Template RPT FIZIK Tingkatan 4 2020

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 FIZIK TINGKATAN 4
TEMA : ASAS FIZIK

BIDANG PEMBELAJARAN: 1.0 PENGUKURAN
MODUL HEBAT
MINGGU/ STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI / ITHINK / CATATAN
TEMPOH KANDUNGAN
SKILLS
M1 1.1 Kuantiti Murid boleh: Nota:
2JAN- Fizik Nota:
3JAN 1.1.1 Menerangkan kuantiti Kuantiti fizik terdiri daripada kuantiti asas dan TP2
fizik. kuantiti terbitan. Rumus
digunakan
Kuantiti fizik melibatkan unit metrik dan untuk
memerihalkan
imperial. Contoh unit imperial: kaki, inci, ela, kuantiti terbitan
dalam sebutan
batu, gelen, psi, kuantiti asas
dan lain-lain. dan seterusnya
menentukan
Nota: unit asas S.I.
1.1.2 Menerangkan dengan
contoh kuantiti asas dan kuantiti Tujuh kuantiti asas dan unit S.I :
terbitan.  panjang,  (m)
 jisim, m (kg)
 masa t (s)
 suhu, T (K)
 arus elektrik, I (A)
 keamatan berluminositi, Iv (cd) TP4
 kuantiti jirim, n (mol)
1.1.3 Memerihalkan kuantiti
terbitan dalam sebutan
kuantiti asas dan unit Cadangan aktiviti :
asas S.I.
Membincangan kuantiti terbitan dalam
sebutan kuantiti asas dan unit asas S.I.
1.1.4 Menerangkan dengan
contoh kuantiti skalar
dan kuantiti vektor.
MINGGU/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI MODUL HEBAT CATATAN
TEMPOH KANDUNGAN / ITHINK /
1
DISEDIAKAN OLEH : MAIMUNAH BT MOHD ZAIN
SKILLS
M2 1.2 Murid boleh:
6JAN- 11 Penyiasatan
JAN Saintifik 1.2.1 Mentafsir bentuk Cadangan aktiviti: TP4
bentuk graf untuk
menentukan hubungan Membincangkan bentuk graf yang
antara dua kuantiti menunjukkan hubungan antara dua
fizik. kuantiti fizik seperti:
 berkadar terus
 bertambah secara linear
 berkurang secara linear
 bertambah secara tidak linear
 berkurang secara tidak linear
 berkadar songsang
Cadangan aktiviti: TP5

1.2.2 Menganalisis graf
untuk  Memplot graf dari set data
mendapatkan yang diberi dan menganalisis
rumusan siasatan. graf untuk:
 menyatakan hubungan antara dua
pembolehubah yang diberi
 menentukan kecerunan yang
mewakili suatu kuantiti fizik
 menentukan luas di bawah graf yang
mewakili suatu kuantiti fizik
 menentukan nilai kuantiti fizik secara
interpolasi
 membuat ramalan melalui
Ekstrapolasi
1.2.3 Menjalankan penyiasatan Cadangan aktiviti:

saintifik dan menulis TP6
laporan lengkap melalui Menjalankan eksperimen bandul ringkas untuk
2
eksperimen bandul ringkas mengkaji hubungan panjang bandul, 
dengan tempoh ayunan bandul, T melalui graf:
 T lawan 
 T2 lawan 
Graf yang dilukis mestilah:

 mempunyai skala yang sesuai dengan
julat data yang diperolehi
 dilukis dengan menggunakan
kaedah garis penyuaian terbaik
Nilai g ditentukan dari nilai kecerunan graf T2

lawan 
dan formula berikut:

T  2π
g
Nilai g dari eksperimen dibandingkan
dengan nilai g piawai. Memberikan
justifikasi kepada perbezaan nilai
yang diperolehi.
TEMA : MEKANIK NEWTON

BIDANG PEMBELAJARAN: 2.0 DAYA DAN GERAKAN I
3
MODUL
MINGGU/ STANDARD HEBAT
STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
TEMPOH KANDUNGAN / ITHINK /
SKILLS
M3 2.1 Murid boleh:
13JAN- Gerakan TP3
17JAN Linear 2.1.1 Menghuraikan jenis Nota:
gerakan linear bagi
objek yang berada Membincangkan pergerakan dari segi sesaran,
dalam keadaan: halaju dan pecutan.
(i) pegun
(ii) halaju seragam
(iii) halaju tidak Cadangan aktiviti:
seragam
Menjalankan aktiviti dengan menggunakan pita
TP4
2.1.2 Menentukan: detik untuk menentukan sesaran, halaju,
(i) jarak dan sesaran pecutan dan nyahpecutan sesuatu objek yang
(ii) laju dan halaju bergerak secara linear.
(iii) pecutan/
nyahpecutan Memperkenalkan sistem photogate dan pemasa
elektronik untuk menentukan sesaran, halaju,
pecutan dan nyahpecutan dengan cara yang lebih
jitu.
2.1.3 Menyelesaikan
Nota:
masalah gerakan
linear dengan TP5
Terbitan persamaan perlu dibincangkan.
menggunakan
persamaan:
Penyelesaian masalah melibatkan gerakan
(i) v  u  at linear
(ii) s  1 (u  v)t dengan pecutan seragam sahaja.
2
1 2
(iii) s  ut  at
2
2 2
(iv) v  u  2as
2.2 Graf Murid boleh:
Gerakan Linear
2.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari Cadangan aktiviti:
graf:
4
Murid menggunakan “Data Logger” atau TP5
(i) sesaran-masa aplikasi telefon pintar yang sesuai seperti
(ii) halaju-masa “Tracker” untuk memetakan gerakan satu
(iii) pecutan-masa objek dalam bentuk graf:
 sesaran-masa
2.2.2 Menganalisis graf sesaran-  halaju-masa
masa untuk menentukan  pecutan-masa
jarak, sesaran dan halaju. Seterusnya, membuat analisis gerakan dari graf
yang diperolehi.
2.2.3 Menganalisis graf halaju-
masa untuk menentukan Nota:
jarak, sesaran, halaju dan
pecutan.
Laju purata dan halaju purata boleh ditentukan
menggunakan graf sesaran-masa dan halaju-
2.2.4 Menterjemah dan melakar: masa.
(i) graf sesaran-masa kepada Nota:
graf halaju- masa dan
sebaliknya Penyelesaian masalah ini melibatkan gerakan
(ii) graf halaju-masa kepada dengan pecutan seragam sahaja.
graf pecutan- masa dan
sebaliknya
2.2.5 Menyelesaikan masalah

melibatkan graf gerakan
linear.
MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT

TEMPOH KANDUNGAN / ITHINK / SKILLS
5
2.3 Gerakan Murid boleh:
Jatuh
Bebas 2.3.1 Menjelaskan gerakan jatuh Cadangan
bebas dan pecutan graviti aktiviti:
melalui contoh.
Menonton video menunjukkan gerakan jatuh Nota:
bebas. Menjalankan aktiviti gerakan objek yang Anggaran

nilai g adalah
jatuh dengan lebih kurang
rintangan dan tanpa rintangan 9.78 m s-2 di
udara. khatulistiwa
dan 9.83 m s-
2
Nota: di kutub.
M4
2.3.2 Mengeksperimen untuk Penerangan secara kualitatif bagi gerakan TP5 Nota:
20JAN-24
menentukan nilai pecutan objek yang jatuh dalam medan graviti seragam. TP6
JAN
graviti. Nilai g bernilai
Cadangan aktiviti: positif apabila
jasad
Menggunakan set peralatan bergerak ke
photogate untuk menentukan pecutan arah bawah
graviti, g. dan bernilai
negatif
Membuat perbandingan nilai g yang diperolehi apabila jasad
dengan nilai sebenar di khatulistiwa. bergerak ke
arah atas
2.3.3 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
pecutan graviti bumi
bagi objek yang jatuh
bebas.

M5 2.4 Inersia Murid boleh: TP6 Nota:
27 JAN-31 Cadangan aktiviti:
FEB 2.4.1 Menerangkan konsep Hukum
6
inersia melalui contoh. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan
konsep inersia.
Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton

Pertama.
Cadangan aktiviti:
Gerakan
Newton
Menjalankan eksperimen menggunakan neraca
Pertama
inersia untuk mengkaji hubungan antara jisim
menyatakan
dan inersia.
bahawa
sesuatu objek
Membincangkan sebab neraca inersia dapat akan kekal
digunakan untuk mengukur jisim di angkasa dalam
lepas. keadaan
2.4.2 Mengeksperimen pegun atau
untuk mengenal pasti Cadangan aktiviti: bergerak
hubungan antara dengan halaju
inersia dan jisim. Membincangkan tentang: malar jika
 contoh situasi kehidupan harian yang tiada daya
melibatkan inersia luar bertindak
 kesan baik dan buruk inersia ke atasnya.
 kaedah untuk mengurangkan kesan buruk
inersia Inersia bukan
suatu kuantiti
2.4.3 Mewajarkan kesan fizik.
inersia dalam kehidupan
harian.
2.5 Murid boleh: TP3

Momentum
2.5.1 Menerangkan momentum, Cadangan aktiviti:
p sebagai hasil darab jisim,
m dan halaju, v. Menjalankan aktiviti untuk mengkaji
7
bagaimana jisim dan halaju suatu objek
p = mv mempengaruhi kesan untuk menghentikan
objek tersebut.
Membincangkan definisi momentum, unit

momentum dan momentum sebagai kuantiti
vektor.
Membincangkan aplikasi konsep momentum

dalam kehidupan harian.
2.5.2 Mengaplikasi Prinsip
Keabadian Momentum Cadangan aktiviti:
dalam pelanggaran dan
letupan. Mengkaji situasi yang melibatkan Prinsip
Keabadian
Momentum dalam kehidupan harian.
Menggunakan Kit Troli Dinamik untuk menyiasat

Prinsip Keabadian Momentum.
Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek:
 mencari maklumat tentang teknologi

pelancaran roket berdasarkan Prinsip
Keabadian Momentum,
 mereka bentuk, membina dan
melancarkan roket air.
 melaporkan aplikasi Prinsip Keabadian
Momentum dalam teknologi pelancaran
roket air.

M6 2.6 Daya Murid boleh: TP5 Nota:
3 FEB – Cadangan aktiviti:
7 FEB Hukum
2.6.1 Mendefinisikan daya
8
sebagai kadar perubahan Menjalankan aktiviti untuk menjana idea Newton
momentum. tentang hubungan antara: Kedua
 daya dan pecutan menyatakan
 jisim dan pecutan kadar
perubahan
2.6.2 Menyelesaikan masalah momentum
Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton Kedua.
melibatkan rumus berkadar
mv mu terus
F = ma.
F t dengan daya
F  ma dan
F  kma; k  1 bertindak
F  ma pada arah
tindakan
daya
2.7 Impuls dan Murid boleh:

Daya 2.7.1 Berkomunikasi Cadangan aktiviti:
Impuls untuk
menerangkan Menjalankan aktiviti dan membincangkan:
impuls dan daya  kesan tindakan ikut lajak ke atas magnitude
impuls impuls. Nota:
 situasi dan aplikasi dalam kehidupan harian Hukum
yang melibatkan impuls. Gerakan
2.7.2 Menyelesaikan  situasi dan aplikasi dalam kehidupan harian Newton ketiga
masalah melibatkan yang melibatkan daya impuls, termasuk ciri- menyatakan
impuls dan daya ciri untuk setiap
M7 impuls. keselamatan dalam kenderaan. daya tindakan
10 FEB-14 TP6 terdapat satu
FEB Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton Ketiga daya tindak
balas yang
Impuls merupakan perubahan sama magnitud
tetapi
momentum: Impuls, Ft = mv – mu bertentangan
arah .
Daya impuls merupakan kadar perubahan
momentum dalam perlanggaran atau hentaman
dalam masa yang singkat:
D mv mu
aya impuls, F 
t
9
2.8 Berat Murid boleh:
2.8.1 Menyatakan berat Nota:
sebagai daya graviti
yang bertindak ke atas Kekuatan medan graviti, g adalah daya yang
suatu objek, W = mg bertindak per unit jisim disebabkan tarikan graviti.
TP2
-1
Bagi objek di permukaan bumi, g = 9.81 N kg
Cadangan melaksanakan projek : Mereka cipta

model kenderaan yang mengaplikasikan Hukum
Gerakan Newton.
TEMA : MEKANIK NEWTON

BIDANG PEMBELAJARAN : 3.0 KEGRAVITIAN
M9 3.1 Hukum Murid boleh: TP4 Dua jasad
10
Kegravitia Cadangan aktiviti:
n Semesta 3.1.1 Menerangkan Hukum
Newton Kegravitian Semesta Membincangkan bahawa daya graviti wujud
Newton: antara dua jasad dalam alam semesta.
G m 1m 2 Nota:
F 2
r
Daya graviti dapat diterangkan oleh Hukum
Kegravitian Semesta Newton: yang berjisim
M dan m yang
F berkadar terus dengan hasil darab jisim-jisim terpisah
jasad dan berkadar songsang dengan kuasa dua sejauh r akan
24 FEB –
28 FEB jarak di antara mereka. Berdasarkan hukum: mengalami
daya tarikan
G m 1m 2 graviti
F 2 sebesar F.
r
F = daya tarikan graviti antara dua

jasad m1 = jisim bagi jasad pertama
m2 = jisim bagi jasad kedua
r = jarak di antara pusat jasad pertama dan
pusat jasad kedua
G = pemalar kegravitian (G= 6.67 x10-11 N m2 kg-2 )
3.1.2 Menyelesaikan masalah Nota:

