RPT : FIZIK TING 4

RANCANGAN TAHUNAN FIZIK SPM 2014

SEKOLAH :
SUBJEK : FIZIK SPM
TINGKATAN : 4

TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
1 BAB 1 1.1 Membuat pemerhatian objek harian Murid boleh:
4-8 JAN PENGENALA Memahami Fizik seperti meja, pensil, cermin dll dan  menerangkan tentang
N KEPADA membincangkan kaitannya dengan fizik
FIZIK konsep fizik.  mengenal pasti konsep
fizik dalam objek harian
Menonton video tentang fenomena dan fenomena alam
alam semulajadi dan semulajadi.
membincangkan kaitannya dengan
konsep fizik.

Membincangkan bidang kajian fizik seperti

daya, gerakan, haba, cahaya dll.
2 BAB 1 1.2 Membincangkan kuantiti asas dan . Murid boleh:
11-15 PENGENALA Memahami kuantiti kuantiti terbitan.  menerangkan kuantiti
JAN N KEPADA asas dan kuantiti asas dan kuantiti terbitan
FIZIK terbitan Mengenal pasti kuantiti fizik dari  menyenaraikan kuantiti
petikan yang diberi dan seterusnya, asas dan unitnya.
mengelaskannya kepada kuantiti asas  menyenaraikan
dan kuantiti terbitan. beberapa kuantiti
terbitan dan unitnya.
Menyenaraikan imbuhan dan  menyatakan kuantiti
singkatan daripada nano hingga giga. dengan menggunakan
9 imbuhan.
Contoh: nano (10 ),
 Mengungkapkan
nm (nanometer).
kuantiti dalam
bentuk piawai.
Membincangkan penggunaan bentuk
 kuantiti terbitan dan
piawai untuk menyatakan
angka yang sangat besar atau unitnya dalam bentuk
kuantiti asas dan unit
sangat kecil.
asas.
 menyelesaikan masalah
Menentukan kuantiti asas (dan unit) dalam
kuantiti terbitan (dan unit) yang diberi yang melibatkan
pertukaran unit.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN

3 BAB 1 1.3 Menjalankan aktiviti yang dapat Murid boleh:

18-22 PENGENALA Memahami menunjukkan wujud kuantiti yang boleh  menyatakan maksud
JAN N KEPADA kuantiti scalar dijelaskan oleh magnitud sahaja kuantiti skalar dan
FIZIK dan kuantiti manakala wujud kuantiti lain yang kuantitivektor
vektor boleh dijelaskan oleh magnitud dan  .menyatakan beberapa
arah. contoh kuantiti skalar
. dan kuantiti vektor.
4 BAB 1 1.4 Memilih peralatan yang sesuai untuk Murid boleh:
25-29 PENGENALA Memahami membuat pengukuran.  mengukur kuantiti fizik
JAN N KEPADA pengukuran dengan peralatan yang
FIZIK sesuai.
Membincangkan kepersisan dan  menerangkan kejituan
kejituan dengan menggunakan contoh dan kepersisan
taburan tembakan pada sasaran.  menerangkan
kepekaan.
 menerangkan jenis-
Membincangkan kepekaan jenis ralat dalam
pelbagai alat pengukur. eksperimen.
 menggunakan teknik
yang sesuai untuk
mengurangkan ralat.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
5 BAB 1 1.5 Meninjau situasi dan membuat inferens Murid boleh:
1-5 FEB PENGENALA Menganalisis untuk penyiasatan saintifik.  mengenal pasti
N KEPADA penyiasatan Membincangkan cara pembolehubah dalam
FIZIK a) membuat inferens yang sesuai situasi yang diberi.
dalam penyiasatan  membuat inferens
saintifik. yang sesuai.
b) mengenal pasti semua  membentuk hipotesis.
pembolehubah.  merancang dan
c) membentuk hipotesis. menjalankan eksperimen
d) merancang kaedah mudah untuk menguji
penyiasatan termasuk hipotesis
pemilihan alat dan prosedur  merekod data dalam
kerja. bentuk yang sesuai.
 mentafsir data untuk
Menjalankan eksperimen dan membuat kesimpulan.
a) mengumpul data dan  menulis laporan
membina jadual. eksperimen.
b) mempamerkan data dalam bentuk
yang sesuai.
c) mentafsirkan data dan membuat
kesimpulan.
d) menulis laporan yang lengkap.

