‫خ‬ ‫ب‬

‫ے‬‫ہ‬ ‫ا‬ ‫ہ‬‫ر‬ ‫و‬ ‫ہ‬ ‫راب‬ ‫ے کی وج ہ سے می را ریکارڈ‬ ‫ے کہ اسی چ‬ ‫ہ‬ ‫است اذ ی ا والد ی ہ سجم ھت ا‬
‫ت‬ ‫ش ن‬ ‫کب ب ص س ئ سجم ن‬
‫ے کی کو ش ہی ں کرے‬ ‫است اد ھی ت ھی ا ل م ل‬
‫ے کو‬
‫ض ن ھ ت‬
‫ے صورا ت وا ح ہی ں ہ وے‬ ‫کب ھی پ چھل‬
‫ت‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ع کھ سی ک ن سمن‬
‫ہ‬
‫ے کا حوصلہ را م ہی ں کر ا‬ ‫ے ج‬ ‫طالب لم کو ُ ل کر ھ‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫کب ھی ناست اد کا عمومی روی ہ ب ھی‬
‫کت‬
‫ک‬ ‫ط‬ ‫ب ث‬ ‫غ م ت‬
‫ے‬ ‫ی ر ظ م دریس ھی اک ر ل ب اء کو ی وز ر ھ ی ہ‬
‫‪ LSRW‬چ ی ک ن گ‬
‫ق فق ٹ‬ ‫ن‬
‫ب ی ادی معلومات کا و ت ا و ت ا یسٹ‬
‫‪Remedial Classes‬‬
‫‪Timely Assessments‬‬
‫‪Ask Mcq’s‬‬
‫‪Teach part by part‬‬
‫‪Child explains in own style‬‬
‫‪Use Different Technique of repeating‬‬
‫ن‬ ‫سی ک ب‬
‫ے؟‬ ‫ہ‬ ‫ے‬‫س‬ ‫ک‬
‫ی‬ ‫ا‬ ‫ے کہ چ وں کو سکھا‬ ‫است اد ی ہ ھ‬
‫ئ‬ ‫ن‬ ‫ب‬
‫ے جس ا دازسے ب ھی سی کھ ن ا چ اہ ی ں اس کو سکھای ا ج اے‬ ‫چ‬
‫ن‬ ‫خ‬ ‫سی ک ن‬ ‫ب‬
‫ے کا ای نک اص اہ م ہی ں ہ‬
‫ے‬ ‫ےن ھ‬
‫ن‬
‫ےغکا سی کھ ا اہ خم ہ‬ ‫ے کہ چ‬ ‫ہ می ں ی ہ سجم ھ ن ا چ اہ ی‬
‫ن‬ ‫سی ک ن‬
‫ے می ں ج و لطی کے وف کو ظ ر ا داز کر ا‬ ‫ے کے مرحل‬ ‫ھ‬
‫ف‬ ‫ن‬ ‫ن‬
‫س‬
‫ے‬ ‫کام شکی ب ات ی اد کروا دی ا اور کام کی ب ات جم ھا دی ا می ں رق ہ‬
‫ئن‬ ‫کی‬
‫ے‬‫ٹ آف ما ڈ سے زی ادہ اہ تم ہ‬ ‫خ‬ ‫ارٹ ‪ ،‬اسٹ ی‬
‫یا جو ن فن می ںن اتسٹ ی ٹ نآف ہ ت‬
‫ن‬ ‫ع‬ ‫ع‬
‫ے۔‬‫ے می تں ا سان می ں لق کی صوصی ت سے ہ مک ار ہ و ا ہ‬ ‫ِلم تا ع کے ینج‬
‫ے علق کی پ ا تچ ج ہ ی ں ہ ی ں ‪:‬‬ ‫اچ ھ‬
‫ق‬ ‫ل‬ ‫ے سات ھ ع‬ ‫ن‬
‫ت‬ ‫‪1‬؛ اپ‬
‫ت‬ ‫ن‬
‫‪2‬؛ اپ وں کے سا ھ عل تق‬
‫ع‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ل‬
‫عالی کے سا ھ ت ق‬ ‫‪3‬؛ ہللا ٰ‬
