Professional Documents
Culture Documents
DISEDIAKAN OLEH:
FAIZA BINTI HASBULLAH
P79759
motivasi
persekitaran
/ sikap
Faktor-
faktor
jantina umur
Budaya
• Tahap penguasaan berbahasa murid amat bergantung kepada sejauh mana
pengetahuan bahasa yang diperolehi melalui pendekatan dan strategi pembelajaran
dalam sesebuah kurikulum (Mahzan Arshad, 2003).
• Penggunaan bahasa tidak sahaja dikekang oleh pelbagai kekangan nahu, tetapi juga
oleh pelbagai kekangan budaya semasa berbahasa (Hamid 2011).
Persekitaran
• Bahasa tidaklah digunakan dalam sesuatu kekosongan, tetapi bahasa digunakan
dalam konteks atau persekitaran sosial yang tertentu (Khalidi, 2002).
• Menurut Habibah (1983), motivasi timbul daripada dorongan semula jadi atau minat
yang diperolehi daripada kuasa dinamis yang mempengaruhi pemikiran, emosi, dan
tingkah laku seseorang. Motivasi adalah sebagai penggiat, pemilih dan pengarah gerak
kerja yang berkait rapat dengan sikap dan minat murid-murid.
• Seseorang murid itu cenderung untuk mempelajari ilmu atas dasar minat yang timbul
dan merasai keseronokan tentang perkara tersebut.
• Zaliza dan Zaitul Azma (2014), mendapati bahawa terdapat beberapa faktor yang
mendorong motivasi murid-murid terhadap pembelajaran bahasa Melayu, iaitu
kebimbangan untuk berkomunikasi dalam bahasa Melayu di khalayak ramai.
Sikap
• Menurut Naiman (1978), kemahiran berbahasa seseorang murid boleh
dipertingkatkan sekiranya mereka mempunyai sikap positif dalam proses
pembelajaran.
• Dorongan yang padu dan sikap yang baik sangat perlu untuk menguasai bahasa
kedua (Norsimah, Nadzrah & Nor Hashimah, 2012).
Jantina
• Bacon (1992) pelajar perempuan lebih banyak dan kerap menggunakan strategi
metakognitif iaitu gemar merancang untuk latihan pendengaran, memantau
kefahaman dan menilai strategi mereka. Manakala pelajar lelaki pula lebih kerap
menggunakan strategi terjemahan dan kognitif.
• Zamri (2004) pelajar lelaki banyak menggunakan strategi pembelajaran bahasa dalam
kemahiran mendengar dan menulis dalam DDK, DLK, dan PEP. Pelajar perempuan
menggunakan strategi dalam kemahiran membaca semasa DDK dan PEP. Pelajar
perempuan dan lelaki sama-sama menggunakan strategi pembelajaran bahasa dalam
kemahiran bertutur semasa DDK, DLK, atau PEP.
• Erhman dan Oxford (1995) turut mendapati kanak- kanak menggunakan pelbagai
strategi mudah dan ringkas dalam tugasan tertentu. Pelajar dewasa dan berumur pula
lebih fleksibel dalam penggunaan strategi yang umum dan canggih.
• Lightbown & Spada (2003) hubungan antara umur pelajar dengan potensi mencapai
kejayaan dalam pembelajaran bahasa kedua merupakan perkara yang sering di
perbahasakan.
Amir Juhari dan Noor Zila. (2012). Pengaruh Persekitaran Linguistik dalam
Pembelajaran Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kedua. Universiti Putra
Malaysia : Serdang.
Amir Juhari dan Noor Zila (2012). “Kaedah berkesan dalam pembelajaran bahasa
Melayu sebagai bahasa kedua”. Kertas Kerja dalam Persidangan PLIOM
Universitas Pendidikan Indonesia 14-15 Jun 2012.
Kamaruddin Hussin (1993). Pengajaran Lisan : Kemahiran Mendengar dan Bertutur.
Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.
Robert Lado. (1980). Mengajar Bahasa Suatu Pendekatan Saintifik. Dewan Bahasa dan
Pustaka: Kuala Lumpur.
Siti Rosnah Haji Ahmad. (2001). Bahasa Melayu An Introduction To Malay Language
And Culture. Kuala Lumpur : Golden Book Centre.
Zamri Mahamod. (2008). Psikolinguistik dalam Pengajaran dan Pemelajaran Bahasa
Melayu. Selangor: Karisma Publication Sdn. Bhd.
Zamri Mahamod. (2016). Sosiolinguistik dan Pengajaran Bahasa. Selangor : Awal
Hijrah Enterprise.
Zulkifley Hamid, (1996). Bahasa Konsep, Fungsi dan Penggunaannya oleh Penutur.
Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.