6 BAB 2 2.1 Menjalankan aktiviti untuk menjana Murid boleh:

8-12FEB DAYA DAN Menganalisis idea  menyatakan maksud
7 GERAKAN gerakan linear a) jarak dan sesaran. jarak dan sesaran.
15-19 b) laju dan halaju.  menyatakan maksud laju
FEB c) pecutan dan nyahpecutan. dan halaju dan
menyatakan halaju
Menjalankan aktiviti menggunakan data s
logger / kalkulator grafik / jangka masa purata, v 
detik untuk: t
a) mengenal pasti bila sesuatu jasad  menyatakan maksud
dalam keadaan pegun, bergerak pecutan dan
dengan halaju seragam atau nyahpecutan dan
halaju tidak seragam. menyatakan v-u/t
a
b) menentukan sesaran, halaju dan  menghitung laju dan
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
pecutan. halaju.
 menghitung pecutan dan
Menyelesaikan masalah nyahpecutan.
menggunakan persamaan gerakan  menyelesaikan masalah
linear iaitu : gerakan linear dengan
pecutan yang seragam
a) v  u  at iaitu :
1
b) s  ut  at 2
2 i) v  u  at
2 2 1
c) v u  as ii) s  ut  at 2
2
2 2
iii) v u  as
8 BAB 2 2.2 Menjalankan aktiviti menggunakan data Murid boleh:
22-26 DAYA DAN Menganalisis graf logger / kalkulator grafik / jangka masa  memplot dan
FEB GERAKAN gerakan detik untuk memplotkan mentafsirkan graf
a) graf sesaran-masa. sesaran-masa dan graf
b) graf halaju-masa. halaju-masa.
 deduksikan daripada
Menghuraikan dan mentafsirkan : bentuk graf sesaran-
c) graf sesaran-masa. masa apabila jasad
d) graf halaju-masa. dalam keadaan:
i. pegun.
Menentukan jarak, sesaran, halaju dan ii. bergerak dengan
pecutan daripada graf sesaran- masa dan halaju seragam.
graf halaju-masa. iii. bergerak dengan
halaju tidak seragam.
 menentukan jarak,
sesaran dan halaju
daripada graf sesaran-
masa.
 deduksikan daripada
bentuk graf halaju-masa
apabila jasad dalam
keadaan :
i. pegun.
ii. bergerak dengan
halaju seragam.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
iii. bergerak dengan
pecutan seragam.
 menentukan jarak,
sesaran, halaju
dan pecutan
daripada graf
halaju-masa.
 menyelesaikan masalah
gerakan linear dengan
pecutan seragam.
9 BAB 2 2.3 Menjalankan aktiviti / melihat simulasi Murid boleh:
1-5 MAC DAYA DAN Memahami inersia komputer / situasi untuk menjana idea  menerangkan konsep
GERAKAN tentang inersia. inersia.
 menghubungkaitkan jisim
Menjalankan aktiviti untuk mengenal dengan inersia.
pasti hubungan antara inersia dan  memberi beberapa
jisim. contoh situasi yang
melibatkan inersia
Mengkaji dan melaporkan tentang a)  mencadangkan kaedah
kesan positif inersia. mengurangkan kesan
b) kaedah untuk mengurangkan kesan negatif inersia.
negatif inersia.
10 BAB 2 2.4 Menjalankan aktiviti / melihat simulasi Murid boleh:
8-12 DAYA DAN Menganalisis komputer untuk mendapatkan idea  menyatakan maksud
MAC GERAKAN momentum tentang momentum dengan momentum suatu objek
membandingkan kesan menghentikan  menyatakan momentum
dua objek yang: (p)
a) sama jisim, bergerak dengan laju sebagai hasil darab jisim
yang berbeza. (m) dan halaju (v) iaitu, p
b) berbeza jisim, bergerak dengan = mv.
laju yang sama.  menyatakan prinsip
keabadian momentum.
Membincangkan momentum sebagai hasil  menghuraikan aplikasi
darab jisim dan halaju. keabadian momentum.
 menyelesaikan
Melihat simulasi komputer tentang masalah
perlanggaran dan letupan untuk yang melibatkan
menjana idea tentang keabadian momentum.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
momentum.

