Professional Documents
Culture Documents
http://richardrrr.blogspot.com/
10
1. Center of top breaking headlines and current events related to Department of Education.
2. Offers free K-12 Materials you can use and share
Filipino
PY
Modyul para sa Mag-aaral
O
C
ED
EP
ng kagamitan sa pagtuturongngitoEdukasyon
Kagawaran ay magkatuwang na inihanda at
sinuri ng mga edukador mula sa mga
Republika publiko at pribadong paaralan,
ng Pilipinas
kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang
nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at
mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph.
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Filipino – Ikasampung Baitang
Modyul para sa Mag-aaral
Unang Edisyon 2015
Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na “Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.”
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na
ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay
ng isang kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing
Society (FILCOLS), Inc. na ang FILCOLS ang kakatawan sa paghiling ng kaukulang
PY
pahintulot sa nagmamay-ari ng mga akdang hiniram at ginamit dito.
Pinagsumikapang matunton upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng
materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang
karapatang-aring iyon.
Tanging mga institusyon at kompanyang nakipagkontrata sa FILCOLS at
O
yaong nakasaad lamang sa kasunduan, ang maaaring kumopya mula dito sa
Modyul para sa Mag-aaral. Ang hindi nakipagkontrata sa FILCOLS ay dapat, kung
ninanais makakopya, makipag-ugnay nang tuwiran sa mga tagapaglathala at sa
mga may-akda.
C
Maaaring tumawag sa FILCOLS sa telephone blg. (02) 439-2204 o mag-
email sa filcols@gmail.com ang mga may-akda at tagapaglathala.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
D
Kalihim: Br. Armin A. Luistro FSC
Pangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhD
E
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
TALAAN NG NILALAMAN
MODYUL 1 Mga Akdang Pampanitikan ng Mediterranean
Panimula................................................................................... 2
Panimulang Pagtataya............................................................. 3
Aralin 1.1
A. Panitikan: Cupid at Psyche............................................... 14
B. Gramatika at Retorika: Angkop na Gamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon, Karanasan, at Pangyayari......................... 24
PY
Aralin 1.2
A. Panitikan: Ang Alegorya ng Yungib.................................. 32
B. Gramatika at Retorika: Mga Ekspresiyon sa Pagpapahayag
ng mga Pananaw............................................................... 39
O
Aralin 1.3
A. Panitikan: Ang Tusong Katiwala....................................... 47
B. Gramatika at Retorika: Mga Piling Pang-ugnay
C
sa Pagsasalaysay.............................................................. 53
Aralin 1.4
D
A. Panitikan: Ang Kuwintas................................................... 60
B. Gramatika at Retorika: Panghalip bilang Panuring
sa mga Tauhan.................................................................. 68
E
Aralin 1.5
EP
Aralin 1.6
D
Aralin 1.7
A. Panitikan: Epiko ni Gilgamesh.......................................... 105
B. Gramatika at Retorika: Mga Pananda sa Mabisang Paglalahad
ng Pahayag........................................................................ 109
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
PY
Modyul 1
O
NG MEDITERRANEAN
C
E D
EP
D
1
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
I. PANIMULA
Ang Dagat ng Mediterranean ay matatagpuan sa pagitan ng Europe, hilaga ng
Africa, at timog-kanlurang Asia. Sinasaklaw ng Mediterranean ang dalawampu’t
dalawa na iba’t ibang bansa mula sa tatlong kontinente. Ang mga bansang ito ay
Algeria, Egypt, Libya, Morocco, Tunisia na nasa kontinente ng Africa, sa kontinente
naman ng Asia – Cyprus, Israel, Lebanon, Syria, at sa kontinente ng Europe –
Albania, Bornia at Herzegovina, Croatia, France, Greece, Italy, Malta, Monaco,
Montenegro, Slovenia, Spain, at Turkey.
PY
ng iba’t ibang uri ng panitikan sa buong mundo.
O
Malilinang mo rin ang iyong kasanayan sa gramatika at retorika. Masusi mong
mapag-aaralan ang mga pandiwang ginagamit sa pagpapahayag ng aksiyon,
karanasan, at pangyayari, ekspresiyon sa pagpapahayag sa konsepto ng pananaw,
C
mga piling pang-ugnay sa pagsasalaysay, panghalip bilang panuring sa mga
tauhan, mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari, pagpapahayag
ng mga emosyon, paggamit ng mga pananda sa mabisang paglalahad.
D
Pagkatapos mong mapag-aralan ang lahat ng mga ito, malalaman mo kung paano
nakatutulong ang paggamit ng mga angkop na gramatika at retorika sa pag-unawa
at pagpapahalaga sa mga tekstong nagbibigay ng impormasyon (panitikan at iba’t
E
ating sariling panitikan. Tiyak na ang lahat ng iyong pag-aaralan sa modyul na ito
ay magpapaunlad sa iyong pagkatuto at pagkatao, at magpapalawak sa iyong
pananaw bilang mamamayan ng Pilipinas at ng daigdig.
2
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
II. PANIMULANG PAGTATAYA
Piliin at isulat sa sagutang papel ang letra ng tamang sagot.
1. Ito ay kuwento tungkol sa diyos at diyosa.
a. dagli c. alamat
b. epiko d. mitolohiya
2. Katutubong panitikan sa Pilipinas na nagsasalaysay ng kabayanihan at
supernatural na mga pangyayari.
a. mito c. alamat
b. epiko d. mitolohiya
3. Tulang naglalarawan ng simpleng paraan ng pamumuhay sa bukid.
a. pastoral c. soneto
b. elehiya d. dalit
4. Mga kuwentong madalas na hango sa Bibliya at umaakay sa matuwid na
PY
landas ng buhay.
a. dagli c. pabula
b. nobela d. parabula
5. Akdang pampanitikan na naglalahad ng pananaw at opinyon tungkol sa tiyak
na paksa?
O
a. dula c. sanaysay
b. tula d. maikling kuwento
6. Isang uri ng kuwento na ang higit na binibigyang-halaga o diin ay kilos o
C
galaw, ang pagsasalita at pangungusap ng isang tauhan.
a. kuwentong makabanghay c. kuwento ng tauhan
b. kuwento ng katutubong kulay d. kuwento ng kababalaghan
D
7. Tulang pasalaysay na nagsasaad ng kabayanihan ng pangunahing tauhan
na nagtataglay ng katangiang nakahihigit sa karaniwang tao na kadalasan ay
buhat sa lipi ng mga diyos o diyosa.
E
a. mitolohiya c. alamat
b. epiko d. korido
8. Ang pinakamatandang epiko sa mundo at kinikilala bilang kauna-unahang
EP
3
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Para sa bilang 11 at 12
Suriin ang gamit ng pandiwa sa sumusunod na pangungusap:
11. Sumibol ang panibugho sa puso ni Venus nang makita niya ang labis na
paghanga ng tao sa kagandahan ni Psyche.
a. aksiyon c. pangyayari
b. karanasan d. proseso
12. Natuwa si Cupid nang ipagkaloob ni Jupiter ang ambrosia kay Psyche.
a. aksiyon c. pangyayari
b. karanasan d. proseso
13. “Hindi matatalo ng sinuman ang taong iyan.” Anong konstruksiyong gramatikal
ang gamit sa pangungusap upang maipahayag ang emosyon?
a. pariralang nominal c. negatibong ekspresiyon
b. tanong retorikal d. ekspresiyong digri ng kasukdulan
PY
14. Ang Pangulo ng Pamantasan ng San Antonio ay isang tunay na pilantropo.
Maliban sa paaralan at palaruan, _____ rin ang nagpatayo ng ating simbahan.
Kaya naman, ang parangal na Pilantropo ng Taon ay karapat-dapat lamang
para sa kaniya. Anong mga paghalip panao ang maaaring isulat sa patlang?
a. ito c. ikaw
O
b. kami d. siya
15. Masyadong dinamdam ni Don Mariano ang ginawang pagtatanan ng anak
kaya’t nagawa niya itong itakwil. Palibhasa’y ama, ______ napatawad niya rin
C
ito. Anong panandang pandiskuro ang angkop sa patlang?
a. sa wakas c. sa dakong huli’y
b. pagkaraa’y d. pagdating ng panaho’y
16. Lubhang nalibang si Marko sa pakikipagsayaw kaya’t mag-iikaapat na ng
D
madaling-araw nang silang mag-asawa’y umuwi. Tanging isang lumang dokar
na lamang ang kanilang nasakyan. Ang dokar ay isang ________.
a. maliit na bangka c. pampasaherong dyip
E
4
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
21. “Ang pangit na ‘yan ay aking alipin.” Ano ang katangian ng tauhan?
a. Malupit ang amo sa kaniyang alipin
b. Mausisa ang amo ang sa kaniyang alipin
c. Masaya ang amo sa pagkakaroon ng alipin
d. Mapanglait ang amo sa kaniyang alipin dahil sa pangit na anyo.
PY
Para sa bilang 22 at 23
22. Aling pangungusap sa teksto ang gumamit ng hudyat sa pagkakasunod-
sunod?
a. pangungusap 1 c. pangungusap 3
b. pangungusap 2 d. pangungusap 4
O
23. Ano ang nabatid mo sa kalagayang panlipunan sa unang pangungusap?
a. Nakatatanggap ng angkop na parusa ang mga nagkasala.
b. Lantad at matindi ang parusang ipinapataw sa mga nagkasala.
C
c. May prosesong pinagdaraanan upang maipagtanggol ang nagkasala.
d. Katanggap-tanggap ang parusang natatanggap ng mga nagkasala.
24. Alin sa sumusunod ang hindi kaugnay sa pahayag ni Cupid na: “Hindi
mabubuhay ang pag-ibig kung walang tiwala.”
D
a. Walang pag-ibig kung walang tiwala.
b. Titibay ang pag-ibig kung may pagtitiwala.
c. Hindi wagas ang pag-ibig na ipinagkakatiwala.
E
kaysa kamatayan?
a. Naniniwala silang ang kamatayan ay karugtong lang ng buhay.
b. Nagpapatayo sila ng mga piramide para sa mga namatay na paraon.
c. Makikita sa mga sinauna nilang tula ang pagpapahalaga nila sa
kagandahan ng buhay.
d. Naniniwala silang ang kamatayan ay simula pa lamang nang walang
hanggang kaligayahan.
5
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
27. Alin sa sumusunod ang nagpapahayag ng tunay na pagmamahal batay sa
mitong Psyche at Cupid?
a. Ginawa ni Venus ang lahat para sa pagmamahal niya kay Cupid.
b. Hinarap ni Psyche ang pagsubok ni Venus para sa pagmamahal niya
kay Cupid.
c. Nang nagkasala si Psyche kay Cupid binalak niyang magpakamatay
sa labis na pagsisisi.
d. Pinayuhan si Psyche ng kaniyang mga kapatid kung paano makaliligtas
sa halimaw na asawa.
Para sa bilang 28
“Kaibigan, pinarurusahan ako ng mga dakilang diyos at mamamatay akong
kahiya-hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng ibang namatay sa labanan; natatakot
akong mamatay, ngunit maligaya ang taong namatay sa pakikipaglaban, kaysa
PY
sa katulad kong nakahihiya ang pagkamatay.”
O
29. May taglay siyang alindog na hindi nababagay sa kasalukuyan niyang
kalagayan kaya’t ipinaghihinagpis niya ang karukhaan ng kaniyang lumang
tahanan. Ang salitang may salungguhit ay nangangahulugang ______.
a. kakinisan c. kagandahan
b. kayamanan
C
d. pinag-aralan
Para sa bilang 30
Labis ang pagdurusa at paghihinagpis ni Mathilde dahil sa may paniniwala
D
siyang isinilang siya sa daigdig upang magtamasa ng lubos na kaligayahan sa
buhay na maidudulot ng salapi. May taglay siyang alindog na hindi nababagay sa
kasalukuyan niyang kalagayan. Ipinaghihinagpis niya ang karukhaan ng kaniyang
E
lumang tahanan, ang nakaaawang anyo ng mga dingding, ang mga kortinang sa
paningin niya ay napakapangit.
EP
30. Kung ikaw si Mathilde, ano ang dapat mong gawin upang matupad ang iyong
mga pangarap sa buhay?
a. Hihiwalayan ko ang aking asawa at maghahanap ng lalaking maaaring
makapagbigay sa akin ng masaganang buhay.
b. Titiisin ko na lamang ang kahirapang ito at makokontento na sa kung
D
6
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
32. Malimit na sa pagmamasid ___ sa babaeng katulong na gumaganap ng ilang
pangangailangan niya sa buhay ay nakadarama si Marissa ng panghihinayang
at napuputos ng lumbay ang kaniyang puso. Anong panghalip ang angkop sa
patlang ng pangungusap?
a. niya c. nito
b. nila d. sila
33. Aling pangyayari o bahagi sa nobela ang hindi angkop na ilapat ang teoryang
humanismo?
a. Ang kaniyang buhay ay umikot lang sa pagiging asawa at ina.
b. Ang pagnanais ng pagbabago para sa kalayaan ng bansa.
c. Ang pagsisikap sa hanapbuhay upang makamtan ang kaginhawahan.
d. Ang pakikialam ng mamamayan sa katiwaliang naganap sa pamahalaan.
“May Isang Pangarap”
PY
ni Teodoro Gener
O
Sa palad na ito huwag ipagkait.
36-50. Sumulat ng isang suring basa batay sa isang mitolohiyang nabasa mo.
Gamitin ang kasunod na pormat.
I. Panimula
II. Pagsusuring Pangnilalaman
A. Paksa/ Tema
B. Simbolismong ginamit sa akda
C. Uri ng akda
D. Kulturang masasalamin sa akda
III. Pagsusuring Pangkaisipan
A. Pahiwatig at mga kahulugan nito
B. Katotohanan at implikasyon sa buhay
C. Kasiningan sa pagpapahayag ng kaisipan
7
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
III. YUGTO NG PAGKATUTO
TUKLASIN
Naririto ang mga aralin na gagabay sa iyo upang lubos mong maunawaan,
mapahalagahan, at masuri ang panitikang Mediterranean. Gayundin upang masuri
mo kung masasalamin ba ang kaugalian, uri ng pamumuhay, paniniwala at kultura ng
mga bansa sa Mediterranean sa kanilang mga akdang pampanitikan. Malalaman mo
rin kung paano nakatutulong ang paggamit ng mga angkop na gramatika at retorika
sa pag-unawa at pagpapahalaga sa mga tekstong nagbibigay ng impormasyon (pani-
tikan at iba’t ibang uri ng teksto).
Mahalagang malaman natin ang taglay mong kaalaman sa mga paksang
PY
iyong pag-aaralan. Magiging batayan ito ng iyong guro kung paano ka tutulungan o
paanong higit na pagyayamanin ang iyong kaalaman. Subukin mong isagawa ang
kasunod na gawain.
GAWAIN 1: Pagtapat-tapatin
Bilang pagpapahalaga sa ilang akda mula sa iba’t ibang bansa, naririto ang isang
O
gawain na susubok sa iyong kaalaman. Gaano na ang alam mo sa kilalang akda ng
ibang bansa. Piliin sa Kolum B kung anong uri ng panitikan ang mga pamagat ng
akdang nasa Kolum A. Isulat sa sagutang papel.
Kolum A
C Kolum B
____ 1. Cupid at Psyche A. epiko
____ 2. Gilgamesh B. mitolohiya
D
____ 3. Ang Kuwintas C. tula
____ 4. Alegorya ng Yungib D. nobela
____ 5. Ang Kuba ng Notre Dame E. maikling kuwento
E
H. sanaysay
Gawain 2: Salamin ng Impluwensiya
Suriin mo ang lawak ng impluwensiya ng panitikang mula sa Mediterranean sa
kaugalian, pamumuhay, kultura, at paniniwala ng mga Pilipino.
D
Kaugalian
Panitikang
Pamumuhay Kultura
Mediterranean
Paniniwala
8
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
LINANGIN
Naririto ang mga aralin na gagabay sa iyo upang lubos mong maunawaan,
mapahalagahan, at masuri ang panitikang Mediterranean. Gayundin upang
maunawaan mo kung masasalamin ba ang kaugalian, uri ng pamumuhay,
paniniwala at kultura ng mga bansa sa Mediterranean sa kanilang mga akdang
pampanitikan. Malalaman mo rin kung paano nakatutulong ang paggamit ng mga
angkop na gramatika at retorika sa pag-unawa at pagpapahalaga sa mga tekstong
nagbibigay ng impormasyon (panitikan at iba’t ibang uri ng teksto).
Aralin1.1
PY
A. Panitikan: Cupid at Psyche (Mito mula sa Rome, Italy)
Isinalaysay ni Apuleius
Isinalin sa Ingles ni Edith Hamilton
Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat
O
B. Gramatika at Retorika: Angkop na Gamit ng Pandiwa Bilang Aksiyon,
Karanasan, at Pangyayari
C. Uri ng Teksto:
C
Nagsasalaysay
Panimula
D
Rome, gawin mo kung ano ang ginagawa ng mga taga-Rome.” Sumasalamin lamang
ito sa kultura ng mga taga-Rome kung saan pinakikinabangan at pinagyayaman
ang mga kaisipan, kabihasnan, sining, at panitikang hinalaw nila mula sa mga
EP
lugar na kanilang sinakop. Isang patunay nito ay ang kanilang mitolohiya mula sa
Rome. Bagaman ang mga ito ay halaw lamang mula sa mga Greek, binigyan ito
ng bagong mukha at lalong pinagyaman ng mga taga-Rome. Sa kasalukuyan, ang
mga mitolohiyang ito ang pinagbatayan ng mga kaisipan sa iba’t ibang larangan
tulad ng medisina, pilosopiya, astrolohiya, sining, at panitikan sa buong daigdig.
D
9
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
GAWAIN 1: Pagtapat-tapatin
Basahin sa Kolum B ang bawat pahayag na naglalarawan ng katangian ng mga diyos
PY
na nakatala sa Kolum A. Isulat ang letra ng angkop na sagot sa patlang sa tapat ng
Kolum A. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Kolum A Kolum B
A. Diyosa ng kagandahan at kalapati ang
_____ 1. Venus
O
sagisag niya
_____ 2. Cupid B. Diyos ng propesiya, araw, at musika
C. Kapatid ni Jupiter at panginoon ng kaharian sa
_____ 3. Mercury
C
ilalim ng lupa
_____ 4. Pluto D. Hari ng mga diyos at kalawakan
E. Diyos ng pagmamahal at sinasabing anak ni
_____ 5. Jupiter
D
Venus
F. Mensahero ng mga diyos at kilala rin sa tawag
na Hermes ng mga Greek
E
GAWAIN 2: Alam-Nais-Natutuhan
Gayahin ang pormat ng talahanayan sa sagutang papel at isulat dito ang hinihiling na
EP
sagot sa sumusunod:
Alam: Ano ang iyong nalalaman tungkol sa mitolohiya at angkop na gamit ng pandiwa
bilang aksiyon, karanasan, at pangyayari?
D
Nais Malaman: Ano ang gusto mong malaman tungkol sa mitolohiya at angkop na
gamit ng pandiwa bilang aksiyon, karanasan, at pangyayari?
10
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Marahil ay nasiyahan ka sa iyong natuklasang mga bagong kaalaman. Magiging
kapana-panabik pa ang mga susunod mong gawain.
PY
Greek na muthos, na ang kahulugan ay kuwento. Ang muthos ay halaw pa sa mu,
na ang ibig sabihin ay paglikha ng tunog sa bibig. Sa Klasikal na Mitolohiya ang
mito/myth ay representasyon ng marubdob na pangarap at takot ng mga sinaunang
tao. Nakatutulong ito upang maunawaan ng mga sinaunang tao ang misteryo ng
pagkakalikha ng mundo, ng tao, ng mga katangian ng iba pang mga nilalang.
Ipinaliliwanag rin dito ang nakatatakot na puwersa ng kalikasan sa daigdig – tulad ng
O
pagpapalit ng panahon, kidlat, baha, kamatayan, at apoy. Ito ay naglalahad ng ibang
daigdig tulad ng langit at ilalim ng lupa. Hindi man ito kapani-paniwalang kuwento
ng mga diyos, diyosa, at mga bayani, tinuturing itong sagrado at pinaniniwalaang
C
totoong naganap. Karaniwang may kaugnayan ito sa teolohiya at ritwal.
at Mindanao.
sa kanilang epikong “ Alim” kung paano nagunaw ang daigdig. Ayon dito, nagkaroon
ng malaking pagbaha sa mundo at ang tanging nakaligtas ay ang magkapatid na
sina Bugan (babae), at Wigan (lalaki). Sa kanila nagmula ang bagong henerasyon
ng mga tao sa mundo.
D
11
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gamit ng Mitolohiya
1. Ipaliwanag ang pagkakalikha ng daigdig
2. Ipaliwanag ang puwersa ng kalikasan
3. Maikuwento ang mga sinaunang gawaing panrelihiyon
4. Magturo ng mabuting aral
5. Maipaliwanag ang kasaysayan
6. Maipahayag ang marubdob na pangarap, matinding takot, at pag-asa ng
sangkatauhan
PY
Sinaunang Taga-Rome na nangyari sa kanilang kasaysayan ang nilalaman ng mga
mito kahit ang mga ito ay mahimala at may elementong supernatural.
O
at pinagyaman nang husto. Binigyan nila ng bagong pangalan ang karamihan sa mga
diyos at diyosa. Ang ilan ay binihisan nila ng ibang katangian. Lumikha sila ng bagong
mga diyos at diyosa ayon sa kanilang paniniwala at kultura.
C
Sinikap nilang ipasok ang kanilang pagkakakilanlan sa mga mitolohiyang
kanilang nilikha. Isinulat ni Virgil ang “Aenid,” ang pambansang epiko ng Rome at nag-
iisang pinakadakilang likha ng Panitikang Latin. Isinalaysay ni Virgil ang pinagmulan ng
lahi ng mga taga-Rome at kasaysayan nila bilang isang imperyo. Ito ang naging katapat
D
ng “Iliad at Odyssey” ng Greece na tinaguriang “Dalawang Pinakadakilang Epiko sa
Mundo” na isinalaysay ni Homer. Si Ovid na isang makatang taga-Rome ay sumulat rin
ayon sa taludturang ginamit ni Homer at Virgil sa kaniyang “Metamorphoses.” Subalit
E
hindi ito tungkol sa kasaysayan ng Roman Empire o ng mga bayani, kundi sa mga
diyos at diyosa, at mga mortal na may katangian ng mga diyos at karaniwang mga
mortal. Lumikha siya ng magkakarugtong na kuwento na may temang mahiwagang
EP
12
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Greek Roman Katangian at Kapangyarihang Taglay
- hari ng mga diyos; diyos ng kalawakan
at panahon
- tagapagparusa sa mga sinungaling at
1. Zeus Jupiter
hindi marunong tumupad sa pangako
- asawa niya si Juno
- sandata niya ang kulog at kidlat
- reyna ng mga diyos
- tagapangalaga ng pagsasama ng
2. Hera Juno
mag-asawa,
- asawa ni Jupiter
PY
- kapatid ni Jupiter
3. Poseidon Neptune - hari ng karagatan, lindol
- kabayo ang kaniyang simbolo
- kapatid ni Jupiter
4. Hades Pluto
- panginoon ng impiyerno
O
- diyos ng digmaan
5. Ares Mars
- buwitre ang ibong maiuugnay sa kaniya
C - diyos ng propesiya, liwanag, araw,
musika, panulaan
6. Apollo Apollo
- diyos din siya ng salot at paggaling
D
- dolphin at uwak ang kaniyang simbolo
- diyosa ng karunungan, digmaan,
7. Athena Minerva at katusuhan
E
8. Artemis Diana
at ng buwan
9. Hephaestus Vulcan - diyos ng apoy, bantay ng mga diyos
- mensahero ng mga diyos, paglalakbay,
10. Hermes Mercury pangangalakal, siyensiya, pagnanakaw,
D
at panlilinlang
- diyosa ng kagandahan, pag-ibig,
11. Aphrodite Venus
- kalapati ang ibong maiuugnay sa kaniya
- kapatid na babae ni Jupiter
12. Hestia Vesta
- diyosa ng apoy mula sa pugon
Ang mga nabanggit mula sa aklat na Mitolohiya ni Hamilton ay mahahalagang
tauhan sa Olympus na laging nababanggit sa panulat lalo na noong Panahong
Klasiko. Ang impluwensiya ng panahong ito’y nasasalamin sa ating panitikan noong
Panahon ng Panitikang Katutubo kung saan ang unang uri ng panitikan ng Pilipinas
ay pasalin-dila tulad ng alamat, mito, kuwentong-bayan, epiko, at mga karunungang-
bayan. (mula sa Panitikan ng Pilipinas nina Panganiban, Panganiban,1998)
13
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 3: Magmina ng Kaalaman
Magsaliksik at alamin ang katangian ng mga diyos at diyosa sa mitolohiyang
pinagbatayan ng pangalan ng planeta, mga araw ng linggo, produkto o kompanya
at terminolohiya sa medisina. Alamin ang katangian o kaugnayan ng diyos at diyosa
sa mga ipinangalan sa kanila. Kopyahin ang halimbawang talahanayan o lumikha ng
sariling grapikong presentasyon.
Pangkat 1: Planeta Pangkat 3: Produkto o Kompanya
Pangkat 2: Araw Pangkat 4: Medisina
Halimbawa:
Pinagbatayang
Planeta Katangian Katangian
diyos at diyosa
pinakamalaking pinakamalakas at hari ng
Jupiter Jupiter
planeta mga diyos at diyosa
PY
Produkto
diyosa ng kagandahan,
sabon
Dove Venus kalapati ang ibong
pampaganda
maiuugnay sa kaniya
Linangin
O
C
Narito ang isa sa mga mitolohiya ng Rome. Isinalaysay ito ni Apuleius, isang manunulat
na Latino. Ito ay bahagi lamang ng nobelang Metamorphoses na kilala rin sa tawag
na The Golden Ass (donkey). Basahin at unawain mo ito upang matuklasan mo kung
D
paano nakatutulong ang mitolohiya sa pagpapaunlad ng panitikang Pilipino.
Cupid at Psyche
E
Noong unang panahon, may hari na may tatlong magagandang anak na babae.
Ang pinakamaganda sa tatlo ang bunsong si Psyche. Labis siyang hinahangaan at
sinasamba ng kalalakihan. Sinasabi nilang kahit si Venus, ang diyosa ng kagandahan,
ay hindi makapapantay sa ganda nito. Nalimot na rin ng kalalakihan na magbigay ng
alay at magpuri sa diyosa. Gayundin, ang kaniyang templo ay wala nang mga alay,
naging marumi, at unti-unti nang nasisira. Lahat ng papuri’t karangalang dapat sa
D
kaniya ay napunta na lahat sa isang mortal. Nagalit si Venus at inutusan niya si Cupid,
ang kaniyang anak upang paibigin si Psyche sa isang nakatatakot na nilalang. Hindi
na niya naisip ang maaaring maidulot ng kagandahan ng dalaga sa kaniyang anak.
Agad tumalima si Cupid at hinanap ang nasabing babae. Umibig siya kay Psyche
nang nasilayan niya ang kagandahan ng dalaga. Tila ba napana niya ang kaniyang
sariling puso.
Nang makauwi si Cupid, inilihim niya sa kaniyang ina ang nangyari. Labis
namang nagtitiwala si Venus at hindi na rin nito inusisa ang anak. Nanabik ang diyosa
ng kagandahan sa kahihinatnan ng buhay ni Psyche.
14
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gayunman, hindi naganap ang inaasahan ni Venus. Hindi umibig si Psyche sa
isang nakatatakot na nilalang o kahit kanino. Ang isa pang nakapagtataka ay walang
umiibig sa kaniya. Kontento nang pagmasdan at sambahin siya ng mga lalaki subalit
hindi ang ibigin siya. Ang kaniyang dalawang kapatid na malayo ang hitsura sa taglay
niyang kagandahan ay nakapag-asawa na ng hari at namumuhay nang masaya sa
kani-kaniyang palasyo. Naging malungkot si Psyche sa kaniyang pag-iisa. Tila walang
nais magmahal sa kaniya.
PY
nagmakaawang tulungan siya. Kaya sinabi ni Apollo
sa hari na makapangangasawa si Psyche ng isang
nakakatakot na nilalang. Pinayuhan niya ang hari
na bihisan ng pamburol si Psyche, dalhin siya sa
tuktok ng bundok at iwan nang mag-isa. Doon ay
O
susunduin siya ng kaniyang mapapangasawa na
isang halimaw, isang ahas na may pakpak.
Labis na kalumbayan ang baon ng hari sa kaniyang pagbabalik sa palasyo
C
subalit agad pa rin siyang tumalima sa payo ni Apollo. Ipinag-utos niyang bihisan
si Psyche ng pinakamaganda niyang damit. Pagkatapos mabihisan si Psyche,
ipinabuhat ng hari ang anak na parang ihahatid sa kaniyang libingan papunta sa tuktok
ng bundok. Habang naglalakbay sila, nagluluksa ang lahat sa maaaring mangyari
D
kay Psyche. Sa kabila naman ng mabigat na sitwasyon, buong tapang na hinarap
ng dalaga ang kaniyang kapalaran. “Dapat noon pa ay iniyakan na ninyo ako. Ang
taglay kong kagandahan ang sanhi ng panibugho ng langit,” sumbat niya sa kaniyang
E
ama. Pagkatapos nito ay pinaalis na ni Psyche ang kaniyang mga kasama at sinabing
masaya niyang haharapin ang kaniyang katapusan.
EP
ng gabi. Nang magising si Psyche sa tabi ng ilog, natanaw niya sa pampang nito ang
isang mansiyon na parang ipinatayo para sa mga diyos. Nagmasid-masid siya at labis
ang kaniyang pagkamangha sa kagandahan nito. Yari sa pilak at ginto ang mga haligi,
at ang sahig ay napalamutian ng mga hiyas. Nag-aalinlangan niyang buksan ang pinto
subalit may tinig na nangusap sa kaniya. “Pumasok ka, para sa iyo ang mansiyong ito.
Maligo ka, magbihis, at ihahanda namin ang piging para sa iyo. Kami ang iyong mga
alipin,” wika ng mga tinig.
Nalibang si Psyche sa mansiyon, kumain siya ng masasarap na pagkain.
Buong araw siyang inaliw ng mga musika ng lira at ng mga awitin ng koro na hindi
niya nakikita. Maliban sa mga tinig na kaniyang mga kasama, nag-iisa siya sa
mansiyon. Subalit sa hindi maipaliwanag na dahilan, batid niyang sa pagsapit ng gabi
ay darating ang kaniyang mapapangasawa. Lumipas ang maghapon nang hindi niya
15
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
namamalayan. Pagsapit ng gabi nangyari nga ang inaasahan niya. Naramdaman niya
ang pagdating ng lalaki. Tulad ng mga tinig hindi niya ito nakikita. Bumulong ang lalaki
sa kaniyang tainga. Nang marinig niya ang tinig ng lalaki, nawala ang lahat ng takot
na kaniyang nararamdaman. Sa kaniyang paniniwala, hindi halimaw ang lalaki kundi
isang mangingibig at asawang matagal na niyang hinihintay.
Isang gabi ay kinausap siya nang masinsinan ng lalaki. Binalaan siyang may
panganib na darating sa pamamagitan ng dalawa niyang kapatid. “Darating ang iyong
mga kapatid upang magluksa sa lugar kung saan ka nila iniwan,” wika ng asawa.
“Subalit huwag na huwag kang magpapakita sa kanila sapagkat magbubunga ito ng
matinding kalungkutan sa akin at kasiraan sa iyo,” habilin ng lalaki. Nangako naman si
Psyche na tatalima sa kagustuhan ng asawa.
PY
kaniyang damdamin sa kanilang pagluluksa. Nais
niyang ibsan ang kanilang kalungkutan at patahanin
sila sa pag-iyak. Hanggang sa maging siya ay
umiiyak na rin. Kinagabihan ay inabutan pa siya
ng kaniyang asawa na umiiyak. Sinabi ng lalaki na
maaari na niyang makita ang kaniyang mga kapatid
O
subalit mahigpit pa rin ang kaniyang babala. “Sige
gawin mo ang iyong nais subalit parang hinahanap
mo ang sarili mong kapahamakan,” wika ng lalaki.
C
Pinayuhan siya nang masinsinan na huwag siyang
pabubuyo kaninuman na subuking sulyapan ang
mukha ng lalaki. Kung mangyayari ito, magdurusa
si Psyche sa pagkakawalay sa kaniya. “Nanaisin
D
kong mamatay nang isandaang beses kaysa mabuhay nang wala ka sa aking piling.
Pagbigyan mo lang ang kaligayahan kong muling makapiling ang aking mga kapatid,”
buong pagmamakaawang hiling ni Psyche. Malungkot na sumang-ayon ang lalaki.
E
kapatid. Ipinahatid niyang muli ang mga kapatid kay Zephyr. Labis na pangingimbulo
ang naramdaman ng mga ate ni Psyche sa kaniya. Ang kanilang kayamanan ay hindi
maihahambing sa kayamanang kanilang nakita sa tahanan ni Psyche. Binalot nang
labis na inggit ang kanilang puso na humantong sa pagpaplano nila ng ikapapahamak
ng kanilang bunsong kapatid.
16
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kinabukasan, muling dumalaw ang dalawang kapatid na may nabuo nang
malagim na balak sa kanilang bunsong kapatid. Nag-usisa sila nang nag-usisa
hanggang malito na si Psyche sa kaniyang mga pagsisinungaling. Napilitan siyang
sabihin ang katotohanang bawal niyang makita ang mukha ng kaniyang asawa at
hindi niya alam ang anyo nito. Ikinumpisal ng magkapatid na alam na nila noon pa
na ang asawa ni Psyche ay isang halimaw batay sa sinabi ng orakulo ni Apollo.
Nagsisisi sila kung bakit nila ito inilihim kay Psyche. Binuyo nila si Psyche na dapat
na niyang malaman ang katotohanan bago mahuli ang lahat. Mabait lamang daw ang
kaniyang asawa ngayon subalit darating ang araw na siya ay kakainin nito. Takot
ang nangibabaw sa puso ni Psyche sa halip na pagmamahal. Ngayon lamang niya
napagtagni-tagni ang katanungan sa kaniyang isip. Kaya pala pinagbabawalan siyang
makita ang hitsura ng kaniyang asawa sapagkat halimaw ito. At kung hindi man ito
halimaw, bakit ito hindi nagpapakita sa liwanag? Magkahalong takot at pagkalito ang
naramdaman ni Psyche. Humingi siya ng payo sa kaniyang kapatid. Isinagawa na ng
nakatatandang mga kapatid ang masama nilang balak. Pinayuhan nila si Psyche na
PY
magtago ng punyal at lampara sa kaniyang silid. Kapag natutulog na ang kaniyang
asawa sindihan niya ang lampara at buong tapang niyang itarak ang punyal sa dibdib
ng asawa. Humingi lamang daw si Psyche ng tulong at nasa di kalayuan lamang ang
dalawa. Kapag napatay na ni Psyche ang asawa sasamahan siya ng kaniyang mga
kapatid sa pagtakas. Iniwan nila si Psyche na litong-lito. Mahal na mahal niya ang
O
kaniyang asawa subalit paano kung halimaw nga ito? Nabuo ang isang desisyon sa
kaniya. Kailangan niyang makita ang hitsura ng kaniyang asawa.
Sa wakas, nang mahimbing nang natutulog ang lalaki, patiyad na naglakad si
C
Psyche patungo sa pinaglagyan niya ng punyal at lampara. Kinuha niya ang mga ito.
Sinindihan niya ang lampara. Dahan-dahan siyang lumapit sa kaniyang asawa. Laking
ginhawa at kaligayahan ang nag-uumapaw sa kaniyang puso nang masilayan niya
sa unang pagkakataon ang hitsura ng kaniyang asawa. Hindi halimaw ang kaniyang
D
nakita kundi pinakaguwapong nilalang sa mundo. Nang madapuan ng liwanag ang
kagandahan ng lalaki ay tila ba mas lalong tumingkad ang liwanag ng lampara. Sa
labis na kahihiyan at kawalan ng pagtitiwala, lumuhod siya at binalak na saksakin
E
ang sarili. Nang akma na niyang itatarak ang punyal sa kaniyang dibdib, nanginig
ang kaniyang kamay, at nahulog ang punyal. Ang panginginig ng kaniyang kamay
ay kapwa nagligtas at nagtaksil sa kaniya. Sa pagnanais niyang pagmasdan pa ang
EP
talaga. “ Hindi mabubuhay ang pag-ibig kung walang tiwala,” wika niya bago tuluyang
lumipad papalayo. “Si Cupid, ang diyos ng pag-ibig!” ang naisip ni Psyche. “ Siya ang
asawa ko. Ako na isang hamak lamang ay hindi tumupad sa aking pangako sa kaniya.
Mawawala na nga ba siya sa akin nang tuluyan?” wika niya sa kaniyang sarili. Inipon
niya ang lahat ng nalalabi niyang lakas at nagwikang “Ibubuhos ko ang bawat patak
ng aking buhay upang hanapin siya. Kung wala na siyang natitirang pagmamahal sa
akin, maipakikita ko sa kaniya kung gaano ko siya kamahal.” At sinimulan ni Psyche
ang kaniyang paglalakbay.
17
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kay Psyche kung paano magalit ang isang diyosa kapag hindi nasiyahan sa isang
mortal.
PY
sapagkat muntik na siyang mamatay dahil sa natamong sugat mula sa kumukulong
langis na dulot mo. Isa kang kasumpa-sumpang nilalang. Kailanman ay hindi ka
magkakaroon ng asawa kung hindi ka daraan sa butas ng karayom.” Sinabi ng diyosa
na tutulungan niya si Psyche sa pagsasanay. Ibinuhos niya sa harap ni Psyche ang
isang malaking lalagyan na puno ng iba’t ibang uri ng maliliit na butong pinaghalo-halo
O
niya. Inutusan niya si Pysche na bago dumilim dapat ay napagsama-sama na niya ang
magkakauring buto. Agad lumisan ang diyosa. C
Tinitigan lamang ni Psyche ang malaking tumpok ng mga buto. Napaka-
imposible ng ipinagagawa sa kaniya ng diyosa. Nasa ganitong pagmumuni si Psyche
nang pagmasdan siya ng mga langgam. Kung ang mga mortal at imortal ay hindi
naaawa sa kaniya, hindi ang maliliit na nilalang. Nagtawag ang mga langgam ng
kanilang mga kasama at sinimulan ang pagbubukod-bukod ng mga buto. Agad
D
natapos ang gawain. Pagdating ni Venus, hindi siya nasiyahan sa kaniyang nakita.
Sinabi niyang hindi pa tapos ang mga pagsubok ni Psyche. Binigyan niya si Psyche ng
matigas na tinapay. Sinabi rin ng diyosa na sa sahig siya matutulog. Inisip ng diyosa
E
na kung pahihirapan at gugutumin niya si Psyche mauubos rin ang nakaiinis nitong
ganda. Samantala, tiniyak ni Venus na hindi makalalabas si Cupid sa kaniyang silid
habang pinahihilom nito ang kaniyang sugat. Nasisiyahan si Venus sa magandang
EP
18
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
at pupunuin ito ng itim na tubig. Nagtungo si Psyche sa ilog ng Styx. Nakita niyang
malalim ang bangin at mabato. Tanging may pakpak lamang ang maaaring makaigib
ng tubig. Sa lahat ng kaniyang pagsubok, ito na ang pinakamapanganib. Tulad ng
inaasahan may tumulong kay Psyche. Isang agila ang dumagit sa praskong tangan ni
Psyche at lumipad malapit sa talon. Pagbalik ng agila, puno na ng itim na tubig ang
prasko.
PY
sa kaharian sa ilalim ng lupa. Una, kailangan niyang pumasok sa isang butas na
lagusan patungo sa ilalim ng lupa sa tabi ng ilog ng kamatayan. Kailangan niyang
sumakay sa isang bangkang ang bangkero ay si Charon. Kailangan niyang bayaran ng
pera si Charon upang siya ay makatawid. Makikita na niya ang lansangan patungo sa
palasyo. Sa pintuan ng palasyo may nagbabantay na isang asong tatlong ulo. Kapag
O
binigyan ng cake ang aso ito ay magiging maamo at papayag nang magpapasok sa
palasyo. C
Nagawa lahat ni Psyche ang ipinaliwanag ng tore. Pinaunlakan din ni
Proserpine ang kahilingan ni Venus. Agad nakabalik si Psyche nang mas mabilis
pa kaysa kaniyang pagbaba. Gayunman, nasubok muli ang karupukan ni Psyche.
Sa paghahangad niya ng karagdagang kagandahan upang umibig muli si Cupid sa
kaniya, natukso siyang kumuha ng kaunting ganda sa loob ng kahon. Nang buksan
D
niya ito, tila walang laman subalit nakadama siya ng matinding panghihina at agad
nakatulog.
E
19
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nagpatawag si Jupiter ng pagpupulong ng mga diyos at diyosa kasama na
si Venus. Ipinahayag niya sa lahat na si Cupid at Psyche ay pormal nang ikinasal
at wala nang dapat gumambala sa kanila maging si Venus. Dinala ni Mercury si
Psyche sa kaharian ng mga diyos. Dito iniabot ni Jupiter kay Psyche ang ambrosia,
ang pagkain ng mga diyos upang maging imortal. Naging panatag na rin si Venus na
maging manugang si Psyche sapagkat isa na itong diyosa. At kung maninirahan na
ang manugang sa kaharian ng mga diyos, hindi na muling makagagambala si Psyche
sa pagsamba ng tao kay Venus.
GAWAIN 4: Krusigrama
Basahin ang talaan ng kahulugan sa kolum na PAHALANG at PABABA. Gamitin ang
letrang nasa krusigrama bilang karagdagang palatandaan upang matukoy ang salita.
PY
Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang nahulaang mga salita.
O
C
E D
EP
D
Pahalang Pababa
1. nanaig ang pagkainggit 1. kuwento tungkol sa mga diyos at
2. tumupad sa tungkulin, diyosa
sumunod sa utos 2. walang kamatayan, walang
3. nahimok, nahikayat katapusan
4. pagkain ng diyos-diyosan 3. masidhi, maalab, masikhay na
5. tayo lakad na ang mga daliri ng pagnanasa
paa lamang ang sumasayad 4. lumakas, tumindi
6. nag-alab na damdamin
20
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 5: Pagsusuri sa Tauhan
1. Suriin ang katangian nina Cupid at Psyche. Tukuyin ang kalakasan at kahinaan
ng bawat isa. Gawin sa iyong sagutang papel.
CUPID
KALAKASAN KAHINAAN
___________________
_
PY
___________________
__________
________
O
PSYCHE
KALAKASAN
C KAHINAAN
___________________
D
_
___________________
E
___________
___________________
________
EP
GAWAIN 6: Pagkukuro-kuro
1. Kung ikaw si Psyche, tatanggapin mo rin ba ang mga hamon ni Venus para sa
pag-ibig? Bakit?
2. Magbigay ng sariling reaksiyon sa pahayag ni Cupid na:
21
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. Anong katangian ng mga tauhan sa mitolohiya ang nais mong tularan/ayaw
mong tularan? Bakit?
PY
GAWAIN 7: Pag-uugnay
Batay sa naunawaan mong mensahe mula sa mitolohiyang “Cupid at Psyche,” paano
mo ito maiuugnay sa iyong sarili, pamilya, pamayanan, at lipunan. Gamitin ang
grapikong representasyon sa pagpapahayag ng iyong kaisipan.
pamayanan
O
Mensahe
sarili mula sa
Cupid at
C
Psyche
lipunan
pamilya
D
Tukuyin ang masasalaming kultura ng mga taga-Rome sa akdang binasa. Suriin ang
pagkakahawig nito sa kultura ng mga Pilipino. Gawing batayan ang halimbawang
naibigay.
EP
22
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Bugan
Muling isinalaysay sa Ingles ni: Maria Luisa B. Aguilar-Cariño
Isinalin ni: Vilma C. Ambat
“Hay, ano ang saysay ng buhay?” naibulalas ni Bugan sa kaniyang asawang si Wigan.
“Hindi man lang tayo magkaroon ng anak; mukhang hindi pinakikinggan ng mga diyos
ang ating mga panalangin!”
Sumang-ayon naman si Wigan, “Oo, tama ka! Pero halika muna, mag-momma
tayo at saka natin isipin kung ano ang dapat nating gawin.”
PY
Sinimulan ni Bugan ang kaniyang paglalakbay. Pumunta siya sa Ibyong,
dumaan sa Poitan, nagtungo siya sa silangan papuntang Nahbah, Baninan. Tumawid
siya sa ilog ng Kinakin at narating niya ang lawa sa Ayangan. Nakakita siya ng igat
sa lawa. Tinanong siya nito “Saan ka pupunta Bugan?” Sumagot si Bugan, “Pupunta
ako ng Silangan para maghanap ng lalamon sa akin, sapagkat hindi kami magkaroon
O
ng anak ni Wigan.” Tumawa ang igat. “Huwag kang malungkot, Bugan,” wika ng nito.
“Sige magtungo ka sa silangan at makipagkita ka sa mga diyos.”
C
Ipinagpatuloy ni Bugan ang kaniyang paglalakbay patungo sa lugar ng mga
diyos. Narating niya ang lawa sa Lagud. Nakita niya roon ang isang buwaya. “Tao,
bakit ka naririto?” pag-uusisa ng buwaya. “Ako si Bugan ng Kiyangan, at naghahanap
ako ng lalamon sa akin. Wala kaming anak ng aking asawa,” sagot ni Bugan. Humikab
ang buwaya at nagsabing, “Hindi kita maaaring kainin sapagka’t napakaganda mo.”
D
Ipinagpatuloy muli ni Bugan ang kanyang paglalakbay at nakarating sa tahanan ng
kinatatakutang pating. Nilabanan niya ang pangangatog ng kaniyang tuhod. Hinarap
niya ang pating at nagwika “Pakiusap, kainin mo na ako. Kaming mag-asawa ay
E
walang anak. Ayaw ko nang mabuhay pa kung hindi ako magkakaroon ng anak.”
Sumagot ang pating, “Isang malaking kahihiyan kapag kinain kita. Napakaganda mo.
Halika muna sa aking tahanan at kumain; bago mo ipagpatuloy ang iyong paglalakbay.”
EP
“May naamoy akong tao,” sabi ni Bumabbaker. Lumabas siya ng bahay upang
hanapin ang pinanggagalingan ng amoy. Nakita niya ang isang magandang babae na
nakaupo sa kanyang lusong. “Ano’ng ginagawa mo dito, Bugan?” tanong niya habang
kinikilala kung si Bugan nga iyon.
“Naku, nagpunta ako rito upang mamatay, sapagkat hindi pa rin kami
nagkakaroon ng anak ni Wigan pagkalipas ng ilang taon,” wika ni Bugan.
“Kahibangan,” wika ni Bumabbaker habang tumatawa. “Halika, hanapin natin
si Ngilin at kung nasaan pa ang iba,” wika ni Bumabbaker.
23
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nalugod ang mga diyos na makita si Bugan. Nagbigay sila ng regalong
baboy, manok at kalabaw. “Sasama kami sa iyo pabalik sa Kiyangan. Doon ka namin
tuturuan ng ritwal na Bu-ad upang mabiyayaan ka ng mga anak, masaganang ani at
pamumuhay.”
Inihatid ng mga diyos si Bugan kay Wigan. Tinuruan nila ang mag-asawa ng
panalanging dapat nilang sambitin sa pagsasagawa ng ritwal na Bu-ad. Isinagawa ni
Wigan at Bugan ang ritwal at pinasalamatan ang kanilang mga diyos. Pagkalipas ng
ilang buwan, walang mapagsidlan ng kaligayahan ang mag-asawa dahil sa buhay na
tumitibok sa sinapupunan ni Bugan.
PY
2. Ninais ba talaga ni Bugan na mamatay? Bakit?
3. Ano ang kultura ng mga Pilipino na masasalamin sa epikong ito?
4. Paghambingin ang mga tauhan, pangyayari at mensahe sa mitolohiyang
“Cupid at Psyche” at “Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Bugan.” Sagutin sa
tulong ng dayagram.
O
Nagkaroon ng Anak
Cupid at Psyche sina Wigan at Bugan
C
E D
Pagkakatulad
Gamit ng Pandiwa:
1. Aksiyon
• May aksiyon ang pandiwa kapag may aktor o tagaganap ng aksiyon/kilos.
• Mabubuo ang mga pandiwang ito sa tulong ng mga panlaping: -um, mag-
ma-, mang-, maki-, mag-an.
• Maaaring tao o bagay ang aktor.
Halimbawa:
a. Naglakbay si Bugan patungo sa tahanan ng mga diyos.
b. Tumalima si Psyche sa lahat ng gusto ni Venus.
24
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pandiwa → Naglakbay
→ Tumalima
Aktor → si Bugan
→ si Psyche
2. Karanasan
• Nagpapahayag ng karanasan ang pandiwa kapag may damdamin. Dahil
dito, may nakararanas ng damdamin na inihuhudyat ng pandiwa. Maaaring
magpahayag ang pandiwa ng karanasan o damdamin/emosyon. Sa ganitong
sitwasyon may tagaranas ng damdamin o saloobin.
Halimbawa:
a. Tumawa si Bumabbaker sa paliwanag ni Bugan.
b. Nalungkot ang lahat nang mabalitaan ang masamang nangyayari.
PY
Karanasan → Tumawa
→ Nalungkot
Aktor → si Bumabbaker
→ ang lahat
3. Pangyayari
O
• Ang pandiwa ay resulta ng isang pangyayari.
Halimbawa:
a. Sumasaya ang mukha ni Venus sa nakikita niya sa paligid.
C
b. Nalunod ang mga tao sa matinding baha.
Pandiwa → Kumukulo
→ Nalunod
D
Pangyayari → sa napangasawa ng kaniyang anak
→ isang matinding baha
E
25
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Bumuo ng tiglilimang pangungusap na may pandiwang ginamit bilang
aksiyon, pangyayari, at karanasan.
Halimbawa:
AKSIYON PANGYAYARI KARANASAN
Halimbawa:
Nalusaw ng modernisasyon Natuwa si Cupid sa
Lumikha ang mga
ang karamihan sa mga tagumpay ni Psyche.
taga-Rome ng bagong
katutubong kultura ng mga
mitolohiya batay sa
Pilipino.
mitolohiya ng mga
Greek.
PY
o komunidad. Magpakuwento sa kanila ng mga mito (o iba pang kauri nito). Isulat at
isalaysay muli ang mito ayon sa iyong pagkakaunawa. Sikaping isaalang-alang ang
iba’t ibang gamit ng pandiwa upang mailahad nang malinaw ang mga pangyayari sa
mito.
O
Pagnilyan at Unawain
C
Balikan ang Gawain 2. Alam-Nais-Natutuhan. Napunan mo na ang hanay ng Alam at
Nais Malaman, ngayon naman ay punan mo ang hanay ng Natutuhan. Sagutin ang
gabay na tanong.
D
Batay sa talakayan, ano ang natutuhan mo tungkol sa mitolohiya at angkop na gamit
ng pandiwa bilang aksiyon, karanasan, at pangyayari? (Sasagutin ito pagkatapos
talakayin ang tungkol sa mitolohiya).
E
a. Mitolohiya
_____________________
b. Pandiwa
_____________________
D
Alam kong naunawaan mong mabuti ang mga tinalakay natin sa araling ito. Handang-
handa ka nang sagutin ang ibinigay sa iyo sa panimula ng aralin.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
26
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. Paano nakatutulong ang mitolohiya ng Rome sa pagpapaunlad ng panitikang
Pilipino?
Panitikang Pilipino
Impluwensiya
Impluwensiya Impluwensiya
sa Epiko
sa Mito Alamat
PY
Mitolohiya mula sa Rome
O
Ilipat
C
D
Guro ka ng Filipino. Isa sa mga layunin mo bilang guro ng panitikan ay ang
panatilihin at buhayin ang mga sinaunang panitikan ng Pilipinas. Nagsagawa ka ng
E
- pamamaraan at estilo
B. Hikayat sa madla ..................................................... 10 puntos
- kilos, kaangkupan ng damdamin
C. Tinig .................................................................... 10 puntos
- lakas at linaw
27
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1.2
PY
Panimula
O
din. Ang pangunahing katangian ng sanaysay ay ang pagsasalita mismo ng may-
akda sa akda. Ipinapahayag ng kumatha ang sariling pangmalas, ang kaniyang
pagkukuro, at damdamin.
C
Sa Aralin 1.2, inaasahan na maipamamalas mo ang iyong pag-unawa at
pagpapahalaga sa sanaysay na pinamagatang Alegorya ng Yungib na isinalin
ni Willita A. Enrijo sa Filipino mula sa sanaysay na isinulat ng Griyegong Pilosopo
D
na si Plato, ang Allegory of the Cave. Bahagi rin ng aralin ang pagtalakay sa mga
ekspresiyon sa pagpapahayag ng konsepto ng pananaw na makatutulong para sa
malalim na pag-unawa sa paksang nais ipabatid ng babasahing sanaysay.
E
28
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Narito ang mga gawaing makatutulong sa iyo upang masagot ang pokus na tanong
na: Paano makatutulong ang sanaysay na magkaroon ng kamalayan sa kultura at
kaugalian ng isang bansa upang makabuo ng sariling pananaw? At paano mabisang
magagamit ang mga ekspresiyong pagpapahayag sa pagbibigay ng pananaw? Gawin
ang sumusunod upang masagot ang mga tanong na ito.
PY
GAWAIN 1: Tala-Kaalaman
Basahin ang ilang bahagi ng isang sanaysay. Ilahad ang pananaw/kaisipang nalaman
at tukuyin kung saan maaaring matagpuan ito sa isang sanaysay. Gamitin ang
talahanayan sa pagsagot.
Anong pananaw/ Saang
Bahagi ng Sanaysay kaisipan ang bahagi ito
O
nakapaloob? matatagpuan?
At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong
ipakita ko ang isang anyo kung gaano
dapat mabatid o hindi mabatid ang tungkol
C
sa ating kalikasan. Pagmasdan! May
mga taong naninirahan sa yungib na may
bukas na bunganga patungo sa liwanag na
D
umaabot sa kabuuan nito. Sila’y naroroon
mula pagkabata, at ang kanilang mga binti
at leeg ay nakakadena kung kaya’t hindi
E
29
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 2: Pagtibayin ang Palagay
Batay sa larawan, dugtungan ang pahayag sa speech balloon ng iyong nabuong
konsepto, o pananaw gamit ang mga ekspresiyon ng pagpapahayag.
PY
Sa aking pananaw,_________________________________________
________________________________________________________
O
Sa kabilang dako,__________________________________________
C
________________________________________________________
D
Ayon sa,_________________________________________________
________________________________________________________
E
Sang-ayon sa,____________________________________________
________________________________________________________
EP
ang pag-aaral.
Alam mo ba na...
ang sanaysay ay isang uri ng akda na nasa anyong tuluyan? Makikita sa salitang
“sanaysay” ang mga salitang “sanay” at “salaysay.” Kung pagdurugtungin ang dalawa,
puwedeng sabihin ang “sanaysay” ay “salaysay” o masasabi ng isang “sanay” o
eksperto sa isang paksa. Karaniwang ang paksa ng mga sanaysay ay tungkol sa
mga kaisipan at bagay-bagay na maaaring kapulutan ng mga impormasyon na
makatutulong sa pagbuo ng sariling pananaw.
Nagtataglay ang sanaysay ng tatlong mahahalagang bahagi o balangkas:
1. PANIMULA – Sa bahaging ito madalas inilalahad ang pangunahing kaisipan o
pananaw ng may-akda at kung bakit mahalaga ang paksang tinatalakay.
30
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. GITNA o KATAWAN – Inilalahad sa bahaging ito ang iba pang karagdagang
kaisipan o pananaw kaugnay ng tinalakay na paksa upang patunayan, o suportahan
ang inilahad na pangunahing kaisipan.
3. WAKAS – Nakapaloob sa bahaging ito ang kabuuan ng sanaysay, ang
pangkalahatang palagay o pasya tungkol sa paksa batay sa mga katibayan, at
katuwirang inisa-isa sa katawan ng akda.
MGA ELEMENTO NG SANAYSAY
Tema – Madalas na may iisang tema ang sanaysay. Ang Tema ay ang sinasabi
ng isang akda tungkol sa isang paksa. Bawat bahagi ng akda ay nagpapalinaw ng
temang ito.
Halimbawa:
PY
Dito sa Pilipinas ang asawang babae ang siyang naghahawak ng susi. Ang
lahat ng kinikita ng asawa ay ibinibigay sa kanya upang ingatan at gugulin sa
wastong paraan.
Anyo at Estruktura – Ang anyo at estruktura ng sanaysay ay isang mahalagang
sangkap sapagkat nakaaapekto ito sa pagkaunawa ng mga mambabasa. Ang
O
maayos na pagkakasunod-sunod ng ideya o pangyayari ay makatutulong sa
mambabasa sa pag-unawa sa sanaysay. C
Halimbawa:
Panimula
Sadyang isang hamon ang buhay ngayon. Kailangang harapin ito nang buong
D
tatag.
Katawan
E
Wakas
“Ang bawat tao ay may natatagong kakayahan na dapat paunlarin.”
Kaisipan – Mga ideyang nabanggit na kaugnay o nagpapalinaw sa tema.
Halimbawa:
Dapat mulat ka sa nagaganap sa iyong kapaligiran.
31
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Halimbawa:
Sadyang mahirap ang buhay ngayon.
• Paggamit ng mga simple o payak na salita sa sanaysay na impormal o di maanyo
samantalang sa pormal o maanyo ay ang paggamit ng piling mga salita.
Larawan ng Buhay – Nailalarawan ang buhay sa isang makatotohanang salaysay,
masining na paglalahad na gumagamit ng sariling himig ang
may-akda.
Halimbawa:
Masdan ang ilang pamilyang nakatira sa ilalim ng tulay o gilid ng mga gusali. Kontento
na sila sa paghingi o pasahod-sahod ng kamay, naglilimos sa mga nagdaraan.
Damdamin – Naipapahayag ng isang magaling na may-akda ang kaniyang
damdamin nang may kaangkupan at kawastuhan sa paraang may
PY
kalawakan at kaganapan.
Himig – Nagpapahiwatig ng kulay o kalikasan ng damdamin. Maaaring masaya,
malungkot, mapanudyo at iba pa.
Linangin
O
C
Sa babasahing sanaysay na isinulat ni Plato, higit mo siyang makikilala na taglay niya
ang mataas na karunungan. Masasalamin mo rin ang pilosopiyang pinagbatayan niya
D
mula sa paksang kaniyang tinalakay sa sanaysay. Gayundin, bigyan mo ng pansin
kung paano nakatutulong ang sanaysay sa pagbuo ng sariling pananaw at paano ito
magagamit upang magkaroon ng kamalayan sa kultura at kaugalian ng isang bansa.
E
Ang sanaysay na ito ay salaysay ukol sa dalawang taong nag-uusap: ang marunong
na si Socrates at ang kapatid ni Plato na si Glaucon.
EP
At ngayon, sinasabi ko na hayaan mong ipakita ko ang isang anyo na dapat mabatid
o hindi mabatid tungkol sa ating kalikasan: Pagmasdan! May mga taong naninirahan
D
Nasilayan ko.
32
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Katulad natin, ang tugon ko, na ang tangi nilang nakikita ay pawang sarili
nilang mga anino?
Totoo, ang sabi niya, paano nila makikita ang ano man kung hindi sila
pinahihintulutang gumalaw maging ang kanilang mga ulo? At may mga bagay na
dapat lamang dalhin sa paraang dapat lamang makita ng mga anino? Oo, sabi niya.
At kung nakaya nilang hindi sumang-ayon sa isa’t isa, hindi ba nila ipinalalagay na sila
ay tumutukoy ng kung ano pa man para sa kanila?
Tunay nga.
PY
Walang tanong-tanong, ang tugon.
Sa kanila, ang sabi ko, ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang
anino ng mga imahe. Iyan ang tiyak. Ngayon, balikan muli natin kung ano ang likas
na magaganap kung sakaling ang mga bilanggo ay maging malaya at di maaabuso
O
sa kanilang pagkakamali. Sa una, kung ang isa sa kanila ay mapalalaya at biglang
tumayo, lumingon, lumakad at tumingin patungo sa liwanag. Magdurusa sa sobrang
sakit. Ito mismo ang magpapalungkot sa kaniya. Gayundin hindi niya makikita ang
C
dati niyang kalagayan sapagkat ang tanging nakikita niya ay mga anino lamang.
Pagkatapos isaisip, tinuran ng isa na ang kaniyang nakita noong una ay guniguni
lamang, ngunit ngayon, siya ay papalapit na sa pagkatao. Nakikita niya, mayroon na
siyang maliwanag na pananaw- ano ang magiging tugon niya?
D
O kaya’y, maaari mong isipin na ang kaniyang guro ay nagtuturo ng mga bagay
na dapat niya lamang kilalanin. Hindi ba siya nagugulumihanan? Hindi kaya siya
mahumaling na ang anino na kaniyang nakita noong una ay mas tunay kaysa mga
E
Malayong katotohanan.
EP
33
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kailangang mahirati ang kaniyang paningin sa dakong itaas ng mundo. At
makita niya nang maliwanag ang mga anino, kasunod ay ang repleksiyon ng tao
at iba pang bagay sa tubig, at ang mismong mga bagay. Pagkatapos, tititig siya sa
liwanag ng buwan at mga bituin, at sa maningning na kalangitan; at kaniyang makikita
ang ulap at mga bituin sa gabi nang mas maningning kaysa liwanag ng araw na hatid
ng umaga.
Tiyak.
PY
At siya ay makararating sa pagtatalo na siya mismo ay naglaan ng panahon. At
ang gumagabay sa lahat ng ito ay yaong nakikita sa mundo, na naging dahilan upang
siya at ang kaniyang kapwa ay masanay sa pagtitig.
Maliwanag, sabi niya, una niyang makikita ang liwanag pagkatapos ang
dahilan tungkol sa kaniyang sarili. At kung maalala niya ang dating tahanan, at ang
O
karunungan sa yungib pati ang mga kapuwa bilanggo, hindi ba niya maipalalagay na
mapaliligaya niya ang sarili sa pagbabago at kaawaan na lamang sila?
C
Tiyak at tumpak.
matututuhang tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay
katulad ng kanilang gawi?
Oo, ang sabi niya. Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis kaysa aliwin ang
mga huwad na akala at mabuhay sa kahabag-habag na kalagayan.
D
34
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Walang tanong, ang sabi niya.
Ito ang kabuuan ng alegorya, ang sabi ko; maaari mong dagdagan mahal
kong Glaucon ang mga dating katuwiran. Ang bilangguan ay mundo ng paningin, ang
ilaw ng apoy ay ang araw. Hindi mo ako mamamali kung ipakakahulugan mo na ang
paglalakbay papataas ay maging pag-ahon ng kaluluwa patungo sa intelektuwal na
mundo batay sa mahina kong paniniwala. Aking ipinahahayag, ito ay batid ng Diyos
maging tama man o mali. Ngunit tunay man o huwad, ang aking opinyon sa mundo
ng karunungan ay ito, ang ideya ng kabutihan ay nananatili sa huli at matatagpuan
lamang nang may pagpupunyagi; at kapag ito’y natagpuan, ang lahat ng bagay
na maganda at tama sa daigdig at ang pangunahing pinagmumulan ng dahilan at
katotohanan ay yaong sinumang may kapangyarihang kumilos nang may katuwiran
sa publiko o pribadong buhay. Samakatuwid kailangan na ang kaniyang mga mata ay
may matibay na tuon para sa mga bagay na ito .
PY
Sumasang-ayon ako, sabi niya, hanggat may kakayahan akong maunawaan
ka.
At ang sabi ko, huwag kang magtaka sa iba na may magandang pananaw na
ayaw man lang magbahagi para sa kapakanan ng tao; para sa kanilang kaluluwa sa itaas
O
ng mundo ay madali lamang kung saan sila’y naghahangad na manirahan; magiging
likas ang kanilang paghahangad, kung ang ating alegorya ay mapagkakatiwalaan.
C
Oo, tunay na likas.
Matapos mong mabasa ang akda, tiyak na nalaman mo ang pananaw o kaisipan
ni Plato sa halaga ng pagkakaugnay ng kapaligiran sa karunungang tinataglay ng
tao at ano ang pagkakaiba nito sa sariling kaisipan. Ngayon, alam kong handa ka
nang isagawa ang mga gawain na makatutulong sa iyo upang masagot ang tanong
na: Paano makatutulong ang sanaysay na magkaroon ng kamalayan sa kultura at
kaugalian ng isang bansa upang makabuo ng sariling pananaw?
35
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 3: Paglinang ng Talasalitaan
Pagtambalin ang mga salitang nasa loob ng kahon na magkatulad o magkaugnay ang
kahulugan. Gamitin sa sariling pangungusap. Gawin sa iyong kuwaderno.
PY
3. Sa unang bahagi ng sanaysay, paano nakilala ng mga bilanggo ang
“katotohanan” ng mga bagay-bagay? Magbigay ng mga patunay. Bigyang-
kahulugan ang naramdaman ng bilanggo nang siya ay makaalis sa yungib at
matitigan ang liwanag ng apoy? Ano ang nais ipakahulugan ng pangyayaring
ito?
4. Ipaliwanag ang mahalagang natutuhan ng bilanggo mula sa pagtingin sa
O
liwanag na nasa labas ng yungib.
5. Magbigay ng reaksiyon sa ideya ng bawat pahayag sa loob ng kahon.
a.
C
Nakakadena ang mga binti at leeg kaya’t di sila makagalaw.
36
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 5: Pagsusuri sa Sanaysay
Suriin ang balangkas ng sanaysay sa pamamagitan ng pagsagot ng mga tanong sa
grapikong presentasyon.
Ang Alegorya ng Yungib
TANONG SAGOT
PY
Ano-ano ang naging pananaw
ni Plato sa tinalakay niyang
paksa?
Paano nagbigay ng
kongklusyon si Plato sa
O
kaniyang sanaysay?
C
GAWAIN 6: Magsanay sa SANAYSAY
D
Maghanap o kumuha ng isang napapanahong isyu sa alinmang bansa sa Mediterranean
buhat sa mga balita, dokumentaryong pantelebisyon, o video sa youtube na maaaring
iugnay sa mga ideyang nakapaloob sa akdang Alegorya ng Yungib.
E
Pagpipilian:
Mga Bansa sa Mediterrean Isyu
EP
Magkatulad na Kasarian
Ngayon pa lang ay binabati na kita sa sipag at tiyaga na iyong ipinakita. Ang susunod
mo namang babasahin ay isang tekstong naglalahad mula sa isinulat ni Emilio Jacinto.
Unawain ang nilalaman nito at bigyang-pansin ang mahalagang papel ng sanaysay sa
pagpapaunlad ng kamalayang panlipunan ng mamamayan noong panahong naisulat
ito.
37
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang Ningning at Ang Liwanag
(Mula sa Liwanag at Dilim)
ni Emilio Jacinto
Ang ningning ay nakasisilaw at nakasisira sa paningin. Ang liwanag ay kinakailangan
ng mata, upang mapagwari ang buong katunayan ng mga bagay-bagay.
Ang bubog kung tinatamaan ng nag-aapoy ng sikat na araw ay nagniningning;
ngunit sumusugat sa kamay ng nagaganyak na dumampot.
Ang ningning ay maraya.
Ating hanapin ang liwanag; tayo’y huwag mabighani sa ningning.
Sa katunayan ng masamang kaugalian: Nagdaraan ang isang karuaheng
maningning na hinihila ng kabayong matulin. Tayo’y magpupugay at ang isasaloob ay
mahal na tao ang nakalulan. Datapua’y marahil naman ay isang magnanakaw, marahil
sa isang malalim ng kaniyang ipinatatanghal na kamahalan at mga hiyas na tinataglay
PY
ay natatago ang isang sukaban.
Nagdaraan ang isang maralita na nagkakanghihirap sa pinapasan. Tayo’y
napapangiti, at isasaloob.
Saan kaya ninakaw? Datapua’y maliwanag nating nakikita sa pawis ng kaniyang
noo at sa hapo ng kaniyang katawan na siya’y nabubuhay sa sipag kapagalang tunay.
O
Ay! Sa ating naging ugali ay lubhang nangapit ang pagsamba sa ningning at
pagtakwil sa liwanag. Ito nga ang dahilan kung kaya ang mga loob na inaakay ng
kapalaluan at ng kasakiman ay nagpupumilit na lumitaw na maningning, lalong-lalo na
C
nga ang mga pinuno na pinagkatiwalaan ng ikagiginhawa ng kanilang mga sakop at
walang ibang nasa kundi ang mamalagi sa kapangyarihan sukdang ikainis at ikamatay
ng bayan na nagbibigay sa kanila ng kapangyarihan.
Tayo’y mapagsampalataya sa ningning, huwag nating pagtakhan ang ibig
D
mabuhay sa dugo ng ating mga ugat at magbalat-kayong maningning.
Ay! Kung ang ating dinudulugan at hinahainan na puspos na galang ay ang
maliwanag, ang magandang asal at matapat na loob, walang magpapaningning
E
pagka’t di natin pahahalagahan. At ang mga isip at akalang ano pa man ay hindi
hihiwalay sa maliwanag na banal na landas ng katuwiran.
Ang kaliluhan at ang katampalasanan ay humahanap ng ningning upang
EP
hindi mapagmalas ng mga matang tumatanghal ang kanilang kapangitan; nguni’t ang
kagalingan at ang pag-ibig na dalisay ay hubad sa ningning, mahinhin, at maliwanag
na mapatatanaw sa paningin.
Ang mahabang panahong lumipas ay isang labis na nagpapatunay ng
katotohanan nito.
D
38
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
a. Tema at Nilalaman
b. Anyo at Estruktura
c. Wika at EstiloMahusay!
Batay sa mga naunang gawain, napaunlad mo ang iyong pag-unawa sa isang
paksa sa tulong ng paglalahad ng iyong pananaw. Higit na magiging malinaw ang
iyong pananaw sa isang paksa o isyu kung makikilala at magagamit mo ang mga
ekspresiyon sa pagpapahayag ng pananaw.
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Suriin ang mga pangungusap na hango sa sanaysay:
• Sa kanila, ang sabi ko, ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino
ng mga imahe.
• At mayroon bang bagay na nakapagtataka sa mga taong nakadaan mula sa
banal na pagninilay-nilay patungo sa makasalanan nilang kalagayan o gumawa
PY
ng labag sa kagandahang-asal. Samantala, habang ang kaniyang mga mata ay
kumukurap bago siya mahirati sa kadiliman, siya ay mapipilitang lumaban sa korte
o sa ibang lugar, tungkol sa anino ng imahe ng katarungan at magpupunyaging
maunawaan nang ganap ang katarungan.
O
Sa unang pangungusap, naipahayag ng may-akda ang kaniyang pananaw
batay sa kaniyang iniisip o sinabi. At sa ikalawang pangungusap ginamit ang
ekspresiyong samantala na nagkaroon ng pagbabago sa unang bahagi sa ikalawang
bahagi na ginamit ang ekspresiyon.
Alam mo ba na...
C
may mga ekspresiyong ginagamit sa pagpapahayag ng pananaw at nagpapahi-
watig ng pagbabago o pag-iiba ng paksa at/o pananaw?
D
1. Mga ekspresiyong nagpapahayag ng pananaw. Kabilang dito ang: ayon,
batay, para, sang-ayon sa/kay, ganoon din sa paniniwala/pananaw/akala ko,
ni/ng, at iba pa. Inihuhudyat ng mga ekspresiyong ito ang iniisip, sinasabi o
E
ng Pilipinas ay Filipino.
• Alinsunod sa tadhana ng batas at sang-ayon sa nararapat na maaaring
ipasya ng Kongreso, dapat magsagawa ng mga hakbangin ang Pamahalaan
upang ibunsod at puspusang itaguyod ang paggamit ng Filipino bilang midyum
ng opisyal na komunikasyon bilang wika ng pagtuturo sa sistemang pang-
edukasyon.”
• Ayon sa tauhang si Simoun sa El Filibusterismo, “Habang may sariling wika
ang isang bayan, taglay niya ang kalayaan.”
b. Sa paniniwala, akala, pananaw, paningin, tingin, palagay, ni/ ng
• Sa paniniwala ko ang pagkakaroon ng isang mataas at matibay na edukasyon
ay isang saligan upang mabago ang takbo ng isang lipunan tungo sa
pagkakaroon ng isang masaganang ekonomiya.
