— METHODE DE FRANCAIS A2 CD INCLUS HACHETTE Francais langue étrangerea a2 — 7 METHODE DE FRANCAIS Annie BertHet Catherine Hucot Véronique M. Kizirian Béatrix Sampsonis Monique WaeNDENDRIES Professeurs-formateurs a I'Alliance Francaise de Paris | HACHETTE Frangais langue érangere 49, quel de Gronelie, 75005 Paris Codex 15. wwwle.hachette-livre.frour Crédtsphotoraphiqoes et rit de reproduction: photos de couverture (as) Gety Images, Photodisc Red/Caralie Woodham; hat Stockbyte atinun/Stock- byte; p-1 ht Ee Hesser/Photonicafetty Images (bas) Ron Watts/Corbs; 3 RoyalyFreefCorbs; p16 (centre) Sebastian Rosenberg/Parsberin/Foteqroup; 20 (gauche) yan Mclayfetty images (centre) Marc Romanelfetty Images, (rite) Jobn-Frenci Bourkfzetaoris, .2 Rue des Archives/PVDE, p22 Davia Seed Photograpy/teltyiages, extra sonore, chanson «Raph» interprétée par Cara Brn, avec aimabeautorstion de nae - wnreaiveft, p24 (haut) © Hergeoinsart 2006, (entre) akimages p25 gauche) Eric Fougere/MPInages|Cortis, Philippe Dlern, extra de «Rencontre 3 étranger i La sieste asassnge © tons Galiard : . 27 GacinalGetty Images, George Diebold Photographysetty Images. 29 Kevin Kornemann/Getty Inages . 30 Pti/Agen- ‘elnages;. 31 Thomas Gogy/NPE; p36 (gauche) Peter GrifituMastefe, centre) Michele Constanin/6PN/Maxopp, (rote Christine Rbiason/ettyInages: 1.38 Sueau/TFUSipa Press p40 (hau) Tepaz, Laudran et Goul «Le quid deTant-buot» © Etions Vents Ouest, (as) Thierry Le Mage/ RMN. 44 «Pas sl fous ces Fangais >, Jean Benot Nadeau et Jie Barlow, © Eton du Sel, 2005 ; . 46 Antone Gysbecht, «Hale douane |» © awl 2002; p49 Vince ‘treanoftorbisp. 50 (hat Lodge Coline de Nassam, (centre) JOLY Over Explre/ Hou, (es) Francesco Gullamet , 52 JSHDE © Le Parisien 25/04/2005 . 54 (gauche) Romie KauimanCorbis, (rate) Richard Schltzetty Images, (as) Guy Marché/Photononstp; p. 55 Fancois Le Divenah/Photonons . 56 (gauche) Erle Audras/Photononstop, (rte) Mark ScottGety Images, (nfoorepies) IDES © Le Farisien-sseane 0708/2004; . 57 Erc 'Connel/Getty Images p. 5 chat Stci48/Cors, (bas Bertrand Bechar/Maxppp ; p60 Maro Foury/REA 9.62 (Ge gauche &erote) Chevain/F Up Pres, les Sebrempp, Christophe Ruse, Isabela Yosmikora/PCW/Maxpp, Chris Lsle/Corbis, Tin Lamaretty Images; p 64 Beth DxsonGety Images; p. 68 fiche fim) Christine Plenus/hgenc Deleuse-Nlt de Chine, (centre) Jean-Pierre Amet/BelOmbraCartis, © Les ns du fleueet Arcipl 35; p. 70 Beninos-Catarin-Lerend/Gamma 75 cast) Envision/orts, (ns) Kristin Gerbert/2efaCorisp. (ce artiste) © TVS Monde, (chanson) « Tout l bonheur du onde interrété par Sins, paroles de M. Dinca & Nuno 9, masque Sinseilia& Numéro 9 © SONVATY Music Pblshing/Ptouche ditions: p. 80 rte) Patrik RobertSyamalCorbis 0.82 haut L/Delpine Goldstein © Le Parisien 23/06/2005, (bas gauche) Jerzyworts/Mastrfle, cas ite Dana Husey/Masterfe p84 (gauche Jérbme Bourne, «Le tour a monde en fail», © Presses dela Renaissance, 2003 (dot) Nicolas Vanier, « enfant des nigs >, © Eitions J'ai iu / Actes Su / Eton du Levant 1995; p. 88 (montage photo) coucher de sll: Rick Gome/Masterfle, cuisine: Michael MabovichvMasterle, feu: Jrzywors/Mastrfle,alunette: ‘Boden/Leinghan / Mate, malt e bain: Richard ENot/Getty Images, ours blanc: Mike MacMaster, turquoise =, Scuster/aefa/orbis;p. 89 (taut, te gauche 3 rite) Stéphane Carinale/Peope,Photopa/La Voix du Nord/Max Rosereau, Benaincus Lefranc, Marianne RosnsteN/Syoma/Coris, (bas) Flza Goins «ite, ktle demain», © Hachette itératures, 2004 © Le Le de Poche, 2005 p91 chai) Tim MeGurefCorbis, bas) Wollgang Famish/elaCorbis 32 rancoVogt/Coris;p. 94 Photopa/La Nouvelle REpubique/D Borer p96 hat) © Aaa; p97 © Wichelne Pelte/ternase ;. 98 ves Forestie/orts ‘Sjgma;. 9 (gauche) Ben Tessier/Maxppp, rote) LaskDfusion/Gamia; p. 107 (aut) Bohemian Nomad PictrematersCorbis, bs) STOCK4B/Photononstop 109 © Défpour la Terr/ADEME;p. 12 Oliver DowzouCente national du Lie ;p. 1 (hau) Olivier Ranso/LeFrsien 05/03/2005, (bas) Hemmings/zela/Crbs 1 (gauche) Sophie Wang Fong, (rate) Jean-Luc Dunouin/wwmjourneedee-femme.com; p. 120 (rite) Lemage/Maxppp .123 (hau) Pau HadyCois, (as) Coney Jay/Cortis p24 Peter Daele/etty images p. 28 Ludovic Re; 12 LynnJames/Gety Images ;p.195 Alexandre Chevalier Mostokpress/Maxppp 89 (haut Frito Hids/efafCorbis, as) A. Huber. Starke/zfaCorbis:p. 40 LP/rédricNoury © Le Parisien 04/05/2005; p. 141 mages com/Corbis . 151 Bary YefGety images; p. 152 (haut) teste Grand Corps Malade © 2005, Eston Musicales Djanik/ extrait sonore « ToucherViastnt» interpété ar Grand Corps Malae (rand Corps NaladeS Pett Nc) © Gltons Muscles Dani, avec Taimable atorisation de AZ et de Universal Music projets spéciaux, (as) © Thierry Dudat/'Exqress/Eting pour Express Mag du 06/10/2005. stations: Aller Pied de Nouche p68. Letitia Aya p.3, 37, 1,105 (a), 19,142. Francs Maca: p. 4, I, 64,13, 10,53 Le Renard: 15,18, 92, 93,904,105 (hau), 130, 9, Pour furs autorsatons et cesslons de droits 2 titre graceur, tous nos remerciements 2: Jacquie Mani (9. 4); Aanase Péitansssciaton Immeies en Fe (16,1), promotion 2004 descilgi dea lcence ISAHS Ll 3 (9.20, Acadia (p28), TANPE (33), Aco Services (4, Europe 1.4, Interview Jear-iereEhabach, 2710/2005), ye Gysbrech, Antoine Dehonsite www oniereland.be et BD « alte Dowan'» (46), JL. Berard (p48), Les fms da eure et Achpel 35, bandennonce da fm «Enfant» (p. 68), Action conte la fim, Handicap Internationa, Ecoles sans frontiéres, Médecins sans fronts, roe Rouge fenaise, Annesty Internationa logs p. 0), JoBle Kent, lala (p. 93), la SNCF et TNS Sores (120), INSEE DARES (9,9), ADA (6.96), association Nicolas Hull/D4 pour terre (p19), Over Douzoufentre national u Lie (p12), tion Cristian Bourges (120 gauche) li ile, (6.125) Vile de Paris/Directon es fares cultureles/Mssion dmocatie locale (12,16), Sophie Brmard/ssociationTechnopol/ TVS Monde/Maud Rémy (134), Filer Fte eta musique Changes goog Rik Bas Baker & José Abergaria (9.136). ‘aR. : p96 bas) Féaériqu Fera-Peney; p12 France Iter, interview du 15/03/2005; p17 © Printemps des pbtes 2006; p. 144 Maga Bru/l overt. 45 ‘haut en bas, de gauche rite) aor © Osmooze, © Caebuy, © Altimea € Kensington, © undue, © Thanko:p. 148, 1516 wwatelerecritrecom;p. 149.0 vine, fracityoct. as avr ite posse puree es autre rereduton Ges tenes et documents pulsars et wage. Dans csc es misins dsereus eset ‘sie an nos rtrences, oy odin as let tions he Dt tase, ean pons do yrs a maon DR. 8 rare Ls ask ess au eons Hate, Intorvenants Couverture et création maquett intrieu : Sophie Fourier - Amarante ‘thstrations: Letitia Ayn, Francis Macard, Jean-Marie Renard, AneCaro~ Atelier Pled de Mouche ise en page et style des docunests: Anne-Danelle Naname, Nada AbaldaAri Recherche ionopraphiqe: Magall Bru Lai ouvert ‘Secrétaiat tion, cocrection, recur: Care Marchandise - Les quatre eons Eton ‘Assistant tion :Vlére Verder ‘Trauction et PA da eique :Syacom Pou: découci os nouveauté, conser notre catalogue en ie, contacter nos fuses ou nous rie, ende-vous su Internet: wnehachette-vredr ISBN 2-0 55442- (© Hachette Live 2006, 3, qual de Gren, F 75905 Paris Cede 5 ‘oa rots dorado, eer adaptation serv pour tus pas. {code poplars, ut nes es aices LID ot LIZ'S, une art. ue les copies ou reproduction scene sds usage pd cope ton etd ne satin clei ep ques cuales es cots cation» das bt CexanpleetHstaton,eeat reprtssatn x reproucton Sti te ae un cn oo ot ras ee. ee eprselation 2 erection ar ug oct gece sans cron ee’ Cerrar ce expiant de cop 20, ds Cranapst, 7506 Pt) constr an we crassa prs ates 25 sans Code pa.Avant-propos Alter Ego est une méthode de francais sur quatre niveaux destinée & des apprenants adultes ou grands adolescents, Alter Ego 2 s'adresse & des débutants et vise ’acquisition des compétences décrites dans les niveaux A2 et BI (en partie) du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), dans un parcours de 120 heures d’activités d’enseignemenvapprentissage complété par des tiches d’évaluation. Il permet de se présenter au nouveau DELF A2. Alter Ego 2 se compose de neuf dossiers de trois legons. Chaque dossier se termine sur un Carnet de voyage, parcours & dominante culturelle et interactive, Chaque legon est composée de deux doubles pages. Pour atteindre les objectifs communicatifs annoneés, chaque double page présente un parcours qui va d'activités de ccompréhension a des activités d’expression et inclut des exercices de réemploi. Pour permettre Ja conceptualisation ct l'assimilation des contenus communicatifs et linguistiques, des Points Tangue et des Aide-mémoire jalonnent les lecons. Selon les thématiques, un Point culture permet de travailler les contemus cultures. En fin d’ouvrage, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un précis grammatical, des tableaux de conjugnison et un lexique multitingue. APPRENDRE, ENSEIGNER, EvALUER Alter Ego intégre trés précisément les principes du CECR et refléte ses trois approches : apprendre, enseigner, évaluer. Appnmnpes avec Aurap: Baty ge 80> sisieii se 3 ooh 4) oto nbeperoim as soeemniosss 1 8 ood > Dans Alter Ego, la place de l'apprenant est primordiale. approche retenue tui permet 'acquérir les compétences décrites dans les niveaux A2 et BI (en partie) du CECR, c'est-i-dire des compétences de communication écrite et orale, de compréhension et d’expression, a travers des tiches communicatives. Liapprenant est acti, il développe ses aptitudes d’observation et de réflexion, autant de stratégies d’apprentissage qui I’aménent progressivement vers I’autonomic. Les thémes abordés ont pour principal object de susciter chez I’apprenant un réel intérét pour la société frangaise et le monde francophone et lui permettre de développer des savolr- faire et savoirétre indispensables & toute communication réussic. Dans Alter Ego, la langue est certes objet d’apprentissage (structures & acquit), mais avant tout instrument de communication. Les supports sont variés, les situations proches de la vie. Le ressenti, les Emotions, le vécu sont des données essentielles pour avoir envie de comprendre FPautre, de communiquer et partager avec autre Les tiches proposées se veulent le reflet de situations authentiques, dans différents domaines (personnel, public, professionnel, éducatif..), afin de favorser la motivation de 'apprenant et son implication dans l'apprentissage. Ainsi, celui-ci développe des savoir-faire mais aussi des stratégies de communication : interaction, médiation... ‘Apprendre & communiquer en langue étrangére, c’est dans un premier temps communiquer dans la classe. Les activités proposées offrent & l'apprenant de nombreuses opportunites Pour +infntf passé = Le conditionnel passé ‘Termes exprimant |= Intonation: rigs et sanctions | expression *Quelques formules | des sentiments ‘comme cause exclamatives: (indignation + Eger un reproche xian et repracte) Finagnaten + Leson 6] + Registres: dengue @) ' Exprimer/rapporter un * Laconcession : bien | * Quelques expressions | « Intonation : ‘point de vue sur un sujet que + subjonctif et ‘pour exprimer/ expression de polémique opposition : pourtant, | rapporter un point accord et du + Comprenéreles points | cqpendant. ewe (avrabe/ | ssaccord rinpave une discssion ‘oped = Distinction it + Exprimer des réserves + découvrir quelques événements fstts urbains a dominante cuturlle: a Féte de la musique, a Nuit Blanche le Printemps des pdtes et imaginer un projet pour une manifestation festive dans sa ville la ville et erger son propre poéme + Comprendre des poémes sur Peal Exprimer un jugement faire des recommandations et des mises en garde * Le subjonett dans expression iu jugement + Les formes Impersonneles. + subjonctt ou inti Termes és 8 Marques de oral internet intonation: ~Quelques formes | incrédulté limpersonneles e recommandation/ mise en garde © (S)informer suite Les pronoms Termes figs aux bogs | Intonation : ‘un objet, une innovation, | interrogatits hesitation ‘un mode de communication |» Les pronoms relatifs cu affrmation composes * Prononclation * Les pronoms possessis GeNGer * Phonie-grapie: ‘homophones detkell * Réagir par écrit * Les formules une annonce/demander ‘ea demande des renseignements plus précis sur un service *Choisir un type décrt ate réciger| de précsions| | découvrir une nouvelle forme de pose urbain : slam | Comprendre le principe du jeu sur les mots & partir des pairs minimales et applique pour créer newt10 ir Liste des enregistrements Alter Ego 2 - CD éléve 1. Copyright 2. Dossier 4 —J'ar oes netarzons ! Lecon 1 Ami(e)s pour la vie ? Activité 2 3. Activité7 4. Lecon 2 Voisins, voisines Activité 13 5. Lecon 3 Les feux de l'amour Activité 5 6. Dossier 1- Phonie-graphie ‘Activité de phonie-graphie 1 7. Activité de phonie-graphie 2a 8. Activité de phonie-graphie 2b 9. Activité de phonie-graphie 2c 10. Activité de phonie-graphie 3 M1, Activité de phonie-graphie 4 12. Dossten 2— Tour ranvant wénsre sminrRe Lecon 1 Jobs & gogo Activité 4 13. Activité 7 14. Legon 2 Ciés pour la réussite Activité 3 15. Activité 1 16. Legon 3 Riches en expériences Activité 11 ‘17. Dossier 2 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 18. Dossier 3 — Vous aver ort France ? Legon 1 lls sont fous, ces Francais ! Activité 2 19. Activité n 20. Legon 2 Destination :insolite | Activité 1 21. Activité 10 22. Legon 3 Paris-province : le match Activité 9 23. Dossier 3 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 24. Activité de phonie-graphie 2 25. activité de phonie-graphie 3 26. Dossien 4 — Méornwnnrn Legon 1 Chez soi ou en kiosque ? Activité S 27. activité 8 28. Legon 2 Flash spécial Activité 4 29. Activité 10 30. Lecon 3 A la une Activité 3 31. Activité 5 32, Dossier 4 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 33.Dossten 5 — Le mowoe est A Nous ! Legon 1 Réver sa vie Activité 3 34, Legon 2 Construire sa vie Activité 8 35. Lecon 3 Réaliser ses réves Activité 4 36. Activité 8 37. Carnet de voyage Portraits chinols Activité 3 38. Dossier 5 - Phonie-graphie ‘Activité de phonie-graphie 1 ‘39. Dossier 6 — Aurennaaves Legon 1 Nouveau départ Activité 7 40. Lecon 2 Défi de files 1 Activité 2 41. Lecon 3 Rétrospectives Activité 1 42. activité 7 43. Dossier 6 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 44. activité de phonie-graphie 2 45. Dossren 7 = (Eouc)acrions Legon 1 Défi pour la Terre Activité 6 46. Lecon 2 Lire en féte Activité 1 47. Activité 7 48. Lecon 3 Objectif parité ‘Activité 9 49. Dossier 7 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 50. Dossier 8 — Arrrtuoes unsarnes Lecon 1 Pas facile de cohabiter ! 51. Lecon 2 Attention rébellion | Activité 12 52. Lecon 3 Controverses. Activité 7 53. Activité 9 54, Dossier 8 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 55. Activité de phonie-graphie 2 56. Dossien 9 ~ Eco.com Legon 1 Lart de communiquer Activité 6 57. Lecon 2 Touche perso Activité 3 5B. Activité 9 59. Legon 3 Lart d’écrire Activité 5 60. Carnet de voyage Slam alors ! Activité 1 61. Dossier 9 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1Daa ae | aed sat @ Lecon1 AMI(E)S POUR LA VIE ? > Parler d’une relation amicale > Décrire le caract&re d’une personne lH LeEcon 2 VOISINS, VOISINES > Parler de ses voisins > Rapporter des paroles > Evoquer des changements lM .econs LES FEUX DE L'AMOUR 2 > Raconter une rencontre > Raconter les suites d’une rencontre Ml CARNET DE VOYAGE _ > Relations a A2 & 0 Dossiersom Renee test du mois Com intimesaver-vous? — Ce mois-ci, nous vous proposons un test... 4 faire 8) un(e) seule) amie) ; : . ee aoe avec votre meilleurle) amile), afin de vérifier que 4) 2 ov 3 amifelsinmes vous partagez les mémes sentiments. ¢} plusieurs amile)s intimes dmdouion Comment vivez-vous Biavec votre/ves 1 sues a mile(s), de quoi ] pera tay Bi awelle est la qualité que amitie e 4) de vos secrets vous recherchez en priorité 8) de vos réves chez un(e) amie)? et de vos envies «) la fidlins Fi avel est le défaut que vous )detoutet de rien —_—b) Scout ’acceptez pas chez un(e) amile) ? d) de tout, saufdes la sincérité 4} la molhonnéteté —_)Iindiférence suetsinfimes| 4) autre b} légoisme autre ee 1° a) Observez ce document et répondez. 1. De quel type de document s‘agit-il 2. Dans quelle presse peut-on trouver AIDE-MEMOIRE Donner une definition Camitié, est tre complice. Lamitié, c'est quand on se sent bien ensemble, geen J'Al DES RELATIONS aaa Lamiti, eest un sentiment solide qui rsiste au temps. 1) Lisez les questions et cites Seaman ‘quel est son théme, 2 4® Associez la caractéristique et sa définti Ecoutez le dialogue et dites he SS eters ce que font les deux personnes. Conerin oat ‘éfintion Lsinetre + a. Cest quelu'un qui ne partage pas, quine pense jamais 3006 auxautres. 8) Réécoutez Ie dialogue et indiférent + 8. Cestquelquun 8 qui vous ne pouvez pas fare confiance. retrouver la réponse de Rachida . : ‘ aaa por taba ga 3. égoiste ¢.Cest quelq‘un qui este toujours votre ami Exemple question 1-> réponse b. --Amalhonnéte + 4.Cest qulqu'un quest insensible. 1) Pour chaque réponse, précisez 5. fiddle : «. lest quelqu'un qui ne ous trompera jamais et qu vous les commentaires de Rachida. 2 owe Dossier dia toujours ce qu'll pense vraiment.Bi auelle est votre definition de Vamitié ? Vamitié, est .. a} pouvoir partager les bons et les mauvais moments de l'existence b) étre complice et se sentir bien ensemble dans toutes les sitvations d quand on a des intéréts semblables d) un sentiment solide qui résiste au temps ) autre Poi nt Langue > LES PRONOMS RELATIFS qui, que, 6 qui pour donner des précisions 4) Ré6coutez la réponse de Rachida a la question « Quel est le défaut que ‘vous n’acceptez pas chez un ami ? » et complétez sa définition d’un(e) ami(e).. ‘Un ami, cst une personne sincere, quelqu’un..je peux tout dire, .«/’appelle quand j'ai besoin de soutien, et surtout... ne me trahit jamais. b) Complétez la rigle avec les pronoms relatifs @ qui, qui, que. —Le pronom relatif.. est le sujet Le pronom relatif... est le complément 'objet direct } du verbe qui sult Le pronom relatif.. est le complément d'objet indirect _> (construit avec 2). ©) Qui et que peuvent représenter des étres vivants (personne ou animal) ou des choses. Trouvez des exemples dans le questionnaire ou le dialogue :.. Attention ! A qui représente exclusivement une ou des personnes. Paes 5 wonériove Quelle, qui elle, qui, qui i ou qu’ ? Ecoutez et dites quelle phrase vous centendez. 1. a) Le magazine quelle aime. ) Le magazine qu'il aime. 2.2) Cest fami qui connat Marco. 1) C'est ami qu'il connlt, Marco. 3. ) La qualité qu'il préfere. 1) La qualité quelle préfere. 4, 2) La personne chez quelle habite, 8) La personne chez quiil habe. 5. 