Menjalankan eksperimen untuk

menunjukkan jumlah momentum
dalam suatu sistem yang tertutup
adalah malar.

Menjalankan aktiviti yang dapat

menunjukkan keabadian momentum,
contoh: roket air.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi keabadian momentum seperti
roket atau enjin jet.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

momentum linear.
11 BAB 2 2.5 Dengan bantuan gambar rajah, Murid boleh:
22-26 DAYA DAN Memahami kesan tunjukkan daya-daya yang bertindak  menghuraikan kesan
MAC GERAKAN daya keatas objek yang: daya-daya dalam
a) pegun. keseimbangan yang
b) bergerak dengan halaju seragam. bertindak ke atas suatu
c) mengalami pecutan objek.
Menjalankan eksperimen untuk  menghuraikan kesan daya
mendapatkan hubungan antara : daya yang bukan dalam
a) pecutan dan jisim apabila daya keseimbangan yang
dimalarkan. bertindak ke atas suatu
b) pecutan dan daya apabila jisim objek
dimalarkan.  menentukan hubungan
Menyelesaikan masalah yang melibatkan antara daya, jisim dan
F = ma. pecutan, iaitu: F = ma
 menyelesaikan masalah
dengan menggunakan
F = ma.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN

01-12
UJIAN 1
MAC
13-21
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
MAC
14 BAB 2 2.6 Melihat simulasi komputer tentang Murid boleh:
29 MAC- DAYA DAN Menganalisis perlanggaran dan letupan untuk  menerangkan tentang
2 APR GERAKAN impuls dan daya menjana idea tentang daya impuls. daya impuls.
impuls  memberikan beberapa
Membincangkan: contoh situasi yang
a) impuls sebagai perubahan dalam melibatkan daya impuls.
momentum.  menyatakan impuls
sebagai perubahan
b) daya impuls sebagai kadar dalam momentum, iaitu :
perubahan momentum semasa Ft  mv  mu .
perlanggaran atau letupan.  menyatakan daya impuls
sebagai kadar
c) bagaimana peningkatan atau perubahan momentum
pengurangan masa perlanggaran dalam perlanggaran atau
memberi kesan kepada magnitud letupan, iaitu:
daya impuls. mv  mu
F
Mengkaji dan melaporkan tentang t .
situasi di mana:  menerangkan
a) daya impuls perlu dikurangkan dan kesan keatas daya
bagaimana ia dapat dilakukan. impuls apabila masa
b) daya impuls adalah berfaedah. pelanggaran bertambah

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

daya impuls.

15 BAB 2 2.7 Mengkaji dan melaporkan tentang Murid boleh:

5-9 APR DAYA DAN Menyedari konsep fizik dalam pelanggaran dan  menghuraikan
GERAKAN kepentingan ciri-ciri keselamatan kenderaan. kepentingan ciri-ciri
ciri-ciri keselamatan pada
keselamatan Membincangkan kepentingan ciri-ciri kenderaan
kenderaan keselamatan kenderaan.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN

16 BAB 2 2.8 Menjalankan aktiviti dan melihat simulasi Murid boleh:

12-16 DAYA DAN Memahami daya komputer untuk menjana idea pecutan  menerangkan pecutan
APR GERAKAN graviti graviti. disebabkan oleh graviti
 menyatakan maksud
Membincangkan medan graviti
a) pecutan graviti.  menentukan nilai pecutan
b) medan graviti sebagai kawasan graviti.
yang mengalami daya  menyatakan berat (W)
disebabkan oleh tarikan graviti. sebagai hasil darab jisim
c) kekuatan medan graviti (g) sebagai (m) dan pecutan graviti
daya graviti per unit jisim. (g), iaitu .
 menyelesaikan masalah
Menjalankan aktiviti untuk yang melibatkan pecutan
menentukan nilai pecutan graviti. graviti.

Membincangkan berat sebagai daya

graviti bumi yang bertindak ke atas
suatu objek.

