RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA

MINGGU
TAJUK / OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
TARIKH

Penggal Pertama : 01.01.2017 25.05.2017 (100 hari)

TEMA: MEMPERKENALKAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN: PENGENALAN KEPADA KIMIA

1 BAB 1: Murid boleh:

1/1 - 5/1 PENGENALAN
5 HARI KEPADA KIMIA Menerangkan maksud kimia, Mengumpul dan mentafsirkan data
menyenaraikan beberapa bahan kimia yang tentang asal usul perkataan kimia dan maksud
1.1 lazim digunakan dalam kehidupan seharian, kimia.
Memahami kimia menyatakan kegunaan bahan kimia yang lazim Membincangkan pelbagai contoh bahan kimia
Dan kepentingannya digunakan dalam kehidupan seharian, yang lazim digunakan dalam kehidupan
menyenaraikan contoh kerjaya yang seharian seperti Natrium Klorida, Kalsium
memerlukan Karbonat, Asid Asetik.
pengetahuan kimia, Membincangkan kegunaan bahan kimia yang
menyenaraikan industry berasaskan kimia di lazim digunakan dalam kehidupan.
Malaysia,
menghuraikan sumbangan industri kimia
terhadap

1.2 Murid boleh:

Mensintesiskan
kaedah saintifik mengenalpasti pemboleh ubah dalam situasi Memerhatikan satu situasi dan mengenalpasti
yang diberikan, semua pemboleh ubah.
mengenalpasti perhubungan diantara dua Cadangkan pernyataan masalah yang
pembolehubah untuk membentuk hipotesis, bersesuaian untuk penyiasatan saintifik.
mereka dan menjalankan eksperimen mudah
untuk menguji hipotesis,
mencatat dan mempersembahkan data dalam
bentuk yang bersesuaian,
mentafsir data untuk membuat kesimpulan,
menyediakan laporan penyiasatan

1
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

1 1.3 Murid boleh:

1/1 - 5/1 Menggabungkan sikap
5 HARI saintifik dan nilai murni mengenalpasti sikapsaintifik dan nilai murni Murid membincangkan dan mewajarkan
dalam menjalankan yang diamalkan oleh ahli sains dalam sikap saintifik dan nilai murni yang patut
penyiasatan menjalankan penyiasatan, diamalkan dalam penyiasatan saintifik
sains mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni
dalam menjalankanpenyiastan saintifik

TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN: STRUKTUR ATOM

2 BAB 2: Murid boleh:

8/1 12/1 STRUKTUR ATOM
5 HARI memerihalkan sifat zarah bagi jirim,
2.1 menyatakan teori kinetic jirim,
Menganalisis jirim mendefinisikan atom, molekul dan ion,
menghubungkaitkan perubahan keadaan jirim
dengan perubahan haba,
menghubungkaitkan perubahan haba dengan
perubahan tenaga kinetic zarah,
menerangkan perubahan keadaan jirim
berdasarkan teori kinetik jirim.
Membincangkan dan menerangkan sifat
khusus jirim.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan takat
lebur dan takat beku ethanamida atau
naftalena.
Memplot dan mentafsirkan graf pemanasan
dan penyejukan naftalena atau ethanamida.

2.2 Murid boleh:

Mensintesiskan
struktur atom memerihalkan perkembangan model atom,
menyatakan zarah-zarah utama subatom,
membanding dan membezakan jisim relative
dan cas relatif bagi proton, elektron dan
neutron,
mendefinisikan no proton,
mendefinisikan no nukleon,
menentukan no proton,
menentukan no nukleon,
Membincangkan perkembangan model
atom yang dikemukakan oleh ahli sains
iaitu Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr
dan Chadwick.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan
nombor proton, nombor nukleon dan bilangan
proton, elektron dan neutron dalam sesuatu
atom

2
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017
MINGGU
TARIKH
TAJUK / OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN
menghubungkaitkan no proton dan nombor
nukleon,
menghubungkaitkan nombor proton dengan
jenis unsur,
menulis simbol unsurunsur,
menentukan bilangan neutron, proton dan
elektron daripada nombor proton dan nombor
nucleon, dan sebaliknya, unsur,
dimana;
X = unsur
A = nombor nukleon
Pelajar dapat menjalankan eksperimen dan
seterusnya menulis laporan mengikut kaedah
saintifik yang telah dipelajar
PANITIA KIMIA
CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
Bincang:
(a) perhubungan antara nombor proton
dan nombor nukleon.
(b) mengitlak bahawa setiap unsur
mempunyai nombor proton yang berbeza.
Menjalankan aktiviti untuk menulis:
(a) simbol unsur
(b) perwakilan bagi atom sebarang.
Eksperimen 2.4;
menentukan takat lebur dan beku naftalena

3 2.3 Murid boleh:

15/1 - 19/1 Memahami isotop dan
5 HARI menilai menyatakan maksud isotop, Mengumpulkan dan mentafsirkan maklumat
kepentingannya menyenaraikan contoh unsur-unsur yang tentang
mempunyai isotop, a. maksud isotop
menentukan bilangan zarah subatom bagi b. isotop-isotop hidrogen,
isotop, oksigen,karbon, klorin dan bromin.
mewajarkan penggunaan isotop dalam Menjalankan aktiviti untuk menentukan
kehidupan. bilangan zarah subatom daripada nombor
proton dan nombor nucleon bagi beberapa
isotop.