melibatkan Hukum Nota: Membincan
Kegravitian Semesta gkan kesan
Newton bagi: Menerbitkan rumus pecutan graviti, g jisim dan
(i) dua jasad pegun di Bumi dengan menggunakan rumus jarak di
(ii) jasad di atas permukaan antara dua
Bumi  F= mg jasad ke
(iii) Bumi dan satelit m atas daya
(iv) Bumi dan Matahari F 2
graviti.
r
3.1.3 Menghubung kait Oleh itu, pecutan graviti g adalah:

pecutan graviti, g di TP3
permukaan Bumi GM
g 2
dengan pemalar r
kegravitian semesta,
11
G. M = jisim bumi
r = jarak antara pusat bumi dengan pusat jasad
(r = R
+ h) R =
jejari bumi
h = ketinggian jasad dari permukaan bumi
Membincangkan variasi nilai g dengan h

dengan lakaran graf g lawan h untuk kes:
 r<R
 r≥R
3.1.4 Mewajarkan Cadangan aktiviti: TP5

kepentingan mengetahui
nilai pecutan graviti Membuat perbandingan pecutan graviti yang
planet-planet dalam berbeza bagi bulan, Matahari dan planet-planet
Sistem Suria. dalam Sistem Suria.
Membincangkan kepentingan pengetahuan

tentang pecutan graviti planet-planet dalam
penerokaan angkasa dan kelangsungan
kehidupan.
Membuat persembahan multimedia berkenaan

kesan graviti terhadap tumbesaran manusia
seperti :
 perubahan ketumpatan
 kerapuhan tulang
 saiz paru-paru
 sistem peredaran dan tekanan darah
3.1.5 Memerihalkan daya Cadangan aktiviti:

memusat dalam sistem
gerakan satelit dan planet. Menjalankan akiviti untuk memahami daya
memusat dengan menggunakan Kit Daya
Memusat.
Nota:
12
Objek yang mengorbit Bumi sentiasa jatuh

bebas ke arah pusat Bumi.
Sistem gerakan satelit dan planet adalah

gerakan membulat yang sentiasa mengalami
pecutan memusat, a di mana:
va
r
v = laju linear r = jejari orbit
3.1.6 Menentukan jisim Bumi Cadangan aktiviti:

dan Matahari
menggunakan rumus Untuk menentukan jisim Bumi dan Matahari,
Hukum Kegravitian rumus- rumus berikut diperlukan:
Semesta Newton dan  Hukum Kegravitian Semesta Newton:
daya memusat
mM E
FG 2
r
 Daya memusat:
2 TP3
mv
F
r
 Kelajuan Bumi mengelilingi matahari, v, ialah:
2π r
v
T
di mana
r = jejari purata bulatan orbit
T = tempoh peredaran Bumi mengelilingi
Matahari
M10
2 MAC- UJIAN 1
6MAC
M11
13
9 MAC-13 UJIAN 1
MAC
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14 MAC-22 MAC 2020)

M12 3.2 Hukum Murid boleh: TP5 Nota :
Cadangan Aktiviti Hukum Kepler
23 MAC- Kepler III iaitu T2 ∝ r3,
27 MAC 3.2.1 Menjelaskan Hukum Melakarkan bentuk elips berdasarkan konsep dapat
Kepler I, II dan III dirumuskan
dwi- fokus elips dengan menggunakan dengan
menggunakan:
benang dan pensel.
 Daya
Membincangkan bentuk elips orbit planet- memusat, F 
planet dalam Sistem Suria adalah hampir
14
bulat.
 Daya graviti,
mM
Nota: FG
 Hukum Kepler I menyatakan bahawa orbit bagi Di mana v 

setiap planet adalah elips dengan matahari 2r
berada di salah satu fokusnya. T
 Hukum Kepler II menyatakan bahawa satu 2
Oleh itu, T 
garis yang menyambungkan planet dengan 4π 3
( )r
matahari mencakupi luas yang sama ketika
selang masa yang sama apabila planet GM4π 2
bergerak dalam orbit. T2 = k r3 di
mana
 Hukum Kepler III menyatakan bahawa kuasa pemalar, k 
dua tempoh planet adalah berkadar terus GM
dengan
kuasa tiga jejari orbitnya, T ∝ r . Maka, T2 ∝ r3
2 3
Bagi sistem
planet dan
Matahari, M
ialah jisim
Matahari.
Bagi sistem
satelit dan
Bumi, M ialah
jisim Bumi.
3.2.3 Menyelesaikan masalah Nota: TP5
menggunakan rumus
Hukum Kepler III. Dari Hukum Kepler III:
Bagi planet yang mengorbit Matahari;

r = jarak antara pusat planet dengan pusat
Matahari. Bagi satelit yang mengorbit Bumi;
r = R + h (jarak antara pusat Bumi dengan
pusat satelit)
R = jejari Bumi = 6370 km
15
h = ketinggian satelit dari permukaan Bumi
3.3 Satelit Murid boleh:

Buatan
Manusia 3.3.1 Menerangkan Cadangan aktiviti:
bagaimana orbit
satu satelit Halaju orbit satelit diterbitkan dan seterusnya
dikekalkan pada ditentukan dengan menggunakan rumus daya
ketinggian tertentu memusat dan Hukum Kegravitian Semesta
dengan Newton.
menggunakan
halaju satelit yang GM
sesuai. v
r
Halaju orbit dihitung bagi beberapa satelit,

contohnya
Satelit ISS dan Measat.
M13 Membincangkan kesan kepada satelit jika halaju

30 MAC- satelit kurang daripada halaju orbit yang TP6
04 APR sepatutnya.
Cadangan aktiviti:
3.3.2 Berkomunikasi
untuk
menerangkan Pencarian maklumat tentang satelit geopegun
satelit geopegun dan satelit bukan geopegun dari segi fungsi dan
dan bukan tempoh hayat.
geopegun.
Membuat pembentangan dalam bentuk
folio, multimedia dan lain-lain.
Nota:
Contoh satelit : MEASAT, TiungSAT,

RazakSAT, Pipit, ISS dan lain-lain.
3.3.3 Mengkonsepsikan Cadangan aktiviti: TP3
halaju lepas.
16
Menerangkan halaju lepas satu objek dari
permukaan
Bumi.
Nota:
Halaju lepas, v ialah halaju minimum yang

diperlukan oleh satu objek di permukaan Bumi
untuk mengatasi daya graviti dan terlepas ke
angkasa lepas.
Halaju lepas akan dicapai apabila tenaga

kinetik minimum yang dibekalkan kepada
objek telah mengatasi tenaga keupayaan
graviti.
Tenaga Keupayaan Graviti + Tenaga Kinetik