2)Lecollegue & qui elle dit tout. 0) Le collégue a qui il dt tout. 6 @e ) Préparation ~ Classez les caractéristiques suivantes ‘en qualités et en défauts. (Aidez-vous. du dictionnaire si nécessaire.) fa modestie~ la générosité~ la jalousie~ Ja méchanceté - la cuiosité ~ autorté - fa tlérance - a disponibilité ~ la patience ~ [a franchise ~ la disrétion ~ impatience = humour. ~ Complétez vos deux lstes avec les ‘qualtés indispensables et les détauts inaceeptables pour étre votre amie). = Donnez par écrit votre propre défiition de famitié. ) Echangez. En petits groupes, comparez votre classement et votre déinition de Famitié. Constatez sur quels points vous étes ou n'étes pas d'accord, NN VES. 8 tre DesirEcoutez fe message iaissé sur le Point Langue répondeur de Canal 1 et répondez. 1 De qui part a personne ? > PARLER DE LA PERSONNALITE 2.Quelle est la relation entre elles deux ? ‘Complétez comme dans l’exemple. 3.Quand et comment leur relation stg art-elle commencé ? Ws ee gual ©) Exemple : (étre) a) Réécoutez le message et retrouvez Lafranchise —_francffranche les traits de caractére de Simonne. CChoisissez dans fa iste suivante, la. tolérantAolérante ‘Simone... est autrtaire- est antipathique irene ~estfranche ~ est compétente dans son travall~estfroide -a de humour ~ Ea cornneten ae I est bonne cuisiiére ~ est égoiste ~ la. patientpatiente a de énergie ~ est itimidante ~ : Lagénérosité aime s'amuser~ es hypocrite ) Dites quels traits de caractére tadisponiblité ‘concernent a vie personel et lesquels law. curieuxkurieuse vain ad caateiacaa la. fierhigre fon e 9@ Lamodestie modestefmodeste Vous désirez rendre Lsaz les deux més suivants emvoyés pour 16 aousie hommage 4 une {Témission « Je suis venu vous parter de... » : personne importante Pour chacun, précisez : discret iiscrete 1 qui esta personne cho! ig ugg eSNG 2.quel est elen entre les deux persones. marqué votre vie ? .quels sont les traits de caractére some de la personne choisie. AN vous offre une minute d'antenne pour vous exprimer.. Cae Moi ily a une personne que je garde au fond de mon emer et qui Y Jaimerais rendre hommage. C’est une personne quia illu a ia illuminé mon «Je suis venu vous parler de, enfance. Cette personne, qui sappelaitJulete, c'est ma grand-mére Paternelle. C’était une femme intelligente, généreuse et qui adorait les. Lalssez vos propositions sur notre enfants, Elle est morte année demitre répondeur au 0 840 40 4000, te I demiére et elle me manque beaucoup. ‘ou par mél : Jesuisvenuvousparterde@canals.fr Je voudrais vous parler de Christine ‘Nous nous sommes rencontrées dans le train Paris-Madrid et nous avons tout de suite sympathisé. Elle est expansive, brillante et moi, lame} je suis timide et réservée, mais nous nous adorons et nows met <'est plus qu'une amie pour i ‘complétons parfaitement. Christine, moi, au fl temps elle et devenue mon alerepe Cet ear 8 que dis beaucoup et quej'ame infniment elaaa tq aq Perce 4 a Point Langue > RAPPEL : L'ACCORD DU PARTICIPE PASSE a) Observer ces phrases au passé composé, Crest une personne qui a illuminé mon enfance Elle est morte l'année demniére. Nous nous sommes rencontrées dans un train. =Nous avons tout de suite sympathisé. ) Observer les participes passés et choi dans la ragle. ‘Au passé composé, = on utilise ausiliaire C étre Ci avoir pour tous les verbes pronominaux et les quinze verbes : aller/venir, monter/descendre, arriver/partir, entrer/ sortr, nattre/ mourir rester, retourner, tomber, devenir, passer. Le participe passé cis‘accorde Dine s'accorde pas avec le sujet. on utilise auniliaire 2 étreC avoir pour tous les autres verbes, ssez les bonnes réponses 10 @ A votre tour, vous participez & f’émission Je suis venu vous parler de...» pour rendre hommage a queiqu’un ‘qui a marqué votre vie. Ecrivez un mél & Canal 1. Présentez cette personne, Précisez quel Le participe passé (is'accorde Cine s‘accorde pas avec le sujet. vous > Donner une définition 1a) Associer le mot et sa définition. L.Lapeur* — » a) Cest quand on ne montre pas ses qualités. 2.Laliberté* —* b) Cest quand on est content en général de sa vie 3.lamodestie» _» c) C'est unsentiment désagréable, quand on trouve le temps long. A:tebonheur* = 4) Cestun sentiment quifaitreculer devant un danger. 5. Vennui * » e) Cest vivre sans contraintes. 1) Reformulex chaque défntion d’une autre fagon, comme dans "exemple, Choisssexparmi les quatre structures: =Cest vere infnitit =Cest + nom +adjectf qualifeatit =Cest + nom + qui + proposition ~Crest quand + phrase Exemple: La peur, c'est quand on recule devant un danger. > Donner des précisions 2. Complétex avec le pronom relatf qui, que oud qui. recherchez comme moi des amis, Vous... Ie club Les copains d’abord est le club ... il ‘yous faut : vous y rencontrerez.des personnes souhaitent se faire des amis, des personnes uu) } sincéres ... vous ouvriront leur cceur et ... vous. pourrez tout dire. Le club Les copains d‘abord, un club ... vous n’oublierez. pas ! ‘est votre lien. Décrivez son caractire. Donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. Pavais un ami... habitait la région et J'aimais beaucoup, mais je ne le vois plus ‘depuis son mariage avee une femme... ne mn’apprécie pes da tout. A préscnt, grice an club, je ne suis plus seul : j'ai rencontré des gens ... sont dans la méme situation que moi, ~ cherchent a se faire des amis et ... je peux ‘me confier. Merci rrancois)) > Parler de la personnalité 4. Voici une liste d’adjectis qualificatifs exprimant des traits de caractére. «) Proposer une définition pour chacun. 8) Trouvez le nom qui correspond, Exemple une personne sincére, cest une personne qui dit ce ‘quelle pense vraiment ~ la sineérité ‘généreux — curieux — disponible — discret ~ franc — jaloux ~tolérant —fier— patient — autoritaire— impatient > Vaccord du participe passé 4, Recorder le paticipe passé quand c'est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous avons tout partagé..: les jies et les peines les rire et les Tarmes. Nous nous sommes souvent disputé... aussi, Puis il © trouvé... un travail & P’étranger et nous avons di... nous séparer. Cest difficile vivre car nous avons grandi...dans la rméme famille, nous nous sommes toujours aidé... et surtout ‘nous sommes né... le méme jour. C'est mon frére jumeau ! ‘nize DessertVoisinage. A l'occasion, ce soir, de la septiéme édition d‘immeubles en féte, quatre millions et demi de Francais vont se réunir autour d’un verre. Parfois, est le concierge qui organise la féte des voisins, comme Alain. I foit briller le parquet des cages d'escalier, s‘occupe des rosiers, nourrit les chats des résidents en vacances, surveille les alées et venues ;ilest souvent invité pour les crémaillares des novveauxarrivés, aide en cas de probleme, se léve en pleine nuit aun J’Al DES RELATIONS ! WET Simpicite el convivial, prosimite et solidarte 1899 2000 2001 2002 “Shwe oSmoe raion ateonam 16 Drsier LA FETE-EN,QUELQUES MOTS | Inter gens erecta Spiele a a og, ‘oun te enbe vere, cracin Sept qncye chee quand il y a une fuite d'eau... Et, une fois par an, il devient organisateur de fale | Ce soir, pour Immeubles en féte, Alain, le concierge du 223-225 rue de Charenton a Paris (Xil*), réunit les 250 locataires et propriétaires dans la cour, pour partager un verre et un diner. Les choy de ote ope es mats es omames agement soem zebra ‘eae es prereset Mardi 30 mai 2008, 2003 ©2004 Dips Adin Fon 31 wal 005 1° Observer les photos et faites des hypothéses sur la situation, |. Qui sont les personnes ? 2. OU sont-elles? 3. Que font-elles ? A quelle occasion ? 26 Pour vérifier vos hypothéses, lisez Varticle et répondez. 1, Dans quelle rubrique du journal se trouve l'article ? 2. Quiest la personne sur la photo ? 3. Pourquoi parle-t-on delle ? 4, Quel est le lien entre les deux grandes photos et article ? Relisez lettre et le chapeau. ‘Trouvez les deux mots qui désignent {a profession ¢‘Alain, a) Relisez article et répondez. 1. Oi travalle précisément Alain ? 2.Combien d'occupants y acti dans son immeuble ? ) Trouvez des exemples qui illustrent les différentes fonctions d'Alain. ll soccupe des lieux Hl rend service aux occupants : = I surveille rimmeuble : Point Langue > IMMEUBLES ET HABITANTS a) Dans Varticle et le point culture, trouvez les lieux de Vimmeuble cités et dites dans quel lieu la féte des voisins ne peut pas étre organisée. ) Puis, trouvez quatre mots pour désigner les habitants del’immeuble. Pee___Voisins, voisines — AOISINS, RAPPORTER DES PAROLES 5© 69 tchangez en petits groupes. Un journafste a assisté la féte des Lamanifestation Immeubles en féte ——_voisins. Ecoutez enregistrement et cxiste-t-elle dans votre pays ? Avez-vous —idenifez les personnes qui parent. ja assisté ce type de manifestation ? Puls répondez. Aimeriez-vous organiser chez vous ? 1. De qui parlentelles ? Pourquoi 7 2. Leursréactions, leurs opinions sont-lles positives ou négatives ? 72 Qui parte ? Réécoutez pour choisir. Alain dit Une résidente dit a. «ll nous demande comment ca va.» . «Il nous demande sila journée s'est bien passée. » .4¢Je lui demande ce quelle fait.» Point Langue > RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN a) Associez les éléments des deux colonnes. Discours direct 4. Quiest-ce que vous faites ? 2. Nous sommes contents. 3. Comment cava? 4,Arrosez les plantes, s'il vous plamt ! 5. Est-ce que la journée s’est bien passée ? 4. Je lui demande chez qui elle va. » . « On lui demande d'arroser les plantes. » 4. « Les gens disent qu'ls sont contents. » Discours indirect (paroles rapportées) ) linous demande sila journée s'est bien passée. ) On lui demande d‘arroser les plantes. Je lui demande ce qurelte fat. @) l'nous demande comment ca va. ©) Les gens disent qu’ils sont contents. ) Observez le tableau et complétez la régle avec que, ce que, si, de, ~ (Est-ce que) vous étes /étes-vous content ? Pour rapporter cette question fermée (®6ponse oui/non), on utilise le verbe demander +... =Pourquo/ faites-vous cette féte ? Pour rapporter cette question (et les questions introduites par comment, chez qui, quand, 0d, etc), on utilise le verbe demander + le mot interrogatif. = Qu'est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +... = Sortez immédiatement , Va voirce film ! Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils.), on utilise les verbes demander, conseille, dire +. + verbe infinitif. = Nous aimons beaucoup notre gardien. Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire +.. samara ‘Bigeame tema nous dane ous 9 @© comment cava a) Ecoutez et dites si on parle d'un homme o a) En petits groupes. Imaginez les paroles cx ¢me tome pus ener erp, Hiden cq ite eg or a 1) Eeoutez et indiquez quand fa voix Les gens dsntsowent quis ont contents ff tompdterdos, eae oes demil ©) Rapportez ls eitfrentes paroles aux ree irene » Lisez en espectant lerythme et autres étudiants de fa casse gui devront Fiatenaition deviner quel(s) personnage(s) parle(nt).. ” ay Desir‘Je ne pensais pas avil y avait ime Or Chama Laren one Bena 10@ Lisez le document. Choisissez ou répondez. 8) Ce document est extra d'un eahier de classe journal intime live ¢'or DDilivre de recettes ) Qui sont les auteurs de ces messages ? Qu'est-te qu'ls ont en commun ? Pourquol y a-til deux écritures diférentes dans le dernier message 7 1n@o ) Relisez et pour chaque message, Aites s'il est positit ou négatit. Dites ce qu'lmmeubles en féte a apporté a la personne. Justifiez votre réponse a l'aide extraits. ) Echangez. En petits groupes, dites ‘qe! message vous plat et pourqucl. 8 rut Dessert autant de gent dans +; Vimpression d habiter eras, at 2B ABS: vmmevble | Maintenant j'ai Vimpre > appelie Thor se Feois ans 4 eee vet tout le monde. Ma so rape Tole dopuis ¥roKs ANS 28 dans un village eb jethonge 2 ete shabite FirarneP? ne connaissais ve et bin ths areale is ees 23 ehage giveh™ aaa ous nos SOMES a ps des Merci Immenbles en £2be SA mete vege personne sq av lO OT alate Emmanvel Latan (fhomme 3 13 4 rencontres: [annee a : ke, mais i alla Rlosies: fron Cet ee ea evil 7 Charbitte,j af 24 ane, UE nse | Bravo Po reek mak Ten yppelle rete, bes on fete, coat moi fe m Opp aa 5 tage faa nb Poet ns Kinaitérence, ‘int 4 awl at eg ; se) oie jo recent persons Corinne Mazanet (A* gave « j ep fice A ces Aajourd aa ne! nt change gre \ riage ‘ sf i t,t a agonal ronions 8 sis et czars perp va cltayapsrie fe ep A ee nt Fpaintenanl veut qu a jared de tee Penske ea fete por Bi Vive la fete des Les dase dit ne donee) 12 Toutes les personnes qui éerivent les messages dans le livre 'or parfent dde changements elles comparent fa situation actuelle et la situation passée, ‘avant Immeubles en féte, Relisez les messages et trouvez les changements évoqués. Exemple : ma vie est bien plus agrésble. AIDE-MEMOIRE Réagir positivement i un événement/ une initiative Bravo pour cette initiative ! Vive la fete des voisins ! 1 fallaity penser ! n'y a pas mieux ! 13 @ Ecoutez fe dialogue et répondez. 1. Olse passe la scéne ? 2. Oui parle? 3. Quel est le theme de la conversation ? 4, Que pouvez-vous dire sur le caractére de ‘madame Pinchon ? 140@ Réécoutez et fistez les sujets de mécontentement de madame Pinchon,7 vs Ina ir v ¥ Pr i => Poi nt Langue > FAIRE UNE COMPARAISON Complétez le tableau avec les éléments de comparaison suivants : plus (de/d’) - moins (de/d’)- meilleur(e)— mieux La comparaison porte sur la quantité la qualité Nom Verbe Adjectit Adverbe By Une .. qualité de vie n'y apas .. i Acrances sd 732 Parl DUS aD ie vie agréable On se rend des services... souvent _ Autant Une aussi bonne qualité de vie I1n'ya pas aussi bien ‘échanges On ne se parlalt Pas ~ tine vie aussi agréable ‘Aussi souvent Une moins bonne qualité de vie ~ wn indifférence On se parlait moins était moins bien /Moins souvent Une vie moins agréable NB : Quand le 2" élément de la comparaison est exprimé, il est introduit par que. Exemples : 15 @ Le lendemain de fa soirée Immeubles en féte, vous laissez tun message sur le forum de discussion du site. Ecrivez pour : ~ donner vos impressions, votre avs sur ce genre de manifestation; = Gre si cela a changé vos rapports avec vos voisin, et comment. Vous pouvez aussi : ae = parler de vos relations avec vos volsins, de ce qui va ou ne va pas [a Seeonaeae ee aa cb yous habit, : aes Utiliser ur iparatif de supériorité ne teinds pas (dg) noes). s 3. «fai un probléme de fuite d'eau. { Venez vite m’aider, s'il vous plait ! » Mme Ramirez me dit que...etelleme ! a. Ona... échanges avec nos voi | demande... . { quisont ... sympathiques que les récédents, et pus ona... problémes wec les enfants: ils n'en ont pas ! Done, nse parle... souvent, et on met... de messages de réclamation dans leur boite axlettes ! Gréice au nouveau gardien, a cage escalier est... propre quavantet le jardin est... fleuri aussi. Et puis, ily i incidents ily... surveillance > Pour parler des immeubles et des habitants 1. Trowver Fintrus. «. un locataire—un gordien— un propriétaire —un agent immobilier un voisin—un copropriétaire. b. la cage d'escalier—le jardin —la loge la cour—la chambre —le hall d'entrée. > Faire une comparaison 3.4) Fates des comparaisons pour cexprimer églité. Complétez avec la forme qui convient : aussi/autant (de) Dure, dure, la vie dans un immeuble ! « Crest comme Fannée demniére, ‘et comme année d'avant I Les réunions de copropristoires durent tovjours..longlemps, on parle mais rien ne change : les poubelles sont toujours... pines, les escaliers sont toujours... soles, les enfants font... Bruit et les fais d'entreten sont. élovés qu'avant. » > Rapporter les paroles de quelqu’un Seeecnere! ©) Compléter en utilisant mieux ou meilleur(e)(s). 3. Avec mes précédents voisins, avai relations et puis leurs enfants @taient.. élevés! >. Depuis qu'on s'est rencontrés dla féte fesvoisns, ily aune... entente entre ous et on vit... ensemble. Fini les voisins bruyants ! Ona une alité de vie, maintenant: on respite ondort.... 1. « Est-ce que vous pouvez me préter quatre chaises ? Je les rapporterai dimanche soir. » Mme Habib vient de me téléphoner, elle me demande... et elle me dit.... 2, « Qu'est-ce que vos enfants font dans le parking lest interdit de jouer dans le sous-sol de Fimmeuble. » Jeviens de rencontrerle gardien. II me demande... etil me rappelle .. j ineen J’Al DES RELATIONS ! 20 Dossier tem De pain, d’amour et d’eau fraiche Mathew, 46 ans « J}étals dans une ‘boulangerie, je faisais la Quelques J quand ila pris mon Ter le mariage Aurélie, 27 ans « J'étais dans le couloir dun TGY, favais une trés lourde valise. II était assis 4 cOté de moi il était vraiment “classe”, jai tout de suite craqué. I s'est précipité pour m’aider et sa main a frélé la mienne, jereages p bagage. Jai été électrisée parce contact: Nous avons vécu un merveilleux premier voyage. On se \ marie année prochaine. > R —_ queue. Elle se dirigeait vers — la sortie avec sa Ala main, elle avait lair lun ange avec ses boucles blondes. Nos regards se sont croisés jai eu le es souffle coupé. e suis sorti ee erie jes flash et _ du magasin en vitesse, i plus de vingt ans.» ond 16 sez le document. 2) Identifier le type dartcle et son thime, 1) ites qui s'exprime. €) Choisissez la bonne définition de expression «coup de foutre ». [Bunamourprogressif Cun amour incertain. ‘Bun amour imméciat et tres fort Doan ee aCe ecg ee an Ree og ea ae rchait du feu, je me suis p vost Res ears ay ge oni utdt attiré par les femmes grandes et él jai senti immédiatement que ma vie allait changer eu occu ney ec ea Pree ms kat 26 Relisez les trois témoignages et retrouvez leur structure. ‘Aidez-vous des indications suivantes (données ic dans le désordre), la description physique de la personne Ia conclusion de histoire les circonstances de la rencontre (ol, quand, comment... les fits (ce qui s'est passé)> Le PASSE COMPOSE ET L’IMPARFAIT pour raconter une rencontre passée Observer les verbes utilisés dans les témoignages et complétez la régle. Quand on raconte, = pour décrire les citconstances (oi! ?quand ?comment 3, on utili Exemples : pour évoquer des événements, la chronologie des fats passés, on util Exemples: > RACONTER UN COUP DE FOUDRE ‘Trouvez dans le chapeau et les témoignages les expressions qui montrent qu'on parle d’un coup de foudre, qui expriment la méme idée. Exemple : /'ai été électrisée... Somaneana@& 3 Proneriove Imparfat ou passé composé ? Ecoutez et chosissez la phrase entendue, 1 ais fatigue. Jal été fatigué. 2. lla grand. Billaété grand. 4. Ele se diigait vers lu. [le ses tig vers li. 4. lise précpitat vers moi. lst précipté vers moi, 5. 00n se mariat jeunes. 10n s'est mariés jeunes. 