‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫&‪241‬‬
‫תרגילי דקדוק‬
‫לדוברי רוסית‬
‫א ב ר ה ם ס ו ל ו מ ו נ י ק‬
‫י ו נ ה ב ר ז י ל י‬

‫רוסית‬

‫הצורות‬ ‫תורת‬

‫תחביר‬

‫לתרגילים‬ ‫מפתחות‬

‫‪-1 -‬‬
 П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т

"‫תוד תנו לקרן "יד הנדיב‬

‫על התרומה שאיפשרה את הופעתו של הספר‬

‫כל הזכויות שמורות למחברים‬ ©

"‫ הוצאת "לקסיקון‬:‫סדר ועימוד‬

‫ ירושלים‬6642 .‫ד‬.‫ת‬
b_reznik@mail.ru

Благодарим фонд «Йад а-Надив»

за пожертвования и возможность появления этой книги

© Все права защищены авторами

Набор и верстка: издательство «Лексикон»

а.я. 6642, Иерусалим
b_reznik@mail.ru

На

-2 -
 П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т

‫ספר זה נכתב במטרה לשרת את הצרכים המיוחדים של התלמידים דוברי הרוסית‬

.‫ישראל ובברית המועצות‬-‫בארץ‬
‫ וטלוויזיה‬,‫ ברדיו‬,‫ שומע עברית גם ברחוב‬,‫ישראל‬-‫הלומד העברית באולפן בארץ‬
.‫ובתיאטרון; ואולי הלומד בבריה״מ חייב ללמוד את כל התורה כולה מן הכתוב‬
‫ הכוללים את רוח‬,‫ תרגילים‬240 -‫לימוד כללי הדקדוק העברי והתרגילים למעלה מ‬
.‫תחומי הדקדוק העברי‬
‫ שאותם למד בספרו‬,‫ אשר יחזקו את הכללים‬,‫בספר זה ימצא הלומד תרגילים רבים‬
‫ וכן ימצא כללים ותרגילים‬,"‫של ד״ר אברהם סולומוניק "דקדוק עברי לדוברי רוסית‬
.‫ שכן ספר זה עומד בפני עצמו‬,‫נוספים‬
‫ הלומד המתחיל יכול לכתוב חלק מן‬.‫בספר תרגילים ללומדים ברמות שונות‬
‫ לתרגילים קשים ימצא מפתח בסוף‬.‫ המתשדם יוכל להשלים ולהכתוב את כולם‬,‫התרגילים‬
.‫ התרגילים האלה מסומנים בכוכבית‬.‫הספר‬
‫ שהם כתבלין נותן‬,‫שמחנו לשבת בתרגילי הספר פסוקים מן התנ״ך ומן המקורות‬
‫ כי גם מבחינת הכנת הלומד הקריאה במקורות ישראל יתרום ספר זה‬,‫ אני מקווים‬.‫טעם‬
.‫תרומה צנועה‬
,‫תודתנו נתונה לגב׳ חנה פולני מהאגף לחינוך מבוגרים במשרד החינוך והתרבות‬
.‫שהואילה לעבור על כתב היד ולהאיר עינינו בהערותיה‬
‫ שקראו את כתב היד והעירו את‬,‫ שהגיעו זה עתה מבריה״מ‬,‫כן נתונה תודתנו למורים‬
.‫ דבריהם היו לנו מקור עידוד וחיזוק‬.‫הערותיהם‬
‫המחברים‬

Эта книга предназначена для русскоговорящих учащихся, которые изучают иврит в Израиле
либо в Советском Союзе. Те, кто это делают в Израиле, слышат иврит повсюду: на улице, по радио,
по телевидению и при посещении кино или театра; учащимся в Союзе приходится довольствоваться
в основном письменными источниками. Для этой категории особенно важно овладеть правилами
ивритской грамматики и закрепить их в упражнениях.
Отвечая на эту насущную проблему, мы составили пособие, включающее более 240
упражнений на большинство правил грамматики языка иврит. Логика и последовательность
изложения соответствуют материалу книги одного из авторов пособия — доктора А.Соломоника —
«Практическая грамматика иврита». Тем не менее в данном пособии также вкратце даны правила
грамматики и многие модели, так что оно вполне автономно; им можно пользоваться, не прибегая к
названному учебнику.
В пособии даны упражнения для разных уровней учащихся. Начинающие могут делать
упражнения из разных разделов, доступные им по уровню знания языка, продвинутые учащиеся
смогут выполнить все упражнения. К упражнениям, которые казались нам трудными, дан ключ в
конце книги (эти упражнения помечены звездочкой). Мы постарались включить в книгу извлечения
из Танаха и других источников мудрости нашего народа, чтобы не миновать некоторых языковых
трудностей, связанных с этим слоем языка, а также, чтобы придать пособию особый вкус и
приобщить учащихся к чтению оригинальных религиозных текстов.
Мы выражаем признательность г-же Х.Полани из отдела образования взрослых
Министерства Образования Израиля, которая любезно согласилась посмотреть рукопись и сделала
по ней ценные для нас замечания. Мы благодарны также некоторым учителям иврита из Советского
Союза, поделившимся с нами своими соображениями по поводу рукописи пособия. Их поддержка
была для нас особенно важной.
Авторы

-3 -
 П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т

‫תוכן העניינים‬
СОДЕРЖАНИЕ

МОРФОЛОГИЯ 6 ‫תורת הצורות‬

Имя существительное 6 ‫עצם‬-‫שם‬
Род существительных 6 ‫העצם‬-‫מין שם‬
Число существительных 8 ‫העצם‬-‫מספר שם‬
Структуры существительных 9 ‫משקלי שמות‬
Отглагольные существительные 10 ‫פעולה‬-‫שמות‬
Сопряженная форма 11 ‫סמיכות‬
Определенный артикль 12 ‫ה׳ הידיעה‬
Аббревиатуры 13 ‫נבטריונים‬
Склонение существительных 14 ‫העצם‬-‫נטיית שם‬
Суффикс направления 15 ‫ה׳ המגמה‬
Имя прилагательное 15 ‫תואר‬-‫שם‬
Числительное 17 ‫מספר‬-‫שם‬
Местоимение 19 ‫גוף‬-‫שם‬
Глаголы 21 ‫פועל‬
Биньян ‫פעל‬: цельные корни 21 ‫ גזרת שלמים‬,(‫בניין פעל )קל‬
Биньян ‫נפעל‬ 24 ‫בניין נפעל‬
Биньян ‫פיעל‬ 26 ‫בניין פיעל‬
Биньян ‫פועל‬ 30 ‫בניין פועל‬
Биньян ‫הפעיל‬ 32 ‫בניין הפעיל‬
Биньян ‫הופעל‬ 35 ‫בניין הופעל‬
Биньян ‫התפעל‬ 36 ‫בניין התפעל‬
Упражнения на повторение 39 ‫ תרגילי חזרה‬:‫הפועל‬
Глаголы ‫ ע״י‬,‫ע״ו‬ 40 ‫ ע״י‬,‫פעלי ע״ו‬
Глаголы ‫פ״א‬ 45 ‫פעלי פ״א‬
Глаголы ‫פ״י‬ 46 ‫פעלי פ״י‬
Глаголы ‫פ״נ‬ 48 ‫פעלי פ״נ‬
Глаголы ‫ל״ה‬ 49 ‫פעלי ל״ה‬
Глаголы ‫ל״א‬ 52 ‫פעלי ל״א‬
Глаголы с гортанной в корне 53 ‫פעלים עם גרוניות בשורש‬
Вав перевертывающий 55 ‫ההיפוך‬-‫ו׳‬
Наречия 56 ‫פועל‬-‫תואר‬
Предлоги 56 ‫יחס‬-‫מלות‬
Склонение по единственному числу 56 ‫נטייה לפי צורת היחיד‬
Склонение по множественному числу 58 ‫נטייה לפי צורת הריבוי‬
Глагольное управление предлогами 59 ‫יחס אחרי פעלים‬-‫מלות‬

-4 -
 П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т

СИНТАКСИС 60 ‫תחביר‬
Простое предложение 60 ‫משפט פשוט‬
Вопросительные предложения 62 ‫משפטי שאלה‬
Отрицательные предложения 63 ‫משפטי שלילה‬
Сложносочиненное предложение 63 ‫משפט מחובר‬
Сложноподчиненное предложение 65 ‫משפט מורכב‬
Придаточное подлежащего 65 ‫משפט נושאי‬
Придаточное сказуемого 65 ‫משפט נשואי‬
Придаточное дополнительное 66 ‫משפט מושא‬
Придаточное определительное 66 ‫משפט לוואי‬
Придаточное места 67 ‫משפט מקום‬
Придаточное времени 67 ‫משפט זמן‬
Придаточное причины 68 ‫משפט סיבה‬
Придаточное цели 68 ‫משפט תכלית‬
Придаточное образа действия 69 ‫משפט אופן‬
Придаточное уступительное 69 ‫משפט ויתור‬
Придаточное условное 69 ‫משפט תנאי‬
Упражнения на повторение синтаксиса 70 ‫חזרה לחלק התחבירי‬-‫תרגילי‬
Ключи к упражнениям 71 ‫מפתחות לתרגילים‬

-5 -
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תורת הצורות‬
‫‪МОРФОЛОГИЯ‬‬

‫שם‪-‬העצם‬
‫‪ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ‬‬

‫מין שם‪-‬העצם‬
‫‪Род существительных‬‬

‫תרגיל ‪*1‬‬
‫לפניך שלושה טורים של שמות ‪-‬עצם‪ .‬מצא את יוצאי הדופן ‪:‬‬
‫‪Найдите в трех колонках исключения из правил:‬‬
‫שולחן‬ ‫משטרה‬ ‫מלך‬ ‫‪.1‬‬
‫כיסא‬ ‫רגע‬ ‫ספר‬ ‫‪.2‬‬
‫דבר‬ ‫מלכה‬ ‫כוס‬ ‫‪.3‬‬
‫פעם‬ ‫ביצה‬ ‫ילד‬ ‫‪.4‬‬
‫אב‬ ‫ציפור‬ ‫תרגיל‬ ‫‪.5‬‬
‫תרגיל ‪2‬‬
‫מיין את שמות‪-‬העצם הבאימ‪ :‬זכר‪ ,‬נקבה‪ ,‬זו״נ‪:‬‬
‫‪Распределите по колонкам в соответствии с родом:‬‬
‫מלך‪ ,‬ספר‪ ,‬תמונה‪ ,‬משפחה‪ ,‬ברכה‪ ,‬שמש‪ ,‬משטרה‪ ,‬סכין‪ ,‬חבר‪ ,‬בן‪ ,‬שפה‪ ,‬מכתב‪,‬‬
‫דרך‪ ,‬רוח‪ ,‬יונה‪ ,‬חצר‪ ,‬גדר‪ ,‬חנות‪ ,‬מחברת‪.‬‬
‫זכר ונקבה‬ ‫נקבה‬ ‫זכר‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫____________‬ ‫____________‬ ‫____________‬
‫תרגיל ‪3‬‬
‫הוסף תואר מתאים לשמות הבאים‪:‬‬
‫‪Добавьте прилагательные, согласованные с существительными по роду:‬‬
‫לבנה‬ ‫דוגמאות‪ :‬שמלה‬
‫גדול‬ ‫ילד‬
‫________‬ ‫ספרנית‬ ‫________‬ ‫תלמיד‬
‫________‬ ‫בן‬ ‫________‬ ‫תלמידה‬
‫________‬ ‫סבא‬ ‫________‬ ‫מכונה‬
‫________‬ ‫אמא‬ ‫________‬ ‫מסגרת‬
‫________‬ ‫אב‬ ‫________‬ ‫לקוח‬
‫‪-6 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪4‬‬
‫הפוך את השמות הבאים ממין זכר למין נקבה‪:‬‬
‫‪Добавьте существительное женского рода. Обратите внимание на изменение в огла-‬‬
‫‪совке:‬‬
‫ילד ה‬ ‫‪7‬י ‪7‬ל ד‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫ביישן‬ ‫________‬ ‫נסיך‬
‫________‬ ‫צרפתי‬ ‫________‬ ‫בחור‬
‫________‬ ‫יהודי‬ ‫________‬ ‫‪:‬ס ‪8‬פ ר‬
‫________‬ ‫אזרח‬ ‫________‬ ‫כנר‬
‫________‬ ‫‪7‬מ ‪7‬ל ;ך‬ ‫________‬ ‫אמריקני‬
‫תרגיל ‪5‬‬
‫הפוך למין נקבה‪:‬‬
‫מורה‬ ‫מור ה‬
‫‪7‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫בו ‪7‬נ ה‬ ‫________‬ ‫עול ה‬
‫‪7‬‬
‫________‬ ‫‪8‬נ ‪7‬כה‬ ‫________‬ ‫זוכ ה‬‫‪7‬‬
‫________‬ ‫קו ‪7‬נ ה‬
‫תרגיל ‪6‬‬
‫בעלי מקצוע ובעלי תכונות‪:‬‬
‫‪Профессии и черты характера:‬‬
‫כ ת בת‬ ‫‪:‬כ ‪8‬ת ב‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫פסל‬ ‫________‬ ‫צלם‬
‫________‬ ‫חייט‬ ‫________‬ ‫צייר‬
‫________‬ ‫סקרן‬ ‫למד נית__‬ ‫‪:‬ל ;מ ‪8‬ד ן‬
‫________‬ ‫פחדן‬ ‫________‬ ‫דייקן‬
‫________‬ ‫קמצן‬ ‫________‬ ‫שמרן‬
‫תרגיל ‪*7‬‬
‫בעלי מום‪:‬‬
‫‪Физические характеристики:‬‬
‫אילמת‬ ‫יל ם‬‫@א ?‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪@ .3‬ע יו ?ו ר ________‬ ‫________‬ ‫יד ם‬
‫‪ .1‬ג@ ?‬
‫יס ‪:‬ח ________‬
‫‪@ .4‬פ ?‬ ‫________‬ ‫‪? .2‬ח ?ר ש‬
‫תרגיל ‪8‬‬
‫חבר משפטים והשתמש במלים הבאות‪:‬‬
‫‪Составьте предложения, используя пары существительных с прилагательными :‬‬
‫יפ ה‬ ‫ארץ‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫סכין‬ ‫________‬ ‫גדר‬
‫________‬ ‫כוס‬ ‫________‬ ‫עיר‬
‫________‬ ‫אבן‬

‫‪-7 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫מספר שם‪-‬העצם‬
‫‪Число существительных‬‬
‫תרגיל ‪9‬‬
‫הפוך הרבים שמות ממין זכר המסתיימים ב‪-‬ים‪:‬‬
‫‪- :‬ים ‪Образуйте множественное число, используя окончание‬‬
‫דודים‬ ‫דוד‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫חבר‬ ‫________‬ ‫אח‬
‫________‬ ‫ספסל‬ ‫________‬ ‫עול ה‬
‫‪7‬‬
‫________‬ ‫רופא‬ ‫________‬ ‫ידיד‬
‫________‬ ‫שיר‬
‫תרגיל ‪*10‬‬
‫הפוך לרבים שמות ממין נקבה המסתיימים ב‪-‬ות‪:‬‬
‫דודות‬ ‫דודה‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫*נפש‬ ‫________‬ ‫תכמידה‬
‫________‬ ‫כף‬ ‫________‬ ‫*ארץ‬
‫*סוכרייה ________‬ ‫________‬ ‫מפה‬
‫*שמלה ________‬ ‫________‬ ‫כוס‬
‫את המלים בכוכב מומלץ לבדוק במילון‬ ‫*‬
‫‪Сверьтесь со словарем‬‬

‫תרגיל ‪11‬‬
‫שמות המסתיימים במספר זוגי‪ .‬זכר‪ :‬משקפיים‪ ,‬מכנסיים‪ ,‬גרביים‪ ,‬מספריים‪ ,‬עפעפיים‪ ,‬שדיים‪,‬‬
‫נחיריים‪ .‬נקבה‪ :‬ידיים‪ ,‬רגליים‪ ,‬אוזניים‪ ,‬שיניים‪ ,‬כנפיים‪ ,‬ברכיים‪.‬‬
‫הוסף תואר מתאים לשמות הבאים‪:‬‬
‫ארוכים‬ ‫מכנסיים‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫משקפיים ________‬ ‫________‬ ‫עיניים‬
‫נעליים ________‬ ‫________‬ ‫ידיים‬
‫מספריים ________‬ ‫________‬ ‫גרביים‬
‫כנפיים ________‬ ‫________‬ ‫רגליים‬
‫________‬ ‫אוזניים‬
‫חריגים‪:‬‬
‫יש שמות ממין זכר המסתיימים בריבוי ב‪-‬ות‪ .‬למשל‪ :‬אב – אבות‪ ,‬ארון‪ ,‬כיסא‪ ,‬שולחן‪ ,‬חלון‪,‬‬
‫שבוע‪ ,‬לילה‪ ,‬מקצוע‪ ,‬מקום‪ ,‬שם‪ ,‬רחוב‪ .‬יש שמות ממין נקבה המסתיימים בריבוי ב‪-‬ים‪ .‬למשל‪:‬‬
‫ביצה – ביצים‪ ,‬יונה‪ ,‬דבורה‪ ,‬עיר‪ ,‬שנה‪.‬‬

‫תרגיל ‪*12‬‬
‫כתוב ברבים‪:‬‬
‫עט טוב ________‬ ‫‪.10‬‬ ‫שיעור מעניין______‬ ‫‪.1‬‬
‫מלה חדשה______‬ ‫‪.11‬‬ ‫ספר טוב ________‬ ‫‪.2‬‬
‫איש צעיר_______‬ ‫‪.12‬‬ ‫תייר זקן ________‬ ‫‪.3‬‬
‫יד נקייה ________‬ ‫‪.13‬‬ ‫מחברת נקייה ______‬ ‫‪.4‬‬
‫כיתה חדשה _____‬ ‫‪.14‬‬ ‫עול ה חדש ________‬
‫‪7‬‬ ‫‪.5‬‬
‫דלת פתוחה______‬ ‫‪.15‬‬ ‫חלון פתוח ________‬ ‫‪.6‬‬
‫‪-8 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫‪ .16‬רגל ארוכה ______‬ ‫‪ .7‬עיפרון אדום _______‬

‫‪ .17‬מקצוע חשוב _____‬ ‫‪ .8‬בית גדול ________‬
‫‪ .18‬רחוב קטן_______‬ ‫‪ .9‬ביצה טרייה _______‬
‫ראה את המפתח‬ ‫*‬
‫תרגיל ‪*13‬‬
‫כתוב ביחיד‪:‬‬
‫עיר גדולה‬ ‫ערים גדולות‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪ .6‬שמות רוסיים_____‬ ‫בתים יפים ________‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .7‬מלים חדשות______‬ ‫נשים ח כמות_______‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .8‬אבות אהובים_____‬ ‫מורים טובים ______‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .9‬בנות מבוגרות_____‬ ‫משפחות מרובות‪-‬ילדים‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .10‬תיירים אמריקניים_‬ ‫שולחנות עגולים ____‬ ‫‪.5‬‬
‫ראה את המפתח‬ ‫*‬
‫תרגיל ‪14‬‬
‫מלא את החסר מתוך המלים הנתונות בסוגריים )ברבים(‪:‬‬
‫‪Заполните во множественном числе, пользуясь списком внизу:‬‬
‫ביקור בכפר שלי‬
‫עברו ______ רבות‪ .‬רבים עזבו את הכפר‪ .‬אבל ______ חדשות באו לגור בו‪ .‬בבית‪-‬‬
‫הספר החדש פגשתי ______ צעירות שלימדו ______ ו______ ‪ ,‬שאני לא היכרתי‪.‬‬
‫שנה‪ ,‬איש‪ ,‬משפחה‪ ,‬מורה‪ ,‬ילד‪ ,‬ילדה‬
‫תרגיל ‪15‬‬
‫כתוב במלה אחת‪:‬‬
‫פעמיים‬ ‫שתי פעמים‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫שני ימים ________‬ ‫שני שבועות _______‬
‫שני חודשים_______‬ ‫שני מאות ________‬
‫שתי שנים ________‬ ‫שני אלפים ________‬
‫תרגיל ‪16‬‬
‫מצא את שמות‪-‬העצם בסיפור של אידה והפוך אותם מיחיד לרבים ומרבים ליחיד‪:‬‬
‫‪Выпишите существительные, рядом добавьте их единственное или множественное число:‬‬
‫אידה מספרת‬
‫בקישינוב הייתי מזכירה במבעל גדול לטקסטיל‪ .‬עבדו שם פוע ל ים רבים‪ .‬עבדתי כל‬
‫השבוע מן הבוקר עד הערב‪ .‬במשרד כתבתי מכתבים וקיבלתי אנשים‪ .‬קבעתי פגישות בין‬
‫המנהל ובין אורחים‪ ,‬שבאו לראות את המפעל‪ .‬אהבתי את העבודה שלי‪.‬‬

‫משקלי שמות‬
‫‪Структуры существительных‬‬
‫תרגיל ‪17‬‬
‫בעלי מלאכה‪ :‬ר ף ר ‪:‬נ ‪8‬ג ר – עושה רהיטים )שולחנות‪ ,‬כיסאות‪ ,‬ארונות(‪.‬‬
‫מה עושה ‪:‬ט ‪8‬ב ח? _______ מה עושה ‪:‬נ ‪8‬פ ח? ________‬
‫מה עושה ‪:‬כ ‪8‬נ ר? ________ מה עושה ‪:‬ח ‪8‬י ט? ________‬
‫מה עושה ‪:‬ז ‪8‬מ ר? ________ מה עושה ‪:‬צ ‪8‬י ר? ________‬
‫‪-9 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪*18‬‬
‫בעכי תכונות‪ :‬ר ר ר ן דוד אוהב ללמוד‪ ,‬הוא ‪:‬ל ;מ ‪8‬ד ן‪.‬‬
‫‪ .1‬הוא רגיל לשתוק‪ ,‬הוא ______ ‪ .2‬היא מפחדת ללכת בלילה‪ ,‬היא ______‬
‫‪ .3‬בבריטניה שולטת המפלגה השמרנית ‪ .‬כל חבר ___במ פלגה הוא ______ ‪.4‬‬
‫רחל אוהבת לבזבז כסף‪ ,‬הוא ______ _________ לעומת זאת בעלה‪ ,‬הוא‬
‫______‪.‬‬
‫תרגיל ‪*19‬‬
‫משקל של מחלות‪ :‬ר ר ר ת ‪):‬צ ‪7‬ר ‪7‬ב ת‪: ,‬ח ‪7‬צ ‪7‬ב ת‪: ,‬ע ‪7‬ג ‪7‬ב ת(‪.‬‬
‫השלם את המשתטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬אכלתי במסעדה אוכל חריף‪ ,‬ו הייתה לי צרבת כל הערב‪.‬‬
‫‪ . 1‬התינוק התעורר‪ ,‬כשעיניו צהובות‪ .‬הרופא קבע‪ ,‬שהתינוק חלה ב______ ‪.2 .‬‬
‫הילדה חזרה מבית‪-‬הספר‪ ,‬ועל גופה פריחה אדומה‪ .‬באיזו מחלה חלתה?‬
‫ב______ ‪ . 3 .‬אסור לך לאכול סוכר ומאכלים מתוקים‪ ,‬כי יש לך ______ ‪.4 .‬‬
‫המשטרה הרגה את הקלב החולה‪ ,‬כדי לשמור על הציבור מהתפשטות מחלת‬
‫ה______ ‪ .5 .‬מרים שכחה כקחת מטפחת‪-‬אף‪ ,‬אף על פי שיש לה ______ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪*20‬‬
‫משקל של מכשירים‪: :‬מ ר ר ר ‪: .‬מ ;ז ?ל ג – במזלג אנחנו אוכלים‪.‬‬
‫השלם‪:‬‬
‫‪ . 1‬ב______ אני מגהצת את הבגדים‪ . 2 .‬ב______ אני פותח את הדלת‪.3 .‬‬
‫ב______ אנחנו מסתרקים‪ .4 .‬ב______ הנגר מבריג את הברגים‪.‬‬
‫תרגיל ‪21‬‬
‫משקלי שם‪-‬עצם ממין זכר‪@ :‬מ ר ר ר ‪7 ,‬מ ר ר ר‬
‫השלם את המשפטים הבאים במלים הנתונות ל מטה‪:‬‬
‫רות כתבה ______ לאבא ברוסיה‪ .‬הוא קיבל עבודה ב______ החוץ‪ .‬ישראל‬
‫נמצאת ב______ התיכון‪ .‬ה______ בין תל‪-‬אביב לחיפה הוא ‪ 60‬קילומטר‪.‬‬
‫הכיכר האדומה נמצאת ב______ מוסקווה‪.‬‬
‫משרד‪ ,‬מרכז‪ ,‬מרחק‪ ,‬מכתב‪ ,‬מזרח‪.‬‬
‫תרגיל ‪22‬‬
‫משקלי שם‪-‬עצם ממין נקבה‪@ :‬מ ר ר ר ה ‪@ ,‬ת ר רר ת‬
‫השלם את המשפטים הבאים במלים הנתונות ל מטה‪:‬‬
‫ה______ תפסה את הגנבים‪ .‬ה______ הפילהרמונית הישראלית ניגנה בפולין‬
‫ובספרד‪ .‬החיילים ביקשו ______ מיידית‪ .‬הרופאים שעבדו ב______ היו‬
‫עייפים‪ .‬יש לנו ______ גדולה‪ :‬ארבעה בנים ושלוש בנות‪.‬‬
‫תזמורת‪ ,‬משפחה‪ ,‬משטרה‪ ,‬מרפאה‪ ,‬תגבורת‪.‬‬

‫שמות‪-‬פעולה‬
‫‪Отглагольные существительные‬‬
‫יב ה‬‫;כ @ת ‪8‬‬ ‫–‬ ‫ר ר יר ה‬ ‫–‬ ‫פעל‬ ‫מבניין‬
‫?ב יקור‬ ‫–‬ ‫ר יר ור‬ ‫–‬ ‫פיעל‬ ‫מבניין‬
‫‪:‬ה ז; ‪8‬מ נ‪8‬ה‬ ‫–‬ ‫‪:‬ה ר ר ר ה‬ ‫–‬ ‫הפעיל‬ ‫מבניין‬
‫@ה ;ת ‪:‬ב ג; רות‬ ‫–‬ ‫@ה ;ת ף ר ר ות‬ ‫–‬ ‫התפעל‬ ‫מבניין‬

‫‪- 10 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪23‬‬
‫הוסף שישה שמות‪-‬פעולה בכל טור‪:‬‬
‫‪Добавьте по шесть существительных в каждую колонку:‬‬
‫בניין התפעל‬ ‫בניין הפעיל‬ ‫בניין פיעל‬ ‫בניין פעל‬
‫התבגרות‬ ‫הזמנה‬ ‫סיפור‬ ‫כתיבה‬
‫התנפלות‬ ‫הדלקה‬ ‫ביקור‬ ‫שמירה‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬
‫________‬ ‫________‬ ‫________‬ ‫________‬

‫תרגיל ‪24‬‬
‫מצא את השורש של שמות‪-‬העצם הבאים‪:‬‬
‫כבס‬ ‫מכבסה‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫ספרייה ________‬ ‫________‬ ‫הזמנה‬
‫התרשמות ________‬ ‫________‬ ‫מכתב‬
‫________‬ ‫ביקור‬ ‫________‬ ‫אישור‬
‫________‬ ‫אילם‬ ‫________‬ ‫תזמורת‬
‫________‬ ‫אדמת‬ ‫________‬ ‫שאלה‬

‫סמיכות‬
‫‪Сопряженная форма‬‬
‫תלמיד‪-‬הכיתה‪.‬‬ ‫–‬ ‫תלמיד‬
‫תלמידת‪-‬הכיתה‪.‬‬ ‫–‬ ‫תלמידה‬
‫תלמידי‪-‬הכיתה‪.‬‬ ‫–‬ ‫תלמידים‬
‫תלמידות‪-‬הכיתה‪.‬‬ ‫–‬ ‫תלמידות‬

‫תרגיל ‪25‬‬
‫לפניך זוגות שמות‪-‬עצם‪ ,‬כתוב אותם בסמיכות‪:‬‬
‫‪Объедините пары слов в «смихут »:‬‬
‫‪#‬ב ית‪-‬כנסת‬ ‫דוגמאות‪ :‬בית‪ ,‬כנסת‪:‬‬
‫‪#‬ב ית‪-‬משפט‬ ‫בית‪ ,‬משפט‪:‬‬
‫ספרים‪ ,‬לימוד‪______ :‬‬ ‫ארוחה‪ ,‬בוקר‪______ :‬‬
‫ספל‪ ,‬קפה‪________ :‬‬ ‫ממשלה‪ ,‬מעבר‪_____ :‬‬
‫כוסות‪ ,‬יין‪________ :‬‬ ‫ראש‪ ,‬ממשלה‪______ :‬‬
‫עיתונים‪ ,‬בוקר‪_____ :‬‬ ‫שולחנות‪ ,‬אוכל‪_____:‬‬
‫בנים‪ ,‬ישראל‪______ :‬‬ ‫בתים‪ ,‬חולים‪______:‬‬
‫תרגיל ‪26‬‬
‫'ה &פ ‪%‬ר ד‪:‬‬
‫‪Разбейте на составные части:‬‬

‫‪- 11 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪ ,‬משפט‬ ‫בית‬
‫דוגמאות‪? :‬ב ית‪-‬משפט‪:‬‬
‫‪ ,‬כפר‬ ‫ילדים‬
‫ילדי‪-‬כפר‪:‬‬
‫_______‬ ‫מטוסי‪-‬קרב‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫________‪,‬‬ ‫שטר‪-‬כסף‪:‬‬
‫_______‬ ‫ניירות‪-‬ערך‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫עיתוני‪-‬ערב‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫ארוחת‪-‬צהריים‪,________:‬‬
‫_______‬ ‫שמירת‪-‬לילה‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫סעודת‪-‬שבת‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫כלכלת‪-‬מדינה‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫דברי‪-‬חכמים‪,________ :‬‬
‫_______‬ ‫שנת‪-‬ברכה‪,________ :‬‬
‫תרגיל ‪*27‬‬
‫מצ א סמיכויות להגדרות הבאות‪:‬‬
‫‪Подберите подходящий по определению «смихут»:‬‬
‫מוסד חינוכי של ילדים לפני בית‪-‬הספר‪ :‬גן ‪-‬ילדים ‪.‬‬ ‫דו גמה‪:‬‬
‫‪ . 1‬ספרים נוספים לספרי הלימוד‪ . 2 .______:‬איגוד מקצועי של המורים‪:‬‬
‫______‪ . 3 .‬החדר‪ ,‬שבו אנח נו אוכלים‪ . 4 .______ :‬שדה‪ ,‬שבו משחקים‬
‫כדורגל‪ . 5 .______ :‬המקום‪ ,‬שבו ממריאים ונוחתים מטוסים‪.6 . ______ :‬‬
‫הבחינות אחרי סיום בית‪-‬ספר תיכון‪.______ :‬‬
‫תרגיל ‪*28‬‬
‫הפוך את המלים המסומנות בקווים לסמיכויות‪:‬‬
‫‪Выделенные слова замените на «смихут»:‬‬
‫יצאתי לטייל ב הרים של יהודה ‪ .‬פגשתי הרבה תלמידים של בית‪-‬הספר ‪ ,‬גם‬
‫הם טיילו שם‪ .‬לא מצאנו מים לשתייה והיינו צמאים מאוד‪ .‬השמיים‪ ,‬שהוי‬
‫בבוקר שמיים של תכלת ‪ ,‬הפכו לאפורים‪ ,‬ולכן מיהרתי לחזור לביתי‪.‬‬
‫תרגיל ‪29‬‬
‫מצא על מי נאמר בתנ״ך‪:‬‬
‫‪Найти, о ком идет речь. Можете воспользоваться ссылками на Танах, приведенными в‬‬
‫‪скобках:‬‬
‫ית י ______ )בראשית‪ ,‬ט״ו‪: .(2 ,‬ו ‪:‬י ‪:‬ע ן ______ ;מ ‪8‬ש ?ר ת‪-‬מ ‪P7‬ש ה )במדבר‪ ,‬י״א‪,‬‬ ‫ן‪-‬מ ‪7‬ש ק ?ב @‬
‫וב ‪7‬‬‫‪7‬‬
‫ר‪-‬ס ד‪P‬ם )בראשית‪ ,‬י״ט‪R .(1 ,‬א ‪7‬ש ר ל‪P‬א @י ;ש ;מ עו @א יש ;ש ‪:‬פ ת‪-‬‬‫‪ .(28‬ו______ י ?‪P‬ש ב ;ב ‪:‬ש ‪:‬ע ;‬
‫ר‪-‬צ ‪8‬ב א ‪8‬ח צור )שמואל א׳‪ ,‬י״ב‪: . ______ (9 ,‬ו @ת ‪:‬ק ח‬ ‫?ר ?ע הו )בראשית‪ ,‬י״א‪: . ______ (7 ,‬ש ;‬
‫יך )בראשית‪ ,‬מ״ט‪(8 ,‬‬ ‫?י‪-‬אב ‪8‬‬
‫תח וו ;ל ‪8‬ך ;ב נ @‬
‫לו ?ת ‪:‬ב ת‪-‬ג ‪P7‬מ א )שמות‪ ,‬ב׳‪@ . ______ (3 ,‬י ;ש ‪R‬‬
‫______ ‪.‬‬

‫ה׳ הידיעה‬
‫‪Определенный артикль‬‬
‫תרגיל ‪30‬‬
‫חבר למשפט אחד‪:‬‬
‫התלמיד חדש‪ ,‬התלמיד טוב‪ .‬התלמיד החדש הוא טוב ‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫האישה יפה‪ ,‬האישה חולה‪_______________ :‬‬
‫‪- 12 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫האיש צעיר‪ ,‬הוא יפה‪__________________ :‬‬

‫השולחן גדול‪ ,‬השולחן חדש‪______________ :‬‬
‫הילד קטן‪ ,‬הוא רעב‪___________________ :‬‬
‫הטלוויזיה צבעונית‪ ,‬היא יקרה‪____________ :‬‬
‫תרגיל ‪31‬‬
‫כתוב משפט אחד במקום שני משפטים‪:‬‬
‫העט חדש‪ ,‬הוא כותב מציון‪ .‬העט החדש כותב מציון ‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫התלמיד חולה‪ ,‬הוא לא בא לכיתה‪___________.‬‬
‫הסטודנט חכם‪ ,‬הוא גר קרוב לאוניברסיטה‪_____.‬‬
‫הילדה קטנה‪ ,‬היא אינה יכולה לדבר‪_________.‬‬
‫המאמר קשה‪ ,‬הוא נכתב על‪-‬ידי הרצל‪________.‬‬
‫בתי‪-‬המלון חדשים‪ ,‬הם נבנו בירושלים בשנה שעברה‪.‬‬
‫תרגיל ‪32‬‬
‫ענה על השאלות הבאות )תן תשובה במשפט שלם(‪:‬‬
‫‪Дайте полные ответы:‬‬
‫איפה גרים ההורים שלך? ההורים שלי גרים בירושלים ‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫שלמדת בו?_________‬‫‪8‬‬ ‫איפה בית‪-‬הספר התיכון‬
‫מתי ראים את הסרט האחרון בקולנוע?________‬
‫איפה קנית את ארון‪-‬הבגדים שלך?___________‬
‫איזוהי העיר הגדולה ביותר בעולם?__________‬
‫מיהי הדמות האהובה עליך בתנ״ך?___________‬
‫תרגיל ‪*33‬‬
‫הואף ה׳ הידיעה במקומות הנחוצים‪:‬‬
‫‪Добавьте, где нужно артикль:‬‬
‫_ שואה של יהדות _ אירופה הייתה _ אסוף _ גדול ו_ קשה ביותר של _ עם‬
‫_ יהודי בהיסטוריה שלו‪ .‬שישה מיליון יהודים‪ ,‬שליש מכל _ עם _ יהודי‪ ,‬הושמדו‬
‫על‪-‬ידי _ נאצים בתקופת _ מלחמת _ עולם _ שנייה‪ .‬את _ התחלה של תקופת‬
‫_ שואה אפשר לראות בעליית _ מפלגה _ נאצית לשלטון בגרמני ה בשנת ‪.1933‬‬