2.4 Murid boleh:

Memahami
susunan elektron menghuraikan susunan elektron dalam atom
bagi atom bagi unsur yang mempunyai nombor proton 1
hingga 20,
melukis susunan electron atom suatu unsur,
menyatakan maksud elektron valens,
menentukan bilangan elektron valens daripada
susunan elektron suatu atom.
Mengkaji susunan elektron bagi pelbagai atom
dan mengenalpasti elektron valensnya.
Bincangkan maksud elektron valens dengan
menggunakan ilustrasi.
Menjalankan aktiviti untuk:
a) mengilustrasi susunan electron bagi unsur
yang mempunyai nombor proton 1 hingga
20.
(c) menulis susunan elektron bagi unsur yang
mempunyai nombor proton 1 hingga 20

3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU
TARIKH
TAJUK / OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI

4 3.1 Murid boleh: Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang

22/1 26/1 Memahami dan jisim atom relatif dan jisim molekul relatif
5 HARI mengaplikasikan menyatakan maksud jisim atom relative berdasarkan karbon-12.
konsep jisim berdasarkan karbon -12, Membincangan kegunaan karbon -12 sebagai
atom relatif dan menyatakan maksud jisim molekul relaif piawai untuk menentukan jisim
jisim molekul berdasarkan karbon-12, atom relatif dan jisim molekul relatif.
relative menyatakan sebab karbon-12 digunakan Mengkaji konsep jisim atom relatif dan jisim
sebagai piawai untuk menentukan jisim atom molekul relatif secara anologi atau animasi
relatif dan jisim molekul relatif, berkomputer.
menghitung jisim molekul relatif bahan. Menjalankan kuiz untuk menghitung jisim
molekul relatif bahan daripada formula kimia
yang diberi, contohnya,
HCl, CO2, Na2CO3, Al(NO3)3, CuSO4.5H2O.

Mengkaji konsep mol melalui analogy atau

3.2 Murid boleh :
Menganalisis
hubungan antara mendefinisikan satu mol sebagai kuantiti jirim
bilangan mol yang mengandungi jumlah zarah sebanyak
dengan bilangan bilangan atom yang ada dalam 12g 12C,
zarah menyatakan maksud pemalar Avogadro,
menghubungkaitkan bilangan zarah yang
terkandung dalam satu mol bahan tertentu
dengan pemalar Avogadro,
menyelesaikan masalah perhitungan untuk
menukarkan bilangan mol kepada bilangan
zarah bahan tertentu dan sebaliknya.
Murid boleh:
3.3
Menganalisis menyatakan maksud jisim molar,
hubungan di menghubungkaitkan jisim molar dengan
antara bilangan pemalar Avogadro,
mol bahan menghubungkaitkan jisim molar dengan jisim
dengan jisim atom relatif atau jisim molekul relatif,
menyelesaikan masalah perhitungan untuk
menukarkan bilangan mol bahan yang diberi
kepada jisim dan sebaliknya.
simulasi berkomputer.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data
tentang pemalar Avogadro.
Membincang hubungkait di antara bilangan
zarah dalam satu mol bahan dengan pemalar
Avogadro.
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah
untuk menukarkan bilangan mol kepada
bilangan zarah bagi bahan yang diberi dan
sebaliknya
Membincangkan maksud jisim molar.
Berbincang untuk menghubungkait:
a) jisim molar dengan pemalar Avogadro
b) jisim molar bahan dengan jisim atom
relatif atau jisim molekul relative
Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah
untuk menukarkan bilangan mol bahan yang
diberi kepada jisim dan sebaliknya.

4
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU
TARIKH
TAJUK / OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI

5
29/1 1/2
CUTI SEMPENA TAHUN BAHARU CINA

6 3.4 Murid boleh : Mengumpulkan dan mentafsirkan data isipadu

5/2 9/2 Menganalisis menyatakan maksud isipadu molar gas, molar gas seperti gas oksigen, gas karbon
4 HARI perhubungan di menghubungkaitkan isipadu molar dengan dioksida dan gas helium.
antara bilangan mol pemalar Avogadro,
04/3 gas dengan membuat kesimpulan umum terhadap isipadu Menjalankan aktiviti untuk menghitung isipadu
U/TAHUN isipadu molar gas pada suhu dan tekanan yang gas pada STP atau keadaan bilik daripada
PERTABA diberikan, bilangan mol dan sebaliknya.
LAN menghitung isipadu gas pada STP atau
SUL.TRG keadaan bilik daripada bilangan mol dan
sebaliknya,
menyelesaikan masalah perhitungan yang
melibatkan bilangan zarah, bilangan mol, jisim
bahan dan isipadu gas pada STP dan atau
keadaan bilik.

3.5 Murid boleh : Mengumpulkan dan mentafsirkan data
Mensintesis berkaitan formula kimia, formula empirik,
formula kimia menyatakan maksud formula kimia, formula molekul.
menyatakan maksud formula empirik, Menjalankan aktiviti untuk:
menyatakan maksud formula molekul, Menentukan formula empirik bagi kuprum(II)
menentukan formula empirik dan formula oksida dengan menggunakan simulasi
molekul sebatian, berkomputer,
membanding dan membezakan formula empirik a) Menentukan formula empirik bagi
dan formula molekul, magnesium oksida,
menyelesaikan masalah perhitungan yang b) membanding dan membezakan formula
melibatkan formula empiric dan formula empirik dan formula molekul.
molekul, Menjalankan aktiviti penyelesaian masalah
menulis formula ion berkaitan formula empirik.
Menjalankan aktiviti latihan dan kuiz dalam
membina formula kimia bagi sebatian ion,
menulis formula ion.
menyatakan nama sebatian kimia
Menjalankan aktiviti untuk:
menggunakan system penamaan IUPAC.
a) membina formula kimia bagi sebatian dari
formula ion yang diberikan,
b) menyatakan nama sebatian kimia
menggunakan sistem penamaan IUPAC.

5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
Bincang:
7 3.6 Murid boleh: a) maksud persamaan kimia,
12/2 - 16/2 Mentafsirkan b) bahan dan hasil tindak balas dalam
5 HARI persamaan kimia menyatakan maksud persamaan kimia, persamaan kimia.
mengenalpasti bahan dan hasil tindak balas Membina persamaan kimia yang seimbang
daripada persamaan kimia, bagi tindakbalas berikut:
menulis dan mengimbangkan persamaan a) pemanasan kuprum(II) karbonat,CuCO3,
kimia, b) pembentukan ammonium klorida, NH4Cl,
mentafsirkan persamaan kimia secara c) pemendakan plumbum(II) iodida, PbI2.
kuantitatif dan kualitatif, Menjalankan eksperimen berikut:
menyelesaikan masalah penghitungan dengan a) menulis dan mengimbangkan persamaan
persamaan kimia. kimia,
b) mentafsirkan persamaan kimia secara
kuantitatif dan kualitatif,
c) menyelesaikan masalah
perhitungan dengan persamaan
kimia(stoikiometri)

TEMA: JIRIM DISEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN: JADUAL BERKALA UNSUR

