‫النحوي ِة‬

‫ّ‬ ‫ِ‬
‫طبيقات‬ ‫الت‬ ‫ِك ُ‬
‫تاب ّ‬
‫اني َع َش َر‬ ‫ّ‬
‫الص ُّف الث ْ‬
‫َّ‬

‫ّ‬
‫الطبعة ال ّرابعة ‪ 1442 - 1441‬هـ ‪ 2021- 2020 /‬م‬
 ‫الفهرس‬
‫‪11‬‬ ‫‪ .1‬الجمل ُة االسم ّي ُة ومكمالتُها‬
‫‬

‫‪13‬‬ ‫ »الجمل ُة االسم ّي ُة‬

‫‪29‬‬ ‫ »كان وأخواتها‬

‫‪48‬‬ ‫ »أفعال املقاربة والرجاء والرشوع‬

‫‪62‬‬ ‫وأخواتها‬ ‫ »إنّ‬

‫‪78‬‬ ‫ »ال النافية للجنس‬

‫‪88‬‬ ‫ »ظ ّ‬
‫ن وأخواتها‬

‫‪99‬‬ ‫‪ .2‬الجمل ُة الفعل ّي ُة ومك ّمالتُها‬

‫‬

‫‪101‬‬ ‫ »الجمل ُة الفعل ّي ُة‬

‫‪108‬‬ ‫أ‪ -‬الفعل‬

‫‪127‬‬ ‫ب‪ -‬الفاعل‬

‫‪130‬‬ ‫ت‪ -‬نائب الفاعل‬

‫‪133‬‬ ‫ث‪ -‬املفعول به‬

‫‪3‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫‪139‬‬ ‫ »مفاعيل أخرى‬

‫‪143‬‬ ‫أ‪ -‬املفعول املطْلق‬

‫‪146‬‬ ‫ب‪ -‬املفعول له ‪ /‬ألجلِه‬

‫‪148‬‬ ‫ت‪ -‬املفعول فيه (الظرف)‬

‫‪157‬‬ ‫ »املنصوبات (الحال والتمييز)‬

‫‪160‬‬ ‫أ‪ -‬الحال‬

‫‪163‬‬ ‫ب‪ -‬التمييز‬

‫‪175‬‬ ‫‪ .3‬ال َج ُّر واإلضاف ُة‬

‫‪177‬‬ ‫ »ال َج ُّر واإلضاف ُة‬
‫‪179‬‬ ‫أ‪ -‬الج ّر‬
‫‪183‬‬ ‫ب‪ -‬اإلضافة‬

‫‪195‬‬ ‫وابع‬
‫‪ .4‬ال ّت ُ‬
‫‬

‫‪197‬‬ ‫ »ال ّت ُ‬
‫وابع‬

‫‪201‬‬ ‫أ‪ -‬النعت‬

‫‪206‬‬ ‫ب‪ -‬العطْف‬

‫‪211‬‬ ‫ت‪ -‬التوكيد‬

‫‪215‬‬ ‫ث‪ -‬البدل‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪4‬‬
 ‫‪223‬‬ ‫ملحق اإلجابات‬
‫‬

‫‪225‬‬ ‫الجملة االسمية‬

‫‪227‬‬ ‫كان وأخواتها‬

‫‪229‬‬ ‫ا ٔفعال املقاربة والرجاء والرشوع‬

‫‪231‬‬ ‫إ ّن وأخواتها‬

‫‪233‬‬ ‫ال النافية للجنس‬

‫‪235‬‬ ‫ن وأخواتها‬
‫ظّ‬
‫‪237‬‬ ‫الجملة الفعل ّية‬

‫‪239‬‬ ‫مفاعيل أخرى‬

‫‪242‬‬ ‫املنصوبات (الحال والتمييز)‬

‫‪245‬‬ ‫ج ُّر واإلضافة‬

‫ال َ‬
‫‪247‬‬ ‫التوابع‬

‫‪5‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫المقدمة‬
‫الحمــد للــه رب العاملــن‪ ،‬والصــاة والســام عــى أرشف خلــق اللــه‪ ،‬ســيدنا محمــد وعــى آلــه‬
‫وصحبــه ومــن وااله إىل يــوم الديــن‪.‬‬
‫ـي النحــو بالتأليــف والــرح والتيســر‪ .‬حتــى قيــل عــن النحــو‬ ‫لعلّــه مل ي ْحـ َظ علـ ٌم كــا َح ِظـ َ‬
‫بأنــه ِعلـ ٌم قــد نضَ ــج واســتوى حتــى احــرق‪ .‬فــاذا يُقــال فيــه أكــر مــا قيــل؟ وملــاذا تتكاثــر‬
‫كُتُــب النحــو وتتوالَــد؟ ومــا الجديــد الــذي ســيأيت بــه هــذا الكتــاب؟‬
‫اض ألقــت عليــه بظاللهــا‪ ،‬بــن ر ٍام للبحــث يف‬ ‫ــب النحــو مــآرب وأغــر ٌ‬ ‫لقــد تنازعــت كُتُ َ‬
‫ـف بالتعميــات‪ .‬ولَعـ ّـل مــن يَتصـ ّدى للتأليــف يف‬ ‫الجزئيــات ورسد التفصيــات‪ ،‬و ُمج ِمــلٍ ُمكتَـ ٍ‬
‫علــم النحــو توا ِج ُهــه تســاؤالت وإشــكاالت كثــرة‪:‬‬
‫‪ -‬ماذا عليه أن يذكر؟ وماذا عليه أن يُغفل؟ وما امل ُح ّدد يف االستطراد وتفصيل القواعد؟‬
‫‪ -‬هل يحتاج امل ُتعلّم إىل معرفة كل املوضوعات النحوية املذكورة يف كتب النحو؟‬
‫‪ -‬مــا أهميّــة النحــو؟ هــل النحــو غايــة لذاتــه‪ ،‬فيُــد َر ُس بوصفــه مــاد ًة نظريــة يتعلّمهــا الطالب‬
‫يتوســل بهــا املــرء لضبــط الــكالم تح ّدثًــا وكتابــة؟‬ ‫بالحفــظ والتلقــن أم هــو أداة ّ‬
‫‪ -‬هــل ســيبقى النحــو أســر األمثلــة املصنوعــة؟ مــع أنــه يف األصــل ُوضــع بنــا ًء عــى لغــة‬
‫االســتعامل يف زمــان َوض ِعــه‪.‬‬
‫فس ُد تعلّ َمه؟‬‫‪ -‬هل يف إغفال بعض املسائل والتفصيالت ما يه ّدد النحو أو يُ ِ‬
‫ال شـ ّـك أن أكــر مــأزقٍ يقــع فيــه مــن يتصـ ّدى للتأليــف ُعمو ًمــا‪ ،‬تحقيـ ُـق امل ُوازَنــة بــن االلتـزام‬
‫ـب املعرفــة‪ .‬وحــن يتعلّــق األمــر‬ ‫بالهــدف املرســوم واالســتطراد استســا ًما لشــهوة الــكالم و ُحـ ّ‬
‫بالن ْحــو‪ ،‬فث ّمـ َة رغبـ ٌة ُمل ّحــة لبَســط القوا ِعــد وتفصيلهــا‪ ،‬وهــذا مــا كا َن الفــكاك منــه صعبًــا يف‬
‫هــذا العمــل‪ .‬وقــد رافقنــي ســؤال الجــدوى والحاجــة طــوال هــذا العمــل؛ مــا الــذي يحتاجــه‬
‫الطالــب ليتعلّــم النحــو؟ وإن ك ّنــا نعتق ـ ُد أن النحــو وســيل ًة إلقام ـ ِة األلســنة‪ ،‬فــا املقــدار‬
‫الــذي يكفــي الطالــب إلقامــة لســانه تحدثًــا أو كتابــة‪ ،‬دون أن يُثقلَــه بتفصيــات تُبعــده عــن‬
‫الهــدف املنشــود‪ ،‬بــل قــد تجعلــه يَ ْنكــص عــن النحــو نا ِفـ ًرا كارِهــا؟‬
‫فليسـ ِ‬
‫ـت امل ُشــكل ُة ُمشــكل َة‬ ‫ـيحل مشــكلة النحــو‪َ ،‬‬ ‫ـت أزعـ ُم بالطبــع أن كتابًــا مثـ َـل هــذا سـ ّ‬ ‫ولسـ ُ‬
‫ـاب جــز ٌء مــن امل ُشــكلة‪ .‬ولعـ ّـل بسـ َط القــو ِل فيهــا دعــو ٌة إلعــاد ِة‬ ‫كتــاب فحســب‪ ،‬لكـ ّن الكتـ َ‬
‫النظَـ ِر يف تأليــف كتــب النحــو وتدريســه بــن حاجــة املتعلّــم وامل ُتــوا َرث يف كُتُــب النحــو‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪6‬‬
 ‫ـب كان املســته َد َف مــن َوضْ ــع الكتــاب‪ ،‬فقــد كان‬‫ـاب كُ ِتــب للطالــب‪ .‬وأل ّن الطالـ َ‬
‫هــذا ال ِكتـ ُ‬
‫ـب يف خدمــة الطالــب و َجــذب‬‫اختيــار املوضوعــات وطريقــة رسدهــا واختيــار األمثلــة كلّــه يصـ ّ‬
‫اهتاممــه‪ .‬وقــد اشــتمل الكتــاب عــى األبــواب اآلتيــة‪:‬‬
‫• الجملة االسمية ومك ّمالتها‪:‬‬
‫الجملة االسمية‪ :‬املبتدأ والخرب‬
‫كان وأخواتها‬
‫أفعال املقاربة والرشوع والرجاء‬
‫إ ّن وأخواتها‬
‫ال النافية للجنس‬
‫ظ ّن وأخواتها‬
‫• الجملة الفعلية‪:‬‬
‫الفعل‪ ،‬والفاعل‪ /‬نائب الفاعل‪ ،‬واملفعول به‬
‫املفاعيل‪ :‬املفعول املطلق‪ ،‬واملفعول له‪ /‬ألجله‪ ،‬واملفعول فيه‬
‫• املنصوبات‪ :‬الحال والتمييز‬
‫• الج ّر واإلضافة‬
‫• التوابع‪:‬‬
‫النعت‬
‫العطف‬
‫التوكيد‬
‫البدل‬
‫وهــذه األبــواب واملوضوعــات ال تُغطّــي كل النحــو‪ ،‬لك ّنهــا تُغطّــي الجانِــب األكــ َر مــن‬
‫االســتعامل‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫باب عىل ما يأيت‪:‬‬ ‫كل ٍ‬ ‫وقد اشتمل ُّ‬
‫سيدرســه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ـب لتَقييــم معرِفتــه بالبــاب الــذي‬ ‫ـاف‪ :‬وهــو اختبــار بســيط يبــدأ بــه الطالـ ُ‬ ‫‪ -‬اك ِتشـ ٌ‬
‫وال ســيام أنــه د َرس هــذه املوضوعــات عــى امتــدا ِد ســنواتِه امل َد َرس ـيّة‪ .‬ويف نهايــة الكتــاب‬
‫ُملحــق باإلجابــات‪.‬‬
‫ـب‬ ‫‪ -‬ت َ َعلّ ـ ٌم‪ :‬وهــو إعــا ُن بدايــة الــدرس‪ .‬وقــد بُ ِنيــت الــدروس بنــا ًء تفا ُعليًّــا يجعــل الطالـ َ‬
‫قســم إىل مســائل؛ فالجملــة االســمية‪،‬‬ ‫رشيــكًا يف املعرفــة‪ ،‬ال ُمتلقيًــا جا ِمــ ًدا‪ .‬فــكل بــاب ُم ّ‬
‫عــى ســبيل املثــال‪ ،‬يتف ـ ّرع عنهــا‪ :‬املبتــدأ‪ ،‬والخــر‪ ،‬والحــذف‪ ،‬والرتتيــب‪ .‬وتحــت كل مســألة‬
‫تفريعــات مبــا تقتضيــه الحاجــة ويتّصــل باالســتعامل‪ .‬ويبــدأ الــدرس بطــرح بعــض األســئلة‪ ،‬ث ّم‬
‫سد األمثلــة‪ ،‬ثــم توجيــه الطالــب الســتنتاج القواعــد مــن األمثلــة‪ .‬مــع وضــع بعــض املفاتيــح‬ ‫َْ‬
‫واملالحظــات التــي ُيكــن أن تُو ّجهــه يف فهــم بعــض املســائل وتحليــل الجمــل‪ .‬ويُختَــم كل‬
‫درس بتدريــب قصــر‪.‬‬
‫هــد ُف‬‫تدريــب (مبثابــة ورقــة اختبــار) يَ ِ‬‫ٌ‬ ‫تدريــب عــى‪ :‬وقــد ُو ِضــ َع يف نهايــة كل بــاب‬ ‫ٌ‬ ‫‪-‬‬
‫مل ُســاعدة الطالــب عــى معرفــة مــدى متكّنــه مــن البــاب‪ ،‬ومــا تح ّقــق لــه مــن معرفــة نحويــة‬
‫ت ُعينــه عــى فهــم الــكالم وتحليلــه‪.‬‬
‫ـات أك ـرَ تفصيـ ًـا‬ ‫ـره‪ :‬أي قــاس َغــو َره و َخـ ِـره ليَعرفَــه"‪ .‬ويشــمل السـ ْـر تدريبـ ٍ‬ ‫"وسـ َ َ‬
‫‪َ -‬سـ ْـر‪َ :‬‬
‫لتعميــق املعرفــة بالبــاب‪.‬‬
‫كامــا‬
‫ً‬ ‫جديــد يف هــذا الكتــاب – إىل جانــب بنائــه‪ -‬فهــو اعتــا ُده اعتــا ًدا‬ ‫ٍ‬ ‫وإن كان مــن‬
‫والقصــة والروايــة‬ ‫ّ‬ ‫عــى أمثل ـ ٍة مــن االســتعامل؛ تش ـ َم ُل ال ُقــرآن الكريــم والحديــث النبــوي‬
‫ـدف أكــر‬ ‫والصحــف واملقــاالت واألمثــال‪ .‬وقــد كان ذلــك هدفًــا أصغــر يرمــي لتحقيــق هـ ٍ‬
‫ـب‪ ،‬ق ـراءة وتحليـ ًـا وتذ ّوقًــا‪.‬‬ ‫وهــو تقديــم النحــو مــن خــال لغــة حيــة‪ ،‬يتع ـ ّرض لهــا الطالـ ُ‬
‫ولعـ ّـل ذلــك يكــون مفتا ًحــا لتقريــب النحــو‪ ،‬ووضعــه يف موضعــه –بالنســبة للمتعلّــم‪ -‬آل ـ ًة‬
‫تُعــن عــى الفهــم‪ .‬أمـ ًـا أن نَصــل يف املســتقبل لتحقيــق غايــة أكــر‪ ،‬وهــي تعليــم النحــو‬
‫بوصفــه آلــة إلنتــاج الــكالم واإلبــداع فيــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪8‬‬
 ‫خاصــا عــى توجيهاتهــا وملحوظاتهــا التــي مــا‬ ‫ويف الختــام‪ ،‬أشــكر د‪ .‬لطيفــة النجــار شــك ًرا ً‬
‫كان لهــذا العمــل أن يكتمــل لوالهــا‪ .‬وقــد كانــت امل ُحــ ّرض لهــذا العمــل‪ ،‬واملتابِــع لبنائــه‬
‫وتفصيالتــه بــكل صـ ٍر وعنايــة‪ ،‬فلهــا الفضــل يف فضائلــه بعــد اللــه عزوجـ ّـل‪ .‬وأشــكر دار العــامل‬
‫وسعــة تحــت وطــأة الزمــن‪ .‬وأشــكر‬ ‫العــريب عــى تَبَ ّنيهــا لهــذا العمــل‪ ،‬وتصميمــه بإبــدا ٍع ُ‬
‫وزارة الرتبيــة والتعليــم عــى ثقتهــا واعتامدهــا هــذا الكتــاب ضمــن مقرراتهــا‪ .‬أســأل اللــه أن‬
‫يجعـ َـل فيــه النف ـ َع والفائــدة ألبنائنــا الطــاب والطالبــات‪.‬‬
‫ــري يحتمــل النقــص والقصــور‪ ،‬ويقبــل النصــح والتوجيــه‪ .‬ومــا التوفيــق إال‬ ‫وكل عمــل بَ ّ‬
‫باللــه‪.‬‬
‫د‪ .‬هدى سامل طه‬
‫جامعة اإلمارات‬

‫‪9‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪10‬‬
 ‫الجملة االسميُ‬
‫ّة ومكمالتُها‬ ‫ُ‬ ‫‪.1‬‬

‫نواتج ال ّتعلّم‪:‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02‬يتعرف املفاهيم النحوية والرصفية ويستخدمها استخدا ًما صحي ًحا‪.‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02.087‬يطبق ما درسه يف أبواب الجملة االسمية‪ ،‬كان وأخواتها‪ ،‬ظن‬
‫وأخواتها‪ ،‬إن وأخواتها‪ ،‬ال النافية للجنس‪ ،‬أفعال املقاربة والرجاء والرشوع‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪12‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫الجملة االسميُ‬
‫ّة‬ ‫ُ‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫‪ .1‬حدّ د نو َع الجمل ِة فيام يأيت (اسمية أو فعلية)‪6 :‬‬

‫درجات‬

‫‪.................................‬‬ ‫ *وهل يُصلِ ُح العطّا ُر ما أفس َد ال ّده ُر ؟‬

‫‪.................................‬‬ ‫الناس وقد ولَ َدت ْ ُهم أ ّمهاتُهم أحرا ًرا؟‬ ‫ *متى ْاستعب ْدتُ ُم َ‬
‫‪.................................‬‬ ‫ *خ ُري املقال ما ص ّدقتْه ال ِف ُ‬
‫عال‪.‬‬
‫‪.................................‬‬ ‫القلب الكب ُري‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ *من ثنايا األ ْخطا ِر يولد‬
‫‪.................................‬‬ ‫كيف حالُك؟‬ ‫ * َ‬
‫‪.................................‬‬ ‫أس َع ما انْقضَ ِت ّ‬
‫السن ُة األوىل!‬ ‫ *ما ْ َ‬

‫لكل مبتدأ تحته خط فيام يأيت‪4 :‬‬

‫درجات‬
‫‪ .2‬حدّ د الخ َرب ّ‬
‫‪................................................‬‬ ‫بغش‪.‬‬
‫برشف خ ٌري من النجاح ٍّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫اإلخفاق‬ ‫ *‬
‫‪................................................‬‬ ‫ *أش ّد الناس حاج ًة إىل ال ّنصيح ِة أش ُّدهم تأفُّفًا منها‪.‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫ *كَرث ُة ال ِع ِ‬
‫تاب تورِثُ ال َبغضا َء‪.‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫جامل التمثا ِل يف شكلِ ِه‪ ،‬و ُح ْس ُن امل َر ِء يف َعملِ ِه‪.‬‬
‫ * ُ‬

‫‪13‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪ .3‬حدّ د الجمل االسمية يف النص اآليت‪5 :‬‬
‫درجات‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫كتاب ليس نَجا ًحا‪ ،‬الشهو ُر األوىل‬‫األول يف ٍ‬‫السط ُر ُ‬ ‫األرض ل ْيست إنجازًا‪ّ ،‬‬ ‫الفأس األوىل يف ِ‬‫رضب ُة ِ‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 7‬فأقــل‬
‫مقياسا لتقدمك‪ ..‬وهكذا‪ .‬الع ُني ال ترى إال اليش َء الكب َري‪ ،‬واليش ُء‬ ‫ً‬ ‫ليست‬
‫ْ‬ ‫يف مرشوعك الخاص‬ ‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫(ما مل يخربين به أيب‪ ،‬كريم الشاذيل)‬ ‫والص ُرب الكَب ُري ت ُ ْن ِت ُج ُه ِه ّم ٌة عالية‪.‬‬ ‫يتأت إال ب ْ ٍ‬
‫ِصب كبريٍ‪ّ ..‬‬ ‫الكب ُري ال ّ‬ ‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪8‬‬
‫و‪ 10‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬
‫األمــور عــن الجملــة‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫االســمية‪ ،‬لكنــك تحتــاج‬
‫إىل مراجعــة وتنظيــم‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪11‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫‪.........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪14‬‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫• أركانُ الجمل ِة االسمي ِة وترتي ُبها األصيل‪:‬‬
‫األسئل ِة اآلتية‪:‬‬
‫عن ْ‬ ‫أجب ِ‬ ‫ • ْ‬
‫ ‪1.‬ما ال ُجمل ُة االسميةُ؟‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ ‪2.‬ما ركنا ال ُجمل ِة االسمي ِة؟‬