‫נוטריקונים‬
‫‪Аббревиатуры‬‬

‫תרגיל ‪*34‬‬
‫העתק וכתוב מלים במקום ראשי‪-‬התיבות‪:‬‬
‫‪Перепишите, заменяя аббревиатуры словами:‬‬
‫א‪.‬נ‪, .‬‬
‫אני שמח להודיע לך‪ ,‬כי פתחתי מרפאה חדשה בחיפה‪ .‬המרפאה בשד׳‬
‫האו״ם מס׳ ‪.27‬‬
‫שעות הקבלה‪:‬‬
‫‪ 12.00 – 9.00‬לפנה״צ ‪ 6.00 – 4.00 ,‬אחה״צ אשמח לראותך‪.‬‬
‫ד״ר לוי‪.‬‬
‫‪- 13 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪*35‬‬
‫העתק וכתוב מלים במקום ראשי‪-‬התיבות‪:‬‬
‫‪ .1‬ד״ר ראובני המליץ על ניתוח בחו״ל ‪.‬‬
‫הילד ראובן מזרחי נשלח לניתוח בארה״ב לביה״ח "הר‪-‬סיני"‪.‬‬
‫‪ . 2‬בריה״מ שלחה משלחת מסחרית לישראל‪ .‬במשלחת היו שני כלכלנים ועו״ד‬
‫אחד‪.‬‬
‫תרגיל ‪*36‬‬
‫העתק וכתוב מלים במקום ראשי‪-‬התיבות‪:‬‬
‫בחגיגת הנישואים של דן כהן‪ ,‬בנו של ח״כ כהן‪ ,‬היו אורחים רבים‪.‬‬
‫בין הארוחים היו נשיא המדינה‪ ,‬רה״מ ‪ ,‬יו״ר‪-‬הכנסת‪ ,‬הרמטכ״ל ומפקדת ח״ן ‪.‬‬
‫תרגיל ‪*37‬‬
‫ב״ה‬
‫הזמנה‬
‫אנו שמחים להזמין אתכם‬
‫לחגיגת הבר‪-‬מצווה‬
‫של בננו מיכאל‪.‬‬
‫החגיגה מתקיים‪ ,‬אי״ה ‪ ,‬ב ביהכ״נ ע״ש הרב קוק זצ״ל בשעה ‪ 4.00‬אחה״צ ‪.‬‬
‫בכבוד רב‬
‫שרה ואברהם כהן‬

‫נטיית שם‪-‬העצם‬
‫‪Склонение существительных‬‬
‫תרגיל ‪38‬‬
‫כתוב בצורה נכונה את נטיית "של"‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬יש לי חבר‪ ,‬החבר שלי יפה‪.‬‬
‫לך דירה‪ ,‬הדירה ____ קטנה‪ .‬יש לו סבא‪ ,‬הסבא ____ גר במוסקווה‪ .‬יש‬ ‫יש ‪8‬‬
‫לה ילדי ם‪ ,‬הילדים ____ חכמים‪ .‬יש לנ ו ידידים‪ ,‬הידידים ____ ותיקים בארץ‪.‬‬
‫יש להם בנים‪ ,‬הבנים ____ גרים בישראל‪ .‬של מי המכונית? של חנה? – כן‪,‬‬
‫היא ____ ‪ .‬של‪ д‬מי המחברות? של התלמידים? – כן‪ ,‬הם ____ ‪ .‬של מי העט?‬
‫של דוד? – כן‪ ,‬הוא ____ ‪ .‬ילדים‪ ,‬הספרים ____ ? – כן‪ ,‬הם ____ ‪ .‬סבא‪,‬‬
‫הסידור ____ ? – כן‪ ,‬הוא ____ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪*39‬‬
‫כתוב במלה אחת בנטיית היחיד‪:‬‬
‫‪Склонение по единственному числу (заметьте, что артикль опускается) :‬‬
‫הספר שלי – ספר י‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪ .6‬הממשלה שלנו____‬ ‫הספר שלו______‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .7‬המכונית שלכם ‪/‬ן__‬ ‫של ‪8‬ך ______‬
‫הדירה ;‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .8‬השולחן שלהם ‪/‬ן___‬ ‫של ;ך ____‬
‫המשפחה ‪8‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ .9‬הבעל שלה______‬ ‫הבית שלי _______‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ .10‬האשה שלו _____‬ ‫הבית שלהם ‪/‬ן____‬ ‫‪.5‬‬

‫‪- 14 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪*40‬‬
‫כתוב במלה אחת בנטיית הרבים‪:‬‬
‫‪Склонение по множественному числу:‬‬
‫הספרים שלי – ספריי‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫הממשלות שלנו___‬ ‫‪.6‬‬ ‫הספרים שלו _____‬ ‫‪.1‬‬
‫המכוניות שלכם ‪/‬ן _‬ ‫‪.7‬‬ ‫שלך _____‬
‫הדירות ‪8‬‬ ‫‪.2‬‬
‫השולחנות שלהם ‪/‬ן‬ ‫‪.8‬‬ ‫של ;ך ___‬
‫המשפחות ‪8‬‬ ‫‪.3‬‬
‫הדודים שלך_____‬ ‫‪.9‬‬ ‫הבתים שלי ______‬ ‫‪.4‬‬
‫הבתים שלהם ‪/‬ן___‬ ‫‪.5‬‬

‫ה׳ המגמה‬
‫‪Суффикс направления‬‬
‫תרגיל ‪41‬‬
‫השתמש בה׳ המגמה במלים המודגשות בקו‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא נסע לצפון ‪ .‬הוא נסע צפונה‪.‬‬
‫הם הלכו לדרום ‪ ._________ .‬עולי‪-‬הרגל עלו לירושלים ‪ ._________ .‬אמא‬
‫לב יתה לא לפנות לימין או לשמאל ‪ ._________ .‬הגיע הזמן לחזור אל‬
‫אמרה @‬
‫הבית ‪ ._________ .‬האם אתה הולך אל העיר ? _________?‬

‫שם‪-‬תואר‬
‫‪ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ‬‬
‫תרגיל ‪42‬‬
‫כתוב את התארים במין נקבה‪:‬‬
‫חולצה כחולה ‪.‬‬ ‫דגל כחול‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫@ש מלה _______‬ ‫לימון צהוב‬
‫מסגרת_______‬ ‫שולחן שחור‬
‫ילדה ________‬ ‫ילד קטן‬
‫עיר_________‬ ‫בית גדול‬
‫ועדה ________‬ ‫מקום ציבורי‬
‫כוס _________‬ ‫ספל שביר‬
‫עובדת _______‬ ‫עיתון מקומי‬
‫כניסה _______‬ ‫חדר פרטי‬
‫תרגיל ‪43‬‬
‫כתוב את המלים‪ ,‬שבתרגיל ‪ ,42‬ברבים‪.‬‬

‫תרגיל ‪*44‬‬
‫כתוב ברבים‪:‬‬
‫שולחן גדול – שולחנות גדולים ‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪ .6‬ביצה טרייה ______‬ ‫‪ .1‬רחוב ארוך ______‬
‫‪ .7‬אישה יפה _______‬ ‫‪ .2‬כיסא קטן_______‬
‫‪ .8‬שנה חד שה______‬ ‫‪ .3‬קיר לבן ________‬
‫‪- 15 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪ .9‬שבוע טוב_______‬ ‫‪ .4‬ארון בהיר ______‬

‫‪ .5‬כבשה שחורה____‬
‫תרגיל ‪45‬‬
‫הדגש בקו את תוארי‪-‬השם במוד עה הבאה‪:‬‬
‫למכירה‬
‫דירה יפה ארבעה חדרים גדולים‬
‫בבית חדש‬
‫ברחוב מרכזי בירושלים‪.‬‬
‫המחיר נוח‪ .‬אפשר גם לשכור את הדירה לזמן ארוך‪.‬‬

‫תרגיל ‪46‬‬
‫מהו הצבע של העצמים הבאים?‬
‫צ 'ה ב ה ‪.‬‬ ‫גבינה‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫________‬ ‫תפוז‬ ‫עגבניות ________‬
‫________‬ ‫שמיים‬ ‫________‬ ‫דשא‬
‫לוח‪-‬כיתה ________‬ ‫מלפפנים ________‬
‫תרגיל ‪47‬‬
‫כתוב את ערכי ההשוואה הנכונים‪:‬‬
‫מרחוב בן‪-‬יהודה‪.‬‬ ‫ארוך יותר‬
‫דוגמה‪ :‬רחוב הרצל הוא רחוב ארוך‪ .‬הוא‬
‫הוא הרחוב הארוך ביותר בירושלים‪.‬‬
‫תל‪-‬אביב היא עיר ____ מבאר‪-‬שבע‪ .‬סן‪-‬פאולו היא העיר ____ בעולם‪ .‬דן‬
‫הוא התלמיד ____ בכיתה‪ .‬הלימון חמוץ‪ ,‬הוא ____ מהתפוז‪ .‬התפוז ____‬
‫מהלימון‪ .‬מתושלח הוא האיש הזקן ____ בתנ״ך‪.‬‬
‫תרגיל ‪48‬‬
‫הוסף ה׳ הידיעה במקום הנחוץ‪:‬‬
‫‪, где необходимо:‬ה׳ ‪Вставьте‬‬
‫דוגמה‪ :‬זה _ ספר _ טוב‪ .‬הספר הטוב שלי ‪.‬‬
‫‪ . 1‬זה _ שמלה _ חדשה‪ _ .‬שמלה _ חדשה הולמת אותה מאוד‪ . 2 .‬אלה _ ילדים‬
‫_ חכמים‪ _ .‬ילדים _ חכמים _ אלה הם ילדי‪-‬ירושלים‪ . 3 .‬זה _ ספר _ מעניין‬
‫_ מאוד‪ _ .‬ספר _ זה נכתב על‪-‬ידי ש״י עגנון‪ _ . 4 .‬תנ״ך הוא ספר _ ספרים‬
‫בתולדות _ אנושות‪.‬‬
‫תרגיל ‪49‬‬
‫תרגם את המשפט מתוך התפילה‪:‬‬
‫אד יר‪,‬‬
‫נור א‪ ,‬ו& ‪#‬‬
‫‪,‬א )מ ת ו& ‪.‬י ‪#‬צ יב‪ ,‬ו& 'נ כון ו& ‪.‬ק 'י ם‪ ,‬ו& 'י 'ש ר ו& )נ ‪,‬א 'מ ן‪ ,‬ו& אהוב‪ ,‬ו& 'ח ‪#‬ב יב‪ ,‬ו& )נ &ח 'מ ד ו& 'נ ‪#‬ע ים‪ ,‬ו& '‬
‫עול ם 'ו )ע ד‪:‬‬
‫ומ ‪2‬ק 'ב ל‪ ,‬ו& טוב‪ ,‬ו& 'י )פ ה ‪.‬ה 'ד 'ב ר ‪.‬ה )ז ה 'ע ‪/‬ל ינו &ל '‬ ‫ומ ‪2‬ת 'ק ן‪& ,‬‬
‫&‬
‫תפילת שחרית‬

‫תרגיל ‪*50‬‬
‫הוסף את הקידומת המתאימה‪:‬‬
‫‪Добавьте нужную приставку:‬‬
‫מאמץ אל ‪-‬אנושי‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪- 16 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫‪ . 1‬דברים ____ ‪-‬משמעיים‪ . 2 .‬מים ____ ‪-‬קרקעיים‪ . 3 .‬לימודים ____ ‪-‬‬

‫אקדמיים‪ . 4 .‬בתי‪-‬ספר ____ ‪-‬יסודיים‪ . 5 .‬מצב ____ ‪-‬אפשרי ‪ . 6‬מילון ____ ‪-‬‬
‫לשוני‬
‫תרגיל ‪*51‬‬
‫התאם את התארים לשמות העצם‪:‬‬
‫‪Совместите прилагательное с подходящим существительным :‬‬
‫עורף‬ ‫‪.1‬‬ ‫;כ ‪:‬ב ד‪-‬‬ ‫‪.1‬‬
‫תואר‬ ‫‪.2‬‬ ‫;ק ?ש ה‪-‬‬ ‫‪.2‬‬
‫לב‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪:‬ק ל‪-‬‬ ‫‪.3‬‬
‫פה‬ ‫‪.4‬‬ ‫טוב‪-‬‬ ‫‪.4‬‬
‫רגליים‬ ‫‪.5‬‬ ‫;י ?פ ה‪-‬‬ ‫‪.5‬‬

‫שם‪-‬מספר‬
‫‪ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ‬‬

‫נקבה‬ ‫זכר‬
‫אחת‬ ‫אחד‬
‫שתיים‬ ‫שניים‬
‫שלוש‬ ‫שלושה‬
‫ארבע‬ ‫ארבעה‬
‫חמש‬ ‫חמישה‬
‫שש‬ ‫שישה‬
‫שבע‬ ‫שבעה‬
‫שמונ‪7‬ה‬ ‫שמו ‪8‬נ ה‬
‫תשע‬ ‫תשעה‬
‫עשר‬ ‫עשרה‬
‫אחת‪-‬עשר ה‬
‫?‬ ‫אחד‪-‬ע ‪8‬ש ר‬
‫‪8‬‬
‫שת ים‪-‬עשרה‬‫?‬ ‫שנ?ים‪-‬עשר‬
‫שלוש‪-‬עשרה‬ ‫שלושה‪-‬עשר‬
‫ארבע‪-‬עשרה‬ ‫ארבעה‪-‬עשר‬
‫שש‪-‬עשרה‬ ‫שישה‪-‬עשר‬
‫שבע‪-‬עשרה‬ ‫שבעה‪-‬עשר‬
‫שמונ‪7‬ה‪-‬עשרה‬ ‫שמו ‪8‬נ ה‪-‬עשר‬
‫;ת ‪:‬ש ע‪-‬עשרה‬ ‫תשעה‪-‬עשר‬
‫עשרים‬ ‫עשרים‬
‫תרגיל ‪52‬‬
‫העתק וכתוב את המספרים במלים‪:‬‬
‫במשפחה ‪ 3‬בנים ו‪ 2 -‬בנות‪.‬‬
‫אלוהינו שבשמיים ובארץ‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫יודע‪,‬‬ ‫אני‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬מי יודע?‬
‫לוחות הברית‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫יודע‪,‬‬ ‫אני‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 2‬מי יודע?‬
‫אבות‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫יודע‪,‬‬ ‫אני‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 3‬מי יודע?‬
‫אמהות‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫יודע‪,‬‬ ‫אני‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 4‬מי יודע?‬
‫‪- 17 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫בשבוע ‪ 7‬ימים‪ .‬בכיתה ‪ 10‬תלמידים‪ .‬באתי לארץ לפני ‪ 9‬חודשים‪ .‬חברי עלה‬
‫לארץ‪-‬ישראל לפני ‪ 8‬שנים‪ .‬קניתי ספר ושילמתי ‪ 10‬שקלים‪.‬‬
‫תרגיל ‪53‬‬
‫העתק וכתוב במלים‪:‬‬
‫‪Число, определяющее существительного мужского и женского рода вместе, ставится в мужском роде.‬‬
‫דוגמה‪ :‬במשפחה שני בנים ושתי בנות‪ ,‬במשפחה ארבעה ילדים‪.‬‬
‫בכיתה ‪ 6‬תלמידים ו‪ 4 -‬תלמידות‪ ,‬בכיתה _____ תלמידים‪ .‬לטיול יצאו ‪7‬‬
‫חיילים ו‪ 2 -‬חיילות‪ ,‬ביחד יצאו _____ חיילים‪ .‬רחל מספרת‪ :‬יש לי ‪ 3‬חברים ו‪-‬‬
‫‪ 4‬חברות‪ ,‬יש לי _____ חברים‪.‬‬
‫תרגיל ‪54‬‬
‫הוסף את המלה המתאימה – ‪0‬ע ‪0‬ש ר או ‪/‬ע &ש ‪%‬ר ה‪:‬‬
‫‪R‬ח ?מ ש‪-‬ע ש ר‪ #‬ה ‪.‬‬ ‫‪R‬ח @מ ‪8‬יש ה‪-‬עש ר‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫;ת ‪:‬ש ע‪________-‬‬ ‫תשעה‪_______-‬‬
‫אחת‪________-‬‬ ‫אחד‪_________-‬‬
‫שלוש‪________-‬‬ ‫שלושה‪_______-‬‬
‫;ש נ?ים‪________-‬‬ ‫;ש ?ת ים‪________-‬‬
‫שש ‪_________-‬‬ ‫שישה‪________-‬‬
‫שבעה‪________ -‬‬ ‫שבע‪________-‬‬
‫תרגיל ‪55‬‬
‫כתוב במלים‪:‬‬
‫‪Десятки имеют одну форму для мужского и женского рода.‬‬
‫דוגמה‪ :‬בכיתה ) ‪ (21‬עשרים ואחד תלמידים ו‪ (21 )-‬עשרים ואחת תלמידות‪.‬‬
‫במסיבת‪-‬חנוכה היו ) ‪ ___________ ( 37‬בחורים ו‪ ___________ ( 35 )-‬בחורות‪.‬‬
‫שילמתי בעד הספר ) ‪ ___________ ( 21‬שקלים ו‪ ___________ ( 67 )-‬אגורות‪.‬‬
‫בכיתה ) ‪ ___________ ( 24‬שולחנות ו‪ ___________ ( 48 )-‬כיסאות‪ .‬הוא למד‬
‫בשבוע אחד ) ‪ ___________ (110‬מלים חד שות‪ .‬המרחק מירושלים לתל‪-‬אביב )‬
‫‪ ___________ ( 61‬קילומטר‪ .‬במשרד שלנו )‪ ___________ ( 32‬פקידות ו‪(29 )-‬‬
‫___________ פקידים‪ .‬משה רבנו חי ) ‪ ___________ (120‬שנה‪.‬‬
‫תרגיל ‪56‬‬
‫כתוב במלים את המספרים הבאים‪:‬‬
‫תשע מאות ושישים ‪.‬‬ ‫–‬ ‫‪960‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫__________________‬ ‫–‬ ‫‪250‬‬
‫__________________‬ ‫–‬ ‫‪1850‬‬
‫__________________‬ ‫–‬ ‫‪470‬‬
‫__________________‬ ‫–‬ ‫‪2300‬‬
‫__________________‬ ‫–‬ ‫‪3290‬‬
‫תרגיל ‪57‬‬
‫הוסף את התאריכים המתאימים ל ח ייך במלים‪:‬‬
‫‪Заполните словами даты своей биографии:‬‬
‫נולדתי בשנת ___________ בברית‪-‬המועצות‪ .‬בשנת ___________‬
‫‪- 18 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫התחלתי ללמוד בבית‪-‬ספר‪ .‬גמרתי את הלימודים בשנת ___________ ‪.‬‬

‫התחתנתי ב‪ . ___________-‬יש לי שלושה ילדים‪ .‬אני מקווה לעלות לישראל‬
‫בשנת ___________ ‪ ,‬וילדיי ילמדו שם‪.‬‬
‫תרגיל ‪58‬‬
‫לפ ניך דף בלוח‪-‬השנה של אברהם גרין‪.‬‬
‫יום ו׳‬ ‫יום ה׳‬ ‫יום ד׳‬ ‫יום ג׳‬ ‫יום ב׳‬ ‫יום א׳‬
‫‪ 10‬בינואר‬ ‫‪ 9‬בינואר‬ ‫‪ 8‬בינואר‬ ‫‪ 7‬בינואר‬ ‫‪ 6‬בינואר‬ ‫‪ 5‬בינואר‬
‫‪ 7.30‬שיער שחייה‬ ‫‪ 8.30‬פגישה עם ד״ר‬
‫בבריכה‬ ‫לוי‬
‫‪ 9.00‬קניות בשוק‬
‫‪ 14.00‬ארוחת‪-‬‬
‫צהריים עם חנה‬
‫‪ 16.15‬ישיבת‪-‬‬
‫מורים בבית‪-‬הספר‬
‫של שמואל‬
‫‪ 17.32‬הדלקת‬
‫נרות‪-‬שבת‬
‫‪ 19.30‬סרט‬
‫בקולנוע "ציון"‬
‫‪ 20.00‬מסיבת‪-‬‬
‫חנוכה אצל סבא‬

‫כתוב במלים‪ ,‬מה עשה אברהם גרין בשבוע זה‪ ,‬ו ה וסף מה עשה בשבת‪) .‬ראה את ה טבלת למעלה‬
‫בעמ׳ הזה (‪.‬‬
‫ביום ראשון ‪ ,‬חמישה בינואר ‪ ,‬הוא פגש את ד״ר לוי בשמונה וחצי‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫)אפשר גם בזמן הווה(‪.‬‬ ‫‪...‬‬ ‫בבוקר‬
‫תרגיל ‪59‬‬
‫"מ )ש ‪#‬ה &כ 'נ ס ?א 'ד ר ‪.‬מ &ר ‪#‬ב ים &ב ‪#‬ש &מ 'ח ה"‪ .‬לכבוד פורים החליטה הנהלת "המשביר לצרכן" לתת הנחות‬
‫‪#‬‬
‫על מוצרים אחדים‪.‬‬
‫כתוב במלים את המחירים‪:‬‬
‫שישים ושמונה‬ ‫דוגמה‪ :‬יין – ‪ 2.68‬שקלים במקום ‪ 3.49‬שקלים‪ .‬שני שקלים‪,‬‬
‫אגורות במקום שלושה שקלים‪ ,‬ארבעים ותשע אגורות‪.‬‬
‫דבש – ‪ 4.50‬שקלים במקום ‪ 5.10‬שקלים‪.‬‬
‫קמח – ‪ 0.87‬שקלים במקום ‪ 1.05‬שקלים‪.‬‬
‫שוקולד – ‪ 1.50‬שקלים במקום ‪ 1.75‬שקלים‪.‬‬
‫‪ 1‬ק״ג אוזני‪-‬המן – ‪ 4.60‬שקלים במקום ‪ 5.00‬שקלים‪.‬‬

‫שם‪-‬גוף‬
‫‪МЕСТОИМЕНИЯ‬‬

‫תרגיל ‪60‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים עם כינויי‪-‬הגוף הנתונים בסוגריים‪.‬‬

‫‪- 19 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫אני לומד עברית )אתה‪ ,‬אתם‪ ,‬הן(‬ ‫דוגמה‪:‬‬

‫אתה לומד עברית‪ .‬אתם לומדים עברית‪ .‬הן לומדות עברית‪.‬‬
‫היא הולכת לקולנוע עם חבר )אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬את( ‪ .‬הוא מתפלל בבית‪-‬כנסת כל שבת‬
‫)אתה‪ ,‬אנחנו‪ ,‬היא( ‪ .‬הם מדברים רק עברית )אני‪ ,‬אתה‪ ,‬אתם( ‪ .‬הוא יושב על‪-‬יד השולחן‬
‫ואוכל )היא‪ ,‬הן‪ ,‬את( ‪ .‬היא גרה בירושלים )הוא‪ ,‬הם‪ ,‬הן( ‪ .‬אנחנו אוכלים ארו חת‪-‬בוקר‬
‫)אני‪ ,‬את‪ ,‬אתן( ‪.‬‬
‫תרגיל ‪61‬‬
‫הוסף את המלים המתאימות – זה‪ ,‬זאת‪ ,‬אלה‪ ,‬אלו‪.‬‬
‫האלה‬ ‫חדשה‪ .‬התלמידים‬ ‫הזאת‬ ‫דוגמאות‪ :‬השולחן‬
‫חדש‪ .‬השמלה‬ ‫הזה‬
‫חדשים‪.‬‬
‫האישה _______ זקנה‪ .‬האנשים _______ גרים בחיפה‪ .‬החדר _______ יפה‪.‬‬
‫הבתים _______ קטנים‪ .‬הפועלים _______ אוהבים לעבוד‪ .‬התלמידים‬
‫_______ לומדים עברית‪ .‬אינני מכיר את המקומות _______ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪62‬‬
‫הפוך ליחיד את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬אלה ילדים טובים‪ ,‬זה ילד טוב‪.‬‬
‫אלה משפחות גדולות‪ ._______ ,‬אלה חנוכיות יפות‪ ._______ ,‬אלו תמונות‬
‫חדשות‪ . _______ ,‬אלה רחובות ארוכים‪ . _______ ,‬אלו נשים יפות‪,‬‬
‫_______‪ .‬אלה שפות קשות‪ ._______ ,‬אלה מורים טובים‪ ._______ ,‬אלה‬
‫סופגניות מתוקות‪._______ ,‬‬
‫תרגיל ‪63‬‬
‫הוסף במשפטים הבאים "זה”‪" ,‬זאת”‪" ,‬אלה" לפי הצורך‪:‬‬
‫של מי הספר _______ ? הספר _______ שלי‪ .‬מי _______ ? _______‬
‫תלמיד חדש‪ .‬ילדים _______ לומדים בבית‪-‬הספר‪ .‬השולחן _______ שחור‪,‬‬
‫והשולחן _______ אדום‪ .‬שבכל הלילות אנו אוכלים חמץ ומצה‪ ,‬הלילה‬
‫_______ כולו מצה‪ .‬המכונית _______ אינה חדשה‪ ,‬קניתי אותה מהאיש‬
‫_______ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪*64‬‬
‫השלם בכינויי השאלה‪ :‬מי?‪ ,‬מה?‪ ,‬איזה?‪ ,‬איזו?‪% ,‬א ילו?‬
‫‪ _______ . 1‬כתב את הספר הזה? ‪ _______ . 2‬אתם אוכל בארוחת‪-‬בוקר? ‪.3‬‬
‫_______ השעה? ‪ _______ . 4‬ספר אתה קורא? ‪ _______ . 5‬שפה את‬
‫מדבר? ‪ _______ . 6‬מכונית יש לך? ‪ _______ . 7‬רוצה ללכת לקונצרט? ‪.8‬‬
‫_______ יום היום? ‪ _______ . 9‬שירים את אוהבת לשיר? ‪_______ . 10‬‬
‫חברים אתה מזמין למסיבה?‬
‫תרגיל ‪*65‬‬
‫חבר שני משפטים למשפט אחד באמצעות ‪/‬ש ‪:...-‬‬
‫‪:‬ש‪Объединить в одно слово с помощью -‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא ראה את רחל‪ ,‬רחל שחתה בבריכה‪.‬‬
‫הוא ראה את רחל‪ ,‬ששחתה בבריכה‪.‬‬
‫‪ . 1‬דוד שלח את אוריה למלחמה‪ ,‬אוריה היה בעלה של בת‪-‬שבע‪ . 2 .‬יעקב פגש‬
‫את רחל‪ ,‬רחל הייתה על‪-‬יד הבאר‪ . 3 .‬הנח שדיבר עם חוה‪ ,‬חוה הייתה בגן‪-‬עדן‪.‬‬
‫‪- 20 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫‪ . 4‬האחים שנאו את יוסף‪ ,‬יעקב עשה לו כתונת‪-‬פסים‪ . 5 .‬משה הביא את עם‬

‫ישראל עד הירדן‪ ,‬עם ישראל הלך במדבר ארבעים שנה‪ . 6 .‬י צחק שלח את עשו‬
‫להביא לו אוכל‪ ,‬יצחק אהב את עשו‪.‬‬

‫פועל‬
‫‪ГЛАГОЛЫ‬‬

‫בניין פעל )קל(‪ ,‬גזרת שלמים‬

‫זמן עבר‬
‫ר ר ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫ר ר ר @ת י‬ ‫אני‬
‫ר ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫ר ר ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫ר ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫ר ר ר ;ת‬ ‫את‬
‫ר ררו‬ ‫הם‬ ‫ררר‬ ‫הוא‬
‫ר ררו‬ ‫הן‬ ‫רררה‬ ‫היא‬
‫‪Форма 3-го лица единственного числа (в мужском роде) не принимает суффиксов и является словарной‬‬
‫‪формой.‬‬
‫תרגיל ‪66‬‬
‫כתוב את הפועל כ ת ב בצורה הנכונה בזמן עבר‪:‬‬
‫‪Вы можете не писать местоимение (оно ясно из формы глагола).‬‬
‫מתי _______ )אתה( לי מכתב? _______ )אנחנו( מכתבים לברית‪-‬המועצות‪ .‬היא‬
‫_______ ספר והוא @ת ;ר ?ג ם אותו‪ .‬התלמידים _______ במחברות החדשות‪.‬‬
‫האם _______ )אתם( מודעות בעיתונים?‬
‫תרגיל ‪67‬‬
‫כתוב את השורשים הנתונים בצורה הנכונה בזמן עבר‪:‬‬
‫את החלונות‪ ,‬כי‬ ‫אנחנו פ ג ש את העולים החדשים בשדה‪-‬התעופה‪ .‬הם ס ג ר‬
‫לי דרישת‪-‬שלום‬ ‫היה קר מאוד‪ .‬האם הפקיד ב ד ק את המזוודות? החברות מ ס ר‬
‫מחנה‪ .‬יעקב‪ ,‬למה ש ב ר את הכוסות?‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא ר ו ר ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא ר ו ר ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם ר ו ר ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן ר ו ר ר ו ת‬
‫תרגיל ‪68‬‬
‫כתוב את ה פעלים בצורה הנכונה )בזמן הווה( בסיפור שלפניך‪:‬‬
‫דינה ה ל כ לבית‪-‬הספר בשעה שמונה בבוקר‪ .‬היא ל מ ד בכיתה ו׳‪ .‬הם יורם ל מ ד‬
‫בכיתה ו׳‪ .‬הם י ש ב יחד קרוב ללוח‪ .‬בכיתה הם ק ר א וכ ת ב עברית‪ .‬הם ל מ ד גם‬
‫היסטוריה‪ ,‬גיאוגרפיה ואנגלית‪ .‬בשעה שתיים הם ג מ ר את השיעורים ו ח ז ר‬
‫הביתה‪.‬‬
‫תרגיל ‪*69‬‬
‫השלם בצורה סתמית בזמן הווה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬ביום שישי סוגרים את הבנק בשעה ‪.12.00‬‬
‫‪ . 1‬בארץ‪-‬בשבת אין ________ חנויות‪ . 2 .‬מה ________ בשוק החדש? ‪.3‬‬
‫בבסח ________ מצות‪ . 4 .‬בליל‪-‬הסדר ________ ארבע קו שיות )שאלות(‪.‬‬
‫‪ .5‬בשבת ________ "שבת‪-‬שלום"‪.‬‬
‫‪- 21 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫זמן עתיד‬
‫@נ ר ר ו ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪7‬א ר ר ו ר‬ ‫אני‬
‫@ת ר ר ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫@ת ר ר ו ר‬ ‫אתה‬
‫@ת ר ר ו ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫@ת ר ר ר י‬ ‫את‬
‫@י ר ר ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫@י ר ר ו ר‬ ‫הוא‬
‫@ת ר ר ו ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫@ת ר ר ו ר‬ ‫היא‬
‫)א ;ל ‪:‬מ ד‪@ ,‬ת ;ש ‪:‬ל ח( ‪7‬א ר ר ר ‪@ ,‬ת ר ר ר ‪.‬‬
‫ישנה גם צורת ‪7‬א ;פ ‪:‬ע ל ‪7‬‬
‫תרגיל ‪70‬‬
‫ענה על השאלות הבאות במשפטים שלמים‪:‬‬
‫מתי תגמרו את השיעורים? ________ ‪ .‬מי יפשוג אותי במסעדה? )אשטי(‬
‫________‪ .‬מתי תלמדו עברית? ________‪ .‬תשלח)י( מכתב לסבא? ________‬
‫‪ .‬מי ירשום את דן לגן‪-‬הילדים? )ההורים( ________ ‪.‬‬
‫שם הפועל‬
‫@ל ר ר ו ר צריך לסגור את החלון‪ ,‬כשקר בחוץ‪.‬‬
‫יכול ‪‬‬
‫רוצה ‪‬‬
‫צריך ‪‬‬
‫שם הפועל‬ ‫‪+‬‬ ‫אוהב ‪‬‬
‫‪‬‬ ‫קל‬
‫קשה ‪‬‬
‫אפשר ‪‬‬
‫תרגיל ‪71‬‬
‫הוסף את שמות‪-‬הפועל המתאימים מתוך המלים הנתונות למטה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬יוסף אינו אוהב ללמוד ‪ ,‬אבל הוא צריך ללמוד עברית‪.‬‬
‫אני אוהב ________ הרבה‪ ,‬לכן אני צריך ________ ספרים בספרייה‬
‫העירונית‪ .‬הדלת סגורה‪ ,‬הוא צריך ________ אותה‪ .‬הוא אינו אוהב‬
‫________ מכתבים‪ ,‬אבל הוא מוכרח ________ מכתב לאמא שלו‪ .‬רחל‬
‫ידידה טובה‪ ,‬אפשר ________ עליה‪ .‬קשה ________ את המנהל‪ ,‬כי ה וא‬
‫עסוק תמיד‪ .‬בארץ‪-‬ישראל אפשר ________ חדשות ברדיו בכל שעה‪.‬‬
‫לפתוח‪ ,‬לפגוש‪ ,‬לסמוך‪ ,‬לקרוא‪ ,‬לשאול‪ ,‬לשמוע‪ ,‬לכתוב‪.‬‬
‫תרגיל ‪72‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בהווה ובעתיד‪:‬‬
‫כתבתי מכתב לרבקה‪.‬‬ ‫עבר‪:‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫אני כותב )ת( מכתב לרבקה‪.‬‬ ‫הווה‪:‬‬
‫אכתוב מכתב לרבקה‪.‬‬ ‫עתיד‪:‬‬
‫שברת את הכוסות?‬
‫‪8‬‬ ‫יעקב‪ ,‬למה‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫אברהם למד עברית בישראל‪.‬‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫בט״ו בשבת שתלנו עצים ביער ירושלים‪.‬‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫‪- 22 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫שר‪-‬החוץ פגש את ראש‪-‬הממשלה‪.‬‬ ‫עבר‪:‬‬

‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫שלחתם את הילדים לקייטנה?‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬

‫תרגיל ‪73‬‬
‫כתוב את המשפטים הנתונים בזמנים החסרים‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עבר‪:‬‬
‫החיילים שומרים על הגבולות‪.‬‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫היא תסגור את החלון‪ ,‬מפני שקר לה‪.‬‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫השוטרים רדפו אחרי הגנבים‪.‬‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עבר‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫הרופא יבדוק את כל הילדים בכיתה‪.‬‬ ‫עתיד ‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עבר‪:‬‬
‫רחל תופרת בגדים טובים‪.‬‬ ‫הווה‪:‬‬
‫_________________________‬ ‫עתיד ‪:‬‬

‫צורת ‪0‬פ עול‬

‫ר ר ו ר ‪ ,‬ר ר ו ר ה‪ ,‬ר ר ו ר ים ‪ ,‬ר ר ו ר ות‬
‫תרגיל ‪74‬‬
‫מלא בצורת הפעול‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬המכתב כ תוב באותיות ברורות‪.‬‬
‫החנויות ________ ס ג ר משעה ‪ 13.00‬עד שעה ‪ .16.00‬הספרים ________‬
‫פ ת ח בשעת השיעור‪ .‬המשטרה מצאה את הכלים ה________ ג נ ב ‪ .‬הוא שולח‬
‫רק מכתבים ________ ר ש מ למערכת העיתון‪ .‬המתנה ________ ע ט פ בנייר‬
‫יפה‪.‬‬
‫ציווי‬
‫ר ר ו ר ‪ ,‬ר ר ר י ‪ ,‬ר ר ר ו‪) ,‬ר ר ו ר ‪8‬נ ה (‬
‫תרגיל ‪75‬‬
‫השלם את הטורים לפי הדוגמאות‪:‬‬
‫)כתובנה (‬ ‫כ תבו‬ ‫כ תבי‬ ‫;כ תוב‬
‫סגור‬
‫שמור‬
‫)למ ד נ ה (‬ ‫למדו‬ ‫למדי‬ ‫;ל ‪:‬מ ד‬
‫;ס ‪:‬ל ח‬
‫;ש ‪:‬מ ע‬
‫‪- 23 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪76‬‬
‫מלא את החסר בטבלה הבאה )כתוב את הפועל בגוף הנתון(‪:‬‬
‫שם‪-‬הפועל‬ ‫ציווי‬ ‫עתיד‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬ ‫שורש‬
‫לכתוב‬ ‫כתבו‬ ‫נכתוב‬ ‫אנחנו כותבים‬ ‫כתבנו‬ ‫כתב‬
‫בדקתם‬ ‫בדק‬
‫ארדוף‬ ‫רדפ‬
‫סבלו‬ ‫סבל‬
‫@י ;ל ‪:‬מד‬ ‫למד‬
‫שטפתי‬ ‫שטפ‬
‫אתה גומר‬ ‫גמר‬
‫אגנוב‬ ‫גנב‬
‫;ש ‪:‬מ ;ר ‪7‬ת ן‬ ‫שמר‬
‫לתפור )את(‬ ‫תפר‬

‫בניין נפעל‬
‫‪Большинство глаголов в‬‬ ‫‪ выражают‬בניין נפעל‬ ‫‪действие, пассивное по отношению к соответствующему‬‬
‫‪глаголу из‬‬ ‫‪, но есть и активные глаголы.‬בניין פעל‬

‫זמן עבר‬
‫@נ ר ר ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫@נ ר ר ר @ת י‬ ‫אני‬
‫@נ ר ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫@נ ר ר ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫@נ ר ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫@נ ר ר ר ;ת‬ ‫את‬
‫@נ ר ר ר ו‬ ‫הם‬ ‫@נ ר ר ר‬ ‫הוא‬
‫@נ ר ר ר ו‬ ‫הן‬ ‫@נ ר ר ר ה‬ ‫היא‬