39
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
• Sa aking pananaw ang edukasyon ay kailangan ng ating kabataan sapagkat
ito ang kanilang magiging sandata sa buhay sa kanilang kinabukasan.
• Sa tingin ng maraming guro na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay hindi
lamang nakasalalay sa kanila kundi maging sa mga magulang sa pagbibigay
patnubay at suporta sa kanilang mga anak.
PY
pagbabantay sa kabataang nasa lansangan tuwing hatinggabi dahil sa
lumalalang krimen.
• Palagay ko, kailangan ang malawig na programa ng DSWD para sa mga
batang lansangan na karaniwang sangkot sa maraming krimen sa kalsada.
O
2. May mga ekspresiyong nagpapahiwatig ng pagbabago o pag-iiba ng paksa
at/o pananaw, tulad ng sumusunod na halimbawa. Gayunman, mapapansing
di tulad ng naunang mga halimbawa na tumitiyak kung sino ang pinagmumulan
C
ng pananaw, nagpapahiwatig lamang ng pangkalahatang pananaw ang
sumusunod na halimbawa:
b. Samantala
• Samantala mamamayan mismo ang makapagpapasya kung paano nila nais
makita ang kanilang bansa sa susunod na mga taon. Matalinong pagpapasya
ang kailangan kung sino ang karapat-dapat pagkatiwalaan ng kanilang boto.
D
40
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
B. (1) Sa kasalukuyan, ang pangunahing suliranin na kinakaharap ng Morocco ay ang
isyung pangkalikasan. (2) Ang polusyon sa bansa ay isang salik na nagpapahirap
dito.Ang tubig ay kontaminado ng dumi sa alkantarilya o padaluyan. Higit pa
dito, ang pagtagas ng langis ay hindi natugunan nang maayos. (3) Ayon sa
isang kritiko, ang isyung pangkalikasan ay hindi binibigyan nang seryosong tuon
ng pamahalaan. Sa tingin niya, makatutulong ang pagdaragdag ng irigasyon
o patubig sa kabukiran upang maiwasan ang pagkatuyo ng mga pananim na
sanhi ng pagpigil sa pagdaloy ng kontaminadong tubig.
PY
para sa isang maunlad na bansa.
O
ipaglaban at ipabatid sa mamamayan “ang kahalagahan ng pamilya.” (2)
Kaugnay nito, isa sa pinakamalaking protesta laban sa “same-sex marriage” ay
naganap nang magsama-sama ang mamamayan mula sa iba’t ibang probinsiya
C
ng Pransiya. (3) Ang panukalang batas na ito ay nagbunsod ng samo’t saring
karahasan sa bansang Pransiya. Naghatid din ito ng ingay sa iba pang bansa.
41
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 3: Gamitin ang sumusunod na salita sa paglalahad ng iyong pananaw
tungkol sa napapanahong isyung pandaigdig na nakasulat sa kahon.
PY
EDUKASYON CHILD LABOR
Pananaw: Pananaw:
O
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
______________________________ _____________________________
C
Pagnilayan at Unawain
D
Bumuo ng mahahalagang konseptong natutuhan sa aralin sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga tanong na nakatala sa kasunod na talahanayan. Magbigay ng
E
ng kamalayan
______________________________ ay ____ at
sa kultura at
______________________________. sa wakas ay
kaugalian ng isang
_____________.
bansa?
Mabisa ang
Sa pagbuo ng sariling pananaw,
Paano mabisang pagpapahayag ng
mabisang magagamit ang mga
magagamit ang sariling pananaw
ekspresiyon sa pagpapahayag sa
mga ekspresiyon sa pamamagitan
pamamagitan ng ________________
sa pagpapahayag ng ____________
______________________________
ng sariling _______________
______________________________
pananaw? _______________
__________________________.
__________.
42
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
matukoy ang anggulo na gusto mong dalhin ang iyong kuwento kahit na ang
bawat ideya ng kuwento ay pareho. Ang pangunahing mga dahilan ng bawat
larawan ay nararapat na lumikha ng isang kapani-paniwala at natatanging
kuwento.
4. Ang kuwento ay binuo upang gisingin ang damdamin ng mambabasa.
Pinakamahusay na paraan upang ikonekta ang iyong sanaysay larawan sa
O
madla ay ang mga damdamin nakapaloob sa kuwento at gamitin ito sa mga
larawan.
5. Pagpasyahan ang mga kukunang larawan. Magsimula sa paglikha ng isang
listahan ng mga kuha para sa kuwento. Ang bawat “shot” ay tulad ng isang
C
pangungusap sa isang kuwento sa isang talata. Maaari kang magsimula sa 10
“shots.” Ang bawat “shot” ay dapat bigyang-diin ang iba’t ibang mga konsepto o
emosyon na maaaring pinagtagpi kasama ng iba pang mga larawan.
Ngayong nalaman mo na ang mga dapat isaalang-alang sa pagsulat ng photo essay.
D
Nakatitiyak ako na magiging matagumpay ang iyong gagawing produkto.
Magkakaroon ng paligsahan ang inyong dibisyon para sa pagbuo ng photo
essay tungkol sa iba’t ibang isyu na kinakaharap ng alinman sa mga bansa sa
E
Pamanatayan 5 4 3 2 1
A. Tumalakay sa isang kalagayang panlipunan
D
43
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1.3
PY
Panimula
Matapos mong pag-aralan ang isa sa mga sanaysay mula sa Greece, ikaw ay
gagabayan naman ng mga mensaheng matututuhan sa akdang pampanitikan na
O
umaakay sa tao sa matuwid na landas ng buhay – ang parabula. Sinasabing ito ay
natagpuan sa kauna-unahang mga taon sa mundo at nabuhay sa mayamang wika
ng mga taga-Silangan. Ang salitang ito ay buhat sa salitang Griyego na parabole
C
na nangangahulugang pagtatabihin ang dalawang bagay upang pagtularin.
Gumagamit ito ng Tayutay na Pagtutulad at Metapora upang bigyang-diin ang
kahulugan.
D
Ang Syria ay isang bansa sa Timog Kanlurang Asya. Nasa hangganan
ng Lebanon, Israel, Jordan, Iraq at Turkey. Sa Ingles, ang pangalan “Syria” ay
dating magkasingkahulugan sa Levant (kilala sa Arabic bilang al-sham) habang
E
44
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Batid ko na may ideya ka na sa araling ito. Subukin nating alamin kung ang iyong
mga ideya ay tumutugon sa mga konseptong saklaw ng aralin sa bahaging ito at
masagot ang pokus na tanong na: Bakit mahalagang maunawaan at mapahalagahan
ang parabula bilang akdang pampanitikan? Simulan natin sa pamamagitan ng gawain
na susukat sa lawak ng iyong Kaalaman.
PY
Marahil ay batid mo na ang kahalagahan ng mensahe o mahahalagang kaisipang
dapat mabatid sa anumang uri ng babasahin. Suriin mo ang kasunod na mga larawan.
Pagkatapos, sagutin ang kasunod na mga tanong sa iyong sagutang papel.
O
2. Anong makabuluhang mensahe ang hatid ng bawat larawan?
3. Paano makatutulong ang mensaheng nakapaloob sa larawan sa ugali ng isang
tao? Pangatuwiranan ang sagot.
C
E D
EP
Nag-aayuno ang mga Muslim. Tinatawag itong Puasa ng mga Muslim sa Pilipino at
Saum sa Arabic. Ginagawa ito upang tupdin ang turo ng Qur’an na nagsasaad ng
ganito: “Kayo na naniniwala! Ang pag-aayuno ay iniuutos sa inyo at inutos din sa mga
nauna sa inyo, upang inyong matutuhan ang disiplina sa sarili.”
45
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang puasa ay isang ganap na pag-aayuno sa pagkain, pag-inom, kasama na
ang ano mang masasamang gawi laban sa kapwa mula sa pagsikat ng araw hanggang
sa paglubog nito. Hinihinging mag-ayuno ang mga Muslim sa loob ng 29 hanggang 30
araw ng Ramadam, ang ikasiyam na buwan sa kalendaryong Islam. Napili ang buwang
ito dahil dito nangyari ang unang paghahayag ng Qur’an kay Propeta Mohammad, sa
kuweba ng Hira.
PY
Sa pagitan ng ikatlo at ikaapat ng umaga o bago sumikat ang araw, ang bawat
Muslim na may kakayahang mag-ayuno ay kumakaing mabuti ng almusal na tinatawag
na saul. Pagkakain ng saul o kaya’y bago sumikat ng araw, lahat ng uri ng pagkain,
maiinom o ano mang dadaan sa bibig ay ipinagbabawal. Pagkakain, maaaring bumalik
sa pagtulog o magbasa ng Qur’an.
O
Ipinagpapatuloy ang araw-araw na gawain sa panahong ito ng puasa. Ang ila’y
umuuwi nang maaga sa bahay o nagtitipon sa mosque kasama ang mga kaibigan,
C
nagbabasa ng Qur’an o nag-uusap ukol sa relihiyon. Mahigpit na ipinagbabawal ang
pagtsitsimis.
KUWADRO 3 (Pagwawakas)
46
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang parabula ay maikling salaysay na nagtuturo ng kinikilalang pamantayang moral
na karaniwang batayan ng mga kuwento ay nasa Banal na Kasulatan? Realistiko
ang banghay at ang mga tauhan ay tao. Ang mga parabula ay may tonong
mapagmungkahi at maaaring may sangkap ng misteryo.
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
Linangin
PY
Sa bahaging ito, basahin mo ang isa pang halimbawa ng parabula. Nais kong bigyan
mo ng pansin ang pagkakahabi ng mga pangyayari upang masagot mo ang pokus na
tanong na: Bakit mahalagang maunawaan at mapahalagahan ang parabula bilang
akdang pampanitikan?
O
Ang Tusong Katiwala
(Lukas 16:1-15)
Philippine Bible Society
C
1) Nagsalita uli si Hesus sa kaniyang mga alagad, “May taong mayaman na may isang
katiwala. May nagsumbong sa kaniyang nilulustay nito ang kaniyang ari-arian. 2)
Kaya’t ipinatawag niya ang katiwala at tinanong, ‘Ano ba itong naririnig ko tungkol sa
D
iyo? Ihanda mo ang ulat ng iyong pangangasiwa sapagkat tatanggalin na kita sa iyong
tungkulin.’ 3) Sinabi ng katiwala sa kanyang sarili, ‘Ano ang gagawin ko? Aalisin na
ako ng aking amo sa pangangasiwa. Hindi ko kayang magbungkal ng lupa; nahihiya
E
naman akong magpalimos. 4) Alam ko na ang aking gagawin! Maalis man ako sa
pangangasiwa ay may tatanggap naman sa akin sa kanilang tahanan.
EP
5) Isa-isa niyang tinawag ang mga may utang sa kaniyang amo. Tinanong niya
ang una, ‘Magkano ang utang mo sa aking amo?’ 6) Sumagot ito, ‘Isandaang tapayang
langis po.’ ‘Heto ang kasulatan ng iyong pagkakautang. Dali! Maupo ka’t palitan mo,
gawin mong limampu,’ sabi ng katiwala. 7) At tinanong naman niya ang isa, ‘Ikaw,
gaano ang utang mo?’ Sumagot ito, ‘Isandaang kabang trigo po.’ ‘Heto ang kasulatan
ng iyong pagkakautang,’ sabi niya. ‘Isulat mo, walumpu.’ 8) Pinuri ng amo ang tusong
D
47
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
13) “Walang aliping maaaring maglingkod nang sabay sa dalawang panginoon
sapagkat kamumuhian niya ang isa at iibigin ang ikalawa, paglilingkuran nang tapat
ang isa at hahamakin ang ikalawa. Hindi kayo maaaring maglingkod ng sabay sa
Diyos at sa kayamanan.” 14) Nang marinig ito ng mga Pariseo, kinutya nila si Jesus
sapagkat sakim sila sa salapi. 15) Kaya’t sinabi niya sa kanila, “Nagpapanggap
kayong matuwid sa harap ng mga tao, ngunit alam ng Diyos ang nilalaman ng inyong
mga puso. Sapagkat ang itinuturing na mahalaga ng mga tao ay kasuklam-suklam sa
paningin ng Diyos.
PY
nilulustay nito ang kaniyang ari-arian.”
2. “Ano ba itong naririnig ko tungkol sa iyo? Ihanda mo ang ulat ng iyong
pangangasiwa sapagkat tatanggalin na kita sa iyong tungkulin.”
3. “Ano ang gagawin ko? Aalisin na ako ng aking amo sa pangangasiwa. Hindi ko
kayang magbungkal ng lupa; nahihiya naman akong magpalimos.”
O
4. “Kaya’t sinasabi ko sa inyo, gamitin ninyo ang kayamanan ng mundong ito sa
paggawa ng mabuti sa inyong mga kapwa upang kung maubos na iyon ay
tanggapin naman kayo sa tahanang walang hanggan.”
C
5. “At kung hindi kayo mapagkatiwalaan sa kayamanan ng iba, sino ang
magbibigay sa inyo ng talagang para sa inyo?”
48
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
10. Ano ang katangian ng parabulang binasa sa ibang akdang pampanitikan?
Gamitin ang dayagram sa pagsagot.
Parabula
Katangian
Patunay
PY
O
GAWAIN 6: Mga Bahagi… Suriin
Ang parabula ay naglalahad ng makatotohanang pangyayari na naganap. Nagsisilbing
patnubay at lumilinang sa mabuting asal ang aral na mapupulot dito. Ang mensahe ng
C
parabula ay isinulat sa patalinghagang pahayag. Gamit ang grapikong presentasyon,
suriin ang mga pangyayari sa parabula batay sa nilalaman, kakanyahan at elemento.
D
Parabula Nilalaman Elemento Kakanyahan
E
EP
Binabati kita sa sipag at tiyaga na iyong ipinakita sa mga gawaing ito. Ang susunod
mo namang babasahin ay isang tekstong nagsasalaysay. Unawain ang nilalaman
nito at bigyang pansin ang mensahe upang mapahalagahan ito bilang isang akdang
pampanitikan.
49
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mensahe ng Butil ng Kape
“The Story of a Carrot, Egg, and a Coffee Bean”
(Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo)
PY
kape ang inilahok.
“Sa tingin mo, ano ang maaaring mangyari sa carrot, itlog at butil ng kape na
aking inilahok?” tanong ng ama.
O
“Maluluto?” kibit-balikat na tugon ng anak.
50
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
pinto, paano ka tutugon? Ikaw ba ay magiging carrot, itlog o butil ng kape?” usal ng
ama.
PY
mo,” dagdag na paliwanag ng ama.
O
ng positibong pagbabago na dulot ng di magagandang pangyayari?
“Kaya anak, ikaw ba ay carrot , itlog, o butil ng kape?” tanong muli ng ama.
C
Ngumiti ang anak, kasunod ang tugon – “ako ay magiging butil ng kape…”
katulad mo mahal na ama.
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
D
GAWAIN 8: Pag-unawa sa Nilalaman
Sagutin ang mga tanong.
E
1. Paghambingin ang butil ng kape sa carrot at itlog nang ang mga ito ay inilahok
sa kumukulong tubig.
EP
51
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ako bilang...
PANGYAYARI
PY
PANGYAYARI PANGYAYARI
MENSAHE
Magaling! Batay sa mga naunang gawain, napaunlad mo ang iyong pag-unawa kung
bakit mahalagang unawain at pahalagahan ang parabula bilang akdang pampanitikan.
O
Higit na magiging madali ang pagsasalaysay ng mga pangyayari kaugnay ng
mensaheng natutuhan sa binasang akda kung mabisa mong magagamit ang mga
pang-ugnay.
C
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
• Sa pagsasalaysay, gumamit ng mga pang-ugnay na nagdaragdag o nag-iisa-
isa ng mga impormasyon o pangyayari. Bigyang-pansin ang mga salitang may
D
salungguhit upang higit itong maunawaan.
• Kabilang din sa pagsasalaysay ang pagpapahayag ng resulta o maaaring
kinalabasan ng pangyayari.
E
“E, Ma, may test ho kasi ako sa Math bukas,” nagkakamot ng ulong sagot ni Boboy.
“O, e ano nga problema? Kung nag-aaral kang mabuti tiyak na magiging madali sa
iyo ang test mo.”
“E, ‘yon nga ho ang problema, Ma. Hindi ho kasi ako nag-aral ng ilang araw na.
“Dahil ho kay Jenny, ang sarap kasi niyang kausap sa telepono.”
“Hayun! Dahil sa kalokohan mo’y babagsak ka. Ba, maliban na lang kung mag-aaral
kang mabuti, tiyak na maipapasa mo ang kahit anong test.”
“Lagot, nasermonan na tuloy ako!” at lalong napakamot na lamang sa ulo si Boboy.
52
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Suriin ang maikling pagsasalaysay:
Pasalita man o pasulat, nakatutulong sa pag-unawa ng mensahe ng isang diskurso
ang paggamit ng mga salitang nagsasama-sama o nag-uugnay ng isang ideya sa
mga kasunod na ideya. Tinatawag sa Ingles na cohesive devices ang ganitong salita.
Sa komunikatibong gramatikang ito ng wikang Filipino, tinatawag na pang-ugnay ang
mga ito. Sa pagkakaroon ng organisadong mga pangyayari sa bawat bahagi, madali
ngayong matutukoy ang mensaheng nakapaloob dito. May mga angkop na pang-
ugnay na ginagamit sa pagsasalaysay. Tunghayan ang mga nakatalang impormasyon
tungkol dito upang mabatid kung paano makatutulong ang mga pang-ugnay sa
pagsasalaysay upang mabisang maunawaan ang mensaheng nakapaloob sa akdang
pampanitikan.
Alam mo ba na...
ginagamit sa pagsusunod-sunod ng pangyayari ang mga pang-ugnay o panandang
pandiskurso? Narito ang mahahalagang gamit nito:
PY
a. Pagdaragdag at pag-iisa-isa ng mga impormasyon
Ginagamit ang pang-ugnay sa bahaging ito sa paglalahad ng pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari o pag-iisa-isa ng mga impormasyon. Kabilang dito ang
mga salitang: pagkatapos, saka, unang, sumunod na araw, sa dakong huli, pati, isa
O
pa, at gayon din.
kaniyang ari-arian (kaya’t, saka) ipinatawag niya ang katiwala at tinanong. 2. (Unang,
Pagkatapos) tinawag ng katiwala ang may utang na isandaang tapayang langis.
3. (Saka, Pati) pinaupo at pinapalitan ng limampu ang kasulatan. 4. (Gayon din, dahil
sa) ang ginawa sa isa pa. Ginawang walampung kabang trigo mula sa isandaang
trigo. 5. (Dahil sa, upang) katalinuhan ng katiwala, pinuri ng amo ang tusong katiwala.
D
Edukasyon
1. 3. Pamilya
Pag-ibig
2. 4. Propesyon
53
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 3:
Sumulat nang maayos na paliwanag tungkol sa alinman sa mga paksa. Gumamit ng
mga pang-ugnay sa puntong pinag-uusapan o paksa. Pumili lamang ng isa.
Pagnilayan at Unawain
PY
Bumuo ng mahahalagang konseptong natutuhan sa aralin sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga tanong gamit ang grapikong presentasyon.
1. Bakit mahalagang unawain at pahalagahan ang mga parabula? Nakatutulong
ba ang pag-unawa sa mensahe sa pagkilala sa bansang pinagmulan nito?
O
CParabula
D
Kahalagahan Pag-unawa
E
EP
D
54
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
Magsasagawa ang inyong paaralan ng isang pagpupulong ng lahat ng pangulo
klase sa pagpili ng modelo ng kabataan para sa nalalapit na Youth Conference.
Bilang kalahok sa nasabing pulong, ikaw ay inaasahang bubuo ng mga tuntunin
(moral rules) ng isang huwarang kabataang pandaigdig. Ang nabuong tuntunin ay
tatayain sa sumusunod na pamantayan:
O
Mga Pamantayan 4 3 2 1
A. Kaugnay ng paksa ang binuong tuntunin
C
B. Nagtataglay ng wholistic na dulog na saklaw ang Kabataan
C. Gumamit ng mga payak na salita at madaling maunawaan
D. Nasunod ang pamantayan sa paggawa ng tuntunin
E D
INTERPRETASYON
4 – Napakahusay ng pagkakasulat ng tuntunin
3 – Mahusay ng pagkakasulat ng tuntunin
EP
55
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1.4
Panimula
PY
Ang France o French Republic ay isang malayang bansa sa Kanluran ng Europe.
Ang France ay pangatlo sa pinakamalaking bansa sa Kanlurang Europe at
European Union. Ang kapitolyo ng France ay ang Paris, ang pinakamalaking
lungsod ng bansa at sentro ng kultura at komersyo. Katulad ng iba pang bansa
sa Mediterranean, mayaman sa panitikan ang France. Ang panitikang ito ang
O
nagsisilbing kanlungan ng kanilang mga sinaunang kaugalian tradisyon, at kultura
sa kabuuan.
Sa Aralin 1.4, pag-aaralan mo ang isang maikling kuwento na pinamagatang
C
“Ang Kuwintas.” Uunawain mo upang masalamin sa katauhan ng mga tauhan ang
pag-uugali ng mga taong pinanggalingan nito. Huhubugin din ang iyong kasanayan
sa paggamit ng panghalip upang ikaw ay makapagsalaysay ng nabuong sariling
wakas ng kuwento sa pamamagitan ng story board batay sa sumusunod na
D
pamantayan: a.) nilalaman, b.) pagkamalikhain, at c.) daloy ng kaisipan.
Tutuklasin mo kung masasalamin sa katauhan ng mga tauhan sa kuwento
E
Yugto ng Pagkatuto
D
Tuklasin
Sa sumusunod na gawain, alamin natin kung gaano na kalawak ang iyong kaalaman
sa kultura ng iba’t ibang bansa upang sa gayo’y matulungan kitang matuklasan
kung masasalamin sa katauhan ng mga tauhan ang pag-uugali ng mga taong
pinanggalingan ng akda at paano magagamit ang panghalip bilang panuring sa mga
tauhan sa mabisang pagsasalaysay.
56
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 1: Hanapin Mo
Tukuyin mo kung aling bansa ang nagmamay-ari ng sumusunod na larawan ng
kasuotan. Piliin ang iyong sagot mula sa mga bansang nakasulat sa loob ng kahon
sa ibaba ng mga larawan. At pagkatapos ilarawan ang kultura ng mga taong nasa
larawan batay sa kanilang kasuotan.
PY
1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ 4. ____________
O
C
5. ____________ 6. ____________ 7. ____________
D
a. Thailand c. India e. Greece g. Spain
b. France d. Vietnam f. Russia
E
GAWAIN 2: Ilarawan Mo
Para sa iyo, ano-ano ang katangian ng isang huwarang babae o lalaki? Magbigay ng
tatlong katangian at isulat sa loob ng hugis puso.
EP
D
57
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Subalit ni minsan ay hindi nagawang silipin ng ina ang anak sa loob ng paaralan nito.
Kabilin-bilinan ni Donnalyn na huwag 7. (siyang, niyang, kaniyang) pupunta roon, higit
sa lahat huwag 8. (itong, siyang, niyang) magpapakilalang nanay 9. (niya, nito, siya).
Ito’y labis 10. (niyang, kaniyang, siyang) ipinagdaramdam.
- Mula sa “Iisang Mata” ni Joselyn Calibara-Sayson
PY
isang masusing pag-aaral at paglalarawan sa tunay na pagkatao ng tauhan sa katha.
O
ng ibang tauhan sa kuwento tungkol sa kaniya. Ngunit sa pamamagitan na rin ng
tauhan nagkakaroon ng pinakamabisang paglalarawan ng katauhan at maipakikita
ito sa kaniyang reaksiyon o saloobin sa isang tiyak na pangyayari.
C
Linangin
D
Ang Kuwintas
ni Guy de Maupassant
58
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
maidudulot ng salapi. May taglay siyang alindog na hindi nababagay sa kasalukuyan
niyang kalagayan. Ipinaghihinagpis niya ang karukhaan ng kaniyang lumang
tahanan, ang nakaaawang anyo ng mga dingding, ang mga kurtinang sa paningin
niya ay napakapangit. Malimit na sa pagmamasid niya sa babaing Briton na siyang
gumaganap ng ilang abang pangangailangan niya sa buhay ay nakadarama siya ng
panghihinayang at napuputos ng lumbay ang kaniyang puso kapag naiisip ang mga
pangarap niya sa buhay na hindi yata magkakaroon ng katuparan. Naglalaro sa kaniyang
balintataw ang anyo ng tahimik na tanggapang nasasabitan ng mamahaling kurtina,
pinaliliwanag ng matatangkad na kandilerong bronse at may nagtatanod na dalawang
naglalakihang bantay na dahil sa init ng pugon ay nakatulog na sa dalawang malaking
silyon. Naiisip niya ang mahahabang bulwagang nagagayakan ng mga sedang tela ng
unang panahon na nagsisilbing palamuti, mga mamahaling kasangkapan na ang mga
hiwaga at kababalaghan ay walang kapantay na halaga, mga silid-bihisang marangya
at humahalimuyak sa bango, mga taong tanyag na pinagmimithing makilala ng balana
at makikisig na ginoong pinananabikang karinggan ng papuri at pinaglulunggatian ng
PY
kababaihan.
Sa hapunan, sa tuwing uupo siya kaharap ang asawa sa harap ng mesang
nalalatagan ng isang kayong pansapin na tatlong araw nang ginagamit ay iba ang
laman ng kaniyang kaisipan. Kahit na naririnig niya ang malugod na pagsasabi ng
asawa pagkabukas ng supera ng “A, ang masarap na potau-feu! Aywan nga ba kung
O
may masarap pa riyan!” Ang nasa isip niya sa mga gayong sandali ay ang nakakainggit
na masarap na hapunan, ang mga nagkikinangang kubyertos at ang marangyang
kapaligiran. Kaagad na naiisip din niya ang mga malinamnam na pagkaing nakalagay
C
sa magagandang pinggan. Naiisip din niya ang mga papuring ibinubulong sa kaniya
na kunwari’y hindi niya napapansin ngunit sa katotohanan ay nakakikiliti sa kaniyang
damdamin samantalang nilalasap niya ang malinamnam na mamula-mulang laman
ng isda o kaya’y pakpak ng pugo.
D
Sa pakiwari niya’y iniukol siya ng tadhana na magkaroon ng mga bagay na
lubhang malapit sa kaniyang puso katulad ng magagarang damit at mga hiyas ngunit
wala siya ng mga iyon. Labis ang pagmimithi niyang masiyahan siya, maging kahali-
E
iniwasan na niyang dumalaw roon sapagkat lalo lamang tumitindi ang kapighatiang
kaniyang nadarama sa kaniyang pag-uwi pagkatapos ng pagdalaw.
Isang gabi’y masayang dumating ang kaniyang asawa. Buong pagmamalaking
iniabot sa kaniya ang hawak na malaking sobre. “Para sa iyo ito,” ang sabi sa kaniya.
Kaagad niyang inabot ang sobre at nagmamadaling pinunit ang dulo nito. Nabasa niya
D
59
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
inanyayahan at dadalo. Piling-pili lamang ang mga panauhin. Hindi sila nagbigay ng
maraming paanyaya sa mga tagasulat.”
Pagalit na pinagmasdan ng babae ang asawa at payamot na sinabing, “Ano
ang isasampay ko sa aking likod?”
Naging pauntol-untol ang sagot ng lalaki dahil sa hindi niya kaagad naisip iyon.
“Para sa akin ay maganda ang damit mong isinusuot kung pumapasok tayo sa teatro
kaya maaari na iyon.”
Nagulumihanang napahinto ang lalaki nang makita niyang umiiyak ang asawa.
Naitanong niya kung ano ang nangyayari rito.
Pinagsikapan ng babaing mapaglabanan ang paghihinagpis at nang huminahon
na siya’y sumagot, “Wala! Wala akong damit na maisusuot kaya hindi ako makadadalo
sa kasayahang iyan. Ipamigay mo na lang ang paanyaya sa isa mong kasamahan na
may nakahandang damit na isusuot ang asawa.”
PY
Walang malamang gawin ang lalaki, pagkuwa’y nangusap sa asawa, “Hintay,
Mathilde, tingnan muna natin. Sa palagay mo’y magkano ang magiging halaga ng
isang bestidong magiging kasiya-siya sa iyo at maaari mo pang gamitin sa mga ibang
pagkakataon?”
Nag-isip sumandali si Mathilde. Mabilisang gumawa siya ng pagtataya kung
O
magkano ang maaari niyang hinging halaga sa matipid na asawa nang hindi masindak
ito at tumanggi. Nag-aatubili siyang sumagot ng “Hindi ko natitiyak ang halaga, ngunit
sa palagay ko’y maaari na ang apat na raang prangko.”
C
Natigilan sumandali ang lalaki at bahagyang namutla sapagkat ang natitipon
niyang gayong halaga ay ipambibili niya ng isang baril na pang-ibon. Binabalak niyang
mamaril ng ibon sa Kapatagan ng Nanterre sa darating na tag-araw. Sasama siya sa
ilang kaibigang dati nang namamaril ng mga ibon doon.
D
Gayunpaman ay sinabi niya sa asawa, “Ayos na, ibibigay ko sa iyo ang apat na
raang prangko. Bumili ka ng isang bestidong maganda.”
E
asawa. “Magtapat ka sa akin, anong nangyayari sa iyo? Tatlong araw nang kakaiba
ang kilos mo.”
Payamot na sumagot ang babae, “Mabuti pa kaya’y huwag na akong dumalo
sa sayawan. Wala man lamang akong maisusuot kahit isang hiyas. Magmumukha
akong kaawa-awa.”
D
60
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kaniyang problema. Tinungo ni Madame Forestier ang taguan ng kaniyang mga hiyas
at kinuha mula rito ang isang kahon. Binuksan ang kahon at pinamili ang kaibigan,
“Mamili ka, mahal.”
Ang una niyang nakita’y ang ilang pulseras, ang sumunod ay isang kuwintas
na perlas at pagkaraan ng isang krus na Benesiyanong ginto na may mahahalagang
bato at talagang kahanga-hanga ang pagkakayari. Sinubok niyang isuot ang hiyas sa
harap ng salamin, nagbabantulot siya at hindi mapagpasyahan kung ang mga iyon ay
isasauli o hindi. Paulit-ulit siyang nagtatanong sa kaibigan, “Wala ka na bang iba pa?”
“Aba, mayroon pa! Mamili ka, hindi ko alam kung alin ang ibig mo.” Walang
ano-ano’y may napansin siyang isang kahong nababalot ng itim na satin, nasa loob
nito ang isang kuwintas na diyamante na lubhang kahanga-hanga. Sumasal ang tibok
ng kaniyang puso at nanginginig ang mga kamay na dinampot ang kuwintas. Isinuot
niya ang kuwintas sa ibabaw ng kaniyang damit na may kataasan ang pinakaleeg.
Mahabang sandaling nalunod siya sa kaligayahan sa pagmamalas sa sariling alindog
PY
sa salamin. Pagkaraan ay nag-uulik-ulik siyang nagtanong, “Ipahihiram mo ba ito, ito
lamang?” “Oo, mangyari pa?” Mahigpit na niyakap ni Mathilde ang kaibigan, pinupog
ng halik at maligayang nagpaalam dito.
Sumapit ang inaasam niyang araw ng sayawan. Nagtamo ng malaking
tagumpay si Madame Loisel. Nahigitan niya ang lahat ng mga babae sa ganda,
O
sa rangya, at sa pagiging kahali-halina kaya palagi siyang nakangiti dahil sa nag-
uumapaw sa puso ang kaligayahan. Napako sa kaniya ang paningin ng kalalakihan at
gumawa sila ng paraan upang makilala si Mathilde. Ninais siyang makasayaw ng lahat
C
ng kagawad ng gabinete. Nag-ukol sa kaniya ng pansin pati ang ministro.
Buong pagkahaling siyang nakipagsayaw, lasing na lasing sa kaluwalhatian ng
tagumpay na tinamo sa pamumukod ng kaniyang kagandahan. Tila siya lumulutang
sa ulap dahil sa paghanga ng lahat sa kaniya na napakatamis at walang katumbas sa
D
puso ng isang babaing katulad niya.
Mag-iikaapat na ng madaling araw nang silang mag-asawa ay umuwi.
Hatinggabi pa lamang, ang asawa niya kasama ng tatlong lalaking ang mga asawa’y
E
61
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
sa pagbibihis. “Anong nangyari sa iyo? Bakit?” Parang baliw niyang binalingan ang
asawa. “Wala ang kuwintas ni Madame Forestier.” Ang nabiglang lalaki’y napalundag
halos sa pagtayo. “Ano! Paanong nangyari? Imposible!”
Hinanap ng mag-asawa ang kuwintas sa kung saan-saan, sa mga lupi ng
damit ni Mathilde, sa mga lupi ng kaniyang pangginaw, sa mga bulsa at sa iba pang
lugar.
Hindi nila natagpuan ang kuwintas. “Natitiyak mo bang nakasuot sa iyo nang
umalis tayo sa sayawan?” ang tanong ng lalaki. “Oo, natitiyak ko, nahipo ko pa nang
nasa pasilyo ako ng palasyo,” ang tugon ni Mathilde. “Kung iyon naman ay sa daan
nawala ay di narinig sana natin ang lagapak. May palagay akong nawala sa dokar.”
“Marahil nga. Kinuha mo ba ang numero ng dokar?”
“Hindi! At ikaw, napansin mo ba?”
PY
“Hindi rin.”
Balisang nagkatinginan ang mag-asawa. Muling nagbihis si M. Loisel.
“Pagbabalikan kong lahat ng pinagdaanan natin. Baka sakaling makita ko.” Nanaog
na ang lalaki. Ang babae ay naghintay sa isang silya, hindi na niya inalis ang damit
na ginamit sa sayawan. Tila nawalan siya ng lakas, kahit magtungo sa kama upang
matulog. Labis ang kaniyang panlulumo, nawalan siya ng sigla at nawalan ng
O
kakayahang mag-isip ng anoman.
Mag-iika-7:00 na ng umaga nang bumalik ang lalaki. Nanlulupaypay siya at
ibinalita sa asawa na hindi niya nakita ang kuwintas.
C
Sa harap ng gayong nakagigimbal na pangyayari, si Mathilde ay maghapong
naghihintay na sapupo ng di-matingkalang pangamba.
Bumalik kinagabihan ang lalaki, pagod na pagod, namumutla at nanlalalim
D
ang mga mata; hindi niya natagpuan ang kuwintas. Pinayuhan ng lalaki ang asawa na
sumulat sa kaibigan nito at sabihing nabali ang sarahan ng kuwintas at kasalukuyan
pang ipinapagawa upang magkapanahon silang makapag-isip-isip. Ginawa naman ng
E
62
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
May namanang labingwalong libong prangko si M. Loisel sa namatay na
ama. Hiniram niya ang kapupunan nito. Gayon din ang ginawa ng lalaki. Kung kani-
kanino siya nanghiram, lumagda sa mga kasulatan, pinasok kahit na ang mga gipit na
kasunduan, kumuha ng mga patubuan at pumatol sa lahat ng uri ng manghuhuthot.
Inilagay niya ang buong buhay niya sa alanganing katayuan, nakipagsapalaran sa
paglagda sa gayong hindi niya natitiyak kung matutupad o hindi ang nilagdaan at
ngayo’y nanggigipuspos siya dahil sa mga hirap na maaari pa niyang sapitin, ng
nakaambang pagdurusa ng pangitain ng bukas na puspos ng pagsasalat at paghihirap
ng kalooban. Nang matipon nang lahat ang halagang kinakailangan ay tinungo ni
M. Loisel ang tindahan ng kuwintas at ibinagsak sa mesang bilangan ng may-ari ng
tindahan ng mga hiyas ang tatlumpu’t anim na libong prangko.
Malamig ang pagtanggap ni Madame Forestier kay Mathilde nang isauli niya
ang kuwintas. Nagsalita ito sa tuyot na tinig ng “Isinauli mo sana agad ang kuwintas,
baka sakaling kinailangan ko ito.” Hindi na binuksan ng kaibigan ang kahon ng
PY
kuwintas. Naisip ni Matilde na kung sakaling nahalata ng kaibigan ang pagkakapalit
ng kuwintas, ano kaya ang aakalain at sasabihin nito sa kaniya? Hindi kaya iisiping
siya’y magnanakaw?
Ngayo’y lubos na naunawaan ni Mathilde ang mamuhay sa gitna ng tunay
na karalitaan. Nabigla man siya sa bagong papel na kailangan niyang gampanan ay
tinanggap niya iyon at buong tatag na ginampanan. Dapat mabayaran ang napakalaki
O
nilang pagkakautang. Pinaalis nila ang kanilang utusan, lumipat ng ibang tirahan,
nagtiis sila sa pangungupahan sa isang maliit na silid sa kaituktukan ng isang bahay-
paupahan.
C
Naranasan ni Mathilde ang mabibigat na gawain; ang nakayayamot na
pangangasiwa sa kusina, paghuhugas ng mga pingggan, paglilinis ng mga kaldero
at kawaling mamantika, paglalaba ng mga damit, mantel, serbilyeta at pamunas.
Ipinapanaog niya sa lansangan ang kanilang kakaning baboy sa tuwing umaga
D
at nagpapanhik siya ng tubig na gamit nila sa itaas. Suot niya ang pananamit ng
pangkaraniwang babae, siya’y nagtutungo sa tindahan ng prutas, de lata, at sa
magkakarne. Nakasabit sa isang braso ang pangnan, nakikipagtawaran siya, nilalait
E
wakas ay nabayaran din nila ang buong pagkakautang, kasama na ang mga tubo at
nagkapatong-patong na tubo ng mga tubo.
Mukhang matanda na ngayon si Madame Loisel. Isa na siyang tunay na
babae ng mga maralitang tahanan – matipuno ang katawan, matigas ang mga laman
at magaspang ang mga kamay na namumula. Nakasabog ang kaniyang buhok at
patabingi ang kaniyang saya. Matinis ang kaniyang tinig. Nanlalamira ang sahig kung
siya’y mag-isis. Paminsan-minsan, kung nakaalis na ang asawa patungong opisina,
si Madame Loisel ay nauupo sa tabi ng bintana. Pinagbabalikan niya sa gunita ang
napakasayang gabing iyon na malaon nang nakalipas. Ang kaniyang kagandahang
naging tampok sa sayawan at naging dahilan upang siya’y maging tampulan ng
paghanga.
63
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ano ang maaaring nangyari kung hindi nawala ang kuwintas? Sino ang
nakaaalam? Tunay na ang buhay ay kakatwa at mahiwaga! Sukat ang isang maliit na
bagay upang tayo’y mapahamak at mapabuti!
Isang araw ng Linggo, samantalang si Mathilde ay naglalakad sa Champs
Elysees, nagliliwaliw naman siya pagkatapos ng isang linggong singkad ng mga
gawain sa bahay ay namataan niya ang isang babaing may akay-akay na bata. Ang
babae’y si Madame Forestier, bata pa rin ang anyo, maganda pa ring katulad ng dati
at taglay pa rin ang panghalina.
Nakangiti niyang sinalubong ang kaibigan at binati. “Magandang araw sa iyo,
Jeanne.” Labis na nagtaka si Madame Forestier. Hindi siya nakilala nito at pinagtakhan
ang palagay sa loob na pagbati sa kaniya ng isang maralitang babae.
Pauntol-untol na wika nito, “Ngunit ginang, hindi ko kayo nakikilala. Marahil ay
nagkakamali kayo.”
PY
“Hindi! Ako’y si Mathilde Loisel.” Napabulalas ang kaibigan. “O, kaawa-awa
kong Matilde! Kay laki ng ipinagbago mo!”
“Oo nga, mahabang panahon ang ipinagtiis ko ng hirap mula nang huli nating
pagkikita, at labis na kalungkutan ang dinanas ko… at ikaw ang dahilan ng lahat.
Napamulagat si Madame Forestier, “Dahil sa akin! Paano nangyari iyon?”
O
“Naaalaala mo pa ba ang hiniram kong kuwintas na diyamanteng isinuot ko sa
sayawan sa kagawaran?” C
“Oo, ay ano?”
“Ano pa, naiwala ko ang kuwintas na iyon.”
“Anong ibig mong sabihin? Isinauli mo sa akin ang kuwintas?”
D
“Isinauli ko sa iyo ang isang kuwintas na katulad na katulad ng hiniram ko sa
iyo. Sampung taon kaming nagbayad ng mga utang. Alam mo namang hindi madali
sa katulad naming mahirap ang gayong bagay. Ngunit nakalipas na ang lahat ng iyon
at ngayon ay galak na galak na ako.”
E
malay katulad ng ngiti ng isang paslit. Nabagbag nang gayon na lamang ang kalooban
ng kaibigan.
“O, kahabag-habag kong Mathilde! Ang ipinahiram kong kuwintas sa iyo ay
imitasyon lamang, puwit lamang ng baso. Ang pinakamataas na maihahalaga roon
marahil ay limang daang prangko.
- Mula sa Hiyas ng Wika nina Dominguez et. al. 1990. Abiva Publishing
64
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Paglinang ng Talasalitaan
Basahin at unawain ang pangungusap sa bawat bilang at ibigay ang kahulugan ng
mga salitang initiman batay sa pagkakagamit nito sa pangungusap. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.
Inilagay niya ang buong buhay niya sa alanganing katayuan, nakipagsapalaran sa
paglagda sa gayong hindi niya natitiyak kung matutupad o hindi ang nilagdaan at
ngayo’y nanggigipuspos siya dahil sa mga hirap na maaari pa niyang sapitin, ng
nakaambang pagdurusa ng pangitain ng bukas na puspos ng pagsasalat at paghihirap
ng kalooban.
1. Sinubok niyang isuot ang hiyas sa harap ng salamin, nagbabantulot siya at
hindi mapagpasyahan kung ang mga iyon ay isasauli o hindi.
2. May taglay siyang alindog na hindi nababagay sa kasalukuyan niyang
kalagayan kaya’t ipinaghihinagpis niya ang karukhaan ng kaniyang lumang
tahanan.
3. Malimit na sa pagmamasid niya sa babaeng Briton na siyang gumaganap
PY
ng ilang abang pangangailangan niya sa buhay ay nakadarama siya ng
panghihinayang at napuputos ng lumbay ang kaniyang puso kapag naiisip
ang mga pangarap niya sa buhay na hindi yata magkakaroon ng katuparan.
4. “O, kahabag-habag kong Matilde! Ang ipinahiram kong kuwintas sa iyo ay
imitasyon lamang, puwit lamang ng baso.
O
5. Naglalaro sa kaniyang balintataw ang anyo ng tahimik na tanggapang
nasasabitan ng mamahaling kurtina, pinaliliwanag ng matatangkad na
kandilerong bronse at may nagtatanod na dalawang naglalakihang bantay na
dahil sa init ng pugon ay nakatulog na sa dalawang malaking silyon.
C
6. Kung kani-kanino siya nanghiram, lumagda sa mga kasulatan, pinasok kahit
na ang mga gipit na kasunduan, kumuha ng mga patubuan at pumatol sa lahat
ng uri ng manghuhuthot.
7. Sa harap ng gayong nakagigimbal na pangyayari, si Matilde ay maghapong
D
naghihintay na sapupo ng di-matingkalang pangamba.
8. Labis ang pagmimithi niyang masiyahan siya, maging kahali-halina, kaibig-
ibig, maging tampulan ng papuri at pangimbuluhan ng ibang babae.
9. Nagulumihanang napahinto ang lalaki nang makita niyang umiiyak ang
E
asawa.
GAWAIN 5: Unawain Mo
EP
4. Kung ikaw si Mathilde, ano ang gagawin mo upang matupad ang mga pangarap
mo sa buhay?
5. Sa kasalukuyang panahon, sa iyong paligid ba ay may mga Matilde kang
nakikita? Ilarawan.
6. Anong pag-uugali ng mga pangunahing tauhan ang masasabi mong tatak
ng kanilang kultura? May pagkakatulad ba o pagkakaiba ito sa ating kultura?
Patunayan.
GAWAIN 6: Kilalanin Mo
Ipakilala ang mga pangunahing tauhan sa kuwento sa pamamagitan ng kasunod na
character map. Ihambing sila sa ilang kakilala na may pagkakatulad ang ugali. Ilahad
ito sa klase.
65
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tauhan Katangiang Pisikal Gawi/Aksiyon Reaksiyon ng Ibang Tauhan
1
2
3
GAWAIN 7: Patunayan Mo
Patunayan na ang sumusunod na mga pangyayari sa akda ay maaaring maganap sa
tunay na buhay:
1. Labis ang pagdurusa at paghihinagpis ni Mathilde dahil sa may paniniwala
siyang isinilang siya sa daigdig upang magtamasa ng lubos na kaligayahan sa
buhay na magdudulot ng salapi. May taglay siyang alindog na hindi nababagay
sa kasalukuyan niyang kalagayan kaya’t ipinaghihinagpis niya ang karukhaan
ng kaniyang lumang tahanan.
2. Pinagsikapan ni G. Loisel na makakuha ng paanyaya para sa kasayahan ng
PY
Ministro ng Instruksyon Publiko upang siya at ang kaniyang asawang si Mathilde
ay makadalo. Subalit sa halip na ikatuwa ito ni Mathilde na katulad ng kaniyang
inaasahan, inihagis niya ang sobre sa ibabaw ng mesa at sinabing ibigay na
lamang ito sa mga kasama nito na ang mga asawa ay may nakahandang
damit na maisusuot sa kasiyahan.
3. Upang makadalo sa kasayahan, ibinigay ni G. Loisel ang naiipon niyang apat
O
na raang prangko na pambili sana niya ng baril upang ibili ni Matilde ng bestido.
4. Malapit na ang araw ng sayawan. Nakahanda na ang bagong bestido ni Matilde
subalit malungkot pa rin siya. Nais niya ng isang hiyas na maisusuot upang
C
hindi siya magmukhang kahiya-hiya sa mayayamang babae sa kasayahan
kaya’t iminungkahi ni G. Loisel na humiram siya ng ilang hiyas sa mayamang
kaibigan nito na si Madame Forestier.
5. Nawala ang kuwintas na hiniram ni Matilde kay Madame Forestier. Nang
D
makakita ng katulad nito’y nanlumo sila sapagkat ito’y nagkakahalaga ng
apatnapung libong prangko subalit maaaring ibigay sa kanila ng tatlumpu’t anim
na libo. Upang ito’y mabili, ginamit ni M. Loisel ang namanang labingwalong
libong prangko, nangutang at lumagda sa mga kasulatan.
E
66
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kultura ng France: Kaugalian at Tradisyon
Isinalin sa Filipino ni Joselyn C. Sayson
PY
Mga Wika sa France
French ang pangunahing wika ng 65.4 milyong mamamayan, subalit may iba pang
wika ang mga rehiyon. Ang French, ang wikang opisyal ng France ay ang unang wika
ng 88% ng populasyon samantalang ito naman ang ikalawang wika ng mga tao rito
na hindi French ang mother tongue o unang wika.
O
Tinatayang 3% ng populasyon ay nagsasalita ng wikang German,
nangingibabaw ito sa mga probinsiya sa silangan, at may maliit na pangkat na
nagsasalita ng Flemish sa Hilagang-Silangan. Arabic ang ikatlong pinakamalaking
wikang ginagamit.
C
Italian naman ang ikalawang wika ng mga nakatira sa hangganan ng Italy, at
Basque na ginagamit ng mga nakatira sa French-Spanish Border.
D
Ang iba pang wika ay Catalan, Breton (the Celtic language), Occitan dialects,
at mga wika mula sa dating kolonya ng France tulad ng Kabyle at Antillean Creole.
E
Relihiyon ng France
Katoliko ang pangunahing relihiyon ng France – tinatayang 80% ay nagsasabing sila
ay Katoliko. Ang iba pang pangunahing relihiyon ay Islam, (karaniwang relihiyon ng
EP
67
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Lutuin
Ang pagkain at alak ay sentro ng buhay sa lahat ng antas ng lipunan, at maraming
mga pagtitipon ang nagaganap sa isang marangyang hapunan. Palaging may tinapay
sa bawat oras ng pagkain, at karaniwan nang makakita ng mahaba, crusty baguettes
na iniuuwi sa bahay. Ang keso ay mahalaga ring sangkap ng bawat pagkaing French.
Pananamit
Ang Paris ay kilala sa matataas na uri ng fashion houses; ang mga taga-France ay kilala
PY
sa hindi matatawarang mariringal na pananamit. Karamihan sa kanila ay sopistikado
kung manamit, disente at sunod sa uso (professional and fashionable style), ngunit
hindi sobra sa dekorasyon (overly fussy). Ang karaniwang damit nila ay mahahabang
amerikana, terno, mga bandana (scarves) at berets o bilog at malalambot na sombrero.
O
Sining
Ang sining ay nasa lahat ng sulok ng France – lalo na sa Paris at iba pang pangunahing
lungsod – at ang impluwensiyang Gothic, Romanesque Rococo at Neoclassic ay
makikita sa maraming simbahan at iba pang pampublikong gusali.
C
Marami sa mga kilalang artist ng kasaysayan, kabilang ang Espanyol na si
Pablo Picasso at Dutch-born Vincent van Gogh ay naghanap ng inspirasyon sa Paris,
at sila rin ang nagpasimuno ng impressionism movement.
D
Ang Louvre Museum sa Paris ay ilan sa pinakamalalaking museum at ang
tahanan ng maraming kilalang gawa ng sining, kasama na ang Mona Lisa at Venus de
E
Milo.
araw kung kailan ang fortress ng Paris ay binagyo ng mga rebolosyunista upang
masimulan na ang Rebolusyon sa France.
68
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang anapora ay mga reperensiya na kalimitan ay panghalip na tumutukoy sa
mga nabanggit na sa unahan ng teksto o pangungusap.
Narito ang mga halimbawa ng anapora.
1. Karamihan sa mga tao ay ikinakabit ang kulturang Pranses sa Paris. Ito ang
sentro ng moda, pagluluto, sining at arkitektura.
2. Ang France ay una nang tinawag na Rhineland. Noong panahon ng Iron
Age at Roman era, ito ay tinawag na Gaul.
PY
4. Marami sa mga kilalang artist ng kasaysayan, kabilang na ang Espanyol na
sina Picasso at Dutch-born Vincent van Gogh ay naghanap ng inspirasyon sa
Paris, at sila rin ang nagpasimuno ng impressionism movement.
O
na binanggit sa unahan. Ang mga ito ay mga panghalip na ginamit bilang panuring
sa tauhan.
Ang katapora naman ay mga reperensiya na bumabanggit, at tumutukoy sa
C
mga bagay na nasa hulihan pa ng teksto o pangungusap.
Narito ang mga halimbawa ng katapora:
1. Sila ay sopistikado kung manamit. Mahilig din sila sa masasarap na pagkain
at alak. Ang mga taga-France ay masayahin at mahilig dumalo sa mga
D
kasayahan.
2. Labis ang kaniyang pagdurusa at paghihinagpis dahil sa may paniniwala
siyang isinilang siya sa daigdig upang magtamasa nang lubos na kaligayahan
E
69
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ngayong napag-aralan mo na ang mga panghalip na anapora at katapora,
sagutin ang kasunod na mga pagsasanay upang lalo pang lumalim ang iyong
pagkaunawa tungkol dito.
PY
Mathilde ng panghihinayang at napuputos ng lumbay ang kaniyang puso.
4. “Mahal, akala ko’y ikatutuwa ___(nila, ko, mo) ang pagkakuha ko sa paanyaya.”
5. Sumapit ang inaasam (naming, kong, niyang) araw ng sayawan. Nagtamo ng
malaking tagumpay si Madame Loisel.
O
Pagsasanay 2: Punan ng angkop na panghalip ang mga patlang upang mabuo ang
diwa ng talata. Gayahin ang pormat sa kabilang pahina sa sagutang papel.
C
Talagang naghahanda na si Dan sa pag-alis nang sabihin sa 1. ______ ng
kaibigang editor ng 2. ______ ama sa Honolulu na hintayin muna 3. ______ ang
pagtatapos ng klase sa kolehiyo ng Punahu. “Ako ang nahirang na magbigay ng
pangaral sa mga nagtapos sa taong ito,” ang sabi niya kay Merton, “at maibabalita 4.
______ sa 5. ______ ama sa Hollywood kung gaano kabuting magsermon sa mga
D
wahini (babae, sa wikang Kanaka) ang 6. ______ kaibigan sa Honolulu.”
Pumayag si Dan Merton. Sa nasabing commencement ng Punahu School,
doon 7. ______ nakilala si Noemi, isang tunay na Kanaka, subalit halimbawa ng
E
dalagang may mataas na pinag-aralan. Hindi 8. ______ malaman kung bakit ang
mga matang buhay na buhay ni Noemi ay walang iniwan sa dalawang palasong
sabay na tumuhog sa kaniyang puso. Si Noemi ang naging patnubay ng mga
EP
“Talaga bang totoo ang sinasabi 13. ______?” ang usisa sa 14. ______ ng
matanda.
70
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pangngalan/Referent Panghalip na inihalili Uri (Anapora o Katapora)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
PY
13.
14.
15.
O
ng mga salitang panuring sa tauhan.
C
“Naaalaala mo pa ba ang hiniram kong kuwintas na diyamanteng isinuot ko
sa sayawan sa kagawaran?”
“Oo, ay ano?”
D
“Ano pa, naiwala ko ang kuwintas na iyon.”
E
iyo. Sampung taon kaming nagbayad ng mga utang. Nalaman mo namang hindi
madali sa katulad naming mahirap ang gayong bagay. Ngunit nakalipas na ang
lahat ng iyon at ngayon ay galak na galak na ako.”
71
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tayo ay may iba’t ibang opinyon pagdating sa pagwawakas ng anumang
akdang pampanitikan. Ilan sa mga Pilipino ay mas gusto ang masayang wakas. Nais
nila’y nagtatagumpay ang pangunahing tauhan sa pagwawakas ng kuwento. Ito ay
hindi nangyayari sa lahat ng kuwento, nobela o pelikula. May mga kuwento ring ang
wakas ay bitin, o ibinibigay sa mambabasa ang pagbibigay ng wakas sa kuwento.
Kaya naman, kadalasan gumagawa tayo ng sarili nating wakas. Ito aay paraan ng
dekonstruksiyon.
Sa pagbuo ng sariling wakas ng kuwento, kailangang naiintindihan ng susulat
nang buong-buo ang sunod-sunod na mga pangyayari sa kuwento. Kailangan ding
nakikilala niya ang bawat tauhan, ang mga katangian nito na ikinaiiba niya sa ibang
tauhan ng kuwento.
Pagnilayan at Unawain
PY
GAWAIN 10: Patunayan Mo
Ngayon ay napag-aralan mo na nang buong-buo ang aralin natin. Upang lalo pang
lumalim ang iyong pagkaunawa, gawin ang kasunod na gawain.
O
1. Ang kuwentong “Ang Kuwintas” ba ay isang halimbawa ng kuwento ng tauhan?
Magbigay ng mga patunay.
C
2. Batay sa ugali, pananaw sa buhay at naging reaksiyon ni Mathilde sa mga
pangyayari sa kuwento, masasalamin ba sa kaniya ang pag-uugali ng isang
babaeng taga-France kung saan nagmula ang kuwento? Maaari rin bang hindi
siya katulad ng karaniwang babaeng taga-France? Patunayan ang sagot.
D
3. Ilahad ang mga katangian ng isang babaeng taga-France na makikita sa
kuwento sa pamamagitan ng kasunod na character mapping. Sa ibaba nito
ay ilahad sa loob ng dalawang talata ang mga pagpapatunay na ang mga
E
Paglalahad
72
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
O
C
E D
Mula sa https://www.google.com.ph/
search?q=sample+stroyboard&esspv=2&biw=1366&bih = 667&1bm=isch & imgil
Binabati kita! Matagumpay mong natapos ang mga gawain sa modyul na ito.
Kung may mga bahagi ng aralin na hindi pa rin malinaw sa iyo, maaari mo itong
balikan. Magtanong ka rin sa iyong guro upang lalo mo itong maunawaan. Kung ang
lahat ay malinaw na sa iyo, maaari ka nang magpatuloy sa susunod na aralin.
73
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1.5
Panimula
PY
Ang France ay kilala bilang sentro ng edukasyon at ideyalismo noong Age of
Enlightenment sa Europe. Kilala rin ang bansa sa hindi maitatatwang kagandahan
ng estruktura ng mga gusali. Kakambal ng kagandahan ng bansa ang kagandahan
ng kanilang panitikan. Hindi mabilang na aklat at nobela ang naisulat sa France na
O
likha ng itinuturing na mga tanyag sa pagsulat ng panitikan.
Sa Aralin 1.5, inaasahang maipamamalas mo ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa nobela na pinamagatang Ang Kuba ng Notre Dame. Buod
C
lamang nito ang babasahin na isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo. Ang nobelang
ito ay isinulat ni Victor Hugo na itinuturing na isa sa mahusay na manunulat sa
mundo. Bahagi rin ng aralin ang pagtalakay sa mga hudyat sa pagsusunod-sunod
ng mga pahayag na makatutulong para sa malalim na pag-unawa sa paksang
D
nais ipabatid ng babasahing nobela .
Bilang pangwakas na gawain, inaasahang makabubuo ka ng dalawang
E
tunog.
Sa pagtatapos ng araling ito, inaasahan na masasagot mo ang mga pokus
na tanong na: 1.) “Paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang pampanitikan
sa pagkilala sa kultura at kaugalian ng isang bansa? 2.) At paano nakatutulong
sa pagsasalaysay ang mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa
D
Tuklasin
Makatutulong ang mga gawain sa iyo upang masagot mo ang mga pokus na tanong
na: 1.) “Paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang pampanitikan sa pagkilala
sa kultura at kaugalian ng isang bansa? 2.) At paano nakatutulong sa pagsasalaysay
ang mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa buod ng isang nobela?”
74
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 1: Katangian Ko… Diyalogo Ko
Ibigay ang katangian ng tauhan batay sa babasahing diyalogo na hango sa mga akda.
PY
3. “Sige, bibigyan kita ng trabaho. Pero ayoko ng tamad, ha? Dos singkwentang
gana mo.” (Don ho sa pinagtrabahuan ko, tatlong pisong...) O, e, di don ka
magtrabaho. Burahin ko nang pangalan mo?”
Halaw sa nobelang “Maynila sa Kuko ng Liwanag”
O
4. “Kasalanan n’yo ang nangyari, e! Natataranta kasi kayo basta may kostumer
kayong kano. Pa’no natitipan kayo ng dolyar. Basta nakakita kayo ng dolyar,
naduduling na kayo, kaya binabastos ninyo ang mga kapwa Pilipino.”
C
Halaw sa nobelang “Gapo” ni Lualhati Bautista
Maikling Kuwento
Sanaysay
Nobela
75
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang nobela ay bungang-isip/katha na nasa anyong prosa, kadalasang halos pang-
aklat ang haba na ang banghay ay inilalahad sa pamamagitan ng mga tauhan at
diyalogo? Ito’y naglalahad ng isang kawil ng mga kawili-wiling pangyayari na hinabi
sa isang mahusay na pagkakabalangkas.
Ang tatlong elemento na karaniwang matatagpuan sa isang mahusay na
nobela ay 1.) isang kuwento o kasaysayan, 2.) isang pag-aaral, at 3.) paggamit ng
malikhaing guniguni.
Pangunahing layunin ng nobela ay lumibang, bagaman sa di-tahasang
paraan, ito’y maaari ring magturo, magtaguyod ng isang pagbabago sa pamumuhay
o sa lipunan, o magbigay ng isang aral.
Mga Pangyayari- Dahil binubuo ng mga kabanata, dapat na ang mga
pangyayari ay magkakaugnay. May panimula, papaunlad na mga pangyayari na
magsasalaysay ng tunggalian ng nobela, kasukdulan, at kakalasan na patungo na
PY
sa wakas.
Paglalarawan ng Tauhan – Ang lalong mahusay na nobela ay naglalarawan
ng tauhan. Ito’y ginagawa nila sa isang paraang buhay na buhay, kaya’t parang mga
tunay na tauhan ang kinakaharap natin habang binabasa ang nobela. Sa kanilang
bukambibig, sa kanilang mga kilos at sa mga sinasabi ng may-akda tungkol sa
kanila ay natutuhan nating kilalanin at pahalagahan ang mga lalaki at babae ng
O
isang katha na naiuugnay sa mga taong nakapaligid sa atin.
C
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat ng Nobela
kumatha.
2. Ang mga masasaklaw na simulain ng pagsasalaysay. Ang nobela ay dapat
sumunod sa masasaklaw na simulain ng pagsasalaysay. Ang nobela’y may
EP
76
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Basahin ang buod ng nobelang isinulat ni Victor Hugo na “Ang Kuba ng Notre Dame.”
Alamin kung makikita ba ang magandang mukha ng France sa kanilang panitikan
mula sa akdang ito. Gayundin, bigyang-pansin mo rin kung paano naiiba ang nobela
sa iba pang uri ng akdang pampanitikan sa pagkilala sa kultura at kaugalian ng isang
bansa.
Ang Kuba ng Notre Dame (Buod)
ni Victor Hugo
Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo
PY
magsaya para sa “Pagdiriwang ng Kahangalan” na isinasagawa sa loob ng isang
araw taon-taon. Taong 1482 nang itanghal si Quasimodo – ang kuba ng Notre Dame
bilang “Papa ng Kahangalan” dahil sa taglay niyang labis na kapangitan. Siya ang
itinuturing na pinakapangit na nilalang sa Paris. Nang araw na iyon, iniluklok siya sa
trono at ipinarada palibot sa ilang lugar sa Paris sa pamamagitan ng pangungutya
O
ng mga taong naroroon na nakikibahagi sa kasiyahan. Naroroon si Pierre Gringoire,
ang nagpupunyaging makata at pilosopo sa lugar. Hindi siya naging matagumpay na
agawin ang kaabalahan ng mga tao sa panonood ng nasabing parada. Malaki ang
C
kaniyang panghihinayang sapagkat wala man lang nagtangkang manood ang kaniyang
inihandang palabas. Habang isinasagawa ang mga panunuya kay Quasimodo,
dumating ang paring si Claude Frollo at ipinatigil ang pagdiriwang. Inutusan niya si
Quasimodo na bumalik sa Notre Dame na kasama niya.
D
Sa paghahanap ng makakain, nasilayan ni Gringoire ang kagandahan ni
La Esmeralda- ang dalagang mananayaw. Ipinasiya niyang sundan ang dalaga sa
kaniyang pag-uwi. Habang binabagtas ni La Esmeralda ang daan, laking gulat niya nang
E
77
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kilala ang babae sa tawag na Sister Gudule. Siya ay pinaniniwalaan na dating
mayaman subalit nawala ang bait nang mawala ang anak na babae, labinlimang taon
na ang nakalilipas.
Makaraan ang ilang buwan, habang si La Esmeralda ay sumasayaw sa tapat
ng Notre Dame at pinagkakaguluhan ng maraming tao, napagawi ang mga mata ni
Phoebus sa mapang-akit na kagandahan ng dalaga. Nang mapuna ni La Esmeralda si
Phoebus ay napaibig dito ang dalaga. Tila siya nawalan ng ulirat nang kaniyang marinig
ang paanyaya ng binata na magkita sila mamayang gabi upang lubos na magkakilala.
Si Frollo ay nakatanaw lamang mula sa tuktok ng Notre Dame at nakaramdam ng
matinding panibugho sa nasasaksihan. Ang kaniyang matinding pagnanasa kay La
Esmeralda ang nag-udyok sa kaniya na talikuran ang Panginoon at pag-aralan ang
itim na mahika. Mayroon siyang masamang balak. Nais niyang bihagin ang dalaga
at itago sa kaniyang selda sa Notre Dame. Nang sumapit ang hatinggabi, sinundan
niya si Phoebus sa pakikipagtipan kay La Esmeralda. Habang masayang nag-uusap
PY
ang bagong magkakilala ay biglang may sumunggab ng saksak kay Phoebus ngunit
mabilis ding naglaho ang may sala. Hinuli ng mga alagad ng hari si La Esmeralda sa
pag-aakalang siya ang may kagagawan ng paglapastangan sa kapitan.
O
nasintensiyahang bitayin sa harap ng palasyo. Dinalaw siya ni Frollo sa piitan at
ipinagtapat ang pag-ibig sa kaniya. Nagmakaawa ang pari na mahalin din siya at
magpakita man lang kahit kaunting awa ang dalaga subalit tinawag lamang siya ni
C
La Esmeralda ng tiyanak na monghe at pinaratangang mamamatay tao. Tumanggi
siya sa lahat ng alok ni Frollo. Bago ang pagbitay, iniharap si La Esmeralda sa
maraming tao sa tapat ng Notre Dame upang kutyain. Napansin ng dalaga ang anyo
ni Phoebus kaya isinigaw niya ang pangalan ng binata. Si Phoebus ay nakaligtas
D
sa tangkang pagpatay sa kaniya. Tumalikod si Phoebus na tila walang naririnig at
tinunton ang bahay ng babaeng kaniyang pakakasalan. Ilang sandali’y dumating si
Quasimodo galing sa tuktok ng Notre Dame patungo kay La Esmeralda gamit ang
E
tali. Hinila niya paitaas ang dalaga patungo sa Katedral at tumatangis na isinigaw ang
katagang “Santuwaryo”. Si Quasimodo ay napaibig kay La Esmeralda nang araw na
hatiran siya ng dalaga ng tubig sa panahong wala man lang magnasang tumulong
EP
78
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nang mabatid ni Quasimodo na nawawala si La Esmeralda, tinunton niya ang
tuktok ng tore at doon hinanap ang dalaga. Sa di kalayuan, napansin niya ang anyo
ng dalaga. Si La Esmeralda ay nakaputing bestida at wala ng buhay. Naantig siya
sa kaniyang nasaksihan. Labis na galit ang nararamdaman niya kay Frollo na noon
pa man ay batid niya na may matinding pagnanasa sa dalaga. Nawala sa katinuan
si Quasimodo. Nang mamataan niya si Frollo, hinila niya ito at sa matinding lungkot
na nararamdaman ay inihulog niya ito mula sa tore- ang paring kumupkop sa kaniya.
Inihulog niya sa kamatayan ang taong naghatid ng pagdurusa sa babaeng kaniyang
minahal – si La Esmeralda. Habang nakatitig sa wala ng buhay na katawan ng dalaga,
sumigaw si Quasimodo, “walang ibang babae akong minahal.” Mula noon, hindi na
muling nakita pa si Quasimodo.
PY
GAWAIN 4: Paglinang ng Talasalitaan
Ayusin ang mga salita ayon sa antas o tindi ng kahulugan. Gamitin ang teknik
pagkiklino.
O
a.
kagunggungan
kahangalan
kabaliwan
C
kalokohan
D
galit
b.
muhi
E
poot
ngitngit
EP
kinupkop
c.
inalagaan
D
tinangkilik
kinalinga
hapis
d. lungkot
pighati
lumbay
79
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 5: Pag-unawa sa Akda
Sagutin ang mga tanong .
1. Ilarawan ang natatanging katangian na taglay ni Quasimodo. Ano ang suliranin
na bumabagabag sa kaniya?
2. Bakit ninais ni Pierre Gringoire na makisali sa pangkat ng mga pulubi at
magnanakaw?
3. Paano natagpuan ang kalansay ni Quasimodo sa loob ng libingan ni La
Esmeralda?
4. Ano ang pananaw ng may-akda tungkol sa pamilya? Pag-ibig? Magbigay ng
mga patunay.
ANG KUBA NG NOTRE DAME
PY
Pamilya Pag-ibig
O
5. May mahalagang papel ba ang Katedral sa kuwento na nakapaloob sa
nobela? Pangatuwiranan ang sagot.
C
6. Anong kakaibang katangian ni Claude Frollo bilang kontrabidang tauhan sa
binasang akda?
7. Ilarawan ang magkaibang wakas ng mga tauhan na masasalamin sa nobela.
Gamitin ang kasunod na dayagram sa pagsagot.
D
Quasimodo Claude Frollo
E
NOBELA
La Esmeralda Phoebus
D
80
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Suring Tauhan
Sa pananaw humanismo, ipinakikita na ang tao ay ang sukatan ng lahat ng bagay kaya’t
binibigyang-halaga ang kanyang saloobin at damdamin. Matitiyak lamang ito kung
tataglayin niya ang kalayaan sa pagkilos, natatanging talas ng isipan at kakayahan.
Ilarawan ang katangian ng mga tauhan sa nobelang binasa at paano
ipinakikilala ang kultura o pagkakakilanlan ng bansang kaniyang pinagmulan. Gayahin
ang pormat sa pagsagot.
PY
Quasimodo
Claude Frollo
La Esmeralda
O
Phoebus
bigyang-pansin kung paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang pampanitikan
sa pagkilala sa kultura at kaugalian ng isang bansa? At paano nakatutulong sa
pagsasalaysay ang mga hudyat sa pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa buod
EP
ng isang nobela.
81
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mara at sa iba pang kabataan naghahangad ng mabuting kinabukasan. Sumunod
ay si Gani, maagang nag-asawa’t nagkaanak ngunit mabilis din silang nagkahiwalay
ni Evelyn. Pagkatapos, siya’y nanirahan na sa abroad kapiling ng kaniyang bagong
pamilya. Ang pangatlo si Em, pinakamatalino sa magkakapatid naging isang magaling
na manunulat sa isang lingguhang pahayagan na tumutuligsa sa Martial Law.
Ikatlo, ang pinakamalambing na si Jason, ang kakulangan niya bilang estudyande
ay matagumpay na napagtatakpan na katangian niya bilang anak. Isang araw, sa
di-inaasahang pagkakataon, natagpuan ang kaniyang bangkay sa isang basurahan,
hubo’t hubad, labimpito ang saksak, tagos sa baga ang iba tuhog pati puso. May
marka din ng itinaling alambre sa pulso, talop halos ang siko, tastas pati hita’t, tuhod,
basag pati bayag. Malagim at malupit ang pagkamatay ni Jason, salvage dahil kung
bakit at kung sino ang may gawa walang makapagsabi. Ang kaso ng pagkamatay ni
Jason ay hindi na nagkamit ng hustisya.
Pagkatapos, ang bunsong si Bingo namulat sa mundong walang katahimikan at
PY
walang katiyakan, ngayo’y magtatapos na ng kolehiyo.
Iba’t iba ang kinahinatnan ng buhay ng mga anak ni Amanda. Sa loob ng 27
taon ng pagiging asawa at ina, sa kaniyang palagay hindi siya ganap na umunlad
bilang tao. Nagsilbi na lang siyang bantay sa paghahanap at pagkatagpo ni Julian ng
katuparan niya bilang tao, sa paglaki ng kaniyang mga anak at pagtuklas ng kanilang
O
kakayahan at kahalagahan.
Si Julian naman ay naging manhid at parang walang pakialam sa kakulangan
C
nadarama ng kaniyang asawa, naging walang kibot sa mga problemang kinakaharap
ng kanilang pamilya. Kaya minsan napag-isip-isip ni Amanda na makipaghiwalay
na dito, sa kauna-unahang pagkakataon nagawa niyang ipaalam kay Julian ang
pagkukulang niya sa kaniyang pamilya, lalo na kay Amanda. Pinigilan siya ni Julian at
nangakong magbabago at kaniya namang tinupad ang pangakong iyon.
D
Paulit-ulit na binabalikan ni Amanda ang masasayang alaala ng kabataan ng
kaniyang mga anak. Masarap ang maging ina habang maliliit pa ang mga anak mo,
E
ni Jules sa NPA na napatay sa isang engkwentro. Naging mahirap para kay Amanda
na tanggapin ang pagkamatay ni Jason at ang pagsali ni Jules sa NPA, hindi niya
mapigilan ang sarili sa pag-aalala sa kalagayan nito na minsan pa nga ay nagdadala
ng mga kasamahang sugatan sa kanilang tahanan upang ipagamot sa ina. Maging
ang pagkasira ng relasyon nila Gani at Evelyn. Ang pagkakamali at mga kabiguan ng
kanyang mga anak ay nagagawa niyang isisi sa sarili, iniisip niya na marahil mayroon
siyang pagkakamali sa pagpapalaki sa mga ito. Natamo niya ang kaganapan ng
kanyang pagkatao sa pagtulong na kaniyang ginagawa sa mga sugatang kasama na
dinadala ni Jules. Pagtulong na bukal sa kanyang puso, tungkulin hindi naman iniatas
sa kanya ninuman o isang obligasyon, na kahit gaano man kapanganib ay nagawa pa
rin niyang gampanan.Tuloy pa rin ang laban tungo sa kalayaan, nakaalpas man tayo
sa pagmamalupit ng diktador, tuloy pa rin ang laban na sinumulan pa ng ating mga
ninuno at hindi ito matatapos hanggang may mga taong gahaman sa kapangyarihan.
