INTERVENTIE

TWIJFELEN

Anne, Elida, Elke & Ilona

17 juni 2020
 (VOOR)ONDERZOEK
SAMENVATTING
Twijfelgedrag en keuzes maken
Erik en Annefleur  minder twijfelen & minder bevestiging
Leervraag groep 3 (Marc, Erik & Annefleur) nodig hebben 
Marc  Keuzes meer in twijfel trekken

Doelstelling: ‘’Ontwikkelen op het gebied van twijfelen middels kritisch denken’’

Hoofdvraag: ‘’Op welke wijze kan kritisch denken bewust ingezet worden zodat er
weloverwogen keuzes gemaakt kunnen worden om twijfelachtig gedrag te verminderen?’’
BELANGRIJKE ONDERZOEKSONDERWERPEN

TWIJFELEN: KRITISCH DENKEN: WELOVERWOGEN

‘’EEN ONZEKER GEVOEL OVER WAT JE MOET
‘’REDENEREN EN REFLECTEREN VOORDAT JE EEN
STANDPUNT INNEEMT OF EEN BESLUIT NEEMT
KEUZES MAKEN:
DOEN OF DENKEN.” HOE TE HANDELEN EN DAT JE KUNT VERKLAREN ‘’EEN DOORDACHTE KEUZE BETEKENT DAT JE MET
WAAROP DAT STANDPUNT/BESLUIT IS ALLE KENNIS EN FEITEN DIE JE OP DIT MOMENT
GEBASEERD.” HEBT, EEN WELOVERWOGEN KEUZE MAAKT.’’
DOEL
INTERVENTIE
DOEL
INTERVENTIE
• De deelnemers zullen door het
deelnemen aan de interventie
• De deelnemers zullen door het
het kritisch denken trainen en
deelnemen aan de interventie
ontwikkelen en inzicht krijgen
het kritisch denken trainen en
in de wijze waarop er keuzes
ontwikkelen en inzicht
worden gemaakt.
krijgen in de wijze waarop er
• keuzes worden gemaakt.
DE INTERVENTIE
DOEL VAN
HET SPEL
Doel van het spel
Jullie doel is om als team te overleven totdat jullie gered worden. Kies
van onderstaande lijst maximaal 10 voorwerpen die je uit het vliegtuig
wilt halen, waarna alles en iedereen die nog in het vliegtuig is zal
verbranden.

De opdrachten
Eerst heb je 10 minuten de tijd om voor jezelf, dat wil zeggen: zonder
overleg met anderen, jouw eigen lijst te maken wat het team mee zou
moeten nemen uit het vliegtuig.

Vervolgens heb je 25 minuten de tijd om als groep tot overeenstemming

te komen over de lijst met voorwerpen. Wijs een woordvoerder aan en
licht de teamlijst toe.

Tijdens dit gehele proces observeer je je eigen handelen door middel

van de individuele evaluatie vragen. Dus hou deze goed bij de hand en
schrijf dit op. 
AAN DE SLAG
Planning:

• 10 minuten zelf een lijst maken

• 25 minuten gezamenlijke lijst samenstellen

•
• 15 minuten evalueren in groepje
•
• 5 minuten gezamenlijke afsluiting
Teams worden ingedeeld in huidige projectteams.
VERDELING
Geobserveerd: TEAMS
• Team 1:​Annefleur, Erik & Marc  Ilona