‫תרגיל ‪77‬‬
‫הפוך את המשפטים הפעלים )אקטיביים( לסבילים )פסיביים(‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬שמואל כתב מכתב‪ .‬המכתב נכתב על‪-‬ידי שמואל‪.‬‬
‫המורה פתח את החלון‪ .‬החלון _______ על‪-‬ידי המורה‪ .‬רחל סגרה את‬
‫המחברת‪ .‬המחברת _______ ‪ .‬הרופא בדק את החולים‪ .‬החולים _______ ‪.‬‬
‫הדיירים לקחו את הרהיטים‪ .‬הרהיטים _______ ‪ .‬התופרת תפרה שלמה‬
‫חדשה‪ .‬השמלה _______ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪78‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מיחיד לרבים )מזמן עבר(‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬דן נשאר בבית‪ .‬דן ורחל נשארו בבית‪.‬‬
‫נבהלת ? _______ ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫את ‪2‬נכנסת לאולם הקונצרטים? אתן _______ ‪ .‬מדוע‬
‫;‬
‫נזכ ר ב"חדר"‪ ,‬שלמד בו בפולין‪ .‬שמעון ושמואל _______ ‪ .‬הוא נכנס‬ ‫שמואל ‪3‬‬
‫למיטה ונרדם מייד‪ .‬הם _______ ‪ .‬השיעור נפסק ב‪ 10.00 -‬בבוקר‪. _______ .‬‬
‫נעדרת מן השיעור? _______ ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫למה‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא @נ ר ר ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא @נ ר ר ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם @נ ר ר ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן @נ ר ר ר ו ת‬
‫‪- 24 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪79‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מעבר להווה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬רחל נכנסה לכיתה‪ .‬רחל נכ נס ת לכיתה‪.‬‬
‫נשב ר אתמול‪ .‬כל יום‬
‫‪3‬‬ ‫החולות נבדקו בבוקר‪ .‬החולות _______ ‪ .‬הספל‬
‫_______ ספלים‪ .‬הילדים נשארו בבית‪ .‬יעל נכשלה בבחינות‪ ю‬כל פעם היא‬
‫_______ ‪ .‬הם נשפטו לעשר שנות מאסר‪ .‬הרוצחים _______ לפחות לעשר‬
‫שנות מאסר‪ .‬למי נמסרה הידיעה בטלפון? _______ ?‬
‫זמן עתיד‬
‫@נ ף ר ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪7‬א ף ר ר‬ ‫אני‬
‫@ת ף ר ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫@ת ף רר‬ ‫אתה‬
‫@ת ף ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫@ת ף רר י‬ ‫את‬
‫@י ף ר ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫@י ף ר ר‬ ‫הוא‬
‫@ת ף ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫@ת ף ר ר‬ ‫היא‬

‫תרגיל ‪80‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בהווה ובעתיד‪:‬‬
‫רחל נפרדה מיעקב‪ .‬נזכרתי שלא כתבתי שיעורי‪-‬בית‪ .‬שני תלמידים נכנסו‬
‫לכיתה‪ ,‬ואחד נשאר בחוץ‪ .‬מתי נשלחו המתנות?‬
‫תרגיל ‪*81‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מעתיד לעבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬מתי ‪2‬ת ‪0‬כ ‪5‬נסו לכיתה? עבר‪ :‬מתי נכנסתם לכיתה?‬
‫‪ . 1‬דוד @י ‪8‬ל ?ח ם בפלשתים‪ . 2 . _______ .‬מתי @ת ‪8‬ג ?מ ר המלחמה?_______ ? ‪.3‬‬
‫שפ טו בפני שופט עליון‪ . 4 . _______.‬מתי @י ‪8‬פ ?ס ק השיעור?‬ ‫המרגלים @י ;‬
‫_______ ? ‪ . 5‬הדירה @ת ‪8‬מ ?כ ר לפני פסח‪ . 6 . _______ .‬שלושה רופאים @י ‪8‬ש ;ל חו‬
‫לאפריקה‪7 .7 . _______.‬א ‪8‬ב ?ד ק על‪-‬ידי הרופא הצבאי‪. _______ .‬‬
‫‪При письме без огласовки в 3-м лице единственного и множественного числа будущего времени пишутся две‬‬
‫‪буквы‬‬ ‫‪.‬יישגטו‪ ,‬ייפסק ‪:‬יי‬

‫שם הפועל‬
‫;ל @ה ף ר ר – ;ל @ה ‪8‬ש ?א ר‪; ,‬ל @ה ‪8‬ז ?ה ר‪; ,‬ל @ה ‪8‬ב ?ד ק‪; ,‬ל @ה ‪8‬כ נ?ס‬
‫תרגיל ‪82‬‬
‫כתוב את שם ‪ -‬הפועל המתאים לפי השורשים הנתונים‪:‬‬
‫בכל הדרכים‪ .‬רק בגיל‬ ‫הטרור צריך _______ פ ס ק ‪ .‬יש _______ ל ח מ בטרור‬
‫בדק‬ ‫צריך _______‬ ‫‪ 21‬יכולים _______ ב ח ר לכנסת‪ .‬לפני הניתוח החולה‬
‫בדיקה כללית‪ .‬החלטנו _______ ש א ר בארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫ציווי‬
‫@ה ף ר ר ‪@ ,‬ה ף ר ר י ‪@ ,‬ה ף ר ר ו ‪@ ) ,‬ה ף ר ר ‪8‬נ ה (‬
‫תרגיל ‪83‬‬
‫כתוב בציווי לפי השורשים הנתונים‪:‬‬
‫רחל‪ _______ ,‬כ נ ס לכיתה! אזרח‪ _______ ,‬ז ה ר ואל תיגע בחפץ חשוד!‬
‫ילדים‪ _______ ,‬כ נ ס לתיאטרון בשקת! _______ כ נ ס לכיתה‪ ,‬בחורות!‬

‫‪- 25 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪84‬‬
‫הוסף את המלים החסרות בזמן המתאים בנפעל לפי השורש הנתון‪:‬‬
‫מן ההיסטוריה‬
‫האנגלים _______ ל ח מ בתורכים‪ ,‬ששלטו בארץ‪-‬ישראל‪ .‬המלחמה _______‬
‫מ ש כ מ‪ 1914 -‬עד ‪ .1917‬ב‪ _______ 1917 -‬כ נ ס האנגלים לארץ‪-‬ישראל‬
‫ו_______ ש א ר בה עד ה‪ 14 -‬במאי ‪ .1948‬מדינת ישראל קמה ב‪.1948 -‬‬

‫יעל‬
‫בניין ‪2‬פ ‪7‬‬
‫זמן עבר‬
‫ר ף ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫ר ף ר @ת י‬ ‫אני‬
‫ר ף ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫ר ף ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫ר ף ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫ר ף ר ;ת‬ ‫את‬
‫ר ף רו‬ ‫הם‬ ‫@נ ר ף ר‬ ‫הוא‬
‫ר ף רו‬ ‫הן‬ ‫רףרה‬ ‫היא‬
‫סיפרת ‪ ,‬סיפר וכו׳‪.‬‬ ‫נכתבים בבניין ‪2‬פ יעל כך‪ :‬סיפרתי ‪,‬‬ ‫כשכותבים בלי ניקוד‪,‬‬

‫תרגיל ‪85‬‬
‫מלא את הפעלים בבניין פיעל בזמן עבר לפי השורשים שלמטה‪:‬‬
‫ביקור בקובוץ‬
‫משה _______ את משפחתו בקיבוץ‪ .‬הוא לא נשאר בלי עבודה‪ .‬בבוקר הוא‬
‫_______ בפרות‪ .‬אחר‪-‬כך _______ עם ילדי המשפחה‪ .‬אחרי‪-‬הצוהריים _______‬
‫בסביבת הקיבוץ‪ .‬הוא _______ על ההרים וחזר בערב עייף מאוד‪ .‬חברי הקיבוץ‬
‫_______ ממנו לספר על ילדותו ברוסיה‪ ,‬והוא _______ להם על כך עד שעה‬
‫מאוחרת בלילה‪.‬‬
‫ספר‪ ,‬טפס‪ ,‬בקש‪ ,‬בקר‪ ,‬טפל‪ ,‬טיל‪ ,‬שחק‬

‫תרגיל ‪86‬‬
‫כתוב את המשפטים בזמן עבר בגופים הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא דיבר עברית בחוץ‪-‬לארץ‪.‬‬
‫)היא‪ ,‬הם(‬
‫היא דיברה עברית בחוץ‪-‬לארץ‪.‬‬
‫הם דיברו עברית בחוץ‪-‬לארץ‪.‬‬
‫היא סיפרה סיפור יפה לילדים‪) .‬את‪ ,‬אתה( הן בישלו ארוחת‪-‬צוהריים‪) .‬היא‪ ,‬אתן(‬
‫טיילת בארצות‪-‬הברית? )אתה‪ ,‬אתם(‬
‫‪5‬‬ ‫כמה שילמת בעל הספר? )אתם‪ ,‬אתן(‬
‫עישנתי עשר סיגריות ביום‪) .‬הוא‪ ,‬היא( היא לא ביקרה במוזיאון ישראל‪) .‬הם‪ ,‬אתן(‬

‫תרגיל ‪87‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מזכר לנקבה ולרבים בזמן עבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬דן שילם הרבה כסף‪.‬‬
‫רחל שילמה הרבה כסף‪.‬‬
‫הם שילמו הרבה כסף‪.‬‬
‫מה הוא ביקש ? איפה הוא טייל? אתה מיהרת לענות למכתב? אתה לא ביקרת‬
‫בחברון? הוא פיטר את המזכיר שלו‪ .‬אתה שימחת את אמיך‪.‬‬

‫‪- 26 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪88‬‬
‫לפניך שיחה‪ .‬השלם בצורה נכונה את המלים החסרות )השורש ש ל מ (‪:‬‬
‫קניתי לך שני ספרים‪ ,‬ואתה לא _______ לי‪.‬‬ ‫דוד‪:‬‬
‫נכון‪ ,‬לא _______ לך‪ ,‬אבל אשתי _______ לך‪.‬‬ ‫יעקב‪:‬‬
‫סליחה‪ ,‬שכחתי!‬ ‫דוד‪:‬‬

‫תרגיל ‪89‬‬
‫הואף את הפעלים המתאימים בזמן עבר )שורש ב ש ל (‪:‬‬
‫כל המשפחה מכינה ארוחת‪-‬צוהריים‪ .‬אני _______ מרק ירקות‪ .‬אשתי‬
‫_______ דגים‪ .‬הילדים _______ מרק פירות‪ .‬אכלנו ארוחת‪-‬צוהריים‬
‫בתיאבון‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא ;מ ר ף ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא ;מ ר ף ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם ;מ ר ף ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן ;מ ר ף ר ו ת‬
‫תרגיל ‪90‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מזמן עבר לזמן הוו ה‪:‬‬
‫עברית‪.‬‬ ‫הוא דיבר עברית‪ – .‬הוא מדבר‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫מי טיפל בחולה הזה?‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫קשת ללמוד באוניברסיטה העברית?‬ ‫בי ‪5‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫טיילתי בנגב‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫הנהלת התזמורת ביטלה את הקונחרט‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫המעיל היה ארוך והחייט קיצר אותו‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫בליל‪-‬שבת אבא קידש על היין‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫הם קיימו את ההבטחה שלהם‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫הטלוויזיה שידרה את החדשות בערב‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫שיחקתם עם הילדים בערב?‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫ליאונרד ברנשטיין ניצח על הקונצרט החגיגי‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬

‫תרגיל ‪91‬‬
‫לפניך משפטים בזמן עבר‪ .‬כתוב אותם בהווה‪:‬‬
‫‪Некоторые глаголы имеют четырехбуквенный корень. Средняя сдвоенная согласная распадается на две буквы,‬‬
‫‪одна из которых закрывает первый, а вторая открывает второй слог.‬‬
‫משה גמגם ‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫הווה‪ :‬משה מגמגם ‪.‬‬
‫‪- 27 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫הילדים בזבזו את כל הכסף‪.‬‬

‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫מי תפעל את המכונות החדשות‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫המדריכה ארגנה את הטיול‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫מהנדסים שכללו את המכשירים במפעל‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫הילדות צחצחו את הנעליים בכל ערב‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬
‫ההורית לא אפשרו לילד לצאת לטיול‪ .‬הם אכזבו אותו‪.‬‬
‫_________________________‬ ‫הווה‪:‬‬

‫זמן עתיד‬
‫;נ ר ף ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪R‬א ר ף ר‬ ‫אני‬
‫;ת ר ף ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫;ת ר ף ר‬ ‫אתה‬
‫;ת ר ף ר ‪8‬נ ה (‬ ‫)אתן‬ ‫;ת ר ף ר י‬ ‫את‬
‫;י ר ף ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫;י ר ף ר‬ ‫הוא‬
‫;ת ר ף ר ‪8‬נ ה (‬ ‫)הן‬ ‫;ת ר ף ר‬ ‫היא‬
‫תרגיל ‪92‬‬
‫כתוב את משפטים הבאים בזמן עתיד‪.‬‬
‫מכבל‪.‬‬ ‫דוד קיבל מכתב‪ .‬עתיד‪ :‬דוד יקב‪ #‬ל‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫העולים החדשים חיפשו עבודה‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫העולות החדשות קיבלו עבודה מעניינת‪) .‬שתי צורות(‬
‫_________________________________‬
‫מי תרגם את השירים האלה לעברית?‬
‫_________________________________‬
‫רחל קיפלה את הבגדים‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫הם ביקרו בחברון ונכנסו למערת המכפלה‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫הן לא ביקשו ללמוד בסמינר למורות‪) .‬שתי צורות(‬
‫_________________________________‬
‫אני לא שילמתי בעד הכרטיסים‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫מתי הם ארגנו את המסיבה?‬
‫_________________________________‬
‫חנה בזבזה הרבה זמן וכסף‪.‬‬
‫_________________________________‬
‫למה הוא לא ניתק את הקשר איתה?‬
‫_________________________________‬

‫‪- 28 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪93‬‬
‫כתוב את המשפטים בתרגיל ‪ 92‬בזמן הווה‪.‬‬

‫תרגיל ‪94‬‬
‫כתוב בזמן הווה בצירוף כינויי הגוף‪:‬‬
‫שילמת – אתה משלם ‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫סיפרתי – אני מספר‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫מיהרת ________‬ ‫;‬ ‫________‬ ‫ביקשו‬
‫________‬ ‫לימדנו‬ ‫________‬ ‫ביקרנו‬
‫________‬ ‫גידל‬ ‫טיילתם ________‬
‫טלפנתי ________‬ ‫________‬ ‫עישנת‬
‫;‬
‫צלצלתן ________‬ ‫בישלתן ________‬
‫ציווי‬
‫אתה ר ף ר ‪ ,‬את ר ף ר י ‪,‬אתם‪/‬ן ר ף ר ו ‪) ,‬אתן ר ף ר ‪8‬נ ה (‬
‫תרגיל ‪95‬‬
‫השלם את הטורים לפי הדוגמה ‪:‬‬
‫)ס פ‪ #‬ר נה (‬ ‫ספ רו‬ ‫ספ רי‬ ‫‪:‬ס ?פ ר‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ד ?ב ר‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ב ?ש ל‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ט ?פ ל‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ק ?ב ל‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ב ;ז ?ב ז‬
‫__________________‬ ‫‪:‬ת ;ר ?ג ם‬
‫__________________‬ ‫‪:‬כ ?ב ד‬
‫__________________‬ ‫‪:‬צ ;ל ?צ ל‬
‫חבר משפטים לפחות עם אחד מן הפעלים בכל שורה‪.‬‬

‫אליעזר בן‪-‬יהודה אמר‪ :‬עברי‪$ ,‬ד "ב ר עברית!‬

‫ציווי שלילי‬
‫לציווי שלילי משתמשים במלה אל )לא( ומוסיפים את המלה בעתיד‪ .‬כלל זה נכון לכל הבניינים‬
‫הפעילים‪.‬‬
‫‪ перед соответствующей формой будущего‬אל ‪В отрицательной форме повелительное наклонение ставиться‬‬
‫‪времени.‬‬
‫תרגיל ‪96‬‬
‫הוסף את הציווי או את הציווי שלילי‪:‬‬
‫ציווי שלילי‬ ‫ציווי‬
‫______________‬ ‫שמור‬
‫______________‬ ‫דברי‬
‫______________‬ ‫שלמו לנהג‬
‫)כתובנה( כתבו ______________‬
‫בעצמך _____________‬
‫‪8‬‬ ‫טפל בעניין‬
‫____________ אל תעשנו‬
‫____________ אל @ת שלח‬
‫‪- 29 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫____________ אל )תדברנה( תדברו בכיתה‬

‫____________ אל תזרקו את הנייר‬
‫____________ אל תשתקי בשיעור‬
‫ל‪-‬ה ‪.‬נ ‪.‬ע ר ו& אל‪-‬‬
‫בספר בראשית‪ ,‬בפסוק כ״ב‪ ,‬המספר על עקידת יצחק‪ ,‬כתוב‪" :‬אל 'ת &ש ‪$‬ל ח 'י &ד 'ך )א ‪.‬‬
‫אומ ה"‪.‬‬
‫‪$‬ת ‪$‬ע ש לו &מ '‬

‫עוד מן התנ״ך‬
‫יך ו& )א ת ‪#‬א )מ 'ך )שמות כ׳‪ ,12 ,‬דברים ה׳‪(16 ,‬‬ ‫אב '‬‫‪.‬כ ‪/‬ב ד )א ת ‪#‬‬
‫‪.‬ש ‪.‬ל ח )א ת ‪.‬ע ‪#‬מ י ו& 'י ח‪K‬גו ‪.‬ב ‪#‬מ &ד 'ב ר )שמות ה׳‪(1 ,‬‬
‫‪.‬ש ‪.‬ל ח )א ת ‪.‬ע ‪#‬מ י ו& ‪.‬י ‪.‬ע &ב ‪2‬ד נ‪ #‬י )שמות ז׳‪(16 ,‬‬
‫יכ ם )ישעיהו מ׳‪(1 ,‬‬ ‫‪K‬אמ ר ‪,‬א ל ‪K/‬ה )‬
‫‪.‬נ ?ח מו‪. ,‬נ ?ח מו ‪.‬ע ‪#‬מ י י ‪.‬‬
‫רוש 'ל ‪#‬י ם י‪& #‬ש 'ל יו א ?‪K‬ה 'ב י‪& #‬ך )תהילים קכ״ב‪(6 ,‬‬
‫‪.‬ש ?א לו &ש לום &י '‬

‫שם הפועל‬
‫;ל ר ף ר – ;ל ‪:‬ד ?ב ר‪; ,‬ל ‪:‬ע ?ש ן‪; ,‬ל ‪:‬ו ?ת ר‬
‫תרגיל ‪97‬‬
‫כתוב את שם הפועל המתאים לפי השורשים הנ תונים‪:‬‬
‫אסור _______ באוטובוס ובכל מקום ציבורי ע ש נ ‪ .‬היא איננה יודעת‬
‫_______ כ ב ס ‪ ,‬אבל היא יודעת _______ ג ה צ ‪ .‬בליל‪-‬הסדר מצווה‬
‫_______ ס פ ר ביציאת‪-‬מצריים‪ .‬בתפילה כתוב‪" :‬עלינו _______ ש ב ח לאדון‬
‫הכול"‪ .‬לא כדאי _______ ס פ ר לה את הסוד‪ ,‬כי היא אוהבת _______‬
‫פ ט פ ט ‪ .‬אי‪-‬אפשר _______ ג י ס צעירים לצבא גיל שמונה‪-‬עשרה‪.‬‬

‫פועל‬
‫בניין ‪3‬‬
‫בניין סביל לבניין פיעל‪.‬‬
‫זמן עבר‬
‫ר ף ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫ר ף ר @ת י‬ ‫אני‬
‫ר ף ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫ר ף ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫ר ף ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫ר ף ר ;ת‬ ‫את‬
‫ר ף רו‬ ‫הם‬ ‫רףר‬ ‫הוא‬
‫ר ף רו‬ ‫הן‬ ‫רףרה‬ ‫היא‬
‫)בכתיב מלא‪ :‬טופלתי ‪ ,‬טופלת וכו׳(‬

‫תרגיל ‪98‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מפיעל לפועל בזמן עבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הרופא טיפל בחולה במסירות‪.‬‬
‫החולה טופל במסירות )על‪-‬ידי הרופא(‬
‫ראובן שילם את החשבונות‪ .‬הסנדלר תיקן את הנעל יים‪ .‬הוא לא בריא‪ ,‬לכן‬
‫צה״ל לא גייס אותו‪ .‬חברת "בזק" ניתקה את הטלפון שלנו‪ .‬שמעון לא קיים‬
‫את ההבטחה‪ .‬בגלל מזג‪-‬ה אוויר ביטלו את כל הפגישות‪ .‬שלונסקי תרגם שירים‬
‫רבים של פושקין‪ .‬הייתה שביתה‪ ,‬ולא שידרו את החדשות‪ .‬המורה סיכמה את‬
‫השיעור‪ .‬משרד התיירות ארגן את הטיול למצרים‪.‬‬

‫‪- 30 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא ;מ ר ף ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא ;מ ר ף ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם ;מ ר ף ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן ;מ ר ף ר ו ת‬
‫בחומר בלתי מנוקד נכתוב ;מ ר ו ר ר ‪; ,‬מ ר ו ר ר ת וכו׳‪ .‬יוסף איש מכובד בחברה‪ .‬רחל גברת‬
‫מכובדת ‪ .‬הם אנשים מכובדים בכל הארץ‪ .‬הן נשים מכובדות בארגון‪.‬‬

‫תרגיל ‪99‬‬
‫הפוך מפועל לפיעל בזמן עבר‪:‬‬
‫התמונות הנפלאות האלה צוירו על‪-‬ידי פיקאסו‪ .‬יעקב אל צולם על‪-‬ידי אחיו‬
‫שמואל‪ .‬הרהיטים הישנים חודשו על‪-‬ידי הנגר הזקן‪ .‬החולה נותחה על‪-‬ידי שני‬
‫רופאים מומחים‪ .‬הידיעה פורסמה בעיתונים‪ .‬הטוריסטים גורשו מישראל‪.‬‬
‫)ישראל …(‪ .‬ההפגנה פוזרה על‪-‬ידי המשטרה‪ .‬התוכנית הכלכלית אושרה על‪-‬ידי‬
‫הממשלה‪.‬‬
‫תרגיל ‪100‬‬
‫כתוב את המשפטים מתרגיל ‪ 99‬בזמן הווה ) בניין פועל(‪.‬‬
‫זמן עתיד‬
‫;נ ר ף ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪R‬א ר ף ר‬ ‫אני‬
‫;ת ר ף ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫;ת ר ף ר‬ ‫אתה‬
‫;ת ר ף ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫;ת ר ף ר י‬ ‫את‬
‫;י ר ף ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫;י ר ף ר‬ ‫הוא‬
‫;ת ר ף ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫;ת ר ף ר‬ ‫היא‬

‫תרגיל ‪*101‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫‪ . 1‬התוכנית אושרה על‪-‬ידי הממשלה‪ . 2 .‬על משה דיין סופרו אגדות רבות‪.3 .‬‬
‫המשכורות שולמו לפועלים בתחילת החודש‪ .4 .‬ההמח אה כובדה על‪-‬ידי הבנק‪.‬‬
‫‪ .5‬המאמר פורסם בעיתון הבוקר‪ .6 .‬הבגדים כובסו במכונת‪-‬כביסה‪ .7 .‬הבית‬
‫הישן של סבא שופץ ‪ .8 .‬הפצועים אושפזו בבית‪-‬החולים בעפולה‪ .9 .‬תוכניות‬
‫הרדיו שודרו כרגיל‪ .10 .‬ישיבת‪-‬המורים בוטלה בגלל החג‪.‬‬
‫תרגיל ‪102‬‬
‫השלם את הטבלה‪:‬‬
‫עתיד‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬
‫ידובר‬ ‫מדובר‬ ‫דובר‬
‫שולמה‬
‫אתה מפורסם‬
‫יאושר‬
‫היא משודרת‬
‫הם תוקנו‬
‫אנאחנו מפוזרים‬
‫במגילת אסתר פרק ג׳ פסוק ח׳ כתוב על העם היהודי‪:‬‬
‫" )י &ש נו ‪.‬ע ם )א ‪.‬ח ד &מ ‪,‬פ ‪-‬ז ר ו &מ פ ‪/-‬ר ד ‪/‬ב ין 'ה ‪.‬ע ‪#‬מ ים ‪."...‬‬

‫‪- 31 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫בניין ‪2‬ה ‪5‬פ ‪2‬עיל‬

‫כל הפעלים בבניין הפעיל הם פעילים )הסכים‪ ,‬התחיל‪ ,‬הספיק(‪ ,‬אולם יש פעלים בהפעיל‬
‫המציינים פעולה גורמת ‪ ,‬כלומר‪ ,‬פעולה המפעילה אדם אחר‪:‬‬
‫הכתיב‪ ,‬הלביש את‪ ,‬המריד את‪ ,‬השתיק את‪ ,‬הזכיר‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪ активного залога, и многие из них выражают каузативность:‬הפעיל ‪Глаголы биньяна‬‬
‫אני כותב ‪я пишу‬‬
‫אני מכתיב ‪я диктую‬‬
‫הוא לובש בגדים ‪он надевает одежду‬‬
‫הוא מלביש את הילד ‪он одевает ребенка‬‬
‫זמן עבר‬
‫@ה ר ר ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫@ה ר ר ר @ת י‬ ‫אני‬
‫@ה ר ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫@ה ר ר ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫@ה ר ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫@ה ר ר ר ;ת‬ ‫את‬
‫@ה ר ר יר ו‬ ‫הם‬ ‫@ה ר ר יר‬ ‫הוא‬
‫@ה ר ר יר ו‬ ‫הן‬ ‫@ה ר ר יר ה‬ ‫היא‬
‫בכתיב מלא אין י׳ אחרי ה׳‪ :‬הדלקתי‪ ,‬הדליק וכו׳‪.‬‬

‫תרגיל ‪103‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בכינויי הגוף הנתונים בסוגריים בזמן עבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬שמואל הדליק נרות בחנוכייה‪.‬‬
‫)היא‪ ,‬הם(‬
‫היא הדליקה נרות בחנוכייה‪.‬‬
‫הם הדליקו נרות בחנוכייה‪.‬‬
‫חנה הסבירה את המלים החדשות‪) .‬הוא‪ ,‬הן( הם המשיכו ללמוד גם בבית‪) .‬אני‪,‬‬
‫אנחנו( הפסקתם לעשן? )אתה‪ ,‬את( היא לא הזמינה אותנו לארוחת‪-‬ערב‪) .‬אתן‪ ,‬הן(‬
‫הצלחת למצוא דירה טובה? )אתם‪,‬‬
‫‪0‬‬ ‫היא שמ ע ה את הבדיחה והסמיקה ‪) .‬את‪ ,‬הם(‬
‫אתן(‬

‫תרגיל ‪104‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בזמן עבר לפי השורשים הנתונים‪:‬‬
‫את העבודה‪.‬‬ ‫השלים‬
‫דוגמה‪ :‬הוא _______ ש ל מ את העבודה‪ .‬הוא‬
‫אנאחנו _______ ב ט ח לבקר את הידידים שלנו בתל‪-‬אביב‪ .‬למה את לא‬
‫_______ ד ל ק נרות‪-‬שבת? מתי הם _______ ת ח ל לעבוד במפעל החדש?‬
‫בעלי המפעל _______ ד פ ס את הספר על נייר משובח‪ .‬אחרי הארוחה היא‬
‫_______ ר ג ש לא טוב‪ .‬מי _______ פ ע ל את המכונות החדשות? הם מיהרו‬
‫לעבודה ולא ______ ס פ ק לאכול ארוחת‪-‬בוקר‪ .‬עקרת‪-‬הבית _______ ר ת ח‬
‫מים והכינה קפה לאורחים‪.‬‬
‫תרגיל ‪*105‬‬
‫בתרגיל מופיע הפעיל כבניין גורם‪.‬‬
‫‪В этом упражнении‬‬ ‫‪ используется в каузативном значении.‬הפעיל‬
‫את בנו בבגד כחול‪ .‬רחל אכלו‬ ‫והלביש‬ ‫דוגמה‪ :‬חנן לבש בגד לבן‬
‫ארוחת‪-‬בוקר והאכילה את בנה הקטן‪.‬‬
‫משפחת כהן שכרה דירה החדשה‪ ,‬ו_______ את דירתה הישנה‪ .‬הטלמיד כתב‬
‫את המלים החדשות‪ ,‬שהמורה _______ לו‪ .‬הם מרדו בשלטון הזר ו_______‬
‫גם את החברים שלהם‪ .‬כששידרו את החדשות ברדיו‪ ,‬שתקה רחל ו_______‬
‫‪- 32 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫את הילדים הרועשים‪ .‬שמעתי את הסיפור המעניין ו_______ אותו לחברתי‪.‬‬

‫העציצים עמדו בצל‪ .‬חנה לקחה אותם משם ו_______ אותם בשמש‪ .‬אדון‬
‫מזרחי עסק במסחר ו_______ גם את שני בניו‪ .‬חזרתי הביתה ו_______‬
‫את כל החפצים שלך‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא ‪:‬מ ר ר י ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא ‪:‬מ ר ר י ר ה‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם ‪:‬מ ר ר יר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן ‪:‬מ ר ר יר ו ת‬

‫תרגיל ‪*106‬‬
‫כתוב את הסיפור הבא בזמן הווה‪:‬‬
‫ביקור בבנק‬
‫אתמול ביקרתי בבנק שלי‪ .‬הקדשתי זמן קצר לבדיקת מצב החשבון שלי‪ .‬הדפסתי את דפי‬
‫החשבון במחשב והזמנתי פנקס המחאות )שיקים( חדש‪ .‬לבקשת אשתי השקעתי מעט‬
‫כסף בניירות‪-‬ערך וכך הקטנתי את יתרת הכסף‪ ,‬שהייתה לי בחשבון‪ .‬אשתי ואני הסכמנו‪,‬‬
‫שיהיה לנו כסף מספיק לגמור את החודש‪.‬‬
‫התחלה‪ :‬היום אני מבקר בבנק שלי ‪...‬‬

‫תרגיל ‪107‬‬
‫כתות את המשתטים הבאים בזמן הווה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הם הקדישו זמן רב ללימודים‪.‬‬
‫הם מקדישים זמן רב ללימודים‪.‬‬
‫ראובן הפסיד כסף רב בעסק אחדש‪ .‬האזרחים הפגינו נגד המסים החדשים‪.‬‬
‫הרופאה הסבירה למשפחה‪ ,‬איך לטפל בחולה‪ .‬מי הפריע לך? אנחנו המשכנו‬
‫ללמוד באוניברסיטה‪ .‬לא הסכמתי לקבל את העבודה בתל‪-‬אביב‪ ,‬כי אני רוצה‬
‫לגור בירושלים‪.‬‬
‫תרגיל ‪108‬‬
‫הווה‬ ‫עבר‬ ‫השלם‪:‬‬
‫אנחנו מדגישים‬ ‫הדגשנו‬
‫היא מרגישה‬ ‫___________‬
‫את מחליטה‬ ‫___________‬
‫אתם מסבירים‬ ‫___________‬
‫אני מכריז‬ ‫___________‬
‫אתה מדליק‬ ‫___________‬
‫הוא מלביש‬ ‫___________‬
‫זמן עתיד‬
‫‪:‬נ ר ר יר‬ ‫אנחנו‬ ‫א ר ר יר‬ ‫אני‬
‫‪:‬ת ר ר י ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫‪:‬ת ר ר יר‬ ‫אתה‬
‫‪:‬ת ר ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫‪:‬ת ר ר יר י‬ ‫את‬
‫‪:‬י ר ר י ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫‪:‬י ר ר יר‬ ‫הוא‬
‫‪:‬ת ר ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫‪:‬ת ר ר יר‬ ‫היא‬

‫‪- 33 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪109‬‬
‫מלא את הפעלים בבניין הפעיל בזמן עתיד‪ ,‬על‪-‬פי השורשים‪:‬‬
‫ס פ ק לאכול‪ ,‬לדני שאלך לקונצרט‪.‬‬ ‫דוגמה‪ :‬אני‬ ‫אספיק‬
‫השליחים _______ ס ב ר את בעיות ישראל בעולם‪ .‬רבקה _______ ז מ נ את‬
‫ידידיה לארוחת‪-‬ערב‪ .‬הן _______ ד ל ק נרות‪-‬שבת )בשתי הצורות(‪ .‬ההודים‬
‫_______ ש א ר את הילדים בבית וילכו לאופרה‪ .‬המנהל לא‪ _______ д‬מ ל צ‬
‫על הפקיד העצל‪ .‬הממשלה _______ ג ד ל את‪ з‬התקציב לקליטת העלייה‪ .‬רותי‪,‬‬
‫מתי _______ פ ס ק לעשן?‬
‫תרגיל ‪110‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בעבר ובעתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬בהווה‪ :‬אני מתחילה לעבוד בספטמבר‪.‬‬
‫עבר‪ :‬התחלתי לעבוד בספטמבר‪.‬‬
‫עתיד‪ :‬אתחיל לעבוד בספטמבר‪.‬‬
‫אתם מסכימים לקבל את העבודה הזאת? הם מזמינים אותנו לארוחת‪-‬ערב‪.‬‬
‫אמא מלבישה את התינוק בבגדים חמים‪ .‬חנה‪ ,‬את משאירה אוכל במקרר? ראש‬
‫הממשלה מחליט החלטות חשובות‪ .‬למה אתן מגזימות ? אנחנה לא מספיקים‬
‫לבנות את הארץ‪ .‬הם לא משפיעים עליו‪ .‬הצבא מרחיק את האוייב מן‬
‫הגבולות‪ .‬מי מאמין לסיפור הזה?‬
‫שם הפעולה‬
‫‪:‬ה ר ר ר ה – ‪:‬ה ז; ‪8‬מ ‪8‬נ ה‪: ,‬ה ;פ ‪8‬ס ‪8‬ק ה‪.‬‬

‫תרגיל ‪111‬‬
‫הוסף את שם הפעולה לפי הדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬משפחת ישראלי הזמינה אותנו לחתונת בנם‪.‬‬
‫שמחנו לקבל את ההזמנה‪.‬‬
‫גברת לוי מדליקה נרות בכל ערב שבת‪ .‬את שעת ה_______ היא מוצאת‬
‫בלוח‪-‬השנה‪ .‬המשורר הקדיש את הספר לאשתו‪ .‬ראיתי את ה_______ בעמוד‬
‫הראשון של הספר‪ .‬החולה לא הקפיד לקחת את התרופות בזמן‪ .‬הרופא אמר‬
‫שחוסר ה_______ מזיק לבריאותו‪ .‬המורה מפסיק את השיעור בשעה ‪.10.00‬‬
‫משעה ‪ 10.00‬עד ‪ 10.30‬יש _______ ‪ .‬הם החליטו לקנות דירה קטנה‪ .‬זו הייתה‬
‫_______ נבונה‪.‬‬
‫ציווי‬
‫אתה ‪:‬ה ר ר ר ‪ ,‬את ‪:‬ה ר ר יר י ‪,‬אתם‪/‬ן ‪:‬ה ר ר יר ו ‪) ,‬אתן ‪:‬ה ר ר ר ‪8‬נ ה (‬

‫תרגיל ‪112‬‬
‫הוראות לנהל‬
‫‪3 . 1‬ה ‪5‬ק ‪7‬פ ד לסגור את הדלתות‪ ,‬לפני שאתה יוצא לדרך‪ . 2 .‬אל תכניס לאוטו‬
‫נוסעים מעל המותר בחוק‪3 . 3 .‬ה ‪5‬ד ‪7‬ל ק את האורות‪ ,‬כאשר אתה נוסע בערפל‪.4 .‬‬
‫אל תעמיס משקל‪-‬יתר על האוטו‪ . 5 .‬אל תשאיר תיקים מבכונית בשעת‬
‫החנייה‪.‬‬
‫כתוב הוראות אלה לנהגת‪ ,‬לנהגים ולנהגות‪.‬‬
‫לדרך‪.‬‬ ‫דוגמה‪ :‬הקפידי לסגור את הדלתות‪ ,‬לפני שאת יוצאת‬
‫‪- 34 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫הופ ‪3‬על‬
‫בניין ‪5‬‬
‫בניין הופעל הוא הבניין הסביל של בניין הפעיל‪.‬‬