82
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa madaling sabi, marami pang buhay na handang ibuwis at marami pang tulad nila
Jules at Mara na handang makipaglaban upang makamtan ang kalayaan ng ating
bayan. Bilang pagtatapos, natutuhan niyang pangibabawan ang kahinaa’t kahirapan.
Sa mga kamay ng kaaway o sa larangan man. Magiting siyang nanindigan
PY
tauhan.
5. Paano nakatulong ang paglalapat ng teoryang humanismo sa pagpapakilala
ng kultura o kaugalian ng bansa?
O
Ihambing ang ilang pangyayari sa napanood na dula sa mga pangyayari sa binasang
kabanata ng nobela. Gamitin ang talahanayan sa pagsagot.
C PAGHAHAMBING
Ang Kuba ng Notre Dame Napanood na dula (Pamagat)
D
Pangyayari 1
E
Pangyayari 2
EP
Pangyayari 3
D
83
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
• Ikatlo, ang pinakamalambing na si Jason, ang kakulangan niya bilang estudyande
ay matagumpay na napagtatakpan na katangian niya bilang anak.
• Pagkatapos, ang bunsong si Bingo namulat sa mundong walang katahimikan at
walang katiyakan, ngayo’y magtatapos na ng kolehiyo
Alam mo ba na...
ang mga panandang pandiskurso ay maaaring maghudyat ng pagkakasunod-sunod
ng mga pangyayari o di kaya’y maghimaton tungkol sa pagkakabuo ng diskurso?
Karaniwan nang ito ay kinakatawan ng mga pang-ugnay o pangatnig.
PY
Halimbawa:
• at, saka, pati – nagsasaad ng pagpupuno o pagdaragdag ng impormasyon
• maliban, bukod kay, huwag lang, bukod sa – nagsasaad ng pagbubukod o
paghihiwalay
• tuloy, bunga nito, kaya, naman – nagsasaad ng kinalabasan o kinahinatnan
kapag, sakali, kung – nagsasaad ng kondisyon o pasubali
O
Pagsasanay 1: Punan ang patlang ng angkop na mga hudyat sa pagsusunod-sunod
C
ng pangyayari. (sa madaling sabi, saka, dahil, kung, bukod sa )
lumaki ang kanilang mga anak na mulat ang kamalayan sa nangyayari sa lipunan.
(3)______ dito’y sumali sa kilusang makakaliwa ang kanilang panganay na si Jules,
EP
84
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 3: Magsalaysay ng isang pangyayari sa tunay na buhay na may
pagkakatulad sa mag piling pangyayari sa buod ng nobela. Isaalang-alang sa pagsulat
ang paggamit ng mga panandang pandiskurso na naghuhudyat ng pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayari.
Pagnilayan at Unawain
PY
isang nobela?
Ilipat
O
Basahin at unawain mo ang sitwasyon na nasa loob ng kahon. Gawin ang hinihingi
mula rito sa tulong ng pagsasaalang-alang sa mga konseptong natutuhan.
Magsasagawa ang inyong lungsod ng Festival of Talents. Kaugnay nito,
C
ang inyong paaralan ay isa sa mga lalahok sa isasagawang tagisan ng talino sa
paglikha ng dalawang minutong movie trailer na nagtatampok sa alinmang nobela
ng isang bansa sa Mediterranean. Ang dalawang minutong movie trailer na bubuuin
ay nakabatay sa sumusunod na pamantayan:
D
Pamantayan 4 3 2 1
E
a) orihinalidad ng iskrip
b) pagganap ng mga tauhan
EP
c) produksiyon
d) daloy ng mga pangyayari
e) paglalapat ng musika/tunog
INTERPRETASYON
D
Napakahusay: 20 – 15 puntos
Mahusay: 14 – 11 puntos
Mahusay-husay: 10 – 6 puntos
Nagsisimula: 1 – 1 puntos
Magaling! Mahusay mong naisagawa ang inaasahang pagganap. Patunay ito na
naunawaan mo ang kabuuan ng ating aralin. Iminumungkahi ko na muli mong balikan
ang mga pokus na tanong upang matiyak na tama ang kakailanganing pag-unawa na
dapat matamo sa katapusan ng aralin.
Sa husay na iyong ipinamalas, naniniwala ako na kayang-kaya mong
maisakatuparan ang kasunod na inihandang pangwakas na gawain para sa iyo.
Makatutulong ang mga araling pampanitikan at panggramatika na iyong natutuhan.
Batid ko na sapat ang mga kaalamang nakuha mo sa araling tinalakay upang
maisakatuparan ang iyong proyekto.
85
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin1.6
PY
Panimula
Kilala ang mga taga-Egypt sa pagpapahalaga sa kamatayan ng tao. Ngunit lingid
sa kaalaman ng nakararami higit nilang pinahahalagahan ang buhay, kaya maging
sa kamatayan ay nais nila itong ipagpatuloy. Ang katibayan sa paniniwalang ito
O
ay ang mga sinaunang tulang nakuha sa mga kuweba ng Egypt. Ang paksa at
tema ng mga ito ay pawang tungkol sa kanilang pagpapahalaga sa karaniwang
pamumuhay ng mga tao.
C
Ang Aralin 1.6 ay naglalaman ng tulang lirikong pastoral ng Sinaunang
taga-Egypt na pinamagatang, “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa.” Masusulyapan mo
kung paano naghahangad ng simpleng uri ng pamumuhay ang mga taga Egypt na
D
namumuhay sa sopistikadong henerasyon. Bahagi rin ng aralin ang pagtalakay sa
pagpapahayag ng emosyon na magagamit sa pagsulat ng tula batay sa sumusunod
na pamantayan: a.) malinaw na mensahe, b.) matalinghaga, at c.) may kariktan.
E
Yugto ng Pagkatuto
D
Tuklasin
86
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
_____ naglalaman ng masisidhing damdamin
_____ maikli lamang at nababasa sa isang upuan
_____ karaniwang nagsasalaysay ng mga pangyayari
_____ nagpapahayag ng katotohanan lamang
_____ ginagamitan ng tayutay o matatalinghagang pahayag
PY
soneto epiko tanaga dalit
damdamin elehiya opinyon oda
O
C
Tulang liriko
E D
EP
Alam mo ba na...
ang tulang liriko o tula ng damdamin ay puno ng masisidhing damdamin ng tao tulad
ng pag-ibig, kalungkutan, kabiguan, kaligayahan, tagumpay, at iba pa? Maikli at
payak ang uring ito ng tula.
D
87
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
a. isang alegorya na gumagamit ng simbolismo.
b. panitikang nagbibigay ng pagkakataon sa mga mambabasa
na maranasan ang pagtakas sa magulong buhay at madama
pansamantala ang malaya at walang kaguluhang buhay.
c. Paglagay ng komplikado sa simple
PY
nag-aagaw-buhay pa lamang na dahil sa kalungkutan ay nagnanais na ang
maliligayang sandali ay agad lumipas.
O
pananaw sa buhay ng tao, may malinaw na kabatiran ng likas na pagkatao.
Sa kabuuan, ito’y naghahatid ng aral sa mambabasa.
C
Halimbawa: Soneto ng Buhay ni Fernando B. Monleon
88
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mga Elemento ng Tula
1. Sukat – Ito’y bilang ng pantig sa bawat taludtod. Ang isang taludtod ay
karaniwang may 8,12 at 16 na pantig o sukat.
Halimbawa:
Sukat: Lalabindalawahing pantig
Ako’y magsasakang bayani ng bukid
Sandata’y araro matapang sa init
Hindi natatakot kahit na sa lamig
Sa buong maghapon gumagawang pilit.
2. Tugma – Ito’y ang pagkakasintunugan ng mga salita sa huling pantig ng
bawat taludtod. Maaaring ganito ang tugma ng hulihan: a-a-a-a, a-b-a-b, o
kaya ay a-b-d-a.
Halimbawa:
Tugmang a-a-a-a (magkatugma lahat ng linya)
PY
Sa aking lupain doon nagmumula
Lahat ng pagkain nitong ating bansa
Ang lahat ng tao, mayaman o dukha
Sila’y umaasa sa pawis ko’t gawa.
3. Talinghaga – Ito’y ang matayog na diwang ipinahihiwatig ng makata. Ayon
kay A. Abadilla, tugma at hindi tula ang binasa kapag sa unang pagbasa
O
ay nauunawaan agad ang ibig sabihin. Kailangang may naitatagong
kahulugan sa salita o pahayag. Dito kinakailangan ang paggamit ng tayutay
o matalinghagang mga pahayag.
Halimbawa:
Nahuli sa pain, umiyak
C
Ako’y hawak ng iyong pag-ibig
Hindi ako makaalpas
4. Kariktan – Ito’y ang malinaw at di-malilimutang impresyon na nakikintal sa
D
isipan ng mambabasa. Mahusay ang tula kapag may naibibigay na impresyong
mahirap mabura sa puso at isipan ng bumabasa.
E
89
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Naririto ang isang tulang nasulat noong panahon ng Bagong Kaharian (1570-1085
B.C.) ng Sinaunang Egypt. Ito ang panahon ng pagapapalawak ng Empire ng Egypt
at panahon ng napakasopistikadong pag-usbong ng kultura nito.Tuklasin mo kung
bakit mahalagang unawain ang tulang pastoral ng mga taga-Egypt na nagpapakita
ng pagnanais nila ng simpleng buhay sa gitna ng komplikadong sitwasyon ng kanilang
panahon.
PY
Ang tinig ng ligaw na gansa
nahuli sa pain, umiyak
Ako’y hawak ng iyong pag-ibig,
hindi ako makaalpas.
O
subalit kay ina’y anong masasabi?
Sa araw-araw ako’y umuuwi,
karga ang aking mga huli
Di ko inilagay ang bitag
sapagka’t sa pag-ibig mo’y nabihag.
C
GAWAIN 3: Paglinang ng Talasalitaan
a. Pilliin sa talaan ng mga salita ang katulad na kahulugan ng salitang nasa loob
D
ng kahon. Isulat sa sagutang papel ang inyong sagot.
nakulong naloko mailap kawala
pain mahirap hulihin silo bilanggo
E
alpas
EP
bitag
bihag
D
liwag ng bansa
b. Basahin ang mga taludtod ng tula at ilarawan kung anong damdamin ang
ipinahahayag nito. Kopyahin ang pormat sa iyong sagutang papel.
Taludtod ng tula Damdamin
nahuli sa pain, umiyak
hindi ako makaalpas
Lambat ko ay aking itatabi
subalit kay ina’y anong masasabi?
Sapagka’t sa pag-ibig mo’y nabihag
90
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Kaisipan Mo’y Mahalaga
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
PY
POSITIBO NEGATIBO
_____________________ _________________
O
7. Paano maiiwasan ang negatibong bunga ng pag-ibig? Ipaliwanag ang iyong
sagot.
C
GAWAIN 5. Paglinang ng Kasanayang Pampanitikan
1. Suriin ang simbolismong ginamit sa tula at ipaliwanag ang kahulugan nito.
D
Tinig ng Ligaw na Gansa
E
Simbolismo Kahulugan
EP
Ligaw na gansa
D
pain
bihag
91
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Suriin Mo
Naririto naman ang tulang lirikong pastoral na mula sa Pilipinas. Suriin mo ang
pagkakatulad at pagkakaiba nito sa tulang “Ang Tinig ng Ligaw na Gansa.”
Bayani ng Bukid
ni: Alejandrino Q. Perez
PY
Upang maihanda ang lupang mayaman
O
Sa aking lupain doon nagmumula
Lahat ng pagkain nitong ating bansa
C
Ang lahat ng tao, mayaman o dukha
Sila’y umaasa sa pawis ko’t gawa.
92
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sagutin ang mga gabay na tanong.
1. Tungkol saan ang tula?
2. Ano-ano ang simbolismong ginamit sa tula?
3. Ano ang damdaming nangingibabaw sa tula?
4. Paano nagkakatulad o nagkakaiba ang mensahe ng tulang “Ang Tinig
ng Gansa” sa tulang ito?
5. Ano ang masasalaming kultura ng mga Pilipino sa tulang “Bayani ng Bukid?”
PY
Ang Tinig ng Ligaw na
Kayarian Bayani ng Bukid
Gansa
Pagkakatulad
a. sukat
b. tugma
c. talinghaga
O
d. kariktan
Pagkakaiba
a. sukat
C b. tugma
c. talinghaga
d. kariktan
93
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Republikang Basahan
ni Teodoro Agoncillo
PY
Kasarinlan baga itong ang bibig mo’y nakasusi?
Ang mata mong nakadilat ay bulag na di mawari,
O
Sa sarili, lipi’t angkan, sa bayan mong dumarating!
94
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kalayaan! Malaya ka, oo na nga, bakit hindi?
Sa patak ng iyong luha’y malaya kang mamighati!
PY
Ang paglaya’y nakukuha sa tulis ng isang sibat,
Ang tabak ay tumatalim sa pingki ng kapuwa tabak
O
Bawat sinag ng paglayang sa karimlan ay habulin,
Isang punyal sa dibdib mo, isang kislap ng patalim!
C
- Mula sa Panitikan ng Pilipinas nina Pangiban at Panganiban. 1998
Taludtod/saknong Damdamin
Halimbawa:
Republika baga itong busabos ka ng dayuhan? pagkagalit
Ang tingin sa tanikala’y busilak ng kalayaan?
D
Pagpapahayag ng Emosyon
Maraming paraan ng pagpapahayag ng emosyon o damdamin sa wikang
Filipino, kabilang ang sumusunod:
95
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
1. Isang paraaan ang paggamit ng padamdam na pangungusap sa pagpapahayag
ng matinding damdamin. Ginagamit sa pangungusap na ito ang bantas na
padamdam (!), at kung minsa’y ang bantas na patanong (?) tulad ng sumusunod:
PY
nadarama. Gaya nito:
a. Paghanga: Wow, ang ganda n’yan, a!
b. Pagkagulat: O, ikaw pala!
c. Pagkalungkot: Naku, kawawa naman siya!
d. Pagtataka: Siyanga? Totoo bang sinabi mo?
O
e. Pagkatuwa: Yipee! Matutuwa si Mommmy.
f. Pagkagalit/ Pagkainis: Hmmpp! Nakaiinis ka!
g. Pag-asa: Naku, sana nga’y makapasa ka na!
C
2. Isa ring paraan ang paggamit ng pahayag na tiyakang nagpadama ng damdamin
at/ o saloobin ng nagsasalita. Ngunit mahuhulaang hindi masyadong matindi
ang damdaming inihahayag sa ganitong paraan. Pansinin ding ginagamitan
D
ng tuldok ang mga pahayag, bagaman maaari ring gamitan ng padamdam ang
bawat isa upang makapaghudyat ng mas matinding damdamin.
a. Pagtanggi: Dinaramdam ko, hindi na ako lalahok sa paligsahan.
E
nominal o adjectival.
a. Ang ganda ng tulang iyan!
b. Nakakapanggigil talaga ang alaga mong aso!
c. Ang ilap ng gansa!
96
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
• Paggamit ng negatibong ekspresiyon na binibigyang-diin kapag binibigkas,
kasama ang ano man, sino man, saan man at iba pa.
a. Wala kang maaasahang ano man sa kaniya.
b. Hindi matatalo ng sino man ang marunong manuyo.
c. Saan ka man pumunta, hindi ka makaliligtas sa akin.
• Paggamit ng mga tanong na retorikal (Patayutay na pagtatanong upang
bigyang-diin ang isang kaisipan. Ito ay tanong na hindi sinasagot sapagkat
lantad na.)
a. Ang ganda ng ginawa nila, di ba?
(Napakaganda ng ginawa nila!)
b. Dahilan ba iyan para malungkot ka?
(Hindi iyan sapat na dahilan para malungkot ka!)
c. Kasarinlan baga itong ang bibig mo’y nakasusi?
PY
(Hindi, sapagkat nakasusi ang bibig)
d. Anong diperensiya noon?
(Wala iyong diperensiya)
e. Sino ang hindi nakaalam niyan?
(Alam iyan ng lahat)
O
Pagsasanay 1: Tukuyin kung anong damdamin at paraan ng pagpapahayag ang
ginamit sa bawat pangungusap. C Paraan ng
Pangungusap Damdamin
Pagpapahayag
1. Humimbing kang mapayapa, mabuhay kang
D
nangangarap
2. Kalayaan! Malaya ka, oo na nga, bakit
hindi? Sa patak ng iyong luha’y malaya
E
kang mamighati!
3. Ang buhay mo’y walang patid na hibla ng
EP
pagtataksil
Sa sarili, lipi’t angkan, sa bayan mong
dumarating!
4. Ang galing-galing mong magsaulo ng tula.
D
97
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Naririto ang iyong pagkakataong maipahayag ang iyong saloobin.
Bumuo ng isang pangungusap na nagpapahayag ng iyong damdamin sa sumusunod
na mga katauhan. Ipahayag ang pangungusap na tila kausap mo sila. Gumamit ng
iba’t ibang paraan ng pagpapahayag ng damdamin.
PY
harapin ito. Maaaring patula o tuluyan ang isusulat na mensahe.Isulat sa sagutang
papel o maaaring ipadala sa iyong guro sa pamamagitan ng pag-text.
Pagnilayan at Unawain
Gawain 9: Bahaginan
O
C
Ibahagi sa iyong kamag-aral ang iyong sagot sa sumusunod na tanong.
98
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
payo ang lahat ng mga mag-aaral. Naisip mo na magpaskil ng tulang pastoral na
may mensaheng makapagbibigay sa kanila ng positibong pananaw sa buhay sa
kabila ng pagiging masalimuot nito. Sa ganitong paraan parang nabigyan mo na rin
ng payo ang bawat makababasa ng iyong tula. Dalawa hanggang tatlong taludtod
na tulang pastoral ang iyong isusulat batay sa pamantayang ito:
O
a. malinaw na mensahe 10 puntos
- piling-pili ang mga salitang ginamit
- may malinaw na pagpapahayag ng damdamin
b. matalinghaga
C 10 puntos
- malalim ang kahulugan / may simbolismo
- malikhain at matayutay na pagpapahayag
ng kaisipan
D
c. may kariktan 10 puntos
- may kakintalan
E
- mapagparanas
EP
D
99
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1.7
Panimula
PY
Ang Mesopotamia (mula sa salitang Griyego na nangangahulugang ‘sa pagitan ng
dalawang ilog’) ay sinaunang rehiyon sa silangang Mediterranean, sa hilagang-
silangan nito ay ang Bundok ng Zagros at sa timog-silangan ay ang Talampas ng
Arabia, sa kasalukuyan ang kalakhang bahagi nito ay ang Iraq samantalang ang
O
ilang bahagi naman ay ang Iran, Syria, at Turkey. Ang ‘dalawang ilog’ na tinutuloy
ng pangalan nito ay ang Ilog Tigris at Euphrates at ang kalupaan ay kilala bilang
‘Al-Jazirah’ (ang isla) ayon sa Egyptologist na si J.H. Breasted na sa kalaunan ay
C
tinawag na Fertile Crescent kung saan nagmula ang sibilisasyon ng Mesopotamia.
Mayaman sa panitikan ang Mesopotamia. Ang kanilang panitikan ay tunay na
kasasalaminan ng kanilang angking kultura. Makikilala sa pamamagitan ng pag-
aaral ng mga ito ang kanilang mga paniniwala, pilosopiya, paraan ng pamumuhay,
ugali, at iba pa na mapagkikilanlan ng kanilang lahi.
D
Sa Aralin 1.7, pag-aaralan mo ang epiko ni Gilgamesh. Hihimayin ito
upang mapatunayan na ang pangunahing tauhan sa epiko ay may supernatural
E
100
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Sa sumusunod na gawain, alamin natin kung gaano na kalawak ang iyong kaalaman
sa mga epiko at upang mapatunayan na ang pangunahing tauhan sa epiko ay may
supernatural na kapangyarihan.
GAWAIN 1: Hanapin Mo
PY
Suriin ang sumusunod na epiko sa Kolum A. Tukuyin kung sino ang pangunahing
tauhan ng mga ito at isulat sa Kolum B. Alamin din kung ano ang supernatural na
kapangyarihan nito at isulat sa Kolum C.
Kolum C
O
Kolum A Kolum B
Supernatural na
Pamagat ng Epiko Pangunahing Tauhan
kapangyarihan
1. Indarapatra at
Sulayman
C
2. Ibalon
3. Tuwaang
D
4. Illiad at Odyssey
5. Divine Comedy
6. Song of Roland
E
GAWAIN 2: Kilalanin Mo
EP
Epiko Mitolohiya
101
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang epiko ay tulang pasalaysay na nagsasaad ng kabayanihan ng pangunahing
tauhan na nagtataglay ng katangiang nakahihigit sa karaniwang tao na kadalasan ay
buhat sa lipi ng mga diyos o diyosa? Ang paksa ng mga epiko ay mga kabayanihan
ng pangunahing tauhan sa kaniyang paglalakbay at pakikidigma.
Ang salitang epiko ay mula sa salitang Griyego epos na ang salawikain o awit
ngunit ngayon ito’y tumutukoy sa kabayanihan na isinasalaysay.
PY
kung ganap ang pagtatagumpay laban sa matinding mga suliranin, dahil ito’y lalong
makapagbibigay-buhay sa layunin ng tula. (Crisanto C. Rivera, 1982)
O
para sa ‘Gilgamesh’), hari ng Uruk. Mula sa magkakahiwalay na kuwentong ito ay
nabuo ang iisang epiko. Ang kauna-unahang buhay na bersyon nito, kilala bilang “Old
Babylonian” na bersyon, ay noong ika-18 siglo BC at pinamagatan mula sa kaniyang
C
incipit (unang salita ng manuskrito na ginamit bilang pamagat), Shūtur eli sharrī
(“Surpassing All Other Kings”). Ilan lamang sa mga tablet (manuskritong nakasulat
sa isang piraso ng bato, kahoy o bakal) ang nabuhay. Ang huling bersyon ay nasulat
noong ika-13 hanggang ika-10 siglo BC at may incipit na Sha naqba īmuru (“He who
D
Saw the Deep”), sa makabagong salita: (“He who Sees the Unknown”). Tinatayang
dalawang katlong bahagi ng labindalawang tablet na bersyon ang nakuha. Ang ilan
E
Paano nagsimula ang epiko? Saang bansa ito nagmula at ano-ano ang tanyag
na epiko sa buong mundo at sino-sino ang sumulat ng mga ito? Upang masagot ang
mga tanong na ito, halika at basahin mo ang “Kasaysayan ng Epiko.”
D
Malinaw na ba sa iyo kung ano ang epiko? Isang epiko mula sa Mesopotamia
ang pag-aaralan natin. Ayon kay Joshua J. Mark, ang Mesopotamia (mula sa salitang
Griyego na nangangahulugang ‘sa pagitan ng dalawang ilog’) ay sinaunang rehiyon
sa silangang Mediterranean, sa hilagang-silangan nito ay ang Bundok ng Zagros at
sa timog-silangan ay ang Talampas ng Arabia, sa kasalukuyan ang kalakhan bahagi
nito ay ang Iraq samantalang ang ilang bahagi naman ay ang Iran, Syria, at Turkey.
Ang ‘dalawang ilog’ na tinutuloy ng pangalan nito ay ang Ilog Tigris at Euphrates at
ang kalupaan ay kilala bilang ‘Al-Jazirah’ (ang isla) ayon sa Egyptologist na si J.H.
Breasted na sa kalaunan ay tinawag na Fertile Crescent kung saan nagmula ang
sibilisasyon ng Mesopotamia.
102
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Upang maging handang-handa ka sa pag-aaral ng epikong mula sa
Mesopotamia na kinikilala bilang kauna-unahang dakilang likha ng panitikan, halika’t
silipin mo muna ang kasaysayan ng epiko.
Mesopotamia, Joshua J. Mark, kinuha noong Nobyembre 30, 2014
Mula sa www.ancient.eu/Mesopotamia/
Kasaysayan ng Epiko
Mula sa about.com
Isinalin sa Filipino ni Joselyn Calibara-Sayson
PY
Nagsimula kay Homer ng Greece ang tradisyon ng epiko sa Europa noong
800 BC. Mahalagang mabasa ng mga mag-aaral ng literaturang Ingles ang The
Iliad and Odyssey. Makikita sa isinulat ni Homer ang porma ng isang epiko, ang
halimbawang uri ng mga tauhan, ang banghay, ang mga talinghaga, at iba pa. Ito’y
naging inspirasyon ng iba pang kilalang manunulat ng epiko. Samantala, kilalang
O
manunulat ng epiko sina Hesiod, Apollonius, Ovid, Lucan, at Statius.
Homer na umalis sa Troy at nagtungo sa Italy upang hanapin ang Rome. Binasa ng
mga kilalang manunulat noong Medieval at Renaissance ang The Aeneid. Ito ang
ginawang modelo ni Milton nang sulatin niya ang Paradise Lost.
EP
Isa sa mga kilalang epikong French noong Middle Ages ay ang Chanson
de Roland. Ito ay kuwento ni Charlemagne at ang pag-atake sa kaniyang tropa ni
Basques at Roncevaux noong 778. Ang tula ay maaaring isinulat ni Turold noong
1090.
103
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang dalawang kilalang epikong German ay ang The Heliad, ikalabinsiyam na
siglong bersyon ng Gospels sa Lumang Saxon; at ang The Nibelungenlid. Ang huli
ay kuwento ni Seigfried, Brunhild, Dietrich, Gunther, Hagen, at Attila the Hun. Ito ay
nagbigay ng kakaibang impluwensya sa literaturang German.
PY
proseso ng pagpapaunlad ng kultura tulad ng mga katutubo at etnikong `grupo sa
Mountain Province at sa Mindanao, sa grupo ng mga Muslim. Ang mangilan-ngilan
ay makikita sa mga mamamayang Kristiyano.
O
Aliguyon ng mga Ifugao, Biag ni Lam-Ang ng Ilocos at Tuwaang ng mga Bagobo at
marami pang iba. C
Epic Literature, kinuha noong Disyembre 3, 2014
Mula sa ancienthistory.about.com/od/literat3/qt/EpicPoetry.htm
GAWAIN 3: Sipiin Mo
D
Mula sa binasang Kasaysayan ng Epiko, sipiin at uriin ang mga salitang nagpapahayag
ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari ayon sa panahon, nagpapakita ng sanhi
at bunga, paghahambing o kaibahan, pagdaragdag ng impormasyon, nagbibigay-diin,
E
Salita Uri
EP
1. _________ 1. ____________
2. _________ 2. ____________
3. _________ 3. ____________
4. _________ 4. ____________
D
5. _________ 5. ____________
6. _________ 6. ____________
7. _________ 7. ____________
8. _________ 8. ____________
9. _________ 9. ____________
10. _________ 10. ___________
104
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
PY
mula sa luwad
Enlil - Diyos ng hangin at ng mundo
Gilgamesh - Hari ng Uruk at ang bayani ng epiko
Ishtar - Diyosa ng pag-ibig at digmaan; ang reyna ng mundo
Ninurta - Diyos ng digmaan at pag-aalitan
Shamash - Diyos na may kaugnayan sa araw at sa mga batas
O
ng tao
Siduri - Diyosa ng alak at mga inumin
Urshanabi - Mamamangkang naglalakbay araw-araw sa dagat
C
ng kamatayan patungo sa tahanan ng Utnapishtim
Utnapishtim - Iniligtas ng mga diyos mula sa malaking baha upang sirain
ang mga tao; binigyan ng mga diyos ng buhay na walang
hanggan.
D
1. Nagsimula ang epiko sa pagpapakilala kay Gilgamesh,
ang hari ng lungsod ng Uruk, na ang dalawang katlo ng
E
105
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. Habang nakaratay si Enkido dahil sa matinding karamdaman, sa sama ng loob
ay nasabi niya sa kaniyang kaibigan ang ganito: “Ako ang pumutol sa punong
Cedar, ako ang nagpatag ng kagubatan, ako ang nakapatay kay Humbaba,
at ngayon, tingnan mo kung ano ang nangyari sa akin. Makinig ka kaibigan,
nanaginip ako noong isang gabi. Nagngangalit ang kalangitan at sinagot ito ng
galit din ng sangkalupaan. Sa pagitan ng dalawang ito ay nakatayo ako at sa
harap ng isang taong ibon. Malungkot ang kaniyang mukha, at sinabi niya sa akin
ang kaniyang layon. Mukha siyang bampira, ang kaniyang mga paa ay parang sa
leon, ang kaniyang mga kamay ay kasintalim ng kuko ng agila. Sinunggaban niya
ako, sinabunutan, at kinubabawan kaya ako ay nabuwal. Pagkatapos ay ginawa
niyang pakpak ang aking mga kamay. Humarap siya sa akin at inilayo sa palasyo
ni Irkalla, ang Reyna ng Kadiliman, patungo sa bahay na ang sinumang mapunta
roon ay hindi na makababalik
PY
4. Sa bahay kung saan ang mga tao ay nakaupo sa kadiliman, alikabok ang kanilang
kinakain at luad ang kanilang karne. Ang damit nila’y parang mga ibon na ang
pakpak ang tumatakip sa kanilang katawan, hindi sila nakakikita ng liwanag,
kundi pawang kadiliman. Pumasok ako sa bahay na maalikabok, at nakita ko
O
ang dating mga hari ng sandaigdigan na inalisan ng korona habang buhay, mga
makapangyarihan, mga prinsipeng naghari sa mga nagdaang panahon. Sila
na minsa’y naging mga diyos tulad nina Anu at Enlil ay mga alipin ngayon na
C
tagadala na lamang ng mga karne at tagasalok ng tubig sa bahay na maalikabok.
Naroon din ang mga nakatataas na pari at ang kanilang mga sakristan. May mga
tagapagsilbi sa templo, at nandun si Etana, ang hari ng Kish, na minsa’y inilipad
ng agila sa kalangitan. Nakita ko rin si Samugan, ang hari ng mga tupa, naroon din
D
si Ereshkigal, ang Reyna ng Kalaliman, at si Belit-Sheri na nakayuko sa harapan
niya, ang tagatala ng mga diyos at tagapag-ingat ng aklat ng mga patay. Kinuha
niya ang talaan, tumingin sa akin at nagtanong: “Sino ang nagdala sa iyo rito?
E
5. Pinunit ni Gilgamesh ang kaniyang damit, at pinunasan niya ang kaniyang luha.
Umiyak siya nang umiyak. Sinabi niya kay Enkido, “Sino sa mga makapangyarihan
sa Uruk ang may ganitong karunungan? Maraming di-kapani-paniwalang
pangyayari ang nahayag. Bakit ganyan ang nilalaman ng iyong puso? Hindi kapani-
paniwala at nakatatakot na panaginip. Kailangan itong paniwalaan bagaman
D
106
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
pagdadalamhati hanggang labindalawang araw. Tinawag niya si Gilgamesh,
“Kaibigan, pinarusahan ako ng mga dakilang diyos at mamamatay akong kahiya-
hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng mga namatay sa labanan; natatakot akong
mamatay, ngunit maligaya ang taong namatay sa pakikipaglaban, kaysa katulad
kong nakahihiya ang pagkamatay.” Iniyakan ni Gilgamesh ang kaniyang kaibigan.
PY
_____ 1. “Kaibigan, pinarurusahan ako ng mga dakilang diyos at mamamatay
akong kahiya-hiya. Hindi ako mamamatay tulad ng mga ibang namatay sa
labanan; natatakot akong mamatay, ngunit maligaya ang taong namatay sa
pakikipaglaban, kaysa katulad kong nakakahiya ang pagkamatay.”
_____ 2. “Ako ang pumutol ng Punong Cedar, ako ang nagpatag ng kagubatan, ako
O
ang nakapatay kay Humbaba, at ngayon tingnan mo ang nangyari sa akin?”
_____ 3. “Sino sa mga makapangyarihan sa Uruk ang may ganitong karunungan?
Maraming di kapani-paniwalang pangyayari ang nahayag. Bakit ganyan
ang nilalaman ng iyong puso?”
C
_____ 4. Mananalangin ako sa mga dakilang diyos dahil ginamit niya ang aking
kaibigan upang mahayag ang kasasapitan ng sino man sa pamamagitan
ng panaginip.”
_____ 5. “Minsan ay binigyan mo ako ng buhay, ngayon ay wala na ako kahit na ano.”
D
GAWAIN 5: Unawain Mo
Sa iyong sagutang papel, sagutin ang sumusunod na tanong.
E
107
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Kapangyarihan Mo, Ipakita Mo
Isa sa mga katangian ng tauhan ng epiko ay ang pagkakaroon nito ng supernatural
na kapangyarihan. Bagaman ang binasang epiko ay isang buod lamang, sikaping
matukoy ang supernatural na katangian ng bawat tauhan. Sipiin sa iyong sagutang
papel ang lobo ng diyalogo at isulat ang hinihinging impormasyon.
PY
Ako si Urshanabi. Ako ay isang Ako si Utnapishtim.
mamamangkang may Mula sa mga diyos,
kapangyarihang ____________. taglay ko ang
O
kapangyarihang
C ______________.
D
GAWAIN 7: Ipagtanggol Mo
Suriin ang mga suliraning pinagdaanan ng mga pangunahing tauhan sa epiko.
Kailangan bang maranasan ng pangunahing tauhan sa epiko ang mga suliraning ito?
E
Pangatuwiranan.
108
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
nakasalalay sa mabisang paglalahad ang pagiging malinaw ng mga pahayag? Sa
ating wika, may mga pananda o mga salitang ginagamit upang maging mabisa ang
paglalahad ng mga pahayag o maging interaksyunal.
PY
resulta ng sa mga pangyayaring ito
kung gayon samakatuwid
dulot nito sa gayon
3. Kung nais ipakita ang paghahambing o kaibahan o kontradiksyon, maaaring
gamitin ang mga salitang:
sa halip na sa kabilang dako
O
di tulad ng sa kabilang banda
higit pa rito sa magkatulad na dahilan
4. Kung ang nais ay ang pagdaragdag ng impormasyon, maaaring gamitin ang
mga salitang:
C
kabilang dito at saka
bukod dito karagdagan dito
5. Kung nais magbigay ng diin, maaaring gamitin ang sumusunod:
D
sa madaling salita sa totoo lang
higit sa lahat tunay na
6. Kung nais magbigay ng mga halimbawa at paliwanag, ang sumusunod ay
E
maaaring gamitin:
Halimbawa nito dagdag pa rito
Bilang karagdagan kabilang dito ang sumusunod
EP
Mabisang gamit din sa malinaw na paglalahad ang mga pangatnig. May dalawang
pangkat ang mga pangatnig.
1. Pangatnig na nag-uugnay ng magkatimbang na salita, parirala o sugnay na
makatatayong mag-isa, tulad ng:
D
at ngunit ni datapwat
saka pero maging at iba pa
o pati subalit
2. Pangatnig na nag-uugnay sa mga parirala o sugnay na di makapag-iisa, tulad
ng:
kung kaya pag kapag
dahil sa kung gayon palibhasa sapagkat
at iba pa
109
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 1: Punan ng angkop na mga pananda sa mabisang paglalahad ng
pahayag ang talatang kasunod.
Maraming epiko ang kumalat sa buong mundo. Bawat bansa ay may 1. ____ epiko.
Mababasa sa kasaysayan na ang 2. ____ epiko na naisulat ay ang Epiko ni Gilgamesh.
Sa Europe, 3. ____ ang kasaysayan ng epiko sa Homer ng Greece 4. ____
800 BC. 5. ____ ang The Iliad and Odyssey. Ang mga kilalang manunulat ng epiko sa
Europe ay sina Hesiod, Apollonius, Ovid, Lucan, at Statius.
Ang estilo ng pagsulat ng epiko ay dactylic hexameter. 6. ____, hindi madali ang
pagsulat nito. Ito’y karaniwang nagsisimula sa isang panalangin sa isang musa 7.___
naglalaman ng masusing paglalarawan, mga pagtutulad at talumpati. 8. ____ ang
mahahalagang pangyayari sa kasaysayan tulad ng The Fall of Troy, The Foundation
of Rome, The Fall of Man, at iba pa. Ang mga tauhan nito ay maharlika.
PY
Sinasabing noong panahon ng Medieval, napakaraming epiko ang naisulat, 9.
____ ito’y hindi madalas basahin. Ang bawat bansa ay nakalikha ng kanilang dakilang
manunulat ng epiko. Sa Italy, 10. ____ kay Virgil ay mayroon din silang Dante. Ang
kilalang epiko ni Dante ay ang The Divine Comedy. Ito’y naging inspirasyon ng
maraming makata at pintor sa loob ng maraming dantaon, 11. ____, si T.S. Eliot ay
nagdala ng kopya nito sa bulsa ng kaniyang amerikana. Ang The Divine Comedy ay
O
dinisenyuhan ni Gustave Dore noong ikalabinsiyam na siglo.
Isa sa mga epikong Espanyol ng Middle Ages ay ang El Cid o El Cantar Mio
C
Cid na kuwento ng pagsakop sa Valencia ni Rodrigo Diaz de Vivar at sa French naman
ay ang Chanson de Roland na kuwento ni Charlemagne at ang pag-atake sa kaniyang
tropa ni Basques at Roncevaux noong 778. 12. ____ ang dalawang epikong ito ay
tungkol sa kabayanihan ng mga pangunahing tauhan sa pakikidigma.
D
13. ____, may dalawang epikong German naman ang nakilala sa buong
mundo. Ito ay ang The Heliad, ikalabinsiyam na siglong bersyon ng Gospels sa
Lumang Saxon; at ang The Nibelungenlid. Ang 14. ____ ay kuwento ni Seigfried,
E
Brunhild, Dietrich, Gunther, Hagen at Atila the Hun. 15. ____ ganda ng pagkakasulat
ng mga ito, ito ay nagbigay ng kakaibang impluwensiya sa literaturang German.
EP
Chamber Theater
D
110
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
BAKIT BABAE ANG NAGHUHUGAS NG MGA PINGGAN?
Filomena Colendrino
Isinaayos ni Jayzuz Cliefrod M. Dionesio
Muling isinaayos ni Joselyn Calibara-Sayson
LIGHTS ON
(Nakatayo si Ka Ugong sa likuran ng mesa habang nakaupo naman si Ka Maldang
sa kaliwang bahagi nito).
PY
Hugo ng walis tingting. Kaagad namang tatakbo ang kaniyang asawa sa bahay ng
kumpadre at doon magpapalipas ng galit ni Imelda. Nakasanayan nang tawagin ng
mga kapitbahay ang bugnuting si Imelda ng...
Ka Maldang: Ka Maldang!
Tagapagsalaysay: At ang pobreng si Hugo ng ______
Ka Ugong: Ka Ugong.
O
Tagapagsalaysay: Isang araw, patapos na silang kumain, matigas na sinabi ni Ka
Ugong na...
Ka Ugong: Hindi na ako maghuhugas ng mga pinggan!
Ka Maldang: At sino?!
C
Ka Ugong: Huwag mong sabihing ako? Aba! Buong umaga na nga akong nag-aararo
sa bukid tapos ako pa ang maghuhugas ng pinggan, hindi na ako maghuhugas ng
kahit isang pinggan.
Tagapagsalaysay: Tumayo si Ka Maldang, namaywang at hinarap si Ka Ugong
D
habang natatakot sa dulo ng mesa.
Ka Ugong: Ikaw. (Mahina niyang sagot). Ikaw ang babae. Ikaw ang dapat
magtrabaho sa bahay.
E
Ka Maldang: Sige nga! Anong gagawin mo?! Matapos mong itali iyang kalabaw
mo sa bukid ay mahihiga ka na lamang, mahirap ba iyon?! (Malungkot na parang
naglalambing namang sasabihin ni Ka Maldang). Ako na nga ang nagluluto, naglilinis
EP
111
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ka Ugong: Oo! Kapag nagsalita ka sa akin, o kanino man o kahit ano man, ikaw
ang palaging maghuhugas ng mga pinggan.
Ka Maldang: Napakadali niyan! Kaya kong isara ang bibig ko kahit isang buwan.
Ikaw? Kahit kalabaw kinakausap mo.
Ka Ugong: Handa ka na ba?
BLACKOUT
(Dance: Di Bale na Lang by Gary V.)
(sing/dance: Season of Love by RENT)
Entire Cast: CURTAIN
May-akda: Filomena Colendrino
Isinaayos ni Jayzuz Cliefrod M. Dionesio
Muling isinaayos para sa modyul na ito ni Joselyn Calibara-Sayson
PY
Bakit Babae ang Naghuhugas ng mga Pinggan?, kinuha noong Nobyembre 30, 2014, 11:05 am
Mula sa www.wattpad.com/4579215 – bakit-babae-ang-naghuhugas –ng-pinggan/page/2
O
Sa bawat awit ng epikong Tuwaang ay ipinakikilala ang mang-aawit gamit
ang isang tula na tinatawag ng mga Manobo na tabbayanon, na mayroong dalawang
bahagi: ang tabbayanon na nagdudulot ng interes at kadalasang naghahayag ng
C
pag-ibig at pangarap ng mang-aawit at ang bantangon, na nagpapabatid ng simula
ng pag-awit. May higit sa 50 na mga kanta ng Tuwaang, ngunit hanggang ngayon
dalawang kanta pa lamang ang nailalathala.
Naririto ang isang bahagi ng epikong “Si Tuwaang at ang Dalaga ng Buhong
na Langit.” Mula rito ay sumulat ng iskrip ng Chamber Theater. Isaalang-alang ang
D
wastong gamit ng mga salitang pananda sa mabisang paglalahad sa pagsulat ng
iskrip.
E
pang tagasunod. Nakiusap ang Binata ng Sakadna na linisin ang mga kalat sa kasal
(o mga hindi imbitado/kailangang bisita) ngunit sinagot naman siya ni Tuwaang na
may pulang dahon (mga bayani) sa okasyon.
Nagsimula ang mga unang seremonya ng kasal. Binayaran ng mga kamag-
anak ang mga savakan (mga bagay para sa babaing ikakasal at mga nakabalot na
D
112
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagnilayan at Unawain
PY
pakinabang na gawain ang iyong mga natutuhan.
Ilipat
O
Bilang bahagi ng pagdiriwang ng “Pagtatangi sa mga Epiko ng Bansa,” naatasan
ang inyong samahan ng Performing Arts of the Philippines na itanghal sa chamber
theater ang akdang “Tuwaang at ang Dalaga ng Buhong na Langit” upang magalak
C
at maibigan ng mga piling panauhin ang inyong pagsasadula sa Cultural Center of
the Philippines (CCP) kailangang alalahanin ang sumusunod na pamantayan:
A. Iskrip (50%)
1. Orihinal, hango sa epikong ibinigay, taglay ang lahat ng elemento ng iskrip ng
D
Chamber Theater, angkop ang paglalapat ng tunog at musika .....50%
2. Orihinal, hango sa epikong ibinigay, kulang ng isang elemento ng iskrip ng
Chamber Theater, angkop ang paglalapat ng tunog at musika. .....40%
E
.....50%
2. Masining, hindi gaanong malakas ang boses, nagampanan ang pagiging
tagapagsalaysay ng mga tauhan, angkop ang mga kasuotan, angkop ang
mga kagamitan o “props” .....40%
3. Masining, hindi gaanong malakas ang boses, may mga bahaging hindi
nagampanan ang pagiging tagapagsalaysay ng mga tauhan, angkop ang
mga kasuotan, angkop ang mga kagamitan o “props” .....30%
4. Masining, hindi gaanong malakas ang boses, may mga bahaging hindi
nagampanan ang pagiging tagapagsalaysay ng mga tauhan, hindi angkop
ang mga kasuotan, kulang ang mga kagamitan o “props” .....20%
KABUUAN . . . . . . 100%
113
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Binabati kita! Matagumpay mong natapos ang mga gawain sa araling ito. Kung
may mga bahagi ng aralin na hindi pa rin malinaw sa iyo, maaari mo itong balikan.
Magtanong ka rin sa iyong guro upang lalo mo itong maunawaan. Kung ang lahat ay
malinaw na sa iyo, maaari ka nang magpatuloy sa susunod na aralin.
Ang panitikan ay salamin ng lahing pinagmulan nito. Ito ay kabuuan ng mga karanasan
ng isang bansa, mga kaugalian, paniniwala, pamahiin, kaisipan at pangarap ng isang
lahi na ipinahahayag sa mga piling salita, sa isang maganda at masining na paraan,
nakasulat man o hindi.
PY
Tulad ng isang minahan ang taglay na yaman ng bawat panitikan na ating
binabasa. Mamimina lamang natin nang lubos ang gintong kaisipang taglay nito kung
susuriing mabuti ang ating binabasa. Upang maging lubos ang iyong pagkatuto gagawa
ka ng suring-basa ng isa sa mga akdang pampanitikang tuluyan ng napili mong bansa
O
sa Mediterannean. Ang gawaing ito ay paghahanda mo sa pangwakas na gawain na
pagdaraos ng isang simposyum sa inyong klase. C
Bago mo isagawa ang suring-basa, sagutin mo muna ang mga gawaing
inihanda ko upang masukat kung ano ang antas ng iyong pagkatuto sa mga natalakay
natin sa buong modyul 1.
GAWAIN 1: Gintong Kaisipan!
D
Balikan ang mga natalakay na aralin. Isulat sa bawat kahon ang mahalagang kaisipan
hinggil sa panitikan at gramatika na natutuhan mo sa bawat aralin. Gumamit ng
sagutang papel.
E
EP
Mitolohiya Sanaysay
D
Tula Epiko
114
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 2: Suriin Mo
Itala ang mga impluwensiya ng mga panitikang Mediterannean sa panitikan,
pamumuhay, kaugalian, paniniwala, at kultura sa ating bansa at sa mundo. Gawin sa
sagutang papel.
Panitikang
Mediterannean
Impluwensiya sa Impluwensiya sa
Pilipinas mundo
PY
GAWAIN 3: Pagmuni-munihan Mo
Sagutin ang mga tanong. Isulat sa sagutang papel.
1. Paano nakatutulong ang paggamit ng mga kaalaman sa gramatika at retorika
O
sa pag-unawa at pagpapahalaga sa mga tekstong nagbibigay ng impormasyon
(panitikan at iba’t ibang uri ng teksto).
2. Bakit mahalagang mapag-aralan ang panitikan at kultura ng ibang lahi?
C
3. Paano naimpluwensiyahan ng mga panitikan sa Mediterannean ang sarili
nating panitikan?
4. Paano napanatili ng bawat akdang pampanitikang nabasa mo sa modyul 1
ang pagkakakilanlan ng kanilang bansa?
D
5. Bilang isang Pilipino, sa iyong palagay anong mabubuting bagay ang dapat
tularan kaugnay ng paraan ng pamumuhay, paniniwala, o kaugalian ng mga
taga-Mediterannean na makatutulong sa pag-unlad ng ating bayan?
E
GAWAIN 4: Suring-basa
EP
sariling kuro-kuro o palagay ng susulat tungkol sa akda. Layunin nito ang mailahad
ang mga kaisipang matatagpuan sa isang akda at ang kahalagahan nito.
115
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mga Dapat Tandaan sa Pagsasagawa ng Suring-basa
I. Panimula
PY
damdaming taglay nito.
O
kanyang likhain ang isang akda.
- Mga Tauhan/Karakter sa akda – Ang mga karakter ba’y anyo ng mga taong
likha ng lipunanng ginagalawan, mga tauhang hindi pa nalilikha sa panahong
kinabibilangan o mga tauhang lumilikha, nagwawasak, nabubuhay, o
EP
kapwa at sa lipunan.
116
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
III. Pagsusuring Pangkaisipan
- Mga Kaisipan/Ideyang Taglay ng akda – Ang isang akdang pampanitikan
ay nagtataglay at nagpapaliwanag sa mga kaisipang umiiral, tinatanggap
at pinatutunayan ng mga tiyak na sitwasyon o karanasan. Maaari ding ang
mga kaisipang ito ay salungatin, pabulaanan, magbago o palitan. Ito ba ay
mga katotohanang unibersal, likas sa tao at lipunan, mga batas ng kalikasan,
sistema ng mga ideya o paniniwalang kumokontrol sa buhay? Mahalagang
masuri sa akda ang mga kaisipang ginamit na batayan sa paglahad ng mga
pangyayari.
- Estilo ng Pagkasulat ng Akda – Epektibo ba ang paraan ng paggamit ng mga
salita?
Angkop ba sa antas ng pang-unawa ng mga mambabasa ang pagkakabuo ng
akda?
May bisa kaya ang estilo ng pagkakasulat sa nilalaman ng akda? Masining
PY
ba ang pagkakagawa ng akda? Ito ba’y kahalagahang tutugon sa panlasa ng
mambabasa at sa katangian ng isang mahusay na akda?
IV. Buod
- Hindi kailangang ibuod nang mahaba ang istorya ng akda. Ang pagbanggit sa
O
mahahalagang detalye ang bigyang-tuon.
Ang Simposyum
C
Ang simposyum ay nag-ugat sa salitang Griyego na sympinein na nangangahulugang
sama-samang pag-inom. Mahihiwatigang ang pagsasalo-salong ito ay sinasabayan
D
ng mga talakayan at pagpapalitan ng mga opinyon kaugnay ng mga kasalukuyang
pangyayari.
E
paksa o iba’t ibang aspekto ng naturang paksa. Ito’y isang mahalagang paraan
upang matalakay, mailahad ang ideya at mapalawak ang kaisipan sa paksang
pinag-uusapan. Ito ay may isang modereytor na:
a. Tagapaglahad ng paksa at layunin ng talakayan
b. Tagapagpakilala ng mga tagapagsalita
D
117
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang tagumpay ng simposyum ay hindi lamang nakasalalay sa kahandaan ng
mga tagapagsalita. Malaki ang tungkuling ginagampanan ng mga tagapakinig sa
gawain. Ang aktibong tagapakinig ay makatutulong upang maging produktibo ang
simposyum. Ang mabuting pakikinig ay nangangahulugang pagpapakita ng interes
sa paksang tinatalakay, paggalang sa mga tagapagsalita at kapwa tagapakinig,
maayos na paraan ng pagtatanong at matalinong pagbibigay ng reaksiyon ukol sa
mga napakinggan.
PY
Miyembro ka ng Pintig at Tinig, isang pangkat ng mga manunulat. Upang mapaunlad
pa ang inyong kasanayan sa pagsulat, magsasagawa kayo ng isang simposyum.
Hinati kayo sa pangkat upang magsagawa ng suring-basa sa isang akdang tuluyan.
O
Ang pangkat mo ay naatasang magsagawa ng suring-basa ng isang akdang tuluyan
mula sa isa sa mga bansa sa Mediterranean. Ito ay ibabahagi ng pangkat sa buong
grupo upang makritik ang ginawang pagsusuri. Sikaping sundin ang pamantayang
C
ibinigay upang maging matagumpay ang gagawing pagsusuri at pagdaraos ng
simposyum.
Pamantayan
D
I. Suring-basa (30 puntos)
a. Mabisang Panimula ……………………..…… 5 puntos
b. Pagsusuring pangnilalaman ………………… 10 puntos
E
INTERPRETASYON
Napakahusay: 45-50 puntos
Mahusay: 35-44 puntos
Mahusay-husay: 25-34 puntos
Dapat pang paghusayan: 24 puntos-pababa
Binabati kita sa matagumpay mong pagtuklas ng karunungan at pagpapaunlad
ng iyong mga kasanayan. Ipinakita sa iyo ng mga natalakay na akdang pampanitinikan
sa Modyul 1 kung gaano kahalaga ang kultura ng bawat bansa at kung paano ito
nakaaambag sa pag-unlad ng paraan ng pamumuhay ng iba’t ibang bansa na
naiimpluwensiyahan nito. Ihanda ang iyong sarili sa paglalakbay sa mga akdang
pampanitnikan ng mga bansang Kanluranin tulad ng Brazil, Carribean, Amerika,
Iceland, Portugal, at Inglatera.
118
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GLOSARYO
PY
argumento – paliwanag o pagmamatuwid
Asgard – ang kaharian ng mga Aesir
Bagong - Kaharian sa Egypt (New Kingdom) – sinaunang panahon 1570-1085
B.C. (New Kingdom)
O
balaraw – punyal, sundang
balintataw – gunita, alaala
C
baobab – tropikal na puno na ang dahon ay ginagamit na panahog sa pagluluto
bathin – pagdaanan
D
bikig – tinik sa lalamunan; nakaharang
binalaan – binigyan ng babala o paalaala
E
335
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
diktaturyal – pamamahala ng isang tao na walang limitasyon ang kapangyarihan
diskriminasyon – hindi pagkakapantay-pantay na maaaring sa lahi o katayuan
dumadantay – humahaplos; pagpatong ng kamay o paa sa anumang bagay
dumaplis – pasapwa na tama; sumagi, hindi nasapol
dupok – madaling masira
editoryal – mapanuring pagpapakahulugan ng kahalagahan ng isang napapanahong
pangyayari upang magbigay ng kaalaman, makapagpaniwala o makalibang sa
mambabasa
egwugwu – espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng mascara ang tribu at sumasanib
sila kung may nais lutasin na isang krimen. Pinaniniwalaang mga Egwugwu ang
pinakamataas na hukom sa lupaing Nigeria.
PY
Egypt – bansang nasa hilagang-silangan ng Africa na nasa hangganan ng
Mediterranean Sea at Red Sea.
Ekwe – isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari sa sangang kahoy. Isang
uring drum na may iba’t ibang uri at disenyo.
O
Emperador – pinuno, lider
espiritu – kaluluwa, tapang, katapangan, lakas, sigla, damdamin, loob, kalooban,
diwa, layon, alak
C
extemporaneous – maingat na inihandang pananalita ngunit binigkas ng walang
hawak na kopya
D
food threshold – itinakdang panukat sa komposisyon ng pagkain na basehan ng
kahirapan
E
gnougous – halamang-ugat
Greece – bansa mula sa timog-silangan ng Europe
Greek – tao mula sa Greece, wika sa Greece
griot – mananalaysay
Guidance Counselor – propesyunal na tagapayo at tagagabay ng mga mag-aaral
kaugnay ng kanilang pampersonal, pang-akademiko at pampropesyunal na mga
alalahanin.
gumimbal – gumulat, yumanig
hayna – isang uri ng ibon
336
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
hibang – luko-luko, haling, wala sa hustong pag-iisip
hilakbot – gulat, takot, kilabot, nakahihindik na damdamin
hilam – mahapding sakit sa mata dahil sa sabon, usok, atbp., peklat sa balat lalo na
sa mukha
himutok – hinaing, daing, tampo, hinagpis, pagdaramdam, taghoy
hinagupit – hinampas, pinalo; sinalanta
hinutok – binaluktot, binali; hinubog; sinupil, dinisiplina
humagibis – humarurot, tumakbo nang mabilis, tumulin
humangos – suminghap, hiningal, hinabol ang hininga
PY
humayo – sumulong, lumakad
humuhulma – nagbibigay hugis o anyo sa isang bagay
huwego – set, terno
Ifugao – isang lalawigan sa Rehiyong Administratibo ng Cordillera, tawag sa pangkat
O
ng mga taong nakatira sa Ifugao, mula sa salitang Ipugo na nangangahulugang
mortal
Igbo – katutubong tao mula sa Timog-Silangang Nigeria. Karamihan sa kanila ay
magsasaka at mangangalakal.
C
Imperyo – kaharian
D
inabandona – iniwan
inagurasyon – isang seremonya ng pagtatalaga sa katungkulan
E
ipinanlunas- ipinanggamot
itakwil – iwaksi, itanggi, di-pagkilala
itimo – ibinaon; itinusok, itinagos
D
337
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kanugnog – karatig, tabing-lungsod, katabi
kapangyarihan – lakas, impluwensya, puwersa, poder; kapasidad, autoridad, pakultad
kapita-pitagan – kagalang-galang
kariktan – kagandahan
karsel – piitan, bilangguan, kulungan
katad – balat, kuwero
katatawanan – umor, balantong; biro, siste; komikada.
kati – pagbaba o pag-urong ng tubig; sumpong, sigla; kalansing o lagitik
kawan – langkay, isang grupo o pangkat; kulumpol, pulutong
PY
kinapos – kinulang, hindi sapat; hikahos, salat, dahop
klasikal na mitolohiya – mitolohiyang mula sa Rome at Greece, mitolohiyang Geco-
Roman
kompidensiyal – lihim
O
komplikasyon – hindi simple, magulo, mahirap
konklusyon – katapusan, hinuha o pasya
C
kultura – ang kalinangan ng isang lipunan. Sinasalamin nito ang mga ideya, pananaw,
kaugalian, kakayahan at tradisyong umunlad ng isang lipunan. Bahagi rin nito
ang institusyong tagapaghubog ng kamalayan ng mamamayan tulad ng paaralan
D
(edukasyon), pahayagan, midya, relihiyon, at mga establisimentong pansining.
Kung minsan ay isang tiyak na pangkat na magpatuloy o gumawa ng ilang bagong
kilos.
E
338
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
lumusong – pumanaog, bumaba
mafia – sikretong organisasyon ng mga taong gumagawa ng masasamang elemento
magapi – matalo, masupil, malupig, madaig, mabihag
maibsan – mabawasan
malilirip – makukuro, mapag-iisip-isip, mapagmumuni-muni, mapagninilay-nilay
manghuhuthot – taong umuubos ng salapi ng iba, maninipsip
maninimdim – magseselos
masidhi – maalab, matinding pagnanais
materyalistiko – taong higit na pinahahalagahan ang materyal na bagay
PY
mautas – matapos, mamatay, mayari
mito – myth sa Ingles,matatandang kuwentong bayan tungkol sa mga bathala, diyos
at diyosa at kakaibang mga nilalang, tungkol sa pagkakalikha ng daigdig, at iba
pang kalikasan, tungkol sa pinagmulan o pagkakalikha ng mga unang tao, tungkol
sa iba pang may kinalaman sa pagsamba ng tao sa kanilang anito
O
mitolohiya – kalipunan ng mga mito mula sa isang pangkat ng tao o kultura na
nagsasalaysay tungkol sa kanilang mga ninuo, bayani,diyos at diyosa, mga
C
supernatural na mga nilalang at naglalahad ng kasaysayan, agham o pag-aaral ng
mga mito
Mitolohiyang Norse o Mitolohiyang Eskadinaba – ang mitolohiyang mula sa
hilagang Europa kung saan ang mga tao ay nagsasalita ng Germanic languages
D
Momma – halamang nginunguya ng mga taga Cordillera na panlaban sa lamig at
gutom. Sa mga taga-Ifugao ang pagnguya nito ay ginagawa bilang pakikipag-
E
ugnayan sa kapwa.
monghe – pari
EP
nagsipat-sipat – tumingin-tingin
nagtatampisaw – naglalaro sa tubig
nalipol – napuksa; napatay, naubos, nasaid
name – isang damong makamandag
nanagano – nagsakripisyo; dedikasiyon; pagtatalaga sa Diyos sa anumang
mangyayari o kapalaran
nananaghoy – nananangis, malakas na pag-iyak na may kasamang daing
nananariwa – nagunita, naalala, nagbalik sa isip
naninibugho – nagseselos, naiinggit, nangingimbulo
339
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
napahikbi – napaiyak, napanguyngoy
naparam – nawala, napawi, nagmaliw, nabura, naglaro
nasimot – nasaid, naubos, walang tira
nasulo – natanglawan
natigagal – nabagabag, natigatig, naligalig
naumid – hindi nakapagsalita, di-nnakaimik; natahimik
negatibo – masama, hindi maganda o mabuti
nyumba – bahay
obra-Maestra – isang uri ng likhang-sining na napagkalooban ng mataas na uri ng
PY
parangal; kinilala; naging tanyag at kakaiba sa uri nito; may taglay na kariktan.
ogene – malaking metal bell na ginawang mga igbo sa Nigeria.
paghimlay – paghiga, pag-idlip pagtulog, pamamahinga, paghilata
pagpapatiwakal – pagpapakamatay, pagkitilngsarilingbuhay
O
pagsasalat – pagdarahop, paghihikahos; laging kulang
pagsibol – pagtubo, pag-usbong, paglitaw
pag-utas – pagtapos, pagyari; pagpatay
C
painod-inod – dahan-dahan; paunti-unti
D
paksang-diwa o tema (theme) – itoy pangunahing kaisipan ng tula, katha, dula,
nobela, sanaysay, kuwento ng isang pangkalahatang pagmamasid sa buhay ng
may-akda na nais niyang ipahatid sa mambabasa. Hindi ito dapat ipagkamali sa
E
sermon o aral. Hindi sapat na sabihing tungkol sa pagiging ina ang tema. Paksa
lamang itong maituturing. Ilahad ito ng ganito; kung minsa’y puno ng pagkasiphayo
kaysa kaligayahan ang pagiging ina.
EP
340
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
pangimbulo – pagkainggit
pang-uusig – pagtugis, pagsisiyasat; pagsasakdal
paniniwala – pananalig, akala; sariling palagay
panlilibak – panunuya, pangungutya, pang-uuyam, pang-iinsulto
panunuring pampanitikan – tumutukoy sa matalino at maingat na paghusga sa mga
bagay na pinupuna o sa anumang akdang pampanitikan
panunuring pampelikula – pagrerebyu o pagsusuri ng pelikula kung saan ang
manunuri ay maingat na nagtitimbang at nagpapasya sa katangian nito. Tinutukoy
nito ang pagsusuri hindi lamang sa kahinaan at kakulangan nito kundi gayundin
sa mabubuting bagay na dapat isaalang-alang sa pagpapaganda ng pelikula para
sa pagmemerkado o pagmamarket (marketing) at ginagamit upang mahikayat o
PY
mahimok ang mga madla (mga manonood, mga mambabasa, o mga tagapakinig
pasulyap-sulyap – pagtingin nang hindi matagal; panakaw na tingin
patalastas – isang uri o anyo ng komunikasyon o pakikipagtalastasan
payak – simple, katutubo
O
pensiyon – natatanggap na pera trabaho o naglingkod sa gobyerno ang nakatatanggap
nito
persona – nagsasalita sa isang akda
C
piging – bangkete, salu-salo, handaan, anyaya
pilapil – dikeng mababa na nakapaligid sa taniman ng palay, sa palaisdaan atbp;
D
palimping, pimpin, tarundong, latawan
pinanday – hinubod, hinulma
E
pinangilagan – iniwasan
polisiya – mga patakarang ipinatutupad
EP
putik – lupang basa o luad na malagkit; lusak, burak; pusali, lablab, lunaw
realismo – ipinapakita ng isang akdang pampanitikan na may realismong pananaw
ang katotohanan. Ipinalalasap nito ang buhay maging ito man ay hindi maganda.
Layunin nitong ilahad ang tunay na buhay.
rima – pagkakaroon ng pare-parehong tunog sa huling pantig sa huling salita ng
bawat taludtod
Roman – tumutukoy sa sinaunang lungsod ng Rome at mga teritoryo at mga taong
naninirahan dito
Rome – kabisera ng Italy na matatagpuan sa sentro ng bansa, sa lipunan, o posisyon
sa buhay
341
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
sabsaban – kainan ng mga hayop, labangan
sakbibi – sakmal, puno
salamangkero – taong bihasa sa panlilinlang sa pamamagitan ng bilis ng kamay
sapulin – tamang-tama sa gitna; tamaan
sapupo – sapo, salo
silangan – dakong sikatan ng araw.
simbolo – ito ang mga salita na kapag binanggit sa isang akdang pampanitikan
ay nag-iiwan ng iba’t ibang pagpapakahulugan sa mambabasa, isang bagay o
kaisipan na kumakatawan sa iba pang konsepto at maaaring bigyan ng maraming
antas ng kahulugan
PY
sinauna – sa unang panahon, mula sa kabihasnan noong unang panahon
sofas – mandirigma
soneto – isang uri ng tula na nagmula sa Italya na may labing apat na taludtod at
sampung pantig sa bawat taludtod
O
sugpuin – huwag palalain
Sultan – pinakamataas na puno ng mga Muslim
suwi – anak, supling; sibol
C
talukbong – belo, pandong, saklob
talumpati – deklarasyon;diskurso;bigkas,resitasyon;pananalita sa harapan ng
D
maraming tao nang tuluyan.
tambuli – sungay na kung hipan ay tumutunog nang malakas; kurneta, tambuyok
E
342
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
BIBLIOGRAPI
Mga Aklat
Aganan, Fernanda P. 1999. Sangguniang Gramatika ng Wikang Filipino. Quezon City:
Sentro ng Wikang Filipino, UP.
Alejandro, Rufino. 2001. Wika at Panitikan IV. Manila: Vibal Publishing House.
Anderson, Robert et. al. 1993. Element of Literature First Course. USA: Harcourt
Brace Jovanovich, Inc..
Arrogante, Jose A. et al. 2004. Panitikang Filipino- Antolohiya. Mandaluyong City:
National Bookstore.
Arrogante, Jose et al. 1991. Panitikang Filipino- Pampanahong Elektroniko.
Mandaluyong: National Bookstrore.
Arsenio L. Sumeg-ang. 2005. Ethnography of the Major Ethnolinguistic groups in the
Cordillera, Quezon City: Cordillera Schools Group, Inc. and New Day Publishers.
Atalia, Eros. 2011. Wag Lang Di Makaraos. Pasay City: Visual Print Enterprises.
Baisa-Julian, Aileen G. at Dayag, Alma M., 2012. Pluma III Wika at Panitikan para sa
PY
Mataas na Paaralan. Quezon City: Philippines, Phoenix Publishing House, Inc.
Cariño,Maria Luisa A.,1990. Cordillera Tales. Quezon City: New Day Publishers.
Ceciliano, Jose C. 1991. Pamahayagang Pangkampus. Quezon City: Rex Bookstore.
Dillague, Nora M. 1990. Sandigan -Sining ng Komunikasyon para sa Mataas na
Paaralan. Manila: Phoenix Pub. House Inc.
O
English, Leo James. 1977. English-Tagalog Dictionary. Quezon City: Kalayaan Press
Mktg. Ent. Inc.
Ferrara, Cosmo F. et.al. 1991. Enjoying Literature. California: Glencoe/McGraw-Hill.
C
Gonzales, Lydia Fer. et.al. 1982. Panitikan sa Pilipino. Manila: Rex Book Store.
Hamilton, Edith. 1969. Mythology. New York: Warner Books Inc.
_______________. 1999. Mythology: Timeless Tales of Gods and heroes. Little Brown
and Company.
Jocson, Magdalene O. et. al. 2005. Filipino 2- Pagbasa at Pagsulat Tungo sa
D
Pananaliksik. Quezon City: Lorimar Publishing Co. Inc.
Lacsamana, Leodivico C., et.al. 2003. Filipino: Wika at Panitikan sa Makabagong
Henerasyon IV. Makati City: Diwa Learning Systems, Inc.
E
Longa, Asuncion B. et.al., 2010. Filipino I. Lipa City, Batangas,: United Eferza Academic
Publications, Co. .
Macaraig, Milagros B. 2000. Pagpapahayag, Retorika at Bigkasan. Manila : Rex
EP
Bookstore, Inc.
________________. 2014. Sulyap sa Panulaang Filipino.Manila: Rex Book Store,
Inc.,
Mallinllin, Gabriel F. et.al. 2002. Kawil I - Aklat sa Paglinang ng Kasanayan sa Wika at
Literatura.,Manila: Rex Bookstore Inc..
D
343
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Santos, Bernie C. at Corazon L. Santos. 2002. Kawil II -Aklat sa Paglinang ng
Kasanayan sa Wika at Literatura. Quezon City: Rex Bookstrore Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 1995. New Vicasian’s English-Pilipino
Dictionary. Pasig: Anvil Pub., Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 2001. English-Pilipino Dictionary. Pasig: Anvil
Publishing Inc..
Silverio, Julio F. Bagong Diksyunaryong Pilipino-Pilipino. Mandaluyong City: National
Boookstore.
Villafuerte, Patrocinio V. 2002. Panunuring Pampanitikan. Sampaloc, Manila: Rex
Bookstore Inc.
____________________. 2002. Talumpati, Debate at Argumentasyon. Valenzuela
City: Mutya Publishing House.
___________________. 2012. Pagpapahalaga sa Panitikan - Sining Pantanghalan.
Malabon City : JIMCYZVILLE Pub..
1980. Magandang Balita: Bibliya . Manila: Philippine Bible Society.
PY
1987. Ninth New Collegiate Dictionary. USA: Merriam Webster Inc.
1996. Literature World Masterpieces. New Jersey,USA : Prentice Hall Inc,.
2011. Panahon -Ang Pag-ahon sa Hamon ng Pagbabago ng Klima. Kabang kalikasan
ng Pilipinas Foundation, Inc. at WWF-Phil.
O
C
E D
EP
D
344
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Internet
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.huffingtonpost.com/2011/01/03/dilma-rousseff-inaugurati_1_n_803450.html,
www.gov.ph/1986/02/25/inaugural-speech of president-corazon-c-aquino-on-feb-25-1986
http://www.destination360.com/caribbean/history
http://pinoyweekly.org/new/2012/10/para-sa-kagalingan-at-karapatan-ng-mga-bata/comment-page-1/
htpp:tl.wikipedia.org/wiki/mitolohiyangnordiko
http://bibleforchildren.org/PDFs/tagalog/Samson%20Gods%20Strong%20Man%20Tagalog.pdf
https://www.google.com.ph/search?q=emoticon&tbm=isch&ei=zwy2U5izC4zsoATmxILgBQ#facrc=_&im
PY
gdii=_&imgrc=6oOshmlrH-
http://www.wattpad.com/71491550-norse-mythology
http://www.bundespraesident.de/SharedDocs/Reden/EN/JoachimGauck/Reden/2014/140131-Munich-
Security-Conference.html
http://www.scribd.com/doc/76742424/Sintahang-Julieta-at-Romeo-revised2
O
https://www.google.com.ph/search?q=romeo+and+juliet&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=yVezU87vB
c3AoASos4CQCg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#q=romeo+and+julietwilliam+shakespear
e&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=wTz_JAvc6U_diM%253A%3BzgZVfo8uX0NKFM%3Bhttp%253
C
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fimages%252Fdickseeromeo.jpg%3Bhttp%253
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fotherbooks%252Fws_romeoandjuliet.html%3B
483%3B401
https://www.google.com.ph/search?q=3+kings&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=5xuyU_2DFMbuoAT
D
B5IC4Aw&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#facrc=_&imgdii=_&imgrc=MW2HyXOy8Ng0zM%
253A%3BVaZtrQPIuoqASM%3Bhttp%253A%252F%252Fholidays.mrdonn.org%252F3kingsxmas.GIF
%3Bhttp%253A
E
http.//Iranian.com/main/bloglm.saadat-noury/first Iranian-mullah-who/was-master-anecdotes.html.
http.//www.a-gallery.de/docs/mythology.htm.
http.//www.a gallery.de/docs/mythology.htm.
www.livescience.com/39149-french-culture.html
D
345
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
VISIT DEPED TAMBAYAN
http://richardrrr.blogspot.com/
10
1. Center of top breaking headlines and current events related to Department of Education.
2. Offers free K-12 Materials you can use and share
Filipino
PY
Modyul para sa Mag-aaral
O
C
ED
EP
ng kagamitan sa pagtuturongngitoEdukasyon
Kagawaran ay magkatuwang na inihanda at
sinuri ng mga edukador mula sa mga
Republika publiko at pribadong paaralan,
ng Pilipinas
kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang
nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at
mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph.
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Filipino – Ikasampung Baitang
Modyul para sa Mag-aaral
Unang Edisyon 2015
Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na “Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.”
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na
ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay
ng isang kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing
Society (FILCOLS), Inc. na ang FILCOLS ang kakatawan sa paghiling ng kaukulang
PY
pahintulot sa nagmamay-ari ng mga akdang hiniram at ginamit dito.
Pinagsumikapang matunton upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng
materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang
karapatang-aring iyon.
Tanging mga institusyon at kompanyang nakipagkontrata sa FILCOLS at
O
yaong nakasaad lamang sa kasunduan, ang maaaring kumopya mula dito sa
Modyul para sa Mag-aaral. Ang hindi nakipagkontrata sa FILCOLS ay dapat, kung
ninanais makakopya, makipag-ugnay nang tuwiran sa mga tagapaglathala at sa
mga may-akda.