6.130n se retrouvit dans le train, 110n sest retrouvés dans le tran. Les lieux de rencontre amoureuse Ecoutez quatre amies qui évoquent leur rencontre amoureuse. A partir de leur conversation, retrouvez le classement des lieux ot les couples se rencontrent Ie plus souvent : a. par Pintermédiaire d’amis communs ; rs . Internet ; 2 c.Péoole; su 4. Ie lioux extra-professionnels (associations, clubs de spor. 4. ese lieu de travail; 5 ‘Source universit de Lille, 2004, enquéte élisgs parla licence MLASHS (sociologc) 4° Imaginez ! ‘Ala maniére des témoignages p. 20, racontez une rencontre, un coup de foudre pour envoyer votre texte & Ratio France. Indiquez : les circonstances, {a description des personnes, les faits, fa conclusion de l'histoire. Nos plus belles rencontres, nos plus belles lettres, nos plus belles histoires d'amour Yos textes, ” vos archives (photos, rmanuscrits, objets) donneront lieu & des Emissions sur Radio France, 6 un livre et é une exposition Envoyez vos textes et documents @ Radio France. La sortie du livre est préwe @ la fin de année Réponder nombreux ! Préparation 1) Choisissez : ~ un feu (chez quelgu‘un, dans un magasin, tune gare, au bureau , la campagne, enville, fa mer..); un moment (le matin, aprs-mi pendant une soirée, les vacances...) ; = des personnages (précisez le physique et le caractére : brun(),blond(e), grand(e..). ) Décidez : ~ ce qui est passé ; qui est auteur du témoignage ; [es réactions des personnages de histoire. ) Rédigez votre témoignage, Fa vigttan DosirLegon 3 DOSSIER 1 — Vous étes vraiment trés nombreux ‘nous appeler pour Ja chanson dédicace, etj‘ai en ligne ‘maintenant... Patricia, de pense. ~ Oui, bonjour, Thierry. ~ Bonjour, Patricia. Yous avez sélectionné a chanson de Carla Bruni, Rapbaél Belle chanson, trds sympathique, ‘mais dites-nous pourquoi vous Vavez choisie, ~Eh bien voila C'est pour mon amourew.. — Et votre amoureux, ils appelle... Raphael ? Oui, exactement ! On s'est rencontrés au moment cit les chansons de cet album passaient tout le temps & la radio. Cait é anniversaire d'un ami, dete Fenregistrement et répondez. ily a mois ans... J'éaisassise @cété d'un beau jeume homme... 2) De quel type émission s'agit-i? ‘mais on ne se connaissait pas, on avait seulement un ami commun, }) Qui appelle ? Pourquoi ? Et que ~ Et évidemment ¢a a été le coup de foudre ! raconte la personne ? ~Ben non, justement ! On a simplement échangé quelques mots, mais il ne s'est rien passé. On ne s'est pas revus pendant six mois, puis de nouveau on s'est retrouvés chez cet ami commun et c'est Réécouter et reconstituez histoire seulement ce jour-Ié que j'ai appris son prénom ! Et... on ne s'est ela rencontre amoureuse de Patricia. lus quittés | Remettez les éléments suivants dans le bon ordre. ~ Et vous étes follement amourews l'un de l'autre ? ~ Oui, effectivement, et nous allons nous marier dans trois semaines. —Dans trois semaines ! Mais c'est merveilleux ! Bt cette chanson, elle évoque vos sentiments pour Raphaél ! ~ Oui, elle me rappelle nos premiers rendez-vous, j'avais toujours 1.Ona simplement parié un peu. 2.Mon voisin de table était charmant. .0n était & une féted'anniversaire. 4Nous nous sommes revus chez notre ami. 5. Nous ne nous sommes plus séparés. 6.Je vais I épouser. Ja chanson dans Ia téte ! 7. Nous ne nous sommes pas vus les six —Alors on écoute la chanson de Carla Bruni, pour Raphael mos suivants et Patricia, Au revoir, Patricia, et tous nos veeux de bonheur ! 8.C‘état un inconnu pour mol mais était ~ Au revoir, Thierry, merci ! ami d'un ami. Ona Dossier!Poi nt Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS IL Y A, PENDANT, DANS Complétez la régle et les exemples. Pour indiquer une période, on utilise ..+ durée Exemple : On ne s'est pas revus.. Pour situer par rapport au moment od on parle: > un événement dans le passé : on utilise la formule .. + quantité de temps Ecoulé entre l'événement passé et le moment od on parle. Exemple : C’était d Vanniversaire d’un ami > un événement dans le futur : on utilise la formule .. + quantité de temps qui s’écoulera entre le moment od! on parle et 'événement futur. Exemple : Nous allons nous marier smaesaG > Raconter une rencontre amoureuse 1. Reconstituez les témoignages fen remettant les mots soulignés& la place qui convient. Faites les modifications nécessaires. a. J'ai craqué pour "homme de ma vie au mariage d'une amie. Quandil est entré dans la maire, jai échangé son sourire, Pendant laféte, nous avons: beaucoup parié et nous avons retrouvé nos numéros de téléphone, Nous nous | sommes quittés chez mon amie quelques instant, je... (sentit) un déelic dans semaines plus tard, etnous enous > Le passé composé et Pimparfait pour raconter une rencontre passée 2. Compléter avec les verbes entre 4. Je.» (assister) au mariage d’un ami, De loin, je... (apercevait la fine houette d'une femme ; en fat elle (ve pas fae partie) des ivités, cérémonie Ele... ('approchet) pour parenthéses aux temps qui conviennent. elle... (étre) photographe pour la photographier notre petit groupe : & cet Est-ce que ce sont les mémes chansons/ ‘musiques que pour les autres personnes de la classe ? Vous souvenez-vous dans ‘quelles crconstances vous les entendiez ? Jowez la scéne. Vous participez & rémission de radio « Chanson-souvenir ». ‘Vous appelez 'animateur pour : = donner le titre de la chanson que vous avez choisie; ~ expliquer quel souvenir cette chanson. vous rappelle, > Les marqueurs temporels ily an, pendant, dans ! 3. Choisissex le marqueur tempore! | qui convient. a. J'ai fait sa connaissance dans cette société ly a/pendant/dans dixans. b.Jechange d'appartement ily a/pendant/ dans un mos. c. Nous nous sommes rencontrés ily /pendant/dans six ans. d. Nous sommes restés en contact Y a/pendant/dons trols ans. e:ls vont se marie ily a/pendant/ dans quinze jours. i | mon ceeur, Un peu plus tard, dans la sommes plus rencontrés. bai fr1é a femme de ma vie dans un restaurant oit elle travallait. Quand nos soirée, elu... (proposer) de nous revoir le lendemain. est comme a qu'ele.. (entrer) dans ma vie. Nous ... (rester) regards se sont revus, j'ai été immé- diatement marié. A la fin de la soirée, lorsque je suis allé payer'addition, elle vacances au bord de la mer avec mes attiré ma main, etj'ai été croisé par; parents et ma sceur, Nous... (diner) ‘cecontact, Pendant un mois, nous nous: dans un restaurant quand tout & coup sommes électrisés souvent, carj'allais : ima sceur... (reconnaitre) une de ses diner plusieurs fois parsemaine dans ce | collagues dans a salle. Elle. (aller) ‘ensemble plus de dix ans. b. Ce... (8tre) été, nous (étre) en £ —Marléne Salomon, bonjour ! Vous avez terprété le réle principal dans la pide | Fou de vous... deux ans. Pourquoi avez | vous décidé d'aréter ? Tout implement parce que, .. trois £ mois, on ma proposé unréle dans un | film, fa lu le scénatio et. Et vous aver accepté ? restaurant. Nous nous sommes connus | six mois plus tar. la saluer puis elle ... (venir) nous la présenter. Immédiatement, je... (sentir) mon cceur qui. (bttre) et jene pas... (dre) un mot de toute lasoirée, Heureusement, le lendemain, on (se revoir) et onne plus... (se quitter). Oui, tout de suite ! Le tournoge va débuter... sixmois. Et puis je crois savoir que du cdté senti- £ mental, a vatrés bien aussi? —Je suis restée seule... deux ans, aprés mon divorce. Puis,.. un an, j'ai rencon- § tré mon compagnon. On se marie... un an. DossierDOSSIER 1 Carnet de Voyage eee Les amis, les amours... ity res Le Quoin da Ppl 12 spent 203, [Zecomprends,a Tintin, Hergé et son ami chinois tte année marque le 20° anniversaire de la mort du célebre. lessinateur belge Hergé. Parmi son ceuvre au succes considérable, Le Lotus bleu posséde une place particuliére Hergé y raconte histoire d'une amitié entre son héros Tintin ‘et un jeune chinofs, Tchang. Il est le seul personage réel de toutes les aventures de Tintin, En 1934, Hergé cherche a se documenter pour écrire Le Lotus bleu et il fait la connaissance du jeune chinois Tchang Tchong Jen. Une profonde amitié nait entre les deux hommes. Cette entente va alder Hergé & avoir des idées plus justes sur la Chine et & faire connaftre ce pays au public occidental. présent!..Tehang, tues un verite- ble ami!. L] Observez les documents 1, 2 et 3. Associez-les aux thames des legons précédentes dustifiez vos réponses. a Relisez le document 1 et répondez. a) Connaissez-vous Hergé et son héros Tintin ? b) Pourquoi 1e Lotus bleu posséde une place particuliére dans 1’auvre a’Hergé 7 a Observez le document 2 a) En petits groupes, testez vos connaissances 1. Magritte est un peintre : (i canadien O belge (J francais 2. Son prénom est : O Alphonse Pierre [ René 3. I] appartient a la catégorie des peintres Ml classiques © surréalistes 0 impressionnistes 4. La toile Les Amants IV date de : 1 1928 [1.1995 1 1838 b) Dites si vous appréciez ce style de peinture.t ' i ' Rencontre a étranger (nn satin deux, On ne coma méme Pas leur nom D’hbitad, on se some de les saver d'un mouvement dete cine le boulangre ou dans Te bureau de etn Dix ans quad mine qu'on sce sn sans la moindre curiosité. Ce n'est pas de Tinditrece Plat ue sore de cigars familiére, pas désagréeble, mais qui si ‘ull part. = i ie ee aq EERO S0 as x pin or le Hyde Park, gull iée | Apes ri a eabue des magni de Regent Steet on stash tnusé de cteIiberéanghise qui poss 4 dun de s'emparr d'une chanel 44 alr, tes pes sure gun ne i soup de sass ete soaines Se presque devens im auchtons Mee auslges yards jute en face de vous, pet lent langus dns aoe wnt Relisez le document 3. a) Expliquez son titre. b) Répondez : 1/ auteur rencontre qui ? oi ? quand ? a En petits groupes, testez vos connaii sur la France. Citez : - des noms d’auteurs, de livres, de personages de romans ou de BD ; - des noms de peintres ; - des noms de films, de réalisateurs, et d’actrices. ances culturelles @’acteurs DIEFENTHAL| z a fiche de | présentation du film Voisins voisines et dites de quoi i1 stagit.. EMT TWH Genre: Comédie Durée: 90min Format du lm: 35 mm Couteur Production: Alhambra Film li Sortie alles frangaises: 20/07/2005 Ka maniére du scénariste du film, créez une histoire de voieinage dans un immeublk a) En petits groupes, imaginez six personnages : - précisez leur identité (nom, 4ge, profession, situation de famille) ; = localisez 1'étage et habitent ; ~ imaginez différents types de relations entre eux : une histoire d’amour entre deux personages ; une histoire d’amitié entre deux autres personnages ; une relation de voisinage conflictuelle entre les deux derniers b) Racontez devant la cl: (au choix) : - la premigre rencontre des deux premiers personages ; = comment les deux autres personages sont devenus amis ; = l’origine et 1’historique du conflit entre les L’appartement od ils deux derniers voisins. 2s vitong Dossierplea VERS LE PORTFOLIO CE ee el el] ty Votre travail dans le dossier 1 1. Quiest-ce que vous avez appris a faire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) & apprendre ? Voici dans ce dossier ? Cochez les une liste de savoir-faire de communication. Notez en face Propositions exactes. de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité parler de ses relations SO Cidécrire son lieu de travail eae —comprendre un test psychologique un parler de la vie d'une personne it , El comarandre des quate ‘comprendre une personne qui parle d'une rencontre feticies detauts —décrire le caractére d'une personne Dparler d'un projet —comprendre une interview sur les relations amicales Craconter une rencontre —comprendre queiqu‘un qui exprime son mécontentement Ciparler de ses conditions de travail Comat —raconter un événement passé —donner des définitions — évoquer des changements Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. SE PEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS DATE DE LA REUSSITE -comprendre des personnes qui expriment leur opinion ia) a sur leurs relations _comprendre un article de journal Oo ia} ‘comprencire un témoignage sur ia vie dune personne: o o Taconter une rencontre au passé o o ‘exprimer son insatisfaction o o ‘exprimer son point de vue sur une personne o o ‘exprimer un avs & partir d'une enquéte o o 2 Apres le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dexercices de compréhension orale _Clexercices de gramm. Dexercices de compréhension écrite Clexercices de vocabulaire Dexercices de production orale Dexercices de phonétique Cexercices de production écrite CDlautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites internet. ieLecon1 JOBS A GOGO > Postuler pour un job > Se présenter dans une situation professionnelle @ tecon2 CLES POUR LA REUSSITE > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires @ tecon3s RICHES EN EXPERIENCES > Raconter une expérience professionnelle > Parler de ses activités professionnelles 1 CARNET DE VOYAGE > Les Francais et le travaili, mm TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE i e italienne en Trance PIRAE Be la restauration wr ta région PACA er a 1 1 dy soutien scolaite Serveursiserveuse * “Anglais apprécié oa Juillet septembre Professeurs de langue Salar fixe + pourolres 5 ppst0 anglais, allemand, espagnol russe, italien ‘Horaies 18-24 (ease) [Niveau Bac + 3 exigé Rémunération : 17 425 € brut de Pheure Lieu : régions Rhine-Alpes, Bretagne, Normandie PACA : Provence-Alpes-Céte-d Azur WS 1© (Observer les petites anneaces Coftres 2 " emplol ot répondez. nportiafiteae uels emplois sont propasés ? ees ee ss F ge cases partons recherche = Animateurs/animatrices Relisez les annonces et dites pour Tesoeniidaticls, teks a RATAS oivent étebilingves ou tilingues chacune, quelles sont les informations frangais-angais-espagnol-allemand, données. Choisissez dans la liste. Période du 1* au 30 juillet te nom de a société qui recrute - adresse live ‘Abghr some, Ma dela seis type empl proposé - Rémunéron varie seen eae la rémunération - le profil des candidats ~ (Desa | les horaires de travail - le lieu de travail ~ 7 [aesizs60 ] la durée du contrat **BAPA Brow an cto enor Point Langue > CHERCHER UN EMPLOI Le salaire brut et net 4) Retrouvez dans les annonces des termes équivalents. ‘Complétez Ia définition. ~salaire :.. rechercher quelqu’un pour un emploi :.. Le salaire ..., c'est ce que employeur verse pour le salar. Le salaire ..., c'est ce que le salarié ‘ecoit vraiment, sans les charges sociales (assurances maladie, vieillesse, chomage, etc.), qui représentent 22 % du salaire ») Complétez avec les expressions qui conviennent. Pour un travail égulier, en général le salare est fixe (= identique tous les mois/semaines/jours), mais pour certains emplois le salaire est... Cest-a-dire qu'l change selon le travail demandé et/ou les horaires. — Quand on indique le salaire pour un travail, on précise silest ...ou net. Dans une annonce d'offte d'emploi quand on indique les qualités : ee recherchées pour le candidat, on peut précisersi elles sontexigées ou... __-“Titon. Pour obtenir le salaire approximatif, on mulipie le saaire remenes —irutparo7s,: Jobs a gogo | ‘Anne-Marie Alvarez 1, place de ta République 44041 Nantes ‘Tél. :03 23 81 59 60 / 06 83 75 41 99 Courriel : amaalvarez(@free.fr 22 ans, célibataire Nationalitéfranco-espagnole FORMATION 2005-2006 : licence de lettres (francais, anglais) a Puniversité de Nantes. 2003 : BAFA, centre de vacances et de loisirs Vacances pour tous, Nantes. Juillet 2002-janvier 2003 : cours intensif d’anglais & Londres. Juin 2002 : bacealauréat*, série L, Nantes. EXPERIENCE ‘cours particuliers d’espagnol et d’anglais (niveaux collége, lycée). animation d’ateliers (danse, chant...) au centre de loisirs Gambetta, & Nantes. Jeune fille au pair dans une famille & Londres. LANGUES Espagnol bilingue * Anglais courant» Allemand scolaire DIVERS —Connaissances informatiques : Word, Excel, Internet. — Sports : stages divers: ski, équtation, ping-pong, roller, natation ~ Loisirs: cinéma, lecture, hip-hop, chant. —Voyages et séjours i létranger : nombreux séjours d'un mois en Espagne (famille & Barcelone), voyages aux Etats-Unis, en Ecosse, en Egypte. * Baccalaunat: ipldme al find lye, obligatoire pour ener Iuniversit yy adiffreniessris LIers, Sstentiique, ES économie et sciences. Point Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS EN, DEPUIS, DE... A, PENDANT ‘Observez les phrases suivantes et associez-les a 'idée indiquée. Li été jeune file au pair de juillet 2002 4 janvier 2003 * Lai animé des ateliers en juillet 2004 . Lai animé des ateliers pendant un mois . Je donne des cours a domicile depuis février 2004, * + une date depuis mon retour d’Angleterre. Lisez le curriculum vitae d’Anne-Marie et ites quelle(s) annonce(s) peut/peuvent {ui correspondre. Justifiez votre réponse a Vaide des éléments du CV. 40 Ecoutez Anne-Marie en train de taper son CV et complétez les dates de la partie Expérience du CV. 5 Pnoneriove 4) Distinction des sons [u] et fv] Ecoutez et dites si vous entendez le rméme son ou deux sons différents. b) ~ Ecoutez et dites combien de fois vous centendez le son [u dans chaque phrase. ~ Réécoutez et dites combien de fois vous centendez le son [] dans chaque phrase. ©) Ecoutez et répétez. 1. La nuit, tous les chats sont gris et suivent {es sours sans brut 2. Ou, envoie Louise un mois faire de la vole au centre de losis de son chotx, 62 ‘Vous étes candidat pour un emplol. Rédigez un bref CV pour postuler & un des postes proposés dans les annonces page 28 (ou un autre poste de votre hols). * une durée complate © une période (début-fin) ‘le point de départ d'une situation toujours actuelle omen na 29 vigtnet Dossier?Legon 1 DOSSIER 2 79 1) Identifiez quelies informations Ecoutez enregistrement et répondez: _‘omplémentaires Anne-Marie donne (Que fait Anne-Marie 7 Avec qui parle-t- Pendant entretien. lle et pour quoi faire 7 AIDE-MEMOIRE sat» Pour parler des études 800 Leéléve,1’étudiant suit des cours, Deck 6 Gait par il apprend une langue étrangére. ef uszentec Foaregasamak Le professour, 'enseignant donne des cours, il enseigne une langue. ) Notez fes informations présentes dans poe i ee ipa ae aateaaling ene Amme-Marie Alvarer- 5 f+ I rate de la Rerublinee Aho Nontes Nantes, le 18 janvier Sports et Langues i Pavilon de la Fontaine rr F800 Gréoux-ler-Bains [«_} “Objet + candidature Tf Madame, Mensiwe ‘Suite 3 votre amonde, je vous adresse ma Candidatore Pour la Yeriede du IF an 30 jellet Titslaive du BAFA, j'a1 traallé comme avimabrice dant wn Cenbre de leis en jill: desir. Cette expériee 2 contin ma motivation 3 teavaler ance les enfants ct je Yente avoir les qalitis demandes :/ enthoutatne, sens du Contac, Fatlité dadaptation Bilge (Frangais/ espagpel), je matbrise galement anglais depuis om séjour comme jeune file au pair en 2002 Je posstde one tertaine extériente de Venscigpement. de Vanglais 3 der enfants et mes mombrewn seyayet mont, don le gol du contact avet les Gbrangers De plus, ma pratique intensive de divers sports depuis Venfante Pour wait Bore wtile pendant. vot sejours linguistiques és av sport, ‘Je me tient 3 votre dispeition Pour vous enpoter met motivations les don exbretien Dans Vattente de votre vépentes Je vous Prie de treire Madame, Monsieur, en fasturante de ma consideration distinc, PY + Curricubim vitae (ee 36 Lisez la lettre de motivation envoyée par Anne-Marie et identifiez la petite ‘annonce (page 28) qui a retenu son attention, 10® Observer fa lettre ’Anne-Marle. Complétez fes encadrés : expéditeur, corps de ia lettre, destinataire, motit de fa lettre, signature, formule d'appel, lieu ot date de rédaction.La lettre formelle Meattiec ama jn. Dans le corps de ta lettre, retrouvez ‘Yous avez observé un exemple de lettre formelle francaise. fertee dos Clases iments s A. Choisissez la bonne réponse, 1.5 lle prend congé avec une formule + Coordonnées de expéditeur: Chen haut a droite. de poltesse. ‘Gen haut gauche. 