‫اليوم ‪ :‬االثنني الحضور‪/ :‬‬ ‫التاريخ ‪ 6 :‬مايو ‪2019‬‬ ‫األسبوع ‪4 :‬‬

‫الوقت ‪12.00 -11.00 :‬‬ ‫الـمادة ‪ :‬الشريعة‬ ‫الفصل ‪ 5 :‬الربوين‬

‫القراءن والحفظ‬ ‫الموضوع‬

‫قراءة وفهم وحفظ لسورة االنسان‬ ‫معيار المحتوى‬
‫قراءة سورة االنسان (من اآلية ‪)28-25‬‬ ‫‪1.2.1‬‬ ‫‪1‬‬
‫توضيح معاين كل الكلمات باللغة املاليوية‪( .‬من اآلية ‪)28-25‬‬ ‫‪1.2.2‬‬ ‫‪2‬‬
‫معيار التعلم‬
‫‪ 1.2.3 3‬حفظ سورة السجدة حفظا مجودا (من اآلية ‪)28-25‬‬

‫‪1.2.4‬مالزمة تالوة القرءان مع مراعاة أحكام التجويد‬ ‫‪4‬‬

‫بعد متابعة‪ E‬الدرس يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قدرة التالميذ على التالوة الصحيحة والحسنة‬ ‫أ‬
‫هدف التعلم‬
‫ب يفهم التال معاني هذه السورة(من اآلية ‪.)28 - 25‬‬

‫ج حفظ سورة االنسان حفظا مجودا (من اآلية ‪.)28 - 25‬‬

‫األنشطة‬
‫مهارة الكتابة‪E‬‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫مهارتا االستماع والكالم‬ ‫المهارة المركزة‬
‫الرتابط‪E‬‬ ‫توليد األفكار‬ ‫التصنيف‬ ‫املقارنة‬
‫مهارة التفكير العاليةـ‬
‫قيام اخلالصة‬ ‫قيام التوقع‬ ‫قيام االستدالل‬ ‫التفسري‬
‫االبداع‪ E‬واالبتكار‬ ‫حب الوطن‬ ‫اللغوي‬ ‫القيمة اخللقية‬ ‫عناصر عبر المنهج‬
‫جهاز العرض األلكرتوين‬ ‫برنامج باور بؤينت‬ ‫الكتاب املدرسي‬
‫بطاقات الصور‬ ‫املذياع ‪ /‬التلفاز‬ ‫كتب القصص‬
‫الوسائل الـمعينة‬
‫اإلنرتنت‪ /‬الضفدع ‪ VLE‬بطاقات الكلمات األخرى ‪:‬‬
‫____________‬
‫المالحظات ‪ /‬الوسائلـ‬ ‫األنشطةـ التعليمية والتعلمية‬ ‫المحتويات‬ ‫الخطوات‪/‬‬
 ‫المعينة‬ ‫الزمان‬
‫يتأكد املعلم من استعداد‬ ‫يدعون اهلل بدعاء مجاعيا ‪.‬‬ ‫الدعاء ‪:‬‬
‫املقدمة‬
‫التالميذ‪ E‬قبل الدعاء‬ ‫اللهم افتح علينا حكمتك‬
‫( ‪ 2‬دقائق )‬
‫وانشر علينا من خزائن‬
‫رمحتك يا أرحم‬
‫الرامحني‪..‬آمني‬

‫‪-‬الوسائل املعينة‪:‬‬ ‫‪ -‬يعرض املعلم الصوت من القراء‬ ‫بيان عن املوضوع الدرس‬

‫التمهيدية‬
‫‪ -‬برنامج باور بؤينت‪E‬‬ ‫املشهورين باستخدام احلاسوب‬
‫‪:‬مرحلة التمهيد‬
‫‪ -‬يوجه املعلم األسئلة عن فهم التالميذ من ‪ -‬احلاسوب‬
‫الصوت املعروض‬ ‫(‪ 5‬دقائق )‬
‫يرد بعض التالميذ عن سؤال املعلم‪.‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫‪ -‬يربط املعلم موضوع الدرس اليوم‬
‫عرض املعلم املصحف اإللكرتوين‬ ‫‪-‬‬ ‫اخلطوة األوىل مهارة االستماع والقراءة‬
‫الوسائلـ المعينة ‪:‬‬ ‫باستخدام جهاز العرض‬ ‫مرحلة التفكرب‪:‬‬
‫يقرأ التالميذ اآليات مجاعيا و فرديا‬ ‫‪-‬‬
‫‪-‬كتاب املدرسي‬ ‫‪ -‬توليد‬
‫مع تدبر معاين الكلمات‪.‬‬
‫‪-‬برنامج باور بؤينت‬ ‫األفكار‬
‫يكرر التالميذ االيات ‪28-25‬‬ ‫‪-‬‬
‫التزكيز على ‪:‬‬ ‫‪ -‬تركيب‬
‫حىت حتفظها‬
‫مهارة القراءة‬ ‫خيتار املعلم الوكيل من اجملموعات‬ ‫‪-‬‬ ‫األفكار‬
‫ريادة العمل ‪:‬‬ ‫ليقراء االيات ‪ 28-25‬امام‬ ‫( ‪ 15‬دقيقة )‬
‫‪ -‬االتقان‪E‬‬ ‫الفصل و يتابع التالميذ األخرى‪.‬‬
‫‪ -‬الثبات‬
‫‪ -‬الصرب‬

