‫‪5‬‬

‫الكفاءات المستهدفة‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬إلى‬
‫أو‬ ‫‪x‬أو إلى‬ ‫‪0‬‬ ‫حساب نهاية دالة عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬إلى‬
‫أو‬ ‫‪x‬أو إلى‬ ‫‪0‬‬ ‫معرفة نهاية دالة عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫حساب نهاية دالة ناطقة عند عدد ‪a‬حيث ‪a‬حد لمجموعة تعريف هذه الدالة‪.‬‬
‫‪.x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التفسير البياني لنهاية غير منتهية لدالة عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫معرفة شرط وجود مستقيم مقارب يوازي أحد محوري المعلم‪.‬‬
‫تبرير أن مستقيما معلوما هو مستقيم مقارب‪.‬البحث عن مستقيم مقارب مائل‪.‬‬
‫استعمال النظريات األولية( المجموع‪ ،‬الجداء‪ ،‬المقلوب و حاصل القسمة) لحساب نهايات‪.‬‬
‫حساب نهايات بإزالة عدم التعيين‪.‬‬

‫‪y‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪109‬‬
 ‫أنشطة‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط أول‬
‫‪1‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪   3‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪x  3 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ f  ‬و ‪x‬دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪‬‬ ‫بعد حساب‬ ‫‪.1‬‬
‫أكمل‪ ،‬باستعمال آلة حاسبة‪ ،‬جدول القيم الموالي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.99‬‬ ‫‪2.999‬‬ ‫‪2.9999‬‬ ‫‪3.0001‬‬ ‫‪3.001‬‬ ‫‪3.01‬‬ ‫‪3.1‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫ماذا تالحظ ؟‬ ‫‪.3‬‬
‫‪  3; 01 3 ‬‬
‫‪3;3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬يكفي أن يكون ‪x‬عنصرا من‬ ‫‪ 0‬‬ ‫بين أنه حتى يكون‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3;3‬‬
‫;‪  3‬‬ ‫‪ x 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A‬‬ ‫لما‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪A‬يكون‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ A‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A‬‬

‫نشاط ثان‬
‫‪1‬‬
‫‪x )g ( ‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪g‬المعرفة على ‪   1 ‬كما يلي‪:‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪ .1‬بعد حساب ‪g   ‬و ‪x‬‬
‫دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫‪ .2‬أكمل‪ ،‬باستعمال آلة حاسبة‪ ،‬جدولي القيم المواليين‪:‬‬
‫‪0.999‬‬ ‫‪1.000‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫‪0.99‬‬ ‫‪0.999‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1.001‬‬ ‫‪1.01‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬
‫( ‪x )g‬‬ ‫( ‪x )g‬‬
‫‪ .3‬ماذا تالحظ ؟‬
‫‪ .4‬بين أنه‪:‬‬
‫‪01 x )g (  ‬‬ ‫‪x01‬فإن‪ 1;‬‬
‫‪01‬‬
‫‪ 1‬‬ ‫‪01‬‬
‫إذا كان‬
‫فإن ‪ )g (   ‬و‪01 x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪01x1;1‬‬
‫‪01‬‬
‫إذا كان‬
‫‪01‬‬

‫‪ .5‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪:‬‬

‫‪A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x )g (  ‬‬ ‫فإن‪ ‬‬
‫‪1;x‬‬ ‫‪1 A‬‬ ‫كان‬
‫‪x1;1‬فإن ‪ )g (  ‬و‪ x‬إذا ‪A‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪A‬‬
‫إذا كان‬

‫‪x k x( )k ( ‬‬
‫هي الدالة مربع )‬
‫‪2‬‬
‫‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪k‬المعرفة على‬ ‫نشاط ثالث‬
‫‪ .1‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪.k‬‬
‫‪ .2‬أكمل جدول القيم الموالي‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪4‬‬

‫( ‪x )k‬‬
‫‪ .3‬ماذا تالحظ ؟‬
‫‪B‬بحيث‪:‬‬ ‫‪ .4‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪A‬يوجد عدد حقيقي موجب تماما‬

‫‪110‬‬
 ‫‪A‬‬ ‫‪x )k ( ‬‬ ‫‪x ‬يكون‪B‬‬ ‫‪ A‬كان‬
‫إذا‬ ‫‪ )k ( ‬و‪x‬‬ ‫إذا كان ‪c  0‬يكون‬

‫‪5‬‬ ‫أنشطة‬
‫نشاط رابع‬
‫‪   0‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪h‬المعرفة على‬
‫‪1 2 x‬‬
‫‪x )h ( ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪b‬‬
‫‪x )h( ‬حيث ‪a a‬و ‪b‬عددان حقيقيان يطلب تعيينهما‪.‬‬ ‫‪ .1‬بين أن‬
‫‪x‬‬
‫‪h  ‬و ‪x‬‬
‫دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪h.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬بعد حساب‬
‫‪ .3‬أكمل جدولي القيم المواليين‪:‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪01‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪7‬‬

‫( ‪x )h‬‬ ‫( ‪x )h‬‬

‫‪ .4‬ماذا تالحظ ؟‬
‫‪ .5‬بين أنه‪:‬‬
‫‪01 2 ;2 x )h (  ‬‬ ‫كان; ‪x  01 62‬فإن‬
‫‪)h (  ‬و ‪x‬إذا‪2 ‬‬ ‫إذا كان ‪x 01 6‬فإن‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪B‬بحيث‪:‬‬ ‫‪ .6‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪e‬يوجد عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪e‬‬ ‫‪2 ;2 x )h ( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا كان ‪c  0‬فإن‬
‫‪B‬بحيث‪:‬‬ ‫‪ .7‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪e‬يوجد عدد حقيقي موجب تماما‬
‫; ‪2e‬‬ ‫‪2 x‬‬
‫‪)h ( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x ‬فإن ‪B‬‬ ‫إذا كان‬

‫نشاط خامس‬
‫‪x x 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪   2‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪x 2‬‬
‫أكمل‪ ،‬باستعمال آلة حاسبة‪ ،‬جدول القيم الموالي‪:‬‬ ‫‪.6‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪1.997‬‬ ‫‪1.998‬‬ ‫‪1.999‬‬ ‫‪2.001‬‬ ‫‪2.002‬‬ ‫‪2.003‬‬

‫( ‪x )f‬‬

‫ماذا تالحظ ؟‬ ‫‪.7‬‬

‫( ‪x )f‬‬ ‫بسط عبارة‬
‫‪x x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫بعد تحليل العبارة‬ ‫‪.8‬‬
‫‪‬بحيث‪:‬‬ ‫بين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪e‬يوجد عدد حقيقي موجب تماما‬ ‫‪.9‬‬
‫(‪3  ) e‬‬ ‫‪0 x f‬‬ ‫يكون‪2‬‬
‫‪ 0 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا كان‬

‫‪111‬‬
 ‫الدرس‬ ‫‪5‬‬
‫نهاية غير منتهية عند عدد حقيقي‬
‫‪y‬‬

‫أمــثــلة‬ ‫‪.1‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬
‫‪   3‬بـ‬
‫‪: ِ‬‬ ‫‪‬‬ ‫مثال‪ :1‬لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x() f ( ‬أنظر النشاط األول )‬
‫‪x  3 ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫تأخذ قيما كبيرة بالقدر الذي نريد شريطة أن‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫يبين لنا الجدول أن‬
‫يأخذ ‪x‬قيما قريبة من العدد ‪ 3‬بالقدر الكافي‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫عند ‪( 3‬أو لما يؤول ‪x‬إلى ‪)3‬‬
‫‪‬‬ ‫نقول في هذه الحالة أن نهاية ‪ f‬هي‬
‫الشكل‪1‬‬ ‫‪) ( mil x f ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 3‬‬

‫‪y‬‬ ‫مثال‪ :2‬لتكن ‪g‬الدالة المعرفة على ‪   1 ‬بـ‬

‫‪: ِ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ x( )g ( ‬أنظر النشاط الثاني )‬
‫‪2‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪1‬‬
‫على الترتيب‬
‫‪‬‬‫;‪ 1‬‬ ‫‪;1  ‬و ‪‬‬ ‫لتكن ‪g 1‬و ‪ g 2‬الدالتان المعرفتان على‬
‫‪x g‬‬ ‫‪x g2‬‬ ‫‪x g 1  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫( )‬ ‫حيث‪:‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫يأخذ قيما كبيرة بالقدر الذي نريد شريطة أن‬
‫(‪x g) 1‬‬ ‫يبين لنا الجدول أن‬
‫‪-1‬‬
‫‪) ( milx g 1 ‬‬ ‫يأخذ ‪x‬قيما قريبة من ‪ 1‬بالقدر الكافي ومنه‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪-2‬‬
‫تأخذ قيما كبيرة بالقدر‬
‫( ‪x0 )g) 2 (  x (g) 2‬‬ ‫كما يبين لنا الجدول أن‬
‫الذي نريد شريطة أن يأخذ ‪x‬قيما قريبة من العدد‪ 1‬بالقدر الكافي ومنه‪:‬‬
‫‪-3‬‬

‫الشكل‪2‬‬ ‫عند ‪ 1‬من اليمين و أن‬

‫‪‬‬ ‫نقول (أن)نهاية ‪g‬هي‬‫‪mil.x g 1 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬

‫( )‬ ‫‪ mil x g ‬و ( ) ‪mil x g ‬‬ ‫عند ‪ 1‬من اليسار و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫نهاية ‪g‬هي‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪mil‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪،mil‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪mil‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫مبرهنة‪ :‬نقبل دون برهان النتائج التالية‪:‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪x x a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪x a‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪a) ‬‬‫‪xa (x ‬‬

‫المستقيم المقارب الموازي لمحور التراتيب‬ ‫‪.2‬‬

‫نالحظ أن المنحني الممثل للدالة ‪ ( f‬الشكل‪ ) 1‬يقترب بالقدر الذي نريد من المستقيم ذو المعادلة ‪x  3‬و أن المنحني‬
‫الممثل للدالة ‪ (g‬الشكل‪ ) 2‬يقترب بالقدر الذي نريد من المستقيم ذو المعادلة ‪ .x  1‬نقول في هذه الحالة أن المستقيم ذو‬
‫المعادلة ‪x  3‬هو مستقيم مقارب لمنحني الدالة ‪ f‬و أن المستقيم ذو المعادلة ‪x  1‬هو مستقيم مقارب لمنحني الدالة ‪.g‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬التمثيل البياني لدالة ‪ f‬في معلم و ليكن ‪a‬عدد حقيقي‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعريف‪ :‬ليكن‬
‫نقول أن المستقيم‬
‫‪‬‬ ‫أو‬
‫‪‬‬ ‫إذا كانت النهاية ( أو النهاية من اليمين أو من اليسار ) للدالة ‪ f‬عند العدد ‪a‬هي‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪a x‬‬ ‫الموازي لمحور التراتيب ذو المعادلة‬

‫‪5‬‬
‫‪112‬‬
 ‫طرائق‬
‫تمرين محلول ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)f (  ‬و‪1 x‬‬
‫ليكن‬ ‫‪‬‬
‫‪0;1‬‬
‫‪x  1 ‬‬
‫‪ ;2‬بـِ‬
‫‪2 :1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬

‫‪‬‬
‫‪C‬؟‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫أدرس نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪ . 1 ‬ماذا تستنتج بالنسبة للمنحني‬ ‫‪.1‬‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f  ‬و ‪x‬دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬ثم ارسم المنحني‬ ‫‪‬‬ ‫بعد حساب‬ ‫‪.2‬‬
‫‪1‬‬
‫نستنتج )أن المستقيم الموازي‬
‫‪( mil‬‬ ‫‪.x x 1 f ‬‬ ‫‪mil‬منه‬
‫‪‬و‬ ‫‪ ‬‬ ‫حــل‪ )1 :‬لدينا حسب المبرهنة السابقة‬
‫‪‬‬
‫‪)1x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪(x  2‬‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫لمحور التراتيب ذو المعادلة ‪x  1‬مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f    ‬‬ ‫‪ 1 ;2‬‬
‫لدينا‪ 3 :‬‬
‫‪0;1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من‬
‫‪x  1 ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪x f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪4‬‬ ‫( ‪x )f‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫تمرين محلول ‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫ليكن‬ ‫‪0;1‬بـِ‪(  1;0 :‬‬

‫‪) f ‬و‪1 x‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪  ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ .1‬أدرس نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪ 0.‬ماذا تستنتج بالنسبة للمنحني ‪ f ‬‬
‫‪C‬؟‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f  ‬و ‪x‬دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬ثم ارسم المنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬بعد حساب‬
‫حــل‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫( )‬
‫‪‬‬ ‫‪، x 0 x0 f ‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫منه‬
‫‪‬‬
‫و‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪x x 0 0 x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪،‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪x x 0 0 x‬‬
‫‪ .1‬لدينا حسب المبرهنة السابقة‬

‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪( .mil x f ‬‬
‫نستنتج)أن المستقيم ذو المعادلة ‪x  0‬مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x x 0 0‬‬

‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f    ‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ 0;1‬لدينا‪1;0:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من‬
‫‪y‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 x‬‬

‫‪-1‬‬
‫‪‬‬
‫‪-2‬‬

‫الدرس‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬

‫‪113‬‬
 ‫نهاية منتهية عند ماالنهاية‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫مــثــال‬ ‫‪.1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪   0‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫نعتبر الدالة ‪h‬المعرفة على‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫أنظر النشاط الرابع )‬
‫‪2 x( )h( ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪3‬‬
‫تأخذ قيما قريبة من العدد ‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‬‫‪h‬‬ ‫(‬ ‫يبين لنا الجدول األول أن‬
‫‪2‬‬ ‫بالقدر الذي نريد شريطة أن يأخذ ‪x‬قيما موجبة جد كبيرة‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫نقول في هذه الحالة أن نهاية ‪h‬هي ‪ 2‬عند‬
‫‪2‬‬ ‫‪) ( mil x h ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬
‫تأخذ قيما قريبة من العدد ‪2‬‬
‫( ‪x )h‬‬ ‫كما يبين لنا الجدول الثاني أن‬
‫‪ x‬قيما جد كبيرة‪.‬‬ ‫بالقدر الذي نريد شريطة أن يكون ‪x‬سالبا وتأخذ‬
‫‪‬‬ ‫نقول في هذه الحالة أن نهاية ‪h‬هي ‪ 2‬عند‬
‫‪2‬‬ ‫‪) ( mil x h ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫حيث ‪a‬عدد ‪0‬حقيقي‪.‬‬
‫‪mil 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫مبرهنة‪ :‬نقبل دون برهان النتائج التالية‪:‬‬
‫‪x a‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬‫‪x a‬‬ ‫‪x‬‬

