RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.

5 2020

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2020

FIZIK TINGKATAN 5
SMK BANDAR PUTRA, KULAI JOHOR

BAB 1 : GELOMBANG

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT

1
TAKLIMAT PERATURAN KESELAMATAN MAKMAL, PKS, TARIKH PEPERIKSAAN DAN SILIBUS TING. 5
1-2 Jan

1.1 Memahami Gelombang Slide/video yang mengambarkan gelombang. Murid boleh : i-Think:
1 Gelombang orbital (Tsunami) -Peta Buih
Memerhati pergerakkan benang pada spring  menghuraikan maksud gerakan dijelaskan di sini hanya untuk Berganda
1-2 Jan slinki. gelombang pengetahuan am murid.

Video tsunami yang mengambarkan gelombang  mengenalpasti bahawa gelombang

memindahkan tenaga. memindahkan tenaga tanpa
memindahkan jirim
Menerangkan bagaimana muka gelombang  membanding gelombang melintang KBAT :
pada imej bawah tangki riak terbentuk. dan gelombang membujur dan Membina model
memberi contoh setiap satunya gelombang
 menyatakan apakah maksud muka daripada
gelombang plastisin
 menyatakan arah perambatan
gelombang dan hubungannya dengan
muka gelombang
1.1 Memahami Gelombang Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi i-Think:
2 ringkas atau spring berbeban untuk mendefinisi i. amplitud Soalan-soalan terkumpul SPM -Peta Buih
amplitud, tempoh dan frekuensi. ii. tempoh boleh digunakan di sini dalam
5-9 Jan iii. frekuensi penyelesaian masalah.
iv. panjang gelombang
v. laju gelombang Modul/buku kerja juga boleh
digunakan

Membincangkan amplitud dan tempoh dengan  mentafsir graf sesaran-masa bagi PKS 01 KATEGORI A :
bantuan graf sesaran-masa bagi suatu suatu gelombang Mengkaji hubungan antara
gelombang. tempoh ayunan spring
dengan jisim
Membincangkan amplitud dan panjang  mentafsir graf sesaran-jarak bagi
gelombang dengan bantuan graf sesaran-jarak suatu gelombang
bagi suatu gelombang.

Membincangkan hubungan antara laju, panjang

gelombang dan frekuensi.

Membincangkan penyelesaian masalah  menyelesaikan masalah mengenai

mengenai laju, panjang gelombang dan laju, panjang gelombang dan
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

2 frekuensi. frekuensi

5-9 Jan

2
AUDIT AKADEMIK 1 [MURID] PAT T4 2019
9 Jan

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
1.1 Memahami Gelombang Memerhati dan membincangkan kesan:  menghuraikan pelembapan bagi satu i-Think:
2  pelembapan bagi satu sistem ayunan sistem ayunan Video keruntuhan jambatan -Peta Buih
 resonan bagi satu sistem ayunan  menghuraikan resonan bagi ditayangkan di sini.
5-9 Jan seperti bandul Barton satu sistem ayunan
Faktor-faktor pelembapan dan
resonan juga dibincang

KBAT :
SSA
(Sosio scientific
Approach)

1.2 Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan
Menganalisis gelombang satah di dalam tangki riak,
pantulan gelombang
Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang
dari segi sudut pantulan, panjang gelombang,
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang
dan hubungannya dengan gelombang tuju.
 menghuraikan pantulan gelombang Penekanan kepada arah i-Think:
dari segi sudut tuju, sudut pantulan, rambatan dan panjang -Peta Bulatan
panjang gelombang, frekuensi, laju gelombang sebelum dan selepas
dan arah perambatan gelombang. pantulan.
 melukis gambarajah untuk
menunjukkan pantulan gelombang.

1.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati  menghuraikan pembiasan gelombang dari Penekanan kepada arah i-Think:
Menganalisis pembiasan gelombang air satah di dalam segi sudut tuju, sudut biasan, panjang rambatan dan panjang -Peta Bulatan
pembiasan gelombang tangki riak gelombang, frekuensi, laju dan arah gelombang sebelum dan selepas
perambatan gelombang pantulan.
3
Membincangkan ciri-ciri pembiasan gelombang
dari segi sudut biasan, panjang gelombang, Bentuk bongkah kaca
12-16 Jan
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang  melukis gambarajah untuk (Segiempat, trapezium, cembung
dan hubungannya dengan gelombang tuju. menunjukkan pembiasan gelombang dan cekung)digunakan