‫ت‬
‫‪4‬؛ فدوسروں کے سا تھ علق‬
‫ت‬
‫طرت کے سا ھ علق‬ ‫ق‬ ‫‪5‬؛‬
‫ف‬ ‫‪:‬‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫ہ‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫علم کی چ ار س‬
‫تق‬ ‫ف‬ ‫ع‬
‫ے الہمہا ج ورہ ا و واہ ا‬ ‫‪1‬؛ وہ لم ج و ہ مارے وج ئود کا حصہ ہ‬
‫ع‬
‫ے‬ ‫‪2‬؛ وہ لم ج و ہ ماری رسا ی می ں ہ‬
 ‫ت ن‬ ‫‪3‬؛ وہ ع‬
‫ے می ں دی ا‬ ‫ہ‬ ‫وحیت کے ذری ع‬ ‫ے‬ ‫عالی‬ ‫ہللا‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫لم‬
‫ص ت‬ ‫ن‬ ‫ت‬
‫ٰ‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫ے‬ ‫ے می ںفحا ل ہ و ا ہ‬ ‫ت‪4‬؛ وہ لم ج و گہرے لق کے یج‬
‫ے کہ وہ علم راہ‬ ‫ع‬
‫کرے‬ ‫ف ئ‬ ‫م‬ ‫ی ہ‬ ‫ہ‬ ‫داری‬ ‫ذمہ‬ ‫اصولی‬ ‫‪:‬‬ ‫م‬ ‫لی‬
‫ے کہ وہ ای مان کی ا زا ش ئکرے‬ ‫داری ی ہ‬ ‫ذمہ‬ ‫اصولی‬ ‫لم‪:‬‬ ‫ع‬
‫ن ف‬ ‫ہ‬ ‫نت‬ ‫ف‬
‫خ‬
‫ے کہن ا الق حس ہ کی ا زا ش ہ و‬ ‫ای مان ‪ :‬الزمی اور وری ی ج ہ ی ہ ہ‬
‫ن‬ ‫ع‬
‫جس کے ا در پ ا چ چ یزی ں ہ وں‬ ‫ے؟‬ ‫لم ک ی ا ہ‬
‫ت‬
‫‪1‬؛ ج و سوچ کے مام زاویوں می ں وحدت ( ‪ ) Integrity‬پ ی دا کرے‬
‫ف‬ ‫ن ت‬
‫‪2‬؛ ج و ذہق ی اس عداد می ں اض ا ہ کرے‬
‫ص ن‬ ‫ف‬ ‫ق‬
‫‪3‬؛ ج و ح ی ت کی معر ت حا ل کرے می ں مدد دے‬
‫ت ظ‬
‫ے‬‫‪4‬؛ ج و ت ن ا ر ( ‪ )Perspective‬ب ن سک‬
‫‪5‬؛ ج و علق کا ج وہ ر ب ی دار کرے‬
‫ت‬ ‫ع‬
‫لمی و عملی شج اویز ‪:‬‬
‫ئ‬ ‫فق‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ش‬
‫ے‬ ‫ا‬ ‫ج‬ ‫دی‬ ‫ت‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫پ‬ ‫مال‬ ‫کو‬ ‫لم‬ ‫کہ‬ ‫گی‬ ‫و‬ ‫ہ‬ ‫ا‬ ‫کر‬ ‫ش‬ ‫کو‬ ‫عوری‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫‪1‬؛ ہ‬
‫ف‬ ‫ن‬ ‫سف ت‬ ‫ت‬ ‫ش‬ ‫ع‬ ‫ئ ت‬ ‫‪2‬؛ ع‬