‫‪...........................................................................................................................................................................................‬‬

‫الــخــر هــو الحكم عىل‬
‫املبتدأ وبــه يت ّم معنى‬ ‫السم ّو الشّ يخ محمد بن راشد آل مكتوم ‪ -‬حفظه الله‪).‬‬ ‫لوب َحيا ٍة‪( .‬صاحب ّ‬
‫الجملة‪ .‬فــإذا مل يكتمل‬
‫املعنى به‪ ،‬فأعد النظر يف‬
‫عم يك ّمل‬
‫الجملة بحثًا ّ‬
‫املعنى‪.‬‬
‫ف‪ ،‬انْظ ْر فيها‪ ،‬وحدّ ْد ُركْ َن ْيها (املبتدأ ‪ +‬الخرب)‪.‬‬ ‫الص ُح ِ‬‫الجمل اآلتي ُة عناوي ُن أخبا ٍر يف ّ‬
‫ • ُ‬
‫تذكر أنّ املبتدأ هو االسم الذي نتحدث عنه ونحكم عليه بحكم‪ ،‬وأنّ الخرب هو هذا الحكم‪.‬‬
‫وأس ُ‬‫ ‪1.‬االبتكا ُر ثقاف ُة عملٍ ْ‬
‫(د‪ .‬أحمد عبد امللك)‬ ‫للسد‪ ،‬وال يجو ُز أن يَل َجها "غشامء الرسد"‪.‬‬ ‫ ‪2.‬الرواي ُة مساح ٌة نبيل ٌة ّ‬
‫ ‪3.‬مبادراتٌ ن ْوعيّ ٌة ُمبتكَر ٌة ت ُع ّز ُز التّناف ُِسي َة واالرتقا َء مبنظوم ِة العملِ ‪.‬‬
‫ ‪4.‬العقا ُر يف الشارق ِة ركيز ٌة أساسيّ ٌة لل ّنم ِّو‪.‬‬
‫ثقافات مختل َِف الشّ ِ‬
‫عوب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أدب ال ّرحل ِة ِج ٌ‬
‫رس ب َني‬ ‫ ‪ُ 5.‬‬
‫ ‪6.‬أمريكا تُطْلِ ُق قَم ًرا صناعيًا متطو ًرا لألرصاد الجوية‪.‬‬
‫ ‪7.‬طاقَ ٌة غا ِمض ٌة قد تُ ّز ُق الكَو َن تدريجيًّا وتُؤ ّدي النتهاء العا ِمل‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ساعات‪.‬‬ ‫وت تُسا ِف ُر م ْن لَند َن إىل نيويورك يف ِ‬
‫ثالث‬ ‫الص ِ‬
‫كاب أرس ُع م َن ّ‬ ‫ ‪8.‬طائر ُة ُر ٍ‬

‫‪15‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تخطيطي للجمل ِة االسمي ِة‪:‬‬
‫ٌّ‬ ‫رسم‬
‫ٌ‬

‫الخ ُرب‬ ‫املبتدأُ‬

‫الص ُرب‬
‫ّ‬ ‫الحيل ُة‬
‫يقع الخربُ بعد املبتدأ مبارش ًة‬
‫قد ُ‬

‫الخ ُرب‬ ‫املبتدأُ‬

‫الص ُرب‬ ‫فيام ال حيل َة فيه‬ ‫الحيل ُة‬
‫وقد َي ِ‬
‫فص ُل بي َنه وب َني املبتدأ كال ٌم‬

‫ ••ع ِد اآلن إىل ال ُجملِ السابق ِة‪ ،‬وانْظ ْر يف موقعِ الخربِ‪ْ ،‬‬
‫هل جا َء تال ًيا للمبتدأ مبارش ًة؟ أم‬
‫ف ُِصل بينه وبني املبتدأ ٍ‬
‫بكالم؟‬
‫الجمل ُة‪ ،‬وه َو ُ‬
‫الحك ُْم الذي‬ ‫تذكّ ْر هذه القاعد َة الذهب ّي َة‪ :‬الخ ُرب ه َو الجز ُء الذي تكت ِم ُل به ُ‬
‫نحك ُُم به عىل املبتدأ‪.‬‬
‫• اكتب اآلن جملت ِني من إنشائك‪:‬‬
‫رب فيها ييل املبتدأ َ مبارشة‪..................................................................................................... :‬‬‫‪ .‬األوىل‪ :‬الخ ُ‬
‫مفصول عن املبتدأ بفاصل‪................................................................................ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪ .‬الثانية‪ :‬الخ ُرب فيها‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪16‬‬
 ‫• املبتدأُ‪:‬‬
‫َحص األشكال التي يأيت عليها‪:‬‬ ‫ْ‬
‫وحاول أنْ ت ُ َ‬ ‫ •انظ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ ،‬وتأ ّملِ املبتدأَ‬

‫(أ)‬
‫(ب‪ .‬ويتشكوت)‬ ‫ ‪1.‬نح ُن أحرا ٌر مبقدا ِر ما يكو ُن غ ُرينا أحرا ًرا ‪.‬‬
‫(يوميات رساب عفان)‬ ‫ ‪2.‬أنا ال أ ّدعي أنّني مرشو ٌع ٌ‬
‫ناجح‪.‬‬
‫ ‪3.‬هي أ ٌم لولديْنِ وفتا ٍة‪.‬‬

‫ما الفرق بني قولنا‪:‬‬

‫(ب)‬
‫صحيح‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪-‬هذا كال ٌم‬ ‫صحيح‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ‪1.‬هذا الكال ُم‬
‫صحيح؟‬
‫ٌ‬ ‫‪-‬هذا الكال ُم‬ ‫ ‪2.‬ذلك يو ٌم نحلُم به‪.‬‬
‫(ج)‬
‫(منشيوس)‬ ‫‬ ‫بسع ٍة أكرب‪ .‬‬
‫ ‪1.‬الذين يتق ّدمون باندفا ٍع كبريٍ يرتاجعو َن ُ‬
‫(باييف)‬ ‫يفرح‪.‬‬
‫يكدح ال ُ‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬من ال‬

‫لعلّك الحظت أن جميع‬

‫(د)‬
‫األنـــواع التي يــأيت عليها‬ ‫"يعقوب الشاروين االس ُم الذي راف ََق طفولتي وصار عالم ًة عىل االستمتا ِع واملنفع ِة‬
‫ُ‬ ‫ ‪1.‬‬
‫املبتدأ من املعارف‪ .‬هل‬ ‫العقلي ِة"‪.‬‬
‫تذكر املعارف؟‬
‫مرصي‪.‬‬
‫ٌّ‬ ‫نجيب محفوظ روا ٌّيئ‬‫ ‪ٌ 2.‬‬
‫(ه)‬
‫(عيل بن أيب طالب)‬ ‫حس ُن‪.‬‬‫كل ا ْمرئٍ ما يُ ِ‬
‫ ‪1.‬قيم ُة ِّ‬
‫رأس الحكم ِة مخاف ُة الل ِه‪.‬‬‫ ‪ُ 2.‬‬
‫(و)‬
‫قش يف الحجرِ‪.‬‬ ‫الصغ ِر كال ّن ِ‬
‫ ‪1.‬العل ُم يف ّ‬
‫اس من ِ‬
‫خوف الذ ِّّل يف ذ ٍُّل‪.‬‬ ‫ ‪2.‬ال َن ُ‬

‫‪17‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ِ‬
‫ُ‬
‫أشكال املبتدأ‪:‬‬
‫(اسم مفر ًدا) عىل أشكالٍ ‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫يأيت املبتدأُ ً‬
‫م‪ ،‬كام يف‪.................................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪1.‬علَ ٌ‬
‫منفص ٌل‪ ،‬كام يف‪............................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪2.‬ضم ٌري ِ‬
‫م إشار ٍة‪ ،‬كام يف‪.................................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪3.‬اس ُ‬
‫موصول‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................................ :‬‬ ‫ٌ‬ ‫ ‪4.‬اس ٌم‬
‫ ‪ُ 5.‬مع ّرف بأل‪ ،‬كام يف‪.................................................................................................................................... :‬‬

‫ضاف إىل معرف ٍة‪ ،‬كام يف‪..................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ُ 6.‬م ٌ‬

‫اكتب اآلنَ ِس َّت ُجملٍ يكونُ فيها املبتدأُ‪:‬‬ ‫ • ِ‬
‫علم‪.................................................................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ً 1.‬‬
‫منفصل‪............................................................................................................................................... :‬‬
‫ً‬ ‫ ‪2.‬ضم ًريا‬
‫ ‪3.‬اسم إشارة‪....................................................................................................................................................... :‬‬

‫موصول‪.................................................................................................................................................. :‬‬
‫ً‬ ‫ ‪ً 4.‬‬
‫اسم‬
‫ ‪5.‬مع ّرفًا بأل‪......................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪6.‬مضافًا إىل معرفة‪.......................................................................................................................................... :‬‬

‫املبتدأ‬

‫اسم مفرد‬

‫اسم إشارة‬ ‫ضمري منفصل‬ ‫اسم علم‬

‫مضاف إىل معرفة‬ ‫مع ّرف بأل‬ ‫اسم موصول‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪18‬‬
 ‫• الخ ُرب‪:‬‬
‫َحص األنْ َ‬
‫اط التي يأيت َعلَ ْيها‪:‬‬ ‫ •انظ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ ،‬وتأ ّملِ الخ َرب‪ ،‬ثُ ّم ْ‬
‫حاول أنْ ت ُ َ‬
‫(أ)‬
‫(كعك عىل الرصيف‪ ،‬كنفاين)‬ ‫رص ُف عىل عائِل ِتك إذَن؟‬ ‫أن َْت الذي تَ ِ‬ ‫ ‪ 1.‬‬
‫الشوار ُع نَظيف ٌة بشكلٍ ال ِف ٍت‪.‬‬ ‫ ‪ 2.‬‬
‫نصف ال ّتجارة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الكياس ُة‬ ‫‪3.‬‬
‫ ‬
‫(روبرت إنجرس)‬ ‫ريح قويّ ٌة تُطْ ِف ُئ ِم َ‬
‫صباح العقلِ ‪.‬‬ ‫الغَضَ ُب ٌ‬ ‫ ‪ 4.‬‬
‫(ب)‬
‫ ‪ 1.‬دوا ُم الحا ِل م َن امل ُحالِ ‪.‬‬
‫ ‪ 2.‬بَقا ُء ِ‬
‫الباطلِ يف َغ ْفلَ ِة ِّ‬
‫الحق َعنه‪.‬‬
‫ ‪ 3.‬األ ْج ُر عىل قد ِر املش ّق ِة‪.‬‬
‫(ج)‬
‫ ‪1.‬مثر ُة النجا ِح تأيت ِم َن ّ‬
‫الص ِرب الطويلِ ‪.‬‬
‫ِ‬
‫الجديد لألرصا ِد الجويّ ِة‪.‬‬ ‫ ‪"2.‬ناسا" تُطْلِ ُق َقم ًرا م َن الجيلِ‬
‫عن اآل َخرِ‪.‬‬‫ف ِ‬ ‫ ‪3.‬املباين والبيوتُ واحدُ ها يختلِ ُ‬
‫الجامل برهانه فيه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬

‫ُ‬
‫أشكال الخربِ‪:‬‬
‫هي‪:‬‬‫يأيت الخربُ عىل ثالث ِة أشكالٍ ‪َ ،‬‬
‫ ‪ُ 1.‬مف َر ٌد‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................................................................. :‬‬

‫جمل ٍة‪ ،‬كام يف‪..................................................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ِ 2.‬ش ْب ُه ُ‬

‫جمل ٌة (اسمي ٌة أو فعليةٌ)‪ ،‬كام يف‪....................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ُ 3.‬‬

‫‪19‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ثالث جملٍ يكونُ فيها الخربُ‪:‬‬ ‫اكتب اآلنَ َ‬ ‫ • ِ‬
‫ ‪ُ 1.‬مف َر ًدا‪............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫جمل ٍة‪.................................................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪ِ 2.‬شبْ َه ُ‬

‫جملةً‪............................................................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪ُ 3.‬‬

‫وقد يأيت الخرب عىل شكلِ مصد ٍر م َؤ ّولٍ ‪ .‬ما املصدَ ُر املؤ ّو ُل؟‬ ‫كث ًريا ما ي ِر ُد الخ ُرب مصد ًرا‬
‫املنصوب بها)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫املؤو ُل‪ :‬أنْ ‪ُ +‬‬
‫الفعل املضار ُع‬ ‫(املصدر ّ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫تعريف املفاهيمِ‬ ‫مؤ ّوال يف‬
‫ـات‪ ،‬الحــظ‬ ‫واملــصــط ـلَــحـ ِ‬
‫ *قال رسول الله ‪" :‬اإلحسا ُن أ ْن تعبُ َد الل َه كأن َّك تَرا ُه‪ ،‬فإ ْن ملْ تك ْن تَرا ُه فإنّه يَراك"‪( .‬مسلم‪)33/1 :‬‬
‫الجمل يف األمثلة‪.‬‬
‫َ‬
‫(جوفينال)‬ ‫ريا ليموت غنيًا‪.‬‬ ‫ *قمة الجنون أن يعيش املرء فق ً‬
‫(كاريل)‬ ‫ * ُ‬
‫أفدح األخطاء أن ترى نفسك ُمن ّز ًها عنها‪.‬‬
‫(إبراهيم طوقان)‬ ‫ *اإلحسا ُن أ ْن تصو َن وج َه السائلِ من ما ِء املذلّ ِة‬

‫املصد َر املؤ ّو َل‪:‬‬ ‫للمفاهيم اآلتية‪ُ ،‬مستخ ِد ًما ْ‬ ‫ِ‬ ‫ •اك ُت ِب اآلنَ تعريفًا ِم ْن عن ِدكَ‬
‫ *السعادةُ‪......................................................................................................................................................................... :‬‬

‫النجاح‪............................................................................................................................................................................ :‬‬
‫ُ‬ ‫ *‬
‫ *الصداقةُ‪......................................................................................................................................................................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪20‬‬
 ‫الحذف يف الجملة االسمية‪:‬‬
‫الحذف باملعنى‪ .‬ومن أمثلته يف القرآنِ‬
‫ُ‬ ‫ركني الجمل ِة االسمي ِة دونَ أنْ ُي ِخ َّل‬
‫حذف أحدُ ِ‬‫قد ُي ُ‬
‫الكريم‪:‬‬
‫ِ‬
‫(القصص‪)9:‬‬ ‫‬ ‫ *‬
‫(التقدير‪ :‬هو قرة عني)‬
‫(البقرة‪)154:‬‬ ‫‬ ‫ *‬
‫(التقدير‪ :‬هم أموات بل هم أحياء)‬
‫ألسباب مختلِف ٍة‪ ،‬منها اإليجازُ‪ ،‬أو ألغر ِ‬
‫اض املوسيقا يف الشع ِر (الوزن والقافية)‬ ‫ٍ‬ ‫الحذف‬
‫ُ‬ ‫ويقع‬
‫ُ‬
‫الحذف يف‪:‬‬
‫َ‬ ‫والنرثِ (نهايات الفواصل والسجع)‪ .‬ولذلك كثريًا ما نرى‬
‫ ‪1.‬الحوارِ‪.‬‬
‫ِ‬
‫الصحف‪.‬‬ ‫ ‪2.‬عناوينِ‬
‫الكتب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ ‪3.‬عناوينِ‬
‫ ‪4.‬الشّ عرِ‪.‬‬
‫الفئات السابق ِة‪:‬‬
‫ِ‬ ‫حسب‬
‫َ‬ ‫ •اقرأ األمثل َة اآلتية وص ّنفْها‬
‫ ‪1.‬ما اس ُمك؟‬
‫أحم ُد‪.‬‬
‫السم ّو الشّ يخ محمد بن راشد آل‬
‫(صاحب ّ‬ ‫ات شبابِنا ونَ ِع ُد ُه ْم ٍ‬
‫بدعم ال محدود‪.‬‬ ‫ ‪2.‬مؤمنو َن بقدر ِ‬
‫مكتوم ‪ -‬حفظه الله)‬
‫ ‪3.‬ثالثي ُة غَرناطةَ‪.‬‬
‫بفتى ِمثيل عىل حالِ ِه نُكْــ ُر‬
‫وهل ً‬‫وهي َعليمــ ٌ ة ْ‬
‫أنت َ‬‫ ‪4.‬تُسائلُني‪ :‬م ْن َ‬
‫(أبو فراس الحمداين)‬ ‫ُـــث‬ ‫فقلت كام شا َءتْ وشا َء لها الهوى قتيل ُِك‪ْ ،‬‬
‫قالت‪ :‬أيُّهم ف ُهـــ ُم ك ْ ُ‬ ‫ُ‬

‫‪21‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫املحذوف يف الجمل ِة وقدّ ره‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ •عُدْ إىل األمثل ِة السابق ِة‪ ،‬وحدّ ِد الرك َن‬
‫تقدي ُره‪ :‬اسمي‬ ‫ ‬ ‫املحذوف‪ :‬املبتدأ‬‫ُ‬ ‫ ‪1.‬‬
‫تقدي ُره‪ :‬نحن‬ ‫ ‬ ‫املحذوف‪ :‬املبتدأ‬ ‫ُ‬ ‫ ‪2.‬‬
‫تقدي ُره‪..................................... :‬‬ ‫ُ‬
‫املحذوف‪ ..................................... :‬‬ ‫ ‪3.‬‬
‫تقدي ُره‪..................................... :‬‬ ‫املحذوف‪ ..................................... :‬‬‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪22‬‬
 ‫الرتتيب يف الجمل ِة االسمي ِة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ركني الجمل ِة االسمي ِة‪ ،‬فيتأخ ُر املبتدأُ‬
‫موقع ِ‬ ‫األصل أن يأيت املبتدأُ أ ّو ًل‪ ،‬ث َّم يلي ِه الخربُ‪ ،‬ولكن قد ّ ُ‬
‫يتغي ُ‬ ‫ُ‬
‫ويتقدّ ُم الخربُ‪ ،‬وكثريًا ما يتقدّ َم الخربُ عىل املبتدأ إذا كانَ الخربُ شبهَ جمل ٍة‪ ،‬انظ ْر األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫ ‪1.‬عندي ِفكرةٌ‪.‬‬
‫ ‪2.‬يف الساح ِة ٌ‬
‫رجل‪.‬‬
‫بلدك؟ (مقال‪ :‬صحارى إلكرتونية)‬ ‫ ‪3.‬هل هناك موق ٌع جي ٌد باللغ ِة العربي ِة يتح ّدثُ عن تاري ِخ ِ‬
‫(جربان خليل جربان)‪.‬‬ ‫ني خيا ِل اإلنسانِ وإدراكِه مساف ٌة ال يجتازُها سوى حني ِنه‪.‬‬ ‫ ‪4.‬ب َ‬
‫كتب كثري ٍة‪.‬‬
‫ ‪5.‬أمامي عناوي ُن ٍ‬

‫أدوات االستفهام قد تقع‬

‫استفهام)‪ ،‬انظر ِاألمثل َة اآلتية‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫(اسم‬ ‫ويجِ ُب أنْ يتقدّ َم ُ‬
‫الخرب عىل املبتدأ إذا كانَ َ‬
‫أي جملة؛ اسمية كانت‬ ‫يف ّ‬ ‫ ‪1.‬أي َن املحارضةُ؟‬
‫أو فعلية أو جملة كان‪.‬‬ ‫كيف حالُك؟‬ ‫ ‪َ 2.‬‬
‫انظر الفرق بني الجمل‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ ‪3.‬متى لقا ُؤنا؟‬
‫‪ -‬أين املحارضة؟‬
‫‪ -‬أين كانت املحارضة؟‬ ‫رص‬
‫ترتيب العنا ِ‬
‫ُ‬ ‫أي ٍ‬
‫منط جاء‬ ‫استخرج منها جمل ًة اسمي ًة‪ْ ّ ،‬‬
‫وبي عىل ِّ‬ ‫ْ‬ ‫ات اآلتي َة َّ‬
‫ثم‬ ‫ •اقرأ العبار ِ‬
‫‪ -‬أين حرضت املحارضة؟‬ ‫فيها‪:‬‬
‫فــإذا وقعت يف الجملة‬
‫االسمية فهي خــر عىل‬ ‫(مونتل)‬ ‫أسباب السعاد ِة أ ْن تكو َن عىل وفاقٍ مع ذاتِك‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ ‪1.‬م ْن أه ِّم‬
‫األغلب‪.‬‬ ‫(أفالطون)‬ ‫غني بأصدقائِه‪.‬‬ ‫ ‪2.‬املر ُء ٌّ‬
‫(ابن عباس)‬ ‫عقاب‪.‬‬
‫ولليسء منه ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ثواب‪،‬‬
‫حساب‪ ،‬للحسنِ منه ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫لكل عملٍ‬ ‫ ‪ّ 3.‬‬
‫الذهاب‬
‫ُ‬ ‫البيت‪ ،‬أي َن بوس ِعها‬
‫ ‪"4.‬قالت‪" :‬املسكينة! لقد أخربوها أنها ال يُف َرت ُض أ ْن تد ُخ َل َ‬
‫إذن؟"‬
‫ ‪"5.‬قال يف دهش ٍة‪" :‬كيف ذلك؟"‬
‫األمناط اآلتي ِة‪:‬‬‫ِ‬ ‫جمل من إنشائِك َ‬
‫وفق‬ ‫ •اكتب اآلن ً‬
‫ ‪1.‬املبتدأ ُ متق ِّد ٌم عىل الخربِ‪..................................................................................................................................... :‬‬