Minimum = 0
Magnitud tenaga keupayaan graviti, U yang

dimiliki oleh satu objek pada jarak dari pusat
Bumi, r adalah:
GMm
U
r
1 2
dan Tenaga Kinetik = mv
2
di mana
m = jisim objek
M = jisim Bumi
v = Halaju Lepas
 Terbitan rumus U tidak diperlukan

3.3.4 Menyelesaikan Cadangan aktiviti :
masalah yang melibatkan
halaju lepas,v bagi roket dari Membincangkan tentang halaju lepas dari planet- TP5
permukaan Bumi, Bulan dan planet.
Marikh dan matahari.
17
TEMA : HABA
BIDANG PEMBELAJARAN : 4.0 HABA
M14 4.1 Murid boleh: TP4
Cadangan aktiviti:
06 APR- Keseimbangan
10 APRIL Terma 4.1.1 Menjelaskan Menjalankan aktiviti yang menunjukkan
melalui contoh keseimbangan terma di antara dua jasad
keseimbangan yang bersentuhan secara terma.
terma dalam
kehidupan harian. Membincangkan situasi dan aplikasi
keseimbangan terma dalam kehidupan harian.
Cadangan aktiviti:
4.1.2 Menentu ukur
18
sebuah Menjalankan aktiviti menentu ukur sebuah
termometer cecair termometer cecair dalam kaca menggunakan
dalam kaca takat didih air suling dan takat lebur ais.
menggunakan dua
takat tetap.
4.2 Muatan Murid boleh: Δ
Haba Tentu Contoh
4.2.1 Menerangkan muatan Cadangan aktiviti: aplikasi
haba, C. muatan haba
Membincangkan muatan haba dan contoh tentu dalam
situasi harian yang melibatkan muatan haba. kejuruteraan
bahan:
4.2.2 Mendefinisi muatan Cadangan aktiviti:  lapisan luar
haba tentu bahan , c kapal angkasa
Q Mencari maklumat dan membandingkan muatan  penghasilan
c haba tentu bagi bahan yang berbeza seperti air,
m (Δ bahan-
θ) minyak, aluminium, kuprum, dan lain-lain bahan. bahan
M15 terkini
13 APR – c = muatan haba tentu bahan TP5 dalam
17 APR Jg-1 C -1 atau J kg-1 K-1) pembinaan
Q = haba (J) bangunan
m = jisim (kg) hijau
 peralatan
memasak
Ѳ = perubahan suhu (C atau K)
Contoh
fenomena
alam bagi
muatan haba
tentu:
 bayu darat
 bayu laut
4.2.3 Mengeksperimen untuk TP6
menentukan: Cadangan aktiviti:
(i) Muatan haba tentu air Pencarian maklumat dan melaporkan tentang
(ii) Muatan haba tentu aplikasi muatan haba tentu dalam kehidupan
aluminium harian, kejuruteraan bahan dan fenomena alam.
Pencarian maklumat ini hendaklah dilaporkan.
4.2.4 Berkomunikasi untuk
19
menerangkan aplikasi Nota:
muatan haba tentu dalam
kehidupan harian, Contoh aplikasi muatan haba tentu dalam
kejuruteraan bahan dan kehidupan harian:
fenomena alam.  pemilihan bahan binaan rumah
tradisional di pelbagai zon iklim
 peralatan memasak
 sistem radiator kereta
4.2.5 Menyelesaikan Andaian yang dibuat dalam penyelesaian
masalah yang masalah hendaklah dijelaskan.
melibatkan muatan
haba tentu Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek:
Membina model rumah kluster yang boleh
menggunakan rumus mengatasi masalah lampau panas (sila rujuk Bahan
Q = mcѲ Sumber PdP STEM Fizik), maklumat boleh dicapai
dari: www.bpk.moe.gov.my
4.3 Haba Murid boleh: TP5
Pendam Tentu 4.3.1 Menerangkan haba Nota:
pendam.
Menerangkan konsep haba pendam dari segi
ikatan molekul-molekul jirim semasa peleburan
dan pendidihan.
4.3.2 Mendefinisi Cadangan aktiviti:
(i) haba pendam tentu, Qm Membanding dan membincangkan:

(ii) haba pendam tentu  haba pendam tentu pelakuran bagi ais dan lilin
perlakuran, f  haba pendam tentu pengewapan bagi air,
minyak dan lain-lain bahan
(iii) haba pendam tentu
pengewapan, v Nota:
Haba pendam tentu,  ialah kuantiti haba, Q

yang diserap atau dibebaskan semasa perubahan
4.3.3 Mengeksperimen untuk fasa bagi
menentukan, 1 kg bahan tanpa perubahan suhu.
(i) haba pendam tentu
pelakuran ais  f Cadangan aktiviti:
(ii) haba pendam tentu
20
pengewapan air Membanding dan membincangkan nilai haba
pendam tentu pelakuran ais,  f dan haba
pendam tentu pengewapan air,  v yang didapati
daripada
eksperimen dengan nilai sebenar.
4.3.4 Berkomunikasi untuk Cadangan aktiviti:

menerangkan aplikasi haba
pendam tentu dalam Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa
kehidupan harian. penyejatan menyebabkan penyejukan seperti
meniup udara ke dalam alkohol.
Membincangkan aplikasi haba pendam tentu

dalam kehidupan harian seperti:
 sistem penyejukan dalam peti sejuk
 penyejatan peluh
 mengukus makanan
4.3.5 Menyelesaikan Nota:

masalah yang melibatkan
haba pendam. Rumus yang digunakan:
Q=m
Pt = m 
Andaian yang dibuat dalam penyelesaian

masalah hendaklah dijelaskan.
M17 4.4 Hukum Murid boleh: TP5
27 APR- 1 Gas
MEI 4.4.1 Menerangkan Cadangan aktiviti:
tekanan, suhu dan isi
padu gas dari segi Membuat pemerhatian terhadap kelakuan molekul
kelakuan molekul gas melalui simulasi komputer atau model.
gas berdasarkan
Teori Kinetik Gas. Cadangan aktiviti:
21
Membincangkan hasil eksperimen berdasarkan