C
Maaaring tumawag sa FILCOLS sa telephone blg. (02) 439-2204 o mag-
email sa filcols@gmail.com ang mga may-akda at tagapaglathala.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
D
Kalihim: Br. Armin A. Luistro FSC
Pangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhD
E
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
MODYUL 2 Mga Akdang Pampanitikan ng South America
at ng mga Bansang Kanluranin
Panimula................................................................................... 120
Panimulang Pagtataya............................................................. 121
Aralin 2.1
A. Panitikan: Talumpati ni Dilma Rousseff sa Kaniyang
Inagurasyon (Kauna-unahang Pangulong Babae ng Brazil) 131
B. Gramatika at Retorika: Kaisahan at Kasanayan
sa Pagpapalawak ng Pangungusap................................. 137
PY
Aralin 2.2
A. Panitikan: Ako Po’y Pitong Taong Gulang....................... 146
B. Gramatika at Retorika: Mga Salitang Nagpapahayag
ng Pangyayari at Damdamin............................................. 151
O
Aralin 2.3
A. Panitikan: Ang Matanda at Ang Dagat (Bahagi lamang) 158
B. Gramatika at Retorika: Mga Pahayag sa Pagsang-ayon
C
at Pagtutol sa Pagbibigay ng Puna o Panunuring Pampanitikan 167
Aralin 2.4
D
A. Panitikan: Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante... 174
B. Gramatika at Retorika: Paggamit ng Wastong Pokus
ng Pandiwa: Tagaganap at Layon sa Pagsusuri................ 181
E
Aralin 2.5
EP
Aralin 2.6
D
Aralin 2.7
A. Panitikan: Aginaldo ng mga Mago.................................... 219
B. Gramatika at Retorika: Pokus sa Ganapan at Sanhi:
Gamit sa Pagsasalasay ng mga Pangyayari...................... 227
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Modyul 2
PY
AT NG MGA BANSANG KANLURANIN
O
C
E D
EP
D
119
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
I. PANIMULA
Mahusay! Binabati kita sa matagumpay mong pag-aaral ng Modyul 1.
Ngayon natitiyak ko na magugustuhan mo ang susunod nating mga aralin sa
Modyul 2. Ito’y tungkol sa mga akdang pampanitikan ng South America at ng
mga bansang Kanluranin tulad ng Brazil, rehiyon sa isa sa mga isla ng Caribbean,
Estados Unidos, Inglatera, Iceland, at England.
PY
lipat ito sa buong kontinente ng Europe hanggang sa umabot sa mga bansa sa
Kanluran. Mula noon hanggang ngayon, masasalamin sa panitikan ng mga bansa
sa Kanluran ang pagkakaisa sa kanilang mga tema o paksain at ang pagkakabuo
ng kanilang mga akda na nagbigay ng sarili nilang pagkakakilanlan sa iba pang
kontinente ng mundo.
O
Sa Modyul na ito lilinangin sa iyo ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
mga akdang pampanitikan tulad ng talumpati, dagli, nobela, mitolohiya, tula, dula
at maikling kuwento na mula sa mga bansa sa Kanluran. Mapag-aaralan mo rin
C
dito ang pagpapalawak ng pangungusap, paggamit ng salitang nagpapahayag ng
pangyayari at damdamin, wastong gamit ng iba’t ibang uri ng pokus tulad ng pokus
tagaganap, layon, pinaglalaanan, kagamitan, ganapan, at sanhi. Mauunawaan mo
D
rin ang mabisang paggamit ng matatalinghagang pananalita at ng mga pahayag
sa pagsang-ayon at pagtutol sa pagbibigay ng puna o panunuring pampanitikan.
Sa daloy ng pagtalakay sa mga aralin, inaasahang masasagot mo ang pokus na
E
tanong kung paano nga ba naiiba ang mga akdang pampanitikan ng mga bansa
Kanluran sa iba pang mga bansa? Gayundin, kung paano nakatutulong ang mga
kaalaman sa gramatika at retorika para higit mong maunawaan at mapahalagahan
EP
120
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
II. PANIMULANG PAGTATAYA
Alamin natin kung gaano na ang lawak ng iyong kaalaman sa nilalaman ng
modyul na ito. Sagutin mo ang lahat ng aytem. Piliin mo ang letra ng tamang
sagot at isulat ito sa patlang
1. Isang sangay ng panitikan na nasusulat sa anyong tuluyan na maaaring
tumalakay sa anomang isyu sa kapaligiran. Isa itong matalinong pagkukuro
ng sumulat tungkol sa isang paksa.
a. editoryal c. sanaysay
b. talumpati d. talambuhay
2. Isang uri ng akdang pampanitikan na nasa anyong tuluyan na may mga
sitwasyong nasasangkot ang tauhan ngunit walang aksiyong umuunlad, gahol
ang banghay at mga paglalarawan lamang.
a. kuwentong bayan c. dagli
PY
b. maikling kuwento d. komiks
3. Ang paksa ang siyang layon ng pangungusap. Ito ay nasa pokus na _______.
a. tagaganap c. pinaglalaanan
b. layon d. sanhi
O
4. Sila ang mga tauhan sa dulang sinulat ni William Shakespeare na naglarawan
sa walang kamatayang pag-ibig na humantong sa isang trahedya.
a. Samson at Delilah c. Florante at Laura
b. Romeo at Juliet d. Thor at Loki
C
5. Bakit hindi maaaring magmahalan sina Romeo at Juliet?
a. magkaaway ang kanilang mga angkan
b. pakakasal na si Juliet kay Paris
D
c. labag sa kultura ng mga Capulet na mapakasal sa isang Montague.
d. wala sa nabanggit
6. Ano ang dalawang mahahalagang yaman nina Jim at Della na nagawa nilang
E
a. b at d b. c at d c. b at c d. a at d
7. Isang uri ng tula na nagmula sa Italy na may labing-apat na taludtod at sampung
pantig sa bawat taludtod.
a. soneto c. haiku
D
b. tanaga d. alegorya
8. Sa anong taon nailimbag ang nobelang “Ang Matanda at ang Dagat?”
a. 1950 c. 1952
b. 1951 d. 1953
9. Anong damdamin ang ipinahihiwatig sa pahayag na, “Ipinaputol ko at ipinagbili,”
wika ni Della. “Hindi ba gusto mo rin ako kahit putol na ang aking buhok?”
a. pag-aalala c. pagkainis
b. pagtataka d. pagtatampo
10. Sa pangungusap na, “Ipinanggising ni Rizal sa mga Pilipino ang Noli Me
Tangere at El Filibusterismo,” ano ang ipinokus ng pandiwang ipinanggising?
a. Rizal c. Noli Me Tangere at El Filibusterismo
b. Pilipino d. wala sa nabanggit
121
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
11. Sa pangungusap na, “Pinagpiknikan ng mga turista ang paanan ng bundok,”
anong pokus ng pandiwa ang may salungguhit?
a. ganapan c. layon
b. pinaglalaanan d. direksiyon
12. “Langoy namin ang malinis na batis sa kanluran.” Anong pandiwa ang dapat
gamitin upang mabuo ang diwa ng pahayag na nasa pokus na ganapan?
a. nilangoy c. kalalangoy
b. pinaglanguyan d. nilanguyan
13. Talagang palabasa ang kaniyang anak na dalaga. Ang may salungguhit ay
isang ___________ na ginamit upang mapalawak ang pangungusap.
a. ingklitik c. pang-uri
b. komplemento d. pang-abay
14. Si Eric ay nagtalumpati nang buong husay sa harap ng madla. Ang pokus ng
PY
pandiwa ay _________.
a. tagaganap c. pinaglalaanan
b. layon d. sanhi
15. Ang salitang buti kapag nilagyan ng panlapi na ma- at inulit ay magiging mabuti-
buti na ang ibig sabihin ay _________.
O
a. magaling c. maayos
b. magaling-galing d. katamtamang ayos
C
16. Ang sumusunod ay mga elementong taglay ng mitolohiya liban sa _________.
a. tumatalakay sa mga diyos at kanilang kabayanihan
b. may kaugnayan ng paniniwala sa propesiya
c. kapani-paniwala ang wakas
d. may salamangka at mahika
D
17. Aling pangkat ng pandiwa ang nasa pokus tagaganap?
a. lumikas, nag-ani, magsusulat
E
122
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Para sa bilang 20 at 21
Iniibig kita nang buong taimtim,
Sa tayog at saklaw ay walang kahambing,
Lipad ng kaluluwang ibig na marating
Ang dulo ng hindi maubos-isipin.
PY
21. Ipinapahayag ng persona sa tula ang kaniyang pagmamahal at pagsinta sa
taong kaniyang iniibig sa pamamagitan ng ________________.
a. pagsasalarawan ng tunay na pag-ibig
b. paghahambing nito sa iba’t ibang bagay
c. paglalahad ng mga pangyayari sa buhay nila
O
d. pagpapahiwatig ng nararamdaman
Para sa mga Bilang 22-24
C
Lumipas na ang panahon ng pag-aaklas laban sa paniniil ng mga mananakop:
ginawa na ito nila Rizal at Bonifacio, ng mga Katipunero at iba pang bayaning Pilipino.
Ginawa nila ito dahil mulat silang walang ibang magtatanggol sa ating karapatan;
walang ibang magsusulong para sa kinabukasan ng ating bayan; walang ibang
magtutulak para sa ating ganap na kalayaan, kundi tayo ring mga Pilipino. Wala
D
nang iba. Salamat sa kanila, isandaan at labinlimang taon na nating ipinapahayag
sa mundo na tayo’y isang bansang malaya.
E
123
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
25. Ang angkop na kasabihan sa sitwasyong “nilinlang si Thor ng Hari ng mga
Higante upang hindi sila mapasakop sa kapangyarihan nito.”
a. Ang mabuting layunin ay hindi mapapangatwiranan sa masamang
paraan.
b. Matalino man ang matsing napaglalalangan din.
c. Anumang tibay ng abaka ay wala rin kapag nag-iisa.
d. Ang bayaning nasusugatan, nag-iibayo ang tapang.
26. Nagbalik-loob si Samsom sa Panginoon at nanalangin nang taimtim.
Ipinahihiwatig ng kilos ng tauhan na _______.
a. siya ay nagsisi at nanalig sa Diyos.
b. sa Diyos pa rin siya kumuha ng lakas.
c. kinilala niya ang kapangyarihan ng Diyos.
d. sa Diyos pa rin siya hihingi ng tulong.
27. Bakit itinuturing na marurunong na mago ang mag-asawang Jim at Della
PY
Young?
a. Isinakripisyo nila ang pinakamahahalagang ari-ariang pinakaiingatan
nila.
b. Hindi nila ipinakita ang pagdaramdam sa isa’t isa sa kabila ng kanilang
pagkakamali.
O
c. Pinatunayan nila na pag-ibig ang pinakamagandang aginaldo sa Pasko.
d. Binigyan nila ng aginaldong pamasko ang bawat isa sa kabila ng
kanilang kahirapan.
C
28. Ang lahat ay pahayag na nagsasaad ng katotohanan, maliban sa isa.
a. Ang tao maging ang mga bagay ay maaaring maging lunan na
pinagganapan ng pokus sa ganapan o direksiyon.
b. Nasa pokus na pinaglalaanan ang pangungusap kapag ang simuno o
D
paksa ang gumaganap sa kilos ng pandiwa.
c. Nagaganap ang kilos ng pandiwa na nasa pokus na ganapan sa isang
tiyak na lugar lamang.
E
124
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
32. Anong uri ng pag-ibig ang nais ipahiwatig ng tulang “Ang Aking Pag-ibig?”
a. pag-ibig sa ama/ina
b. pag-ibig sa kapatid
c. pag-ibig sa kaibigan
d. pag-ibig sa kasintahan/asawa
“Pero hindi nilikha ang tao para magapi,” sabi niya. “Maaaring wasakin ang
isang tao pero hindi siya magagapi.” Nagsisisi ako na napatay ko ang isda, sa loob-
loob niya. Parating na ngayon ang masamang panahon at wala man lang akong
salapang. Malupit ang dentuso, at may kakayahan at malakas at matalino. Pero
mas matalino ako kaysa kaniya. Siguro’y hindi, sa loob-loob niya. Siguro’y mas
armado lang ako.
-Ang Matanda at ang Dagat
PY
33. “Pero hindi nilikha ang tao para magapi,” sabi niya. “Maaaring wasakin ang
isang tao pero hindi siya magagapi.” Ang naturang pahayag ay nagpapahiwatig
na _______.
a. hindi dapat magpatalo sa hamon ng buhay.
b. kung may dilim may liwanag ding masisilayan.
O
c. may pagsubok mang dumating, matatag pa rin itong kahaharapin.
d. nilikha tayo para lumaban at hindi para masaktan lamang.
34. Anong katangian ng pangunahing tauhan ang makikita sa naturang pahayag?
a. mabait
C
b. maalalahanin
c. mapagpahalaga
d. mabuti
D
35. “Huwag kang mag-isip, tanda,” malakas niyang sabi. “Magpatuloy ka sa
paglalayag at harapin ang anumang dumating.” Ang pahayag ay nagpapakita
E
ng uri ng tunggaliang,
a. tao vs tao
b. tao vs sarili
EP
c. tao vs kalikasan
d. tao vs lipunan
125
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
III. YUGTO NG PAGKATUTO
TUKLASIN
PY
ng mga bansa sa Kanluran at South America.
Panitikan
Mga Mga Akda
ng
Manunulat
Kanluran
O
Kultura
C
Matapos mong mapunan ang concept map, bigyan mo naman ng hinuha ang
mahahalagang tanong sa aralin sa tulong ng ANA (Alam na, Nais malaman, Ang
Nalaman ko na). Sagutin mo muna ang tatlong naunang kolum. Pagkatapos nating
D
pag-aralan ang modyul na ito ay saka mo sagutin ang huling kolum.
a. Paano nga ba naiiba ang mga akdang pampanitikan ng mga bansa sa
E
Ano ang
Paano mo iyong
Ano ang alam Ano ang nais makikita ang
mong natutuhan/
D
K W H L
126
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
LINANGIN
Aralin 2.1
PY
Isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina
Panimula
O
C
Ayon sa UNESCO, ang Brazil batay sa kasaysayan ay kilala sa pagkakaroon ng
diskriminasyon sa aspektong sosyal, ekonomiko, at kultural. Tulad din ng Pilipinas,
D
ang Brazil ay sumailalim sa dalawampu’t isang taong pamamalakad na diktaturyal.
Kung kaya’t damang-dama ng mga Brazilian ang kasiyahan nang manumpa sa
katungkulan noong Enero 1, 2011 ang kauna-unahang babaing pangulo ng bansa
E
127
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Alam kong handa ka nang tuklasin ang mga karunungan na iyong matututuhan sa
araling ito. Ang mga gawaing inilaan ay inaasahang makatutulong sa iyo upang
masagot mo ang mga tanong na: Masasalamin ba sa talumpati ang kalagayang
panlipunan ng bansang pinagmulan nito? At paano nakatutulong ang kasanayan sa
pagpapalawak ng pangungusap sa pagsulat ng talumpati?
PY
Basahin at unawain ang talata na nagpapakilala kay Pangulong Dilma Roeusseff.
Pagkatapos ay punan ng impormasyon ang talahanayan sa kasunod na bahagi.
O
Noong Enero 1, 2011, nanumpa ang kauna-unahang
babaeng pangulo ng Brazil matapos manalo sa
eleksiyon noong 2010. Siya ay si Dilma Rousseff. C
Isinilang siya noong Disyembre 14, 1947 sa
Belo, Horizonte, Brazil. Ang kaniyang ama ay isang
Bulgarian at ang kaniyang ina ay isang Brazilian.
Estudyante pa lamang si Dilma ay naugnay na siya
D
sa isang militanteng sosyalistang grupo kung saan
nakasama niya si Carlos Araujo na kinalaunan ay siya
niyang naging pangalawang asawa. Noong 1970, dahil
E
128
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sagutin:
Anong impresiyon ang iyong nabuo matapos mong malaman ang ilang
impormasyon kay Pangulong Dilma Rousseff?
PY
Pangulong Rousseff sa
kaniyang kababayang
Brazilian? Bakit?
O
Basahin nang malakas at may damdamin ang sumusunod na pahayag at pagkatapos
ay magbigay ng iyong sariling opinyon tungkol dito.
C
1. “Ang ating pangunahing tungkulin ay ang magsikap na maiangat ang bansa
mula sa kahirapan, sa pamamagitan ng pagpapairal ng katapatan at mabuting
pamamalakad sa pamahalaan.” – Pangulong Benigno “Noynoy” Aquino III
(Inagurasyong Talumpati, 2010)
D
2. “Ipakikita natin ang ating lakas ng loob na solusyunan ang mga di
pagkakaunawaan sa ibang nasyon nang mapayapa – hindi dahil naduduwag
tayong harapin ang mga panganib, kundi dahil ang pakikipagkasundo ang
E
129
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
kung paanong may tinatawag na tulang pambigkasan, may sanaysay rin na
binibigkas – ang talumpati? Ito ay kabuuan ng mga kaisipang nais ipahayag ng isang
mananalumpati sa harap ng publiko. Ang mga kaisipang ito ay maaaring magmula
sa pananaliksik, pagbabasa, pakikipanayam, pagmamasid, at mga karanasan.
May paksang pinagtutuunan ng pansin at isinasaalang-alang din ang tagapakinig
o bumabasa, pook, pagdiriwang at iba pa. Maaaring isaulo ng bumibigkas nito
ang nilalaman ng talumpati at maaari rin na biglaan na kung tawagin sa Ingles ay
extemporaneous.
PY
talumpati?
1. Tumutugon sa layunin – naisasagawa ang pagtatalumpati dahil sa sumusunod
na layunin:
1.1 magturo
1.2 magpabatid
1.3 manghikayat
O
1.4 manlibang
1.5 pumuri
1.6 pumuna
1.7 bumatikos
C
2. Napapanahon – ang paksa ng talumpati ay napapanahon kung may
kaugnayan sa okasyong ipinagdiriwang
D
Paano naiiba ang talumpati sa iba pang uri ng sanaysay?
May mga uri ng sanaysay na karaniwang nababasa natin na nakasulat sa pahayagan.
Halimbawa nito ay ang editoryal at lathalain.
E
o makalibang sa mambabasa.
130
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
PY
Tinitiyak ng aking pamahalaan na lalabanan at susugpuin ang labis na kahirapan,
gayundin, ang lumikha ng mga pagkakataon para sa lahat.
O
hadlang upang patunayang maunlad na nga tayo bilang mamamayan.
Hindi ako titigil hangga’t may Brazilians na walang pagkain sa kanilang hapag, may
C
mga pamilyang pakalat-kalat sa mga lansangan na nawawalan ng pag-asa, at habang
may mahihirap na batang tuluyan nang inabandona. Magkakaroon ng pagkakaisa
ang pamilya kung may pagkain, kapayapaan at kaligayahan. Ito ang pangarap na
pagsisikapan kong maisakatuparan.
D
Hindi ito naiibang tungkulin ng isang pamahalaan, isa itong kapasiyahan na dapat
gampanan ng lahat sa lipunan. Dahil dito, buong pagpapakumbaba kong hinihingi ang
E
Patuloy nating palalakasin ang ating panlabas na pondo upang matiyak na balanse
ang panlabas na deposito at maiwasan ang pagkawala nito. Gagawin natin nang
walang pag-aalinlangan sa mga multilateral na paraan na ipaglaban ang maunlad
131
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
at pantay na mga polisiyang pang-ekonomiya, na pangangalagaan ang bansa laban
sa hindi maayos na kompetisyon at dapat na maunawaan ang daloy ng kapital na
ipinakikipaglaban.
Sa buong kasaysayan ng Brazil, pinili nitong itayo ang isang estado na nagbibigay
ng mga pangunahing pangangailangan at kapakanan ng mamamayan.
Malaking halaga ang kakailanganin nito para sa lahat, ngunit nangangahulugan ito
na may tiyak na pensiyon, unibersal na pangangalaga sa kalusugan at mga serbisyong
PY
pang-edukasyon. Samakatuwid, ang pagpapaunlad ng serbisyo publiko ay kailangan
habang isinasaayos natin ang paggastos ng pamahalaan.
O
ng negosyo. Mahalaga ang pamumuhunang pampubliko sa pag-iimpluwensiya sa
pamumuhunang pampribado at kasangkapan sa rehiyonal na pagpapaunlad.
C
Sa pamamagitan ng Growth Acceleration Program at My House, My Life Program,
pananatilihin natin ang pamumuhunan sa mahigpit at maingat na pagsusuri ng Pangulo
ng Republika at ng mga Ministro.
ang lahat ng insentibo upang buuin ang pangmatagalang mga pondong pampribado.
132
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Paglinang ng Talasalitaan
Magbigay ng mga salitang maiuugnay sa salitang nasa loob ng diagram (word
association).
pamumuhunan
Brazil
ekonomiya
PY
GAWAIN 5: Pag-unawa sa Akda
Sagutin ang mga tanong :
O
Brazil?
2. Ilarawan ang kalagayang panlipunan ng Brazil batay sa mga sinabi ni
Pangulong Rousseff. Ayon sa kaniya, paano niya ito mapabubuti? Sagutin sa
C
tulong ng T-Chart. Gawin sa sagutang papel.
B
Ano ang kanilang R Paano mapabubuti ang
D
kalagayang panlipunan? A kanilang kalagayang
Z panlipunan?
I
E
L
EP
Leyenda
D
A at B – pagkakaiba
C – pagkakatulad
Brazil Pilipinas
A c B
133
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
4. Kung ikaw ang pangulo ng bansa, paano mo sosolusyunan ang mga nabanggit
na problema?
PY
GAWAIN 6: Opinyon Mo’y Ipahayag
Magbigay ng sariling pananaw o opinyon tungkol sa mga pahayag na binanggit sa
talumpati na tinutukoy sa sumusunod na aytem.
1. Tinitiyak ng aking pamahalaan na lalabanan at susugpuin ang labis na
kahirapan, gayundin ang lumikha ng mga pagkakataon para sa lahat.
O
2. Nananatili sa kahihiyan ang bansa sapagkat hindi nawala ang kahirapan at
nagkaroon ng mga hadlang upang patunayang maunlad na nga tayo bilang
mga mamamayan.
C
3. Hindi ako titigil hangga’t may Brazilians na walang pagkain sa kanilang hapag,
may mga pamilyang pakalat-kalat sa mga lansangan na nawawalan na ng
pag-asa, at habang may mahihirap na batang tuluyan nang inabandona.
4. Matibay ang aking paniniwala sa kasalukuyan na ang inflation ang nagdudulot
D
ng kaguluhan sa ating ekonomiya at sumisira sa kita ng ating mga manggagawa.
5. Hindi natin pahihintulutan ang mayayamang bansa na pinapangalagaan ang
sariling interes na siya namang nagpapahirap sa maraming bansa sa mundo
E
tanong.
Mga Tanong Sagot
Panimula
1. Ano ang paksa ng binasang talumpati?
2. Ano ang layunin ng nagsasalita?
Katawan o Nilalaman
1. Ano ang punto ng nagsasalita?
2. Ano-ano ang ebidensiya o katunayang kaniyang inilahad?
Pangwakas
1. Bigyang-pansin ang wakas na bahagi, ano ang masasabi
mo rito.
134
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 8: Kaugnay na Balita
Manood ng balita. Pumili ng isang bahagi ng balita na may kaugnayan sa mga isyung
panlipunan na binanggit sa Inagurasyong Talumpati ni Pangulong Rousseff. Suriin
ang sumusunod:
1. paksa
2. nilalaman ng balita
3. kaugnayan sa tinalakay na talumpati
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
PY
O
Nagagalak ako at mahusay mong naisagawa ang mga gawain sa panitikan.
Inaasahan ko na malinaw na sa iyo kung masasalamin ba sa talumpati ang kalagayang
panlipunan ng bansang pinagmulan nito.
C
GAWAIN 9: Lathalain... Suriiin Mo
Ituloy mo pa ang pagbabasa at matutunghayan mo ang lathalain na isinulat
D
ni G. Manny Villar. Pagkatapos mong mabasa ang teksto ay pag-aaralan mo kung
paano nakatutulong ang kasanayan sa pagpapalawak ng pangungusap sa pagsulat
ng talumpati.
E
lawak ng kahirapan.
Sa bagong panukat, ang dapat ihain sa almusal ay pritong itlog, kape na may
gatas at kanin. Wala na ang gatas para sa mga bata. Marami ring nawala sa bagong
panukat para sa tanghalian, meryenda at hapunan.
135
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Dahil sa mga pagbabagong ito, bumaba ang katumbas na sustansiya mula sa
kinakain ng mga Pilipino para hindi mabilang na dukha.
Ibinaba rin ang poverty income threshold o ang halagang dapat kitain ng isang
pamilyang may limang miyembro para hindi mabilang na mahirap, mula sa dating
P7,953.00 hanggang P7,017.00.
Tinatalakay ko ang paksang ito hindi para tuligsain ang pamahalaan kundi para
PY
ipakita na ang kahirapan ay isang hamon na dapat harapin ng lahat ng mga Pilipino.
O
Sa halip na pagandahin ang larawan ng kahirapan sa pamamagitan ng
pagmamanipula sa mga panukat ay dapat pagtuunan ng pansin ng pamahalaan ang
C
mga proyektong makakalikha ng hanapbuhay, na magtataas ng antas sa pamumuhay
ng bawat pamilyang Pilipino at sa bandang huli ay tunay na magpapababa sa bilang
ng mahihirap.
Pananaw ng sumulat
tungkol sa pagbabago sa
pagsukat ng kahirapan sa
bansa
136
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. Ano ang iyong pananaw sa sinabi ng sumulat na “Ang unang hakbang para
malutas ang kahirapan ay ang pagtanggap na ito ang suliranin ng bansa?”
4. Kung ikaw ang tatanungin, ano ang mabisang hakbang sa paglutas sa
kahirapan ng bansa?
5. Tulad ng talumpati ang lathalaing iyong binasa ay isang tekstong naglalahad.
Narito ang patunay: Isang halimbawa ang mga ginawang pagbabago sa
paraan ng pagtaya sa lawak ng kahirapan.
PY
_____________________________________________
Ikaw naman ang magbigay ng tatlo pang patunay na ang binasa ay tekstong
O
naglalahad.
Alam mo ba na…
ang panaguri at paksa ay panlahat na bahagi ng pangungusap? Ang panaguri at
paksa ay maaaring buuin pa ng maliliit na bahagi. Napalalawak ang pangungusap sa
EP
137
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Panaguri – Nagpapahayag ng tungkol sa paksa.
1. Ingklitik – tawag sa mga katagang paningit na laging sumusunod sa unang
pangngalan, panghalip, pandiwa, pang-uri o pang-abay.
Halimbawa:
Batayang Pangungusap : Si Dilma Rousseff ang pangulo ng Brazil.
• Si Dilma Rousseff pala ang pangulo ng Brazil.
• Si Dilma Rousseff ba ang pangulo ng Brazil?
PY
panaguri na may kaugnayan sa ikagaganap o ikalulubos ng kilos ng pandiwa.
Sangkap ito sa pagpapalawak ng pangungusap.
• Sinang-ayunan ni Dilma Rousseff ang karaingan ng mamamayan. (Tagaganap)
• Ang food threshold sa almusal ay tortang kamatis, kape para sa matatanda,
gatas para sa bata. (Tagatanggap)
O
• Ipagpapatuloy natin ang mahusay na paggamit ng pondo ng bayan. (layon)
• Nagtalumpati ang pangulo sa plasa. (Ganapan)
• Pinagaganda ang larawan ng kahirapan sa pamamagitan ng pagmamanipula
sa mga panukat. (kagamitan)
C
• Dahil sa mga pagbabagong ito, ang bilang ng mahihirap na pamilya ay bumaba
mula 4.9 milyon hanggang 3.9 milyon. (sanhi)
• Nagtungo ang mga tao sa harap ng Palasyo upang makinig sa talumpati ng
D
pangulo. (direksyunal)
Halimbawa:
D
Halimbawa:
• Inaayos ang plasa sa Brazil.
• Marami rin ang nasa Luneta upang makinig ng talumpati.
138
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. Pariralang Nagpapahayag ng Pagmamay-ari – Gamit ng panghalip na
nagpapahayag ng pagmamay-ari.
• Maayos na maayos ang talumpati ng aking mag-aaral.
• Pakikinggan ko ang talumpati ng kapatid ko.
PY
Pagsasanay 1: Basahin at unawain ang usapan ng tatlong mag-aaral. Pumili ng
limang pangungusap. Suriin ang ginamit na paraan sa pagpapalawak ng pangungusap
maaaring nasa panaguri o paksa. Gawin sa iyong kuwaderno.
O
Isang araw, nag-uusap ang tatlong opisyales ng Student Government.
kumulang na 0.3 kg. na basura habang sa pook urban o siyudad ay mayroon kada
araw ng 0.5 kg na basura. Nasa 60% ng mga basura na itinatapon ay biodegradable
o nabubulok, 20% ay recyclable o maaaring mabalik-anyo, at 18% ang residual
waste o mga hindi na magagamit pang muli na basura. Higit kumulang 80% naman
ang mga basura na hindi naman dapat itinatapon at dinadala sa tambakan. Dahil
sa dami ng basura sa tambakan dumadami rin ang nililikha na methane galing sa
D
BJ: Ah, ganun pala! Kaya sabi ng mama ko ibang-ibang na ang mundo
ngayon. Hindi mo masabi kung kailan uulan o aaraw.
Jhasmine: Kaya bago mo itapon ang bagay na hawak mo, isipin mo muna kung
ito ay kailangan mo, maaari mong i-reduce o bawasan ang paggamit.
Calyx: O dapat bang i-reuse o tingnan kung magagamit pa itong muli?
Jhasmine: O i-recycle o magbalik anyo sa pamamagitan ng paglikha ng bagong
bagay mula sa lumang bagay?
139
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Paraang Ginamit sa Pagpapalawak
Pangungusap
ng Pangungusap
PY
4. Pag-aagawan ng teritoryo
5. Drug-trafficking
O
palawakin ang mga pangungusap gamit ang mga ingklitik, mga komplemento,
mga pang-abay para sa panaguri o atribusyon/modipikasiyon, pariralang lokatibo
o panlunan, o pariralang nagpapahayag ng pagmamay-ari gamit ang paksa sa
pagpapalawak.
C
Pagnilayan at Unawain
D
Natutuwa ako na natapos mo nang maayos ang mga gawain. Ngayon, inaasahan ko
E
na may sapat ka ng kaalaman upang sagutin ang mga tanong na ibinigay sa iyo sa
panimula ng aralin.
EP
Sagutin ang mga tanong gamit ang round table discussion at grapiko ng kaalaman.
a. Masasalamin ba sa talumpati ang kalagayang panlipunan ng bansang
pinagmulan nito? Patunayan. Pag-usapan sa pamamagitan ng round table
discussion. Isulat sa papel ang inyong sagot.
D
140
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
b. Paano nakatutulong ang kasanayan sa pagpapalawak ng pangungusap sa
pagsulat ng talumpati? Gamitin ang grapiko ng kaalaman.
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
___ ______
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
PY
_ _____
Ilipat
O
C
Mahusay! Ngayon ay itataya mo ang iyong mga natutuhan sa araling ito. Alam
kong kayang-kaya mo itong gawin.
Ikaw ang napili ng iyong guro na lumahok sa Patimpalak sa Pagbigkas ng Talumpati
na itinataguyod ng Bangko Sentral ng Pilipinas (BSP) na may temang “Tugon ng
D
mga Kabataan sa mga Isyu ng Lipunan.” Kaya’t ikaw ay susulat ng isang talumpati
bilang paghahanda sa nasabing patimpalak. Ang nabuo mong talumpati ay ipapasa
mo sa hatirang pangmadla o social media.
E
Panimula 20 puntos
o pagpapaliwanag sa layunin
Katawan 40 puntos
o kalinawan ng argumento
o tibay/lakas ng argumento
D
Pangwakas 20 puntos
o pagbibigay ng lagom o kongklusyon
Kaisahan at Kasanayan sa pagpapalawak 20 puntos
ng pangungusap
Kabuuan 100 puntos
Natutuwa ako sa ipinakita mong kahusayan. Nalampasan mo ang lahat ng
mga ibinigay na gawain. Susunod mo namang pag-aaralan ang tungkol sa dagli na
nagmula sa rehiyon ng isa sa mga isla ng Caribbean. Lalo mo pang paghusayan!
141
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.2
Panimula
PY
Laganap ang child labor hindi lamang sa Pilipinas kundi maging sa iba pang panig
ng mundo. Kapag may nakikita kang batang lalaki o babaeng naghahanapbuhay
na sa kanilang murang edad, marahil naitatanong mo sa sarili ang mga dahilan
O
kung bakit kailangan nilang magtrabaho sa halip na sila ay nasa paaralan at
nasisiyahan sa pagiging bata. Ganito rin ang sitwasyon sa mga isla ng Caribbean.
Nasasakop ng Caribbean ang lahat ng isla na matatagpuan sa Timog-Silangan ng
C
Gulpo ng Mexico at Silangang bahagi ng Central America at Mexico gayundin ang
Hilagang bahagi ng South America.
Masasagot mo rin ang mga pokus na tanong na: Paano naiiba ang dagli
sa iba pang akdang pampanitikan? At paano nakatutulong ang mga salitang
nagpapahayag ng pangyayari at damdamin sa pagsulat ng sariling dagli?
142
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tuklasin
PY
na tauhan ngunit walang aksiyong umuunlad, gahol
ang banghay, at paglalarawan lamang.
2. Ang dagli ay isang salaysay na lantaran at walang
timping nangangaral, namumuna, nanunudyo, o
kaya’y nagpapasaring.
O
3. Lumaganap ang dagli noong panahon ng
paghihimagsik.
4. Ang mga salitang malungkot, takot na takot at
C
tuwang-tuwa ay nagpapahayag ng damdamin.
5. Ang mga salitang nasaksihan ko, noong bata
pa ako at kamakailan lang ay ginagamit upang
D
maglarawan ng mga pangyayari.
ni Eros S. Atalia
Pinatay niya na ang sauce. Luto na rin ang noodles ng spaghetti. Sinilip niya ang
oven. Paluto na ang lechon de leche. Nagniningning sa mantika ang hamon, hotdog
at bacon. Nasa gitna na ng mesa ang mansanas, ubas, kahel at peras. Hiwa na rin
ang keso de bola. Timplado na rin ang juice. Inilagay na niya sa mesa ang morcon,
D
143
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gabay ng Tanong:
1. Para kanino ang inihandang noche buena ng tauhan sa dagli na iyong nabasa?
Pangatwiranan.
2. Madali mo bang naunawaan ang iyong binasa? Bakit?
3. Bigyang-puna ang estilo ng sumulat batay sa sumusunod na mga elemento:
a. tauhan
b. tagpuan
c. banghay
simula
gitna
wakas
d. tema
PY
Pag-aralan ang mga impormasyon tungkol sa pinagmulan ng Caribbean at itala ito
gamit ang fan fact analyzer. Gayahin ang pormat sa iyong kuwaderno. Sagutin din
ang tanong sa kasunod na bahagi.
O
Sa loob ng isandaang taon, ang Caribbean
Islands ay pinaninirahan ng tatlong pangunahing
katutubong tribo- ang Arawaks, ang Ciboney at
C
ang tribo na nagbigay ng pangalan sa isla, ang
Caribs. Sinasabing sa pagdating ni Christopher
Columbus ang unang European na nakarating sa
isla ay nagkaroon ng dramatikong pagbabago sa
D
kasaysayan ng Caribbean. Ang Spain ang orihinal
na umangkin sa buong isla. Hindi ito ikinasiya ng
mga taga-isla na nakatira roon maging ng mga
E
144
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ano-anong
mahalagang
impormasyon ang
nakuha mo sa
binasa?
PY
Tanong: Paano nakaapekto sa pamumuhay at kultura ng mga taga-isla sa Caribbean
ang pananakop sa kanila ng iba-ibang bansa?
Alam mo ba na...
sinasabing sa anyong mga dagli, sa Ingles sketches, nagmula ang maikling kuwento?
Ang dagli ayon sa katuturang ibinigay ni Arrogante (2007) ay mga sitwasyong may
O
mga nasasangkot na tauhan ngunit walang aksiyong umuunlad, gahol sa banghay,
mga paglalarawan lamang. Ito ay isang salaysay na lantaran at walang-timping
nangangaral, namumuna, nanunudyo, o kaya’y nagpapasaring.
C
Ang dagli ay napagkakamalang katumbas ng flash fiction o sudden fiction sa
Ingles. Ngunit ayon kay Dr. Reuel Molina Aguila, naunang nagkaroon ng dagli sa
Pilipinas (1900s) bago pa man nagkaroon ng katawagang flash fiction na umusbong
noong 1990.
D
Sa kasalukuyang panahon, ang dagli ang nauusong estilo ng maikling
kuwento. Mga kuwentong pawang sitwasyon lamang, plotless wika nga sa Ingles.
Ngunit kakaiba ang tema sa mga naunang dagli na nangangaral at nanunuligsa ,
E
145
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Ngayon ay natitiyak kong handa ka nang basahin ang dagli mula sa rehiyon ng
isa sa mga isla ng Carribean upang masagot mo kung paano naiiba ang dagli sa iba
pang akdang pampanitikan.
PY
Ngayon pong araw na ito, gaya ng ginagawa
ko araw-araw, gumigising po ako ng alas singko
ng umaga. Umiigib ako ng tubig sa isang balon na
malapit sa amin. Napakahirap pong balansehin ang
O
mabibigat na banga sa aking ulo. Pagkatapos po ay
naghanda na ako ng almusal at inihain ko po iyon
sa pamilyang pinaglilingkuran. Medyo nahuli nga po
akong ng paghahain ng almusal, kaya pinalo po ako
ng aking amo ng sinturon.
C
Pagkatapos po ay inihatid ko sa paaralan ang kanilang limang taong gulang
na anak na lalaki. Sumunod po, tumutulong ako sa paghahanda at paghahain ng
D
tanghalian ng pamilya. Kung hindi pa po oras ng pagkain, kailangan ko pong mamili
ng pagkain sa palengke at gawin ang mga utos nila, asikasuhin ang apuyan, walisan
ang bakuran, labhan ang mga damit at hugasan ang pinagkainan at linisin ang kusina.
E
Hinihugasan ko rin po ang mga paa ng aking among babae. Galit na galit po siya
ngayong araw na ito at sinampal po niya ako dahil sa galit. Sana’y hindi na po siya
galit bukas.
EP
Ipinakain po sa akin ang kanilang natirang pagkain, mas mabuti naman po ito
kaysa giniling na mais na kinain ko po kahapon. Gula-gulanit po ang aking damit at
wala akong sapatos. Hindi po ako kailanman pinayagan ng aking mga amo na ipaligo
ang tubig na iniigib ko para sa pamilya. Kagabi po ay sa labas ako natulog, kung
D
146
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Paglinang ng Talasalitaan
Ayusin ang sumusunod na salita ayon sa pormalidad nito at pagkatapos ay tukuyin
ang kahulugan.
GAWAIN 5: Unawain Mo
PY
Tagpuan Pangyayari
Tauhan Pangyayari 2
Ako Po’y 1
Pangyayari
Pitong Taong
3
Gulang
O
Sagutin ang tanong.
1. Suriin ang tauhan, tagpuan at mga pangyayari sa binasang dagli sa tulong ng
grapikong representasiyon.
C
2. Ipahayag ang iba’t ibang damdaming nakapaloob sa binasang dagli sa
pamamagitan ng Character in the Mirror. Ang character in the mirror ay
nahahawig sa monologo at pagsasatao. Sa paraang ito ay ipahahayag mo ang
damdamin ng tauhan na tila kinakausap ang iyong sarili sa salamin. Gawan ng
D
iskrip upang maging maayos ang mga bibitawang linya.
Tauhan
E
EP
nabasa napanood
D
Pagkakatulad Pagkakaiba
147
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
5. Ano ang pagkakaiba ng dagli sa iba pang akdang pampanitikan tulad halimbawa
ng maikling kuwento? Paghambingin sa tulong ng venn diagram.
DAGLI MAIKLING
KUWENTO
PY
alam mo na kung paano naiiba ang dagli sa iba pang akdang pampanitikan.
O
Para sa Kagalingan at Karapatan ng mga Bata
Macky Macaspac C
Katahimikan ang namayani sa bulwagan matapos magsalita si Melissa San Miguel sa
mikropono. Garalgal ang tinig ng executive director ng Salinlahi Alliance for Children’s
Concerns at tila nagpipigil ng hikbi. Inanunsiyo niya, sa harap ng pambansang
kumperensiya para sa karapatan at kagalingan ng mga bata, isang malagim na
pamamaslang sa isang bata sa Tarlac ang naganap pa lamang.
D
Isang 15-anyos na bata ang namatay, matapos magpaputok ng baril ang mga
pulis para gibain ang mga bahay ng maralita sa naturang probinsiya.
E
Nagluksa ang mga delegado sa balita ng pagpaslang kay John Cali Lagrimas
sa Tarlac dahil pamilyar ang istorya nito sa kanila.
Kaibigan sa Kubol
Nauna nang magsalita sa kumperensiya ang kinatawan ng iba’t ibang rehiyon hinggil
sa mga kaso ng paglabag sa karapatan ng mga bata. Matapos ibalita ang naganap
kay John Cali, isang 10-anyos na bata mula sa Hacienda Luisita, Tarlac, na si Jojie
ang di nakatuloy sa pagtetestimonya. “Kaibigan ko siya, kasama ko siyang natutulog
sa kubol,” kuwento ni Jojie.
148
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Hindi umano taga-Luisita si John Cali, pero sumasama siya sa kaniyang mga
magulang na taga-Brgy. San Roque na sumuporta sa “bungkalan” ng mga magsasaka
sa lupang inaangkin ng Rizal Commercial Banking Corporation (RCBC). Sa bungkalang
ito nakilala niya si Jojie.
Nasaksihan din ng dalawang bata ang tangkang pagbuwag noon sa mga kubol
sa lugar ng bungkalan kung saan pinaputukan ng mga guwardiya ng RCBC ang mga
magsasaka. Sa testimonya ni Jojie, sinabi niiyang hindi iyon ang unang pagkakataon
na makasaksi siya ng karahasan. Apat na taon pa lang si Jojie nang masaksihan niya
ang karahasan sa sarili niyang pamilya. “Noong bata pa ako, nasaksihan ko po kung
paano binugbog ng mga tauhan ni Hen. Jovito Palparan ang aking papa. Nakita ko
PY
nung pinasubo nila ng silencer ng baril si papa,” ayon sa testimonya ng bata.
Kuwento ni Jojie, hindi nila makakalimutan ni John Cali ang pananakot ng mga
guwardiya ng RCBC. “Pinaputukan kami ng mga security guard ng RCBC nang limang
beses. Takot na takot kami,” ani Jojie.
O
Bahagi ang paglabag ng mga karapatan nina Jojie at John Cali ng malawakang
paglabag sa karapatan ng mga bata sa Pilipinas.
C
“Patuloy na pinapahirapan ang mga bata dahil sa patuloy na pagpapatupad ng
gobyerno sa mga patakarang neo-liberal na nakapaloob sa programa at proyekto ni
Pangulong Benigno Aquino III,” pahayag ng Salinlahi.
D
Patakarang Neo-Liberal
ipakita na hindi nagbago ang kalagayan ng mga bata sa loob ng 19 taon matapos
iproklama ng United Nations ang buwan ng Oktubre bilang buwan ng mga bata.
EP
149
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Inihalimbawa ng grupo ang kalagayan ng mga manggagawang bukid sa
malalaking plantasyon ng asukal sa Negros Occidental. Dahil sa walang habas
na importasyon ng asukal, halos patayin na nito ang lokal na industriya. Dahil sa
matinding kompetisyon, nagresulta ito ng pagpasok ng sistemang pakyawan sa mga
manggagawang bukid sa mga asyenda.
GAWAIN 7: Unawain Mo
Sagutin ang sumusunod na tanong batay sa tekstong binasa.
PY
1. Paano tinanggap ng mga delegado sa pambansang kumperensiya ang
pamamaslang sa isang bata sa Tarlac?
2. Ilarawan ang iyong damdamin sa testimonya ng batang si Jojie tungkol sa
sinapit ng kaibigan. Maaaring pumili sa mga emoticon o magbigay ka ng
sariling paglalarawan ng iba pang damdamin. Ipaliwanag.
O
C
D
3. Patotohanan ang sinabi ni San Miguel na hindi pa rin maganda ang kalagayan
ng mga bata at patuloy pa rin ang paglabag sa kanilang mga karapatan.
4. Paano mo ihahambing ang sitwasyon ni Amelia na taga-Carribean sa sitwasyon
E
isang liham.
6. Ilarawan ang kalagayang panlipunan na masasalamin sa binasang teksto.
Magbigay ng reaksiyon ukol dito.
7. Ang binasa mong teksto ay isang halimbawa ng tekstong nagsasalaysay.
Isinasalaysay nito ang pagkakapaslang kay John Cali Lagrimas ng Tarlac.
D
150
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Alam mo ba na...
ang mga salitang may salungguhit sa binasang teksto ay salitang ay nagpapahayag
ng damdamin ng tao ayon sa iba’t ibang sitwasyon? Nakatutulong ang mga salitang
ito upang malinaw na mailarawan ang nadarama ng tao. Balikan mo ang iyong
napag-aralan sa modyul 1 tungkol sa pagpapahayag ng mga emosyon at saloobin.
Makatutulong ito sa mabisang pagpapahayg ng damdamin.
Naririto pa ang ibang halimbawa na ginamit na salita na nagpapahayag ng damdamin
sa dagli na iyong binasa:
galit na galit
galit
nakakalungkot
Tingnan naman natin ang mga salitang
PY
hindi umano noong bata pa ako
nasaksihan nakita ko
apat na taon pa lang kuwento ni Jojie
Ang mga salitang nabanggit ay ginagamit sa pagsasalaysay ng mga
pangyayari. Ang mga salitang ito ay mga palatandaan na ang nagsasalita ay
nagsasalaysay ng mga pangyayari na maaaring batay sa karanasan, nasaksihan
O
o napanood.
151
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ang dibdib ko sa dami ng puna na kanilang sinabi. Kung mahina ang iyong loob ay
para kang matutunaw sa iyong kinauupuan. Subalit itinanim ko sa isip na kailangan
kong maging bukas, makinig, magtala, at tanggapin ang lahat ng kanilang sasabihin
na sa huli ay huhubog sa aking kakayahan sa pagsusulat. Tinandaan ko ang lahat at
nangako sa sarili na sa susunod ay lalo ko pang pagbubutihin ang pagsusulat.
Pagsasanay 2: Pag-aralan ang paksa sa sumusunod na mga usapan at pagkatapos
ay bumuo ng sariling pangungusap upang mabuo ang diyalogo. Sikaping gumamit ng
mga salita na nagpapahayag ng damdamin at pangyayari.
Usapan # 1
PY
Egay: Sana ay makinig sila sa pakiusap ng United Nations.
Evelyn: ________________________________________
Usapan # 2
O
pamumuhay?
Jelly _______________________________________
Rowena: Ah! Kahit paano pala ay nakatulong ako sa kalikasan natin. Nagdadala
ako ng sariling eco bag.
C
Jelly: ________________________________________
Usapan # 3
D
Benjie: Pare, nabalitaan mo ba na namatay na ang kumpare nating si
Joel?
E
Ken: ________________________________________
Benjie: Kaya iwasan na rin natin ang pag-inom. Mabuti pa,
magbasketball tayo o mag-exercise.
EP
Ken: _________________________________________
1. bullying
2. maagang pag-aasawa
3. masasamang bisyo
4. generation gap
5. problemang pampamilya
Pagnilayan at Unawain
Ngayon matapos mong maisagawa ang mga gawaing ibinigay, alam kong handa ka
nang sagutin ang mga tanong na ibinigay sa iyo sa panimula ng aralin. Sa tulong ng
kasunod na grapikong representasiyon, sagutin ang mga tanong.
152
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
1. Paano naiiba ang dagli sa iba pang akdang pampanitikan?
DAGLI
PY
Sagot:__________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
O
_____
Ilipat
C
Ito na ang pagkakataon upang ilipat mo ang iyong natutuhan sa araling ito. Naniniwala
D
ako na kayang-kaya mo itong gawin. Sundin lamang ang kasunod na panuto.
Mahilig kang magbasa ng iba’t ibang artikulo, maiikling kuwento, tula, nobela, at iba
E
153
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.3
PY
Panimula
O
Ang Aralin 2.3 ay naglalaman ng isa sa obra maestrang nobela ni Ernest
Hemingway na pinamagatang “The Old Man and the Sea “(Ang Matanda at ang
Dagat). Bahagi ng aralin ang pagtalakay sa paggamit ng pahayag na pagsang-
C
ayon at pagtutol sa pagbibigay ng puna o panunuring pampanitikan.
ang mga tanong na: Paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang tuluyan
ayon sa elemento nito at kung paano nakatutulong ang paggamit ng pahayag na
pagsang-ayon at pagtutol sa pagsasagawa ng isang suring-basa.
Yugto ng Pagkatuto
D
Tuklasin
Batid ko na may ideya ka na sa araling ito. Subukin nating alamin kung ang
iyong mga ideya ay tumutugon sa mga konseptong saklaw ng aralin. Simulan natin
sa pamamagitan ng gawain na susukat sa lawak ng iyong kaalaman.
154
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 1: Ang Aking Kaalaman, Hanggang Saan?
Batay sa iyong nalalaman, subukin mong isulat ang hinihingi sa dayagram kaugnay
ng araling iyong pag-aaralan. Huwag kang mag-aalala, ito’y pag-alam lamang kung
gaano na ang iyong kaalaman tungkol sa pag-aaralan natin. Gayahin ang pormat sa
iyong sagutang papel.
Matapos na mataya ang dati mong kaalaman sa paksa, oras na upang alamin
naman ang iyong nalalaman kaugnay ng paksang tatalakayin. Subukin mong sagutin
ang kasunod na gawain.
PY
NOBELA Paano ito lumaganap sa
Kanluran?
O
Ihambing ang Nobela sa iba
C pang akdang pampanitikan
GAWAIN 2: Tuklas-Suri
Basahin at unawaing mabuti ang sumusunod na teksto.
D
ISANG SURING-PELIKULA
“Harry Potter and the Sorcerer’s Stone”
E
155
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
naghahanap ng isang lugar sa mundo na walang makaka-istorbo samantalang si
Harry naman ay naiwang may marka ng kidlat sa kaniyang noo, ang natatanging
palatandaan ng sumpa ni Voldemort. Ang misteryosong pagkakatalo ni Voldemort kay
Harry ay nagresulta sa pagkakakilalang “ang batang nabuhay” sa mundo ng mga
wizard.
PY
Harry na malampasan ang mga panlipunan at emosyonal na hadlang sa kaniya sa
paglaban niya hanggang sa kaniyang pagbibinata at pagharap sa makapangyarihang
si Voldemort.
Marami man ang nangyari kay Harry sa simula, nalagpasan niya ito sa tulong
ng kaniyang mga kaibigan na sila Ron at Hermione. Katulong din niya si Professor
O
Dumbledore na laging nariyan nagbibigay ng payo at paalala sa kaniya.
Totoo naman na nakuha ng pelikulang ito ang kiliti ng masa lalo ng kabataan.
C
Ang mga karakter na ginamit dito ay nagpapaalala ng mga taong kilala na natin at sa
mga taong dapat pa nating kilalanin. Tulad ng batang mataba na laki sa layaw na si
Dudley o kaya ang mala ‘boss’ at mapanghimasok ngunit may malambot na pusong
si Hermione. Malaking bilang rin ng mga batang manonood ang makaka-relate kay
D
Harry partikular sa kaniyang inisyal na damdamin ng ganap na pagkakahiwalay at di
kasali sa isang pamilya ngunit dumating ang panahon na dapat na niyang iwanan ang
naturang buhay niya upang pumunta sa lugar kung saan siya kabilang at magiging
E
ganap na masaya.
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
156
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
PAGKAKAIBA Nobela Pelikula PAGKAKAIBA
PAGKAKATULAD
Sagutin ang mga gabay na tanong:
PY
pelikula? Sagutin sa pamamagitan ng Venn Diagram. Gawin ito sa sagutang
papel. Gayahin ang kasunod na pormat.
2. Makikita ba sa bawat paksa ng nobela at pelikula ang tatak ng kultura ng
bansang pinagmulan o pinanggalingan nito? Patunayan.
3. Ano-anong elemento ang lumutang dito?
4. Bakit nanaisin ng mga tao na isapelikula ang nasa nobela?
O
5. Kung ikaw ang prodyuser, gugustuhin mo bang isapelikula ang nobelang tulad
ng Harry Potter? Bakit?
Alam mo ba na...
C
ang nobela ay itinuturing na makulay, mayaman at makabuluhang anyo ng panitikang
tuluyan? Binubuo ito ng mga yugto na nagsasalaysay ng mga kawing-kawing na
pangyayari ng buhay ng mga tao na bukod sa nagbibigay-aliw ay nagpapakilos at
pumupukaw sa damdamin at kamalayan ng mga mambabasa.
D
Sa nobela, maraming pangyayari ang inilalahad, samantalang sa maikling
kuwento, iisang pangyayari lamang ang inilalahad. Iisa ang balangkas ng nobela
at maikling kuwento ngunit nagkakaiba lamang ito sa nilalaman dahil ang mga
E
Elemento ng Nobela
a. Tagpuan - lugar at panahon ng mga pinangyarihan
b. Tauhan - sa nagpapagalaw at nagbibigay-buhay sa nobela
c. Banghay - pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
d. Pananaw - panauhang ginagamit ng may-akda (a. una-kapag kasali ang may-
akda; b. pangalawa- ang may-akda ang nakikipag-usap; c. pangatlo- batay sa
nakikita o obserbasyon ng may-akda)
e. Tema - paksang-diwang binibigyang-diin sa nobela
f. Damdamin - nagbibigay-kulay sa mga pangyayari
g. Pamamaraan - estilo ng manunulat/awtor
h. Pananalita - diyalogong ginamit
i. Simbolismo - nagbibigay nang mas malalim na kahulugan sa tao, bagay, at
pangyayari
157
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa tulong ng mga impormasyon na iyong nalaman tungkol sa nobela, naniniwala
ako na nadagdagan ang iyong kaalaman sa pag-unawa sa aralin. Ngayon, tunghayan
mo na ang sumusunod na bahagi ng nobelang isinulat ni Ernest Hemingway sa Cuba
(1951) at inilabas taong 1952. Nanalo ng Pulitzer Prize for Fiction (1953) at Nobel
Prize (1954). Ito ang kahuli-hulihang nobela na nailimbag ni Hemingway. Suriin ang
mga elementong taglay nito. Nailahad ba nang tiyak ang mga pangyayari sa nasabing
nobela? Tuklasin sa bahaging ito ng nobela kung ano ang pakikipagsapalarang
pinagdaanan ng matandang si Santiago.
Linangin
PY
Ang Matanda at Ang Dagat
Isinalin sa Filipino mula sa Ingles ni Jesus Manuel Santiago
“The Old Man and the Sea” ni Ernest Hemingway
(bahagi lamang)
O
ang kaniyang mga kamay sa tubig-alat at sinikap
na linawin ang kaniyang isip. Mataas ang cumulus
clouds at may sapat na cirrus sa ibabaw kaya alam
C
ng matanda (Santiago) na tatagal ang simoy sa
buong magdamag. Palaging tinitingnan ng matanda
ang isda para makatiyak na totoo ito. Isang oras ito
bago siya unang dinunggol ng pating.
D
Hindi aksidente ang pating. Pumaimbabaw
siya mula sa kalaliman ng tubig habang tumitining
at kumakalat ang maitim na ulap ng dugo sa
E
158
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nang makita ng matanda na paparating ito, alam niyang isa itong pating na
walang takot at gagawin ang lahat ng gusto nitong gawin. Inihanda niya ang salapang
at hinigpitan ang lubid habang pinagmamasdan niya ang paglapit ng pating. Maigsi
ang lubid dahil binawasan niya ito ng ipinangtali sa isda.
Malinaw at matino ang isip ng matanda ngayon at buong-buo ang pasiya
pero halos walang pag-asa. Sa loob-loob niya, makatagal sana ang katinuang ito.
Pinagmasdan niyang maigi ang malaking isda habang pinanonood ang paglapit nito.
Mas mabuti pang naging isang panaginip lang ito, sa loob-loob niya. Hindi ko siya
mapipigil sa pag-atake sa akin pero baka makuha ko siya. Dentuso, sa loob-loob niya.
Malasin sana ang nanay mo.
Mabilis na nakalapit sa popa ang pating at nang sagpangin nito ang isda,
nakita ng matanda ang pagbuka ng bunganga at ang kakatwa nitong mata at ang
lumalagatok na pagtadtad ng mga ngipin habang nginangatngat ang karne sa may
PY
ibabaw ng buntot. Nakaangat sa tubig ang ulo ng pating at lumilitaw ang likod at
naririnig ng matanda ang ingay ng balat at lamang nalalaslas sa malaking isda nang
isalaksak niya ang salapang sa ulo ng pating sa dakong nagtatagpo ang guhit ng mga
mata at ang guhit ng ilong. Walang gayong mga guhit. Ang naroon lamang ay ang
mabigat at matulis na ulong asul at ang malalaking mata at ang lumalagutok, umuulos,
nanlalamong mga panga. Pero ang kinalalagyan ng utak ang napuruhan ng matanda.
O
Inulos niya ito ng mahusay na salapang na ubos-kayang ipinukol ng kaniyang kamay
na nanlalagkit sa dugo. Inulos niya ito nang walang pag-asa pero may katatagan ng
pasiya at lubos na hangaring maminsala.
C
Kumampay ang pating at nakita ng matanda na walang buhay ang mga mata
nito at muli itong kumampay, at napuluputan siya ng dalawang ikid ng lubid. Alam ng
matandang patay na pero hindi ito matanggap ng pating. Pagkatapos, nakatihaya,
humahagupit ang buntot at lumalagutok ang mga panga, sinuyod ng pating ang tubig
D
tulad sa paghaginit ng isang speed-boat. Puti ang tubig sa hambalos ng kaniyang
buntot at tatlong sangkapat ng katawan ang nakaangat sa tubig nang mabanat ang
lubid, kuminig at saka nalagot. Saglit na humigang tahimik sa ibabaw ng tubig ang
E
nito ang salapang ko at ang buong lubid, sa loob-loob niya, at nagdurugo ngayon ang
isda ko at marami pang susunod.
Ayaw na niyang tingnan ang isda dahil nagkagutay-gutay na ito. Nang
sagpangin ang isda, para siya rin ang nasagpang.
D
Pero napatay ko ang pating na sumagpang sa isda ko, naisip niya. At siya
ang pinakamalaking dentuso na nakita ko. At alam ng Diyos na nakakita na ako ng
malalaki.
Hindi kapani-paniwalang makatatagal siya, naisip niya. Sana’y isa lang itong
panaginip ngayon at hindi ko sana nabingwit ang isda at nag-iisa akong nakahiga sa
mga diyaryo.
“Pero hindi nilikha ang tao para magapi,” sabi niya. “Maaaring wasakin ang
isang tao pero hindi siya magagapi.” Nagsisisi ako na napatay ko ang isda, sa loob-
loob niya. Parating na ngayon ang masamang panahon at wala man lang akong
salapang. Malupit ang dentuso, at may kakayahan at malakas at matalino. Pero mas
matalino ako kaysa kaniya. Siguro’y hindi, sa loob-loob niya. Siguro’y mas armado
lang ako.
159
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Huwag kang mag-isip, tanda,” malakas niyang sabi. “Magpatuloy ka sa
paglalayag at harapin ang anumang dumating.”
Pero dapat akong mag-isip, naisip niya. Dahil iyon na lang ang natitira sa
akin. Iyon at ang beisbol. Ewan ko kung magugustuhan ng dakilang DiMaggio ang
pagkakaulos ko sa kaniya sa utak. Walang bagay ‘yon, sa loob-loob niya. Kayang
gawin iyon ng kahit sino. Pero sa palagay mo ba’y malaking partida ang mga kamay
ko kaysa mga taring buto? Hindi ko malalaman. Hindi ako nagkaroon kahit kailan ng
sugat sa aking sakong maliban noong minsan na nakagat ito ng page nang matapakan
ko siya nang lumalangoy at naparalisa ang ibabang binti at kumirot nang napakatindi.
“Mag-isip ka ng isang bagay na masaya, tanda,” sabi niya. “Bawat sandali’y
papalapit ka na sa bahay. Mas magaan ngayon ang paglalayag mo dahil sa pagkawala
ng kuwarenta libras.”
PY
Alam na alam niya kung ano ang maaaring mangyari pagsapit niya sa panloob
na bahagi ng agos. Pero wala nang magagawa ngayon.
“Oo, meron pa,” malakas niyang sabi. “Puwede kong itali ang aking lanseta sa
puluhan ng isang sagwan.”
O
Kaya ginawa iyon habang kipkip ang timon at nakatapak sa tela ng layag.
“Ngayon,” sabi niya. “Isa pa rin akong matanda. Pero meron akong armas.”
C
Sariwa ngayon ang simoy at maayos siyang naglayag. Tiningnan niya ang
bungad na bahagi ng isda at bumalik nang bahagya ang kaniyang pag-asa.
Kalokohan ang hindi umasa, sa loob-loob niya. Bukod pa’y naniniwala akong
kasalanan ‘yon. Huwag kang mag-isip tungkol sa kasalanan, naisip niya. Marami nang
D
problema ngayon kahit walang kasalanan. T’saka hindi ko ito naiintindihan.
Hindi ko iyon naiintindihan at hindi ko sigurado kung naniniwala ako roon.
E
Kasalanan sigurong patayin ang isda. Iyon ang palagay ko kahit na ginawa ko iyon
para ako mabuhay at mapakain ang maraming tao. Pero lahat naman ay kasalanan.
Huwag kang mag-isip tungkol sa kasalanan. Masyado nang huli para diyan at may
EP
mga taong binabayaran para gawin iyon. Hayaan mong sila ang mag-isip tungkol
doon. Isinilang ka para maging isang mangingisda tulad ng isda na ipinanganak para
maging isang isda. Mangingisda si San Pedro at gayundin ang ama ng dakilang
DiMaggio.
D
160
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Napatay ko siya sa pagtatanggol ko sa sarili,” malakas na sabi ng matanda.
“At pinatay ko siyang mahusay.”
Bukod pa, naisip niya, pinapatay naman ng lahat ang isa’t isa, kahit paano.
Kung paano ako pinapatay ng pangingisda, gayon din niya ako binubuhay. Binubuhay
ako ng bata, sa loob-loob niya. Hindi ko dapat masyadong linlangin ang aking sarili.
Sumandig siya sa gilid at pumilas ng kapirasong karne ng isda sa pinagkagatan
ng pating. Nginuya niya ito at napansin niya ang kalidad at sarap ng lasa nito. Matigas
ito at makatas, parang karne, pero hindi ito pula. Hindi ito mahilatsa at alam niyang
mataas ang magiging presyo nito sa palengke. Pero hindi matatanggal ang amoy nito
sa tubig at alam ng matanda na may dumating na malaking kamalasan.
Panatag ang simoy. Medyo umatras ito sa may hilagang silangan at alam niya
ang ibig sabihin niyon ay hindi ito huhupa. Tumanaw sa malayo ang matanda pero
wala siyang makitang mga layag at wala na rin siyang makitang ni balangkas o usok
PY
ng anumang bangka. Ang naroon lamang ay ang isdang-lawin na patalon-talon sa
magkabilang gilid ng kaniyang prowa at ang mga dilaw na kumpol ng damong Gulpo.
Ni wala siyang makitang isa mang ibon.
Dalawang oras na siyang naglalayag, nagpapahinga sa popa at paminsan-
minsa’y ngumunguya ng kapirasong karne ng marlin, nagsisikap na magpahinga at
O
magpalakas, nang makita niya ang una sa dalawang pating.
“Ay,” malakas niyang sabi. Walang salin para sa katagang ito at marahil ay isa
C
lamang itong ingay na magagawa ng gayong tao, hindi sinasadya, na nakararamdam
sa pagbutas ng pako sa kaniyang kamay at pagtagos nito sa kahoy.
“Galanos,” malakas niyang sabi. Nakita na niya ngayon ang pag-angat ng
pangalawang palikpik sa likuran ng una at natukoy niya na ang mga ito ay pating na
D
hugis-pala ang nguso batay sa kayumanggi, hugis-tatsulok na palikpik at sa pahalihaw
na galaw ng buntot. Naamoy nila at tuwang-tuwa sila at sa kagunggongan ng kanilang
matinding gutom, naiwawaglit nila at natatagpuan ang amoy sa kanilang katuwaan.
E
kinuha niya ang sagwang tinalian niya ng lanseta. Maingat na maingat niyang binuhat
ito dahil nagpupuyos sa sakit ang kaniyang mga kamay. Pagkaraa’y ibinukas-sara
niya ang mga ito roon upang lumuwag sila. Isinara niya nang mahigpit para matiis
ang sakit at huwag mamilipit at pinagmasdan niya ang pagdating ng mga pating.
Nakikita niya ngayon ang kanilang malapad, sapad, hugis-palang mga ulo at ang
kanilang malalapad, puti ang dulong palikpik sa dibdib. Sila ay mga kamuhi-muhing
D
161
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
sa hugpungan, hinugot ito, at muling iniulos sa dilaw, tila sa pusang mata ng pating.
Binitiwan ng pating ang isda at dumausdos, lulon-lulon ang kaniyang nakagat habang
siya’y namamatay.
Gumigiwang pa ang bangka dahil sa pamiminsala sa isda ng isa pang pating at
binitiwan ng matanda ang layag para makabaling ang bangka at mapalitaw ang pating
mula sa ilalim. Pagkakita niya sa pating, dumukwang siya sa gilid at hinambalos ito.
Laman lamang ang tinamaan niya at matigas ang balat at hindi niya halos naibaon
ang lanseta. Hindi lamang ang kaniyang mga kamay ang nasaktan sa kaniyang pag-
ulos kundi pati ang kaniyang mga balikat. Pero mabilis na pumaimbabaw ang pating,
una ang ulo, at tinamaan ito ng matanda sa gitnang-gitna ng sapad na ulo habang
lumilitaw sa tubig ang nguso at inginasab sa isda. Hinugot ng matanda ang talim at
muling inulos sa dating lugar ang isda. Nakakapit pa rin siya sa isda, sarado ang
panga, at sinaksak ito ng matanda sa kaliwa nitong mata. Nakapangunyapit pa rin
doon ang pating.
PY
“Hindi pa rin?” sabi ng matanda at inulos niya ang patalim sa pagitan ng gulugod
at utak. Madali na ngayon ang ulos na iyon at naramdaman niyang napatid ang litid.
Binaligtad ng matanda ang sagwan at isiningit ang talim sa panga ng pating para
buksan ito. Pinilipit niya ang talim sa panga ng pating para buksan ito. Pinilipit niya ang
talim at habang dumadausdos ang pating, sabi niya, “Sige, galanos. Dumausdos ka
O
nang isang milya ang lalim. Sumige ka at katagpuin ang iyong kaibigan, o baka iyon
ang iyong ina.” C
Pinunasan ng matanda ang talim ng kaniyang lanseta at inilapag ang sagwan.
Pagkaraa’y nakita niyang lumulobo ang tela at layag at ibinalik niya ang bangka sa
dating paglalayag.
“May sangkapat niya siguro ang natangay nila at ang pinakamahusay na
D
laman,” malakas niyang sabi. “Sana’y panaginip lang ito at hindi ko sana siya nabingwit
kailanman. Ikinalulungkot ko, isda. Dahil doo’y mali ang lahat.
E
Tumigil siya at ayaw na niyang tingnan ang isda ngayon. Said na ang dugo
at lulutang-lutang, kakulay siya ng pilak na likod ng salamin at nakikita pa rin ang
kaniyang mga paha.
EP
“Hindi ako dapat nagpakalaot-laot, isda” sabi niya. “Hindi para sa iyo o para sa
akin. Ikinalulungkot ko, isda.”
Ngayon, sabi niya sa sarili. Tingnan mo ang pagkakatali ng lanseta at tingnan
mo kung nalagot. Pagkatapos ay ayusin mo ang iyong kamay dahil marami pang
darating.
D
162
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
karne at ngayo’y sinlapad ng haywey sa dagat ang nalilikhang bakas ng isda na
pagsusumundan ng lahat ng pating.
Mairaraos ng isang tao ang buong taglamig sa isdang iyon, sa loob-loob
niya. Huwag mong isipin iyan. Magpahinga ka lang at ihanda ang mga kamay mo
para sa ipagtanggol ang nalalabi sa kaniya. Balewala na ang amoy ng dugo sa mga
kamay ko ngayong nangangamoy ang buong dagat. Bukod pa’y hindi na sila gaanong
nagdurugo. Walang anumang sugat na dapat ikabahala. Baka makatulong pa ang
pagdurugo para huwag pulikatin ang kaliwa.
Ano pa ba ang puwede kong isipin ngayon? Naisip niya. Wala. Wala akong
dapat isipin at hintayin ang mga susunod pa. Sana nga’y panaginip lang iyon, sa loob-
loob niya. Pero sino ang makapagsasabi? Baka naman mapaigi pa ‘yon.
Alam mo ba na…
litaw na litaw sa nobelang “Ang Matanda at ang Dagat ang pananaw Realismo?”
PY
Matapat na pagsasalamin ng realidad ang ginagawa ng panitikan para higit nitong
mapaunlad ang lipunan. Nakatuon ito sa nilalaman ng teksto at ang matapat nitong
paggagad sa lipunan.
Inilalarawan din sa linyang ito ang karanasan at lipunan na parang sa tunay
na buhay. Ninanais na ilarawan ang ugali at gawi ng tao at ng kaniyang kapaligiran
O
na pareho ng kanilang pagkilos at ng kanilang anyo sa buhay.
Naniniwala ang may-akda sa teoryang ito na hindi ito na hindi dapat pigiliin
ang katotohanan mas higit na binibigyang pansin ang tauhan hindi ang banghay.
GAWAIN 3: Paglinang ng Talasalitaan
C
Bigyang-kahulugan ang sumusunod na salitang may salungguhit.
1. inihanda niya ang salapang
D
kahulugan:_______________________________________
2. at siya ang pinakamalaking dentuso na nakita ko
kahulugan:_______________________________________
E
kahulugan:_______________________________________
5. nagpapahinga sa popa
kahulugan:_______________________________________
Tunggalian Kakalasan
Papataas na
Pangyayari
Wakas
Suliranin
Simula
163
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. Balikan ang tauhan sa nobelang binasa. Isa-isahin ang mga kilos o gawi,
paniniwala at saloobing taglay nito na maaaring gawing huwaran tungo sa
mabuting pamumuhay. Ihanay ang sagot sa talahanayan sa ibaba.
PY
4. Ano-anong pagpapahalaga sa buhay ang pinanghahawakan ng tauhan? Saan
ito maaaring maugat o nagmumula? Ipaliwanag ang mga sagot.
5. Sa iyong palagay, bakit pinamagatang “Ang Matanda at ang Dagat” ang
nobela? Ano ang positibong epekto ang naidulot ng dagat kay Santiago?
O
6. Ano-anong kalupitan at karahasan sa lipunan ang malinaw na inilalarawan sa
nobela? Nangyayari ba ito sa kasalukuyang sistema ng ating lipunan?
7. Magtala ng tatlong mahahalagang kultura mula sa nobela. Iayos ito ayon sa
C
kahalagahan. Gamitin ang kasunod na pabaligtad na piramid. Ipaliwanag sa
klase ang iyong sagot.
E D
EP
164
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Halimbawa sa panunuri ng maikling kuwento,dapat suriin ang mga elementong
taglay nito: tauhan, tagpuan, banghay, tunggalian, simbolo, pahiwatig, magagandang
kaisipan o pahayag at maging ang paraan kung paano ito nagsimula at nagwakas.
Samantala sa nobela, karaniwan na inaalam ang mga katangiang pampanitikang
napapaloob sa akda (tulad ng elemento ng maikling kuwento); inaalam din ang
aspektong panlipunan, pampolitikal, pangkabuhayan, at pangkultural na nakapaloob
sa nobela at paggamit ng angkop na teoryang gagamitin sa pagsusuri.
Panunuri o Suring Basa
Ang suring basa ay isang anyo ng pagsusuri o rebyu ng binasang teksto
o akda tulad ng nobela, maikling kuwento, tula, sanaysay, o iba pang gawa/uri ng
panitikan.