‫رب شب ُه جمل ٍة متق ّد ٌم عىل املبتدأ‪............................................................................................................ :‬‬ ‫ ‪2.‬الخ ُ‬

‫استفهام متق ّد ٌم عىل املبتدأ‪....................................................................................................... :‬‬ ‫ٍ‬ ‫ ‪3.‬الخ ُرب اس ُم‬

‫‪23‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ّف الجمل ُة االسمي ُة من ‪ .........................‬و‪.........................‬‬
‫تتأل ُ‬ ‫•‬
‫• املبتدأُ يكونُ ‪ .........................‬أو ‪ .........................‬أو ‪ .........................‬أو ‪.........................‬‬
‫أو ‪ .........................‬أو ‪.........................‬‬

‫• والخ ُرب يكونُ ‪ ،.........................‬أو ‪ .........................‬أو جمل ًة ‪ .........................‬أو‬

‫جمل ًة ‪ .........................‬أو ‪.........................‬‬

‫•‬
‫قد يتقدّ ُم ‪ .........................‬عىل ‪.........................‬‬

‫• وقد يُح َذ ُ‬
‫ف ‪ .........................‬أو ‪ .........................‬يف الجملة‪ ،‬ويُ ّ‬
‫ستدل عىل‬
‫املحذوف من السياقِ ‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪24‬‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫ليست جمل ًة‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ ‪1.‬واحد ٌة مام يأيت‬
‫ ¨الشجر ُة مثمرةٌ‪.‬‬
‫ ¨الشجر ُة املثمرةُ‪.‬‬
‫ ¨مثمر ٌة الشجرةُ‪.‬‬
‫ ‪2.‬عد ُد الجملِ االسمي ِة يف قولِ نزارٍ‪:‬‬
‫اح)‬
‫الحب ذ ّب ُ‬ ‫إين أ ِح ُّب ُ‬
‫وبعض ّ‬ ‫الكأس والراح‪،‬‬
‫ُ‬ ‫دمشق وهذي‬ ‫ُ‬ ‫(هذي‬
‫ ¨جملتان‪.‬‬
‫ ¨ثالثُ جملٍ ‪.‬‬
‫ ¨أرب ُع جملٍ ‪.‬‬
‫ ‪3.‬املبتدأُ يف جمل ِة (يف قلبي أسئلة وأمنيات)‪:‬‬
‫ ¨أسئلة‬
‫ ¨قلبي‬
‫ ¨أمنيات‬
‫املسلم حرام) (مسلم‪:)2564 :‬‬
‫ِ‬ ‫املسلم عىل‬
‫ِ‬ ‫ ‪4.‬الخربُ يف جملة ُّ‬
‫(كل‬
‫املسلم‬
‫ ¨ ِ‬
‫املسلم‬
‫ِ‬ ‫ ¨عىل‬
‫ ¨حرام‬
‫أوتيت من خريٍ)‪:‬‬
‫َ‬ ‫(أنفع العقلِ أنْ تُ ْح ِس َن املعيش َة فيام‬
‫ ‪5.‬الخربُ يف جمل ِة ُ‬
‫ ¨العقل‪.‬‬
‫ ¨أن تحسن املعيشة‪.‬‬
‫ ¨من خري‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫يتسع له مي ّزقه"‪ ،‬حش ُو‪ :‬املبتدأ‪ ،‬وخربُه‪:‬‬
‫الكيس بأكرثَ مام ُ‬
‫ِ‬ ‫ ‪"6.‬حش ُو‬
‫ ¨الكيس‪.‬‬
‫ ¨بأكرث مام يتسع له‪.‬‬
‫ ¨مي ّزقه‪.‬‬
‫(األعراف ‪)189‬‬ ‫‬ ‫ ‪7.‬الخربُ يف قولِه تعاىل‪:‬‬
‫ ¨مف َر ٌد (الذي)‪.‬‬
‫ ¨جمل ٌة (خلقكم من نفس واحدة)‪.‬‬
‫ ¨شب ُه الجملة (من نفس واحدة)‪.‬‬
‫(النور ‪)39‬‬ ‫‬ ‫ ‪(8.‬الذين) مبتدأٌ خربه يف قوله تعاىل‪:‬‬
‫ ¨الجملة الفعلية (كفروا)‪:‬‬
‫ ¨الجملة االسمية (أعاملهم كرساب بقيعة)‪.‬‬
‫ ¨شبه الجملة (كرساب بقيعة)‪.‬‬
‫(الرصايف)‬ ‫بعضً ا ل ُيدركَ غريُنا اآلمالَ‬ ‫ ‪9.‬أ ِم َن السياس ِة أن يُق ّتل بعضُ نا ‬
‫املبتدأ‪:‬‬
‫ ¨(من السياسة)‪.‬‬
‫ ¨(أن يُقتّل بعضنا بعضً ا)‪.‬‬
‫ ¨محذوف‪.‬‬
‫(القارعة)‬ ‫‬ ‫ ‪10.‬يف قوله تعاىل‪:‬‬
‫ ¨(نار) مبتدأ‪( ،‬حامية) خرب‪.‬‬
‫ ¨(نا ٌر حامية) مبتدأ خربه محذوف‪.‬‬
‫ ¨(نا ٌر حامية) خرب ملبتدأ محذوف‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪26‬‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫عي املبتدأَ والخ َرب يف الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ ‪ِ ّ 1.‬‬
‫(املتنبي)‬ ‫ )أ َوال َه ْج ُر أقْتَ ُل يل ِم ّم أُرا ِق ُب ُه أنَا الغ ُ‬
‫َريق فَام َخ ْويف م َن ال َبلَلِ‬
‫(قاعدة فقهية)‬ ‫قبل أوانِه ُعو ِق َب ِ‬
‫بحرمانِه)‬ ‫استعجل اليش َء َ‬
‫َ‬ ‫ )ب( َمنِ‬
‫(املتنبي)‬ ‫الرياح مبا ال تشتهي الس ُف ُن‬ ‫ُ‬ ‫كل ما يتم ّنى املر ُء يُدركُه تجري‬ ‫ )جما ُّ‬
‫ )دقال رسول الله ‪( :‬أَكْ َم ُل امل ُ ْؤمنني إِ َميانًا أَ ْحس ُن ُه ْم ُخلُقًا‪َ ،‬و ِخياركُ ْم خيا ُركم لِ ِن َسائِهِم)‪.‬‬
‫التمذي‪)1162 :‬‬ ‫(رواه ِّ‬ ‫‬
‫(مثل)‬ ‫س به كب ًريا‪.‬‬ ‫ )همن أ ّدب ول َده صغ ًريا ُ ّ‬
‫صوص يشُ ّد بعضُ ه بعضً ا)‪ .‬‬ ‫ )وقال رسول الله ‪( :‬املؤ ِم ُن للمؤ ِمنِ كالبنيانِ امل ْر ِ‬
‫(البخاري‪)6026 :‬‬ ‫‬
‫(مثل)‬ ‫يرتاح"‪.‬‬
‫يتعب ال ُ‬
‫ )ز"الذي ال ُ‬
‫ ‪2.‬اقرأ النصوص اآلتية ثم استخرج منها ما تجده من جمل اسمية‪ ،‬وعني ركنيها‪:‬‬
‫أ) قال محمود درويش يف قصيدته "بطاقة ه ّوية"‪:‬‬
‫س ّجل أنا عريب‬
‫ورق ُم بطاقتي خمسون ألفًا‬
‫وأطفايل مثاني ٌة‬
‫وتاس ُعهم سيأيت بعد صيف‬ ‫ِ‬

‫ب) من رسائلِ جربانَ ّ‬

‫ملي زيادة‪:‬‬
‫لست بقانعٍ وال‬
‫مي‪ُ ،‬‬ ‫أنت بف ِّنك" فقد َجعلَني أفْت ِك ُر ً‬
‫طويل‪ ،‬ال يا ُّ‬ ‫(أ ّما قولُك "ما أسع َدك َ‬
‫ليس كالطمعِ‪ ،‬وال يدري ما السعاد ُة غ َري‬‫يعرف القناع َة ولك ّنه َ‬
‫أنا سعي ٌد‪ ،‬يف نفيس يش ٌء ال ُ‬
‫إبدال هذا وال‬‫التعاسةَ‪ .‬يف أعامقي خفقا ٌن دائ ٌم وأملٌ مستم ٌّر‪ ،‬ولكنني ال أريد َ‬
‫َ‬ ‫أنّ ُه ال يُشا ِب ُه‬
‫تغي َري ذاك ‪ -‬ومن كان هذا شأنُه فهو ال يعر ُِف السعادةَ‪ ،‬وال يدري ما هي القناعةُ‪ ،‬ولك ّنه‬
‫وشكل من التف ّوق)‪.‬‬
‫ً‬ ‫ال يشكو أل ّن يف الشكوى رضبًا من الراح ِة‬

‫‪27‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أبيات أليب متّام‪:‬‬
‫ج) ٌ‬

‫والبــ ُن أثكلني وإ ْن مل أُثكَلِ‬ ‫ِ‬

‫الحنظل‬ ‫البــ ُن ج ّر َعني نقي َع‬
‫رساتُ نَفْيس أنَّني مل أفْعلِ‬
‫َح َ‬ ‫أن كــدتُ أقــي إمنا‬
‫ما حرسيت ْ‬
‫للحبيــب األو ِل‬
‫ِ‬ ‫الحب إال‬
‫مــا ُّ‬ ‫شــئت من الهوى‬
‫َ‬ ‫نق ّْل فؤا َد َك حيثُ‬
‫ِ‬
‫منزل‬ ‫ِ‬
‫ألول‬ ‫وحني ُنــه أب ًدا‬ ‫ك ْم منز ٍل يف ِ‬
‫األرض يألفُــه الفتى‬

‫عي املبتدأَ والخ َرب فيها‪:‬‬

‫(إبراهام لنكولن)‬
‫(إيليا أبو مايض)‬
‫(عمر بن أيب ربيعة)‬
‫(عمر بن أيب ربيعة)‬
‫تقديم وتأخ ٌري‪ّ ،‬‬
‫ٌ‬ ‫ ‪3.‬يف الجملِ االسمي ِة اآلتية‬
‫صهريج يف ال ِفناء لتخزينِ املياه"‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ *"مث ّ َة‬
‫لكل دا ٍء دوا ٌء يُستط َُّب به إال الحامق َة أعيت من يداويها‪.‬‬‫ * ّ‬
‫متيش ُمرس ًعا إىل الخلف‪.‬‬ ‫ * ِم َن األفضلِ أ ْن متْيش ب ُبط ٍء إىل ِ‬
‫األمام عىل أ ْن َ‬
‫املحذوف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ف فيها املبتدأُ أو الخ ُرب‪ّ ،‬‬
‫عي‬ ‫الجمل االسمي ُة اآلتية ُح ِذ َ‬
‫ ‪ُ 4.‬‬
‫املتعصب‬
‫ّ‬ ‫كنت بالغاوي وال‬‫ما ُ‬ ‫ *ح ٌّر ومذ ُ‬
‫ْهب ك ُِّل ح ٍّر َمذهبي ‬
‫َوقَد ًميا كا َن يف ِ‬
‫الناس ال َح َسد‬ ‫ * َح َس ٌد ُح ِّمل َن ُه ِمن أَجلِها ‬
‫وتقديم وتأخريٌ‪ ،‬حدّ ْد كُالًّ منهام‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫حذف‬
‫ٌ‬ ‫ ‪5.‬وقع يف هذا ِ‬
‫البيت‬
‫ُلت‪َ :‬متى ميعا ُدنا ضَ ِحكَت ِهن ٌد َوقالَت‪ :‬بَع َد َغد‬
‫ *كُلَّام ق ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪28‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫كان وأخواتها‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪6 :‬‬

‫درجات‬
‫أول‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫ً‬
‫الصغ ُري ي ِح ُّب أنْ يرا ِق َب العصاف َري م ْن نافذ ِة غرف ِتنا"‪.‬‬
‫ ‪"1.‬كان أخي ّ‬
‫اسم (كانَ ) هو‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨(أخي)‪.‬‬
‫ ¨(الصغري)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫أي اتّجا ٍه ذهبا"‪.‬‬
‫فهي ملْ تكُ ْن تَعر ُِف يف ِّ‬
‫َت حائر ًة؛ َ‬‫ ‪"2.‬و َقف ْ‬
‫اسم )كانَ ( هو‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨هي‪.‬‬
‫ ¨حائرة‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪3.‬خربُ )كانَ ( يف العبارة السابقة هو‪:‬‬
‫ ¨(حائرة)‪.‬‬
‫ ¨(فهي)‪.‬‬
‫ ¨(تعرف)‬

‫‪29‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪"4.‬ل ْي َس بِيدي ِحيل ٌة"‪.‬‬
‫اسم )ل ْي َس( هو‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨بيدي‪.‬‬
‫ ¨حيلة‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪"5.‬ل ْي َس بِيدي ِحيل ٌة"‪.‬‬
‫خربُ (ل ْي َس) هو‪:‬‬
‫ ¨بيدي‪.‬‬
‫ ¨حيلة‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪"6.‬كانَ يظ ّن أنّه إذا غا َد َر هذه املدين َة فإنّه سيصريُ أوف َر حظّا‪ ،‬وسي َتحق ُّق له ما يحل ُُم به‪.‬‬
‫ما زال يحاو ُِل‪ ،‬لك ْن بال فائدة"‪.‬‬
‫يف هذه العبارة‪:‬‬
‫ ¨فعالنِ نا ِقصان‪.‬‬
‫ ¨ثالث ُة أفعال ناقصة‪.‬‬ ‫ق ّيم نفسك‬
‫ ¨أربع ُة أفعا ٍل ناقصة‪.‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتُــك ‪ 4‬فأقـ ّـل‬
‫تحتــاج إىل دراســ ِة‬‫ُ‬ ‫فأنــت‬
‫َ‬
‫النص يف ُجمل ِة كان‪4 :‬‬
‫درجات‬ ‫ثان ًيا‪ :‬ص ّححِ األخْطا َء الوارد َة يف هذا ّ‬ ‫هــذا الفصــلِ برتكيــ ٍز‬
‫واهتــامٍ كبرييْــن‪.‬‬
‫أهل الفتا ِة مستعدون الستقباله بعد؛ فقَد َ‬
‫وص َل أخوها قبل يومني من السفر‪ ،‬وكا َن‬ ‫"مل يك ْن ُ‬ ‫ـت درجتُــك بــن ‪5‬‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫بعــض‬ ‫َ‬ ‫فأنــت تعــر ُِف‬
‫َ‬ ‫و‪7‬‬
‫مريض‪ .‬كان وقت صعب"‪.‬‬ ‫أبوها ٌ‬ ‫بــاب كان‬ ‫ِ‬ ‫األمــو ِر عــن‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫تحتــاج‬
‫ُ‬ ‫وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك‬
‫إىل مراجعــ ٍة وتنظيــمِ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتُــك ‪8‬‬
‫فأكــر فأنــت ج ّيـ ٌد جـدًّا يف‬
‫وسيتحســ ُن‬
‫ّ‬ ‫هــذا البــاب‪،‬‬
‫أداؤك أكــرَ بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪30‬‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫• عنارص جملة كان‪:‬‬
‫املقصود بعنارص الجملة‬ ‫رص ُجمل ِة كان وترتي ُبها األص ّ‬
‫يل‪:‬‬ ‫عنا ُ‬
‫هــي العنارص األساسية‬
‫التي ال تستقيم الجملة إال‬ ‫األسئل ِة اآلتية‪:‬‬
‫عن ْ‬ ‫أجب ِ‬
‫ • ْ‬
‫بوجودها مجتمعة‪.‬‬ ‫رص تتك ّو ُن جمل ُة كان؟‬
‫ ‪1.‬من كم ُعن ٍ‬
‫ ‪2.‬س ّم عنارص جمل ِة كان‪.‬‬
‫رصها ( الفعل الناسخ ‪ +‬اسمه ‪ +‬خربه)‬ ‫ •انظُ ْر يف الجملِ اآلتي ِة وحدّ ْد عنا َ‬
‫كان وأخواتها تسمى أفعاال‬ ‫االسم الذي نتَحدّ ُث عنه ونَحكُم عليه ُب ْح ٍ‬
‫كم‪ ،‬وأنّ خ َرب الفعلِ‬ ‫اسم الفعلِ الناس ِخ هو ُ‬ ‫تذكر أنّ َ‬
‫ناقصة‪ ،‬ناسخة‪ .‬هل تعرف‬ ‫ف عام درس َته يف الجمل ِة االسمي ِة‪.‬‬ ‫الحكم‪ ،‬فاألم ُر ال يختلِ ُ‬
‫ُ‬ ‫الناس ِخ هو هذا‬
‫ملاذا؟‬
‫ِ‬
‫الصمت‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الوقت م َن الليلِ غارق ًة يف‬ ‫كانت املدين ُة يف هذا‬ ‫ ‪ِ 1.‬‬
‫ ‪2.‬يف فصلِ الشتا ِء يص ُري الهوا ُء بار ًدا وعاصفًا‪.‬‬
‫الوقت أف ّك ُر يف أ ّمي وهي وحيد ٌة يف املستشفى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫كنت َ‬
‫طوال‬ ‫ ‪ُ 3.‬‬
‫ِ‬
‫ضعف أو َهشاش ٍة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫دليل‬
‫ليس االعتذا ُر عنِ الخطأ َ‬ ‫ ‪َ 4.‬‬
‫الوقت يف ِ‬
‫صالحنا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫نذهب ما دام‬
‫َ‬ ‫ ‪5.‬رمبا ي ْج ُد ُر بنا أ ْن‬
‫كل هذا العناء‪.‬‬ ‫زلت أرى أ ّن األم َر ال ِ‬
‫يستح ُّق َّ‬ ‫ ‪6.‬ما ُ‬

‫‪31‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تخطيطي لجمل ِة كان‪:‬‬
‫ٌّ‬ ‫رسم‬
‫ٌ‬

‫خربها‬ ‫اسمها‬ ‫كان‬

‫ *مغلق ًة يف ذلك ِ‬
‫اليوم الحزينِ‬ ‫املكتب ُة‬ ‫ *كانت‬
‫االسم مبارشة‬
‫يقع الخربُ بعد ِ‬
‫قدْ ُ‬

‫خربها‬ ‫اسمها‬ ‫كان‬

‫مغلَق ًة‬ ‫كانت املكتب ُة يف ذلك ِ‬
‫اليوم الحزينِ ‬
‫االسم كال ٌم‬ ‫وقد َي ِ‬
‫فص ُل بينه وب َني ِ‬