4.4.2 Mengeksperimen graf tekanan, P melawan isi padu, V untuk
untuk menentukan mendeduksikan Hukum Boyle.
hubungan antara
tekanan dan isi Nota:
padu bagi suatu
gas berjisim tetap Hukum Boyle menyatakan bahawa tekanan
pada suhu malar. berkadar songsang dengan isi padu bagi suatu
gas berjisim
1
tetap pada suhu malar, ( P  ).
V
PV = k, k adalah
pemalar
P= tekanan gas
(Pa) V= isipadu
gas (m3)
4.4.3 Mengeksperimen Cadangan aktiviti: TP4

untuk menentukan
hubungan antara isi Membincangkan hasil eksperimen yang
padu dan suhu bagi merangkumi:
suatu gas berjisim  ekstrapolasi graf isipadu, V melawan suhu, 
tetap pada tekanan untuk menunjukkan apabila isi padu sifar, suhu
malar. pada graf ialah -273 C
 suhu sifar mutlak dan skala Kelvin
 graf isi padu, V melawan suhu mutlak, T
 mendeduksikan Hukum Charles
Nota:
Hukum Charles menyatakan bahawa isi padu

adalah berkadar terus dengan suhu mutlak bagi
suatu gas berjisim tetap pada tekanan malar, ( V
 T ).
22
V
 k , k adalah pemalar
T
T= suhu mutlak (K)
Cadangan aktiviti:
4.4.4 Mengeksperimen
untuk menentukan Membincangkan hasil eksperimen yang
hubungan antara merangkumi:
tekanan dan suhu  ekstrapolasi graf tekanan, P melawan
bagi suatu gas suhu,  untuk menunjukkan apabila
berjisim tetap pada tekanan sifar, suhu pada graf ialah -273
isi padu malar. C.
 graf tekanan, P melawan suhu mutlak,T
 deduksikan Hukum Gay-Lussac
4.4.5 Menyelesaikan Nota: TP4

masalah melibatkan
tekanan, suhu dan Hukum Gay-Lussac menyatakan bahawa tekanan
isi padu suatu gas adalah berkadar terus dengan suhu mutlak bagi
berjisim tetap suatu gas berjisim tetap pada isi padu malar, ( P
dengan  T) .
menggunakan
rumus dari Hukum- P
hukum Gas.  k , kadalah pemalar
T
Nota:
Rumus yang digunakan:
 P1V1  P2 V2
V1 V2
 
23
T1
T2
P1 P2
 
T1 T2
TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

BIDANG PEMBELAJARAN : 5.0 GELOMBANG
M18 5.1 Asas Murid boleh: TP3 Contoh
4 MEI – 8 Gelombang gelombang pegun
MEI 5.1.1 Memerihalkan Cadangan aktiviti: ialah gelombang
gelombang. yang terhasil di
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji dalam alat-alat
penghasilan gelombang oleh satu sistem muzik.
ayunan atau getaran. Perbincangan
gelombang pegun
Penggunaan tangki riak/ spring slinki/ terhad kepada
simulasi komputer untuk menjana idea maksud dan
bahawa gelombang memindahkan tenaga bentuknya sahaja.
tanpa memindahkan jirim.
5.1.2 Menyatakan jenis Gelombang
gelombang. Nota: dibahagikan
24
Terdapat dua jenis gelombang iaitu: kepada

 gelombang progresif  gelombang
 gelombang pegun mekanik
 gelombang
Gelombang progresif ialah gelombang di elektromagnet.
mana profil gelombang merambat dengan
masa. Contoh:
Gelombang
Terdapat dua jenis gelombang progresif iaitu:
mekanik –
 gelombang melintang
 gelombang membujur gelombang air
dan bunyi
Gelombang
Gelombang pegun ialah gelombang di elektromagnet
mana profil gelombang tidak merambat – cahaya dan
dengan masa. gelombang
radio
5.1.3 Membandingkan Cadangan aktiviti:

gelombang melintang dan
gelombang membujur. Penggunaan tangki riak/spring slinki/
simulasi komputer untuk menerang dan
membandingkan gelombang melintang
dan gelombang membujur.
Memberi contoh-contoh gelombang

melintang dan gelombang membujur. TP3
Nota:
Contoh gelombang melintang ialah

gelombang air, gelombang radio dan
gelombang cahaya.
Contoh
bunyi. gelombang membujur ialah gelombang
5.1.4 Menerangkan ciri-ciri Cadangan aktiviti: TP5
gelombang: (i)
Amplitud, A Mendefinisi istilah gelombang berikut:
25
(ii) Tempoh, T  Amplitud, A
(iii) Frekuensi, f  Tempoh, T
(iv) Panjang  Frekuensi, f
gelombang, λ  Panjang gelombang, λ
(v) Laju  Laju gelombang, v
gelombang, v
Memperkenalkan rumus laju gelombang iaitu:
v  fλ
Cadangan aktiviti:
5.1.5 Melakar dan
mentafsir Menentukan nilai-nilai ini dari graf:
graf  Amplitud, A
gelombang:  Tempoh, T
(i) sesaran  Frekuensi, f
melawan  Panjang gelombang, λ
masa  Laju gelombang, v
(ii) sesaran
melawan jarak
Cadangan aktiviti:
5.1.6 Menentukan panjang
gelombang, λ, Menjalankan aktiviti dengan menggunakan
frekuensi, f dan laju tangki riak dan stroboskop digital xenon untuk
gelombang, v. menentukan panjang gelombang dan frekuensi
gelombang dan seterusnya menghitung laju
gelombang menggunakan rumus gelombang, v
= f λ.
M19
11 MEI – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
15 MEI
M20
18 MEI – PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
22 MEI
CUTI PERTENGAHAN TAHUN (23 MEI-7JUN 2020)

CUTI RAYA AIDILFITRI (24-25 MEI 2020)
Pelembapan
26
dan 5.2.1 Memerihalkan Cadangan aktiviti:
Resonans pelembapan dan
resonans bagi Memerhati fenomena pelembapan dalam
satu sistem sistem seperti ayunan bandul ringkas dan
ayunan/ getaran. melakarkan graf amplitud lawan masa.
Membincangkan punca dan cara

mengatasi pelembapan dalam satu sistem
ayunan/ getaran.
Menjalankan aktiviti/ simulasi komputer/

membuat pemerhatian menggunakan Kit Tala
Bunyi dan bandul Barton untuk mengkaji
8 JUN – 12 penghasilan resonans.
JUN
Nota:
Semasa pelembapan berlaku, frekuensi ayunan

adalah kekal.
Bagi bandul Barton, bandul yang mengalami

resonans akan berayun pada amplitud
maksimum.
5.2.2 Mewajarkan
kesan Cadangan aktiviti:
Menunjukkan video peristiwa/ kejadian yang
resonans
pernah berlaku, seperti keruntuhan Jambatan
terhadap
Tacoma Narrows di Amerika Syarikat pada
kehidupan. tahun 1940 dan penalaan peralatan muzik.
15 JUN – Pantulan Cadangan aktiviti:
19 JUN Gelombang 5.3.1 Menghuraikan
pantulan gelombang Menjalankan aktiviti pantulan gelombang bagi
dari aspek: gelombang air satah dengan menggunakan
tangki riak untuk menentukan:
(i) sudut tuju, i  sudut tuju, i
(ii) sudut pantulan, r  sudut pantulan, r
(iii) panjang gelombang, λ  panjang gelombang, λ
(iv) frekuensi, f  frekuensi, f
(v) laju, v  laju, v
27
(vi) arah perambatan  arah perambatan gelombang.
gelombang.
Nota :
Muka gelombang diperkenalkan.

