每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次 Minggu : 星期 Hari : 日期 Tarikh :

班级/时间/科目
KELAS / MASA / 内容 反思/备注
MATA KANDUNGAN IMPAK / CATATAN
PELAJARAN
第一堂课 主题/价值：一、祥和村 / 信奉上苍 跨课程元素/道德价值：
（课文） 内容标准：1.1 1. 创造与革新
学习标准：1.1.1 - 1.1.4 2. 联想与联系
学习目标：在完成本课后，学生能够
1. 说出至少三个尊重社区居民宗教信仰的方法 教具：挂图
2. 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性
3. 在日常生活中，体现尊重社区族群宗教信仰 教学评价：
的态度。 随堂观察、表现性评价
教学活动： 标准
a. 展示挂图，学生观察图意。
b. 以提问的方式讲述图意，学生说出课文含 教学效应：
义。 ( )/( )位学生能说
c. 引导学生说出尊重社区居民宗教信仰的方 出至少三个尊重社区居
法、重要性和感受。 民宗教信仰的方法。

每日教学计划
 RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
周次 Minggu : 星期 Hari : 日期 Tarikh :

班级/时间/科目
KELAS / MASA / 内容 效果/备注
MATA KANDUNGAN IMPAK / CATATAN
PELAJARAN
第二堂课 主题/价值：一、祥和村 / 信奉上苍 跨课程元素/道德价值：
（巩固 1 - 3） 内容标准：1.1 1. 创造与革新
学习标准：1.1.1 - 1.1.4 2. 联想与联系
学习目标：在完成本课后，学生能够
1. 说出至少三个尊重社区居民宗教信仰的方法 教具：课本图片、承诺
2. 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性 卡
3. 在日常生活中，体现尊重社区族群宗教信仰
的态度。 教学评价：
教学活动： 随堂观察、表现性评价
a. 设置情境，引导学生说出和谐社会的特点。 标准
b. 指示学生说出如何尊重社区居民的宗教信
仰，以及其重要性。 教学效应：
c. 让学生填写承诺卡，体现尊重社区族群宗教 ( )/( )位学生能在
信仰的态度。 日常生活中，体现尊重
社区族群宗教信仰的态
度。

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
周次 Minggu : 星期 Hari : 日期 Tarikh :

班级/时间/科目
KELAS / MASA / 内容 效果/备注
MATA KANDUNGAN IMPAK / CATATAN
PELAJARAN
第三堂课 主题/价值：一、祥和村 / 信奉上苍 跨课程元素/道德价值：
(评估 1，增广） 内容标准：1.1 1. 创造与革新
学习标准：1.1.1 - 1.1.4 2. 信息通信技术
学习目标：在完成本课后，学生能够
1. 说出至少三个尊重社区居民宗教信仰的方法 教具：课本图片
2. 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性
3. 在日常生活中，体现尊重社区族群宗教信仰 教学评价：
的态度。 随堂观察、表现性评价
教学活动： 标准
a. 指示学生观察课本第 5 页的图片，让学生说
出尊重社区居民宗教信仰的方法。 教学效应：
b. 观察附录页 137 的图片，要学生根据上网所 ( )/( )位学生能领
搜集的图片和资料说出尊重社区成员的宗教 略尊重社区族群宗教信
信仰的方法。 仰的重要性

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
周次 Minggu : 星期 Hari : 日期 Tarikh :
 班级/时间/科目
KELAS / MASA / 内容 效果/备注
MATA KANDUNGAN IMPAK / CATATAN
PELAJARAN
第四堂课 主题/价值：一、祥和村 / 信奉上苍 跨课程元素/道德价值：
（辅助，评估 2） 内容标准：1.1 1. 创造与革新
学习标准：1.1.1 - 1.1.4 2. 联想与联系
学习目标：在完成本课后，学生能够
1. 说出至少三个尊重社区居民宗教信仰的方法 教具：课本图片
2. 领略尊重社区族群宗教信仰的重要性
3. 在日常生活中，体现尊重社区族群宗教信仰 教学评价：
的态度。 随堂观察、表现性评价
教学活动： 标准
a. 根据课本第 7 页的图意，让学生看图设计对
白，表示尊重社区居民的宗教信仰。 教学效应：
b. 设置情境，引导学生说出尊重社区居民宗教 ( )/( )位学生能领
信仰时的感受。 略尊重社区族群宗教信
仰的重要性