8 4.1 Murid boleh: Mengumpul maklumat tentang sumbangan

19/2 23/2 Menganalisis
5 HARI Jadual Berkala menghuraikan sumbangan ahli sains dalam
Unsur sejarah perkembangan Jadual Berkala,
mengenal pasti kumpulan dan kala dalam
Jadual Berkala,
menyatakan prinsip asas penyusunan unsur
dalam Jadual Berkala berdasarkan nombor
proton,
menghubungkaitkan susunan elektron unsur
dengan kumpulan dan kala,
menerangkan kebaikan pengelasan unsur
dalam Jadual Berkala,
meramalkan kumpulan dan kala unsur
berdasarkan susunan elektron.
ahli sains dalam sejarah perkembangan
Jadual Berkala
Mengkaji susunan unsur dalam Jadual
Berkala dari aspek berikut:
a) Kumpulan dan Kala,
b) Nombor proton,
c) Susunan elektron.
Menjalankan aktiviti untuk membuat
hubungkait antara susunan electron suatu
unsur dengan kumpulan dan kala.
Membincangkan kebaikan pengelasan unsur
dalam Jadual Berkala.
Menjalankan aktiviti untuk meramalkan
kumpulan dan kala suatu unsur berdasarkan
susunan elektronnya.

6
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
Murid boleh :
8 .2 Menggunakan jadual untuk
19/2 23/2 Menganalisis menyenaraikan semua unsur Kumpulan 18, menyenaraikan semua unsur
5 HARI Kumpulan 18 menyatakan sifat fizik unsur Kumpulan 18 Kumpulan 18.
secara umum, Menghuraikan sifat fizik unsur Kumpulan 18
menghuraikan perubahan sifat fizik unsur seperti, keadaan fizik,ketumpatan dan takat
Kumpulan 18, didih.
menghuraikan sifat lengai unsur Kumpulan 18, Bincang:
menghubungkaitkan sifat lengai unsur a) perubahan sifat fizik unsur Kumpulan 18,
Kumpulan 18 dengan susunan elektronnya, b) sifat lengai unsur Kumpulan 18.
menghubungkaitkan susunan elektron duplet Membincangkan hubungan diantara susunan
dan oktet unsur Kumpulan 18 dengan elektron dan sifat lengai
kestabilannya, unsur Kumpulan 18.
menghuraikan kegunaan unsur Kumpulan 18
dalam kehidupan seharian.

9 4.3 Murid boleh: Mengumpulkan maklumat dan bincang:

26/2 2/3 Menganalisis
5 HARI unsur menyenaraikan unsur Kumpulan 1
Kumpulan 1 menyatakan sifat fizik umum litium, natrium dan
kalium,
menghuraikan perubahan sifat fizik dari litium
ke kalium,
menyenaraikan sifat kimia unsur litium, natrium
dan kalium,
menghuraikan persamaan sifat kimia litium,
natrium dan kalium,
menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan
1 dengan susunan elektron,
menghuraikan perubahan kereaktifan unsur
Kumpulan 1 apabila menuruni Kumpulan,
meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain
dalam Kumpulan 1,
menyatakan langkah keselamatan dalam
mengendalikan unsur Kumpulan 1.
a) unsur Kumpulan 1,
b) sifat fizik umum unsur litium, natrium dan
kalium,
c) perubahan sifat fizik litium ke kalium dari
segi kekerasan,
ketumpatan dan takat lebur,
a) sifat kimia litium, natrium dan kalium
b) persamaan dari segi sifat kimia litium,
natrium dan kalium f) perhubungan sifat
kimia unsur Kumpulan 1 dengan susunan
elektronnya.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
tindak balas unsur litium, natrium dan kalium
dengan air dan oksigen.
Mengkaji tindak balas litium, natrium dan
kalium dengan klorin dan bromine melalui
simulasi berkomputer.
Membincangkan perubahan kereaktifan unsur
Kumpulan 1 apabila menuruni kumpulan.
Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur
Kumpulan 1 selain litium, natrium dan kalium
.

7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

9 4.4 Murid boleh:

26/2 2/3 Menganalisis
5 HARI unsur Kumpulan menyenaraikan unsur Kumpulan 17,
17. menyatakan sifat fizik umum klorin, bromin dan
iodin,
menghuraikan perubahan sifat fizik dari klorin
ke iodin,
menyenaraikan sifat kimia unsur klorin, bromin
dan iodin,
menghuraikan persamaan sifat kimia klorin,
bromin dan iodin,
menghubungkaitkan sifat kimia unsur Kumpulan
17 dengan susunan elektron,
menghuraikan perubahan kereaktifan unsur
Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan,
meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur lain
dalam Kumpulan 17,
menyatakan langkah keselamatan dalam
mengendalikan unsur Kumpulan 17.
Mengumpulkan maklumat dan bincangkan:
a) unsur Kumpulan 17,
b) sifat fizik klorin, bromin dan iodine dari
segi warna, ketumpatan dan takat didih,
c) perubahan sifat fizik dari klorin ke iodin,
d) menghuraikan sifat kimia klorin,bromin
dan iodin,
e) persamaan sifat kimia klorin, bromin dan
iodin,
f) perhubungan di antara sifat kimia unsur
Kumpulan 17 dengan susunan elektron.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
tindak balas klorin, bromine dan iodin dengan:
a) air,
b) logam, seperti ferum,
c) natrium hidroksida
Membincangkan perubahan kereaktifan unsur
Kumpulan 17 apabila menuruni kumpulan.
Meramalkan sifat fizik dan sifat kimia unsur
Kumpulan 17 selain daripada klorin, bromin
dan iodin.
Menonton bahan multimedia tentang langkah
keselamatan dalam mengendalikan unsur
Kumpulan 17.