‫المستقيم المقارب الموازي لمحور الفواصل‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ D‬المستقيم ذو المعادلة ‪ y  2‬و لتكن ‪M‬و ‪P‬نقطتا‬ ‫ليكن ‪ ‬‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪ C h ‬و ‪ ‬‬
‫‪ D‬على الترتيب اللتان فاصلتاهما ‪ (.x‬الشكل المقابل )‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪PM‬‬ ‫منه ‪x f‬‬
‫‪PM‬‬‫( )‪ 2‬و‬ ‫لدينا بالنسبة لهذه الوضعية‬
‫‪4‬‬
‫‪x‬‬
‫و بما أن‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫يؤول إلى ‪ 0‬لما يؤول ‪x‬إلى‬
‫‪PM0‬‬ ‫‪mil‬فإن‬ ‫‪‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫نقول في هذه الحالة أن المستقيم الموازي لمحور الفواصل‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذو المعادلة ‪ y  2‬مستقيم مقارب للمنحني‬

‫نقول أيضا في هذه الحالة أن المستقيم الموازي لمحور الفواصل‬

‫‪‬‬ ‫من خالل مالحظات مماثلة عند‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪h‬‬ ‫‪‬‬ ‫ذو المعادلة ‪ y  2‬مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬التمثيل البياني لدالة ‪ f‬في معلم و ليكن ‪b‬عدد حقيقي‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن‬ ‫تعريف‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪b y‬‬ ‫القول أن المستقيم الموازي لمحور الفواصل ذو المعادلة‬
‫‪)x x f‬‬
‫‪) ( bmil‬‬ ‫‪‬‬ ‫الترتيب‬
‫‪bmil‬على( )‬
‫‪(x x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬يعني أن‬
‫)‬ ‫( على الترتيب عند‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪5‬‬
‫طرائق‬
‫تمرين محلول ‪1‬‬

‫‪114‬‬
 ‫ِ ‪1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪   0 ‬بـ‪:‬‬
‫‪)f (  ‬و‪2 x‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪‬‬
‫‪C‬؟‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫أدرس نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة تعريفها‪ .‬ماذا تستنتج بالنسبة للمنحني‬ ‫‪.3‬‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f  ‬و ‪x‬دراسة إشارتها شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬ثم ارسم المنحني‬ ‫‪‬‬ ‫بعد حساب‬ ‫‪.4‬‬
‫حــل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪( mil. x f ‬‬
‫نستنتج )أن محور التراتيب ذو المعادلة ‪x  0‬مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪ .1‬لدينا‬
‫المستقيم الموازي لمحور الفواصل ذو المعادلة ‪y  2‬مستقيم‬
‫نستنتج )أن ‪2‬‬
‫‪( mil‬‬ ‫( )‪.x x 2f  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x x f  ‬و‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫لدينا‬

‫‪c 0‬‬
‫‪‬‬ ‫وعند‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب للمنحني‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f    ‬‬ ‫‪   0‬لدينا‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬من أجل كل عدد حقيقي ‪ x‬من‬
‫‪x3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬

‫تمرين محلول ‪2‬‬

‫‪1 2 x‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪) f ( ‬و‪x‬ليكن‬
‫‪x 1‬‬
‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪   1 ‬بـِ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬عند‬
‫و‬ ‫بين أن المستقيم ‪ D ‬ذو المعادلة ‪ y  2‬مستقيم مقارب للمنحني ‪ f ‬‬
‫‪ C‬عند‬

‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مستقيم مقارب للمنحني‬
‫‪b y‬‬ ‫للبرهان على أن المستقيم الموازي لمحور الفواصل ذو المعادلة‬ ‫طريقة‪:‬‬
‫) ‪0‬‬ ‫‪b) x f‬‬
‫‪) ( ( mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫الترتيب) ‪0‬‬
‫على ( )‬ ‫‪b( x f‬‬
‫‪( mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬نبرهن أن‬
‫)‬ ‫‪‬على الترتيب عند‬
‫(‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫حــل‪:‬‬
‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬يختلف عن ‪ -1‬لدينا‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2 2 x 1 ‬‬ ‫‪2 x 1‬‬ ‫‪2 x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2   2 x ) f( ‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫منه ( ) ‪mil x0 f )2 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫( )‬ ‫‪ x x f‬و‬
‫‪( mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪mil‬فإن‬ ‫‪‬‬ ‫بما أن‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬ذو المعادلة ‪ y  2‬مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫و هكذا فإن أن المستقيم‬
‫منه ( ) ‪mil x0 f )2 ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫( )‬ ‫‪ x x f‬و‬
‫‪( mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪mil‬فإن‬
‫و بنفس الكيفية بما أن‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫و هكذا فإن أن المستقيم ‪ ‬‬
‫‪ D‬ذو المعادلة ‪ y  2‬مستقيم مقارب للمنحني‬

‫الدرس‬ ‫‪5‬‬

‫‪115‬‬
 ‫مفهوم النهاية‬
‫بعض التعاريف‬
‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪x 0‬هي ‪ l‬يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪ ،e‬يوجد على‬ ‫تعريف‪:1‬‬
‫‪ ) (e‬‬ ‫‪l 0 x f‬‬ ‫يكون ‪‬‬
‫‪ 0x x‬‬ ‫‪0 ‬‬ ‫‪‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪l x f ‬‬
‫‪) ( mil‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪x ‬‬‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪x x‬‬ ‫‪x0 0 x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫;‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ; ‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعني ‪‬‬
‫‪ 0x x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫‪e l e ; l  x )f ( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫تعني ‪ ) (e‬‬
‫‪l 0 x f‬‬
‫هي ‪ l‬يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪ ،e‬يوجد‬
‫‪‬‬ ‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند‬ ‫تعريف‪:2‬‬
‫‪ ) (e‬‬ ‫‪l 0 x f‬‬ ‫يكون‬
‫‪B x‬‬ ‫‪B‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫على األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫( )‬ ‫‪l x f ‬‬
‫‪mil‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ A‬يوجد‬
‫‪،‬‬ ‫يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪‬‬ ‫هي‬
‫‪‬‬ ‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند‬ ‫تعريف‪:3‬‬
‫‪x ) f ( ‬‬ ‫يكون‬
‫‪B x‬‬ ‫‪B‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫على األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫( )‬ ‫‪mil x f ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ A‬يوجد‬
‫‪،‬‬ ‫يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪‬‬ ‫هي‬
‫‪‬‬ ‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند‬ ‫تعريف‪:4‬‬
‫‪x ) f ( ‬‬ ‫‪ x ‬يكون‬
‫‪B‬‬ ‫‪B‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫على األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫( )‬ ‫‪mil x f ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪،‬‬
‫‪A‬‬ ‫يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪‬‬ ‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪x 0‬بقيم أكبر هي‬ ‫تعريف‪:5‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪ 0x x‬يكون‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫يوجد على األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫( )‬ ‫‪mil‬‬ ‫‪x f ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪xx‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪،‬‬
‫‪A‬‬ ‫يعني أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫‪‬‬ ‫القول أن نهاية الدالة ‪ f‬عند ‪x 0‬بقيم أصغر هي‬ ‫تعريف‪:6‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫يكون‪‬‬
‫‪ x0  x 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫يوجد على األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫( )‬ ‫‪mil‬‬ ‫‪x f ‬‬ ‫و نكتب‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪xx‬‬ ‫‪x 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫يمكنك الحصول على بقية التعاريف بإتباع نفس المبدأ السابق ‪.‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫طرائق‬
‫تمرين محلول ‪1‬‬

‫‪116‬‬
 ‫‪1x‬‬ ‫‪2 x )f ( ‬‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على ‪‬بـِ‪:‬‬
‫‪3 ) ( mil x f ‬‬ ‫باستعمال التعريف أثبت أن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬

‫حــل‪:‬‬
‫نبين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما ‪ ،e‬يوجد على‬
‫يكفي )أن ‪3‬‬
‫‪( mil x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫إلثبات أن‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬

‫(‪3  ) e‬‬ ‫‪0 x f‬‬ ‫يكون‪1 ‬‬

‫‪ 0 x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫األقل عدد حقيقي موجب تماما‬
‫(‪3  ) e‬‬ ‫‪0 x f‬‬ ‫البرهان‪ :‬ليكن ‪e‬عدد حقيقي موجب تماما بحيث‪:‬‬
‫‪2 2 e 0 ‬‬ ‫‪0 ‬أي ‪e‬‬
‫(‪x3  )1 2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ 0 x f‬يكافئ(‪3  ) e‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 e 0 ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪ e 0 ‬أي‪‬‬
‫‪(2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫و هذا يعني أن‬
‫‪e‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 0 x‬‬ ‫نجد هكذا‬
‫‪‬‬
‫‪e‬‬
‫(‪3  ) e‬‬ ‫‪0 x f‬‬ ‫فإن ‪2‬‬
‫‪ 0 x‬‬ ‫و منه إذا كان‬
‫‪‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪) ‬‬ ‫‪ ( ‬أو‬ ‫أخذ‪3‬‬
‫‪ 0 x f‬يكفي (‪e‬إذن) ‪‬‬ ‫للحصول على‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3 ) ( mil x f ‬‬ ‫و هكذا إذن‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬

‫تمرين محلول ‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪x )g ( ‬‬ ‫‪ ;0‬بـِ‪:‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪g‬الدالة المعرفة على‬
‫‪x‬‬
‫( )‬ ‫‪mil x g ‬‬ ‫باستعمال التعريف أثبت أن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫‪0‬‬

‫حــل‪:‬‬
‫‪ A‬يوجد على األقل عدد‬
‫‪،‬‬ ‫يكفي( أن) نبين أنه من أجل كل عدد حقيقي موجب تماما‬ ‫‪mil x g ‬‬ ‫إلثبات أن‬
‫‪‬‬‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪x 0‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬ ‫‪ 0  x ‬يكون‬ ‫‪‬بحيث‪ :‬إذا كان‬ ‫حقيقي موجب تماما‬
‫‪A‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬ ‫‪A‬عدد حقيقي موجب تماما بحيث‪:‬‬ ‫البرهان‪ :‬ليكن‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 0 x‬‬ ‫‪‬أي‬ ‫‪A‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬
‫يكافئ ‪0 A‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬ ‫‪  0  x‬يكون‬ ‫و منه إذا كان‬
‫‪A‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫إذن أخذ‬
‫يكفي ‪A‬‬
‫‪x )g ( ‬‬ ‫للحصول على‬
‫‪A‬‬
‫( )‬ ‫‪mil x g ‬‬ ‫و هكذا إذن‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 0‬‬
‫‪0‬‬

‫الدرس‬ ‫‪5‬‬
‫عمليات على النهايات‬

‫‪117‬‬
 ‫مالحظات‬ ‫‪.1‬‬
‫يتم بصفة عامة حساب نهاية دالة عند كل حد من حدود مجموعة تعريفها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫(‬ ‫‪) a( fmil. x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذا كانت دالة ‪ f‬قابلة لالشتقاق عند عدد حقيقي ‪a‬من مجموعة تعريفها فإن‬ ‫‪‬‬
‫‪a ‬‬ ‫‪x‬‬

‫إذا قبلت دالة ‪ f‬نهاية عند عدد حقيقي ‪ a‬تكون هذه النهاية وحيدة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يمكن لدالة أن ال تقبل نهاية عند حد من حدود مجموعة تعريفها و نذكر على سبيل المثال‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ xnis‬و التي ال‪x‬تقبل نهاية لما يؤول ‪x‬إلى‬ ‫الدالة‪:‬‬

‫المبرهنات األولية على النهايات‬ ‫‪.2‬‬

‫‪.‬نقبل دون برهان المبرهنات التالية‪:‬‬ ‫أو‬
‫‪‬‬ ‫‪a‬يمثل عدد حقيقي أو‬ ‫‪ f‬و ‪g‬دالتان‪.‬‬
‫‪ ‬نهاية مجموع دالتين‪:‬‬
‫‪) ( mil x f‬‬ ‫‪l ‬‬ ‫‪l ‬‬ ‫‪l ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪) ( mil x g‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪l‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪g x f‬‬
‫‪) ( x mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪l l ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حعت‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ ‬نهاية جداء دالتين‪:‬‬

‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪l ‬‬ ‫‪l 0‬‬ ‫‪l 0‬‬ ‫‪l 0‬‬ ‫‪l 0 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪) ( mil x g‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪g x f‬‬
‫‪) ( x mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪l l  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حعت‬ ‫حعت‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ ‬نهاية حاصل قسمة دالتين‪:‬‬

‫‪) ( mil x f‬‬ ‫‪l ‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪) ( mil x g‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪l‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪l  0‬‬ ‫‪l  0‬‬ ‫‪l  0‬‬ ‫‪l  0 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ح‬

‫‪‬‬ ‫( ‪x ) f‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫ع‬
‫( ‪x x )g‬‬
‫‪a ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪l‬‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫مالحظة‪ :‬تسمى الحاالت التي ال تسمح فيها النظريات السابقة من استنتاج النهاية بحاالت "عدم التعيين "‬
‫‪2 x) f ( ‬‬ ‫‪:ِ‬‬
‫بـ‬ ‫مثال‪ :‬إذا اعتبرنا الدالة ‪ f‬المعرفة على‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2 mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪x 2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2 mil‬‬ ‫‪‬‬‫‪x 2‬‬
‫‪‬ال يمكننا االستنتاج في هذه الحالة‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫لدينا )‬
‫‪( mil‬‬ ‫‪‬و‬ ‫‪x f ‬‬ ‫‪‬و منه‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫لدينا‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ x ‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪) ( mil x f ‬‬ ‫‪‬فإن‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬
‫أن‪)1x x‬‬
‫‪) f ( ‬و‪x‬بما (‪2‬‬ ‫إلزالة حالة عدم التعيين نكتب‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪)1 2( mil‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪5‬‬
‫طرائق‬