Zelfstandig:
• Team 2:​Eva, Lotte & Sophie  Anne 
• Team 3:​Daan, Fien, Seyma & Siki  Elke 
• Team 4:​Bea, Kim, Lisanne & Monica  Elida
SITUATIE
Juli 2020, het einde van de lockdown. De studenten van de minor psychologie voor
young professionals hebben zo hard hun best gedaan dat ze een heerlijke week weg
verdiend hebben naar de binnenlanden van Chili in Zuid-Amerika. Helaas verloopt de
reis niet zoals gepland en crasht jullie kleine vliegtuig. Jullie komen terecht in het
bergachtige regenwoud van Chili, ergens tussen de 100 en 500 km verwijderd van de
bewoonde wereld. Radiocontact is verloren gegaan 1 uur vóór de crash, dus de
reddingsdiensten weten niet precies waar ze jullie moeten zoeken. Het is nog winter op
het zuidelijk halfrond (sneeuw, temperaturen rond het vriespunt), maar jullie dragen
alleen vrijetijdskleding. Gelukkig is, behalve wat snijwonden, schaaf- en blauwe plekken
en wat gebroken armen en benen, niemand zwaar gewond geraakt. Het vliegtuigje staat
in brand en jullie hebben slechts kort de tijd om wat spullen uit het vliegtuig te halen.
Behalve de kleding die je nu draagt, heb je niets anders bij je, dus ook geen jas. Het is
mogelijk dat je bereik hebt met je mobiele telefoon, echter zeer onwaarschijnlijk.
•
 Kies 10 voorwerpen van
DE LIJST onderstaande lijst – delen of
gedeeltes van onderdelen
meenemen is niet toegestaan.

• 6 doosjes met lucifers

• rol plastic zeil: 3m x 2m
• 1 krat Grolsch bier
• 1 fles brandy
• 1 krat met bronwater (12 liter totaal)
• kleine gereedschapskist met hamer, schroevendraaier-set, zaag en spijkers
• kist met noodsignaal lichtkogels
• kleine EHBO-koffer met pleisters, bandage, ontsmettingsmiddel, schaartje en pijnstillers.
• Tri-band mobiele telefoon met infrarood zender en een half opgeladen batterij
• transistor radio
• tank met vers water (50 liter)
• doos met 36 x 50 g chocoladerepen
• schep
• een kleine handbijl
• handwapen met een magazijn met 20 kogels
• 20 m nylon touw
• doos met 24 x 20 g zakjes pinda’s
• tas met 10 kranten en 25 tijdschriften
• doos met zakdoekjes
• zak met 20 appels
• elektronische rekenmachine
• laptop met modem en onbekende software, en accu (onbekend hoe vol)
• opblaasbaar 4-persoons reddingboot
• tas met 5 volleyballen
• kompas
• grote spuitbus met insectenkiller
• notitieboek en pen
• doos met 5 roze, warme truien van het merk Barbie
• geschenkenpakket met fles champagne, doos met luxe biscuits, doos met gehakt taartjes, een blikje kaviaar zonder ringopening, en een kerstmispudding
• reisspelletjesdoos met schaak, backgammon en een kaartspel
• naaidoos
• fluitje
• zaklamp
• doos met 50 nachtkaarsen (brandduur 6 uur)
• zak met 6 grote dekens
•
EVALUATIE
Beantwoord voor jezelf tijdens het maken van jouw lijst en het gezamenlijk maken van de lijst de
volgende vragen:

Individuele observatie:
•Hoe ging het samenstellen van je eigen lijst?
•Wat voor gevoel merkte je tijdens de discussie, heb je gezegd wat je wilde zeggen, of zei je juist dingen die je
liever niet wilde zeggen?
•Twijfelde je veel bij het samenstellen van je lijst?
•Stond je achter de keuzes die je had gemaakt?
• Had je achteraf andere voorwerpen gekozen?
•
Samen met teamleden:
•Hoe verliep de samenwerking onderling?
• Werd er naar jouw mening geluisterd?
•Ben je beïnvloed door andermans keuze?
•Ben je tevreden met de gezamenlijke lijst?
• Heb je je keuzes goed kunnen onderbouwen?
•Wat had er beter gekund in de samenwerking?
• Wat ging er juist goed in de samenwerking?
•Wat ga je een volgende keer anders doen?
• Wat heb je geleerd van de opdracht?
•Tot welke inzichten ben je gekomen?

•
Tool keuzeproces
Word documentje diverse
keuzeprocessen
BEDANKT VOOR JULLIE
DEELNAME!