SK HAJI OMAR TAHIR

PENGKALAN BUJANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : MOHD RIZAL BIN MOHD TAHER Kelas : 5 INOVATIF

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA
BERANAK KELOMPOK STANDARD KELOMPOK STANDARD KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4
TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN
BIL
1.4.1
1.4.2 2.5.1
1.2.6 3.3.3 3.6.1
1.4.3 2.2.3 2.4.1 2.5.2 3.4.1
STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR 1.3.1 1.5.1 3.2.6 3.3.4 3.6.2
1.4.4 2.3.1 2.4.2 2.5.3 3.4.2
DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA 1.3.2
1.6.1
1.5.2
2.3.2 2.4.3 2.6.1
3.2.7
3.8.2
3.5.2 3.7.1
1.3.3 3.9.1 3.7.2
1.6.2 2.6.2
1.7.2

1 DANISH ARMAN BIN NORHISAM LELAKI 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3

2 INTAN SYAFINAZ BINTI MD ARIF PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2

3 KU NUR ALYA QADISAH BINTI KU ZAHAIRUDIN PEREMPUAN 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2

4 MOHAMAD KAMAL HISYAM BIN MOHD FADZLI LELAKI 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3

5 MUHAMMAD ADAM FAKHRY BIN MOHD ZUWAIRI LELAKI 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3

6 MUHAMMAD AKMAL DANIEL BIN MD ZAKI LELAKI 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2

7 MUHAMMAD AMSYAR HAKIMI BIN ALIAS LELAKI 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3

8 MUHAMMAD AZFAR HAZIEM BIN MD YUSOFF LELAKI 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3

9 MUHAMMAD FAIZ BIN ABDUL RAHIM LELAKI 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3

10 MUHAMMAD FARHAN BIN MUHAMMAD SAAD LELAKI 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2

11 MUHAMMAD FIZHAM BIN AZHARI LELAKI 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3

12 MUHAMMAD IKMAL NASUHA BIN BUKHORI LELAKI 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3

13 MUHAMMAD IRFAN BIN ABDULLAH LELAKI 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2

14 MUHAMMAD LUQMANUL HAKIM BIN MOHD YUSAINIE LELAKI 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3

15 MUHAMMAD REDZUAN BIN AHMAD SAUFI LELAKI 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3

16 MUHAMMAD SYAZRIL AZIM BIN MOHD SUHAIMI LELAKI 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3

17 NUR AIN SAFIRA BINTI MOHD ROES PEREMPUAN 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3

18 NUR ALIA DARWINA BINTI NORAZIDI PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

19 NUR ALIA SYIFA BINTI AB HAMID PEREMPUAN 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

20 NUR AMNANI SALSABILA BINTI MOHAMAD TARMIZI PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

21 NUR ANIS NAJIHAH BINTI MD ALI PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

22 NUR BALQIS ALEESYA BINTI ROSRIZAL PEREMPUAN 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3

23 NUR FARHANA BINTI MUHAMMAD FIRDAUS PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

24 NUR IKLIL RAUDAH BINTI ISMARUDDIN PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

25 NUR SYAFIRA RUDAINI BINTI MD SAAD PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

26 NUR SYAZWINA AUNI BINTI ZAIDI PEREMPUAN 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3

27 NUR ZUHAYRA BINTI ABD ZAKIR PEREMPUAN 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3

28 NURIN QISTINA BINTI MUHAMAD HAIRI PEREMPUAN 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3

29 NURSYAKIRAH BINTI YUSZAMANI PEREMPUAN 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3

 SK HAJI OMAR TAHIR
PENGKALAN BUJANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

NAMA GURU MATA PELAJARAN : MOHD RIZAL BIN MOHD TAHER Kelas : 5 INOVATIF

MENDENGAR DAN BERTUTUR MEMBACA MENULIS

NO. SURAT
NAMA MURID JANTINA
BERANAK KELOMPOK STANDARD KELOMPOK STANDARD KELOMPOK STANDARD
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN YANG PERLU DIAJAR ATAU DITAKSIR BAGI

K1 K2 K3 K1 K2 K3 K1 K2 K3 K4
TEMPOH TAKSIRAN TAHUNAN
BIL
1.4.1
1.4.2 2.5.1
1.2.6 3.3.3 3.6.1
1.4.3 2.2.3 2.4.1 2.5.2 3.4.1
STANDARD PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAJAR ATAU AKAN DITAKSIR 1.3.1 1.5.1 3.2.6 3.3.4 3.6.2
1.4.4 2.3.1 2.4.2 2.5.3 3.4.2
DALAM TEMPOH TAKSIRAN SEMASA 1.3.2
1.6.1
1.5.2
2.3.2 2.4.3 2.6.1
3.2.7
3.8.2
3.5.2 3.7.1
1.3.3 3.9.1 3.7.2
1.6.2 2.6.2
1.7.2