1.4 Menjalankan aktiviti untuk memerhati
Menganalisis pembelauan gelombang air di dalam tangki
pembelauan gelombang riak
Membincangkan ciri-ciri pembelauan
gelombang dari segi panjang gelombang,
frekuensi, laju, arah perambatan dan bentuk
gelombang, dan hubungannya dengan
gelombang tuju.
 menghuraikan pembelauan Penekanan amplitud gelombang i-Think:
gelombang dari segi panjang berkurang selepaspembelauan. -Peta Bulatan
gelombang, frekuensi, laju, arah
perambatan dan bentuk gelombang
 melukis gambarajah untuk menunjukkan
pembelauan gelombang

OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT

2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

MINGGU
PEMBELAJARAN
1.5 Memerhati model mekanikal seperti spring  menyatakan prinsip superposisi Slide/video eksperimen dwicelah i-Think:
4 Menganalisis slinki untuk mendapat idea tentang superposisi.  menerangkan interferens gelombang Young mungkin digunakan untuk -Peta Titi
interferens  melukis corak interferens menunjukkan interferens
19-22 Jan gelombang Slide/video memerhati corak interferens  mentafsir corak interferens gelombang cahaya. KBAT :
Hands On
Membincangkan interferens membina dan Penekanan kepada hubungan , Polaroid
interferens memusnah. x, a dan D daripada rumus
Manakala bagi  mengikut warna
Membincangkan λ = ax  menyelesaikan masalah melibatkan cahaya.
D λ = ax
D

5 1.6 Membincangkan  menghuraikan gelombang bunyi i-Think:

Menganalisis a) penghasilan bunyi melalui sumber  menerangkan bagaimana Kemunculan riak air apabila -Peta Titi
28-30 Jan gelombang bunyi yang bergetar kenyaringan berhubungkait dengan bersuara pada permukaan air.
b) gelombang bunyi sebagai amplitud KBAT :
gelombang membujur yang  menerangkan bagaimana Set mikrofon dan OSK boleh Hands On
memerlukan medium untuk kelangsingan berhubungkait dengan digunakan untuk menunjukkan menggunakan
perambatan frekuensi hubungan kelangsingan dengan OSK.
frekuensi dan amplitud dengan
menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan : kenyaringan
a) amplitud ke atas kenyaringan,
b) frekuensi ke atas kelangsingan.

5 1.6 Melaporkan tentang aplikasi pantulan  menghuraikan aplikasi pantulan

Menganalisis gelombang bunyi seperti sonar dan pengimbas gelombang bunyi Soalan terkumpul SPM boleh
28-30 Jan gelombang bunyi ultrasound. digunakan di sini.

 menghitung jarak menggunakan

pantulan gelombang bunyi

1.7 Membincangkan ciri-ciri gelombang  menghuraikan spektrum Cara hafal susunan e.m i-Think:
5 Menganalisis elektromagnet. elektromagnet -PetaAlir
gelombang elektromagnet  menghuraikan ciri-ciri gelombang Nak buka Radio terbuka
28-30 Jan Membincangkan aplikasi gelombang elektromagnet mikrowave, irfan nampak
elektromagnet seperti: ultraman X menang bergaya
a) gelombang radio untuk penyiaran  menghuraikan aplikasi gelombang
dan komunikasi elektromagnet
b) gelombang mikro untuk satelit dan KBAT :
telefon selular Pembentangan
c) sinaran inframerah dalam peralatan kumpulan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan aplikasi
alat tinjau malam gelombang
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan elektromagnet
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu
pendarfluor dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital dan
bidang kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan
BAB 2 : ELEKTRIK
3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
2.1 Membincangkan arus elektrik sebagai kadar Murid boleh : i-Think:
6 Menganalisis medan pengaliran cas, iaitu I = Q -Peta Alir
elektrik dan pengaliran cas t  menyatakan hubungan antara Mengingat kembali aktiviti yang
2-6 Feb pengaliran elektron dan arus elektrik dijalankan menggunakan penjana
 mendefinisikan arus elektrik Van de Graaf untuk menunjukkan
hubungan antara cas elektrik dan
pengaliran arus.
Menjalankan aktiviti / melihat simulasi
komputer untuk mengkaji garis medan magnet KBAT :
 menghuraikan medan elektrik Penekanan perbezaan cas dan Hands on
untuk susunan cas yang berbeza.
 melakarkan garis medan elektrik arus elektrik medan elektrik
untuk menunjukkan arah medan menggunakan
Memerhati kesan medan elektrik ke atas: ping pong dan
a) sebiji bola pingpong yang bersalut  menghuraikan kesan medan elektrik lilin
bahan konduktor ke atas cas Pembentukan
b) nyalaan lilin corak medan
oleh VLT dan
Membincangkan penyelesaian masalah biji bijan.
melibatkan cas elektrik dan arus.  menyelesaikan masalah melibatkan
cas elektrik dan arus

