Assignatura Codi Data d’inici Data de lliurament

Motivació i Emoció 80.514 23/10/2019 21/11/2019

PROVA D’AVALUACIÓ CONTINUA

PAC2

Informació important i recomanacions

MOLT IMPORTANT:​ és aconsellable treballar la totalitat del Mòdul 1 i 2 per donar les respostes adequades.

TOT EL CONTINGUT, PREGUNTAT O NO A LES PAC, POT SER OBJECTE D’AVALUACIÓ EN LES PROVES
FINALS (PS I EX).

Si us plau, llegeix tota la PAC i segueix les instruccions abans de respondre a les preguntes. Al llarg del
present document es donen les indicacions per respondre correctament.

RESPON DE FORMA COMPLETA A TOTES LES PREGUNTES. ALGUNES D’ELLES TENEN VARIS APARTATS.

Objectiu

L’objectiu d’aquesta PAC és aplicar les competències derivades de l’estudi del Mòdul 1 i 2 a situacions
concretes. Per tant, és essencial per fer aquesta PAC que es revisi prèviament els continguts d’aquesta
unitat.

Recursos

Els recursos generals existents a l’aula, el Mòdul 1 i 2 així com la informació addicional detallada en el cos
de la PAC, són suficients per la correcta resolució de la PAC, tot i que qualsevol aportació o ús de nova
documentació, correctament citada, serà valorada molt positivament.

Pàgina 1 de 5
Assignatura Codi Data d’inici Data de lliurament
Motivació i Emoció 80.514 23/10/2019 21/11/2019

Criteris d’avaluació

Es valorarà:

● Que s’elabori una resposta pròpia a partir dels continguts treballats i altres continguts complementaris
consultats. Atès que les preguntes tenen un enfocament bàsicament pràctic és important que les
respostes es fonamentin en els conceptes treballats i que les idees estiguin ben relacionades i
justificades en un discurs coherent i ben estructurat.
● La correcció lingüística i ortogràfica, així com SOBRETOT, la lògica del redactat dels raonaments que
exposeu en el vostre discurs.
● Consultar bibliografia actual. A l'aula (fonts d'informació> lectures) es disposa d'algunes lectures
actuals, però són només exemples (també té vídeos i tutorials sobre com fer cerques). Es valorarà molt
positivament l'ampliació dels continguts amb les cerques bibliogràfiques que es poden fer
independentment.
● Incloure el llistat de referències bibliogràfiques consultades en format APA (6ª Edició).
● Seguir les normes que es presenten a continuació en relació al format específic d'aquesta PAC.

És important que és consideri que:

● La PAC ha de ser una elaboració original i individual (tal com s'indica en el pla docent, s'utilitzaran eines
específiques per valorar l'originalitat). La detecció de falta d'originalitat implica una qualificació de D en
l'Avaluació Contínua i anar directament a Examen.
● La PAC ha de lliurar-se en la "Safata de Lliurament d'Activitats" en la data fixada al calendari i fent ús de
la plantilla de resposta aportada. Les PAC lliurades fins 3 dies posteriors a la data de lliurament SERAN
ACCEPTADES PERÒ NOMÉS PODRAN OPTAR A UNA C+ (5 punts) de valoració. Els lliuraments posteriors
no seran acceptats.
● És responsabilitat de l'alumne assegurar-se que la PAC es correspon a l'assignatura, que s'ha lliurat
correctament, en el format demandat (Word o Pdf) i, molt important, que pot obrir-se correctament.
En cas de no poder accedir al document es considerarà com no lliurada.

Pàgina 2 de 5
Assignatura Codi Data d’inici Data de lliurament
Motivació i Emoció 80.514 23/10/2019 21/11/2019

Criteris de presentació

● La PAC ha d’entregar-se en format Word o pdf.

● S'HA D'UTILITZAR LA PLANTILLA DE RESPOSTA CORRESPONENT A AQUESTA PROVA, SENSE
MODIFICAR EL FORMAT PER DEFECTE DE LA MATEIXA (Calibri 11, Interlineat 1,5).
● Les cites es realitzaran seguint l'estil de citació APA 6ª Ed. Tutorial de citació APA:
https://www.youtube.com/watch?v=y5inX37VI5Q
● L'extensió màxima per respondre a cada pregunta és de mitja pàgina.

Data de lliurament

La data límit per entregar la PAC és el 21/11/2019 (en cas de demora, vegeu el Pla Docent de l'assignatura).

Pàgina 3 de 5
Assignatura Codi Data d’inici Data de lliurament
Motivació i Emoció 80.514 23/10/2019 21/11/2019

PREGUNTES

1. En Víctor és un professor de matemàtiques de primària. En Víctor sap que estàs estudiant

psicologia i et demana consell per potenciar la motivació intrínseca dels seus/seves estudiants.
Revisa els supòsits teòrics de la Teoria de l’Avaluació Cognitiva (TAC) i/o de la Teoria Cognitiva
Social (TCC) i planteja-li, com a mínim, tres pautes per a l’ús de recompenses/incentius que
l’ajudin a potenciar la motivació intrínseca dels seus/seves estudiants. Tingues en compte que a
la classe d’en Víctor hi pot haver estudiants que ja estiguin motivats/des intrínsecament i altres
que encara no ho estiguin.