5.3.2 Melukis gambar
rajah untuk menunjukkan Cadangan aktiviti:
pantulan gelombang air
satah bagi pemantul satah. Membincangkan aplikasi pantulan gelombang
dalam bidang-bidang seperti:
5.3.3 Mewajarkan  telekomunikasi
aplikasi pantulan
 perubatan
gelombang dalam
kehidupan harian.  perikanan
 cari gali minyak
5.3.4 Nota :
Menyelesaikan
masalah melibatkan Penyelesaian masalah terhad kepada
pantulan gelombang air dan gelombang bunyi sahaja.
gelombang.
22 JUN – Pembiasan 5.4.1 Menghuraikan Cadangan aktiviti:
26 JUN Gelombang pembiasan
gelombang dari Menjalankan aktiviti pembiasan gelombang bagi
aspek: gelombang air satah dengan menggunakan
tangki riak.
Membincangkan pembiasan gelombang adalah

(i) sudut tuju, i
disebabkan oleh perubahan halaju gelombang
(ii) sudut biasan, r
apabila merambat melalui dua medium berbeza
(iii) panjang gelombang, λ ketumpatan atau kedalaman.
(iv) frekuensi, f
(v) laju, v
(vi) arah perambatan
gelombang
5.4.2 Melukis gambar Cadangan aktiviti:
28
rajah untuk
menunjukkan Membincangkan termasuk melukis rajah
pembiasan pembiasan gelombang air satah yang
gelombang bagi merambat pada satu sudut tuju tertentu bagi
dua kedalaman dua kedalaman yang berbeza.
yang berbeza.
Cadangan aktiviti:
5.4.3 Menjelaskan
fenomena Membincangkan fenomena semula jadi
semula jadi akibat pembiasan gelombang seperti:
akibat  bunyi kedengaran lebih jelas pada waktu
pembiasan malam berbanding dengan waktu siang.
gelombang  perubahan bentuk muka gelombang
dalam air laut mengikut bentuk pantai.
kehidupan
harian.
5.4.4 Nota:
Menyelesaikan
masalah melibatkan Rumus yang digunakan:
pembiasan
gelombang.
 v =fλ
v1 v 2
 
λ1 λ 2

29 JUN – 3 Pembelauan Cadangan aktiviti:
JULAI Gelombang 5.5.1 Menghuraikan
pembelauan gelombang Menjalankan aktiviti/ simulasi
dari aspek: komputer bagi menunjukkan
(i) panjang gelombang, λ pembelauan:
(ii) frekuensi, f
 gelombang air
(iii) laju, v
 gelombang cahaya
(iv) amplitud, A
(v) arah perambatan  gelombang bunyi
gelombang
Cadangan aktiviti :
5.5.2 Menentukan
29
faktor-faktor yang Menjalankan aktiviti pembelauan
mempengaruhi gelombang air dengan mengubah:
pembelauan gelombang.  saiz celah
 panjang gelombang
5.5.3 Melukis gambar Cadangan aktiviti :

rajah untuk menunjukkan
corak pembelauan Melukis gambar rajah corak belauan
gelombang air dan kesan gelombang air untuk saiz celah dan panjang
pembelauan cahaya. gelombang air yang berbeza.
Cadangan aktiviti:
5.5.4 Menjelaskan aplikasi
pembelauan gelombang Mencari maklumat dan membincangkan situasi TP5
dalam kehidupan harian. pembelauan gelombang air, cahaya dan bunyi
dalam kehidupan harian.
Cadangan aktiviti:
13 JULAI- Interferens
17 JULAI Gelombang 5.6.1 Menghuraikan Mengkaji superposisi gelombang
prinsip superposisi menggunakan simulasi komputer/ slaid
gelombang. transparensi.
Menjalankan aktiviti yang menunjukkan

interferens dengan dua sumber gelombang
koheren bagi:
 gelombang air
 gelombang cahaya
 gelombang bunyi dengan menggunakan Kit
Penjana
Audio
Membincangkan interferens membina dan

interferens memusnah menggunakan prinsip
superposisi.
Nota:
Dua sumber gelombang adalah koheren apabila:
30
 frekuensi kedua-dua gelombang adalah sama
 beza fasa adalah tetap
5.6.2 Menghuraikan Cadangan aktiviti:
corak gelombang
interferens: (i) air Melukis corak interferens gelombang untuk
(ii) bunyi jarak pemisahan celah/ sumber dan jarak
(iii) cahaya gelombang yang berbeza.
Cadangan aktiviti:
5.6.3 Menghubung kait
, a, x dan D Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan antara
berdasarkan corak , a, x dan D berdasarkan corak intereferens
intereferens gelombang bagi gelombang:
gelombang.  air Contoh: cermin
 bunyi mata non-
 cahaya (eksperimen dwi-celah Young) reflective, reka
bentuk dalam
ax TP4 teater atau dewan
5.6.4 Menyelesaikan Memperkenalkan rumus λ  melibatkan
masalah yang D
susunan kerusi dan
melibatkan Nota: contoh lain yang
interferens berkaitan.
gelombang. Rumus yang digunakan:
ax
λ
D
Cadangan aktiviti:
5.6.5 Berkomunikasi
untuk Pencarian maklumat berkaitan aplikasi
menerangkan interferens gelombang dalam kehidupan
aplikasi interferens harian.
gelombang dalam
kehidupan harian.
20 JULAI- Gelombang Cadangan aktiviti:
24 JULAI Elektromagnet 5.7.1 Mencirikan Mencari maklumat berkaitan ciri-ciri
gelombang elektromagnet. gelombang elektromagnet.
Nota:
Gelombang elektromagnet terdiri daripada
31
medan magnet dan medan elektrik yang
berayun secara serenjang di antara satu
sama lain.
Cadangan aktiviti:
5.7.2 Menyatakan Mengumpul maklumat tentang aplikasi setiap
komponen- komponen spektrum elektromagnet dalam
komponen kehidupan seperti :
spektrum  gelombang radio, contoh : komunikasi
elektromagnet radio, televisyen dan peralatan
mengikut urutan komunikasi
dari segi panjang  gelombang mikro, contoh :ketuhar gelombang
gelombang dan mikro, telefon bimbit, wifi, Bluetooth, zigbee,
frekuensi. z-wave dan televisyen satelit
 infra merah, contoh:alat kawalan jauh,
kamera infra merah dan teropong infra
5.7.3 Berkomunikasi merah
untuk  cahaya nampak, contoh: teknologi laser,
menerangkan fotografi dan peralatan optik
aplikasi setiap  gelombang ultra ungu, contoh: alat
komponen pengesan duit palsu, pensterilan
spektrum  sinar-X, contoh: keselamatan di lapangan
elektromagnet terbang, forensik dan perubatan
dalam kehidupan.
 sinar gamma, contoh: industri dan
perubatan serta lain-lain aplikasi.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (25 JULAI-02 OGOS 2020)

