HUBUNGAN ETNIK
LAPORAN BARNES 1950
Cadangan laporan L. J. Barnes ini ialah :
• Dua jenis sistem sekolah hendaklah ditubuhkan.
• Satu jenis sekolah menggunakan bahasa Melavu sebagai bahasa
pengantar.
• Pelajaran bahasa Cina dan bahasa Tamil akan disediakan jika terdapat
15 orang murid atau lebih yang ingin mempelajari bahasa ibunda
mereka.
• Bahasa Melayu wajib diajar di Sekolah Inggeris dan bahasa
lnggeris wajib diajar di Sekolah Melayu.
• Sekolah dwibahasa diadakan dan bahasa pengantar yang digunakan
ialah bahasa Inggeris dan bahasa Melayu.
• Sekolah-sekolah vernakular dalam bahasa Melayu, bahasa
Cina dan bahasa Tamil ditukarkan kepada Sekolah kebangsaan.
Sekolah-sekolah ini akan menggunakan bahasa kebangsaan, iaitu
bahasa Melayu.
Laporan Razak 1956
• Laporan ini juga disediakan untuk sekolah Melayu, Inggeris, Cina
dan Tamil di peringkat sekolah rendah, selain daripada sekolah
Melayu dan Inggeris pada peringkat sekolah menengah.
• Medium pengantaraan di sekolah yang menggunakan bahasa
Melayu dirujuk sebagai sekolah "kebangsaan" dan sekolah yang
lain disebut sebagai sekolah "jenis kebangsaan".
• Semua sekolah yang dibiayai oleh kerajaan telah menggunakan
kurikulum kebangsaan yang biasa tanpa mengira jenis sekolah.
• Pembentukan satu sistem pendidikan kebangsaan
• Permulaan kurikulum yang berorientasikan Malaya
• Konsep sistem satu penilaian untuk semua
• Pengiktirafan secara objektif pada akhirnya telah menjadikan
Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar yang utama
Laporan Rahman Talib 1960
Laporan Rahman Talib telah diperkenalkan dan
digabungkan di dalam Akta Pelajaran 1961:
• Penekanan kepada pendidikan asas iaitu 3M - Membaca,
Menulis, dan Mengira
• Penekanan kepada pendidikan kerohanian yang kukuh dan
unsur-unsur disiplin yang dikehendaki
• Penekanan kepada kurikulum Malaya
• Pendidikan menengah atas mempunyai dua aliran, iaitu
akademik dan vokasional
• Peluang untuk meneruskan pelajaran daripada umur 9 tahun
sehingga 11 tahun
• Memudahkan prosedur pengurusan pendidikan untuk
meningkatkan kualiti pendidikan secara keseluruhan
eMKAY
Laporan Fen-Wu 1951
• Laporan Fenn-Wu 1951 diadakan sebagai reaksi tidak puas hari
masyarakat Cina terhadap laporan Barnes 1950. Laporan
HUBUNGAN ETNIK
HUBUNGAN ETNIK
pendidikan Cina di Malaysia ini diketuai oleh Dr. Fenn (Setiausaha Kerja
Bersekutu - Negara China) dan Profesor Dr. Wu Teh Yao yang bekerja
dengan (PBB).
• Masyarakat Cina bandar ketika itu menganggap laporan tersebut
bertujuan menghapuskan bahasa Cina dan kebudayaan Cina.
• Pandangan dan kajian laporan ini kemudian diserap dalam Ordinan
Pelajaran 1952.
• Sekolah vernakular iaitu sekolah Cina, Sekolah Tamil dan Sekolah
Melayu dibenarkan beroperasi dan menggunakan tiga bahasa,
iaitu bahasa Melayu, bahasa Cina dan bahasa Tamil dan bahasa
kebangsaan juga diadakan.
9 • Sekolah-sekolah aliran jenis kebangsaan (Sekolah Inggeris) dikekalkan. 10
• Sekolah-sekolah vokasional terus dikembangkan untuk menampung
keperluan tenaga pekerja mahir.
Ordinan Pelajaran 1957
• Dasar pelajaran seperti yang diistiharkan dalam
Ordinan pelajaran, 1957 ialah untuk menubuhkan satu
HUBUNGAN ETNIK
HUBUNGAN ETNIK
sistem pendidikan yang akan dapat memenuhi
keperluan negara dan menggalakkan perkembangan
kebudayaan, sosial, ekonomi dan politiknya...”
• Ordinan Pelajaran 1957 digubal berdasarkan perakuan
Laporan Razak (1956) yang mengutamakan perpaduan
dan menjadi teras Dasar Pendidikan Kebangsaan.
• Antara perkara utama yang diambil kira ialah sistem
11 persekolahan yang sama bagi semua penduduk. 12
Akta Pelajaran 1961
• Di antara beberapa perubahan dan pindaan yang dibuat dari
Laporan Razak yang dikenali dengan Laporan Rahman Talib
HUBUNGAN ETNIK
HUBUNGAN ETNIK
ialah:
• Pelajaran di sekolah rendah adalah percuma
• Sekolah rendah menjadi sekolah kebangsaan dan jenis
kebangsaan.
• Sekolah pelajaran lanjutan merupakan persekolahan hingga
umur 15 tahun.
• Murid naik darjah secara otomatik
• Pelajaran agama Islam bagi murid-murid hendaklah sekurang-
13
kurannya 15 orang. 14
• Pendidikan akhlak dititikberatkan.
1
HUBUNGAN ETNIK

Laporan Kabinet 1974

• Perubahan aspek pendidikan yang dibuat dalam

Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974:

HUBUNGAN ETNIK
1. mengkaji sistem 2. penekanan
pendidikan dan aspek membaca, 3. kenaikan darjah
keperluan sumber menulis dan secara automatik
manusia mengira

4. sekolah
5. pelaksanaan
vokasional
KBSR dan KBSM 15
ditekankan

eMKAY 2