Hogyan alakult at a nyelvtanitas?

Lecke a YouTube-on • Semmi sem konnyitette meg annyira

a nyelvtanari munkat, mint az internet - mondja a budapesti Fazekas Gimnazium vezeto angol-
tanara, Jilly Viktor. Az Ot perc angol cimii egykori tevemusor musorvezetoje szerint a megfelelo
tanargarda hianya miatt tobb idegen nyelvu tevemusor eseten sem lenne jobb a nyelvtudasunk.

LAKYZOlTAN | reflektor@hetivalasz.hu
- Mennyire tartja hasznosnak a diva-
tos nyelvtanulo applikaciokat, pelda-
ul a Duolingot?
- B e v a l l o m , nem ismerem oket, de
hiszek az emberi elmeben es az em-
beri akaratban: aki meg akar t a n u l n i
egy nyelvet, annak sikerijlni fog, bar-
milyen modszerrel p r o b a l k o z i k . A m
appok ide vagy oda, semmi sem kbny-
nyitette meg olyan hihetetlen modon a
nyelvtanari m u n k a t , m i n t az internet.
A konyvben peldaul, amelybol t a n i -
tok, volt egy olvasmany a kockazatval-
lalasrol. Kiadtam a gyerekeknek, hogy
nezzek meg a YouTube-on Steven Le-
vitt amerikai kozgazdasz temaba vago
eloadasat. A z egyiknek annyira meg-
tetszett, hogy megrendelte az A m a z o -
non a Freakonomics cimij konyvet. Ma