‫تمرين محلول ‪1‬‬

‫‪118‬‬
 3x 5 x  2 x). f (  2
:ِ‫بـ‬ ‫ الدالة كثير حدود المعرفة على‬f ‫لتكن‬
.‫ عند حدود مجموعة تعريفها‬f ‫أحسب نهايات الدالة‬
:‫حــل‬
) ( mil x f  )3  ( mil
5‫فإن‬  x 2‫ و‬mil 
x 
2
‫بما أن‬ 

x 
x 
x

)3 
5 ( mil  x 2‫و‬mil 
x 2 
‫ألن‬ ‫ عند‬f ‫ال يمكننا استنتاج نهاية‬ 

x 
x

 3 5
1x 2x ) f (  :‫على الشكل‬ ‫نكتب‬
2
 2
x )f (
 2x 2 x
mil x1 f   3 5
2 ‫و‬mil 
x 2
) (
  ‫فإن‬
1 mil   2 
‫بما أن‬
x
 
x 2x 2 x x

2 ‫تمرين محلول‬
x x 2 1 ِ
‫ بـ‬ 1 ; 
x )g (   ;1  :    ‫الدالة المعرفة على‬g ‫لتكن‬
x 1
1
x x )g(    ;1:‫لدينا‬
  1 ;     ‫من‬x ‫ تحقق أنه من أجل كل‬.1
x 1
.‫عند حدود مجموعة تعريفها‬g ‫ أحسب نهايات الدالة‬.2
:‫حــل‬
1x x  1 )1x x (  2
 x ).g (  :‫ بتوحيد المقامات نحصل على‬.1
x 1 x 1
) ( mil x g 0 1
‫فإن‬mil  ‫ و‬x x 
mil ‫بما أن‬ .2

x 
x x 1 

) ( mil x g 0 1
‫فإن‬mil  ‫ و‬x x 
mil ‫بما أن‬

x 
x x 1 

x g  1
) (

x
mil
x  1
1 ‫فإن‬ mil

x
1
1x 1 
x ‫و‬milx 1 1x  ‫بما أن‬
x  1

x g  1
) (

x
mil
x  1
1 ‫فإن‬ mil

x
1
1x 1 
x ‫و‬milx  1 1x  ‫بما أن‬
x  1

:‫الشكل‬
 ‫على‬ ‫و‬1 ;
 x ;10  
   ‫من‬x ‫ أجل كل‬x‫)من‬g ( ‫ كان باإلمكان كتابة‬:‫طريقة أخرى‬
 1 1 1 1
 x2 1  1
  1  1 1 x x
2
 ‫ بما أن‬x‫و‬)g ( 
2
1 1 mil ‫و‬
1     1 mil   x x x
 1
 x  x  
x
x x
2
  1 1
 x 1 
  x x
) ( mil x g  :‫بنفس )الكيفية نثبت أن‬ ‫ و‬x x g 
( mil :‫نستنتج أن‬mil x  ‫و‬

x  
x

‫الدرس‬ 5

119
 ‫المستقيم المقارب المائل‬
‫‪y‬‬
‫‪6‬‬
‫مثال‬ ‫‪.1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ;0‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على‬
‫‪4‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ x ) f ( ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬التمثيل البياني‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫باستعمال راسم منحنيات تحصلنا على‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  :y‬‬
‫‪x‬‬ ‫للدالة ‪ f‬كما قمنا بتمثيل المستقيم‬
‫‪P‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ C‬فاصلتها ‪x‬و لتكن ‪P‬‬‫لتكن ‪M‬نقطة من ‪ f ‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬لتي فاصلتها ‪ (.x‬أنظر الشكل المقابل )‬ ‫‪‬‬ ‫نقطة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪xPM‬بما أن‬
‫و‬ ‫منه ‪x f‬‬
‫‪PM‬‬‫و‬ ‫( ) ‪‬‬‫‪‬‬ ‫لدينا بالنسبة لهذه الوضعية‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬لما يؤول ‪x‬إلى‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬يقترب من المستقيم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬نالحظ أن المنحني‬ ‫يؤول إلى ‪ 0‬لما يؤول ‪x‬إلى‬
‫‪PM‬‬ ‫فإن‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب للمنحني‬
‫‪‬‬ ‫‪  :y‬‬
‫‪x‬مستقيم‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫نقول في هذه الحالة أن المستقيم‬

‫‪b xa y ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬المستقيم ذو المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬التمثيل البياني لدالة ‪ f‬في معلم و ليكن‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن‬ ‫تعريف‪:‬‬
‫‪‬يعني أن‪:‬‬
‫)‬ ‫‪‬على الترتيب عند‬
‫(‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫القول أن المستقيم‬
‫‪0‬‬ ‫‪ ) (b xa‬‬‫‪)x x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪xa‬على‪ ) (b‬‬
‫الترتيب‬ ‫‪(x x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مع ‪0 ) ( mil xx g)g ( b xa‬‬

‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫إذا كانت ‪ f‬دالة بحيث‪:‬‬ ‫مالحظة‪:‬‬
‫‪x )g ( b ) xa  ( x ) f ( 0 ‬‬ ‫ألن ‪ ) (b‬‬
‫‪xa‬‬‫‪ x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫فإنه من الواضح أن‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬لما يؤول ‪x‬إلى‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب للمنحني‬
‫مستقيم ‪b‬‬
‫‪xa y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ذو المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫و بالتالي فالمستقيم‬
‫)‬
‫‪‬‬ ‫( نفس المالحظة لما يؤول ‪x‬إلى‬

‫‪‬‬ ‫كما‪;2‬يلي‪:‬‬
‫‪‬‬‫‪ 2; ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على‬ ‫مثال‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2 x) f (  ‬و ‪x‬‬
‫ليكن‪3‬‬
‫‪x  2 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪mil 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x ‬و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪x ) f ( ‬و(بما‪2‬أن‪)3x ‬‬ ‫لدينا‬
‫‪x  2 ‬‬ ‫‪x  2 ‬‬ ‫‪x  2 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.‬‬ ‫و‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند كل من‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مستقيم ‪x‬مقارب للمنحني‬
‫‪ y3 2‬‬ ‫فإن المستقيم ذو المعادلة‬

‫‪5‬‬
‫طرائق‬
‫تمرين محلول ‪1‬‬

‫‪120‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪  3; ‬بـِ‬
‫‪2x‬‬ ‫‪ x )f (  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪;3:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪‬‬
‫‪x 3‬‬
‫‪x  y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ذو المعادلة ‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن ‪ f ‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‪ .‬و ليكن في نفس المعلم المستقيم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬عند‬
‫و‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫بين أن المستقيم‬

‫)‪‬‬ ‫(على الترتيب عند‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب للمنحني‬
‫مستقيم ‪‬‬ ‫‪ :y‬‬
‫‪ b xa‬‬
‫‪‬‬ ‫إلثبات أن المستقيم‬ ‫طريقة‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ ) (b xa‬‬‫‪)x x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪xa‬على‪ ) (b‬‬
‫الترتيب‬ ‫‪(x x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫يكفي أن نثبت أن‬
‫‪‬‬ ‫‪;3 3; ‬‬
‫لدينا‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫حــل‪ :‬من اجل كل عدد حقيقي ‪x‬من‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪mil‬‬ ‫‪0  mil‬‬ ‫و‬ ‫‪) f ( ‬و‪( x‬بما‪‬أن ‪ )2x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 3‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 3‬‬ ‫‪x 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬عند‬
‫و‬ ‫مستقيم‪ x‬مقارب للمنحني ‪ f ‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪ y ‬‬ ‫فإن المستقيم ‪ ‬‬
‫‪ ‬ذو المعادلة ‪2‬‬

‫تمرين محلول ‪2‬‬

‫‪)g 3( x  2 x x  1‬و‪3x‬ليكن ‪‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬تمثيلها البياني في معلم‬ ‫‪g‬‬
‫‪  1; ‬بـِ‬
‫‪:‬‬
‫‪;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر الدالة ‪g‬المعرفة على‬
‫‪c‬‬
‫‪b xa x )g ( ‬‬ ‫‪ .1‬عين األعداد الحقيقية ‪b a،‬و ‪c‬بحيث يكون من أجل كل ‪x‬يختلف عن ‪: 1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬بالنسبة إلى‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬استنتج أن ‪C g ‬يقبل مستقيما مقاربا مائال ‪ ‬‬
‫‪ ‬يطلب تعيين معادلته‪ .‬أدرس وضعية‬

‫نقوم ‪‬بدراسة‪‬‬
‫‪b xa‬‬ ‫‪  :y‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬الممثل لدالة ‪g‬بالنسبة إلى المستقيم‬ ‫‪g‬‬ ‫لدراسة وضعية المنحني ‪‬‬ ‫طريقة‪:‬‬
‫‪b ) xa‬‬ ‫‪( x )g ( ‬‬ ‫إشارة الفرق‬
‫حــل‪:‬‬
‫‪c b x b ‬‬‫‪a c xa ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬لدينا من أجل كل ‪x‬يختلف عن ‪: 1‬‬
‫‪ b xa‬‬‫‪ ‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x1‬‬
‫‪a  2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪  b a‬‬ ‫يكون‪x g3 :‬‬
‫يكفي‪b‬أن ‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪xa‬‬ ‫( )‬ ‫و منه حتى يكون‪ ،‬من كل ‪x‬يختلف عن ‪،1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪ c b‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1x‬‬ ‫‪2x )g ( ‬‬ ‫نجد ‪b  1 a،  2‬و ‪ c  2‬و منه فإن من أجل كل ‪x‬يختلف عن ‪: 1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬عند‬
‫و‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬عند‬ ‫‪g‬‬ ‫مقارب لـِ ‪‬‬
‫مستقيم‪ 1‬‬ ‫‪  :y‬‬
‫‪2 x‬‬ ‫المستقيم‬
‫‪0‬‬ ‫‪mil‬فإن‬
‫و‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ .2‬بما أن‬
‫‪2‬‬
‫‪1x‬‬ ‫‪2 x )g ( ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لدينا من أجل كل ‪x‬يختلف عن ‪:1‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬تحت المستقيم‬ ‫‪g‬‬ ‫المنحني‬
‫‪)g ( ‬و ‪x‬منه‪2‬يقع ‪0 1x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪  ،x‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫من أجل‬ ‫‪‬‬
‫‪ C ‬فوق المستقيم ‪ ‬‬ ‫‪g‬‬ ‫المنحني‬
‫‪)g ( ‬و ‪x‬منه‪2‬يقع ‪0 1x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪،x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫من أجل‬ ‫‪‬‬

‫الدرس‬ ‫‪5‬‬

‫‪121‬‬
 ‫البحث عن المستقيم المقارب المائل‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬الممثل لدالة ‪. f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫للمستوي المنحني‬
‫‪J I O‬‬ ‫‪, ,‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتبر في معلم‬
‫‪ba xa0  y ‬‬ ‫و ليكن ‪ ‬‬
‫‪‬المستقيم ذو المعادلة‪:‬‬
‫( )‬ ‫( ) ‪mil x f ‬‬ ‫أو‬
‫‪mil‬‬ ‫( ) ‪x f ‬‬ ‫أو‬
‫‪mil‬‬ ‫( ) ‪x f ‬‬ ‫‪ x f ‬أو‬
‫‪mil‬‬ ‫نفرض أن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬نفرض أن‬
‫‪0‬‬ ‫‪ ) (b xa‬‬‫‪ x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ومنه حسب التعريف‬
‫‪0 ) ( milb x xa‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪g‬‬ ‫حيث ( ‪x )g‬‬
‫‪‬‬
‫‪x ) f (  b xa‬‬ ‫‪)g ( ‬و‪x‬منه ( ‪x )f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫نضع‪:‬‬
‫لدينا من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬يختلف عن ‪:0‬‬
‫( ‪1 b xa x )g‬‬ ‫( ‪x )f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫( ‪a x )g‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪mil‬‬ ‫‪mil‬فإن ‪ a0‬‬
‫‪0 ) (‬‬ ‫‪‬و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪x g‬‬ ‫بما أن‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫(‪) b‬‬ ‫‪mil x f‬‬
‫‪xa‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪mil‬فإن ( ) ‪ 0‬‬ ‫‪x gb x)g ( xa‬‬
‫‪)f ( ‬و‪x‬بما أن‪‬‬ ‫لدينا من جهة ثانية‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ba xa0  y ‬مستقيما مقاربا للمنحني‬ ‫‪‬‬
‫‪‬ذو المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫الخالصة‪ :1‬إذا كان المستقيم‬
‫‪mil x f‬‬ ‫( ‪x )f‬‬
‫(‪) b‬‬ ‫‪xa‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪mil‬‬ ‫فإن ‪ a‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪mil x f‬‬ ‫( ‪x )f‬‬
‫(‪) b‬‬ ‫‪xa‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪mil‬و‬ ‫‪ .2‬نفرض أن‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫مقارب‬
‫مستقيم ‪b‬‬
‫‪xa y ‬‬ ‫المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬ذو ‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫فإن ) ‪‬‬
‫المستقيم‬ ‫‪x x f  ‬و‬
‫‪xa‬منه ‪(b‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫من الواضح أن‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫للمنحني‬
‫‪mil x f‬‬ ‫( ‪x )f‬‬
‫مستقيم ‪b‬‬
‫‪xa y ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬ذو المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫المستقيم‬
‫فإن (‪) b‬‬‫‪xa‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬و‬
‫‪mil‬‬ ‫الخالصة‪ :2‬إذا كانت ‪ a‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪.‬‬ ‫مقارب للمنحني ‪ f ‬‬
‫‪ C‬عند‬
‫‪‬‬ ‫مالحظة‪ :‬ننجز برهانا مماثال لما يؤول ‪x‬إلى‬

‫‪ba xa0  y ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬المستقيم ذو المعادلة‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬التمثيل البياني لدالة ‪ f‬في معلم و ليكن‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن‬ ‫نتيجة‪:‬‬
‫‪‬إذا و فقط إذا تحقق ما يلي‪:‬‬
‫)‬ ‫‪‬على الترتيب عند‬
‫(‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬عند‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مستقيما مقاربا للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫يكون المستقيم‬

‫‪mil x  f‬‬ ‫( ‪x )f‬‬

‫(‪) b‬‬ ‫‪xa‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫( ‪x )f‬‬
‫(‪) b‬‬ ‫‪) x x f‬‬
‫‪xa‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪mil‬‬ ‫( على الترتيب ‪ a‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪5‬‬ ‫طرائق‬
‫تمرين محلول‬

‫‪122‬‬
 x 2 3 x 3 3 ِ‫بـ‬ 1 ;
x ) f (  ;1  1;1  : 
     ‫ المعرفة على‬f ‫نعتبر الدالة‬
x 2 1

.‫ تمثيلها البياني في معلم‬C f  ‫و ليكن‬
.‫ عند حدود مجموعة تعريفها‬f ‫ أحسب نهايات الدالة‬.1

.C f  ‫ عين بمعادالتها المستقيمات المقاربة للمنحني‬.2
:‫حــل‬

3 3 3 3
x3 1 
 3  1
x x
mil x f   x x 3
mil x   ) (
mil :‫لدينا‬ .1

x 
x 
x  2 1 1
 x 1  2 1
  x x2
) ( mil x f  mil1 x  1 mil
‫فإن‬ ‫و‬

1   2
1 
‫و‬
 1 mil
3 3
  :‫بما أن‬
  3
x x
 x
 x  
x
x x
) ( mil x f  :‫بإتباع نفس الطريقة نثبت أن‬

x

  1  1
3 3 milx

x x  1
x) (
1 
x
mil
x  1
x f
1
 2



3
 
x  1  x  1
:‫لدينا‬


mil

 1
  
1 x 1
11
‫و‬mil

3 1 3

x x  1 2 1 x  1
 ‫و‬mil

 x 2 x 3
x x  1 1
  :‫بما أن‬


x x  1
 
 
) ( mil x f  ‫فإن‬

x x  1
1

) ( mil x f ) ( ، x 1x 1 f ) ( 

mil ،mil x f  :‫بإتباع نفس الطريقة نثبت أن‬


x x 1
1 

x x x  1 1

:‫من نتائج حساب النهايات نستنتج أن المستقيمين الموازيين لمحور التراتيب و اللذين معادلتاهما‬ .2