‫لالسم مبارش ًة؟ أم ف ُِصل‬

‫ • ُع ِد اآلنَ إىل الجملِ السابق ِة وانْظر ْيف م ْوقعِ الخربِ‪ ،‬هل جا َء تال ًيا ِ‬
‫االسم بكالم؟‬
‫بينه وبني ِ‬
‫كم الذي‬ ‫الح ُ‬‫تذكّ ْر هذه القاعد َة الذهبي َة‪ :‬الخ ُرب هو الجز ُء الذي تكت ِم ُل به الجمل ُة‪ ،‬وهو ُ‬
‫الحال يف الجمل ِة االسمية‪.‬‬
‫االسم؛ كام كان ُ‬ ‫نحكُم به عىل ِ‬
‫ • تذكر موقفاً مررت به يف ليلة العيد‪ ،‬واكتب جملتني من إنشائك يكون فيهام‪:‬‬
‫‪ .1‬الخ ُرب تال ًيا االس َم مبارشة‪................................................................... :‬‬
‫‪ .2‬الخ ُرب مفصولً عن االسم بفاصل‪.................................................................. :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪32‬‬
 ‫اسم كانَ ‪:‬‬
‫• ُ‬
‫َ‬
‫األشكال التي‬ ‫ •انظُ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ ،‬وتأ ّم ْل َ‬
‫اسم كان (أو الفعل الناقص)‪ ،‬وحاو ِْل أنْ ُ َ‬
‫تحص‬
‫يأيت عليها‪:‬‬
‫(أ)‬
‫ ‪1.‬كانَ أحم ُد ي ْن ِ‬
‫تظ ُر وال َده عن َد م ْد َخلِ امل ْبنى‪.‬‬
‫الوقت ُمب ّك ًرا عىل إ ْعالنِ نتائِ ِج املسابق ِة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬ماز َال‬
‫أسأت فهمي‪.‬‬ ‫قصدي‪ ،‬لقد ِ‬ ‫ ‪3.‬ليس هذا ْ‬
‫الذهاب إىل النادي‪ ،‬عىل عكيس متا ًما‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ ‪4.‬مل يك ْن أخي ِ‬
‫يح ُّب‬

‫ما الضامئر املتصلة التي‬

‫(ب)‬
‫ميكن أن تقع يف محل رفع‬ ‫السنوات املاضي ِة أحلُ ُم بال ُحصو ِل عىل غرف ٍة يل َوحدي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫طوال‬ ‫ ‪1.‬كنـتُ‬
‫اسم كان؟‬ ‫األطفال فقد كانـوا يف غاي ِة السعاد ِة‪ ،‬ي ْق ِفزون وي َغ ُّنون ويضْ َحكون‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬أما‬
‫ ‪3.‬بع َد رحيلِ أيب املفاجئِ ‪ِ ،‬صنا نتَ َج ّن ُب الحديثَ ع ْنه أما َم أ ّمي‪.‬‬
‫(ج)‬
‫العيش لوال فُسح ُة األمل"‬
‫َ‬ ‫أضيق‬
‫قول الشاع ِر "ما َ‬ ‫دائًا يُ َر ّد ُد عىل مسا ِم ِعنا َ‬
‫ ‪1.‬كانَ ِ‬
‫تخاف من األماكِنِ املرت ِفعة‪.‬‬‫ ‪2.‬كان َْت ُ‬
‫الت عىل َع ْه ِدها‪ ،‬جميلةً‪ ،‬وبسيطةً‪ ،‬وت َ ْن ُث َّ‬
‫الحب أيْنام سارت‪.‬‬ ‫ ‪3.‬ما ز ْ‬
‫ِ‬
‫الواجبات التي يكلّفونها بها‪.‬‬ ‫صارت تخ ُر ُج من عملِها متأخر ًة لكرث ِة‬ ‫ ‪ْ 4.‬‬

‫‪33‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫اسم كان‪:‬‬ ‫ُ‬
‫أشكال ِ‬
‫يأيت ْاس ُم كانَ عىل ثالث ِة أشكالٍ ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫ ‪1.‬اس ٌم ظاه ٌر‪ ،‬كام يف‪......................................................................................................................... :‬‬
‫صل‪ ،‬كام يف‪...................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪2.‬ضم ٌري متّ ٌ‬
‫مس ِ ٌ‬
‫تت‪ ،‬كام يف‪..................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪3.‬ضم ٌري ْ‬
‫ •اكتب ثالث جمل عن أشياء حدثت معك باألمس يكونُ فيها ْاس ُم كان‪:‬‬
‫اسم ظاه ًرا‪...................................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪ً 1.‬‬
‫ ‪2.‬ضم ًريا متّ ً‬
‫صل‪................................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪3.‬ضم ًريا مست ً‬
‫رتا‪................................................................................................................................. :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪34‬‬

‫تحص األشكال التي‬
‫أدوات االستفهام قد تقع‬
‫أي جملة؛ اسمية كانت‬ ‫يف ّ‬
‫أو فعلية أو جملة كان‪.‬‬
‫انظر الفرق بني الجمل‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬أين املحارضة؟‬
‫‪ -‬أين كانت املحارضة؟‬
‫‪ -‬أين حرضت املحارضة؟‬
‫فــإذا وقعت يف الجملة‬
‫االسمية فهي خــر عىل‬
‫األغلب‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫• خ ُرب كانَ ‪:‬‬
‫انظُ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ْ ،‬‬
‫وتأمل خربَ كان (أو الفعل الناقص)‪ ،‬وحاو ِْل أنْ ُ َ‬
‫يأيت عليها‪:‬‬
‫(أ)‬
‫قاس ًيا ُمتعالِ ًيا‪.‬‬
‫‪ .1‬كانَ ع ّمي ِ‬
‫بي ِ‬
‫الناس يف تلك األيام‪.‬‬ ‫‪ .2‬كان َْت هذه العاد ُة ُم ِ‬
‫نتش ًة ْ َ‬
‫لست خائفًا عىل ك ُِّل حال‪.‬‬ ‫‪ُ .3‬‬
‫‪ .4‬ما زال أخي حتى هذه اللحظ ِة جالِ ًسا يف ّ‬
‫الشف ِة ي ْن ِ‬
‫تظ ُر‪.‬‬
‫(ب)‬
‫‪ .1‬كان ديوا ُن الشّ ع ِر عىل الطاول ِة‪.‬‬
‫‪ .2‬كانوا عىل ِخ ٍ‬
‫الف دائِ ٍم ال يَ ْهدأ‪.‬‬
‫(فدوى طوقان‪ ،‬رحلة جبلية‪ ،‬رحلة صعبة)‬ ‫‪" .3‬كانَ مشوا ُرنا دامئًا بع َد العرص"‪.‬‬
‫‪ .4‬وأخ ًريا صا َر األم ُر يف يدي‪.‬‬
‫(ج)‬
‫ول ما قَرأْناه باألمس‪.‬‬
‫‪ .1‬ك ّنا نَ ْنطلِ ُق إىل امل ْد َرس ِة ونَ ْح ُن نتبا َد ُل األحاديثَ َح َ‬
‫الصمت أكرث‪.‬‬
‫َ‬ ‫ضيق َذ ْر ًعا ُمبشاحناتِنا‪ ،‬ويَلت ِز ُم‬
‫‪ .2‬صا َر أيب يَ ُ‬
‫شاف أرسا ِر ذاك ال َب ْي ِت يَستوليان ع ّ‬
‫يل‪.‬‬ ‫الفضول وال ّرغب ُة يف اك ِت ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ .3‬كانَ‬
‫صارت أ ْختى ال ُك ْربى هي أ ُّم الجميع‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫‪.4‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ُ‬
‫أشكال خ ِرب كان‪:‬‬
‫يأيت َخ ُرب كانَ عىل ثالث ِة أشكالٍ ‪ ،‬هي‪:‬‬
‫ ‪ُ 1.‬مف َر ٌد‪ ،‬كام يف‪.................................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪2.‬شب ُه جمل ٍة‪ ،‬كام يف‪.......................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪3.‬جمل ٌة (اسمية أو فعلية)‪ ،‬كام يف‪................................................................................................. :‬‬

‫ •اكتب ثالث جمل عن أشياء حدثت معك باألمس يكونُ فيها خ ُرب كان‪:‬‬
‫ ‪ُ 1.‬مف َر ًدا‪................................................................................................................................................ :‬‬
‫ ‪ِ 2.‬شب َه جمل ٍة‪....................................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪3.‬جملةً‪................................................................................................................................................ :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪36‬‬
 ‫دالالت كانَ عىل الزمن‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ثالث ِص َيغٍ‪ :‬املايض‪ ،‬واملضارع‪ ،‬واألمر‪ ،‬فام املعنى الذي تدُ ّل عليه يف ِّ‬
‫كل‬ ‫تأيت "كان" عىل ِ‬
‫صيغ ٍة؟ قارنْ ب َني ال ُجملِ يف املجموعة (أ) وال ُجملِ يف املجموع ِة (ب) واستنتج معنى (كان‪/‬‬
‫يكون)‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪ .1‬يَكو ُن الطق ُْس با ِر ًدا يف فصل الشتاء‪.‬‬ ‫ّقس بار ًدا ليل َة ِ‬
‫أمس‪.‬‬ ‫‪ .1‬كا َن الط ُ‬
‫العمل يف املكتب خفيفًا بعد الظّهرِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫املكتب خفيفًا‪ .2 .‬يكو ُن‬
‫ِ‬ ‫مل يف‬
‫‪ .2‬كا َن ال َع ُ‬
‫يل من أ ْعام ٍل‪.‬‬ ‫‪ .3‬يكو ُن أيب راضيًا ع ّني حني أُنْ ِج ُز ما ع ّ‬ ‫‪ .3‬كا َن أيب راضيًا ع ّني‪.‬‬
‫نائ ًة عاد ًة حني ِأص ُل إىل البيْ ِت‪.‬‬
‫نائ ًة ح َني وصل ُْت‪ .4 .‬تكو ُن ج ّديت ِ‬‫كانت ج ّديت ِ‬
‫‪ْ .4‬‬
‫الضباب كثيفًا يف الصبا ِح الباك ِر البارِد‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ .5‬يكو ُن‬ ‫باب كثيفًا أمس‪.‬‬
‫‪ .5‬كا َن الضّ ُ‬

‫تدُ ُّل كانَ عىل‪:‬‬

‫ ‪1.‬أ ّن الح َدثَ وقع يف ال ّزمنِ املايض إذا جاءتْ بصيغة‪............................................................... :‬‬
‫ ‪ُّ 2.‬‬
‫وتدل عىل أ ْم ٍر يتك ّر ُر وقُوعه يف زمنٍ ما إذا جاءت بصيغة‪................................................... :‬‬

‫ •اكتب اآلنَ من إنشائك‪:‬‬

‫ِ‬
‫مستخد ًما (كان) بصيغة املايض‪.‬‬ ‫ ‪1.‬جملتني‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫ِ‬
‫مستخد ًما (كان) بصيغة املضارع‪:‬‬ ‫ ‪2.‬جملتني‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬

‫‪37‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدل حي َنها عىل‬ ‫جاءت كانَ بصيغ ِة األ ْم ِر فإنّ الكال َم يَصريُ إنشا ًء ًّ‬
‫دال عىل الطلب‪ ،‬وال ُّ‬ ‫ْ‬ ‫إذا‬
‫مـــا الـــفـــرق بـــن الــخــر‬
‫الزمن‪ ،‬تأ ّملِ األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫واإلنشاء؟‬
‫ِ‬
‫متواض ًعا‪.‬‬ ‫رحيم‬
‫ ‪1.‬ك ْن ً‬
‫ ‪2.‬ك ْن عىل قَ ْد ِر املسؤولية‪.‬‬
‫ ‪3.‬ك ْن صبو ًرا‪.‬‬
‫ •اك ُت ِب اآلن جملتني من إنشائك مستخد ًما (كان) بصيغة األمر‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪38‬‬
 ‫أخوات كان‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫أهم هذه‬
‫فعل‪ ،‬لكننا سنذكر هنا َّ‬ ‫األفعال التي تشبهُ كان وتسمى "أخواتها" اثنا عرش ً‬ ‫ُ‬
‫الناقص‪ ،‬ثم حاو ِْل أنْ‬
‫ِ‬ ‫كل جمل ٍة‪ ،‬وتحدي ِد الفعلِ‬ ‫األفعال‪ ،‬وأك َرثها استخدا ًما‪ .‬ابدأْ ً‬
‫أول بقراء ِة ِّ‬
‫تُحدّ َد معناه من سياق الجملة‪:‬‬
‫األيام القليل ِة املاضية‪.‬‬ ‫مييل إىل الربودة يف ِ‬ ‫ ‪1.‬صار َالج ّو ُ‬
‫الفعل الناقص‪................................. :‬‬

‫معناه‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫ليس األم ُر صع ًبا كام تظن‪.‬‬ ‫ ‪َ 2.‬‬

‫الفعل الناقص‪................................. :‬‬

‫معناه‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫يوم جمع ٍة‪.‬‬ ‫كل ِ‬ ‫القديم يج َم ُعنا ّ‬ ‫ُ‬ ‫ ‪3.‬ما ز َال ُ‬

‫البيت‬
‫الفعل الناقص‪................................. :‬‬

‫معناه‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫فأصبحت مر َهقًا‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أعمل‬

‫ضيت الل َّيل ُ‬ ‫ ‪َ 4.‬ق ُ‬
‫الفعل الناقص‪................................. :‬‬

‫معناه‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪5.‬يف النهار ِكان الج ّو حا ًّرا‪ ،‬لكنه أ ْمىس لطيفًا‪.‬‬

‫الفعل الناقص‪................................. :‬‬

‫معناه‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫‪39‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫• الرتتيب يف جملة كان‪:‬‬
‫رص جمل ِة كان‪ ،‬فيحدُ ُث بينها ت ٌ‬
‫َقديم وتأخريٌ‪ ،‬انظ ِر الجمل اآلتية‪ ،‬ثم تحدّ ث‬ ‫َتغي موا ِق ُع عنا ِ‬
‫ت ُّ‬
‫عن الفرق بينها من حيث ترتيب عنارصها‪:‬‬
‫األيام ُمقبِل ًة عىل الحيا ِة متفائلةً‪.‬‬
‫كانت أختي يف تلك ِ‬ ‫ ‪ْ 1.‬‬
‫ ‪2.‬كان عندي يَق ٌني راس ٌخ بالنجاح‪.‬‬
‫ ‪3.‬وحي ًدا كان قلبي‪.‬‬
‫ثالث صو ٍر شائع ٍة لرتتيب العنارص يف جملة كان‪:‬‬ ‫هناك ُ‬
‫يل‪ :‬كان ‪.................................... + .................................... .+‬‬ ‫الرتتيب األص ُّ‬
‫ُ‬ ‫ ‪1.‬‬
‫ني كان واس ِمها‪ :‬كان ‪.................................... + .................................... +‬‬ ‫يتوس َط الخ ُرب ب َ‬‫ ‪2.‬أ ْن ّ‬
‫رب عليها وعىل اسمها ‪ + ....................................‬كان ‪.................................... +‬‬ ‫ ‪3.‬أ ْن يتق ّد َم الخ ُ‬
‫توس َط الخربُ بني كانَ واس ِمها إذا كانَ شبهَ جمل ٍة‪ ،‬انظر األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫كثريًا ما يَ ّ‬
‫(فدوى طوقان‪ ،‬رحلة جبلية‪ ،‬رحلة صعبة)‬ ‫أليام الخميس نكه ٌة خاصة"‪.‬‬‫ ‪"1.‬كان ِ‬
‫لدي رغب ٌة يف الخروج‪.‬‬
‫ ‪2.‬ليست ّ‬
‫غموض وأرسار‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ‪3.‬كان يف عينيه‬
‫ ‪4.‬ما زال يف الوقت متّس ٌع‪.‬‬
‫يجِ ُب أنْ يتقدّ َم الخ ُرب عىل كان واس ِمها إذا كانَ َ‬
‫اسم استفهام‪ ،‬انظ ِر األمثل َة اآلتية‪:‬‬ ‫كيف تحدد إع ـراب اسم‬
‫كنت؟‬‫ ‪1.‬أي َن َ‬ ‫االستفهام يف جملة كان؟‬
‫ُ‬
‫االحتفال؟‬ ‫كيف كان‬ ‫ ‪َ 2.‬‬
‫ ‪3.‬متى سيكو ُن االمتحانُ؟‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪40‬‬
 ‫وبي عىل أي منط جاء ترتيب العنارص‬‫ثم استخرج منها جملة كان‪ّ ،‬‬ ‫ •اقرأ العبارات اآلتية‪ّ ،‬‬
‫فيها‪:‬‬
‫(آل عمران‪)137 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫كانت َ‬
‫هناك غابَةٌ"‪.‬‬ ‫ ‪ْ "2.‬‬
‫أصبح غَزي ًرا"‬
‫ ‪"3.‬كا َن املط ُر قد َ‬
‫انكسا ٌر ال يالحظُ ُه أح ٌد‪.‬‬‫ ‪4.‬كان يف داخلِ ِه ِ‬
‫تتجاهل نظراتِ ِه ومتيض يف طري ِقها غ َري عابئة به‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫كانت مري ُم‬
‫ ‪ْ 5.‬‬
‫كنت حني حدث ذلك؟‬ ‫ ‪6.‬أي َن َ‬
‫جمل من إنشائِك‪:‬‬ ‫ •اك ُت ِب اآلنَ ً‬
‫ب األصل‪.................................................................................................. :‬‬ ‫رص فيها مرتّب ًة ْ‬
‫بحس ِ‬ ‫ ‪1.‬تكو ُن العنا ُ‬
‫ن واس ِمها‪............................................................................................................... :‬‬‫توس ُط فيها الخ ُرب ب َني كا َ‬
‫ ‪2.‬يَ ّ‬
‫ن واس ِمها‪................................................................................................................ :‬‬‫ ‪3.‬يتق ّد ُم فيها الخ ُرب عىل كا َ‬

‫‪41‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أخطا ٌء شائ َع ٌة‪:‬‬
‫ِ‬
‫اب‬ ‫ُ‬
‫الخلط بني إعر ِ‬ ‫باب كانَ وأخواتِها تسك ُني خ ِرب كانَ وأخواتِها‪ ،‬أ ِو‬ ‫من الخطأ الشائعِ يف ِ‬
‫اس ِمها وخربِها‪ ،‬وال س ّيام يف املواضع اآلتية‪:‬‬
‫ ‪1.‬إذا تق ّد َم خ ُربها عىل اس ِمها‪.‬‬
‫اسم كان وخربِها‪.‬‬ ‫طالت الجمل ُة وف ََص َل ِ‬
‫فاص ٌل ب َني ِ‬ ‫ ‪2.‬إذا ِ‬
‫اسم من األسامء الخمسة‪.‬‬ ‫مثنى أو جم ًعا أو ً‬ ‫ ‪3.‬إذا وقع اس ُمها أو خ ُربها ًّ‬
‫ِ‬
‫ •اقرأ الجمل اآلتية‪ ،‬وحدّ ِد الخطأَ فيها‪ ،‬ثم ص ّوبه‪:‬‬
‫ ‪1.‬والب ّد أ ْن يكو َن الكال ُم مراجع من قبل املسؤولني‪.‬‬
‫ ‪2.‬كأن مل يكن لك أ ًخا‪.‬‬
‫ ‪3.‬وتصبح نواميس النفس قانون طبيعي للكون‪.‬‬
‫ ‪4.‬عيناه كانتا صغريتان وثاقبتان‪.‬‬
‫ ‪5.‬كان هملنت ذو شعر أسود‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪42‬‬
 ‫خالصة‬
‫أفعال ناسخة أو ‪.....................................‬‬
‫ •كان وأخواتُها‪ .‬كلّها أفعال‪ ،‬تُس ّمى ً‬
‫وأه ّمها ‪.................................................................................................................................................‬‬
‫تدخل كان وأخواتها عىل الجمل ِة االسمي ِة فرتفَ ُع املبتدأَ‪ ،‬ويس ّمى ‪.......................‬‬
‫ • ُ‬
‫رب ويُس ّمى ‪..............................‬‬ ‫ِ‬
‫وتنص ُب الخ َ‬
‫ •اس ُ‬
‫م كان قد يأيت‪ .............................. :‬أو ‪ ..............................‬أو ‪..............................‬‬

‫ •وخ ُ‬
‫ربها قد يأيت‪ .............................. :‬أو ‪ ..............................‬أو ‪..............................‬‬
‫أشكال ثالثةً‪:‬‬
‫ً‬ ‫رص يف جمل ِة كان يأخذ‬ ‫ترتيب العنا ِ‬ ‫ • ُ‬
‫إما أن ‪............................................................‬‬