10 4.5 Murid boleh:

(5/3 9/3) Menganalisis unsur Mengumpul dan mentafsir data tentang siifat
5 HARI dalam menyenaraikan unsur Kala 3, unsur Kala 3 seperti:
Kala menulis susunan electron unsur Kala 3, a) nombor proton,
menghuraikan perubahan sifat unsur merentasi b) susunan elektron
Kala 3, c) saiz atom
menyatakan perubahan sifat oksida unsur d) kelektronegatifan
apabila merentasi Kala 3, e) keadaan fizik
meramalkan perubahan sifat unsur merentasi Membincangkan perubahan sifat unsur
Kala 2, merentasi Kala 3.
menghuraikan kegunaan semi logam. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji

8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
oksida unsur Kala 3 dan
menghubungkaitkannya dengan sifat logam.
Mengadakan perbincangan dalam kumpulan
kecil dan bentangkan perubahan sifat oksida
unsur merentasi Kala 3.
Membincangkan dan meramalkan perubahan
sifat unsur dalam Kala 2.

4.6 Murid boleh:

Memahami
unsur peralihan. mengenalpasti kedudukan unsur peralihan
dalam Jadual Berkala,
memberi contoh unsur peralihan,
menghuraikan sifat unsur peralihan,
menyatakan kegunaan unsur peralihan dalam
industri.
Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti
kedudukan unsur peralihan dalam Jadual
Berkala.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang
sifat unsur peralihan dari segi takat lebur,
ketumpatan, nombor pengoksidaan dan
keupayaan membentuk sebatian berwarna.
Memerhatikan warna :
a) beberapa sebatian unsur peralihan,
b) hasil tindak balas di antara larutan akues
sebatian unsur peralihan dengan larutan
natrium hidroksida, NaOH dan larutan
ammonia, NH3(ak).
Memerhatikan warna batu permata dan
mengenalpasti unsur peralihan didalamnya.
Memberi beberapa contoh tentang kegunaan
unsur peralihan sebagai
mangkin dalam industri.

4.7 Murid boleh:

Mensyukuri
kewujudan unsur menghuraikan usaha ahli sains dalam
dan sebatiannya penemuan ketertiban sifat unsur
menghuraikan bagaimana kehidupan tanpa
kepelbagaian unsur dan sebatian
mengenalpasti pelbagai warna sebatian logam
peralihan dalam alam semulajadi,
mengendalikan bahan kimia dengan bijaksana
Mengumpulkan maklumat dan membuat
persembahan multimedia tentang usaha ahli
sains dalam menemui ketertiban sifat unsur.
Membincangkan dalam forum akan keadaan
kehidupan tanpa pelbagai unsur dan sebatian.

9
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
TAJUK /
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
11
12/3 16/3 TOV
5 HARI

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

17/3/17-25/3/17

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN : 5. IKATAN KIMIA

12 BAB 5: Murid boleh:

26/3 30/3 IKATAN KIMIA
5 HARI menerangkan kestabilan gas adi, Mengumpul dan mentafsirkan data
5.1 menerangkan syarat pembentukan ikatan kimia, tentang pelbagai sebatian yang wujud secara
Memahami asas menyatakan jenis ikatan kimia, semulajadi, contohnya, air, H2O, karbon
pembentukan dioksida, CO2 dan mineral untuk
sebatian memperkenalkan konsep ikatan kimia.
Mengadakan perbincangan tentang berikut:
(a) kestabilan gas adi dari segi susunan
elektron.
(b) syarat pembentukan ikatan kimia
(c) jenis ikatan kimia

5.2 Murid boleh:

Mensintesiskan Menjalankan aktiviti untuk menyediakan
idea tentang menerangkan pembentukan ion, sebatian ion, contohnya, magnesium oksida,
pembentukan menulis susunan electron bagi ion yang MgO, natrium klorida, NaCl, dan
ikatan ion terbentuk, ferum (III) klorida, FeCl3
menerangkan pembentukan ikatan ion,
menggambarkan susunan elektron bagi suatu
ikatan ion,
menggambarkan pembentukan ikatan ion.

10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
13 5.3 Murid boleh: Mengumpul dan mentafsir data tentang
2/4- 6/4 Mensintesiskan maksud ikatan kovalen.
5 HARI idea tentang menyatakan maksud ikatan kovalen, Menggunakan model dan simulasi komputer
pembentukan menerangkan pembentukan ikatan kovalen, untuk menggambarkan
ikatan kovalen melukis gambarajah susunan elektron untuk pembentukan:
menggambarkan pembentukan ikatan a) ikatan tunggal dalam hydrogen, H2, klorin,
kovalen, Cl2, hidrogen klorida, HCl, air, H2O,
membuat gambaran mental bagi pembentukan metana, CH4, ammonia, NH3,
ikatan kovalen, tetraklorometana, CCl4
membanding dan membezakan pembentukan b) ikatan ganda dua dalam oksigen, O2,
ikatan ion dan ikatan kovalen. karbon dioksida, CO2
c) ikatan ganda tiga dalam nitrogen, N2
Melukis gambarajah susunan electron bagi
pembentukan ikatan kovalen termasuk
struktur Lewis.
Membincang dan membina peta minda untuk
membandingkan pembentukan ikatan ion dan
ikatan kovalen
14 5.4 Murid boleh:
9/4- 13/4 Menganalisis
5 HARI sifat sebatian ion menyenaraikan sifat-sifat sebatian ion, Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat
dan sebatian menyenaraikan sifat-sifat sebatian kovalen, * sebatian ion dan sebatian kovalen.
kovalen menerangkan perbezaan kekonduksian elektrik Membincang dalam kumpulan untuk
sebatian ion dengan sebatian kovalen , menjalankan satu aktiviti untuk
menghuraikan perbezaan takat lebur dan takat membandingkan sifat sebatian ion dan
didih sebatian ion dengan sebatian kovalen, sebatian kovalen:
membanding dan membezakan keterlarutan a) takat lebur dan takat didih
sebatian ion dan sebatian kovalen, b) kekonduksian elektrik
menyatakan kegunaan sebatian kovalen c) keterlarutan dalam air dan pelarut organik
sebagai pelarut. Membincang tentang:
a) perbezaan kekonduksian elektrik di antara
sebatian ion dan sebatiankovalen dari
segi kehadiran ion,
b) perbezaan takat lebur dan takat didih di
antara kedua-dua sebatian ion dan
sebatian kovalen
Mengumpul maklumat tentang kegunaan
sebatian kovalen sebagai pelarut dalam
kehidupan harian.