‫ے آپ کو دری ا ت‬ ‫حاب لم ‪ ،‬کت اب ی ں‪ ،‬م اہ دہ‪ ،‬ج رب ہ‪ ،‬ر‪ ،‬دبر‪ ،‬اپ‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫(ا‬ ‫ں‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ہ‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫پ‬ ‫ع‬ ‫ذرا‬ ‫‪7‬‬ ‫کے‬ ‫لم‬ ‫ن‬
‫ا)‬ ‫کر‬
‫تع نئ‬ ‫ب‬
‫‪3‬؛ چ وں سے گہرا لقق ب ا ی ں‬
‫ت ن‬
‫ے‬‫‪4‬؛ فسوال کےقعمل کو یم ی ج ا فی‬
‫ن‬ ‫ب ف‬ ‫ث‬ ‫غ ن‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫حق‬
‫ل‬ ‫ک‬
‫ے ( ظ وں پر ور کر ا کہ اس کے ک ی ا ا رات ہ ی ں‪ ،‬سی ھی ظ کو ادا کرے‬ ‫‪5‬؛ ق ل ظ وں کی ی ت کو ج ا ی‬
‫ا)‬ ‫سے ب ل سو ن‬
‫ض‬ ‫چ‬
‫ص ع‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ض‬
‫ے)‬ ‫ت فکری ں( یک قو کہ ی ہ ا ِل لم ہ‬ ‫‪6‬؛ کسی ب ھی مو وع ی ا م مون می ں ب ی ادی اصول دری ا‬
‫ت‬ ‫ک‬ ‫ت‬ ‫ن ن‬ ‫ق ک‬
‫ے)‬ ‫‪7‬؛ شمحسوسات کو معلومات پر م دم ر ھی ں( احساس کا کھار ا ہم کی ر ی سے ہی ں ہ ر ہ‬
‫ب‬
‫ضعری ذوق پ ی دا کری ں‬ ‫‪8‬؛‬
‫ب‬ ‫بن‬ ‫ق‬
‫ے سے چ ی ں‬ ‫ن‬ ‫‪9‬؛ م مون کا ی دی‬
‫ئ‬ ‫ن‬ ‫سی ک ن ش‬ ‫ب‬
‫ے سواے ان کاموں کے کہ وج‬ ‫ھی‬ ‫ب‬ ‫ہ‬ ‫ذ‬ ‫کا‬ ‫ے‬ ‫کر‬ ‫کو‬ ‫کام‬ ‫ر‬ ‫اور‬ ‫ے‬ ‫وق‬ ‫کا‬ ‫ے‬ ‫کو‬ ‫ات‬ ‫ر‬ ‫ں‬ ‫م‬ ‫ے‬ ‫چ‬ ‫ہر‬
‫ہ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ہ‬ ‫ھ ہت‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ہ‬ ‫ی‬
‫کام آپ تان سے کروا ا چ اے ہ ی ں‬
‫جم ن‬‫س‬ ‫ن‬ ‫ت‬ ‫ع ت نن‬ ‫ب‬
‫س‬ ‫ے سب سے ب ٹہ ر ٹ ئ‬
‫ے‬ ‫ے کہ ان کو جم ھاے سے زی ادہ ان کو ھ‬ ‫کام ی ہ ہ‬ ‫چ وںشسے لق ب ہ ر ب اے کے یل‬
‫دوسرا کام ی ہ کری ں کہ ان کو کوال ی ا م دی ں‬ ‫کی کو فش کری ں اور غ ف‬
‫ن‬ ‫سی کھ ن‬
‫ے ی ر طری ہی ں‬ ‫ہ‬ ‫طری‬‫ف ت‬ ‫ن‬ ‫ا‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ہ‬ ‫ب‬
‫ب‬
‫ے اس کے مب روں سے ھی‬ ‫ے کی س ی ا ی صحت کو زی ادہ ا می ت ل ی چ اہ ی‬ ‫چ‬