Ang pagsusuri o rebyu ay ang pag-alam sa nilalaman (content), kahalagahan
(importance) at ang estilo ng awtor o may-akda (author’s writing style). Sa
pagsasagawa nito maaaring gumamit ng isang balangkas o format ng suring-basa
PY
tulad ng sumusunod:
I. Pamagat, may-akda, genre
II. Buod (kung maikling kuwento, sanaysay, nobela)
III. Paksa
IV. Bisa (sa isip, sa damdamin)
V. Mensahe
VI. Teoryang Ginamit
O
Ang buod ay maaaring isulat sa lima hanggang anim na mahahalagang
pangungusap (lalo na kung maikling kuwento). Matapos basahin ang teksto, balikan
isa-isa ang mahahalagang pangyayari, pagdugtung-dugtungin ito at mabubuo ang
C
buod. Kung pelikula o kaya naman maikling kuwento, magsimula sa pangunahing
tauhan at sabihin ang mahahalagang nangyari sa kanya mula simula hanggang
wakas. Samantala, ang paksa ay sumasagot sa tanong na tungkol saan ang
binasa. Tumutukoy naman sa kung paano naimpluwensiyahan ang pag-iisip/utak/ o
paraan ng pag-iisip ng mambabasa ang bisa sa isip. Bisa sa damdamin naman ay
D
kung ano ang nadama at paano natigatig ang emosyon ng mambabasa. Tumutukoy
ang mensahe sa kung ano ba ang gustong sabihin ng teksto sa mambabasa, o
maaari ding gustong sabihin ng sumulat ng teksto. Nagpapahiwatig ang manunulat
E
165
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Si Ligaya ang naunang nagbakasakali kasama ng isang matronang babae na
nagnangangalang Mrs. Cruz na nangako sa kaniya ng isang simpleng trabaho na
may posibilidad na siya ay makapag-aral pa at makapagpadala ng kaunting tulong
sa naiwan niyang mga magulang at kapatid. Pagkalipas ng ilang panahon na hindi
nakapagpadala ng sulat si Ligaya sa kaniyang mga magulang at pati na rin kay Julio,
naisip nito na sundan sa Maynila si Ligaya upang hanapin.
Sa paghahanap ni Julio ay naharap siya sa realidad ng buhay sa lungsod.
Tulad ng ipinahihiwatig ng pamagat ng nobela, maaakit siya sa mga naggagandahang
liwanag ng Kamaynilaan.
Totoong may nilalaman ang pagkakasulat ng Sa Kuko. Ang mga simbolong
tulad ng gusali na unti-unting nagagawa mula sa mga sangkap o materyales nito na
bakal, graba at semento, na sa bandang huli ay magiging mistulang panginoon pa ng
mga kamay at katawang humugis dito. Ang alamat ng esterong walang nagmalasakit
PY
na tandaan, na sa kaitiman ay maaaring nagsisimbolo na rin mismo sa kaibuturan ng
lungsod.
Tunay na nahuli ng nobela ang ingay at kalaswaan ng Maynila. Talagang
tugma ang pagsasalarawan nito sa mga lugar, pangyayari at tauhang mapupuntahan,
mararanasan at makikilala nina Julio at Ligaya. Ibinibigay nito sa mambabasa ang
O
isang makatotohanang buhay sa Lungsod ng mga Pangarap at Kasawian.
Kung babasahin muli ang nobela, maiisip na maaari pa ring mangyari ang
kuwento nito sa kasalukuyang panahon. Baguhin lamang ang mga pangalan ng kalye
C
sa mga kasalukuyang pangalan nito, bigyan lang ng cellphone sina Mister Balajadia
at Misis Cruz, gawin lang mas modern ang tindahan ni Ah Tek, pasakayin lang kahit
minsan si Julio sa LRT at iba pa. Sa tingin ko pa nga, kung may makakaisip mang
gawin muling pelikula ang librong ito, magiging swak pa rin ito sa panlasa ng masa.
D
Kung lubog man sa dumi at alikabok ang Maynilang inilarawan sa nobela,
mayroon pa ring liwanag o pag-asang nagpupumilit na umilaw dito. Ang mga nakilala
E
ni Julio na mabubuting tao, kapos man sila sa mismo sa materyal na mga bagay
at kahit hindi nila halos maitawid ang kanilang mga sarili sa pang-araw-araw nilang
pangangailangan, nagagawa pa rin nilang magbigay ng tulong at kabaitan kay Julio.
EP
166
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
na kasamaan din ang dapat iganti sa kaniyang mga kaaway. Sa huli,sabi nga ng
may-akda, paano mo mamahalin ang isang tulad ni Julio? Ano ang karapat-dapat na
redemption niya sa bandang huli? At ano ang kabuluhan at kahulugan ng kaniyang
kinasapitan?
Maaaring hindi intensiyon ng nobela na sagutin ang mga huling tanong na
iyan. Maaaring inakala ng may-akda na sapat nang maging salamin ng realidad
ang kaniyang nobela. Ipinauubaya niya marahil sa ating ang paghahanap ng mga
sagot, ang pagbibigay ng kabuluhan at kahulugan sa nasabing realidad. Hindi man
nito tuwirang sinasabi, maaaring inaanyayahan nito palawakin ng mambabasa ang
kaniyang kamalayan sa realidad na ito at harinawa, sabayan ng pagkilos.
- halaw sa Isang Suring Basa (Sa mga Kuko ng Liwanag)
ni Kevin Ventura, kinuha noong Nobyembre 12, 2014 mula sa
http://vjk112001.blogspot.com/2008/02/sa-mga-kuko-ng-liwanag-isang-suring.html
GAWAIN 6: Alamin, Suriin, Tuklasin
Sagutin ang mga gabay na tanong:
PY
1. Isa-isahin ang mga elementong taglay ng binasang suring basa. Isulat ito sa
talahanayan. Gawin ito sa sagutang papel.
Mga Elementong Ginamit Patunay
O
3. Bakit mahalaga ang pagsusuri sa anomang uri ng panitikan?
4. Pansinin ang mga salitang maysalungguhit sa suring-basa ng “Sa Mga Kuko
ng Liwanag,” paano ito nakatulong sa pagsasagawa ng panunuri?
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
C
Alam mo ba na...
kaugnay ng pagiging interaktibo ng tao ang pagbibigay ng sariling opinyon o
D
reaksiyon hinggil sa kaniyang naranasan, nakita o napanood, narinig at nabasa? Sa
pagbibigay ng tiyak na reaksiyon sa mga ito, karaniwang humahantong sa pagsang-
ayon o pagtutol. Gayunpaman, ang konsepto ng pagtutol o kawnter-asersiyon at
pagsang-ayon o konsesyon ay maaari ring mapagsama sa isang pangungusap.
E
Pagsasanay 1: Balikang muli ang nobelang Harry Potter at ang Sa Mga Kuko ng
Liwanag. Itala sa talahanayan sa ibaba ang pagsang-ayon at pagtutol na ginamit.
Pagkatapos gamitin ito sa pagbuo ng pangungusap.
Pagsang-ayon/Pagtutol Pangungusap
167
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang sumusunod na pang-
ugnay na pagsang-ayon at pagtutol.
a. talaga d. bagkus
b. tunay e. datapwat
c. totoo
Pagnilayan at Unawain
Ngayon matapos mong maisagawa ang mga gawaing ibinigay, alam kong handa ka
PY
nang sagutin ang pokus na tanong:
1. Paano naiiba ang nobela sa iba pang uri ng akdang tuluyan ayon sa elemento
nito?
2. Paano nakatutulong ang paggamit ng pahayag na pagsang-ayon at pagtutol
O
sa pagsasagawa ng suring basa?
Matapos mong mapalalim ang iyong pag-unawa sa aralin na ito, handa ka
nang ilipat ang iyong natutuhan.
C
Ilipat
D
Layunin mo sa bahaging ito na mailapat ang mga konseptong natutuhan sa mga
araling tinalakay. Basahin nang may pag-unawa ang kasunod na sitwasyon upang
E
maisagawa ito.
Ipinagdiriwang sa tuwing Nobyembre ang National Reading Month. Bilang bahagi
nito, isasagawa ng inyong unibersidad ang Book Festival na inaasahang dadaluhan
EP
ng mga batikang manunulat, professor at mga guro sa iba’t ibang state college at
mga mag-aaral.
Kaugnay nito, naanyayahan ka ng organizer na maging isa sa mga book
critic na sasala sa pinakamahuhusay na librong magiging kasama sa sampung
opisyal na kalahok na itatampok sa Book Festival.
D
Binabati kita! Maluwalhati mong natapos ang mga gawaing nakatulong sa iyo
upang madagdagan ang iyong kaalaman sa mga konsepto ng aralin. Humanda ka na
para sa susunod na aralin, ang mitolohiya mula sa bansang Iceland.
168
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.4
Panimula
PY
Nagsasaad ang Edda ng mga pinaniniwalaan ng mga sinaunang tao sa hilagang
Europa kabilang dito ang kanilang pinaniniwalaang mga diyos at diyosa na
matutunghayan sa kanilang mitolohiya. Tinatawag na mitolohiyang Norse o
O
mitolohiyang Eskandinaba ang mitolohiyang mula sa hilagang Europa kung
saan ang mga tao ay nagsasalita ng Germanic languages. Kabilang dito ang
Svandinavia, Sweden, Norway, Denmark, at Iceland.
C
Matutunghayan mo sa araling ito ang mitolohiya ng Iceland na pinamagatang
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante na orihinal na isinulat ni Snorri
Sturluson. May mga gawain na inilaan upang makita mo ang mga elementong
D
taglay ng mitolohiya na wala sa ibang akdang tuluyan at magamit mo ang mga
pokus na tagaganap at layon sa pagsusuri at ang tekstong nagsasalaysay.
mitolohiya, b.) nailalarawan nang mabuti ang tagpuan, c.) naisasalaysay nang
maayos ang mga pangyayari, at d.) nailalahad nang wasto ang tema ng mitolohiya.
169
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Narito ang mga gawain na makatutulong sa iyo upang masagot mo ang mahahalagang
tanong na: Paano naiiba ang mitolohiya sa iba pang akdang tuluyan At paano
magagamit sa pagsusuri ng mitolohiya ang pokus tagaganap at pokus sa layon.
PY
Pagkatapos, sa kasunod na bahagi ay lagyan ng tsek (a) ang kahon kung ang
binabanggit na elemento ng mitolohiya ay taglay ng binasa at isulat sa kuwaderno
kung ang may salungguhit na paksa ng pangungusap ay nasa pokus tagaganap o
pokus sa layon.
O
Si Odin kasama ang dalawang kapatid na sina Vili at Ve ay nagawang paslangin ang
higanteng si Ymir. Ito ang dahilan kaya hindi magkasundo ang mga Aesir at mga
higante. Lumikha sila ng isang mundo mula sa katawan nito at iba’t ibang bagay mula
sa iba’t ibang parte ng katawan nito.
C
Binuo nila ang gitnang bahagi ng mundo o ang mundo ng mga tao mula sa
katawan ng higante. Mula sa laman at ilang buto nito ay lumikha sila ng kalupaan
D
at mga bundok. Ginamit nila ang dugo nito upang makalikha ng karagatan at iba’t
ibang anyo ng katubigan. Ang mga ngipin at ilang buto nito ay nagsilbing mga graba
at hanggahan. Ang bungo nito ay inilagay sa itaas ng mundo at nagtalaga ng apat na
E
duwende sa apat na sulok nito. Ang mga duwendeng ito ay pinangalanang Silangan,
Kanluran, Timog at Hilaga. Ginamit nila ang kilay ni Ymir upang lumikha ng kagubatan
sa buong mundo na magpoprotekta upang hindi makapasok dito ang mga higante.
EP
Tinawag nila itong Midgard o Middle-Earth. Ang utak ni Ymir ay ginawang mga ulap.
Lumikha sila ng isang lugar para sa mga liwanag na nakakawala sa
Muspelheim, isang mundo na nag-aapoy at inilayo nila ito sa mundo. Ang mga liwanag
nito ang nagsisilbing mga bituin, araw at buwan. Ang maitim subalit napakagandang
anak na babae ng isang higante na pinangalanang Gabi ay nagkaroon ng anak na
D
lalaki sa isang Aesir god at tinawag niya itong Araw. Si Araw ay isang matalino at
masayahing bata. Binigyan ng mga diyos sina Gabi at Araw ng kani-kanilang karwahe
at mga kabayo at inilagay sila sa kalangitan. Sila ay inutusang magpaikot-ikot habang
nakasakay sa mga kabayo nila. Ang mga pawis na tumutulo sa kabayo ni Gabi ay siyang
nagsisilbing hamog sa umaga. Dahil sa sobrang liwanag at init ni Araw ay naglagay
ang mga diyos ng bagay sa mga paa ng kabayo nito upang hindi ito masunog. May
isang mangkukulam na naninirahan sa silangang bahagi ng Middle-Earth ay nagsilang
ng dalawang higanteng anak na lalaki na nasa anyo ng isang asong-lobo.
Si Skoll ang humahabol sa araw at si Hati naman ang humahabol sa buwan. Ang
magkapatid na ito ang dahilan ng paghahabulan ng araw at buwan kaya nagkakaroon
ng paglubog at paglitaw ng araw.
170
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mula sa mga uod sa katawan ni Ymir nilikha ang mga duwende. Ang mga ito
ay naninirahan sa mga kuweba sa ilalim ng mundo at naghahatid ng mga bakal, pilak,
tanso at ginto sa mga diyos. Lumikha din sina Odin ng iba pang mga nilalang tulad
ng light-elves na nakatira sa itaas ng mundo na tinatawag na Alfheim, mga diwata at
espiritu at pati na rin mga hayop at isda. Ito ang simula ng pagkakaroon ng anyo ng
mundo.
Norse Mythology, kinuha noong Nobyembre 5, 2014
mula sa (http://www.wattpad.com/71491550-norse-mythology)
1. Tauhan
mga diyos o diyosa na may taglay na kakaibang kapangyarihan
PY
mga karaniwang mamamayan sa komunidad
2. Tagpuan
may kaugnayan ang tagpuan sa kulturang kinabibilangan
3. Banghay
O
maraming kapana-panabik na aksyon at tunggalian
C
maaaring tumalakay sa pagkakalikha ng mundo at mga natural na mga
pangyayari
D
nakatuon sa mga suliranin at paano ito malulutas
4. Tema
ipinaliliwanag ang natural na mga pangyayari
pag-uugali ng tao
D
171
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 2: Pagtatala ng mga Impormasyon
Basahin ang paglalahad tungkol sa mga diyos ng Norse. Pagkatapos sa tulong ng
grapikong representasiyon, itala ang nakuha mong impormasyon at sagutin ang
tanong.
Ang mga Diyos ng Norse
Ang mga diyos ng Norse ay kilala sa tawag na Aesir. Ang mga Aesir ay ang mga
diyos ng digmaan at ng kalangitan. Sila ay kawangis ng mga mortal na tao subalit
mas malalaki na tulad ng higante. Bihira silang makihalubilo sa mga tao hindi tulad
ng Greek Gods.
Ang mga Aesir ay naninirahan sa Asgard. Ang Asgard ay iba sa langit na iyong
pinapangarap na makita. Wala itong ningning ng kasiyahan o labis na kaligayahan.
Ito ay isang tahimik na lugar na may nagbabantang tiyak na kamatayan. Alam ng mga
diyos na darating ang panahon na sila ay mawawasak. Darating ang kanilang mga
PY
kalaban na handa silang sugpuin. At ang Asgard ay mawawasak. Ang mga mortal
nilang kalaban ay ang mga higante na nananahan naman sa Jotunheim.
Ang katotohanang ito ay hindi kaila sa lahat ng mga nanahan sa Asgard lalo
na sa kanilang pinuno na si Odin. Tulad ni Zeus, si Odin ang bathala ng mga diyos at
O
lumikha sa mga tao. Siya ang may pinakamabigat na tungkulin na pigilan ang araw ng
pagwawakas. Ang kaniyang asawa ay si Frigga, isang makapangyarihang diyosa na
may kakayahang makita ang hinaharap.
C
Sa lahat ng mga diyos na naninirahan sa Asgard, lima sa kanila ang
pinakamahalaga. Sila ay sina Balder, Thor, Freyr, Heimdall, at Tyr.
paglalarawan sa Asgard
Odin
Balder
Thor
pagpapakilala sa mga
diyos ng Norse Freyr
Hemdall
Tyr
172
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tanong: Suriin ang tagpuan at mga tauhan na inilarawan sa binasang teksto. Ano ang
masasabi mo rito?
PY
kalinawan ang mga kababalaghang pangyayari at ang mga nakatatakot na puwersa
sa daigdig tulad ng pagbabago ng panahon, apoy, kidlat, pagkagutom, pagbaha, at
kamatayan.
O
natural na pangyayari. Sa mitolohiya rin mababasa ang mga sinaunang paniniwalang
panrelihiyon. Nagtuturo rin ito ng aral at nagpapaliwanag ng kasaysayan. Mahalaga
rin ito upang maipahayag ang takot at pag-asa ng sangkatauhan.
panahon.
3. Banghay
Maaaring ang banghay o mga pangyayari ay tumatalakay sa sumusunod:
EP
173
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Alam kong handa ka nang basahin ang paglalakbay ni Thor sa lupain ng mga
higante. Makatutulong ito upang matuklasan mo kung paano naiiba ang mitolohiya sa
iba pang akdang tuluyan.
Mga Tauhan:
diyos: Thor- diyos ng kulog at kidlat; pinakamalakas sa mga diyos ng Aesir
PY
Loki – kasama ni Thor sa paglalakbay, may kapilyuhan
higante: Skymir – naninirahan sa kakahuyan
Utgaro-Loki - hari ng mga higante
Logi, Hugi, at Elli - kabilang sa kuta ni Utgaro-Loki
O
Mga tao: Thjalfti at Rosvka – anak na lalaki at babae ng magsasaka
ang mga kambing ngunit ang isa ay bali ang paa sa likod. Napansin ito ni Thor.
Nagalit ito nang husto at nanlilisik ang kaniyang mga mata. Gayon na lamang ang
takot ng buong pamilya. Halos magmakaawa sila kay Thor at sinabing handa nilang
ibigay ang lahat. Nang makita ni Thor kung gaano natakot sa kaniya ang mag-anak,
naglubag din ang kaniyang kalooban at hininging kapalit ang mga anak nito. Kaya’t
sina Thjalfi at Roskva ay naging alipin niya pagkatapos.
174
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ang kaniyang maso at humanda sa pakikipaglaban. Maya-maya pa ay nakarinig sila
nang malakas na ungol. Kinaumagahan, nakita ni Thor sa labas ang isang higante.
Natutulog ito at umuungol nang malakas. Akmang pupukpukin ni Thor ng kaniyang
maso ang higante nang bigla itong magising. Tinanong ni Thor ang pangalan ng
higante.
Siya raw si Skrymir at nakikilala niya si Asa-Thor. Tinanong nito kung inalis
ba ni Thor ang kaniyang guwantes. Noon nalaman ni Thor na higante na pala ang
kanilang tinulugan at ang hintuturo nito ang inaakalang silid.
Tinanong ni Skrymir si Thor kung maaari
siyang sumama sa kanilang paglalakbay at ito
ay pumayag naman. Nang buksan na ni Skrymir
ang baon niyang bag at humandang kumain ng
almusal wala ang baon nina Thor at ito ay nasa
PY
ibang lugar. Napagkasunduan nila na pagsamahin
ang kanilang mga baon. Pumayag si Thor, kaya’t
pinagsama ni Skrymir ang kanilang mga baon sa
isang bag at ibinuhol ito. Sa kanilang paglalakad
nauuna ang higante dahil sa malalaki nitong
O
hakbang, sila ay nagpahinga sa isang malabay na
puno. Napagod ang higante kaya’t ito’y nakatulog
agad at napakalakas humilik. Kinuha ni Thor ang
C
baon nilang bag at inalis ang buhol nito ngunit hindi
niya maalis kaya’t uminit ang kaniyang ulo at agad
kinuha ang kaniyang maso at pinukpok sa ulo ang higante. Nagising si Skrymir
at inaakalang may nalaglag na dahon sa kaniyang ulo, tinanong si Thor kung sila
ay kumain na. Sinabi nitong tapos na. Nang handa nang matulog lumipat sila ng
D
ibang puno. Hatinggabi na nang marinig na naman ni Thor ang malakas na hilik ng
higante. Nagising si Thor, kinuha ang kaniyang maso at muling pinukpok ang higante.
Nagising ang higante at tinanong kung may acorn ba na nahulog sa kaniyang ulo. “Ano
E
ang nangyayari sa iyo Thor?” sabi ng higante. Sinabi nitong siya ay naalimpungatan
lamang at mahaba pa ang oras para matulog. Naisip niya na kapag pinukpok niya sa
pangatlong beses si Skrymir ay maaaring hindi na nito kayanin kaya’t hinintay niyang
EP
175
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sumagot si Loki. “Mayroon akong kakayahan na nais kong subukin. Walang
sinuman sa naririto ang bibilis pa sa akin sa pagkain.” Tinawag ni Utgaro-Loki ang
nakaupo sa dulong upuan na nagngangalang Logi. Inilagay sa gitna ng mesa ang mga
hiniwang karne. Magkatapat sa dulo ng mesa, naupo ang dalawang magkatunggali.
Kinain nila nang sobrang bilis ang karne, buto na lamang ang naiwan sa parte ni Loki
ngunit ni walang butong natira sa parte ni Logi. Kaya’t malinaw na natalo si Loki sa
nasabing labanan.
PY
gusto niyang subukin ang labanan sa pabilisan
ng pag-inom. Kaya’t tinawag ni Utgaro-Loki ang
cupbearer na dala-dala ang tambuli na madalas
inuman ng mga panauhin.
O
“Isang mahusay na manginginom ang
makauubos nito sa isang lagukan, ang iba ay kaya
ito ng dalawa ngunit kadalasan ay nauubos ito nang
C
tatlong lagukan,” sabi ng pinuno ng mga higante.
Hindi pinansin ni Thor ang sukat ng tambuli dahil
siya ay uhaw na uhaw. Nilagok niya nang malaki ang
lalagyan ngunit hindi na siya makahinga kaya’t nang tingnan ang lalagyan ay parang
D
wala pa ring nabawas. Ganito rin ang nangyari sa ikalawang lagok.
Sinabi ni Utgaro-Loki “Kailangan mong lagukin itong lahat sa pangatlong
E
“Ipinakikita lamang na ang lakas mong taglay ay hindi kasintindi tulad ng aming
iniisip. Gusto mo pa bang subukin ang iba pang uri ng pakikipaglaban?” tanong ni
Utgaro-Loki. “Anong labanan ang maimumungkahi mo?” sagot ni Thor.
D
176
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Wala akong alam na gustong makipagbuno sa iyo ngayon pero hayaan mong
tawagin ko ang aking kinalakihang ina, ang matandang si Elli. Siya ang labanan mo
ng wrestling, marami na siyang pinatumbang mga lalaki na tulad mong malakas.”
Hindi na dapat pahabain pa ang kuwento, habang gamit ni Thor ang kaniyang
buong lakas lalo lamang matatag ang matandang babae hanggang mawalan ng
balanse si Thor. Pumagitna si Utgaro-Loki at sinabing itigil na ang labanan. Hindi na
kailangang makipagbuno pa ni Thor kaninuman sa tagapaglingkod. Malalim na noon
ang gabi kaya’t sinamahan sila ni Utgaro-Loki kung saan sila makapagpapahinga at
inasikaso nang maayos.
Kinaumagahan, si Thor at ang kaniyang mga kasamahan ay nagbihis at
humanda na sa paglalakbay. Hinandugan sila ni Utgaro-Loki nang masaganang
agahan. Sa kanilang paghihiwalay tinanong ni Utgaro-Loki si Thor kung ano ang
naiisip nito sa kinalabasan ng kanilang paglalakbay at kung may nakilala ba itong
lalaki na higit na malakas kaysa kaniya (Utgaro-Loki). Sumagot si Thor na hindi niya
PY
maikakaila na nalagay siya sa kahihiyan sa kanilang pagtatagpo at marahil iniiisip nito
na siya ay walang halaga at hindi niya ito gusto.
Sinabi ni Utgaro-Loki, “Ngayong palabas ka na sa aking kuta ay ipagtatapat ko
sa iyo ang katotohanan, kung ako ay mabuhay at may kontrol sa mga mangyayari, hindi
mo na kailangang bumalik pa ritong muli. Sa aking salita, ni hindi ka makakapasok dito
O
kung alam ko lang kung gaano ka kalakas, muntik ka nang magdulot ng kapahamakan
sa aming lahat. Ngunit nilinlang kita gamit ang aking mahika. Noong una tayong
magkita sa kakahuyan agad kitang nilapitan at nang tangkain mong alisin ang
pagkakatali ng bag hindi mo ito nagawa dahil binuhol ko ito ng alambre. Pagkatapos
C
noon hinampas mo ako ng iyong maso nang tatlong ulit. Ang una ay mahina pero
kung umabot ito sa akin ay patay na ako. Nang makita mo ang burol na tila upuan ng
kabayo malapit sa aking kuta kung saan naroon ang tatlong kuwadradong lambak,
ang isa ay napakalalim, ito ang marka ng iyong maso. Inilagay ko talaga ang burol na
D
hugis kabayo sa harap ng iyong mga hampas pero hindi mo ito nakita. Gayun din ang
nangyari nang magkaroon ng paligsahan laban sa aking mga tagapaglingkod. Ang
una, nang kainin nang mabilis ni Loki ang mga hiniwang karne sa sobrang kagutuman
pero ano ang laban niya kay Logi na tulad ng mapaminsalang apoy na kayang sunugin
E
yakapin ang daigdig ng kaniyang ulo at buntot. Iniangat mo ito nang mataas halos
abot hanggang langit. Kamangha-mangha rin nang makipagbuno ka nang matagal at
napaluhod ng isang tuhod lamang sa iyong pakikipaglaban kay Elli na wala kahit sino
mang makagagawa niyon. At ngayon tayo ay maghihiwalay mas makabubuti para sa
ating dalawa na tayo’y di na muling magkita. Ipagpapatuloy ko ang pagtatanggol sa
aking kuta gamit ang aking mahika o anumang paraan upang hindi manaig ang iyong
kapangyarihan sa akin.
Nang marinig ito ni Thor kinuha niya ang kaniyang maso upang ipukol ngunit
wala na si Utgaro-Loki. Sa kaniyang paglingon wala na rin ang kuta kundi isang
malawak lamang na kapatagan. Muli siyang lumisan at ipinagpatuloy ang kaniyang
paglalakbay hanggang sa makabalik sa Thruovangar, ang mundo ng mga diyos.
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
177
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Matapos mong mabasa ang akda, alam kong handa ka nang isagawa ang
mga gawain na makatutulong sa iyo upang masagot ang tanong na: Paano naiiba ang
mitolohiya sa iba pang akdang tuluyan.
Halimbawa:
ulan
PY
alat tubig pampaligo
kanal
O
C
BAHAY KUWENTO MATA
E D
GAWAIN 5: Unawain Mo
EP
178
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Pagsusuri sa Elemento ng Mitolohiya
Suriin ang elementong taglay ng binasang mitolohiya sa pamamagitan ng pagsagot
sa mga tanong sa flow chart.
Elemento ng Mitolohiya
PY
Saan nakatuon ang mga pangyayari o banghay?
Rihawani
D
Sa isang kagubatang maraming bundok sa isang lugar ng Marugbu, isang liblib na
pook, ang mga naninirahan doon ay may pinaniniwalaang isang diyosa o diwata ng
E
puting usa. Ito ang kuwento ng kanilang mga ninuno na unang nanirahan doon.
Ang Diyos raw na ito ay tinatawag na Rihawani. Kung minsan ay nagpapalit daw
EP
ito ng anyo bilang isa ring puting usa. Ang mga naninirahan sa liblib na pook na ito ay
ingat na ingat at takot na takot na magawi o maglagalag sa kagubatan, pinananahanan
ni Rihawani, kahit alam nilang dito sila maraming makukuhang mga bagay na maaari
nilang magamit o mapagkakitaan. Mga prutas, mga hayop-gubat, mga halamang-
gubat, at iba pa.
D
Sang-ayon sa kanila, may nakakita na kay Rihawani. Isa sa mga taong naninirahan
din doon. Minsan daw, nang maligaw ito sa pangunguha ng mga kahoy at prutas ay
napadako ito sa pook ni Rihawani. Nakita raw at nasumpungan nito ang diyosa. Kahit
sa malayo ay kapansin-pansin ang angking kagandahan nito, habang nakikipag-usap
sa ilang mga usang puti na nasa kaniyang paligid. Nang maglakad ang mga ito sa
dakong patungo sa kinaroroonan ng mga tao ay mabilis na humangos itong tumalilis
dahil sa takot na makita ni Rihawani, ang diyosa. Nang makarating ito sa bahay ay
hindi magkumahog sa pagbabalita sa kaniyang nasaksihan. Mula noon ay lalo nang
naging katatakutan ang kagubatang iyon.
179
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Isang araw ay may mga dayuhan na dumating doon na ang pakay ay mangaso
o mamaril ng hayop-gubat. Nagtanong-tanong daw ang mga ito kung saang gubat
marami ang mga hayop o ibon na maaaring puntahan. Itinuro nila ang gubat ngunit
isinalaysay rin ang kasaysayan nito na pinanahanan ni Rihawani. Itinagubilin ding
huwag ibiging puntahan ang pook na iyon. Para sa ikatitiyak ng lakad ay ipinagsama ng
mga ito ang isang tagagabay. At lumisan ang mga ito patungo sa gubat na pupuntahan.
Pagdating sa paanan ng isang bundok ay napagkasunduan ng mga itong maghiwa-
hiwalay at magkita-kita na lamang sa isang lugar sa dakong hapon. Ngunit lingid sa
kaalaman ng lahat, ang isa ay nagkainteres na dumako sa gubat na pinanahanan ni
Rihawani. Hindi nito pinakinggan ang tagubilin ng nakatatanda sa lugar na iyon. Nang
makasapit na ito sa dakong itaas ng bundok ay naglalakad-lakad naman at nagsipat-
sipat ng mababaril na hayop. Naisip nito ang puting usa na sinasabi ng matanda.
Nang mapadako ito sa tabing-ilang, napansin niya ang isang pangkat ng mapuputing
usa. Nang maramdaman ng mga hayop na may tao, nabulabog ang mga ito at
nagtakbuhang papalayo. Hinabol nito ang isa at tinangkang barilin, ngunit walang
PY
matiyempuhan. Hanggang sa may makita ito sa dakong kadawagan ng gubat, agad
inasinta at binaril. Tinamaan ang puting usa sa binti at hindi na nakatakbo. At nang
lalapitan ng mga mangangaso ang puting usa may biglang sumulpot sa likuran na
isang puting-puting usa na malayo sa hitsura ng nabaril. Lalo siyang namangha nang
ang usa ay mag-iba ng anyo at naging isang napakagandang babae. Sinumbatan
O
nito ang mangangaso. Sa ginawang iyon ng dayuhan, umusal ng sumpa ang diwata
at ang lalaki ay naging isang puting usa at mapabilang na sa mga alagad ni Rihawani.
Nang dakong hapon na, hinanap ito ng mga kasamahan. Tinawag nang tinawag ang
C
pangalan nito ngunit walang sumasagot. Napaghinuha na lamang ng lahat lalo na ng
kasamang gabay na sinuway nito marahil ang tagubilin, tuloy nabilang sa sumpa ni
Rihawani. Mula noon, bukod sa naging aral na sa mga nandoon ang pangyayaring
iyon, ay pinangilagan na ng mga nangangaso ang dakong iyon ng kagubatan.
D
- Mula sa Panitikang Filipino (Pampanahong Elektroniko), (Arrogante et. al, 1991)
E
Samson, isang kilalang karakter sa Bibliya. Alamin mo kung paanong tulad ni Thor ay
may pinagmumulan din ang lakas na taglay ni Samson. Gayundin, aalamin mo kung
paano magagamit sa pagsusuri ng mitolohiya ang pokus tagaganap at pokus sa layon.
180
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gamit ang kaniyang kagandahan at husay sa Illustration #8
panlilinlang, ilang beses niyang tinanong si Samson Aralin 2.4
kung saan nanggagaling ang lakas nito. Hanggang
sa ipagkatiwala ni Samson ang kaniyang sikreto sa
dalaga. Ang Panginoon at mga magulang ni Samson
ay may kasunduan na hindi maaaring gupitin ang
buhok ni Samson kung hindi siya ay manghihina.
Ang sikretong ito ay sinabi ni Delilah sa lider ng
Philistino.
Isang araw, habang natutulog si Samson
sa kandungan ni Delilah tinawag nito ang kanilang
kasabwat at ginupit ang mga buhok nito. Si Samson
ay nanghina kaya’t nahuli siya ng mga kalaban.
PY
Sa halip na siya ay patayin, mas pinili ng mga Philistino na ipahiya si Samson.
Dinukot ang mga mata nito at pinagtrabaho ng mabigat sa kulungan sa Gaza. Habang
siya ay nasa kulungan, humaba na ang kaniyang buhok na hindi pinansin ng mga
kalaban. Nagbalik-loob si Samson sa Panginoon at nanalangin nang taimtim.
Nagkaroon ng pagtitipon ang mga Philistino sa Gaza bilang pagsamba sa
O
kanilang paganong diyos. Nakaugalian na nila na magparada ng isang bilanggo
sa harap ng mga naghihiyawang manonood. Inunat ni Samson nang malakas ang
kaniyang mga kamay kaya’t nawasak ang mga haligi ng templo. Libo-libong Philistino
C
ang namatay kabilang na si Samson. Sa kaniyang kamatayan, nalipol niya ang
kaniyang mga kaaway sa pamamagitan ng pagbubuwis ng sarili niyang buhay.
GAWAIN 9: Unawain Mo
Sagutin ang mga tanong batay sa binasang teksto.
D
1. Ano ang sikretong taglay na lakas ni Samson? Paano ito nalaman ng kaniyang
mga kalaban?
2. Ilarawan ang ginawa ng mga Philistino kay Samson nang siya’y madakip.
E
Katangian at
Kahinaan
Thor Samson
D
ng mga
Tauhan
Pagkakatulad Pagkakaiba
181
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa araling ito, pag-aaralan natin ang pokus tagaganap at pokus sa layon.
Nasa pokus tagaganap ang pokus ng pandiwa kung ang paksa ng pangungusap
ang siyang gumaganap ng kilos nito. Sa pokus na ito, magagamit sa pandiwa
ang panlaping um-/-um. mag-, ma-, mang (m/n)-, mag- an, at magsipag- an/han.
Pananda ng pokus o paksa ang si/sina at ang, at magagamit din bilang pokus
tagaganap ang mga nominatibong panghalip na ako, ka,kita, siya, tayo, kami, kayo,
at sila.
PY
siyang gumanap ng kilos nito at gumamit ng panandang si.
O
Ang pokus ay nasa pokus sa layon kung ang pinag-uusapan ang siyang layon
ng pangungusap. Ginagamit na panlapi sa pandiwa ang –in/hin, -an/-han, ma, paki,
ipa, at pa at panandang ang sa paksa o pokus.
C
Pansinin naman ang pangungusap na ito:
Nais nilang malaman ang sikreto ni Samson
D
Sa pangungusap sa itaas ang ginamit na pandiwa ay malaman na tumutukoy
sa ang sikreto na siyang paksa ng pangungusap at makikita rin ang panandang ang.
E
182
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Batay sa pagkakakilala mo sa sumusunod na tauhan, bumuo ka ng
mga pangungusap na nasa pokus tagaganap at pokus sa layon. Gawin sa iyong
kuwaderno.
1. Thor
2. Odin
3. Rihawani
PY
Pagnilayan at Unawain
Natutuwa ako na matagumpay mong naisagawa ang mga gawaing ibinigay. Alam
kong handa ka ng sagutan ang mga tanong na ibinigay sa iyo sa panimula ng aralin.
O
Sagutin ang mga tanong sa tulong ng concept organizer technique at dialog box.
1. Paano naiiba ang mitolohiya sa iba pang akdang tuluyan?
C
Ang mga tauhan sa
mitolohiya ay pawang …
D
Kadalasan Maaaring
ang tagpuan Paano naiiba ang ang banghay
mitolohiya sa iba pang
E
ay … ay
akdang tuluyan? tumatalakay
sa …
EP
183
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
kapangyarihan? Ipakilala.
2. Saan at kailan naganap ang mga pangyayari? Ilarawan.
3. Saan nakatuon ang mga pangyayari o banghay? Isalaysay.
4. Ano ang temang tinatalakay sa mitolohiya?
O
Sagutin ang mga ibinigay na tanong sa loob ng apat na talata at pagkatapos
ay ipadala sa hatirang pangmadla o social media.
Tatayain ang ginawa mong pagsusuri gamit ang sumusunod na pamantayan:
a. Naipakikilala nang mahusay ang tauhan sa mitolohiya.
b. Nailalarawan nang mabuti ang tagpuan.
C
c. Naisasalaysay nang maayos ang mga pangyayari.
d. Nailalahad nang wasto ang tema ng mitolohiya.
Ang bawat pamantayan ay bibigyan ng katumbas na eskala:
D
4 – Napakahusay
3 – Mahusay
2 – Katamtaman
E
184
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.5
PY
Panimula
O
mula sa bansang Iceland, maglakbay ka naman sa makulay at madamdaming
daigdig ng Inglatera. Ang Aralin 2.5 ay naglalaman ng akdang “Ang Aking Pag-
ibig” mula sa Italya na isinalin sa Filipino ni Alfonso O. Santiago. Bahagi rin ng
C
aralin ang pagtalakay sa kahalagahan ng angkop at mabisang paggamit ng
matatalinghagang pananalita sa pag-unawa mo sa tula na tatalakayin gayundin
ang paraan ng paglalarawan nito.
Sa pagtatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang makapagtatanghal ng
D
Sabayang Pagbigkas mula sa likhang tula na may hawig sa paksang tinalakay
ng tula batay sa sumusunod na pamantayan: a.) angkop ang lakas ng tinig
para sa mga nakikinig, b.) taglay ang mga elemento ng sabayang pagbigkas,
E
Yugto ng Pagkatuto
D
Tuklasin
185
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Awit kay Inay
mula sa awit ni Carol Banawa
PY
Lahat ibibigay lahat gagawin mo
Ganyan lagi ikaw sa anak mo
Lahat ng buti niya ang laging hangad mo
Patawad ay lagi sa puso mo...
O
Walang inang matitiis ang isang anak
Ika’y dakila at higit ka sa lahat
C
Ang awit na ito
Ay alay ko sa iyo
Ang himig at titik ay pag-ibig sa puso ko
Ika’y nag-iisa ikaw lang sa mundo
Ang may pusong wagas ganyan ang tulad mo
D
GAWAIN 1: Lantad-Damdamin
1.1 Ilahad ang mga damdamin na naghahari sa nasabing awitin. Isulat sa sagutang
E
Damdamin
D
186
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 2: Tula-Awit… Ano ang Pinagkaiba?
Makinig sa isahang pagbigkas ng tula. Suriin kung paano binigkas ang tula.
Pagkatapos, ihambing mo ito sa awit na iyong pinakinggan (Awit Kay Inay). Gayahin
mo ang kasunod na pormat sa sagutang papel.
PAGKAKAIBA PAGKAKATULAD
Tulang binigkas
Awit na pinakinggan
Linangin
PY
Tunghayan ang sumusunod na tulang liriko ng tanyag na manunulat na si Elizabeth
Barrett Browning ng Inglatera (hango sa Sonnet 43) at isagawa ang hinihingi ng
kasunod na mga gawain.
O
C
E D
EP
187
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kasinlaya ito ng mga lalaking
Dahil sa katwira’y hindi paaapi,
Kasingwagas ito ng mga bayaning
Marunong umingos sa mga papuri.
PY
Yaring pag-ibig ko ay siyang lahat na,
Ngiti, luha, buhay at aking hininga!
At kung sa Diyos naman na ipagtalaga
Malibing ma’y lalong iibigin kita.
Alam mo ba na...
O
ang tula ay isang anyo ng panitikan na may matalinghagang pagpapahayag ng
isipan at damdamin? Mababasa sa mga tula ang mga kaisipang naglalarawan ng
kagandahan, kariktan, at kadakilaan.
C
Maitutulad sa isang awit ang tula. Nagsisilbi rin itong pagpapagunita sa
dapat na kaasalan ng mga bata at kabataan, at naglalayong maipahayag ang
karanasan, damdamin, pananaw, kabayanihan at ang maigting na pagmamahal
sa sariling bansa. Hanggang sa kasalukuyan, ang pagsulat at pagbigkas ng tula
D
ay nananatiling tulay ng kaalaman mula sa kasaysayan ng kahapon patungo sa
kasalukuyan.
E
May apat na pangkalahatang uri ang tula: tulang pandamdamin o tulang liriko,
tulang pasalaysay, tulang padula at tulang patnigan.
Ang binasa mong tula ay isang soneto na nasa anyo ng tulang pandamdamin
o tulang liriko. Ang soneto ay isang uri ng tula na nagmula sa Italya na may labing
D
apat na taludtod at sampung pantig sa bawat taludtod. May tiyak na sukat at tugma
na kinakailangang isaalang-alang ng mga manunulat. Malalim na pag-iisip at
mayamang karanasan ang nakakaapekto sa isang manunulat upang makabuo ng
isang mahusay na likhang sining. Kung kaya’t ang mga soneto ay kinapapalooban ng
damdamin ng isang manunulat. Ang bawat taludtod nito sa karaniwang damdamin
at kaisipan ay nagpapakilala ng matinding damdamin.
GAWAIN 3: Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang kahulugan ng matatalinghagang pananalita na ginamit sa tula. Isulat sa
kasunod na tsart ang sagot. Gayahin sa sagutang papel ang tsart.
188
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. Kasinlaya ito ng mga lalaking
Dahil sa katwira’y hindi paaapi,
Kasingwagas ito ng mga bayaning
Marunong umingos sa mga papuri.
3. Yaring pag-ibig ko ay siyang lahat na,
Ngiti, luha, buhay at aking hininga!
At kung sa Diyos naman na ipagtalaga
Malibing ma’y lalong iibigin kita.
PY
GAWAIN 4: Sa Antas ng Iyong Pag-unawa
Sagutin ang mga gabay na tanong.
sukat
simbolo
O tugma
C
TULA
D
talinghaga tono
E
EP
1. Suriin ang binasang tula batay sa elemento nito. Gawin sa sagutang papel.
2. Ano ang pag-ibig na tinutukoy ng makata sa tula?
3. Tukuyin ang magiging bunga ng pagkakaroon ng tunay na pag-ibig.
4. Paano ipinamalas ng may-akda ang masidhing pagmamahal sa kaniyang tula?
5. Ayon sa tula, paano ipinamalas ng makata ang masidhing pagmamahal?
6. Sa iyong palagay, aling bahagi ng tula ang nagpalutang sa ganda at kariktan
D
189
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Babang-Luksa
salin mula sa Kapampangan ni Olivia P. Dante
sa isang “Pabanud” ni Diosdado Macapagal
Isang taon ngayon ng iyong pagpanaw
Tila kahapon lang nang ika’y lumisan;
Subalit sa akin ang tanging naiwan,
Mga alaalang di malilimutan.
Kung ako’y nasa pook na limit dalawin
Naalala ko ang ating paggiliw;
Tuwa’y dumadalaw sa aking paningin
Kung nagunita kong tayo’y magkapiling.
Kung minsan sadya kong dalawin ang bahay
Na kung saan una tayo’y nag-ibigan
PY
Sa bakura’t bahay, sa lahat ng lugar
Itong kaluluwa’y hinahanap ikaw
Sa matandang bahay napuno ng saya
Sa araw na iyo’y pinagsaluhan ta;
Ang biyayang saglit, kung nababalik pa
O
Ang ipapalit ko’y ang aking hininga.
Bakit ba, mahal ko, kayagang lumisan
At iniwan akong sawing kapalaran
C
Hindi mo ba talos, kab’yak ka ng buhay
At sa pagyaon mo’y para ring namatay?
Marahil tinubos ka ni Bathala
Upang sa isipa’y hindi ka tumanda
D
At ang larawan mo sa puso ko’t diwa
Ay manatiling maganda at bata
E
190
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sagutin ang mga gabay na tanong
1. Tungkol saan ang tula?
2. Ano-anong pangyayari ang ginugunita ng makata? Ang mga pangyayari bang
ito ay karapat-dapat pang gunitain? Pangatuwiranan.
3. Ihambing ang tulang “Babang-Luksa” sa tulang “Ang Aking Pag-ibig.” Isulat
ang sagot sa sagutang papel. Gayahin ang kasunod na pormat.
Paraan ng paglalarawan
ng pag-ibig
Kadakilaan ng pag-ibig
na inialay sa minamahal
PY
Mga salitang ginamit na
nagpatunay sa kahulugan
ng pag-ibig
Matapos mong suriin ang dalawang tula, basahin mo naman ang isa pang tula at
O
bigyang-pansin ang mga elementong taglay nito.
“Ang Pamana”
C
ni Jose Corazon de Jesus
191
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Iyang piyano, itong silya’t aparador ay alaming
Pamana ko na sa iyo, bunsong ginigiliw.
PY
O
Mga Gabay na Tanong
C
1. Ano ang kahulugan ng ideyal na pag-ibig (ng ina sa anak, ng anak sa ina) na
mababasa sa tula?
D
2. Bakit ginagamit na sukatan ang mga materyal na bagay sa abstraktong
damdamin gaya ng pag-ibig sa tula?
3. Saan mauugat ang pagkakamali ng tao sa materyal na bagay o pagiging
E
Suriin ang halaw na bahagi sa tulang “Ang Aking Pag-ibig” at “Ang Pamana.”
Isang araw ang ina ko’y nakita kong namamanglaw
Naglilinis ng marumi’t mga lumang kasangkapan.
Sa pilak ng kanyang buhok na hibla ng katandaan
Nabakas ko ang maraming taon niyang kahirapan;
D
192
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
isang katangian ng tula ang paggamit nito ng matatalinghagang pahayag o
pananalitang hindi tuwirang inihahayag ang literal na kahulugan nito? Karaniwan
itong ginagamitan ng paghahambing ng mga bagay na nagpapataas ng pandama ng
mga mambabasa. Ang talinghaga ang nag-uugnay sa mga karanasan, pangyayari
at bagay-bagay na alam ng taumbayan. Ang talinghaga ang mismong larawan ng
kamalayan ng manunulat. Isa sa madalas na gamiting talinghaga ang pagpapahayag
na patayutay o tayutay.
PY
1. Pagtutulad o simile – isang paghahambing ng dalawang bagay na magkaiba
sa pangkalahatang anyo subalit may mga magkatulad na katangian. Ito’y
ginagamitan ng mga salita’t pariralang tulad ng, katulad ng, parang, kawangis
ng, anaki’y, animo, at iba pa.
2. Pagwawangis o metapora – naghahambing ng dalawang bagay ngunit
tuwiran ang ginagawang paghahambing
O
3. Pagmamalabis o hyperbole – pagpapalabis sa normal upang bigyan ng
kaigtingan ang nais ipahayag
4. Pagtatao o personipikasyon – paglilipat ng katangian ng isang tao sa mga
walang buhay
C
May napansin ka ba sa gamit ng mga salita? Naglalaman ng talinghaga ang
dalawang saknong buhat sa binasang mga tula.
Kung naunawaan mo ang paliwanag tungkol sa kahalagahan ng paggamit
D
ng matatalinghagang pananalita, bibigyan kita ng pagsasanay na susubok sa iyong
natutuhan. Natitiyak ko, makakaya mo itong gawin.
E
• Pagtutulad (Simile)
• Pagwawangis (Metaphor)
• Pagmamalabis (Hyperbole)
1. Ang mga mata niya ay tila mga bituing nangniningning sa tuwa.
2. Rosas sa kagandahan si Prinsesa Sarah.
D
193
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Batay sa binasang mga tula, isulat sa nakalaang talahanayan ang
matatalinghagang pahayag/pananalita na ginamit dito. Pagkatapos, tukuyin ang
pakahulugan nito.
Matalinghagang pahayag/
Pagpapakahulugan
pananalita
Ang Aking Pag-ibig
Ang Pamana
PY
ibig (pag-ibig sa Diyos, kapwa, at iba pa.) Gumamit ng matatalinghagang pahayag/
pananalita sa iyong susulating talata. Salungguhitan ang mga ito.
Pagnilayan at Unawain
O
C
Mahusay ang ipinakita mong tiyaga upang matutuhan at maunawaan ang aralin sa
modyul na ito. Bilang pagsubok sa iyong pag-unawa ng aralin, punan ang sumusunod
na mga balloon batay sa iyong nalaman, babaguhin sa sarili, ikinatuwa, ikinalungkot
at ikinagulat.
D
Nalaman ko po sa araling ito na
__________________ kaya
Sa aralin na ating tinalakay,
E
194
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
uri ng kaisipang masining at madamdamin. At isang pandulang pagtatanghal ng
isang akdang pampanitikan na ginagamitan ng maraming tinig na pinag-isa sa
pagbigkas.
Nauuri ito sa tatlo:
O
a. Payak – sa uring ito, maaaring ipabasa lamang ang bibigkasing tula.
Maaaring gumamit ng ingay, tunog at/o musika, payak lamang ang
mga kilos at galaw ng mga nagsisiganap
b. Walang kilos – bukod sa wastong bigkas, ang wastong ekspresyon
C
ng mukha ang maaaring pagbatayan. Dahil walang kilos, pagtango
lamang ang maaaring maipakita ng mga mambibigkas
c. Madula – bukod sa nagtataglay ng koryograpi ang pagtatanghal,
inaaasahang makagagalaw o makakikilos ang mga tauhang
D
nagsisiganap nang buong laya. Bukod dito, may angkop silang
kasuotan batay sa katauhang kanilang inilalarawan. Taglay rin ng
tula ang isang makabuluhang iskrip, musika at tunog, pag-iilaw,
E
195
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ngayon naunawaan ang patungkol sa pagsasagawa ng sabayang pagbigkas,
siguradong magagamit mo na ito sa isang kapaki-pakinabang na gawain.
PY
10 puntos lahat ng pamantayan ay naisakatuparan
8 puntos tatlo sa mga pamantayan ay naisakatuparan
6 puntos dalawa sa mga pamantayan ay naisakatuparan
4 puntos isa sa mga pamantayan ay naisakatuparan
O
Mahusay! Madali mong naisagawa ang inaasahang pagganap. Patunay ito
na naunawaan mo ang kabuuan ng ating aralin. Naniniwala ako na ang susunod na
araling iyong pag-aaral ay magiging kapana-panabik. Kaya, simulan mo na muli ang
C
iyong paglalakbay na may buong ang pagtitiwala sa sarili.
E D
EP
D
196
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.6
PY
Panimula
O
pasukin naman natin ang nakalulungkot na romansa ng dalawang kabataang lihim
na nagmahalan subalit humantong sa kasawian.
C
Pasukin mo ang daigdig ng panitikan ng bansang England nang lubos
mong maunawaan ang mga pangyayari sa pinakadakilang obra ni William
Shakespeare na Romeo and Juliet. At upang mabigyan ka ng kaunting kaalaman
ukol sa bansang pinanggalingan ng akdang pampanitikang ito, narito ang ilang
impormasyong dapat mong nalaman.
D
Ang England ay isang bansa na bahagi ng United Kingdom. Kahangganan
nito ang Scotland sa hilaga at Wales sa kanluran. Sakop ng bansa ang higit sa
E
197
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa daloy ng aralin, inaasahang masasagot nang may pag-unawa ang mga
pokus na tanong na: Paano nakatutulong ang dula sa paglalarawan ng tradisyon
at kultura ng isang bansa; at Paano nakatutulong ang pokus sa pinaglalaanan at
pokus sa kagamitan sa pagsulat ng sariling damdamin at saloobin.
Sa pagtatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang magiging bahagi ng
pagtatanghal ng isang dulang trahedya na naglalarawan sa kultura ng isang
bansa na may kaugnayan sa tema ng binasang akda. Mamarkahan ka ayon sa
sumusunod na pamantayan: a.) kaangkupan sa tema/paksa, b.) orihinalidad/
sining at estilo ng paglalarawan, c.) kaaliwan, at d.) kasuotan/props/musika.
Aalamin din natin kung paano nakatutulong ang dula sa paglalarawan ng
tradisyon at kultura ng isang bansa. Gayundin, kung paano nakatutulong ang pokus
sa pinaglalaanan at sa kagamitan sa pagsulat ng sariling damdamin at saloobin.
PY
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
198
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Turismo
Relihiyon Kaligirang Kasaysayan
ENGLAND
PY
Panitikan/Literatura
Kultura/Tradisyon
O Mga Tao
C Ugali
Pananaw/Paniniwala
D
Pamumuhay
GAWAIN 2: Palawakin Mo
E
KUWENTONG NAPANOOD
KUWENTONG NARINIG
KUWENTONG NASAKSIHAN
199
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Punan Mo
Punan ng angkop na pandiwa ang patlang upang mabuo ang diwang ipinapahayag ng
bawat pangungusap. Piliin sa kahon ang sagot.
PY
Tumanggap Ipinang-akit Ipinambili
Ipinatakot Ginawaran Inalayan
O
katangian ng dula bilang isang anyo ng panitikan. Gayundin, alamin mo ang katangian
ng dulang trahedya na uring kinabibilangan ng dulang iyong pag-aaralan.
Alam mo ba na...
C
ang dula ay isang uri ng panitikan? Nahahati ito sa ilang yugto na maraming tagpo.
Pinakalayunin nitong itanghal ang mga tagpo sa isang tanghalan o entablado. Gaya
ng ibang panitikan, ang karamihan sa mga dulang itinatanghal ay hango sa totoong
buhay maliban na lamang sa iilang dulang likha ng malikhain at malayang kaisipan.
D
Samantala, ang trahedya ay isang dulang ang bida ay hahantong sa malungkot
na wakas o sa kabiguan. Mayroon ding mga uri ng ganitong dulang may malungkot
E
Linangin
200
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sintahang Romeo at Juliet
Hango sa Romeo at Juliet
na Isinalin ni Gregorio C. Borlaza
Unang Tagpo
Romeo: Bata pa ba ang araw?
Mahaba ang malungkot na mga oras.
Walang paglingap ng aking minamahal.
O, nag-aaway na pag-ibig!
O, pag-ibig na nagagalit!
O, kahit na anong sa wala nanggagaling!
PY
Ganito ang pag-ibig kong walang pag-
ibig na nadarama.
Pakitaan ako ng isang babaing labis na
marikit,
Di ba’t ganda nito’y isa lamang pantawag
O
ng isip
Sa lalo pang may malaking kagandahan?
Sa paglimot, di mo ako ma’aring turuan.
C
(Sa pag-iisa ni Juliet. Kinakausap ang sarili.)
Juliet: Pag-aasawa’y isang karangalang hindi ko pinapangarap.
Bata pa sa gulang kong labing-apat, banggit ni ina,
Mga dalaga dito ay nagiging ina na.
D
Sino si Paris? Isang lalaki raw na guwapong-guwapo?
Maiibig ko ba ang ginoo?
Hangad ng magiting na ito, ang pag-ibig ko.
E
Ikalawang Tagpo
201
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tybalt: Ito sa tinig ay marahil isang Montague.
Bakit naparito ang aliping itong mukha’y di mapinta?
Upang kutyain lamang ang ating pagsasaya?
Sa ngalan ng lipi at dangal ng aking angkan,
Ang patayin siya’y hindi masasabing kasalanan.
Capulet: Bakit pamangkin ko, ano ang ipinagpuputok mo?
Capulet: Siya ba ang batang si Romeo?
Tybalt: Siya nga, si Romeong buhong.
PY
Capulet: Masiyahan ka pinsan ko, pabayaan siya.
Parang maginoong tunay ang mga kilos niya,
Dahil sa taglay na dangal at kilos niyang sakdal buti.
Kahit ibayad sa akin ang yaman ng buong bayan,
O
Hindi ko siya sisiraan sa aking tahanan.
Kaunting tiyaga, huwag mo siyang pansinin.
Tybalt: ‘ Pag panauhin ay isang buhong ay angkop iyan.
Hindi ko siya mapagtitiyagaan.
C
Capulet: Pagtitiyagaan siya. Bakit, iho
Ganiyan ang sabi ko. Alis ka diyan!
Ako ba ang panginoon dito o ikaw?
D
Alis ka diyan! Nais mong sumikat, nais mo na ikaw ang masunod!
Romeo: Kung lapastangan ng kamay kong hindi marapat,
Ang iyong dambanang banal, ang parusang ilalapat;
D
Juliet: Mabait na mamamakay, ikaw ay nagkakasala
Sa kamay mong mabuting kilos ang nakikita;
Mga santo’y may kamay na hinihipo ng may-pakay;
At ang pagdadaop-palad ay parang halikang banal.
Romeo: Kung gayon, santa ko,
bayaang gawin ng labi ang gawain na pangkamay!
Sila ay dumadalangin upang ang paniniwala ay hindi mamatay.
202
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Juliet: Kung gayon ay nasa aking labi ang salang sa iyo ay nakuha.
Romeo: Salang buhat sa labi ko?
O salang malambing na iyong binanggit,
Ang sala ko ay muling ibalik
Juliet: Parang pinag-aralan mo ang paghalik.
Nars: Senyorita, nais kang makausap ng iyong ina.
Romeo: Sino ang kaniyang Ina?
Nars: Aba, binata. Ang nanay niya ay ginang nitong tahanan.
PY
Romeo: Siya ba’y Capulet?
O kay samang kapalaran!
Ang buhay ko’y utang ng aking kaaway.
Ito na ang ikinatatakot ko, lalo akong hindi mapalagay.
O
C Ikatlong Tagpo
Juliet: O Romeo, Romeo!
Itanggi ang iyong ama’t ang pangala’y itakwil mo!
O kung hindi, isumpa mong ako’y iniibig,
At hindi na ako magiging Capulet
D
Romeo: Maghintay pa kaya ako, o ngayon din ay tumugon?
Juliet: Pangalan mo lamang ang masasabi na kaaway ko,
E
O, magpalit ka na ng pangalan!
Ang rosas kung tagurian,
Sa ibang taguri’y mananatiling mabango ang pangalan
Romeo: Susundin ko ang wika mong binitiwan.
D
Juliet: Sino ka bang nagkukubli sa gabing madilim,
Na nakatuklas sa aking lihim?
Romeo: Sa pangalan, Hindi ko malaman kung paano ipakikilala yaring
katauhan.
Ang ngalan ko, santang mahal, ay kinasusuyaan ko
Pagka’t yao’y isang kaaway mo.
Kung nasusulat ‘yon ay pupunitin ko.
203
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Juliet: Hindi ko pa nalalanghap,’ sandaang kataga,
Ng sinabi ng dilang yan,ngunit alam ko na yata.
Hindi ka ba si Romeo, at isang Montague?
Romeo: Hindi ang kahit alin, o santang butihin, kung kamumuhian
mo rin.
Juliet: Paano ka naparito, sabihin sa akin, at saan nanggaling?
Pader dito ay mataas. Mahirap akyatin,
At kung iisipin, ang pook ay kamatayan,
‘Pag natagpuan ka rito ng sino mang aking kasamahan.
Romeo: Nilundag ko yaong pader sa pakpak ng pagmamahal;
Pagkat ang pag-ibig ay di mapipigil ni’yong batong humahadlang.
Ginagawa ng pag-ibig ang bawat kaya niyang gawin,
PY
Kaya’t ang mga pinsan moy hindi sagabal sa akin.
Juliet: ‘Pag nakita nila ay papatayin ka.
O
Ay ligtas na ako sa kanilang pagkagalit.
Juliet: Mawala na buong mundo, huwag ka na lamang makita rito.
Romeo:
C
Nariyan ang talukbong ng gabing tatakip sa akin,
Hindi baleng matagpuan nila ako, iyo lamang mamahalin.
Juliet: Sinong nagturo sa iyo ng lugar na ito?
D
Romeo: Ang pag-ibig na nagturo sa aking magmatyag,
Binigyan ako ng payo’t binigyan siya ng pangmalas.
E
Juliet: Huwag kang manumpa sa ngalan ng buwang di matimtiman
Na buwan-buwan ay nagbabago sa kaniyang ligiran.
Baka ang pag-ibig mo ay maging kasinsalawahan
Masyadong kaparis ng kidlat na biglang nawawala
Bago masambit ang ‘kumikidlat’. Paalam na mahal!
Romeo: Iiwanan mo ba akong ganitong di nasisiyahan?
Juliet: Anong kasiyahan ang maaari mong ngayon ay makamtan?
204
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Romeo: Magpalitan tayo ng tapat ng sumpa ng pag-ibig.
Juliet: Tatapatin kita, upang sa iyoy muling ibigay.
Ang kagandahang-loob ko ay kasing lawak ng dagat,
Pag-ibig koy kasinlalim; habang binibigyan kita
Lalong marami ang natitira, kapwa sila walang hanggan.
Maging tapat ka Montague kong matamis
Maghintay ka, ako ay muling babalik.
PY
Masyadong mapanlito upang maging katotohanan.
O
Sa tulong ng isang susuguin ko sa iyo,
Kung saa’t kailan mo nais ang kasal ay ganapin;
Ang lahat kong kayamana’y sa paanan mo ay ihahain,
C
Sa buong daigdig kita susundin.
Romeo: Mabuhay nawa ang kaluluwa ko
E
Juliet: Adios, adios matamis na lungkot ng paghihiwalay
Di ako titigil ng kapapaalam hanggang kinabukasan.
EP
Ikaapat na Tagpo
Padre: Pagpalain ng langit itong banal na gagawin
upang pagkatapos ang pagsisisi’y huwag nating kamtin.
D
Romeo: Amen, Amen, ngunit ano man ang lungkot na darating
Ang kagalakan kong matatamo’y hindi dadaigin
Sa sandaling siya’y aking masilayan.
At ang kamatayang salot sa pag-ibig, bayaang dumating
Kasiyahan ko nang siya’y maging akin.
Padre: Ang marahas na ligaya’y may marahas na hanggahan.
Parang apoy at pulburang namamatay sa tagumpay,
Naghahalikan ay nauubos. Ang pulot na matamis na lubha
Dahilan sa sarap ay nakasusuya,
At ang tamis ay nakasisira sa panlasa.
Kaya’t magtimpi ka sa pag-ibig; ganito ang mahabang pagsinta;
Ang mabilis ay kasabay ng mabagal, dumating sa pinupunta.
205
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Juliet: Magandang gabi po sa mabunying kumpesor ko.
Padre: Para sa aming dalawa, si Romeo ang pasasalamat sa iyo.
Juliet: Gayon din ako sa kaniya;
O, ang pasasalamat niya ay magiging kalabisan.
Juliet: Pagmamapuring mayaman kaysa sabi-sabi,
Ipinagmamalaki ay laman, hindi palamuti,
Pulubi lamang ang kayang bilangin ang yaman;
Ngunit pag-ibig kong tapat ay labis ang kayamanan
PY
Kahit kalahati ay hindi ko mabilang
Padre: Madali nating tatapusin na,
Pagkat di kayo nararapat bayaang nag-iisa
O
Ikalimang Tagpo
Prinsipe: At dahil sa kasalanang iyan.
Siya’y aking ipatatapong biglaan.
Palayasin agad si Romeo,
Katapusan niyang araw pag nahuli rito.
Iligpit ang bangkay at ang utos ko ay sundin
Ang awa’y nakamamatay sa paglingap sa salarin.
206
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ikaanim na Tagpo
Juliet: Huwebes ng umaga!
Ako’y namamangha sa pagmamadali,
Ako’y pakakasal sa isang taong di pa man nanliligaw.
Hay, ama at ina ko, isang salita ko sana’y dinggin.
Di ako nagmamalaki ngunit nagpapasalamat
Di maipagmamalaki ang kinapopootan ng lahat,
O, matamis kong ina, h’wag akong talikuran!
O kung hindi ay ihanda ang aking kamang pangkasal
Sa madilim na libingan kay Tybalt na hinihigan.
Ako’y tutungo kay Padre Laurence na silid,
Upang ikumpisal ang kay Tatay na ikinagalit.
PY
Ikapitong Tagpo
Padre: Ah, Juliet, batid ko na ang iyong hinagpis;
Ako’y nababahalang labis na abot nitong pag-iisip.
Narinig kong kailangan at hindi mapipigilang
Sa Huwebes na darating ang Konde ay iyong pakasalan.
O
Juliet: H’wag sabihin, padre, na narinig mo ‘yan
Kundi masasabi kung paano ninyo’y ito maaaring hadlangan.
Kung sa karunungan ninyo’y di makatutulong,
C
Sabihin man lamang na tama ang nilalayon
At sa tulong ng lansetang ito’y gagawin ko.
Huwag nang mag-atubili, nais kong mautas
Kung ang inyong sasabihin ay hindi makalulunas.
D
Padre: Umuwi ka, matuwa’t pumayag kay Paris pakasal .
Miyerkules bukas. At bukas ng gabi, mahiga kang nag-iisa;
Matapos mahiga’y kunin ang garapang ito
E
207
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ikasiyam na Tagpo
Romeo: Balitang buhat sa Verona! Baltazar, anong iyong masasabi?
Wala ka bang dalang sulat na buhat sa Padre?
Kumusta ang aking ginang? Mabuti ba ang aking ama?
Ang muli kong itatanong, kumusta ba ang aking Juliet?
Walang magiging masama kung mabuti ang kalagayan niya
PY
Romeo: Gayon ba? Kung gayon ay humarang na ang mga bituin!
Aalis ako ngayon din! Wala bang sulat ang Padreng sa iyo’y padala?
Baltazar: Wala po, mabuti kong panginoon.
O
Romeo: Ano ang dapat kong gawin?
May naalala akong isang butikaryo,
C
Na sa dakong ito nakatira, napansin ko.
Butikaryo: Sinong tumatawag nang kaylakas?
D
Romeo: Nakikita kong ikaw ay mahirap.
Heto ang apatnapung ducado.
E
Butikaryo: Mayroon nga akong lason;
ngunit parusa ng batas ng Mantua’y kamatayan sa magbili na
pangahas.
Romeo: Ang mundo’t ang batas ay hindi mo kaibigan;
Walang batas sa mundong sa iyo ay magpapayaman;
D
Butikaryo: Ilahok mo ito sa kahit na anong tunaw at saka inumin.
At kung ang lakas mo’y katimbang
Ng sa dalawampung katao, ay bigla kang mamamatay.
Ikasampung Tagpo
Juan: Banal na padreng Pransiskano, kapatid ko!
Samantalang humahanap ng kasama,
Pinakuan ang pintuan at di kami pinalabas
Kaya’t ang bilis ng pagtungo ko sa Mantua ay napigil agad.
Padre: Sino ang nagdala ng sulat ko kay Romeo?
208
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Juan: Wala akong mapagdala – narito nang muli –
Padre: Malungkot na kapalaran!
Ang sulat ay hindi biro
kundi mayrong nilalamang mahalagang bagay
Ikalabing-isang Tagpo
Romeo: O mahal ko! O asawa ko!
Ang kamatayang humigop ng pukyutan ng iyong hininga
Sa takot na ganito nga, ako’y titigil sa iyong piling,
Dito, dito na ako tatahan
Kasama ng mga uod na iyong utusan.
O dito ko gaganapin ang pamamahingang walang hanggan
PY
Mga labi ng makatarungang halik, sa pintuan ng hininga
Ang kasunduan namin ni kamatayang walang hanggan!
Halika na, aking tagaakay na mapait at hindi mainam
O
O tapat na butikaryo! Mabisa ang lason.
Matapos ang isang halik, mamamatay ako.
Alam mo ba na…
ang Romeo at Juliet ay isang dulang sinulat ni William Shakespeare tungkol
sa dalawang maharlikang mga angkan na nagkaroon ng alitan kung kaya’t
naging magkaaway? Nakabatay ang balangkas ng dulang ito sa isang kuwento
mula sa Italy na isinaling wika upang maging taludtod bilang The Tragical History
of Romeus and Juliet (Ang Kalunos-lunos na Kasaysayan nina Romeus at Julieta)
ni Arthur Brooke noong 1562 at muling isinalaysay na nasa anyong tuluyan o prosa
sa Palace of Pleasure (Palasyo ng Kaluguran) ni William Painter noong 1567.
209
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 5: Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang pinag-ugatan ng mga salitang may salungguhit. Gawing batayan ang
kasunod na halimbawa. Pagkatapos gamitin ito sa makabuluhang pangungusap.
Salita: susundin
Pinagmulan: su (pag-uulit ng unang pantig ng salitang-ugat) +
sunod+in
= susunodin (pagkakaltas)
= susundin
PY
3. mabait na mamamakay
4. O, gabing pinagpala, ako’y nangangamba
5. Sa tulong ng isang susuguin ko
6. Ang marahas na ligaya
7. Madilim na libingang hinihigan
O
8. Hahagkan ko iyong mga labi
9. Titingnan kung saan siya uupo
10. Kasiyahang maaari mong makamtan
Gawain 6: Pag-unawa sa Akda
C
Sagutin ang sumusunod na tanong.
3. Paano ipinaglaban nina Romeo at Juliet ang pag-ibig nila sa isa’t isa?
4. Bakit humantong sa masaklap na trahedya ang pag-iibigan nina Romeo at
Juliet?
EP
5. Kung ikaw si Juliet at alam mong magkagalit ang inyong pamilya sa lalaking
iniibig mo, ipaglalaban mo ba ang pag-ibig mo? Pangatuwiranan.
6. Ano ang nadama ni Romeo nang malaman ang sinapit ni Juliet? Ano ang
nadama ni Juliet sa sinapit ni Romeo?
7. Bakit umiiral ang gayong pamantayan o kalakaran sa pag-ibig sa panahon ni
D
Shakespeare?
8. Ano ang iniingatan ng pamantayang ito? Ipaliwanag.
9. Paano pinadalisay nina Romeo at Juliet ang konsepto ng pag-ibig? Ihambing
ito sa mga tulang pag-ibig na natalakay sa naunang aralin. Gamitin ang Venn
diagram sa paghahambing.
Romeo at Juliet
210
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 7: Paghambingin Mo
Ipakita sa pamamagitan ng double cell diagram ang pagkakatulad at pagkakaiba ng
kulturang nakapaloob sa dulang Romeo at Juliet sa iba pang dulang iyong nabasa
batay sa
PY
GAWAIN 8: Ibahagi Mo
Isa kang binatang lubhang napaibig sa isang dalagang napakahigpit ng magulang?
O
Anong plano o paraan ang gagawin mo upang maipakilala ang wagas na hangarin mo
para sa kaniya? Anong kultura ang naging batayan mo sa pagbuo ng plano?
C
Ang iyong plano Kulturang pinagbatayan
HAKBANG NA GAGAWIN
D
KAGAMITANG KAKAILANGANIN
E
GAWAIN 9: Subukin Mo
1. Pumili ng isang pangyayari sa akda. Pagkatapos, sabihin ang saloobin at
EP
Pangyayari
D
sa Akda
BISA
Pangkaisipan Pandamdamin
211
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. Pagkatapos mong mabasa ang dula:
a. Ano ang naging epekto nito sa iyong sarili?
b. Ano ang natutuhan mo?
c. Ano ang naramdaman mo?
PY
trahedya na akda ni Rogelio R Sicat na “Moses, Moses” upang iyong malaman ang
tungkol dito. Tiyak na makatutulong ang kaalamang matututuhan mo rito upang
matulungan kang masagot ang pokus na tanong kung paano nakatutulong ang pokus
na pinaglalaanan at kagamitan sa pagsulat ng sariling damdamin at saloobin.
Buod ng Dulang “MOSES, MOSES”
O
ni Rogelio Sicat
Ibinuod ni Eric O. Cariño
C
Pinag-uusapan ng magkapatid na Ana at Regina Calderon ang tungkol
sa kalagayan ni Aida na ginahasa ng anak ng isang politiko. Nasa gayon silang
pagkukuwentuhan nang tumambad sa pintuan ng kanilang apartment ang Alkalde
at ang konsehal. Naparoon sila upang magdiskargo. Pinakiusapan nila si Regina na
D
iurong niya ang kasong isinampa laban sa anak ng alkalde at upang ihingi ng tawad
ang ginawa nito sa kaniyang anak. Dahil isang malaking kaabalahan diumano ang
ginawa ng anak ng alkalde kay Aida, tinangka ng Alkalde na ayusin na lamang
E
panig. Nanindigan pa rin si Regina na itutuloy niya ang kaso laban sa anak ng
alkalde at ihahanap niya ng hustisya ang sinapit ng kaniyang dalaga. Hinamon
naman siya ng alkalde at binantaan si Regina na mapupunta lamang sa wala ang
kaniyang ipinaglalaban.