11
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

TEMA : JIRIM DI SEKELILING KITA

BIDANG PEMBELAJARAN : 6. ELEKTROKIMIA

15 BAB 6: Murid boleh:

16/4 20/4 ELEKTROKIMIA
5 HARI mengelaskan bahan kepada elektrolit dan Menjalankan aktiviti untuk mengelaskan
6.1 bukan elektrolit. bahan-bahan kimia kepada elektrolit
Memahami sifatsifat menyatakan maksud elektrolit, dan bukan elektrolit
elektrolit mengaitkan tentang kewujudan ion-ion yang Membincangkan:
dan bukan bergerak bebas dengan kekonduksian elektrik. a) maksud elektrolit
elektrolit b) hubungkait antara kewujudan ion yang
bergerak bebas dan kekonduksian
elektrik.

6.2 Murid boleh:

Menganalisis
proses menyatakan maksud elektrolisis,
elektrolisis menghuraikan binaan sel elektrolisis,
sebatian lebur mengenalpasti kation dan anion dalam suatu
sebatian lebur,menerangkan bukti tentang
kewujudan ion yang diikat dengan ikatan ion
yang kuat bila berada bila berada dalam
keadaan pepejal tetapi bergerak bebas dalam
keadaan leburan,
menghuraikan proses elektrolisis sebatian
lebur,
menulis persamaan setengah bagi tindak balas
nyahcas ion di katod dan di anod,
meramalkan hasil elektrolisis sebatian lebur.
Membincangkan:
a) Proses elektrolisis,
b) Binaan sel elektrolisis
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis
plumbum (II) bromida lebur
untuk:
a) mengenalpasti kation dan anion,
b) menghuraikan proses elektrolisis,
c) menulis persamaan setengah bagi tindak
balas nyahcas ion di katod dan di anod.
Mengumpul dan Mentafsirkan data tentang
proses elektrolisis sebatian ion yang
mempunyai takat lebur yang
sangat tinggi, contohnya natrium klorida, NaCl
dan plumbum(II)oksida, PbO.

12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

16 6.3 Murid boleh:

23/4 27/4 Menganalisis
4 HARI elektrolisis mengenalpasti kation dan anion dalam larutan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji elektrolisis
larutan akueus akueus, larutan akueus kuprum(II) sulfat dan asid
26/4 menghuraikan proses elektrolisis larutan sulfurik menggunakan
KEPUTER akueus, elektrod karbon dan dapat:
AAN menulis persamaan setengah untuk nyahcas a) Mengenalpasti kation dan anion yang
SUL.TRG ion di katod dan anod, wujud dalam larutan akues.
menerangkan faktor-faktor yang mempengaruhi b) Menghuraikan proses elektrolisis
elektrolisis larutan akueus dengan menyertakan larutan akueus.
contoh yang sesuai, c) Menulis persamaan setengah untuk
meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus. nyahcas ion di katod dan anod.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor pemilihan ion untuk dinyahcas di katod
dan anod berdasarkan perkara berikut:
a) kedudukan ion dalam siri elektrokimia
b) kepekatan ion dalam larutan
c) jenis elektrod
Meramalkan hasil elektrolisis larutan akueus
serta menulis setengah persamaan masing-
masing.

6.4 Murid boleh :

Menilai proses
elektrolisis dalam menyatakan kegunaan elektrolisis dalam
industry industri,
menerangkan proses pengekstrakan,
penulenan serta penyaduran logam,
menulis persamaan kimia untuk proses
elektrolisis dalam industri,
mewajarkan penggunaan elektrolisis dalam
industri,
menerangkan masalah pencemaran yang
timbul akibat dari penggunaan proses
elektrolisis dalam industri
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
proses penulenan dan penyaduran logam.
a) (a)pengekstrakan aluminium dari
aluminium oksida.
b) (b) penulenan kuprum
c) penyaduran logam.
Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
kimia bagi elektrolisis dalam industri.
Mengumpulkan maklumat dan
membincangkan kebaikan dan keburukan
penggunaan elektrolisis dalam industri.

13
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

17 6.5 Murid boleh :

30/4 4/5 Menganalisis sel
4 HARI kimia menghuraikan struktur sel ringkas dan sel Mengkaji struktur sel kimia contohnya sel
Daniell, ringkas dan sel Daniell.
01/5 menerangkan penghasilan arus elektrik dalam Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
HARI sel ringkas, penghasilan arus elektrik daripada tindakbalas
PEKERJA menerangkan tindakbalas kimia yang berlaku kimia dalam sel ringkas.
dalam sel ringkas dan sel Daniell, Menjalankan aktiviti untuk menerangkan
membanding dan membezakan kelebihan dan tindakbalas yang berlaku dalam sel ringkas
kelemahan pelbagai jenis sel kimia, dan sel Daniell.
menghuraikan perbezaan antara sel elektrolisis Mengumpulkan maklumat dan
dan sel kimia. membincangkan kelebihan dan kekurangan
pelbagai jenis sel kimia termasuk sel kering,
akumulator asid plumbum, sel merkuri, sel
alkali dan sel nikel-kadmium.

6.6 Murid boleh:

Mensintesiskan
siri elektrokimia menerangkan prinsip untuk membina siri
elektrokimia,
membina siri elektrokimia,
menerangkan kepentingan siri elektrokimia,
meramalkan kebolehan sesuatu logam untuk
menyesarkan logam lain daripada larutan
garamnya,
menulis persamaan kimia untuk tindakbalas
penyesaran logam.
Menjalankan eksperimen untuk membina siri
elektrokimia berdasarkan perkara berikut:
a) perbezaan voltan antara dua logam
b) kebolehan logam menyesarkan
logam lain daripada larutan garamnya.
Membincangkan penggunaan siri elektrokimia
dalam menentukan perkara berikut:
a) Terminal sel
b) Voltan sel
c) Kebolehan suatu logam
menyesarkan logam lain daripadalarutan
garamnya.
Menjalankan eksperimen untuk mengesahkan
ramalan tindakbalas penyesaran.
Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
kimia untuk tindakbalas penyesaran logam.