‫أو ‪............................................................‬‬

‫أو ‪............................................................‬‬

‫‪43‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬

‫اسم (كان)‪:‬‬
‫(القلم ‪ُ ،)14‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ ¨ذا ما ٍل‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫ ¨ما ٍل وبنني‪.‬‬
‫ ‪2.‬خربُ (كان) يف اآلية السابقة‪:‬‬
‫ ¨ذا ما ٍل‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫ ¨ما ٍل وبنني‪.‬‬
‫(البخاري ‪)3447‬‬ ‫‪" :‬مل يزالوا ُمرتدِّ ين عىل أعقابِهم منذ فارقتهم"‪.‬‬ ‫ ‪3.‬قال رسول الله‬
‫اسم (مل يزالوا)‪:‬‬
‫ ¨ضمري متصل‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ¨(مرت ّدين)‬
‫ ‪"4.‬كان الشار ُع بألوانه وتصميمه املضطرب يبدو مرق ًعا"‪ .‬خرب (كان)‪:‬‬
‫ ¨بألوانه وتصميمه املضطّرب‪.‬‬
‫ ¨يبدو مرقّ ًعا‪.‬‬
‫ ¨مرق ًعا‪.‬‬
‫هم واملستقبل بيد الله"‪ .‬اسم (ليس)‪:‬‬
‫ ‪"5.‬ليس يف الدنيا ٌّ‬
‫ ¨يف الدنيا‪.‬‬
‫ ¨ه ٌّم‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪44‬‬
 ‫(إيليا أبو مايض)‬ ‫ِش ْ ٌب فإنّك بعدُ لن ّ‬
‫تتبسام‬ ‫ابتسم مادام بي َنك والردى ‬
‫ْ‬ ‫قلت‬
‫ ‪ُ 6.‬‬
‫خرب (مادام)‪:‬‬
‫ ¨بينك والردى‪.‬‬
‫ ¨ش ٌرب‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫(نزار قباين)‬ ‫كتب التاريخِ أفراح؟‬ ‫مثل أرمل ٍة؟ َ‬
‫أليس يف ِ‬ ‫ ‪7.‬ما للعروب ِة تبدو َ‬
‫خرب (ليس)‪:‬‬
‫ ¨يف كتب التاريخ‪.‬‬
‫ ¨أفراح‪.‬‬
‫(إيليا أبو مايض)‬ ‫صارت لنفيس يف الغرام جه ّنام‬
‫ْ‬ ‫ ‪8.‬قال التي ْ‬
‫كانت ساميئ يف الهوى ‬
‫اسم (صار)‪:‬‬
‫ ¨لنفيس‪.‬‬
‫ ¨جه ّن ًم‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫(ابن زيدون)‬ ‫طيب لُقْيانَا تجافي َنا‬
‫َاب َع ْن ِ‬
‫َون َ‬ ‫ديل ع ْن تَدانِي َنا‪ ،‬‬
‫ ‪9.‬أضْ َحى ال ّتنايئ بَ ً‬
‫اسم (أضحى)‪:‬‬
‫ ¨التنايئ‪.‬‬
‫بديل‪.‬‬
‫ ¨ ً‬
‫ ¨عن تدانينا‪.‬‬
‫ ‪10.‬خرب (أضحى) يف البيت السابق‪:‬‬
‫ ¨التنايئ‪.‬‬
‫بديل‪.‬‬
‫ ¨ ً‬
‫ ¨عن تدانينا‪.‬‬

‫‪45‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫ِ‬
‫الفعل الناسخَ واس َمه وخربه‪:‬‬ ‫ثم استخرج َ‬ ‫ّ‬ ‫‪،‬‬
‫َ‬ ‫اآلتية‬ ‫ات‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫العبا‬ ‫ ‪1.‬اقرأ‬
‫بخطى متسارِعة‪.‬‬
‫ً‬ ‫كنت أس ُري‬‫ )أ ُ‬
‫ُناض ُل من أجله‪.‬‬‫ )بليس للحيا ِة قيم ٌة إال إذا وج ْدنا فيها شيئًا ن ِ‬
‫(قباين)‬ ‫ )جيف َمد َخلِ ال َحمرا ِء كان لقاؤنا ما َ‬
‫أطيب اللقيا بال ميعاد‪.‬‬
‫(جربان)‬ ‫ست قيم ُة اإلنسانِ مبا يبلُ ُغ إليه‪ ،‬بل مبا يَتوق للبلو ِغ إليه‪.‬‬ ‫ )دل ْي ْ‬
‫(الرتمذي‪)1315 :‬‬ ‫ )هقال رسول الله ‪" :‬من غشّ نا فليس منا"‪.‬‬
‫مقت الله"‪(.‬ابن كثري‪ -‬حديث ضعيف‪)2/27 :‬‬ ‫ )وقال رسول الله ‪" :‬من با َع عي ًبا مل يُب ّينه مل يزل يف ِ‬
‫(الرتمذي‪)2333 :‬‬ ‫غريب أو عاب ُر سبيلٍ "‪.‬‬‫ٌ‬ ‫ )زقال رسول الله ‪" :‬ك ْن يف ال ّدنيا كأنّك‬
‫ )حقال رسول الله ‪" :‬من أصبح منكم آم ًنا يف ِسبِه‪ ،‬معا ًىف يف ِ‬
‫جسده‪ ،‬عن َده قوتُ‬
‫يو ِمه‪ ،‬فكأمنا حي َزتْ له الدنيا بحذافريها" (املنذري يف الرتغيب والرتهيب‪ 2/45 :‬صحيح أو حسن)‬
‫(إبراهيم ناجي)‬ ‫الحب أمىس خ ًربا وحديثًا من أحاديث الجوى‪.‬‬ ‫كيف ذاك ُّ‬ ‫ )ط َ‬
‫وفق األمناط اآلتية‪:‬‬ ‫اكتب ً‬
‫جمل َ‬ ‫ ‪ْ 2.‬‬
‫ )أفعل ناسخ ‪ +‬اسمه (ضمري متصل) ‪ +‬خربه جملة فعلية‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫ )بفعل ناسخ ‪ +‬اسمه (مفرد مع ّرف بأل) ‪ +‬صفة لالسم‪ +‬خرب مفرد‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬
‫ )جفعل ناسخ ‪ +‬خربه (شبه جملة) ‪ +‬اسمه (مفرد ظاهر)‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪46‬‬
 ‫عي ما جاء فيه من النواسخِ (كان وأخواتها)‪ ،‬وبني اس َمها وخربَها‬ ‫النص اآليت‪ ،‬ثم ّ‬ ‫ ‪3.‬اقرأِ َّ‬
‫وأثبتها يف الجدول أدناه‪.‬‬
‫مستثا ًرا‪ ،‬وكا َن‬‫املفاجئ عىل الدا ِر ب ْهج ًة كبَهج ِة األعيا ِد‪ .‬كا َن الك ُُّل فَ ِر ًحا ْ‬
‫ُ‬ ‫"أضفى حضو ُر س ْع ٍد‬
‫َح َس ٌن أكرثَهم َجذَلً ؛ يضْ َح ُك كام مل يَض َح ْك منذ سنني‪ ...‬وكا َن سع ٌد يكا َد ال يُ َص ّدق أ َن ثالثَ‬
‫سن َني ف ّرق َْت بينهام هكذا‪ ،‬ف ُرقيّ ُة وأختُها األصغر منها مبارش ًة اللتان تركَ ُهام طفلتني صا َرتا‬
‫الزواج منهام‪ .‬وهشا ٌم الذي كا َن ّ ُ‬
‫يتعث‬ ‫َ‬ ‫باب حسنٍ من يطل ُُب‬ ‫صبيّتني‪ ،‬لن يَستغر َِب لو َد َّق َ‬
‫أصبح يتح ّدثُ بطالق ٍة ويف َه ُم ما‬ ‫كلامت اللغة سوى كلمتني أو ثالث ًا‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫امليش وال يعر ُِف من‬
‫يف ِ‬
‫واحد سيذ َه ُب إىل املدرس ِة ليت َعلّم القراء َة والكتابةَ‪ ...‬مل‬ ‫عام ٍ‬ ‫ُ‬
‫ويقول إنّه بع َد ٍ‬ ‫يُقال له ويجيب‪،‬‬
‫بعض لوازم‬ ‫تشا ِركْهم سليم ُة وال مرمي ُة الجلسة؛ إذ كانتا ق ْد بكّرتا يف الخروج إىل السوق لرشا ِء ِ‬
‫الطعام‪ .‬كانت مرمي ُة قد قالت لسليمةَ‪ :‬ليس يو ًما كباقي األيام‪ ،‬إذن تعايل معي إىل السوق‪"...‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫‬
‫خربه‬ ‫اسمه‬ ‫الفعل الناسخ‬

‫املثنى والجمع السامل بنوعيه‪:‬‬

‫ ‪4.‬أعد كتابة العبارة اآلتية بصيغة ّ‬
‫رضا‬
‫كان املعلم حا ً‬
‫كان ‪( ...........................................................................................................................‬املثنى املذكر)‬
‫كان ‪( ...........................................................................................................................‬املثنى املؤنث)‬
‫كان ‪( ...........................................................................................................................‬جمع املذكر السامل)‬
‫كان ‪( ...........................................................................................................................‬جمع املؤنث السامل)‬

‫‪47‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ٔ‬
‫‪ 3‬افعال المقاربة والرجاء والشروع‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬
‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫ ‪"1.‬وكا َد ْت ع َرب ٌة تد َه ُمني‪ ،‬وأنا أُ ْ ِ‬
‫س ُع إلنقا ِذها"‪.‬‬
‫اسم (كاد) هو‪:‬‬
‫ ¨التاء‪.‬‬
‫ ¨(عربة)‪.‬‬
‫ ¨(تدهمني)‪.‬‬
‫ ‪2.‬خرب (كاد) يف الجمل ِة السابق ِة هو‪:‬‬
‫ ¨(عربة)‪.‬‬
‫ ¨جملة (تدهمني)‪.‬‬
‫ ¨جملة (وأنا أرسع إلنقاذها)‪.‬‬
‫الفعل الناسخُ يف جمل ِة "وبدا لنا أنّ ال ّنجو َم أ َخ َذ ْت تتسا َق ُط عىل بيوتِنا"‪ ،‬هو‪:‬‬
‫ ‪ُ 3.‬‬
‫ ¨(بدا)‪.‬‬
‫ ¨(أخذ)‪.‬‬
‫ ¨(تتساقط)‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪48‬‬

‫(األنعام‪)98 :‬‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل‬
‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪5‬‬
‫و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن بــاب كا َد‬
‫وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك تحتــاج‬
‫إىل مراجعــة وتنظيــم‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪8‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫ ‪4.‬الفعل (أنشأ) ناسخٌ يف إحدى الجملِ اآلتي ِة‪:‬‬
‫‬ ‫ ¨قوله تعاىل‪:‬‬
‫ ¨أنْشَ أَ الشاع ُر قصيدةً‪.‬‬
‫ ¨أنشَ أتُ أحف ُر يف األرض‪.‬‬
‫ ‪5.‬إحدى الجملِ اآلتية غريُ صحيحة‪:‬‬
‫الدرس‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ¨رش َع املعلّ ُم يَ ُ‬
‫رشح‬
‫رش َع الل ُه الدي َن لعباده‪.‬‬
‫ ¨ َ‬
‫رشح ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫ ¨رش َع املعل ُم َ‬
‫الفعل الناسخُ يف الجمل ِة اآلتي ِة‪" :‬وأي َق َن أنّ َ‬
‫األمل طفق يبسم له"‪ ،‬هو‪:‬‬ ‫ ‪ُ 6.‬‬
‫ ¨(أيقن)‪.‬‬
‫ ¨(طفق)‪.‬‬
‫ ¨(يبسم)‪.‬‬
‫ ‪7.‬إحدى الجملِ اآلتية تشتمل عىل فعل ناسخ‪:‬‬
‫الناس عىل أخيه يع ّزونه"‪.‬‬
‫أقبل ُ‬‫ ¨"فلام دف ّناه َ‬
‫ ¨"ركض إىل الجدول وأخذ يروح ويجيء ويقف ويتطلع"‪.‬‬
‫ ¨"فاعل ْم ّأن قد أجبتُك إىل ما تريد"‪.‬‬
‫وعي ما تجده من أفعال املقاربة والرجاء والرشوع فيها‪3 :‬‬
‫درجات‬ ‫ثان ًيا‪:‬اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫يوش ُك عىل إمتام عا ِم ِه الخا ِم َس َ َ‬
‫عش‪ ،‬أ ْن يُ ْس ِل َم‬ ‫يص ُّح‪ ،‬وهو فتى ِ‬
‫وقال لها ال ِ‬
‫نفسه َ‬ ‫ *الم َ‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫نفسه مل َخاو َِف ال َ‬
‫أساس لها‪.‬‬ ‫َ‬
‫مثقل بحزن يكاد يقعده عىل قارِعة الطريق‪ .‬يُجر ِج ُر جسده‪( .‬ثالثية غرناطة)‬ ‫ *مييش َمكمو ًدا ً‬
‫ *خر َجت إىل الباحة ومألت الدلو من البرئ وسكبت ماءه‪ ،‬ثم عادت ومألته وسكبت‪ ،‬ثم‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫أمسكت مبقشتها وأخذت تنظف األرض وهي تغني‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫رص جمل ِة (كا َد)‪:‬‬
‫• عنا ُ‬
‫ِ ُ‬
‫عناص ال ُجمل ِة وترتي ُبها األصيل‪:‬‬
‫عن األسئل ِة اآلتية‪:‬‬
‫أجب ِ‬ ‫ • ْ‬
‫رص تتكون جملة (كاد)؟‬ ‫ ‪1.‬م ْن ك ْم عن ٍ‬
‫ ‪2.‬س ّم عنارص جملة (كاد)‪.‬‬
‫رصها ( الفعل الناسخ ‪ +‬اسمه ‪ +‬خربه)‪.‬‬ ‫ •انظ ْر يف الجملِ اآلتية وحدّ ْد عنا َ‬ ‫كام م ـ ّر بك سابقًا‪ ،‬فإن‬
‫ُ‬
‫َتحدث عنه ونحك ُُم عليه بحكم‪ ،‬وأنّ خ َرب الفعلِ‬ ‫اسم الفعلِ الناسخ هو ُ‬
‫االسم الذي ن‬ ‫تذكر أنّ َ‬ ‫عنارص الجملة األساسية‬
‫الناس ِخ هو هذا الحكم‪ ،‬فاألمر ال يختلف عام درسته يف الجملة االسمية وجملة كان‪.‬‬ ‫هــي الــتــي ال تستقيم‬
‫الجملة إال بــوجــودهــا‬
‫ ‪1.‬وكادَتْ عرب ٌة تد َه ُمني‪ ،‬وأنا أرسع إلنقاذها‪.‬‬ ‫مجتمعة‪ .‬وتختص كاد‬
‫يقول خذوين‪.‬‬ ‫املريب أ ْن َ‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬كا َد‬ ‫وأخواتها يف شكل عنارص‬
‫مبا مي ّيزها‪.‬‬
‫العمل يك ِت ُ‬
‫مل‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ ‪3.‬كا َد‬
‫ ‪4.‬فال يكا ُد اإلنسا ُن يب َدأُ بقراء ِة رسال ٍة من رسائلِه حتى يأ َيت عىل آخرها‪.‬‬
‫تغيب‪.‬‬
‫الشمس ُ‬ ‫ُ‬ ‫ ‪5.‬تكا ُد‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪50‬‬
 ‫• اسم (كاد)‪:‬‬
‫َ‬
‫األشكال التي يأيت عليها‪:‬‬ ‫تحص‬ ‫ْ‬
‫وحاول أنْ ُ َ‬ ‫ •انظ ْر يف الجملِ اآلتية‪ ،‬وتأملِ َ‬
‫اسم (كا َد)‬

‫الحــظ الشبه بني أشكال‬ ‫(أ)‬

‫اسم كاد واسم كان‪.‬‬ ‫ *ل َق ْد ق ُر َب زما ُن عودتِنا بعد أ ْن كادتْ إجاز ُة زوجي أ ْن تنتهي‪.‬‬
‫اسم كاد‪....................................... :‬‬

‫(ب)‬
‫ *وما كادوا يفتَحون عيونَهم حتى رأوا أوربا قد س َبقتْهم أشواطًا‪.‬‬
‫اسم كاد‪....................................... :‬‬
‫ *كِدتُ أند ُم عىل ِمثلِ هذا التأليف‪.‬‬
‫اسم كاد‪....................................... :‬‬

‫(ج)‬
‫ *إ َّن شوقي إىل وطني يَكا ُد يُذي ُبني‪.‬‬
‫اسم كاد‪....................................... :‬‬
‫ *أكا ُد أسم ُع رني َنه مع خفقانِ قلبي‪.‬‬
‫اسم كاد‪....................................... :‬‬

‫‪51‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أشكال اسم (كاد)‪:‬‬
‫اسم كاد‪:‬‬
‫يأيت ُ‬
‫اسم ظاه ًرا‪ ،‬كام يف‪.......................................................................... :‬‬‫‪ً .1‬‬
‫متصل‪ ،‬كام يف‪........................................................................ :‬‬
‫‪ .2‬ضم ًريا ً‬
‫‪ .3‬ضم ًريا مست ًرتا‪ ،‬كام يف‪....................................................................... :‬‬
‫ •أكمل العبارة التالية‪:‬‬
‫بينام كنت أميش يف الحديقة ‪ .....‬بثالث جمل يكون فيها اسم كاد‪:‬‬
‫اسم ظاه ًرا‪..................................................................................... :‬‬ ‫‪ً .1‬‬
‫صل‪................................................................................... :‬‬ ‫‪ .2‬ضم ًريا متّ ً‬
‫‪ .3‬ضم ًريا مست ًرتا‪.................................................................................. :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪52‬‬
 ‫• خرب (كاد)‪:‬‬
‫َ‬
‫األشكال التي يأيت عليها‪:‬‬ ‫تحص‬ ‫ْ‬
‫وحاول أن ُ َ‬ ‫ •انظ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ْ ،‬‬
‫وتأمل خ َرب كا َد‬
‫(أ)‬
‫رأيت السفين َة تكا ُد تكو ُن خالي ًة من الركاب‪.‬‬
‫ * ُ‬
‫الكتاب مازال مفتو ًحا عىل الرباعية التي يلفُّها خ ٌّط يكا ُد ي ْختفي بالقلم الرصاص‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ *كا َن‬
‫(كنفاين)‬ ‫‬
‫(ب)‬
‫ِ‬
‫الرصاص تكا ُد أ ْن تختفي‪.‬‬ ‫بالقلم‬
‫ِ‬ ‫حول الرباعي ِة‬
‫ *كانت الدائر ُة املرسوم ُة َ‬
‫ *كادوا أ ْن يفوزوا لوال سوء حظّهم‪.‬‬

‫الفعل املضارع املسبوق‬ ‫أشكال خرب كاد‪:‬‬

‫بــأن املصدرية الناصبة‬
‫مؤول‪ ،‬نحو‬
‫يسمى مصد ًرا ً‬ ‫يأيت خربُ كاد عىل شكلني‪ ،‬هام‪:‬‬
‫(أن تدرس)‪( ،‬أن تصرب)‪...‬‬ ‫ ‪1.‬جملة فعلية‪ ،‬كام يف‪.............................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬مصدر مؤ ّول‪ ،‬كام يف‪.............................................................................................................................................. :‬‬

‫ •اكتب اآلن جملتني يكون فيها خرب كاد‪:‬‬

‫ ‪1.‬جملة فعلية‪............................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬مصد ًرا مؤ ّو ًل‪............................................................................................................................................................... :‬‬

‫‪53‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫• داللة (كاد)‪:‬‬
‫الطفل يقع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ *كا َد‬ ‫ّ‬
‫تــــدل (كـــــاد) يف‬ ‫عـــام‬
‫الطفل؟‬
‫ُ‬ ‫وقع‬
‫‪ -‬هل َ‬ ‫الجملتني املجاورتني‪:‬‬
‫‪ -‬حدوث الفعل؟‬
‫رش ُق‪.‬‬
‫الشمس ت ُ ِ‬
‫ُ‬ ‫ *كادتْ‬ ‫‪ -‬اقرتاب حدوث الفعل؟‬
‫أرشقت الشمس؟‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬هل‬
‫ •أعد صياغة الجمل اآلتية باستخدام (كاد)‪ ،‬موض ًحا الفرق بني التعبريين‪:‬‬
‫كِدْتُ ‪........................................................................................................................‬‬ ‫العمل‪ .‬‬
‫َ‬ ‫ *أنْجزتُ‬
‫كا َد الفيلم ‪.............................................................................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *انتهى الفيلم‪.‬‬
‫أكاد ‪..........................................................................................................................‬‬ ‫ * ُ‬
‫أنهيت قراء َة الرواية‪ .‬‬