Pagtakatapos sumibad ng sasakyang kinalululanan ng dalawang bisita ay
D
napaupo si Regina sa isang tabi. Tumayo sa harapan niya ang panganay na anak
na si Tony. Nangusap ang anak sa kaniya at ipinakiusap na iurong na lamang ang
demanda. Naniniwala siya na mapupunta lamang sa wala ang kasong iyon subalit
nanindigang muli si Regina na lalaban siya kahit pa ipanlalaban niya ang sarili
niyang kuko sa malalaking bato. Naputol lamang ang pagtatalo ng mag-ina nang
mapansin nilang pababa ng hagdan si Aida. Doon lamang niya naalalang magpabili
ng gamot sa botika para sa dalaga.
Si Tony ang lumabas ng bahay upang bumili ng gamot. Pagkaalis ng binata
ay siya namang paglapit ni Ben na takot na takot. Ipinagtapat nito sa ina na bitbit
ni Tony sa kaniyang paglabas ang isang baril. Labis pang nabahala si Regina nang
ipagtatapat ng bunso na gabi-gabing lumalabas ng bahay si Tony para hanapin
ang anak ng alkalde. At upang saglit na mapanatag ang kalooban ni Regina ay
pinagpahinga muna siya ni Ana.
212
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Naalimpungatan lamang siya nang marinig
ang tunog mula sa nabasag na bote ng gamot na
natabig ni Aida. Dali-dali namang lumapit si Regina
sa kinaroroonan ng anak. Nilinis niya ang nagkalat
na bubog sa sahig. Nangusap ang anak na dalaga
sa ina at sinabi rito ang paghanga niya sa kaniyang
kuya Tony. Katulad ni Regina nababahala rin siya sa
kaniyang kuya.
PY
napipigil ni Regina ang plano ng anak na tumakas ay dumating na ang pulis kasama
ang Alkalde. Pinasusuko siya sa batas. Maluwat naman siyang isinuko ni Regina sa
kanila subalit pinagtulungan nilang saktan ang walang kalaban-labang si Tony. Mabilis
na inagaw ni Regina ang sandata ng isang pulis at ipinambaril niya ito sa kawawang
anak. Makalawang makagpapaputok si Regina at bago pa man maagaw ng pulis ang
O
baril ay bumagsak na si Tony. Pinatay niya ang sarili niyang anak at habang bitbit
siyang inilalabas ng mga pulis ay makailang ulit niyang sinasabing “pinatay ko ang
sarili kong anak!”
Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
C
1. Ano ang pangunahing suliranin sa akda?
2. Ano ang layunin ng Alkalde sa pakikipagkita kay Regina? Ano ang mahihinuha
mong katangian niya batay sa kaniyang pananalita at paraan ng pagkilos?
D
3. Paano pinalitaw sa teksto na ang Pilipino ay labis na nagpapahalaga sa
kanilang dangal?
E
4. Anong sakit ng lipunan ang nais nitong ilantad? Ipaliwanag ang iyong sagot.
5. Paano pinatunayan sa teksto ang katotohanan ng kasabihang “Higit na malapot
ang dugo kaysa sa tubig.”
EP
6. Anong uri ng teksto ang iyong binasa. Patunayan ang iyong sagot.
Halimbawa:
1. Ipanlalaban niya ang sariling niyang mga kuko sa malalaking bato.
2. Ipinambaril niya ito sa kawawang anak.
3. Sinubok niyang ipang-areglo sa kaso ang sampung libong piso.
213
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa unang pahayag, ang simuno o paksang sarili niyang mga kuko ang nagsisilbing
instrumento sa kilos ng pandiwang ipanlalaban. Samantala, ang panghalip na ito
naman sa ikalawang pangungusap ang gumanap na simuno o paksa ng pangungusap
at kasangkapan para sa pandiwang ipinambaril. Ang sampung libong piso na paksa
sa ikatlong pangungusap ang pokus ng pandiwang ipang-areglo.
PY
Sa unang pangungusap, ang pariralang sinapit ng kaniyang dalaga ang
nagsisilbing kalaanan sa kilos ng pandiwang ihahanap. Samantala, ang pariralang
ginawa nito sa kaniyang anak naman sa ikalawang pangungusap ang gumanap na
simuno o paksa ng pangungusap at kalaanan para sa pandiwang ihingi. Gayundin,
ang paksang ang sinapit ni Aida sa anak ng Alkalde sa ikatlong pangungusap ay
pokus ng pandiwang ipinaghiganti.
O
Ngayong natutuhan mo na ang gamit at kahalagahan ng pokus sa kagamitan at
pinaglalaanan sa iba’t ibang pahayag, tatayahin ang lawak ng iyong natutuhan.
C
Pagsasanay 1: Basahin ang mga pangungusap at punan ang talahanayan.
1. Ang kapangyarihan niya ay ipinanakot sa mahihina.
2. Ipinangregalo ng pamilya Lopez ang mga natipong donasyon para sa
D
nabiktama ng kalamidad.
3. Ang bitbit bi Tony ay hiningi ng kaniyang pagtatapat sa ina.
4. Ipinagkaloob ng tadhana ang naganap sa Leyte.
E
1.
2.
3.
4.
5.
D
214
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
PY
Pagnilayin at Unawain
O
mahahalagang tanong:
1. Paano nakatutulong ang dula sa paglalarawan ng tradisyon at kultura ng isang
bansa?
C
2. Paano nakatutulong ang pokus sa pinaglalaanan at pokus sa kagamitan sa
paglalahad ng sariling saloobin at damdamin?
Ngayong nauunawaan mo na ang mahahalagang kaalaman sa panitikan at sa
wika at gramatika, ilipat mo naman sa isang kapaki-pakinabang na gawain ang iyong
D
mga natutuhan. Paghusayin mo.
Ilipat
E
EP
215
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 2.7
PY
Panimula
O
pag-ibig, ngunit hindi pa sila ganap na nagtatagumpay. Ang tanging nababatid
natin ay ang katotohanan na kapag ang isang tao ay umiibig, nakararamdam siya
ng isang kasiya-siya at panatag na damdamin, kabaitan, at pagpapakasakit. Napili
C
kong ibahagi sa iyo ang kuwento ng Aginaldo ng mga Mago upang ipaunawa sa
mga mambabasang tulad mo ang tunay na kahalagahan ng pagsasakripisyo at
pagbibigayan lalo na tuwing sumasapit ang araw ng kapaskuhan.
D
Ang Aralin 2.7 ay tatalakay sa isang maikling kuwentong Aginaldo ng mga
Mago na orihinal na akda ni O. Henry na isinalin sa Filipino ni Rufino Alejandro.
Bahagi rin ng aralin ang pagtalakay sa araling ito ang tungkol sa Pokus sa Ganapan
at Pokus sa Sanhi na makatutulong sa pagsasalaysay ng mga pangyayari.
E
216
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Alamin muna natin ang lawak ng iyong kaalaman kaugnay ng paksang ating tatalakayin.
Subukin mong sagutin ang kasunod na gawain upang sa gayo’y masagot mo ang
pokus na tanong kung paano maisasabuhay ang mga mahalagang tema o kaisipang
nakapaloob sa akda?
PY
GAWAIN 1: Alamin Mo
Magsaliksik tungkol sa bansang Amerika. Maglahad ng mga umiiral na kultura tungkol
sa pagbibigayan ng regalo. Ipakita kung may pagkakatulad ito sa kultura ng mga
Pilipino. Ibahagi ito sa klase.
PAGKAKATULAD
O
SA PILIPINAS
KULTURA NG
AMERIKA
TUNGKOL SA
PAGBIBIGAYAN
C
NG REGALO
D
KAISIPAN
KAISIPAN
KAISIPAN
217
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 3: Ikuwento Mo
Magsalaysay ng isang pangyayari mula sa napanood na palabas o nabasang
kuwento na may kinalaman sa kulturang umiiral sa pagbibigayan ng regalo .
GAWAIN 4: Baguhin Mo
Baguhin ang anyo ng pandiwa batay sa salitang-ugat na nasa loob ng panaklong
upang mabuo ang diwa ng mga pahayag.
PY
ipanreregalo sa asawang si Jim
2. (Sanla) naman ni Jim ng kaniyang gintong relos ang bahay-sanlaan sa bayan.
3. (Bahala) ni Della ang bagong ayos ng buhok na nilikha ng kagustuhang
makabili ng regalo sa asawa.
4. Pihong (tuwa) ni Jim kapag nakita niya ang magandang aginaldong ibibigay sa
O
kaniya ni Della.
5. (Lungkot) ng mag-asawa ang pangyayaring iyon nang malaman na hindi nila
mapakikinabangan ang mga regalong kaloob para sa isa’t isa.
C
Bago mo pag-aralan ang araling inihanda para sa iyo, basahin mo nang may pag-
unawa ang mahalagang impormasyong maaaring makapagbigay ng dagdag na
kaalaman sa iyo tungkol sa akdang iyong pag-aaralan.
D
Alam mo ba na…
ang Aginaldo ng mga Mago ay kaugnay ng salaysay sa Bibliya hinggil sa tatlong
E
Linangin
218
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aginaldo ng mga Mago
O. Henry
Maikling Kuwento – United States of America
Salin sa Filipino ni Rufino Alejandro
PY
Tinapos ni Della ang kaniyang pag-iyak at
hinarap ang kaniyang mga pisngi. Siya’y nagpulbos.
Tumayo siya sa tabi ng bintana at matamlay na
pinagmasdan ang isang abuhing pusang nanunulay
sa isang abuhing bakod sa abuhing likod bahay.
Kinabukasan noon ay araw ng Pasko at ang pera
O
niya’y wala kundi piso at walumpu’t pitong sentimos lamang para ipambili ng pang-
aginaldo kay Jim. Kung ilang buwan siyang nagtabi ng pera-pera at ito ang kaniyang
natipon. Gaano ba naman ang itatagal ng kitang dalawampung piso isang linggo!
C
Naging malaki ang kaniyang mga gastos kaysa kaniyang inaasahan. Laging gayon
ang nangyayari. Piso at walumpu’t pitong sentimos lamang na pambili ng aginaldo
para kay Jim. Sa kaniyang Jim. Maraming oras ang ginugol niya sa pag-iisip ng isang
magandang pang-aginaldo kay Jim. Isang pang-aginaldong maganda, pambihira at
yari sa pilak – yaong maaari nang sabihing karapat-dapat ariin ni Jim.
D
Kagyat siyang pumihit at nilisan ang bintana at humarap sa salamin.
Nagniningning ang kaniyang mga mata, datapwa’t dalawampung segundong nawalan
E
ng kulay ang kaniyang pisngi. Maliksi niyang inilugay nang puspusan ang kaniyang
buhok.
Ang mag-asawang James at Della Dillingham Young ay may dalawang ari-
EP
ariang ipinagmamalaki nila nang labis. Ang isa’y gintong relos ni Jim na minana niya
sa kaniyang ama at sa ama ng kaniyang ama. Ang isa pa ay ang buhok ni Della.
Isinuot ang kaniyang lumang dyaket na kulay kape: isinuot ang kaniyang
lumang sombrerong kulay-kape rin. Umalembong ang kaniyang saya at nagkikinang
ang kaniyang mga mata nang siya’y humagibis na papalabas sa pintuan, manaog at
lumabas sa lansangan.
219
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Gusto ba ninyong bilhin ang aking buhok?” ang tanong ni Della.
“Bumibili ako ng buhok,” sabi ng Madame. “Alisin mo ‘yang sombrero mo’t
nang makita ko ang hitsura niyan.”
PY
Sa wakas ay nakakita siya. Talagang bagay na bagay kay Jim. Parang
ipinasadya. Walang ibang tindahang mayroon noon. Isang magandang kadenang
platino, na ang disenyo ay simpleng-simple ngunit nakaaakit. Sa tingin lamang ay
talagang makikilalang mamahalin. At sadyang karapat-dapat sa relos. Pagkakitang-
pagkakita niya sa kadenang iyon ay sumaksak agad sa loob niya ang bagay na iyon
kay Jim. Katulad na katulad nito – mahinhin at mahalaga. Dalawampu’t isang piso ang
O
ipinabayad nila roon sa kaniya at nagmamadali siyang umuwi, dala ang dalawampu’t
pitong sentimos na natitira. Kapag nakabit na ang kadenang iyon sa kaniyang relos
ay pihong madalas na titingnan ni Jim ang oras sa harap ng kaniyang mga kaibigan.
C
Bagaman sadyang maganda ang relos, palihim kung ito’y dukutin ni Jim upang tingnan
ang oras dahil sa lumang katad na nakakabit.
Narinig niya ang mga yabag ni Jim sa unang hagdanan, at siya’y namutlang sandali.
Ugali na niya ang magdasal nang kaunti patungkol sa mumunting bagay na nangyayari
sa araw-araw at ngayo’y bumulong siya ng ganito, “O Poong Diyos, marapatin Mo
pong sabihin niya na ako’y maganda pa rin.”
Bumukas ang pinto at pumasok si Jim at pagkatapos ay isinara uli iyon. Parang
D
nangayayat siya at ang mukha niya’y walang bakas ng kagalakan. Kawawa naman!
Dadalawampu’t dalawang taon lamang siya at nag-iintindi na dahil sa kaniyang
pamilya! Kailangan niya ang isang bagong damit na pang-ibabaw at wala pa rin siyang
guwantes.
Pumasok si Jim at walang katinag-tinag. Ang mga mata niya’y nakapako kay
Della at ang tingin niya’y nakapagpangilabot sa babae. Hindi naman galit, ni pagtataka,
ni pagpipintas, ni hilakbot, ni ang alin man sa mga simbuyong pinaghahandaan na ni
Della. Basta’t nakatitig si Jim sa kaniya na ang mga mata’y nagpapahayag ng isang
damdaming hindi mahulaan.
220
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Jim, mahal ko,” ang wika niya, “huwag mo sana akong masdan nang
papaganyan. Ipinaputol ko ang aking buhok at ipinagbili sapagkat hindi na ako
makatatagal pa hanggang sa isang Pasko kung hindi kita mabibigyan ng isang
aginaldo. Ito nama’y hahaba uli – huwag ka sanang magagalit ha, ha? Talagang
kinailangang gawin ko iyon. Malakas namang humaba ang aking buhok. Hala, sabihin
mong Maligayang Pasko, Jim at tayo’y magsaya. Hindi mo nalalaman kung gaano
kaganda ang aginaldong binili ko para sa iyo.”
“Ipinaputol ko at ipinagbili,” ang wika ni Della. “Hindi ba gusto mo rin ako kahit
na putol ang aking buhok?”
PY
“Huwag ka sanang magkakamali tungkol sa akin, Della,” ang wika. “Sa palagay
ko’y walang makababawas sa aking pagkagusto sa aking giliw dahil sa buhok o sa
pabango, o ano pa man. Datapwat kung bubuksan mo ang pakete ay mauunawaan
mo kung bakit ako nagkagayon noong bagong dating ako.”
O
Ang balutan ay pinunit ng mapuputi at magagandang daliri. At isang malakas
na tili ng galak, at pagkatapos ay – isang hagulgol na sinasabayan ng pagdaloy ng
masaganang luha.
C
Pagkat ang dala ni Jim para sa kaniya ay mga suklay – isang huwego ng
mga suklay na malaon nang inaasam-asam ni Della mula nang ang mga iyon ay
makita niya sa isang bintana ng tindahan sa Broadway. Idinaiti niya ang mga yaon sa
kaniyang dibdib, at sa wakas ay naitaas niya ang kaniyang paninging hilam sa luha
D
ang winika, “Malakas humaba ang buhok ko, Jim.”
At si Della’y lumuksong animo’y isang pusang napaso, at ang sabi, “Oh! Oh!”
E
Dell, itabi muna natin ang ating mga pang-aginaldo at itago natin ng ilang araw.
Sayang na gamitin agad ngayon ang mga iyon. Ang relos ay ipinagbili ko para maibili
ng mga suklay para sa iyo. Mabuti pa’y prituhin mo na ang karne.”
221
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ay yaong maaaring ipakipagpalitan kung sakaling magkakapareho. At dito’y pinag-
inutan kong isalaysay sa inyo ang simpleng kasaysayan ng dalawang hangal na bata
na nakatira sa isang abang tahanan, na buong talinong nagsakripisyo para sa isa’t
isa kahit na mawala ang lalong mahalagang ari-ariang ipinagmamalaki ng kanilang
tahanan.
PY
sa sagutang papel.
O
C
E D
222
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
2. Dala ng kahirapan kaya naging suliranin nina Jim at Della ang paghahanda
ng pamasko sa isat isa. Sa iyong palagay, makatuwiran ba ang ginawa nilang
paraan upang malutas ang kanilang suliranin? Pangatuwiranan.
3. Naging mapanghamon ba sa iyong isipan ang wakas ng kuwento? Patunayan
ang sagot.
4. Ano ang makabuluhang kahulugan ng pagbibigayan ng regalo sa Pasko ang
ipinakita sa maikling kuwento? Patunayan.
5. Sa iyong palagay, maisasakripisyo mo ba ang mga bagay na mahalaga sa iyo
mapaligaya mo lamang ang iyong mahal?
6. Bakit pinamagatang Aginaldo ng mga Mago ang akda?
7. Anong mahahalagang mensahe/kaisipan ang ibinibigay ng akda? Magbigay
ng tiyak na mga halimbawa kung papaano mo ito isasabuhay. Gamitin ang
dayagram sa pagsagot.
PY
MAHALAGANG KAISIPAN
AGINALDO NG MGA MAGO
O
C
D
GAWAIN 7: Pag-isipan mo
Itinuring na marurunong ang tatlong haring mago na nag-alay sa sabsaban. Ihambing
E
Pagkakatulad
D
Tatlong Della at
Haring Jim
Mago
Pagkakaiba
223
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 8: Tara, Usap Tayo
Pag-usapan ito sa pamamagitan ng Round Table Discussion.
PY
binanggit at magbigay ng reaksiyon tungkol dito.
O
MAKATOTOHANANG DI-MAKATOTOHANANG
PANGYAYARI PANGYAYARI
C
REAKSIYON
D
GAWAIN 10: Kasanayang Pampanitikan
1. Basahin ang ilang diyalogo sa akda na nagpapakita ng masining na
E
224
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa Loob ng Love Class
ni Eric O. Cariño
Lunes na naman. At tulad ng iba pang mga Lunes na nagdaan sa mga nakalipas na
mga linggo, wala itong ipinagkaiba. Muli na naman akong maghahanda para sa isang
buong linggong pakikipagsapalaran sa piling ng mahigit dalawandaang mag-aaral –
ng iba’t ibang mag-aaral na may iba’t ibang kuwento rin ng buhay.
PY
aming klase sa araw-araw
na nagdaraan. Kung hindi
man aralin sa mga pahina
ng aklat ang aming pinag-
aaralan, sama-sama kaming
O
nakikipagsapalaran upang
tuklasin at pag-aralan ang
tungkol sa buhay-buhay – ng
kanilang mga problema sa
buhay, sa pamilya, sa mga
C
kaibigan, at maging sa mga
napupusuan. At ang tanging
pang-aliw na ginagawa ko sa
D
kanila ay ang busugin sila ng maraming katatawanan, punchline, at mga joke upang
kahit sa sansaglit makita nilang masaya ang buhay at may mga dahilan para tumawa
at maging maligaya.
E
Halos lahat ng mga mag-aaral ko sa aking klase ay malapit sa akin at “in love”
ako sa kanila – isang kakaibang uri ng pagmamahal na nasa hanggahan ng pagiging
EP
Marami sa mga mag-aaral sa aking klase, kung hindi man produkto ng broken
family ay walang mga magulang na kumakalinga sa kanila. Mga batang napapabayaan.
225
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam ko iyan at nalaman ko iyan nang minsang dinalaw ko at nagsagawa ng
home visit at background check. Doon, namulat ang aking isipan sa masaklap na
karanasan ng kabataang ito – bagay na hindi alam ng iba pa nilang mga guro.
Ikinalungkot ko ang
mga pangyayari sa buhay ng
ilan sa aking mga mag-aaral.
Si Aldrin, iniwan ng kaniyang
ina, nangibang-bansa at
iniwan sa pangangalaga
ng isang malayong kamag-
anak. Sinasaktan siya ng
pinag-iwanan sa kaniya
kaya’t lumayas siya at
nakikitira ngayon sa mga
PY
kaibigan. Napasok ko rin ang
buhay ni Sarah na minsan
o dalawang beses lamang
nakapapasok sa eskuwela.
Nalaman ko sa kaniyang ina na siya lamang ang nakatutulong niya sa pag-aalaga
O
sa apat pang maliliit na kapatid habang sila ay nasa bukid. Si Miguel naman, bagsak
sa mga major subject niya dahil sa gabi-gabing pagpupuyat sa pagtitinda ng lugaw
at kape sa plasa. Ang plasa ay buhay at pinagkukunan niya ng pang-agdong buhay
C
sa piling ng paralisadong ama. Lalo pang kinurot ng malungkot na kapalaran ni Jessa
ang aking damdamin nang mabatid kong dalawang buwan siyang buntis sa kaniyang
lasenggong tiyuhin. Ang masaklap pa nito, hindi alam ng kaniyang mga magulang ang
pangmomolestiya nito sa kaniya. Pinagkunan na niyang minsan ng mga halamang-
ugat si Aling Loring upang wakasan ang buhay ng nasa kaniyang sinapupunan subalit
D
napigilan lamang siya ng kaniyang kasintahan. Lahat ng mga pangyayaring ito ay
hindi lantad sa paningin ng marami sa aking mga kasamahang guro. Isang maling
panghuhusga ang walang kabutihang maitutulong sa kanila upang kahit papaano’y
E
unawa at pagkalinga sa kanila. Ang tanging kailangan lamang nila ay isang pusong
magpaparamdaman at magpapaunawa sa kanila na higit pa palang mas mahirap ang
mga aralin sa buhay na kinakaharap nila kaysa mga leksiyon sa Agham, Ingles, o
Matematika. Doon ko lubos na naunawaan ang kuwento ng kanilang buhay na salat sa
pagmamahal. Dito man lamang sa loob ng pangalawa nilang tahanan maramdaman
nilang ang mga “problem maker” ay maaari namang maging “dream makers.”
226
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. Sino ang maaaring makaimpluwensiya kung bakit maraming mag-aaral ang
nagiging problema ng mga guro? Patunayan ang iyong sagot.
4. Anong damdamin ang nangingibabaw sa kabuuan ng teksto? Patunayan ay
sagot.
5. Kung ikaw ang guro ng mga mag-aaral na binabanggit sa teksto, gagawin rin
ba ang ginawa niya? Pangatuwiranan ang sagot.
6. Anong uri ng teksto ang iyong binasa? Paano ito naiiba sa iba pang uri ng
teksto?
PY
at Sanhi? Sa pagsasalaysay o pagpapahayag ng mga pangyayari, gumamit tayo ng
mga pook na ginaganapan ng kilos at mga kadahilan ng isang kaganapan upang
ipakita ang relasyong sanhi at bunga. Ang ganitong pahayag na kinapapalooban ng
pook o lunan ay maipakikita sa Pokus sa Ganapan at ang Sanhi o dahilan naman
ay maipakikita sa pamamagitan ng Pokus sa Sanhi.
O
Pokus sa Ganapan ang tawag sa pandiwa kung ang lunan, bagay o maging ng
tao na ginaganapan ng pandiwa ang paksa o simuno ng pangungusap. Ginagamit
sa pagpapahayag ng pokus sa ganapan ang mga panlaping makadiwang -an/-han,
C
pag-an/-han, mapag-an/-han, paki-an/-han, at ma-an/han.
Halimbawa:
1. Ang plasa ay buhay at pinagkukunan niya ng pang-agdong buhay sa piling
D
ng paralisadong ama.
2. Pinagkunan na niyang minsan ng mga halamang-ugat si Aling Loring.
E
ang paksa o simunong plasa at Aling Loring na parehong nasa pokus sa Ganapan.
Pokus sa Sanhi naman ang tawag sa pandiwa kapag ang paksa o simuno ay
nagpapakilala ng sanhi o dahilan ng kilos. Ginagamit sa pokus na ito ang mga
panlaping makadiwang i-, ika-, at ikapang-.
D
Halimbawa:
Sa pahayag na, “Ikinalungkot ko ang mga pangyayari sa buhay ng ilan sa aking mga
mag-aaral,” ang pangyayari sa buhay, ang ipinokus ng pandiwang Ikinalungkot.
Sa ikalawang pahayag naman na “Ang lahat ng katotohanang natuklasan ko ay
ikinabahala ng aking mulat na pang-unawa,” ang paksa o simuno ng pangungusap
na lahat ng katotohanang natuklasan ko ang itinuon ng pandiwang natuklasan
upang tukuyin ang pokus sa sanhi.
227
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kung naunawaan mo ang paliwanag tungkol sa pokus sa Ganapan at Sanhi
at ang gamit nito sa pagsasalaysay ng mga pangyayari, bibigyan kita ng gawaing
susubok sa iyong natutuhan. Alam kong kayang-kaya mo ito.
PY
1. Iniwan si Aldrin ng ina at siya ay nagtrabaho sa ibang bansa.
2. Si Sarah ang nakatutulong ng inang nagtatrabaho sa bukid.
3. Paulit-ulit na pinagmamalupitan ng amain si Jessa sa sarili nilang tahanan.
4. Gabi-gabing nagpupuyat si Miguel sa pagtitinda sa plasa.
5. Pinagtanghalan nila ang bagong gawang entablado.
O
Pagsasanay 3: Sumulat ng isang talatang nagsasalaysay tungkol sa alinmang
pangyayari sa inyong pook, tahanan, pamayanan, at paaralan. Gamiting simuno ang
sanhi o dahilan ng pangyayari o gawain.
C
1. dahil sa pag-alis ng ina
2. dahil sa mga pagtatrabaho ng gabi
D
3. dahil sa kahirapan ng buhay
4. dahil sa madalas na pagliban sa klase
5. dahil sa maling impresiyon ng mga guro
E
EP
Pagnilayan at Unawain
228
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
Isa ka sa mga Artists Guild at ikaw ay inatasang magpakita ng isang tableau tungkol
sa temang, “Ang Pasko sa mata ng isang Bata” na ipalalabas sa bisperas ng Pasko
bilang bahagi ng Christmas Eve Mass sa inyong parokya. Ang tableau ay isang
masining pagkakahanay ng mga tauhan sa na parang isang larawan. Wala itong
kilos at salitaan. Mamarkahan ka ayon sa sumusunod na pamantayan:
Mensahe/Kaangkupan sa Tema ………………………… 40 puntos
PY
Kahusayan sa Pagtatanghal
(Pag-arte/Ekspresiyon ng mukha)………………………. 25 puntos
Paglalarawan sa Set (Production set/Props) …………. 15 puntos
O
Kasuotan …………………………………………………… 10 puntos
Kawilihan ………………………………………………….. 10 puntos
C
Kabuuan ……………………………………………….... 100 puntos
D
Magaling! Mahusay mong naisagawa ang Inaasahang Pagganap. Patunay ito na
naunawaan mo ang kabuuan ng ating aralin. Iminumungkahi ko na muli mong balikan
ang mga pokus na tanong upang matiyak na tama ang kakailanganing pag-unawa na
E
229
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
PAGNILAYAN AT UNAWAIN (PARA SA MODYUL 2)
PY
at ibahagi ang mga video clips. Ang mga videong ito ay maaaring husgahan ayon sa
dami ng “likes” at ang dami ng mga nakanood ay parehong nakalathala.
Gayundin, nasubukan mo na ring makipag-ugnayan sa friendster. Nakatuon ang
friendster sa pagtulong sa mga tao na makakilala ng mga bagong kaibigan, makibalita
sa mga lumang kaibigan at magbahagi ng mga nilalamang midya sa web. Ginagamit
O
din ang websayt sa pagtatala at pagtutuklas ng mga bagong pangyayari, mga banda,
kinagigiliwang libangan, at marami pang iba. At siyempre, makalilimutan ba naman ang
facebook. Maaaring magdagdag rin ng mga kaibigan at magpadala ng mensahe sa
C
kanila, at baguhin ang kanilang sariling sanaysay upang ipagbigay-alam sa kanilang
mga kaibigan ang tungkol sa kanilang sarili.
Bago mo isagawa ang pagsulat ng sariling akda, sagutin mo muna ang gawaing
inihanda ko upang masukat ang antas ng iyong pagkatuto sa mga araling natalakay
D
sa Modyul 2.
GAWAIN 1: Magbalik-tanaw
E
230
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 1
Aralin 7 Aralin 2
PY
Aralin 5
Aralin 4
O
GAWAIN 3 Subukin natin.
Sagutin ang sumusunod na mga tanong:
C
1. Bakit kailangang pag-aralan ang mga akda sa Kanluran?
2. Naimpluwensiyahan ba ang iyong pananaw pagkatapos mong pag-aralan ang
kultura ng mga bansang kanluranin? Paano?
D
3. Ihambing ang kultura ng Pilipinas sa mga bansang pinagmulan ng mga saling
akdang pampanitikang pinag-aralan. Ano ang mga pagkakahalintulad? Ano
ang pagkakaiba?
E
kaya mong sumulat ng iyong sariling akda na ilalathala mo sa isa sa mga hatirang
pangmadla.
231
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ILIPAT (PARA SA MODYUL 2)
PY
sign-up. Gagabayan ka ng iba pang panuto. Kailangan mo lamang punan ang lahat
ng mga tanong ng mahahalang impormasyon tungkol sa sarili.
At upang matiyak naman na maayos ang kalalabasan ng iyong gagawing
akda, naririto ang pamamaraan sa pagmamarka na dapat isaalang-alang:
O
Makatotohanan at Napapanahong Paksa 20 puntos
Kakintalan/Mensahe/Tema 20 puntos
Wasto at Angkop na Gamit ng Gramatika at Retorika 15 puntos
Hikayat at Kawilihan sa Mambabasa
Kabuuan
C 15 puntos
100 puntos
D
Binabati kita at matagumpay mong naisakatuparan ang mga gawain sa Modyul
na ito. Sa pamamagitan ng mga gawain na iyong naisakatuparan, nagkaroon ka na
ng mas malalim na pag-unawa sa ilang saling akdang pampanitikan ng mga bansa sa
E
232
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GLOSARYO
PY
argumento – paliwanag o pagmamatuwid
Asgard – ang kaharian ng mga Aesir
Bagong - Kaharian sa Egypt (New Kingdom) – sinaunang panahon 1570-1085
B.C. (New Kingdom)
O
balaraw – punyal, sundang
balintataw – gunita, alaala
C
baobab – tropikal na puno na ang dahon ay ginagamit na panahog sa pagluluto
bathin – pagdaanan
D
bikig – tinik sa lalamunan; nakaharang
binalaan – binigyan ng babala o paalaala
E
335
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
diktaturyal – pamamahala ng isang tao na walang limitasyon ang kapangyarihan
diskriminasyon – hindi pagkakapantay-pantay na maaaring sa lahi o katayuan
dumadantay – humahaplos; pagpatong ng kamay o paa sa anumang bagay
dumaplis – pasapwa na tama; sumagi, hindi nasapol
dupok – madaling masira
editoryal – mapanuring pagpapakahulugan ng kahalagahan ng isang napapanahong
pangyayari upang magbigay ng kaalaman, makapagpaniwala o makalibang sa
mambabasa
egwugwu – espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng mascara ang tribu at sumasanib
sila kung may nais lutasin na isang krimen. Pinaniniwalaang mga Egwugwu ang
pinakamataas na hukom sa lupaing Nigeria.
PY
Egypt – bansang nasa hilagang-silangan ng Africa na nasa hangganan ng
Mediterranean Sea at Red Sea.
Ekwe – isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari sa sangang kahoy. Isang
uring drum na may iba’t ibang uri at disenyo.
O
Emperador – pinuno, lider
espiritu – kaluluwa, tapang, katapangan, lakas, sigla, damdamin, loob, kalooban,
diwa, layon, alak
C
extemporaneous – maingat na inihandang pananalita ngunit binigkas ng walang
hawak na kopya
D
food threshold – itinakdang panukat sa komposisyon ng pagkain na basehan ng
kahirapan
E
gnougous – halamang-ugat
Greece – bansa mula sa timog-silangan ng Europe
Greek – tao mula sa Greece, wika sa Greece
griot – mananalaysay
Guidance Counselor – propesyunal na tagapayo at tagagabay ng mga mag-aaral
kaugnay ng kanilang pampersonal, pang-akademiko at pampropesyunal na mga
alalahanin.
gumimbal – gumulat, yumanig
hayna – isang uri ng ibon
336
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
hibang – luko-luko, haling, wala sa hustong pag-iisip
hilakbot – gulat, takot, kilabot, nakahihindik na damdamin
hilam – mahapding sakit sa mata dahil sa sabon, usok, atbp., peklat sa balat lalo na
sa mukha
himutok – hinaing, daing, tampo, hinagpis, pagdaramdam, taghoy
hinagupit – hinampas, pinalo; sinalanta
hinutok – binaluktot, binali; hinubog; sinupil, dinisiplina
humagibis – humarurot, tumakbo nang mabilis, tumulin
humangos – suminghap, hiningal, hinabol ang hininga
PY
humayo – sumulong, lumakad
humuhulma – nagbibigay hugis o anyo sa isang bagay
huwego – set, terno
Ifugao – isang lalawigan sa Rehiyong Administratibo ng Cordillera, tawag sa pangkat
O
ng mga taong nakatira sa Ifugao, mula sa salitang Ipugo na nangangahulugang
mortal
Igbo – katutubong tao mula sa Timog-Silangang Nigeria. Karamihan sa kanila ay
magsasaka at mangangalakal.
C
Imperyo – kaharian
D
inabandona – iniwan
inagurasyon – isang seremonya ng pagtatalaga sa katungkulan
E
ipinanlunas- ipinanggamot
itakwil – iwaksi, itanggi, di-pagkilala
itimo – ibinaon; itinusok, itinagos
D
337
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kanugnog – karatig, tabing-lungsod, katabi
kapangyarihan – lakas, impluwensya, puwersa, poder; kapasidad, autoridad, pakultad
kapita-pitagan – kagalang-galang
kariktan – kagandahan
karsel – piitan, bilangguan, kulungan
katad – balat, kuwero
katatawanan – umor, balantong; biro, siste; komikada.
kati – pagbaba o pag-urong ng tubig; sumpong, sigla; kalansing o lagitik
kawan – langkay, isang grupo o pangkat; kulumpol, pulutong
PY
kinapos – kinulang, hindi sapat; hikahos, salat, dahop
klasikal na mitolohiya – mitolohiyang mula sa Rome at Greece, mitolohiyang Geco-
Roman
kompidensiyal – lihim
O
komplikasyon – hindi simple, magulo, mahirap
konklusyon – katapusan, hinuha o pasya
C
kultura – ang kalinangan ng isang lipunan. Sinasalamin nito ang mga ideya, pananaw,
kaugalian, kakayahan at tradisyong umunlad ng isang lipunan. Bahagi rin nito
ang institusyong tagapaghubog ng kamalayan ng mamamayan tulad ng paaralan
D
(edukasyon), pahayagan, midya, relihiyon, at mga establisimentong pansining.
Kung minsan ay isang tiyak na pangkat na magpatuloy o gumawa ng ilang bagong
kilos.
E
338
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
lumusong – pumanaog, bumaba
mafia – sikretong organisasyon ng mga taong gumagawa ng masasamang elemento
magapi – matalo, masupil, malupig, madaig, mabihag
maibsan – mabawasan
malilirip – makukuro, mapag-iisip-isip, mapagmumuni-muni, mapagninilay-nilay
manghuhuthot – taong umuubos ng salapi ng iba, maninipsip
maninimdim – magseselos
masidhi – maalab, matinding pagnanais
materyalistiko – taong higit na pinahahalagahan ang materyal na bagay
PY
mautas – matapos, mamatay, mayari
mito – myth sa Ingles,matatandang kuwentong bayan tungkol sa mga bathala, diyos
at diyosa at kakaibang mga nilalang, tungkol sa pagkakalikha ng daigdig, at iba
pang kalikasan, tungkol sa pinagmulan o pagkakalikha ng mga unang tao, tungkol
sa iba pang may kinalaman sa pagsamba ng tao sa kanilang anito
O
mitolohiya – kalipunan ng mga mito mula sa isang pangkat ng tao o kultura na
nagsasalaysay tungkol sa kanilang mga ninuo, bayani,diyos at diyosa, mga
C
supernatural na mga nilalang at naglalahad ng kasaysayan, agham o pag-aaral ng
mga mito
Mitolohiyang Norse o Mitolohiyang Eskadinaba – ang mitolohiyang mula sa
hilagang Europa kung saan ang mga tao ay nagsasalita ng Germanic languages
D
Momma – halamang nginunguya ng mga taga Cordillera na panlaban sa lamig at
gutom. Sa mga taga-Ifugao ang pagnguya nito ay ginagawa bilang pakikipag-
E
ugnayan sa kapwa.
monghe – pari
EP
nagsipat-sipat – tumingin-tingin
nagtatampisaw – naglalaro sa tubig
nalipol – napuksa; napatay, naubos, nasaid
name – isang damong makamandag
nanagano – nagsakripisyo; dedikasiyon; pagtatalaga sa Diyos sa anumang
mangyayari o kapalaran
nananaghoy – nananangis, malakas na pag-iyak na may kasamang daing
nananariwa – nagunita, naalala, nagbalik sa isip
naninibugho – nagseselos, naiinggit, nangingimbulo
339
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
napahikbi – napaiyak, napanguyngoy
naparam – nawala, napawi, nagmaliw, nabura, naglaro
nasimot – nasaid, naubos, walang tira
nasulo – natanglawan
natigagal – nabagabag, natigatig, naligalig
naumid – hindi nakapagsalita, di-nnakaimik; natahimik
negatibo – masama, hindi maganda o mabuti
nyumba – bahay
obra-Maestra – isang uri ng likhang-sining na napagkalooban ng mataas na uri ng
PY
parangal; kinilala; naging tanyag at kakaiba sa uri nito; may taglay na kariktan.
ogene – malaking metal bell na ginawang mga igbo sa Nigeria.
paghimlay – paghiga, pag-idlip pagtulog, pamamahinga, paghilata
pagpapatiwakal – pagpapakamatay, pagkitilngsarilingbuhay
O
pagsasalat – pagdarahop, paghihikahos; laging kulang
pagsibol – pagtubo, pag-usbong, paglitaw
pag-utas – pagtapos, pagyari; pagpatay
C
painod-inod – dahan-dahan; paunti-unti
D
paksang-diwa o tema (theme) – itoy pangunahing kaisipan ng tula, katha, dula,
nobela, sanaysay, kuwento ng isang pangkalahatang pagmamasid sa buhay ng
may-akda na nais niyang ipahatid sa mambabasa. Hindi ito dapat ipagkamali sa
E
sermon o aral. Hindi sapat na sabihing tungkol sa pagiging ina ang tema. Paksa
lamang itong maituturing. Ilahad ito ng ganito; kung minsa’y puno ng pagkasiphayo
kaysa kaligayahan ang pagiging ina.
EP
340
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
pangimbulo – pagkainggit
pang-uusig – pagtugis, pagsisiyasat; pagsasakdal
paniniwala – pananalig, akala; sariling palagay
panlilibak – panunuya, pangungutya, pang-uuyam, pang-iinsulto
panunuring pampanitikan – tumutukoy sa matalino at maingat na paghusga sa mga
bagay na pinupuna o sa anumang akdang pampanitikan
panunuring pampelikula – pagrerebyu o pagsusuri ng pelikula kung saan ang
manunuri ay maingat na nagtitimbang at nagpapasya sa katangian nito. Tinutukoy
nito ang pagsusuri hindi lamang sa kahinaan at kakulangan nito kundi gayundin
sa mabubuting bagay na dapat isaalang-alang sa pagpapaganda ng pelikula para
sa pagmemerkado o pagmamarket (marketing) at ginagamit upang mahikayat o
PY
mahimok ang mga madla (mga manonood, mga mambabasa, o mga tagapakinig
pasulyap-sulyap – pagtingin nang hindi matagal; panakaw na tingin
patalastas – isang uri o anyo ng komunikasyon o pakikipagtalastasan
payak – simple, katutubo
O
pensiyon – natatanggap na pera trabaho o naglingkod sa gobyerno ang nakatatanggap
nito
persona – nagsasalita sa isang akda
C
piging – bangkete, salu-salo, handaan, anyaya
pilapil – dikeng mababa na nakapaligid sa taniman ng palay, sa palaisdaan atbp;
D
palimping, pimpin, tarundong, latawan
pinanday – hinubod, hinulma
E
pinangilagan – iniwasan
polisiya – mga patakarang ipinatutupad
EP
putik – lupang basa o luad na malagkit; lusak, burak; pusali, lablab, lunaw
realismo – ipinapakita ng isang akdang pampanitikan na may realismong pananaw
ang katotohanan. Ipinalalasap nito ang buhay maging ito man ay hindi maganda.
Layunin nitong ilahad ang tunay na buhay.
rima – pagkakaroon ng pare-parehong tunog sa huling pantig sa huling salita ng
bawat taludtod
Roman – tumutukoy sa sinaunang lungsod ng Rome at mga teritoryo at mga taong
naninirahan dito
Rome – kabisera ng Italy na matatagpuan sa sentro ng bansa, sa lipunan, o posisyon
sa buhay
341
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
sabsaban – kainan ng mga hayop, labangan
sakbibi – sakmal, puno
salamangkero – taong bihasa sa panlilinlang sa pamamagitan ng bilis ng kamay
sapulin – tamang-tama sa gitna; tamaan
sapupo – sapo, salo
silangan – dakong sikatan ng araw.
simbolo – ito ang mga salita na kapag binanggit sa isang akdang pampanitikan
ay nag-iiwan ng iba’t ibang pagpapakahulugan sa mambabasa, isang bagay o
kaisipan na kumakatawan sa iba pang konsepto at maaaring bigyan ng maraming
antas ng kahulugan
PY
sinauna – sa unang panahon, mula sa kabihasnan noong unang panahon
sofas – mandirigma
soneto – isang uri ng tula na nagmula sa Italya na may labing apat na taludtod at
sampung pantig sa bawat taludtod
O
sugpuin – huwag palalain
Sultan – pinakamataas na puno ng mga Muslim
suwi – anak, supling; sibol
C
talukbong – belo, pandong, saklob
talumpati – deklarasyon;diskurso;bigkas,resitasyon;pananalita sa harapan ng
D
maraming tao nang tuluyan.
tambuli – sungay na kung hipan ay tumutunog nang malakas; kurneta, tambuyok
E
342
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
BIBLIOGRAPI
Mga Aklat
Aganan, Fernanda P. 1999. Sangguniang Gramatika ng Wikang Filipino. Quezon City:
Sentro ng Wikang Filipino, UP.
Alejandro, Rufino. 2001. Wika at Panitikan IV. Manila: Vibal Publishing House.
Anderson, Robert et. al. 1993. Element of Literature First Course. USA: Harcourt
Brace Jovanovich, Inc..
Arrogante, Jose A. et al. 2004. Panitikang Filipino- Antolohiya. Mandaluyong City:
National Bookstore.
Arrogante, Jose et al. 1991. Panitikang Filipino- Pampanahong Elektroniko.
Mandaluyong: National Bookstrore.
Arsenio L. Sumeg-ang. 2005. Ethnography of the Major Ethnolinguistic groups in the
Cordillera, Quezon City: Cordillera Schools Group, Inc. and New Day Publishers.
Atalia, Eros. 2011. Wag Lang Di Makaraos. Pasay City: Visual Print Enterprises.
Baisa-Julian, Aileen G. at Dayag, Alma M., 2012. Pluma III Wika at Panitikan para sa
PY
Mataas na Paaralan. Quezon City: Philippines, Phoenix Publishing House, Inc.
Cariño,Maria Luisa A.,1990. Cordillera Tales. Quezon City: New Day Publishers.
Ceciliano, Jose C. 1991. Pamahayagang Pangkampus. Quezon City: Rex Bookstore.
Dillague, Nora M. 1990. Sandigan -Sining ng Komunikasyon para sa Mataas na
Paaralan. Manila: Phoenix Pub. House Inc.
O
English, Leo James. 1977. English-Tagalog Dictionary. Quezon City: Kalayaan Press
Mktg. Ent. Inc.
Ferrara, Cosmo F. et.al. 1991. Enjoying Literature. California: Glencoe/McGraw-Hill.
C
Gonzales, Lydia Fer. et.al. 1982. Panitikan sa Pilipino. Manila: Rex Book Store.
Hamilton, Edith. 1969. Mythology. New York: Warner Books Inc.
_______________. 1999. Mythology: Timeless Tales of Gods and heroes. Little Brown
and Company.
Jocson, Magdalene O. et. al. 2005. Filipino 2- Pagbasa at Pagsulat Tungo sa
D
Pananaliksik. Quezon City: Lorimar Publishing Co. Inc.
Lacsamana, Leodivico C., et.al. 2003. Filipino: Wika at Panitikan sa Makabagong
Henerasyon IV. Makati City: Diwa Learning Systems, Inc.
E
Longa, Asuncion B. et.al., 2010. Filipino I. Lipa City, Batangas,: United Eferza Academic
Publications, Co. .
Macaraig, Milagros B. 2000. Pagpapahayag, Retorika at Bigkasan. Manila : Rex
EP
Bookstore, Inc.
________________. 2014. Sulyap sa Panulaang Filipino.Manila: Rex Book Store,
Inc.,
Mallinllin, Gabriel F. et.al. 2002. Kawil I - Aklat sa Paglinang ng Kasanayan sa Wika at
Literatura.,Manila: Rex Bookstore Inc..
D
343
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Santos, Bernie C. at Corazon L. Santos. 2002. Kawil II -Aklat sa Paglinang ng
Kasanayan sa Wika at Literatura. Quezon City: Rex Bookstrore Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 1995. New Vicasian’s English-Pilipino
Dictionary. Pasig: Anvil Pub., Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 2001. English-Pilipino Dictionary. Pasig: Anvil
Publishing Inc..
Silverio, Julio F. Bagong Diksyunaryong Pilipino-Pilipino. Mandaluyong City: National
Boookstore.
Villafuerte, Patrocinio V. 2002. Panunuring Pampanitikan. Sampaloc, Manila: Rex
Bookstore Inc.
____________________. 2002. Talumpati, Debate at Argumentasyon. Valenzuela
City: Mutya Publishing House.
___________________. 2012. Pagpapahalaga sa Panitikan - Sining Pantanghalan.
Malabon City : JIMCYZVILLE Pub..
1980. Magandang Balita: Bibliya . Manila: Philippine Bible Society.
PY
1987. Ninth New Collegiate Dictionary. USA: Merriam Webster Inc.
1996. Literature World Masterpieces. New Jersey,USA : Prentice Hall Inc,.
2011. Panahon -Ang Pag-ahon sa Hamon ng Pagbabago ng Klima. Kabang kalikasan
ng Pilipinas Foundation, Inc. at WWF-Phil.
O
C
E D
EP
D
344
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Internet
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.huffingtonpost.com/2011/01/03/dilma-rousseff-inaugurati_1_n_803450.html,
www.gov.ph/1986/02/25/inaugural-speech of president-corazon-c-aquino-on-feb-25-1986
http://www.destination360.com/caribbean/history
http://pinoyweekly.org/new/2012/10/para-sa-kagalingan-at-karapatan-ng-mga-bata/comment-page-1/
htpp:tl.wikipedia.org/wiki/mitolohiyangnordiko
http://bibleforchildren.org/PDFs/tagalog/Samson%20Gods%20Strong%20Man%20Tagalog.pdf
https://www.google.com.ph/search?q=emoticon&tbm=isch&ei=zwy2U5izC4zsoATmxILgBQ#facrc=_&im
PY
gdii=_&imgrc=6oOshmlrH-
http://www.wattpad.com/71491550-norse-mythology
http://www.bundespraesident.de/SharedDocs/Reden/EN/JoachimGauck/Reden/2014/140131-Munich-
Security-Conference.html
http://www.scribd.com/doc/76742424/Sintahang-Julieta-at-Romeo-revised2
O
https://www.google.com.ph/search?q=romeo+and+juliet&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=yVezU87vB
c3AoASos4CQCg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#q=romeo+and+julietwilliam+shakespear
e&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=wTz_JAvc6U_diM%253A%3BzgZVfo8uX0NKFM%3Bhttp%253
C
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fimages%252Fdickseeromeo.jpg%3Bhttp%253
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fotherbooks%252Fws_romeoandjuliet.html%3B
483%3B401
https://www.google.com.ph/search?q=3+kings&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=5xuyU_2DFMbuoAT
D
B5IC4Aw&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#facrc=_&imgdii=_&imgrc=MW2HyXOy8Ng0zM%
253A%3BVaZtrQPIuoqASM%3Bhttp%253A%252F%252Fholidays.mrdonn.org%252F3kingsxmas.GIF
%3Bhttp%253A
E
http.//Iranian.com/main/bloglm.saadat-noury/first Iranian-mullah-who/was-master-anecdotes.html.
http.//www.a-gallery.de/docs/mythology.htm.
http.//www.a gallery.de/docs/mythology.htm.
www.livescience.com/39149-french-culture.html
D
345
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
VISIT DEPED TAMBAYAN
http://richardrrr.blogspot.com/
10
1. Center of top breaking headlines and current events related to Department of Education.
2. Offers free K-12 Materials you can use and share
Filipino
PY
Modyul para sa Mag-aaral
O
C
ED
EP
ng kagamitan sa pagtuturongngitoEdukasyon
Kagawaran ay magkatuwang na inihanda at
sinuri ng mga edukador mula sa mga
Republika publiko at pribadong paaralan,
ng Pilipinas
kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat namin ang mga guro at ibang
nasa larangan ng edukasyon na mag-email ng kanilang puna at
mungkahi sa Kagawaran ng Edukasyon sa action@deped.gov.ph.
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Filipino – Ikasampung Baitang
Modyul para sa Mag-aaral
Unang Edisyon 2015
Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na “Hindi maaaring
magkaroon ng karapatang-ari (sipi) sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayunman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito’y pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.”
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula, atbp.) na
ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay
ng isang kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing
Society (FILCOLS), Inc. na ang FILCOLS ang kakatawan sa paghiling ng kaukulang
PY
pahintulot sa nagmamay-ari ng mga akdang hiniram at ginamit dito.
Pinagsumikapang matunton upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng
materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang
karapatang-aring iyon.
Tanging mga institusyon at kompanyang nakipagkontrata sa FILCOLS at
O
yaong nakasaad lamang sa kasunduan, ang maaaring kumopya mula dito sa
Modyul para sa Mag-aaral. Ang hindi nakipagkontrata sa FILCOLS ay dapat, kung
ninanais makakopya, makipag-ugnay nang tuwiran sa mga tagapaglathala at sa
mga may-akda.
C
Maaaring tumawag sa FILCOLS sa telephone blg. (02) 439-2204 o mag-
email sa filcols@gmail.com ang mga may-akda at tagapaglathala.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
D
Kalihim: Br. Armin A. Luistro FSC
Pangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhD
E
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
MODYUL 3 Mga Akdang Pampanitikan ng Africa
at Persia (Iran)
Panimula................................................................................... 234
Panimulang Pagtataya............................................................. 235
Aralin 3.1
A. Panitikan: Liongo............................................................. 245
B. Gramatika at Retorika: Pagsasaling-wika....................... 250
Aralin 3.2
A. Panitikan: Mullah Nassreddin.......................................... 256
PY
B. Gramatika at Retorika: Diskursong Pasalaysay.............. 259
Aralin 3.3
A. Panitikan: Nelson Mandela: Bayani ng Africa.................. 266
O
B. Gramatika at Retorika: Paggamit ng Tuwiran at Di-Tuwirang
Pahayag sa Paghahatid ng Mensahe................................
C 270
Aralin 3.4
A. Panitikan: Hele ng Ina sa Kaniyang Panganay................ 279
B. Gramatika at Retorika: Matatalinghagang Pananalita
D
at Simbolismo................................................................... 284
Aralin 3.5
E
ng Opinyon......................................................................... 296
Aralin 3.6
A. Panitikan: Sundiata: Ang Epiko ng Sinaunang Mali......... 303
D
Aralin 3.7
A. Panitikan: Paglisan (Buod)............................................... 323
B. Gramatika at Retorika: Pang-ugnay na Gamit
sa Pagpapaliwanag............................................................ 328
Glosaryo.................................................................................... 335
MODYUL 4 EL FILIBUSTERISMO
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Modyul 3
PY
NG AFRICA AT PERSIA
O
C
E D
EP
D
233
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
I. PANIMULA
PY
mitolohiya ng Kenya, anekdota ng Persia, sanaysay ng South Africa, tula ng
Uganda, maikling kuwento ng East Africa, epiko ng Mali, at nobela ng Nigeria.
Matututuhan din ang mga kasanayang pangkomunikatibong hango sa pag-aaral
ng mga pamantayan sa pagsasaling-wika, diskursong pagsasalaysay, paggamit
ng tuwiran at di-tuwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe, wastong gamit ng
O
simbolismo at matatalinghagang pananalita, mga salitang naglalahad ng opinyon,
mga ekspresiyon sa pagpapahayag ng layon, o damdamin, at pang-ugnay na
nagpapaliwanag na magsisilbing katuwang sa pagsasakatuparan ng mga gawain
sa Modyul.
C
Sa pagtatapos ng aralin, masasagot mo ang mga pokus na tanong na:
D
Paano naiiba ang mga akdang pampanitikan ng sa Africa at Persia sa iba pang
akda mula sa ibang panig ng mundo at paano nakatutulong ang kaalaman sa
gramatika at retorika sa pagpapalawak ng kaalaman sa kultura ng iba’t ibang
bansa. Inaasahang makalilikha ka ng komposisyong popular sa anyo ng patalastas
E
234
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
II. PANIMULANG PAGTATAYA
PY
harap ng maraming tao.
a. tula c. talumpati
b. sanaysay d. balagtasan
4. Panitikan na may suliraning kinakaharap ang pangunahing tauhan at nag-
iiwan ng isang kakintalan sa isip ng mambabasa.
O
a. nobela c. dula
b. karilyo C d. maikling kuwento
5. Sagisag ito na kumakatawan sa isang tagong kahulugan.
a. idyoma c. simbolismo
b. matatalinghagang pananalita d. tayutay
6. Ang tulang ito ay walang sukat at tugma ngunit mayaman sa matatalinghagang
D
pananalita.
a. pandamdamin c. blangko berso
E
b. malaya d. tradisyonal
7. Panitikang nasa anyong patula noong sinaunang panahon na kalauna’y naging
tuluyan.
EP
a. epiko c. sanaysay
b. anekdota d. mitolohiya
8. Gamit ang ekwe napabalita ang pagkamatay ni Ogbuefi Ezeudu. Nakaramdam
ng kaunting sundot ng budhi si Okonkwo sapagkat nang huling makausap niya
D
235
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
9. Batay sa pagsasalin sa kahon, alin ang unang-unang pamantayan dapat
isaalang-alang sa pagsasalin?
“Mapagpatawad ang pag-ibig,
“Love excuses everything
pinaniniwalaan ang lahat ng bagay,
believe all things,hopes all
puno ng pag-asa sa mga bagay,
things,endures all things”.
nakakaya ang lahat ng bagay.”
a. Basahin nang paulit-ulit.
b. Ikumpara ang ginawang salin.
c. Suriin ang bawat salita sa isinasalin.
d. May sapat na kaalaman sa dalawang wikang kasangkot.
10. Piliin ang pinakamalapit na salin sa kasabihang nasa kahon.
PY
“A negative mind will never give you a positive life”.
O
buhay.”
d. “Ang pag-iisip ng negatibo ay hindi magbibigay ng positibong buhay.”
C
Para sa bilang 11 at 12
“Naalala ko pa noon kasalukuyan kaming nakasakay sa bangka nang humulagpos
ang isa kong tsinelas. Ang tsinelas ay ang gamit namin sa pagpasok at pagpunta
sa mga lakaran, kung saan ang bakya na gawa sa kahoy ay hindi nararapat.
D
Mabilis itong inanod sa tubig bago ko nahabol para kunin. Malungkot ako dahil
iniisip ko ang aking ina na magagalit dahil sa pagkawala ng aking tsinelas.
Tiningnan ako ng nagsasagwan nang kinuha ko ang aking isa pang tsinelas at
E
dali-dali kong itinapon sa dagat, kasama ang dasal na mahabol nito ang kapares
na tsinelas.
EP
11. Kung susuriin ang binasa, anong katangian ng isang mahusay na pagsasalaysay
ang taglay nito?
a. Ito ay napapanahon.
D
236
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Para sa bilang 13-16
Ang espiritwal at pisikal na kaisahan na ating ibinabahagi sa lupaing ito ay
nagpapaliwanag sa lalim ng sakit na dala-dala ng ating mga puso sa tuwing
makikita natin ang ating bansa na nalulugmok sa di pagkakasundo, at sa tuwing
makikita natin ang pagtanggi, ang paglaban sa batas at paghihiwalay ng mga
tao sa mundo, ito ay dahil sa naging pambansang batayan ang nakamamatay
na ideolohiya at pagkakaroon ng rasismo.
PY
c. malalim na sakit na dala-dala ng ating mga puso
d. hindi pagkakapantay-pantay na pagtingin sa magkaibang lahi
14. Ito ang epekto ng pagkakaroon ng nakamamatay na ideolohiya at rasismo.
a. pagtanggi sa rasismo
b. pagkalugmok ng sarili
O
c. espiritwal at pisikal na kaisahan
d. paghihiwalay ng mga tao sa mundo
C
15. Ang isa sa maaaring maging dahilan ng pagkalugmok ng isang bansa ay ang
_________.
a. pagpapahirap sa mamamayan
b. pagkakaroon ng malupit na pinuno
D
c. pagpapairal ng kontrakwalisasyon sa mga manggagawa
d. di-pantay na pagtingin sa mga mamamayang iba-iba ang estado sa
buhay
E
a. nais c. hangad
b. mithi d. pangarap
237
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
19. Ibaon mo na sa hukay ang kaniyang nagawang kasalanan sa iyo. Ano ang
ipinahihiwatig ng matalinghagang pahayag na may salungguhit?
a. itago c. kalimutan
b. ilibing d. magpatawad
Para sa bilang 20 at 21
Ayaw ni Okonkwo sa mahihina. Sa ganoong paraan niya pilit na iwinawaksi ang
tumatak na pagkatao ng kaniyang amang si Unoka sa kanilang pamayanan.
Tamad, baon sa utang, mahina, at walang kuwenta sapagkat ni isang laban ay
walang naipanalo ang kaniyang ama. Mag-isang hinubog ni Okonkwo ang kaniyang
kapalaran. Nagsumikap maiangat ang buhay, nagkaroon ng maraming ari-ariang
sapat upang magkaroon ng tatlong asawa, titulo sa mga laban, at higit sa lahat
pagkilala mula sa mga katribo.
PY
Hango sa Paglisan (Buod) Isinalin ni Juliet U. Rivera
20. Ano ang mahihinuha sa pagkatao ni Okonkwo batay sa kaniyang mga desisyon
sa buhay?
O
a. mapaghiganti
b. may iisang salita
c. puno ng hinanakit
d. may determinasyon sa buhay
C
21. Sa iyong palagay, bakit gusto ni Okonkwo na makilala siya ng mga katribo?
a. mahina ang kaniyang ama
D
b. gusto niyang maghiganti sa kaniyang ama
c. dahil walang kuwenta ang kaniyang ama
d. gusto niya ng karangalan, pangalan, at katanyagan
E
alang?
a. muling isalin
b. magdagdag at magbawas ng salita
c. ihambing sa iba ang ginawang salin
d. rebisahin ang salin upang ito’y maging totoo sa diwa ng orihinal.
238
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Para sa bilang 24-25
Alanganing Dalaw
Minsan kadudulog pa lamang ni Lieblings, isang tanyag na musikero, sa
hapag kainan nang may isang panauhing dumating.
“Naririto si Ginoong X, na inyong kaibigan,” pagbabalita ng utusan.
Gayon na lamang ang pagkayamot ng naabalang musiko at padarag na
sinabi, “Napakaalanganin naman ng oras ng dalaw na iyan. Dalhin mo siya sa sala
upang di mainip.”
Matapos ang isang masaganang hapunan, tinungo ni Lieblings ang
kinaroroonan ng kaibigan.
“Naku, dinaramdam kong napaghintay kita, pero laging eksaktong alas
siyete ang aming hapunan.”
“Alam ko,” ang tuyot na pakli ni Ginoong X, “ katunayan, iyan ang sinabi mo
PY
sa akin nang anyayahan mo akong maghapunan dito sa inyo ngayong gabi.”
O
ipagpatuloy ang kaniyang hapunan bago harapin ang panauhin?
a. Oo, sapagkat hindi siya dapat malipasan ng gutom.
b. Hindi, sapagkat hindi mainam na paghintayin ang panauhin.
C
c. Hindi, sapagkat baka maaaring mahalaga ang sadya ng panauhin.
d. Oo, sapagkat ang pagkain ng hapunan sa ganap na alas siyete ng gabi
ay kaniyang nakagawian.
D
25. Anong aral ang iyong natutuhan sa anekdotang binasa?
a. Tanggapin nang maayos ang mga panauhin.
b. Iwasan ang pagbabalat-kayo, ito’y hindi mabuting gawa.
E
239
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
28. Anong uri ng ina ang masasalamin sa talata?
a. malulungkutin subalit matatag
b. nangungunsinti sa kakulangan ng mga anak
c. mapagbigay para sa pangangailangang pisikal ng mga anak
d. inang mapagmahal sa mga anak at nagpapahalaga sa Diyos
29. Ano ang maaaring maging bunga ng pagkakaroon ng pananampalataya sa
Diyos ng isang ina?
a. katatagan ng buong pamilya.
b. panghihina ng espiritwal na aspekto.
c. pamumuhay ng masaganang materyal.
d. maraming pagsubok sa bawat miyembro ng pamilya.
30. Pinasusuri ng iyong kaibigan ang kaniyang isinulat na kuwento. Kung
PY
magmumungkahi ka sa kakulangan ng detalye nito, alin sa sumusunod na
pahayag ang iyong gagamitin?
a. Parang may kulang pang detalye
b. Ilagay mo ang detalye ng pakikipagsapalaran ng pangunahing tauhan.
c. Mas mabuti kung ilalagay mo ang ilang detalye ng pakikipagsapalaran
O
ng pangunahing tauhan.
d. Maaari ring maingat mong ilagay ang detalye tungkol sa
pakikipagsapalaran ng pangunahing tauhan.
C
31. Tinatapos mo ang huling saknong ng isinusulat na tula. Anong matatalinghagang
pananalita ang iyong ilalapat kung nais mong ipahiwatig ang salitang masipag?
a. bukas-palad c. sawimpalad
b. kapos-palad d. makapal ang palad
D
32. Anong simbolismo ang akmang ilapat sa dalawang tulang binasa batay sa
talinghaga ng mga ito?
E
240
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Para sa bilang 33
“Ika’y magtino, munting bata, baka pagliyabin ko ang iyong mga paa, dahil
ako ang pula’t mainit na baga.”
“Datapuwat ako, ako ang ulan na papawi sa baga: Ako ang malakas na
agos na tatangay sa iyo.”
“Ako ang makapangyarihang sutlang-puno ng bulak na matayog sa ibang
puno.”
“At ako, ako ang nananakal na baging na gagapang sa tuktok ng higanteng
kagubatan.”
“Husto na ang pangangatuwirang ito. Hindi mo mapapasakamay ang Mali.”
“Tandaan, walang silid para sa dalawang hari sa isang reyno Soumaoro;
pahintulutan mo akong agawin ang iyong puwesto.”
“Magaling, sapagkat digmaan ang iyong ninasa ika’y hindi ko uurungan
subalit itimo mong siyam na hari ang aking pinugutan ng ulo at inadorno sa aking
PY
silid. Tunay na kaawa-awa, ang iyong ulo’y matatabi sa kapwa mo pangahas.”
“Ihanda mo ang iyong sarili Soumaoro, ang delubyo’y mananalasa, sasalpok
at bubura sa iyo sa lupa.”
O
33. Batay sa tunggalian ng dalawang tauhan sa epiko, kaninong kilalang
personalidad ng kasaysayan sa bansa sila maihahambing?
C
a. Benigno Aquino II at Ferdinand Marcos
b. Ferdinand Magellan at Lapu-lapu
c. George W. Bush at Sadam Hussein
d. Nelson Mandela at Oliver Tambo
D
Para sa bilang 34 at 35
Hindi naglaon, may mga dumating na misyonero sa Mbanta. Sa tulong ng isang
E
taga-Mbanta kung paanong ang Tatlong Persona ay naging iisang Diyos katulad
ng ipinaliliwanag ng mga misyonero tungkol sa dapat na pagsamba sa iisa lamang
na panginoon. Layunin naman ng mga misyonero na dalhin ang Kristiyanismo
sa Mbanta at hindi ang tuligsain sila. Nagkasakit si G. Brown at pinalitan ni Rev.
James Smith, isang malupit at bugnuting misyonero. Nagkaroon ng relihiyon
ang mga taga-Mbanta. Habang isinasagawa ang taunang seremonya para
D
241
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
35. Ano ang nangyari habang isinasagawa ang taunang seremonya ng pagsamba
sa Bathala ng Lupa?
a. Nagkasakit si G. Brown.
b. Sinunog ang tahanan ni Enoch.
c. Sumanib ang isang masamang espiritu.
d. Hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu.
PY
TUKLASIN
Sagutin ang paunang gawain na titiyak sa lawak ng kaalaman mo sa mga araling nasa
modyul.
O
C
Sagutin ang mga tanong. Gayahin sa sagutang papel ang kasunod na pormat.
LINANGIN
Naririto ang mga araling aakay sa iyo upang lubos mong maunawaan at mapahalagahan
ang mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia.
242
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.1
Panimula
PY
Ang Republika ng Kenya ay isang bansa sa Silangang Africa. Napalilibutan ito ng
Ethiopia sa Hilaga, Somalia sa Hilagang-Silangan, Tanzania sa Timog, Uganda
sa Kanluran, at Sudan sa Hilagang Kanluran. Kasama ang karagatang Indian
sa Timog-Silangan. Mayaman ang bansa sa mga akdang pampanitikan, sining
sa inukit na bato, arkitektura ang mga palasyo, at museo na yari sa putik, may
musika, at sayaw na ritmo ng pananampalataya ng kanilang lahi. Masasalamin
O
natin ang kanilang mga literatura sa pamamagitan ng kanilang mga mitolohiya na
higit na magpapakilala sa atin ng kultura at tradisyon ng bansang Kenya.
Ang Aralin 3.1 ay isang mitolohiya mula sa Kenya, bahagi ng araling ito
C
ang pagtalakay sa mga pamantayan sa pagsasaling wika. Inaasahang masasagot
mo ang mga pokus na tanong na: Paano susuriin ang mga kaisipang nakapaloob
sa mitolohiya na may iba’t ibang batayan?; Paano magagamit nang angkop ang
mga pamantayan sa pagsasaling wika?
D
Gayundin, inaasahang makapagsasalin ka ng alinmang akdang
pampanitikan mula sa bansang Africa at Persia batay sa sumusunod na
E
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
D
Ngayon ay handa ka nang simulan ang mga gawain upang malaman ang mga sagot
sa mga pokus na tanong: Paano susuriin ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya
na may iba’t ibang bayani?; at Paano magagamit nang angkop ang mga pamantayan
sa pagsasalarawan?
243
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Mashya at Mashayana: Mito ng Pagkalikha
PY
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
O
2. Ilarawan ang ginawa ni Ahriman Mainyu
at ang ginawa ni Ahura Ohrmuzd?
3. Ang pagpatay ba ni Ahura Ohrmuzd
kay Gayomard ang pinagmulan ng
suliranin ng kuwento? Patunayan.
C
4. Bakit tumulong sina Mashya at Mashyana
sa pakikipaglaban kay Ahriman Mainyu?
D
Gawain 2: Piliin ang angkop na salin sa salitang nakaitalisado sa loob ng panaklong.
Isulat sa sagutang papel ang tamang sagot .
E
Noong unang (1.) Time (Bagyo, Oras, Panahon,) ang kalangitan at ang
kalupaan ay mag-asawa. Sila ay may dalawang anak na sina Langit at Tubigan.
EP
244
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Basahin ang isang mitolohiya mula sa Kenya upang malaman mo kung masasalamin
ba dito ang kanilang kultura.
Liongo
Isinalin sa Filipino ni Roderic P. Urgelles
PY
nasusugatan ng ano mang mga armas. Ngunit
kung siya’y tatamaan ng karayom sa kaniyang
pusod ay mamamatay siya. Tanging si Liongo at
ang kaniyang inang si Mbwasho ang nakaaalam
nito.Hari siya ng Ozi at Ungwana sa Tana Delta,
O
at Shangha sa Faza o isla ng Pate.
Nagtagumpay siya sa pananakop ng trono
ng Pate na unang napunta sa kanyang pinsang
C
si Haring Ahmad (Hemedi) na kinilalang kauna-
unahang namuno sa Islam. Ang pagbabago ay
naging mabilis mula sa Matrilinear na pamamahala ng mga kababaihan tungo sa
Patrilinear na pamamahala ng kalalakihan sa pagsasalin ng trono. Nais ni Haring
Ahmad na mawala si Liongo kaya ikinadena at ikinulong siya nito. Nakaisip si Lionggo
D
ng isang pagpupuri. Habang ang parirala (Refrain) nito ay inawit ng mga nasa labas
ng bilangguan, bigla siyang nakahulagpos sa tanikala na hindi nakikita ng bantay.
Nang makita ito ng mga tao, tumigil sila sa pag-awit. Tumakas siya at nanirahan sa
E
Watwa kasama ang mga taong naninirahan sa kagubatan. Nagsanay siyang mabuti
sa paghawak ng busog at palaso na kinalaunan ay nanalo siya sa paligsahan ng
pagpana. Ito pala’y pakana ng hari upang siya ay madakip at muli na naman siyang
EP
______________________________________
______________________________________
Ozi ______________________________________
245
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
______________________________________
______________________________________
Patrilinear
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Faza
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Gala ______________________________________
PY
A. Sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang suliranin ng tauhan?
2. Makatuwiran ba ang kaniyang naging desisyon? Patunayan.
3. Sumasang-ayon ka ba sa naging desisyon ni Liongo? Ipaliwanag.
4. Ano ang naging kilos at gawi ni Liongo?
O
5. Anong mahalagang aral ang nais nitong ipabatid mula sa iyong binasang akda?
3. 4.
D
5. 6.
Upang higit pang maunawaan ang katangian ng mito, basahin mo ang isang mitolohiya
na nagmula sa bansang Nigeria.
246
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Maaaring Lumipad ang Tao
Naisalaysay ni Virginia Hamilton
Isinalin sa Filipino ni Roderic P. Urgelles
PY
si Sarah. Makikitang may batang nakatali sa
kaniyang likod. Nanginginig siya kung mabigat ang
mga gawain. Sa ganitong pangyayari sisigawan
siya ng tagapagbantay ng lupain.
Nagtatrabaho siya sa palayan mula sa
O
pagsikat ng araw hanggang sa paglubog nito.
Tinatawag nilang panginoon ang may-ari nito.
Inihalintulad raw siya sa kumpol ng putik, uling na kumikinang sa matigas na batong
nakasalansan na hindi matanggal.
C
Ang nagbabantay sa kanila ay nakasakay sa likod ng kabayo at itinuturo ang
mga aliping mabagal magtrabaho. Hinahampas ng latigo ang mga mabagal sa gawain
upang maging mabilis ang kanilang paggawa .
D
Si Sarah ay naghuhukay at nag-aayos ng pilapil sa palayan, habang ang
bata ay tulog sa kaniyang likod. Nang magutom ang bata ay nagsimula itong umiyak
nang malakas. Hindi niya ito mapatigil, ibinaba niya ito at hinayaang umiyak nang
E
umiyak maski ayaw niya itong gawin dahil anak niya ang bata.
“Patahimikin mo iyan,” sabi ng tagapagbantay sabay turo sa bata. Hinawakan
EP
niya sa balikat si Sarah hanggang sa mapaluhod ito. Hinampas niya ang bata ng
latigo. Samantala, si Sarah ay bumagsak naman sa lupa.
Ang matandang naroroon na si Toby ang tumulong kina Sarah. “Aalis ako
nang mabilis,” sabi niya pagdaka.
Hindi makatayo nang tuwid si Sarah. Napakahina niya, nasusunog na ng araw
D
ang kaniyang mukha. Ang bata ay umiiyak nang umiiyak. “Kaawaan mo kami, kaawaan
mo kami.” Malungkot si Sarah dahil sa nangyari, naghihimutok siya at napaupo na
lamang sa pilapil .