7 2.2 Membincangkan beza keupayaan (V) sebagai  merancang dan menjalankan i-Think:
Menganalisis hubungan kerja(W) yang dilakukan untuk menggerakkan eksperimen untuk menentukan -Peta Bulatan
9-13 Feb antara arus elektrik dan 1C cas(Q) antara dua titik dalam medan hubungan antara arus dan beza -Peta Titi
beza keupayaan elektrik, iaitu keupayaan -Peta Buih
V = W
Q  menghuraikan hubungan antara arus KBAT :
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk dan beza keupayaan Eksperimen
menentukan hubungan antara arus dan beza  menyatakan hukum Ohm Hukum OHM
keupayaan bagi satu konduktor ohm.
 mendefinisi rintangan PKS 02 KATEGORI B :
Membincangkan hukum Ohm sebagai Menentukan rintangan suatu
hubungan antara beza keupayaan dengan arus konduktor
pada suhu malar.

Membincangkan rintangan sebagai nisbah

beza keupayaan kepada arus bagi satu
konduktor ohm.
7 2.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan  menerangkan faktor-faktor yang PKS 03 KATEGORI A : i-Think:
Menganalisis hubungan membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan Mengkaji hubungan antara -Peta Bulatan
9-13 Feb antara arus elektrik dan mempengaruhi rintangan, iaitu jenis bahan, panjang dawai dengan -Peta Titi
beza keupayaan luas keratan rentas, panjang dan suhu. rintangan -Peta Buih

Membincangkan penyelesaian masalah yang  menyelesaikan masalah yang KBAT :

melibatkan beza keupayaan, arus dan melibatkan beza keupayaan, arus Pembentangan
rintangan. dan rintangan kumpulan

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar  mengenal pasti litar sesiri dan selari i-Think:

4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

8 2.3 sesiri dan selari. Menggunakan alatan radas -Peta Pokok

Menganalisis litar sesiri makmal.
 membandingkan arus dan beza
16-20 Feb dan selari Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus, I KBAT :
keupayaan bagi litar sesiri dan selari
dan beza keupayaan, V bagi litar sesiri dan Penekanan penggunaan IBSE
selari menggunakan ammeter dan voltmeter voltmeter dan ammeter
untuk menunjukkan nilai I dan V.

Menghitung rintangan berkesan bagi perintang  menentukan rintangan berkesan bagi

8 2.3 yang disambungkan secara perintang-perintang yang Soalan modul / buku kerja KBAT :
Menganalisis litar sesiri a) sesiri disambungkan secara sesiri digunakan di sini IBSE
16-20 Feb dan selari b) selari  menentukan rintangan berkesan bagi
perintang-perintang yang PKS 04 KATEGORI B :
disambungkan secara selari Menentukan rintangan
berkesan, arus dan beza
 menyelesaikan masalah melibatkan keupayaan dalam litar sesiri
arus, beza keupayaan dan rintangan dan selari
bagi litar sesiri, selari dan litar
gabungan

2.4 Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada  mendefinisikan daya gerak elektrik i-Think:
9 Menganalisis daya gerak satu sumber untuk menggerakkan satu unit cas (d.g.e.) Menjelaskan bahawa d.g.e. bukan -Peta Buih
elektrik dan rintangan mengelilingi satu litar elektrik yang lengkap. daya tetapi tenaga per unit cas -Peta Bulatan
23-27 Feb dalam.
Menjalankan aktiviti untuk membezakan antara KBAT :
d.g.e. dan beza keupayaan.  membezakan antara d.g.e. dan beza PKS 05 KATEGORI B : IBSE
keupayaan Menentukan nilai d.g.e dan Eksperimen
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan rintangan dalam sel bateri Rintangan
dalam.  menerangkan rintangan dalam. berdasarkan graf Dalam

Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e.  menentukan d.g.e. dan rintangan

dan rintangan dalam sebuah bateri dengan dalam
memplot graf voltan melawan arus.
 menyelesaikan masalah melibatkan
Membincangkan penyelesaian masalah d.g.e. dan rintangan dalam
melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam.