‫זמן עבר‬
‫‪c‬ה ר ר ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫‪c‬ה ר ר ר @ת י‬ ‫אני‬
‫‪c‬ה ר ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫‪c‬ה ר ר ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫‪c‬ה ר ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫‪c‬ה ר ר ר ;ת‬ ‫את‬
‫‪c‬ה ר ר ר ו‬ ‫הם‬ ‫‪c‬ה ר ר ר‬ ‫הוא‬
‫‪c‬ה ר ר ר ו‬ ‫הן‬ ‫‪c‬ה ר ר ר ה‬ ‫היא‬
‫בטקסט בלתי מנוקד אנחנו כותבים ו׳ אחרי האות הראשונה‪ :‬הוסכם ‪ ,‬הורגשה ‪ ,‬הוחלט וכו׳‪.‬‬

‫תרגיל ‪113‬‬
‫הפוך את המשפטים הפעילים )בבניין הפעיל( למשפטים סבילים )בבניין הופעל( בזמן עבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬המורה הכתיב לתלמיד את המלים החדשות‪.‬‬
‫המלים החדשות הוכתבו לתלמיד על‪-‬ידי המורה‪.‬‬
‫היום הכניסו לדירה את הרהיטים החדשים‪ .‬בעל‪-‬הבית השכיר את הדירה לפני‬
‫שבוע‪ .‬המנהל המליץ על הפקידים החדשים‪ .‬פועלי העירייה הדביקו את‬
‫המודעות ברחובות‪ .‬הממשלה הזהירה את האזרחים‪ .‬האוייב הפציץ את העיר‪.‬‬
‫השר הכחיש את הידיעה‪ ,‬שפורסמה בעיתונים‪ .‬הפועלים לא הפעילו את‬
‫המכונות בשבת‪ .‬מתי התקיף הלגיון הירד ני את י רושלים? בשנת ‪ 1966‬העניקו‬
‫את ספר נובל לספרות לסופר ש״י עגנון‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא ‪c‬מ ר ר ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא ‪c‬מ ר ר ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם ‪c‬מ ר ר ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן ‪c‬מ ר ר ר ו ת‬
‫בטקסט בלתי מנוקד אנחנו כותבים ו׳ אחרי האות הראשונה‪ :‬מוזמן ‪ ,‬מותקף ‪.‬‬

‫תרגיל ‪114‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מזמן עבר לזמן הווה בבניין הופעל‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬דן הוזמן למסיבת חנוכה‪.‬‬
‫דן מוזמן למסיבת חנוכה‪.‬‬
‫אווירת חג הורגשה בכיתה‪ .‬התלמידים הקשים הורחקו מבית‪-‬הספר‪ .‬העיר‬
‫הותקפה על‪-‬ידי האויב‪ .‬אתם הוסמכתם להוראה? הפירות הטריים הומלצו‬
‫לאכילה על‪-‬ידי רופא המשפחה‪ .‬הכלכלנים הועסקו על‪-‬ידי משרד האוצר‪ .‬חבל‬
‫הוזכרת בנאומו של המנהל‪ .‬לא הוזמנתי למסיבת העיתונאים )בזכר ובנקבה( ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫שלא‬
‫זמן עתיד‬
‫‪c‬נ ר ר ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪c‬א ר ר ר‬ ‫אני‬
‫‪c‬ת ר ר ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫‪c‬ת ר ר ר‬ ‫אתה‬
‫‪c‬ת ר ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫‪c‬ת ר ר ר י‬ ‫את‬
‫‪c‬י ר ר ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫‪c‬י ר ר ר‬ ‫הוא‬
‫‪c‬ת ר ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫‪c‬ת ר ר ר‬ ‫היא‬
‫אחרי האות הראשונה‪ :‬אורחק ‪ ,‬אוסמך וכו׳‪.‬‬ ‫בטקסט בלתי מנוקד אנחנו מוסיפים ו׳‬

‫‪- 35 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪115‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בבניין הופעל בזמן עתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬המטוס הורכב בי שראל‪.‬‬
‫עתיד‪ :‬המטוס יורכב בעשראל‪.‬‬
‫כמה כסף הוקצב לשיקום שכונות? מתי הוכנס ספר‪-‬התורה החדש לבית‪-‬‬
‫הכנסת? באסיפת הזיכרון הוזכרו הנופלים במלחמה‪ .‬הידיעות בעיתון הוכחשו‬
‫)שתי צורות( ‪ .‬כסף רב הושקע במפעל החדש‪ .‬בישיבת הממשלה הוחלט לבנות‬
‫עיר הדשה בגליל‪ .‬כוח‪-‬אדם רב הוזרם לערי‪-‬הפיתוח בנגב‪.‬‬
‫תרגיל ‪116‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בבניין הופעל )בכל הזמנים(‪ ,‬והשתמש ב שורשים הבאים‪:‬‬
‫חלט‪ ,‬כתר‪ ,‬צנח‪ ,‬פעל‪ ,‬פקר‪ ,‬פסק‪ ,‬שכר‬

‫בניין ‪2‬ה ‪5‬ת ‪3‬פ ‪7‬על‬

‫בניין התפעל משמש בניין המורה בעיקר על פעולה הדדית או רפלקסיווית‪.‬‬
‫‪В основном глаголы этого биньяна указывают на взаимное или возвратное действие.‬‬

‫זמן עבר‬
‫@ה ;ת ר ף ר נו‬ ‫אנחנו‬ ‫@ה ;ת ר ף ר @ת י‬ ‫אני‬
‫@ה ;ת ר ף ר ‪7‬ת ם‬ ‫אתם‬ ‫@ה ;ת ר ף ר ‪8‬ת‬ ‫אתה‬
‫@ה ;ת ר ף ר ‪7‬ת ן‬ ‫אתן‬ ‫@ה ;ת ר ף ר ;ת‬ ‫את‬
‫@ה ;ת ר ף ר ו‬ ‫הם‬ ‫@ה ;ת ר ף ר‬ ‫הוא‬
‫@ה ;ת ר ף ר ו‬ ‫הן‬ ‫@ה ;ת ר ף ר ה‬ ‫היא‬
‫בכתיב מלא אין כותבים י׳ אחרי ה‪-‬ה׳ הראשונה‪ :‬התקשרתי ‪.‬‬

‫תרגיל ‪117‬‬
‫כתוב את משפטים הבאים בבניין התפעל בזמן עבר והשתמש בשמות הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫הוא הקשיב לחדשות ברדיו והתרגש מאוד‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫)התלמידים( התלמידים הקשיבו לחדשות ברדיו והתרגשו מאוד‪.‬‬
‫היא למדה חמישה חודשים באולפן לעברית והתקדמה יפה‪.‬‬
‫)העולות החדשות(________________________‪.‬‬
‫רחל התלבשה יפה והלכה לתצוגת אופנה‪.‬‬
‫)הדוגמניות(___________________________‪.‬‬
‫התרצחתי במים חמים‪ ,‬כי היה קר מאוד‪.‬‬
‫)אנחנו(_____________________________‪.‬‬
‫שעשית?‬
‫‪8‬‬ ‫התחרטת על המעשה‬
‫‪0‬‬ ‫שמואל‪,‬‬
‫)רות(______________________________?‬
‫התחתנת?‬
‫‪0‬‬ ‫יעקב‪ ,‬מתי‬
‫)יעקב ורחל(__________________________?‬
‫התגלחתי במכונת‪-‬גילוח חשמלית‪.‬‬
‫)החברים שלי(__________________________‪.‬‬
‫רחל התגייסה לצה״ל לפני שבוע‪.‬‬
‫)החברים של רחל(_______________________‪.‬‬
‫החיילים התרחצו והתגלחו במהירות‪.‬‬
‫‪- 36 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫)דוד(______________________________‪.‬‬
‫אשר התחייב לשמור אמונים למדינת‪-‬ישראל‪.‬‬
‫)החיילים(____________________________‪.‬‬
‫בבניין התפעל‪ ,‬כאשר האות אראשונה של השורש היא ש׳ או ס׳‪ ,‬הן באות לפני ת׳ ‪ :‬השתמש ש מ ש ‪,‬‬
‫הסתרק ס ר ק ‪ .‬גם כאשר האות אראשונה של השורש היא צ׳‪ ,‬היא מקדימה את ת׳ ובמקום ת׳ באה ט׳‪:‬‬
‫הצטער צ ע ר ‪ .‬אם האות אראשונה של השורש היא ז׳‪ ,‬ה‪-‬ת׳ מתחלפת ל‪-‬ד׳‪ :‬הזדקן ז ק ן ‪.‬‬

‫תרגיל ‪118‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בבניין התפעל‪ ,‬זמן עבר‪ ,‬והשתמש בשורשים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא _____ ש מ ש בספרים‪ ,‬שקיבל מארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫הוא השתמש בספרים‪ ,‬שקיבל מארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫מן החלון שלהם הם _____ ס כ ל החוצה וראו את הרי הגליל‪ .‬אתם _____ ס מ כ‬
‫על החוזה‪ ,‬שנכתב בשנה שעברה? יעקב ויוסף שתו בחג הפברים הרבה יין ו_____‬
‫שלך ארוך‪,‬‬
‫השיער ‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫ש כ ר ‪ .‬העבריין _____ ש ח ר ר מן הכלא בהמלצת שר‪-‬המשפטים‪.‬‬
‫למה לא _____ ס פ ר ? למה את לא _____ צ ד ק על המעשה שעשית? הפסדתי‬
‫הרבה כסף ו_____ צ ע ר מאוד‪ .‬למה החברים שלהם לא _____ צ ר פ לטיול? רות‬
‫_____ ז מ נ למסיבה ופגשה שם אנשים מעניינים‪ .‬לא ראיתי אותם חמש שנים‪.‬‬
‫הוא _____ ז ק נ מאוד‪ ,‬וגם היא_____ ז ק נ ‪ .‬אולי גם אני _____ ז ק נ ‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא @מ ;ת ר ף ר אני‪ ,‬את‪ ,‬היא @מ ;ת ר ף ר ת‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם @מ ;ת ר ף ר ים אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן @מ ;ת ר ף ר ו ת‬

‫תרגיל ‪119‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן הווה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬עבר‪ :‬דן התקדם בלימוד השפה העברית‪.‬‬
‫הווה‪ :‬דן מתשדם בלימוד השפה העברית‪.‬‬
‫יעקב התווכח עם המורה שלו‪ .‬יוסף הסתכל בתמונה החדשה‪ .‬למה חנה התרחצה‬
‫במים קרים? אתם השתעמתם בשיעור? מתי התגייסתן לצבא? הם התחתנו לפני‬
‫חג הפסח‪ .‬אנחנו לא התרגלנו לחיים בקיבוץ‪ .‬באיזה סבון את השתמשת? בארץ אני‬
‫התפרנסתי בכבוד‪.‬‬
‫תרגיל ‪120‬‬
‫השלם‪:‬‬
‫הווה‬ ‫עבר‬
‫אני משתדל‪.‬‬ ‫השתדלתי‬
‫אני משתדלת‪.‬‬ ‫___________‬
‫אנחנו משתתפים‪.‬‬ ‫___________‬
‫אתן מסתרקות‪.‬‬ ‫___________‬
‫היא מסתכלת‪.‬‬ ‫___________‬
‫אני מצטלם‪ ,‬אני מצטלמת‪.‬‬ ‫___________‬
‫הם מצטיינים בלימודים‪.‬‬ ‫___________‬
‫את מתרחקת מחברי הקיבוץ‪.‬‬ ‫___________‬
‫אתה מזדרז למסיבה‪.‬‬ ‫___________‬
‫הוא מתנהג יפה‪.‬‬ ‫___________‬
‫‪- 37 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫זמן עתיד‬
‫@נ ;ת ר ף ר‬ ‫אנחנו‬ ‫‪7‬א ;ת ר ף ר‬ ‫אני‬
‫@ת ;ת ר ף ר ו‬ ‫אתם ‪/‬ן‬ ‫@ת ;ת ר ף ר‬ ‫אתה‬
‫@ת ;ת ר ף ר נ‪8‬ה (‬ ‫)אתן‬ ‫@ת ;ת ר ר ר י‬ ‫את‬
‫@י ;ת ר ף ר ו‬ ‫הם ‪/‬ן‬ ‫@י ;ת ר ף ר‬ ‫הוא‬
‫@ת ;ת ר ף ר נ‪8‬ה (‬ ‫)הן‬ ‫@ת ;ת ר ף ר‬ ‫היא‬
‫תרגיל ‪121‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬התגברנו על כל המכשולים‪.‬‬
‫עתיד‪ :‬נתגבר על כל המכשולים‪.‬‬
‫רחל וחנה התגייסו לצבא ותצטרפו ליחידה‪ ,‬שעבדה בבית‪-‬חולים )כתוב בשתי הצורות(‪.‬‬
‫_______ ‪ .‬יעקב התחרט על המעשה שעשה‪ ,‬לכן הוא התנצל‪ .‬יעקב עוד ‪...‬‬
‫_______ ‪ .‬הם לא התנגדו לתוכנית הכלכלית החדשה‪ .‬הם _______ ‪ .‬המשטרה‬
‫לא הפעילה כוח‪ ,‬וההפגנה התפזרה בשקט‪ . _______ .‬התמסרתי לעבודתי בכל‬
‫לב‪._______ .‬‬
‫תרגיל ‪122‬‬
‫הטה את הפעלים הבאים בבניין התפעל בזמן עתיד‪:‬‬
‫‪Проспрягайте следующие глаголы в будущем времени:‬‬
‫‪)7‬א ‪:‬ת ?מם(‪.‬‬ ‫לבש; נגד; אכזב; צער; סלק; זקנ; תממ‬

‫ציווי‬
‫אתה @ה ;ת ר ף ר ‪ ,‬את @ה ;ת ר ף ר י ‪,‬אתם‪/‬ן @ה ;ת ר ף ר ו ‪) ,‬אתן @ה ;ת ר ף ר נ‪8‬ה (‬

‫תרגיל ‪123‬‬
‫השלם את הטורים לפי הדוגמה‪:‬‬
‫התלבשנה‬ ‫התלבשו‬ ‫התלבשי‬ ‫התלבש‬
‫התקדם‬
‫השתמשי‬
‫התחתנו‬
‫התרחץ‬
‫תרגיל ‪*124‬‬
‫תרגם לעברית‪:‬‬
‫‪1. Угощайся (м. и ж. род); Угощайтесь (мн. ч. м. и ж. род). 2. Постарайтесь (мн. ч.) нам помочь. 3.‬‬
‫‪Постарайтесь (мн. ч. ж. р.) закончить работу в срок. 4. Не увиливайте (мн. ч.) от дополнительных‬‬
‫‪доводов! 5. Разойдитесь (мн. ч.) в молчании. 6. Пользуйся (м. р.) хорошим мылом. 7. Избавляйтесь‬‬
‫‪(мн. ч.) от предрассудков. 8. Не испорти (ж. р.) хорошего впечатления, которое произвела (досл.:‬‬
‫‪сделала).‬‬

‫שם הפועל‪:‬‬
‫@ל @ה ;ת ר ר ר‬
‫שם הפעולה‪:‬‬
‫@ה ;תרף ר ות‬
‫תרגיל ‪125‬‬
‫קרא את הקטעה הבא‪ ,‬המספר על ההיסטוריה של ירושלים בתקופת המצור‪:‬‬
‫בשנת ‪ , 1948‬בימי מלחמת השחרור‪ ,‬הייתה ירושלים מנותקת מכל הארץ‪ .‬לא היה אפשר‬
‫‪- 38 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫להיכנס לירושלים או לצאת ממנה‪ .‬העיר הייתה במצור‪ .‬היו מעט מאוד מים‪ .‬התושבים קיבלו‬
‫הוראות איך לחסוך במים‪ ,‬כי המנה היומית הייתה עשרה ליטרים לנפש‪.‬‬

‫מתוך לוח הוראות לשימוש יעיל במים בתקופת המצור‬

‫‪.‬קה את הפרי והירק לפני הבישול ניקוי‪-‬יבש‪ .‬אל תבזבז מים בזמן הבישול‪ .‬את‬ ‫הוראות לבישול‪ :‬נ ‪/‬‬
‫מי‪-‬הבישול והשטיפה אין לשפוך‪ .‬יש לשמור אותם לשימוש נוסף‪.‬‬
‫‪.‬קה את‬‫הוראות לשטיפת‪-‬כלים‪. :‬צ &מ ‪/‬צם את מספר הכלים הנמצאים בשימוש‪ .‬לפני השטיפה נ ‪/‬‬
‫הסירים בהצלחות בנייר‪' .‬ה ‪/‬כן שתי קערות‪ :‬באחת מי‪-‬סבון‪ ,‬ובשנייה מים נקיים לשטיפ ה סופית‪.‬‬
‫במי‪-‬השטיפה הסופית השתמש למחרת היום להכנת מי‪-‬סבון‪ .‬במים המשומשים השתמש לניקוי‬
‫בית‪-‬השימוש‪.‬‬
‫הוראות לכביסה‪ :‬השתמש פעמים אחדות באותם המים לכביסה‪ .‬במי‪-‬הכביסה המלוכלכים‬
‫השתמש לשטיפת הרצפות‪.‬‬

‫תרגיל ‪126‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים לפי הדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא אוהב להתחכם‪.‬‬
‫ההתחכמות שלו אינה מוצאת חן בעיניי‪.‬‬
‫הם משתדלים להתקדם בלימוד השפה העברית‪ ,‬ה_______ שלהם משביעה רצון‪.‬‬
‫התלמידים הקטנים יודעים להתנהג יפה בכיתה‪ ,‬אבל ה_______ שלהם בחצר‬
‫טעונה שיפור‪ .‬אנחנו‪ ,‬המבוגרים‪ ,‬צריכים להתנגד לאלימות‪ .‬ה_______ שלנו‬
‫השובה לחינוך הנוער‪ .‬הן רצו להצטרף למקהלת האוניברסיטה‪ ,‬אבל ה_______‬
‫הייתה כרוכה בקשיים‪ .‬כל העולים החדשים רוצים להסתגל לחיים בארץ‪ ,‬אבל‬
‫ה_______ אינה קלה ודורשת זמן‪ .‬בתקופה הראשונה בארץ צריך להסתפק במעט‬
‫כסף‪ ,‬ה_______ במועט קשה אבל הכרחית‪.‬‬

‫הפועל‪ :‬תרגילי חזרה‬

‫תרגיל ‪127‬‬
‫קרא קטע מתוך העיתון "שער למתחיל"‬
‫)עכשיו אתה מכיר את כל הבניינים ותוכל להבין את הקטע‪ .‬אם יחסרו לך מלים‪: ,‬ח ?פש במילון(‪:‬‬
‫הבן הבכור שלנו התגייס לפני כמה חודשים לצבא‪ .‬הוא גמר את הטירונות ומשרת באחד‬
‫הבסיסים הצבאיים‪.‬‬
‫מאז שהבן התגייס‪ ,‬התחיל ביני לבין בעלי סוג חדש של ויכוחים‪ .‬אני רוצה לנסוע כל‬
‫שבת לבקר אצל הבן בבסיס‪ ,‬אבל בעלי מתנגד לכך‪ .‬כשהבן היה בטירונות‪ ,‬הוויכוחים לא היו‬
‫חריפים כל‪-‬כך‪ ,‬כי אז הסכים בעלי לנסוע לעתיד קרובות‪ .‬הוא אמר‪ ,‬שתקופת הטירונות קשה‬
‫והביקורים שלנו חשובים‪.‬‬
‫כשנגמרה הטירונות הודיע בעלי‪ ,‬שמעכשיו נפסיק לפנק את הבן שלנו‪ ,‬ונראה אותו‬
‫כשהוא מגיע לחופשות הביתה‪.‬‬
‫אני רואה‪ ,‬שהורים אחרים נוסעים לבקר את הילדים שלהם בצבא‪ ,‬ומביאים להם חבילות‬
‫ממתקים‪.‬‬
‫אני בטוחה‪ ,‬שהבן שלי מקנא‪ ,‬כשהוא רואה הורים של הברים שלו באים לבקר‪ ,‬ושהוא‬
‫מתאכזב‪ ,‬שאנחנו איננו באים‪.‬‬
‫בעלי חושב‪ ,‬שאני מגזימה בעניין החבילות‪ .‬אני שולחת לו כל שבוע חבילת ממתקים‪.‬‬
‫בעלי אומר‪ ,‬שכאשר הוא היה בצבא בחוץ‪-‬לארץ‪ ,‬לא באו כל הזמן לבקר אצלו‪ ,‬ואף אחד לא‬
‫שלח לו ממתקים‪ .‬לדעתכם‪ ,‬מי צודק?‬

‫‪- 39 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪*128‬‬
‫כתוב את הפעלים החסרים במשפטים הבאים לפי השורש וההוראות שבסוגריים‪:‬‬
‫ספק‬ ‫ולא‬ ‫)פיעל‪ ,‬עבר( אצל בני בצבא‪,‬‬ ‫ביקרתי‬
‫אתמול ב ק ר‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫הספקתי )הפעיל‪ ,‬עבר( לבשל ארוחת‪-‬ערב‪.‬‬
‫‪ .1‬למה לא ס פ ר _______ )פיעל‪ ,‬עבר( לי‪ ,‬שאת נוסעת לתל‪-‬אביב? ‪ .2‬בקיבוץ‬
‫הצעירים ע ב ד _______ )פעל‪ ,‬הווה( שמונה שעות ביום‪ ,‬והמבוגרים ע ב ד‬
‫_______ שבע שעות ביום‪ .3 .‬אחותי נ ס ע _______ )פעל‪ ,‬עבר( לבלות את החג‬
‫בגליל וח ז ר _______ )פעל‪ ,‬עתיד( בעוד ארבעה ימים‪ .4 .‬שלשום כ ת ב _______‬
‫)פעל‪ ,‬עבר‪ ,‬אני( מכתב להורים שלי וב ק ש _______ )פיעל‪ ,‬עבר‪ ,‬אני( מהם ש ל ח‬
‫_______ )פעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( לי בגדים חמים‪ .5 .‬ג מ ר _______ )פעל‪ ,‬עבר‪ ,‬אני( לקרוא‬
‫את הספר ואני נותן לך אותו‪ .‬ג מ ר _______ )פעל‪ ,‬ציווי‪ ,‬אתה( וח ז ר _______‬
‫)הפעיל‪ ,‬ציווי‪ ,‬אתה( לי‪ .6 .‬המורה ס ב ר _______ )הפעיל‪ ,‬עבר‪ ,‬היא( לתלמידים‪ ,‬איך פ ת ר‬
‫_______ )פעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( את התרגילים בחשבון‪ . 7 .‬ס כ מ _______ )הפעיל‪ ,‬עבר‪,‬‬
‫אני( לפגוש אותו בשבוע הבא‪ .8 .‬אנחנו ז מ נ _______ )הפעיל‪ ,‬הווה( אתכם ש ת פ‬
‫_______ )התפעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( במסיבה שק י ם _______ )התפעל‪ ,‬עתיד‪ ,‬היא( בבית‬
‫שלנו במוצאי‪-‬שבת‪ . 9 .‬ס ג ר _______ )פעל‪ ,‬ציווי‪ ,‬את( את הדלת ופ ת ח _______‬
‫את החלון‪ . 10 .‬ש ל מ _______ )פיעל‪ ,‬ציווי‪ ,‬אתה( בהמחאה )שיק( ולא בכסף מזומן‪.‬‬
‫‪ .11‬בנות‪ ,‬פ ס ק _______ )הפעיל‪ ,‬ציווי( פ ט פ ט _______ )הפעיל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( ‪.12 .‬‬
‫העולים החדשים ב ק ש _______ )פיעל‪ ,‬עבר‪ ,‬הם( י ש ב _______ )התפעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל(‬
‫בנגב‪ .13 .‬בצה״ל אין פ ק ר _______ )הפעיל‪ ,‬הווה‪ ,‬רבים( חייל פצוע בשדה‪.14 .‬‬
‫החיילים ר ח צ _______ )התפעל‪ ,‬עבר( ‪ ,‬ל ב ש _______ )התפעל‪ ,‬עבר( וה ל כ‬
‫_______ )פעל‪ ,‬עבר( ש ת פ _______ )התפעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( במסדר בוקר‪ .‬המפקד‬
‫אמר‪" :‬הש ת פ _______ )התפעל‪ ,‬שם‪-‬הפעולה( במסדר חובה!" ‪ .15‬באולפן התלמידים‬
‫ל מ ד _______ )פעל‪ ,‬הווה( ק ר א ‪ ,‬כ ת ב _______ )פעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( וד ב ר _______‬
‫)פיעל‪ ,‬שם‪-‬הפעול( עברית‪ .16 .‬הטייסים פ צ צ _______ )הפעיל‪ ,‬עבד( את בסיסי האויב‪.‬‬
‫‪ .17‬במלחמת העולם השנייה הנאצים ש מ ד _______ )הפעיל‪ ,‬עבר( שליש מהעם‬
‫היהודי‪ . 18 .‬בהמנון שלנו‪" ,‬התקווה"‪ ,‬אנחנו שרים‪" :‬עוד לא א ב ד _______ )פעל‪,‬‬
‫עבר‪ ,‬היא( תקוותנו‪ ,‬התקווה בת שנות אלפיים‪ ,‬ה י ה _______ )פעל‪ ,‬שם‪-‬הפועל( עם‬
‫חופשי בארצנו‪ ,‬ארץ ציון‪ ,‬ירושלים‪.‬‬

‫פעלי ע״ו‪ ,‬ע״י‬

‫)פעלים שבהם האות השנייה של השורש הוא ו׳ או י׳(‬

‫בניין פעל‬
‫שם הפועל‪ :‬ל‪ 8‬ר ור – ‪8‬לקום‪8 ,‬לר יר – ל‪8‬ש@יר‬

‫תרגיל ‪129‬‬
‫הוסף את שם‪-‬הפועל בבניין פעל במשפטים הבאים )השתמש בשמות‪-‬הפועל הנתונים למטה(‪:‬‬
‫קשה לי _______ מוקדם בבוקר‪ .‬רחל רוצה _______ במקהלה של בית‪-‬הספר‪.‬‬
‫כמה סוכר אתה רגיל _______ בכוס התה שלך? כשאני נוסע לחוץ‪-‬לארץ אני‬
‫אוהב _______ בחברת‪-‬התעופה שלנו "אל‪-‬על"‪ .‬עכשיו הם גרים באמריקה‪ ,‬אבל‬
‫הם רוצים _______ לישראל‪ .‬הספורטאי נפצע ברגלו‪ ,‬הרופא אמר שאסור לו‬
‫_______ במשך שבועיים‪ .‬עשו הלך _______ ‪:‬צי@ד והביא אוכל ליעקב אביו‪.‬‬
‫לרוץ‪ ,‬לשיר‪ ,‬לשוב‪ ,‬לטוס‪ ,‬לקום‪ ,‬לשים‪ ,‬לצוד‬

‫‪- 40 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫נטיית פעלי ע״ו‪ ,‬ע״י בבניין פעל‬

‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬
‫אני אר ור ‪ ,‬אר יר‬ ‫זכר ר ר‬ ‫ר ר @ת י‬
‫אתה ‪8‬תר ור ‪ ,‬ת‪ 8‬ר יר‬ ‫נקבה ר ר ה‬ ‫ר ר ‪8‬ת‬
‫את ‪8‬תר ור י‪8 ,‬תר יר י‬ ‫רבים ר ר ים‬ ‫ר ר ;ת‬
‫הוא י‪ 8‬ר ור ‪8 ,‬יר יר‬ ‫רמות ר ר ו ת‬ ‫רר‬
‫היא ת‪ 8‬ר ור ‪8 ,‬תר יר‬ ‫ררה‬
‫אנחנו ‪8‬נר ור ‪ ,‬נ‪ 8‬ר יר‬ ‫ר ר נו‬
‫אתם‪/‬ן ת‪ 8‬ר ור ו ‪ ,‬ת‪ 8‬ר יר ו‬ ‫ר ר ‪7‬ת ם‪/‬ן‬
‫אתן ) ‪:‬תרר ‪8‬נ ה‪: ,‬ת ר ר נ‪8‬ה (‬ ‫ר רו‬
‫הם‪/‬ן ‪8‬יר ור ו‬
‫הן ) ‪:‬ת ר ר ‪8‬נ ה ‪: ,‬ת ר ר נ‪8‬ה (‬
‫שים לב שבעבר ובהווה ע״ו וע״י – שווים‪ .‬השוני הוא רק בעתיד‪ :‬ת‪0‬טוס‪ ,‬ת‪0‬ש‪2‬יר‪.‬‬

‫תרגיל ‪130‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עבר בגופים שונים הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הוא ‪0‬לן במלון טוב )היא‪ ,‬הם(‪.‬‬
‫היא לנה במלון טוב‪ .‬הם לנו במלון טוב‪.‬‬
‫בשבת קמתי ב‪ 10.00-‬בבוקר‪) .‬רחל‪ ,‬התלמידים( מדוע לא באת‪ 0‬לאולפן? )אתם‪ ,‬הם( לאן‬
‫רצתם אתמול? )את‪ ,‬אתן( טסנו לארצות‪-‬הברית לבקר קרובים‪) .‬הם‪ ,‬היא( אמא שמה‬
‫את האוכל על השולחן‪) .‬הילדים‪ ,‬יעקב(‬

‫תרגיל ‪131‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן הווה עם השמות הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫)היא‪,‬‬‫אנחנו טסים רק ב"אל‪-‬על"‪) .‬אתה‪ ,‬את( כשהם בירושלים‪ ,‬הם לנים אצל ההורים‪.‬‬
‫הן( הוא אינו עובד עכשיו‪ ,‬הוא נח ‪) .‬אנחנו‪ ,‬את( חנה רצה כל יום עשרה קילומטרים‪.‬‬
‫)התלמידות‪ ,‬משה( משפחת יעקובי גרה בירושלים‪) .‬אנחנו‪ ,‬את(‬

‫תרגיל ‪132‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים לזמן עתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬איפה אתם גרים?‬
‫עתיד‪ :‬איפה תגורו?‬
‫איפה שמת‪ 0‬את הבגדים שלך? הם באו לארץ בערב פסח‪ .‬אנחנו באים לעבודה‬
‫באוטובוס‪ ,‬והם באים במכונית שלה‪ .‬נחתי אחרי‪-‬הצוהריים‪ .‬הן שרות )בשתי הוצרות(‬
‫במקהלה של האוניברסיטה‪ ,‬ואני שרה באמבטיה‪ .‬בישיבת‪-‬המרים דנו המורים‬
‫בבעיות המשמעת בבית‪-‬הספר‪ .‬חוק השבות חל על כל היהודים בעולם‪.‬‬
‫ציווי‬
‫ע״ו‪ :‬ר ור ‪ ,‬ר ו ר י‪ ,‬ר ו ר ו‪,‬‬
‫ע״י‪ :‬ר י ר ‪ ,‬ר י ר י‪ ,‬ר י ר ו‪.‬‬

‫תרגיל ‪133‬‬
‫תרגום את הציוויים הבאים לרוסית‪:‬‬
‫רותי‪ ,‬קומי בבקשה ותני לזקן לשבת‪ .‬רוץ מהר‪ ,‬שלא תאחר‪ .‬שמואל‪ ,‬שים את‬
‫הפירות על השולחן‪ .‬שירו לנו שיר שמח! נוחי מעט‪ ,‬אחר‪-‬כך תוכלי להמשיך לעבוד‪.‬‬
‫אל תשירי‪ ,‬צי אני רוצה לישון‪ .‬אל תזוזו מכאן‪.‬‬
‫‪- 41 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫בדרך כלל‪ ,‬אחרי המלים "נא" ו"בבקשה" משתמשים בשם‪-‬הפועל כציווי‪ :‬נא לקום! בבקשה לדון‬
‫בבעיה זו בדחיפות‪ .‬אחרי המלה "אנא" משתמשים בציווי‪ :‬אנא‪ ,‬נוחי בחדר זה‪.‬‬

‫תרגיל ‪*134‬‬
‫מלא את החסר בצורה הנכונה של הציווי‪:‬‬
‫מייד‪.‬‬ ‫נא _______ )ש ו ב ‪ ,‬אתם(‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫נא לשוב מייד‪.‬‬
‫‪ .1‬אנא‪) _______ ,‬נ ו ע ‪ ,‬אתם( מהר‪ ,‬כי האויב מתקרב‪ .2 .‬אנא‪_______ ,‬‬
‫)ש י ר ‪,‬‬
‫את( לי את השיר‪ ,‬שאני אוהב‪ .3 .‬בבקשה‪) _______ ,‬ש י ם ‪ ,‬אתה( את הממתוקים על‬
‫השולחן‪ .4 .‬נא‪) _______ ,‬ד ו נ ‪ ,‬אתם( בבעיה בישיבה הבאה‪ .5 .‬אנא‪_______ ,‬‬
‫)ע ו צ ‪ ,‬אתם( לי עצה‪ ,‬כי איני יודע מה לעשות‪.‬‬
‫בנייני פיעל‪-‬פועל‬
‫קומ‬ ‫קומם‬
‫;ל ?‬ ‫שם הפועל לבניין פיעל‪ :‬ל; ר ור ר –‬
‫זמן עבר‬
‫פועל‬ ‫יעל‬
‫‪2‬פ ‪7‬‬
‫ר ו ר ר @ת י‬ ‫ר ורר @ת י‬
‫ר ו ר ר ‪8‬ת‬ ‫ר ו ר ר ‪8‬ת‬
‫ר ו ר ר ;ת‬ ‫ר ו ר ר ;ת‬
‫רור ר‬ ‫רור ר‬
‫רור ר ה‬ ‫רור ר ה‬
‫ר ו ר ר נו‬ ‫ר ו ר ר נו‬
‫ר ו ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫ר ו ר ר ‪7‬ת ם‬
‫ר ו ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫ר ו ר ר ‪7‬ת ן‬
‫רור רו‬ ‫רור רו‬
‫זמן הווה‬
‫פועל‬ ‫פיעל‬
‫;מ ר ו ר ר‬ ‫מ; ר ור ר‬
‫;מ ר ו ר ר ת‬ ‫;מ ר ו ר ר ת‬
‫;מ ר ו ר ר ים‬ ‫;מ ר ו ר ר ים‬
‫;מ ר ו ר ר ות‬ ‫;מ ר ו ר ר ות‬
‫זמן עתיד‬
‫פועל‬ ‫פיעל‬
‫‪R‬א ר ו ר ר‬ ‫‪R‬ארורר‬
‫;ת ר ו ר ר‬ ‫;ת ר ו ר ר‬
‫;ת ר ו ר ר י‬ ‫;ת ר ו ר ר י‬
‫;י ר ו ר ר‬ ‫;י ר ו ר ר‬
‫;ת ר ו ר ר‬ ‫;ת ר ו ר ר‬
‫;נ ר ו ר ר‬ ‫;נ ר ו ר ר‬
‫;ת ר ו ר ר ו‬ ‫;ת ר ו ר ר ו‬
‫) ;ת ר ו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫) ;ת ר ו ר ר נ‪8‬ה (‬
‫;י ר ו ר ר ו‬ ‫;י ר ו ר ר ו‬
‫) ;ת ר ו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫) ;ת ר ו ר ר נ‪8‬ה (‬
‫לפעמים צורות הפיעל והפועל זהות‪.‬‬

‫‪- 42 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪135‬‬
‫תרגם לרוסית‪:‬‬
‫תוכנית הטלוויזיה קוממה את המאזינים‪ .‬העולים החדשים שוטטו בארץ לאורכה‬
‫ולרוחבה‪ .‬עוררתי את הבעיה‪ ,‬שהטרידה אותי זמן רב‪ .‬דוד עלה למטוס ונופף ידיו‬
‫לחברים‪ ,‬שליוו אותו לשדה‪-‬התעופה‪ .‬הנהג אותת לחברו‪ ,‬שהמשטרה בודקת את‬
‫מהירות הנסיעה‪.‬‬
‫בנייני הפעיל‪-‬הופעל‬
‫בינ‬ ‫;ל ‪8‬ה @בין‬ ‫כונ‬ ‫שם הפועל בהפעיל‪; :‬ל ‪8‬הר יר – ל; ‪8‬ה @כין‬

‫תרגיל ‪136‬‬
‫הוסף את שם‪-‬הפועל למשפטים הבאים והשתמש בשמות‪-‬הפועל הנתונים למטה‪:‬‬
‫אני צריך _______ דפי נייר לכתיבת הבחינה‪ .‬אם תסבירי לי‪ ,‬אוכל _______‬
‫את החוק‪ .‬המורה שאל‪ ,‬והתלמיד לא ידע _______ ‪ .‬יש צורך _______ יישובים‬
‫חדשים בגליל‪ .‬אני רוצה _______ את השולחן‪ ,‬ואז נוכל לרקוד בחדר‪ .‬הם היו‬
‫כל‪-‬כך עייפים‪ ,‬שלא יכלו _______ את ראשיהם‪.‬‬
‫להזיז‪ ,‬להקים‪ ,‬להבין‪ ,‬להכין‪ ,‬להשיב‪ ,‬להרים‬