Menyelesaikan masalah yang

melibatkan pecutan graviti
17 BAB 2 2.9 Dengan bantuan gambarajah jelaskan Murid boleh:
19-23 DAYA DAN Menganalisis situasi daya- daya dalam  menggambarkan situasi di
APR GERAKAN keseimbangan keseimbangan, contoh: sebuah buku mana daya-daya adalah
daya dalam keadaan rehat di atas meja, suatu dalam keseimbangan.
objek dalam keadaan rehat  menyatakan maksud daya
pada satah condong. paduan.
 menentukan daya paduan
Dengan bantuan gambarajah, dengan menambah dua
bincangkan leraian daya dan daya.
penambahan daya untuk menentukan  meleraikan daya kepada
daya paduan. dua komponen daya yang
berkesan.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
 menyelesaikan masalah
daya-daya dalam keseimbangan (terhad
melibatkan daya-daya
kepada tiga daya).
dalam keseimbangan.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN

18 BAB 2 2.10 Memerhati dan membincangkan Murid boleh:

26- 30 DAYA DAN Memahami kerja, situasi di mana kerja dilakukan.  menyatakan kerja (W)
APR GERAKAN tenaga, kuasa Membincangkan bahawa tiada kerja sebagai hasildarab daya
dan kecekapan dilakukan apabila: (F) dan sesaran (s) suatu
a) daya dikenakan tetapi tiada objek, iaitu .
sesaran terhasil. di mana arah sesaran
b) suatu objek mengalami adalah sama dengan
sesaran tetapi tiada daya arah daya yang
dikenakan terhadapnya. dikenakan.
 menyatakan bahawa
Memberikan beberapa contoh bagi apabila kerja dilakukan,
menggambarkan bagaimana tenaga tenaga dipindahkan dari
dipindahkan dari satu objek ke objek satu objek ke objek yang
lain apabila kerja dilakukan. lain.
 menyatakan maksud
Membincangkan hubungan antara tenaga kinetik dan
kerja yang dilakukan untuk memecut menyatakan
suatu jasad dan perubahan tenaga
kinetik. = ½ mv2
 menyatakan maksud
Membincangkan hubungan antara tenaga keupayaan dan
kerja yang dilakukan menentang graviti menyatakan
dan tenaga keupayaan graviti.
= mgh
Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan  menyatakan prinsip
prinsip keabadiaan tenaga. keabadian tenaga
Menyatakan kuasa adalah kadar kerja  menyatakan maksud
dilakukan, . kuasa dan menyatakan
 menerangkan maksud
Menjalankan aktiviti untuk kecekapan sesuatu alat.
menentukan kuasa.

Membincangkan kecekapan sebagai:

Tenaga dibekalkan x 100%
Tenaga digunakan

Menilai dan melapor kecekapan pelbagai

 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
peralatan seperti enjin diesel, enjin petrol
dan enjin elektrik.

Menyelesaikan masalah melibatkan kerja,

tenaga, kuasa dan kecekapan.
3-28 MEI
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

29 MEI-
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
13 JUN
25 BAB 2 2.11 Membincangkan apabila perubahan Murid boleh:
14-18 DAYA DAN Menghargai tenaga berlaku, tidak semua tenaga  menyedari kepentingan
JUN GERAKAN kepentingan digunakan untuk membuat kerja yang memaksimakan kecekapan
memaksima kan berfaedah. Sebahagiannya bertukar untuk pemuliharaan sumber.
kecekapan alat kepada haba atau bentuk tenaga yang
lain.
Dengan melakukan penyelenggaraan
berkala, perubahan tenaga berlaku
dengan lebih berkesan. Tenaga yang
tersedia boleh digunakan dengan
lebih cekap. Ini dapat membantu
memulihara sumber.
26 BAB 2 2.12 Menjalankan aktiviti untuk menjana Murid boleh:
21-25 DAYA DAN Memahami idea mengenai kekenyalan.  menyatakan maksud
JUN GERAKAN kekenyalan. kekenyalan.
Merancang dan menjalankan  menyatakan Hukum Hooke
eksperimen untuk mencari hubungan  menyatakan maksud
antara daya dan pemanjangan spring. tenaga keupayaan kenyal
dan menyatakan
Menghubungkait kerja yang dilakukan Ep=½ kx2
dengan tenaga keupayaan kenyal untuk  menentukan faktor-faktor
mendapatkan yang mempengaruhi
Ep= ½ kx2 kekenyalan.
 menghuraikan aplikasi
Menghurai dan mentafsirkan graf kekenyalan.
daya – pemanjangan.  menyelesaikan masalah
yang
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
Menyiasat faktor-faktor yang melibatkan kekenyalan.
mempengaruhi kekenyalan.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi kekenyalan.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

kekenyalan.