9 2.5 Membincangkan hubungan antara  Mendefinisikan tenaga elektrik

Menganalisis tenaga dan a) tenaga(E), voltan (V),  Mendefinisikan kuasa elektrik Soalan modul / buku kerja KBAT :
23-27 Feb kuasa elektrik arus (I) dan masa (t)  menyelesaikan masalah melibatkan digunakan di sini Membuat buku
b) kuasa (P), voltan (V) tenaga dan kuasa elektrik. Skrap ciri
dan arus (I) peralatan
elektrik Jimat
Membincangkan penyelesaian masalah  membandingkan kadar kuasa dan Tenaga
melibatkan tenaga dan kuasa elektrik. penggunaan tenaga pelbagai alatan
elektrik
Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan
elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga
yang digunakan pada sela masa yang tetap.  membandingkan pelbagai alatan
elektrik dari segi kecekapan
penggunaan tenaga
OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
9 2.5 Menjalankan aktiviti membandingkan alatan  menghuraikan cara-cara
Menganalisis tenaga dan elektrik di rumah yang menjalankan fungsi yang meningkatkan kecekapan tenaga KBAT :

5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

23-27 Feb kuasa elektrik sama seperti mentol berfilamen tungsten dan Membuat buku
mentol jimat tenaga dari segi kecekapan Skrap ciri
penggunaan tenaga. peralatan
elektrik Jimat
Mengkaji dan membuat laporan mengenai Tenaga
cara-cara meningkatkan kecekapan tenaga di
rumah atau sekolah.

Membincangkan kepentingan penyelenggaraan

untuk memastikan kecekapan alatan elektrik.

10 & 11
UJIAN BULANAN 1
2-9 Mac TOPIK DIUJI : BAB 1 & BAB 2

13-21 Mac MARATHON AKADEMIK 1 [13.03.2020 HINGGA 15.03.2020]

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA

BAB 3 : KEELEKTROMAGNETAN

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
3.1 Mengingat kembali apa itu elektromagnet.  menyatakan apa itu elektromagnet Petua genggaman tangan kanan i-Think:
12 Menganalisis kesan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak dan  melukis corak dan menandakan arah boleh diperkenalkan -Peta Bulatan
magnet ke atas suatu arah medan magnet yang disebabkan oleh medan magnet yang disebabkan oleh -Peta Buih
22-26 Mac konduktor pembawa arus arus dalam suatu : arus dalam suatu :
a) dawai lurus, i. dawai lurus, KBAT :
b) gegelung bulat, ii. gegelung bulat, IBSE
c) solenoid. iii. solenoid.

Merancang dan menjalankan eksperimen untuk  merancang dan menjalankan

mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi eksperimen untuk mengkaji faktor-
kekuatan medan magnet bagi suatu faktor yang mempengaruhi kekuatan
elektomagnet, iaitu : medan magnet bagi suatu
a) bilangan lilitan pada gegelung, elektromagnet
b) saiz arus yang dibawa oleh gegelung,
c) penggunaan teras besi lembut.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi  menghuraikan aplikasi elektromagnet

elektromagnet seperti loceng elektrik, pemutus
litar, geganti elektromagnet dan cuping telinga
telefon.

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
3.2 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan daya  menghuraikan apa yang berlaku Petua tangan kiri Fleming boleh i-Think:
Memahami daya ke atas ke atas suatu konduktor pembawa arus dalam kepada suatu konduktor pembawa diperkenalkan. -Peta Buih
13 konduktor pembawa arus suatu medan magnet termasuk kesan arus dalam suatu medan magnet -Peta Alir
dalam suatu medan menyongsangkan arah arus dan medan

6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

29 Mac-2 April magnet magnet.  melukis corak medan magnet paduan

Melihat simulasi komputer untuk memahami
medan magnet paduan yang diperolehi
daripada penggabungan medan-medan
magnet yang disebabkan oleh konduktor
pembawa arus dan suatu magnet.
disebabkan oleh konduktor pembawa
arus dalam suatu medan magnet
 menghuraikan bagaimana konduktor KBAT :
pembawa arus dalam medan magnet IBSE
mengalami daya

