Menten aioe) © CONTENIDO Enroque: 1 i soeae de ‘eldeseroo humane dianee (ues ed ‘del psd de usar Parad tl xed Pins nis FEnloque de! desarolo de RECUADROS, i Profundaaciin: Eto de ‘depos aes | Haband on érminos prdcces (Qu tan porters Sel nampo pla edgecsa | Beem!E | 1 5 | ee | | gatectat eas aereeteneictince ace toat eager peers topes ig erence a | Scag ees ec ee | See gee cen sees ei ee eee eae ‘conducts, tedor los casi 2 sralrarsn on of capiio 2- exrbna adeiantade 4s | ‘enpo sl meres muchos de los dopesienar de enafanes gue se emplean en (seu, (rare leds de View no fue un dio rotunda El muchacho bio progrsos | nowbles apr los sombros de mcios obots sola ear y een oration | incest spas dann tec Seon cream eH sec ‘aren spect par @ ama de ves dela, ' sora Gulrio al ul que enaiones ome el orgs yerginns, el rererimines yo dence de grt Sin embargo, | ins de epi lino sels wocticosy onsonsms, nea ape lar [sone pomones contro eye pron ero naradadery nine pcs | ferde sane “bor I era de campo ablerto ya ndererca por major | for dle pcoes dese soca iars 1975.» (60, nnd sed tr, | itor ~-aue ys ho ar capa dealers por nia rome la haba cho eh eee eee eee eee Pee 9 (8, Oo 5 Por qué no loge Victor stsacer bs esperanzas que ard tenia para 1 nino de haber sido victims de dao cerebral autism (un trartorno cerebral gue implica fas de respuesta socal) ode un grave maltrato tezprano, Los métodos de lustrocisn de fac tan avanzados como eran, pueden haber sido inedecandos propio Hard leg a cee que los fects del ego aislanient na podan ser dl todo uperadosy qv Viste pois haber side demasade mayor en expec paral aprenc- ‘aj del eng ‘Aungue la sora de Vitor no aro respuesas denis as preguntas ge lard se propaso explores importante porque fc ano de los rimerosintentos ise rmaticos par estudiar el desrtolo hirano. Desde a cade Vitor heen spend mucho acerca de cémo se desartllala gente, pore os entices del dsarollo todavia invertigan certian tn fundamentals como la importanci lative des here y lnesperence yl forma en que opera junta historia de Vicor tras dens _ycomplejidades del ctadi entiica del desarrollo hamnaa el estudio er cle th 4 punto de embareare. Ese capitulointroducorie describe la forma en qué ha evoluconad eleampo det absorber nt Brat ‘and aa very hep pueden tenor problem ara a Inarto ncerpetaro Newport. 1991, | sCadl es a opinion? neers algun problema tio en lor execs de Genie {veo ( conoeminto obeeido en dicho extios ‘ale calquer posible da a tos indir nvlcra os (Marten en mene eta pregunta y au respuesta ‘ado fa seein sobre ee de a mesine6n on sony) ecingunde ident: @ Para. mayor informacion sobre este cen. vis ‘worn comsocale panded, done encontrar “nvncio con un sto web dearralnd por el proesor Robert Beard del Programa de Linguistic de Ie Universidad Bucknel. habilidadesfsicas pero pierden su faciidad para aprender el lengusie | Algunas hailidades, come el vocabularo, igen susnentando fo largo de a | ‘mayor parte dela edad adults, como ls habidad para resolver robles no familiares, pueden disminuir:y algunos arts nuevos, como la experiencia pueden desaollarse en la madurez. La gente busca maximize ‘minimizrls pedis sprendiendo a mancjriaso compensa. 