‫الوسائلـ المعينة ‪:‬‬ ‫يقسم املعلم التالميذ اىل عدة‬

‫ّ‬ ‫‪-‬‬ ‫بيان معاين الكلمات‬ ‫اخلطوة الثانية‬
‫برنامج باور بؤينت‪E‬‬ ‫اجملموعة‬ ‫مرحلة التفكرب‪:‬‬
‫بيان املعلم املطلوبات عن األنشطة كمبوتر‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬توليد‬
‫اجلماعية‬
‫القران والتفسري‬ ‫األفكار‬
‫يطلب املعلم اجملموعات يبحث‬ ‫‪-‬‬
‫التزكيز على ‪:‬‬ ‫‪ -‬تركيب‬
‫معاىن الكلمات من االيات‬
‫مهارة توليد األفكار‬ ‫األفكار‬
 ‫ريادة العمل ‪:‬‬ ‫‪ 28-25‬باستخدام القران‬ ‫( ‪ 15‬دقيقة)‬
‫انتهاز الفرصة‬ ‫‪-‬‬ ‫والتفسري‬

‫الثقة بالنفس‬ ‫‪-‬‬ ‫يشاركون التالميذ املعلومات مناقشتهم‬ ‫‪-‬‬

‫مع اجملموعات األخرى‪.‬‬
‫يقوم املعلم بتصحيح وتصويب‬ ‫‪-‬‬
‫األخطاء إن وجدت‬
‫يق ‪EE E E‬دم املعلم االي ‪EE E E‬ات املختلط ‪EE E E‬ة من الوسائلـ المعينة ‪:‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اللعبة (الصاق االيات)‬ ‫اخلطوة الثالثة‪E‬‬
‫االيات املقطعة‬ ‫االي‪EE E E E E E E E E E E E E E‬ات ‪ 28-25‬على مكتب ‪-‬‬ ‫مرحلة التنفيذ‪: E‬‬
‫املعلم‬
‫التزكيز على ‪:‬‬ ‫‪-‬التطبيق‬
‫يطلب املعلم من الوكي‪EE E E E E E E E E‬ل ك‪EE E E E E E E E E‬ل‬ ‫‪-‬‬
‫مهارة الكالم وتفكري‬ ‫‪-‬املمارسة)‬
‫جمموع ‪EE‬ة أخ ‪EE‬ذ االي ‪EE‬ة والص ‪EE‬اقها على‬
‫(‪ 15‬دقيقة )‬
‫الفراغ املستعدة يف السبورة‬
‫يطلب املعلم من التالمي ‪EE E E E E E‬ذ ق ‪EE E E E E E‬راءة‬ ‫‪-‬‬
‫االية بعد الصاقها على السبورة‬
‫يف اثناء االنشطة يصحح املعلم‬ ‫‪-‬‬
‫اجابة التالميذ ويساعدهم‬
‫الوسائل املعينة‪: E‬‬ ‫‪ -‬يقدم املعلم األسئلة التقييمية ملعرفة‬ ‫‪-‬األسئلة اخلتامية‬ ‫التقييم‬
‫برنامج باور بؤينت‪E‬‬ ‫مدى فهم الطلبة هلذا املوضوع‪.‬‬ ‫(‪ 5‬دقائق )‬
‫الرتكيز على‪:‬‬
‫مهارة حفظ‬

‫‪-‬استخلص املعلم الدرس هذا اليوم‬ ‫‪ -‬االستخالص‬ ‫اخلامتة‬

‫‪ -‬الواجبات املنزلية‬ ‫(‪3‬دقائق )‬
‫‪-‬العمل املستمر‬

‫املالحظات الذاتية ‪:‬‬

‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬

‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬

‫املالحظات من املشرف ‪ /‬املرشد ‪:‬‬

‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________________‬