2. En Manel és comercial en una empresa asseguradora. Durant els mesos compresos entre
l’octubre i el desembre del 2018 (ambdós inclosos), ha intentat 20 vendes d'assegurances, de les
quals, 10 han acabat en una venda efectiva. El seu cap vol encara més vendes, de manera que en
Manel es compromet amb ell a vendre, al menys, 15 el següent trimestre. D'altra banda, tenim al
seu company Joan, que en el mateix període del 2018 va fer també 20 intents, resultant en 13
vendes efectives. Es compromet amb el seu cap a fer 18 vendes en el següent trimestre. En
acabar aquest trimestre, tant en Manel com en Joan han realitzat 16 vendes cadascun.

Explica els següents elements de la seqüència temporal del ‘paradigma experimental del nivell
d'aspiració’ i identifica'ls en la història per a tots dos personatges: 1) execució prèvia; 2)
establiment del nivell d'aspiració; 3) discrepància de meta; 4) discrepància d'assoliment o èxit; 5)
sentiments d'èxit o fracàs explicant de què depenen aquests sentiments.

Informació addicional per a la pregunta 3​: els experiments solen tractar de comprovar si una variable
afecta a una altra: és a dir, si les manipulacions que es facin en una variable causen variacions en l'altra. La
següent pregunta requereix de certs conceptes metodològics. A més de la informació que ja se t'ofereix en
el mòdul 2 (emoció), aquí et presentem breument les nocions de variable independent, nivells de la
variable independent i variable dependent:

a) Variable Independent (VI): és la ​variable que l'experimentador manipula esperant que produeixi
efectes observables sobre una altra cosa. I la manipula generant grups o variacions anomenats
nivells de la variable independent. Per exemple, quan vull saber si "la gana afecta la conducta
motivada", la "gana" serà la meva variable independent.
b) Nivells de la Variable Independent​: és ​la manipulació (modificació, variació) de la VI pròpiament
dita. Per exemple, imaginem un experiment amb rates en un corredor recte al final del qual es
troba el menjar. Podria manipular la VI "gana" mitjançant el nombre d'hores que mantinc a les
rates sense menjar (privació d'aliment) i generar ​2 nivells​: 1) Una hora sense menjar; 2) Sis hores
sense menjar. Així doncs, tindré 2 grups de rates en funció dels 2 nivells de la VI.
c) Variable Dependent (VD): és allò que ​mesura l'experimentador per poder determinar si la VI ha
produït un efecte. Atès que és un mesurament, és una informació observable i quantitativa,
numèrica. En el present exemple, podria veure si la VI afecta la conducta motivada mesurant
aquesta última en funció de la velocitat de la carrera de les rates fins al final del corredor recte
(cronometrant). La VD seria la "velocitat de la carrera".

Pàgina 4 de 5
Assignatura Codi Data d’inici Data de lliurament
Motivació i Emoció 80.514 23/10/2019 21/11/2019

d) Això, podria donar els següents ​resultats​: Grup 1 (2 hores sense menjar): han trigat 4 segons a
recórrer el corredor; Grup 2 (6 hores sense menjar): han trigat 1 segon. D'aquesta manera, podria
concloure que les rates del Grup 2 estan més motivades que les del Grup 1.

3. L'estudi de la relació que hi ha entre els estats emocionals i els fenòmens de la memòria ha
generat un gran volum d'investigació experimental. Hi ha resultats molt clars que mostren que
l'estat emocional té efectes sobre la memòria. En el següent gràfic se't mostren els resultats d'un
experiment. ​Observa atentament aquest gràfic​.
a. Tenint en compte tota la informació que proporciona, indica les dos variables
independents, els seus nivells, i la variable dependent (el més fàcil és començar
identificant la VD - veure definició més amunt).
b. Identifica a quin dels quatre supòsits o fenòmens fa referència aquest gràfic. Justifica la
resposta mostrant com el gràfic està reflectint la definició del fenomen que has
identificat.

4. Explica de forma sintètica què és la funció social de les emocions i desenvolupa un exemple de
cadascuna de les quatre funcions socials descrites per Izard (1989).

5. D’acord amb la teoria cognitiva de Lazarus de les emocions, el processament emocional de les
característiques de l’estímul/situació és el que determina les emocions que experimentem.
Seguint els principis d’aquesta teoria, pensa en alguna situació en la que sentiries por i
desenvolupa el procés que et portaria a experimentar aquesta emoció.

Pàgina 5 de 5