‫זמן עבר‬
‫הופעל‬ ‫הפעיל‬
‫הו ר ר @ת י‬ ‫ה? רר @ת י‬
‫הו ר ר ‪8‬ת‬ ‫?ה ר ר ‪8‬ת‬
‫הו ר ר ;ת‬ ‫?ה ר ר ;ת‬
‫הו ר ר‬ ‫?ה ר יר‬
‫הו ר ר ה‬ ‫?ה ר יר ה‬
‫הו ר ר נו‬ ‫?ה ר ר נו‬
‫הו ר ר ‪7‬ת ם‬ ‫‪R‬ה ר ר ‪7‬ת ם‬
‫הו ר ר ‪7‬ת ן‬ ‫‪R‬ה ר ר ‪7‬ת ן‬
‫הו ר ר ו‬ ‫?ה ר יר ו‬
‫זמן הווה‬
‫הופעל‬ ‫הפעיל‬
‫מו ר ר‬ ‫מ? ר יר‬
‫מו ר ר ת‬ ‫;מ ר יר ה‬
‫מו ר ר ים‬ ‫;מ ר יר ים‬
‫מו ר ר ות‬ ‫;מ ר יר ות‬
‫זמן עתיד‬
‫הופעל‬ ‫הפעיל‬
‫או ר ר‬ ‫אר י ר‬
‫תו ר ר‬ ‫‪8‬ת ר יר‬
‫תו ר ר י‬ ‫‪8‬ת ר יר י‬
‫יו ר ר‬ ‫‪8‬י ר יר‬
‫תו ר ר‬ ‫‪8‬ת ר יר‬
‫נו ר ר‬ ‫‪8‬נ ר יר‬
‫תו ר ר ו‬ ‫‪8‬ת ר י ר ו‬
‫)תו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫) ‪8‬ת ר ר נ‪8‬ה (‬
‫יו ר ר ו‬ ‫‪8‬י ר י ר ו‬
‫)תו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫) ‪8‬ת ר ר נ‪8‬ה (‬
‫‪- 43 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫ציווי‬
‫אתה ‪8‬ה ר ר ‪ ,‬את ‪8‬ה ר י ר י ‪ ,‬אתם‪/‬ן ‪8‬ה ר י ר ו ‪) ,‬אתן ‪8‬ה ר ר נ‪8‬ה (‬
‫בבניין הופעל אין ציווי‪.‬‬
‫תרגיל ‪137‬‬
‫הטה את הפעלים הבאים בבניין הפעיל בכל הזמנים ובציווי‪ :‬ג ו ב ; ב י נ ; ז ו ז‬

‫תרגיל ‪138‬‬
‫הטה את הפעלים הבאים בבניין הופעל בכל הזמנים‪ :‬כ ו נ ; ט ו ס ; ע ו פ‬

‫תרגיל ‪139‬‬
‫הפוך את המשפטים הפעילים למשפטים סבילים בזמן עבר )הפוך מבניין הפעיל לבניין הופעל(‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬התלמיד הבין את השיעור‪.‬‬
‫השיעור הובן‪.‬‬
‫הטיסו את הילדה החולה לארצות‪-‬הברית להשתלת‪-‬כבד‪ .‬הילדה החולה‬
‫______________ ‪ .‬רבי משה יואל סלומון וחבריו הקימו את פתח‪-‬תקווה בשנת‬
‫‪ .1878‬פתח‪-‬תקווה ______________ ‪ .‬הרופא המית את הכלב החולה‪ .‬הכלב‬
‫החולה ______________ ‪ .‬אמא הכינה ארוחת‪-‬ערב‪. ______________ .‬‬
‫הספורטאים הרימו את הידיים כסימן להצלחה‪ . ______________ .‬התרופה‬
‫ה‪7‬ט‪2‬יב‪0‬ה את מצב‪-‬החולה‪ .‬מצב החולה ______________ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪140‬‬
‫לפניך משפטים בבניין הפעיל בזמן הווה‪ .‬הפוך אותם לעבר‪:‬‬
‫הם מקימים בית‪-‬חרושת לשטיחים בקיסריה‪ .______________ .‬מי מבינה את‬
‫הבעיה? ______________ ‪ .‬למה הוא אינו מגיב על המאמר‪ ,‬שנכתב נגדו?‬
‫______________ ? אנחנו מציצים לתוך החדר‪ ,‬אבל איננו נכנסים לתוכו‪.‬‬
‫______________ ‪ .‬היא מאירה את החדר במנורת‪-‬גז‪ ,‬כי אין לה חשמל‪.‬‬
‫______________ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪141‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫המורה הריץ את התלמידים בבוקר‪ .‬כשראש הממשלה נכנס לאולם‪ ,‬כל הקהל הריע‬
‫לו‪ .‬הרוע העיפה את הכובע מעל ראשי‪ .‬הסטודנטים‪ ,‬שבאו לגור בדירה‪ ,‬הזיזו את‬
‫כל הרהיטים‪ .‬את הבנת את השיר?‬
‫בניין התפעל‬
‫בינ‬ ‫;ל @ה ;תבונ?ן‬ ‫קומ‬ ‫קומם‬
‫;ל @ה ;ת ?‬ ‫שם הפועל‪; :‬ל @ה ;ת ר ו ר ר –‬
‫זמן עתיד‬ ‫זמן הווה‬ ‫זמן עבר‬
‫‪7‬א ;ת ר ו ר ר‬ ‫@מ ;ת ר ו ר ר‬ ‫@ה ;תרורר @תי‬
‫@ת ;ת ר ו ר ר‬ ‫@מ ;ת ר ו ר ר ת‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ‪8‬ת‬
‫@ת ;ת ר ו ר ר י‬ ‫@מ ;ת ר ו ר ר ים‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ;ת‬
‫@י ;ת ר ו ר ר‬ ‫@מ ;ת ר ו ר ר ות‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר‬
‫@ת ;ת ר ו ר ר‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ה‬
‫@נ ;ת ר ו ר ר‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר נו‬
‫@ת ;ת ר ו ר ר ו‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ‪7‬ת ם‬
‫) @ה ;ת ר ו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ‪7‬ת ן‬
‫@י ;ת ר ו ר ר ו‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ו‬
‫) @ה ;ת ר ו ר ר ‪8‬נ ה (‬ ‫@ה ;ת ר ו ר ר ו‬
‫‪- 44 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪142‬‬
‫הטה את הפעלים הבאים בבניין התפעל בכל הזמנים‪ :‬ב י נ ; ר ו פ )ר פ פ (; נ ו פ‬

‫תרגיל ‪*143‬‬
‫מלא את החסר במשפטים הבאים בבניין התפעל לפי השורש והזמן הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬המשמעת בכיתה ________‪) .‬ר פ פ ‪ ,‬עבר(‬
‫המשמעת בכיתה התרופפה‪.‬‬
‫‪ .1‬המטוס _________ )ר ו מ ‪ ,‬עפר( מעל הקרקע‪ .2 .‬שני האחים _________‬
‫)ק ו ט ‪ ,‬הווה( על כל דבר קטן‪ .3 .‬בחג העצמאות _________ )נ ו פ ‪ ,‬הווה( דגלי‬
‫הלאום על הברית בישראל‪ .4 .‬בתורה כתוב‪ ,‬כי יעקב ועשו _________ )ר ו צ ‪,‬‬
‫עבר( בבטנה של רבקה‪ .5 .‬החולה הזקנה _________ )ר ו ם ‪ ,‬עבר( במיטה כדי‬
‫לשמוע את דברי המבקרים‪ .6 .‬העבדים _________ )ק ו מ ‪ ,‬עבר( נגב אדוניהם‪.7 .‬‬
‫הגברות _________ )כ ו נ ‪ ,‬הווה( לנשף ראש השנה‪ .8 .‬אל _________ )כ פ פ ‪,‬‬
‫הווה( ! )אתה‪ ,‬ציווי שלילי( ‪ . 9 .‬האולם היה קטן‪ ,‬אבל ההרצאה היתה מעניינת‪ ,‬ואנשים‬
‫רבים _________ )צ פ פ ‪ ,‬עבר( באולם כדי לשמוע אותה‪ .10 .‬אנחנו _________‬
‫)ס ב ב ‪ ,‬הווה( ברחוב כבר שעתיים‪ ,‬כדאי לחזור הביתה‪.‬‬
‫ציווי‬
‫אתה @ה ;ת ר ו ר ר ‪ ,‬את @ה ;ת ר ו ר ר י ‪ ,‬אתם‪/‬ן @ה ;ת ר ו ר ר ו ‪) ,‬אתן @ה ;ת ר ו ר ר נ‪8‬ה (‬

‫תרגיל ‪144‬‬
‫השלם את הטורים לפי הציווי‪:‬‬
‫)הסתובבנה(‬ ‫הסתובבו‬ ‫הסתובבי‬ ‫הסתובב‬
‫התכונן‬
‫השתובב‬
‫הצטופף‬
‫התבונן‬
‫התרומם‬
‫קומ‬ ‫שם הפעולה‪@ :‬ה ;ת ר ו ר ר ו ת – התקוממות‬
‫תרגיל ‪145‬‬
‫הוסף את שם‪-‬הפעולה בבניין התפעל‪:‬‬
‫רחל לא התבוננה במעשי ילדיה‪ .‬חבל‪ ,‬ה_________ הייתה מועילה לה‪ .‬יעקב‬
‫וחנה הסתודדו ליד השולחן‪ .‬ואבא אמר להם‪ ,‬שה_________ בחברה אינה‬
‫מקובלת‪ .‬המשמעת בכיתה הייתה קשה מאוד‪ .‬התלמידים התקוממו‪ .‬ה_________‬
‫לא עזרה להם‪ .‬האזרחים הצטופפו מסביב לבית הבוער‪ .‬ה_________ הפריעה‬
‫לעבודת הכבאים‪.‬‬
‫פעלי פ״א‬
‫א ה ב ; א ח ז ; א מ ר ; א כ ל ; א ב ד ‪ ,‬וכמה אחרי‪.‬‬
‫‪Особенности этих глаголов проявляются только в биньяне‬‬ ‫‪ и только в будущем времени. Вот обычная схема их‬פעל‬
‫‪спряжения в‬‬ ‫פעל‬ ‫‪(будущее время):‬‬
‫‪P‬אכל‬
‫אנחנו נ ‪:‬‬ ‫אני א ‪P:‬כל‬
‫‪P‬אכלו‬
‫אתם‪/‬ן ת ;‬ ‫אתה ת ‪P:‬כל‬
‫)אתן ת‪P‬אכ‪:‬ל;נ‪8‬ה(‬ ‫‪P‬ככ @לי‬
‫את ת ;‬
‫‪P‬אכלו‬‫הם‪/‬הן י ;‬ ‫הוא י ‪P:‬כל‬
‫)הן ת‪P‬אכ‪:‬ל;נ‪8‬ה(‬ ‫היא ת ‪P:‬כל‬
‫לא כל הפעלים הנ״ל נוטים לפי הדוגמה‪.‬‬
‫‪- 45 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪146‬‬
‫כתוב את משתפטים הבאים לפי הדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬א ‪=3‬כל מה שיהיה בבית‪.‬‬
‫)אנחנו‪ ,‬יצחק(‬
‫נ‪-‬אכל מה שיהיה בבית‪.‬‬
‫יצחק י‪-‬אכל מה שיהיה בבית‪.‬‬
‫אמא תאהב אותך תמיד‪) .‬אני‪ ,‬אנחנו( הן תאמרנה רק את האמת ‪) .‬היא‪ ,‬העדים( את לא‬
‫תקח מצפן‪ ,‬תאבד במדבר‪) .‬את‪ ,‬הם( הוא יאחז ביד דן ויעזור לו לחצות את הכביש‪.‬‬
‫)אתם‪ ,‬הן(‬

‫תרגיל ‪147‬‬
‫השלם את הטבלה‪:‬‬
‫עתיד‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬
‫אני אומרת‬
‫הם אוכלים‬
‫אתה אוחז‬
‫היא אובדת‬
‫הן אוהבות‬

‫פעלי פ״י‬
‫בניין פעל‬
‫נטיות זמן עבר וזמן הווה רגילות )כמו בשלמים(‪ ,‬ההבדל נראה רק בזמן עתיד‪.‬‬
‫זמן עתיד‬
‫צורה ‪2‬‬ ‫צורה ‪1‬‬
‫א?ש?ב‬ ‫@א ‪:‬ירק‬
‫?ת ?שב‬ ‫ת@יר‪:‬ק‬
‫?ת ;ש @בי‬ ‫@ת ;יר @קי‬
‫י?ש?ב‬ ‫@ירק‬‫י‪:‬‬
‫?ת ?שב‬ ‫ת@יר‪:‬ק‬
‫נ ??שב‬ ‫נ@יר‪:‬ק‬
‫?ת ;שבו‬ ‫ת@יר;קו‬
‫)ת ‪:‬ש ;בנ‪8‬ה(‬
‫?‬ ‫@)ת ‪:‬יר ;קנ‪8‬ה(‬
‫י?ש;בו‬ ‫@ירקו‬ ‫י ;‬
‫)ת ‪:‬ש ;בנ‪8‬ה(‬
‫?‬ ‫@)ת ‪:‬יר ;קנ‪8‬ה(‬
‫הצורה הנכונה נמצאת במילון‪.‬‬

‫תרגיל ‪*148‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מעבר לעתיד‪:‬‬
‫‪ .1‬ישבתי בכיתה ולמדתי כל היום‪ .2 .‬יצאת‪ 0‬מן הבית בבוקר? ‪ .3‬היא ילדה את הבן‬
‫הבכור בנובמבר‪ . 4 .‬ישנתי עד שעה מאוחרת בבוקר‪ .5 .‬היא לא ירקה על רצפת‬
‫האוטובוס‪.‬‬
‫בניין נפעל‬
‫תרגיל ‪*149‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים להווה ולעתיד‪:‬‬
‫‪ .1‬לא נותרתי לבדי במאבק‪ .2 .‬לא נואשנו‪ ,‬אף‪-‬על‪-‬פי שהיו לנו קשיים רבים‪.3 .‬‬
‫‪- 46 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫בית‪-‬הספר נוסד על‪-‬ידי המתיישבים החדשים‪ . 4 .‬נוספו שלושה בתים חדשים‬

‫בשכונה שלנו‪.‬‬
‫)ראה במפתח(‬

‫במגילת‪-‬אסתר פרק ב׳‪ 22 ,‬כתוב‪:‬‬

‫" ‪$‬ו 'יו ‪-$‬דע ה‪.‬ד'ב'ר ל&מ'ר&ד&כ‪.‬י"‬
‫קרא במגילה וענה‪:‬‬
‫מה נודע למרדכי?‬

‫בניין הפעיל‬
‫עתיד‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬
‫אני אור@יד‬ ‫מוריד‬‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא – @‬ ‫הור ;ד @תי‬
‫‪:‬‬
‫תוריד‬‫אתה @‬ ‫מור ‪8‬ידה‬
‫אני‪ ,‬את‪ ,‬היא – @‬ ‫הורד ‪8‬ת‬
‫;‬
‫תור @ידי‬
‫את @‬ ‫מור @ידים‬
‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם – @‬ ‫הור ;ד ;ת‬
‫‪:‬‬
‫יוריד‬‫הוא @‬ ‫מורידות‬ ‫אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן – @‬ ‫הוריד‬
‫@‬
‫תוריד‬‫היא @‬ ‫הור ‪8‬ידה‬
‫@‬
‫נוריד‬‫אנחנו @‬ ‫הור ;דנו‬
‫‪:‬‬
‫תורידו‬
‫אתם‪/‬ן @‬ ‫הור ;ד ‪7‬תם‬
‫‪:‬‬
‫תור ;ידנ‪8‬ה(‬
‫)אתן @‬ ‫הור ;ד ‪7‬תן‬
‫‪:‬‬
‫יור ;ידנו‬
‫הם‪/‬ן @‬ ‫הוריפו‬‫@‬
‫תור ;ידנ‪8‬ה(‬‫)הן @‬

‫תרגיל ‪*150‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בהווה ובעתיד‪:‬‬
‫‪ .1‬הוספנו רהיטים חדשים לדירה‪ .2 .‬הוא הוריש את רכושו לבניו‪ .3 .‬הוצאת‪ 0‬לחם‬
‫מן הארץ‪ .4 .‬היא לא הותירה ספק‪ ,‬שהיא זודקת‪.‬‬
‫לפני אכילת לחם מברך היהודי‪:‬‬
‫ארץ‪.‬‬
‫מוציא )ל )חם ‪#‬מן 'ה )‬
‫עולם‪$ ,‬ה '‬
‫אתה ה׳‪, ,‬אל ‪K/‬הינו )מ )ל &ך 'ה '‬
‫רוך '‬
‫'ב &‬

‫בניין הופעל‬
‫מוכח; עתיד‪: :‬‬
‫יוכח‪.‬‬ ‫עבר‪ :‬הוכ‪:‬ח; הווה‪: :‬‬
‫תרגיל ‪*151‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאית מהפעיל להופעל‪:‬‬
‫‪ .1‬עורך‪-‬הדין הוכיח את צפקת הנאשם‪ .‬צדקת הנאשם _________ ‪ .2‬השוטרים‬
‫הובילו את האסירים לבית‪-‬הסוהר‪ .‬האסירים _________ לבית‪-‬הסוהר‪ .3 .‬יעקב‬
‫הוריד את הכלים מהשולחן‪ .‬הכלים _________ מהשולחן‪ .4 .‬חנה הוציאה את‬
‫הכלבים מן הבית‪ .‬הכלבים _________ מן הבית‪.‬‬
‫בתורה‪ ,‬בספר בראשית פרק ל״ט‪ 1 ,‬כתוב‪:‬‬
‫הורד ‪#‬מ &צ 'ר &י 'מה"‬
‫יוסף ‪.‬‬
‫"ו& ‪/‬‬
‫קרא וענה על השאלה‪ :‬מי הוריד אותו למצרים?‬

‫בניין התפעל‬
‫בבניין התפעל הנטייה רגילה‪.‬‬
‫אבל בשורשים י ד ה ; י ד ע ; י כ ח האות י׳ משתנית ל‪-‬ו׳‪ :‬י ד ע – התוודע‪.‬‬
‫‪- 47 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪*152‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מעבר להווה ולעתיד‪:‬‬
‫התווכ ‪3‬ח איתי‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫דוגמה‪ :‬עבר‪ :‬הוא תמיד‬
‫הווה‪ :‬הוא תמיד מתווכ‪ #‬ח איתי‪.‬‬
‫עתיד‪ :‬הוא תמיד יתווכ‪ #‬ח איתי‪.‬‬
‫‪ .1‬בבית‪-‬המשפט הם התוודו על כל מעשיהם‪ .2 .‬אנחנו התווכחנו על בעיות מדיניות‪.‬‬
‫‪ .3‬יוסף התוודע אל אחיו‪ .4 .‬שושנה התווכחה עם בעלה‪ .5 .‬רחל‪ ,‬למה התוודית?‬

‫פעלי פ״נ‬
‫בניין פעל‬
‫נטיות עבר והווה רגילות‪.‬‬
‫בזמן עתיד‪ ,‬האות הראשונה של השורש – ה‪-‬נ׳ – נופלת‪ ,‬והאות השנייה מקבלת דגש‪.‬‬
‫נופל‪ ,‬עתיד‪7 :‬אפול‪.‬‬
‫עבר‪ :‬נ ‪8:‬פ ;ל @תי‪ ,‬הווה‪? :‬‬
‫אבל בכמה מן הפעלים הנטייה רגילה גם בעתיד‪ :‬נ ע ל ‪ ,‬נ ש מ ‪.‬‬

‫עתיד‬
‫אנחנו נ@פול‬ ‫אני ‪7‬אפול‬
‫אתם @ת ;פלו‬ ‫אתה @תפול‬
‫פולנ‪8‬ה(‬
‫)אתן @ת ;‬ ‫את @ת ;פ @לי‬
‫הם י ;@פלו‬ ‫הוא י@פול‬
‫פולנ‪8‬ה(‬
‫)הן @ת ;‬ ‫היא ת@פול‬
‫אבל לפעמים‪7 :‬אנ;שום‪7 ,‬אנ ‪;:‬על‪7 ,‬אנ ‪;:‬הל‪.‬‬

‫תרגיל ‪*153‬‬
‫הפוך את משפטים הבאים לזמן עתיד‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬עבר‪ :‬נתתי לך שני תדוחי‪-‬עץ‬
‫נתנ‬
‫עתיד‪ :‬אתן לך שני תדוחי‪-‬עץ‪.‬‬
‫‪ .1‬למרות כל הצרות היא לא נפלה ברוחה‪ .2 .‬החולה נשם בקושי רב‪ .3 .‬אתם‬
‫נסעתם לחוץ‪-‬לארץ? ‪ .4‬הן נהגו בזהירות‪ .5 .‬אנחנו נעלנו את הדלת‪ .6 .‬הילדים‬
‫נטעו עצים בט״ו‪-‬בשבט‪ .7 .‬היא לא נגעה בתנור החם‪.‬‬
‫בניין נפעל‬
‫ברוב פעלי פ״נ בבניין נפעל בעבר ובהווה נופלת פ׳ הפועל )נ׳(‪ ,‬ובקומה בא דגש‪ .‬אבל לפעמים הנטייה‬
‫היא רגילה )נ ז פ ‪ ,‬נ ע ל (‪.‬‬
‫עתיד )רגיל(‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬
‫א‪7‬נ‪8‬צ?ל‬ ‫נ ‪@8‬צל‬ ‫נ ‪@:‬צ ;ל @תי‬
‫@תנ ?‪8‬צל‬ ‫נ ‪@7‬צ ‪7‬לת‬ ‫נ ‪@:‬צ ;ל ‪8‬ת‬
‫@תנ ;‪8‬צ @לי‬ ‫נ ‪@8‬צ @לים‬ ‫נ ‪@:‬צ ;ל ;ת‬
‫י@נ‪8‬צ?ל‬ ‫נ ‪@8‬צלות‬ ‫נ@צ‪:‬ל‬
‫@תנ ?‪8‬צל‬ ‫נ@צ;ל‪8‬ה‬
‫@ננ ?‪8‬צל‬ ‫נ ‪@:‬צ ;לנו‬
‫@תנ ?‪8‬צ ;ללו‬ ‫נ ‪@:‬צ ;ל ‪7‬תם‬
‫@)תנ ‪8:‬צ ;לנ‪8‬ה(‬ ‫נ ‪@:‬צ ;ל ‪7‬תן‬
‫@ינ ?‪8‬צ ;ללו‬ ‫נ ;@צלו‬
‫@)תנ ‪8:‬צ ;לנ‪8‬ה(‬
‫‪- 48 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪154‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים מעבר לעתיד בבניין נפעל‪:‬‬
‫העצים האלה נ‪2‬ט‪5‬עו ביער‪-‬ירושלים‪ .‬הבית ננעל‪ ,‬ואיש לא יכול לגור בו‪ .‬אחרי‬
‫הניתוח נ‪2‬ט‪3‬ל ממנו כושר הדיבור‪ .‬התלמידה ‪2‬נ ‪5‬נז ‪50‬פה על‪-‬ידי המורה‪ .‬האויבים נ‪2‬ג‪5‬פו בפני‬
‫בני‪-‬ישראל‪.‬‬
‫בניין הפעיל‬
‫עתיד‬ ‫הווה‬ ‫עבר‬
‫אש@יג‬ ‫אני‪ ,‬אתה‪ ,‬הוא – ‪:‬מ @שיג‬ ‫ג;תי‬ ‫אני @ה ‪:‬ש @‬
‫‪:‬ת @שיג‬ ‫אני‪ ,‬את‪ ,‬היא – ‪:‬מ @שיג‪8‬ה‬ ‫אתה ה@ש‪:‬ג;ת‪8‬‬
‫‪:‬ת @שיג@י‬ ‫אנחנו‪ ,‬אתם‪ ,‬הם – ‪:‬מ @שיג@ים‬ ‫את ה@ש‪:‬ג;ת;‬
‫י‪:‬ש@יג‬ ‫אנחנו‪ ,‬אתן‪ ,‬הן – ‪:‬מ @שיגות‬ ‫הוא ה@ש@יג‬
‫‪:‬ת @שיג‬ ‫היא @ה @שיג‪8‬ה‬
‫נ @‪:‬שיג‬ ‫אנחנו @ה ‪:‬שג; נו‬
‫‪:‬ת @שיגו‬ ‫ג;תם‬
‫אתם @ה ‪:‬ש ‪7‬‬
‫‪):‬ת ?שג; נ‪8‬ה(‬ ‫ג;תן‬‫אתן @ה ‪:‬ש ‪7‬‬
‫י‪:‬ש@יגו‬ ‫הם‪/‬ן @ה @שיגו‬
‫‪):‬ת ?שג; נ‪8‬ה(‬

‫תרגיל ‪155‬‬
‫כתוב את המש פטים הבאים בבניין הפעיל בזמן עבר‪ ,‬הווה ועתיד והשלם לפי השורשים הנתונים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬רחל _____ נ ג ש את מועמדיתה למשרה חשובה‪.‬‬
‫רחל הגישה את מועמדיתה למשרה חשובה‪.‬‬
‫רחל מגישה את מועמדיתה למשרה חשובה‪.‬‬
‫רחל תגיש את מועמדיתה למשרה חשובה‪.‬‬
‫‪ .1‬דן _____ נ צ ג את חברתו בפני הוריו‪ .2 .‬הילד _____ נ פ ל את אחיו‪ .‬האח‬
‫נפצע‪ .3 .‬מתי אתם _____ נ ג ע לארץ‪-‬ישראל? ‪ . 4‬אנחנו _____ נ ב ע את דעתנו‬
‫בקול‪-‬רם‪ .5 .‬ההנהלה _____ נ ד ח את הפקיד המושחת‪ .6 .‬המחנך הטוב לא‬
‫_____ נ ט פ מוסר לתלמידיו‪ .‬הוא נתן להם דוגמה טובה‪ .7 .‬הרופאים _____ נ צ ל‬
‫את הילד הפצוע‪.‬‬
‫בעמוס פרק ט׳‪ 13 ,‬כתוב‪ :‬ו& ‪#‬ה ‪#‬טיפו )ה 'ה ‪#‬רים 'ע ‪#‬סיס ‪...‬‬

‫פעלי ל״ה‬
‫בפעלים ש‪-‬ל׳ הפועל )האות האחרונה של השורש( היא ה׳ המיוחד הוא – היגוי הסופיות‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫בכל הבניינים‪ :‬זכר יחיד ר ה‬
‫נקבה יחידה ר ה – ר ית‬
‫הוא קונ@ה – היא קונ‪0‬ה )פעל(‬
‫הוא נ ‪25‬קנ@ה – היא נ ‪25‬קנ‪7‬ית )נפעל(‬
‫ברבים נעלמת הה׳ ובנקומה‪ :‬ר ים – ר ות‬
‫הם קונ‪2‬ים – הן קונות )פעל(‬
‫הם נקונים – הן נ‪2‬קנות )נפעל(‬

‫‪- 49 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪156‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן הווה והשתמש בבניינים ובשורשים הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫אתם _____ )פעל‪ ,‬ק נ ה ( דברים מיותרים‪ .‬העיר החדשה _____ )נפעל‪ ,‬ב נ ה ( בקצב‬
‫מהיר‪ .‬למה הם _____ )פעל‪ ,‬ב נ ה ( ברחוב הזה? היא _____ )פעל‪ ,‬ר א ה ( כמעט את‬
‫כל תוכניות הטלווזיה‪" .‬את _____ )נפעל‪ ,‬ר א ה ( מציון" – אמר יעקב לאשתו‪ .‬המגדל‬
‫_____ )נפעל‪ ,‬ב נ ה ( במקום גבוה‪ ,‬ולכן הוא _____ )נפעל‪ ,‬ר א ה ( היטב מרחוק‪ .‬הבן‬
‫_____ )פעל‪ ,‬ד מ ה ( לאביו‪ ,‬והבת _____ )פעל‪ ,‬ד מ ה ( לאמה‪ .‬תיאודור הרצל הוא‬
‫_____ )פעל‪ ,‬ח ז ה ( מדינת היהודים‪ .‬הוא _____ )פעל‪ ,‬מ ח ה ( על העוול ש_____‬
‫)נפעל‪ ,‬ע ש ה (‪.‬‬
‫זמן עבר‬
‫בזכר בכל הבניינים הסופית ר ה ‪8‬קנ‪8‬ה )פעל(‬
‫נ@ק;נ‪8‬ה )נפעל(‬
‫ה@קנ‪8‬ה )הפעיל(‬
‫בגוף שלישי נקבה )היא(‪ ,‬הסופית – ר ת‪8‬ה‬
‫ק‪8‬נ;ת‪8‬ה )פעל(‬
‫נ ;@קנ ‪;8‬תה )נפעל(‬
‫@ה ;קנ ‪;8‬תה )הפעיל(‬
‫ל״ה‬ ‫שלמים‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫קנה‬ ‫סגר‬
‫ק‪8‬נ@ית@י‬ ‫‪8‬סג ;‪:‬ר @תי‬ ‫אני‬
‫ק‪8‬נ@ית‪8‬‬ ‫‪8‬סג ;‪:‬ר ‪8‬ת‬ ‫אתם‬
‫ק‪8‬נ‪8‬ה‬ ‫‪8‬סג‪:‬ר‬ ‫הוא‬
‫ק‪8‬נ;ת‪8‬ה‬ ‫‪8‬סג; ‪8‬רה‬ ‫היא‬
‫ק‪8‬נו‬ ‫הם‪/‬הן ‪8‬סג;רו‬

‫תרגיל ‪*157‬‬
‫כתוב המשפטים הבאים בזמן עבר לפי מלות המפתח אשר בסוגריים‪:‬‬
‫‪ .1‬קניתי תפוחי‪-‬זהב בשוק )יוסף‪ ,‬הם( ‪ .2‬למה משה חנה במדבר?‬
‫)מרים‪ ,‬בני ישראל(‬
‫‪ . 3‬החניתי את המכונית במגרש החנייה‪) .‬שמואל‪ ,‬אנחנו( ‪ .4‬הרופא הפנה אותי לבית‪-‬‬
‫החולים‪) .‬הרופאה‪ ,‬הרופאים( ‪ .5‬הבגדים נקנו בתל‪-‬אביב‪) .‬השמלה‪ ,‬השולחן( ‪ .6‬יעקב בכה‪,‬‬
‫כשפגש את רחל‪) .‬האחים‪ ,‬המשפחה( ‪ .7‬שמואל הלווה לי הרבה כסף‪) .‬ההורים‪ ,‬שרה( ‪.8‬‬
‫התם הראיתם לי את הדרך לכותל‪-‬המערבי‪).‬המדריך‪ ,‬רחל( ‪ .9‬אהרן‪ ,‬למה לא הלווית‪0‬‬
‫לי ‪ 500‬שקל? )חנה‪ ,‬חברות( ‪ .10‬היא שגתה באבחון המחלה‪) .‬הוא‪ ,‬הם(‬

‫מן ההיסטוריה של ירושלים‬

‫בשנת ‪ 970‬לפני הספירה הנוצרית )לפנה״ס( נבנה בית‪-‬המקדש הראשון על‪-‬ידי שלמה המלך‪.‬‬
‫בשנת ‪ 586‬לפנה״ס חרבה ירושלים‪ ,‬ובני‪-‬ישראל גלו לבבל‪ .‬בשנת ‪ 539‬לפנה״ס כבש כורש מלך‬
‫פרס את בבל והרשה ליהודים לשוב לארצם‪ .‬בשנת ‪ 440‬לפנה״ס נבנו מחדש חומות ירושלים‬
‫על‪-‬ידי נחמיה‪.‬‬
‫זמן עתיד‬
‫– תקנו‬ ‫קנה‬ ‫– יפנו‬ ‫פנה‬ ‫הסופיות מסלקות את ל׳ הפועל )את האות ה׳(‪:‬‬

‫תרגיל ‪*158‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫‪ . 1‬פנינו למשרד הבריאות‪ .2 .‬אנחנו בונים את ארצנו‪ .3 .‬לא שתינו יין‪ ,‬וגם הם לא‬
‫שתו ‪ .4 .‬היא לא הרפתה ממנו‪ . 5 .‬הקניתי לו ידע בשפה העברית‪ .6 .‬אני מראה‬
‫לכם את הקיבוץ החדש‪ .7 .‬התפנית לפגוש אותי בשעה שש? ‪ .8‬הוא התגלה כמדען‬
‫מוכשר‪ .9 .‬יישובים רבים נבנו בשנה זה‪.‬‬
‫‪- 50 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫שם הפועל של פעלי ל״ה‬

‫נפעל‪; :‬ל @ה ‪8‬פנות‬ ‫פעל‪@ :‬ל ;פנות‬
‫פועל‪– :‬‬ ‫פיעל‪; :‬ל ‪:‬פנות‬
‫התפעל‪; :‬ל @ה ;ת ‪:‬פנות‬ ‫הפעיל‪; :‬ל ‪:‬ה ;פנות‬
‫הופעל‪– :‬‬

‫תרגיל ‪159‬‬
‫הוסף את שם הפועל לפי השורש והבניין הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫אין צורך _____ )פעל‪ ,‬ב כ ה ( על כל שטות‪ .‬צריך _____ )פיעל‪ ,‬פ נ ה ( את המבנה‪ ,‬כי‬
‫הוא מסוכן‪ .‬אסור _____ )פיעל‪ ,‬ג ל ה ( את סודות הצבא‪ .‬ביקשתי מחברי _____‬
‫)התפעל‪ ,‬ל ו ו ה ( אלי לסיור במפעל‪ .‬אני אוהב _____ )פעל‪ ,‬ש ת ה ( מים קרים‪ .‬חשוב‬
‫מאוד _____ )פיעל‪ ,‬ג ר ה ( את סקרנות הילדים‪ .‬מותר לנו _____ )התפעל‪ ,‬ג א ה (‬
‫במה שעשינו‪ .‬אנחנו שרים‪" :‬אני באנו ארצה _____ )פעל‪ ,‬ב נ ה ( ו_____ )נפעל‪ ,‬ב נ ה (‬
‫בה"‪.‬‬
‫ציווי של פעלי ל״ה‬
‫בכל הבניינים בנוי הציווי של פעלי ל״ה על פי העתיד של אותו גוף בלי התחיליות‪.‬‬
‫ציווי‬ ‫עתיד‬
‫ק;נ?ה‬ ‫@ת ;קנ‪7‬ה‬ ‫אתה‬
‫ק;נ@י‬ ‫@ת ;קנ@י‬ ‫את‬
‫;קנו‬ ‫@ת ;קנו‬ ‫אתם‪/‬ן‬
‫תחילית העתיד נכתוב ה׳ בניקוד התחילית‪.‬‬
‫@‬ ‫בנפעל‪ ,‬בהפעיל ובהתפעל‪ ,‬במקום‬
‫נפעל‬
‫ציווי‬ ‫עתיד‬
‫@ה ‪8‬בנ?ה‬ ‫@ת ‪8‬בנ‪7‬ה‬ ‫אתה‬
‫@ה ‪8‬בנ @י‬ ‫@ת ‪8‬בנ@י‬ ‫את‬
‫@ה ‪8‬בנו‬ ‫@ת ‪8‬בנו‬ ‫אתם‪/‬ן‬
‫הפעיל‬
‫ציווי‬ ‫עתיד‬
‫‪:‬ה ;ר ?אה‬ ‫‪:‬ת ;ר ‪7‬אה‬ ‫אתה‬
‫‪:‬ה ;ר @אי‬ ‫‪:‬ת ;ר @אי‬ ‫את‬
‫‪:‬ה ;ראו‬ ‫‪:‬ת ;ראו‬ ‫אתם‪/‬ן‬
‫התפעל‬
‫ציווי‬ ‫עתיד‬
‫@ה ;תג ?‪:‬לה‬ ‫@ת ;תג ‪:7‬לה‬ ‫אתה‬
‫@ה ;תג @‪:‬לי‬ ‫@ת ;תג @‪:‬לי‬ ‫את‬
‫@ה ;תג‪:‬לו‬ ‫@ת ;תג‪:‬לו‬ ‫אתם‪/‬ן‬

‫תרגיל ‪*160‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בעתיד ובציווי‪:‬‬
‫‪ .1‬אתם בונים עיר חדשה‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .2‬את שותה מים נקיים‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪- 51 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪ .3‬אתם מראים לי דברים מעניינים‪.‬‬

‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .4‬אתם אינכם מקשים עלי את החיים בארץ‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .5‬מתי אתם מתפנים?‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .6‬אתם עושים דברים חשובים‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .7‬את אינך מכסה את התינוק בשמיכה?‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .8‬אתה מוחה על גובה מס‪-‬ההכנסה‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .9‬אתן מקוות לעתיד טוב‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬
‫‪ .10‬אתה עולה לארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫עתיד‪______________________________________ :‬‬
‫ציווי‪______________________________________ :‬‬