14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

17 6.7 Murid boleh :

30/4 4/5 Menerapkan
5 HARI kesedaran serta mewajarkan kenyataan bahawa industry Membincangkan kepentingan industry
mengamalkan elektrokimia dapat meningkatkan kualiti hidup, elektrokimia dalam kehidupan harian.
sikap memerihalkan masalah pencemaran yang Mengumpulkan data serta membincangkan
bertanggungjawab disebabkan oleh rosesproses dalam industry pencemaran akibat daripada proses-proses
dalam elektrokimia, industry elektrokimia.
mengendalikan mewajarkan keperluan untuk melupuskan Mengadakan forum untuk membincangkan
bahan kimia sisasisa industri elektrokimia secara selamat kepentingan pelupusan sisa industri
yang digunakan dan teratur, elektrokimia secara selamat dan teratur.
dalam siri mempraktikkan amalan melupuskan bateri Mengadakan tayangan video untuk
elektrokimia terpakai secara sistematik. menunjukkan betapa pentingnya proses kitar
semula serta pelupusan yang sistematik
bateri-bateri terpakai.
Mengamalkan kitar semula bateri terpakai

18
7/5-11/5
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

19
14/5-18/5
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

20
21/5-25/5
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

26/5/17 10/6/17

15
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

Penggal Kedua :11.06.2017 23.11.2017 (105 hari)

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 7. ASID DAN BES

21 BAB 7: Murid boleh :

11/6 15/6 ASID DAN BES Membincangkan:
4 HARI menyatakan maksud asid, bes dan alkali, a) Konsep asid, bes dan alkali
7.1 menyatakan kegunaan asid, bes dan alkali berdasarkan tentang ion yang
12/6 Menganalisis dalam kehidupan harian, terdapat atau dihasilkan dalam larutan
NUZUL sifat-sifat asid menerangkan peranan air dalam pembentukan akueus,
AL-QURAN dan bes b) Kegunaan asid, bes dan alkali dalam
ion hidrogen yang akan menzahirkan sifat asid,
menerangkan peranan air dalam pembentukan kehidupan harian.
ion hidroksida yang akan menzahirkan sifat Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
alkali, peranan air dalam pembentukan ion hidrogen
menghuraikan sifat kimia bagi asid dan alkali. yang akan menzahirkan sifat asid.
Menjalankan eksperimen untuk menunjukkan
peranan air dalam pembentukan ion
hidroksida yang akan menzahirkan sifat alkali.

7.2 Murid boleh :

Mensintesiskan
konsep asid menyatakan kegunaan skala pH,
kuat, asid lemah, menghubungkaitkan nilai pH dengan sifat
alkali kuat dan keasidan dan kealkalian sesuatu bahan,
alkali lemah. menghubungkaitkan kepekatan ion hidrogen
dengan nilai pH,
menghubungkaitkan kepekatan ion hidroksida
dengan nilai pH,
menghubungkaitkan asid kuat atau asid lemah
dengan darjah penceraiannya,
menghubungkaitkan alkali kuat atau alkali
lemah dengan darjah penceraiannya,
Menjalankan aktiviti menggunakan skala pH
untuk mengukur nilai pH larutan larutan yang
biasa digunakan dalam kehidupan harian
seperti air sabun, air berkarbonat, air paip dan
jus buah-buahan.
Menjalankan aktiviti untuk mengukur nilai pH
beberapa larutan yang mempunyai kepekatan
yang berbeza.
Contohnya, asid hidroklorik, asid etanoik,
larutan ammonia dan natrium hidroksida
dengan Menggunakan penunjuk, meter pH
atau pun antaramuka berkomputer (computer
interface) .

16
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
menerangkan secara kuantitatif konsep asid Membincangkan perkaitan antara perkara-
kuat dan asid lemah, perkara berikut berdasarkan data yang
menerangkan secara kualitatif konsep asid kuat diperoleh dari aktiviti di atas:
dan asid lemah. a) nilai pH dan keasidan atau kealkalian
sesuatu bahan,
b) kepekatan ion hidrogen dan nilai pH,
c) kepekatan ion hidroksida dan nilai pH,
d) asid kuat dan darjah penceraiannya,
e) asid lemah dan darjah penceraiannya,
f) alkali kuat dan darjah penceraiannya,
g) asid lemah dan darjah penceraiannya.

22 7.3 Murid boleh:

18/6 29/6 Menganalisis
5 HARI kepekatan asid menyatakan maksud kepekatan,
dan alkali menyatakan maksud kemolaran,
menyatakan hubungan antara bilangan mol
dengan kemolaran dan isipadu sesuatu larutan,
menghuraikan kaedah untuk menyediakan
larutan piawai,
menghuraikan kaedah untuk menyediakan
larutan dengan kepekatan tertentu melalui
kaedah pencairan ke atas larutan piawai yang
telah disediakan,
menghubungkaitkan nilai pH dengan kemolaran
asid dan alkali,
menyelesaikan masalah penghitungan yang
melibatkan kemolaran asid dan alkali.
Membincangkan:
a) Maksud kepekatan
b) Maksud kemolaran
c) Hubungan antara bilangan mol dengan
kemolaran dan isipadu sesuatu larutan
d) Kaedah untuk menyediakan larutan
piawai.
Membuat pengiraan untuk menukarkan unit
kepekatan dari g dm-3 kepada mol dm-3 dan
sebaliknya.
Menyediakan larutan piawai natrium
hidroksida, NaOH atau kalium hidroksida
KOH.
Menyediakan larutan dengan kepekatan
tertentu melalui kaedah pencairan ke atas
larutan piawai yang telah
disediakan.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
hubungkait antara nilai Ph dengan kemolaran
beberapa larutan

23
25/6 29/6 CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDIL FITRI

17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

24 7.4 Murid boleh:

2/7-6/7 Menganalisis
5 HARI peneutralan menerangkan maksud peneutralan,
menerangkan penggunaan peneutralan dalam
kehidupan harian,
menulis persamaan untuk tindakbalas
peneutralan,
menghuraikan proses titratan asid-bes,
menentukan takat akhir proses peneutralan
melalui kaedah pentitratan,
menyelesaikan masalah yang melibatkan
peneutralan termasuk juga aktiviti untuk
mengira kepekatan atau isipadu sesuatu
larutan.
Mengumpul dan mentafsir data tentang
peneutralan dan aplikasinya dalam kehidupan
harian.
Menjalankan aktiviti untuk menulis persamaan
bagi tindakbalas peneutralan.
Menjalankan pentitratan asid-bes untuk
menentukan takat akhir menggunakan
penunjuk atau antara muka berkomputer.
Menjalankan aktiviti menyelesaikan masalah
yang melibatkan peneutralan termasuk juga
aktiviti untuk mengira kepekatan atau isipadu
sesuatu larutan.