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji  menerangkan faktor-faktor yang Prinsip kerja suatu ammeter i-Think:
faktor-faktor yang mempengaruhi daya ke atas mempengaruhi magnitud daya yang gegelung bergerak boleh juga -Peta Buih
suatu konduktor pembawa arus dalam suatu bertindak ke atas konduktor dibincangkan. -Peta Alir
medan magnet dan membincangkan pembawa arus dalam suatu medan
bagaimana ia mempengaruhi daya ke atas magnet
konduktor pembawa arus dalam suatu medan Perbandingan kepada suatu
magnet. motor arus dan ulang-alik boleh
dibincangkan. KBAT :
Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan  menghuraikan bagaimana gegelung Hands On
putaran suatu gegelung pembawa arus dalam pembawa arus dalam medan magnet IBSE
suatu medan magnet. mengalami daya putaran
Model motor digunakan di sini
Membincangkan bagaimana kesan putaran  menghuraikan bagaimana suatu
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu motor arus terus bekerja
medan magnet digunakan dalam tindakan
suatu motor.
 menyatakan faktor-faktor yang
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi mempengaruhi kelajuan putaran
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang suatu motor elektrik
mempengaruhi kelajuan putaran suatu motor
elektrik.
3.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan  menghuraikan aruhan elektromagnet Hukum Faraday dan hukum Lenz i-Think:
Menganalisis aruhan elektromagnet dalam suatu : boleh diperkenalkan. -Peta Buih
elektomagnet a) dawai lurus, Berganda
b) solenoid. Penekanan lebih kepada hukum
Lenz
Membincangkan aruhan elektromagnet sebagai
penghasilan daya gerak elektrik dalam suatu
konduktor bila terdapat gerakan relatif
konduktor merentasi suatu medan magnet. KBAT :
 menunjukkan arah arus aruhan dalam Hands On
Membincangkan arah arus aruhan dalam : i) dawai lurus, IBSE
a) dawai lurus, ii) solenoid
b) solenoid

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
3.3 Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor-  menerangkan faktor-faktor yang Melukis rajah dan memahami i-Think:
Menganalisis aruhan faktor yang mempengaruhi magnitud arus mempengaruhi magnitud arus aruhan -Peta Buih

7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

14 elektomagnet aruhan dan membincangkan bagaimana ia  motor arus terus Berganda

5-9 April mempengaruhi magnitud arus aruhan.  motor arus ulang alik
 membincangkan aplikasi aruhan  dinamo
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi elektromagnet
aruhan elektromagnet seperti dalam penjana
arus terus (a.t) dan arus ulang-alik (a.u.).
 membandingkan arus terus dan arus
Memerhati dan membincangkan output yang ulang-alik
dijanakan oleh sumber arus terus dan arus
ulang-alik atas unit paparan seperti osiloskop
sinar katod.

3.4 Menjalankan aktiviti untuk mendapat  menghuraikan struktur dan prinsip i-Think:
15 Menganalisis transformer pemahaman tentang struktur dan prinsip kerja kerja suatu transformer ringkas. Penghafalan dan pemahaman -Peta Alir
suatu transformer injak naik dan transformer prinsip kerja transformer. -Peta Pokok
12-16 April injak turun yang ringkas.  membanding dan membezakan -Peta Titi
transformer injak naik dan Soalan modul / buku kerja -Peta Buih
transformer injak turun. digunakan di sini
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji
hubungan antara bilangan lilitan gegelung  menyatakan bahawa KBAT :
primer (Np), bilangan lilitan gegelung sekunder Vp Np Hands On
(N s), voltan primer (Vp) dan voltan sekunder -- - = --- IBSE
(Vs). Vs Ns

Membincangkan hubungan antara kuasa untuk suatu transformer unggul

output dan kuasa input dalam suatu
transformer unggul, iaitu Vp Ip = Vs Is
 menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk suatu
Membincangkan transformer unggul
a) kehilangan tenaga dalam
suatu transformer,
b) cara-cara untuk meningkatkan  menghuraikan kehilangan
kecekapan suatu tenaga dalam suatu transformer
transformer.  menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan suatu
Membincang untuk menyelesaikan masalah transformer
melibatkan transformer.
 menyelesaikan masalah yang
melibatkan transformer

3.4 Melihat simulasi komputer untuk memahami  menyenaraikan sumber-sumber

Menganalisis transformer bahawa terdapat pelbagai sumber yang tenaga yang digunakan untuk Slide / video digunakan KBAT :
digunakan untuk menjana elektrik. menjana elektrik Hands On
SSA
 menghuraikan pelbagai cara
Mengkaji model penghantaran elektrik. penjanaan elektrik

 menghuraikan penghantaran elektrik

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
3.5 Membincangkan kehilangan tenaga dalam  menghuraikan penghantaran elektrik i-Think:
16 Memahami penjanaan kabel dan kebaikan penghantaran voltan tinggi. Boleh guna soalan kertas 2 SPM -Peta Alir