‫פעלי ל״א‬
‫א׳ כאות שלישית בשורש אינה מבוטאת ברוב המקרים‪.‬‬
‫‪ как третья буква корня в большинстве позиций не произносится.‬א‬
‫;סוע – ‪8‬פ ‪:‬על‬‫@ל ;קרוא – השווה עם @ל ;סגור ועם @לנ ‪:‬‬
‫;ל @ה ;ת ‪:‬מ ?לא – ;ל @ה ;ש ‪:‬ת ?מש – ;ל @ה ;תג ?‪:‬ל ‪:‬ח – @ה ;ת ‪:‬פ ?על‬

‫תרגיל ‪161‬‬
‫נקד את שמות הפועל של פעלי ל״א במשפטים הבאים‪:‬‬
‫לקרוע אותו"‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫דוגמה‪ :‬אמא אמרה לדני‪" :‬אתה צריך לקרוא את הספר‪ ,‬לא‬
‫בספר משלי כתוב‪" :‬עת ;ל ‪:‬אהוב ועת 'ל &שנוא"‪.‬‬
‫כדי לשמוע הוא חייב להשתמש במכשיר שמיעה‪ .‬הם צריכים להשקיע מאמשים‬
‫רבים כדי ללמוד שפה חדשה‪ .‬המזון המועט לא יכול להשביע את הילדים‪ .‬קשה לו‬
‫להתמצא במקום חדש‪ .‬עד עכשיו מצליחים לרפא את מחלת הסרטן‪ .‬אשת הטייס‬
‫ניסתה להשפיע על בעלה לא להמריא במזג‪-‬אוויר כל‪-‬כך סוער‪.‬‬
‫זמן הווה‬
‫תרגיל ‪162‬‬
‫הוסף את הפעלים המתאימים בזמן הווה‪ ,‬לפי הבניין והשורש‪ ,‬הנתונים בסופריים‪:‬‬
‫את תפקידינו‬ ‫רחל _____ )פעל‪ ,‬ק ר א ( וכותבת עברית‪ .‬אנחנו _____ )פיעל‪ ,‬מ ל א (‬
‫במסירות‪ .‬אינני יודע‪ ,‬למה הוא _____ )פעל‪ ,‬ש נ א ( אותו‪.‬‬
‫‪- 52 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪163‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים לזמן עבר‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬יעקב מוצא עניין בכתבי הקודש‪.‬‬
‫יעקב מצא עניין בכתבי הקודש‪.‬‬
‫אני ממלא את המקרר ביום שישי‪ .‬אולם הקונצרטים מתמלא באיטיות‪ .‬ד״ר חנה לוי‬
‫מרפאת בשיטה טבעונית‪ .‬אנחנו קוראים עיתבני‪-‬בוקר בקביעות‪.‬‬
‫זמן עתיד‬
‫– אני ‪8‬צ ?מא‬ ‫צמא‬
‫א‪7‬כ;תוב‬ ‫‪7‬א ;ש ‪:‬לח‬ ‫‪7‬א ;צ ‪8‬מא‬
‫@ת ;כתוב‬ ‫@ת ;ש ‪:‬לח‬ ‫ת@צ;מ‪8‬א‬
‫ת@כ;ת;ב@י‬ ‫@ת ;ש ;ל @חי‬ ‫ת@צ;מ;א@י‬
‫@ת ;כ ;תבו‬ ‫@ת ;ש ;לחו‬ ‫ת@צ;מ;או‬

‫תרגיל ‪*164‬‬
‫תרגם את המשפטים הבאים מרוסית לעברית‪:‬‬
‫‪1. Полиция задержит нарушителей порядка. 2. Если найдете – пейте холодную воду. 3. Она‬‬
‫‪прочтет книгу, когда у нее буде время. 4. Если найдешь (ж.р.) подозрительный предмет, вызывай‬‬
‫‪полицию. 5. Самолет взлетит в 12 ч. 15 мин. 6. Дан спрячет все письма.‬‬

‫פעלים עם גרוניות בשורש‬

‫‪Гортанные в корнях глаголов‬‬
‫א׳‪ ,‬ע׳‪ ,‬ה׳‪ ,‬ח׳ הן אותיות גרוניות )ג׳(‪ .‬ר׳ לפעמים מתנהגת כאות גרונית‪.‬‬
‫פ׳ השורש גרונית בזמן עתיד‬
‫בניין פעל‬
‫אני ‪7‬אר ר ור אני ‪7‬א ‪h‬עזוג‬
‫בגוף ראשון יחיד‬
‫אני ‪7‬ארר ר אני ‪7‬א ‪h‬ח ‪:‬רד‬
‫בכל הגופים האחרים‪:‬‬
‫@א ‪5‬פ ‪3‬על‬ ‫@א ‪5‬פעול‬
‫אתה ת‪7‬ח‪h‬ר‪:‬ד )‪(э+э‬‬ ‫אתה ‪:‬ת ‪R‬עזור )‪(а+а‬‬
‫את ת‪7‬ח‪h‬ר;ד@י וכו׳‬ ‫את ת‪:‬ע‪:‬ז;ר@י‬

‫תרגיל ‪*165‬‬
‫כתוב את אמשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫‪ .1‬הוא עובד בבית‪-‬חרושת‪ .2 .‬שושנה ערכה את השולחן לארוחת‪-‬בוקר‪ .3 .‬בשנת‬
‫‪ 1988‬חסכתי כסף רב‪ .4 .‬חפרנו בנגב כדי למצוא נפט‪ .5 .‬חרסו את הבתים הישנים‬
‫כדי לבנות בתים חדשים‪ .6 .‬הם חרדו לגורל ילדיהם‪.‬‬
‫בניין נפעל‬
‫תרגיל ‪166‬‬
‫הטה את השורשים ה ר ס ; א ל צ בבניין נפעל‪ ,‬זמן עתיד‪.‬‬

‫תרגיל ‪*167‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בזמן עתיד‪:‬‬
‫‪- 53 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪ .1‬משה כעס מאוד ואחר‪-‬כך נרגע ‪ .2 .‬חנה נרדמה בשעה תשע בעבר‪ .3 .‬הילדים‬
‫נרטבו בגשם‪ .4 .‬החולים נרפאו ממחלתם‪ .5 .‬רחל וחנה נרשמו לאוניברסיטה‪) .‬בשתי‬
‫הצורות( ‪ .6‬שרה נאלצה לוותר על העבודתה‪ .7 .‬הגנבים נאסרו והובלו לתחנת‬
‫המשטרה‪ .8 .‬דברים חשובים נאמרו באסיפת‪-‬העם‪ .9 .‬חוה נעלבה מדברי מנחם‪.10 .‬‬
‫התיירים לא נעלמו במדבר‪.‬‬
‫בניין הפעיל‬
‫זמן עבר‬
‫‪7‬ה ‪h‬א ‪:‬כ ;ל @תי )במקום @ה ;ס ‪:‬כ ;מ @תי‪@ ,‬ה ;ד ‪:‬ל ;ק @תי(‬
‫זמן הווה‬
‫‪:‬מ ‪R‬א @כיל )במקום ‪:‬מ ;ס @קים‪: ,‬מ ;ד @ליק(‬
‫זמן עתיד‬
‫אד @ליק(‬
‫אס @כים‪; ,‬‬
‫אא @כיל )במקום ;‬
‫‪R‬‬

‫תרגיל ‪*168‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בהווה ובעתיד‪:‬‬
‫‪ .1‬אמא האכילה את התינוק‪ .2 .‬המורה העמיד את הילדים בצורה מסודרת‪.3 .‬‬
‫החברים לא האמינו לי‪ .4 .‬האזנתי לחדשות ב"קול ישראל"‪ .5 .‬העדפנו לאכול לחם‬
‫שחור‪ .6 .‬המפעל העניק תוספת‪-‬יוקר לעובדים‪ .7 .‬הממשלה העסיקה מאוד פקידים‬
‫חדשים‪.‬‬
‫בכל צורה‪ ,‬כשע׳ הפועל רגילה מקבלת שוא ; ‪ ,‬מקבלת ע׳ גרונית )ע״ג( חטף‪-‬פתח ‪. R‬‬
‫נ ‪25‬כ ‪5‬תבו אבל נ ‪25‬ש ‪B‬אלו‬
‫‪0‬כ ‪5‬תבו אבל ‪0‬ש ‪B‬אלו‬

‫לפניך קבוצת מלים‪ ю.‬נקד אותן ושים ; )שוא( או חטף‪-‬פתח ‪. R‬‬

‫שואלים‪.‬‬
‫שומרים‪/ ,‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫נתנו‪ ,‬שאלו‪ ,‬גנבו‪ ,‬רועדים‪ ,‬נגאלו‪ ,‬נשמעו‪ ,‬בועטים‪ ,‬רעדו‪ ,‬סוללים‪ ,‬בוערים‪ ,‬נושמים‪ ,‬נואמות‪ ,‬נואמות‪,‬‬
‫נהגה‪ ,‬נשארה‪ ,‬נכנסו‪ ,‬נבהלו‪.‬‬

‫תרגיל ‪*169‬‬
‫כתוב את המשפטים הבאים בעבר ובעתיד ונקד את האותיות הגרוניות של השורש‪:‬‬
‫נהגה בזהירות‪.‬‬
‫דוגמה‪ :‬עבר‪ :‬רות ‪/‬‬
‫עתיד‪ :‬רות תנהג בזהירות‪.‬‬
‫הווה‪ :‬רות נוהגת בזהירות‪.‬‬
‫‪ .1‬התלמידים שואלים‪ ,‬והמורה עונה‪ .2 .‬המורה מבארת את הפרק החדש‪.3 .‬‬
‫הנאשמים מטוהרים מכל אשמה‪ .4 .‬המפריעים מגורשים מאולם ההרצאות‪ .5 .‬הוא‬
‫מבורך בכשרונות רבים‪ .6 .‬הסופר מתאר את החיים בקיבוץ‪ .7 .‬הדירות מרוהטות‬
‫בטעם טוב‪ .8 .‬רחל שואבת מים מן הבאר‪.‬‬
‫בניין הופעל‬
‫‪Употребляется в форме‬‬ ‫‪, где камац читается «о» и первая гортанная тоже согласуется с «о»: [hоомадти] – меня‬ה‪8‬פ;ע‪:‬ל;‬
‫‪поставили.‬‬
‫ה‪8‬ע‪i‬מ‪:‬ד; @תי וגם )הועמדתי(‪.‬‬
‫אנחנו ‪8‬מ ‪i‬ע ‪:‬מ @דים )מועמדים(‪.‬‬
‫‪Наши кандидатуры выставлены.‬‬
‫הם ‪8‬מ ‪i‬א ‪8‬ש @מים בגניבת רכב‪.‬‬
‫‪Они обвиняются в краже автомобиля.‬‬

‫‪- 54 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫ע׳ הפועל גרונית‬

‫בבניינים פיעל‪ ,‬פועל‪ ,‬כש‪-‬ע׳ הפועל גרונית‪ ,‬הדגש נשמט והניקוד של פ׳ הפועל משתנו‪.‬‬
‫בבניין פיעל בעבר במקום חיריק ר יבוא צירה ר‬
‫@ס ?פר אבל ג ??רש‬
‫@ד ?בר אבל ?ב ?אר‬
‫בבניין פועל במקום ר יבוא ‪P‬ר‬
‫‪c‬ס ‪:‬פר אבל ג ‪P:‬רש‬
‫ד‪c‬ב‪:‬ר אבל ב‪P‬אר‬
‫כלל זה אינו חל כש‪-‬ע׳ הפועל היא ח׳‪ :‬נ ?@חם‪ ,‬נ ‪c:‬חם‪.‬‬
‫ל׳ הפועל גרונית‬
‫ל׳ גרונית הופכת את הצירה ר באות הקודמת לפתח ר ‪:‬‬
‫@ת ‪8‬פ ?סק אבל @ת ‪8‬פג‪:‬ע‬
‫ב@ק?ר אבל ש@מ‪:‬ח‬
‫חג הפורים הקודם @ש ‪:‬מח את הילדים‪.‬‬

‫תרגיל ‪*170‬‬
‫מלא את הפעלים לפי הבניין‪ ,‬הזמן והשורש‪ ,‬הנתונים בסוגריים‪:‬‬
‫‪ . 1‬הוא יהיה במקלט‪ ,‬ולכן הוא לא _____ )נפעל‪ ,‬עתיד‪ ,‬פ ג ע ( ‪ .2 .‬מדוע הוא לא‬
‫המורה _____ )פיעל‪ ,‬עבר‪,‬‬ ‫‪8‬‬ ‫_____ )פיעל‪ ,‬עבר‪ ,‬ד ו ח ( לממונים עליו על האירוע? ‪.3‬‬
‫ש ב ח ( את התלמידים המצטיינים‪ .4 .‬כשמשה הרג את המצרי‪ ,‬הוא חשש שהעניין‬
‫_____ )נפעל‪ ,‬עתיד‪ ,‬י ד ע ( ‪ .5 .‬אם אתה לא תיזהר‪) _____ ,‬נפעל‪ ,‬עתיד‪ ,‬פ ג ע ( ‪.6 .‬‬
‫המורה _____ )פיעל‪ ,‬עבר‪ ,‬ש מ ח ( את התלמידים בשעשועי‪-‬לשון‪.‬‬
‫‪7‬‬

‫ו׳‪-‬ההיפוך‬
‫‪Вав перевертывающий‬‬
‫‪В Танахе при прибавлении‬‬ ‫‪ к глаголу прошедшее время понималось как будущее и наоборот.‬ו‬
‫אמר‪ .‬ה‪-‬ו׳ בפסוק זה הופכת את העתיד לעבר‪.‬‬ ‫‪/‬אמר מ ;‪/‬שה"‪ ,‬כשכוונה היא מ )‪K‬שה ‪.‬‬ ‫בתורה כתוב " ‪$‬וי ;‬
‫‪$‬תוסף )א &ס ‪/‬תר ו &‪$‬ת ‪$‬ד "בר ‪#‬ל &פנ‪/‬י ‪.‬ה )מ )ל &ך ו '‪$‬תפ‪/‬ל ‪#‬ל &פנ‪/‬י ‪.‬רג& 'ליו ו '‪$‬ת &ת ‪$‬חנ‪$‬ן לו &ל ‪.‬ה ?ע ‪#‬ביר )את‬
‫במגילת אסתר כתוב‪" :‬ו ;‬
‫'ר ‪.‬עת 'ה 'מן 'ה ?אג'ג‪ #‬י‪".‬‬
‫בעברית הנהוגה בימינו נכתוב‪ :‬אסתר הוסיפה ודיברה לפני המלך‪ ,‬נפלה לפני רגליו‪ ,‬והתחננה‬
‫להעביר את רעת המן האגגי‪.‬‬

‫תרגיל ‪171‬‬
‫כבות את הפסוקים הבאים בעברית הנהוגה בימינו‪:‬‬
‫‪0‬שם ;מ ‪:‬ר ‪R‬א ‪8‬‬
‫שותיו‬ ‫אבנ?י ‪:‬ה ‪8‬מקום ‪3‬וי @‬ ‫ר‪-‬ש ‪:‬בע ו‪3‬י‪7‬ל@ך‪8 5‬ח ‪8‬רנ‪8‬ה‪3 . 2 ...‬וי ‪33‬קח ?מ ;‬
‫‪ . 1‬ו‪3‬י‪7‬צ‪7‬ה י ‪:R‬עק‪P‬ב ?מ ;ב ?א ‪8‬‬
‫אב ‪8‬רם @מ ;צ ‪8‬רי ‪;8‬מה‪3 . 4 .‬וי ‪33‬עש ‪8‬ל ‪7‬הם @מ ;ש ‪7‬תה‬
‫ארץ ו‪3‬י‪7‬ר@ד ;‬ ‫‪3‬וי ‪25‬ש ‪3‬כב ‪:‬ב ‪8‬מקום ‪8‬ההוא‪ . 3 .‬ו‪3‬י‪5‬ה‪2‬י ‪8‬ר ‪8‬עב ‪8‬ב ‪7‬‬
‫=אכלו ו‪3‬י‪2‬ש‪5‬תו‪ .5 .‬ו‪3‬י‪7‬ל‪5‬כו ?מ @אתו ;ב ‪8‬שלום‪.‬‬ ‫‪3‬וי ‪5‬‬
‫את המשפטים הבאים הפוך מעבר לעתיד‪:‬‬
‫ארץ‪ .2 .‬ופ‪0‬ר‪3‬צ‪5‬ת‪ 0‬י ‪88‬מה ו ?‪8‬ק ;ד ‪8‬מה ‪8‬צפונ‪8‬ה ‪8‬ונ‪7‬ג; ‪8‬בה‪.‬‬
‫‪ .1‬ו ‪50‬הי‪0‬ה ז ;‪:‬ר ‪R‬ע ‪8‬ך ‪:‬כ ‪R‬ע ‪:‬פר ‪8‬ה ‪7‬‬
‫תרגיל ‪172‬‬
‫לפניך פסוקים מן התנ״ך‪ .‬קרא וכתוב בשתי מלים את המלים המודגשות‪:‬‬
‫;ש ‪:‬מע י ;@ש ‪8‬ר ?אל ה׳ א‪F‬ל=ה‪7‬ינו ה׳ א‪7‬ח‪8‬ד‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬

‫‪- 55 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪F‬אל ‪=7‬הינו – אלוהים שלנו‪.‬‬

‫אר ‪5‬צ @כם ‪5‬ב ‪2‬עתו‪7 ,‬‬
‫יורה‬ ‫אה ;ב ‪8‬ת ?את ה׳ ‪F‬אל @=ה ‪0‬יך ;ב ‪8‬כל ל‪5‬ב‪0‬ב‪5‬ך‪ 0‬וב;כ‪8‬ל נ‪3‬פ‪5‬ש‪5‬ך‪; . 0‬ונ ‪8:‬ת @תי ;מ ‪:‬טר ‪5‬‬ ‫;ו ‪:‬‬
‫ירוש ‪0‬ך ו‪5‬י‪2‬צ‪5‬ה‪0‬ר@ך‪; 0‬ונ ‪8:‬ת @תי ?ע ‪7‬שב ‪5‬ב ‪0‬ש ‪5‬ד ‪0‬ך ל‪2‬ב‪5‬ה@מ‪5‬ת‪5‬ך‪ 0‬ו;אכ‪:‬ל;ת‪ 8‬ו;ש‪8‬ב‪8‬ע;ת‪. 8‬‬
‫ומ‪:‬ל;קוש ו;אס‪:‬פ;ת‪ 8‬ד‪5‬ג‪0‬נ‪5‬ך‪ 0‬ו ‪52‬ת ‪5‬‬
‫תואר‪-‬פועל‬
‫‪НАРЕЧИЯ‬‬
‫תרגיל ‪173‬‬
‫כתוב משפטים והשתמש בתארי הזמן הבאים‪:‬‬
‫מזמן‬ ‫היום‬
‫כבר‬ ‫אתמול‬
‫פעם‬ ‫שלשום‬
‫פתאום‬ ‫מחרתיים‬
‫כרגע‬
‫תרגיל ‪174‬‬
‫כתוב משפטים והשתמש בתארי המקום הבאים‪:‬‬
‫למעלה‬ ‫פה‬
‫בחוץ‬ ‫מקרוב‬
‫למטה‬ ‫שם‬
‫תרגיל ‪175‬‬
‫כתוב משפטים והשתמש בתארי אופן הפעולה הבאים‪:‬‬
‫היטב‬ ‫מהר‬
‫בכנות‬ ‫לאט‪-‬לאט‬
‫בתמים‬ ‫בחינם‬
‫תרגיל ‪176‬‬
‫יחסית = באופן יחסי‬
‫מעשית = באופן מעשי‬
‫שנה את המשפטים הבאים לפי לדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬החלטנו סופית לנסוע לאילת‪.‬‬
‫החלטנו באופן סופי לנסוע לאילת‪.‬‬
‫‪ .1‬פנינו למנהל האולפן רשמית‪ .‬פנינו ‪ .2 ...‬יש עלייה משמעותית ברמת החיים‬
‫בארץ‪ .‬רמת החיים בארץ עלתה ‪ .3 ...‬היא מתנהגת בטבעיות בכל מצב‪ .‬היא‬
‫מתנהגת ‪ .4 ...‬הבית הזה גדול יחסית לשאר בתי השכונה‪ .‬הבית הזה גדול ‪...‬‬

‫מלות‪-‬יחס‬
‫‪ПРЕДЛОГИ‬‬
‫נטייה לפי צורת היחיד‬
‫ר נו כמו ‪8‬לנו‬ ‫ר י כמו @לי‬
‫ר ‪7‬כם כמו ‪8‬ל ‪7‬כם‬ ‫ר ‪8‬ך כמו ;ל ‪8‬ך‬
‫ר ‪7‬כן כמו ‪8‬ל ‪7‬כן‬ ‫ר ;ך כמו ‪8‬ל ;ך‬
‫ר ‪7‬הם כמו ‪8‬ל ‪7‬הם‬ ‫ר ו כמו לו‬
‫ר ‪7‬הן כמו ‪8‬ל ‪7‬הן‬ ‫ר ‪8‬ה כמו ‪8‬ל ‪8‬ה‬

‫‪- 56 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪177‬‬
‫כתוב את הנטייה הנכונה של אות‪-‬היחס ל׳ במשפטים הבאים‪:‬‬
‫רות ובועז סיפרו‪ ,‬שיש _____ שלושה ילדים‪ .‬איננו יכולים לקנות את הדירה‪ ,‬כי‬
‫אין _____ כסף‪ .‬בנות‪ ,‬יש _____ עבודה מעניינת? הם סיפרו לי‪ ,‬שאין _____‬
‫מכונית‪ .‬רותי‪ ,‬יש _____ דירה בירושלים? יעקב‪ ,‬אם אין _____ סבלנות‪ ,‬לא‬
‫תוכל ללמוד שפה הדשה‪ .‬תמר‪ ,‬יש _____ סיגריות? כן‪ ,‬יש _____ כמה‪ .‬חבל‬
‫שלא נוכל לבוא למסיבה‪ ,‬אין _____ זמן‪ .‬יש _____ ידידים רבים בגליל‪.‬‬
‫בחופשה תיסעו לבקר אותם‪.‬‬
‫תרגיל ‪*178‬‬
‫אותך וכו׳( במשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫כתוב את הנטייה הנכונה של המלה "את" )אותי‪,‬‬
‫‪ . 1‬שמואל‪ ,‬אתה רוצה להזמין את רחל לקולנוע? לא‪ ,‬אינני רוצה להזמין _____ ‪.2 .‬‬
‫אינני משיג את הספר החדש בספרייה‪ .‬אצטרך לקנות _____ בחנות‪ .3 .‬יעקב‪ ,‬אתה‬
‫מכיר את רחל זמן רב? לא‪ ,‬הכרתי _____ רק אתמול‪.‬‬
‫‪ .4‬היו לנו קשיים רבים‪ .‬הקשיים אינם מפחידים _____ ‪ .5 .‬ילדים‪ ,‬אנחנו מזמינים‬
‫_____ לבוא איתנו לשחות בבריכה‪ .6 .‬אבדו שתי מחברות‪ .‬המוצא מתבקש‬
‫להחזיר _____ למרגלית כהן בספריית האוניברסיטה‪ .7 .‬קראת את העיתונים? כן‪,‬‬
‫קראתי _____ ‪ .8 .‬רחל‪ ,‬אכלת את העוגה? לא‪ ,‬לא אכלתי _____‪.‬‬
‫תרגיל ‪*179‬‬
‫כתוב את הנטייה הנכונה של "כמו" במשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬שמואל‪ ,‬אני מקווה‪ ,‬שאדע לדבר עברית _____ ‪" .2 .‬אין _____ !" – אומר‬
‫הרברבן‪ . 3 .‬אנחנו איננו יכולים לקרוא עברית כמו אברהם ויצחק‪ .‬אנחנו איננו‬
‫יכולים לקרוא _____ ‪ . 4 .‬למה היא אינה יודעת לסרוג כמו אמא שלה? למה היא‬
‫אינה יודעת לסרוג _____ ‪.‬‬
‫תרגיל ‪*180‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של "אצל"‪:‬‬
‫‪ .1‬שלומית היא מורה מצוינת‪ .‬אני יודע‪ ,‬כי למדתי _____ ‪ .2 .‬יש לי בית גדול‪.‬‬
‫אתם יכולים לגור _____ ‪ . 3 .‬הייתם בירושלים‪ ,‬ואנחנו חיכינו לכם בביתנו‪ .‬למה לא‬
‫הייתם _____ ? ‪ . 4‬חנה הייתה עד עכשיו בבית‪ .‬לפני שעה היא הלכה לדוד ועכשיו‬
‫היא _____ ‪.‬‬
‫‪*181‬‬ ‫תרגיל‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של "ב‪:"...‬‬
‫‪ .1‬אברהם‪ ,‬אם פגעתי _____ ‪ ,‬אני מבקש את סליחתך‪ .2 .‬מי טיפל בפצועים‪,‬‬
‫שהובאו לבית‪-‬החולים? ד״ר לוי טיפל _____ ‪ .3 .‬מה אתה מחפש בארון? יש‬
‫_____ רק בגדי חורף‪ .4 .‬אינני מבין‪ ,‬למה הוא התחתן עם שרה‪ .‬מה הוא מצא‬
‫_____ ? ‪ .5‬בכיתות האולפן קר‪ ,‬כי אין _____ הסקה מרכזית‪ .6 .‬האותובוס גדול‪.‬‬
‫יש _____ חמישים מקומות ישיבה‪ .7 .‬הוא בגד באישתו‪ .‬החברים לא האמינו‪,‬‬
‫שהוא בגד _____ ‪.‬‬
‫"מן"‬
‫מלת‪-‬היחס ‪2‬‬
‫@מ ‪7‬מנו‬ ‫@מ ‪7‬מנ@י‬
‫מ@כ‪7‬ם‬ ‫@מ ;מ ‪8‬ך‬
‫@מ ‪7‬כן‬ ‫@מ ?מ ;ך‬
‫מ?ה‪7‬ם‬ ‫@מ ‪7‬מנו‬
‫מ?ה‪7‬ן‬ ‫@מ ‪7‬מנ‪8‬ה‬
‫‪- 57 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪182‬‬
‫"מן"‪:‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של <‬
‫‪ . 1‬הוא נסע לפני שבוע לאיטליה‪ .‬עד עכשיו לא קיבלתי מכתב _____ ‪ .2 .‬שמעון‬
‫היה אצל שושנה ומסר לי דרישת שלום _____ ‪ .3 .‬המורה אמרה לתלמידים‪" :‬אני‬
‫מבקשת _____ להכין שיערי‪-‬בית"‪ .4 .‬הוא נתן לי רהיטים ולא הסכים לקבל‬
‫_____ כסף‪ .5 .‬הם כבר יודעים עברית‪ .‬נוכל לקבל _____ עזרה בלימוד השפה‪.‬‬
‫תרגיל ‪*183‬‬
‫)א <תי‪< ,‬א &תך‪< ,0‬א ‪0‬ת &ך‪< ,‬אתו וכו׳(‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של "את"‪< :‬‬
‫‪ .1‬יצחק בחור נחמד‪ .‬רציתי ללכת _____ לקונצרט‪ .2 .‬חנה‪ ,‬את רוצה לבוא‬
‫_____ למסיבת חנוכה? ‪ . 3‬איני משחקת שחמט‪ ,‬לכן בעלי אינו יכול לשחק‬
‫_____ ‪ .‬כשיעקב ושמעון באים אלינו‪ ,‬בעלי משחק _____ ‪ .4 .‬רות יודעת לרקוד‪,‬‬
‫ואני אוהב לרקוד _____ ‪.‬‬
‫נטייה לפי צורה הריבוי‬
‫ר ינו כמו א?ל?ינו‬ ‫ר י כמו ?א ‪:‬לי‬
‫יכם כמו ‪R‬א ‪7‬ל ‪7‬יכם‬‫ר ‪7‬‬ ‫ר יך‪ 8‬כמו א?ל‪7‬יך‪8‬‬
‫ר ‪7‬‬
‫יכן כמו ‪R‬א ‪7‬ל ‪7‬יכן‬ ‫ר י@ך; כמו א?ל‪:‬י@ך;‬
‫ר יה‪7‬ם כמו א‪R‬ל‪7‬יה‪7‬ם‬ ‫ר יו כמו א?ל‪8‬יו‬
‫יהן‬ ‫ר ‪7‬‬
‫יהן כמו ‪R‬א ‪7‬ל ‪7‬‬ ‫יה‬‫יה כמו ?א ‪7‬ל ‪8‬‬‫ר ‪8‬‬
‫אח ?רי"‪.‬‬
‫"על"‪"@ ,‬ל ;פנ?י"‪R ,‬‬ ‫"אל"‪: ,‬‬‫אני מטים לפי צורת הריבוי את מלות‪-‬היחס ‪7‬‬

‫תרגיל ‪184‬‬
‫"אל"‪:‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של ‪/‬‬
‫סבתא וסבא יבואו _____ לליל הסדר‪ ,‬ואנחנו נשמח מאוד‪ .‬חברי יבוא _____‬
‫לבלות איתי את השבת‪ .‬דוד עורך מסיבה הערב‪ .‬הוא ביקש שאבוא ______‪.‬‬
‫הבטחתי לאמי לבוא _____ בערב פסח כדי לעזור לה נהכנות לחג‪ .‬שמעון אמר‬
‫לראובן‪" :‬בוא _____ בשבת‪ ,‬ואני אבוא _____ בחג"‪.‬‬
‫תרגיל ‪185‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים בנטייה המתאימה של "לפני" ו"אחרי"‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬יעקב בא לכיתה בשעה ‪ .7.45‬רחל באה ב‪ ,8.00-‬היא באה אחריו‪.‬‬
‫הקצין אמר לחיילים‪" :‬אני אלך ראשון‪ ,‬ואתם תבואו _____ "‪ .‬משה הנהיג את העם‬
‫לפני יהושע‪ .‬ליהושע היה קשה להנהיג את העם _____ ‪ .‬בארץ‪-‬ישראל שלטו‬
‫התורכים עד ‪ _____ . 1917‬שלטו הבריטים עד ‪" .1948‬תנו לנו לשחק כאן"‪ ,‬אמרו‬
‫לנו הילדים‪" .‬אנחנו היינו כאן _____ "‪ .‬כשהנשיא יצא מאולם‪-‬הקונצרטים‪ ,‬כל‬
‫האנשים עמדו‪ .‬אף אחד לא יצא מן האולם _____ ‪ .‬אינני זוכר‪ ,‬מה היה לפני‬
‫המלחמה‪ .‬אני הגעתי לארץ _____ ‪ .‬אדון מזרחי הקים את המפעל‪ .‬הוא היה‬
‫הראשון‪ ,‬כל העובדים האחרים באו _____‪.‬‬
‫"על" = "צריך"‬
‫נטיית המלה "על" מופיעה פעמים רבות במובן צריך‪ ,‬חייב מוכרח‪:‬‬
‫עליו להגיע לעבודה בשעה ‪ – .8.00‬הוא חייב להגיע לעבודה ב‪.8.00-‬‬
‫עליה לקבל תרופות בבוקר‪ .‬היא צריכה‪ ,‬היא חייבת‪ ,‬היא מוכרחה לקחת תרופות בבוקר‪.‬‬

‫תרגיל ‪186‬‬
‫כתוב המשפטים הבאים והשתמש בנטיית "על" במובן צריך‪ ,‬מוכרח או חייב‪:‬‬

‫‪- 58 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫דוגמה‪ :‬אני מוכרח ללמוד עברית‪ .‬עלי ללמוד עברית‪.‬‬

‫הוא צריך לשלוח מכתב לאמו‪ .‬עליו ‪...‬‬
‫היא מוכרחה להגיע לירושלים מוקדם בבוקר‪.‬‬
‫__________________________________‬
‫הן צריכות לקנות בגדים חדשים‪.‬‬
‫__________________________________‬
‫אנחנו חייבים לשלם לו הרבה כסף‪.‬‬
‫__________________________________‬
‫אתם צריכים ללמוד באוניברסיטה‪.‬‬
‫__________________________________‬
‫הם חייבים להתגייס לצבא בגיל ‪.18‬‬
‫__________________________________‬
‫תרגיל ‪) *187‬תרגיל חזרה(‬
‫הוסף את מלת‪-‬היחס המתאימה במשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬חברים‪ ю.‬קניתי כרטיסים לתיאטרון בשבילנו‪ .‬קניתי גם _____ ‪ .2 .‬פגשתי את‬
‫דוד וסיפרתי _____ על הטיול שלי לגליל‪ .3 .‬הוא תלמיד מצטיין ומכין את‬
‫השיעורי הבית _____ ‪ .‬הוא איננו צריך עזרה‪ .4 .‬יעקב‪ ,‬אנחנו נוסעים לאירופה‪.‬‬
‫אתם רוצים לנסוע _____ ? ‪ .5‬רותי‪ ,‬חיכיתי _____ בבית‪-‬הקפה כחצי שעה‪ ,‬ואת‬
‫לא באת‪ .‬ישבתי _____ והייתי עצוב‪ .6 .‬נסעתי לירושלים ולנתי _____ דודתי‪.‬‬
‫בבוקר יצאתי לטייל _____ הברים‪ .7 .‬שמואל‪ ,‬אני מכינה תה בשבילי‪ .‬להכין גם‬
‫_____ ? ‪ .8‬יש לי אחות בארצות‪-‬הברית‪ ,‬לא ראיתי _____ שלוש שנים‪ .9 .‬הרופא‬
‫אמר לחולה‪" :‬לא נגעתי _____ למה אתה צועק?" ‪ .10‬היא בן שנתיים ויודעת‬
‫להתלבש _____ ‪ .11 .‬אבא קרא לרחל ואמר _____ מה לעשות‪ .12 .‬קניתי עיתון‬
‫ולא הספקתי לקרוא _____ ‪ .13 .‬כתבתי מכתב לרחל‪ ,‬יהיא לא ענתה _____ ‪.14 .‬‬
‫שםת את השמלות‬ ‫‪8‬‬ ‫– סגרת את החלונות? – כן‪ ,‬סגרתי _____ ‪ – .15 .‬דני‪ ,‬איפה‬
‫שקניתי? – שמתי _____ בארון‪ .16 .‬כמה זמן את גרה עם דוד? – אני גרה‬
‫_____ כבר שנתיים‪ – .17 .‬רינה‪ ,‬איפה הספר החדש? – שמתי _____ בילקוט‪.‬‬
‫‪" . 18‬אל תבקש עזרה"‪ – ,‬אמר הרופא‪" ,‬נסה לעשות הכול _____ " ‪ .19 .‬בכל חג‬
‫אנחנו עורכים מסיבה‪ ,‬וכל החברים באים _____ ‪ .20 .‬למה אינך מספר _____ את‬
‫הסיפור‪ ,‬שחנה סיפרה _____?‬
‫מלות‪-‬יחס אחרי פעלים‬
‫פעלים עם "על"‬
‫תרגיל ‪188‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫דיברנו על _____ ‪ .‬דיברנו על נושאים חשובים‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫אנחנו שומרים על _____ ‪ .‬לא כדאי לסמוך על _____ ‪ .‬הצטערתי על _____ ‪.‬‬
‫התרגזנו על _____ ‪ .‬כעסתי על _____ ‪ .‬אלי ויזל כתב הרבה על _____ ‪.‬‬
‫פעלים עם "ב"‬
‫אותיות‪-‬היחס בכל״מ נכתבות יחד עם המלה הבאה אחריהן‪.‬‬
‫דוגמה‪ :‬נסעתי מתל‪-‬אביב לירושלים כשעה ורבע‪ .‬בבית הייתי בשעה ‪.8.00‬‬

‫תרגיל ‪189‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫הרופאים טיפלו ב_____‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫‪- 59 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫הרופאים טיפלו בחולה במסירות‪.‬‬

‫הוא הסתכל ב_____ ‪ .‬אינני מבין‪ ,‬למה רחל פגעה ב_____ ‪ .‬הם השתתפו‬
‫ב_____ ‪ .‬רופא השיניים אמר לי להשתמש ב_____ ‪ .‬יותר מכל דבר אחר הוא רצה‬
‫ב_____ ‪ .‬הבנים תומכים ב_____ ‪ .‬אני מאמין ב_____ ‪ .‬יעקב איננו מתחשב‬
‫ב_____ ‪ .‬ברית‪-‬המועצות נלחמה ב_____‪.‬‬
‫פעלים עם "מ"‬
‫תרגיל ‪190‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫בני ישראל יצאו מ_____ ‪ .‬אורי קיבל מתנה מ_____ ‪ .‬חנה לקחה כסף מ_____‪.‬‬
‫למדתי מ_____ על החיים בישראל‪ .‬למה הילדים פוחדים מ_____ ‪ .‬הפועלים‬
‫מקבלים משכורת מ_____ ‪ .‬האסירים השתחררו מ_____‪.‬‬
‫פעלים עם "ל"‬
‫תרגיל ‪191‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫משפחת כהן יצאה מארצות‪-‬הברית ועלתה ל_____ ‪ .‬יעקב נסע ל_____ ‪ .‬כל בוקר‬
‫הוא הולך ל_____ ‪ .‬בכל שבת אנחנו הולכים ל_____ ‪ .‬אמא אמרה ל_____‪.‬‬
‫אנחנו מתנגדים ל_____ ‪ .‬חנה איננה מתכוננת ל_____ ‪ .‬הנאשם נעצר ל_____‪.‬‬