1°... :elle demande un entretien. Piemonte la iene Don préci 1.2 cite Fannonce et pose sa candidature. n°... elle précise ses compétences en eee cet ses qualités, + Sionne stitpasqui va lire ln lette, Chon écrit une formule d’appe!. {on n’éerit pas une formule appel. + On termine avee ‘Bune formule longue. 12@ ‘Bune formule courte ous étes candidat aun poste carrespondant a votre CV (activité 6 B. Comparez avec la letire formelle dans votre pays (présentation, formule. sencen 4S 29), Ecrivez une lettre simple motivation pour I'accompagner, > Chercher un emploi {>Les marqueurs temporels > Pour rire une lettre 1. Compléter ’annonce suivante 2, Compléter le dialogue avec en, { formelle avecle mot qui convient. | depuis, de... &, pendant. 4. Dites ose placent les informations 4 01 étiez-vous 2004? | suivantes.. la mode ? —En Allemagne. } Exemple : 1. la signature + c. en bas, — Aare de aj! |p ~Mowsvertailcontendetenps | ote Natt comme barman ? |. fasignature «presque deux ans:...juin 2003... ! 2, lenomet adresse du destinataire HEL rn 2005 exactement, 5.lenomet Padesedeexpeiteur =Ga fait longtemps que vous cherchez ‘un emploi dans notre région ? 4. objet de la lettre 5.lelieuet ladate Pour ses boutiques mon retour d’Allemagne, c’est-a- de Ia région Rhone-Alpes dire... juin 2005, 4. droite, au-dessus du texte delalettre des vendeuses (18-30 ans) b, enhaut, a gauche c.enbas, @ droite 4. enhaut, a droite fe. d gauche, au-dessus du texte dela avec ou sans ... @ Excellente... @ exigée > Pour parler des études 3, Choisissez la forme correcte ‘Anglais ...@ Vous étes étudiante &Montpellier? lettre fe brite: 1 000euros/mois |} — Oui, je donne/suis des cours d’arhi- ee. tecture Moise donne/sus aussi des 5, complétes la lettre suivante avec les cours & des enfants. expressions qui conviennent. Attenti —Quelles matidres enseignez/apprenez- faites les modifications nécessaires. vous? | posséder une expérience—se tenir& Les maths, niveau college. | la disposition de quelqu’un—adresser = : ~Etils font des progrés ? # une candidature “dans 'attente d'une eRe @ Hal = Oui, ils enseignent/apprennent vite. réponse —suite d offre expérience {© participation [@ propose perry yrésentation apprécié i dernier, motivation | _ impose sobre annonce para da Le Figaro 12 nner anes (© rémunération _|@ planning crus... an poste de secrtaire dans vehe entree vs Eeca|a ce Tree jen dene ina mim ae ect 5 avec le public. GT ee Fe pros xpos es mata - = 1 je-vous pre decree, Monsieur, lnsvarnce de wa itn sonsidération. dittinguée. ae jubiette BenardSe préparer 4 Pentretien d’embauche Un entretien de recrutement ne s"improvise pas, une préparation sérieuse est nécessaire. Si vous suivez ces cons ‘© Renseignez-vous sur lentreprise. © Vous devez bien connaitre fannonce ¢emploi © Entrainez-vous 4 décrire votre parcours professionnel (eee © est important de se mettre en valeur si vous réussssez_ le premier contact, vos chances dlobtenir le poste seront plus importantes © Arrivez légérement en avance et avec une tenue adaptée. = Gree © Ayez a Fesprit deux mots clés :curiosté et motivation. (© Regardez votre interlocuteur en face et donnez une poignée de main énergique, cela montre que vous avez conffance en yous. © Soyez attentif a votre attitude physique. Evitez de vous asseoir au bord de votre siége, de vous frotter les mains... cela indique votre malaise ou votre nervosit ‘© Surveilez votre maniére de parler évtez les expressions families, indiquez cirement vos motivations pour le poste. © ‘Sle recruteur vous demande pourquoi vous sounaitez quitter votre empl actue, éviter détre négatf par rapport 4 votre société ou vos supérieur. © Sile recruteur demande ques sont vos points forts, citez deux ou trois qualtés en relation avec le poste proposé et pour votre principal défautindiquez une qualité excessive (le perfectionnisme, par exemple). , Yous serez plus efficace pendant 'entretien. oom TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE 1° ‘ral ou faux ? Observer les 4.Le premier document évoque trols moments: la durée de entrtien ~ la préparation ‘documents et répondez. Justifiez avant, pendant et aprésentrtien. de rentretien ‘vos réponses avec des éléments du 5. Le second document propose une séance texte. entrainement a rentretien 'embauche. 1. Ces documents peuvent étre AIDE-MEMOIRE. produits par 'ANPE, un organisme qui > ) Donner des conseils Sfoccupe des demandeurs dempl0i®M i5ee ye premier document et dtes sur __Renseignez-vous sur l'entrepris. France. ‘quels points portent fes conseils, Evitez les expressions familiéres, 2.lls sont destings aux personnes qui tans la se et jester. ‘Yous avec eee reerutent du personnel le comportement, attitude -lamaniére Mest important/essentiel de se mettre 3.ls comportent des conseils et des recommandations. Doser 2 de parler ~ ce qu'il faut dire ou ne pas direDee atta eid Sweat) aS SRO car ts Sra iS corey Tee eee ee nee herche d'emploi, ad Simulation d'entretien, Sata ae a Pores Sree ae ey Sone tr ert Le chémage en France A-Liezletetesuivant, ANPE LANPE a été créée en 1967 pour adr les chimeurs dans leu emploi. Ts étaient 250000, leur nombre s'est multipié par dix depuis te date, Le nombre de chOmeurs est en mars 2005 de 2 329 900 chmeurs, soit 9,6% de Ia population active. Les jeunes sont particuiérement tou chés : prés de 1 habitant sur 4 de moins de 25 ans en Age de travailler est au chomage (23,3 % fin 2005) ! B.Trouvez Ia signification de VANPE : c'est "Agence n _e pour e___ pts Libation, javier 2006 recherche > DONNER UN CONSEIL Observez puis complétez ta régle. 8) Sivous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant lentretien. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans lat premiére partie ila deuxiéme partie de la phrase ; on ) Sile recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou trois qualités en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans la Cipremisre partie Ola deuxiéme partie de la phrase ; on utilise Si+ verbe au... verbe au 30 4) Vral ou faux ? Ecoutez fa simulation un entretien d'embauche de atelier ANPE et répondez. |. Le candidat postule pour un poste de vendeur. 2.11 s‘agit d'un premier emploi, 3.Le candidat est ambitieux. 4 Son principal dau, cst qui est rs stress b) Réécoutez Ientretien et répondez : votre impression générale est-elle positive ow néyative ? Pourquoi ? Point Langue > LE REGISTRE STANDARD ET LE Ri Reliez les expressions de méme sens. Registre standard =Jenn’aime pas qu'on ‘me contrarie. =D'accord. Je suis patient, tolérant. =Ilme surveille en permanence. = Oui. 6 Prontrioue a) Ecoutez les deux énoncés. A chaque fois, identifiez le registre familie. 1) D’aprés intonation, précisez si fs phrases sont des conseils ou des obligations. 4@ Relisez les conseils de 'ANPE et dites fesquels sont utiles pour Simon. 5° Réécoutez I'entretien et observez Ja maniére de parler du reerutour ct du candidat. Dites quelle est {a différence. {EGISTRE FAMILIER Registre familier =Ilest tout le temps sur mon dos. =Ouais. Jaime pas qu'on me marche surles pieds. ~0k, =/uis cool. some 7@ Imaginez la page « Pour trouver un ‘emploi » du site www.votremploi.com. Rédigez des consells utiles aux personnes ‘qui recherehent du travail. teeta Dessier2LUsez le document, lentifiez-Ie, [Ce sont les notes de Simon pendant son stage & 'ANPE. aCe a fiche d évaluation deta conseillée de atelier ANPE, aprés Ventretien de Simon. Ce sont les notes du recruteur, pendant Fentretien dfembauche avec Simon. IC} Relisez le document et dites dans quelle partie: ~ on ndique les changements nécessaires ans (attitude de Simon ; = on décrt attitude de Simon pendant Fentreten. teategate Dossir2 gon 2 DOSSIER 2 n@ Ecoutez enregistrement et identifiez {a situation, (Qui parte ? Oi! ? Quand ? Dans quel but 7 1209 Réécouter Fencegistrement et relsez la fiche, Mentitiez es consells identiques. Point Langue > LE SuBjONCTIF pour donner un conseil, exprimer la nécessité a) Observez les consells suivants et identifiez les formules qul expriment lanécessité. I faut qu'il fasse attention a son vocabulaire. Mestindispensable qu'il ait une tenue plus discrete, Nest essentiel qu’ donne des motivations professionnelles. Ine faut pas que tu dises ta vraie motivation. b) Complétez la régle avec indicatif ou subjonctif: Dans la phrase « Ise tient droit », on décrit une réalité avec le mode... Dans le conseil« Il faut que vous fassiez attention & votre vocabulaire », cn exprime la nécessité de l'action avec le mode...ri Creer wate Point Langue > LA FORMATION DU SUBJONCTIF 4) Observez les subjonctifs dans le Point Langue p. 34, puis complétez la régle. Tous les types d'infinitifs Verbes irréguliers ‘que je mente Pouvoir que jefl puisse, tu puisses que tu dis. Savoir que jefl sache, tu saches quiilagiss... Aller que /“Alaille, tu ailles 4quiils prennent Faire que/efl..., tu fasses Avoir que ale, il. tu ales Etre que je sols, il soit, tu sols Pout j, tu, i, ils, on forme le subjonctifavec la base du verbe ala... personne pluriel du présent de l'indicatif +) Observer les conseils, puis complétez. I faut que vous évitiez de dire vos défauts et que vous fassiez attention. Tous les types d’infinitifs _Verbes irréguliers . Powvoir que vous puissiez Le2tpersonne du pluriel Savoir que vous sachiez est identique Aller que vous alliez la2'personnedupluriel Faire que vous Codu présent deTindicatif py, que vous ayez Code 'imparfait. tre gue vous soyez Attention ! La 1" personne du pluriel est identique au subjonctif eta rimparfat. Exemple = il faut que nous évitions. comme sea > Donner un consei 1. Compléter les conssilsavecle temps ‘ql convient. Cholsisser entre le présent de Vindicatit, le futur, Vimpérati a. Situ... (suite) un stage, tu. (apprendre) & avoir un comportement adéquat. b, Sivous.. (multiplier es contacts, vous... (bteni) plus facilement un stage ¢. Sivous..(Bcouter) les remarques. du formateur, vous... (rogresser) plus vite, 4. Situ... (ne pas avoir eonfiance) en toi, (inserire) & Vateier de VANPE ¢. Sivous.. (voulir) vous entraner, . (eller) aux ateliers de préparation aux entretiens. F Sivous..(souhaiter) donner une image positive de vous. (tte) attentif votre comportement. > Le registre standard et le registre familier Compléter les dialogues avec les ‘expressions suivantes : Oucis — il est tout le temps sur mon dos j'aime pas qu'on me marche sur les pieds —je suis cool. 4a. Tu aimes bien ce que tu fais ? =. est assez intéressant. b. Pourquoi tut’es énervé, quand il t’a fait une remarque ? =Oh moi, ..! «I te donne tout ce travail & faire et tu aacceptes sans rien dire ! Ben oui, je... !Jene sais pas sic'est tune qualité ou un défaut... 4. Mais, qu'est-ce qu'il a encore fait? Ah ce chef ! Il... ilvérifie tout ee que je fais ! | b) Reformuler les dialogues en utilisant | des formules du registre standard. 13 woneriou Ecoutez la prononciation du subjonctif cf de Findicatit, puis répétez. 14© -Jouez fa scdne ! Par deux, vous ‘vous entrainez & passer un entretion embauche. 42) Déterminez fe comportement du ‘demandeur d'emploi (points positits, négatifs) et du recruteur (agréable, ‘rod... 1) Jower fe dialogue. ©) Aprés entretien, fe reste du groupe reléve les points posiifs du candidat et donne des consells pour augmenter ses chances de réussir, 15 @ Ecrivez une fiche comme celle de ta formatrice de YANPE pour évaluer tun entretion d’embauche joué dans activité 14, { > Le subjonctif pour la | nécessité et le conseil | S.Transformer selon le modidle, Usiliser le subjonctif | Tudois dire ta vraie motivation. | > Mlfaut que tu dises ta vraie motivation. | a. Vous dever faire attention a votre tenue. b. IIdoit étre plus positf. ¢. Nous devons avoir une attitude correcte. 4. Vous dever regarder a personne en face, 4. Utiiser le subjonctifprésent dans les as suivants: { a. un employé donne des conseils & un { nouveau collégue ; . une amie donne des conseils & ¥ quelqu’un quia un chef insupportable ; £ e. le directeur donne des conseils & ¥ quelqu’un qui devient chef. 35 tren Dossier?Stages d’éte : Formation — Ils sont souvent dfficiles @ obtenir pour frouver un premier emploi. | feet « Important pour le CV» | Aur, 20 ons, employée dons un studio. | hoo. | Elec rovoilé gitement 8 temps plein pendant Ie, mois elle juge postivement | | TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE ‘son expérience. “it ee ec 10 2@ Liser article et répondez. Ecouter deux a) Larticle parle : témoignages enregistrés: Gidu chémage des jeunes ; ar le journaliste. des des jeunes ; Dites quel(le) stagiaire des stages professionnels parle & chaque fois. des jeunes, b) Les quatre jeunes cités 308 dans l'article : Relisez le chapeau sont salariés dans une de article et réécoutez entreprise ; lenregistrement. ‘Gviennent de faire un stage Complétez la fiche dans une entreprise ; de bilan pour chaque ont trouvé leur premier emplci. personne qui témoigne. 36 tees besser? pourquoi les jeunes les recherchent | mais es stages en entreprise sont devenus obligatoires | « Je regardais la télé un chien » toute la journée » Armelle, 22 ans, 0 rowilé | Tam, 19 ns, tie drs rte dans une agence de ction. de production oudoisuel, 1 20 ons, elle 0 séussi brilomment le | IUT* ov su des tudes post ous concous dente dans une éoe de made | ses élaves un stoge d’et,qu’ls devant rower evrsmémes. Gite @ une relation | de son pare, Tom 0 obtenu ce stage « On me troitait comme fovsienne. Al recherche de son stage de seconde onnée, elle 0 trouvé une oft: Le PLUS-QUE-PARFAIT pour raconter une expérience passée : Vantériorité dans le passé Observer ces phrases et choisissez la bonne réponse pour compléter|a régle. Quand j'ai effectué ce stage, je n’avais jamais travaillé avant. ~/'avals déja suivi un stage de quinze jours dans une boutique de mode. Pour parler de leur expérience avant leur stage, les deux personnes, utilisent le plus-que-parfait. Le plus-que-parfait est un temps 7 simple ci composé. Le plus-que-parfait est formé avec 'auxiliaire 2 au présent a impart. 5e Reliez les expressions de méme sens, 1. Efectuer un stage 2.Travalle gratuitement 3.Déposer son CY 4.Le monde de rentreprise 5. Travail dans une botte a. Envoyer sa candidature b.Le monde du travail ¢. Travaller dans une entreprise 4.Suivre un stage e.Travailler sans salaire omen aS 62 Rolisez les présentations des stagiaires ~ comment Auréla a jugé sur son expérience ; ~ comment Tom a obtenu te stage; ~ comment Armelle est entrée dans une école de mode; ~ comment Mathieu juge le monde du travail. rome Poi nt Langue > Les ADVERBES pour donner une précision sur une action Observer ta formation des adverbes suivants et complétez laragle. En général: Attention : Gratuitement Positivement _Brillamment Facilement Différemment Immédiatement En général, on forme adverbe a partir de ladjectif Daumasculin Sau fémi Sauf quand l'adjectifse termine par ..: la terminaison de Yadverbe est -emment, Sauf quand l'adjectifse termine par ..: fa terminaison de Yadverbe est -amment. some T Puoneroue Indiquez pour chaque adverbe si vous entendez : consonne + [m2] ou fam@]. 8° Echangez en petits groupes. a) Avez-vous déja eu une expérience de stage (ou Job) d'été ? Sinon, connalssez~ vous quelgu'un guia fait cette expérience ? Lexpérience a-t-elle été positive ou négative ? Pourquot ? ) Dans quel cadre les jeunes font-is des stages, dans votre pays ? Pensez-vous ‘que c'est une bonne maniére dentrer en contact avec fe monde de Fentreprise 2 Pourquot ? 9@ Deux autres jeunes témoignent : Choisissez un personnage et imaginez son témoignage. Vous devez donner des indications sur : la rémunération ; le type de taches effectuées ; les expériences précédentes Ie bilan sur le stage (postif ou négat | aso, 25 ans, dlme ingénieur en informatique, | stage de 3 mois dans une | sos informatique. | | ‘Mattild, 23 ans, | Stucionte en tours | stage dam mois ans | ne agence de voyages, a7 ies Dossier?7 m 3 DOSSIER 2 102 120 2 ‘Observez le programme de télévision rai ou faux ? Réécoutez Porn mes oncios amis, ene vos suivant ot identitiex : enregistrement et dite si c'est vrai pies lene ois ‘Lle type d'émission annoncée ; ou faux. is soon, mien Quand 2.le theme dujour |. Le premier homme qui parle est salar. ol evs nae pan ons 3.les participants. 2.1 trvalle dans une écoe. Sciewibeuboio teen 3 ce {es enfants pour leur travail bikie i a seed école, ! 4.Le deuxiéme homme travaille 35 heures Pathe at rap py ss Ae, vie! par semaine, Cest ma 5.lltrowe son traval dificil. Magazine de société 6 dort tres peu. Enmission animée : par Mireile Alexandre 13@ Rolisex le programe ot prises gal s‘oxprime & chaque fois. 4 ‘Quand i eu 55 ans, prsomne ne 0 eo rns (1 oe, retraite obligatoire, Mais i besoin de mocap, de foie uelgue chose ule. Hai, quand jee fie, sis | Phofesionnallement, je a en fait malheweux ! Cestpourga que joi | depuis que oi gagné cu loo, mais sus deux empl. ‘ns houreux comme ga ! Le owl, est plutotennuyeux, non ? Point Langue > LES PRONOMS INDEFINIS a) Observer les phrases et associez. Thame : Le troval, cst le bonheur ? J'ai besoin de faire quelque chosefe ne fais rien me . 