SK LKTP CHEMPLAK

SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19

SAINS TAHUN 3
2020

STANDARD PRESTASI
MINGGU / BIDANG / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN
TARIKH TAJUK KANDUNGAN
TAFSIRAN
MINGGU 27 SAINS 6.1 Pengukuran 6.1.1 Menyatakan unit yang 1. Menyatakan unit yang
(19-23 JULAI FIZIKAL Luas Dan Isi digunakan untuk mengukur digunakan untuk i-THINK
2020) Padu luas dan isi padu. mengukur luas dan isi
padu.
6.1.2 Mengukur luas permuaan Ekperiment
sekata menggunakan petak 2. Memerihalkan kaedah
yang berukuran 1cm x 1cm mengukur luas dan isi
padu KBAT
6.1.3 Menyelesaikan masalah untuk 3. Mengukur luas dan isi
menganggar luas permukaan padu.
yang tidak sekata iaitu 4. Menyelesaikan masalah
menggunakan kertas graf.
untuk menganggar luas
permukaan tidak sekata.

MINGGU 28 6.1.4 Mengukur isi padu kotak

(26-30 JULAI lohong dengan menggunakan
2020) kubus yang berukuran 1cm x 5. .Menyelesaikan masalah Ekperiment
1cm x 1cm.
untuk menentukan isi
6.1.5 Mengukur isi padu cecair padu pepejal tidak sekata. KBAT
menggunakan alat dan teknik
yang betul.
6. Menaakul kepentingan
6.1.6 Menyelesaikan masalah untuk
menentukan isi padu pepejal pengukuran dalam
tidak sekata melalui kaedah kehidupan harian.
sesaran air.

1
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

MINGGU 29 6.1.6 Menyelesaikan masalah untuk

(02-06 menentukan isi padu pepejal
OGOS 2020 tidak sekata melalui kaedah
sesaran air.

6.1.7 Menjelaskan pemerrhatian

tentang pengukuran luas dan
isi padu melalui lakaran, TMK

MINGGU 30 1. Menyatakan objek atau

(10-13 OGOS 7.1 Objek Yang 7.1.1 Membuat inferens tentang
2020) Lebih Tumpat objek atau bahan yang timbul
Atau Kurang dan objek yang tenggelam
Tumpat dengan menjalankan aktiviti
Daripada Air melalui paparan video.
7.1.2 Menghubung kait objek atau
bahan yang timbul dan objek
atau bahan yang tenggelam
dengan ketumpatan.
bahan yang timbul dan i-THINK
objek atau bahan yang
tenggelam.
2. Membuat inferens PA 21
tentang objek atau
bahan yang timbul dan
objek atau bahan yang
tenggelam.
3. Mengitlak tentang objek
atau bahan yang lebih
tumpat daripada air dan
objek atau bahan yang
kurang tumpat daripada
air.
4. Membuat kesimpulan
cara yang membolehkan
air menjadi lebih tumpat.

2
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020
MINGGU 31 7.1.3 Menyelesaikan masalah bagi
(17-21 OGOS mengenai pasti kaedah untuk
2020) menjadikan air lebih tumpat.
7.1.4 Menjelaskan pemerrhatian
tentang objek atau bahan yang
lebih tumpat daripada air
melalui lakaran, TMK
MINGGU 32
(25-27 SAINS 8.1 Asid Dan Alkali 8.1.1 Menguji bahan yang berasid,
OGOS 2020 BAHAN beralkali dan neutral dari segi
perubahan warna kertas litmus
dengan menjalankan
penyiasatan.
8.1.2 Mengitklak bahan yang
berasid, beralkali dan neutral
dari aspek rasa dan sentuhan
dengan menguji beberapa
contoh bahan dirumah.
MINGGU 33 8.1.3 Meneroka bahan lain yang
(30-03 boleh menguji bahan berasid,
SEPTEMBER beralkali dan neutral.
2020
8.1.4 Menjelaskan pemerhatian
3
5. Mengaplikasikan
pengetahuan tentang
ketumpatan dengan
menjalankan projek atau
aktiviti.
6. Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif
aplikasi ketumpatan
dalam kehidupan.
1. Menyatakan kertas litmus
digunakan untuk menguji
bahan berasid, beralkali Eperiment
atau neutral.
2. Memberi contoh bahan KBAT
berasid, beralkali dan
neutral berdasarkan
perubahan warna kertas
litmus.
3. Menerangkan sifat bahan
berasid, beralkali dan
neutral dari segi
perubahan warna kertas
litmus, rasa dan sentuhan.
4. Mengitlak bahawa rasa
dan sentuhan bukan
petunjuk saintifik kepada i-THINK
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

tentang asid dan alkali melalui sifat bahan berasid, Ekperiment

lakaran. beralkali dan neutral.

5. Menjelaskan melalui
contoh kegunaan bahan
berasid, beralkali dan
neutral dalam kehidupan
6. Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif kaedah
lain untuk mengenal pasti
bahan yang berasid,
beralkali dan neutral.

MINGGU 34 BUMI DAN 9.1 Sistem Suria 9.1.1 Menyenaraikan ahli dalam 1. Menyatakan pusat Sistem
(06-10 ANGKASA Sistem Suria melalui Suria.
SEPTEMBER pemerhatian menerusi 2. Menamakan ahli dalam
2020 pelbagai media.
Sistem Suria.
9.1.2 Mengitlak suhu planet 3. Membuat urutan planet
berdasarkan urutan dalam dalam Sistem Suria.
Sistem Suria. 4. Mengitlak bahawa planet
beredar mengelilingi
Matahari mengikut orbit
masing-masing.