.C f  ‫مستقيمان مقاربان للمنحني‬x  1 ‫و‬x  1
( ‫و‬mil x f ) (
‫منه )إمكانية وجود مستقيم مقارب مائل‬ ‫ و‬x x f 
mil ‫لدينا‬

x 

 3 3  3 3
 3  1 x3 1
3x 3x x )f ( 
2
  x x  3 x x
3
 
mil mil  :‫لدينا من جهة‬

x x 
x x  2 1 1   1
 1 2  x 3 1  2
  x   x
 3 1  3 1
3  3 2 x2 3 
x 3xx  x  2 x x
2
x x  f  
 ) ( mil :‫و لدينا من جهة ثانية‬

x  x 2 11   1
 1 2  x 2 1  2
  x   x
x x  f x )f (
3 ) ( mil

  1 ‫و‬  mil :‫لدينا إذن‬
x  x x
)
 ‫نفس النتيجة عند‬
(.  
‫ عند‬C f ‫مقارب للمنحني‬  x  :y
 3‫ مستقيم‬ ‫و بالتالي المستقيم‬

‫الدرس‬ 5

123
 ‫دراسة دالة‬
‫تمهيد‬

‫بعد ما تطرقنا إلى حساب المشتقات و تطبيقاتها في استنتاج اتجاه تغير دالة و من تم القيم الحدية‬
‫و بعد التطرق إلى حساب النهايات و دراسة السلوك التقاربي لمنحني دالة أَضحى من الممكن جدا دراسة دالة‬
‫و تمثيلها بيانيا‪ .‬نقترح فيما يلي مخططا لدراسة دالة علما أنه يمكن إجراء تغيير جزئي عل الترتيب المقترح‬
‫كما يمكن إلغاء بعض المراحل و ذلك حسب طبيعة الدالة المدروسة‪.‬‬

‫مخطط دراسة دالة‬

‫‪ .1‬مجموعة التعريف‬
‫تحديد مجموعة تعريف الدالة إذا لم تكن قد أعطيت في النص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫دراسة شفعية الدالة أو دوريتها ( في الحاالت الممكنة ) قصد تقليص مجموعة الدراسة‬ ‫‪‬‬
‫و تحديد مراكز أو محاور تناظر المنحني الممثل للدالة‪.‬‬

‫‪ .2‬حساب النهايات عند حدود مجموعة الدراسة‬

‫‪ .3‬دراسة اتجاه تغير الدالة‬

‫حساب المشتقة على المجاالت التي تقبل عليها الدالة االشتقاق‬ ‫‪‬‬
‫دراسة إشارة المشتقة و استنتاج اتجاه تغير الدالة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحديد القيم الحدية في حالة وجودها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ .4‬تشكيل جدول تغيرات الدالة‬

‫‪ .5‬تحديد المستقيمات المقاربة‬

‫‪ .6‬التمثيل البياني للدالة‬

‫رسم المستقيمات المقاربة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تمثيل بعض النقط المساعدة من خالل حساب إحداثياتها و نذكر بصفة خاصة النقط الحدية‬ ‫‪‬‬
‫و نقط تقاطع المنحني مع محوري اإلحداثيات‪.‬‬
‫رسم المماسات عند القيم الحدية و أخرى مطلوبة في النص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫استغالل عناصر تناظر المنحني إن وجدت‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪5‬‬ ‫طرائق‬

‫‪124‬‬
 ‫تمرين محلول‬
‫‪‬‬ ‫‪C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد ‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫( ‪) f‬و ‪x‬ليكن‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة بـِ‪:‬‬
‫‪nis x‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .1‬عين مجموعة تعريف ‪ .f‬أدرس شفعيتها و دوريتها‪ .‬بين أن المستقيم ذو المعادلة ‪x  ‬محور تناظر لـِ‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪.‬‬‫‪;0 2‬‬ ‫استنتج أنه يكفي دراسة الدالة ‪ f‬على المجال‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫المنحني ‪.C f ‬‬
‫‪.;0 2‬أرسم ‪‬‬ ‫أدرس)اتجاه تغير الدالة ‪ f‬على المجال‬
‫‪mil x f‬ثم (‬
‫‪‬‬‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ .2‬أحسب‬

‫حــل‪:‬‬
‫‪nis‬يكافئ ‪x   0‬حيث‪k k‬عدد صحيح‬
‫‪k xk‬‬ ‫‪D‬ألن‪:‬‬
‫‪ f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ /‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬لدينا‬ ‫‪.1‬‬
‫‪nis‬‬ ‫‪x nis‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ x ‬‬ ‫‪D‬متناظر بالنسبة إلى ‪0‬نعلم أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪:x‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬إضافة إلى كون‬
‫الدالة ‪ f x‬فردية‪.‬‬ ‫‪x  .f ‬‬
‫نستنتج أن ‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ x‬و ‪ D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪D:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫و منه لدينا من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من‬
‫‪2‬دور لها و منه الدالة ‪ f‬دورية و ‪2‬دور لها‪.‬‬
‫‪ x nis‬دالة دورية‪x‬‬ ‫‪‬نعلم أن الدالة‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x ‬و ‪Y y  X ‬‬ ‫منه دساتير تغيير المعلم هي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫و‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪,‬‬ ‫حيث‬ ‫‪‬‬ ‫‪,‬‬‫‪j‬‬ ‫‪;i‬‬ ‫‪‬نعتبر معلما جديدا‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪soc‬‬ ‫‪X   X‬‬
‫‪ nis‬‬ ‫‪ Y ‬ألن‬ ‫‪,j ; i‬هي‪:‬‬ ‫معادلة ‪C f ‬بالنسبة إلى‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪soc X‬‬
‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x ‬محور تناظر لـِ ‪.C f ‬‬ ‫‪X ‬دالة زوجية و منه المستقيم ذو المعادلة‪:‬‬ ‫من الواضح أن الدالة‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪soc X‬‬
‫فردية نقلص الدراسة‬
‫بما أنها ‪‬‬ ‫‪ 0; ‬‬
‫‪ ‬و ‪;0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫بما أن ‪2‬دور لـِ ‪ f‬نكتفي بدراستها على مجموعة طولها ‪2‬و لتكن ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ x  ‬محور تناظر لـِ‬
‫‪‬‬ ‫‪.;0‬‬ ‫‪C‬نكتفي بدراستها على‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ .;0‬و علما أن المستقيم‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫مثال على المجال‬
‫‪ 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫التراتيب مستقيم مقارب لـِ‬ ‫‪1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪f‬‬
‫محور ‪0‬‬
‫‪mil‬منه‪nis‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬و‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪milx  ) ‬‬‫ألن‪( :‬‬
‫‪mil x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪nis x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.;0‬‬
‫‪ 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ .f    0 ،;0‬إذن‪ f x‬متناقصة تماما على‬
‫‪ 2‬‬
‫و منه‪ :‬من أجل كل ‪x‬من‬ ‫‪c0‬‬
‫‪5‬‬
‫‪y‬‬

‫‪4‬‬
‫‪‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪0‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x f‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫أعمال موجهة‬
‫‪-4‬‬

‫‪5‬‬
‫‪-5‬‬

‫دراسة دالة كثير حدود من الدرجة الثالثة‬

‫‪125‬‬
 ‫‪ .1‬دراسة مثال‬
‫‪1x‬‬ ‫( ‪3 x  x ) f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫; ‪ ‬بـِ‬
‫‪  :‬‬ ‫نعتير الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ليكن‬
‫( )‬ ‫( )‪mil x f  ‬‬ ‫‪ x x f  ‬و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪ ‬بين أن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ،x‬اتجاه تغير ‪.f‬‬ ‫حسب قيم‬ ‫‪x . f 1 ‬‬

‫استنتج‪x ،‬‬ ‫‪ 3 ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬لدينا‪:‬‬ ‫‪ ‬تحقق أنه من أجل كل عدد حقيقي‬
‫‪ ‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪.f‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪C‬عند النقطة دات الفاصلة ‪ .0‬أدرس وضعية المنحني‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مماس المنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أكتب معادلة للمستقيم‬
‫‪1 .;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬في المجال‬ ‫‪‬‬ ‫بالنسبة إلى المستقيم‬

‫‪C‬يخترق مماسه عند النقطة ذات الفاصلة ‪ .0‬تسمى هذه النقطة‪ ،‬نقطة انعطاف للمنحني‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫نالحظ أن المنحني‬
‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬

‫‪. ‬‬
‫‪1 ;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪3;1‬و‬ ‫‪ ‬بعد حساب ‪ f  2 ‬و ‪ f 2 ‬ارسم ‪  ‬و ‪C f ‬محددا المماسين عند النقطتين ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X Y ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪;j ; i‬هي‪:‬‬ ‫‪1;0‬بين أن معادلة ‪C f ‬نسبة إلى المعلم‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬نسمي ‪‬النقطة التي إحداثياها ‪‬‬
‫تستنتج؟‬
‫‪g :‬دالة‪ X‬فردية‪3X.‬مادا ‪X‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫ثم تحقق أن الدالة‬
‫‪ ،‬و ‪.‬‬ ‫‪C‬يقطع محور الفواصل في ثالث نقط نرمز إلى فواصلها بـِ‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬نالحظ أن المنحني‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 0. ‬‬ ‫‪1  .f 0 ‬‬
‫نستنتج ‪f‬أن‪ 0‬أحد الحلول و ليكن ‪‬يحقق‪:‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ f 1‬و ‪1‬منه‬ ‫(‪)0‬و ‪1‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫لدينا‬
‫‪      .‬‬ ‫باتباع نفس المنهجية بين أن‬
‫؟‪‬‬ ‫بالنسبة إلى‬
‫‪4 ,0‬‬ ‫و‬
‫‪3,0‬‬ ‫مادا تمثل كل من‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬موجب تماما‪ .‬عين قيمة مقربة إلى ‪ 0.1‬بالنقصان للعدد‬ ‫‪ ‬نفرض أن‬
‫‪ .2‬تطبيق‬
‫‪4x‬‬ ‫( ‪3 x  x ) f‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪3‬‬ ‫; ‪ ‬بـِ‬
‫‪  :‬‬ ‫نعتير الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ليكن‬
‫‪ f‬شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫‪ ‬بعد دراسة تغيرات الدالة‬
‫‪C‬‬ ‫‪‬‬ ‫تقاطع المنحني‬
‫فواصل نقط ‪x‬‬ ‫‪x .f  1‬‬
‫عين ‪x ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تحقق انه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬لدينا‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪f‬‬ ‫‪2‬‬
‫مع محور الفواصل ثم ارسمه‪.‬‬
‫‪C‬يقبل مركز تناظر يطلب تعيينه‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬بين أن المنحني‬

‫مركز تناظر‪.‬‬
‫‪d xc‬‬ ‫يقبل دائما‬
‫حيث ‪xba  0xa‬‬
‫‪ x 2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬ ‫مالحظة‪ :‬المنحني الممثل للدالة‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫أعمال موجهة‬
‫دراسة دالة تناظرية‬

‫‪126‬‬
 ‫‪ .1‬تعريف‪:‬‬
‫‪b xa ‬‬
‫‪x ‬حيث ‪c b، a،‬و ‪d‬أعداد حقيقية‬ ‫نسمي دالة تناظرية كل دالة ‪ f‬من الشكل‪:‬‬
‫‪d xc ‬‬
‫‪cb da ‬‬ ‫مع ‪c  0‬و ‪0‬‬

‫‪ ‬ما هي طبيعة الدالة ‪ f‬في حالة ‪c  0‬و ‪  0‬؟‪d‬‬

‫‪cb da. ‬‬ ‫‪ ‬فسر لمادا يفرض الشرط ‪0‬‬
‫‪cb da ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪D:‬‬ ‫‪D‬مجموعة تعريف الدالة ‪ f‬ثم بين أنه من أجل كل ‪x‬من‬ ‫‪ ‬عين‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪d xc‬‬
‫‪ .2‬دراسة مثال‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x ‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪‬‬ ‫نعتير الدالة ‪ f‬المعرفة بـِ‪:‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪C‬تمثيلها البياني في معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ليكن‬
‫‪D‬مجموعة تعريف الدالة ‪f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ ‬عين‬
‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪x f  ‬‬ ‫‪ ‬عين عددين حقيقيين ‪a‬و ‪b‬بحيث من أجل كل ‪x‬من ‪D: f‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪C‬يقبل مستقيمين‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬عين نهايات الدالة ‪ f‬عند أطراف مجموعة التعريف ‪ D. f‬استنتج أن المنحني‬
‫مقاربين يطلب تعيين معادلتيهما‪.‬‬
‫‪ ‬أدرس اتجاه تغير الدالة ‪ f‬ثم شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪C‬التي يكون عندها المماس‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬عين نقط تقاطع ‪C f ‬مع محوري اإلحداثيات‪ .‬عين نقط المنحني‬
‫‪f‬‬

‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬أرسم ‪x‬هده المماسات‪ ،‬المستقيمات المقاربة و المنحني‬

‫‪y‬‬ ‫موازيا للمستقيم دو المعادلة‪:‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪. 2 ;1‬بين أن ‪‬مركز تناظر للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬تحقق أن المستقيمين المقاربين يتقاطعان في النقطة‬
‫‪ .3‬تطبيق‬
‫‪x 3‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪C‬تمثيلها البياني في معلم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ) f ( ‬و‪x‬ليكن‬ ‫نعتير الدالة ‪ f‬المعرفة بـِ‪:‬‬
‫‪1 2x ‬‬
‫‪ ‬بعد دراسة تغيرات الدالة ‪ f‬شكل جدول تغيراتها‪.‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬عين بمعادالتها المستقيمات المقلربة للمنحني‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪C‬مع محوري اإلحداثيات‪ .‬أرسم المستقيمات المقاربة و المنحني‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬عين نقط تقاطع‬
‫‪.C‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬بين أن نقطة تقاطع المستقيمين المقاربين مركز تناظر للمنحني‬
‫‪f‬‬

‫‪b xa ‬‬
‫‪cb da ‬‬ ‫‪ x ‬مع ‪c  0‬و ‪0‬‬ ‫مالحظة‪ :‬يسمى المنحني الممثل لدالة تناظرية من الشكل‪:‬‬
‫‪d xc ‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ x ‬و‬ ‫قطعا زائدا معادلتا مستقيميه المقاربين هما‪:‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬

‫مسائل محلولة‬ ‫‪5‬‬

‫; ‪i O‬‬ ‫نعتبر في معلم متعامد و متجانس ‪‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪.‬‬
‫‪M‬حيث‪x  1 x‬‬ ‫‪ 0; ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C2 ;0‬و‬ ‫‪ B، 0;1‬‬
‫النقط ‪  A، 2;1 j‬‬ ‫;‬

‫‪127‬‬
 ‫‪N.‬‬ ‫يقطع محور التراتيب في النقطة‬
‫‪MA‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫المستقيم‬
‫‪MBA.‬‬ ‫‪ NMO،‬و‬
‫‪NAC‬‬ ‫‪N‬و مساحات المثلثات‬ ‫أحسب بداللة ‪x‬كل من ترتيب النقطة‬ ‫‪.1‬‬