8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

dan penghantaran elektrik  menghuraikan kehilangan 2014-2017

19-23 April Melihat simulasi komputer untuk mendapat tenaga dalam kabel
pemahaman tentang Rangkaian Grid Nasional. penghantaran elektrik dan
mendeduksi kebaikan
penghantaran voltan tinggi -Peta Buih
Melaporkan tentang :
 menyatakan kepentingan KBAT :
a) kepentingan Rangkaian Grid Rangkaian Grid Nasional Hands On
Nasional dari segi pengagihan  menyelesaikan masalah SSA
tenaga yang cekap, yang melibatkan
b) kepentingan kecekapan tenaga penghantaran elektrik
dan sumber tenaga yang  menerangkan kepentingan
diperbaharui dari segi sumber- tenaga yang boleh
sumber tenaga yang terhad, diperbaharui
c) kesan terhadap persekitaran  menerangkan kesan terhadap
yang disebabkan oleh persekitaran yang disebabkan
penggunaan pelbagai sumber oleh penggunaan pelbagai
untuk menjana elektrik. sumber untuk menjana elektrik

17
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
27 April-30 April TOPIK DIUJI : SILIBUS TING. 4, BAB 1, BAB 2 & BAB 3

18
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
4 Mei-6 Mei TOPIK DIUJI : SILIBUS TING. 4, BAB 1, BAB 2 & BAB 3

19
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
10 Mei-14 Mei TOPIK DIUJI : SILIBUS TING. 4, BAB 1, BAB 2 & BAB 3

9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

BAB 4 : ELEKTRONIK

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
20
SEMAKAN SKRIP JAWAPAN MURID PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5
17 Mei-19 Mei

20 Mei-6 Jun 2020 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

CUTI HARI RAYA AIDILFITRI

4.1 Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menerangkan pancaran Penekanan kepada pancaran i-Think:
21 Memahami pemahaman tentang termion termion adalah electron -Peta Bulatan
penggunaan pancaran termion. berkelajuan tinggi. Jika electron -Peta Buih
7-11 Jun Osiloskop Sinar sahaja tidak diterima -Peta Alir
Katod (O.S.K.) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat  menerangkan sifat-sifat
sinar katod dengan menggunakan alat seperti sinar katod Rajah Senapang Elektron KBAT :
tiub Palang Maltese. dibekalkan kepada murid untuk Hands On
dilabel dan menulis fungsisetiap IBSE
Membincangkan osiloskop sinar katod daripada bahagian. menggunakan
aspek-aspek berikut :  menghuraikan prinsip kerja OSK
a) senapang elektron, . osiloskop sinar katod Soalan modul / buku kerja
b) sistem pemesongan, digunakan di sini
c) skrin berpendarflour,
d) perubahan tenaga.
 mengukur beza keupayaan
Menjalankan aktiviti menggunakan dengan O.S.K.
O.S.K. untuk :  mengukur sela masa yang
a) mengukur beza keupayaan, singkat dengan O.S.K.
b) mengukur sela masa yang  memaparkan bentuk
singkat, gelombang dengan O.S.K.
c) memaparkan bentuk
gelombang.

Membincang untuk menyelesaikan

 menyelesaikan masalah
masalah berdasarkan pemaparan
berdasarkan paparan O.S.K.
O.S.K.

4.2 Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menghuraikan semikonduktor i-Think:

22 Memahami diod pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari dari segi rintangan dan elektron Proses pendopan minta murid -Peta buih
semikonduktor segi rintangan dan elektron bebas. bebas hafal guna buku teks berganda
14-18 Jun
Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menghuraikan semikonduktor
pemahaman terhadap : jenis-n dan jenis-p
a) semikonduktor jenis-n dan  menghuraikan diod
jenis-p, semikonduktor
b) diod semikonduktor.
KBAT :
Menjalankan aktiviti untuk memerhati Hands On
pengaliran arus dalam suatu diod  menghuraikan fungsi diod IBSE
semikonduktor (simpang p-n) dalam pincang
depan atau pincang songsang.

10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
22 4.2 Membina suatu litar rektifikasi separuh  menghuraikan kegunaan i-Think:
Memahami diod gelombang dan litar rektifikasi penuh diod sebagai rektifier Penekanan lebih kepada rektifier -Peta buih
14-18 Jun semikonduktor gelombang. gelombang penuh berganda

Memerhati rektifikasi separuh gelombang dan

rektifikasi penuh gelombang menggunakan
peralatan seperti O.S.K.