MINGGU 35 9.1.3 Memerihalkan planet beredar 5. Merumuskan hubungan

(13-17 mengelilingi Matahari mengikut antara kedudukan planet i-THINK
SEPTEMBER orbitnya sendiri. Video dari Matahari dengan
2020
masa planet beredar
9.1.4 Menghubungkaitkan Ekperiment
kedudukan planet dari mengelilingi Matahari.

4
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

matahari dengan masa planet 6. Membina model Sistem

beredar mengelilingi Matahari. Suria secara kreatif dan
inovatif dan
9.1.5 Menjelaskan pemerhatian
mempersembahkannya.
tentang system suria melalui
lakaran.
MINGGU 36 TEKNOLOGI 10.1 Takal 10.1.1 Menyatakan maksud dan 1. Menyatakan takal ialah
(21-24 DAN kegunaan takal. satu contoh mesin.
SEPTEMBER KEHIDUPAN 2. Memberi contoh
2020 LESTARI 10.1.2 Memerihalkan cara takal
penggunaan takal dalam
tetap berfungsi dengan
menggunakan gambar. kehidupan

10.1.3 Memberi contoh aplikasi takal

dalam kehidupan.

MINGGU 37 10.1.4 Mereka cuba model takal 3. Memerihalkan bagaimana

(27-01 yang berfungsi takal tetap berfungsi
OKTOBER 4. Membina model takal dan
2020 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
menerangkan bagaimana
tentang takal melalui lakaran,
TMK takal berfungsi.

MINGGU 38 10.1.4 Mereka cuba model takal 5. Menaakul kepentingan

(04-08 yang berfungsi takal dalam kehidupan
OKTOBER harian.
2020 10.1.5 Menjelaskan pemerhatian
6. Berkomunikasi secara
tentang takal melalui lakaran,
TMK kreatif dan inovatif
tentang jenis takal dan
mempersembahkannya

5
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

MINGGU 39 SAINS 3.2 Kelas Makanan 3.2.1 Memberi contoh makanan bagi 1. Menyatakan contoh i-THINK
(11-15 HAYAT setiap kelas makanan. makanan.
OKTOBER 2. Menyenaraikan contoh
2020 3.2.2 Mengiktilak kepentingan PA 21
makanan bagi setiap kelas
makanan mengikut kelasnya
kepada tubuh manusia. makanan. KBAT
3. Menjelas dengan contoh
kepentingan setiap kelas
makanan.

MINGGU 40 3.2.3 Menaakul kesan pengambilan 4. Menaakul kesan

(18-22 makanan yang tidak seimbang. pengambilan makanan i-THINK
OKTOBER yang tidak berdasarkan
2020 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian TMK
piramid makanan.
tentang kelas makanan menerusi
lakaran, TMK. 5. Merancang satu hidangan
makanan berdasarkan
piramid makanan dan
membuat penaakulan
tentang cadangan
tersebut.
6. Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif jenis
makanan yang perlu
dielakkan oleh seseorang
yang mempunyai masalah
kesihatan serta
mempersembahkannya.

6
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

MINGGU 41 3.3 Pencernaan 3.3.1 Memerihalkan proses

(25-29 pencernaan. PA 21
OKTOBER
2020 3.3.2 Membuat urutan aliran TMK
makanan semasa pencernaan.

MINGGU 42 3.3.3 Merumus tentang makanan

(01-05 tercerna yang tidak diperlukan
NOVEMBER oleh badan.
2020 KBAT
3.3.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang pencernaan menerusi TMK
lakaran, TMK
MINGGU 43 4.1 Tabiat 4.1.1 Mengelas haiwan mengikut -THINK
(08-12 Pemakanan tabiat pemakanan.
NOVEMBER
2020 4.1.2 Menjelaskan dengan contoh PA 21
tabiat pemakanan haiwan
herbivor, karnivor dan Ekperiment
omnivor. projek
MINGGU 44 4.1.3 Membuat inferens tentang
(15-19 kumpulan haiwan berdasarkan Inovasi dan
NOVEMBER tabiat pemakanan. Kreativiti
2020
4.1.4 Membanding dan
membezakan kegigian haiwan
hervibor, karnivor dan omnivor.

4.1.5Menjelaskan pemerhatian
tentang tabiat pemakanan
haiwan melalui lakaran TMK

7
 SK LKTP CHEMPLAK
SEMAKAN RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT) PASCA COVID 19
SAINS TAHUN 3
2020

MINGGU 45 SAINS 5.1 Pembiakan 5.1.1 Memberi contoh tumbuhan 1. Menyatakan cara
(22-26 HAYAT Tumbuhan bagi setiap cara pembiakan. tumbuhan membiak.
NOVEMBER 2. Memberi contoh KBAT
2020 5.1.2 Menaakul kepentingan
tumbuhan dan cara
pembiakan tumbuhan kepada
hidupan. pembiakan TMK

MINGGU 46 5.1.3 Mengiktilak satu tumbuhan 3. Menjana idea tentang Kerja Projek
(29-03 boleh membiak melalui kepentingan pembiakan
DISEMBER pelbagai cara dengan tumbuhan kepada
2020 menjalankan projek.
hidupan.
4. Mengitlak terdapat
tumbuhan yang boleh
membiak lebih dari satu
cara.

MINGGU 47 5.1.3 Mengiktilak satu tumbuhan 5. Berkomunikasi secara Aktiviti

(06-10 boleh membiak melalui kreatif dan inovatif mengetut
DISEMBER pelbagai cara dengan tentang projek pokok
2020 menjalankan projek. pembiakan tumbuhan
yang dijalankan.

MINGGU 48 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian 6. Menjelaskan melalui

(13-17 tentang pembiakan tumbuhan contoh penggunaan
DISEMBER melalui lakaran, TMK teknologi dalam TMK
2020
pembiakan tumbuhan.