“Tumayo ka, ikaw, maitim na baka” hiyaw ng tagapagbantay, itinuro si Sarah
at muli na namang hinampas ng latigo sa hita at ang sako niyang damit ay naging
basahan. Ang dugo sa kaniyang sugat ay humalo sa putik, di siya makatayo.
Nandoon si Toby, ngunit kahit isa ay walang makatulong sa kaniya.
“Ngayon na, bago pa mahuli ang lahat.”
“Sige anak, ngayon na ang panahon,” sagot ni Toby “Humayo ka, kung alam
mo kung paano ka makaaalis.”
247
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Kum… yali, Kumbuba tambe,” at ang mga salita na may kapangyarihan
ang kanilang mabilis na nasambit nang pabulong at pabuntunghininga. Tumaas ang
isang paa ni Sarah sa hangin. Noong una ay di maayos ang kaniyang paglipad na
hawak-hawak nang mahigpit ang kaniyang anak. Naramdaman niya ang mahika, ang
misteryo ng salita ng Africa, sinabi niya na malaya na siya tulad ng isang ibon, na
animo’y balahibong umiilanlang sa hangin.
Ang bantay ay nagronda habang humihiyaw, sumisigaw. Samantalang
si Sarah, at ang kaniyang anak ay lumilipad sa bakuran, sa mga kahoy, sa mga
nagtataasang puno na hindi siya nakikita maging ng tagapagbantay. Lumilipad siyang
tulad ng isang agila hanggang sa unti-unti na silang makita ng mga taong nasa ibaba.
Walang sinoman ang makapagsalita tungkol dito, hindi makapaniwala, subalit nakita
nila ito.
Nang sumunod na mga araw ay may nakitang patay na nakahandusay sa
maiinit na palayan, isang batang lalaki na alipin. Nakita siya ng tagapagbantay at
PY
nilatigo siya, bumagsak ang bata. Pinuntahan siya ni Toby at sinabi nito ang salita
ng lumang Africa na minsan lang niyang narinig kaya hindi niya agad maintindihan.
Nakalimutan ng bata ang narinig niya. Nagtungo si Toby at muling naibulong sa bata,
nakuha niya ang tamang salita. Nagpagulong-gulong siya sa hangin. Pansamantala
siyang nakalipad at siya ay idinuyan sa mainit na simoy ng hangin at muli siyang
O
nakalipad.
Iba-iba pa ang bumagsak dahil sa init, naroon lagi si Toby. Umiiyak siya sa
nakikita niyang bumabagsak at nandiyan siya upang iabot ang kaniyang kamay
C
“kumkumka yali, kum… tambe!” Pabulong niyang sabi at muli na naman silang
nakalipad at pumailanlang sa hangin. Ang isang lumilipad ay maitim at may makislap
na tungkod habang sila ay nasa taas ng ulo ng tagapagbantay. Dumako sila sa pilapil,
sa palayan, sa bakuran, at sa batis na dinadaluyan ng tubig .
D
“Bihagin ang matanda,” sabi ng tagapagbantay.
“Narinig ko siyang sinabi ang mahiwagang salita, bihagin siya.”
E
Natawa lang si Toby, lumingon siya at ang sabi “heeee, heee! Hindi ninyo
kilala kung sino ako? Hindi rin ninyo alam kung sino pa ang ibang tulad naming nasa
palayan.” At muli niyang naibulong ang mahiwagang salita bilang pangako sa angkan
ng mga itim, sinabi niya ito sa lahat ng mga kalahi nilang nasa palayan sa ilalim ng
malupit na latigo.
D
248
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Isama ninyo kami sa paglipad,” kanilang wika, pero sila’y natatakot sumigaw.
Hindi na nila nahintay na sila ay maturuang lumipad. Naghintay ng pagkakataon
na makatakbo “paalam” ang sabi ng matandang tumatawag na si Toby, “Kausapin mo
sila ulilang kaluluwa!” At siya ay lumipad at naglaho.
Sinabi ng tagapagbantay sa kanilang panginoon ang kanilang nasaksihan. “Ito
ay isang kasinungalingan, gawa lamang ng liwanag.” Subalit ang tagapagbantay ay
hindi nagsalita sapagkat alam niya ang totoo.
Ang mga aliping hindi nakalipad ay nagpatuloy sa pagkukuwento sa kanilang
mga anak. Ang pangyayaring ito ay hindi nila malilimutan. Naalala nila noong sila ay
malaya at nakaupo sa paligid ng kanilang lupang tinubuan.
At sinabi nila ito sa mga bata, ang tungkol sa mga taong hindi nakalilipad
hanggang ngayon.
PY
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
O
C
E D
2.
3.
4.
5.
249
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Alam mo ba na...
ang pagsasaling wika ay ang paglilipat sa pinagsasalinang wika ng pinakamalapit
na katumbas na diwa at estilong nasa wikang isasalin? Ang isinasalin ay ang diwa
ng talata at hindi ang bawat salita na bumubuo rito.
(Santiago, 2003).
PY
pagsasalin. Ang kaalaman sa gramatika ng dalawang wika sa pagsasalin ay
kailangang-kailangan ng tagapagsalin sa pagsusuri ng diwang nais ipabatid
ng awtor, gayundin sa wastong paggamit ng mga salita, wastong pagkakabuo,
at pagsusunod-sunod.
3. Sapat na kakayahan sa pampanitikang paraan ng pagpapahayag. Ang
O
kakayahang magsalita sa dalawang wikang kasangkot sa pagsasalin at
kaalaman sa gramatika ay hindi sapat para makapagsalin. Kaya kung ang
lahat ng salin ay patas, nagiging higit na mahusay na tagapagsalin ang
manunulat.
C
4. Sapat na kaalaman sa paksang isasalin. Marapat na ang tagapagsalin ay
may higit na kaalaman sa paksa. Sapagkat siya ay higit na nakaaalam at
nakauunawa sa mga konseptong nakapaloob dito.
D
5. Sapat na kaalaman sa kultura ng dalawang bansang kaugnay sa pagsasalin.
Walang higit na mabisa kaysa ibang wika. Ang lahat ng wika ay may sariling
E
Gabay sa Pagsasaling-wika
Basahing mabuti ang buong tekstong isasalin at unawain ang kabuuang diwa nito.
Tandaang mahalaga para sa tagapagsalin na magkaroon ng malawak na kaalaman
sa wikang isasalin at sa wikang pagsasalinan. Mahalaga rin ang kakayahang
magsulat nang maayos at maging pamilyar sa mga estilo ng pagsulat sa dalawang
D
250
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 1:
A. Isalin mo sa Ingles ang sumusunod na salita.
Tagapagbantay ___________________________
Misteryo ___________________________
Nagpagulong-gulong ___________________________
Mahika ___________________________
Kumikinang ___________________________
PY
a circle
O
language and lived on the slopes people’s choice in heaven.
of Movement Kenya.
Destiny (Yoruba)
Kikuyo Literatura ng Africa Literatura ng Africa
C
3. In the days of King Solomon, three thousand years ago, there lived in
Ethiopia a dynasty of Queen, who reigned with great wisdom.
D
The Queen of Ethiopia (Literatura ng Africa)
E
Pagsasanay 2: Suriin ang salin ng mitolohiyang “Maaring Lumipad ang Tao” gamit ang
kasunod na talahanayan. Lagyan ng tsek (a) ang mapipiling eskala: 5 – Napakataas,
4 – Mataas, 3 – Mataas-taas, 2 – Hindi mataas, at 1 – Paunlarin pa.
EP
251
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Katangian 1 2 3 4 5
Sapat na kaalaman sa dalawang wikang kasangkot.
Sapat na kaalaman sa gramatika ng dalawang wikang
kasangkot sa pagsasalin.
Sapat na kaalaman sa uri ng panitikang isasalin.
Sapat na kaalaman sa paksang isasalin.
Sapat na kaalaman sa kultura ng dalawang bansa
kaugnay sa pagsasalin.
PY
na salita sa pagsasalin? Tama ba ang pagkakasunod-sunod ng mga ideya?
Patunayan.
2. Paano nakatulong sa iyo ang binasang teksto na nakasalin sa Filipino?
3. Kung ang bersyong nasa Ingles lang ang binasa mo, ganito rin kaya ang
pagkaunawa mo sa teksto? Pangatuwiran.
4. Paano nakatutulong ang pagsasaling-wika ng mga akda sa pagpapahalagang
O
pampanitikan?
Pagnilayan at Unawain
C
Sagutin ang mga pokus na tanong na nasa loob ng kahon.
D
1. Paano susuriin ang mga kaisipang nakapaloob sa mitolohiya na may iba’t
ibang batayan?
E
Ilipat
Persia upang isalin ang kanilang mga mitolohiya sa wikang Filipino upang
maipakilala ang kanilang bansa sa buong daigdig. Tiyaking magagamit mo
ang mga pamantayan sa pagsasaling-wika.
A. Katapatan................. ................................................................. 50 puntos
B. Kawastuan ................................................................................. 50 puntos
Kabuuan ....................................................................................100 puntos
Binabati kita! Matagumpay mong naisagawa ang mga gawain sa araling ito.
Kung may hindi ka pa lubos na naunawaang paksa ay maaari mong balikan ang salin
sa modyul. Kung malinaw na sa iyo ang lahat ay maaari ka nang magpatuloy sa iyong
paglalakbay sa mundo ng anekdota.
252
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.2
PY
Panimula
Sa Persia (Iran), ang kanilang mga lupain, mga tao na binabanggit kasama ng
Medo, at mga Persiano ay magkakaugnay na mga bayan ng sinaunang Tribong
Aryano. Mayaman sa sining tulad ng pagpana at pangangabayo. Ang pagsasabi
O
ng katotohanan ay makikita sa literaturang naiambag nila sa maraming bansa sa
daigdig. C
Ang Aralin 3.2 ay tungkol sa anekdota ng Persia (Iran) na kakikitaan ng mga
kasabihan, relihiyon sa paniniwalang Sufism, pagpapaunlad ng isang indibiduwal sa
pamamagitan ng pandama. Masusuri rin ang kanilang matapat na pakikipamuhay
sa kapwa at mga naiambag ng kanilang mahusay na mga manunulat sa mundo ng
pilosopiya at paniniwala. Kasabay din nito ang pagpapaunlad ng iyong kasanayan
D
sa pagsasalaysay.
Sa pagtatapos ng araling ito, ikaw ay inaasahang makapagmumungkahi at
E
Aalamin mo kung paano naiba ang anekdota sa mga kauri nito. Gayundin
kung paano nakatulong ang diskursong pasalaysay sa pagsulat at pagbasa ng
mga anekdota batay sa sumusunod na pamantayan: a.) Ang pamagat ay maikli,
orihinal, at napapanahon, b.) mahalaga ang paksa o diwa, c.) maayos at di-maligoy
ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari, at d.) kaakit-akit na simula at may
kasiya-siyang wakas.
D
253
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Gawain 1: Basahin mo ang isang anekdota at iyong suriin ang mga pangyayari sa
binasa na may kaugnayan sa pagdedesisyon sa pamamagitan ng pagpunan sa
talahanayan.
Akasya o Kalabasa
Consolation P. Conde
PY
Hindi maikakaila na kung malaki ang puhunan ay maaaring tumubo rin iyon nang
malaki kaysa maliit ang naturan. Gayundin ang paghahanda at pagpupunyagi ng tao
na pinamumuhunanan ng puu-puung taong pag-aaral at pagpapakasakit. Karaniwan
nang sa may mataas na pinag-aralan ay maamo ang kapalaran. At ito’y maitutulad din
O
nga sa paghahalaman.
Pasukan na naman. Nagbukas na ang mga pamantasan at matataas na
paaralan sa Maynila.
C
Samantala, sa nayon ng Kamias, hindi kalayuan sa lungsod…
Maagang nagbangon nang umagang yaon si Aling Irene at inihanda
kapagkaraka ang mga pangangailangan ng kabutong anak na si Iloy. Si Mang Simon
D
naman ay hindi muna nagtungo sa linang upang samahan sa pagluwas ang anak na
pag-aaralain sa Maynila.
Awa naman ng Diyos ay maluwalhating nakarating sa lungsod ang mag-ama.
E
Isang balitang paaralang sarili ang kanilang tinungo agad. Dinatnan nila ang tagatala
na abalang-abala sa pagtanggap ng di-kakaunting mga batang nagsisipagprisinta.
EP
254
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Aba, opo,” maaga pa na tugon ng punong-guro. “Maaaring ang lalong
pinakamaikling kurso ang kaniyang kunin. Iyan ay batay sa kung ano ang gusto
ninyong kalabasan niya. Kung ang nais ninyo ay magpatubo ng isang mayabong na
punong akasya, gugugol kayo ng puu-puung taon, subalit ang kakailanganin ninyo ay
ilang buwan lamang upang makapaghalaman kayo ng isang kalabasa.”
Dili di natubigan si Mang Simon sa huling pangungusap ng punong-guro.
Gayundin si Iloy. Pagkuwan ay nagbulungan ang mag-ama.
At… umuwi nang nag-iisa si Mang Simon. Habang naglalakbay na patungong
lalawigan ay tatambis-tambis sa sarili: “A, mabuti na nga ang kunin niyang buo ang
kurso sa haiskul at saka na siya kumarera. Higit na magiging mayabong ang kaniyang
kinabukasan.”
- Mula sa Diwang Kayumanggi. 1970
PY
O
GAWAIN 2: Ating Suriin
1. Ang akdang “Akasya o Kalabasa’’ ay isang anekdota. Ibigay ang mga katangian
ng akda?
C
2. Paano naiiba ang anekdota sa iba pang mga kauri nito?
3. Ipaliwanag ang mga pangyayari gamit ang diskursong pagsasalaysay.
GAWAIN 3: Buuin mo
D
Sumulat ng isang karanasang hawig ang paksa sa binasang anekdota.
Maaaring tungkol sa sarili o isang kakilala. Pagkatapos mong maisagawa ang mga
gawain, basahin ang isang anekdota mula sa bansang Iran upang makilala ang
E
kanilang mga paniniwala at prinsipyo. Tingnan natin kung nagtataglay ito ng mga
elemento ng isang anekdota.
EP
Alam mo ba na...
ang anekdota ay isang kuwento ng isang nakawiwili at nakakatuwang pangyayari
sa buhay ng isang tao? Layon nito ay makapagpabatid ng isang magandang
karanasan na kapupulutan ng aral. Ito’y magagawa lamang kung ang karanasan o
ang pangyayari ay makatotohanan.
D
255
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Mullah Nassreddin
Isinalin sa Filipino ni Roderic P. Urgelles
PY
Si Mullah Nassreddin na kilala bilang Mullah
Nassr-e Din (MND) ang pinakamahusay sa
pagkukuwento ng katatawanan sa kanilang
bansa. Lagi itong naaalaala ng mga Iranian na
dating mga Persiano noong sila ay mga bata
pa. Libo-libong kuwento ng katatawanan ang
O
naiambag ni Mullah Nassreddin sa kanilang
lipunan. Tinagurian din siyang alamat ng sining
sa pagkukuwento dahil sa mapagbiro at puno ng
katatawanang estilo sa pagsulat. Nagpasalin-salin
sa bibig ng mga tao ang kaniyang mga naisulat
C
mula noon magpasahanggang ngayon.
Naimbitahan si Mullah Nassreddin upang
magbigay ng isang talumpati sa harap ng maraming
D
tao. Sa pagsisimula niya, nagtanong siya, “Alam
ba ninyo ang aking sasabihin?” Sumagot ang mga
nakikinig “Hindi,” kung kaya’t kaniyang sinabi “Wala akong panahong magsalita sa
E
mga taong hindi alam ang aking sasabihin,” at siya ay umalis. Napahiya ang mga tao.
Inanyayahan siyang muli upang magsalita kinabukasan. Nang muli niyang tanungin
ang mga tao ng katulad na katanungan ay sumagot sila ng “Oo,” sumagot si Mullah
EP
Nassreddin “Kung alam na pala ninyo ang aking sasabihin, hindi ko na sasayangin
ang marami ninyong oras” muli siyang umalis. Ang mga tao ay nalito at nataranta sa
kaniyang naging sagot. Sinubukan nilang muli na anyayahan si Mullah Nassreddin
upang magbigay ng pahayag at muli siyang nagtanong “Alam ba ninyo ang aking
sasabihin?” Handa na ang mga tao sa kanilang isasagot ang kalahati ay nagsabi ng
“Hindi,” at ang kalahati ay sumagot ng “Oo,” kung kaya’t muling nagsalita si Mullah
Nassreddin “Ang kalahati ay alam ang aking sasabihin, kaya’t kayo ang magsasabi sa
D
256
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
______3. Nangimi ang mga nakikinig sa kaniyang Homilya.
______4. Muli na naman siyang inanyayahan sa simbahan.
______5. Agad siyang umalis matapos makapagsalita sa harap ng mga tao.
GAWAIN 5: Ating Suriin
A. Sagutin ang mga gabay na tanong.
1. Ilarawan si Mullah.
2. Anong katangian ng pangunahing tauhan ang naibigan mo? Bakit?
3. Anong pamamaraan ng pangunahing tauhan ang ginampanan upang siya ay
makilala bilang pinakamahusay sa larangan ng pagpapatawa?
4. Sumasang-ayon ka ba sa paraan ng kaniyang pagtuturo sa mga tao?
5. Sino sa kasalukuyang panahon ang maihahambing natin kay Mullah?
Patunayan ang sagot.
PY
6. Anong pangunahing kaisipan ang hatid ng akda sa mambabasa?
7. Kung ikaw ay mabigyan ng pagkakataon na gumawa ng isang anekdota anong
paksa ang nais mong isulat? Bakit?
8. Paano naiba ang anekdota sa mga iba pang kauri nito? Masasalamin ba ang
kanilang paniniwala at prinsipyo sa kanilang mga isinulat?
O
B. Suriin ang mahalagang bahagi ng Anekdota “Mullah Nassreddin.” Gawin ito sa
pamamagitan ng pagbuo ng tsart na nasa ibaba.
C
Mullah Nassreddin
Panimula:
D
Tunggalian:
E
Kasukdulan:
EP
Kakalasan:
Wakas:
D
Narito ang isang anekdota ni Saadi. Ang mga sulat ni Saadi ay naitala dahil sa dalawang
kadahilanan: Una ang pagiging simple sa paggamit ng direktang lengguwahe o salita
upang makabuo ng isang mahusay na aklat para sa pagsisimula ng mga mag-aaral na
Persiano. Ikalawa, binubuo ito ng simpleng kasabihan at mga kuwento na itinuturing
na mahusay na mga pahayag ng paniniwalang Sufi.
Para sa Sufis, ang Sufism ay hindi lamang relihiyon o pilosopiya, bahagi ito
ng buhay. Wala itong kaugnayan sa bagay at lugar at hindi rin ito nagpapahalaga sa
oras, pera o maging karangalan. Nakapokus ito sa pagpapaunlad ng isang indibidwal
sa pamamagitan ng kanilang mga pandama.
257
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang pagkaunawa sa Sufi ay maihahalintulad sa pagbibinata o pagdadalaga
na kung paanong ang bata ay nagkakaroon ng kaalaman sa kaniyang pagbibinata/
pagdadalaga. Matutuhan ng tao ang kaalamang Sufi sa proseso, pag-unawa at
pagsasanay.
Sa kanilang paglalakbay, hinihiling ang magandang ikabubuhay at taimtim na
dumadalangin sa awa at pag-ibig ng Diyos. Sa kanilang mga panulat ng naisasalaysay
ang hiwaga na naabot ni Saadi gayundin ang kaniyang pagbabahagi ng kaniyang
kaalaman sa buong mundo.
PY
Isang araw, ang mongheng Mohametano ay nag-
iisa at namamanata sa disyerto. Ang Sultan naman
na namamaybay sa kaniyang ruta, sa kaniyang
nasasakupan ay matamang nagmamasid sa mga
tao. Nakita niya na hindi nagtaas ng kaniyang ulo
O
ang Mongheng Mohametano habang dumadaan
siya.C
Nagalit ang Sultan at nagwika “Ang nakasuot
ng balabal ay walang pakiramdam, tulad siya ng
hayop, hindi siya nagtataglay ng paggalang at
kababaang loob.”
D
Kung kaya’t ang vizier o ministro ay nagwika “Mongheng Mahametano! Ang
Sultan ng buong mundo ay nagdaan sa iyong harapan. Bakit di mo siya binigyan ng
kaukulang paggalang?”
E
SAADI
258
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 7: Sagutin Natin
Ihambing ang anekdota sa iba pang mga akdang pampanitikan. Gayahin ang pormat
sa sagutang papel at isulat ang sagot.
Tala ng Paglalakbay
Anekdota Talambuhay
(Travelogue)
Paksa
Tagpuan
Paraan ng
pagkakasulat
PY
Mensahe/Aral
Nilalaman
O
GAWAIN 8: Ating Palawakin
A. Magmungkahi at maglapat ng isang matalinong desisyon batay sa pangyayaring
nakapag-iwan ng kakintalan o aral.
C
B. Isulat ang karanasang nangingibabaw sa nabasang anekdota.
E D
EP
259
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilan sa dapat isaalang-alang sa pagpili ng paksa
1. Kawilihan ng Paksa – Dapat ay likas na napapanahon; may mayamang
damdaming pantao, may kapana-panabik na kasukdulan, naiibang tunggalian,
at may malinaw at maayos na paglalarawan sa mga tauhan at tagpuan.
2. Sapat na Kagamitan – Mga datos na pagkukunan ng mga pangyayari.
3. Kakayahang Pansarili – Ang pagpili ng paksa ay naaayon din sa kahusayan,
hilig, at layunin ng manunulat.
4. Tiyak na Panahon o Pook – Ang kagandahan ng isang pagsasalaysay ay
nakasalalay sa malinaw at masining na paglalarawan ng panahon at pook
na pinangyarihan nito. Kaya, mahalagang iwasan ang labis na paghaba
sa panahong sakop ng salaysay at pagbanggit ng napakaraming pook na
pinangyarihan ng salaysay.
5. Kilalanin ang mambabasa – Sumusulat ang tao hindi para lamang sa kaniyang
PY
pansariling kasiyahan at kapakinabangan, kundi para sa kaniyang mambabasa.
ANG MGA MAPAGKUKUNAN NG PAKSA
1. Sariling Karanasan – Pinakamadali at pinakadetalyadong paraan ng
pagsasalaysay ng isang tao sapagkat ito ay hango sa pangyayaring naranasan
ng mismong nagsasalaysay.
O
2. Narinig o napakinggan sa iba – Maaaring usapan ng mga tao tungkol sa isang
pinagtatalunang isyu, mga balita sa radyo at telebisyon, at iba pa. Subalit,
tandaang hindi lahat ng narinig sa iba ay totoo at dapat paniwalaan. Mahalagang
tiyakin muna ang katotohanan bago isulat.
C
3. Napanood – Mga palabas sa sine, telebisyon, dulaang panteatro, at iba pa.
4. Likhang-isip – Mula sa imahinasyon, katotohanan man o ilusyon ay makalilikha
ng isang salaysay.
5. Panaginip o Pangarap – Ang mga panaginip at hangarin ng tao ay maaari ring
D
maging batayan ng pagbuo ng salaysay.
6. Nabasa – Mula sa anumang tekstong nabasa kailangangang ganap na
nauunawaan ang mga pangyayari.
E
260
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 1: Isulat ang mga salaysay na ginamit sa nabasang kuwento.
Mullah Saadi
PY
Pagsusuri Ang Aking Reaksiyon
Kawilihan ng Paksa
O
Sapat na kagamitan C
Kakayahang Pansarili
261
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagnilayan at Unawain
PY
Ilipat
O
Naanyayahan ka para magbigay ng talumpati sa isang pagtitipon sa inyong bayan.
Sa iyong pagtatalumpati, isasalaysay mo ang mga nakatutuwang karanasan
ng iyong buhay, mga desisyong ginawa mo na nakatulong ng malaki sa iyong
pagtatagumpay.
C
Tiyaking magagamit mo ang mga pamantayan.
D
a. Ang pamagat ay maikli, orihinal, kapana-panabik, at napapanahon ... 25 puntos
b. Mahalaga ang paksa o diwa .... 25 puntos
c. Maayos at di-maligoy ang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari.. 25 puntos
E
Binabati kita! Matagumpay mong naisagawa ang mga gawain sa araling ito.
Kung may hindi ka pa lubos na naunawaang paksa ay maaari mong balikan ang
modyul. Kung malinaw na sa iyo ang lahat ay maaari ka nang magpatuloy sa iyong
pamamasyal. Ang bansang susunod mong papasyalan ay ang South Africa. Muli mong
masasalamin sa susunod na bansa ang kanilang kultura at tradisyon. Maligayang
D
paglalakbay at pag-aaral.
262
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.3
PY
Panimula
Ang Aralin 3.3 ay nakatuon sa isang sanaysay, partikular ang isang talumpati
na binigkas ni G. Nelson Mandela sa kaniyang inagurasyon o pasinaya bilang
O
pangulo ng Africa. Nilalayon ng talumpati niyang ito na gisingin ang damdamin
ng mga taga-Africa sa pagsulong ng kapayapaan, katarungan, at kalayaan. Sa
araling ito ay kailangang maipamalas mo ang pag-unawa at pagpapahalaga sa
C
talumpati sa tulong ng mga pahayag na nanghihikayat.
Sa tulong ng iba’t ibang gawain, tuklasin kung mabisa bang paraan ang
sanaysay sa paglalahad ng mahahalagang impormasyon sa kultura ng Africa at
EP
Yugto ng Pagkatuto
D
Tuklasin
263
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kuro-kuro ideya isyu
balita pananaw
SANAYSAY
GAWAIN 2: Iayos Mo
PY
Pagsama-samahin ang mga impormasyon sa kahong dapat na magkakapangkat
at iayos ang wastong pagkakasunod-sunod nito upang makabuo ng wastong
impormasyon tungkol sa balangkas.
O
iskeleton ng susulatin
kahalagahan
C
kahulugan
mapa ng impormasyon
mapag-iisipang mabuti ang paksa
D
mapipili mo ang mga ideya o konsepto
mas magiging madaling ayusin ang mga ideya
E
Sagutin:
Aling pahayag ang mas pinaniniwalaan mo? Bakit?
264
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang sanaysay ay ginagamit upang makapagbigay ng mahahalagang kaisipan
tungkol sa paksang nais nitong talakayin? Ang mahahalagang kaisipan sa sanaysay
ay tumutukoy sa mahahalagang impormasyong ibinibigay nito sa mambabasa.
Ang mahahalagang impormasyong ito ay maaaring isulat nang pabalangkas. Ang
balangkas ay isang lohikal o kaya’y kronolohikal at pangkalahatang paglalarawan
ng paksang isusulat. Ito rin ay isang panukalang buod ng komposisyon.
Ang talumpati ay isang halimbawa ng sanaysay. Ang sanaysay ay isang uri
ng panitikan na nasa anyong tuluyan na ipinahahayag ang sariling kaisipan, kuro-
kuro, saloobin, at damdamin na kapupulutan ng aral, at aliw ng mambabasa.
Ayon kay Alejandro G. Abadilla, ito’y “pagsasalaysay ng isang sanay.” Noong
1580, isinilang ito sa Pransiya at si Michel de Montaigne ang tinaguriang “Ama ng
Sanaysay.” Ito ay tinawag niyang essai sa wikang Pranses na nangangahulugang
isang pagtatangka, isang pagtuklas, isang pagsubok sa anyo ng pagsulat.
Ang dalawang uri ng sanaysay ay pormal at di-pormal o personal. Naririto
PY
ang pagkakaiba ng dalawa:
O
Nagbibigay-lugod sa pamamagitan ng
o kaalaman sa pamamagitan ng
pagtalakay sa mga paksang karaniwan,
makaagham at lohikal na pagsasaayos
pang-araw-araw, at personal.
sa paksang tinatalakay.
Linangin
265
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nelson Mandela: Bayani ng Africa
Isinalin sa Filipino ni Roselyn T. Salum
PY
at magtutustos sa lahat ng ating pag-asa sa kapakinabangan ng buhay ng lahat.
Ang lahat ng ito ay utang natin sa ating mga sarili at sa mga taong naririto
ngayon.
O
Sa aking mga kababayan, wala akong alinlangang sabihin na ang bawat isa
sa atin ay kasinlapit ang puso sa lupa ng napakagandang bansang ito, sa tanyag na
puno ng jacaranda sa Pretoria, at sa mga puno ng mimosa.
C
Sa bawat oras, bawat isa sa atin ay dadamhin ang lupang ito, mararamdaman
natin ang pansariling pagbabago. Ang kalagayan ng bansa ay magbabago tulad ng
panahon.
D
Tayo ay kumilos nang may kaligayahan at kagalakan sa paglunti ng kapaligiran
at sa pagbukadkad ng mga bulaklak.
E
makikita natin ang pagtanggi, ang paglaban sa batas, at paghihiwalay ng mga tao sa
mundo. Ito ay dahil sa naging pambansang batayan ang nakamamatay na ideolohiya
at pagkakaroon ng rasismo.
266
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Malugod naming tinatanggap ang tungkulin na ang aming mamamayan at
ang kanilang kalayaang politikal, pananampalataya, kababaihan, kabataan, negosyo,
tradisyunal, at mga pinuno na isagawa ang kongklusyong ito. Hindi mawawala riyan
ang aking Second Deputy President, ang Kagalang-galang na si F. W. de Klerk.
PY
Ang panahon upang bumuo ay nasa atin na.
O
Nagtagumpay tayo sa ating huling hakbang sa pagkakaroon ng kapayapaan.
Itinalaga natin ang ating sarili sa pagbuo ng kumpleto, makatarungan, at
panghabambuhay na kapayapaan.
C
Tayo ay nagtagumpay na magtanim ng pag-asa sa milyon-milyong
mamamayan. Pumasok tayo sa kasunduan na bubuo tayo ng lipunan kung saan ang
lahat ng mamamayan ng Timog Africa, itim man o puti, ay maglalakad na walang takot
D
sa kanilang mga puso, tiyak ang kanilang karapatan sa pagkakaroon ng dignidad –
isang bansang may kapayapaang pansarili at pambansa.
E
Inaalay namin ang araw na ito sa lahat ng mga bayani ng bansang ito at sa iba
pang bahagi ng mundo na nagsakripisyo at isinuko ang kanilang mga buhay upang
tayo ay lumaya.
D
267
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kailangan nating kumilos nang sama-sama bilang nagkakaisang mamamayan
para sa pambansang pagkakasundo-sundo, para sa pambansang pagkakabuo-buo,
para sa pagsilang ng bagong mundo.
PY
Pagpalain ka ng Diyos, Africa!
Salamat.
- Mula sa http://www.anc.org.za/show.php?id=3132
O
Ibigay ang hinihinging katumbas na salita ng sumusunod mula sa talumpating binasa.
Piliin ito sa kasunod na kahon. Ibigay ang ugnayan sa isa’t isa upang mabigyang-linaw
kung bakit ito ang iyong naging sagot.
C
kagubatan karagatan katawan prutas
silid-aklatan tinapay
D
268
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang talumpating binasa ay halimbawa ng sanaysay na pormal na nagbibigay ng
impormasyon tungkol sa dating kalagayan ng lahi ng nagtatalumpati at nanghihikayat
din na siya ay tulungan sa pagtupad sa kaniyang tungkulin at mithiin – ang magkaroon
ng kalayaan. Sa susunod na gawain ay susubukin ang iyong kakayahang kumuha ng
mahahalagang impormasyon sa isang talumpati.
Ang isa pang anyo ng sanaysay ay di-pormal. Upang mas maunawaan pa,
basahin ang isa pang sanaysay na di-pormal na may kinalaman sa wika. Tayo ba ay
malaya sa wika o tayo ba ay nakatanikala pa rin sa anino ng mga dayuhan?
Ako ay Ikaw
ni Hans Roemar T. Salum
“Ako’y isang Pinoy, sa puso’t diwa. Pinoy na isinilang sa ating bansa. Ako’y hindi
sanay sa mga wikang banyaga, ako’y Pinoy na may sariling wika. Wikang Pambansa,
PY
ang gamit kong salita…” Hay, napakaganda sa pandinig ang awiting ito ni Florante.
Damang-dama ang pagmamahal ng mang-aawit sa akin.
Matagal na panahon na rin simula nang ako ay ipaglaban ni dating Pangulong
Manuel L. Quezon. Ang pakikipaglaban niyang ito ay daan upang ako ay umusbong,
gamitin, at tangkilikin. Ako ang simbolo ng pagkakakilanlan ng ating bansa, ang
O
Pilipinas. Sa totoo lang, ako ay ginagamit sa maraming sitwasyon at pagkakataon. Ah,
tunay ngang malayo na ang aking narating bilang isang instrumento ng komunikasyon.
Patunay nito, sa paglipas ng panahon ay mabilis na naging moderno na ang ating bansa.
C
Modernong kagamitan, pamumuhay, moderno na rin pati kabataan. Talagang ang mga
Pinoy ay hindi nagpapahuli. Subalit, kasabay ng pagbabago at pagiging modernong
ito ay ginawa na rin akong moderno. Pakiramdam ko ay binihisan ako upang sumabay
sa makabagong panahon. Sa katunayan, ang wika ng kabataan ngayon ay tinatawag
D
na Taglish, mga jejemon wika nga. Ang salitang nanay sasabihing mudra, ang tatay
ay pudra. May magsasabi ring I wanna make bili that sapatos! Hay, kailangan bang
kasabay ng pagbabago ay pagbabago sa akin? Nasaan na ang ipinaglabang wika?
E
Mga kabataan, ang totoo, ako ay ikaw na sasalamin sa ating bansa. Hindi masama
ang pag-unlad at ang pagbabago kung ang pagbabagong ito ay para sa ikabubuti at
ikaaayos ng komunikasyon. Sa makabagong panahon, gamitin mo ako sa iyong wika
EP
kung iyan ang ibig mo, piliin lamang sa tamang panahon at tamang sitwasyon, tiyak
na ang ating patuloy na pag-unlad.
269
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Sa Antas ng Iyong Pag-unawa
Isulat ang sumusunod na tanong at ang iyong sagot sa iyong sagutang papel.
PY
sarili?
6. Pakinggan ang awit na Ako’y Isang Pinoy. Anong damdamin ang namamayani
sa iyo tungkol sa wika? Ihambing ito sa damdaming namamayani sa awit.
O
na nais nitong iparating sa mambabasa. Gawing gabay ang sumusunod:
Ako ay Ikaw
I. Bunga ng Pakikipaglaban
C
A.
B.
D
C.
A.
1.
2.
EP
3.
270
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Halimbawa:
1. Sa totoo lang, maraming magagandang lugar sa Pilipinas na dapat munang
pasyalan bago ang ibang bansa.
2. Si Ranidel ay nanalo ng Ulirang Kabataang Award, bilang patunay, narito
ang kaniyang sertipiko.
Pagsasanay 1: Suriin ang mga pangungusap. Uriin kung tuwiran o di-tuwiran ang
pahayag na ginamit.
PY
1. Ayon sa estadistika, mas marami ang bilang ng mga babae kaysa mga lalaking
Pilipino.
2. Ang pagtaas ng bilihin ay maaaring maging dahilan upang mas maraming tao
ang magutom.
3. Isang katotohanan ang lumabas sa balita na naipasa na ang Freedom of
Information sa Senado.
O
4. Walang malaking nakapupuwing kaya’t huwag maliitin ang inaakalang maliit
na kakayahan ng kapwa.
5. Mayaman ang bansa sa kalikasan. Patunay nito ang magagandang paligid o
tanawin na dinarayo ng mga turista.
C
Pagsasanay 2: Balikan ang tekstong Ako ay Ikaw. Suriin ang mga salitang may
salungguhit sa ilang pangungusap, tuwiran ba o di-tuwiran ang pahayag? Isulat ang
D
sagot sa sagutang papel.
Pagsasanay 3: Sumulat ng sariling sanaysay na may mga tuwiran at di-tuwirang
E
Pagnilayan at Unawain
271
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Paano nakatutulong ang angkop na mga tuwiran
at di-tuwirang pahayag sa pagkuha
ng mahahalagang impormasyon?
PY
Ngayong nauunawaan mo na ang kahalagahan ng sanaysay sa paglalahad ng
mahahalagang impormasyon at ang paggamit ng tuwiran at di-tuwirang pahayag, pag-
aralan ang sumusunod na impormasyon at ilipat mo sa isang kapaki-pakinabang na
gawain ang iyong mga natutuhan.
O
Ilipat
C
Upang matiyak na naunawaan ang araling ito, gumawa ka ng balangkas sa
D
napakinggang talumpati
Ikaw bilang stenographer ng isang pahayagan ay naatasang gumawa ng
balangkas ng mahahalagang impormasyon sa napakinggang talumpati. Ito ay
E
B – Mahusay
C – Hindi mahusay
D – Paunlarin pa
Pamantayan 4 3 2 1
Nilalaman – maayos at organisado
Taglay ang wastong pagkuha ng mahahalagang impormasyon
Wastong balangkas – taglay ang wastong pamamaraan sa
pagbalangkas
Makatotohanan – totoo ang mga impormasyong ipinakita
272
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Narito ang ilang gabay sa pagsukat ng balangkas.
Anyo ng Balangkas
Halimbawa:
PY
I. Karapatang Likas
A. Karapatang mabuhay
B. Karapatang maging maligaya
C. Karapatang umibig
II. Karapatang Konstitusyonal
A. Karapatan sa Saligang Batas
O
1. Kalayaan sa paghalughog
2. Kalayaan sa komunikasyon
3. Karapatan sa pamamahayag
4. Kalayaan sa relihiyon
C
5. Kalayaan sa paninirahan
B. Karapatang itinatakda ng batas
1. Karapatan sa pagmamana
D
Interpretasyon:
E
ng iyong likha.
273
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.4
PY
Panimula
O
Sa lumipas na dantaon, ang kababaihan ng Africa ay lumikha ng mga tula na
C
kanilang inaawit. Hitik ito sa matatamis at magigiliw na pananalita at oyaying
inuulit-ulit upang ipahayag ang pagmamahal ng ina na nagsisilbi ring pang-aliw
at pampaamo sa anak. Ito’y isa sa nakaugalian ng tribong Lango o Didinga ng
Uganda na naniniwalang ang kanilang mga supling ay tila imortalidad ng kanilang
magulang. Kaya naman ipakikita sa tulang tatalakayin ang maingat na pagpili ng
D
ina sa pangalan ng anak, mga pangarap ng ina para sa kaniyang anak, panghuhula
ng ina sa magandang kinabukasan ng anak at ang positibong pagbabagong hatid
nila sa kanilang magulang.
E
274
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Upang masagot mo ang tanong na paano naiiba ang tulang tradisyonal sa tulang
malaya at paano nasasalamin sa tulang malaya o tulang tradisyonal ang kultura ng
bansang pinagmulan nito ay makabubuting isagawa mo ang mga na gawain.
PY
GAWAIN 1: Ibahagi Mo!
Awitin ang isang bahagi ng obra ni Gary Granada na “Magagandang Anak.” Pagkatapos
ay isagawa ang Think-Pair-Share. Pag-uusapan ng inyong kapareha ang kadakilaan
ng ina. Ibahagi ito sa klase.
O
Ang aming ina’y, masinop na maybahay
Adhikain niya’y kagaya ni itay
Kami ay pag-aralin, pakainin, bihisan at
C
Katulad ng inyong magagandang anak.
nasa puso. Isulat ito sa sagutang papel at sumulat ng tulang may isang saknong gamit
ang simbolismo at matatalinghagang salitang ibinigay.
EP
D
275
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 3: Pagbulayan Mo!
Suriin at paghambingin ang dalawang tula sa pamamagitan ng pagsagot sa tanong.
Isulat ang pagsusuri sa sagutang papel.
I
ako Habang nagduruyan ang buwang ninikat
ang daigdig sa lundo ng kanyang sutlang liwanag,
isakay mo ako. Gabing mapamihag,
ako sa mga pakpak mong humahalimuyak!
ang tula
ako Ilipad mo ako sa masalimsim
PY
ang daigdig na puntod ng iyong mga panganorin;
ng tula doon ang luha ko ay padadaluyin
ang tula saka iwiwisik sa simoy ng hangin!
ng daigdig
Iakyat mo ako sa pinagtipunan
ako ng mga bitui’t mga bulalakaw,
O
ang walang maliw na ako at sa sarong pilak na nag-uumapaw,
ang walang kamatayang ako palagusan mo ako ng kaluwalhatian!
ang tula ng daigdig
II
C Sa gayon, ang aking pusong nagsatala’y
makatatanglaw din sa pisngi ng lupa;
ako samantala namang ang hamog kong luha
ang daigdig ng tula sa sangkalikasa’y magpapasariwa!
ako
D
ang tula ng daigdig At ano kung bukas ang ating silahis
ay papamusyawin ng araw ang langit?
ako ang malayang ako Hindi ba’t bukas din tayo ay sisisid
E
ang daigdig
ng tula
ako
III
ako
ang damdaming
malaya
ako
ang larawang
buhay
276
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ako
ang buhay
na walang hanggan
ako
ang damdamin
ang larawan
ang buhay
damdamin
larawan
buhay
tula
ako
PY
IV
ako
ang daigdig
sa tula
O
ako
ang tula
sa daigdig
ako
C
ang daigdig
ako
D
ang tula
daigdig
E
tula
ako....
EP
TANONG:
277
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang tula ay anyo ng panitikan na binubuo ng saknong o taludtod? Bawat saknong
naman ay binubuo ng mga taludtod o linya at ang bawat taludtod ay nahahati sa mga
pantig. Ang mga pantig ng taludtod o mga salita o paraan ng pagbuo ng pahayag
ay piling-pili, may mga tayutay o mayaman sa matatalinghagang pananalita, at
simbolismo, at masining bukod sa pagiging madamdamin, at maindayog kung
bigkasin kaya’t maaari itong lapatan ng himig.
PY
A/li/pa/tong/lu/ma/pag
Sa/ lu/pa/ -- nag/ka/bi/tak
Sukat-Pipituhing Pantig
O
Tunay ngayong umid yaring dila’t puso
Sinta’y umiilag, tuwa’y lumalayo.
C
Tugmang - Ganap
4. Talinghaga- ito ang pinakapuso ng tula sapagkat ito ang kahulugan ng tula o
EP
Putol na tinapay
at santabong sabaw
D
278
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
PY
A Song of a Mother to Her Firstborn salin sa Ingles ni Jack H. Driberg
Isinalin sa Filipino ni Mary Grace A. Tabora
O
Na puno ng tibay at tatag bagaman yari’y
C
munsik.
Magiging kamay ito ng mandirigma, aking anak.
Kamay na magpapasaya sa iyong ama.
D
Tingnan mo’t nananabik na ako’y sapulin:
Nagbabalak nang humawak ng panulag na
matalim.
E
apohan,
Kahit pa malaon nang naparam sa sanlibutan.
Ngunit lagi kong maaalala ang pagkapit mo sa
akin,
Maging ang paghimlay mo sa aking dibdib,
At ang pagsulyap-sulyap sa akin.
D
279
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ika’y biniyayaan ng mga matang naglalagablab.
At ang pambihirang pangungunot ng iyong kilay
Ay hindi ba palatandaan na ika’y maingat nilang pinanday?
Yaman ni Zeus at Aphrodite sa iyo’y kanilang inalay.
At ang katalinuhang nangungusap sa iyong mga mata,
Maging sa iyong halakhak.
Paano ka pangangalanan, aking inakay?
Ikaw ba’y lahi na iyong lahi o naiibang nilalang?
PY
Aking supling, ngayon ako’y nasa kaluwalhatian.
Ngayon, ako’y ganap na asawa.
Hindi na isang nobya, kundi isang ina.
Maging maringal, aking supling na ninanasa.
Maging mapagmalaki kaparis ng aking pagmamalaki.
O
Ika’y magbunyi kaparis ng aking pagbubunyi.
Ika’y irugin kaparis ng pagliyag na aking nadarama.
Anak, na ibinunga ng pag-ibig ng matipunong kabiyak.
C
Sa wakas, ako’y kahati ng kaniyang puso, ina ng kaniyang unang anak.
Ang kaniyang kaluluwa’y ligtas sa iyong pag-iingat,
Aking supling, ako, ako na sadyang sa iyo’y humulma.
280
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Paglinang sa Talasalitaan
Isaayos mula bilang 1-5 ang mga salita batay sa sidhi ng damdaming ipinahahayag
ng bawat isa, ang 5 ang pinakamataas na antas. Gamitin ang tsart at gawin ito sa
sagutang papel.
kagalakan 5.
katuwaan 4.
kaluwalhatian 3.
kaligayahan 2.
kasiyahan 1.
Paliwanag sa
PY
Pag-aantas
O
5.
lungkot
lumbay
C 4.
dalamhati 3.
pighati 2.
pagdurusa
1.
D
Paliwanag Sa
Pag-aantas
E
281
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Patunayan Mo!
Sa sagutang papel, bumuo ng kongklusyon sa tulong ng kasunod na grapikong
representasiyon sa kabilang pahina.
Suriin ang tulang binasa. Ito ba’y isang tulang malaya o tulang
tradisyonal? Malinaw bang naisalaysay ang kultura ng bansang
pinagmulan nito?
PATUNAY PATUNAY
PY
KONGKLUSYON
O
C
Ang akdang “Hele ng Ina sa Kaniyang Panganay” ay isang tulang malaya na
nagsalaysay ng nadarama at pagpapahalaga ng isang ina sa kaniyang anak. Sa
pagkakataong ito, pag-aralan mo ang isa pang tula na isinulat ni Rafael Palma, “Ang
Matanda at ang Batang Paruparo.” Basahin at alamin kung ito ba’y tulang malaya o
D
tulang tradisyonal.
Rafael Palma
282
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ang pinangaralang anak ay natakot
at pinangako ang kaniyang pagsunod;
ngunit sandali lang. Sa sariling loob
ibinulong-bulong ang ganitong kutob;
“Bakit gayon na lang kahigpit ang bilin
ng ina ko upang lumayo sa ningning?
Diwa’y ibig niyang ikait sa akin
ang sa buong mundo’y ilaw na pang-aliw.”
“Anong pagkaganda ng kaliwanagan!
isang bagay na hindi dapat layuan,
itong matanda ay totoo nga namang
sukdulan ng lahat nitong karuwagan!”
PY
“Akala’y isa nang elepanteng ganid
ang alin mang langaw na lubhang maliit,
at kung ang paningin nila ang manaig
magiging higante ang unanong paslit.”
“Kung ako’y lumapit na nananagano
O
ay ano ang sama ng mapapala ko?
Kahit na nga niya murahin pa ako
ay sa hindi naman hangal na totoo.”
C
“Iyang mga iba’y bibigyan ng matwid
sa kanilang gawa ang aking paglapit,
sa pananakali’y di magsisigasig
sa nagniningningang ilaw na marikit.”
D
Nang unang sandaliy’ walang naramdaman
kundi munting init na wari’y pambuhay,
E
283
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 7: Ipaliwanag Mo!
Isagawa ang pasaklaw na pagpapaliwanag sa sagutang papel gamit ang kasunod na
grapikong representasiyon.
PY
Nasalamin ba sa tula ang kultura ng bansang pinagmulan nito? Sa paanong
paraan? Patunayan.
O
Ano ang layunin ng tulang binasa? Anong uri ito ng teksto?
_______________________________________________
_______________________________________________
C
Paano naiba ang unang tulang binasa sa ikalawang tula?
Magkatulad ba ang pagiging masining ng dalawang tula?
D
Patunayan.
_______________________________________________
_______________________________________________
E
Alam mo ba na…
nakadaragdag sa kagandahan at kabisaan ng katha ang hindi karaniwang paggamit
ng mga salita? Kaya naman ang tula ay mayaman sa mga tayutay na nakatutulong
upang maging mabisa at kaakit-akit ang akda. Maliban sa tayutay, nagagamit din
sa pagkakaroon ng kariktan ng tula ang mga simbolismo at matatalinghagang
pananalita.
284
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Halimbawa:
1. butas ang bulsa - walang pera
2. ilaw ng tahanan - ina
3. kalog na ang baba - gutom
4. alimuom - tsismis
5. bahag ang buntot - duwag
PY
ang una’y nangangahulugang pagiging mukhang pera ng tao samantalang ang
ikalawa’y tumutukoy sa mahirap.
O
kahulugan.
285
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
3. May tanging laruan isang bolang-apoy
Aywan ba kung sino ang dito’y napukol.
At sino rin kaya ang tagapagsindi
Ng parol na buwang pananglaw kung gabi?
(Ang Tahanang Daigdig ni Ildefonso Santos)
PY
5. Sandaling lisanin ang nakasanayan
Unatin yaring kaluluwa’t katawan
Kawangis ng paghalik ng Maylalang
Sa burol, dalampasiga’t kaparangan.
O
(Salin sa tulang All The Hemispheres ni Daniel Ladinsky mula sa tula ni Hafiz)
kamay
286
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
B. Sa sagutang papel, kompletuhin ang tula sa pamamagitan ng paglalagay ng
matatalinghagang pananalita at simbolismo. Bigyan din ito ng sariling pamagat.
______________________
Sa ami’y...
Isa kang ______ na may dalang ligaya,
Ika’y tuwinang bukas-palad sa iba.
Ang iyong gawi’y hindi ________________,
Kayat kami’y humahalik sa ‘yong paa.
Sa ami’y...
Isa kang __________ na laging sandata,
Di _____________ sa hampas ng pala
PY
Dito’y nasisilip, maningning na _______,
Kaya’t kami’y humahalik sa ‘yong paa.
O
ang tulang lilikhain. Mamarkahan ito batay sa sumusunod na pamantayan: kayarian,
kasiningan, at kaangkupan. C
Maayos mong naisakatuparan ang mga gawain kayat ipagpatuloy mo ang iyong
pagkatuto.
D
Pagnilayan at Unawain
E
Masusing pag-aralan ang mga salita sa loob ng magkahiwalay na kahon at gamitin ang
mga ito sa pagbuo ng tatlong mahahalagang konsepto. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
EP
Ikinagagalak kong pinagbuti mo nang lubos ang iyong pagkatuto. Narito ka na ngayon
sa huling hamon ng araling ito.
287
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ilipat
PY
natatanging pagpapahalaga.
O
Tunghayan ang pamantayan kung paano mamarkahan ang isinagawang pagganap.
Pamantayan
C Bahagdan
Kahusayan ng Tula
60 puntos
(Kasiningan at Talinghaga)
D
Himig o Melodiya
30 puntos
(Tinig)
E
Kabuuang Pagtatanghal
10 puntos
(Presentasiyon)
EP
modyul.
288
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.5
Panimula
Matapos mong pag-aralan ang mito, anekdota, sanaysay, at epiko, ang maikling
PY
kuwento naman ang iyong bibigyang-pansin sa araling ito.
O
rin ng aralin ang pagtalakay sa mga salitang nagsasaad ng paghihinuha na
makatutulong sa pag-unawa sa tatalakaying paksa at sa paglalahad.
Yugto ng Pagkatuto
EP
Tuklasin
GAWAIN 1: Checklist
D
Lagyan ng tsek (a) ang patlang bago ang bilang na may kaugnayan sa maikling
kuwento. Mula sa naging sagot, bumuo ng isa o dalawang pangungusap na
magpapahayag tungkol sa maikling kuwento.
289
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Batay sa aking mga naging kasagutan, ang maikling kuwento ay ______________
______________________________________________________________.
PY
siya ang kaniyang buhay kaya’t kailangan niyang
magpatuloy sa pakikibaka.
Isang biik ang pasalubong ng paboritong apo ni
Kibuka sa kaniya.
Sa una ay naisip ni Kibuka na ang biik ay alagaan.
O
Sa paglipas ng mga linggo, habang lumalaki ang
baboy ay maraming problemang dumarating.
C
Sa naganap na aksidente, ang baboy na alaga ni
Kibuka lamang ang nakaligtas.
Sa huli ay naisip din ni Kibuka na makakatulog na
siya nang maayos.
D
GAWAIN 3: Sa iyong Palagay
1. Piliin sa kasunod na kahon ang sa iyong palagay ay mga salita o pahayag na
E
naglalahad ng opinyon.
ayon sa/kay... batay sa/kay...
kung ako ang tatanungin... maliban sa...
EP
mga akda upang lubos mong maunawaan ang tungkol dito. Halina’t simulan.
Alam mo ba na…
ang maikling kuwento o maikling katha ay nililikha nang masining upang mabisang
maikintal sa isip at damdamin ng mambabasa ang isang pangyayari tungkol sa
buhay ng tauhan o ng lugar na pinangyarihan ng mahahalagang pangyayari? Taglay
nito ang pagkakaroon ng (1) iisang kakintalan; (2) may isang pangunahing tauhang
may mahalagang suliraning kailangang bigyan ng solusyon; (3) tumatalakay sa
isang madulang bahagi ng buhay; (4) may mahalagang tagpuan; (5) may kawilihan
hanggang sa kasukdulan na agad susundan ng wakas.
Isa sa mga uri ng maikling kuwento ay ang kuwento ng tauhan – ang
binibigyang diin ay ang ugali o katangian ng tauhan. Ang maikling kuwentong iyong
binasa ay nakatuon sa katangian ng tauhan. Ang tauhan sa akda ay kumilos ayon
sa kaniyang paligid.
290
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
Basahin at unawain ang maikling kuwento upang malaman kung paano nakatutulong
ang maikling kuwento sa pagkakaroon ng kamalayan sa pandaigdigang pangyayari
sa lipunan.
Ang Alaga
ni Barbara Kimenye
Isinalin sa Filipino ni Prof. Magdalena O. Jocson
PY
may pinapunta mula sa Komisyon ng Serbisyo Publiko sa kanilang tanggapan
upang alamin kung sino ang mga kawaning dapat nang magretiro. Ang sumunod na
pangyayari sa likod ng maitim na kulay ng kaniyang buhok, may pensiyon na siya,
may Sertipiko ng Serbisyo, at wala ng trabaho.
O
kasalukuyan ang dati niyang trabaho. Minsan, ipinatawag siya sa dati niyang
tanggapan upang tingnan kung kailangan ng kaniyang kapalit ang payo at tulong.
Hindi siya makapaniwala sa nadatnan niyang makalat na mga papeles at napatunayan
C
niya ang kawalan ng kaayusan. Sa buong paligid ng tanggapan, nagkalat din ang iba’t
ibang papeles, maging ang mga kompidensiyal na papeles na hindi dapat makita ng
kung sino-sino ay nababasa na ng lahat. Sa ganitong sitwasyon tila walang pakialam
ang kaniyang kapalit. Mas binibigyang-pansin pa nito ang pakikipag-usap sa telepono
D
habang napaliligiran ng ilang babae.
Hindi naging maganda ang pagpunta niya sa dating tanggapan. Maging ang
E
Ngayon, gugugulin niya ang kaniyang buhay sa maliit niyang dampa sa tabi
EP
dumating. Siya ang pinakamatanda sa kaniyang mga apo, mataas, payat, at kaboses
ni Kibuka.
291
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Napakabuti mo, aking apo. Ang biglang pagbisita mo at may pasalubong pa
ay lubha kong ikinatuwa.” Dahil dito, nabaligtad na lahat ang hindi niya magagandang
naiisip tungkol sa buhay, puno na siya ng kapanabikan.
“Isang biik ang pasalubong ko po sa inyo mula sa Farm School. Hindi na siya
mapakain doon at naisip ko na baka gusto ninyong mag-alaga nito.”
PY
Miriami na ihanda ang biik bilang espesyal na pagkain sa hapunan para sa pag-uwi ni
Yosefu.
O
umaalis sa tabi niya. Parang taong nakikinig sa bawat sasabihin ni Kibuka.
Ito lamang ang baboy na napakalinis dahil naaalagaan ito nang maayos. Dahil
dito, pinapayagan ni Kibuka na matulog ito sa kaniyang paanan bagaman ingat na
ingat siya na malaman ito ng kaniyang mga kapitbahay. Naging mabilis ang paglaki ng
alagang baboy. Lumaki ito sa maayos na kapaligiran at higit sa lahat, napamahal na
iyon kay Kibuka.
D
292
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Kung sino kaya ang magdurusa, si Kibuka o kaniyang alagang baboy ay
mahirap na sagutin. Walang malayang alagang baboy at si Kibuka lamang ang
makapagsasabi.
Para hindi ito mangyari, tuwing magdidilim na, pinapasyal niya ang alagang
PY
baboy na kinasanayan nang makita ng mga taga-Kalansanda at tanging hindi mga
tagaroon ang tila nagugulat sa ginagawa niyang pagpasyal sa alagang baboy
habang may tali ito. Naging magandang ehersisyo ito ni Kibuka dahil sa pananakit
ng kaniyang mga kalyo na sa bawat hakbang niya upang masiyahan ang alagang
baboy ay katumbas naman ng labis na sakit ang dulot sa kaniya na halos ikaiyak niya.
O
Sinabi niya kay Daudi Kulubya na nagmamalasakit sa papilay-pilay niyang lakad na
nasisiyahan naman siya sa ginagawa niya sa alagang baboy. Masaya siyang uuwi at
ibababad ang mga paa sa isang palanggana ng mainit na tubig ng isang oras. Hindi
C
na niya iisipin ang pananakit ng kaniyang mga kalyo.
baboy ng isang motorsiklo. Nang magkamalay na siya, natuwa siya sapagkat buo
pa rin ang kaniyang katawan maliban sa isang balikat na sumasakit at dugo sa mga
kamay niya. Nakilala niya ang drayber na si Nathaniel Kiggundu na tila hindi naman
gaanong nasaktan. Inalis niya ang mga damong nakatabon sa kaniyang mukha at
makikita ang mahabang punit ng pantalon sa tapat ng isa sa kaniyang tuhod.
D
Mula sa kung saan, narinig nila ang napakalakas na iyak ng alagang baboy ni
Kibuka at doon nagpunta ang dalawang lalaki. Pagdating nila, ay umiiyak ang baboy
dahil sa pagkakaipit ng leeg nito at namatay na. Totoong nakasama kay Kibuka ang
aksidente na nag-iwan sa kaniya ng kondisyong walang katiyakan. Habang nakaupo
siya sa tabi ng namatay na alagang hayop, iniisip niya ang kasunod na mga pangyayari.
Marami nang taong nag-uusyoso, titingnan si Kibuka at namatay na alagang hayop
at pagkatapos ang motorsiklo naman ang kanilang titingnan. Dumating si Musisi, ang
Hepe ng Ggogombola. Kinuha ang pahayag ni Kiggundu at pagkatapos nilapitan si
Kibuka at pinipilit na isakay sa kaniyang sasakyan upang iuwi sa bahay niya.
“Sir, mukhang hindi pa maganda ang lagay ninyo, bukas na lang kayo kukunan
ng pahayag. Magpahinga muna kayo.”
293
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Pero hindi ko maaaring iwanan ang namatay kong alagang baboy.”
“Maaari po nating ilagay sa likod ng aking sasakyan kung ibig po ninyo. Mas
mabuti sana kung puputol-putulin na ito ng matadero dahil hindi na ito maaaring
magtagal sa klase ng klima ngayon.”
PY
ipahahati-hati ito sa askaris na naroon. Sinuman ang may gustong kumain ng baboy
ay pumunta roon bago mag-ikapito ng gabi, ayon kay Musisi na siya nang nag-asikaso
sa namatay na baboy.
O
balikat ng gamot na karaniwang ginagamit niya sa anumang sakit na nararanasan
niya. Umupo sandali habang umiinom ng tsaa. Maaga siyang natulog at nagising sa
magandang sikat ng araw. Nasabi niya sa kaniyang sarili na ito ang pinakamaganda
C
niyang pagtulog at nasiyahan siya pagkatapos ng maraming buwan na nagdaan.
Dumating si Musisi habang papaalis na si Kibuka upang tingnan kung ang pata ng
alaga niyang baboy ay nadala kay Yosefu at Miriamu.
“Hindi pa, Sir, ngayon ko pa lamang dadalhin doon, ibig ba ninyong sumabay
D
na sa akin pagpunta roon?”
Kinuha ni Miriamu ang pata ng baboy at ang interes naman ni Yosefu ay ang
mga detalye ng aksidenteng naranasan ni Kibuka. Pinilit ni Yosefu at Miriamu na
mananghalian sa kanila ang dalawa. Ngunit kailangang dumalo sa isang pulong ni
Musisi sa Mmengo, kaya si Kibuka na lamang ang iniwan. Maraming napag-usapan
sina Kibuka at Yosefu. Matagal silang hindi nagkita kaya magiging masarap ang
D
May ilang sandali na nalulungkot siya sapagkat alam niya na karne ito ng mahal
niyang alaga at masaya niyang kinakain ito. Ngunit sandali lamang ito at patuloy pa
rin niyang nilalagyan ng karne ang kaniyang pinggan. Natatawa siya sa sarili at alam
niya na hindi na siya maglalakad tuwing hapon at sa halip makakatulog na siya nang
maayos.
294
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 4: Paglinang ng Talasalitaan
Ibigay ang kahulugan ng sumusunod na salitang may salungguhit. Pagkatapos,
gamitin ang mga ito sa sariling pangungusap.
1. Ngayon, gugugulin niya ang kaniyang buhay sa maliit niyang dampa sa tabi ng
ilog sa Kalansanda.
2. Maging si Kibuka ay naninimot sa sarili niyang mga pagkain maibigay lamang
sa alaga niyang baboy.
3. Karaniwang nagtatampisaw ang mga taga-Kalansanda sa ilog.
4. Ang pagmamahal sa alagang baboy ang namamayani kay Kibuka kaya hindi
niya ito maipagbibili.
5. Si Kibuka, ang alagang baboy at ang drayber ng isang motorsiklo ay tumilapon
sa iba’t ibang direksiyon.
6. Habang naghahalukay sa kumpol ng mga sanga ang alagang baboy, isang di
PY
inaasahang pangyayari ang naganap.
O
kahinaan bilang tauhan.
2. Batay sa mga pangyayari sa akda, paano mo ilalarawan ang isang alaga nang
may pagpapahalaga?
C
3. Ano ang suliraning nangibabaw sa akda? Iugnay ito sa pandaigdigang
pangyayari sa lipunan.
4. Paano ka naapektuhan ng akdang iyong nabasa?
5. Ibigay ang kahalagahan ng akdang binasa sa pansarili, panlipunan at
D
pandaigdig.
E
sarili
____________________
Kahalagahan ng akda ____________________
lipunan
EP
sa... ____________________
______ daigdig
____________________
____________________
6. Alin sa mga pangyayari ang makatotohanan at di-makatotohanan? Patunayan.
7. Masasalamin ba ang kultura ng Africa sa akdang iyong binasa? Ipaliwanag.
D
295
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Basahin ang kasunod na teksto na nagsasaad ng katangian ng isang tao na
inilarawan ayon sa pagkakakilala sa kaniya ng isang taong malapit sa kaniyang buhay.
Pansinin ang mga salitang may salungguhit.
PY
manghihina ang kaniyang katawang pisikal at espiritwal
subalit nanatili siyang matatag at nakakapit sa Diyos.
Sa paniniwala ng aking mga kapatid lalo pa nga siyang
tumapang at tumatag, iyon ay upang patuloy niya kaming
magabayan. Sa ganang akin, wala nang papantay pa sa
kadakilaan ng aking ina.
_____________
_____________
Pagkakaiba
EP
_____________
_____________
_____________
______
296
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na…
ang salita o pahayag na naglalahad ng opinyon ay mahalagang maunawaan natin?
Nais nitong ipahiwatig ang ipinahahayag ng ating kausap o ng mambabasa.
PY
naglalahad ng opinyon batay sa sumusunod na sitwasyon.
O
5. Pag-abuso sa ipinagbabawal na gamot
297
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagnilayan at Unawain
PY
sa pandaigdigang
pangyayari sa lipunan?
O
opinyon?
Ilipat
C
Layunin mo sa bahaging ito na mailapat ang mga konseptong natutuhan sa mga
D
araling tinalakay. Balikan ang impormasyon tungkol sa patalastas bago mo ito gawin.
Patalastas
E
298
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Halimbawa ng patalastas na pasulat:
PY
Basahin nang may pang-unawa ang sitwasyon sa ibaba upang maisagawa ito.
O
Sa nalalapit na foundation day sa inyong bayan, bilang Presidente ng
organisasyong MAMAYBAY o Mamamayang Ipinagmamalaki ang Bayan,
naatasan kang magbigay ng impormasyon sa iyong bayan upang magkaroon ng
C
kamalayan ang ibang tao rito. Gagawin mo ito sa pamamagitan ng patalastas:
na pasulat. Ang magiging panauhin na magtataya ng iyong ginawa ay ang
Gobernador at Bise Gobernador ng inyong lalawigan, Mayor, Bise Mayor, at
konsehal ng bayan. Tatayain nila ang iyong ginawa batay sa sumusunod na
pamantayan: a.) makatotohanan, b.) masining, c.) kaalaman sa paksa, at
D
d.) maayos ang paglalahad ng impormasyon gamit ang patalastas.
Mga Pamantayan 5 4 3 2 1
EP
A. Makatotohanan
B. Masining
C. Kaalaman sa paksa
D. Maayos ang paglalahad
D
Gabay sa Pagmamarka
21 – 25…………………… Napakahusay
16 – 20 …………………… Mahusay
11 – 15 …………………… Katamtamang Husay
5 – 10 …………………… May husay subalit kailangang dagdagan pa ang
sikap
Napakahusay! Tunay ngang naunawaan mo ang araling ito. Isabuhay mo ang iyong
natutuhan. Inaasahan kong ang dedikasyon mo sa mga naging gawain ay iyong
ipagpapatuloy sa mga susunod pang aralin.
299
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.6
PY
Panimula
O
Ang Imperyong Mali na kilala rin sa tawag na Imperyong Manding ay naging
makapangyarihan sa West Africa noong 1230 hanggang 1600 na siglo. Sa
pamamayagpag nito, ang imperyo’y higit pang malawak sa Western Europe. Dito’y
C
umusbong ang isang epiko na kabilang sa maituturing na dakilang kayamanan
ng panitikang pandaigdig, maihahanay ito sa epiko ng Hindu na Ramayana at
Mahabarata at epikong Griyego na Iliad at Odyssey. Ang epikong pag-aaralan
D
ay taal na tulang pasalaysay na pinagsalin-salin ang mga berso ng mahuhusay
na mananalaysay na sinasaliwan ng instrumentong musikal. Itatampok dito ang
mabuting pagbabagong dala ng pagtatagumpay laban sa kasamaan.
E
Filipino ni Mary Grace A. Tabora hango sa salaysay ni D.T. Niane at salin sa Ingles
ni J.D. Pickett sa pinakatanyag na epiko ng Africa sa kasalukuyan, ang Sundiata:
An Epic of the Old Mali. Layon ng araling ipakita ang kaugnayan ng epiko sa
kasaysayan at malinang ang kasanayan sa mga ekspresiyong sa pagpapahayag
ng damdamin o layon. Bilang pangwakas na gawain, magsasagawa ng isang
D
300
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
Marahil handa ka na, simulan mong isagawa ang mga gawain upang matutuhan ang
sagot sa mga pokus na tanong na: Bakit hinalaw ang pangunahing-tauhan ng epiko
sa Africa sa bayani ng kanilang kasaysayan at nakatutulong ba ang paggamit ng mga
ekspresiyon sa pagpapahayag ng iba’t ibang damdamin o layon ng pakikipagtalastasan?
PY
nasa timbangan. Mainam na batay ang iyong paninindigan sa mga napagtibay nang
impormasyon o ebidensiya.
O
C
Ang mga manggagawa ba ay bayani ng
D
makabagong panahon?
E
Patunay ng Paghahambing
301
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na…
ang paninindigan ay isang paraan ng pagmamatuwid o pangangatuwiran? Layon
ng naninindigan na mahikayat ang tagapakinig na tanggapin ang kawastuhan o
katotohanan ng pinaniniwalaan sa pamamagitan ng paglalatag ng sapat na katibayan
o patunay upang ang panukala ay maging katanggap-tanggap o kapani-paniwala.
Gayundin sa paninindigan ay maaaring gumamit ng iba’t ibang ekspresyon upang
maipaabot ang layon o damdamin ng pagpapahayag.
Linangin
PY
Ito ay salaysay ng buhay ng mga naglahong bayaning kalahati’y tao at kalahati’y
supernatural. Masasalamin sa epiko ang mataas na pagpapahalaga ng lipunan,
kasaysayan, at napapaunawa sa kultura at tradisyon. Kaya mainam na basahin at
unawain mo ang akda upang masuri at mapagtibay mo na ang bayani ng epiko ng
Africa ay hinahalaw sa kanilang magigiting na bayani ng kasaysayan.
O
Alam mo ba na…
ang epikong Sundiata ay unang naitala sa Guinea noong 1950 na isinalaysay ng
griot (mananalaysay) na si Djeli Mamoudou Kouyate na mahusay na alagad ng
C
kuwentong-bayan na si D.T. Niane? Isinalin niya ito buhat sa Mandigo sa wikang
Pranses. Kalaunan, ang kaniyang salin ang naging batayan sa paglilipat sa Ingles.
Si Sundiata Keita o Mari Diata (Mari Jata), ang bayani’t pangunahing tauhan
ng epiko ay totoong nabuhay. Isa siya sa labindalawang magkakapatid na lalaki
D
na tagapagmana ng trono. Siya’y isang makapangyarihang pinuno na tumalo sa
estadong Sosso sa Kanlurang Africa noong 1235. Itinatag niya ang Imperyong
Mandingo ng Matandang Mali. Ang kaniyang pamamayagpag ay tumagal nang
E
302
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sundiata: Ang Epiko ng Sinaunang Mali
Sundiata: An Epic of the Old Mali salin sa Ingles ni J.D. Pickett
Isinalin sa Filipino ni Mary Grace A. Tabora
Maghan Sundiata, na tinatawag ring Mari Djata, anak siya ni Haring Maghan Kon
Fatta ng Mali sa kaniyang ikalawang asawa, si Sogolon Kadjou. Isang mahiwagang
mangangaso ang humula na ang kanilang anak na lalaki ay magiging isang
makapangyarihang pinuno na makahihigit pa kay Dakilang Alexander, ang maalamat
na Griyegong mananakop. Ilang tao lamang ang naniniwala sa propesiya sapagkat
pitong taong gulang na si Mari Djata ay hindi pa nakalalakad. Tila walang katiyakang
mapabilang siya sa mga pagpipiliang maging emperador.
PY
ipinatapon niya ang mag-anak sa likod ng palasyo. Napilitan ang mga itong mamuhay
na isang kahig isang tuka.
O
nagagalak siya na pagmasdan ang mga tanim na ubas at gnougous. Isang araw,
kinapos siya ng pampalasa at nagtungo sa Inang Reyna upang magmakaawa ng
kaunting dahon ng baobab.
C
“Tingnan mo ang iyong sarili,” wika ng mapanghamak na si Sassouma. Ang
aking calabash ay puno. Tulungan mo ang iyong sarili, maralitang babae. Para sa
akin, mayroon akong anak na nakalalakad sa edad na pito at siya ang nangangalap
ng mga dahon ng baobab na iyan. Maaari mong kunin ang mga iyan sapagkat ang
D
iyong anak ay hindi makalalamang sa aking anak.” Siya’y nanunudyong humalakhak
nang matinis na pumupunit sa laman at tumatagos sa kaibuturan.
E
Dinampot ni Mari Djata ang kaputol na kahoy at matiim na tumitig sa ina, “Inay,
anong problema?”
“Ano ba yaon?”
303
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Huminahon ka ina, kalimutan mo na iyon.”
“Mahusay, kung gayon, ako’y maglalakad sa araw na ito,” sabi ni Mari Djata.
“Puntahan mo ang panday ni ama at utusang hulmahin ang pinakamabigat na bakal.
Inay, dahon lamang ba ng baobab ang iyong kailangan o nais mong dalhin ko sa iyo
ang buong puno?”
“Ah aking anak, upang tangayin ng hangin ang pang-aalipustang ito, ibig ko ng
puno’t ugat sa aking paanan sa labas ng ating dampa.”
PY
Umupo si Sogolon sa harapan ng kanilang dampa. Siya’y tahimik na lumuluha
habang sakbibi ng kalungkutan. Binalikan ni Mari Djata ang kaniyang pagkain na tila
walang nangyari. Maya’t maya niyang sinusulyapan ang kaniyang ina na bumubulong,
“Ibig ko ang buong puno, sa harap ng aking dampa, ang buong puno.”
