Cultural competence.

While this global educational experience enabled phar- macy and nursing
students to experience health care and health care education in a different
country, it also allowed them to understand and appreciate the traditions and
values of a different culture. For instance, although the prospect of having a
Jwaneng Diamond Mine tour was exciting to students, it was only after
completing the tour of the mine and the mine’s hospital that students were able
to fully grasp the importance of the diamond mines to the people of Botswana.
The diamond mines are integral to the economic infrastructure of the country’s
health care system. Pride in their diamond mines became evident when
Botswana mine workers, pharmacists, and other health care professionals at
the mine’s hospital spoke with the students on a guided tour. It was also eye-
opening to consider that the revenue generated from the mines provided
government funding for health care professional education abroad.
A unique opportunity to participate in two tribal wed- dings also augmented
students’ cultural awareness of how a developing nation sustains its traditions in
the face of modernization. Ceremonies were held in a large open hut among a
Kgotla, local tribal council, with village members segregated by gender and
married women distinguished by wearing blue shawls. The ceremony elucidated
the attendance of divorcees.18 The two sets of couples asking to be betrothed
were older than students anticipated. This was attributed to the modernization
effects of higher education in sub-Saharan Africa, where “late” marriage is
becoming the norm.19 While attending another wedding ceremony students
learned about the cultural value of the lobola payment, which the western world
typically defines as a bride-price. In the observed marriage ceremony, a groom
paid eight cattle to the bride’s family. Locally, the lobola is viewed as evidence
that a man is able to support a family.
In contrast to the varying events facilitating cultural sensitivity to health care
differences, a shared value was observed. Students witnessed the beliefs and
traditions of the people of Kanye as they participated in Protestant and Catholic
weekend services along with the hospital and college’s daily devotionals. It
became evident that much of Kanye’s inspiration for health care service came
from a desire to honor God and Jesus’ teaching to care for the sick and
wounded as found in the story of the Good Samaritan.20 Inspired with them, the
LLU students and faculty participated in the KSDACON and local church
services by leading worship, teaching children, and sharing devotional
messages.
Competencia cultural.
Mientras esta experiencia educativa global habilitada farmacia y estudiantes de
enfermería de experimentar la atención de salud y educación para el cuidado
de la salud en un país diferente, sino que también les permitió entender y
apreciar las tradiciones y valores de una cultura diferente. Por ejemplo, aunque
la perspectiva de tener un recorrido por la mina de diamantes de Jwaneng fue
emocionante para los estudiantes, fue sólo después de completar el recorrido
por la mina y el hospital de la mina que los estudiantes fueron capaces de
comprender plenamente la importancia de las minas de diamantes a la gente
de Botswana.
Las minas de diamantes son parte integral de la infraestructura económica del
sistema de salud del país. El orgullo en sus minas de diamantes se hizo
evidente cuando los mineros de Botswana, farmacéuticos y otros profesionales
de la salud en el hospital de la mina hablaron con los estudiantes en una
excursión guiada. También fue reveladora para considerar que los ingresos
generados por las minas proporcionan financiamiento gubernamental para la
educación profesional de la salud en el extranjero.
Una oportunidad única de participar en dos golpes wed- tribales también
aumenta la conciencia cultural de los estudiantes de cómo un país en
desarrollo mantiene sus tradiciones en la cara de la modernización.
Ceremonias se llevaron a cabo en una gran cabaña abierta entre un kgotla,
consejo tribal local, con miembros de la aldea segregados por género y las
mujeres casadas que se distinguen por el uso de los mantones azules. La
ceremonia dilucidada la asistencia de los divorciados. 18 Los dos conjuntos de
parejas pidieron ser desposados eran mayores que los estudiantes anticiparon.
Esto se atribuyó a los efectos de modernización de la educación superior en el
África subsahariana, donde "tarde" el matrimonio se está convirtiendo en la
norma. 19 Mientras asistía a otra ceremonia de boda, estudiantes aprendieron
sobre el valor cultural del pago lobola, que el mundo occidental típicamente
multa de como precio de la novia. En la ceremonia de matrimonio observe, un
novio pagó ocho cabezas de ganado a la familia de la novia. A nivel local, la
lobola es vista como evidencia de que un hombre es capaz de mantener a una
familia.
En contraste con los eventos diferentes que facilitan la sensibilidad cultural a
las diferencias de atención de la salud, se observó un valor compartido. Los
estudiantes fueron testigos de las creencias y tradiciones de los pueblos de
Kanye, ya que participaron en los servicios católicos y protestantes de fin de
semana junto con el hospital y devocionales diarios de la universidad. Se hizo
evidente que gran parte de la inspiración de Kanye para el servicio de atención
de la salud vino de un deseo de honrar a Dios y la enseñanza de Jesús para
cuidar a los enfermos y heridos que se encuentran en la historia del Buen
Samaritano. 20 Inspirado con ellos, los estudiantes ULL y profesores
participaron en los servicios KSDACON y de la iglesia local que lleva el culto, la
enseñanza de los niños, y compartir mensajes devocionales.