62 ons, rei je rai rien fait - rien n'est facile. Participants — ce a J’ai rencontré quelqu’unfe ne vois personne - je n'ai vu personne — er bint Lana haha ;personne ne m’a demandé mon avis. ‘din, 22 0, a etait lls sortent quelque part/je ne vais nulle part —je ne suis allé nulle part. de mit ae if Saliva, quelgu’unet personne * seulement sujet, cet gérant d'une cisco quelque choseetrien © —_peuventétre _* sujet ou complément quelque part et nulle part* © + seulement complément b) Classez les pronoms ci-dessous dans les trois catégorles : — personne ~action/chose — lieu, "1 quelqu’un — nulle part rien ~ quelque chose - quelque part - personne Ecoutez un extrait de Iémission. ©) Complétez la ragle. a) dentifie les deux participants — On utilise toujours la négation ne avant le verbe avec les promoms ny. et. «qui s'expriment. ~Le pronom indéfini complément est placé en général... le verbe. ) Choisissez dans la fiste suivante Attention ! Au passé composé, rlen est placé entre l'auxiliite et le participe tun qualificatit qui peut convenir pour passé. Exemple : Je n'ai rien fait. — eeean *Nulle part et quelque part sont des locations adverblales de leu. néreux ~organisé~ hyperacti “paressenn =e 38 ton DesirParler de sa relation au travail ‘Fai besoin de m’oceuper, de faire quelque chose d’utile, Je voulais absolument faire du bénévolat. Pour moi, e’est vital de travailler. (Crest trés enrichissant pour moi ! Crest pénible de travailler la nuit ! Le travail, c'est plutdt ennuyeux ! 14© Echangez en petits groupes. a) Donnez votre avis & propos des activités des deux personnes qui témoignent, Connaissez-vous des personnes qui ont fait les mémes chotx 7 Et vous, que préférez-vous ? Parlez de votre relation au travail. Expliquez comment vos proches vivent {eur activité professionnelle (ou feur Inactvité), leur retraite... > Raconter une expérience passée 1. Compléter avec le plus-que-parfait. ‘0. Céline a obtenu le poste parce qu'elle (bien préparer)Fentretien d'embauche. b.J'ai pu décrocher ce job parce que «»- (cédiger) une bonne lettre de motivation. ¢. Tous les 6tudiants de premiére année ont trouvé facilement un stage paree que Mécole leur... communiquer) tne liste d'entreprises. 4.Laurent n’a pas réussi son examen parce qu'il. (arriver) en retard le jour de "épreuve. €.0n vous a proposé d'entrer dans Ventreprise parce que vous. (faire) du bon travail pendant votre stage été deter. > Pour parler de l’expérience professionnelle 2. Complétez le courriel avec les mots suivants : gratuitement —une bofte- ‘monde de V'entreprise suivre ~ stage La durée du travail en France A. D’apris les témoignages des participants de ’émission, choisissez la réponse qui vous semble correcte. En France, la durée moyenne du travail par semaine est de 35 heures plus de 35 heures Clmoins de 35 heures. Lage minimum pour prendre la retraite est de moins de SSans 55 ans plus de 55 ans. B, Lisez Ie texte ci-dessous et vrifiez vos réponses. En France, age de départ en retraite est de 65 ans. Mais il est possible de la prendre 4 60 ans si on a travaillé suffisamment d’années. Certaines catégo- ries professionnelles, par exemple les professeurs des Ecoles, ont Ie droit de prendre leur retraite dés 55 ans. CChaque jour, en France, 2 200 personnes prennent leur retraite, Ces nouveaux retraités ont en moyenne 62 ans et viennent s’ajouter aux 13,2 millions de retraités recensés en 2003, Drapes Le Point horse, 4 heures en France, sept-oet. 2008. C. Comparez avec la durée du travail et Iige de la retraite dans votre pays. > Les adverbes 3. Complétex avec I'adverbe correspon dant. Exemple : un salut aimable -> II salue aimablement. a.un jeu dangereux -> IIjoue . b.une réaction violente - Il réagit... ¢.un départ définitif > Il part dun sourire triste -Ilsourt... ¢, une réponse négative > Il réponc £ untire bruyant => IIrit.... > Les pronoms indéfinis 4. Compléter avee personne, rien, quel- qu'un, quelque part, quelque chose. J'ai trois colldgues tres diférents : ui est toujours prét ‘quand i voit que j'ai «de difficile faire, il me propose toujours son aide et il ne me demande | jamais... en échange. Julie, elle, est trés discrete... ne ia remarque en général, mais moije apprécie beaucoup. ‘Alexandra est tout le contraire: elle est és expansive, elle parle fort et quand on va... es gens la regardent, Vécoutent. Elle ne laisse .. indifférent. Nouveau message Salut Patrick, Je suis super content :e viens de trouver un... Je vais travailler dans. sympa qui erée des logiciels. Je vais... ce stage en juillet et en aodt, dans la région lyonnaise. Bien sr, je travallera...mais je suis quand méme content parce que ce sera occasion de découvrir Ae Hassan teteaet Dossier 2DOSSIER 2 —_ 1 Seu 98 woke Sites FRAINULE® Hons SOWENT Pou RElowORE YorRe Lir PUUSViTE! Jeu de Voie: n,m. Jeu de société, Chaque joueur jette les Parler d’un pays et de ses habitants > Découvrir des stéréotypes @ Lecon2 DESTINATION : L'INSOLITE > Informer sur un itinéraire > Informer sur des prestations touristiques > Faire une réservation touristique @ Lecons PARIS-PROVINCE : LE MATCH > Comprendre une étude comparative > Parler de son lieu de vie Ml CARNET DE VOYAGE > Vacances et vacanciers Z A2 & “a3 cartes Dossier3mui VOUS AVEZ DIT FRANCE ? Dassier3 1. Celvre parte des Francais. 2.Ses auteurs sont francais. 3.Le live analyse les caractéristiques ‘une population. 20 Ecoutez interview. Vous voulez signaler ce livre & un ami. Complétez ce mél. Objet Inerview Europe salut! Vai entendu une interview ce matin, je suis sOr que cava t'intéresser : ce sont deux... ui sont venus en France pour... ls sont restés... et ont écritun bouqui .Sijele trouve aujourd'hui en Uibrairi, je Yachéte ! Ae 30@ Réécoutez les auteurs qui lisent Fintroduction de leur livre. 2) Dites dans quel ordre apparaissent les themes suivants : la mentalité des Francais; les conditions de vie en France. 1) Pour chaque paragraph, des si opinion des auteurs est positive ou négative. — aS Si fous, Frat ! Pas sii | tae mae fous. Préface de Patrick Poivre d'Arvor ? 384 pages ces: Rét, : 323070 Frangais! ‘Crest bien connu : los Francais fument, boivent ot mangent gras, Etvivent plus longtemps que d'autres IIs ravaillent 35 heures par Semaine et sont quand méme a 4° puissance économique mondiale | Deux oumelists canadiens ont cbseré la France et les Frangais au microscope. 4eQ Réécoutez et choisissez, dans la liste, de quol parfent les auteurs. ) lorsqu'ls décrivent la mentalité des Francais : accueil dans les commerces ; ~ attitude au travail; ~Tfattitude envers Faction humanitaire; attitude des propritaires de chiens; titude envers la politique. ) lorsqu’ils décrivent les conditions de vie: ~la santé; ~ les conditions de travail; Ia duréede vie; le systéme politique ; le niveau de vie économique ; ~ les habitudes alimentai =les commerces ; ~ Ihistoire. 5 sez extrait que vous venez d'entendre fu par fes auteurs (p. 45). 2) Confirmez vos réponses a activité 4. ) Relevez les informations positives et négatives données sur la France ct ses habitants.Introduction Imaginez un pays dont les habitants travaillent {rente-cing heures par semaine, ont droit a cing semaines de congés payés par an, prennent des pauses déjeuner une heure et demie, ont une espérance de vie des plus Tongues malgré une tradition culinaire des plus riches, Un pays oii survit le petit commerce a I’ancienne, dont les habitants adorent faire le marché le dimanche matin ct bénéficient du meilleur systeme de santé du monde. Vous étes en France. Tmaginez maintenant un pays dont les citoyens font preuve de si peu de civisme qu’il ne leur vient pas & esprit de ramasser les crottes de leur chien ni d’apporter une contribution réguliére aux oeuvres caritatives. Oi les gens s'attendent a voir I’Etat s’occuper de tout Puisqu’ils Paient beaucoup d’impéts. Oui le client est en général servi avec nonchalance, voire impolitesse. ‘Vous étes toujours en France. $Esplnce de vie: dues moan de iepow te pee recast eeo Point Langue > PARLER D’UN PAYS: 4) Relisezle texte et trouver deux mots utilisés pour nommer les gens d'un pays: nS les gens, ) Reliez chaque verbe a un nom. bénéficierde * civisme * nonchalance ita * * cing semaines de congés payés ayes * un bon systéme de santé faire prewede + * de bonnes conditions de vie 60 Echangez. A partir des descriptions que les auteurs font de la France et des Francais, eee ioe ic ricci aoe ts co carve vs his? Dites fesquees. Poi nt Langue > LES PRONOMS RELATIFS 00 ET DonT pour donner des précisions 2) Relisez Vextrait et complétez {es exemples. ‘Imaginez un pays = le petit commerce survit. «= leclient est serviavec nonchalance. Imaginez un pays «= les habitants travaillent 135 heures par semaine, ‘= les citoyens font preuve de peu de civisme. b) Complétez la régte. Le pronom relatif.. replace un complément de lieu. Le pronom relatif... remplace un ccomplément indirect introduit par de. ©) Transformez chaque série en tune seule phrase pour éviter les répétitions. Cest un pays, Les gens de ce pays sont trés heureux. Cest un pays. Dans ce pays, les conditions de vie sont agréables. omer 7®@ 2005 année du Brésil en France, 2006 année de Australie, 2007 année de "Arménie... Chaque année, un pays est A honneur en France. Cette année, cest votre pays qui est Phonneur ! Ecrivez un court texte pour présenter votre pays sur le site wwnpaysalhonneur fr cet donner envie aux gens de evisiter Parlez des conditions de vie et donnez des informations sur es habitants. urate Dossier}Vrai ou faux ? Regardez cette page d'un site internet et réponder. 1 Cest un site franco-belge. 2.Le site informe sur une ville spécifique. 3.Crestun site privé, 4.0e site sadresse aux gens qui habtent la région frontalére, 5.0n peut écrire pour ajouter des informations. 9@ @) Relisez et dites & qui s'adresse le site. ) Relevez les formules utilisées dans fe Les Belges, des voisins sympas mais aussi de joyeux fétards... a Belgique : ‘C’est un pays oi les Francais vont de temps ‘en temps, plut6t le dimanche, pour Vambiance, pour les loisirs, pour les restau- rants, ls dseothdques, pour acheter des produits que 'on ne rouve pos en France, pour rendre visite 4a famille... Lorsque fon demande aux Francais leur opinion sur les blagues quils font sur les Belgs, ils sont un peu génés et ‘efusent souvent de s‘exprimer. Le premier mot qui vient & esprit rsqu'un Francais entend le mot ebelge», ces: voisin, bre, fie, Leonidas*, blagve, fee. 7 enwe do choca olgn vende prio on Fone 10@ no @) Lisez cette page qui présente tes résultats du sondage et répondez. 1. opinion que les Belges ont des Francais est-elle pluto positive ou putdt négative ? 2.L opinion que les Francais ont des Belges est-elle plutbt positive ou négative 7 1) Trouvez pour les deux nationaltés, {es stéréotypes les aux habitudes ‘alimentaires et & fa mentalité. Les Francais, des intellos plutét accveillants... La France + Crest un pays oles Belges vont de temps en femps, et n'importe quand, aussi bien pear concep ee an repas..., pou les losirs, pour les restaurants, pour faire des achats, pour rendre visite la famille. lorsque on demande aux Belges leur opinion su les blogues que les Franceis font sur eux, ils les acceptent. Ils avouent méme arécupérer» cos rmémes blagues pour les adopter | Le premier mot qui vient é I'esprit lorsqu’un Belge entend le mot «francais», ; baguette, ouvert, intellectual, jovial, amicol120 a) Réécoutez et dites quel stéréotype ‘vous identifiex concernant les Frangais. ') Refevez les expressions utilisées pour annoncer les histoires. 13 © Echangez en petits groupes : a) Est-ce que vous avez trouvé les blagues ‘amusantes ? Y a-t-il dans votre pays un ‘type de blagues qu’on raconte souvent 7 ') Quels sont les stéréotypes sur fes Francais dans votre pays ? Connalssez- vous des stéréotypes (8 'étranger), sur {es habitants de votre pays 7 1428 ‘Sur exemple de www.rontiriand.be, vous ‘préparez un site pour présenter une région {rontalfre de votre pays. Choisissez la région ot ls informations sur les habitants des deux chtés de la frontiore (stéréotypes, et). Rédigez votre page de présentation. 9 By > Parler d’un pays 3 te =) 1) EnFrance les lycéens bénéficient de 2) EnFrance on adroit a 3) Dans cette émission les journaistes ia font toujours preuve de 4) Dans ce magasin les employés ont droit a 5) Les Francais bénéficient de 6) EnFrance les serveurs font parfois preuve de des précisions 2. Transformez comme dans le modéle. e.Prenez toutes les photos ; > EXEKCE | 1, Associez les éléments des deux colonnes pour reconstituer les phrases. > Les pronoms relatifs oi! et dont pour donner Exemple : - Allez @ a caisse ; vous pouvez acheter votre billet dla caisse. Allez ta caisse oi vous pouvez acheter votre billet. «a. Cest le chéteau ; plusieurs rois de France ont vécu dans ce chateau, b. Nous voila devant le lac ; je vous i déja parlé de ce la. «. Regardez cette piéce ; les murs de cette pice sont couverts de miroirs. 4. Voici le pare; les aristocrates se promenaient dans ce parc. us aver envie de ces photos. Poi nt Langue > LES PRONOMS DEMONSTRATIFS CELUI, CELE, CEUX, CELLES... pour désigner, définir a) Lisez et trouvez ce que les mots en gras remplacent : -Le site s'adresse aux gens qui ne connaissent pas la région, 4 ceux qui la connaissent un peu. — Merci d celles et ceux qui nous ont répondu. —Vous connaissez cette histoire ?celle de l'autoroute 7et celle-cl ? et celle-1d? b) Complétez avec celle, ceux, celles. Masculin Féminin Singulier Celui si Pluriet Attention | Celui-l,celui-ld “} pour désigner. Car oft Leto baa } pour défini, donner une précision. Celui de-+ nom oman 3S { > Les pronoms démonstratifs celui, celle, ceux, celles... pour désigner, définir ‘Supprimex les répétitions :remplacex {os éléments soulignés par des pronoms ) manque de politesse démonstratifs. avec les clients ! a.Moi, je collectionne les cartes postales £ nciennes, les cartes qui représentent des rues et des monuments. j'aime bien cette £ earte-ci par exemple. Cest extraordinaire | devoirles Champs-Elysées sans voitures ! ~ Et ces cartes-la? = Cette carte-ci cestle centre de Bruxelles dans les années 30, et cette carte-I& représente un quartier de Bruges. — Comment 'appelle cet acteurbelge ~Uacteurquijoue dans Ente ses mains? est t Benoit Magimel! —Mais non, cet acteur-Ia il est frangais ! ¢.—Mmmim ! J'adore ces chocolats & la menthe ! —Moi, je préfére ces chocolats-I ils viennent de Belgique. En général, aime les chocolats qui ne sont pas aromatisés. © a) des réductions surles articles © b) unjour de congé sion déménage © 4) objectivité ‘© €) deux mois de congés en été £) une bonne protection sociale ond ils sont malades ar Dossier 3aus VOUS AVEZ DIT FRANCE ? 1@ ) Regardez la photo et imaginez fa situation (oi? qui? quot? A quel moment 7) ) Ecoutez V'enregistrement ct vrifiz vos hypothéses. 290 a) Réécoutez Fenregistrement et trouve, ‘quel programme fes personnes ont choisi b) Réécouter et relevez les phrases qui vous ont aidé(e) a choisir. (en i cir hae en ees Point Langue > Les PRONOMS YET EW pour indiquer le lieu 2) Observez ces phrases et dites ce que en et yrempla- cent chaque fois. Direction le petit village de Pradelles. On y arrivera vers 13 h 00 4 Pradelles( de Pradelles Onvay restertrois quarts ’heure 5 Pradelles (de Pradelles (On en repartira vers deux heures © 4 Pradelles = de Pradelles b) Complétez. Pour indiquer lieu de provenance, on utilise le pronom. some 1G Lisez la page du site Internet et répondez. |. Quel est le point commun entre ce document et la photo ? 2.A qui s‘adresse ce site ? 3.Oue propose+til? 4, Pourquoi le document est-il en deux parties 2 4 Relisez le document. a) Trouvez dans fa rubrique « Pour fa randonnée pédestre », les informations sur : le logement - le programme proposé~ la nourriture by) Trouvez le prix pour chaque prestation forsqu'l est précisé.Destination : I’insolite _ fe FC wer.fermedemarencef Pour fa randonnée pédestre Location d'anes 32 euros par tne et par jour Accompagnement ‘ par jour:95 euros par personne, vee demi-pension (petit déjeuner et déjouner cu petit dejeuner et diner). Possibiité de pension complete ‘@ réduction & partir de 5 personnes © possibilités de circuits sur plusieurs jours.Yous marchez entre 18 et 24 km par jour ‘Pour les randonnéesitinérantes, Thébergement set dans des gites rruraux chez Uhabitant ou en camping, Point Langue Le gite Gite rural a louer Ce gite tout confort est prévt pour 4 personnes. Prix de la location par semaine : '© 255 euros hors saison ‘© 290 euros en moyenne saison (tna, juin, septembre, et peties ‘acances scosires) (© 320 euros en haute saison (juillet et aod) Peers Jean-Christophe eae Pe eee > LES INFORMATIONS SUR LES PRESTATIONS TOURISTIQUES a) Relisez la page du site internet et reliez les éléments. Letype d’hébergement « Letype de séjour * Les prix « * en pension complete * chez habitant * althétel * en basse saison/hors saison * engite rural *» en demi-pension en haute saison en camping nuit + petit déjeuner ‘en moyenne saison en location b) Pour chaque série, dites pour quelle proposition le prix sera plus élevé. ’hotel/en camping - en demi-pension/en pension complete hors saison/en haute saison A. Relisez la page de Ia ferme de Marance et complétez avec les ‘mots ou expressions suivantes. itinérant (els) — pédstre(s)— circuits) gite(s) ~ chez Vhabitant —pare(s) Le tourisme vert ‘rs populaire en France, il permet de découvrir la nature et d’avoir des contacts avec les habitants On peut loger..: dans des « chambres <'hdte » (a Fédération des gies de France en propose environ 8 000), ou louer un Par exemple une maison dans une zone non urbaine (la Fédération en propose 42 000). (On peut passe ses vacances dans dies zones de nature protégées Tes... naturels (en France : sept nationaux et quarante-deux .. natures régionaux. La randonnée... (Crest activité de plein air m1 en France, avee 21 millions de pra- tiquants : ils marchent plusieurs heures (4 8 6 h) par jour en pleine nature, en traversant des villages sur des sentiers balisés : le chemin A suivre est signalé tout au long du parcours et ily a des cartes pour chaque région, avec les différents sentiers de randonnée. Les plus Tongs ... permettent de visiter une région entiére les GR (sentiers de grande randonnée), par exemple, cen une semaine de randonnée B. Compare les saisons touristi- ‘ques et périodes de vacances dans votre pays et en France. “9 Dossier 3Legon 2 DOSSIER 3 face “ANSOLI tes | ! (ons aller vivg an We he nd tnoubliable agegnlan wm eco wig Vos voz fui a crcl, ses pas fs. Vous ez es expences ngs ete us oe. a pss il de ge dns es ends les pls i vont. A inti, ene 5°Cat-8 °C, ds qe dios, lo enpbre en dormant dans un arbre gant iene anciana Ae Endl, vous se br isn hl constant vole popre cabanas e500 2 et om 60 habe ‘nls cpt vos ite pigs, is Bs, met ob sot oes, vous avez une de faerie... eng. Dorper pari ea voces dom il qi Frit te us ce ds torts Bpecunecahrednsestes,o Stfgd, prin desde cach, mass ek abs? des babs domized in rds °C fon pc t et, es ment Ue Gc ae Yosser u ol ti en rcpt 1 Pie: 212c ht pepo «onsicond cbs, os mye is ps singles bs, plat, ines, ug ds un cid des aires Naso, 0 Sat. jan ct, By | ioc tepmenatn acetate face tech i. “ on décourant Borclone... te che cus eps branche bests once a, vous sine it rowen... Yos es fn costco. Cet formule porn wes nd d 3 ous vous rope neat dos un ie “ov cote deBaelne, fot vs poorer vis ince cots inthe. Barcloe es cs ave du grt cht Fran in, « ier sir onde , ve poo secu gusroiu, Vous pour camper cei ft son sus en esse joule de ‘rl dos son « et», ol oda & ms, ste es eign elma u poi d mous cees ee sn ew: Bele, ie ** i: 20 € bat dnb dade $9. € pe em oan a 5 6¢ Lisez ce document et répondez. 