TEMA : INTERAKSI ANTARA BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 8. GARAM

25 BAB 8: Murid boleh:

9/7-13/7 GARAM
5 HARI menyatakan contohcontoh garam dan Mengumpul dan entafsirkan data tentang:
8.1 kegunaannya dalam kehidupan harian, a) kewujudan garam secara semula jadi,
Mensintesiskan menerangkan maksud garam, b) maksud garam,
26 garam mengenal pasti garam terlarut dan garam tak c) kegunaan garam dalam bidang pertanian,
16/7-20/7 terlarut, perubatan,
5 HARI menghuraikan proses penyediaan garam penyediaan dan pengawetan
terlarut, makanan.
menghuraikan proses penulenan garam terlarut Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
melalui penghabluran semula, keterlarutan garam-garam nitrat, sulfat,
menyenaraikan ciri-ciri fizik hablur, karbonat dan klorida.
menghuraikan proses penyediaan garam tak Menyediakan garam terlarut melalui
terlarut, tindakbalas:
a) asid dengan alkali
menulis persamaan kimia dan persamaan ion
b) asid dengan oksida logam
bagi tindak balas penyediaan garam,
c) asid dengan logam (d) asid dengan
mereka bentuk suatu aktiviti untuk menyediakan
karbonat logam
garam tertentu,

18
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
membina persamaan ion melalui kaedah Menjalankan satu aktiviti untuk menulenkan
perubahan berterusan, garam terlarut dengan menggunakan kaedah
menyelesaikan masalah pengiraan kuantiti penghabluran semula. Bincangkan keperluan
bahan tindak balas dan hasil tindak balas bagi penulenan garam.
tindak balas stoikiometri Membuat pemerhatian untuk
mengenal pasti ciri-ciri fizik hablur garam
seperti kuprum (II) sulfat, CuSO4, natrium
klorida, NaCl, kalium kromat (VI), K2CrO4 dan
kalium dikromat, K2Cr2O7
Menyediakan garam tak terlarut seperti
plumbum(II) iodida, PbI2, plumbum(II)
kromat(VI), PbCrO4 dan barium sulfat, BaSO4
melalui tindak balas pemendakan
27 8.2 Murid boleh :
23/7-27/7 Mensintesiskan Membincangkan maksud analisis kualitatif.
5 HARI analisis kualitatif menyatakan maksud analisis kualitatif, Mengkaji warna dan keterlarutan dalam air
garam membuat inferens tentang garam berdasarkan bagi beberapa garam dan seterusnya
28 warna dan keterlarutan dalam air, membuat inferens tentang garam tersebut.
30/7-3/8 memerihalkan ujian untuk mengenal pasti gas, Menonton persembahan multimedia untuk
5 HARI menghuraikan tindakan haba ke atas garam, memerhati kaedah-kaedah yang digunakan
menghuraikan ujian bagi anion, untuk mengenal pasti kehadiran gas.
menyatakan pemerhatian bagi tindak balas di Memerhati dan menjalankan ujian kimia untuk
29 antara kation dengan larutan natrium hidroksida mengenal pasti gas-gas oksigen, O2,
6/8-10/8 dan larutan ammonia, hidrogen, H2, karbon dioksida, CO2, ammonia,
5 HARI menghuraikan ujian pengesahan bagi kation NH3, klorin, Cl2, hidrogen klorida, HCl, sulphur
Fe2+, Fe3+, Pb2+ dan NH4+, ioksida, SO2 dan nitrogen dioksida, NO2.
Menjalankan ujian untuk mengkaji tindakan
merancang analisis kualitatif untuk mengenal
30 haba ke atas garam karbonat dan garam
pasti garam.
13/8-17/8 nitrat. Perhatikan perubahan warna dan
5 HARI pembebasan gas apabila garam-garam
tersebut dipanaskan.
Menjalankan ujian untuk mengesahkan
kehadiran ion-ion karbonat, sulfat, klorida dan
nitrat dalam larutan akueus
Menjalankan ujian untuk mengenal pasti
kehadiran ion-ion Cu2+, Mg2+, Al3+, Fe2+, Fe3+,
Pb2+, Zn2+, NH4 +, dan Ca2+ dalam larutan
akueus dengan menggunakan larutan natrium
hidroksida, NaOH dan larutan

19
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

31 8.3 Murid boleh:

20/8-24/8 Mengamalkan Menjalankan aktiviti dengan menggunakan
5 HARI sikap sistematik menjalankan aktivitiaktiviti yang melibatkan teknik yang betul untuk eksperimen seperti
dan teliti semasa penggunaan teknik-teknik yang betul semasa pentitratan,penyediaan larutan piawai,
menjalankan menyediakan garam dan juga hablur. penyediaan garam dan hablur.
aktiviti Merancang eksperimen, membuat
pemerhatian, merekod dan menganalisis data
secara sistematik dan teliti.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(25/8/17-02/9/17)

TEMA : PENGHASILAN DAN PENGURUSAN BAHAN KIMIA

BIDANG PEMBELAJARAN : 9. BAHAN BUATAN DALAM INDUSTRI

32 BAB 9: Murid boleh:

03/9-07/9 BAHAN BUATAN
4 HARI DALAM menyenaraikan kegunaan asid sulfurik, Membincangkan penggunaan asid sulfurik
INDUSTRI menerangkan proses pembuatan asid sulfurik dalam kehidupan harian,contohnya,
03/9 secara industri, pembuatan cat, detergen, baja dan
HARI RAYA 9.1 menerangkan bahawa sulfur dioksida akumulator.
HAJI Memahami menyebabkan pencemaran alam sekitar. Mengumpul dan entafsirkan data tentang
pembuatan asid pembuatan asid sulfurik.
sulfurik Membina carta alir untuk menunjukkan
peringkat-peringkat dalam pembuatan asid
sulfurik dalam Proses Sentuh.
Mengumpulkan maklumat dan menulis suatu
esei tentang bagaimana sulphur dioksida,
SO2,menyebabkan pencemaran alam sekitar.