27 BAB 3 3.1 Memerhati dan menghuraikan kesan Murid boleh:

28 JUN-2 DAYA DAN Memahami tekanan daya yang bertindak, ke atas  menyatakan maksud
JUL TEKANAN permukaan yang luas berbanding tekanan dan menyatakan
dengan permukaan yang kecil. Contoh: P = F/A
kasut sekolah dan kasut bertumit  menghuraikan aplikasi
tinggi. tekanan.
menyelesaikan masalah
Menghuraikan tekanan sebagai daya melibatkan tekanan.
per unit luas.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi tekanan.

Menyelesaikan masalah melibatkan

tekanan.

28 BAB 3 3.2 Memerhati situasi untuk menjana idea Murid boleh:

5 - 9 JUL DAYA DAN Memahami tentang tekanan dalam cecair;  menghubungkaitkan
TEKANAN tekanan dalam a) bertindak pada semua arah. kedalaman dengan
cecair b) meningkat dengan kedalaman. tekanan dalam cecair.
menghubungkaitkan
Memerhatikan situasi untuk menjana ketumpatan dengan
idea bahawa tekanan dalam cecair tekanan dalam cecair.
bertambah apabila ketumpatan  menerangkan tekanan
bertambah. dalam cecair dan
menyatakan
Menghubungkait kedalaman (h), P = ρhg.
ketumpatan (ρ) dan kekuatan medan  menghuraikan aplikasi
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
graviti(g) terhadap tekanan dalam tekanan dalam cecair.
cecair untuk mendapatkan P = ρhg.  menyelesaikan masalah
melibatkan tekanan dalam
Mengkaji dan melaporkan tentang: cecair.
a) aplikasi tekanan dalam cecair. b)
beberapa kaedah untuk
mengurangkan kesan negatif
tekanan dalam cecair.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

tekanan dalam cecair.

29 BAB 3 3.3 Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Murid boleh:

12-16 DAYA DAN Memahami tekanan tentang tekanan gas dan tekanan  menerangkan tekanan
JUL TEKANAN gas dan tekanan atmostera. gas.
atmosfera  menerangkan tekanan
Membincangkan tekanan gas dari atmosfera.
segi kelakuan molekul gas  menghuraikan
berdasarkan teori kinetik gas. aplikasi tekanan
atmosfera.
Membincangkan tekanan atmosfera  menyelesaikan
dari segi berat atmosfera yang masalah melibatkan
bertindak terhadap permukaan bumi. tekanan atmosfera
dan tekanan gas.
Membincangkan kesan altitud terhadap
magnitud tekanan atmostera.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi tekanan atmosfera.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

tekanan atmosfera dan gas termasuk
bacaan barometer dan manometer
30 BAB 3 3.4 Memerhatikan situasi untuk menjana Murid boleh:
19-23 DAYA DAN Aplikasi Prinsip idea bahawa tekanan ke atas cecair  menyatakan prinsip
JUL TEKANAN Pascal dalam bekas tertutup disebarkan Pascal.
sekata ke semua arah cecair itu.  menerangkan sistem
hidraulik.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
Membincangkan sistem hidraulik  menghuraikan aplikasi
sebagai satu pembesar daya untuk prinsip Pascal.
mendapat:  menyelesaikan masalah
daya output = luas piston output yang melibatkan prinsip
daya input luas piston input Pascal.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi prinsip Pascal (sistem
hidraulik).