a London School of Economics hallga-
toja. Ma mar konnyebb megtalalni, m i
motivalja a gyereket. Egy szint folott
nem t u d o m t a n l t a n i , de e l i n d i t h a t o m
egy uton, ahol magaba szivja a nyelvet.
- A '90-es evekben meg az is nagy
szo volt, ha angoi nyelvu ujsag keriilt
az orara.
- Sot: vaskos k e p g y i i j t e m e n y e m
volt a Westminster apatsagrol, es ne-
kem kellett szovegertesi feladatokat
kazettara m o n d a n o m . M o s t m i n d e n
fenn van a YouTube-on. Ez mar nyelv-
konyvet is ihletett. Egyszer hazi fel-
adatnak adtam m e g h a l l g a t n i Martin
Luther King Van egy a l m o m kezde-
tij beszedet a YouTube-on. En is meg-
neztem, es elkezdtem k a t t i n t g a t n i a
kapcsolodo videokra. O t t volt egy i n -
terju a 83 eves Rosa Parksszal vagy az
az 1968-as felvetel, amelyen Robert
Kennedy bejelenti K i n g halalat a tobb-
segeben feketekbol alio hallgatosag-
nak. Ez allt bssze a We Shall Overcome
c i m i i k b n y v v e - az a m e r i k a i nagy-
kovetsegen m i i k o d o Regional E n g -
lish Language Office tamogatasaval.
A konyv harom legyet i i t egy csapasra.
Tanit az a m e r i k a i t o r t e n e l e m r o l , a
polgarjogi k i i z d e l m e k r o l , lehetoseget
ad, hogy a gyerekek sulykolas nelkul
gondolkozzanak el a szegregaciorol
vagy a gyiiloletbeszedrol, es kozben
meg angolul is tanulnak.
- A feliratos fiimekbol, sorozatok-
bol is lehet tanulni?
- H o g y n e ! N e m r e g en is l e t o l t o t -
t e m a House of Cards c i m i j 1994-
es BBC-sorozatot, a m i nem b i z t o s ,
hogy legalis, de a tanitasert mindent.
Ez p o l i t i k a i t h r i l l e r , mely a r r o l szol,
hogyan j u t el a miniszterelnoki szekbe
egy kepviselo. A gyerekek egy honapot
k a p t a k , h o g y esszet i r j a n a k a r r o l ,
ami eszukbe j u t a sorozatrol. Szedjek
ossze a shakespeare-i utalasokat vagy
bizonyitsak: a hatalom k o r r u m p a l . A z t
hiszik, arra vagyok kivancsi, milyen
gondolatokat ebreszt bennijk a f i l m .
Na j o , egy kicsit arra is, de az igazi
celom, hogy megnezzek meg parszor
a n g o l u l . Eloszor m a g y a r f e l i r a t t a l ,
utana angollal, vegiil felirat nelkiil.
- Elorebb lennenk, ha a televizio-
ban is minden feliratos lenne, mint
f^szak-Europaban, Hollandiaban
vagy Szloveniaban?
I WWW.HETIVALASZ.HU I reflektor I XiV i^yfoiyani,
- Meggyozodesem, hogy igen. De
azt is meg kellene nezni, hogy ok csak
azert beszelnek j o l angolul, mert nem
szinkronizalnak, vagy esetleg a nyelv-
tanari garnitiirajuk is jobb. Egyebkent
egyre kevesebb jelentosege van a teve-
nek, hiszen a mai gyerek nem nagyon
nez tevet. Ha egy sorozat erdekli, letol-
ti eredeti nyelven, es keres hozza felira-
tot. Nekem is a tanitvanyok mutattak
meg, hogyan kell feliratot illeszteni a
House of Cards melle.
- A z elozo nemzedek nem volt ilyen
szerencses: aprilisban huszezren
iratkoztak fel a k o r m a n y diploma-
mento nyelvvizsgakurzusaira.
- Nincsenek konnyii helyzetben,
mert bizonyos kor folott borzalmasan
nehez megtanulni egy nyelvet. A nyelv-
tudas keszseg, akar a hangszeres tudas.
Ha elkezdek egy kisgyereket t a n i t a n i .
„Sok iskolaban azt gon-
doljak, az alsosoknak jo
lesz Mari neni is. Pedig
oda kellene a legjobban
beszeld tanar."
18 eves korara jol-rosszul eljatssza a
Kreutzer szonatat. Kepzeljiik el, ha egy
25-30 eves embernek azt mondjuk: van
ra egy eved, hogy megtanuld ugyan-
ezt! Nem remenytelen, de szaz nekive-
selkedobol j o , ha egy tucatnak sikerul-
ni fog.
- Hogy lehet vegigjarni a teljes ma-
gyar iskolarendszert egy nyelv elsaja-
titasa nelkiil?
- V a n az ember eleteben egy korai
szakasz, a m i k o r az absztrakt gondol-
kodas meg nem alakul k i , de hihetet-
lenul gyorsan sajatitunk el nyelveket.
Regen ezt pontosan tudtak a polgari es
arisztokrata csaladok. M i n d e n gyerek
mellett volt nevelono, akinek fogalma
sem volt arrol, milyen igeidot hasznal,
de folyamatosan beszelt a kicsikhez,
akik sokaig hallgattak, majd egyszer
csak megszolaltak idegen nyelven. Ez
12-13 eves korig miikodik. A k k o r kezd
el tanulni a gyerek - az igeidoket, a sza-
balyokat. Minel kisebb a gyerek, annal
fontosabb, hogy aki beszel hozza, vagy
19. s^aiii. 2014, majus 8,
reflektor NYELVTANULAS 2.0
anyanyelvu legyen, vagy nagyon j o l be-
szelje a nyelvet.
- E z ma nem igy van?
- N e m , epp forditva. Sok iskolaban
azt gondoljak, az alsosoknak j o lesz
M a r i neni is. Pedig oda kellene a leg-
j o b b a n beszelo tanar. A k i talan nem
olyan j o a nyelvtanban, elvegre M a -
dame Gironde es Gretchen t a n t i sem
volt az. H a t o d i k i g nem volna szabad
magyarul megszolalni a nyelvoran.
Ehhez persze borzasztoan fel kell ke-
sziilni, es sok testbeszeddel segiteni a
kommunikaciot. Egy ilyen 6ra utan fa-
csarni lehet az izzadsagot az ingembol.
- Mi az akadalya, hogy ez igy mii-
kijdjon?
- Nehez k i m o n d a n i , de nines meg-
felelo tanargarnitura. Kiilonleges kep-
zest kivanna es szinte tokeletes nyelv-
tudast. Kvalitasos embereket kellene
megnyerni a tanari palyanak. Ezert ta-
lan segithet majd az eletpalyamodell.
Persze arrol is megvan a velemenyem,
hogy ezt hogyan kellene bevezetni, de
ez lijabb beszelgetes temaja lehetne.
- A portfoliok feltoltese sok kollega-
j a n a l kiverte a biztositekot, akarcsak
a tankonyvreform. Utobbi a nyelvta-
naroknak sem tetszik, pedig a nyelvi
tankonyvlistat nem is sziikitettek.
- A kcjzponti tankonyvrendeles v i -
szont mar a m i eletiinket is megnehezi-
t i . Ezelott ha volt egy iigyes csoportom,
mely februarra elerte a kozephalado
szintet, es megrendeltem a kc)vetke-
z6 konyvet, negy vallalkozo torte ke-
zet-labat, hogy masnapra ott legyen a
konyv. A z iij rendszerben viszont mar
le kellett adnom, hogy a szeptember-
ben i n d u l o k i l e n c e d i k osztalyomat,
a k i k r o l azt se t u d o m , milyen szinten
vannak, milyen konyvbol akarom majd
tanitani. fis sok tanartarsam fel, hogy
elobb-utobb a valaszthato nyelvkony-
vek koret is sziikitik.
- A z miert lenne katasztrofa?
- A matematika tagozatosok pelda-
ul kepesek elvont strukturakban gon-
dolkodni - oket mashogy kell tanitani,
m i n t egy human osztalyt. Hiaba van-
nak azonos tudasszinten, mas konyv
kell. Nem irigylem a koUegakat, akiket
majd felkernek, hogy irjak meg a ket
valaszthato konyvet. fin biztosan ne-
met mondanek, mert mindenkinek j o
nyelvk()nyv nem letezik. •
49