HARI RAYA KURBAN (31 JULAI-1 OGOS 2020)
32
TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

BIDANG PEMBELAJARAN : 6.0 CAHAYA DAN OPTIK
3 OGOS-7 Pembiasan
OGOS Cahaya 6.1.1 Memerihalkan Nota:
fenomena pembiasan
cahaya. Pembiasan cahaya berlaku disebabkan oleh
perubahan halaju cahaya apabila merambat
melalui medium yang berlainan ketumpatan
optik.
Cadangan aktiviti:
6.1.2 Menerangkan indeks
biasan, n. Membandingkan indeks biasan bahan berbeza
seperti udara, air, minyak, kaca dan intan.
Menghubungkaitkan indeks biasan bahan

dengan ketumpatan optik bahan
berkenaan.
Nota:
33
Indeks biasan, n merupakan darjah
pembengkokan alur cahaya apabila cahaya
merambat dari vakum ke suatu medium.
Definisi indeks biasan ialah nisbah laju

cahaya di dalam vakum kepada laju cahaya
di dalam medium:
laju cahaya dalam

n
vakum c laju cahaya

dalam medium v
di
mana c = 3.0 X 108 m s-1
6.1.3 Mengkonsepsikan Nota: TP5

Hukum Snell.
Hukum pembiasan cahaya bagi
cahaya yang merambat antara dua
medium ialah:
 Sinar tuju, sinar biasan dan garis normal

bertemu pada satu titik dan berada dalam
satah yang sama.
 Hukum Snell:
n1sinθ1  n 2 sinθ 2
n2 sinθ1
maka, 
n1 sinθ2
n1 ialah indeks biasan

medium 1 n2 ialah indeks
biasan medium 2
1 ialah sudut tuju
2 ialah sudut biasan
Apabila medium 1 adalah udara (n1=1),

34
sin i
n  sin r
i ialah sudut tuju dalam udara

r ialah sudut biasan dalam medium 2
6.1.4 Mengeksperimen Nota: TP6
untuk menentukan
indeks biasan, n Eksperimen boleh dijalankan menggunakan
bagi blok kaca atau kotak sinar/ cahaya laser dan bongkah kaca
perspeks. atau perspeks.
6.1.5 Menerangkan dalam Cadangan aktiviti:

nyata dan dalam ketara.
Melukis gambar rajah sinar untuk menunjukkan
dalam nyata, H dan dalam ketara,h.
Nota:
Hubung kait antara indeks biasan, n dengan

dalam nyata dan dalam ketara adalah:
dalam nyata H
n 
dalam ketara h
Cadangan aktiviti:
6.1.6 Mengeksperimen
untuk menentukan Menentukan indeks biasan air menggunakan
indeks biasan dalam nyata dan dalam ketara dengan
menggunakan dalam kaedah tanpa paralaks.
nyata dan dalam
Nota:
ketara.
Penyelesaian masalah dihadkan kepada
perambatan cahaya antara dua medium
6.1.7 Menyelesaikan berbeza sahaja.
masalah yang
35
berkaitan
dengan
pembiasan
cahaya.
M29 6.2 Pantulan Murid boleh: TP3
10 OGOS- Dalam Penuh
14 OGOS
6.2.1 Menerangkan Cadangan aktiviti:
sudut genting
dan pantulan Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan
dalam penuh. fenomena pantulan dalam penuh.
6.2.2 Menghubung kait Cadangan aktiviti:

sudut genting dengan
Membincangkan hubung kait antara sudut
1
n genting dengan indeks biasan dengan
menggunakan Hukum Snell dan bantuan
gambar rajah.
6.2.3 Berkomunikasi
untuk Nota:
menerangkan
fenomena semula Mencari maklumat dan membincangkan
jadi dan aplikasi fenomena semula jadi yang melibatkan
pantulan dalam pantulan dalam penuh.
penuh dalam
kehidupan harian. Menjalankan aktiviti untuk memerhatikan
fenomena pantulan dalam penuh di dalam
aliran air atau kit gentian optik.
6.2.4 Menyelesaikan
masalah yang Nota:
melibatkan
pantulan dalam Contoh fenomena semula jadi:
penuh  Pembentukan pelangi
 Logamaya
Contoh aplikasi:
 Periskop berprisma
 Gentian optik
36
 Cat’s eye reflector
6.3 Murid boleh:
Pembentu 6.3.1 Mengenal pasti Cadangan aktiviti:
kan Imej kanta cembung
oleh Kanta sebagai kanta Menjalankan aktiviti dengan Kit Sinar Optik
penumpu dan untuk menunjukkan kanta cembung sebagai
kanta cekung kanta penumpu dan kanta cekung sebagai
sebagai kanta kanta pencapah.
pencapah.
Memperkenalkan istilah optik seperti:
 paksi utama
 paksi kanta
 pusat optik, O
 titik fokus, F
 jarak objek,u
 jarak imej, v
 panjang fokus, f
M30
17 OGOS- Cadangan aktiviti: TP5
21OGOS 6.3.2 Mengganggar
panjang fokus Menjalankan aktiviti untuk memerhati imej
bagi suatu kanta nyata dan mengganggar panjang fokus bagi
cembung suatu kanta cembung menggunakan objek
jauh.
menggunakan
objek jauh. Cadangan aktiviti: Nota:
6.3.3 Menentukan Menjalankan aktiviti dan melukis gambar rajah Imej maya
kedudukan imej dan sinar bagi menentukan ciri-ciri imej yang adalah imej
ciri-ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung yang tidak boleh
dibentuk oleh: bagi jarak objek yang berbeza iaitu: dibentuk pada
(i) kanta cembung  u > 2f skrin.
(ii) kanta cekung  u = 2f
 f < u < 2f
 u = f
 u<f
6.3.4 Menyatakan Cadangan aktiviti: TP5

pembesaran linear, m
37
sebagai: Menjalankan aktiviti/ simulasi komputer untuk
v menjana idea tentang pembesaran imej dengan
m u bantuan
gambar rajah.
Nota:
Pembesaran linear juga boleh dirumuskan

sebagai:
h v
m  i  ho u
di mana:
hi = ketinggian imej
ho =ketinggian objek
v =jarak imej
u = jarak objek
M31 6.4 Formula Murid boleh: TP3
24 OGOS- Kanta Nipis 6.4.1 Mengeksperimen Nota:
28 OGOS
untuk :
(i) mengkaji hubungan Panjang fokus, f suatu kanta cembung
antara jarak objek, u dan
jarak imej , v bagi satu ditentukan dengan menganalisis graf
kanta cembung. melawan
(ii) menentukan panjang
fokus kanta nipis dengan
menggunakan Formula
Kanta:
1 1 1
f  u v
6.4.2 Menyelesaikan Nota:

masalah yang
melibatkan Nilai f bagi kanta cembung sentiasa positif dan
formula kanta kanta cekung sentiasa negatif.
nipis bagi kanta
38
cembung dan
kanta cekung.
6.5 Peralatan Murid boleh:

