คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ 23102 ทัศนศิลป์ 6 กลุ่ม

สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง
จำนวน 0.5 หน่วยกิต

ศึกษาการสร้างงสรรค์ผลานทัศนศิลป์ ทัง้ แบบ 2 มิติ และ แบบ 3

มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์การสร้างสรรค์จินตนาการ และศึกษา
อาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์ ทักษะที่จำเป็ นในการประกอบอาชีพ
นัน
้ ๆ ตลอดจนเลือกงานทัศนศิลป์ โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึน
้ อย่างเหมาะ
สม และนำไปจัดนิทรรศการ รวมทัง้ ศึกษาวิธีการเปรียบเทียบความแตก
ต่างของผลงานทัศนศิลป์ ในแต่ละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏิบัติงาน กระบวนการพิจารณาคุณค่างานทัศนศิลป์ ทักษะทาง
เทคโนโลยี หรือทักษะอื่นที่เกี่ยวข้อง
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์
ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม โดยสามารถนำความรู้ไปปฏิบัติและ
ประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน และพิจารณาคุณค่างานทัศนศิลป์ ที่เป็ น
มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากลได้อย่าง
เหมาะสม
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว
้ ัด

ศ 1.1 ม.3/6
ม.3/10
ม.3/11
ศ 1.2 ม.3/2

รวมทัง้ หมด 9 ตัวชีว

้ ัด

การจัดหน่วยการเรียนรู้
 ศ 23101 ทัศนศิลป์ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง
จำนวน 0.5 หน่วยกิต

น้ำ
มาตรฐาน เวลา
หน่ว ชื่อหน่วยการ หนัก
การเรียน สาระการเรียนรู้ (ชั่วโ
ยที่ เรียนรู้ คะแน
รู้/ตัวชีว
้ ัด มง)
น
1 การสร้างงาน ศ 1.1 งานศิลปะแบบ 2 มิติ คือ มี 5 25
2 มิติ และ ๓ ม.3/6 ความกว้างและความยาว แต่
มิติ หากมีความลึกเกิดขึน
้ จะเป็ น
งาน 3 มิติ รูปแบบงาน 2 มิติ
และ 3 มิติ มีทงั ้ แบบเหมือน
จริง กึ่งนามธรรม และแบบ
นามธรรม
2 อาชีพทางทัศน ศ 1.1 การเรียนรู้งานทัศนศิลป์ และ 4 25
ศิลป์ ม.3/10 การออกแบบ ทำให้ผู้เรียน
สามารถเลือกประกอบอาชีพ
ทางด้านทัศนศิลป์ ได้
3 การจัด ศ 1.1 การจัดนิทรรศการ เป็ นการนำ
3 20
นิทรรศการผล ม.3/11 ข้อมูลความรู้เกี่ยวกับการ
 งานทัศนศิลป์ แสดงออกทางศิลปะหรือการ
ออกแบบ นำเสนอแก่
ประชาชน โดยใช้หลักในการ
ออกแบบที่สัมพันธ์กับโครง
เรื่อง แนวความคิดและ
วัตถุประสงค์
ของโครงการ
4 วิวัฒนาการของ ศ 1.2 งานศิลปกรรมทัง้ ของไทยและ
8 30
ศิลปะไทยและ ม.3/2 สากลต่างมีรากฐานมาจาก
สากล สภาพแวดล้อม วิถีชีวิต
วัฒนธรรม ประเพณี
ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ใน
ปั จจุบันทั่วโลกมีการศึกษา
เรียนรู้เรื่องราวของประเทศ
อื่นมากขึน
้
มีการเชื่อมโยงความสัมพันธ์
เชื่อมพรมแดนการติดต่อ
สื่อสาร การเรียนรู้ เพื่อช่วย
เสนอแนวทางให้กันและกัน
รวมตลอดภาคเรียน 20 100