‫‪‬‬ ‫‪C‬منحنيها في المعلم ‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪x2‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على ‪  1 ; ‬بـ ِ‬
‫‪) f (  ‬و ‪x‬ليكن‬
‫‪ :‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪x 1‬‬
‫; ‪1‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪NMO‬مناسب عين األعداد الحقيقية ‪b a،‬و ‪c‬بحيث يكون من أجل كل ‪x‬من‬ ‫بشكل‬ ‫بتقسيم المثلث‬ ‫‪‬‬
‫‪c‬‬
‫‪b xa x ) f ( ‬‬
‫‪x 1‬‬
‫شكل جدول تغيراتها‪.‬‬ ‫أدرس تغيرات ‪f‬على ‪ 1 ; ‬ثم‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬‬ ‫أدرس نهايتي ‪ f‬عند ‪ 1‬و عند‬ ‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ D 2  ،D 1 ‬و ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬يطلب تحديدهما‪ .‬أرسم كال من‬ ‫‪2‬‬ ‫‪D 1 ‬و ‪‬‬ ‫‪ C‬يقبل مستقيمين مقاربين‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحقق أن‬ ‫‪‬‬
‫‪ NMO‬ما يمكن؟ أحسب عندئذ هده المساحة‪.‬‬
‫أصغر‬ ‫ما هي قيمة ‪x‬التي تكون من أجلها مساحة المثلث‬ ‫‪.3‬‬

‫‪‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪‬‬‫‪N ;0‬و علما أن ‪N‬تنتمي على المستقيم‬ ‫‪ .1‬بفرض ‪  ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪NA‬‬ ‫‪MA‬‬‫و‬ ‫و باستعمال مثال شرط االرتباط الخطي للشعاعين‬
‫‪2x‬‬
‫‪ ‬‬ ‫نجد‪:‬‬
‫‪x 1‬‬
‫بـِ‪:‬‬
‫‪MBA‬‬ ‫‪NAC‬‬ ‫‪ NMO،‬و‬ ‫إذا رمزنا إلى مساحات المثلثات‬
‫‪a 2 ،a 1‬و ‪a 3‬على الترتيب وبتطبيق قاعدة حساب مساحة مثلث نجد‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪a2 ‬و ‪ a3  x 1‬‬ ‫‪،a1‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪ .2‬نالحظ أن ‪a x1 f  ‬و علما أن‪:‬‬
‫‪CABO‬‬ ‫مساحة المستطيل‬
‫هي ‪a 3‬‬
‫حيث‪a 0a0 a‬‬
‫‪2  a 1‬‬

‫‪y‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x f   ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نجد‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪f    ‬‬
‫‪x x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫من أجل كل ‪x‬من ‪: 1 ; ‬‬
‫‪2 ‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪x  1 ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪x f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫( ‪x )f‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1y‬‬ ‫‪ 2  :  ‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1 D‬و ‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ : ‬‬ ‫لدينا‪:‬‬
‫‪NMO‬‬
‫أصغر‬ ‫‪ .3‬قيمة ‪x‬التي تكون من أجلها مساحة المثلث‬
‫‪-5‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪.a 1 4‬‬ ‫ما يمكن هي ‪ -2‬و لدينا في هده الحالة‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫مسائل محلولة‬

‫‪128‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪D  ;2‬بـِ‪:‬‬‫‪‬‬ ‫‪f‬دالة معرفة على ‪‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪C f‬منحنيها البياني في معلم متعامد و متجانس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫و ليكن‬
‫‪C‬يقبل مستقيمين مقاربين‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪D‬ثم بين أن‬ ‫ا) أدرس نهايات ‪ f‬عند حدود‬
‫‪ ‬و ‪  ‬‬
‫‪ ‬يطلب تعيين معادلتيهما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪    ٍ، ‬و ‪‬‬ ‫ب)أدرس اتجاه تغير ‪.f‬شكل جدول تغيراتها ثم أرسم‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬ارتفاعه ‪ h،‬نصف قطر قاعدته ‪r‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ .2‬مثلنا في الشكل المقابل مخروطا‬
‫‪H‬‬ ‫‪O‬و نصف قطرها ‪ 1.‬النقط ‪،I O، A،‬‬ ‫و محيطا بسطح الكرة التي مركزها‬
‫‪JH‬‬ ‫‪‬‬
‫‪H.A‬‬ ‫‪IO  ‬و ‪JA ‬‬
‫و ‪J‬تنتمي إلى نفس المستوي حيث‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫حيث ‪V V  ‬هو‪h h‬حجم المخروط ‪ ‬‬
‫‪.‬تحقق أن ‪h  2‬‬ ‫‪h g  ‬‬ ‫نضع ‪ ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪V‬أصغر‪ h‬ما يمكن‪.‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أحسب ‪V  ‬بداللة‪h h‬ثم باستعمال نتائج السؤال‪ 1‬عين ‪h‬بحيث يكون‬

‫‪ ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ذو المعادلة ‪x  2‬مستقيم مقارب لـ ِ‬ ‫‪‬‬ ‫‪mil x f ‬‬
‫‪.‬المستقيم‬ ‫‪ mil‬منه‬
‫و‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪‬‬‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2x  2‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬

‫‪ 1‬‬
‫‪milx f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫منه‬
‫‪‬‬ ‫و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪‬‬‫‪0‬‬ ‫و‬
‫‪mil‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ ‬‬‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب لـ ِ‬
‫مستقيم‪0x‬‬
‫‪ y mil‬‬ ‫المعادلة ‪1 1‬‬ ‫‪mil‬منه‪   x‬‬
‫‪ ‬ذو ‪‬‬ ‫و‬
‫‪‬‬ ‫‪x f   ‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x x  4 ‬‬
‫‪ f 0‬من ‪x‬نفس‬ ‫‪‬‬ ‫إشارة‬
‫فإن ‪2‬‬ ‫‪x  ‬‬ ‫‪ .f   ‬بما‪x‬أن ‪x  0‬و‬ ‫من أجل كل ‪x‬من ‪،‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 D‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 x  ‬‬
‫‪.x  4‬‬ ‫‪‬‬ ‫إشارة‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪f ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ .2‬بما أن المخروط يحيط بسطح الكرة فإن ارتفاعه يكون بالضرورة أكبر تماما من قطرها و منه ‪h.  2‬‬
‫‪JH‬‬ ‫‪IO‬‬ ‫‪JH‬‬ ‫‪IO‬‬
‫‪JAH IAO‬‬ ‫‪   ‬فإن‬ ‫‪nat‬بما أن‬
‫‪JAH‬و‬ ‫‪‬‬ ‫‪IAO ‬و‬
‫‪nat‬‬ ‫نعين في البداية ‪ .r 2‬لدينا‬
‫‪HA IA‬‬ ‫‪HA‬‬ ‫‪IA‬‬
‫‪h‬‬ ‫‪h2‬‬
‫‪IA‬منه ‪r 2  h h‬‬ ‫و‬
‫‪2‬‬
‫‪  2  OIA‬‬ ‫نجد‬ ‫‪ .r 2 ‬و بعد تطبيق مبرهنة فيثاغورس في المثلث‬ ‫و منه‬
‫‪h2‬‬ ‫‪IA 2‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪h2‬‬
‫‪h f‬‬ ‫يمكن ‪r‬من‪h‬أجل ‪.h  4‬‬
‫أصغر‪‬ما ‪‬‬ ‫‪h .g  ‬‬
‫يكون ‪h hV V  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪h  ‬‬

‫‪5‬‬
‫أعمال تطبيقية‬

‫‪129‬‬
 ‫وجود مستقيم مقارب مائل‬
‫على نصف‬
‫‪M‬‬ ‫تتغير نقطة‬
‫‪BA.‬‬ ‫حيث ‪ 1‬‬
‫‪DCBA‬‬‫مربع‬
‫في استقامية‪.‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪.‬النقط ‪B A،‬و‬
‫‪zB‬‬‫المستقيم ‪ ‬‬
‫‪N.‬‬ ‫في النقطة‬
‫‪CB‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪MD‬‬
‫‪‬و‬ ‫يتقاطع المستقيمان ‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪MB‬‬ ‫‪‬‬ ‫نضع‬

‫‪NMB‬‬ ‫حساب مساحة المثلث‬ ‫‪.1‬‬

‫بداللة ‪x.‬‬
‫‪NB‬‬ ‫عبر عن‬ ‫‪‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪x f  ‬‬ ‫‪ .f‬بين‪ x‬أن‪:‬‬ ‫‪  NMB‬‬
‫بالرمز‬ ‫نرمز إلى مساحة المثلث‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2 x ‬‬ ‫‪‬‬
‫استعمال الحاسبة و المجدول‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ f‬في معلم متعامد و متجانس‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬التمثيل البياني للدالة‬ ‫‪‬‬ ‫ليكن‬
‫‪‬‬
‫‪C‬على شاشة الحاسبة البيانية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬مثل‬
‫‪ ‬أنجز باستعمال مجدول ورقة حساب خاصة بقيم للدالة ‪ f‬كما هو موضح في الجدول أسفله‪.‬‬

‫تخمين حول وجود مستقيم مقارب مائل‬ ‫‪.3‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬باستعمال نتائج السؤال ‪ 2‬خمن وجود مستقيم مقارب مائل‬
‫‪‬‬
‫‪C‬يطلب تحديد معادلة له‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫للمنحني‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬هو فعال مستقيم مقارب للمنحني‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬اثبت أن المستقيم‬
‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪C‬بالنسبة إلى‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أدرس وضعية‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬على شاشة الحاسبة البيانية‪.‬‬ ‫‪C ‬و ‪‬‬ ‫‪ ‬مثل‬

‫‪130‬‬
‫التمارين‬
‫‪5‬‬
‫‪ (C‬يقبل)‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬و تمثيلها البياني‬ ‫‪‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪9‬‬ ‫أصحيح أم خاطئ‬
‫‪3‬‬ ‫بالنسبة للتمارين من ‪ 1‬إلى ‪ 5‬أجب بصحيح أم خاطئ‬
‫‪y ‬معناه ‪...‬‬ ‫مستقيما مقاربا معادلته‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x )f (  ‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫فإن‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫إذا كان ‪x  0‬و‬
‫( )‬ ‫‪mil x3 f ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫( )‬ ‫‪mil x f  ‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪1‬فإن‪‬‬ ‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫إذا كان ‪x  0‬و‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫بالنسبة للتمارين من ‪ 10‬إلى ‪12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪mil x f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫باستعمال جدول تغيرات الدالة ‪ f‬عين مجموعة تعريفها‬ ‫من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫و النهايات عند حدود مجموعة التعريف‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2 ‬‬ ‫‪1 ‬فإن‪‬‬ ‫‪x f  ‬‬ ‫إذا كان ‪x  0‬و‬
‫‪10‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ mil 1 ‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫البياني للدالة‬ ‫‪mil x f   ‬‬
‫فإن التمثيل ‪2‬‬ ‫‪ 4‬إذا كان‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪0‬‬ ‫'(‪x ) f0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ f‬ال يقطع المستقيم ذي المعادلة ‪y  2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪ f‬و ‪g‬دالتان معرفتان على ‪  1 ‬حيث‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪4x‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪x )g( ‬‬ ‫‪) f( ‬و‪2x x‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪11‬‬ ‫مستقيم مقارب مائل لـ‬
‫‪x  y‬‬ ‫الذي معادلته ‪2‬‬
‫‪) (‬‬ ‫المستقيم‬
‫)‬ ‫‪(C‬‬ ‫‪ (C‬و لـ )‬
‫‪0‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫أسئلة متعددة االختيارات‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬
‫إختر الجواب الصحيح من بين األجوبة المقترحة بالنسبة للتمارين‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬ ‫من ‪ 6‬إلى ‪9‬‬
‫‪1 2 x‬‬
‫‪x )f (  2‬‬ ‫‪‬حيث‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪6‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪x 4‬‬
‫( ) ‪...‬‬ ‫‪mil x f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1 ‬‬ ‫‪0 )3‬‬ ‫‪2 )2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪0‬‬ ‫'( ‪x ) f‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪‬حيث ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪7‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪3 4 x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪k ،h ،g ، f‬دوال معرفة على‬ ‫‪13‬‬ ‫منحني الدالة ‪ f‬يقبل مستقيم مقارب معادلته‪:‬‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪f‬‬

‫نعلم‪;1‬أن‪  :‬‬
‫‪ ‬‬‫‪. 1 ;  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪y  2 )3‬‬ ‫‪y  3 )2‬‬ ‫‪y 4‬‬ ‫‪)1‬‬
‫( ) ‪1‬‬ ‫‪( ،mil x f1 ) ( mil‬‬
‫‪mil x f ) ‬‬ ‫‪،x x f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬و ‪g‬دالتان يحققان الشرطين‬ ‫‪8‬‬
‫‪) ( mil x g ) ( mil‬‬
‫‪،x x g ‬‬ ‫‪x )g ( x ) f ( ‬‬ ‫‪mil x g ‬و ( )‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫( ) ‪0‬‬ ‫‪mil x 1k ) ( mil‬‬
‫‪،x x 1k ) ( mil‬‬
‫‪،x x k‬‬ ‫‪‬‬ ‫( ) ‪...‬‬ ‫‪mil x f‬‬ ‫‪‬‬ ‫إذن‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪0 ) ( mil x h ) ( mil‬‬
‫‪،x x 1h‬‬
‫‪0 ) ( mil‬‬
‫‪،x x h‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪0 )1‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪131‬‬
 ‫( )‬ ‫‪mil x f‬‬ ‫‪) )4( mil x f‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫أنسب لكل دالة منحنيها البياني‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪‬حيث‪:‬‬ ‫‪ f 15‬دالة معرفة على‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫احسب النهايات التالية‬
‫‪) ( mil x f 1‬‬ ‫‪))2( mil x f‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪) (-4 -3‬‬
‫‪mil-2x -1‬‬
‫‪f 0 )1)4(2 mil‬‬
‫‪3 4x 5f x‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪-2‬‬
‫على ‪ ‬‬ ‫‪f 16‬‬
‫الدالة " مقلوب " معرفة ‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫احسب النهايات التالية‬
‫‪-5‬‬
‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪))2 ( mil‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪) ( mil x f‬‬ ‫‪))4 ( mil‬‬‫‪x f‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x 1‬‬