‫תחביר‬
‫‪СИНТАКСИС‬‬

‫משפט פשות‬
‫‪ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ‬‬
‫פוע ‪2‬לי‪.‬‬
‫משפט‪ ,‬שהנשוא בו הוא שם‪ ,‬נקרא משפט ‪7‬ש ‪0‬מנ‪2‬י‪ .‬משפט‪ ,‬שהנשוא בו הוא פועל‪ ,‬נקרא משפט ‪L‬‬
‫המשפט השמני אינו מכיל פועל‬
‫תרגיל ‪192‬‬
‫לפניך משפטים שמניים‪ .‬סמן את הנושא בקו ואת הנשוא בשני קווים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬ביתי – מבצרי‪.‬‬
‫הנערים שובבים‪ .‬האחדות סוד כוחנו‪ .‬יעקב רועה‪-‬צאן‪ .‬קין עובד‪-‬אדמה‪ .‬רחל‬
‫יפהפייה‪ .‬שערי לבן‪ .‬הפועלים ח רוצים‪ .‬רצונו – כבודו‪ .‬היום גדול‪ ,‬והעבודה רבה‪.‬‬
‫תרגיל ‪193‬‬
‫ציין את האוגד במשפטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הסרט הוא מצוין‪.‬‬
‫הכיתה הייתה קטנה‪ .‬יוסף יהיה מאושר‪ .‬השכנה אינה חכמה‪ .‬העונש אינו מספיק‪.‬‬
‫וקין היה עובד‪-‬אדמה )בראשית ד׳‪ .(2 ,‬ורחל הייתה יפת‪-‬תואר )בראשית כ״ט‪ .(17 ,‬אברהם‪,‬‬
‫יצחק ויעקב היו אבותינו‪ .‬הפרחים אינם יפים‪.‬‬
‫‪- 60 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪*194‬‬
‫הוסף את האוגד הנכון במשפטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬ארץ ישראל היא מדינה דמוקרטית‪.‬‬
‫‪ .1‬העבודה _____ קשה‪ .2 .‬שחקני "מכבי"_____ שחקנים מצוינים‪" .3 .‬ביתר"‬
‫ירושלים _____ קבוצה ארצית‪ ,‬היא קבוצה עירונית‪" .4 .‬סולל בונה" _____‬
‫חברת בנייה של הסתדרות העובדים‪ .5 .‬ירושלים‪ ,‬חברון‪ ,‬טבריה וצפת _____‬
‫ערים קדושות‪ .6 .‬מלכות היופי _____ ילידות הארץ‪ .7 .‬הוא _____ בכיתה‪ ,‬הוא‬
‫בבית‪.‬‬
‫תרגיל ‪195‬‬
‫הדוך את המשפטים הבאים למשפטי שלילה באמצעות המלה "אין" וכינוייה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬המים קרים‪ .‬המים אינם קרים‪.‬‬
‫התלמידים האלה חרוצים‪ .‬המצב הכלכלי בארץ טוב‪ .‬יהודים רבים חיים בתימן‪.‬‬
‫שר‪-‬התחבורה יעיל‪ .‬חוקי התעבורה נשמרים בקפדנות‪ .‬החיילות מבלות במחנה‬
‫בשבת‪ .‬אנחנו מאזינים למוסיקה קלאסית‪ .‬אני מבינה את הפרק‪.‬‬
‫תרגיל ‪196‬‬
‫הוסף נשואים שמניים לנושאים הבאים‪:‬‬
‫הישראלים__________________________‪.‬‬
‫החייט____________________________‪.‬‬
‫המדינה____________________________‪.‬‬
‫הזהב_____________________________‪.‬‬
‫הכיסאות__________________________‪.‬‬
‫האזרחים___________________________‪.‬‬
‫הע‪7‬פ;רונות__________________________‪.‬‬
‫הדגלים____________________________‪.‬‬
‫הוולגה____________________________‪.‬‬
‫פבלו פיקאסו________________________‪.‬‬
‫תרגיל ‪197‬‬
‫השלם את המשפטים על‪-‬ידי הוספת הנושאים המתאימים‪:‬‬
‫_____ היא כוכב‪-‬לכת‪ _____ .‬הוא עיתון מעניין‪ _____ .‬ו_____ הם תארי‪-‬‬
‫פועל‪ _____ .‬ו_____ הן ערי‪-‬שדה בישראל‪ _____ .‬הוא צבא ישראל‪ ,‬צבא של‬
‫כל העם‪ _____ .‬הייתה אלופת אירופה פעמיים‪ _____ .‬היא בירת בריה״מ‪.‬‬
‫_____ הוא ארגון בינלאומי‪ _____ .‬הוא "ספר הספרים"‪.‬‬
‫תרגיל ‪198‬‬
‫ציין את הנשוא הפועלי בקו‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬שולץ הגיע לישראל‪.‬‬
‫הילדים מטיילים בגליל‪ .‬הפועל עומד על הגג‪ .‬מתי שמואל ורחל ילכו לקולנוע?‬
‫ידיד נבחן בשער‪-‬צרה‪ .‬ראש‪-‬הממשלה שיבח את שר‪-‬הביטחון‪ .‬תמר לובשת בגדים‬
‫יפים‪ .‬אתם לא תשלמו כסף רב‪ .‬הקהל הקשיב לדברי שר‪-‬החוץ‪ .‬לא נטוס לאילת‪.‬‬
‫תרגיל ‪199‬‬
‫חבר משפטים פועליים‪ ,‬שבהם השמות הבאים יהיו הנושאים‪:‬‬
‫ישראל __________________________‪.‬‬
‫ירושלים _________________________‪.‬‬
‫‪- 61 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫מדינות ערב _______________________‪.‬‬

‫דוד המלך ________________________‪.‬‬
‫ברית‪-‬המועצות _____________________‪.‬‬
‫העיתונאים _______________________‪.‬‬
‫קציני‪-‬צה״ל _______________________‪.‬‬
‫שלמה המלך _______________________‪.‬‬
‫ירמיהו הנביא ______________________‪.‬‬
‫תרגיל ‪*200‬‬
‫מצא את הנושא במשגטים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬הרהיטים עמדו בחצר‪ .2 .‬לפני שנה לא ידענו עברית‪ .3 .‬נפסיק לעבוד בשעה‬
‫שבע בערב‪ .4 .‬רחל מלמדת עברית באולפן‪ .5 .‬מי חורש את האדמה? ‪ .6‬לכי הביתה!‬
‫‪ .7‬אדם וחווה גורשו מגן‪-‬עדן‪ .8 .‬שמעתם חדשות ב"קול ישראל"? ‪ .9‬הילדים לא‬
‫אכלו ארוחת בוקר‪ .10 .‬האם הבקבוקים מלאים? ‪ .11‬משה הלך אל פרעה‪ .12 .‬כל‬
‫יהודי קורא את ה"הגדה" בליל‪-‬הסדר‪ .13 .‬אעלה אל ההר לפני זריחת‪-‬השמש‪.14 .‬‬
‫החלטתי לחכות עד מחר‪ .15 .‬המודעה תפורסם בעיתון הבוקר‪ .16 .‬פתחו את הדלת‪,‬‬
‫בבקשה! ‪ .17‬דן סגר את הדלת‪ . 18 .‬אינך יודע את הסיפור? אינך יודעת את הסיפור?‬
‫‪ .19‬בני‪-‬ישראל עברו את הירדן‪ . 20 .‬משפחת כהן חוגגת את חג הפסח באילת‪.‬‬
‫תרגיל ‪201‬‬
‫הוסף את הנשוא בצורה המתאימה לפי הדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הפועלים _____ משבע בבוקר עד חמש אחרי‪-‬הצוהריים )לעבוד(‪.‬‬
‫הפועלים עובדים משבע בבוקר עד חמש אחרי‪-‬הצהריים‪.‬‬
‫האיכרים _____ את החיטה לפני רדת הגשמים )לזרוע(‪ .‬התלמידים _____ לפני‬
‫הצוהריים ואחרי‪-‬הצוהריים )ללמוד‪ ,‬לעבוד(‪ .‬יהודי ארצות‪-‬הברית _____ בישראל‬
‫בהתמדה )לתמוך(‪ .‬מדינת‪-‬ישראל _____ בשנת ‪) 1948‬לקום(‪ .‬תיאודור הרצל _____‬
‫בשנת ‪) 1904‬למות(‪ .‬קבוצת "ביתר" _____ בשבוע שעבר‪ ,‬ו"מכבי" _____ רק מחר‬
‫)לשחק(‪ .‬הממשלה _____ את הבעיה בישיבתה מיום א׳ הבא )לפתור(‪ .‬קופת‪-‬הגמל‬
‫_____ כסף רב מחבריה )לאסוף(‪ .‬עיתון "הארץ" _____ את הידיעה באיחור רב‬
‫)לפרסם(‪ .‬הירדן יוצא מן הכינרת ו_____ אל ים המלח )לזרום(‪.‬‬
‫תרגיל ‪202‬‬
‫מיין את המשפטים הבאים‪ .‬כתוב בטור ‪ 1‬את המשפטים השמניים ובטור ‪ 2‬את המשפטים הפועליים‪:‬‬
‫למשפחת הררי בית חדש‪ .‬עבור רק במעבר‪-‬חצייה! ההישגים של דן בלימודים‬
‫חלשים‪ .‬שעונים אלקטרוניים הם משובחים‪ .‬נעמי שמר כתבה שירים מצוינים‪ .‬אתם‬
‫אנשים חכמים‪ .‬הממשלה החליטה להגיב בחומרה‪ .‬בבית‪-‬הספר לומדים חמש שעות‬
‫ביום‪ .‬נשות תל‪-‬אביב אלגנטיות‪ .‬הדירה שלי בקומה הראשונה‪.‬‬

‫משפטי שאלה‬
‫‪Вопросительные предложения‬‬
‫תרגיל ‪203‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים למשפטי שאלה לפי הדוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הם התלוננו על תנאי המגורים בפנימייה‪.‬‬
‫הם התלוננו על תנאי המגורים בפנימייה?‬
‫האם הם התלוננו על תנאי המגורים בפנימייה?‬
‫התורה ניתנה לישראל בסיני‪ .‬קיבלת את ספרי החדש‪ .‬שלמי את המסים בזמן‪ .‬השק ד‬
‫פרוח בתחילת האביב‪ .‬הם ידעו‪ ,‬שרבקה מתה‪ .‬הצעירים האלה השתתפו במלחמה‪.‬‬
‫‪- 62 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪204‬‬
‫נסח שאלות למשפטים הבאים לפי ה דוגמה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬אסע לכפר הנופש בשבוע הבא‪.‬‬
‫לאן אסע בשבוע הבא?‬
‫מתי אסע לכפר הנופש?‬
‫נעבוד בחקלאות בשדות הגליל‪ .‬נסענו לאירופה בקיץ שעבר‪ .‬אתם מתפללים ביום‬
‫הכיפורים ליד הכותל המערבי‪ .‬בני ישראל יצאו ממצרים והלכו לארץ כנען‪ .‬נשארתי‬
‫בבית והכנתי שיעורי בית‪ .‬אתמול סיירנו בירושלים‪ ,‬בבית לחם ובחברון‪ .‬הם גרים‬
‫בירושלים שלושים שנה‪ .‬הבריטים עזבו את ארץ‪-‬ישראל בשנת ‪.1948‬‬

‫משפטי שלילה‬
‫‪Отрицательные предложения‬‬

‫תרגיל ‪205‬‬
‫הפוך את משפטים הבאים למשפטי שלילה בהוספת המלה "לא" למלים המסומנות‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬קראתי את מאמר‪-‬המערכת בעיתון הבוקר‪.‬‬
‫לא קראתי את מאמר‪-‬המערכת בעיתון הבוקר‪.‬‬
‫נסענו לחוץ‪-‬לארץ בקיץ שעבר‪ .‬באתי לארץ‪-‬ישראל מברית‪-‬המועצות‪ .‬למה הלכתם‬
‫לקולנוע? האיכרים חרשו את השדה הזה‪ .‬את השולחן הזה רציתי לקנות‪.‬‬
‫תרגיל ‪*206‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים למשפטי‪-‬שלילה באמצעות "אי" או "בלתי" עם המלים המסומנות‪:‬‬
‫המעבר כאן אפשרי‪.‬‬ ‫דוגמאות‪ :‬המנהל נהג בפקיד בצדק‪.‬‬
‫המעבר כאן בלתי‪-‬אפשרי‪.‬‬ ‫המנהל נהג בפקיד באי‪-‬צדק‪.‬‬
‫‪ .1‬הוא הביע שביעות רצון מהמצב‪ .2 .‬יש לו נחת מהמצב בארץ‪ .3 .‬האם הוא שפוי‬
‫בדעתו? ‪ .4‬האוכל במסעדה זו נמצא ראוי למאכל‪-‬אדם‪ .5 .‬הוכרז מצב של לוחמה‬
‫בין שתי המדינות‪.6 .‬ישנה הבנה בין יעקב לרחל‪ .7 .‬אני חושבת‪ ,‬שהעריון סביר‪.‬‬
‫תרגיל ‪*207‬‬
‫הפוך את המשפטים הבאים למשפטי שלילה באמצעות "אין" בכינויי הגוף השונים‪:‬‬
‫הוא נמצא בעבודה‪.‬‬ ‫דוגמאות‪ :‬יש הרבה דרכים ללמוד עברית‪.‬‬
‫הוא איננו נמצא בעבודה‪.‬‬ ‫אין הרבה דרכים ללמוד עברית‪.‬‬
‫‪ .1‬היא מבינה את השיעור‪ .2 .‬הם מכירים את הדרך לגליל‪ .3 .‬אתן יודעות על מה‬
‫אתן מדברות‪ .4 .‬אתה יכול להחליט בשבילי‪ .5 .‬אני רוצה לבוא לביתך‪.‬‬

‫משפט מחובר‬
‫‪СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ‬‬

‫משפט מחובר הוא משפט הבנוי משני משפטים עצמאיים או יותר‪ ,‬המחוברים זה לזה באמצעות מלות‪-‬‬
‫חיבור‪.‬‬
‫דוגמאות‪ :‬הקצין דיבר‪ ,‬והחיילים הקשיבו‪.‬‬
‫לא שמעת בקולי‪ ,‬לכן לא אעזור לך‪.‬‬
‫במשפט המחובר קוראים לכל משפט עצמאי "איבר"‪ .‬בין האיברים אנו שמים פסיק‪.‬‬

‫‪- 63 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪208‬‬
‫שים פסיק בין שני איברי המשפטים המחוברים שלפניך‪:‬‬
‫יוסף הכיר את אחיו והם לא הכירו אותו‪ .‬המטוס הופל אבל הנוסעים ניצלו‪ .‬הדירה‬
‫נמכרה במחיר טוב אולם השכנים אינם מרוצים‪ .‬בחיפה נמצא תורם לב והלב הושלת‬
‫בירושלים כעבור שלוש שעות‪ .‬משפחת וולף עלתה לישראל גם אנחנו נעלה‪.‬‬
‫תרגיל ‪209‬‬
‫לפניך משפטים מחוברים‪ .‬שים פסיק בין שני איברי המשפט וסמן את הנושא בקו אחד‪ ,‬ואת הנשוא‬
‫בשני קווים בשני איברי המשפט‪.‬‬
‫דוגמה‪ :‬היום קצר‪ ,‬והמלאכה מרובה‪.‬‬
‫היום קצר‪ ,‬והמלאכה מרובה‪.‬‬
‫משפחת לוי קנתה רהיטים והסבלים הביאו אותם הביתה‪ .‬שמעון אהב את רבקה‬
‫אבל היא לא אהבה אותו‪ .‬הם אכלו ושתו אך הם לא אמרו תודה‪ .‬אתה מבין כלומר‬
‫אתה סולח‪ .‬השודר רצח את האיש והמשטרה עצרה אותו מייד‪.‬‬
‫תרגיל ‪210‬‬
‫לפניך פסוקים מן התנ״ך‪ ,‬והם משפטים מחוברים‪ .‬שים פסיק בין איברי הפסוק וציין את הנושא ואת‬
‫הנשוא בכל אחד מהם‪:‬‬
‫ת‪-‬חי‪#‬ל ‪#‬מי י‪& #‬מ 'צא ו& 'רח‪K‬ק ‪#‬מ &פנ‪ #‬ינ‪ #‬ים ‪#‬מ &כ 'רה‪) .‬ש )קר ‪.‬ה ‪/‬חן ו& )ה )בל ‪.‬הי ‪K#‬פי‪) .‬ה 'ח 'כם ‪/‬עינ'יו &בר‪K‬אשו ו& ‪.‬ה &כ ‪#‬סיל‬
‫‪/‬א )ש ‪.‬‬
‫'מר ‪#‬עם ג& ‪#‬די י‪& #‬ר 'בץ‪.‬‬
‫ובן &כ ‪#‬סיל תוג‪.‬ת ‪#‬אמו‪ .‬ו& ג'ר ז& ‪/‬אב ‪#‬עם )כ )בש ו& נ ‪/‬‬
‫&ש ‪.‬מח‪-‬אב ‪/‬‬ ‫הול &ך‪/ .‬בן 'ח 'כם י ‪.‬‬
‫‪.‬בח )‪K‬ש &ך ‪/‬‬

‫תרגיל ‪211‬‬
‫לפניך משפטים מחוברים מן העיתונות‪ .‬שים פסיק בין איברי המשפט וציין את הנושא ואת הנשוא בכל‬
‫אחד מהם‪:‬‬
‫המטיילים הותקפו והמדריך ירה באוויר‪ .‬קשישה נשדדה ברחוב והאזרחים לא עזרו‬
‫לה‪ .‬המחירים עלו ב‪ 10%-‬אך המשכורת לא תגדל‪ .‬הכינוס יימשך עשרה ימים‬
‫ויושמעו בו הרצאות מעניינות‪ .‬דגלי ישראל הונפו והקהל שר את "התקווה"‪.‬‬
‫סוגי הקשרים במשפט המחובר שונים הם‬
‫קשר של ריבוי והוספה‪ :‬ו‪ ,...‬גם‪ ,...‬לא רק‪ ,‬יתרה מזו‪ ,‬זאת ועוד‪.‬‬
‫אנחנו ניסע לנגב‪ ,‬גם אתם תיסעו אתנו‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬

‫תרגיל ‪212‬‬
‫חבר חמישה משפטים מחוברים והשתמש במלות‪-‬הקשר של ריבוי והוספה‪.‬‬
‫קשר של סיבה ותוצאה‪ :‬לכן‪ ,...‬על כן‪ ,...‬לפיכך‪.‬‬
‫לא בא לכיתה‪.‬‬ ‫לכן‬ ‫דוגמה‪ :‬התלמיד חלה בשפעת‪,‬‬
‫תרגיל ‪213‬‬
‫כתוב ארבעה משפטים והשתמש במלות‪-‬הקשר של סיבה ותוצאה‪.‬‬
‫קשר של ניגוד או המעטה וצמצום‪ :‬אך‪ ,...‬רק‪ ,...‬אבל‪ ,...‬אילו‪ ,...‬לעומת זאת‪.‬‬
‫אני נסעתי לתל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫ואילו‬ ‫דוגמאות‪ :‬הוא נסע לחוץ‪-‬לארץ‪,‬‬
‫בנות רבות הצטיינו‪ ,‬אבל היא הצטיינה מכולן‪.‬‬
‫תרגיל ‪214‬‬
‫כתוב ארבעה משפטים והשתמש במלות של ניגוד‪ ,‬המעטה וצמצום‪.‬‬
‫קשר של ויתור‪ :‬אף‪-‬על‪-‬פי‪-‬כן‪ ,-‬למרות זאת‪ ,‬בכל זאת‪.‬‬
‫היא הגיעה לעבודה‪.‬‬ ‫בכל זאת‬ ‫דוגמה‪ :‬המורה הייתה חולה‪,‬‬
‫‪- 64 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪215‬‬
‫כתוב ארבעה משפטים והשתמש במלות‪-‬הקשר של ויתור‪.‬‬

‫משפט מורכב‬
‫‪СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ‬‬
‫המשפט המורכב הוא משפט הבנוי משני משפטים או יותר‪ ,‬כשרק אחד מהם הוא עצמאי‪ ,‬ואילו‬
‫האחרים משועבדים לו‪ .‬המשפט העצמאי נקרא משפט עיקרי )ראשי(‪ ,‬והמשפדים המשועבדים לו‬
‫נקראים טפלים‪.‬‬

‫משפט נושאי‬
‫‪Придаточное подлежащего‬‬
‫משפט‪ ,‬אשר במקום נושא פשוט יש בו משפט‪ ,‬נקרא משפט נושא‪.‬‬
‫הטפל מחובר למשפט העיקרי באמצעות מי ש‪ ,...‬למי ש‪ ,...‬כל ש‪ ,...‬אשר ‪ ,...‬ה‪...‬‬
‫אשר יצא ממעיך‪ ,‬הוא יירשך‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫אשר יצא ממעיך – משפט נושא‪.‬‬

‫תרגיל ‪216‬‬
‫מצא את הנושא במשפטים הבאים ואחר‪-‬כך תרגם אותם לרוסית‪:‬‬
‫מי שאינו לומר‪ ,‬אינו מקבל מילגה‪ .‬מי שטרח בערב שבת‪ ,‬יאכל בשבת‪ .‬כל המציל‬
‫נפש מישראל‪ ,‬כאילו קיים עולם מלא‪ .‬המוצאי לשון הרע‪ ,‬אינו מקובל בחברה‪ .‬אשר‬
‫יגורתי‪ ,‬בא‪.‬‬
‫תרגיל ‪217‬‬
‫השלם את משפטי הנושא הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬כל המצוי _____ אינו טעים‪.‬‬
‫כל המצוי במקרר אינו טעים‪.‬‬
‫מה ש_____ ‪ ,‬אל תעשה לחברך‪ .‬מי ש_____ ‪ ,‬קיבל ציונים טובים‪ .‬כל ש_____ ‪,‬‬
‫למדתי בתנ״ך‪" .‬באשר _____ אלך" )מגילת רות‪ ,‬מדברי רות לנעמי(‪.‬‬

‫משפט נשואי‬
‫‪Придаточное сказуемого‬‬
‫משפט‪ ,‬אשר במקום הנשוא הפשוט יש בו משפט שלם‪ ,‬נקרא משפט נשוא‪.‬‬
‫אני הוא שזכיתי בפרס‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫משפט נשוא מחובר לנושא בעזרת האוגד )הוא‪ ,‬היא‪ ,‬הם‪ ,‬הן( ומלות ש‪ ,...‬אשר ‪ ,....‬ה‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪218‬‬
‫מצא את משפט הנשוא ותרגם לרוסית‪:‬‬
‫קולומבוס הוא שגילה את אמריקה‪ .‬בגין הוא אשר חתם חוזה‪-‬שלום עם מצרים‪.‬‬
‫שבע משפחות מהעיר העתיקה הן שייסדו את שכונת "נחלת‪-‬שבעה" בירושלים‪ .‬יעל‪,‬‬
‫אשת חבר הקיני‪ ,‬היא אשר הרגה את סיסרא והצילה את ישראל‪ .‬אליעזר‪ ,‬עבד‬
‫אברהם‪ ,‬הוא אשר מצא אשה ליצחק‪.‬‬
‫תרגיל ‪219‬‬
‫הוסף את האגוד המתאים למשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪- 65 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫אתה _____ שתעשה את העבודה‪ .‬יוסף _____ שדאג לכלכלת מצרים‪ .‬הפלשתים‬
‫_____ אשר ניקרו את עיני שמשון‪ .‬אמי _____ שקנתה לי את השמלה‪ .‬הבנות‬
‫הצעירות _____ אשר ניקו את הבית אחרי המסיבה‪ .‬ארצות‪-‬הברית _____ אשר‬
‫תסייע לישראל‪ .‬הסיפור המוזר _____ שמשך את תשומת ליבי‪.‬‬
‫משפט מושא‬
‫‪Придаточное дополнительное‬‬
‫משפט‪ ,‬אשר במקום מושא ישיר או מושא עקיף יש בו משפט שלם‪ ,‬נקרא משפט מושא‪.‬‬
‫דוגמאות‪ :‬אינני יודע )מה?(‪ ,‬מתי יוצאים לטיול‪.‬‬
‫הנחה גדולה ניתנת )למי?(‪ ,‬לאשר ישלם את הסכום במזומן‪.‬‬
‫משפט המושא מתקשר למשפט העיקרי באמצעות כי ‪ ,...‬אשר ‪ ,...‬ש‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪220‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים לפי השאלות שבסוגריים‪:‬‬
‫אני מאמין באמונה שלמה )במה?(‪.______________ ,‬‬
‫צריכים להודיע לתלמידים )מה?(‪.______________ ,‬‬
‫עכשיו אני יודע )מה?(‪._____________________ ,‬‬
‫הכרתי לפי הבעת פניכם )מה?(‪._______________ ,‬‬
‫ידעתי מזמן )מה?(‪._______________________ ,‬‬
‫העולים החדשים סיפרו לי )מה?(‪.______________ ,‬‬
‫התינוק מפחד )ממה?(‪._____________________ ,‬‬
‫אנחנו חוששים )ממה?(‪._____________________ ,‬‬
‫תרגיל ‪221‬‬
‫לפעמים מופיע משפט שאלה כמושא‪ .‬משפט שאלה – מה אתה סח? משפט שאלה כמושא – אינני‬
‫מבינה‪ ,‬מה אתה סח‪.‬‬
‫הוסף "את" או "האם" למשפטים הבאים‪:‬‬
‫כתבי לי‪ _____ ,‬כבר סיימת את האוניברסיטה‪ _____ .‬הבנת‪ ,‬מה שהסברתי לך?‬
‫הם התעניינו‪ _____ ,‬יש לך אחים ואחיות‪ .‬יוסף שאל את אחיו‪ _____ ,‬יש להם‬
‫עוד אח‪ .‬מחר נחליט‪ _____ ,‬נצא לטיול בגליל‪ .‬המורה לא יודע‪_____ ,‬‬
‫התלמידים הבינו את השיעור‪ю‬‬
‫משפט לוואי‬
‫‪Придаточное определительное‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬הנלווה אל אחד משמות‪-‬העצם שבמשפט העיקרי כדי לתאר אותו או להסבירו נקרא‬
‫משפט לוואי‪.‬‬
‫בדרך כלל הוא עונה על השאלות‪ :‬איזה? איזו? של מי? ומתקשר למשפט העיקרי בעזרת המליות‬
‫אשר ‪ ,...‬ש‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪222‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הידיעה‪ , _____ ,‬הגיעה בזמן‪.‬‬
‫הידיעה‪ ,‬שהאויב קרוב‪ ,‬הגיעה בזמן‪.‬‬
‫המקום‪ , _____ ,‬אדמת קודש הוא )ה׳ אמר למשה על‪-‬יד הסנה(‪ .‬הרהיטים‪ , _____ ,‬אינם‬
‫מתאימים לדירה החדשה‪ .‬הפצועים‪ , _____ ,‬טרם נותחו‪ .‬האנשים‪ , _____ ,‬הגיעו‬
‫בשבוע שעבר‪ .‬הילדה‪ , _____ ,‬זכתה בפרס‪ .‬הגשמים‪ , _____ ,‬היו גשמי‪-‬ברכה‪.‬‬

‫‪- 66 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫תרגיל ‪223‬‬
‫סמן קו מתחת למשפט הלוואי וכתוב בסופריים על איזו שאלה הוא עונה‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הדירה‪ ,‬שבה אני גר‪ ,‬היא גדולה‬
‫)איזו דירה?(‬
‫החיילים‪ ,‬שנהרגו אתמול‪ ,‬הובאו לקבורה‪ .‬הנהג‪ ,‬אשר נסע במהירות מופרזת‪ ,‬נאסר‬
‫אתמול‪ .‬הארגז‪ ,‬שנפל מן המשאית‪ ,‬היה שלי‪ .‬התלמידים‪ ,‬שיצאו לטייל בנגב‪ ,‬חזרו‬
‫בשלום הביתה‪ .‬הנערה‪ ,‬שפגשתי באוטובוס‪ ,‬הייתה יפה מאוד‪.‬‬
‫משפט מקום‬
‫‪Придаточное места‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬המציין את מקום הפעולה שבמשפט העיקרי‪ ,‬נקרא משפט מקום‪ .‬משפט זה עונה על‬
‫השאלות איפה? לאן? מאין?‬

‫תרגיל ‪224‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬ראינו חברים מהמקום‪ ,‬שממנו _____‪.‬‬
‫ראינו חברים מהמקום‪ ,‬שממנו עלינו לישראל‪.‬‬
‫אסור לגור במקום‪ . _____ ,‬במקום*‪ _____ ,‬עומדים‪ ,‬צדיקים גמורים אינם‬
‫יכולים לעמוד‪ .‬כל מקום‪ , _____ ,‬לך נתתיו‪ .‬בכל מקום‪ _____ ,‬הגרמנים‪ ,‬לא‬
‫נשארו כמעט יהודים‪ .‬בכל בתי‪-‬הכנסת‪ , _____ ,‬לא ראינו מתפללים צעירים‪.‬‬
‫* שבעלי תשובה ‪...‬‬

‫תרגיל ‪*225‬‬
‫חבר את זוגות המשפטים שלפניך למשפט מורכב‪:‬‬
‫דוגמה‪ :‬הדירה היא גדולה‪ .‬אני גרתי בדירה‪.‬‬
‫הדירה‪ ,‬שגרתי בה‪ ,‬היא גדולה‪.‬‬
‫‪ . 1‬משה הוציא את בני ישראל ממצרים‪ .‬במצרים בני ישראל היו עבדים‪ .2 .‬ביקרנו‬
‫בגליל העליון‪ .‬בגליל העליון עומדת מצבת האריה השואג‪ .3 .‬בן‪-‬גוריון חלם ליישב‬
‫את הנגב‪ .‬בנגב לא היו יהודים רבים‪ .4 .‬עולים רבים עלו לארץ‪-‬ישראל‪ .‬בארץ‪-‬‬
‫ישראל הם יכולים להיות אזרחים חופשיים‪ .5 .‬נולדתי בבית הזה‪ .‬בבית הזה לא‬
‫הייתה נוחיות מינימלית‪ . 6 .‬אני גרה על הר‪-‬הכרמל‪ .‬בהר‪-‬הכרמל נמצאת מערת‪-‬‬
‫אליהו‪ .7 .‬ביקרנו בפרדסים‪ .‬בפרדסים פרחו העצים‪.‬‬
‫משפט זמן‬
‫‪Придаточное времени‬‬
‫משפט זמן הוא משפט טפל‪ ,‬המציין את זמן הפועלה שבמשפט העיקרי‪ .‬המשפט הזה עונה על‬
‫השאלות‪ :‬מתי? ממתי? עד מתי? הוא מחובר בעזרת המליות כש‪ ,...‬כאשר ‪ ,...‬אחרי ש‪ ,...‬לפני ש‪. ...‬‬
‫כשהנשיא נכנס‪ ,‬כל הקהל ומד על רגליו‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬

‫תרגיל ‪*226‬‬
‫השלם את המליות החסרות‪:‬‬
‫‪ .1‬אמא לקחה אותי לטיול‪ _____ ,‬הכנתי את השיעורים‪ .2 .‬כדאי לך לחשוב‪,‬‬
‫_____ אתה מדבר‪ _____ . 3 .‬בני ישראל הכלו במדבר‪ ,‬הם הרבו להתלונן‪.4 .‬‬
‫_____ התחילה חופשת‪-‬הקיץ‪ ,‬נסעתי לאירופה‪ .5 .‬סידרתי את הבית‪_____ ,‬‬
‫הגיעו האורחים מחוץ‪-‬לארץ‪.‬‬
‫תרגיל ‪227‬‬
‫כתוב משפטים והשתמש במליות‪-‬הזמן‪:‬‬

‫‪- 67 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫‪ .1‬לפני ש____________________________‪.‬‬
‫‪ .2‬ברגע ש____________________________‪.‬‬
‫‪ .3‬בזמן ש____________________________‪.‬‬
‫‪ .4‬בשעה ש___________________________‪.‬‬
‫‪ .5‬עד ש_____________________________‪.‬‬
‫משפט סיבה‬
‫‪Придаточное причины‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬המציין את הסיבה לפעולה שבמשפט העיקרי‪ ,‬נקרא משפט סיבה‪ .‬משפט הסיבה עונה על‬
‫השאלות‪ :‬מדוע? מפני מה? מאיזו סיבה? הוא מחובר בעזרת המליות מפני ש‪ ,...‬כיוון ש‪ ,...‬כי ‪ ,...‬משום‬
‫ש‪ ...‬ועוד‪.‬‬
‫מכיוון שאזל הדלק‪ ,‬החניתי את המכונית בצד הכביש‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬

‫תרגיל ‪228‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים במליות דלעיל‪:‬‬
‫הלכתי לאולפן‪ _____ ,‬שרציתי ללמוד עברית‪ .‬הלכנו לשפת‪-‬הים‪ _____ ,‬רציתי‬
‫לשחות ולהשתזף‪ .‬דוד אינו מדבר עברית‪ _____ ,‬הוא עולה חדש‪ .‬אנחנו גרים‬
‫בכרמיאל‪ _____ ,‬בה מצאנו אנשים נעימים ועבודה טובה‪ .‬אינני אוהב לדבר איתו‪,‬‬
‫_____ איננו מדבר אמת‪.‬‬
‫תרגיל ‪*229‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים במליות הואיל ו‪ ,...‬הודות ל‪ ,...‬מכיוון ש‪: ...‬‬
‫‪ _____ . 1‬והגעת לישראל‪ ,‬לך לבקר ב"בית‪-‬התפוצות"‪ .2 .‬הצלחתי לסיים את‬
‫לימודי _____ לעזרה‪ ,‬שהורי הגישו לי‪ .3 .‬הצלחנו לבנות בתים לכל העולים‬
‫_____ לעזרה הנדיבה‪ ,‬שניתנה על‪-‬ידי יהדות העולם‪ _____ . 4 .‬ולא הבנת את‬
‫דברי‪ ,‬אצטרך להסביר אותם שנית‪ .5 .‬היא לא התקבלה לאוניברסיטה‪ _____ ,‬שלא‬
‫עמדה בבחינות הכניסה‪.‬‬
‫משפט תכלית‬
‫‪Придаточное цели‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬נמציין את תכלית )מטרת( הפועלה שבמשפט העיקרי‪ ,‬נקרא משפט תכלית‪ .‬משפט‬
‫התכלית עונה על השאלה‪ :‬לשם מה? משפט זה מתחבר למשפט העיקרי באמצעות המליות‪ :‬למען‪ ,‬כדי‬
‫ש‪ ,...‬על מנת ש‪ ,...‬בשביל ש‪ ,...‬כדי ‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪*230‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים על‪-‬ידי הוספת המליות המתאימות‪:‬‬
‫ת‪-‬אב ‪8‬יך‬
‫‪ .1‬הלכתי לחנות‪ _____ ,‬לקנות מצרכי מזון לפסח‪ .2 .‬בתורה כתוב‪: :‬כ ?בד ‪7‬א @‬
‫;ו ‪7‬את @א ‪7‬מ ‪8‬ך‪ _____ ,‬י ‪:R‬א @רכון י ‪87‬מ ‪8‬יך‪ .3 .‬למד עברית‪ _____ ,‬תוכל לעבוד בארץ‪-‬ישראל‪.‬‬
‫‪ _____ . 4‬להבין את המצב‪ ,‬צריך להתנסות בו‪ _____ . 5 .‬ליהנות משיניים‬
‫בריאות‪ ,‬יש לאכול מאכלים עשירים בסידן‪.‬‬
‫"בל"‪" ,‬לבל" במובן "כדי שלא" מראות תכלית שלילית‪.‬‬
‫הערה‪ :‬המלים "פן"‪" ,‬לבלתי"‪3 ,‬‬