20
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

33 9.2 Murid boleh:

10/9-14/9 Mensintesiskan
5 HARI pembuatan menyenaraikan kegunaan ammonia, Membincangkan kegunaan ammonia dalam
ammonia dan menyatakan sifat-sifat ammonia, kehidupan harian, contohnya, penghasilan
garamnya menerangkan proses pembuatan ammonia baja dan asid nitrik.
secara industri, Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifatsifat
merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan ammonia.
baja ammonium. Mengumpulkan maklumat daripada pelbagai
sumber dan membina carta alir untuk
menunjukkan peringkat-peringkat yang terlibat
dalam pembuatan ammonia dalam Proses
Haber.
Merekabentuk satu aktiviti untuk menyediakan
suatu baja ammonium,
contohnya, ammonium sulfat, (NH4)2SO4.

34 9.3 Murid boleh:

17/9-21/9 Memahami aloi
3 HARI menghubungkaitkan susunan atom dalam Memerhati contoh-contoh logam tulen dan
logam dengan sifat kemuluran dan bahan-bahan diperbuat daripada aloi dalam
16/9 kebolehtempaan logam, kehidupan harian. Senaraikan sifat-sifat dan
HARI menyatakan maksud aloi, bincangkannya.
MALAYSIA menyatakan tujuan pengaloian, Menjalankan aktiviti untuk
menyenaraikan Contoh contoh aloi, membandingkan kekuatan dan kekerasan aloi
21/9 menyenaraikan komposisi dan sifat aloi, dengan logam tulen
MAAL menghubungkaitkan susunan atom dalam aloi Mengkaji susunan atom dalam logam dan aloi
HIJRAH dengan sifat kekuatan dan kekerasannya, melalui simulasi komputer.
menghubungkaitkan sifat aloi dengan Berbincang dalam kumpulan mengenai:
kegunaannya a) maksud aloi,
b) tujuan menghasilkan aloi, seperti
duralumin, loyang, keluli, keluli nirkarat,
gangsa dan piuter,
c) komposisi, sifat dan kegunaan aloi.
Menjalankan eksperimen untuk
membandingkan kadar kakisan besi,
keluli dan keluli nirkarat.

21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF
Membincangkan maksud polimer.
35 9.4 Murid boleh : Memerhati bahan-bahan yang diperbuat
24/9-28/9 Menilai daripada polimer dan mengelaskan bahan-
5 HARI kegunaan menyatakan maksud polimer, bahan tersebut kepada polimer semulajadi
polimer sintetik menyenaraikan polimer semulajadi, dan polimer buatan.
menyenaraikan polimer sintetik dan Mengenal pasti monomer-monomer bagi
kegunaannya, polimer sintetik dengan menggunakan
mengenal pasti monomer dalam polimer model atau simulasi komputer.
sintetik, Mengumpulkan maklumat mengenai kuantiti
mewajarkan kegunaan polimer sintetik dalam dan jenis polimer sintetik di rumah
kehidupan harian. yang dibuang untuk satu tempoh masa
tertentu.

9.5 Murid boleh: Mengumpul dan entafsirkan data tentang

Mengaplikasikan jenis, omposisi, sifat dan kegunaan kaca dan
kegunaan menyenaraikan kegunaan kaca, seramik.
kaca dan menyenaraikan kegunaan seramik, Menyediakan folio berserta dengan gambar
seramik menyenaraikan jenis kaca dan sifatnya, dan klip video tentang kegunaan kaca dan
menyatakan sifat seramik seramik yang telah ditingkatkan mutunya
untuk tujuan spesifik, contohnya,kaca
fotokromik dan kaca konduksi.

36 9.6 Murid boleh: Menonton persembahan multimedia dan

01/10- 5/10 Menilai
5 HARI kegunaan menghurai keperluan penghasilan bahan baru
bahan bahan untuk tujuan tertentu,
komposit menyatakan maksud bahan komposit,
menyenaraikan contoh bahan komposit dan
komponennya,
membandingkan dan membezakan sifat bahan
komposit dengan komponen asalnya,
mewajarkan kegunaan bahan komposit,
menjana idea tentang penghasilan bahan
termaju untuk memenuhi keperluan tertentu.
menyediakan folio yang mengandungi perkara
berikut:
a) maksud bahan komposit,
b) senarai bahan komposit termasuk konkrit
yang diperkukuhkan, superkonduktor
spesifik, gentian optik, gentian kaca dan
kaca fotokromik,
c) komponen-komponen bahan komposit,
d) kegunaan bahan Komposit.
Membandingkan sifat unggul bahan komposit
dengan komponen asalnya melalui simulasi
komputer.
Membincang dan mewajarkan kegunaan
bahan komposit.
Melihat cara penghasilan bahan komposit

22
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KIMIA TINGKATAN 4 2017 PANITIA KIMIA
MINGGU TAJUK /
TARIKH
HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN REFLEKSI
OBJEKTIF

37 9.7 Murid boleh:

8/10-12/10 Menghargai Membincangkan kepentingan bahan sintetik
5 HARI pelbagai bahan mewajarkan kepentingan melakukan dalam kehidupan harian.
buatan dalam penyelidikan dan pembangunan secara Mengadakan forum untuk
industri berterusan, membincangkan kepentingan penyelidikan
mengamalkan sikap bertanggungjawab semasa dan pembangunan
pengendalian bahan sintetik dan sisanya, berterusan untuk kesejahteraan hidup sejagat
memerihalkan kepentingan bahan sintetik Menonton persembahan multimedia atau
dalam kehidupan harian. simulasi komputer berkenaan dengan
pencemaran yang disebabkan oleh
pembuangan bahan sintetik.
38
15/10-19/10 CUTI SEMPENA HARI DEEPAVALI

39
22/10-26/10 ULANGKAJI
5 HARI
40
29/10-2/11 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017
5 HARI
41
05/11-9/11 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017
5 HARI
42
12/11-17/11
5 HARI PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017

43
19/11-23/11
5 HARI SEMAKAN KERTAS PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2017

24/11/2017 31/12/2017
CUTI SEKOLAH AKHIR TAHUN 2017

23