"Terápiák alkalmazása a súlyosan fogyatékos gyermekek fejlesztésében"

Tartalomjegyzék:

1. Bevezető . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
2. Súlyosan fogyatékosság fogalma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
2 / 1 Fogyatékosságok fajtái . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o
2 / 2 Fogyatékosságok súlyosságai . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o
javaslat: fogyatékosság főbb jellemzői, tünetei , osztályozása
Diagnosztizálás alapelvei
3. Fejlesztések, terápiás lehetőségek
4. Betegségből eredő élethelyzetek a születéstől .
Konkrét személy bemutatása. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
3 / 1 Betegség megállapítása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..o
3 / 2 Szülők tájékoztatása és segítése . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o
3 / 3 Segítségül szolgáló terápiák napjainkig . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
javaslat: Speciális fejlesztési területek
Általános fejlesztési területek
Gyógypedagógiai módszerek, eszközök
Terápiák
3 / 4 A gyermekkor nehézségei és segítségei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
3 / 5 Terápiák sikeressége. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
3 / 6 Betegség elfogadása . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
5. Összegzés, tapasztalat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
6. Mellékletek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
7. Irodalomjegyzék . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .o
A talált szakirodalom:

1. Gyógyító pedagógia
2. Kezünkben a diagnózis
3. Apró lépések
4. Bevezetés a korai fejlesztés témaköreibe
5. Az értelmi akadályozottsággal élő emberek: nevelésük, életük
6. Mozdul a szó
7. A korai fejlesztők konferenciáin elhangzott előadásokról
8. A szenzomotoros integrációs terápiáról
9. A súlyosan és halmozott fogyatékossággal élő gyermekek fejlesztése
10. Alapok
11. Gyógypedagógiai iskola-egészségtan
12. Bevezető általános gyógypedagógiai ismeretek
13. Gyógypedagógiai alapismeretek
14. Szemelvények a magyar gyógypedagógia történetéből
15. A speciális pedagógia alapjai
16. Speciális didaktika
17. Speciális didaktika II.
18. Gyógyító játék a családban
19. A fogyatékos gyermekek nevelése
20. Az értelmifogyatékosság felismerése gyermekkorban
21. Más gyerek, szülő, pedagógus
22. Együttnevelés – Speciális igényű tanulók az iskolában
23. A pedagógus és a nehezen nevelhető gyermek
Nagy Gábor : A vakok és gyengénlátók irodalomhoz jutása

Hoffmann Judit :  Bevezetés a látásfogyatékosok pedagógiájába

Gadó, Márta : Látássérült felnőttek és gyermekek funkcionális látásának megítélése