‫תרגיל ‪*231‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים במליות דלעיל‪:‬‬
‫‪ .1‬היחקנו את הקיר _____ יפול‪ .2 .‬ה׳ אמר לאדם ולחוה‪ :‬לא תגעון בו _____‬
‫@ית ‪8‬יך _____‬
‫ן‪-‬ה @עץ‪R ,‬א ‪7‬שר @צו @‬
‫"ה @מ ‪8‬‬
‫תמותון‪ .3 .‬השוטר החזיק בגנב _____ יברח‪R .4 .‬‬
‫אכ ;ל ‪8‬ת?" )בראשית ג׳‪.(11 ,‬‬
‫‪R‬א ‪8‬כל @מ ‪7‬מנו‪8 ,‬‬
‫‪- 68 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫משפט אופן‬
‫‪Придаточное образа действия‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬המפרש את הפעולה שבמשפט העיקרי מצד האופן או האיכות‪ ,‬נקרא משפט אופן‪ .‬משפת‬
‫זה עונה על השאלות‪ :‬באיזה אופן? איך? כיצד? באיזו מידה? ומחובר באמצעות המליות כפי ש‪ ,...‬כמו‬
‫ש‪ ,...‬כאילו ‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪*232‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫אדם @ל ;ראות ‪:‬ע ;צמו‪ _____ ,‬הוא י ‪88‬צא @מ @מ ;צ ‪:‬רי@ם‪) .‬הגדה של פסח( ‪.2‬‬
‫‪; .1‬ב ‪8‬כל דור ו‪8‬דור ‪:‬חי‪8‬ב ‪8‬‬
‫גברת לוי מתנהגת‪ _____ ,‬שגברת צריכה להתנהג‪ .3 .‬המנהל לא פיטר אותו‪ ,‬כי‬
‫הוא עובד _____ צריך‪ .4 .‬הפועלים במפעל שלנו עובדים שעות נוספות‪_____ ,‬‬
‫החליטו פועלים במפעלים אחרים‪ .5 .‬אתה מתנהג‪ _____ ,‬אינך מבין‪ ,‬מה אני‬
‫מבקש ממך‪ .6 .‬היא נוהגת בילדיה‪ _____ ,‬אימה נהגה בה‪.‬‬
‫משפט ויתור‬
‫‪Придаточное уступительное‬‬
‫משפט ויתור הוא משפט טפל‪ ,‬המציין את ההחלטיות בקיום פעולה‪ ,‬למרות מכשול כלשהו‪ .‬משפט זה‬
‫מחובר למשפט העיקרי בעזרת המליות‪ :‬גם אם ‪ ,...‬אף כי ‪ ,...‬אפילו ‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪*233‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫‪ _____ .1‬תסע במהירות מופרזת‪ ,‬לא תגיע בזמן‪ _____ .2 .‬עשו להם עגל זה‪ ,‬לא‬
‫שומ ‪:‬ע‪ ,‬י @;ד ‪7‬יכם ‪8‬ד @מים‬
‫עזב ה׳ את ישראל‪ .3 .‬הנביא אמר‪: _____ :‬ת ;רבו ;ת @פ ‪8‬לה‪? ,‬אי ‪7‬ננ@י ?‬
‫מ‪8‬ל?או‪ _____ .4 .‬ילכו לקצה העולם‪ ,‬אני אחזירם משם‪.‬‬
‫משפט תנאי‬
‫‪Придаточное условия‬‬
‫משפט טפל‪ ,‬המתאר את התנאי לפעולה שבמשפט העיקרי‪ ,‬הוא משפט תנאי‪.‬‬
‫הוא מתחבר למשפט העיקרי באמצעות אם ‪ ,...‬בתנאי ש‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪234‬‬
‫השלם את המשפטים הבאים‪:‬‬
‫אבוא לעבוד במפעל שלך‪ _____ ,‬שתשלם לי את המשכורת שביקשתי‪_____ .‬‬
‫תבקרו אצלנו‪ ,‬נ בוא אנחנו לבקר אצלכם‪ .‬הם ישוחררו מבית הסוהר‪ _____ ,‬יבטיחו‬
‫להימנע מטרור‪ _____ .‬תעדיפו לגור בתל‪-‬אביב‪ ,‬ניאלץ להיפרד‪ .‬אנחנו נוכל לעזור‬
‫לכם‪ _____ ,‬אתם מוכנים לקבל עזרה‪ _____ .‬אשכחך ירושלים‪ ,‬תשכח ימיני‪.‬‬
‫_____ אחליט לגור בירושלים‪ ,‬אלמד באוניברסיטה העברית‪ .‬תלך לסרט‪_____ ,‬‬
‫שתגמור את שיעורי הבית‪ .‬הוא יוכל לנהוג במכונית‪ _____ ,‬שיעבור את המבחן‬
‫בהקדם‪.‬‬
‫משפט תנאי‪ ,‬המציין פעולה שאינה יכולה להתבצע‪ ,‬נקרא משפת תנאי בטל )‪.(нереальное условие‬‬
‫מליות התנאי הבטל לחיוב הן‪ :‬לו ‪ ,‬אילו ‪ . ...‬מליות התנאי הבטל לשלילה הן‪ :‬אלמלא ‪) ...‬אילו לא(‪,‬‬
‫א‪2‬ילול‪7‬א ‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪235‬‬
‫הפוך את משפטי התנאי הבאים למשפטי תנאי בטל לפי הדוגמה‪:‬‬
‫אם תדבר עם המורה‪ ,‬הוא ישנה את דעתו‪.‬‬ ‫דוגמה‪:‬‬
‫לו )אילו( דיברת עם המורה‪ ,‬הוא היה משנה את דעתו‪.‬‬
‫‪- 69 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫את יש לי אומץ‪ ,‬אני עומד על עקרונותי‪ .‬אם אתה לומד‪ ,‬אתה מצליח בבחינה‪ .‬אם‬
‫את רוצה‪ ,‬את יכולה להשתנות‪ .‬את הוא חף‪-‬מפשע‪ ,‬צריך לשחרר אותו‪ .‬אם דוד הוא‬
‫חכם‪ ,‬הוא יכול להסביר לך את המצב‪ .‬אם הממשלה נוהגת בתבונה‪ ,‬התושבים‬
‫תומכים בה‪ .‬אם תרצו‪ ,‬אין זו אגדה‪ .‬אם ישיבת‪-‬המורים מתקיימת בשעה ‪ 7.00‬בערב‪,‬‬
‫אני יכולה לבוא‪.‬‬
‫תרגיל ‪*236‬‬
‫לפניך שני טורים – התאים את המשפטים בטור א׳ למשפטים בטור ב‪:‬‬
‫טור א׳‬
‫‪ .1‬אלמלא היה איוואן האיום נוצרי‬
‫‪ .2‬אלמלא הייתי במסיבה‬
‫‪ .3‬אילולא היה שר בממשלה‬
‫‪ .4‬אלמלא היה בן למשפחת רוטשילד‪.‬‬
‫‪ .5‬אילולא הייתי חולה‪.‬‬
‫‪ .6‬אילולא שלחתם לי בגדים חמים‪.‬‬
‫‪ .7‬אלמלא צה״ל‪.‬‬
‫טור ב׳‬
‫‪ .1‬לא היה יכול להעניק הרבה כסף למדינת ישראל‪.‬‬
‫‪ .2‬היית באה לבקר אותי?‬
‫‪ .3‬לא הייתי פוגש את רות‪.‬‬
‫‪ .4‬הייתי קופא מקור‪.‬‬
‫‪ .5‬לא היינו יכולים לחיות בבטחה בארץ‪.‬‬
‫‪ .6‬לא היתה לו אפשרות להשפיע‪.‬‬
‫‪ .7‬לא היה נגזר דינו למות‪.‬‬

‫תרגילי‪-‬חזרה לחלק התחבירי‬

‫תרגיל ‪237‬‬
‫ציין בקו אחד את הנושא ובשני קווים את הנשוא במשפטים הבאים‪:‬‬
‫דן נסע לאירופה‪ .‬המתיישבים החדשים נכנסו לביתם החדש‪ .‬העולם מרוסיה הגיעו‬
‫לישראל‪ .‬השמש זורחת במזרח ושוקעת במערב‪ .‬הילדים לא נהנו בתיאטרון‪ .‬אחרי‬
‫הגשם יצא האיכר לשדה‪ .‬המדען זכה בפרס ראשון‪ .‬הפרס השני ניתן לפועל מצטיין‪.‬‬
‫תרגיל ‪238‬‬
‫ציין בקו אחד את הנושא‪ ,‬ואת המושא בשני קווים‪:‬‬
‫דן אינו אוהב כלבים‪ .‬האחים מכרו את יוסף לישמעאלים‪ .‬פרסים חולקו ל תלמידי‬
‫האוניברסיטה‪ .‬רות שכרה מכונית‪ .‬הרופא אסר על החולה לשתות אלכוהול‪ .‬אבא‬
‫יפתור לנו את הבעיות‪ .‬עננים כיסו את השמיים‪ .‬השמיים כוסו בעננים‪.‬‬
‫תרגיל ‪239‬‬
‫לפניך משפטים מחוברים‪ ,‬סמן מקו אחד את הנושאים‪ ,‬בשני איברי המשפט‪:‬‬
‫הילדה יצאה‪ ,‬אבל מעילה נשאר בבית‪ .‬השולחן היה ערוך‪ ,‬אבל בעל הבית לא הגיע‪.‬‬
‫רחל לומדת באוניברסיטה‪ ,‬ורותי – בסמינר למורות‪ .‬כל הנחלים הולכים אל הים‪,‬‬
‫והים איננו מלא‪ .‬אני אהיה לו לאב‪ ,‬והוא יהיה לי לבן‪ .‬ונתן העץ פריו‪ ,‬והארץ‪-‬יבולה‪.‬‬
‫תרגיל ‪240‬‬
‫לפניך זוגות מלים‪ .‬בנה משפטים מחוברים‪ ,‬שהמלים האלה תשמשנה בהם נושאים‪:‬‬
‫‪- 70 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫דוגמה‪ :‬הפסקה – תלמידים‬

‫ההפסקה התחילה‪ ,‬והתלמידים יצאו לחצר‪.‬‬
‫תלמידים – מורה‪ ,‬חולה – רופא‪ ,‬נהגים – מכוניות‪ ,‬עננים – גשם‪ ,‬מנצח – תזמורת‪,‬‬
‫טלפון – פקידה‪.‬‬
‫תרגיל ‪241‬‬
‫מיין את המשפטים הבאים וסמן ליד כל משפט‪ ,‬אם הוא משפט סיבה או משפט תכלית‪:‬‬
‫דן לא ענה לי‪ ,‬כי היה עסוק בעבודתו‪ .‬למד מקצוע‪ ,‬כדי שתוכל להתפרנס בכבוד‪.‬‬
‫הוא צריך ללמוד חמש שנים‪ ,‬כדי לקבל תואר במשפטים‪ .‬היא לא באה לקונצרט‪,‬‬
‫משום שלא היה לה זמן‪ .‬נכנסתי הביתה‪ ,‬לבל ארטב בגשם‪ .‬היא אינה אוכלת גלידה‪,‬‬
‫תשמן‪ .‬החדר היה חשוך‪ ,‬מפני שלא הייתה תאורה מספיקה‪ .‬הוריו גרים‬ ‫‪:‬‬ ‫פן‬
‫בירושלים‪ ,‬כדי שיוכלו לגור קרוב אליו‪ .‬הוא למד הרבה‪ ,‬למען גלות את האמת‪.‬‬
‫התינוקת בכתה‪ ,‬כי היו לה כאבים חזקים בבטן‪.‬‬

‫מפתחות לתרגילים‬
‫תרגיל ‪1‬‬
‫טור ראשון‪ – 3 :‬נקבה; טור שני‪ – 2 :‬זכר; טור שלישי‪ – 4 :‬נקבה‬

‫תרגיל ‪7‬‬
‫ג@ד ‪7‬מת; ?ה ‪7‬ר ‪7‬שת; @עו ‪77‬רת; @פ ‪:‬ס ‪:‬חת‬
‫‪7‬‬

‫תרגיל ‪12‬‬
‫‪ .1‬שיעורים מעניינים; ‪ .2‬ספרים טובים; ‪ .3‬תיירים זקנים; ‪ .4‬מחברות נקיות; ‪ .5‬עולים חדשים; ‪.6‬‬
‫חלונות פתוחים ; ‪ .7‬עפרונות אדומים ; ‪ .8‬בתים גדולים; ‪ .9‬ביצים טריות; ‪ .10‬עטים טובים; ‪ .11‬מלים‬
‫חדשות; ‪ .12‬אנשים צעירים; ‪ .13‬ידיים נקיות; ‪ .14‬כיתות חדשות; ‪ .15‬דלתות פתוחות; ‪ .16‬רגליים‬
‫ארוכות; ‪ .17‬מקצועות חשובים; ‪ .18‬רחובות קטנים‪.‬‬

‫תרגיל ‪13‬‬
‫יפה; ‪ .2‬אשה חכמה; ‪ .3‬מורה טוב; ‪ .4‬משפחה מרובת‪-‬ילדים; ‪ .5‬שולחן עגול; ‪ .6‬שם רוסי; ‪.7‬‬ ‫‪ .1‬בית ‪7‬‬
‫מלה חדשה; ‪ .8‬אב אהוב; ‪ .9‬בת מבוגרת; ‪ .10‬תייר אמריקני‪.‬‬

‫תרגיל ‪18‬‬
‫‪ .1‬שתקן; ‪ .2‬פחדנית; ‪ .3‬שמרן; ‪ .4‬בזבזנית‪ ,‬קמצן‪.‬‬

‫תרגיל ‪19‬‬
‫‪ .1‬צהבת; ‪ .2‬אדמת; ‪ .3‬סוכרת; ‪ .4‬כלבת; ‪ .5‬נזלת‪.‬‬

‫תרגיל ‪20‬‬
‫‪ .1‬מגהץ; ‪ .2‬מפתח; ‪ .3‬מסרק; ‪ .4‬מברג‪.‬‬

‫תרגיל ‪27‬‬
‫‪ .1‬ספרי‪-‬עזר; ‪ .2‬הסתדרות‪-‬המורים; ‪ .3‬חדר‪-‬אוכל; ‪ .4‬מגרש‪-‬כדורגל; ‪ .5‬נמל‪-‬תעופה; ‪ .6‬בחינות‪-‬בגרות‪.‬‬

‫תרגיל ‪28‬‬
‫הרי‪-‬יהודה; תלמידי בית‪-‬ספר; מי‪-‬שתייה; שמי‪-‬תכלת‪.‬‬

‫תרגיל ‪33‬‬
‫השואה של יהדות אירופה הייתה האסון הגדול והקשה ביותר של העם היהודי בהיסטוריה שלו‪ .‬שישה‬
‫מיליון יהודים‪ ,‬שליש של כל העם היהודי הושמדו על‪-‬ידי הנאצים בתקופת מלחמת העולם השנייה‪ .‬את‬
‫ההתחלה של תקופת השואה אפשר לראות בעליית המפלגה הנאצית לשלטון בגרמניה בשנת ‪.1933‬‬
‫‪- 71 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪34‬‬
‫א‪.‬נ‪ – .‬אדון נכבד; שד׳ – שדרות; או״ם – אומות מאוחדות; מס׳ – מספר; לפנה״צ – לפני‪-‬הצהריים;‬
‫אחה״צ – אחרי‪-‬הצהריים; ד״ר – דוקטור‪.‬‬

‫תרגיל ‪35‬‬
‫ד״ר – דוקטור; חו״ל – חוץ‪-‬לארץ; ארה״ב – ארצות‪-‬הברית; ברה״מ – ברית‪-‬המועצות; עו״ד – עורך‪-‬‬
‫דין‪.‬‬

‫תרגיל ‪36‬‬
‫ח״כ – חבר כנסת; רוה״מ – ראש הממשלה; יו״ר – יושב‪-‬ראש; רמטכ״ל – ראש המטה הכללי; ח״ן –‬
‫חיל‪-‬נשים‪.‬‬

‫תרגיל ‪37‬‬
‫ב״ה – ברוך השם‪ ,‬בעזרת השם; אי״ה – אם ירצה השם; ביהכ״נ – בית הכנסת; ע״ש – על שם; זצ״ל –‬
‫זכר צדיק לברכה )ז״ל – זכרו לברכה(‬

‫תרגיל ‪39‬‬
‫שולחנ‪8‬ם‪/‬ן; ‪.9‬‬
‫‪8‬‬ ‫מכוניתכם‪/‬ן; ‪.8‬‬
‫‪7‬‬ ‫יתם‪/‬ן; ‪ .6‬ממשלתנו; ‪.7‬‬
‫משפחת ;ך; ‪? .4‬ביתי; ‪? .5‬ב ‪8‬‬
‫?‬ ‫דירת ‪8‬ך; ‪.3‬‬
‫;‬ ‫‪@ .1‬ס ;פרו; ‪.2‬‬
‫בעלה; ‪ .10‬אשתו‪.‬‬

‫תרגיל ‪40‬‬
‫מכונית ‪7‬יכם‪/‬ן; ‪.8‬‬
‫?‬ ‫ממשלותינו; ‪.7‬‬
‫?‬ ‫יהם‪/‬ן; ‪.6‬‬
‫משפחותי ;@ך; ‪8 .4‬ב ‪:‬תיי; ‪8 .5‬ב ?ת ‪7‬‬
‫‪:‬‬ ‫דירות ‪8‬יך; ‪.3‬‬
‫‪7‬‬ ‫ספ ‪8‬ריו; ‪.2‬‬
‫‪8 .1‬‬
‫דוד ‪8‬יך‪.‬‬
‫יהם‪/‬ן; ‪7 .9‬‬
‫שולחנות ‪7‬‬
‫?‬

‫תרגיל ‪44‬‬
‫‪ .1‬רחובות ארוכים; ‪ .2‬כיסאות קטנים; ‪ .3‬קירות לבנים; ‪ .4‬ארונות בהירים; ‪; .5‬כ ‪8‬בשות שחורות; ‪ .6‬ביצים‬
‫טריות; ‪ .7‬נשים יפות; ‪ .8‬שנים חדשות; ‪ .9‬שבועות טובים‪.‬‬

‫תרגיל ‪50‬‬
‫‪ .1‬חד‪ ,-‬דו‪ .2 ;-‬תת‪ .3 ;-‬קדם‪ .4 ;-‬על‪ .5 ;-‬בלתי‪ .6 ;-‬חד‪ ,-‬דו‪ ,-‬רב‪.-‬‬

‫תרגיל ‪51‬‬
‫‪.2 – 5 ;3 – 4 ;5 – 3 ;1 – 2 ;4 – 1‬‬

‫תרגיל ‪64‬‬
‫‪ .1‬מי; ‪ .2‬מה; ‪ .3‬מה; ‪ .4‬איזה; ‪ .5‬איזו; ‪ .6‬איזו; ‪ .7‬מי; ‪ .8‬איזה; ‪ .9‬א?ילו; ‪ .10‬אילו‪.‬‬

‫תרגיל ‪65‬‬
‫‪ ... .1‬את אוריה‪ ,‬שהיה בעלה של בת‪-‬שבע‪ ,‬למלחמה‪ ... .2 .‬את רחל שהייתה על‪-‬יד הבאר‪ ... .3 .‬עם חוה‬
‫שהייתה בגן‪-‬עדן‪ ... .4 .‬את יוסף שיעקב עשה לו ‪ ... .5 . ...‬את עם ישראל שהלך במדבר ‪ .6 . ...‬יצחק‬
‫שלח את עשו שאהב להביא לו אוכל‪.‬‬

‫תרגיל ‪69‬‬
‫‪ .1‬פותחים; ‪ .2‬מוכרים; ‪ .3‬אוכלים; ‪ .4‬שואלים; ‪ .5‬אומרים‪.‬‬

‫תרגיל ‪81‬‬
‫‪ .1‬נלחם; ‪ .2‬נגמרה; ‪ .3‬נשפטו; ‪ .4‬נפסק; ‪ .5‬נמכרה; ‪ .6‬נשלחו; ‪ .7‬נבדקתי‪.‬‬

‫תרגיל ‪101‬‬
‫‪ .1‬התוכנית תאושר; ‪ .2‬יסופרו‪ ,‬תסופרנה; ‪ .3‬ישולמו‪ ,‬תשולמנה; ‪ .4‬תכובד; ‪ .5‬יפורסם; ‪ .6‬יכובסו; ‪.7‬‬
‫ישופץ; ‪ .8‬יאושפזו; ‪ .9‬ישודרו‪ ,‬תשודרנה; ‪ .10‬תבוטל‪.‬‬

‫תרגיל ‪105‬‬
‫‪- 72 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫‪ .1‬השכירה; ‪ .2‬הכתיב; ‪ .3‬המרידו; ‪ .4‬השתיקה; ‪ .5‬השמעתי; ‪ .6‬העמידה; ‪ .7‬העסיק; ‪ .8‬החזרתי‪.‬‬

‫תרגיל ‪106‬‬
‫מקדיש‪ ,‬מדפיס‪ ,‬מזמין‪ ,‬משקיע‪ ,‬מקטין‪ ,‬מסכימים‪.‬‬

‫תרגיל ‪124‬‬
‫‪ .1‬התכבד‪ .‬התכבדי‪ .‬התכבדו‪ .‬התכבדנה‪ .2 .‬השתדלו לעזור לנו‪ .3 .‬התאמצנה לגמור את העבודה בזמן‪.‬‬
‫‪ .4‬אל תתעלמו מן הנימוקים הנוספים‪ .5 .‬התפזרו בשקט‪ .6 .‬השתמש בסבון טוב‪ .7 .‬השתחררו מדיעות‬
‫קדומות‪ .8 .‬אל תקלקלי את הרושם הטוב שעשית‪.‬‬

‫תרגיל ‪128‬‬
‫‪ .1‬סיפרת; ‪ .2‬עובדים; ‪ .3‬נסעה‪ ,‬תחזור; ‪ .4‬כתבתי‪ ,‬ביקשתי‪ ,‬לשלוח; ‪ .5‬גמרתי‪ ,‬גמור‪ ,‬החזר; ‪ .6‬הסבירה‪,‬‬
‫לפתור; ‪ .7‬הסכמתי; ‪ .8‬מזמינים‪ ,‬להשתתף‪ ,‬תתקיים; ‪ .9‬סגרי‪ ,‬פתחי; ‪ .10‬שלם; ‪ .11‬הפסקנה‪ ,‬לפטפט; ‪.12‬‬
‫ביקשו‪ ,‬להתיישב; ‪ .13‬מפקירים; ‪ .14‬התרגחצו‪ ,‬התלבשו‪ ,‬הלכו‪ ,‬להשתתף‪ ,‬השתתפות; ‪ .15‬לומדים‪,‬‬
‫לקרוא‪ ,‬לכתוב‪ ,‬לדבר; ‪ .16‬הפציצו; ‪ .17‬השמידו; ‪ .18‬אבדה‪ ,‬להיות‪.‬‬

‫תרגיל ‪134‬‬
‫‪ .1‬נועו; ‪ .2‬שירי; ‪ .3‬לשים; ‪ .4‬לדון; ‪ .5‬עוצו‪.‬‬

‫תרגיל ‪143‬‬
‫‪ .1‬התרומם; ‪ .2‬מתקוטטים; ‪ .3‬מתנופפים; ‪ .4‬התרוצצו; ‪ .5‬התרוממה; ‪ .6‬התקוממו; ‪ .7‬מתכוננות; ‪.8‬‬
‫תתכופף; ‪ .9‬הצטופפו; ‪ .10‬מסתובבים‪.‬‬

‫תרגיל ‪148‬‬
‫ישן‪.‬‬
‫‪? .1‬א ?שב‪7 ,‬א ;ל ‪:‬מד; ‪? .2‬ת ?צא; ‪? .3‬ת ?לד; ‪ .4‬ת@יר‪:‬ק; ‪@ .5‬א ‪:‬‬

‫תרגיל ‪149‬‬
‫)בלי ניקוד(‬ ‫עתיד‬ ‫הווה‬
‫אוותר‬ ‫‪7‬או ?‪8‬תר‬ ‫נותר‬
‫‪8 .1‬‬
‫ניוואש‬ ‫@נו ?‪8‬אש‬ ‫נואשים‬
‫‪@ .2‬‬
‫ייווסד‬ ‫@יו ?‪8‬סד‬ ‫‪ .3‬נוס‪8‬ד‬
‫ייווספו‬ ‫@יו ;‪8‬ספו‬ ‫נוס @פים‬
‫‪8 .4‬‬

‫תרגיל ‪150‬‬
‫‪ .1‬מוסיפים‪ ,‬נוסיף; ‪ .2‬מוריש‪ ,‬יוריש; ‪ .3‬מוציא‪ ,‬תוציא; ‪ .4‬מותירה‪ ,‬תותיר‪.‬‬

‫תרגיל ‪151‬‬
‫‪ .1‬הוכחה; ‪ .2‬הולבו; ‪ .3‬הורדו; ‪ .4‬הוצאו‪.‬‬

‫תרגיל ‪152‬‬
‫מתווכ ‪:‬חת‪ ,‬תתווכח ; ‪ .5‬מתוודה‪,‬‬
‫‪:‬‬ ‫נתווכ ‪:‬ח; ‪ .3‬מתוודע‪ ,‬יתוודע; ‪.4‬‬
‫?‬ ‫‪ .1‬מתוודים‪ ,‬יתוודו; ‪ .2‬מתווכחים‪,‬‬
‫תתוודי‪.‬‬

‫תרגיל ‪153‬‬
‫‪ .1‬תפול; ‪ .2‬ינשום; ‪ .3‬תסעו; ‪ .4‬ינהגו‪ ,‬תנהגנה; ‪ .5‬ננעל; ‪ .6‬יטעו; ‪ .7‬תגע‪.‬‬

‫תרגיל ‪157‬‬
‫‪ .1‬קנה‪ ,‬קנו; ‪ .2‬חנתה‪ ,‬חנו; ‪ .3‬החנה‪ ,‬החנינו; ‪ .4‬הפנתה‪ ,‬הפנו; ‪ .5‬נקנתה‪ ,‬נקנה; ‪ .6‬בכו‪ ,‬בכתה; ‪ .7‬הלוו‪,‬‬
‫הלוויתן; ‪ .10‬שגה‪ ,‬שגו‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫הלוותה; ‪ .8‬הראה‪ ,‬הראתה; ‪ .9‬הלווית‪,‬‬

‫תרגיל ‪158‬‬
‫‪ .1‬נפנה; ‪ .2‬נבנה; ‪ .3‬נשתה‪ ,‬ישתו; ‪ .4‬תרפה; ‪ .5‬אקנה; ‪ .6‬אראה; ‪ .7‬תתפנו; ‪ .8‬יתגלה; ‪ .9‬ייב‪8‬נו‪.‬‬

‫‪- 73 -‬‬
 ‫‪П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т‬‬

‫תרגיל ‪160‬‬
‫צווי‬ ‫עתיד‬
‫בנו‬ ‫‪ .1‬תבנו‬
‫שתו‬ ‫‪ .2‬תשתו‬
‫הראו‬ ‫‪ .3‬תראו‬
‫אל תקשו‬ ‫‪ .4‬לא תקשו‬
‫התפנו‬ ‫‪ .5‬תתפנו‬
‫עשו‬ ‫‪ .6‬תעשו‬
‫אל תכסי‬ ‫‪ .7‬לא תכסי‬
‫מחה‬ ‫‪ .8‬תמחה‬
‫קוו‬ ‫‪ .9‬תקוו‬
‫עלה‬ ‫‪ .10‬תעלה‬

‫תרגיל ‪164‬‬
‫‪ .1‬המשטרה תכלא את המתפרעים‪.‬‬
‫‪ .2‬אם תחמאו‪ ,‬שתו מיים קרים‪.‬‬
‫‪ .3‬היא תקרא את הספר‪ ,‬כשיהיה לה זמן‪.‬‬
‫‪ .4‬אם תמצאי חפץ חשוד‪ ,‬הזמיני משטרה‪.‬‬
‫‪ .5‬המטוס ימריא בשעה ‪.12.15‬‬
‫‪ .6‬דן יחביא את כל המכתבים‪.‬‬

‫תרגיל ‪165‬‬
‫‪ .1‬י ‪:R‬עב‪P‬ד; ‪ .2‬ת‪:‬ע‪R‬ר‪P‬ך; ; ‪7 .3‬א ;חס ;‪P‬ך; ‪ .4‬נ‪:‬ח;פ‪P‬ר; ‪ .5‬י‪:‬ה‪:‬ר;סו; ‪ .6‬י‪7‬ח‪7‬ר;דו‪.‬‬

‫תרגיל ‪167‬‬
‫?רטבו; ‪ .4‬י?רפאו; ‪ .5‬י?רשמו; ‪? .6‬תאלץ; ‪ .7‬י?אסרו‪ ,‬יובלו; ‪ .8‬י?אמרו; ‪? .9‬תעלב;‬
‫‪ .1‬יכעס‪ ,‬י ‪?8‬רגע; ‪? .2‬תרדם; ‪ .3‬י ;‬
‫‪ .10‬י?עלמו‪.‬‬

‫תרגיל ‪168‬‬
‫‪ .1‬מאכילה‪ ,‬תאכיל; ‪ .2‬מעמיד‪ ,‬יעמיד; ‪ .3‬מאמינים‪ ,‬יאמינו; ‪ .4‬אני מאזין‪ ,‬אאזין; ‪ .5‬אנחנו מעדיפים‪,‬‬
‫נעדיף; ‪ .6‬מעניק‪ ,‬יעניק; ‪ .7‬מעסיקה‪ ,‬תעסיק‪.‬‬

‫תרגיל ‪169‬‬
‫‪8 .1‬ש ‪R‬אלו‪ ,‬י ;@ש ‪R‬אלו; ‪? .2‬ב ‪R‬א ‪8‬רה‪; ,‬ת ‪8‬ב ?אר; ‪ .3‬ט ‪PR‬הרו‪; ,‬יט ‪PR‬הרו; ‪ .4‬ג ;‪P‬רשו‪; ,‬יג ;‪P‬רשו; ‪ .5‬ב ‪P:‬ר ;ך‪; ,‬יב ‪P:‬ר ;ך; ‪? .6‬ת ?אר‪ ,‬י ‪;8‬ת ?אר; ‪.7‬‬
‫ר ‪PR‬הטו‪; ,‬יר ‪PR‬הטו; ‪ .8‬ש‪8‬א‪R‬ב‪8‬ה‪ ,‬ת@ש;אב‪.‬‬

‫תרגיל ‪170‬‬
‫‪ .1‬י ‪@8‬פג‪:‬ע; ‪@ .2‬דו‪:‬ח; ‪ .3‬ש@ב;ח‪8‬ה; ‪@ .4‬יו ‪8:‬דע; ‪@ .5‬ת ‪8‬פג‪:‬ע; ‪@ .6‬ש ‪:‬מח‪.‬‬

‫תרגיל ‪178‬‬
‫‪ .1‬אותה; ‪ .2‬אותו; ‪ .3‬אותה; ‪ .4‬אותנו; ‪ .5‬א‪7‬תכם; ‪ .6‬אותן; ‪ .7‬אותם; ‪ .8‬אותה‪.‬‬

‫תרגיל ‪179‬‬
‫‪ .1‬כמוך‪ .2 ; 8‬כמוני; ‪ .3‬כמוהם; ‪ .4‬כמוה‪.‬‬

‫תרגיל ‪180‬‬
‫‪ .1‬אצלה; ‪ .2‬אצלי; ‪ .3‬אצלנו; ‪ .4‬אצלו‪.‬‬

‫תרגיל ‪181‬‬
‫‪ .1‬בך‪ .2 ; 8‬בהם; ‪ .3‬בו; ‪ .4‬בה; ‪ .5‬מהן; ‪ .6‬בו; ‪ .7‬בה‪.‬‬

‫תרגיל ‪183‬‬
‫‪- 74 -‬‬
 ‫‪П ра к т и че ск ая г р а м ма т и к а я з ы к а и вр и т‬‬

‫‪ .1‬איתו; ‪ .2‬איתי; ‪ .3‬איתי‪ ,‬איתם; ‪ .4‬איתה‪.‬‬

‫תרגיל ‪187‬‬
‫לך; לבדי ; ‪ .6‬אצל‪ ,‬עם; ‪ .7‬בשבילך; ‪ .8‬אותה; ‪ .9‬בך; ‪.10‬‬ ‫‪ .1‬בשבילכם; ‪ .2‬לו; ‪ .3‬בעצמו; ‪ .4‬איתנו; ‪; .5‬‬
‫בעצמה; ‪ .11‬לה; ‪ .12‬אותו; ‪ .13‬לי; ‪ .14‬אותם; ‪ .15‬אותן; ‪ .16‬איתו; ‪ .17‬אותו; ‪ .18‬בעצמך; ‪ .19‬אלינו; ‪.20‬‬
‫לי‪ ,‬לך‪.‬‬

‫תרגיל ‪194‬‬
‫היא; הם; אינה; היא; הן; הן; אינו‪.‬‬

‫תרגיל ‪200‬‬
‫‪ .1‬הרהיטים; ‪ .2‬אנחנו; ‪ .3‬אנחנו; ‪ .4‬רחל; ‪ .5‬מי; ‪ .6‬את; ‪ .7‬אדם וחוה; ‪ .8‬אתם; ‪ .9‬הילדים; ‪.10‬‬
‫הבקבוקים; ‪ .11‬משה; ‪ .12‬כל יהודי; ‪ .13‬אני; ‪ .14‬אני; ‪ .15‬המודעה; ‪ .16‬אתם; ‪ .17‬דן; ‪ .18‬אתה‪ ,‬את; ‪.19‬‬
‫בני‪-‬ישראל; ‪ .20‬משפחת כהן‪.‬‬

‫תרגיל ‪206‬‬
‫‪ .1‬אי; ‪ .2‬אי; ‪ .3‬בלתי; ‪ .4‬בלתי; ‪ .5‬אי; ‪ .6‬אי; ‪ .7‬בלתי‪.‬‬

‫תרגיל ‪207‬‬
‫‪ .1‬איננה; ‪ .2‬אינם; ‪ .3‬אינכן; ‪ .4‬אינך‪ .5 ; 8‬אינני )בלי אני(‪.‬‬

‫תרגיל ‪225‬‬
‫‪ .1‬שבה; ‪ .2‬שבו; ‪ .3‬שבו; ‪ .4‬שבה; ‪ .5‬שבו; ‪ .6‬שבו; ‪ .7‬שבהם‪.‬‬

‫תרגיל ‪226‬‬
‫‪ .1‬אחרי ש‪ .2 ;...‬לדני ש‪ .3 ;...‬כש‪ .4 ;...‬כש‪ .5 ;...‬לפני ש‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪229‬‬
‫‪ .1‬הואיל; ‪ .2‬הודות; ‪ .3‬הודות; ‪ .4‬הואיל; ‪ .5‬מכיוון‪.‬‬

‫תרגיל ‪230‬‬
‫‪ .1‬כדי; ‪ .2‬למען; ‪ .3‬כדי ש‪ .4 ;...‬כדי; ‪ .5‬כדי‪ ,‬בשביל‪.‬‬

‫תרגיל ‪231‬‬
‫‪ .1‬לבל )פן(; ‪ .2‬פן; ‪ .3‬לבל; ‪ .4‬לבלתי‪.‬‬

‫תרגיל ‪232‬‬
‫‪ .1‬כאילו; ‪ .2‬כפי; ‪ .3‬כמו ש‪ ,...‬כפי ש‪ .4 ;...‬כמו ש‪ .5 ;...‬כאילו; ‪ .6‬כפי ש‪ ,...‬כמו ש‪. ...‬‬

‫תרגיל ‪233‬‬
‫‪ .1‬גם אם; ‪ .2‬אף כי; ‪ .3‬גם כי; ‪ .4‬אפילו‪.‬‬

‫תרגיל ‪236‬‬
‫‪.5 – 7 ;4 – 6 ;2 – 5 ;1 – 4 ;6 – 3 ;3 – 2 ;7 – 1‬‬

‫‪- 75 -‬‬
 П р а к ти ч е с к а я г ра м м а т и к а я з ык а и в р и т

‫אברהם סולומוניק‬
‫יונה ברזילי‬
‫תרגילי דקדוק‬
‫לדוברי רוסית‬
‫עריכת הניקוד‬
‫יונה כהן‬
‫ירושלים תש"ן‬

А.Соломоник
Й.Барзилай
СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ
ПО ГРАММАТИКЕ ИВРИТА
ДЛЯ РУССКОГОВОРЯЩИХ
Редактирование огласовок
Й.Коэн
ИЕРУСАЛИМ 1989


‫إفاھﺎم سولمونيك‬
‫أيون بزيلي‬
‫مصنف قواعد وتمارين اللغة العبرية‬
‫للناطقين باللغة الروسية‬
‫صحي‬
‫تحري و ح اللفﺎظ‬
‫أيون كوھين‬
١٤٠٩ ‫القدس‬

A.Solomonik
J.Barzilai
HEBREW GRAMMAR:
EXERCISES FOR RUSSIAN SPEAKERS
Edition of vocalizing marks
J.Cohen
JERUSALEM 1989

- 76 -