30 NURUL BATRISYA BINTI MOHD RODYHISHAM PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

31 NURUL NAJWA UMAIRAH BINTI FAIZUL PEREMPUAN 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2

32 SITI AISYAH ATHIRAH BINTI ZAMRI PEREMPUAN 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

33 SUHAILA NAJWA BINTI BAHARUDDIN PEREMPUAN 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3

34 UMAR HAIDIR BIN AHMAD FAIZAL LELAKI 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3

 SK HAJI OMAR TAHIR
PENGKALAN BUJANG

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA TAHUN 5

Nama Murid : MUHAMMAD AMSYAR HAKIMI BIN ALIAS

No. Surat Beranak :
Jantina : LELAKI
Kelas : 5 INOVATIF
Nama Guru TMK : MOHD RIZAL BIN MOHD TAHER
Tarikh Pelaporan :

Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:

MENDENGAR DAN BERTUTUR

TAHAP
KELOMPOK TAFSIRAN
PENGUASAAN

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada
K1 3
tahap sesuai.

Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
K2 2 menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan
mengemukakan pendapat pada tahap terhad.

Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan
K3 3
sebutan yang jelas dan intonasi yang betul pada tahap sesuai.

MEMBACA

Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan
KI 3
pelbagai jenis ayat secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan
K2 3
membuat penilaian pada tahap sesuai.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap
K3 2
terhad.

MENULIS

K1 3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.

Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit
K2 2 dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan
struktur ayat yang betul serta tepat pada tahap terhad.

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada
K3 3
tahap sesuai.

Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;

K4 3
menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.

……………………………………………..
MOHD RIZAL BIN MOHD TAHER
(Guru Kelas)

……………………………………………..
NAMA GURU BESAR
(Guru Besar)
 MENDENGAR DAN BERTUTUR
TP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
KI 0 0 24 0 0 0
K2 0 11 13 0 0 0
K3 0 2 22 0 0 0

MENDENGAR DAN BERTUTUR

K1 K2 K3
BILANGAN MURID

30

25

20

15

10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

MEMBACA
TP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
KI 0 2 22 0 0 0
K2 0 7 17 0 0 0
K3 0 5 19 0 0 0

MEMBACA
BILANGAN MURID

K1 K2 K3
25

20

15

10

0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
 MENULIS
TP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
KI 0 8 16 0 0 0
K2 0 8 16 0 0 0
K3 0 6 18 0 0 0
K4 0 5 19 0 0 0

MENULIS
BILANGAN MURID

KI K2 K3 K4
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

TP
1

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

TP
1

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

TP
1
2

MEMBACA KELOMPOK SATU

TP
1

MEMBACA KELOMPOK DUA

TP
1

6
 MEMBACA KELOMPOK TIGA
TP
1

MENULIS KELOMPOK SATU

BAND
1
2

3
4

MENULIS KELOMPOK DUA

TP
1

2
3

MENULIS KELOMPOK TIGA

TP
1

2
3
4
5
6

MENULIS KELOMPOK EMPAT

TP
1

6
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND
Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sanga

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesua

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terper

Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap san
konsisten dan menjadi model teladan.

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menya
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat p
sangat terhad. secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
Berkomunikasi
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendap
terhad.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyata
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat p
sesuai.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendap
kukuh.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatak
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat
terperinci.
Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatak
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat p
sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap sangat terhad.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap terhad.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap sesuai.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap kukuh.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap terperinci.
Menyampaikan cerita dengan tepat menggunakan ayat yang mengandungi wacana dengan sebutan
intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap terhad.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap sesuai.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap kukuh.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap terperinci.
Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dan pelbagai jenis a
mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

MEMBACA KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
tahap sangat terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat
tahap terhad.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
tahap sesuai.

Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
tahap kukuh.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
tahap terperinci.
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penila
tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
 MEMBACA KELOMPOK TIGA
PERNYATAAN BAND
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat ter

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terhad.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap kukuh.

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap terperinci

Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sangat ter
konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK SATU

PERNYATAAN BAND
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terhad.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terhad.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sesuai.
Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap kukuh.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap terperinci.

Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten dan, m
teladan.

MENULIS KELOMPOK DUA

PERNYATAAN BAND
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap sangat terhad.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap terhad.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap sesuai.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap kukuh.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap terperinci.
Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan pinjaman secara imlak, mengedit dan memurn
penulisan dengan ejaan, tanda baca, penggunaan kata, imbuhan, dan struktur ayat yang betul serta te
tahap sangat terperinci, konsisten dan, menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK TIGA

PERNYATAAN BAND
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sanga

Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terha
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesu
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terper
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sang
konsisten, dan menjadi model teladan.

MENULIS KELOMPOK EMPAT

PERNYATAAN BAND
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap sesuai.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci.
Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun; menghasilkan ke
penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan