文言文閱讀理解練習

《論習》

曾鞏

作答時間：30 分鐘　　　　　　　　　　　　　　　　　分數：＿＿＿＿

＿/25

1　 治亂之本在君之好惡，好惡在所習。少習也正，其長也必賢；少習也不正，

其長難與共為治矣。不幸而然，則將磨(註一)之。孰能磨之？擇人焉。朝夕相與

俱，出入言動相綴接焉。是則可磨之也。主然而是者助之，主然而違者替之，

不釋則極論之。勉焉。除其蔽欲而接之以道，不見邪者而變焉，其志素定矣，

然後可與共為治。其為大體，不亦艱且勤歟？然於習之也，有漸矣，古之所以

為治者，豈異焉？此眾官不有任也，豈必人之不材也？朝夕未嘗相與居也，出

入言動未嘗相綴接也，是焉而不能助，違焉而不能替，不釋而莫之極論也。其

蔽欲日益固，其為道日益拙，所見寺人女婦邪者也。其志素定矣未也？其可共

為治乎？其為大體，不亦怠且忽歟？

2　噫！宰相雖尊也，然其見也有間矣。置斯職也，不慎歟！使職此者不盡也，

而寺人女婦得其心，其誰曰可也？噫！左右侍從之官，其非所謂常伯、侍郎、

給事、諫議、司諫、正言歟！

註釋：

(註一) 磨：琢磨。

1
問題：

一、試根據文章內容，抄錄相關詞句，填寫正確的答案。

作者認為君主的好惡對 「　 　」（1 分）有重要影響，而

君主的好惡則往往被其 「　 　」（1 分）所左右。

二、試判斷下列陳述，然後在相應的方格內加；限選答案一個，多選者零分。

（2 分）

部分 無從
正確 錯誤
正確 判斷
作者認為：

年少時的習性不佳，長大後就無法補救；

要培養良好的習慣，關鍵在於找到合適的老師。    

三、作者認為「習」應該在何時開始？會有怎樣的成效？試用自己的文字填寫

下表。

開始時間 （1 分）

使國君專心國事，而不會沉溺於個人 （1 分）；
成效
而且意志 （1 分），被佞臣唆擺也不會

（1 分）。

四、「少習也正，其長也必賢；少習也不正，其長難與共為治矣。」一句運用

了甚麼論證手法？又作者希望以此來說明甚麼？(3 分)

_____________________________________________________________________
2
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

五、試解釋下列字詞上有點的詞語的意思。（6 分）

(1) 少習也正，其長也必賢。

正： 長：

(2) 宰相雖尊也，然其見也有間矣。

見： 間：

　　(3) 其蔽欲日益固，其為道日益拙，所見寺人女婦邪者也。

蔽欲： 為道：

六、試語譯下列句子。（4 分）

(1) 不釋則極論之。

(2) 不見邪者而變焉。

七、古語有云：「近朱者赤，近墨者黑。」不過，有人卻認為品德高尚的人不

可能輕易受到他人影響。你較認同哪一種說法？試舉例說明之。（字數不得多

於 100，標點符號計算在內。）（4 分）

1

3
100

4
答案：
一、作者認為君主的好惡對 「治亂之本」（1 分）有重要影響，而君主的好惡
則往往被其 「習」（1 分）所左右。

二、部分正確（2 分）
答案分析：第一項陳述錯誤，作者認為即使少時習性不佳，長大後可加以琢磨。
第二項陳述正確，作者認為要琢磨君主，關鍵在於找到合適的人日夜矯正規勸。

三、

開始時間 從小開始（1 分）

成效 使國君專心國事，而不會沉溺於個人慾望（1 分）；而且意
志堅定（1 分），被佞臣唆擺也不會動搖（1 分）。

四、
正反論證(1 分)
說明小時候學習情況之優劣，將影響其長大後學問修養之優劣。(2 分)

五、
(1) 正：正派、正當（1 分）；長：長大後（1 分）
(2) 見：意見（1 分）；間：弊病、失誤（1 分）
(3) 蔽欲：使人被蒙蔽的欲望(1 分) 為道：修養德行（1 分）

六、
(1) 如果君主不高興(1 分)，應與他好好討論。（1 分）
(2) 如果他有所改變(1 分)，再也看不到其惡習。（1 分）

七、言之成理皆可(4 分)