4) Reliser la page ot jutifiez son titre. 1. De quel type document sagit il? Pour chaque proposition, trouvez 2,Aquis‘adresse-tiil 3.Pour quol faire ? ourquol elle est « insolite » (le lieu, hébergement, les activités... 50 comune Dessier3 1) Classez les trois propositions : ~ de la pls originale &la moins originale ; de a plus chére ala moins chére; ~ de la plus chauce & la plus foide, 7® a) Retrouvez le plan de chaque ‘proposition : donnez ordre des éléments, suivants. type de week-end - informations pratiques ~ description des personnes qui peuvent étre intéressées ~ précisions sur le week-end ') Relevez comment chaque proposition ‘est annoncée, Point Langue > Le GERONDIF ‘Observez ces phrases et répondez. Vous allez vivre un week-end inou- bliable, en dormant dans un arbre, en construisant votre cabane, en faisant une expérience unique. a) Dans ces phrases, le gérondif donne une précision sur: ‘quand 2)comment ? b) Le gérondif indique une action Cisimultanée 3 postérieure a celle du verbe principal. Le sujet des deux verbes est Cidentique cdifférent. ©) Complétez. Pour former le gérondif, on utilise = + participe présent. Le participe présent = base de la... personne du ... au présent + ant, 4d) Dites quelle précision le gérondif apporte dans la phrase ‘suivante : temps ou maniére ? En arrivant 4 I’hdtel, vous recevrez les vétements, cae8 puonenave Ecouter puis répétez. 90 Echangez en petits groupes. Lequel des trois week-ends aimeriez-vous recevoir en cadeau/otfrir & quelqu'un ? Expliquez pourquoi. 10® Ecoutez 'enregistrement et répondez. 1. Qui parle a qui ? pour quoi faire ? 2.Par quel week-end de la brochure homme est-lintéressé ? > Les pronoms y, eten pour indiquer le lieu 1. Devinez. Compléter chaque devinette avec le ‘ronom qui convient, puis trouver de “ag tel liew on pare, a. Les touristes tout Paris, * On... entre avec unticket et on environ 2 heures plus tard. -... ¢. Pendant les soldes, les gens ressortent avec des paquets et des sacs dans les mains. = 4.0n.... arrive see, mais on. montent pour voir epart souvent avecles cheveux mouillés. > .. @.0nse....installe avant le décollage, on. sort aprés 'atterrissage. ~> ... ) Créer d’autres devinettes, sur des lieux touristiques. sort { d.Maison & la campagne qu’on peut + louer pour les vacances. n®@ Réécoutez le dialogue et complétez le mél de réservation. A voyagcinvolte@reseration fr Madame, Suite & notre conversation téléphonique, je vous confirme la réservation une formule hétel*** & Barcelone pour le... du 27 au 29... prochain. Nous serons 7 adultes et 4 enfants de 6 & 13 ans. Nous sommes intéressés parla... dela ville, Nous soubaitons aussi visiter atelier du chef F. Adria le... 28. Je passerai a votre agence demain pour régler le montant et retirer les billets. Je vous remercie. Cordialement, Pierre Germain 12@ ‘Vous travaillez pour agence Voyage Insolite. Vous proposez de nouveaux week-ends insolites (activité, lieu, ‘nébergement originau). Rédigez a présentation de a formule solon fe plan suivant : = type de week-end/nature de la Proposition; ~ description des personnes qui peuvent tre intéressées ; ~ description dela prestation ; ~ informations pratiques (lieu, prix... >Les informations surles > Le gérondif | prestations touristiques 5. Transformer les phrases & aide du 2. Trouver le mot ou expression sérondif. otrespondant chaque définition. _|-Exemple ; Vous trowverer vos billets dravion a Vaéroport. Vous trouverez vos billets d'avion en arrvant é Vaéroport. 4. Vous commencerez& bien connate la région quand vous la traverserez pied. b. 'airencontré cette famille quandj’ai, visité la région pendant des vacances. cc. Vous pouver réserver par téléphone. | d.Noubliex pas de rendre les clés quand. ‘ous quittez|a location a. Période de année oi les prix pour les ouristes sont plus élevés. b.Hébergement avec petit déjeuner et # diner inclus dans le pri. . Hébergement en tente, sur un terrain aménagé ¢. Période de année oily amoins de curistes. | F.Une chambre dans la maison d’une famille Séjour avec 3 repas par jour inclus dns le prix. citar Dosier3eum VOUS AVEZ DIT FRANCE ? 52 ciate dear Dosier3 Nous avons mené Fenguéle auprés de fariles et de personnes souls, thommes et de fermes de méters et de nivooux de vie différens, installs en région parisienne et en province Ule-de-France présente denombreux cout: alle posside le plus grand nombre d‘enreprises ot bénéficie du plus important réseau de transports len commun d’Europe. C'estla région qui offre le plus de divertissements. Crest également dans la capitale qu'on gagne le pl, Mais la fin du mois, c'est le couple parisien qui ale moins dargent. En PS Ae cy Le plus de transports Pie Pros Paris-province, ov vit-on le mieux en France ? Enquéte sur la qualité de vie 44 villes au banc d'essai ‘Un Parisienne it as cone Province. de Ia capitale et de sa proche banlieue. effet, c‘est dans Paris et sa région aque les logements sont les plus chers. et le cot de la vie le pls seve Crest aussi en llede-France que le temps de transport quotdien, individuel ov collect, est le plus long, et son cott fe plus lourd pour le budget. Sans parler de la palution, du bruit ot do la fatigue, qui placent Paris en dernier pour environnement. Autant d’aspects qui expliquent pourquoi chaque année, quinze mille Fronciliens quittent Paris et sa région pour la province tne es er So ‘Toute la France, en dehors 1 Lisez la définition et le titre de l'article, puis expliquez fe theme. 202 Lisez article et échangez. Dies si les résultats de l'enquéte vous donnent envie de vivre & Paris, Justifiez vos réponses. 3 ‘Vrai ou faux ? Relisez l'article. Justifiez chaque réponse avec une phrase de article. 1.A Paris, les salaires sont moins élevés que dans toutes les autres grandes villes. 2.AParis ly a mons de possiblits de se divertr que dans toutes les autres grandes villes. 3. Maris, on paie plus cher pour se loger ‘que dans toutes les autres régions. IE Peery aux jeune ere Canis Prtory de la circulationParis-province : le match _ 4.A aris, ily a moins de transports urbains ‘que dans toutes les autres régions. 5. A Pars, on passe plus de temps dans les transports que dans toutes les autres grandes villes. Paris-province ‘A. Quand on parle en Franee de Ja « province », on fait référence Stout ce quintest pas'fie-de- France. + Relisez Vartile et relevez trois expressions pour désigner ce qui n'est pas la province. + Relevez le nom utili pour Le sureRLaviF pour désigner les extrémes dans un classement Relisez l'article et le tableau de classement et complétez avec les extrémes opposés. ‘Avec un adjectif ‘Avec un adverbe On sort le plus facilement Avecunverbe PSCAE EI Vyarinc digest les logements les moins chers le temps de transport le moins long le moins bon niveau de vie on vit le moins bien on sort le moins facilement ‘on gagne le moins le moins de divertissements Attention ! Superiatif de bon ~» le/la meilleur(e) bien le mieux Imaginez une enquéte comme celle Aujourd'bui en France. Faltes un classement et désignez les extrémes pour les villes de votre pays: activités culturelles ~ niveau de vie transports ~ tourisme - nombre universités ~climat eer 8e Echangez. En petits groupes, établissez des «records » pour: = un quartir, par rapport aux autres ‘quarters de votre ville: ~ votre vill, par rapport aux autres villes e votre pays; votre pays, par rapport autres pays. 53 cut Dassier3Legon 3 DOSSIER 3 990 a) Ecoutez Interview de Gérard Leroux et de Michel Clairet qui témoignent pour le dossier du journal et complétez la premiére partie du questionnaire du journaliste. +b) Relevez les questions du journaliste. aia = | \| Miche! Clairet, jaca trene | pon dun rope de supermarchis | etraineurdefotball 1. Personne interrogée Home criginire de Pais) prince Femme vit Ca Pa Co enprvince 2, Liew de vie Rois du choi: rates Incomvints Point angue > CE QUI, CE QUE... C’EST... pour mettre en relief a) Observez les deux colonnes et dites dans quelles phrases on met un. &lément en relief. La circulation est insupportable Ce qui est insupportable, c'est la circulation Sapprécie la vie culturelle Ce que j'apprécie, c’est la vie culturelle b) Observez les mises en relief et complétez la régle. Dans ce quiée que, ce = Cla personne Ola chose. ce qui estsujetCOD du verbe qui suit ce que estCisujet( COD du verbe qui suit. NB. Autre usage : Je vous demande ce qui vous plat } Porobanen luveterermar ce que vous aimez sonar es 54 ciotequte Doser 10@ Réécoutez enregistrement et complétez a deuxidme partie du questionnaire. noe a) Reliez les réponses de Gérard Leroux cet de Michel Clairet (quand c'est possible) aux informations données dans le classement des villes p. 52. ) Retrouvez les appréciations de chacun ‘sur son lieu de vie. Associez les éléments des deux séries suivantes. 1. Ce qui est insupportable a Paris, 2.Ce qui me plait en Bourgogne, 3, Ce que jaime en province, 4. Ce que j'apprécie particuliérement Paris, 5. Ce qui me manque a Paris, ace sont es paysages. b.c'est lamer. c.c’est la vie culturelle. cesta circulation, cst état esprit 120 Jouez fa scéne, A votre tour, vous répondez aux ‘questions du journaliste . Vous expliquez pourquoi/comment vous avez choist {a ville/région ot vous habitez. Vous décrivez les avantages, les inconvénients, vous expliquez ce qui vous plait ou ce qui éplait. En Bourgogne.EnBretagne. > Parler d’une ville 1, Imaginez une ville idéale ! Formulez chaque avantage avec une phrase ‘comme dans "exemple. Exemple: 350 jours de soleil paran > Cette ville benéficie de $50 jours de | soleil par an i 4a. nombreuses activités culturelles et sportives b. faible toux d’aceidents ¢. systéme efficace d'aide aux personnes ! agées ! 4. ereches et garderies pour les enfants . nombreux pares et jardins f. bus et mini-bus dans tous les quartiers > Le superlatif 2. Observer les fiches de Jacques et Christophe. Indiquez les plus et les moins de chacun, comme dans exemy Exemple : Jacques estle plus jeune des deux. Christophe est lemoins jeune. 13 @ Prénom, age : Jacques, 35 ans. Situation de famill Macié,..2._enfants. Salaire.;.1..00. evros/meis Nombre d’heures. travaillées par semaine : 35 heures Lieu de.vie.: Appartement. de. Om Prénom, age: Christarhes AL ans Situation de famille : Marie, 4 enfants - Salaire :.2.900 euros/mois Nombre d’heures travaillées par semaine = 40. hewres Liew de vie. Appartement: de. (30. Témoignages : SS \Vous témoignez pour un journal régional, sur la vie dans votre vlle/région. Votre témoignage suit fe plan suivant : ~ ce qui justitie le choix de votre ville/région ; ~ ce que vous appréciez dans ce lieu; ~ ce qui vous déplaft dans ce lieu. Rédigez votre texte pour fa rubrique du journal. 1 > Ce qui, ce que... c’es' pour mettre en relief 3. Transformer selon le modéle. Exemple:: Le climat du Nord me déplaft > Ce quime déplatt,c’est le climat du Nord. a.J'adore architecture du centre-ville. b.Llaccent marseillais mamuse Enormément: ¢. architecture moderne de la ville ‘me plait bien. ! dJe déteste le bruit et la foule de la ville, .J'apprécie le calme dela province. f, Lapollution est trés génante pour mi g.Lasaleté de la rue me choque. 5s cater Dosier3DOSSIER 3 Carnet de VOyage eee Quel vacancier &tes=vous ? c | Lisez les témoignages et associez-les aux types de vacanciers correspondants | Gre | Z aie am CIC | | a | | ele © Marie Schlaudecker | Malvina Laven Me eae 48 ans, sans profession 32 ons, fonctionaire de police | elephe, | Strasbourg Paris Xl Je fois le tour des boutiques de | Je ne peux pos me séparer de mon vers esuscptledyposardes | wine pote, Sur lo owe, | ) heures. out tvjous que ie rapporte | en famille, en bolade, il est toujours i room por mes ofa. aphpat | rach. Mon eouoge ele ae wonlovenae | tu temps, face des ibdos; une as ‘Mes porents me font des reprches | “aa Foals site décor, des petits couteux, | Mas pour mal, est vin, Ji besoin | fs gotecls... Con deni, ros) drs ncaf rc ms 5 et | sts &Chorx ot fet ds import le iu od je me tow. Cast batons de more pou la montage cus lie ma pofesin, Son o besoin | dome, on doit powcr me contacter & tout moment. | les moniagues les dépen eee les hyperactif los meniagues des souvenirs les hypocondriaques 7" mystére » e r A partir d’une des scines jouées, écrivez le groupe dit quel type de vacancier vous @t aa mie ce esi ea de Marie et de Malvina. le « vacencier Jouez 1a a Avez-vous une manie en vacances ? Mettez-la en scine avec une personne du A Ps du groupe. A la fin de la scéne, gues Dassier 3Les Frangais, n° 1 mondial des grandes vacances Les Francais sont parmi ceux qui ont le plus de jours le congés au monde ! Dioprés une étude récente réalisée par Expedia, la premidre agence de voyages sur Internet, les Francais, avec 39 jours en moyenne de congés (30 jours de congés et 9 jours de RIT"), sont les champions du monde des vacances ! Si on compare’ a La grande Bleue ‘avec davires pays, ils sont largement en tte, loin devant ibe zones eureicnes a les Allemands (27 jours), les Britanniques (23 jours) et surtout, des Fangait rsmiriaenanes les Nord-Américains : 21 jours pour les Canadiens et 12 jours cei 1O'ere CESS TON pour les Américains ! I'halie, I’Afrique dy Nord, lo Gréce, le Portugal et la Turquie. PACE a, les poys méditerranéens ont du succés. Uhiver, les Frangais les Frangois ciment pari. pcéférentplutét partir vers les dlabord en France. lo majorié tats Unis, les Coraibes, I’Asie et Depuis 10 ons, 60 % des ds Francais privilégie les s6}0u"S es pays du Maghreb (Maroc, Frangois parient en vaconces en France (8 séjours sur 10)eten Algérie, Tunisie). ‘chaque ennée. Avjourd’hui, les famille, surtout 618. Les vacances <éjours sont plus cours mais aussi lo mer repéserion 39 % des ppm plus nombreux. Avec les RTT, les longs séjours. Cependant, les Frangais divisent davanlage leurs séjours 6 th8me (découverte, On esfime que piés de quatre ‘congés onnuels : le nombre de circuit, iniiaion 6 une octivté _Frangais sur dx ne partent pas en minivoyages de quatre ov cinq _sportve, randonnée, etc.) ou vacances chaque année, ef un sur nulls @ cugmenté de 20 %. Tétanger, se développent aussi. sept ne part jamais. imps de Fal Ta 2002, les Hangs bance’ de ls dep ibe a Lisez cet article sur les vacances des Francais et = répondez Echangez en petits group: a) Vrai cu faux ? L’article donne des informations + a) Quelles similitudes © sur la durée des vacances des Francais ; et quelles différences 5 sur 1'Age des personnes qui partent en vacances ; __identifiez-vous entre lee 5 sur ie pourcentage de personnes qui partent en vacances des Frangais et vacances ; celles des habitants de © sur le projet de départ en vacances cet été ; votre pays ? © sur la durée des séjours ; b) Conment sont vos Gi sur le budget des Frangais pour les vacances vacances, en général ? © sur les destinations prétérées. (quand ? o& ? avec qui ? b) Justities vos réponses en citant des éléments du conbien de temps ?) texte. Dosi3DOSSIER 3 VERS EIPOR LEO © comprendre pour agir Votre travail dans le dossier 3 1 Quiest-ce que vous avez appris Afaire 2 Quelles activités vous ont aldé(e) & apprendre ? dans ce dossier ? Cochez les proposi Voici une liste de savoir-faire de communication. tions exactes. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la tecon et de l'activité qui parler de déplacements orrespondent, a —comprendre la présentation d'un livre 113,4,5 raconter des acti vacan i 3 mee —comprendre une publicité sur un lieu touristique Ci comprendre des renseignements : reurtstiaules ~décrire des comportements, des habitudes Clexprimer des souhaits —comprendre une étude comparative Cécrire une lettre administrative ~comprendre une réservation touristique Expgrienide son laude vie —donner des renseignements touristiques —parler de ses habitudes en vacances —comprendre queiqu'un qui parle des stéréotypes nationaux ‘comprendre quelqu'un qui parle de ses choix de lieux de vie Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d’autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX ‘ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE ‘comprencire un échange dinformations sur les vacances a a ‘comprencire des articles de presse o o ‘comprendre quelqu'un qui décrit des animations de quartier o a raconter un séjour de vacances o o inwiter et convainere o o faire des projets dactivté de loisirs o o exprimer une opinion & partir d'un jeu/ test de personnaiité o ea) 2 Aprés le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Lexercices de compréhension orale Cexercices de grammaire Dexercices de compréhension écrite Cexercices de vocabulaire Cexercices de production orale Cexercices de phonétique Dexercices de production écrite Cautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. chart Dslr 3F LEGON 1 LEGON 3 CHEZ SOI OU EN KIOSQUE ? > Comprendre des titres de presse > Donner son opinion sur une émission FLASH SPECIAL | LEGON 2 > Comprendre des événements rapportés dans les médias > Témoigner d’un événement ALA UNE > Comprendre la présentation d’un film > Exprimer des appréciations sur un film CARNET DE VOYAGE > La presse en France A2 & 59 Desir 4scan z mm MEDIAMANIA 60 Dossier d Document 2 oy 1 Echangez en petits groupes. 1 ites comment vous vous informez, = par ordre de prétérence : télé, radio, 2ad presse. arr DU JOUR Ti fi 2, Lisez-vous la presse one ECONOMIE 5a7 f c on de Document régultrement ? Achetez-vous le | vpoumiaut ut ul aaron 867k journal ou préférez-vous le consulter | iyge MIEUX “fi | sur Internet ? |LESPAMts DIVERS ioe a 3. Quelle presse isez-vous ? Les SPORTS ae (uotdiens,journaux gratuits, 1c sPorT HIPPIOUE a hhebdomadaires, mensuels). ‘24 HEURES DANS LES REGIONS a 4, Gitez par ordre de prétérenc, les | es SPECTACLES. wen trois rubriques que vous sez enprioté. | TELEVISION eal la une ~ politique ~ économie |ies PROGRAMMES TELE ~ éducation~ société - santé—faits lies yeux Ey divers spots ~ médias~ sorties |, yeté0, LHOROSCOPE 2 et loisirs ~ télévision —jeux ~ petites toto te annonces ~ météo autre (précisez). —— sts ies: iets curv rents (aces, rims as nents.) La presse en ligne : sur Internet Regardez ce graphique et dites si votre lecture de Ia presse sur Internet a éyolué comme celle des Francais ces dernigres années. Evolution sur 3 ans nan vt 2© Observez les documents 1 et 2 ‘Comparez les deux sommaires et identifiez-les. et répondez. |. Ce sont deux sommaires de 1. Retrouvez-vous les mémes rubriques ? ‘magazines © livres ‘Quelles différences remarquez-vous ? journaux quotidiens 2. Daprs vous, quel gered ecteurs 2 Justifiez votre réponse. lisent ces deux journaux ?Chez soi ou en kiosque ? | 4¢@ 10 5 @ Lisez les titres de presse et reliez-les Ecoutez l'enregistrement et associez aux rubriques du site du Monde, les informations données a la radio aux titres de presse. 