O
Walang ano-ano, sumambulat ang isang malakas na tinig na humahalakhak
mula sa likod ng kubo. Ito’y likha ng buktot na si Sassouma na nagsasalaysay sa
kaniyang utusan tungkol sa panghihiyang ginawa kay Sogolon, sinasadya niyang
C
madinig ito ng huli. Mabilis na pumasok si Sogolon sa kaniyang silid at tinakpan ang ulo
ng kumot upang hindi masilayan ang pabayang anak na abalang-abala sa kaniyang
pagkain kaysa sa ano pa mang bagay. Walang tigil sa pananangis si Sogolon. Nilapitan
siya ng kaniyang anak na babae, Sogolon Djamarou, at tumabi sa kaniya, “Tahan na
ina. Bakit ka umiiyak?”
D
Nasimot ni Mari Djata ang kaniyang pagkain at pilit na kinaladkad ang katawan,
umupo sa malilim na dingding ng kubo sapagkat nakapapaso ang sinag ng araw.
E
Kung ano ang nanunulay sa kaniyang kamalayan, tanging siya ang nakaaalam.
Nang maibaba ang mga dambuhalang bakal, ang ingay na nilikha nito’y
nakapangingilabot,pati si Sogolon ay nagulantang at napalundag. Pagkatapos ay
nangusap si Balla Fasséké, anak ni Gnankouman Doua, “Naririto na ang dakilang
araw, Mari Djata. Ika’y aking kinakausap, Maghan, anak ni Sogolon. Ang kristal ng
Niger ay pumapawi ng mantsa ng katawan ngunit hindi kayang lipulin ang pang-uusig.
304
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Tumindig ka, batang leon, umatungal, at ihayag sa palumpong na simula ngayon sila
ay may panginoon.”
PY
Biglang umawit si Balla Fasséké ng “Himno ng Pana” sa madamdaming tinig:
O
Kunin mo ang iyong pana,
CButihing gerero.”
Ang tinig ni Balla Fasséké ang namalita sa buong palasyo ng nagaganap, ang
mga tao’y humahangos na nagtungo sa kanilang kinaroroonan at ang lahat ay namangha
EP
305
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Nakalakad si Mari Djata. Buhat nang araw na yaon, hindi na natahimik ang
kalooban ng Inang Reyna. Ngunit sino nga ba ang makasasalungat sa tadhana? Wala,
ang taong nasa impluwensiya ng kahibanga’y naniniwalang kaya niyang baguhin ang
itinakda ng Panginoon. Subalit ito’y binabalangkas Niya sa paraang kailanman ay
hindi malilirip ng kamalayan ng tao. Samakatuwid, lahat ng hakbang ni Sassouma
laban sa anak ni Sogolon ay nawalan ng saysay. Hamakin ang mga nakalipas na
panahon at tutulan ang panlilibak sa harap ng madla. Ngayon, ang anak ni Sogolon ay
kasing palasak ng dating pang-aalimura sa kaniya. Hindi mabilang ang nagmamahal
at nasisindak sa kaniyang angking lakas. Sa bayan ng Niani, walang ibang pinag-
uusapan kundi si Djata; ang mga ina’y hinihikayat ang kanilang mga anak na lalaki
na samahan si Djata sa pangangaso o makipaglaro sapagkat nais nilang makinabang
ang mga inakay sa tinatamasang kabantugan ng anak ng babaing magsasaka.
Ang pahayag ni Doua sa araw ng pagngangalan sa anak ni Sogolon ay nanariwa
sa kalalakihan. Si Sogolon ay napapalibutan ngayon ng mataas na paggalang; sa
mga umpukan madalas na inihahambing ang kayumian ni Sogolon sa kapalalua’t
PY
masamang hangarin ni Sassouma Barété sapagkat ang una’y isang huwarang asawa
at ina kayat dininig ng Panginoon ang kaniyang panalangin, pinananaligang kung higit
na lumalalim ang pagmamahal at paggalang sa kabiyak at ang pagsasakripisiyo para
sa anak ay magiging magiting at matapang ang kanilang anak pagsapit ng tamang
panahon. Ang bawat anak ay anak ng kaniyang ina, hinding-hindi makahihigit ang anak
O
sa kaniyang ina. Hindi kataka-taka kung bakit si Dankaran Touma ay walang kabuhay-
buhay, palibhasa’y ang kaniyang ina ay hindi man lamang nagpamalas nang kahit na
katiting na pagpapahalaga sa kaniyang asawa, sa naparam na Haring Maghan Kon
C
Fatta, hindi siya nagpakita ng pagpapakumbaba na isinasabuhay ng bawat asawang
babae sa kanilang kaisang-dibdib. Ginunita ng mga tao ang mga tagpo nang siya’y
nanibugho, nayamot at nagbitiw ng mga maaanghang na pananalitang ikinalat laban
sa mga kapwa niya asawang babae at mga anak nito. Kayat seryosong napagtibay ng
mga tao, “Sino ang nakakaalam ng misteryo ng Diyos. Ang ahas ay walang binti’t paa
D
ngunit kasimbilis ng mga hayop na may apat na paa.”
matalik niyang kaibigan si Manding Bory, ang anak ng kaniyang ama sa ikatlong
asawa. Nang mabigo ang balak na pag-utas kay Djata nina Sassouma at Dankaran,
ipinatapon nila ang mag-anak. Ang bayani sampu ng kadugo ay nakahanap ng
EP
306
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sumulong si Soumaoro hanggang sa Krina, malapit sa nayon ng Dayala na nasa
Niger at nagpasyang sabihin ang kaniyang karapatan bago lumusong sa madugong
labanan. Batid ni Soumaoro na si Sundiata ay kagaya niyang salamangkero kayat sa
halip na magpadala ng sugo, ipinasaulo niya ang kaniyang saloobin sa isa sa alagang
kuwago. Nang gabing iyon, dumapo ang ibon sa bubong ng kulandong ni Djata at
nangusap. Ang ginoo nama’y nagsugo rin ng kuwago kay Soumaoro. Nagsagutan ang
dalawang salamangkerong-hari:
“Hinto, binata. Ako ang Hari ng Mali. Kung hinahangad mo ang kapayapaan,
bumalik ka sa iyong pinagmulan,” litanya ni Soumaoro.
“Ako’y nagbabalik Soumaoro upang muling yakapin ang aking kaharian. Kung
hangad mo ang kapayapaan, ika’y magbayad-pinsala sa aking mga kapanalig at
umuwi sa Sosso kung saan ika’y hari.”
PY
“Ako ang Hari ng Mali sa pamamagitan ng puwersa ng aking kamao. Ang aking
karapatan ay maluwat nang napatunayan ng aking pananakop.”
“Kung gayon, aagawin ko ang Mali sa iyo gamit ang puwersa ng aking kamao
at tutugisin kita hanggang sa iyong kaharian.”
O
“Samakatuwid, kailangan mong mabatid na ako ang mabangis na nami sa
batuan, walang sinomang makapagpapalayas sa akin sa Mali.”
C
“At kailangan mo ring mabatid, ako’y may katotong pitong panday na dudurog
sa batuhan. Pagkatapos, nami, ika’y aking lalamunin.”
“Ika’y magtino, munting bata, baka pagliliyabin ko ang iyong mga paa, dahil
ako ang pula’t mainit na baga.”
EP
“Datapuwat ako, ako ang ulan na papawi sa baga: Ako ang malakas na agos
na tatangay sa iyo.”
puno.”
“Magaling, sapagkat digmaan ang iyong ninasa, ika’y hindi ko uurungan subalit
itimo mong siyam na hari ang aking pinugutan ng ulo at inadorno sa aking silid. Tunay
na kaawa-awa, ang iyong ulo’y matatabi sa kapwa mo pangahas.”
307
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
“Ihanda mo ang iyong sarili Soumaoro, ang delubyo’y mananalasa, sasalpok
at bubura sa iyo sa lupa.”
Sa ibang banda, ang griot ni Djatang si Ball Fasséké at Nana Triban, kapatid
niyang babae sa ama na nadakip at nakulong sa karsel sa palasyo ni Soumaoro ay
nakatakas. Sumali sila sa pakikipagdigma ni Sundiata sa gabi ng mismong labanan
sa Krina. Si Fakoli Korona, pamangkin ni Soumaoro ay dumating din sa kampo. Dahil
sa dinukot ni Soumaoro ang kabiyak niya, sumumpa siyang maghihiganti. Ipinangako
nina Nana Triban at Fakoli ang katapatan kay Sundiata. Inilantad ni Nana Triban
ang lihim ni Soumaoro, inilahad niya kung paano matitiyak ni Sundiata na magagapi
niya ang kalaban sa pamamagitan ng pagdampi sa balat niya ng tari ng tandang.
Pagsapit ng bukang-liwayway bumuo ng plano sina Sundiata at Manding Bory upang
mahubaran ng kapangyarihan si Soumaoro.
PY
“Oo, iyong masdan,” ang sagot ni Sundiata.
O
makatatanggal ng tana ni Soumaoro, isang lihim na nailabas ni Nana Triban sa Sosso.
koronang suot ni Soumaoro, agad siyang nakita’t natukoy mula sa kalayuan. Ang
kaniyang sandataan ay hindi mahulugang karayom, pinuno ang magkabilang ibayo
ng burol.
Hindi ikinalat ni Sundiata ang lahat ng kaniyang kawal. Ang mga namamana
D
308
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
himpapawid. Ang mga kabayo ng Mema ay lubhang maliksi at tumakbong nakataas
ang unahang paa na sumikwat sa mga kabalyero ng Diaghan. Nagpagulong-gulong,
at tinapakan ng mga kabayo. Nagbigay ng puwang ang pagbagsak at pag-atras ng
mga kalalakihan ng Diaghan. Ang pusod ng kalaban ay nabuwag.
Nagliliyab ang mga mata ni Sundiata sa poot. Tinipon niya ang kabalyeriya
sa kaliwang dako ng burol kung saan magiting na iniinda ni Fakoli ang panlulupig ng
tiyo. Kaalinsabay nito, ang lahat ng maraanan ni Sundiata’y namamalita na nagagalak
si Kamatayan at ang kaniyang panandaliang pagtigil ay nagpapanumbalik ng
PY
pagtitiwala ng kaniyang kawal bagaman hindi nauubos ang mga sofas ni Soumaoro.
Hinanap ni Djata ang salamangkerong-hari. Nasulyapan niya ito sa gitna ng labanan.
Sinunggaban ni Sundiata ang bawat Sossong sofas, kaliwa’t kanan ang ginawang
pagbalya, nagkakandahirap na tumatabi ang mga ito kung kayat madali siyang
nakalapit kay Soumaoro. Nang mapansin ng huli ang ikinikilos ni Djata, siya’y dahan-
O
dahang bumuwelta subalit siya’y nasundan ng tingin ng matapang na bayani.
Ang Hari ng Sosso’y sumigaw nang ubod lakas. Napalingon ang kaniyang
kabayo at siya’y tumalilis. Nakita ng mga Sosso ang kanilang hari, siya’y kanilang
EP
pinarisan, lumiko ang mga Sossong sofas at mabilis ding tumakas. Ang kamatayan
ay mamamasdan sa paligid, nagkalat ang mga duguan at naghihingalo. Sino
ang makapagsasabi kung ilang Sosso ang nasawi sa Krina? Ang pagtakas ay
naisakatuparan at hinabol ni Sundiata si Soumaoro.
D
Ang panalo sa Krina’y nakasisilaw. Ang mga Sossong sofas ay umuwi’t nagtago,
ang Imperyong Sosso ay natalo. Lahat ng mga hari sa kapuluan ay nagpasailalim sa
kapangyarihan ni Sundiata. Ang Hari ng Guidimakhan ay nagpadala ng mamamahaling
muwebles kay Sundiata at ipinagkasundo ang kaniyang anak na babae sa nagwaging
binata. Natipon ang mga sugo sa Koulikoro subalit nang nakumpleto ang hukbo ni
Sundiata sila’y nagmartsa sa direksiyon ng Sosso na lungsod ni Soumaoro. Itong
Sosso ay lungsod ng mga dalubhasang panday sa paghawak ng sibat.
309
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sa pagkawala nina Soumaoro at Sosso Balla, si Noumounkeba, ang puno ng
tribo ang tumayong lider upang depensahan ang lungsod. Daglian niyang tinipon ang
lahat maging ang mga kalapit na kabukiran upang makapaghanda.
Ang Sosso ay maringal na lungsod. Ang makaikatlong tulis ng tore nito’y halos
umabot sa langit. Ang lungsod ay binubuo ng walungpu’t walong muog at ang palasyo
ni Soumaoro’y maaaninag sa itaas ng lungsod tulad ng isang malaking tore. Ang
Sosso ay mayroon lamang isang pasukan; gahiganteng gawa sa bakal na ginawa ng
mga anak ng apoy. Umasa si Noumounkeba na magapi si Sundiata sa labas ng Sosso
sapagkat ang kanilang pagkain ay husto lamang para sa isang taon.
Papalubog na ang araw nang marating nina Sundiata ang Sosso. Sa tuktok
ng burol, minalas nina Sundiata at ng kaniyang heneral ang kinatatakutang lungsod
ng mapandigmang hari. Ang hukbo niya’y nagkampo sa kapatagan na kabilang ibayo
ng malaking tarangkahan ng Sosso. Napagpasiyahan ni Sundiata na sakupin ang
PY
bayan sa loob nang maghapon. Binusog niya nang labis ang mga sofas na katoto
habang walang humpay ang pagtambol ng mga tam-tam upang ipaalala’t pukawin
ang pagtatagumpay sa Krina.
O
Ang iba ay nakaposisyon sa mga muog, sila ang mga mamamana, ang mga Mandingo
na bihasa sa sining ng pagkubkob ng bayan. Sa harap ni Sundiata nakapuwesto
naman ang mga sofas ng Mali. Samantalang ang mga may bitbit ng hagdan ay nasa
C
ikalawang linya na nakakubli sa mga kalasag ng mga maninibat. Ang pinakapunong
katawan ng hukbo ang siyang aatake sa pasukan ng lungsod. Nang handa na ang
lahat, inihudyat ni Sundiata ang paglusob. Ang mga tambol at tambuli’y sabay-sabay
na pinatunog, katulad ng kati unti-unting umusad ang mga Mandingong nasa harapan
na ginigiya ng mga makapangyarihang sigaw. Nakatakip ang mga kalasag sa ulo,
D
marahan silang sumulong sa paanan ng pader, at nagsimulang maghulog ng malalaking
bato ang mga Sosso sa mga kaaway. Gumanti ang mga Wagadou na nasa dulong
hanay, sila’y nagbuhos ng sunod-sunod na palaso. Si Sundiata ay may itinatagong
E
mga kabayanan. Naitayo ng mga Mandingo ang mga hagdan at umakyat sa tuktok
ng pader. Sinaklot ng sindak ang mga Sosso nang makitang nasusunog ang kanilang
bayan, sila’y natigilan. Bumagsak ang bakal na pasukan sa palad ng mga panday ni
Fakoli sapagkat sila ang maestro nito. Napasok nila ang lungsod, ang hiyawan ng
mga bata’t kababaihan ay nagbunsod ng pagkalito sa mga Sosso kayat nabuksan ang
D
310
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pinangunahan ni Balla Fasséké kasunod ni Sundiata ang pagpasok sa tore ni
Soumaoro. Alam ng griot ang pasikot-sikot at kasulok-sulukan ng palasyo mula sa
kaniyang alaala nang siya’y mabihag, itinuro niya kay Djata ang maharlikang silid-
tulugan.
Nang buksan ni Balla Fasséké ang pinto ng silid, natuklasan nilang naiba
ang anyo nito buhat nang matamaan ng mortal na palaso ang nagmamay-ari ng silid
na nawalan ng kapangyarihan. Ang ahas sa babasaging pitsel ay naghihingalo, ang
mga kuwagong nasa dapuan ay kalunos-lunos na pumapagaspas padausdos sa
sahig. Lahat ay nag-aagaw-buhay sa adobe ng salamangkero, lahat ng nakakabit
sa kapangyarihan ni Soumaoro. Sinamsam ni Sundiata ang mga anting-anting ni
Soumaoro at marahas na tinipon ang lahat ng asawa’t mga prinsesa ng kaharian.
Itinali ang mga bilanggo’t sama-samang pinastol. At ayon sa kagustuhan ni Sundiata,
napasakaniya ang Sosso nang araw na iyon. Nang makalabas ang lahat, inatas ni
Djata ang ganap na paggunaw sa Sosso. Sinunog ang mga kabahayan, walang itinira
PY
at ginamit ang mga preso sa pagtibag ng mga pader. Samakatuwid, ang balak ni
Sundiatang wasakin ang pundasyon ng Sosso ay maningning na naisagawa.
O
parang, ang Sosso ay tahanan ngayon ng mga naliligaw na hayop.
salamangkero PANGKAT 1
D
mangangaso
panday
mahiwaga LOHIKA NG PAGPAPANGKAT:
anting-anting
kawal
manghuhula PANGKAT 2
kapangyarihan
mamamana
mananalaysay LOHIKA NG PAGPAPANGKAT:
311
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 5: Mabisang Tugon
Sagutin ang mga gabay na tanong sa isang sagutang papel.
PY
8. Sa iyong tingin, bakit mahalagang magplano upang matiyak ang pagtatagumpay
sa hinaharap?
O
Isa-isahin ang mga pahayag sa akda na may kaugnayan sa sumusunod:
C
Kondisyon ng
Lugar Kasaysayan ng Akda
Panahon
D
Kahalagahang Binigyang-Diin sa Akda
E
B. Pumili ng kapareha. Gawin ang gawain sa sagutang papel. Gamitin ang Analyzing
Perspective Organizer.
Sariling Perspektibo:
Dahilan:
Pespektibo ng Iba:
Dahilan:
Kongklusyon:
312
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 7: Ipost ang Puna
Sa nilikhang grupo ng guro sa Facebook site, isulat ang puna sa napanood na teaser
o trailer na may kaugnayan sa akdang binasa.
Sa ilang pahayag ng epikong pinag-aralan ay gumamit ng mga ekspresiyon
upang maipahayag ang layon o damdamin ng nagsasalita. Ang susunod na tekstong
susuriin ay naglalaman din ng mga ekspresiyon sa pagpapahayag ng layon o
damdamin nang mapagtanto mo na nakatutulong ang mga ito sa pakikipagtalastasan.
Basahin at unawain ang daloy ng pagtatalo.
Dakilang Bayani: Rizal o Bonifacio?
ni Maricel T. Nucup
Ang argumentong ito ay naging pangkaraniwan na. Ito’y matagal nang isyu na
paulit-ulit nang tinitimbang: sino nga ba ang dakilang bayani ng Pilipinas si Jose
Rizal o Andres Bonifacio? Pareho silang may prinsipyo at hangarin- ang ipaglaban
PY
ang karapatan ng mga Pilipino at kamtin ang kalayaan ng Inang- bayan. Kanino ka
papanig?
O
katapangan, handa talaga siyang ibuwis ang buhay alang-alang
sa bayan. C
Maka-Rizal: Subalit kaibigan tila ika’y nagkakamali. Hindi tamang sabihin na tapang
lamang ang puhunan sa pagiging bayani. Si Rizal ay gumamit ng
tapang at katalinuhan. Ito ang naghuhumiyaw sa kaniyang mga hindi
mabilang na akdang isinulat. Kailangan ko pa bang isa-isahin ang
D
kaniyang obra? Kaya, higit na mabuting sang-ayunan mo na ang aking
paniniwala.
Ipinunto ng isang panig ang paglabang walang dugo at ang kabila’y paglabang
madugo, gayundin ang epekto ng pagiging maralita at may-kaya sa paghubog ng
pagkatao ng isang bayani. Kayo na ang humusga kung sino ang tunay na bayani sa
isip, sa salita, at gawa: Si Rizal ba o si Bonifacio?
313
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Sagutin mo ang kasunod na gawain upang mapatunayan na nauunawaan mo ang
pagtatalo.
PY
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Sa pag-aaral ng kaalamang nakapaloob sa bahaging ito ng Modyul, masasagot mo
ang tanong na nakatutulong ba ang paggamit ng mga ekspresiyon sa pagpapahayag
ng iba’t ibang damdamin o layon ng pakikipagtalastasan?
Alam mo ba na…
O
iba’t ibang ekspresiyon ang maaaring gamitin sa pagpapahayag ng layon o
damdamin? C
1. Ginagamit ang mga initiman sa kasunod na mga pangungusap sa pagpapayo
at/o pagmumungkahi.
• Kung ako ikaw, mas pipiliin ko ang magpahinga muna.
• Ano kaya kung pumanig ka na sa amin?
D
• Mas makatutulong sa iyo ang masusing pag-aaral.
• Siguro makabubuting ibahin mo ang iyong panimula.
• Higit na mabuting ito ang unahin mo.
E
• Inaakala kong mas makabubuti kung hindi susunugin ang mga hindi
natutunaw na basura.
EP
314
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
4. Ginagamit ang mga initiman sa sumusunod na pangungusap sa panunumpa
at/o pangangako.
• Pangako, hindi kita iiwan.
• Sumpa man, ang iyong paniniwala ay isang malaking pagkakamali.
• Itaga mo sa bato, ang aking winika ang katotohanan.
• Hindi ako nagsisinungaling, tamaan man ako ng kidlat.
PY
• Walang pakinabang na maidudulot iyan.
• Ikinalulungkot ko ngunit di iyan magbubunga ng positibo.
O
Matatalinghagang Patanong/
Salita/Parirala Pang-ugnay
Pananalita Tanong
kung ako ikaw
pangako
C itaga mo sa bato
tamaan man ako
mas
wala
Ano kaya?
Puwede ka
sumpa man ng kidlat mali ba?
pangako pupulutin sa tama
D
lagot ka kangkungan siguro
ganyan ang aking palagay higit/na
inaanyayahan ngunit
E
mag-ingat kayo
tingnan ang tinatahak
lagot ka
EP
315
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Sa sagutang papel, ilahad ang iyong matuwid sa sumusunod na
isyu. Gamitan ito ng mga ekspresiyong nagpapahayag ng layon o damdamin ayon sa
hinihingi dito.
PY
Matuwid: ____________________________________
4. Isyu: Sino sa ina o ama ang malaki ang ambag sa pagkatao ng anak?
Layon: Pagbababala (Pananakot/Pag-aalala)
Matuwid: ____________________________________
O
5. Isyu: Nasa palad ba ng tao ang kaniyang pag-unlad?
Layon: Panunumpa/Pangangako
Matuwid: ____________________________________
C
Pagsasanay 3: Pumili ng kapareha at sumulat ng diyalogong nagtatalo/nagdedebate
na nilangkapan ng mga ekspresiyon sa pagpapahayag ng layon o damdamin upang
mabuo ang komik istrip na hindi bababa sa dalawang frame.
E D
EP
D
316
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Naisagawa mo na ang yugto ng pagkatuto, tumungo ka ngayon sa kasunod na bahagi
upang mapagtibay ang natutuhan.
Pagnilayan at Unawain
Mahahalagang Konsepto sa
PY
Patunay
Panitikan
Mahahalagang Konsepto sa Patunay
Gramatika at Retorika
Magaling! Subalit hindi pa rito natatapos ang pagsubok sa mga kasanayang iyong
O
natutuhan, narito pa ang isang pagsubok.
Ilipat
C
Ilapat lahat ng kasanayang natutuhan sa makabuluhang performance na nasa kahon
tungkol sa pangunahing-tauhan ng epiko ng Africa na hinalaw sa bayani ng kanilang
D
kasaysayan at sa mga ekspresiyon sa pagpapahayag ng layon o damdamin. Kung
mayroon ka pang mga alinlangan tungkol sa aralin, mainam na magtanong ka sa
iyong guro o balikan mo ang mga naunang gawain sa pagkatuto. Bago mo isagawa
E
Alam mo ba na…
ang pagtatalo ( Arrogante, 2000 ) ay isang sining ng gantihang katuwiran o matuwid
ng dalawa o higit pang magkasalungat na panig tungkol sa isang kontrobersiyal
na paksa? Isinasagawa ito pamamagitan ng pagpapahayag ng mga katuwiran at
naaayon sa itinatakdang alituntunin at pamantayan. Ang gawaing ito ay nakasalalay
D
317
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Narito ang pagganap/performance na iyong isasakatuparan at kasunod ang
pamantayan kung paano ito tatayahin.
Pamantayan Bahagdan
PY
Paglalatag at Pag-aanalisa ng Katibayan 40%
Pangangatuwiran at Panunuligsa 40%
Pagpapahayag 20%
O
Kabuuan 100%
318
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Aralin 3.7
Panimula
PY
Ang Nigeria ay isa sa mga bansa sa Africa na may malaking ambag sa panitikan.
Sa kasalukuyan, maraming akdang pampanitikang mula sa Nigeria ang nasusulat
sa Ingles dahil na rin sa impluwensiya ng mga bansa sa Kanluran.
O
Ang panitikan ng Nigeria ay sadyang nakapagpataas ng kamalayan
ng mamamayan ng bansa pagdating sa isyu ng uri ng pamumuhay, kultura,
tradisyon, at suliranin sa politika. Gayundin ang tungkol sa kasarian at kalagayan
C
ng kababaihan sa lipunan. Mga akdang pampanitikan din ang nakatulong upang
maiangat ang kanilang kalagayan tungo sa pagkakaroon ng makabagong talakay
sa mga akda na aagapay sa makabagong uri ng pamumuhay ng mga taga-Nigeria.
Sinasabing ang kakaunting mga akda na nasusulat sa ilang diyalekto ng Nigeria
D
ay mas tumatalakay sa kung ano ang nakaraan, lumipas, o naglaho na.
ang tuon ng kanilang panitikan ay sa mga prosa, tulad ng drama at tula kung saan
sadyang kinilala at nagbigay sa Africa ng pagkakakilanlan pagdating sa panitikan.
EP
319
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Paulit-ulit na binabanggit ni Chinua Achebe ang kapayapaan ng mga
Igbo bagama’t sila sa maraming pagkakataon ay may komplikadong tradisyon at
nakagisnang mga gawi. Ginawa ni Achebe ito sa nobela upang maipabatid na
hindi barbaro ang mga Africano tulad ng pagkakakilala sa kanila ng mga Europeo.
PY
Yugto ng Pagkatuto
Tuklasin
O
Ayusin ang mga letra sa bawat bilang upang makilala ang sinisimbolo ng mga bagay
C
na tanyag sa bansang Africa. Ang unang letra ay ibinigay na. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
E D
1. 4.
EP
KMOUINAKYSNO EPSRIUTI
D
2. 5.
P G A L L I I W N G A A T A R D I S O Y N
3.
I N G N N- BYANA
320
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 2: Kahulugan ng Salita, Ilantad Na!
Magbigay ng kahulugan sa salitang nakasulat. Isulat sa iyong sagutang papel ang
sagot.
Katapangan
PY
O
GAWAIN 3: Pang-angkop, Iangkop
Lagyan ng wastong pang-angkop ang bawat patlang.
C
Masaya __ nag-aagahan ang pamilya __ Rivera isang malamig __ umaga.
Nagluto ng ginisa __ kangkong ang kanila __ kasambahay. Nilagyan ito ng kaunti __
toyo upang magsilbing pampalasa sa ulam. Naging tampok ng kanila __ kuwentuhan
ang nagdaan __ gabi. Sari-sari __ katatawanan ang naganap bago sila natulog.
D
Nagbiruan. nagtawanan at nauwi sa seryosohan ang usapan. Dahil sa nakalilibang na
gabi, kinain ng pusa ang tira __ ulam sa mesa. Dapat sana ito ay kanila __ umagahan
pa. Kaya naman nauwi sa ginisa __ kangkong ang kanila __ umagahan. Sa kabila
E
GAWAIN 4: Hula-ooppss!
Hulaan ang tinutukoy ng saknong sa ibaba.
321
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Linangin
PY
pangyayaring magkasunod at magkakaugnay. Ang mga pangyayaring ito ay may
kaniya-kaniyang tungkuling ginagampanan sa pagbuo ng isang matibay at kawili-
wiling balangkas na siyang pinakabuod ng nobela.
May mga elemento ang nobela tulad ng sumusunod:
1. Tagpuan – Lugar at panahon ng mga pinangyarihan
2. Tauhan – Nagpapagalaw at nagbibigay buhay sa nobela
O
3. Banghay – Pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa nobela
4. Pananaw – Panauhang ginagamit ng may-akda a.) una - kapag kasali ang
may-akda sa kwento, b.) pangalawa - ang may-akda ay nakikipag-usap, at
C
c.) pangatlo - batay sa nakikita o obserbasyon ng may-akda
5. Tema – Paksang-diwang binibigyan ng diin sa nobela
6. Damdamin – Nagbibigay kulay sa mga pangyayari
7. Pamamaraan – Istilo ng manunulat
D
8. Pananalita – Diyalogong ginagamit sa nobela
9. Simbolismo – nagbibigay ng mas malalim na kahulugan sa tao, bagay, at
pangyayarihan
E
EP
Cowrie – Yari sa shell na ginagamit bilang palamuti ng mga Afrikano. Ginagamit din
sa ritwal at paniniwalang panrelihiyon.
Ekwe – Isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari sa sanga ng kahoy.
Isang uri ng tambol na may iba’t ibang uri at disenyo.
Egwugwu – Espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng mascara ang tribu at sumasanib
sila kung may nais lutasin na isang krimen. Pinaniniwalaan na ang mga
D
322
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Paglisan (Buod)
Things Fall Apart ni Chinua Achebe
Isinalin sa Filipino ni Julieta U. Rivera
PY
ng maraming utang sa mga kanayon bukod pa sa pinabayaan niya ang kaniyang
pamilya. Ang naging buhay na ito ni Unoka ay laban kay Okonkwo. Kaya pinatunayan
niyang naiiba siya sa kaniyang ama. Para patunayan ang kaniyang kakayahan sa
pamumuno, pinamahalaan niya ang siyam na nayon. At siya ay nagtagumpay. Tatlo
ang kaniyang naging asawa, nakapundar ng mga ari-arian na nagpapatunay lamang
O
ng kaniyang pagiging masipag. Naging matapang na mandirigma at makapangyarihan
siya sa buong nayon. Dahil dito, siya ay kinilalang lider ng kanilang tribo.
C
Dahil sa kaniyang kakayahan sa pamumuno, pinili si Okonkwo ng mga kanayon
upang ipagtanggol si Ikemefuna, ang lalaking kinuha bilang tanda ng pakikipagkasundo
sa kapayapaan sa pagitan ng Umuofia at isang nayon pagkatapos mapatay ng tatay
ni Ikemefuna ang isang babaeng Umuofian. Tumira ang batang lalaki kina Okonkwo.
Naging magiliw at magkasundo naman ang dalawa. Itinuring ng bata si Okonkwo
D
bilang pangalawang magulang.
wika ni Ogbuefi Ezeudu kay Okonkwo. Dahil dito, gumawa ng paraan si Okonkwo.
PInaniwala niyang ihahatid na si Ikemefuna sa kaniyang tunay na ina. Naglakbay ang
bata kasama ang ilang kalalakihan ng Umuofia. Sa gitna ng kanilang paglalakbay,
sinugod ng mga kasamang lalaki si Ikemefuna upang patayin ngunit nakatakas ang
bata. Nagpasaklolo ito sa kaniyang ama-amahan. Noon ay nasa harapan ng mga
D
katribo si Okonkwo upang mapanatili ang ipinakitang katapangan, tinaga niya ang
bata sa harapan nila sa kabila ng paghingi ng awa sa itinuring na ama. Nakalimutan ni
Okonkwo ang naging usapan nila ni Ogbuefi Ezeudu. Umuwi si Okonkwo na mag-isa.
Wala na ang batang tumulong at gumabay sa kaniya. Naging simula naman iyon ng
malaking pagbabago kay Okonkwo. Hindi na siya makakain, hindi na makatulog, hindi
na rin makapag-isip nang maayos. Ramdam niya sa kaniyang sarili ang depresyong
siya rin naman ang may pagkakamali kaya’t upang maibsan ang kapighatian at huwag
matulad sa kaniyang ama na isang sawi ay nagtungo siya sa kaniyang kaibigang si
Obierika. Humingi siya ng payo rito at nakaramdam naman siya ng kaunting gaan ng
loob. Nagkasakit naman noon si Ezinma, anak na babae ni Okonkwo, ngunit gumaling
din sa tulong ng mga halamang gamot na ipinanlunas ng kaniyang ama.
323
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Lumipas ang panahon, nabalitaan ni Okonkwo na namatay si Ogbuefi Ezeudu.
Nakaramdam ng konsensiya si Okonkwo sapagkat nang huling makausap niya ito ay
noong bigyan siya nito ng babala tungkol sa pagkonsulta sa orakulo na papatayin si
Ikemefuna. Pinuno ng malalakas na tunog ng tambol na sinasabayan ng alingawngaw
ng malakas na putok ng baril ang maririnig sa paligid habang nakaburol si Ogbuefi
Ezeudu. Kagimbal-gimbal na trahedya ang bumulaga sa lahat ng mga naroroon nang
pumutok ang baril ni Okonkwo at tamaan ang labing-anim na taong gulang na anak
ng yumao. Dahil dito, kailangang pagbayaran ni Okonkwo ang nagawang kasalanan
laban sa kaniyang kaangkan. Isang malaking pagkakasala sa diyosa ng Lupa ang
pumatay at makapatay ng kauri. Hinakot lahat ni Okonkwo ang kaniyang mga ari-
arian at mahahalagang kagamitan at nagtungo sa Mbanta, lugar ng kapanganakan
ng kaniyang ina dala ang kaniyang buong pamilya. Sinunog ang mga natirang hayop,
kubo, at mga naiwang pag-aari ni Okonkwo tanda ng paglilinis sa buong pamayanan
sa kasalanan nito. Malugod naman silang tinanggap ng mga kaanak higit lalo ang
tiyuhin nitong si Uchendu. Tinulungan nila sina Okonkwo na makapagpatayo ng
PY
kanilang munting pamayanan at pinahiram ng mga butil na pagsisimulan ng kanilang
munting kabukiran. Malagim at mahirap man ang sinapit ni Okonkwo, pinilit niyang
tanggapin ang lahat at muling magbalik sa kung saan siya nagmula.
O
iyon matiyagang kinukuha at inaani ni Obierika ang mga pananim ni Okonkwo sa
dating lugar. Ibinebenta niya ito at ibinibigay ang pinagbilihan kay Okonkwo. Buong
sipag niya itong ginagawa hanggang sa makabalik na si Okonkwo sa Umuofia. Isang
C
masamang balita naman noon ang ipinabatid ni Obierika nang minsang nagdala
siya ng pinagbilhan kay Okonkwo. Winasak daw ng mga puti ang Abame, isa ding
pamayanan ng mga Umuofia.
mga taga-Mbanta kung paanong ang Tatlong Persona ay naging iisang Diyos katulad
ng ipinaliliwanag ng mga misyonero tungkol sa dapat na pagsamba sa iisa lamang
na Panginoon. Layunin ng mga misyonero na dalhin ang Kristiyanismo sa Mbanta
EP
at hindi ang tuligsain sila. Nagkasakit si G. Brown at pinalitan ni Rev. James Smith,
isang malupit at bugnuting misyonero. Nagkaroon ng relihiyon ang mga taga-Mbanta.
Habang isinasagawa ang taunang seremonya para sa pagsamba sa Bathala ng Lupa
hinablot ni Enoch ang takip sa mukha ng isang Egwugwu, katumbas ng pagkitil sa
espiritu ng mga ninuno. Kinabukasan, sinunog ng Egwugwu ang tahanan ni Enoch at
D
324
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Dumating sa lugar ni Okonkwo ang Komisyoner ng Distrito upang imbitahan siya
sa isang pagdinig sa korte subalit natagpuan na lamang niyang nakabitin si Okonkwo.
Nagpatiwakal si Okonkwo. Ibinaba nina Obierika ang katawan ni Okonkwo. Gumimbal
sa buong nayon ang nangyaring ito sapagkat kinikilala nila na ang pagpapatiwakal ay
isang malaking kasalanan at bukod dito si Okonkwo ay nakilala sa pagiging matapang
at malakas. “Ang taong iyan ay kilala at tanyag sa buong nayon, dahil sa kaniyang
ginawang pagpapatiwakal, matutulad lamang siya sa isang inilibing na aso.” Sabi ni
Obierika, ang kaniyang kaibigan.
- Mula sa Elements of Literature nina Holt et. al. 2008. Texas, USA
PY
abubot dekorasyon
1. palamuti
ipinaalam isinangguni
2. ipinabatid
O
C
napagtagumpayan nalampasan
3. napagwagihan
D
nagpasalapid nagpapusod
4. magpatirintas
E
kagulat-gulat kataka-taka
EP
5. kagimbal-gimbal
sagot.
325
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 6: Fan-Fact Analyzer
Gamit ang graphic organizer, pagsunod-sunorin ang mga pangyayari sa binasang
buod ng isang nobela mula sa Nigeria.
PY
Sagutin ang mga gabay na tanong.
1. Ilarawan mo si Okonkwo batay sa iyong binasang buod.
2. Ano-anong mukha ng kahinaan ang iniiwasan ni Okonkwo? Ano ang sinisimbolo
ng pagkakaroon ng asal-babae ng kalalakihan para kay Okonkwo?
O
3. Makatuwiran ba ang ginawa ni Okonkwo kay Ikemefuna? Patunayan.
4. Batay sa mga ipinakita ni Okonkwo karapat-dapat ba siyang kilalaning isang
magiting na mandirigma? Bakit?
C
5. Paanong ipinakita ni Okonkwo ang kaniyang katatagan sa kaniyang paniniwala
at paninindigan?
6. Sa paanong paraan ipinakita sa akda ang pagtanggap ni Okonkwo sa kaniyang
D
pagkatalo at muling magbalik sa kaniyang pinagmulan?
7. Sang-ayon ka ba sa naging wakas ng nobela? Pangatuwiranan ang sagot.
E
I. Pamagat
D
V. Paksa o Tema
VI. Mga Aspektong Teknikal
a. Sinematograpiya
326
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
b. Musika
c. Visual Effects
d. Set Design
VII. Kabuuang Mensahe ng Pelikula
PY
office ni Miss Minchin si Mr. Barrow. He walks towards the main entrance. Sarah
sees him.
SARAH : Papa! Papa!
Mr. Barrow does not look back. Tuloy-tuloy ito sa paglakad.
Sarah runs after him.
Finally, when Mr. Barrow nears the school entrance, he turns around to look at her.
O
Show the surprise and the disappointment on Sarah’s face. Mr. Barrow shakes his
head sadly and walks away.
SEQ. 19-B INT. MINSHIN’S OFFICE. SAME DAY
C
Back in the office, Miss Minchin and Miss Amelia discuss the issue. Miss Amelia is
depressed about Sarah’s situation.
MISS AMELIA: (naiiyak) Kawawa naman si Sarah… kailangang tulungan natin siya
Ate.
MISS MINCHIN: (sharply) Anong kawawa? Mas kawawa tayo!
D
Hindi tayo bahay ampunan, baka akala mo.
MISS AMELIA: Saan siya pupunta, Ate? Narinig mo ang sinabi ni Mr. Barrow… walang
ibang kukupkop kay Sarah.
E
MISS MINCHIN: Alam mo namang nakasangla sa banko ang eskwelahang ito… baon
na baon na tayo sa utang kay Mr. Crisford…nasaan na ang utak mo, Amelia?
MISS AMELIA: Nasaan ang kunsensiya mo, Ate?
MISS MINCHIN: (raises her voice) Bakit kasalanan ko ba kung bakit namatay ang
ama ni Sarah?
Because of their heated discussion, the two women failed to take notice of Sarah’s
D
presence. Sarah is standing outside Miss Minchin’s door, crying softly. Miss Amelia
sees her.
MISS MINCHIN: Sarah…
Miss Minchin looks over her shoulder at Sarah. The little girl quietly walks away,
clutching Emily close to her.
GAWAIN 9: Kaya Mo
Sagutin ang mga gabay na tanong.
327
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanib ng Gramatika at Retorika
Alam mo ba na...
sa pagsusuri o pagbibigay ng ebalwasyon sa isang iskrip may mga bagay tayong
dapat bigyan ng pansin? Ayon kay Ricky Lee sa kaniyang aklat na Trip To Quiapo
Scriptwriting Manual, una, kailangang maging malinaw muna ang konseptong
pinag-uusapan. Ikalawa, malaman ang major concepts ng materyal. Ikatlo,
dapat konektado ang lahat ng gustong sabihin ng sumulat ang kung tungkol saan
ba talaga ang istorya. Kailangang masagot ang anomang mga tanong tungkol
dito. Kailangang ang bawat bahagi ay magkakaugnay. Makakamit naman ang
maayos na paghahanda ng iskrip kung masusing bibigyang-tuon hindi lamang ang
pagkakaugnay ng mga pangyayari kundi sa pagbuo ng mga diyalogo. Malaki ang
maitutulong ng mga pang-ugnay sa pagbuo ng mga diyalogong ito.
Sa pagsusuri naman ng isang pelikula, bumubuo ka ng pagpapaliwanag sa
mga detalyeng nais na bigyan ng pansin. Maaaring pagpapaliwanag sa magandang
PY
nakita sa iskrip at o sa pelikulang pinanood gayundin naman sa pagpapaliwanag
ng mga naging kahinaan ng iskrip at/o ng pelikulang pinanood. Ayon sa aklat na
Gramatikang Pedagohikal ng Wikang Filipino ni Vilma M. Resuma, maipaliliwanag
ang isang argumento o punto sa tatlong paraan: (1) pagpapalawak at/o
pagpapaliwanag ng kahulugan, (2) pagbibigay ng mas tiyak, detalyado, at higit na
maliwanag na deskripsiyon, kabilang na sa puntong ito ang mga paggamit ng pang-
O
ugnay, pagtutulad at pag-iiba-iba, at (3) pagbibigay ng halimbawa. Makatutulong
nang malaki ang paggamit ng mga pang-ugnay upang maging mabisa ang
pagpapaliwanag. Ilan sa mga ito ay ang mga pang-angkop na ginagamit bilang
C
pang-ugnay upang mapadulas ang pagbigkas ng salita. Ang pang-angkop na na,
ng, g. Ginagamit ang na kapag ang salitang aangkupan ay nagtatapos sa katinig,
ang g naman ay ginagamit sa mga salitang nagtatapos sa n at ginagamit naman
ang ng sa mga salitang aangkupan na nagtatapos sa patinig. Maliban dito, ang mga
D
pangatnig na bagamat, upang, at, tulad ng, kapag, kung, at iba pa ay magagamit din
sa mahusay na pagpapaliwanag.
E
Pagsasanay 1: Gamit ang 3R’s, Read, React, Reenact, isagawa ang tungkol sa
sumusunod na sitwasyon na mula sa iskrip ng “Ang Munting Prinsesa.”
EP
328
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Pagsasanay 2: Lagyan ng angkop na pang-ugnay ang mga patlang upang mabuo
ang talata.
Sa nobelang isinulat ni Chinua Achebe matagumpay na nailahad ang kagiliw-giliw
________ tradisyon ng mga taga-Africa. ________ sa simula ay negatibo ang
ipinamalas na paraan ni Okonkwo, lumilitaw naman na sa kabuuan ng nobela, siya
ang protagonista. ________ susuriing mabuti, kapansin-pansin ang isa pang kultura
na mababanaag sa mga taga-Umuofia. Akala ng mga Kanluranin, ang mga taga-
Africa ay likas na tahimik ________ malinaw na ipinakita ni Achebe ang kabalintunaan
nito sa ugaling taglay ng Umuofia na sila ay may komplikadong wika, punong-puno
ng talinhaga ________ may masining na paraan ng pamamahayag. Kapansin-
pansin din ang pagbabalik loob ni Okonkwo sa kaniyang pinagmulan, pagkilala sa
kaniyang pagkagapi, at pagtanggap sa mga parusang ipinataw sa kaniya sa kabila
ng imahe ng katapangan na siya niyang ipinamumukha sa kaniyang mga katribo.
Pagsasanay 3: Sumulat ng isang talatang naglalarawan sa bansang Africa o Persia.
Gumamit ng mga pang-ugnay. Guhitan ang lahat ng pang-ugnay na iyong ginamit.
PY
Pagnilayan at Unawain
O
1. Gamit ang Venn Diagram, ano-anong kultura at tradisyon ng mga taga-Africa
ang may pagkakatulad at pagkakaiba sa Pilipinas. Tandaang mula ito sa
limitado nating kaalaman tungkol sa dalawang kultura.
C
E D
Ilipat
329
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Alam mo ba na...
ang puppet show ay isang pagtatanghal na ang pangunahing tauhan ay mga
puppet? Ang puppet ay isang uri ng sining na ginagamitan ng iba’t ibang mga midya,
kagamitan, at pamamaraan. Dito mo maipakikita ang iyong pagkamalikhain at
kakayahan sa paggawa ng isang likhang- sining sa pamamagitan ng mga patapong
bagay. May mga puppet na pinagagalaw sa pamamagitan ng pisi o sinulid, puppet
na pang kamay o hand puppet tulad ng medyas na puppet, puppet na supot, at
puppet na bag at stick puppets. Ang stick puppet ang pinakapayak sa lahat ng uri
nito. Mayoon lamang mga larawang ginupit at idinikit sa stick. Ang medyas na mga
puppet ay simple rin. Isusuot lamang ng bata ang medyas sa kanyang kamay at
pagagalawin niya ito sa pamamagitan ng mga daliri habang nagsasalita kasama
ang hinlalaki para magmukhang bibig ng puppet. Maaaring lagyan ng tali, butones
at kapirasong damit para magmukhang mukha ng tao.
PY
Pagkatapos makalikha ay maaari nang magtanghal ng isang puppet. Ang
mesa na nababalutan ng tela ang magsisilbing tanghalan habang nakatago sa likod
nito ang nagtatanghal (puppeteers).
Narito ang ilang halimbawa ng paggawa ng puppet:
Puppet na Supot
O
Pamamaraan:
1. Kumuha ng isang supot na papel.
2. Gumuhit ng mukha ng tao sa isang puting papel, gupitin sa paligid at idikit sa
dakong ilalim ng supot.
C
3. Itapat ang bibig ng larawan sa lupi ng supot.
4. Gupitin nang pahalang ang bahagi ng larawan na nakatapat sa bibig at lupi
ng supot upang huwag magkahiwalay ang nguso at labi. Huwag gugupitin
D
ang supot.
5. Ibuka ang dakong bibig at dikitan ng papel na hugis bilog upang mag-anyong
loob ng bibig. Maaari mong dikitan o guhitan ng maliit na dila.
E
ikaw ay nagkukuwento.
Puppet na Medyas
1. Gupitin paloob ang dulo ng medyas. Ito ang magsisilbing bibig.
2. Gumupit ng tela o retasong hugis bilohaba na kulay dalandan, pula o rosas,
at itahi sa paligid ng ginupit na bahagi ng medyas.
D
3. Isuot ang kamay sa medyas na ang apat na daliri ay nasa dulo ng dakong
talampakan ng medyas at ang hinlalaki ay nasa dulo ng dakong ibabaw ng
medyas upang malaman kung saang dako mo ilalagay ang mga mata at ilong.
4. Lagyan ng mga mata at ilong ang puppet sa pamamagitan ng mga butones,
abaloryo o ano mang patapong bagay. Maaari mo ring iburda ang mga mata
at ilong
5. Ang ulo ay maaari mong lagyan ng binungkos na sinulid upang magmukhang
buhok o sombrero.
6. Suotan ng damit ang iyong puppet upang matakpan ang iyong braso.
330
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Puppet na Gumagalaw
1. Gumawa ng isang manika sa pamamagitan ng mga retaso o sirang stockings
na binalumbon at itinali sa mga hugpungan.
2. Lagyan ng mga mata, ilong, at bibig sa pamamagitan ng mga butones at
patapong mga bagay.
3. Lagyan ng buhok na binigkis na estambre o sinulid.
4. Balutan ng ibang retaso ang dakong ibaba upang magkaroon ng damit.
5. Lagyan ng tig-iisang pisi o sinulid ang mga lugar na nais pagalawin at itali
ang kabilang dulo sa pinag-ekis na patpat. Maaari mo itong pagalawin sa
pamamagitan ng paggalaw sa patpat.
6. Isipin kung paano pa maaaring pagalawin ang puppet at kung saan pang
bahagi ng katawan maaari itong talian.
Binabati kita! Maluwalhati mong natapos ang mga gawaing nakatulong sa iyo upang
PY
maipamalas mo ang iyong galing. Ngayon nama’y simulan mo na ang pangwakas na
gawain.
O
PAGNILAYAN AT UNAWAIN (PARA SA MODYUL 3)
C
Sa pang-araw-araw na pamumuhay ng tao, isa sa mga bumubulaga sa atin ay ang mga
makatawag-pansing patalatas tulad ng mga nababasa sa mga pahayagan, magasin,
tarpaulin, billboard, at polyeto, narinig sa radyo at napapanood sa telebisiyon, at
internet/online sites.
D
Ang patalastas o anunsiyo ay isang mabisang instrumento ng komunikasiyon
na nanghihimok sa mga manonood, tagapakinig at mambabasa na patuloy na kumilos
E
karatula sa mga bato o haligi gamit ang papyrus at ang katibayan nito’y matatagpuan sa
Pompeii at matandang Arabia. Samantalang isang karaniwang anyo ng patalastas ang
pagpipipinta sa mga tabike o bato sa Asia, Africa at South America hanggang sa ito’y
lumaganap at sumikat kasabay ng modernisasiyon. Tunay na hindi mapasusubalian
ang ambag ng patalastas o anunsiyo sa ekonomiya.
D
331
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Ngayon, ikaw naman ang magtatanghal ng natatanging pagganap na bunga
ng mahahalagang kasanayang nalinang sa iyo. Lilikha ka ng isang palatalastas
pantelebisyon na nagpapakita ng kagandahan ng kultura ng alinmang bansa sa
Africa at Persia batay sa mga binasang akdang pampanitikan. Tatayahin ang iyong
pagganap ayon sa sumusunod na pamantayan: kasiningan, kaangkupan, kawastuhan,
at kawilihan. Ngunit bago mo gawin ang inaasahang pagganap maingat mo munang
sagutin ang mga gawain sa yugtong ito.
PY
O
C
E D
GAWAIN 2: Natatandaan Ko
Sa pamamagitan ng Text Connection Organizer, sagutin ang mga tanong.
EP
Aralin 3.1
Aralin 3.2
D
Aralin 3.3
Aralin 3.4
Aralin 3.5
Aralin 3.6
Aralin 3.7
332
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GAWAIN 3: Kayang-kaya Mo
Sagutin ang sumusunod na tanong sa sagutang papel.
1. Bakit kailangang pag-aralan ang mga saling-panitikan ng Africa at Persia?
2. Nabago ba ang iyong pananaw tungkol sa Africa at Persia matapos mabasa
ang mga saling akda mula sa mga bansa nito? Bakit?
3. Masasabi mo bang may pagkakatulad ang kultura ng mga bansang pinagmulan
ng mga saling akdang pampanitikang pinag-aralan sa kultura ng Pilipinas?
Pangatuwiranan.
4. Isulat ang sagot sa mga tanong sa sagutang papel. Gamitin ang pormat ng
Graffiti Wall Organizer.
Paano naiiba ang mga akdang Paano nakatutulong ang mga
pampanitikan buhat sa Africa at Persia kaalaman sa gramatika at retorika sa
sa iba pang akda mula sa ibang panig pagpapalawak ng iyong kaalaman sa
PY
ng mundo?
kultura ng iba’t ibang bayan ng Africa
at Pesia?
O
C
D
Sapagkat ganap nang natimo sa iyong isip ang mga kansanayang nakapaloob sa
Aralin 3.1 hanggang Aralin 3.7, marahil handa ka nang isagawa ang inaasahang
produkto/pagganap para sa modyul. At upang matiyak na magiging mahusay ito,
E
ng Palatastas na Pantelebisyon
333
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
ILIPAT (PARA SA MODYUL 3)
Nakuha ng inyong adverstising agency ang isang malaking proyekto mula sa isang
internasyonal na kompanyang panturismo. Nagkasundo kayong lumikha ng isang
patalastas pantelebisyon na magtatampok sa kagandahan ng alinmang bansa sa
Africa at Persia na tatagal ng dalawa hanggang tatlong minuto at ito’y ipalalabas sa
iba’t ibang panig ng mundo. Mahigpit na hiniling ng kompanya na tiyakin ninyong ang
patalastas ay makapanghihiyakat ng mga dayuhan na tumaas ang kita ng turismo
sa bansa gayundin marapat na ito’y maging a.) masining, b.) kawiwili-wili, c.) wasto
ang pagkakasulat ng mga linya, at d.) totoo ang impormasyong ilalahad.
PY
Naririto ang mga pamantayan sa pagmamarka sa inaasahang pagganap.
Pamantayan Puntos
Kasiningan – orihinalidad at estilo ng pagsulat at
40 puntos
O
pagkakabuo
Kaangkupan – totoo/tunay ang ipinakitang kagandahan ng
30 puntos
kultura ng bansa
C
Kawastuhan – wasto at angkop na gamit ng gramatika at
15 puntos
retorika
Kawilihan – hikayat sa manonood/nakaaaliw 15 puntos
D
KABUUAN 100 puntos
E
334
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
GLOSARYO
PY
argumento – paliwanag o pagmamatuwid
Asgard – ang kaharian ng mga Aesir
Bagong - Kaharian sa Egypt (New Kingdom) – sinaunang panahon 1570-1085
B.C. (New Kingdom)
O
balaraw – punyal, sundang
balintataw – gunita, alaala
C
baobab – tropikal na puno na ang dahon ay ginagamit na panahog sa pagluluto
bathin – pagdaanan
D
bikig – tinik sa lalamunan; nakaharang
binalaan – binigyan ng babala o paalaala
E
335
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
diktaturyal – pamamahala ng isang tao na walang limitasyon ang kapangyarihan
diskriminasyon – hindi pagkakapantay-pantay na maaaring sa lahi o katayuan
dumadantay – humahaplos; pagpatong ng kamay o paa sa anumang bagay
dumaplis – pasapwa na tama; sumagi, hindi nasapol
dupok – madaling masira
editoryal – mapanuring pagpapakahulugan ng kahalagahan ng isang napapanahong
pangyayari upang magbigay ng kaalaman, makapagpaniwala o makalibang sa
mambabasa
egwugwu – espiritu ng mga ninuno. Gumagamit ng mascara ang tribu at sumasanib
sila kung may nais lutasin na isang krimen. Pinaniniwalaang mga Egwugwu ang
pinakamataas na hukom sa lupaing Nigeria.
PY
Egypt – bansang nasa hilagang-silangan ng Africa na nasa hangganan ng
Mediterranean Sea at Red Sea.
Ekwe – isang tradisyunal na kagamitang pangmusika na yari sa sangang kahoy. Isang
uring drum na may iba’t ibang uri at disenyo.
O
Emperador – pinuno, lider
espiritu – kaluluwa, tapang, katapangan, lakas, sigla, damdamin, loob, kalooban,
diwa, layon, alak
C
extemporaneous – maingat na inihandang pananalita ngunit binigkas ng walang
hawak na kopya
D
food threshold – itinakdang panukat sa komposisyon ng pagkain na basehan ng
kahirapan
E
gnougous – halamang-ugat
Greece – bansa mula sa timog-silangan ng Europe
Greek – tao mula sa Greece, wika sa Greece
griot – mananalaysay
Guidance Counselor – propesyunal na tagapayo at tagagabay ng mga mag-aaral
kaugnay ng kanilang pampersonal, pang-akademiko at pampropesyunal na mga
alalahanin.
gumimbal – gumulat, yumanig
hayna – isang uri ng ibon
336
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
hibang – luko-luko, haling, wala sa hustong pag-iisip
hilakbot – gulat, takot, kilabot, nakahihindik na damdamin
hilam – mahapding sakit sa mata dahil sa sabon, usok, atbp., peklat sa balat lalo na
sa mukha
himutok – hinaing, daing, tampo, hinagpis, pagdaramdam, taghoy
hinagupit – hinampas, pinalo; sinalanta
hinutok – binaluktot, binali; hinubog; sinupil, dinisiplina
humagibis – humarurot, tumakbo nang mabilis, tumulin
humangos – suminghap, hiningal, hinabol ang hininga
PY
humayo – sumulong, lumakad
humuhulma – nagbibigay hugis o anyo sa isang bagay
huwego – set, terno
Ifugao – isang lalawigan sa Rehiyong Administratibo ng Cordillera, tawag sa pangkat
O
ng mga taong nakatira sa Ifugao, mula sa salitang Ipugo na nangangahulugang
mortal
Igbo – katutubong tao mula sa Timog-Silangang Nigeria. Karamihan sa kanila ay
magsasaka at mangangalakal.
C
Imperyo – kaharian
D
inabandona – iniwan
inagurasyon – isang seremonya ng pagtatalaga sa katungkulan
E
ipinanlunas- ipinanggamot
itakwil – iwaksi, itanggi, di-pagkilala
itimo – ibinaon; itinusok, itinagos
D
337
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
kanugnog – karatig, tabing-lungsod, katabi
kapangyarihan – lakas, impluwensya, puwersa, poder; kapasidad, autoridad, pakultad
kapita-pitagan – kagalang-galang
kariktan – kagandahan
karsel – piitan, bilangguan, kulungan
katad – balat, kuwero
katatawanan – umor, balantong; biro, siste; komikada.
kati – pagbaba o pag-urong ng tubig; sumpong, sigla; kalansing o lagitik
kawan – langkay, isang grupo o pangkat; kulumpol, pulutong
PY
kinapos – kinulang, hindi sapat; hikahos, salat, dahop
klasikal na mitolohiya – mitolohiyang mula sa Rome at Greece, mitolohiyang Geco-
Roman
kompidensiyal – lihim
O
komplikasyon – hindi simple, magulo, mahirap
konklusyon – katapusan, hinuha o pasya
C
kultura – ang kalinangan ng isang lipunan. Sinasalamin nito ang mga ideya, pananaw,
kaugalian, kakayahan at tradisyong umunlad ng isang lipunan. Bahagi rin nito
ang institusyong tagapaghubog ng kamalayan ng mamamayan tulad ng paaralan
D
(edukasyon), pahayagan, midya, relihiyon, at mga establisimentong pansining.
Kung minsan ay isang tiyak na pangkat na magpatuloy o gumawa ng ilang bagong
kilos.
E
338
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
lumusong – pumanaog, bumaba
mafia – sikretong organisasyon ng mga taong gumagawa ng masasamang elemento
magapi – matalo, masupil, malupig, madaig, mabihag
maibsan – mabawasan
malilirip – makukuro, mapag-iisip-isip, mapagmumuni-muni, mapagninilay-nilay
manghuhuthot – taong umuubos ng salapi ng iba, maninipsip
maninimdim – magseselos
masidhi – maalab, matinding pagnanais
materyalistiko – taong higit na pinahahalagahan ang materyal na bagay
PY
mautas – matapos, mamatay, mayari
mito – myth sa Ingles,matatandang kuwentong bayan tungkol sa mga bathala, diyos
at diyosa at kakaibang mga nilalang, tungkol sa pagkakalikha ng daigdig, at iba
pang kalikasan, tungkol sa pinagmulan o pagkakalikha ng mga unang tao, tungkol
sa iba pang may kinalaman sa pagsamba ng tao sa kanilang anito
O
mitolohiya – kalipunan ng mga mito mula sa isang pangkat ng tao o kultura na
nagsasalaysay tungkol sa kanilang mga ninuo, bayani,diyos at diyosa, mga
C
supernatural na mga nilalang at naglalahad ng kasaysayan, agham o pag-aaral ng
mga mito
Mitolohiyang Norse o Mitolohiyang Eskadinaba – ang mitolohiyang mula sa
hilagang Europa kung saan ang mga tao ay nagsasalita ng Germanic languages
D
Momma – halamang nginunguya ng mga taga Cordillera na panlaban sa lamig at
gutom. Sa mga taga-Ifugao ang pagnguya nito ay ginagawa bilang pakikipag-
E
ugnayan sa kapwa.
monghe – pari
EP
nagsipat-sipat – tumingin-tingin
nagtatampisaw – naglalaro sa tubig
nalipol – napuksa; napatay, naubos, nasaid
name – isang damong makamandag
nanagano – nagsakripisyo; dedikasiyon; pagtatalaga sa Diyos sa anumang
mangyayari o kapalaran
nananaghoy – nananangis, malakas na pag-iyak na may kasamang daing
nananariwa – nagunita, naalala, nagbalik sa isip
naninibugho – nagseselos, naiinggit, nangingimbulo
339
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
napahikbi – napaiyak, napanguyngoy
naparam – nawala, napawi, nagmaliw, nabura, naglaro
nasimot – nasaid, naubos, walang tira
nasulo – natanglawan
natigagal – nabagabag, natigatig, naligalig
naumid – hindi nakapagsalita, di-nnakaimik; natahimik
negatibo – masama, hindi maganda o mabuti
nyumba – bahay
obra-Maestra – isang uri ng likhang-sining na napagkalooban ng mataas na uri ng
PY
parangal; kinilala; naging tanyag at kakaiba sa uri nito; may taglay na kariktan.
ogene – malaking metal bell na ginawang mga igbo sa Nigeria.
paghimlay – paghiga, pag-idlip pagtulog, pamamahinga, paghilata
pagpapatiwakal – pagpapakamatay, pagkitilngsarilingbuhay
O
pagsasalat – pagdarahop, paghihikahos; laging kulang
pagsibol – pagtubo, pag-usbong, paglitaw
pag-utas – pagtapos, pagyari; pagpatay
C
painod-inod – dahan-dahan; paunti-unti
D
paksang-diwa o tema (theme) – itoy pangunahing kaisipan ng tula, katha, dula,
nobela, sanaysay, kuwento ng isang pangkalahatang pagmamasid sa buhay ng
may-akda na nais niyang ipahatid sa mambabasa. Hindi ito dapat ipagkamali sa
E
sermon o aral. Hindi sapat na sabihing tungkol sa pagiging ina ang tema. Paksa
lamang itong maituturing. Ilahad ito ng ganito; kung minsa’y puno ng pagkasiphayo
kaysa kaligayahan ang pagiging ina.
EP
340
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
pangimbulo – pagkainggit
pang-uusig – pagtugis, pagsisiyasat; pagsasakdal
paniniwala – pananalig, akala; sariling palagay
panlilibak – panunuya, pangungutya, pang-uuyam, pang-iinsulto
panunuring pampanitikan – tumutukoy sa matalino at maingat na paghusga sa mga
bagay na pinupuna o sa anumang akdang pampanitikan
panunuring pampelikula – pagrerebyu o pagsusuri ng pelikula kung saan ang
manunuri ay maingat na nagtitimbang at nagpapasya sa katangian nito. Tinutukoy
nito ang pagsusuri hindi lamang sa kahinaan at kakulangan nito kundi gayundin
sa mabubuting bagay na dapat isaalang-alang sa pagpapaganda ng pelikula para
sa pagmemerkado o pagmamarket (marketing) at ginagamit upang mahikayat o
PY
mahimok ang mga madla (mga manonood, mga mambabasa, o mga tagapakinig
pasulyap-sulyap – pagtingin nang hindi matagal; panakaw na tingin
patalastas – isang uri o anyo ng komunikasyon o pakikipagtalastasan
payak – simple, katutubo
O
pensiyon – natatanggap na pera trabaho o naglingkod sa gobyerno ang nakatatanggap
nito
persona – nagsasalita sa isang akda
C
piging – bangkete, salu-salo, handaan, anyaya
pilapil – dikeng mababa na nakapaligid sa taniman ng palay, sa palaisdaan atbp;
D
palimping, pimpin, tarundong, latawan
pinanday – hinubod, hinulma
E
pinangilagan – iniwasan
polisiya – mga patakarang ipinatutupad
EP
putik – lupang basa o luad na malagkit; lusak, burak; pusali, lablab, lunaw
realismo – ipinapakita ng isang akdang pampanitikan na may realismong pananaw
ang katotohanan. Ipinalalasap nito ang buhay maging ito man ay hindi maganda.
Layunin nitong ilahad ang tunay na buhay.
rima – pagkakaroon ng pare-parehong tunog sa huling pantig sa huling salita ng
bawat taludtod
Roman – tumutukoy sa sinaunang lungsod ng Rome at mga teritoryo at mga taong
naninirahan dito
Rome – kabisera ng Italy na matatagpuan sa sentro ng bansa, sa lipunan, o posisyon
sa buhay
341
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
sabsaban – kainan ng mga hayop, labangan
sakbibi – sakmal, puno
salamangkero – taong bihasa sa panlilinlang sa pamamagitan ng bilis ng kamay
sapulin – tamang-tama sa gitna; tamaan
sapupo – sapo, salo
silangan – dakong sikatan ng araw.
simbolo – ito ang mga salita na kapag binanggit sa isang akdang pampanitikan
ay nag-iiwan ng iba’t ibang pagpapakahulugan sa mambabasa, isang bagay o
kaisipan na kumakatawan sa iba pang konsepto at maaaring bigyan ng maraming
antas ng kahulugan
PY
sinauna – sa unang panahon, mula sa kabihasnan noong unang panahon
sofas – mandirigma
soneto – isang uri ng tula na nagmula sa Italya na may labing apat na taludtod at
sampung pantig sa bawat taludtod
O
sugpuin – huwag palalain
Sultan – pinakamataas na puno ng mga Muslim
suwi – anak, supling; sibol
C
talukbong – belo, pandong, saklob
talumpati – deklarasyon;diskurso;bigkas,resitasyon;pananalita sa harapan ng
D
maraming tao nang tuluyan.
tambuli – sungay na kung hipan ay tumutunog nang malakas; kurneta, tambuyok
E
342
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
BIBLIOGRAPI
Mga Aklat
Aganan, Fernanda P. 1999. Sangguniang Gramatika ng Wikang Filipino. Quezon City:
Sentro ng Wikang Filipino, UP.
Alejandro, Rufino. 2001. Wika at Panitikan IV. Manila: Vibal Publishing House.
Anderson, Robert et. al. 1993. Element of Literature First Course. USA: Harcourt
Brace Jovanovich, Inc..
Arrogante, Jose A. et al. 2004. Panitikang Filipino- Antolohiya. Mandaluyong City:
National Bookstore.
Arrogante, Jose et al. 1991. Panitikang Filipino- Pampanahong Elektroniko.
Mandaluyong: National Bookstrore.
Arsenio L. Sumeg-ang. 2005. Ethnography of the Major Ethnolinguistic groups in the
Cordillera, Quezon City: Cordillera Schools Group, Inc. and New Day Publishers.
Atalia, Eros. 2011. Wag Lang Di Makaraos. Pasay City: Visual Print Enterprises.
Baisa-Julian, Aileen G. at Dayag, Alma M., 2012. Pluma III Wika at Panitikan para sa
PY
Mataas na Paaralan. Quezon City: Philippines, Phoenix Publishing House, Inc.
Cariño,Maria Luisa A.,1990. Cordillera Tales. Quezon City: New Day Publishers.
Ceciliano, Jose C. 1991. Pamahayagang Pangkampus. Quezon City: Rex Bookstore.
Dillague, Nora M. 1990. Sandigan -Sining ng Komunikasyon para sa Mataas na
Paaralan. Manila: Phoenix Pub. House Inc.
O
English, Leo James. 1977. English-Tagalog Dictionary. Quezon City: Kalayaan Press
Mktg. Ent. Inc.
Ferrara, Cosmo F. et.al. 1991. Enjoying Literature. California: Glencoe/McGraw-Hill.
C
Gonzales, Lydia Fer. et.al. 1982. Panitikan sa Pilipino. Manila: Rex Book Store.
Hamilton, Edith. 1969. Mythology. New York: Warner Books Inc.
_______________. 1999. Mythology: Timeless Tales of Gods and heroes. Little Brown
and Company.
Jocson, Magdalene O. et. al. 2005. Filipino 2- Pagbasa at Pagsulat Tungo sa
D
Pananaliksik. Quezon City: Lorimar Publishing Co. Inc.
Lacsamana, Leodivico C., et.al. 2003. Filipino: Wika at Panitikan sa Makabagong
Henerasyon IV. Makati City: Diwa Learning Systems, Inc.
E
Longa, Asuncion B. et.al., 2010. Filipino I. Lipa City, Batangas,: United Eferza Academic
Publications, Co. .
Macaraig, Milagros B. 2000. Pagpapahayag, Retorika at Bigkasan. Manila : Rex
EP
Bookstore, Inc.
________________. 2014. Sulyap sa Panulaang Filipino.Manila: Rex Book Store,
Inc.,
Mallinllin, Gabriel F. et.al. 2002. Kawil I - Aklat sa Paglinang ng Kasanayan sa Wika at
Literatura.,Manila: Rex Bookstore Inc..
D
343
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Santos, Bernie C. at Corazon L. Santos. 2002. Kawil II -Aklat sa Paglinang ng
Kasanayan sa Wika at Literatura. Quezon City: Rex Bookstrore Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 1995. New Vicasian’s English-Pilipino
Dictionary. Pasig: Anvil Pub., Inc.
Santos, Vito C. at Luningning E. Santos. 2001. English-Pilipino Dictionary. Pasig: Anvil
Publishing Inc..
Silverio, Julio F. Bagong Diksyunaryong Pilipino-Pilipino. Mandaluyong City: National
Boookstore.
Villafuerte, Patrocinio V. 2002. Panunuring Pampanitikan. Sampaloc, Manila: Rex
Bookstore Inc.
____________________. 2002. Talumpati, Debate at Argumentasyon. Valenzuela
City: Mutya Publishing House.
___________________. 2012. Pagpapahalaga sa Panitikan - Sining Pantanghalan.
Malabon City : JIMCYZVILLE Pub..
1980. Magandang Balita: Bibliya . Manila: Philippine Bible Society.
PY
1987. Ninth New Collegiate Dictionary. USA: Merriam Webster Inc.
1996. Literature World Masterpieces. New Jersey,USA : Prentice Hall Inc,.
2011. Panahon -Ang Pag-ahon sa Hamon ng Pagbabago ng Klima. Kabang kalikasan
ng Pilipinas Foundation, Inc. at WWF-Phil.
O
C
E D
EP
D
344
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Internet
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.infoplease.com/biography/var/dilmarousseff.html
http://www.huffingtonpost.com/2011/01/03/dilma-rousseff-inaugurati_1_n_803450.html,
www.gov.ph/1986/02/25/inaugural-speech of president-corazon-c-aquino-on-feb-25-1986
http://www.destination360.com/caribbean/history
http://pinoyweekly.org/new/2012/10/para-sa-kagalingan-at-karapatan-ng-mga-bata/comment-page-1/
htpp:tl.wikipedia.org/wiki/mitolohiyangnordiko
http://bibleforchildren.org/PDFs/tagalog/Samson%20Gods%20Strong%20Man%20Tagalog.pdf
https://www.google.com.ph/search?q=emoticon&tbm=isch&ei=zwy2U5izC4zsoATmxILgBQ#facrc=_&im
PY
gdii=_&imgrc=6oOshmlrH-
http://www.wattpad.com/71491550-norse-mythology
http://www.bundespraesident.de/SharedDocs/Reden/EN/JoachimGauck/Reden/2014/140131-Munich-
Security-Conference.html
http://www.scribd.com/doc/76742424/Sintahang-Julieta-at-Romeo-revised2
O
https://www.google.com.ph/search?q=romeo+and+juliet&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=yVezU87vB
c3AoASos4CQCg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#q=romeo+and+julietwilliam+shakespear
e&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=wTz_JAvc6U_diM%253A%3BzgZVfo8uX0NKFM%3Bhttp%253
C
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fimages%252Fdickseeromeo.jpg%3Bhttp%253
A%252F%252Fwww.mcgoodwin.net%252Fpages%252Fotherbooks%252Fws_romeoandjuliet.html%3B
483%3B401
https://www.google.com.ph/search?q=3+kings&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=5xuyU_2DFMbuoAT
D
B5IC4Aw&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1024&bih=499#facrc=_&imgdii=_&imgrc=MW2HyXOy8Ng0zM%
253A%3BVaZtrQPIuoqASM%3Bhttp%253A%252F%252Fholidays.mrdonn.org%252F3kingsxmas.GIF
%3Bhttp%253A
E
http.//Iranian.com/main/bloglm.saadat-noury/first Iranian-mullah-who/was-master-anecdotes.html.
http.//www.a-gallery.de/docs/mythology.htm.
http.//www.a gallery.de/docs/mythology.htm.
www.livescience.com/39149-french-culture.html
D
345
All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.