‫( )‬ ‫‪mil  x f y ) )(6 mil  x f‬‬ ‫‪)5‬‬

‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪;0‬حيث‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f 17‬الدالة المعرفة على‬
‫‪4‬‬
‫احسب النهايات التالية‬
‫‪3‬‬
‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪))2 ( mil‬‬ ‫‪x f‬‬
‫‪x 0‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪1‬‬
‫( )‬ ‫‪mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪))4 ( mil‬‬‫‪x f‬‬
‫‪x 9‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪-6 -5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 x‬‬
‫‪ 18‬احسب نهاية الدالة ‪ f‬عندما‬
‫‪ -1‬يؤول ‪x‬إلى ‪a‬في كل‬
‫‪-2‬‬
‫حالة من الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪;x ) f ( ‬‬
‫‪a y 1‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪1 2 x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪a‬‬ ‫;‬‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x‬‬
‫‪1 2 x‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪3 2 x‬‬
‫‪ 0 ;x ) f ( ‬‬
‫‪a -2‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪3 4 x‬‬
‫‪a-4‬‬‫‪ 0 ;x ) f ( ‬‬
‫‪2 x 2 )4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪3x‬‬
‫‪a -6 2 ;x ) f (  2‬‬
‫‪x  4 )5‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪a  1 ;x ) f ( ‬‬ ‫‪)6‬‬
‫‪3 y x 2x ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫ثم‬ ‫‪ 19‬احسب نهاية الدالة ‪ f 5‬عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫من الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ ‬كل حالة ‪4‬‬
‫في‬ ‫إلى‬
‫‪1x‬‬ ‫‪x) f (  1x‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‪x  )x2)f3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪ x ) f ( 2x‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫‪4 x 2‬‬ ‫‪)x4) f ( 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪x )f (x  x‬‬ ‫‪2 x‬‬ ‫‪)x6) f (  ‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪51 x‬‬
‫‪-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 x‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪ 20‬احسب نهايات الدالة‪ f -3‬عندما يؤول ‪x‬إلى‬

‫التمارين‬ ‫‪5‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1x‬‬ ‫‪x ) f (  ‬‬ ‫‪‬حيث‪:‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪14‬‬
‫حالة من الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪ ‬كل ‪-5‬‬
‫في‬ ‫ثم إلى‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5 x 3‬‬ ‫‪x  1x 2 2‬‬ ‫احسب النهايات التالية‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)2 (  x 3 1‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‬ ‫‪f‬‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪))2( mil x f‬‬
‫‪3 2 x‬‬ ‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x 2‬‬
‫‪)1‬‬

‫‪132‬‬
 1 1 1 x 2x 2 2 x 2
3 x ) f (  )6 x )f (  )5 x ) f ( 2 x ) f ( 
x 1 x 2  x  x 2 31 )4 5 x 2 2 x 3 )3
1
2 ) ( mil x g) ( mil
،x x f ‫احسب‬. ‫دالتان‬g ‫ و‬f 21
1
x )f (  x
 
)8 )7
x
x )f (  2
1 x 3
1 :‫في (كل حالة)(من)الحاالت التالية‬
mil
x g f ‫و‬
x x

1 x x )g (  1x 2 ‫و‬x )f (  )1

4
 1
x ) f (  x1 x )10
 x )f (    2 )9
x )g (   3 x ‫و‬x )f (  )2
2 2
2  x x
2
 1
x 1
x 3 x )g (   x ‫و‬x ) f( 
‫أ ّكد (إن )كان منحني الدالة‬mil
‫ و‬x f

x ‫احسب‬ 25 x )3
‫يقبل مستقيماً مقارباً موازيا لمحور الفواصل‬4xf 2 x  x )g (   13x x 2 ‫و‬x) f (  2
)4
1
x x x )f (  33x 2 x )2x )f (  2 ) ())1
x
x g f  ) ( mil
( mil
 x ‫ و‬x x) g( mil
 ،x x f
 ‫ احسب‬22
1 1 x
1 x ) f 
(  2 )4 x )f (  )3 :‫في كل حالة من الحاالت التالية‬
x x x
2x 1
x )f (  1 x )g (  x ‫و‬x ) f (  2 )1
1 1 )6 x) f (  )5 x
1 2 x
x 1
x x )g (  x
‫و‬ ) f ( 
3 2x 2
x 2 )2
x )f (   1
1 )8 x ) f (  2 )7 1
x x 4 x )g ( 1x 3 2 ‫و‬x) f (  3
)3
x x
1
x )f (    x )10x )f (  2 2 )9
3
1x
x ‫ احسب في كل حالة من الحاالت التالية‬23
‫ يقبل‬f ‫ ّكد (إن )كان منحني الدالة‬mil ‫وأ‬ x f ‫ احسب‬26
x 0   f
‫مستقيماً مقارباً موازيا لمحور التراتيب في كل حالة من الحاالت‬
) ( mil  ) (x mil ‫ و‬x x )g ( mil

،x x f


x
 g
:‫التالية‬ 1
1 1 x )g (  x ‫و‬x ) f (  )1
x x )f (  2 2
x)2 x ) f(  )1 x
x x
1 2
x 1 1 x )g (  x ) f (  2 )2
‫و‬
x ) f (  2 2 )4x) f (  )3 x x
x x
1 1 1
x )f (  x 1
2 x )g (  2 ‫و‬x ) f (  )3
1 )6 x ) f (  )5 x x
3 x
x ‫النهايات و المستقيمات المقاربة‬
1 1 1 1
 x ) f (  )8 x ) f(  )7
x 2x  2 x x ‫ باستعمال النظريات العامة حول النهايات احسب‬24
) ( mil
‫ أ ّكد إن كان‬
‫و‬x x )f ( mil
‫و‬x x f ‫ احسب‬27
 ً‫ يقبل مستقيماً مقاربا‬f ‫أ ّكد (إن )كان منحني الدالة‬mil ‫و‬x x f

‫ يقبل مستقيماً مقارباً في كل حالة من‬f ‫منحني الدالة‬
5 ‫التمارين‬
:‫الحاالت التالية‬
‫موازيا لمحور الفواصل‬

1
x x x ) f(  )2 1 x ) f(  )1
x
x  1x  2 2
x )f (  )1 1 1
x 2 1 3 x) f (  x )4 x ) f(  )3
x x
3 x 2 4 x 5
x )f (  )2
2x 5

133
 ‫‪ 32‬أنسب لكل دالة منحنيها البياني من بين المنحنيات التالية‬ ‫‪1  x x ‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2x 4‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x 4 1‬‬
‫‪1 x )g ‬‬
‫‪( ‬‬ ‫‪1،x ) f ‬‬‫‪( ‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x 2x 2‬‬
‫‪)4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ x  1x 3 2‬‬
‫‪x )k ( ‬‬ ‫‪x، )h ( ‬‬ ‫‪2x 2‬‬
‫‪)5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x )f (  4‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪x m) ( ‬‬ ‫‪، x) l(  2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫الدوال كثيرات الحدود المقاربة‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 28‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬ثم مثلها بيانياً في المستوي‬
‫‪4‬‬ ‫; ‪,‬‬
‫‪J I O‬‬ ‫‪‬‬ ‫المنسوب إلى معلم‬
‫‪3‬‬
‫‪3x‬‬ ‫‪6 x  3 x) f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪5 x  x )f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 x‬‬ ‫‪3x‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪x) f (  ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬ ‫)‪x‬‬ ‫‪3()1x  (2 x) f ( ‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪ 29‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬ثم أثبت أن النقطة ‪ I‬مركز تناظر‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬ ‫)‬ ‫‪(C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫منحني الدالة ‪ f‬و ارسم‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫لـ‬
‫‪x )f ( ‬و‪1xI x ‬‬
‫(‪)1;0‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x‬‬
‫‪x )f ( ‬و ‪xI 4 ‬‬
‫(‪)1 1;0‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x )f ( 2 ‬و ‪x I 3 x ‬‬
‫(‪3 )1;1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪)3‬‬
‫‪1‬‬ ‫دراسة الدوال الناطقة‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5 x‬‬ ‫‪ 30‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬و الفروع الالنهائية للمنحني‬
‫‪-2‬‬
‫‪ (C f‬في )كل حالة من الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪2x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)2 x ) f ( ‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪-5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 3x‬‬
‫‪1 x )f ‬‬‫‪( ‬‬ ‫‪)4 x ) f ( ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪01 2 x ‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)6 x ) f ( ‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x 2‬‬ ‫‪x 5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 31‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬و بين أن المستقيم ‪) (‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪1 2 3 4 5 x‬‬ ‫مقارب مائل لمنحني الدالة ‪ f‬في كل حالة من‬
‫‪-2‬‬ ‫الحاالت التالية‪:‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪x  1x 2 5‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪5   : ) (x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x;) f ( ‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪2‬‬

‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫التمارين‬ ‫‪1   : ) (x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1x‬‬ ‫‪x;) f( ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1   : ) (x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x ); f ( ‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 x‬‬
‫‪2   : ) (x‬‬
‫‪‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪1x‬‬ ‫‪x;) f( ‬‬ ‫‪)4‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬ ‫‪134‬‬
‫‪-4‬‬
‫‪-5‬‬
 x  2x 2 3
x 0 2
; (  x 3 8
x ) f )9

x 0 0 x  x 1
;x ) f ( x x 2 )10

x 0  1 x ) f (x   x 2 1
; x x  )11

‫في كل حالة‬
 ‫إلى‬x ‫ عندما يؤول‬f ‫ احسب نهاية‬34
1
y :‫من الحاالت التالية‬
1 1
-5 -4 -3 -2x-1 ) f0( 1 22 3 4 5 x )1
x 1 x 1
-1
-2 x
3x 2 x) f (  
-3 x  1 )2
2

x 3 x  -4 x) f (  2
)3
-5
x 1x x 
)f (  )4
x 2 1x 3x  4 x ) f (  2
)5
y
51 1
 x ) f4( 
x 1 x  1 )6
3
x  5x 2 2
x ) f2(  )7
1 2x
2 2 1 x
2
1 x  x ) f ( 
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x )8
-1 x 2
‫ ادرس تغيرات الدالة‬35
-2 f
‫في كل حالة من الحاالت التالية و‬
-3
) )(C f ‫البيانية(رسم‬
-4‫تحقق من نتائجك بواسطة الحاسبة‬
x-5x )f (  )1
3
1x
x  2 x) f ( 2 )2
4
3x
9x 61 x 8 x  x )f ( 
2 3 4
)3 :‫في كل حالة من الحاالت التالية‬x 0 ‫ عند‬f ‫ احسب نهاية‬33
3 x x 2
1x x x) f ( 2  3
)4 x 0 0 x )f ( 
2 ; x 3 x 2 )1
‫ مثل بيانيا الدوال المعرفة في التمرين السابق‬36 x  6x  5
2
x 0 2 x )f (  2
; x x  2 )2
‫ادرس تغيرات الدوال التالية و مثلها بيانيا‬ 37 )3 2()1 x (x 
2x 1 6 x x 0  1 ;x ) f (  )3
x )f (  x،) f (  x 2 1
1 x 2 )2 2 3 x )1
x 0 1 x )f (  x  1
x 2x  x  2x 2 3 ; x  1 )4
2
1
)x5) f ( x  x 2 x )f ( 
1 )4 ، x  6x 2 5 )3
x 4
3 )3 ()2 x  (x  x 0 4 x )f ( 
1x x) f(  )6x )، f (  ; x  2 )5
x )1 (x  2
x x  2
2
x 0 1 x )f ( 
5
x  1x 2 2
x )f ( 
x x 2 2 ‫التمارين‬
)7
;  2x  3 )6

2x  1
x 0 3 x )f ( 
:
‫حيث‬D  ;0   ‫ دالة معرفة على‬f ‫ لتكن‬38 ; )9 2 (x 2 )7
x 3x  x 
)f (  x 3 1
x 0 1 x )f ( 
; )8
:‫لدينا‬D ‫من‬x ‫) أثبت أنه من أجل كل عدد حقيقي‬1 x 1

135
 ‫‪x nis x‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x )f (  2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ x 3‬‬
‫‪x - x soc‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪ )2‬برهن أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من ‪:D‬‬
‫‪‬‬
‫‪x5soc‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)4‬‬ ‫(‪) ‬‬ ‫‪0 x f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪3 x ) f( ‬‬
‫‪2‬‬
‫بالعبارة ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ )3‬استنتج نهاية ‪ f‬عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫‪x 1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ D  ;0‬‬
‫حيث‪:‬‬ ‫‪‬‬‫‪ 39‬لتكن ‪ f‬دالة معرفة على‬
‫المستقيمات المقاربة‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪x )f ( ‬‬
‫‪‬‬ ‫;‪ 1‬‬
‫‪ ;1‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة على‬ ‫‪43‬‬ ‫‪x x 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫الذي معادلته ‪ y  3‬مستقيم مقارب‬
‫‪) (D‬‬ ‫‪ )1‬أثبت ان المستقيم‬ ‫‪ )1‬أملئ الجدول التالي‪:‬‬
‫الممثل للدالة ‪f‬‬
‫‪) (C‬‬ ‫للمنحني‬ ‫‪x‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬
‫‪01‬‬ ‫‪04‬‬

‫( ‪x )f‬‬
‫‪) (D‬‬ ‫بالنسبة للمستقيم‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ )2‬ادرس وضعية‬
‫‪ )2‬أثبت أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬موجب تماما لدينا‪:‬‬
‫بالعبارة‪:‬‬
‫‪D ‬‬ ‫‪2 ‬‬ ‫‪ f 44‬دالة معرفة على‬ ‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x x 2  x 2  )1‬‬ ‫‪( 1‬‬
‫‪2 x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪x   x  x x  12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫و‬
‫‪2 x‬‬
‫‪ )1‬أثبت أنه يوجد عددين حقيقيين ‪a‬و ‪b‬بحيث من أجل كل‬ ‫‪ )3‬استنتج أنه من اجل كل عدد حقيقي ‪x‬موجب تماما لدينا‪:‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a x ) f( ‬‬ ‫عدد ‪x‬من ‪D‬يكون‪:‬‬ ‫(‪1  ) ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪x f‬‬
‫‪2 x‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪‬مقارب لـ‬
‫الذي معادلته ‪y  2‬‬
‫‪ )2‬استنتج أن المستقيم ‪) (‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1 mil‬‬ ‫و‬
‫‪ 1 mil‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬احسب‬
‫منحني الدالة ‪. f‬‬
‫‪) (C‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪x ‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ x 1‬‬
‫‪) ( mil x f‬‬ ‫استنتج‬
‫‪) (‬‬ ‫بالنسبة للمستقيم‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ )3‬ادرس وضعية‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬

‫; ‪1‬‬
‫‪   ;1  ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة عددية معرفة على‬ ‫‪45‬‬ ‫‪‬‬
‫‪D  ;0‬حيث‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f 40‬دالة معرفة على‬
‫‪1‬‬ ‫‪3x nis‬‬
‫‪1x 2x )f ( ‬‬ ‫بالعبارة ‪:‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x‬‬
‫مقارب‬
‫‪x  1y  2‬‬ ‫الذي معادلته‬
‫‪ )1‬أثبت أن المستقيم ‪) (‬‬ ‫‪ )1‬برهن أنه من أجل كل عدد حقيقي من ‪D‬لدينا‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫الممثل للدالة ‪. f‬‬
‫‪) (C‬‬ ‫للمنحني‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ) 1‬‬
‫‪nis‬‬ ‫‪x‬‬ ‫( ‪( x ) f‬تذكير‪‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪ (C‬و ) ‪) . (‬‬ ‫‪ )2‬ادرس الوضع النسبي لـ‬ ‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬
‫‪ )2‬استنتج‬
‫بالعبارة‪:‬‬
‫‪D ‬‬ ‫‪3 ‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪46‬‬
‫‪‬‬
‫‪D  ;0‬حيث‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪41‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪x nis x ‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪x 3‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬

‫‪x‬‬
‫‪ )1‬أوجد األعداد الحقيقية ‪b ،a‬و ‪c‬حيث من أجل كل عدد‬
‫‪D‬يكون‪:‬‬ ‫‪ ) )1‬برهن أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من‬
‫‪c‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪xa x ) f ( ‬‬ ‫حقيقي ‪x‬من ‪D‬يكون‪:‬‬ ‫‪x 2 1‬‬ ‫‪x 2 1‬‬
‫‪x 3‬‬ ‫‪‬‬ ‫( ‪x ) f‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫مقارب‬
‫‪x  6y  2‬‬ ‫الذي معادلته‬
‫‪ )2‬استنتج أن المستقيم ‪) (‬‬

‫) ‪(d‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫) ‪(d 2‬‬ ‫الممثل للدالة ‪. f‬‬
‫‪) (C‬‬ ‫التمارين‬
‫مائل للمنحني‬
‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ )2‬استنتج‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪ 42‬بحصر الدالة ‪ f‬بدالتين بسيطتين احسب نهايات ‪f‬‬
‫‪) (d 1‬‬
‫‪4‬‬
‫لدالة يقبل ثالث مستقيمات مقاربة‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ 47‬المنحني‬
‫‪‬‬ ‫‪‬عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫و‬ ‫عندما يؤول ‪x‬إلى‬
‫‪3‬‬ ‫‪ (d 2‬و ) ‪ (d 3‬فقط) حيث‪:‬‬
‫) ‪(d‬‬ ‫‪2‬‬ ‫( في حلة وجودها )‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪‬‬
‫‪x1soc‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫‪)1‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪136‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫‪x2‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪x )g( ‬‬ ‫‪x‬‬ ‫)‬ ‫‪f‬‬ ‫(‬ ‫‪‬‬
‫‪)2‬‬ ‫‪(x ‬‬
‫‪2‬‬ ‫و‬ ‫‪x 2‬‬
‫المنحنيين الممثلين للدالتين ‪ f‬و ‪g‬‬ ‫‪ (C f )1‬و ) ‪) (C g‬‬
‫‪‬‬
‫‪) ,j ; i O‬‬
‫(‬ ‫على الترتيب في معلم متعامد و متجانس‬
‫أثبت أن ‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬لهما) نفس المستقيمين المقاربين‬
‫(المائل و العمودي)‪.‬‬
‫‪ (C‬و ) ‪) . (C g‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )2‬عين نقط تقاطع‬
‫‪‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على‬ ‫‪50‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪5 x  3 x  x ).f ( ‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫المنحني البياني للدالة ‪ f‬في معلم متعامد‬

‫‪) (C‬‬ ‫‪a‬عدد حقيقي غير معدوم‬
‫‪‬‬
‫‪) ,j ; i .O‬‬
‫(‬ ‫و متجانس‬ ‫‪ )1‬من بين الدوال التالية ما هي التي توفر الشروط السابقة؟‬
‫‪ )1‬ادرس تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪xa 2 x 2‬‬
‫‪x )f (  2‬‬
‫‪) .(C‬‬ ‫مركز تناظر للمنحني‬
‫‪)3 S;1( ‬‬ ‫‪ )2‬أثبت أن النقطة‬ ‫‪x x ‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪a 4 x‬‬
‫‪ )3‬ارسم ‪) . (C‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬
‫‪)1 ()2‬‬ ‫‪x  (x ‬‬
‫‪g )4‬دالة معرفة على ‪   1 ‬‬
‫‪‬كما يلي ‪:‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x )h ( ‬‬
‫‪1 x )g (  ‬‬ ‫‪x 1 x 2‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫يقطع ‪ (d 1‬من) أجل ‪x  1‬‬ ‫‪ )2‬عين ‪a‬إذا كان ‪) (C‬‬
‫المنحني البياني للدالة ‪g‬في معلم متعامد‬
‫‪) (H‬‬ ‫ليكن‬
‫‪‬‬ ‫‪ 48‬المنحني ‪) (C‬‬
‫الممثل لدالة يقبل مستقيمين مقاربين‬
‫‪) ,j ; i .O‬‬
‫(‬ ‫و متجانس‬
‫(انظر الشكل )‬‫فقط ‪ (d‬و ) ‪) (‬‬
‫‪ ‬ادرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫‪(  ) 7y‬‬ ‫‪) . (H‬‬ ‫‪ ‬ارسم‬
‫(‪)4،A;0‬ثم ادرس‬ ‫يشمالن‪ 6‬النقطة‬
‫‪ )5‬تحقق ‪ (C‬و ) ‪) (H‬‬
‫‪5‬‬
‫تقاطع ‪ (C‬و ) ‪) . (H‬‬
‫‪4‬‬
‫متناظرتين‬
‫‪ (C‬و ) ‪) (H‬‬ ‫تقاطع‬ ‫‪ )6‬أثبت أن نقطتين من نقط‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪(d‬‬
‫بالنسبة للنقطة ‪S.‬‬
‫‪1‬‬
‫لهما مماس مشترك في النقطة ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ (C‬و ) ‪) (H‬‬ ‫‪ )7‬برهن أن‬
‫‪x‬‬ ‫‪3 x x )f ( -53-4 -3 -2‬‬ ‫‪-1 0 1 2 3 4 5 f x‬‬
‫حيث‪:‬‬ ‫دالة معرفة على ‪‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪51‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪x 5 x )g ( ‬‬ ‫و ‪g‬دالة معرفة على ‪  0 ‬‬
‫‪ -3‬حيث‪x :‬‬
‫‪-4‬البيانيين للدالتين ‪ f‬و ‪g‬‬
‫التمثيلين‬
‫نسمي ‪ (C f‬و ) ‪) (C g‬‬
‫‪-5‬‬
‫على الترتيب في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد‬ ‫‪ )1‬إليك الدوال ‪h ،g ، f‬و ‪.k‬ما هي التي يكون‬
‫‪‬‬
‫‪) ,j ; i .O‬‬
‫(‬ ‫و متجانس‬ ‫تمثيلها البياني؟‬
‫‪) (C‬‬
‫)‬ ‫‪(C‬‬ ‫‪ )1‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬ثم ارسم‬ ‫‪1 2 x‬‬ ‫‪x 2‬‬
‫‪x )g (  2‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪،‬‬
‫‪f‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪)1 (2 x ‬‬
‫‪ )2‬ادرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫‪1 2 x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 x 2‬‬

‫التمارين‬
‫‪.(C‬‬ ‫المستقيم المقارب المائل للمنحني‬ ‫‪ )3‬ليكن‬ ‫‪x )k ( ‬‬ ‫‪x ،)h (  2‬‬
‫)‪5‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪) (d‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬

‫‪ (d‬ثم)ادرس الوضع النسبي‬ ‫عين معادلة للمستقيم‬ ‫‪ (d‬و )مع محوري االحداثيات‬ ‫‪ (C‬مع)‬ ‫‪ )2‬ادرس تقاطع‬
‫)‪) . (d‬‬ ‫‪(C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫لـ‬ ‫تقاطع المنحنيات‬
‫‪ (C‬في )نفس المعلم‬ ‫‪g‬‬ ‫ارسم‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬كما يلي‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ f 49‬و ‪g‬دالتان معرفتان على‬

‫‪137‬‬
 ‫‪‬‬
‫‪) ,j ;i O‬‬
‫(‬ ‫‪ 54‬المستوي منسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪A‬و ‪B‬‬ ‫يتقاطعان في نقطتين‬
‫‪ (C‬و )‪) (C g‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )4‬أثبت أن‬
‫‪1‬‬ ‫يطلب تعيين إحداثييهما ‪.‬‬
‫‪ y ‬و لتكن النقطة‬ ‫الذي معادلته‬
‫‪) (H‬‬ ‫‪.‬نعتبر القطع الزائد‬
‫‪x‬‬ ‫يقبالن مماسان مشتركان في‬
‫‪ (C‬و )‪) (C g‬‬ ‫‪ -‬برهن أن‬
‫‪f‬‬
‫‪ 3 3‬‬
‫فاصلتها ‪.x‬‬
‫نقطة كيفية من ‪) (H‬‬ ‫‪M A‬‬ ‫‪.  ;‬‬ ‫‪A‬و ‪B‬و أن هذين المماسين متوازيين‪.‬‬ ‫النقطتين‬
‫‪ 2 2‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪x ). f ( ‬‬ ‫‪2‬‬
‫نضع‪:‬‬ ‫حل المعادالت و المتراجحات‬
‫بداللة ‪.x‬‬
‫‪ )1‬عبر عن ( ‪x ) f‬‬ ‫‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f 52‬دالة معرفة على‬
‫‪ )2‬ادرس تغيرات الدالة ‪f‬‬ ‫‪ x  x 2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x‬‬
‫( الحظ أن الدالة ' ‪ f‬تنعدم عند ‪)x  2‬‬
‫تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و‬
‫‪) (C‬‬
‫الممثل للدالة ‪. f‬‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ )3‬ارسم المنحني‬ ‫‪‬‬
‫‪) ,j ;i .O‬‬
‫(‬ ‫متجانس‬
‫( ‪x )f‬‬ ‫‪x )g ( ‬‬ ‫‪ )4‬لتكن ‪g‬دالة معرفة بالعبارة‪:‬‬
‫معادلته‬
‫‪) (‬‬ ‫‪ (C‬يقبل) مستقيما مقاربا مائال‬ ‫‪ - )1‬أثبت أن‬
‫‪ -‬ادرس تغيرات الدالة ‪.g‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪. y1‬‬
‫‪‬‬
‫‪) (H‬‬ ‫‪ )5‬استنتج انه يوجد نقطتين ‪M 1‬و ‪M 2‬من القطع الزائد‬
‫‪ (C‬و ) ‪) . (‬‬ ‫‪ -‬ادرس الوضع النسبي لـ‬
‫‪MA‬‬ ‫فاصلتاهما ‪x 1‬و ‪x 2‬على الترتيب بحيث تكون المسافة‬
‫‪) . (C‬‬ ‫‪ (‬و )‬ ‫‪ )2‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬ثم ارسم‬
‫قيمة صغرى‪.‬‬
‫‪m‬عدد‬ ‫‪m‬عدد حقيقي ‪.‬ناقش بيانيا و حسب قيم العدد‬ ‫‪)3‬‬
‫‪M‬يعامد المستقيم‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ (H‬في)النقطة‬ ‫‪ )6‬أثبت أن المماس لـ‬
‫‪) MA‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪x ). f ( ‬‬ ‫حلول المعادلة‬
‫‪1‬‬

‫‪M‬يعامد المستقيم‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ (H‬في)النقطة‬ ‫‪ -‬أثبت أن المماس لـ‬ ‫‪ (C‬في )‬ ‫‪ y ‬يقطع‬

‫‪m‬‬ ‫‪ )4‬لما يكون المستقيم الذي معادلته‬
‫)‬ ‫(‪.‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪m‬احداثيي‬ ‫‪M‬و ‪ ،N‬أحسب بداللة‬ ‫نقطتين متمايزتين‬
‫‪ 55‬الشكل المقابل يمثل المنحني البياني ‪) (C‬‬
‫الممثل لدالة ‪f‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪NM‬‬ ‫‪‬‬ ‫النقطة ‪ I‬منتصف القطعة‬
‫‪‬‬ ‫اللتين يكون فيهما المماس‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪A‬و ‪B‬النقطتين من‬ ‫‪)5‬‬
‫حيث )‬
‫‪,j ; i O‬‬
‫(‬ ‫في مستو منسوب إلى معلم متعامد و متجانس‬
‫‪1‬‬ ‫موازيا لمحور الفواصل‪.‬‬
‫‪f ‬‬
‫(‪)0‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪B ،A‬و ‪ I‬في استقامية‪.‬‬ ‫أثبت أن النقط‬
‫‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪D;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫;‪0‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ f 53‬دالة معرفة على‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2 x x )f (  2‬‬
‫‪4‬‬ ‫كما يلي‪x 2 :‬‬
‫‪3‬‬ ‫تمثيلها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم متعامد و‬
‫‪) (C‬‬
‫‪‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪) ,j ;i .O‬‬
‫(‬ ‫متجانس‬
‫‪1‬‬
‫‪ )1‬أثبت أن ‪ f‬دالة زوجية‪.‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5 x‬‬ ‫‪ )2‬ادرس تغيرات الدالة ‪ f‬على ‪ ‬‬
‫‪;0‬‬
‫‪-1‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪-3‬‬
‫التمارين‬ ‫‪ (C‬يقبل) مستقيما مقاربا يطلب تعيين معادلة له‪.‬‬
‫المنحني الذي معادلته ‪Mx .y  2 2‬نقطة من‬
‫‪ )3‬استنتج أن‬
‫‪) (P )4‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪) (C‬‬
‫التمارين‬
‫باستعمال المنحني‬
‫‪ )1‬عين مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬
‫فاصلتها ‪.x‬‬
‫فاصلتها ‪x‬و ‪N‬نقطة من ‪) (P‬‬‫‪) (C‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ )2‬عين نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة التعريف‪.‬‬
‫بداللة ‪.x‬‬
‫‪NM‬‬ ‫‪ ‬احسب المسافة‬
‫‪ )3‬مثل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫؟‬
‫‪‬‬ ‫‪‬إلى‬
‫؟‬ ‫عندما يؤول ‪x‬إلى‬‫‪NM‬‬ ‫‪ ‬ما هي نهاية‬
‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة بـ‬ ‫‪56‬‬ ‫‪ (C‬و ) ‪) .(P‬‬ ‫‪ )5‬ادرس وضعية‬
‫‪x‬‬ ‫‪‬‬
‫‪xsoc‬‬ ‫‪ (C‬و ) ‪ (P‬في) نفس المعلم ‪.‬‬ ‫‪ )6‬ارسم‬
‫‪x )f (  2‬‬
‫‪x x ‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪138‬‬
 ‫‪5‬‬
‫‪b xa x )f ( ‬‬
‫‪c‬‬
‫من ‪:D f‬‬ ‫‪D‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )1‬عين‬
‫‪x 2‬‬ ‫‪:D‬‬ ‫‪)2‬بين أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬من‬
‫‪f‬‬
‫الممثل‬
‫‪ )3‬جد معادلة لمستقيم مقارب مائل ‪‬للمنحني ‪) (C‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬
‫‪.‬‬
‫للدالة ‪ f‬بجوار‬ ‫‪. 2‬‬ ‫( ‪x ) f‬‬
‫‪x x ‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x x ‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫بجوار‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ )4‬تحقق أن ‪‬مقارب للمنحني‬ ‫‪) ( mil x f‬‬ ‫‪ )3‬استنتج‬
‫‪‬‬‫‪x‬‬