6@© a) Imaginez. En petits groupes, formalez des titres pour fe journal en ligne @jourdthui. Vous pouvez aussi imaginer {es titres d'un faux journal. 12. b) Jouez fa sce. Développez vos titres LA | de presse pour le journal a fa TV ou & TELECHARGEMENT SUR INTERNET : LA COLERE DES ARTISTES 2 DEMISSION DU PRESIDENT D’AIR FRANCE ‘Manifestation cet aprés-midi : liberté, égalité, feminité! | re CONTESTATION Baisse du dollar |" | COMMISSION EUROPEENNE) 2 ratio. Présentex Pactualité face & la / — a Flection d’une femme : présidente au Chili | Poind@ugue ———— (S| LA tommauisaion | Trouvez dans les titres de presse les noms qui correspondent rated V'information soulignée, puis complétez la régle. Le froid polaire arrive Arrivée du froid polore eee Les femmes manifestent a des femmes yt rars Le dollar baisse du dollar Ty Le temps change de temps eye Les enfants vont apprendre @l'école primaire Pour annoncer rapidement une information, on peut la présenter de deux facons: avec un ... ou avec u 1. > LE GENRE DES NOMS ioral a) Identifiez le genre (masculin ou féminin) des noms suivants. Se ‘Vous pouvez vous alder du lexique (p. 182-192). Pat) | telechargement apprentissage ~ changement ~ manifestation -élection __| =tiberté—égalité — disparition — arrivée — baisse ~ sortie ~ victoire ~ fémi- rnisme ~ optimisme 8. Changement de temps: | de temps Exemple : téléchargement -> masculin arrivée du froid polaire |») Compléter la r@gle avec les terminaisons suivante aaa -age, -ique, té, -ie, jon, -ment, -ée, eS 9. | Sauf exceptions, les noms qui se terminent en -isme, - ont masculins. ‘Sauf exceptions, les noms qui se terminent en -sse, -oir sont féminins. du dernier film de Spielberg omen eset 6 DassierLegon 1 DOSSIER 4 Téléréalité Documentaire Byertisement [TEA ow |sommtes eeteies Docmsenecena |Onatanet rons? tour eomlnce Es ees [pesos 79 Observer le programme de télévision. Dites quel programme vous avez envie de regarder et pourquol. 8@ Ecoutez Ienregistrement et répondez. 1. Edmond, Sonia et Corinne sont a télévision i chez eux, au téléphone ala ratio 2 lls parlent dune c= émission de télévision 13 mission de radio = enquete sur la télévision 90® Réscoutez 'enregistrement et regardez {e programme. a) Entourez|'émission dont chaque personne parle. ') Dites pour chaque personne si elle ‘une opinion positive ou négative de 'émission. 10 @ Réécouter et identifiez qui évoque : la présence de scenes violentes dans émission ; le succés de Iémission; les candidats de 'émission ; riginalité de 'émission. 62 sant Dassier 4 Poi nf Langue > PARLER DE LA RADIO ET LA TELEVISION a) Associez. Unsspectateur/ _* regarde ssurune gy lune spectatrie * une émission* station - Un auditeur/ * écoute *Siyineaed Saceee uneauditrice * —uneémission* —chaine : ») Associez les types d’émission de télé et leur fonction. Dans un reportage, * » on discute, on échange des opinions. + on parle de la vie des gens et de thémes de société. + on témoigne surun sujet particulier. + on montre la vie des gens comme Dans un documentaire, + Dans un téléfilm, une série, © Dans un magazine de société, © an spectacle. Dans une émission de téléréalté, ©» on raconte une histore. * on informe surun événement Pansundébaty* ae vactuaité. eG > LA MISE EN RELIEF Observer et complétez la régle : Cest ignorance des candidats qui me choque. ~Cest la violence de certaines scenes que je n'accepte pas. =Ce sont les émissions comme ¢a qui marchent.. Pour mettre en relief le sujet du verbe, on utilise est /Ce sont + nom/pronom +... + verbe. Exemple(s) n°. Pour mettre en relief le cod du verbe, on utilise = +om/pronom + ..+ verbe. Exemple(s) n°11 proneriove 2) Ecouter la mélodie des énoncés. Soutignez fe groupe de mots ot a voix ost fa plus haute, Exemple: Ce sont les émissions comme ca qui marchent. |. Cest ignorance de la plupart des candidats qui me choque le plus. 2.CrstFoviginlité de Emission qui plu, cst ca que jaime avant tout. 3. Cesta violence de certanes scénes aque jaccepte pas. 1) Lsez les énoncés en respectant fe rythme et la mélodie. 12© Jowez fa scne, Pour I'émission « Plandte Télévision », vous laissez un message sur le répondeur téléphonique & propos d'une émission ‘que vous venez de regarder. Vous donnez votre nom, puis vous exprimez vos réactions et votre opinion sur I'émission. > La nominalisation 1.) Transformer comme dans exemple. Exemple : Le Tour de France part demain. > Départ du Tour de France demain. 4a.Le fusée Briane a été laneée hier. b.Le tour de France arrive dimanche. «. Un reporter d'Europe FM a disparu depuis deux jours 4. Lesalaire minimum a augmenté de 2%. .0n passe dimanche a Iheure d'été. Ledemier album de Tété sort dans {On va construire un nouvel aéroport. ‘)Trouver le nom qui correspond ala definition ‘&xemple : C'est quand Vavion décolle. Le décollage. a.Cest quand ¢a diminue. b. Crest quand on télécharge. ¢, Cest quand on progresse. 4. est quand on apprend. €. C'est quand on est tous égaun. f. Cest quand on dicte quelque chose. g. Cest quand on répare quelque chose. Le paysage audiovisuel francais A. Les chaines nationales majeures + Observer Ia liste des chaines nationales majeures, puis le programme de télévision, et trouver quelle chaine n’émet pas le soir, Cette chaine, A dominante culturelle/éducative partage un canal avec une autre chaine, également a dominante thématique, culturelle. + D’aprés le programme, pouvez-vous dire laquelle ? B. Les chaines thématiques Elles représentent 11,2 % d'audience en 2004. Elles sont nombreuses : treizechaines consacrées au cinéma, douze aux programmes pour Ia jeunesse, neuf a la ‘musique, huit au documentaie et sept au sport. C. Dans le monde ‘TVS est une chaine frangaise qui diffuse, dans le monde centier, des programmes des chaines nationales de télévision de France, de Belgique, de Suisse et du ‘Quebec (province francophone du Canada). > Le genre des noms 2.Choisisser article qui convient pour les titres de presse suivants. | a.Le/la socialisme ala suédoise | b-Ecole: pourun/une égalité des chances ©, Bourse: un/une baisse spectaculaire Gouvernement: le/la nomination du Premier ministre estimminente, |e. Sports: le/lavitoire surprise de 'équipe de France f. Economie: le/la mariage de deux aéants dutextile | > La radio et la télévision | 3. Compléter avec les mots suivants (faites | les accords necessaires) :émission — chaine ~ débat ~ regarder ~ écouter~ ' quditeur~ magazine —documentaire. ~Surquelle..? 5 =SurTFI, bien str! —Ahnon !Cest une. littéraire ? Non, c'est un magazine, ily a toujours un... d'abord, puis un... ensuite. Crest tous les jeudis & 23h, tu devrais le... b—Je nai pas la télé chez moi, mais 1a.—Tuconncisle... de Patrick Poivred'Arvor? | { jfadore la radio ly aune... que | Vlapprécie particuliérement, je le/la/ tous es ours. Lajouraliste choisitchaque Jour un théme de lave, elle invite un psychologue, un coach ou un médecin etes... peuvent tléphoner pour témaigner. Hier, le théme, e'étit la jalousie, > La mise en relief 4.Transformez comme dans exemple. Exemple : Lavulgarité de ’émission ime dérange. > Crest la wulgarité de I’émission quime dérange. «.Le programme de demain me convient tris bien b.J'adore les émissions de téléréalité ¢.Jeregarde le premier dacumentaire sur cette région -Les themes de ce débat mont beaucoup intéressé, €-La téléréalité met en scéne les gens | ordinaires. | f. Lesnouveautés intéressent les spectateurs 6 Dosier4z eu MEDIAMANIA 64 ssiategate Desir 4 soucisse surgelée ! Lebless, un homme de 46 ons, rentrait chez bi lundi soi, South Woodham Ferrers (Essex), quand le piojectle est centé por lo fenére ‘ouverte de so. voi. ture et lui a cassé |e ez. Apporeme ment, la saucisse ‘voit 66 jetée por Un automobiliste britannique blessé par une saucisse U! automobile bitonique 0 eu le rez casé, dans s vie, par une {a fenétre d'une voitwe qui avait dons autre sens. Le conducteur a 64 anspor. thoptal avec le nez cossé. « Cest incroyable,une saucse qui rene dans une votre qui roule ! » a dédoré Fombulancier qui ovat jamais err tendu une histoire poreil. Uo police 0 owert tune enqute, la voiture de Harry Potter ! A ‘moment od tous les fans attendent Ja sorte du 4*fim des aventues de Hany Potter, on opprend que lo voiture volonte du ‘film a été dérobée dans les studios du sud- cst de Angleterre ob elle était entaposée. Le véhicule bleu, qui étoit en mouvois état, a lsparu entre mercediaprésit et eudi apres: mit, «précis un pote parole de lo police, «Nous croyons qu'elle ne pouvait pos ate onduite, et nous soupgonnons donc quelle a 618 soulevée et emportée par les voleus, sans doute des collectionnewss. » Une enquéte &t6 ouverte par la police de Cornoualles. 1© Observer cette page de magazine. 1. Choisissez le titre de la rubrique dans le journal : i la semaine sociale Bila semaine insoite 5 [a semaine européenne 2. Dites de quel genre articles, iisagit, 2.@ Lisez les articles et trouvez, pour cchacun, si les éléments suivants, apparaissent et dans quel ordre. = Evénement principal ce qui s'est passé). ~Contexte/circonstances de \ événement, = Conséquences/suites de Févénement. ~ Cause de | événement. 39 a) Observez la progression du récit. Dans chaque article, trouvez le «héros » du fait divers puis relevez toutes les expressions qui le désignent dans fa suite de article. Article 1: un automobitiste britannique =>... ) Retrouver la chronologie des événements dans le premier article. Dites si fordre des dessins est correct. Justifiez votre réponse.Flash spécial DANS LES MEDIAS 0 Point Langue > Les Temps Du passé pour raconter un fait divers Relisez les faits divers et complétez la régle avec : 'imparfait - le passé composé - le plus-que-parfait. Puis, donnez des exemples. Quand on raconte dans le passé, —on.utilise ... pour indiquer les €vénements principaux, dans ordre chronologique. Exemples :... on utilise le ... pour parler des circonstances. liquer un événement antérieur. =n utilise le .. ou le présent pour indiquer les conséquences ou suites. 40 Ecoutez lenregistrement et répondez, Cet enregistrement vient de [la télévision cla radio ci Internet, Crest :oune émission sur Angleterre un flash informations = un reportage sure cinéma, 500 Relisez (article, réécoutez enregistrement ‘pour relever les précisions supplémentaires. 6®@ Observer les phrases suivantes, relisez article et trouver des phrases de méme sens, ‘Exemple : 1. Ona volé la voiture de Harry Potter. aacases(S —_ %Onimasine que es voleurs ont soue la votre, 3 La po a ouvert une enue 7 puoneriout fener etter is enetanenents Point Langue vocaliques. Exemple : Une enquéte a_été_ouverte. > LA FORME PASSIVE 1, Henri a été alerté & huit heures. a) Observez les groupes de phrases et relevez les différences. 2. Le requin hawaien a été récupéré en On a dérobé (a voiture. La voiture a été dérobée. haute mer. Les voleurs ont soulevé la voiture. Elle a été soulevée par les voleurs. Sania evundoitcssé nar debut La police aouvertune enquéte. Une enqutea ouvert parla poi. 4, Le blessé a été autorisé & parler. 1) Répétez sans interrompre la voix. 8e© Echangez. Racontez un/des fait(s) divers vous avez entenduy, lu, vu ou vécu. 92 Imagine en petits groupes! Vous trvallez pour le magazine Courrier du monde, a ta ‘Tubrique des faits divers. Choisissez un titre ci-dessous. Imaginez les événements principaux, les circonstances, fa (les) cause(s), es conséquences ou suites de ‘Vévénement. Rédigez l'article. Titre 1: Un homme retrouvé les doigts coincés dans un distributeur de billets. Titre 2: Tempéte de sable & Pékin. Titre 3 : Une femme accouche dans l'océan. Pacifique au milieu des dauphins. Les phrases de gauche sont exprimées avec un verbe a la forme active, les phrases & droite avec un verbe a la forme passive. b) Complétez la ragle avec : sujet-COD Le... de la phrase active devient le. de la phrase passive. ©) Précisez le temps des verbes et complétez. —Unverbe a la forme passive est formé avec le verbe .. au présent, au futur, ‘au passé composé, etc. + le participe passé du verbe. ~Le participe passé staccorde avec le 4) Retevez les quatre autres verbes a la forme passive dans les deux articles. Précisez A chaque fois le temps du verbe. Attention ! Quand l'information est donnée avec un verbe a la forme pas- sive, souvent on ne précise pas qui fait 'action. Exemple: Ila été transporté a U'hépital Quand on précise qui/ce qui fat action, on Vindique avec la préposition par. est le complément d’agent. Exemple : Une mallette qui avait été oubliée par un chef d'entreprise. AaleS 6s sovateng DossierLegon 2 DOSSIER 4 100 Ecoutez les enregistrements et répondez. 1 Oise trouve Maxime 2 2.Dans la deuxiéme situation, pourquoi esti 12, que fait? Noe Réécoutez ia 2 situation ot complétez a déclaration. Choisissez quel avis de recherche agent va lancer. 3 AVIS DE RECHERCHE lement ceca a moto Conducteur = femme Femme @ arrire : cosqu d dessins rouges blouson noir ~ cheveux ons blonds Moto : morque : Honda ~ modele : (6125 AVIS DE RECHERCHE Signolement Doux voleurs moto Conducteur : homme Femme a arrire = cosque & dessins rouges AVIS DE RECHERCHE ‘Signalement Deux voleurs a moto Conducteur : hone Femme a I’arriére casque a dessins rouges. bls rouge — heen ngs runs ‘marque : Honda — modéle : (6125, 120 Réécouter le dialogue et relevez les DDhrases oli Maxime donne des précisions ‘sur les personnes et fe véhicule, 66 senate Dassier4 RECEPISSE DE DECLARATION République fangaise Ministre de Vintéricur M. Maxime Hervieu, agé de 21 ang Demeurant 15, rue Jean-Taurts, 4 Brunoy a déctare avoir été victime de : Volsimple C1 vol avee viok Le mardi a eae aoe Détails sur le déit: téléphone mobile arraché par ie Conséquences ; perte ; A Dlosatnamees tarts A EVALUER dégats : AUCUN, Plainte déposée le Sous le numéro 2006/ Fait 4 BRUNOY, le — Lagent de police judiciaire BAN) Point Langue > RAPPORTER UN EVENEMENT, TEMOIGNER 4. Personnes et actions a) Associez personnes et actions. Personnes Actions ‘Unvoleur * '* Déposer une plainte Une victime © © Enregistrer une plainte Un agent de police © Commettre un délit 'b) Dites quelle(s) action(s) est/sont faite(s) au commissariat. 2, accord du participe passé a) Reliez les informations de la déclaration de Maxime. Fal entendu lamoto. * — * ils étaient deux. Jelesaivus.* — » Cétaitune Honda, Lafemme que/'alapergue. * * Eile avait des cheveux ngs, blonds. Jelaireconnue. * — * Elle arrivait toute vitesse, ») Observer le participe passé des verbes au passé composé et complétez la ragle. Pour les temps composés avec le verbe avoir, le participe passé staccorde avecle complément d'objet direct placé avant le verbe Ciplacé apres le verbe. feria130 Jouez ta sene, Yous venez «tre témoin d'un vol (vélo, sac, baladeur MP3, téléphone ordinateur portable, etc.). Un polcier ous questionne sur ce que vous avez vu. Vous racontez les fats et leurs circonstances. 142 Vous écoutez I'échange avec le policier. Par deux, rédigez le récépissé 1a déctaration d'un des témoins. > Les temps du passé pour raconter un fait divers ux temps 1. Conjuguer les verbes qui conviennent. de Marseille 10 minutes plus tét et. (se diriger) vers Paris, ... (devoir) se poserhiersoiren catastrophe sur Fautoroute A75 parce qui. (avoir) des problémes de moteur. Au méme ‘opposé ; heureusement, le conducteur .. (cdussir) & freiner pour éviter. (avoir) trés peur mais ils ... (repartir) indemnes. b Hier au Salon de a Aqui. (recevoir) le 1" prix a veil (disparaitre) mystérieusement. Son propriétaire ... (partir) déjeuner. A son retour il. (constater) qu'il (manquer) une de ses trois vaches et... (prévenir) la police, qui... (chercher) VFanimal dans ensemble du Salon. Acette heure, on... (ne pas retrouver) lavache, >La forme passive 2.Transformes ces titres de presse Ala forme passive ou active. Exemple: La police a décowvert le tableau de Picasso volé e mois dernier Le tableau de Picasso volé le mois dernier a été découvert par la police. 4@.0naretrouvé une valise pleine de billets de banque dans une poubelle. b.LaBangue du Nord a été cambriolée lanuit dernitre. 4. Lepilote d'un petit avion qui... (décoller) moment, une voiture ... (arriver) en sens ulture, la vache REcEPISSE DE DECLARATION Ripe anise 15 @ ‘Vous avez été témoin d'un vol ou d'un incident en ville aujourd'hui, ‘Vous le racontez dans un message a un(e) amie). | c.Plusieurs maisons ont été endomma- | gées parla tempéte dhier. | Un nouveau systéme de contréle des | bagoges sera installé le mois prochain dans les aéroports, el Leols te de deen onnagaree ce matin le Salon de 'éducation et de la formation professionnelle 3. Conjuguez les verbes a la forme passive ou active aux temps qui conviennent. | Exemple Hier, 4 Pheure oles visiteurs du musée du Louvre se dirigeaient vers les sorties... fe au musée du Louvre Hier, &"heure oles visiteurs duLouve se diriger) verses sorties, Palarme géné-~ rale.. (délencher) parun homme qui. (décrocher) un tableau de Cézanne, Les Joueurs de cartes. Lapolie.. (prévenin) immédiatement et toutes les sorties... { (bloquer), mais Phomme... (réussir) ase cacher dans le musée pendant plusieurs heures ! One... (retrouver)finalement vers 22heures il... (trouver) une bonne cachette dans une des salles de réserve des tableaux, ol. (passer) le temps & admirer les tiles, Letableaude Cézanne... (récupérer) en bon état, mais homme, ‘grand amateur art... (emmener) ‘au commissarat de police. > Rapporter un événement | A.Trouver fe mot ou expression | qui correspond & chaque définition. { Exemple Faire une chose interdite par [a loi-> Commettre un délt. «.Une personne qui travaille pour a sécurité des gens. Rapporter événement dont on a été etime aun agent de police. Leliew oi travailent es agents de police. 4. Le papier officiel qui rapporte un vol une agression. Une personne qui prend des choses ui appartiennent aux autres. Une personne quia été volée, agressée ou quia euun accident, | Gxemple Est-ce que vous aver vu les voitures ~ st-ce que vous avez vu/vue/vus/ ‘ues les voiture au moment de accident ? Je es ai entendu/entendue/entendus/ entendues mas ene esa pas vu/vus/es —Pouvez-vous décrite les voleurs ? Pas trés bien, je les ai seulement pergu/apercue/apercus/apergues. — Regardez cette photo, avez-vous ja rencontré/rencontrée/rencontrés/ rencontrées cette personne ?—Oui, estbien la personne que nous avons | trouvé/trouvée/trowvés/trouvées dans $ fe magasin en arivant. | d.