ABSTRACT

Ansar, 2019. The Effectiveness of Intensive Daily Conversation toward

Students Speaking Skills at The Second Semester FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidrap. The Supervisor by Hj. Geminastiti Sakkir and Hj.
Nuraini Kasman.

The objective of this research were to find out: 1) To find out whether or not
the Effectiveness of Intensive daily conversation toward Student Speaking Skills
at the Second Semester FKIP Universitas Muhammadiyah Sidrap. 2) To know
whether students’ were interested in using Intensive Daily Conversation to
improve the speaking skill at the Second Semester FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidrap.
This research employed quantitavive method with used clusster sampling.
The population of this research is the second semester; exactly the second
semester of FKIP Muhammadiyah Sidenreng Rappang. The total number of
population is 114 students. The samples in this research is from 2A1 consist 37
students. So the total sample of the research is 24 students.
The data of the research were collected by using two kinds of instrument,
namely speaking test and questionnaire. Speaking test was used to obtain data of
the students’ speaking ability and questionnaire was used know the students
interest in speaking English through Intensive Daily Conversation.
The result of data analysis showed that three was significant difference
between the students’ score after they were taught by Intensive Daily
Conversation and before they were taught by using Intensive Daily Conversation.
It was proved by the mean score of the post-test which was higher than the mean
score of pre-test (69.5>32.29). Furthermore, the result of the t-test value (0.0005)
was greater than t-table (α = 0.05; df = 11; t-table 1.701) which means that H1
was accepted. Then, the analysis of interest by using Likert Scale indicated that
the students were interested to speak English by using Intensive Daily
Conversation. Based on data analysis, the research concluded that: (1) the used of
Intensive Daily Conversation. improved students’ speaking ability; (2) the used of
Intensive Daily Conversation made the students’ interested in speaking English.

Keynote : Intensive Daily Conversation, Speaking Skill

v
 ABSTRAK

Ansar, 2019. Keefektifan dari Percakapan Sehari-hari yang Intensif

terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa Semester Dua FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidrap. Pembimbing Hj. Geminastiti Sakkir dan Hj. Nuraini
Kasman.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan: 1) Untuk menentukan

apakah efektif atau tidak penggunaan percakapan sehari-hari yang intensif
terhadap kemampuan berbicara mahasiswa semester dua FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidrap. 2) Untuk mengetahui apakah mahasiswa tertarik dalam
menggunakan percakapan sehari-hari yang intensif untuk meningkatkan
kemampuan berbicara mahasiswa semester dua FKIP Universitas Muhammadiyah
Sidrap.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan
sampel klaster. Populasi penelitian ini adalah Mahasiswa semester dua, terkhusus
mahasiswa pendidikan bahasa inggris semester dua FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidrap. Sampel dari penelitian ini adalah kelas 2A1 mencakup 37
Mahasiswa. Jadi total sampel dari penelitian ini berjumlah 24 orang.
Data dari penelitian ini dikumpulkan dari dua jenis instrumen, yang
bernama tes berbicara dan kuisioner. Tes berbicara digunakan untuk mendapatkan
data dari kemampuan berbicara mahasiswa dan kuisioner digunakan untuk
mengehahui ketertarikan mahasiswa dalam berbicara bahasa inggris menggunakan
metode percakapan sehari-hari yang intensif.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa ada tiga perbedaan yang
signifikan antara skor mahasiswa setelah mereka diajarkan menggunakan metode
percakapan sehari-hari yang intensif dibandingkan dengan sebelum mereka
diajarkan menggunakan metode tersebut. Itu dibuktikan dengan skor rata-rata
post-test yang lebih tinggi dari skor rata-rata pre-test (69.5>32.29). Selanjutnya
hasil nilai t-test (0.0005) lebih besar dari t-table (α = 0.05; df = 11; t-table 1.701)
yang berarti H1 diterima. Kemudian analisis berbicara bahasa inggris dengan
menggunakan Likert Scale menunjukkan bahwa para mahasiswa tertarik untuk
berbicara bahasa inggris dengan menggunakan percakapan sehari-hari yang
intensif. Berdasarkan data analisis, penelitian ini menyimpulkan bahwa: 1)
Penggunaan percakapan sehari-hari yang intensif meningkatkan kemampuan
berbicara mahasiswa, 2) Penggunaan percakapan sehari-hari yang intensif
membuat mahasiswa tertarik untuk berbicara Bahasa Inggris.

Kata Kunci : Percakapan Sehari-hari yang Intensif, Kemampuan Berbicara

vi