与革新
3. 师生讨论。
学生能正确说出试卷题目的答案。
4. 总结。
反思

教具：-

星期五 29.06.2018

5A 单元十五：亲情深似海 教学步骤 教学评估

华语
课题：《母亲的花》 1. 导入。 随堂
7.45 – 8.45
学习标准： 2. 教师提问学生如何庆祝母亲
跨课程元素
1.7.13 在日常交谈中提出问题 ，请 节。
创造与革新
对方针对事和物作出预测 ，要求能 3. 教师提问学生是否买礼物是
正确地应用疑问代词 ，以适当的语 最好的表达心意的方法。
反思
气和调 ，有礼貌地发问。 4. 学生分组讨论其它有意义的
1.6.5 说明事理，要求说明清楚，语 表达方式。
言简洁。 5. 各组代表呈堂。
预期学习成果： 6. 师生讨论。
学生能正确应用疑问代词，有礼貌对 7. 总结。
同学发问。
教具：-

5A 主题六：尊重 教学步骤 教学评估

道德
题目：尊重，从我做起 1. 导入。 随堂
8.45 – 9.15
学习标准： 2. 教师提问引导学生示范在某
跨课程元素
6.1.3 讲述尊重社区领袖的感受。 情境里尊重社区领袖的方
创造与革新
预期学习成果： 法。
学生能说出尊重社区领袖的感受。 3. 教师引导学生说出感受。
反思
4. 师生讨论。
5. 总结。

教具：图片
6A 单元六：- 教学步骤 教学评估
数学
学习标准： 1. 导入。 随堂
10.45 –
- 2. 教师指示学生朗读题目。
11.45
预期学习成果： 跨课程元素
3. 教师引导学生说出题目的解
学生能正确说出上半年评审试卷二的 企业家
答方式。
解答方式。
4. 师生讨论。
反思
5. 学生作订正。

教具：-