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  • Matemáticas Prime 3 - Cap 03 (P 053-91)

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    Matemáticas Prime 3 - Cap 03 (p 053-91)

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    2 srt04224 5 9 Oa) 1 2003 SONOS HLL ornp 4 uotseondiew ¢ o1nydoo 96 God:gd + 6560031 + Sepopiun soj opuDdnIBoes : sOuG\p Z ap sorouinu so>IcHIAW Se°60drg + gg 80d 31 « USSOIBIDE, o}npod + [gOod:a1 + INU IDHIMIA 9g Goda - JOA ep SYD» zerBod:gd + s¢-60d a1 + Se|qOUDESep 50) Sonu OZ sDI0Y § inInW 1 woID307 4 On) jsowepiozey! | SDIOY 9| :|D}O} UO|DDING. ofDqDy ap uD}d COUNT WM To) Fol obed (el! a Meroe) Life Loe@) r ‘Ofnap un © up!s0|uexe ide! Dun 18554) ‘9p 501991080 50] opUBEN OpOUII OU BUlBIGOIK UN FEAOsOR UOKIAID Inu! ap Uo|oON|Is BUN JOJUEseIde1 B1Dd UEISDIOdUIOD ‘8p sbllDg 8p o|ePelL Un 0 opo}-9LJ0d souDg ap ojepoul UN Jos7) LUQISIAIP © U9ID0: IDN|OAU! aNb SosDd Z D|sDU Ep DUaIqoId UN Jenjosoy G0¥'e 710d soNBip e ap cvowNL UN PING. ou J0}DA @p OUD + 507 ¢ 720d soyB)p z ap cleUioU UN apING. SOUBIP Z 9p SOsOLUNU Z 10d sous22p A sous|199 PING. 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Recordar: Lecci6n I: Mullipicondo unidades, decenas y centenas Contar de uno en uno, de dos en dos, de tres en Leccién 2: Cociente y resto tes, de cuatro en cuatro, de cinco en cincoy de Lecci6n 3: DWvidiendo centenas, decenas y unidades jez en diez (TE2 Capitulo 7 y Capfulo 9) J 1eecién 4: Resolucion de problemas 2. serio operaciones relacionados de ny division (TE 2 Capitulo 5 y _ Nota para los profesores Eneite captivio, los conceptos de muttipica exlienden a multipicar numero; de 2 3 digito 1 paso que involuere feel fedgrupaci6n. Los estudiantes aprenden la propiedad nuliplcar del 5 (TE 2 Capitulo 7 y Capitulo 9 e la mutipicacién del cero. Uilizan el concepio de alot Posicional como ayude para mulipicar, Luego, $©presenfan alos estudiantes stuaciones de division Bonde el dividend no siempre se divide exactamente @ngtupos iguales, sino que deja un resto. Elos oplican las | estfategis de division para divcr nimeros de 2 y | | de 170s parte-todo pare resolver Usar un modelo de bartas parte-tode para resolver un problema de | paso que involucre la tabla de muttipicar del 2 (TE 2 Capitulo 7 y Capitulo 9 Usor un modelo de barras parte-fodo para resolver Un problema de division de 1 paso que invaluere: la tabla de muitipicar del 4 (TE 2 Capitulo 9} 6. Usar un modelo de barra 3 digits. parte-todo para resolver Un problema de division de 1 paso que invaluere la tabla de multipicar del (TE 2 Capitulo 9) (5 Pho icin 73.901-887461 Oe li IG los estudiantes 3 manzanas y 3 platos ables. Colocar una manzana en cada plato. ecir: Hay tres platos. Cada plato tiene 1 manzana. guntar: éCudintas manzanas hay? (3) Escribir 3:1 = 3 Decit: Hay 3 grupos con 1 manzana, Hay 3manzanas, (e) Referirlos estudiantes c la barra de puntos en. eITE pag. 54. Escribir: 5-1 = ‘Obfener a respuesta de los estudiantes. (5) Preguntar: (12) es multipicadas por3 es igual o " Obtsnerlarespuesta de los estudiantes. (12) (0) ‘Mostar alos estudiantes 1 grupo de 4 fichas que. ropresentan decenas. Dedir: Queremos mulfioficar 4 decenas por 3, Mosirar2 grupos mds de 4 fichas de decenos para que hoya un total de 12.fichas de decenas, Decir: Cuando mulfiplicamas 4 decenas por 3, oblenemos 3 grupos de 4 decenos. Preguntar: €Cudntas decenas hay en total? (12 Decir: 4 decenas mullipicadas por 3 es igual a T2decenos o 120. scibir 40:3= ‘Obiener la respuesta de los estudiantes. ©) Mosttaralos estudiantes 1 gupo de 4 fichas q fepresentan las centenas. Decir: Queremos multipicar 4 centenos por 3, Motiror 2 a7upos mas de 4 fichas de centenas para que "@000 e000 ©000 oo 1 @00e ©0oO Escrbren la para "4:3 Dect: Cuando mutipicamos 4 unidads por) obtenemos 12 unidades Eserbi40°3 ; Decir: Cuando mutfipicamos 4 decenas por 3, obtenemos, 12 decenas. I Explor os esuciantes que 40 lene un eee Eomo marcador de poscion en el lugar de las unidades Cuando 40 mulipiea por 3, el produeto end Une ‘como marcador de posicién en el lugar de las unidades. fserbe 400:3 Dect: Cuando mutipicamos 4 cenfensporS, obtenemos 12 centenas Epicor cos estudiantes que 400 lene dos eros 6oma morcadores de poscisn en elhigar els See snes las uridodes. Cuando 400 se mulipkee pers) tendré dos ceros como mareadotes de BOselGAet lugar de las decenasy de las urls Elejercicio | ayuda a aprender a muliplicar uni decenas y centenas por un numero. Los ejercicios 1(o)-1(c] requieren que lo muttipiquen 9 unidades. 9 decenas y 9 e¢ Repatiir una tabla de valor posicional y algunas fichas a ‘€ads estudionte, Hacer que los estudiantes participen “en la actividad mientras lleva a cabo la demostracién. Decir: Vamos 6 multipicar 12 4 Escribir: 12+ Deel: Coloquen fichas en su tabla de valor posicionol ‘Para mostrar 12. Dibyjar uns tabla de valor posicional en la pizarra y Pega" fichas magnéticas para mostrar 12. Decir: Fara mutiplicar 12 por 4, ponemos fichas en InUestra tabla de valor posicional para moshrar 4 grupos de 12. Pegar mas fichas magnétizas en la tabla de valor Posicional para mostrar 4 grupos de 12. Eseribir: 12-4 Dee: Primero, multisicamos las unidades. Mutiplquen 2 unidades por 4 Juntariasfichas en lo colunna de las unidades de la tabblo de valor posicional Preguntar: 2Cudntas unicodes tenemos? (8) DDecit: Escribimos “8” en la columno de los unidadies en {flo de las respuestos. soto "8" en a columna ds las unidades en fa la dels seuestas como se muesia en paso | ci: Después, mulpicarios las decenas. Mulipiquen 0 por 4 jos chosen a colunina de los decenas de la dibla de vai Dee: Escribimos “40” clebajo del “8”. Escribir"40” en [a fla de fa respuesta debajo del se muestra en e| paso 2. Destacar que los estudiant tienen que alinear los digitos de acuerdo a a posic sus digitos. Deer Por iltimo, sumamos las unicades y [as clecenas Sumen 8 y 40. ‘Completor ia forma vertical como se muestra en sl Deel Por io tanto, 12 multipicado per 4 es iguala4s ser: 12-4 Deck Epreductode 124 es 4, Clensen do: nner el/euiiade edo ae Hy un metodo nds cots de ese Bens ent peace Refaira 6: ericen|os cia ofe bubua ene ech Piftra Tic ormes 2 unaees Ee dbfenera Esebcn 8" ents cola eee eee Seb" en ala dela respuesta come a Boece Deck Lue¢o, mulisicames 1 decena por 4a pt Cee ae Erb nla coum de es degen de la respuesta como se muestra, bu onsoneno ester que trotoda es gio tie aor nimeros de 2 digitos ando las decenas sicar UN némerO de 2 digitos por 2.3, 405 yupando fas decenas Cia fable de Vale posicionol por estudionto + Fichas + Fichas magnéticas Recursos: + TE:pag, 58 + CP: pag. 35 Reparti una tabla de valor posicional y algunas fichas a cade estudiante. Pecir a los estudiantes que participen nic actividad mientras lleva a cabo la demostracién, Deck: Vamos mulfipicar 42 por 3 escribir: 42-3 Decir: Coloquen fichas en su tabla de valor posicional para mostrar 42. Dibujar una tabla de valor posicional en la pizarra y Pegarfichas magnéticas parc mostrar 42, Dect: Para multplicar 42 por 3, ponemes fichas en nuesira tabla de valor posiciona para mostrar 3 grupos de 42, Pegar mas fichas magnéticas en la tabla de valor Bosicional para mostrar 3 grupos de 42, @ratiotea tos decenas bas 39 Acacenae- = 12decoros Feogipains secoror "2ecenat = conten ‘yocacence Meow == aera 2 493 de valor posicional Preguntar: éCudnias aecenas tenemos? {12} Decir: 12 decenas pueden reagruparse en I centena y 2 decenos. Retirames 10 fichas de la columna de las decenas y colocamos | ficha en la columna de las rar 10 fichas magnéticas de la columna de decenes y, Pegar | ficha magnética en la columna de eentenas: Decir: Escribimos “2” en la columne de las decenas y "I" en la columna de las centenas de la fla de fa respuestan Escribir"1"'y decenas de la fla de a respuesta respectivamente: Deeir: Por lo tanto, 42:3 esiguala 126. Escribir: 42-3 = 126 Decir: El producto de #2 3 es 126, EH ejercicio 1 ayuda a aprender a multipic de 2 digitos por 2, 30 4reagrupando Se requiere que los estudiantes enci _tabia de valor posicional por estudiante Fichas “> Fichas magnéticas Recursos: + TE:pag. 5? 