‫• ُ‬
‫أفعال املقاربة والرجاء والرشوع‪:‬‬
‫مجموعات خاص ٍة من األفعال‬
‫ٍ‬ ‫(كاد) التي وضَّ حنا معناها وبني َة جمل ِتها سابقًا تق ُع ضم َن‬
‫ُ‬
‫األفعال كلّها تشبه (كان) يف عملها النحوي‪،‬‬ ‫ت ُس ّمى (أفعال املقاربة والرجاء والرشوع)‪ .‬وهذه‬
‫اسم وخ ًربا‪.‬‬
‫تحتاج ً‬
‫ •اقرأ الجمل اآلتية يف العمود (أ)‪ ،‬ثم صلها مبا يدل عليها يف العمود (ب)‪:‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪ -‬أ ْم ِ‬
‫طرت السام ُء‪.‬‬
‫كادت السام ُء تُ ِط ُر‪.‬‬
‫‪ِ -‬‬
‫ُ‬
‫هطول املطر‪.‬‬ ‫اقرتب‬
‫‪َ -‬‬
‫‪ -‬عىس السام ُء أ ْن تُ ِط َر‪.‬‬
‫هطول املطر‪.‬‬‫َ‬ ‫‪ -‬يأ َم ُل‬
‫أخذت السام ُء تُ ِط ُر‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪-‬‬
‫هطول املطر للت ّو‪.‬‬‫ُ‬ ‫‪ -‬بدأَ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪54‬‬
 ‫ت ِ‬
‫َنقس ُم كا َد وأخواتُها إىل ِ‬
‫ثالث مجموعات‪:‬‬
‫‪ -‬وتدل عىل ‪..........................‬‬
‫أوشك‬ ‫كاد‬ ‫حدوث الفعل‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫أفعال املقاربة‬

‫‪ -‬وتدل عىل ‪..........................‬‬

‫عىس‬ ‫حدوث الفعل‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫أفعال الرجاء‬

‫‪ -‬وتدل عىل ‪..........................‬‬

‫أخذ‬ ‫أنشأ‬ ‫ط ِفق‬ ‫رشع‬ ‫حدوث الفعل‪ ،‬ومنها‪:‬‬ ‫أفعال الرشوع‬

‫مالحظة‪ :‬هذه األفعال إذا‬ ‫ثم صنفها إىل أفعال املقاربة أو الرجاء أو‬ ‫وعي األفعال الناسخة فيها ّ‬ ‫ •اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫خرجت عن داللة الرشوع‬ ‫الرشوع‪:‬‬
‫بطل عملها‪ ،‬وأعــربــت‬
‫إعراب األفعال التامة‪.‬‬ ‫طفل يوشك أ ْن يُلقى يف حفر ٍة مظلم ٍة"‬ ‫ *"بك ْي ُت كام ٌ‬
‫ *"وأخذتْ ترت ِع ُد ارتعا َد ورق ٍة من أوراقِ الشج ِر والتم َع ْت عيناها برشر"‪.‬‬
‫ *"وأنشأتُ أح ُف ُر يف األرض مستعي ًنا بعودة صلبة"‪.‬‬
‫وخصوصا عندما رأى جس َمها ُملقًى عىل الحضيض جث ًة ال حراك بها"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ *"فكا َد قل ُب ُه يتم ّز ُق‬
‫ *"أق َب َل يسعى إليه"‪.‬‬
‫الناس عىل أخيه يع ّزونه"‪.‬‬
‫أقبل ُ‬ ‫ *"فلام دف ّناه َ‬
‫طويل‪ ،‬ثم طَ ِف َق يُعد للحرب ع َّدتها"‪.‬‬
‫ *"فكَّر عبد امللك يف األمر ً‬
‫األمل طفق يبسم له"‪.‬‬ ‫ *"وأي َق َن أ ّن َ‬
‫ويصيح وينادي"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫باب شق ِته‬ ‫رش َع ي ُد ّق َ‬‫ *" َ‬
‫ *"اسمع! قد رش َع اليابانيون يُطلِقون املدافع!"‬
‫ •اكتب ُج ً‬
‫مل من إنشائك تشتمل عىل فعل من أفعال‪:‬‬
‫ *املقاربة‪——————————————————————————————————————————— :‬‬

‫ *الرجاء‪———————————...———————————————————————————————— :‬‬

‫ *الرشوع‪——————————————————————————————————————————— :‬‬

‫‪55‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •أفعال املقاربة والرجاء والرشوع كلّها أفعال ناسخة‪ ،‬وت ُس ّمى ‪..........................‬‬
‫ •تدخل هذه األفعال عىل الجملة االسمية‪ ،‬فرتفع املبتدأ‪ ،‬ويُسمى‬
‫‪ ،..........................‬وتنصب الخرب‪ ،‬فيُس ّمى ‪..........................‬‬

‫ •اسم هذه األفعال قد يأيت‪ .......................... :‬أو ‪ ..........................‬أو ‪..........................‬‬

‫ •أما خربها فيأيت‪ ................................................ :‬أو ‪................................................‬‬

‫تدل عىل ‪ ..........................‬حدوث الفعل‪ .‬وأبرز أفعالها‪:‬‬ ‫ •أفعال املقاربة ّ‬
‫‪ ..........................‬و‪..........................‬‬

‫تدل عىل ‪ ..........................‬حدوث الفعل‪ ،‬وأبرز أفعالها‪:‬‬ ‫ •أفعال الرجاء ّ‬

‫‪..........................‬‬

‫تدل عىل ‪ ..........................‬حدوث الفعل‪ ،‬وأبرز أفعالها‪:‬‬ ‫ •أفعال الرشوع ّ‬

‫‪.......................... ،.......................... ،..........................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪56‬‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫كل يش ٍء"‪ ،‬اسم (كاد)‪:‬‬
‫ ‪"1.‬كا َد زلزالُها يه ِد ُم َّ‬
‫كل يشء‪.‬‬ ‫ ¨ ّ‬
‫ ¨زلزالها‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫يبطشونَ به لوال أنْ حامه زمالؤه"‪ ،‬اسم (كاد)‪:‬‬‫الطالب ِ‬
‫ُ‬ ‫ ‪"2.‬وقد كا َد‬
‫ ¨الطالب‪.‬‬
‫ ¨جملة (يبطشون)‪.‬‬
‫ ¨جملة (حامه زمالؤه)‪.‬‬
‫ ‪3.‬خربُ (كا َد) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨الطالب‪.‬‬
‫ ¨جملة (يبطشون)‪.‬‬
‫ ¨جملة (حامه زمالؤه)‪.‬‬
‫"شعرت بسعاد ٍة غامر ٍة إذ رش َع املزيدُ من الناس يَتهافتون عىل املكتب ِة مع تح ُّولِ الج ِّو‬
‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬
‫إىل الدف ِء أكرثَ فأكرث"‪ ،‬خرب (رشع)‪:‬‬
‫ ¨شبه الجملة (من الناس)‪.‬‬
‫ ¨الجملة الفعلية (يتهافتون)‪.‬‬
‫ ¨(تح ّول الج ّو إىل الدفء)‬
‫الفعل (أخذ) يأيت ناسخًا يف واحدة من الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ ‪ُ 5.‬‬
‫ ¨"أ َخ َذ التالمي ُذ ُي ِعنون التفكري يف هذا السؤال"‪.‬‬
‫َ‬
‫االكتشاف وينفِّذه يف الفصل"‪.‬‬ ‫ ¨"ال ميك ُن أ ْن يأخ َذ هذا‬
‫ ¨"يتوقَّع خربا ُء األرصا ِد أ ْن مسا َر العاصف ِة ق ْد يأخذُها إىل ساحلِ بليز يف خال ِل االثنتي‬
‫عرشة ساعة القادمة"‪.‬‬
‫‪57‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫األرياح أن متح َوها فاتبعتها برسعة"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫أقدام غارق ٍة يف الثلج قد أوشَ ْ‬
‫كت‬ ‫"رأت أثَ َر ٍ‬
‫ ‪ْ 6.‬‬
‫اسم (أوشكَ ) ه َو‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨التاء‪.‬‬
‫ ¨األرياح‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪7.‬خربُ (أوشكَ ) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨أن متح َوها‪.‬‬
‫ ¨اتبعتها‪.‬‬
‫ ¨األرياح‪.‬‬
‫سوى أنْ يقولوا إنّني ِ‬
‫لك عاشق؟"‪.‬‬ ‫ ‪"8.‬وماذا عىس الواشون أنْ يتحدّ ثوا ‬
‫خرب (عىس)‪:‬‬
‫ ¨أ ْن يقولوا‪.‬‬
‫ ¨إنني لك عاشق‪.‬‬
‫ ¨أن يتحدثوا‪.‬‬
‫"أحسس ُت بقلبي ي ْنشَ دُّ عىل ضُ لوعي وي َت َوتّ ُر حتى ليكا ُد ي ْنق َِط ُع"‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ ‪9.‬‬
‫اسم (كاد)‪ :‬ضمري مسترت يعود عىل‪:‬‬
‫ ¨القلب‪.‬‬
‫ ¨الضلوع‪.‬‬
‫ ¨املتكلم‪.‬‬
‫ ‪10.‬خ ُرب (كاد) يف العبارة السابق ِة جملة‪:‬‬
‫ ¨يتوتّر‪.‬‬
‫ ¨ينقطع‪.‬‬
‫ ¨ينش ُّد‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪58‬‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫وعي فيها أفعال املقاربة والرجاء والرشوع‪ ،‬مب ّي ًنا اسمها وخربها‪:‬‬
‫ ‪1.‬اقرأ األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫ *قال تعاىل‪ :‬‬

‫(التوبة ‪)117‬‬ ‫‬

‫ *قال تعاىل‪ :‬‬

‫(األعراف‪)22 :‬‬ ‫‬

‫وأتخيل أمي يف داخله"‪.‬‬‫ُ‬ ‫ *"أخذتُ أرا ِق ُب َ‬
‫البيت الكب َري‬
‫ *"يشء ساكِ ٌن بداخيل أخذ يتح ّرك"‪.‬‬
‫ *"أش ُع ُر بالضيا ِع بني هنا وهناك‪ ،‬أكا ُد ال أعرفُني"‪.‬‬
‫ *"طاشَ ِت الرصاصةُ‪ .‬فام كا َد يشت ِع ُل البارو ُد‪ ،‬حتى كان (كازبتش) قد َدف َع حصانَه‪ ،‬وجعله‬
‫جانب‪ ،‬ثم اعتىل رِكابَه"‪.‬‬ ‫يَ ِث ُب من ٍ‬
‫أخذت الغالّي ُة تُغ ّني غنا ًء حبي ًبا إىل القلب"‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ *"وما هي إال لحظاتٌ حتى‬
‫كت‪ ،‬وتناولَت طلَبها‪ ،‬وأخ َذتْ تُغ ّني وترقُص‪ ،‬وتَ ِث ُب حويل"‪.‬‬ ‫ضح ْ‬ ‫ *"قال َْت ذلك‪ ،‬ثم ِ‬
‫(كنفاين)‬ ‫ِ‬
‫الكعك املزعوم"‪.‬‬ ‫ *"أكا ُد ال أص ّد ُق أنني أرى بائ َع‬
‫سك بهذا الولد الرشير‬ ‫ *"ومىض ي ْبحثُ عن كوليا وعندما وج َده كا َد يبيك من الفَرح ِة وأ ْم َ‬
‫من أذنه"‪.‬‬
‫(تشيخوف)‬ ‫ *"قال أح ُدهام‪ :‬رأيس يكا ُد ينفجِر"‪.‬‬
‫ *"كان الخرا ُط قلقًا متوت ًرا و ُمتع ّج ًل‪ ،‬ال يكا ُد يست ِق ُّر يف َمق َع ِده وهو يَسو ُط ظه َر الحصان"‪.‬‬
‫أفتح عيني من ِشد ِة اندفا ِع الثلج"‪.‬‬ ‫ *"ال أكا ُد ُ‬
‫بصوت ال يكا ُد يُسمع"‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ * َ‬
‫"قال‬
‫الحب يُغْرينا"‪.‬‬
‫ *"يكا ُد عاذلُنا يف ِّ‬
‫ *"ثم طَ ِف َق ميد ُحه"‪.‬‬
‫وصعوب ِة االنفرا ِد فمل ّْت هذه املعيشة"‪.‬‬ ‫ *"أخَذتْ تش ُع ُر يو ًما بعد آخ َر بضَ ج ِر ال َوحدة ُ‬
‫رشع يؤلّف كتابَه (املساكني)"‪.‬‬ ‫ *"ثم َ‬

‫‪59‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫استقص ً‬
‫فعل من أفعال املقاربة والرشوع والرجاء يف أحد املجاالت‬ ‫ِ‬ ‫ ‪2.‬تكليف جامعي‪:‬‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫ *القرآن الكريم‪.‬‬
‫ *الحديث النبوي‪.‬‬
‫ *الصحف والجرائد‪.‬‬
‫ *الروايات والقصص‪.‬‬
‫ *امل ُدونات‪.‬‬
‫ *الشعر‪.‬‬
‫النصوص املُختارة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أشكال اس ِمها وخربِها يف‬
‫َ‬ ‫وحدّ د‬
‫ ‪3.‬جاء الفعل (أخذ) يف الجمل اآلتية ناسخًا وغريَ ناسخ‪ ،‬اقرأْ َّ‬
‫كل جمل ٍة منها‪ ،‬واكتب‬ ‫استعن باملعجم لإلجابة‬
‫أمامها نو َع الفعل(ناسخ‪ /‬غري ناسخ)‪:‬‬ ‫عن التدريبات ‪4-3‬‬
‫ِ‬
‫الحديث"‪.‬‬ ‫ *"أخذوا يتجاذَبون أطر َاف‬
‫وأس َع يب أل ّمي التي أرس َع ْت بدورها يف‬
‫رس يف يدي فأخذين ْ َ‬ ‫"أدرك أخي ّأن تعرضْ ُت لك ٍ‬ ‫ * َ‬
‫الذهاب يب ألقرب مشفى"‪.‬‬
‫ *"أخذتُ أج َه ُش بالبكاء"‪.‬‬
‫ *"أخذتْ تٌ َنغّص راحتي ضوضاؤهم"‪.‬‬
‫أنفسكم القيا َم بأعبائِها هي من القضايا التي ال يحالفها‬ ‫ *"إ ّن القضي َة التي أخذت ُم عىل ِ‬
‫بقلب سليم"‪.‬‬
‫العمل ٍ‬ ‫َ‬ ‫النجاح إال إذا كان رائ ُدها‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫املقامات من األربعني حديثًا التي وضعها اب ُن‬ ‫ *"أ ّما كو ُن بديع الزمان أخ َذ فكر َة إنشا ِء‬
‫الوقوف عىل مبلَغِ ذلك من الصحة"‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫دريد فال ُيك ُن‬
‫رص يتأكّدون أ ّن دراس َة هذا الف ِّن من ِ‬
‫العلم البد منها يف هذه‬ ‫بعض علام ِء الع ِ‬
‫ *"وقَد أخ َذ ُ‬
‫األيام"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪60‬‬
 ‫عي فيه جميع النواسخ التي مرت بك دراستها (كان وأخواتها‪ ،‬كاد‬ ‫ثم ّ‬ ‫ ‪4.‬اقرأ النص اآليت‪ّ ،‬‬
‫وأخواتها)‪ ،‬وحدّ د اسمها وخربها‪:‬‬
‫"و ُرحنا ُمن ُذ فج ِر نهض ِتنا إىل اليوم نَبعثُ الشّ با َن إىل أوربا يَستقون العل َم من منا ِهلِه كام‬
‫مدارسنا حتى ك َُث سوا ُد املتعلمني وزاد عد ُد االختصاصيني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الغرب يف‬
‫ِ‬ ‫أ َخذْنا نستع ُني بعلام ِء‬
‫العلوم أم يف‬
‫ِ‬ ‫نفوسنا؟ وما ه َو مبل ُغ تقد ِمنا سوا ٌء يف‬
‫الجهد ما تَصبو إليه ُ‬ ‫ِ‬ ‫فهل بلغنا بع َد هذا‬ ‫ْ‬
‫العلوم الطبيّة‪ ،‬لك ّنني مل أسم ْع‬‫ِ‬ ‫مثل صار لدينا اختصاصيّون يف مختلِف‬ ‫الطب ً‬ ‫اآلداب؟ ففي ِّ‬ ‫ِ‬
‫اض وأظه َر لهم كيفي َة مداواتِه‪ ،‬بل ما َ‬
‫برح‬ ‫مرض من األمر ِ‬
‫أسباب ٍ‬
‫َ‬ ‫بأ ّن أح ًدا منهم أفْىش للناس‬
‫اثيم وفت ِكها باألحيا ِء يقو ُم له علام ُء أوربا وأمريكا واليابان‬ ‫غوامض الجر ِ‬ ‫ِ‬ ‫الدقيق عن‬
‫ُ‬ ‫البحثُ‬
‫العلوم السائر ِة طبيعي ًة كانت أم رياضي ًة أم فلسفيةً‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ويتول ْونَه دو َن غريهم‪ .‬وهكذا حالنا يف‬
‫العلوم التي أوج َدها‬
‫ِ‬ ‫هضم ِ‬
‫بعض‬ ‫كل ما بذلناه ونب ُذلُه من الجهو ِد ال يتع ّدى ح َّد ِ‬ ‫وتل ّخص بأ ّن َّ‬
‫بدل من‬‫ائق علمي ٍة ً‬ ‫بأساليب يقيني ٍة وطر َ‬
‫َ‬ ‫حقائق هذا الكون‬
‫َ‬ ‫الغربيون‪ ،‬وبأننا ِصنا نتع ّر ُف‬
‫الغرب يف كل أبحاثنا‪ ،‬وما برح‬ ‫ِ‬ ‫قصين عن علام ِء‬ ‫األساليب والطرائق القدمية‪ .‬لكننا ما برحنا ُم ّ‬
‫غوامض هذه الطبيع ِة شيئًا فشيئًا يأتيه ُ‬
‫رجال‬ ‫ِ‬ ‫كشف املجهو ِل من‬
‫العلمي الذي غايتُه ُ‬ ‫ُّ‬ ‫البحثُ‬
‫قليل"‪(  .‬األمري مصطفى الشهايب‪ ،‬فريق العلامء وفريق األدباء‪ ،‬مجلة "الثقافة" السورية)‬ ‫الغرب وح َدهم إال ً‬ ‫ِ‬

‫‪61‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫إ ّن وأخواتها‬ ‫‪4‬‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬ ‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫(جربان)‬ ‫مبقام ال ِق ّمة من ال َجبلِ "‪.‬‬ ‫منك برسال ٍة واحد ٍة لَ ُه َو من ِ‬
‫األيام ِ‬ ‫ ‪"1.‬إن يو ًما يجي ُئني ِ‬
‫اسم (إنّ )‪:‬‬
‫ ¨يو ًما‪.‬‬
‫ ¨يجيئُني‪.‬‬
‫ ¨برسال ٍة‪.‬‬
‫ ‪2.‬وخ ُرب (إنّ ) يف عبارة ُجربانَ السابق ِة‪:‬‬
‫ ¨جمل ُة (لهو من األيام مبقام القمة من الجبل)‪.‬‬
‫ ¨جمل ُة (يجيئُني)‪.‬‬
‫ ¨شب ُه الجمل ِة (منك)‪.‬‬
‫(جربان)‬ ‫فق كأنَها مل َّْت متا ِع َب َ ِ‬
‫البش وك ِر َه ْت ظُل َمهم"‪.‬‬ ‫مس إ ْذ ذاك ورا َء الشّ ِ‬
‫"وتوارت الشّ ُ‬
‫ْ‬ ‫ ‪3.‬‬
‫اسم (كأنّ )‪:‬‬
‫املتصل (ها)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ¨الضم ُري‬
‫متاعب البرش)‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ¨جمل ُة (ملّت‬
‫الشمس‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ¨‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪62‬‬
 ‫ُرسالن دامئًا نح َو السام ِء وم ْن فوقِ الجبالِ ال ّرماديّ ِة العالي ِة‪ ،‬نظر ٍ‬
‫ات‬ ‫ ‪"4.‬ألنّ ع ْي َن ْيه كانتا ت ِ‬
‫جامد ًة‪ ،‬بارد ًة خرسا َء"‪.‬‬
‫خربُ (أنّ )‪:‬‬
‫ ¨كانتا‬
‫ ¨ترسالن‬
‫ ¨كانتا ت ِ‬
‫ُرسالن‬
‫رس الحيا ِة"‪.‬‬
‫مق من ِّ‬
‫رسا أ ْع َ‬
‫ ‪"5.‬إن يف النبوغِ ًّ‬
‫اسم (إنّ )‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨النبوغ‬
‫رسا‬
‫ ¨ ً‬
‫ ¨أعمق‬
‫ ‪6.‬وخ ُرب (إنّ ) يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ¨يف النبوغ‬
‫رسا أعمق‪.‬‬ ‫ ¨ ً‬
‫رس الحياة‬‫ ¨ ّ‬
‫كل يش ٍء ميوت‬
‫ ‪7.‬عد ُد النواس ِخ يف العبار ِة اآلتية‪" :‬لعلّكم تُ َعسا َء ألنكم متوتون؟ ولك ّن َّ‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫ليولَدَ من جدي ٍد يف هذا العامل؟"‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 5‬فأقــل‬ ‫ ¨واحد‬
‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬ ‫ ¨اثنان‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬ ‫ ¨ثالثة‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪6‬‬
‫و‪ 8‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن بــاب إ ّن‬ ‫ثان ًيا‪ :‬ص ّح ِح األخْطا َء يف العبارات اآلتية‪4 :‬‬
‫درجات‬
‫وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك تحتــاج‬
‫إىل مراجعــة وتنظيــم‬ ‫ٍ‬
‫معلومات‬ ‫العرب يبحثو َن يف املواقع األجنبية ألنها تضُ ُّم‬‫َ‬ ‫الكاتب أ ّن املتخصصون‬
‫ُ‬ ‫ *يقْص ُد‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬ ‫وافرةً‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪9‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬ ‫املوضوعات التي نَبحثُ عنها ال نعرف مدى صح ِته أو موثوقيته‪....‬‬ ‫ِ‬ ‫ *إ ّن كثري م َن‬
‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬ ‫أي إ ّن هناك نو ٌع واح ٌد منه فقط ال أكرث‪.‬‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫ * ْ‬
‫منــه‪.‬‬ ‫يستميل رو َح ْيهام ويُحيط بقل َب ْيهام‬
‫ُ‬ ‫جاذب‬
‫ٌ‬ ‫ *كأن يف وجهه الذابلِ‬