Optik
6.5.1 Mewajarkan Cadangan aktiviti:
penggunaan
kanta dalam Menjalankan aktiviti hands-on, pembacaan
M32
peralatan tambahan dan/ atau pencarian internet untuk
31 OGOS- TP2
optik iaitu mewajarkan penggunaan kanta dalam alat
4 SEPT
kanta optik.
pembesar,
mikroskop
majmuk dan
teleskop.
6.5.2 Mereka Cadangan aktiviti: TP3
bentuk dan
membina Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek:
mikroskop
majmuk dan  Mencari maklumat tentang mikroskop
teleskop. majmuk dan teleskop.
 Melukis gambar rajah sinar untuk
menunjukkan pembentukan imej dalam
mikroskop dan teleskop.
 Mereka bentuk dan membina mikroskop
majmuk dan teleskop menggunakan kanta
cembung.
Cadangan aktiviti:
6.5.3 Berkomunikasi Membincangkan tentang aplikasi kanta

untuk bersaiz kecil dalam peralatan optik seperti
39
menerangkan kamera dalam telefon pintar dan CCTV.
aplikasi kanta
bersaiz kecil dalam Membincangkan tentang had ketebalan telefon
teknologi peralatan pintar disebabkan oleh ketebalan kanta
optik. kamera.
M34 6.6 Murid boleh:

14 SEPT- Pembentukan
18 SEPT Imej oleh 6.6.1 Menentukan Cadangan aktiviti:
Cermin Sfera kedudukan imej
dan ciri-ciri imej Memperkenalkan istilah optik seperti:
yang dibentuk oleh:  paksi utama
(i) cermin cekung  titik fokus, F
(ii) cermin cembung  jarak objek,u
 jarak imej, v
 panjang fokus, f
 pusat kelengkungan, C
 jejari kelengkungan cermin, r
Melukis gambar rajah sinar untuk

menunjukkan kedudukan imej dan
menentukan ciri-ciri imej yang dibentuk oleh
:
 cermin cekung
 cermin cembung
Menjalankan aktiviti dan melukis gambar rajah

sinar bagi menentukan ciri-ciri imej yang
dibentuk oleh cermin cekung dan cermin
cembung bagi jarak objek yang berbeza iaitu:
 u > 2f
 u = 2f
 f < u < 2f
 u = f
 u<f
40
Nota:
Jejari kelengkungan cermin adalah dua kali

ganda panjang fokus:
r = 2f
6.6.2 Berkomunikasi Cadangan aktiviti:

menerangkan aplikasi
cermin cekung dan cermin Mencari maklumat untuk mewajarkan penggunaan
cembung dalam kehidupan. cermin cekung dan cermin cembung dalam
kehidupan
M36
28 SEPT-2 ULANGKAJI INTENSIF KERTAS 1
OKT
M37
5 OKT-9 ULANGKAJI INTENSIF KERTAS 1
OKT
M38
12 OKT- ULANGKAJI INTENSIF KERTAS 1
16 OKT
M39
19 OKT-23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
OKT
M40
26 OKT- PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
30 OKT
M41
2 NOV- 6 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
NOV
M42
9 NOV – PERBINCANGAN KERTAS 2 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
13 NOV
M43
16 NOV – PERBINCANGAN KERTAS 1 DAN KERTAS 3 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
20 NOV
41
CUTI AKHIR TAHUN

(21 NOV- 31 DIS 2020)
42

Template RPT FIZIK Tingkatan 4 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Template RPT FIZIK Tingkatan 4 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 FIZIK TINGKATAN 4

TEMA : ASAS FIZIK

Cadangan aktiviti: TP5

1.2.3 Menjalankan penyiasatan Cadangan aktiviti:

Graf yang dilukis mestilah:

Nilai g ditentukan dari nilai kecerunan graf T2

TEMA : MEKANIK NEWTON

2.2.5 Menyelesaikan masalah

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT

bebas. Menjalankan aktiviti gerakan objek yang Anggaran

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT

Memperkenalkan Hukum Gerakan Newton

2.5 Murid boleh: TP3

Membincangkan definisi momentum, unit

Membincangkan aplikasi konsep momentum

Menggunakan Kit Troli Dinamik untuk menyiasat

Melaksanakan pembelajaran berasaskan projek:

 mencari maklumat tentang teknologi

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT

2.7 Impuls dan Murid boleh:

Cadangan melaksanakan projek : Mereka cipta

TEMA : MEKANIK NEWTON

F = daya tarikan graviti antara dua

3.1.2 Menyelesaikan masalah Nota:

3.1.3 Menghubung kait Oleh itu, pecutan graviti g adalah:

Membincangkan variasi nilai g dengan h

3.1.4 Mewajarkan Cadangan aktiviti: TP5

Membincangkan kepentingan pengetahuan

Membuat persembahan multimedia berkenaan

3.1.5 Memerihalkan daya Cadangan aktiviti:

Objek yang mengorbit Bumi sentiasa jatuh

Sistem gerakan satelit dan planet adalah

3.1.6 Menentukan jisim Bumi Cadangan aktiviti:

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14 MAC-22 MAC 2020)

MINGGU/ STANDARD MODUL HEBAT

 Hukum Kepler I menyatakan bahawa orbit bagi Di mana v 

Bagi planet yang mengorbit Matahari;

3.3 Satelit Murid boleh:

Halaju orbit dihitung bagi beberapa satelit,

M13 Membincangkan kesan kepada satelit jika halaju

Contoh satelit : MEASAT, TiungSAT,

Halaju lepas, v ialah halaju minimum yang

Halaju lepas akan dicapai apabila tenaga

Tenaga Keupayaan Graviti + Tenaga Kinetik

Magnitud tenaga keupayaan graviti, U yang

 Terbitan rumus U tidak diperlukan

4.3.2 Mendefinisi Cadangan aktiviti:

(i) haba pendam tentu, Qm Membanding dan membincangkan:

Haba pendam tentu,  ialah kuantiti haba, Q

4.3.4 Berkomunikasi untuk Cadangan aktiviti:

Membincangkan aplikasi haba pendam tentu

4.3.5 Menyelesaikan Nota:

Andaian yang dibuat dalam penyelesaian

Membincangkan hasil eksperimen berdasarkan

4.4.3 Mengeksperimen Cadangan aktiviti: TP4

Hukum Charles menyatakan bahawa isi padu

T= suhu mutlak (K)

4.4.5 Menyelesaikan Nota: TP4

Rumus yang digunakan:

TEMA : GELOMBANG, CAHAYA DAN OPTIK

Terdapat dua jenis gelombang iaitu: kepada

5.1.3 Membandingkan Cadangan aktiviti:

Memberi contoh-contoh gelombang