3. Lasinfacnns proveites dei lia cana cuban we ag decide ‘ide. El prowso de desrcoli es indo porlabiolgle yiacultira, el equilibria ‘entre eas inluencias cambia on el empo, Las inflenciasbilegicas, comm la agudeza seni Is ferra mascara coordinscion se dein 2 mei que la persona envjece, pero los apoyosculturals, como la educacn,elacionesy ambiente tenolegicamentesmstonos co la ead, pueden spars compensa os (ease el eundro 17-2 enc expt 17) 4. Eldesarolinolucrs uve dribucincabant de euros Naki pus hacerlo todo, Los indviduos eigen “invert” sus recess de mip enerl, alent, di ner yapoye sacs de maneras diversas. Los recursos pueden ser vsados po J gananca y i Capitulo 1 Elena dl cece mane 23«xcimien (or eel, aprender sacar un instrument o mora una hai dad el manenimcno o ecperacitn (pitas pra manne cen ‘ompetenci) y pra nana pedi condo el manteimentoy ls ecre «inno son poste Ladinribucin desea ones teflon canbe largo de a vida, confrnedsminuye el fond total de recuse dunes tae bie yl edad ads temprana mayor pate elas earns prloreedy as al xecimint; en vj regulacon dls prdan en ares toes ‘uc se ula mis gules etre los tes fase desarrollo go de vida el desarrollo res ples Macs habiidades, como a memoria afer aesenc fedenceee mejor sigan con el enrnaminta yl peicton ons geen Semaine ‘sedan. Si emburg ia como ld Usain ev lent perma so sei pare cambio iene its. Una des taeas de a inetgcon ede Sximurm! ernst ello deci en gue meds ips partons de dea ee ‘ts ore Ioicados en divers edaes tes por re sara ene por clone sri cura. Ca personas dese eras Mader de mops contests cunstuncas o condiciones def e ne ‘ {or bilo en prt pred empo yells. dems dea inven ceo tease yer ss pri eda no normativas fs ser humans como sa eon in Gh ePoede und, 2 ¥ daraonpon de uence Controle: s empie Fuyen y son infuios por su contestohstrco-cultual Come ¢ anaes fo Y restos prinpios, ergo dct irs intend desreolo hn encontao irene api tele el ero {ti entre ls cohortesenelfuncionamieno intelectual destrolloemecong eae alee Be: ‘lamar de bs meres y en a Mexia des persnalidaden aves, Recapitulaci¢in ie. ‘hora gue atid una bee introduecin a campo del deseo hua yl tes su concept biscs es moment de observa de eia ls toma aoe Bens los clenfcos del desarrollo ya forma en que hacen su aby, En esol 2s analisan algunas ova indayentes de cmo tee lugar cl desrlloy lor nene dos que los ivestigadores selene par estuiaia 24 Parte Acre tl dessa humane (ARRESUMEN Y CONCEPTOS CLAVE Como evolucion6 el estudio del desarrollo humane: Tndlicacién para el estucio 4. (Qui es el dex Sarvolio human y edmo ha evluconado su estado? " Gondet nies rane signa: Linsieort sansa ‘Si pn ee eiarcans Undicacién para el esiudio 2. ;Cuilessonlas funtro metas del estudio centiico del desaralio humana 1 qué estudian los clonic del dara! ‘ney nen ad cg ssn + Rincon nporaes ‘amb cuanto) ‘Sint coats Tndicacién para el estuclio 3. (Cailes son los res dominios principles los acho periodos del do. sarroia humana? + neem needa ron cagoote Aevarete i) ‘ctrl coprontio (2) ‘Sonal pace) ‘omeraceisn soa) Influencias en el desarrollo Tndicacién para el estudio 4, {Qué tives de infuencis hacen 3 ura parsons diferente de ove! + Ese oc preci in ceri + Grin itemonons 5 ani ra ‘inti tgs rin gas + Slits peter sr nae te for We 9 ‘Sues or har) on nar Berenice (4) font sale ‘ral 4 ‘seed 5) fosiconvctoeantmica (PSE) (5) ‘etre eng) enor ronnie (7) Sorat) core serormatio (9) impo 9) tevoga ec 9) ovoges semble 21) Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Baltes Tndicacién para el estudio 5. iCoiles son los ses prncpios del enfoque del dessroio del ile = Bl + pcre ea drach lees ‘on ess dr tan} deseo {Bron y pr 3} be sr abn ebayer ‘Stara camban ogee ei el eat ‘ume con cane crear. cera ‘tebiy 6! deat ono por content hss {Capel 1 Eero de cers rnno 25