‫‪63‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫رص ُجمل ِة إنّ ‪:‬‬
‫• عنا ُ‬
‫ •انظ ْر يف ال ُجملِ اآلتي ِة وحدّ ْد عنا َ‬
‫رص الناسخ (إن ‪ +‬اسمها ‪ +‬خربها)‪:‬‬
‫العمل والحم ُد لله كث ٌري"‪.‬‬
‫َ‬ ‫ *"والل ِه يا معلّمي إ ّن‬ ‫تــذكــر أ ّن االســــم هو‬
‫بعض أملي"‪.‬‬‫ّات معيّن ٍة هي ُ‬ ‫ *"يا عجبًا‪ ،‬إ ّن الرغْب َة يف لذ ٍ‬ ‫املــوضــوع الــذي نتحدث‬
‫ *"إ ّن شَ ْوقي إىل وطني يَكا ُد يذيبني"‪.‬‬ ‫عنه ونحكم عليه بحكم‪،‬‬
‫وأ ّن الخرب هو هذا الحكم‪،‬‬
‫(اإلمام عيل بن أيب طالب)‬ ‫بسقوط غريِك‪ ،‬فإنّك ال تدري ما تُضم ُر لك األيا ُم"‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ *"ال تَف َر ْح‬ ‫فــاألمــر ال يختلف عام‬
‫ *"إ ّن الفَضْ َل قيمتُ ُه فيه‪ ،‬ال فيام يُقال عنه‪ ،‬أيًّا كان القائلون"‪.‬‬ ‫درسته يف الجملة االسمية‬
‫أو يف جملة كان أو كاد‪.‬‬
‫أحب إىل قلوبِنا مام قَ ْد َح َصلْنا عليه"‪.‬‬‫نتوق إليه ونَع َج ُز عن الحصو ِل عليه ُّ‬ ‫ *"إ ّن ما ُ‬
‫"لست أفه ُم عنك" إطرا ٌء يجا ِو ُز ق ْدري‪ ،‬وإهان ٌة لك َ‬
‫لست لها أهال"ً‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ *"إ ّن قولَك يل‬

‫هل يتلو خربُ إنّ اس َمها مبارش ًة؟ انظ ِر ال ُج ْ‬

‫ملتي اآلتيتني وقارنْ بني الرسمني‪:‬‬ ‫ْ‬
‫رسم تخطيطي لجملة أنّ ‪:‬‬
‫خربها‬ ‫اسمها‬ ‫أ ّن‬
‫كانت ت ُ َح ّد ُق عرب َص ِ‬
‫مت الغرفة‬ ‫ْ‬ ‫العيو َن‬ ‫ *وبدا أ ّن‬
‫قد يقع الخرب بعد االسم مبارشة‬

‫خربها‬ ‫اسمها‬ ‫أ ّن‬

‫مت الغُرف ِة‬
‫اللمع َة بإمياضَ ٍة ح ّي ٍة كان َْت تُح ّد ُق ع َرب َص ِ‬
‫املستدير َة ّ‬ ‫العيو َن‬ ‫ *وبدا أ ّن‬
‫االسم كال ٌم‬ ‫وقد َي ِ‬
‫فص ُل بي َنه وب َني ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪64‬‬
 ‫لالسم مبارش ًة؟ أم ف ُِصل بينه‬
‫ُع ِد اآلنَ إىل الجملِ السابق ِة وانظ ْر يف مو ِقعِ الخربِ‪ ،‬هل جا َء تال ًيا ِ‬
‫االسم بكالم؟‬
‫وبني ِ‬
‫كم الذي‬ ‫تذكّر هذه القاعد َة الذهبي َة‪ :‬الخ ُرب ه َو الجز ُء الذي تكت ِم ُل به الجمل ُة‪ ،‬وهو ُ‬
‫الح ُ‬
‫الحال يف الجملة االسمية وجملة كان وأخواتها‪.‬‬ ‫نحك ُُم به عىل االسم؛ كام كان ُ‬
‫ •اكتب اآلن جملتني من إنشائك‪:‬‬
‫م مبارشة‪............................................................................................................................... :‬‬‫ ‪1.‬الخ ُرب فيها ييل االس َ‬
‫االسم بفاصل‪............................................................................................................. :‬‬ ‫مفصول عن ِ‬ ‫ٌ‬ ‫ ‪2.‬الخ ُرب فيها‬

‫‪65‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫• اسم (إنّ )‪:‬‬

‫َ‬
‫األشكال التي يأيت عليها‪:‬‬ ‫تحص‬ ‫ْ‬
‫وحاول أنْ ُ َ‬ ‫انظ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ ،‬وتأملِ َ‬
‫اسم (إنّ )‬
‫(أ)‬
‫األب لجميعِ البرش‪.‬‬ ‫ *إ ّن آد َم هو ُ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫طرف ال َخيم ِة‪.‬‬
‫ *إ ّن عب َد الرحمنِ يل َهثُ من الرب ِد يف ِ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫(مي زيادة)‪.‬‬ ‫روحي"؟‬
‫ٌّ‬ ‫نقول‪" :‬إ ّن اإلنسا َن كائ ٌن‬ ‫جب أ ْن َ‬ ‫هل ِم ْن َع ٍ‬ ‫ * ْ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫(غسان كنفاين)‪.‬‬ ‫ينتهي الليل َة‪.‬‬‫ *إ ّن هذا املط َر لن َ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫(مكرم عبيد)‪.‬‬ ‫ينتص عىل ِ‬
‫نفسه أقوى‪.‬‬ ‫قوي‪ ،‬لك ّن الذي ِ ُ‬ ‫ص عىل غريه ّ‬ ‫ *إ ّن الذي ينتَ ِ ُ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫ *إ ّن جمي َع األطفا ِل‪ ،‬حتى املرىض منهم‪ ،‬يح ّبو َن األزها َر والخرض َة والفضا َء‪.‬‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬

‫(ب)‬
‫(جربان)‬ ‫ *إنّك ال ترى سوى ظلِّك وأنت تُدي ُر ظه َرك للشمس‪.‬‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫ *إنّها أحس ُن ما كتبتُه حتى اآلن‪.‬‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬
‫وإن أشْ ع ُر اليو َم بقربِها مني‪.‬‬ ‫ * ّ‬
‫اسم إنّ‪....................................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪66‬‬
 ‫أشكال اسم إن‪:‬‬
‫اسم إنّ عىل نوعني‪ ،‬هام‪:‬‬ ‫يأيت ُ‬
‫ ‪1.‬اس ٌ‬
‫م ظاه ٌر‪ ،‬كام يف‪.................................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬ضم ٌري ٌ‬
‫متصل‪ ،‬كام يف‪.............................................................................................................................................. :‬‬

‫اسم إنّ ‪:‬‬ ‫ •اك ُت ِب اآلن ُجملتني يكون فيهام ُ‬

‫اسم ظاه ًرا‪.................................................................................................................................................................. :‬‬‫ ‪ً 1.‬‬
‫صل‪............................................................................................................................................................... :‬‬‫ ‪2.‬ضم ًريا ُمتّ ً‬

‫‪67‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫• خرب إنّ ‪:‬‬

‫َ‬
‫األشكال التي يأيت عليها‪:‬‬ ‫تحص‬ ‫ْ‬
‫وحاول أنْ ُ َ‬ ‫انظ ْر يف الجملِ اآلتي ِة‪ْ ،‬‬
‫وتأمل خربَ إنّ‬
‫(أ)‬
‫يك صديقي‪.‬‬ ‫ *اسم ْع إ ّن هذا األمري َّ‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬
‫امي‪.‬‬
‫الرجل إنسا ٌن ان ِهز ّ‬
‫ *قلت لليىل إ ّن هذا َ‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬

‫(ب)‬
‫(النحل‪)128 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬

‫(جربان)‬ ‫قال الشتا ُء‪ :‬إ َّن الربي َع يف قلبي‪ ،‬فم ْن ذا يُص ِّد ُق الشتاء؟‬ ‫ *إذا َ‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬

‫(ج)‬
‫ *إ ّن الجبا َن حت ُف ُه من فَو ِقه‪.‬‬ ‫كــث ـ ًرا مــا يقع خــر إ ّن‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬ ‫وأخــواتــهــا جملة‪ ،‬وشبه‬
‫يجب أ ْن تَب َدأَ ق ََبل والدتِ ِه بعرشي َن عا ًما‪ ،‬وذلك برتبي ِة أ ّمه‪.‬‬ ‫جملة‪.‬‬
‫ *إ ّن تربي َة الطفلِ ُ‬
‫خرب إنّ‪....................................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪68‬‬
 ‫أشكال خرب إن‪:‬‬
‫يأيت خ ُرب إنّ عىل ثالث ِة أشكال‪ ،‬هي‪:‬‬
‫ ‪1.‬مفر ٌد‪ ،‬كام يف‪.............................................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬شب ُه جمل ٍة‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................................................. :‬‬

‫جمل ٌة (اسمية أو فعلية)‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ُ 3.‬‬

‫ثالث ُجملٍ يكونُ فيها خ ُرب إنّ ‪:‬‬ ‫اكتب اآلنَ َ‬ ‫ِ‬
‫ ‪ُ 1.‬مف َر ًدا‪.............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬شب َه جملة‪.................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬جملةً‪............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫‪69‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫• معنى إنّ وأخواتها‪:‬‬
‫حروف‪ ،‬مجمو ُعها ست ٌة‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫إنّ وأخواتُها‬
‫الحرف الناسخَ فيها‪ ،‬ثم ْ‬
‫حاول أنْ تستنتج معناه من سياق‬ ‫َ‬ ‫الجمل اآلتي َة وحدّ ِد‬
‫َ‬ ‫ •اقرأِ‬
‫الجملة‪:‬‬

‫معناه‬ ‫الحرف الناسخ‬ ‫الجملة‬

‫يقول ُخربا ُء اإلنرتنت‪ :‬إ ّن امل ُد ّو ِ‬
‫نات العربي َة مل‬ ‫ُ‬
‫آالف مد ّون ٍة‪.‬‬
‫تَتع ّد بِض َع َة ِ‬

‫ليتَها ملْ ت ْر ْ‬
‫حل وترتكْني وحيدةً‪.‬‬

‫ولك ّن قسنطين َة مدين ٌه تكر ُه اإليجا َز يف ّ‬

‫كل‬
‫يش ٍء‪.‬‬
‫ْ‬

‫لعلّ ُه يعو ُد بني لحظ ٍة وأخرى‪.‬‬

‫بعد قليلٍ من التفك ِري وجدتُ أ ّن الغُرب َة ب َني‬

‫ِ‬
‫وبنات أ ّمي‪.‬‬ ‫ال ُغ َربا ِء أهو ُن من الغُرب ِة بني أبنا ِء‬

‫أىت َصوتُها بعي ًدا كأنّها تناديني من داخلِ برئ‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪70‬‬
 ‫الرتتيب يف جمل ِة إنّ وأخواتها‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ثم تحدّ ْث ِ‬
‫عن الفرقِ بينها من حيث‬ ‫الجمل اآلتي َة‪ّ ،‬‬
‫َ‬ ‫ترتيب جمل ِة إنّ وأخواتها‪ ،‬انظ ِر‬
‫ُ‬ ‫قدْ يتغريُ‬
‫ترتيب عنارصها‪:‬‬
‫ُ‬
‫ *إ ّن سو َء الظ ّن من ُح ْسنِ ال ِفطَن‪.‬‬
‫قريب‪.‬‬
‫ *إ ّن غ ًدا لناظرِه ٌ‬
‫ *إ ّن يف ملع ِة عينيْها توقًا للحياة والفرح‪.‬‬
‫رص يف جمل ِة إنّ ‪:‬‬
‫لرتتيب العنا ِ‬ ‫ِ‬ ‫هناك صورتان‬
‫ن ‪................................... + ................................... +‬‬ ‫إّ‬ ‫ ‬ ‫يل‬‫الرتتيب األص ُّ‬
‫ُ‬ ‫ ‪1.‬‬
‫ن ‪................................... + ................................... +‬‬ ‫يتوس َط الخ ُرب ب َني إ ّن واس ِمها إ ّ‬
‫ ‪2.‬أ ْن ّ‬
‫يتوس ُط الخربُ بني إنّ واس ِمها إذا كانَ شبهَ جمل ٍة‪ ،‬انظ ِر األمثل َة اآلتية‪:‬‬
‫كثريًا ما ّ‬
‫(فوفنارغ)‬ ‫ ‪1.‬إ ّن م ْن نِ َع ِم الخالقِ عل ْينا قدرتَنا عىل التمتّع بالرسور‪.‬‬
‫(البخاري ‪)5767‬‬ ‫ ‪2.‬قال رسول الله ‪" :‬إ ّن م َن البيانِ لسح ًرا"‪.‬‬
‫خلِ الج ّن َة بشفاعتي"‪(.‬األلباين يف صحيح الرتغيب ‪)2005‬‬ ‫ ‪3.‬قال رسول الله ‪" :‬إ ّن م ْن أمتي م ْن يد ُ‬
‫اكتب اآلنَ جملتني من إنشائك‪:‬‬ ‫ • ِ‬
‫رص فيها مرتب ًة بحسب األصل‪.................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪1.‬تكو ُن العنا ُ‬
‫يتوس ُط فيها الخ ُرب ب َني إ ّ‬
‫ن واسمها‪................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪ّ 2.‬‬

‫أخطا ٌء شائ َع ٌة‪:‬‬

‫الجمل‬
‫َ‬ ‫يقع الخطأُ يف الجملِ التي يتقدّ م الخرب فيها السيام إذا كان شبه جملة‪ .‬ص ّوب‬
‫كث ًريا ما ُ‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫ ‪1.‬إ ّن يف تأجيلِ إنجا ِز األعام ِل عب ٌء ٌ‬
‫ثقيل عىل النفس‪.‬‬
‫ ‪2.‬كأ ّن يف نظراته عج ٌز ٌ‬
‫وذل‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •إن وأخواتها كلها حروف ناسخة‪ ،‬تدخل عىل الجملة االسمية فتنصب‬
‫‪ ...................................‬ويُس ّمى اسمها‪ ،‬وترفع ‪ ...................................‬ويُس ّمى خربها‪.‬‬
‫ •يأيت اسم (إن وأخواتها)‪ .............................................. :‬أو ‪...................................................‬‬
‫وخربها يأيت‪ .................................................... :‬أو ‪ ...................................................‬أو جملة‬
‫(‪.)............................................../..............................................‬‬
‫ريا ما يتق ّدم خرب إن عىل اسمها إذا كان ‪....................................................................‬‬ ‫ •كث ً‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪72‬‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫ِ‬
‫األصوات‬ ‫الطفل يف سن ِت ِه األوىل يكونُ مبثاب ِة جها ٍز شدي ِد الدق ِة لتلقّي‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫األبحاث أنّ‬ ‫ ‪1.‬ب ّي ِ‬
‫نت‬
‫كوكب األرض‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫كل لغ ٍة عىل‬‫الحروف املُم ّيز ِة يف ّ‬
‫ِ‬ ‫املختلف ِة وتحليلِ مخارجِ‬
‫اسم (أنّ )‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨األبحاث‪.‬‬
‫ ¨الطفل‪.‬‬
‫ ¨سنته األوىل‪.‬‬
‫ ‪2.‬وخ ُرب (أنّ ) يف الجمل ِة السابقة‪.‬‬
‫ ¨شب ُه الجمل ِة (يف سنته األوىل)‪.‬‬
‫ ¨الجمل ُة الفعلي ُة (يكون مبثابة جهاز‪.)...‬‬
‫ ¨مفر ٌد (شديد ال ّدقة)‪.‬‬
‫(معروف ال َّرصايف)‬ ‫فيخيب منهم من يخيب‬
‫َ‬ ‫لعل اللَّه ُيح ِد ُث بعدُ أم ًرا لنا‪،‬‬‫ ‪َّ 3.‬‬
‫(لعل)‪:‬‬
‫اسم ّ‬ ‫ُ‬
‫ ¨لف ُظ الجاللة (اللّه)‪.‬‬
‫ ¨ضم ٌري مسترتٌ تقديره (هو)‪.‬‬
‫ ¨أم ًرا‪.‬‬
‫(لعل) يف البيت السابق‪:‬‬ ‫ ‪4.‬خ ُرب ّ‬
‫ ¨لف ُظ الجاللة (اللّه)‪.‬‬
‫ ¨جمل ُة (يحدث بعد أم ًرا)‪.‬‬
‫ ¨أم ًرا‪.‬‬
‫ ‪"5.‬ليت لنا ر ُج ًل كهذه املرأة"‪ .‬اسم (ليت)‪:‬‬
‫ ¨لنا‪.‬‬
‫رجل‪.‬‬
‫ ¨ ً‬
‫ ¨املرأة‪.‬‬
‫‪73‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪6.‬خربُ (ليت) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨لنا‪.‬‬
‫رجل‪.‬‬
‫ ¨ ً‬
‫ ¨املرأة‪.‬‬
‫(جربان)‬ ‫ ‪"7.‬كأنّهام جناحان قد فتح ُهام ليطريَ ويحل َّق بهام يف السحاب"‪.‬‬
‫اسم (كأنّ )‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨الضمري املتصل (هام)‪.‬‬
‫ ¨جناحان‪.‬‬
‫ ¨جملة (قد فتحهام)‪.‬‬
‫‪ .8‬خربُ (كأنّ ) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨الضمري املتصل (هام)‪.‬‬
‫ ¨جناحان‪.‬‬
‫ ¨جملة (قد فتحهام)‪.‬‬
‫‪ " .9‬ولكنني ال أريدُ أنْ أكونَ وحدي"‪.‬‬
‫اسم (لك ّن)‪:‬‬
‫ ¨الضمري املتصل (ياء املتكلم)‪.‬‬
‫ ¨وحدي‪.‬‬
‫ ¨جملة(ال أريد)‪.‬‬
‫‪ .10‬خرب ُ(لك ّن) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨الضمري املتصل (ياء املتكلم)‪.‬‬
‫ ¨وحدي‪.‬‬
‫ ¨جملة (ال أريد)‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪74‬‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫وبي نوعيهام‪:‬‬‫اسم (إن) وخ َربها يف األحاديث النبوية الرشيفة اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫عي َ‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫ *"إ ّن بل ّية الدينِ يف رجاله"‬
‫تبدأ األحــاديــث النبوية‬ ‫(البخاري ‪)39‬‬ ‫ *"إ ّن ال ّدين يُ ٌ‬
‫رس‪ ،‬ولن يُشا ّد الدي َن أح ٌد إال غل َبه"‪.‬‬
‫الرشيفة اآلتية كلّها بـ‬ ‫ *" إ ّن هذا الدين مت ٌني‪ ،‬فأَ ْو ِغل فيه برفق‪ ،‬وال تُكر ْه عبادة الله إىل عباده‪ ،‬فإ ّن امل ُ ْن َب ّت ال‬
‫(إنّ)‪ ،‬ما داللة ذلك؟‬
‫(البيهقي ‪)3/1424‬‬ ‫يقطع سف ًرا‪ ،‬وال يستبقي ظه ًرا"‪.‬‬
‫(الرتغيب‬ ‫"إن تركت فيكم ما إن اعتصمتم به فلن تضلّوا أب ًدا‪ :‬كتاب الله وسنة نب ّيه"‬ ‫ * ّ‬
‫والرتهيب ‪)1/16‬‬
‫(ابن ح ّبان ‪)5613‬‬ ‫ *"إ ّن الله يعذّب الذين يعذّبون الناس يف الدنيا"‪.‬‬
‫(مسند أحمد ‪)10/156‬‬ ‫أطيب ما أكلتم من كسبكم"‪.‬‬ ‫ *"إ ّن َ‬
‫(البخاري ‪)6464‬‬ ‫قل"‪.‬‬
‫أحب األعامل إىل الله أدو ُمها وإن ّ‬‫ *"إ ّن ّ‬
‫(السلسلة الصحيحة ‪)52‬‬ ‫يقبل م َن العملِ إال ما كان له ً‬
‫خالصا"‪.‬‬ ‫وجل ال ُ‬ ‫ *"إ ّن الله ع ّز ّ‬
‫(صحيح الجامع ‪)1885‬‬ ‫عمل أن يُتقنه"‪.‬‬ ‫يحب إذا ع ِم َل أح ُدكم ً‬ ‫ *"إ ّن الله تعاىل ّ‬
‫(البخاري ‪)5767‬‬ ‫ *"إ ّن من البيان لسح ًرا"‪.‬‬
‫نوعه‬ ‫خرب إن‬ ‫نوعه‬ ‫اسم إنّ‬ ‫الجملة‬