5 ao Repartir una tabla de valor posicional y algunas fichas «. ‘Cade esiUdiante. Pedir a los estudiantes que particiven fen Ia actividad mientras lleva a cabo la demostracion, Decir: Vamos @ muttioicar 24 par 3 Escribir: 24: Decir: Coloquen las fichas en su fabla de valor posicional para mosirar 24, Dibujor una tabla de valor posicional en la pizara y pegar fichas magnéticas pare mostrar 24 Decir: Para multiplicar 24 por 3, colocamos fichas en nuesira fabio de valor posicional para mostrar 3 grupos de 24, Pegar mas fichas magnéticas en Io tabla de valor posicional para mostrar 3 grupos de 24. Escribir: 24-3 CP: pda. 36 Deeir: Primero, multiplicamos los unidiades. Multipiquen 4 unidades por 3, duntar las fichas en la columna de las unidades de lo tabla de valor posicional Preguntar: éCuGnias uniciades tenemos? (12) Deir: 12 unidades pueden reagruparse en | decena ¥2 unidades. Retiramos 10 fichas de la columna de las Uunidades y colocames 1 ficha en la columna de las decenas. Refirar 10 fichas magnéticas de la columna de los ‘unidades y pegar | ficha magnética en lo columne de Escribimos "2" en ia columna de las unidades jfla de la respuesta y "1" encima de! “2" en la, Jas decenas, feagrupar las unidades. qdeconce 3" 6cecene aimee decent " ee pasconas* 7 Secena, Decir: Después multioiquen [as decenas, Juntar3 grupos de 12 fichas en la columna de las decenas de la tabla de valor posicional. Preguntar. éCudnias decenas obfenemos cuando | muttiplicamos 2 decenas por 3? (6) | ecir: tenemos que sumar la decena que se reagripow las unidades. (1 decena) Juntar las fiches en la. columna de las di de valor posicioncl Preguntar: {Cudnias decenas fenemos ahora? (7) Deer: Escribimos "7" eF de las decenas delg fla de la respuesta, Escribir: "7" en la columna de las decenas en Ia fla'de)s respuestas. Decir: Porlo fanto 24-3 esi Escribir 24-3 =72 Decir El producto de 24 y 3 es 72, Elejercicio 1 ayuda a multiplicar un nmero de 2} or 30 4 reagrupando las unidades, Se requiere estudiantes encuentren el producto, P0°2.3,405 vunidades y las decenas, “Fichas magnéticas -RECUTSOS: + TE pag. 60 . Repatti une tabla de valor posicional y algunas fichas a ‘cada estudiante. Pecir clos estudiantes que pariicipen eno actividad mientras lleva & cabo la demostracién, Decir: Vamos a multiplicar 34 por 3, Escribir:34°3 Decl: Coloquen las fichas en su tabla de valor posicional para mostrar 34. Dibvjar una tabla de valor posicional en la pizarra y pegar fichas magnéticas para mostrar 34, Decite Para multiplicar 34 por 3, colocames fichos en Inuestta tabla de valor posicional para mosttar 3 grupos de 34. Pegar més fchas magnéticos en ic tabla de valor esicional para mostrar 3 grupos de 34 Escribir 34:3 CP: pag. 37 ecit: Primero, multiplicamos las unidades. Multipliquen | A unidades por 3 “Juntarlos fichas en fa columna de les unidades de la is Magnéticas de la columna de las gar I ficha magnética en la columna de ultipicar némeros ‘es pe 3 | 245 Decit: Después mutiplican las decenas Juntarios 3 gupos de 3 ehas en la colurnna de las decenas de la tabla de valor posicional Pregunla: tfos tienen 12 pelotas de tenis Escribi"!2" debojo de "14", Explicar 6 les estudiantes que multipicomos 4 por3 pare obtener 12, Decir: Ahora, resiamos 12 de 14 Preguntor:

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