—Qu’est-ce que tu as fait aprés le vol ? -Au commissariat, jai déposé/dépo- sée/déposés/déposées une plainte. Vagent Ia enregisré/enregistrée, £ puisje al signé/signée/signés/signées. “or soit Dasier4ws 3 68 souatetut Dossier festival le plus ie frares luce Joniere Daan, ciate beles,ont mont ces ls marches du polos des Festivals, pour projection de lu flm Enon, acompagnés des aceus ‘Erie Rene t Dabo Francis. Les deux realsteus ne son pos des debutant 8 Connes, Roi et le réalisateur américain Al -Cine@ Cinémas mE CANNES, CAPITALE MONDIALE DU CINEMA =) ~ ie 58° édtion du Festival international du film se déroule cette année du 11 au 22 mai. Le re cu monde a été ouvert mercredi soir par lactrice indienne Aisharyo lexander Payne. Le jury, réuni cette année sous la présidence Emir Kusturica, devra décerner Ia Palme d'or un des 21 films en compéttion, au cours de la soirée de cléture du festival, le 22 mei. col on se souvent deux: sont tempor la Polme dor ly asic ans, pour let fim Rost Dns nfo, erie Reni jue lertle de Bruno, un jeune homme de 20 ons quivit de vols et de tats. Sa petite omie Sono, 18 ons, vient de donner ncissance 6 leur fils, Jimmy, mais Bruno ne soccupe pos de hi tne semble as pet dere pre ‘Apres la projection, les fréres Dardonne ont sok les odmiraturs Lisez fa une du journal et article, Identfiez les personnes ‘sur fa photo et dites pourquoi on parle elles. i Relisez article et complétez fa premiere partie de fa fiche du film (la fiche technique). MAINS 248 sur les marches, Les journalistes ‘se sont adressés @ eux pour leur demander comment est née lidée du film. «Nous avons eu Iidée de ce film en voyant passer et reposser une jeune file ui promenct un enfant dons un landau ; souvent nous ‘vons pensé& elle, ce landou, {enfont endormi etd cela ui 1 état pos lle pre de enfant, » Enfant, Cest une histoire d'amour ui est ssi histoire d’un pare. Bruno, vingt ans. Sonia, dix-huit ans. Ils vivent des aides financiéres recues par Sonia, des vols commis par Bruna et sa bande.A laune Point Langue Le festival de Cannes _» Les pronoms PERSONNELS APRES de ET G A. Relisez les documents a) Observez les phrases suivantes et trouvez dans l'article quel mot les et choisissez "information correcte. _pronoms soulignés remplacent. On se souvient d’eux. Us Se sont adressés d eux. Depuis 1946, le Festival eens dae Cannan Ine s’occupe pas de tui. ‘Nous avons pensé delle. allen cc RanTea.AL mots b) Complétez les listes avec les verbes ci-dessus. de mal/juin/julllet. Pendant Verbes construits avec de Verbes construits avec a 8/10/12 jours, des profes- parler sionnels de la communication avoir besoin _ de quelqu'un = aquelqu’un et quelques privilégiés sont ever. civitesavedesins ou se désintéresser stintéresser te dequelqvun =. quelgu’un des projections privées au palais des Congrés/palais des Festivals patais de la Culture. Un comité/un jury une équipe, dont le président est nommé tous les ans, déceme différents prix parmi les films en compéti- tion, La plus haute récompense est le Lion d’or/’Ours d’or/ la Palme d'or qui est décernée au melleur fm du festival. samen © Complétez Ia régle des pronoms utilisés pour représenter des personnes. Rappel:: La majorté des verbes de construction indirecte avec fonctionnent avec les pronoms personnels indirects me...» MOUS, VOUS, my Placés avant le verbe. Ils ont parlé aux réalisateurs. -* ils leur ont parlé. Mais Pour les verbes pronominaux et le verbe .., on utilise la construction 4+ pronom tonique (moi, tof,» NOUS, VOUS, (elles). Pour tous les verbes construits avec de, on utilise les pronoms toniques. ammrcons | Point Langue > PARLER DU CINEMA B. Trouvez dans la ste suivante Retrouvez les mats du cinéma dans les documents. Associez pour indiquer greece iret la fonction de chaque personne ou document. as ena gh Un acteur « présente les dialogues du film. aoe Un producteur © + résume histoire du film, ~Toronto~ Rio de Jancro ~ Deauville : an ae Marrakech Un réalisateur ¢ * présente le film en vidéo ou la radio. bs epciis eee as Un scénario «| + joue un role dans le fim. datiistiseststion dialaire Une fiche technique * + donne des informations sur le film. au festival de Cannes. Un synopsis « * falt/tourne le film. Une bande-annonce * + finance le film. 390 soma Ecoutezenregistrement. 4) Dites qui pare. 42 1) Compétez fa deuxibme partie Imaginez ! Vous tavalle pour le magazine Studio Cg. Réigez a fiche de la fiche du film (le synopsis). de présentaton d'un film de votre choix fiche technique et synopsis). souiem DossierLegon 3 DOSSIER 4 ___EXPRIMER DES APPRECIATIONS SUR UN FILM_ 5@ Ecoutez enregistrement et compléter la dépéche do presse. Paluarts Cannes 2005 B'Enfant des trdree Dazdenne Ea Prix dl interprétation easoulin fomsy Zee Jones, pour son xOle dans son A: Brix d!interprétation réninine 1 Rann 5 sh aslo our son rile 4ans Pree Zone 4"Anos Gitat Annoneer un palmarés ‘Une personne ou un film remporte/gagne/obtient ‘un prix ou une récompense, Un prix ou une récompense est attribué / est décerné / revient & une personne ou un film. ! pres doubliercertaines FRREINIIEE Monique | Tout simplement magnifique! Je ne suis pas p st Tim | Por exemple, la séquence ou Bruno abandonne son enfant dans un appartement 's, Pour moi, ce sont la de grands moments ‘ou bien encore quand il vient le récupérer chez des voyou! de cinéma. TIEIIEEIIN © st efit quia remport a Palme or, alors je suis allée evr mais i été Peer crue cent plutét un documentaire nya pas de ral seénaio,pas de musique, pour moi, ce rest pas du cinéma ! Par contre, j'ai apprécié Cinterprétation de la comédienne qui jove le role de Sonia, BERINNIMIITS 0. vais cortainescrtques négatives, mais vou le voir parce que Jaime bien les réalisateurs. Et effectivement, ai trouvé ce film long et sans grand intérét.ILy @ de [fémotion, du suspens, mais je pense que le film ne méritait pas la Palme. Moi, 'ai été trés émue, c'est réaliste, plein de sensibilité et d’émotion. J'ai ADORE | Et puis Jérémie Rénier et Déborah Francois sont des acteurs formidables. A voir absolument | Nae ee Tins ie cus done allée vir UEnant sans conviction, quele surprise | Cest un film riche et émouvant et les acteurs sont excellents ; ily a des scenes trop longues, mais c'est un film que je recommande 70 sntear sic 46@ Lisez les commentaires des spectateurs a propos du film. a) Trouver le symbole correspondant a I'appréciation de chaque spectateur. tres positit A ~ assez positif ¥#* -mitigg A * - plutot négatif ) Identifier les réactions de chaque personne. Enthousiasme Déception Surprise Pascal Wahida Jérémy Flore Sandra Point Langue > EXPRIMER DES APPRECIATIONS SUR UN FILM Classez les formules suivantes en deux catégories : appréciations positives ou négatives. —de grands moments de cinéma ~ il n’y a pas de vrai scénario—Je ne suis pas pres d’oublier certaines scenes ~j'ai appréciéI'interprétation de la comédienne — j'ai trouvé ce film long et sans grand intérét—ce n'est pas du_ cinéma ~& voir absolument !~ily a des scnes trop longues ~les acteurs sont excellents ~ c'est plein de sensibilité et d’émotion — c'est un film riche et €mouvant— cest un film que je recommande eon >Lespronoms personnels _: > Parler du cinéma complément apres de et d cuenta 1.Compléter es phrases. Utilises la préposition de oud et le pronom qu acteurs convient. | —producteur—réalisateur— synopsis. Exemple :~Marc Lambert ? Bien sir, Jeme souviens trés bien de lui! 1a. Le monsieur en uniforme, fa-bas, Je peuxm'adresser... pour avoir i des informations ? b.Johnny Depp ? Ma fille r8ve .. Pop corn est le premier long métrage du jeune... Yannick Vargas. lly aun an, il était encore un inconnu et cherchait in/une .. pour financer son film. Cest alors que Léonard Golberg lu les cent pages du/de la... eta accepté ta e.Les Dumas ? Jene m'intéresse pas du tout... ils sont antipathiques. f. Madonna, toute fa presse parle... ! g.Jet’aime et 'ai besoin CATT a > Ser eens tout de suite. A partir de mercredi, vous ree omic pense oa. ourrez lire e/la... du film et découvrir Cage) le nom des... sur www.camera.com, ol, Peg erence ceca Scape) fous pourrez méme visionner le / la beaucoup... TS Relisez les commentaires et précisez sur quoi portent les appréciations ou réactions de chacun, le jeu des acteurs ~ les sentiments dans le film ~ le rythme du film ~ certaines scénes la mise en scéne 8 puoneriove Ecoutez intonation des réactions suivantes ct dites quel sentiment elles expriment : ‘enthousiasme, étonnement ou déception ? 9° Jouez fa scéne, Sélectionner un film que vous avez vu, que vous avez aimé ou non. A la sortie du cinéma, vous dites au journaiste qui fait un micro-trttoir quel fim vous venez de voir, puis vous exprimez vos réactions et appréciations. 10 @ ‘Vous éerivez & un(e) ami(e) pour fui ‘ecommander ou deconselllr un film que vous avez vu. Indiquez fe titre du fim, {e réalisateur et les acteurs principaux. ‘Résumez brievement I'histoire. Parlez (au choix) du jew des acteurs, du sené- nario, de fa mise en sténe. Vous pouvez voquer certaines scénes précises. > Exprimer des appréciations sur un film 3.) Associez les: onpess. b)Dites laquelle est positive et laquelle est négatis 1.lly abeaucoup de longueurs. carrera aren ere | néma, Avoir absolument ! Les acteurs sont excelents, fl trouvé le film sons grand inte. réciations de sens Crest un film che Jen'ai pas apprécié Iinterprétation les acteurs. Cen’est pas du cinéma. Crest un lm queje ne recommande pas |e Lenjthmeestsouteny onnes'ennue pas. n setae etoue Desir 4DOSSIER 4 Carnet de VOyage eee fchangez en petits groupes. ro ee rent A rts toot as a) Faites un sondage dans 1a classe : guligrement des magazines ? informat agazines spéciali 2 sora Desir &F ; Vrai ou faux ? Lisez les documents suivants et répondez. Justifier vos réponses. a) En France, les quotidiens les plus lus sont les journaux nationaux. b) La presse régionale progresse. c) La presse gratuite d’actualité est en baisse a) Dans le monde, ce sont les Frangais qui lisent le plus de magazines e) Les Francais consomment plus de journaux que les Britanniques Presse 128 millions de journaux se sont vendus en France chaque jour en 2004, sans compter la presse professionnelle. Avec 762 208 exemplaires vendus, Quest-France est le premier quotidien francais payant La presse gratuite actualité progresse : avec 1,8 million exemplaires chaque jour ellereprésente 15 % de la circulation globale de quotidiens. 5,7 millions de magazines sont vendus chaque Jour; Ia France bat des records mondiaux de consommation de ce type de presse. La presse consacrée a la télévision et & ses programmes domine avec 42 % de parts de marché. En Europe, cesontlesAllemandsetles Britanniques qui consomment le plus de journaux: pris de 25 millions d’exemplaires vendus par jour dans ces deux pays. Bn petits groupes, cr} Déterminez s’i1 s’agit d’un journal national ou régional. Choisissez son titre et dessinez le bandeau titre. Fixez son prix de vente. La vente des principaux quotidiens Diffusion payante en France en 2004, du lundi au samedi: = OpestFronce 762.208 S Equipe 355 135 le Monde: 330 768 = Fgare ——_—— 329729 le Parisien ~ Avjourd’hui en France 499 782 = SudOves! 317 728 la Voix du Nord 297 5Al = Nice Mofn groupel— 251147 — le Dauphine bere — 247 412 ls Progrés 238 185 la Nouvelle République =u Cente Questa 228236 la Dépsche = du Midi 197 249 = le Montogne — 200910 = UE républcoin— 198931 = te Telagramme — 192.232 Dernidres nouvelles = dAleoc 191 885 LaProverce 159921 = Midi libre — 154485 le Républicain —lerrain — 149704 = bération— 139.957 116 856 105 362 95.014 = FranceSoir 62097 Humanité 48819 votre journal | a Réunissez votre comité de rédaction. Décidez des principaux sujets 4 traiter dans 1/édition de demain et préparez la une. Placez les gros titres, photos ou illustrations, débuts d’articles. a Poth st 4 sp 2005 Seer 1 Pseiston de cote dl dion des iyDOSSIER 4 VERS LE PORTFOLIO comprendre pour agir Votre travail dans le dossier 4 1 Quiest-ce que vous avez appris afaire 2 Quelles activités vous ont aidé(e) a apprendre ? dans ce dossier ? Cochez les proposi- Voici une liste de savoir-faire de communication. tions exactes. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon Prarie e ntavisderecherché et de l'activité qui correspondent, aie be peter se tectenive ~comrendre un ttre de presse 14,5 raconter des événements de l'actuall Tcomprendre des présentations critiques ~ Comprendre un fait divers ' de films —comprendre la présentation d'un film Dexprimer des souhaits —comprendre une information radio Cexprimer des réactions de spectateur ~rapporter un événement & oral Dparier de souvenirs d'enfance —exprimer des réactions positives et négatives sur un film rédiger une fiche de présentation sur un film —comprendre queiqu'un qui donne son avis ‘sur un programme télévisé Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JEPEUX ACQUIS | PRESQUE ACQUIS | DATE DE LA REUSSITE ‘comprendire une personne qui exprime ses réactions surunfim | © cea ccomprendre un court article de présentation critique de film a c= comprendre un article de fait divers o oO | raconter un événement étonnant o a réagir 8 un événement public o o Taconter histoire fun film o aes [exprimer un point de vue sur un film ou sur les médias o Ea) 2 Apres le test, demandez a votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. (exercices de compréhension orale Lexercices de grammaire Dexercices de compréhension écrite exercices de vocabulaire Dexercices de production orale Dexercices de phonétique Dexercices de production écrite Dautres (vidéo...) Si votre institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet.Dod ao) Le monde Ava Mean M econ: REVER SA VI > Envisager l’avenir > Exprimer des souhaits, faire des suggestions @ Lecon2 CONSTRUIRE SA VIE > Parler de ses centres d’intérét, de ses engagements > Présenter un projet, imaginer une situation hypothétique M@ Lecons REALISER SES REVES. > Comprendre le résumé et la présentation d’un livre > Donner son avis, justifier ses choix Ml _CARNET DE VOYAGE > Identités fictives A2 5 shang Dossier> eeu LE MONDE EST A NOUS ! 76 ssianeste Dslr 5 bonheur du monde Etque quelgu'un vous tende la main ‘Que votre chemin évite les bombes ‘Qu’il méne vers de calmes jardins, On vous souhaite tout le bonheur du monde Pour aujourd hui comine pour demain ‘Que votre soleil éclaircisse l'ombre Qu'il brille d'amour au quotidien. Puisque Vavenir vous appartient Puisqu’on n'contréle pas votre destin Que votre envol est pour demain Comme tout c'qu'on a d vous offrir ‘Ne saurait toujours vous suffire Dans cette liberté d venir Puisque on sera pas toujours la ‘Comime on le fut aux premiers pas. Refrain Toute une vie s'offre devant vous Tant d'véves a vivre jusqu'au bout Siirement plein de joie au rendez- vous Libres de faire vos propres choix De choisir qu’elle sera votre voie Et oitcelle-ci vous emménera S'espere juste que vous prendrez le temps De profiter de chaque instant. Refrain Je ne sais pas quel monde on vous laissera On fait d’notre mieux, seulement parfois, Jose espérer que a suffira Pas d sauver votre insouciance Mais & apaiser notre conscience Pour le reste je me dois de vous Sfaire confiance. Refrain Masque Sinema & Numer 9 ‘©SONV/ATV Mas Puig Ses, Sinsemilia ‘en concert ce soir et demain 4 20 heures a 'Olympia. Le succés sourit & ce groupe de Grenoblois zen plus de la récente nomination de leur album* Debout les yeux ouverts, aux 20* Vietoires de la musique dans la catégorie Album reggaelragim/worid, ils pewent 52 réjouir des 350 000 singles et des 250 000 albums vend. ‘Aprés les deux concerts parisen.is partent en tournée dans toute a France Vous trouverer les villes et les dates sur leur site wwwsinsemila.com. Vous pourrez aussi intervenir sur leur forum.1© Regardez 'affiche, lisez article et la fiche « Artiste » du site de TVS. Complétez la fiche. 2© Echangez. Connaisse2-vous le groupe ‘Sinsemifia ? D'aprés ces informations ‘vous font-ils penser & un/des groupe(s) de votre pays ? Les Victoires de la musique A. Relisez Particle du journal puis retrouver dans le texte suivant Ia date ot Ia catégorie correspondant a Ia nomination de Sinsemilia, Cries en 1985, les Victoires de la musique récompensent les meilleurs chanteurs de l'année. Elles décernent, par exemple, les titres de meilleur artiste interpréte masculin/féminin de année, de meilleur album 4e année, dans différents genres ‘musicaux : album chanson/varigtés, album pop/rock, album rap/hip-hop/ +n°b, album reggae/ragga/ word. La 21° édition des Vietoires ela musique a eu ie le 4 mars 2006 au Zénith de Paris. Depuis 1993, existent également les ‘Victoires de la musique classique, ct, depuis 2003, les Victoires du jazz. B, Est-ce quill existe dans votre ‘pays une manifestation similaire aux Victoires de la musique ? Réver sa vie 30 1) Lisez les paroles pour confirmer vos Ecoutez une chanson de Sinsemilia qui a 'éPonses et relever tous les passages obtenu un grand succes en France. igo ost Ret ee coat f ) Trouvez dans quels passages les 4) Repérez sa structure :retrouvez les rere esis wise. tt“ Se cee oe passages dont les paroles changent (& couplets). : 1) Trouvez fe titre de fa chanson, 5 © 18 Tous les honneurs cu monde Rolisez les paroles deta chanson. 1D Tout le tour du monde a) Sélectionnez dans fa liste ce qui 12 Tout le bonheur du monde est exprimé. 17 des peurs rides certitudes rides 40® souhalts 1 des ordres des espoirs 2) Réécoutez la chanson et répondez, _®)Dites sila chanson vous semble De quelle période parle-t-on dans ee feeder ensemble de la chanson ? See eee re eee anes {idu présent mde Favenir 2 du passé Dans « On vous souhaite...»,quis‘adresse 6 O aqui? Echanger. ides adultes & leurs enfants ides enfants & leurs parents ides adultes & d'autres adultes Imaginez que vous participez & ta sélection pour les Vitoires de fa musique votre pays ; quel(s)artiste(s) ow album(s) choisissez-vous ? Pourquot ? Poi rit Langue > EXPRIMER UN SOUHAIT, UN ESPOIR a) Associez pour retrouver les souhaits et espoirs exprimés dans la chanson. * votre soleil éclaircisse 'ombre, qu'il brlle d'amour. (On souhaite que * _* vous prendrez le temps de profiter de chaque instant. Srespere que * —* quelgu’un vous tende la main. + votre chemin évite les bombes, qu'il mene vers de calmes jardins. cela suffira. b) Observez les formes verbales dans la deuxiéme partie de chaque phrase, puis choisissez la bonne réponse pour compléter la régle. Lorsqu’on exprime un soubhait, le verbe dans la deuxiéme partie de la phrase est Datindicatif au subjonctif Lorsqu‘on exprime un espoir, le verbe dans la deuxi8me partie de la phrase est Dalindicatif au subjonctif. NB: On utilise que aprés le verbe de souhait ou d’espoir quand les sujets sont différents dans les deux parties de la phrase. Pe n sahara Dossier