Memerhati dan membincangkan kesan

memasang satu kapasitor dalam suatu :  menghuraikan kegunaan
a) litar rektifikasi separuh kapasitor untuk meratakan
gelombang arus output dan voltan output
b) litar rektifikasi penuh dalam suatu litar rektifikasi
gelombang
23 4.3 Dengan bantuan gambarajah  menghuraikan suatu transistor dari i-Think:
Memahami transistor bincangkan suatu transistor dari segi terminal- segi terminal-terminalnya Penerangan berkenaan -Peta alir
21-25 Jun terminal, iaitu tapak, pengumpul dan pembahagi voltan juga ditekankan
pengeluar.
 menghuraikan bagaimana
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan suatu transistor boleh
transistor sebagai amplifier arus. digunakan sebagai amplifier
arus
 menghuraikan bagaimana
Memasang suatu litar elektronik yang suatu transistor boleh digunakan
berasaskan transistor yang berfungsi sebagai sebagai suis automatik
suis yang dikawal oleh cahaya, haba atau
bunyi.
4.4 Membincangkan get logik sebagai litar  menyatakan bahawa get logik adalah i-Think:
24 Menganalisis pensuisan dalam komputer dan sistem litar pensuisan dalam komputer dan -Peta Bulatan
get logik elektronik yang lain. sistem elektronik yang lain. Soalan modul / buku kerja
28-2 Julai digunakan di sini KBAT :
 menyenaraikan dan melukis simbol- Hands On
Mengkaji dan melaporkan tentang simbol- simbol untuk get logik yang berikut : Juga soalan daripada buku teks IBSE
simbol untuk get logik yang berikut : i. DAN
a) DAN ii. ATAU
b) ATAU iii. TAK
c) TAK iv. TAKDAN
d) TAKDAN v. TAKATAU
e) TAKATAU
 menyatakan tindakan get-get logik
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan berikut dalam suatu jadual
bagi get logik yang berikut : kebenaran :
a) DAN i. DAN
b) ATAU ii. ATAU
c) TAK iii. TAK
d) TAKDAN iv. TAKDAN
e) TAKATAU v. TAKATAU

Membina jadual kebenaran untuk get logik dan  membina jadual kebenaran
gabungan get logik. bagi gabungan get logik
untuk maksimum 2 input.

Mengkaji dan melaporkan tentang sistem  menghuraikan aplikasi

11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

kawalan get logik seperti dalam sistem sistem kawalan get logik.
keselamatan, sistem penggera dan lampu
jalan.

BAB 5 : KERADIOAKTIFAN

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT

5.1 Memerhatikan simulasi komputer atau  menerangkan komposisi nukleus i-Think:

25 Memahami nukleus bagi suatu model–model untuk memahami suatu atom terdiri dari proton -Peta Pokok
atom a) komposisi nukleus dan neutron.
5-9 Julai b) isotop  mendefinisikan nombor proton (Z)
dan nombor nukleon (A).
Mengkaji dan melaporkan mengenai  menerangkan istilah nuklid.
nuklid dan isotop.  menggunakan simbol nuklid
KBAT :
A
ZX
Pembentangan
kumpulan
 mendefinisikan istilah isotop

5.2 Memerhatikan simulasi komputer untuk  menyatakan apa itu keradioaktifan Struktur pengesan tidak diperlukan. i-Think:
25 Menganalisis reputan radioaktif memahami keradioaktifan. -Peta Alir
 menamakan pengesan yang biasa
5-9 Julai Membincangkan: untuk sinaran radioaktif
a) keradioaktifan ialah proses
pereputan spontan nukleus
yang tidak stabil dengan
memancarkan sinaran radioaktif KBAT :
untuk menjadi nukleus yang Hands On
lebih stabil SSA
b) pengesanan sinaran radioaktif
dengan menggunakan
peralatan pengesan seperti
kebuk awan dan tiub Geiger-  membandingkan 3 jenis sinaran
Muller radioaktif dari segi sifat
semulajadi mereka
Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif
iaitu zarah alfa, zarah beta dan sinar
gama dari segi
a) kesan pengionan relatif
b) kuasa penembusan relatif
c) pemesongan oleh medan
elektrik dan medan magnet

25 5.2 Membincangkan reputan radioaktif  menerangkan reputan radioaktif i-Think:

Menganalisis reputan radioaktif dengan bantuan persamaan.  menggunakan persamaan bagi Penekanan kepada masalah yang -Peta Dakap
5-9 Julai menunjukkan perubahan melibatkan separuh hayat.
komposisi dalam nukleus apabila
zarah dibebaskan
 menerangkan maksud separuh
12