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

prinsip Pascal.
32 BAB 3 3.5 Menjalankan aktiviti untuk mengukur Murid boleh:
26 - 30 DAYA DAN Aplikasi prinsip berat objek di udara dan berat objek  menjelaskan daya apung.
JUL TEKANAN Archimedes yang sama di dalam air untuk  mengaitkan daya apung
mendapat idea tentang daya apung. dengan berat cecair yang
tersesar.
Menjalankan eksperimen untuk  menyatakan prinsip
menyiasat hubungan antara berat air Archimedes
tersesar dan daya apung.  menghuraikan aplikasi
prinsip Archimedes.
Membincangkan daya apung dari  Menyelesaikan masalah
segi; melibatkan prinsip
a) objek yang tenggelam sepenuhnya Archimedes.
atau tenggelam sebahagian di
dalam bendalir mengalami daya
apung yang bersamaan dengan
berat bendalir tersesar.
b) berat objek yang terapung
sepenuhnya adalah sama dengan
berat bendalir yang tersesar.
c) objek yang terapung mempunyai
ketumpatan yang kurang atau
sama dengan bendalir yang
mengapungnya.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi prinsip Archimedes. Contoh :
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
kapal selam, hidrometer, belon udara
panas.

Menyelesaikan masalah yang melibatkan

prinsip Archimedes.

Membina penyelam cartesian.

Bincangkan mengapa penyelam itu boleh
digerakkan ke atas dan ke bawah.

33 BAB 3 3.6 Menjalankan aktiviti untuk menjana Murid boleh:

2-6 DAYA DAN Memahami idea apabila laju bendalir bergerak
OGOS TEKANAN prinsip bertambah, tekanannya akan
Bernoulli berkurang.
Contoh: meniup bahagian atas
sekeping kertas, meniup udara
menggunakan penyedut minuman di
antara dua bola ping pong yang
digantungkan dengan benang.
Membincangkan prinsip Bernoulli.
Menjalankan eksperimen bagi
menunjukkan wujudnya daya akibat
dari perbezaan tekanan bendalir.
 menyatakan prinsip
Bernoulli
 menerangkan bahawa daya
paduan wujud akibat dari
perbezaan tekanan
Bendalir.
 menghuraikan aplikasi
prinsip Bernoulli.
 menyelesaikan masalah
melibatkan prinsip Bernoulli.

Melihat simulasi komputer untuk

memerhati pengaliran udara ke atas
aerofoil untuk menjana idea tentang
daya angkat.

Mengkaji dan melaporkan tentang

aplikasi prinsip Bernoulli.

