Tutorial M4：设计作文基本功教学活动，师生共同讨论其优劣。

作文基本功训练-指导选材

科目 ：华语

班级 ：五年级

学生人数 ：20 人

日期 ：15/7/2019

时间 ：0830-0900 (30 分钟)

教材/课题 ：作文基本功训练-指导选材

学生旧有知识 ：学生已习写过叙事的记叙文。

本课学习目标 ：在本课结束前，学生能够：

1. 学会搜集多样化的素材。
教学重点 ：学生能够搜集具真实和新颖的素材。
教学难点 ：学生能根据作文主题选择合适的作文素材。
对策 ：教师通过例子让学生掌握选材方法。
教学资源/教具：板书、纸张
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步骤 教学内容 教学活动 备注
导入 1. 作文基本功的训练：指导选材 1. 教师导入教学目
（3 分 标——作文选材
钟） 如果想要煮好一道美味的佳肴，就要选 的训练。
自己喜欢或熟悉的材料，这样才能煮出
属于自己的味道。偶尔加点不一样的调
味料让你的佳肴更加丰盛！试想想，如
果使用自己不熟悉的材料来煮一道佳肴，
或者大家都用一样的材料煮一样的佳肴，
想必会吃腻的。+
+同样的，写作文也是一样，如果大家
都用同样或自己不熟悉的素材进行写作，
那么读者会觉得千篇一律，感到发闷甚
至会觉得篇章缺乏真情实感。所以，在
写作时，如果大家能根据自己的生活经
验选择属于自己的素材，那么写出来的
文章一定是独特及新颖的。

步骤一 1. 选材存在的问题： 1. 教师揭示一般选 教具：

(5 分  选材方面 材会存在的问题。 板书
钟)  扣题不紧或不扣题
 选材俗（没有新意）
 选材重复

步骤二 1. 作文选材方法： 1. 教师通过例子指导 教具：

（6 分 学生关于选材的方 板书
钟） （一）从生活中找素材。 法。

 生活有三大组成分别是：家庭生
活、学校生活、社会生活。

 例如：作文《师生之间》，小作
者就是选取和老师相处之中的鸡
毛蒜皮的小事，用真诚、朴实的
文笔描述，内容感人，所选的材
料也显得津津有味。
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 例子 2：《那年我十岁》这作文
题目，则要引导学生回忆自己走
过的路，拾取颗颗美丽的贝壳。
有的学生就讲自己十岁那年自己
心痛的一件往事，有的学生则是
写十岁那年的生活与现在生活的
对照等等。

（二）从阅读中找素材。

 从课内课外中搜集素材。

 如：从名著中找素材，选取名著
中自己最熟悉的人物、情节、片
段，或直接与古人对话，或故事
新编。从古诗词中找素材，诗词
中精练的语言，丰富的感情，深
刻的人生哲理，也可以引用到我
们的作文中来。从课文中找素材，
化用课文中的人、事、景，将它
们融入到自己的文章中去。

（三）从广播、电视等新闻媒体找素材。

 如：可以从时事中找素材。这会
让我们的文章内容新颖、富有魅
力。

巩固练习 1. 作文主题 1. 学生分 4 组，根据 教具：

（13 分 【校园】 作文主题选择合适 文章
钟） 的素材，过后与组
员之间相互分享。

结课 1. 板书设计 1. 教师以板书帮助学
（3 分 板书一： 生梳理课堂内容。
钟）
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板书二：