Menjalankan aktiviti supaya memahami
maksud separuh hayat.
Membincangkan lengkung pereputan
yang biasa.
Membincang penyelesaian masalah
melibatkan separuh hayat.
Membincangkan penggunaan radioisotop.
5.3
Memahami penggunaan Mengkaji dan melapor aplikasi
radioisotop adioisotope dalam bidang:
a) perubatan
b) pertanian
c) arkeologi
d) perindustrian
Memerhatikan simulasi komputer
mengenai aplikasi radioisotop.
5.4 Memerhatikan simulasi komputer untuk
26 Memahami tenaga nuklear memahami
a) pembelahan nukleus
12-16 Julai b) tindakbalas berantai
c) pelakuran nukleus
Bincangkan :
a) unit jisim atom (u.j.a)
b) pembelahan nukleus
c) tindakbalas berantai
d) pelakuran nukleus
Bincangkan hubungan diantara
kehilangan jisim dengan tenaga nuklear
yang dihasilkan semasa pembelahan
nukleus dan pelakuran nukleus iaitu
E=mc2
Mengkaji dan melaporkan mengenai
penjanaan tenaga elektrik daripada
tenaga nukleus.
5.5 Mengkaji dan melaporkan mengenai:
26 Menyedari kepentingan a) kesan negatif unsur radioaktif,
pengurusan bahan radioaktif b) langkah–langkah keselamatan
12-16 Julai yang betul yang patut diambil dalam
pengurusan unsur radioaktif
c) pengurusan sisa radioaktif
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020
hayat
KBAT :
 menentukan separuh hayat Hands On
daripada lengkung pereputan. SSA
 menyelesaikan masalah
melibatkan separuh hayat.
 mendefinisi radioisotop i-Think:
Soalan modul / buku kerja -Peta Bulatan
 menamakan beberapa contoh digunakan di sini
radioisotop KBAT :
Hands On
 menerangkan aplikasi radioisotop SSA
 mendefinisikan unit jisim atom i-Think:
(u.j.a) Slide/video digunakan untuk -Peta Alir
 menerangkan pembelahan menunjukkan pembelahan nucleus,
nukleus tindakbalas berantai dan pelakuran
 memberi contoh pembelahan nucleus.
nukleus
 menerangkan tindakbalas berantai -Peta Bulatan
 menerangkan pelakuran nukleus
 memberi contoh pelakuran Soalan modul / buku kerja
nukleus digunakan di sini KBAT :
Hands On
 menghubungkan pembebasan
tenaga semasa tindak balas SSA
nuklear dengan perubahan jisim
mengikut persamaan E=mc2
 menerangkan penjanaan tenaga
elektrik dari pembelahan nukleus
 mewajarkan penggunaan
pembelahan nukleus dalam
penjanaan tenaga elektrik
 menyelesaikan masalah yang
melibatkan tenaga nuklear
 menerangkan kesan negatif bahan i-Think:
radioaktif Jadual sisa ringan, sederhana dan -Peta Buih
 menerangkan langkah berat untuk diisi oleh murid.
keselamatan yang perlu diambil
dalam pengurusan bahan
radioaktif
 menerangkan pengurusan sisa
radioaktif KBAT :
13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

Hands On
SSA

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

27 LATIH TUBI KERTAS 1 SPM

LATIH TUBI KERTAS 2 SPM
19-23 Julai LATIH TUBI KERTAS 3 SPM

27
MARATHON AKADEMIK 2
24-25 Julai

26 Julai-2 Ogos CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

CUTI HARI RAYA HAJI

28
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2020
3-6 Ogos

29 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2020

9-13 Ogos

30
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2020
16-19 Ogos

31
SEMAKAN SKRIP JAWAPAN MURID PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2020
23-27 Ogos

32
PERBINCANGAN SKRIP JAWAPAN PERCUBAAN SPM 2020
30 Ogos-3 Sept

33
PERBINCANGAN SKRIP JAWAPAN PERCUBAAN SPM 2020
6-10 Sept

14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN FIZIK TING.5 2020

34
PROGRAM GERAK GEMPUR/ LATIH TUBI SOALAN PERCUBAAN SPM NEGERI-NEGERI 2020
13-17 Sept

35
LATIH TUBI SOALAN NEGERI-NEGERI
20-23 Sept

36
LATIH TUBI SOALAN NEGERI-NEGERI
27-30 Sept

36
PROGRAM ROAD TO SUCCESS SPM A+
1-2 Okt

37 - 38
PEPERIKSAAN BERTULIS SPM 2020 FASA 1 BERMULA
5 Okt- 14 Okt

39 - 40 PROGRAM SENTUHAN AKHIR FIZIK

LATIH TUBI SOALAN NEGERI-NEGERI
18 Okt- 28 Okt

41 TAKLIMAT CALON PEPERIKSAAN SPM 2020 DAN MAJLIS RESTU ILMU

1 Nov PEPERIKSAAN BERTULIS SPM 2020 BERMULA

41 - 43
PEPERIKSAAN BERTULIS SPM 2020 FASA 2 BERMULA
2 Nov – 19 Nov

CUTI AKHIR TAHUN

20 Nov – 31 Dis

15