Menyelesaikan masalah melibatkan

prinsip Bernoulli.
34 BAB 4 4.1 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Murid boleh:
9-13 HABA Memahami bahawa keseimbangan terma adalah  menerangkan
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
OGOS keseimbangan satu keadaan, di mana tiada haba keseimbangan terma.
terma bersih mengalir, di antara dua objek  menerangkan bagaimana
yang bersentuhan. termometer cecair- dalam-
kaca berfungsi.
Menggunakan termometer cecair - dalam-
kaca untuk menerangkan bagaimana
isipadu cecair berjisim tetap boleh
digunakan untuk menentukur skala suhu
35 BAB 4 4.2 Memerhati perubahan suhu apabila: Murid boleh:
16-20 HABA Memahami a) jumlah haba yang sama digunakan  menyatakan maksud
OGOS muatan haba untuk memanaskan jisim air yang muatan haba tentu ( c ).
tentu berlainan. Q
b) jumlah haba yang sama digunakan  menyatakan c  .
m
untuk memanaskan cecair yang  menentukan muatan haba
berlainan yang sama jisimnya. tentu cecair.
 menentukan muatan haba
Membincangkan muatan haba tentu. tentu pepejal.
 menghuraikankan aplikasi
Merancang dan menjalankan aktiviti muatan haba tentu.
untuk menentukan muatan haba  menyelesaikan masalah
tentu: yang berkaitan dengan
a) cecair b) pepejal muatan haba tentu
Mengkaji dan melaporkan tentang
aplikasi muatan haba tentu.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan muatan haba tentu.
36 BAB 4 4.3 Menjalankan aktiviti untuk Murid boleh:
23-27 HABA Memahami haba menunjukkan bahawa tiada  menyatakan bahawa
OGOS pendam tentu perubahan suhu semasa haba pemindahan haba semasa
dibekalkan kepada : perubahan fasa tidak
a) cecair pada takat didihnya. melibatkan perubahan
b) pepejal pada takat leburnya. suhu.
 menyatakan maksud haba
Dengan bantuan lengkung penyejukan pendam tentu ( l ).
dan pemanasan, bincangkan peleburan, Q
pemejalan, pendidihan dan kondensasi  menyatakan l  .
m
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
sebagai satu proses pemindahan tenaga  menentukan muatan haba
tanpa perubahan suhu. tentu pelakuran.
Membincangkan:  menentukan muatan haba
a) haba pendam dari segi kelakuan tentu pengewapan
molekul.  menyelesaikan masalah
b) haba pendam tentu. melibatkan haba pendam
tentu.
Merancang dan menjalankan aktiviti
untuk menentukan haba pendam tentu
a) pelakuran.
b) pengewapan.
Menyelesaikan masalah melibatkan haba
pendam tentu.
37 BAB 4 4.4 Menggunakan model atau simulasi Murid boleh:
30 HABA Memahami komputer untuk melihat kelakuan  menerangkan tekanan,
OGOS-3 hukum-hukum molekul gas berjisim tetap untuk suhu dan isipadu gas dari
SEPT gas mendapatkan idea tentang tekanan, segi kelakuan molekul
suhu dan isipadu gas. gas.
menentukan hubungan antara
Membincangkan tekanan, isipadu dan tekanan dan isipadu pada
suhu gas dari segi kelakuan molekul suhu malar, bagi suatu gas
berdasarkan teori kinetik. berjisim tetap iaitu , pV =
malar.
Merancang dan menjalankan  menentukan hubungan
eksperimen bagi satu gas berjisim antara isipadu dan suhu
tetap untuk menentukan hubungan pada tekanan malar, bagi
antara : suatu gas berjisim tetap,
a) tekanan dan isipadu pada suhu V
tetap. iaitu = malar
T
b) isipadu dan suhu pada tekanan
 menentukan hubungan
tetap.
diantara tekanan dan suhu
c) tekanan dan suhu pada isipadu tetap.
pada isipadu malar, bagi
Mengekstrapolasi graf P-T dan V-T
atau melihat simulasi komputer untuk suatu gas berjisim tetap iaitu
menunjukkan apabila tekanan dan P
= malar
isipadu sifar, suhu pada graf P-T dan V- T
o  menerangkan sifar mutlak.
T adalah -273 C.
 menyelesaikan masalah yang
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
Membincangkan suhu sifar mutlak melibatkan tekanan, suhu
dan suhu skala Kelvin. dan isipadu suatu gas
berjisim tetap.
Menyelesaikan masalah melibatkan
tekanan,suhu dan isipadu gas berjisim
tetap.
18-26
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
SEPT
39 BAB 5 5.1 Memerhati imej yang dibentuk oleh Murid boleh:
6-10 CAHAYA Memahami cermin satah. Bincangkan bahawa  menghuraikan ciri-ciri imej
SEPT pantulan imejnya: yang dibentuk oleh
cahaya a) berada sama jarak dengan objek pantulan cahaya.
tetapi berada di belakang cermin.  menyatakan hukum
Garis yang menyambungkan objek pantulan cahaya .
dan imej itu adalah bersudut tegak  melukis gambarajah sinar
dengan cermin. untuk menentukan
b) sama saiz dengan objek. kedudukan dan ciri-ciri imej
c) maya. yang dibentuk oleh
d) songsang sisi. a) cermin satah.
b) cermin cembung.
Membincangkan hukum pantulan. c) cermin cekung.

Melukis gambarajah sinar untuk  menghuraikan aplikasi

menentukan kedudukan dan ciri-ciri pantulan cahaya.
imej yang dibentuk oleh  menyelesaikan
a) cermin satah. masalah melibatkan
b) cermin cembung pantulan cahaya.
c) cermin cekung.  membina alat
berdasarkan aplikasi
Mengkaji dan melaporkan tentang pantulan cahaya.
aplikasi pantulan cahaya.

Menyelesaikan masalah pantulan

cahaya.

