Cel:
- znam części ciała; ☐
- rozumiem znaczenie wyrażeń związanych z
problemami zdrowotnymi. ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię nazwać części swojego ciała; ☐
- potrafię zapisać nazwy problemów zdrowotnych; ☐
- potrafię napisać jak często mam dane problemy
zdrowotne. ☐
Cel:
- znam części ciała; ☐
- rozumiem znaczenie wyrażeń związanych z
problemami zdrowotnymi. ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię nazwać części swojego ciała; ☐
- potrafię zapisać nazwy problemów zdrowotnych; ☐
- potrafię napisać jak często mam dane problemy
zdrowotne. ☐
Cel:
- wiem, jak tworzyć zdania twierdzące z have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię wysłuchać i przeczytać historyjkę; ☐
- wiem, kiedy używać have to, a kiedy has to. ☐
Cel:
- wiem, jak tworzyć zdania twierdzące z have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię wysłuchać i przeczytać historyjkę; ☐
- wiem, kiedy używać have to, a kiedy has to. ☐
Cel:
- wiem, jak używać czasownik have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- wiem, jak tworzyć przeczenia z have to; ☐
- wiem, jak tworzyć pytania z have to; ☐
- potrafię wybrać odpowiednią formę have to. ☐
Cel:
- wiem, jak używać czasownik have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- wiem, jak tworzyć przeczenia z have to; ☐
- wiem, jak tworzyć pytania z have to; ☐
- potrafię wybrać odpowiednią formę have to. ☐
Cel:
- znam części ciała; ☐
- rozumiem znaczenie wyrażeń związanych z
problemami zdrowotnymi. ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię nazwać części swojego ciała; ☐
- potrafię zapisać nazwy problemów zdrowotnych; ☐
- potrafię napisać jak często mam dane problemy
zdrowotne. ☐
Cel:
- znam części ciała; ☐
- rozumiem znaczenie wyrażeń związanych z
problemami zdrowotnymi. ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię nazwać części swojego ciała; ☐
- potrafię zapisać nazwy problemów zdrowotnych; ☐
- potrafię napisać jak często mam dane problemy
zdrowotne. ☐
Cel:
- wiem, jak tworzyć zdania twierdzące z have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię wysłuchać i przeczytać historyjkę; ☐
- wiem, kiedy używać have to, a kiedy has to. ☐
Cel:
- wiem, jak tworzyć zdania twierdzące z have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- potrafię wysłuchać i przeczytać historyjkę; ☐
- wiem, kiedy używać have to, a kiedy has to. ☐
Cel:
- wiem, jak używać czasownik have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- wiem, jak tworzyć przeczenia z have to; ☐
- wiem, jak tworzyć pytania z have to; ☐
- potrafię wybrać odpowiednią formę have to. ☐
Cel:
- wiem, jak używać czasownik have to (być). ☐
Nacobezu (na co będę zwracać uwagę):
- wiem, jak tworzyć przeczenia z have to; ☐
- wiem, jak tworzyć pytania z have to; ☐
- potrafię wybrać odpowiednią formę have to. ☐
Cel:
- potrafię stosować czasownik should. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem historyjkę; ☐
- uzupełniłem zdania słowami z ramki; ☐
- dopasowałem zdania do reakcji. ☐
Cel:
- potrafię stosować czasownik should. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem historyjkę; ☐
- uzupełniłem zdania słowami z ramki; ☐
- dopasowałem zdania do reakcji. ☐
Cel:
- potrafię stosować czasownik should. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem historyjkę; ☐
- uzupełniłem zdania słowami z ramki; ☐
- dopasowałem zdania do reakcji. ☐
Cel:
- potrafię stosować czasownik should. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem historyjkę; ☐
- uzupełniłem zdania słowami z ramki; ☐
- dopasowałem zdania do reakcji. ☐
Cel:
- potrafię dawać rady związane ze zdrowiem. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem dialogu; ☐
- wybrałem poprawne odpowiedzi, aby uzupełnić dialog; ☐
- uzupełniłem dialog. ☐
Cel:
- potrafię dawać rady związane ze zdrowiem. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem dialogu; ☐
- wybrałem poprawne odpowiedzi, aby uzupełnić dialog; ☐
- uzupełniłem dialog. ☐
Cel:
- potrafię dawać rady związane ze zdrowiem. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem dialogu; ☐
- wybrałem poprawne odpowiedzi, aby uzupełnić dialog; ☐
- uzupełniłem dialog. ☐
Cel:
- potrafię dawać rady związane ze zdrowiem. ☐
Nacobezu:
- wysłuchałem dialogu; ☐
- wybrałem poprawne odpowiedzi, aby uzupełnić dialog; ☐
- uzupełniłem dialog. ☐
Cel:
- potrafię zrozumieć tekst o różnych sposobach na przeziębienie. ☐
Nacobezu:
- przeczytałem tekst; ☐
- dopasowałem obrazki do odpowiednich akapitów; ☐
- dopasowałem początki zdań do ich zakończeń; ☐
- uzupełniłem tekst słowami z ramki. ☐
Cel:
- potrafię zrozumieć tekst o różnych sposobach na przeziębienie. ☐
Nacobezu:
- przeczytałem tekst; ☐
- dopasowałem obrazki do odpowiednich akapitów; ☐
- dopasowałem początki zdań do ich zakończeń; ☐
- uzupełniłem tekst słowami z ramki. ☐
Cel:
- potrafię zrozumieć tekst o różnych sposobach na przeziębienie. ☐
Nacobezu:
- przeczytałem tekst; ☐
- dopasowałem obrazki do odpowiednich akapitów; ☐
- dopasowałem początki zdań do ich zakończeń; ☐
- uzupełniłem tekst słowami z ramki. ☐
Cel:
- potrafię zrozumieć tekst o różnych sposobach na przeziębienie. ☐
Nacobezu:
- przeczytałem tekst; ☐
- dopasowałem obrazki do odpowiednich akapitów; ☐
- dopasowałem początki zdań do ich zakończeń; ☐
- uzupełniłem tekst słowami z ramki. ☐