‫‪.‬‬ ‫بالنسبة إلى المستقيم‬

‫‪) (C‬‬ ‫‪ )5‬حدد وضعية المنحني‬ ‫‪ 57‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة بجدول تغيراتها التالي‪:‬‬
‫‪D‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪=  1;1‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 61‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬ ‫‪x‬‬
‫‪x 3 3‬‬
‫‪x )f ( ‬‬ ‫( ‪x )f‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪ )1‬عين األعداد ‪c ،b ،a‬و ‪d‬حيث من أجل كل عدد حقيقي‬
‫‪ )1‬أعط معادلة لكل مستقيم مقارب لمنحني الدالة ‪f‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪b xa x )f ( ‬‬ ‫‪x‬من ‪:D f‬‬ ‫‪) (C‬‬ ‫‪ )2‬في معلم متعامد و متجانس ‪،‬ارسم تمثيل بياني ممكن‬
‫‪x 1 x 1‬‬
‫‪ )2‬استنتج معلال جميع المستقيمات المقاربة للمنحني ‪) (C‬‬ ‫‪) .(C‬‬ ‫للدالة ‪ f‬و كذا المستقيمات و المقاربة لـ‬
‫الممثل للدالة ‪. f‬‬ ‫‪ 58‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة بـ‪:‬‬
‫الذي‬
‫‪) (D‬‬ ‫بالنسبة إلى المستقيم‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ -‬عين وضعية المنحني‬ ‫‪x  3x 2 3 x 3 3‬‬
‫تمثيلها البياني‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪) f ( ‬و‪x‬‬
‫‪x .y ‬‬ ‫معادلته‬ ‫‪)1 (x  2‬‬
‫‪ 62‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪ )1‬عين مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬

‫‪1 3 x 2 x 2‬‬ ‫‪ )2‬أ‪ -‬احسب نهايات الدالة ‪ f‬عند حدود مجموعة التعريف‪.‬‬
‫‪) (C x .) f ( ‬‬
‫المنحني الممثل للدالة‬
‫‪x 2 1‬‬ ‫‪) .(C‬‬ ‫ب‪ -‬استنتج المستقيمات المقاربة للمنحني‬
‫‪‬‬
‫‪) ,j ; i O‬‬
‫(‬ ‫‪ f‬في معلم متعامد و متجانس‬ ‫‪ )3‬بين أنه توجد ثالثة أعداد حقيقية ‪b ،a‬و ‪c‬حيث من أجل‬
‫‪) ( mil x f) ( mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ x f‬و‬ ‫‪‬‬
‫‪x‬‬
‫‪ )1‬عين‬ ‫كل عدد حقيقي ‪:x  1‬‬
‫‪ -‬أعط تفسيراً هندسيا لهذه النتيجة‪.‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a x‬‬ ‫‪x ) f ( ‬‬
‫‪ )2‬أ) عين األعداد ‪c ،b ،a‬حيث من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬‬ ‫‪x )1 x(  1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪c xb ‬‬ ‫يقبل مستقيما مقاربا مائالً يطلب تعيين‬

‫‪ )4‬بين أن المنحني ‪) (C‬‬
‫‪a x ) f( ‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪x 2 1‬‬ ‫معادلة له‪.‬‬
‫الذي معادلته ‪y  2‬‬
‫ب) ليكن ‪) (D‬‬ ‫‪x  y‬‬ ‫‪ )5‬ليكن ‪d‬المستقيم الذي معادلته ‪1‬‬
‫‪) . (D‬‬ ‫والمستقيم‬
‫‪) (C‬‬ ‫‪ -‬عين الوضعية النسبية للمنحني‬ ‫‪ (C‬و )المستقيم ‪d.‬‬ ‫عين نقط تقاطع المنحني‬
‫‪‬‬
‫‪;0‬حيث من أجل كل‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 63‬لتكن الدالة ‪u‬المعرفة على‬ ‫لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على ‪  1 ‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪59‬‬
‫‪) ( x 0 x u‬‬ ‫‪‬‬
‫‪:;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫عدد حقيقي ‪x‬من المجال‬ ‫‪x  1x 3 2‬‬
‫‪x )f ( ‬‬
‫‪‬‬
‫‪;0‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫لتكن ‪ f‬الدالة المعرفة على‬ ‫‪x 1‬‬
‫( ‪x )u‬‬ ‫‪) (x f ‬‬
‫‪) (h ‬‬ ‫‪‬حيث‬ ‫الدالة‬
‫‪ ،x  1‬عين ‪h‬‬ ‫‪ )1‬بوضع‬
‫‪1 x )f ‬‬
‫‪( ‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪) ( mil x f‬‬
‫‪‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪)2‬استنتج‬
‫‪1‬‬
‫‪1 x ) f( ‬‬ ‫‪ )1‬بين أنه إذا كان ‪:x  1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪D‬كما يلي‪:‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪= ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪ 60‬لتكن الدالة ‪ f‬المعرفة على‬

‫‪‬‬ ‫‪ )2‬ماذا تستنتج بالنسبة لنهاية ‪ f‬عندما يؤل ‪x‬إلى‬ ‫‪1 3 x 2 x 2‬‬
‫‪x )f ( ‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪ f‬دالة معرفة على ‪‬حيث ‪:‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪ )1‬احسب نهاية الدالة ‪ f‬عندما يؤول ‪x‬إلى ‪. -2‬‬

‫‪31‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪)2‬عين األعداد ‪b ،a‬و ‪c‬حيث من أجل كل عدد حقيقي‬
‫‪x‬‬ ‫‪x  x‬‬ ‫‪x  f  2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪139‬‬
 ‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫وبجوار‬
‫‪‬‬ ‫أحسب نهايتي الدالة ‪ f‬بجوار‬ ‫‪)1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ f ' ‬ثم ‪x‬أدرس إشارتها على ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫أحسب المشتقة‬ ‫‪)2‬‬
‫‪2‬‬
‫تكتب على الشكل‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬
‫نفرض أنه من أجل كل ‪،x  1‬‬ ‫شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬ ‫‪)3‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪b ،ax ، f  ‬‬
‫‪xa‬و ‪c‬أعداد حقيقية نريد‬ ‫مركز تناظر للرسم البياني‬
‫;‪ I  0‬‬ ‫أثبت أن النقطة‬ ‫‪)4‬‬
‫‪c x‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ C‬منحنى ‪ f‬في معلم متعامد ومتجانس‬‫تعيينها ‪ .‬نسمي ‪ f ‬‬ ‫; ;‪j i O‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫للدالة ‪ f‬في المستوي المنسوب إلى معلم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫; ;‪j i . O‬‬
‫‪x f‬‬ ‫‪  0‬‬ ‫استنتج حلول المعادلة ‪:‬‬ ‫‪)5‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬يقبل مستقيما مقاربا موازيا لمحور التراتيب‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )1‬أثبت أن‬ ‫مثل بيانيا الدالة ‪. f‬‬ ‫‪)6‬‬
‫‪ .‬استنتج قيمة ‪.c‬‬
‫ناقش بيانيا وحسب قيم العدد الحقيقي ‪m‬عدد حلول‬ ‫‪)7‬‬
‫‪x ، f‬بين أن لدينا العالقة‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )2‬انطالقا من عبارة‬ ‫‪m‬‬ ‫‪x. f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫المعادلة‬
‫‪5‬‬ ‫‪b .6a ‬‬
‫‪65‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x . f   nis‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة على بـ‬
‫‪‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪b 4a ‬‬ ‫‪ f ' ‬بين‪ x‬أن لدينا‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬انطالقا من عبارة‬
‫‪ )1‬أثبت أن ‪ f‬دالة فردية‬
‫‪‬‬
‫‪ D‬ذي‬ ‫‪‬‬ ‫وبرهن أن المستقيم‬
‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )4‬استنتج عبارة‬
‫‪2 ;، 0‬‬
‫أحسب‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬ليكن عدد حقيقي من المجال‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫مقارب للمنحني‬
‫‪y 0 x  2‬‬ ‫المعادلة‬
‫‪‬‬ ‫‪ 2  x ، f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ 4  x ، f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد‬
‫‪k kx ( f‬‬ ‫‪ 2‬‬
‫‪‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪ C f ‬و ‪‬‬ ‫‪ )5‬أدرس الوضع النسبي لـ‬ ‫صحيح) ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪ C‬ومستقيميه المقاربين ‪.‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )6‬أرسم‬ ‫‪2 ; 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على المجال‬

‫‪x 3 9‬‬ ‫أ َكد أن ‪ f‬دالة متزايدة تماما على ‪.‬‬

‫‪‬‬
‫‪x. f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫معرفة بالعالقة‬
‫‪ f‬دالة‪67‬‬
‫‪x 2 1‬‬
‫‪ )4‬برهن أنه من أجل كل عدد حقيقي ‪x‬لدينا ‪:‬‬
‫‪‬‬
‫‪ C‬رسمها البياني في المعلم المتعامد والمتجانس‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪x  1 x f ) (.x  1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫; ;‪j i .O‬‬
‫‪A‬عدد حقيقي موجب تماما ‪ .‬أثبت أنه من أجل كل‬ ‫‪ )5‬ليكن‬
‫‪D‬مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ )1‬عين‬ ‫‪A‬‬ ‫يكون ‪x.) f (  A‬‬
‫‪x 1‬‬ ‫عدد ‪x‬حيث‬
‫‪D‬لدينا ‪:‬‬ ‫‪ )2‬برهن أنه من أجل كل ‪x‬من‬
‫‪f‬‬ ‫( )‬ ‫‪. x x f ‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫استنتج أن‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪x x ) f( ‬‬ ‫( )‬ ‫‪.x x f‬‬
‫‪mil‬‬ ‫‪ )6‬استنتج‬
‫‪x 1‬‬ ‫‪x 1‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪ C‬يقبل مستقيمين مقاربين موازيين‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )3‬استنتج أن‬ ‫‪6;.  6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )7‬مثل بيانيا الدالة ‪ f‬في المجال‬
‫لمحور التراتيب ‪.‬‬

‫‪66‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪.;1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬دالة معرفة وقابلة لالشتقاق على‬
‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫وبجوار‬
‫‪‬‬ ‫‪ )4‬أحسب نهايتي ‪ f‬بجوار‬ ‫نعطي جدول تغيرات الدالة ‪: f‬‬

‫‪‬‬
‫‪ ‬يطلب تعيينه‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬يقبل مستقيما مقاربا مائال‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫بين أن‬ ‫‪x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪f '‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪140‬‬
 ‫‪ )1‬عين مجموعة تعريف الدالة ‪.g‬‬ ‫‪ ،D‬وبين أن ‪:‬‬ ‫‪ )5‬أثبت أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على‬
‫‪f‬‬

‫‪x P‬‬‫( )‬
‫عبارة‬ ‫‪‬‬
‫‪1;0‬‬ ‫‪0;1‬و ‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )2‬عين على كل من المجالين‬ ‫كثير حدود من الدرجة‬
‫‪x P‬‬‫( )‬ ‫حيث‬‫‪x ) f (' ‬‬
‫‪ x 2 1 ‬‬
‫‪2‬‬

‫‪x .g‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫مبسطة لـ‬

‫الرابعة ‪.‬‬
‫( )‬ ‫‪mil‬‬
‫‪. x x 1g‬‬ ‫‪ )3‬أحسب‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪P‬إلى‪ x‬جداء‪.‬‬
‫( )‬ ‫‪P‬ثم‪x‬حلل‬
‫( )‬ ‫بين أن ‪ 3‬جذر لـ‬
‫‪.‬‬
‫‪1;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪g ' ‬على‪ x‬المجال‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )4‬أحسب‬
‫‪D‬‬ ‫‪f‬‬ ‫على‬
‫'( ‪x ) f‬‬ ‫استنتج إشارة‬
‫أدرس قابلية اشتقاق ‪g‬من أجل ‪. 0‬‬
‫شكل جدول تغيرات الدالة ‪. f‬‬
‫‪‬‬
‫‪.1;1‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫شكل جدول تغيرات الدالة ‪g‬على المجال‬
‫‪x‬‬
‫‪x. f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫(‪ f I‬دالة معرفة بالعالقة‬
‫أرسم ‪ 68‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪x 1‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪1;1‬‬ ‫‪‬‬ ‫أجل ‪x‬من المجال‬
‫من ‪x‬‬‫‪g  f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫أحسب‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬رسمها البياني في المستوي المنسوب إلى معلم‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ )6‬لتكن النقطة ‪M  ; ‬و ‪y Nx‬‬
‫نظيرتها بالنسبة للمستقيم‬ ‫; ;‪j i .O‬‬

‫أثبت أن إحداثيي ‪N‬هي‬ ‫‪x .y ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ D‬الذي معادلته‬ ‫‪ )1‬عين مجموعة تعريف الدالة ‪. f‬‬
‫; ‪x0  y‬‬ ‫‪‬‬
‫وفي المجال‬
‫‪‬‬‫;‪ 0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f‬في‪ x‬المجال‬ ‫‪ ‬‬ ‫بسط عبارة‬
‫‪‬‬
‫‪1;1‬إذا كانت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫استنتج أنه من أجل كل ‪x‬من المجال‬ ‫‪ ‬‬
‫‪.;0‬‬ ‫‪‬‬
‫‪M‬بالنسبة‬ ‫‪‬‬
‫‪ C‬فاصلتها ‪x‬فإن ‪N‬نظيرة‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪M‬نقطة من‬
‫‪ )2‬أثبت أن الدالة ‪ f‬فردية ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ D‬تنتمي إلى‬ ‫‪‬‬ ‫للمستقيم‬
‫( )‬ ‫‪.x x f‬‬
‫‪mil‬‬
‫‪‬‬
‫‪ )3‬أحسب‬
‫ماذا تستنتج ؟‬
‫‪ ‬‬
‫‪;0‬ثم أحسب‬ ‫‪‬‬ ‫بين أن ‪ f‬قابلة لالشتقاق على‬ ‫‪)4‬‬
‫‪‬‬
‫‪  .x ;0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ f ' ‬من‪x‬أجل‬ ‫‪‬‬
‫أدرس قابلية اشتقاق ‪ f‬عند ‪. 0‬‬

‫‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫شكل جدول تغيرات الدالة ‪ f‬على‬

‫‪‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )5‬أرسم‬

‫‪‬‬
‫‪ .1;1‬أحسب السابقة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ )6‬ليكن ‪ y‬عدد حقيقي من المجال‬
‫الوحيدة للعدد ‪ y‬بواسطة الدالة ‪. f‬‬

‫(نميز بين الحالتين ‪ y  0‬و ‪)y  0‬‬

‫تقبل حال‪ y‬وحيدا ‪x‬حيث‬

‫‪x f‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ )7‬استنتج أن المعادلة‬
‫‪y‬‬
‫‪.x ‬‬ ‫‪:‬‬

‫التمارين‬
‫‪1 y‬‬
‫‪5‬‬

‫‪x‬‬
‫‪x .g‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫(‪gII‬دالة معرفة بالعالقة‬
‫‪1 x‬‬

‫‪‬‬
‫‪ C‬رسمها البياني ‪.‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪‬‬
‫‪141‬‬