Membina alat berdasarkan pantulan

cahaya.
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
40 BAB 5 5.2 Memerhati situasi yang mencetuskan Murid boleh:
13 SEPT- CAHAYA Memahami idea pembiasan cahaya.  menerangkan pembiasan
17 SEPT pembiasan cahaya.
cahaya Menjalankan eksperimen untuk  menyatakan indeks
mencari hubungan antara sudut tuju biasan
sinsebagai
i
dan sudut biasan bagi memperolehi  .
Hukum Snell.  menentukansin r indeks
biasan bagi blok
Menjalankan aktiviti untuk menentukan kaca atau
indeks biasan bagi blok kaca atau blok perspeks.
perspeks.  menyatakan indeks
biasan , n, sebagai
Membincangkan indeks biasan, n halaju cahaya dalam vakum
sebagai halaju cahaya dalam medium
halaju cahaya dalam vakum  menghuraikan fenomena
halaju cahaya dalam medium yang disebabkan oleh
pembiasan.
Mengkaji dan melaporkan tentang  menyelesaikan masalah
fenomena yang disebabkan oleh yang melibatkan
pembiasan, contoh : dalam ketara, pembiasan cahaya
kerdipan bintang.
Menjalankan aktiviti untuk menjana
idea tentang dalam ketara. Dengan
bantuan gambarajah, bincangkan
dalam nyata dan dalam ketara.
Menyelesaikan masalah yang melibatkan
pembiasan cahaya.
41 BAB 5 5.3 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan Murid boleh:
27 SEPT- CAHAYA Memahami kesan penambahan sudut tuju ke atas  menerangkan pantulan
1 OKT pantulan sudut biasan apabila cahaya bergerak dalam penuh bagi cahaya.
dalam penuh dari medium yang lebih tumpat ke  meyatakan maksud sudut
medium kurang tumpat untuk menjana genting (c).
idea tentang pantulan dalam penuh dan  menghubungkait sudut
untuk menentukan sudut genting. genting dengan indeks
1
biasan, iaitu  
sin c
Membincangkan dengan bantuan
gambarajah  menghuraikan fenomenon

MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI
a) pantulan dalam penuh dan sudut
genting.
b) hubungkait antara sudut genting
dan indeks biasan.
Mengkaji dan melaporkan
a) fenomenon semulajadi melibatkan
pantulan dalam penuh.
b) aplikasi pantulan dalam penuh,
contoh: penggunaan gentian optic
dalam bidang telekomunikasi.
Menyelesaikan masalah melibatkan
pantulan dalam penuh.
41 BAB 5 5.4
4-8 OKT CAHAYA Memahami kanta Menggunakan kit optik untuk memerhati
sinar cahaya yang merambat melalui
kanta cembung dan kanta cekung untuk
menjana idea mengenai titik fokus dan
mengukur panjang fokus.
Menentukan titik fokus dan panjang
fokus bagi kanta cembung dan kanta
cekung.
Dengan bantuan gambarajah sinar,
bincangkan titik fokus dan panjang
fokus.
Melukis gambarajah sinar untuk
menunjukkan kedudukan dan ciri-ciri
imej yang dibentuk oleh
a) kanta cembung. b)
kanta cekung.
Menjalankan aktiviti untuk menjana idea
mengenai pembesaran. Dengan bantuan
gambarajah sinar, bincangkan
pembesaran.
RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
semulajadi melibatkan
pantulan dalam penuh.
 menghuraikan aplikasi
pantulan dalam penuh.
 menyelesaikan masalah
melibatkan pantulan
dalam penuh..
Murid boleh:
 menerangkan titik fokus
dan panjang fokus.
 menentukan titik fokus
dan panjang fokus bagi
kanta cembung.
 menentukan titik fokus
dan panjang fokus bagi
kanta cekung.
 melukis gambarajah sinar
untuk menunjukkan
kedudukan dan ciri-ciri
imej yang dibentuk oleh
kanta cembung.
 melukis gambarajah sinar
untuk menunjukkan
kedudukan dan ciri-ciri
imej yang dibentuk oleh
kanta cekung.
 menyatakan pembesaran
sebagai
m = v/u
 RPT : FIZIK TING 4
TARIKH
MINGGU TAJUK ISIKANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN
DISEMPURNAKAN
42-44
12- 30 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
OKT
45-47
PERBINCANGAN
2-20 NOV
48-53
20 NOV- CUTI AKHIR TAHUN
02 JAN