‫‪75‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫وعي اسمه وخربه‪:‬‬ ‫النصوص اآلتي َة‪ ،‬ثم استخرج منها الحرف الناسخ‪ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ ‪2.‬اقرأ‬
‫ٍ‬
‫شفاف‬ ‫كانت مليئ ًة بسائلٍ‬
‫األحواض الزجاجيّةَ‪ْ .‬‬
‫َ‬ ‫وانطلق شعا ٌع خا ِف ٌت م َن النو ِر يتف ّح ُص‬
‫َ‬ ‫ *‬
‫لعله الفورمالني‪ ،‬ويف السائلِ يسبَ ُح جس ٌد‪ ..‬لعله متحل ٌِّل أو سليم‪ ..‬لكنه ميّ ٌت ج ًّدا…‪.‬‬
‫سبب حزين‪ ،‬ال ْبل عل ُة رسوري‪ ،‬ولعلّهام كانا أيضً ا عل َة وجودي‪ .‬فيا‬ ‫ *ح ْديس وخيايل هام ُ‬
‫(جميل صليبا)‬ ‫قليل الخطأ‪ ،‬ضيّ َق الخيال‪.‬‬
‫القلب‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الحدس‪ ،‬ميّ َت‬ ‫ضعيف‬‫َ‬ ‫كنت‬
‫ليتني ُ‬
‫ *وليتَهم يكتفون با ّدعائهم إدر َاك أرسارِنا‪.‬‬
‫هب عليهم نسي ُم الحري ِة املن ِع ِش لألروا ِح يعرفون كيف تكون‬ ‫ليت املسلمني الذين ّ‬ ‫ *فيا َ‬
‫به الحيا ُة الطيبة‪.‬‬
‫اغات اآلتية مبا يناسب السياق‪.‬‬ ‫املناسب يف الفر ِ‬
‫َ‬ ‫ ‪3.‬ضعِ الحرف الناسخَ‬
‫يعيش اآلن يف فلوريدا‪.‬‬ ‫ *كان أملا َّين املولد‪............ ،‬ــه ُ‬
‫ *لكنها ال ترى ما هو با ٍد أمامها‪ ،‬رمبا ألنها ال تتوقَّ ُعه‪ ،‬أو ‪............‬ـــه التع ُّود الذي يُ ْخ ِفي ع َّنا‬
‫التفاصيل أحيانًا‪.‬‬
‫ *‪ .............................‬الذين يدركون خبايا نفوسنا يأرسون شيئًا منها‪.‬‬
‫ *بدا مرت ّد ًدا متوت ّ ًرا ‪ .............................‬يف الكالم الذي أقوله أم ًرا يُقلقه‪.‬‬
‫ِ‬
‫املعلومات وتركيزِها‬ ‫أفضل الطرقِ يف ِ‬
‫حفظ‬ ‫ *وقد تبني ‪ .............................‬الكتابة َاملفصل َة هي ُ‬
‫يف الذهن‪ ،‬خاصة عند االختبار عىل مدى زمني أطول‪.‬‬
‫َ‬
‫واألخالق م ًعا‪.‬‬ ‫والعقل‬
‫َ‬ ‫التعليم يف الهوا ِء الطلقِ تع ّم الجس َد‬
‫ِ‬ ‫ *‪ .............................‬فوائ َد‬

‫الجمل اآلتي ُة عىل أكرثَ م ْن ناسخٍ‪ ،‬عي ْنها‪ّ ،‬‬

‫وبي اس َمها وخربَها‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫تشتمل‬
‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬
‫(القصص ‪)56‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫املاثل بإرصا ٍر هو أ ّن قراري كان نهائيًّا‪.‬‬
‫ *ولك ّن اليش َء َ‬
‫تدرس عىل اإلطالق‪.‬‬
‫تفتح كتابًا يف بيتك‪ ...‬إنّك ال ُ‬‫تقل يل إنّك ُ‬ ‫ *حميد! ال ْ‬
‫ *إ ّن األشيا َء الصغرية ‪-‬حينام تح ُدث يف وقتها‪ -‬يكون لها معنى أكرب منها؛ أقصد أ ّن هنالك‬
‫ٍ‬
‫حادث كبري‪.‬‬ ‫بداية صغرية لكل‬
‫سؤال رهيبًا ما زال يق َر ُع فيهام‬
‫يخاف أ ْن يد ُخ َل هذه الخيمة‪ ،‬إ ّن يف محاجر زوجِه ً‬ ‫ *ولك ّنه ُ‬
‫منذ زمن بعيد‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪76‬‬
 ‫ ‪5.‬ص ّحح األخطا َء يف العبارات اآلتية‪.‬‬
‫أعرف أن لك أختان فحسب‪..‬‬ ‫ *أخوك؟ إنّني ُ‬
‫قصد ال نعلمه‪.‬‬ ‫لعل لصاحب السؤال َم َ‬ ‫ * ّ‬
‫ *ال تقويل إ ّن أبوك سمح لك باستخدام أحمر الشفاه!‬
‫ليت عيناي تلتقيها‪.‬‬
‫ * َ‬
‫ *كاّنهام وحيديْن يف هذا العامل‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ال النافية للجنس‬ ‫‪5‬‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪5 :‬‬

‫درجات‬
‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫أي الجملِ اآلتية تشت ِم ُل عىل (ال) النافي ِة للجنس‪:‬‬ ‫ ‪ُّ 1.‬‬
‫ ¨ال دخا َن بال نارٍ‪.‬‬
‫عيني َكْ َل أرى ذلك الشعاع"‪.‬‬ ‫"فأغمضت َّ‬‫ُ‬ ‫ ¨‬
‫ ¨فال تسألْني أكرث من ذلك‪.‬‬
‫ ‪"2.‬ال خري يف لذ ٍة ت ُ‬
‫ُعقب ند ًما" (حكمة)‪:‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ¨خري‬
‫ ¨يف لذة‬
‫ ¨ند ًما‬
‫ ‪3.‬خرب (ال النافية للجنس) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨خري‬
‫ ¨يف لذة‬
‫ ¨ند ًما‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪78‬‬
 ‫(فيكتور هيجو)‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل‬
‫فإنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪5‬‬
‫و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن بــاب ال النافيــة‬
‫للجنــس وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك‬
‫تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيم‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪8‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬
‫‪79‬‬
‫ ‪"4.‬ال يش َء أقوى من القو ِة سوى الدها ِء"‪.‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ¨يشء‬
‫ ¨أقوى‬
‫ ¨الدهاء‬
‫ ‪5.‬خرب (ال النافية للجنس) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨أقوى‬
‫ ¨من القوة‬
‫ ¨الدهاء‬
‫ثان ًيا‪ :‬أي (ال) فيام يأيت هي (ال النافية للجنس)‪5 :‬‬
‫درجات‬
‫قات ُمق ِف َرةً‪ ،‬ال برش‪،‬‬
‫كانت الط ُر ِ‬
‫الحي ِ‬
‫وص َل َّ‬ ‫كاملمسوس صا ِع ًدا تل َة البيازين‪ ،‬حتى َ‬
‫ِ‬ ‫"رك ََض سع ٌد‬
‫أهل‬
‫كأبواب القبورِ‪ ،‬وهو يَعوي بي َنها "دخلوا الحمرا َء‪ ،‬يا َ‬‫ِ‬ ‫واألبواب مغلَق ٌة‬
‫ُ‬ ‫دواب‪ ،‬ال طيور‪،‬‬‫ال ّ‬
‫جالسا وانْ َخ َرط يف البكاء‪ .‬فا َجأَ‬
‫نفسه يف الحانوت‪ .‬انه ّد ً‬ ‫البيازين‪ ،‬رأيتُهم‪ ،‬س ِمعتُهم"‪ .‬حتى و َج َد َ‬
‫يقول‪ .‬قَىض أبوجعفر يو َمه يدو ُر ب َني ال ُجدرانِ‬ ‫يفعل أو ُ‬
‫فوقف حائ ًرا ال يدري ماذا ُ‬ ‫نعيم‪َ ،‬‬ ‫سع ٌد ً‬
‫كم‬‫عبد الله عىل التمكُّن من ُح ِ‬ ‫كل أهلِ البيازين ح َني ساعدوا أبا ِ‬ ‫هل أ ْخطَأَ وأخطأَ ُّ‬ ‫األربع ِة‪ْ .‬‬
‫منحوسا‪ ،‬بل و ْع ًدا يخل ُِّصهم من َمظا ِمل أبيه الغارق‬
‫ً‬ ‫البالد؟ ساعتَها مل يَ ْب ُد الفتى ال شق ًيا وال‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫حتى أذنيْه يف امللذات‪".‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫• من دالالت (ال)‪:‬‬
‫الجمل اآلتي َة‪ ،‬وم ّيز بني داللة (ال) يف كل منها‪( :‬النفي – النهي – نفي الجنس)‪:‬‬ ‫َ‬ ‫ •اقرأِ‬
‫(غاندي)‬ ‫ *ال يس ُع املر َء أن يُ ّ‬
‫غي قد َره‪.‬‬
‫تجعل ملصيبتي صوت ًا صار ًخا بل د ْعها مصيب ًة خرسا َء"‪.‬‬ ‫ *"فال تسألْني أك َرث من ذلك‪ ،‬وال ْ‬
‫النفوس الدنيئة‪.‬‬
‫َ‬ ‫النفوس القوي ِة‪ ،‬وال الرثو ُة تستطي ُع أ ْن ترف َع‬
‫ِ‬ ‫ *ال الفق ُر يستطيع َ‬
‫إذالل‬
‫(فوفنارغ)‬ ‫‬
‫(السلسلة الصحيحة ‪)6/823‬‬ ‫ *قال رسول الله ‪" :‬وال دي َن ملن ال عه َد له" ‬
‫خربي‪:‬‬
‫االسم‪ ،‬يف أسلوب ٍّ‬ ‫الفعل أو َ‬ ‫كل (ال) نافي ًة للجنس‪ ،‬فهناك ال النافي ُة‪ ،‬تنفي َ‬ ‫ليس ُّ‬ ‫ما معنى نفي الجنس؟‬
‫فنفي الفعلِ كام يف املثال‪.................................................................................................................................... :‬‬
‫ ‪ُ 1.‬‬ ‫أي نفي الحكم عن جنس‬
‫االسم‪ ،‬كام يف املثال‪.................................................................................................................................... :‬‬
‫ونفي ِ‬ ‫االسم‬
‫ ‪ُ 2.‬‬ ‫اسب‬
‫طالب ر ٌ‬
‫مثل‪ :‬ال َ‬‫ً‬
‫طلب عدم ِفعلِ اليشء‪.‬‬ ‫وهناك ال الناهي ُة‪ ،‬وهي تفيدُ ِ‬ ‫أفـــادت (ال) نفي حكم‬
‫الـــرســـوب عـــن جميع‬
‫كام يف املثال‪.................................................................................................................................... :‬‬ ‫الطالب‪.‬‬
‫وال ميكن استغراق الجنس‬
‫كل ما يدخ ُُل‬ ‫جنس اليش ِء؛ ّ‬
‫أي َّ‬ ‫نفي ِ‬ ‫االسم النكرة‪ ،‬وتفيدُ َ‬ ‫فتسبق َ‬ ‫ُ‬ ‫وأما ال النافي ُة للجنس‪،‬‬ ‫إال إذا كان االسم بعدها‬
‫تحت جنس هذه الكلمة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫نكرة‪.‬‬
‫كام يف املثال‪.................................................................................................................................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪80‬‬

‫(صحيح الرتغيب ‪)92‬‬
‫(بلزاك)‬
‫(عيل بن أيب طالب)‬
‫ •اكتب جملة تبدأ بال النافية للجنس تتحقق يف اسمها الصفتان السابقتان‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................................................................................‬‬
‫قــد تكون شبه الجملة‬
‫َ‬
‫األشكال التي يأيت‬ ‫رص‬
‫وحاول أن تح َ‬
‫هي أكــر أشكال خرب ال‬
‫النافية للجنس استعامال يف‬ ‫(صحيح الرتغيب ‪)92‬‬
‫العربية‪.‬‬
‫(بلزاك)‬
‫(عيل بن أيب طالب)‬
‫(إبراهيم السعافني)‬
‫‪81‬‬
‫رص جمل ِة ال النافية للجنس‪:‬‬
‫• عنا ُ‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬
‫اسم (ال النافية للجنس)‪:‬‬ ‫وعي َ‬ ‫الجمل اآلتية‪ْ ّ ،‬‬
‫َ‬ ‫ •اقرأِ‬
‫ *" ُر ّب حاملِ فق ٍه ال ِفق َه له"‪.‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫أفضل من العقل‪ ،‬وال فق َر أسوأُ من الجهل‪.‬‬ ‫مال ُ‬ ‫ *ال َ‬
‫اسم ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫ *ال غنى كالعقلِ ‪ ،‬وال فق َر كالجهلِ ‪ ،‬وال مرياثَ كاألدب‪.‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫اسم ال النافية للجنس يف الجمل السابق ِة ً‬
‫اسم مفر ًدا نكرة‪.‬‬ ‫جاء ُ‬
‫• خرب ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ْ‬
‫انظ ْر يف الجملِ ذاتِها‪ ،‬وتأمل خرب (ال النافية للجنس)‬
‫عليها‪:‬‬
‫ *" ُر ّب حاملِ فق ٍه ال ِفق َه له"‪.‬‬
‫خرب ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫أفضل من العقل‪ ،‬وال فقر أسوأ من الجهل"‪.‬‬ ‫مال ُ‬ ‫ *"ال َ‬
‫خرب ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫ *ال غنى كالعقل‪ ،‬وال فقر كالجهل‪ ،‬وال مرياث كاألدب‪.‬‬
‫خرب ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫يست جو َع الليايل‪.‬‬ ‫سقف ِ‬ ‫ *فال َ‬
‫خرب ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ *ال يش َء ينق ُُصهم‪.‬‬
‫خرب ال النافية للجنس‪....................................... :‬‬

‫يأيت خربُ ال النافية للجنس‪:‬‬

‫ ‪1.‬مفر ًدا نكرة‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬أو شب َه جملة‪ ،‬كام يف‪............................................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪3.‬أو جملة فعلية‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................ :‬‬

‫ •اكتب جملتني تشتمالن عىل (ال النافية للجنس)‪:‬‬

‫ ‪1.‬جمل ًة خ ُ‬
‫ربها مفرد نكرة‪...................................................................................................................................... :‬‬

‫ربها شبه جملة‪................................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪2.‬وجمل ًة خ ُ‬

‫حذف خرب ال‪:‬‬

‫قد يُحذف خرب ال النافية للجنس‪ .‬انظر األمثلة اآلتية‪:‬‬ ‫ويُق ّدر املحذوف من سياق‬
‫(القيامة ‪)11‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬ ‫شك)‬‫فمثل (ال ّ‬
‫ً‬ ‫الجملة‪.‬‬
‫ميكن إن يُق ّدر خربها‪( :‬ال‬
‫(سبأ ‪))51‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬ ‫شك يف ذلك)‪.‬‬
‫(طه ‪)97‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬

‫راجع تفسري القرآن لتقدير خرب ال النافية للجنس يف اآليات السابقة‪( .‬ميكنك النظر يف تطبيق‬
‫إلكرتوين للقرآن الكريم يشتمل التفسري)‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪82‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫يعمل عمل ‪................................‬‬ ‫حرف ناسخ‪،‬‬ ‫ •ال النافية للجنس ٌ‬
‫ •يدخل عىل الجملة االسمية فـ ‪ .........................‬املبتدأ‪ ،‬ويُس ّمى اسمها‪،‬‬
‫و‪ .........................‬الخرب‪ ،‬ويُس ّمى خربها‪.‬‬
‫ •يأيت اسم ال النافية للجنس دامئًا ‪ .................................‬و‪................................‬‬

‫ •ويأيت خربها ‪ ................................‬أو ‪ ................................‬أو ‪................................‬‬

‫ •قد يُحذف ‪ ................................‬ال النافية للجنس‪.‬‬

‫‪83‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫أمام الجمل التي تشتمل عىل (ال النافية للجنس)‪5 :‬‬
‫درجات‬
‫أ ّو ًل‪ :‬ضع عالمة‬
‫(جربان)‬ ‫أرواحنا بإيعا ٍز من اللّ ِه ال بطل ٍَب من البرش"‪.‬‬ ‫ ¨"املحب ُة تَه ِب ُط عىل ِ‬
‫(جربان)‬ ‫نفس ظلم ُة الق ِرب فال تط َمعي بالنور"‪.‬‬ ‫ ¨"قلت لنفيس‪" :‬نصيبُك يا ُ‬
‫(فولر)‬ ‫ ¨ال حالو َة من دون ك ٍّد وعرقٍ ‪.‬‬
‫(املتنبي)‬ ‫حتى يُراق عىل جوانبه الد ُم‪.‬‬ ‫الرشف الرفي ُع من األذى‬ ‫ُ‬ ‫ ¨ال يسل ُم‬
‫(املتنبي)‬ ‫فَليُ ْس ِع ِد ال ُّنط ُْق إ ْن مل تُس ِع ِد الحالُ‬ ‫ ¨ال َخيْ َل ِعن َد َك تُ ْهدي َها َوال ُ‬
‫مال‬
‫(املتنبي)‬ ‫يف َسأْآلُ‬ ‫الس ِ‬
‫وب ب َغريِ ّ‬ ‫َوال ك َُس ٌ‬ ‫ ¨ال َوارِثٌ َج ِهل َْت ُ ْي َنا ُه ما َو َهبَ ْت‬
‫(ابن باجة)‬ ‫ ¨ال سعاد َة ت ُعا ِد ُل راح َة الضمري‪.‬‬
‫(فيكتور هيجو)‬ ‫ ¨ال سفاه َة يف املهن‪ ،‬بل السفاه ُة يف األشخاص‪.‬‬
‫(املثقب العبدي)‬ ‫َبيح ق َُول ال بَع َد نَ َعم‬
‫َوق ٌ‬ ‫ ¨ َح َس ٌن ق َُول نَ َعم ِمن بَ ِ‬
‫عد ال‬
‫(غوته)‬ ‫مسبق‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ¨الحيا ُة بال فائد ٍة موتٌ‬

‫ثان ًيا‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪5 :‬‬

‫درجات‬

‫(ابن خالويه)‬ ‫حلو اللسان وقل ُبه يتل ّهب‬ ‫ ‪1.‬ال خريَ يف و ّد امرئٍ ُمتمل ٍّق‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ ¨خري‪.‬‬
‫ ¨يف و ّد امرئ‪.‬‬
‫ ¨متملق‪.‬‬
‫ ‪2.‬خربُ ال النافية للجنس يف البيت السابق‪:‬‬
‫ ¨خري‪.‬‬
‫ ¨يف و ّد امرئ‪.‬‬
‫ ¨متملق‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪84‬‬
 ‫الذهاب إليه؛ فهو وحيدٌ يف هذه الدنيا‪ ،‬ال‬
‫ِ‬ ‫مانع يصدُّ ين عن‬
‫نفسها‪ :‬ال ٌ‬ ‫قالت يف ِ‬
‫ ‪"3.‬ثم ْ‬
‫أنيس له وال تعزي َة"‪.‬‬
‫َ‬
‫وردت (ال) يف النص السابق ثالث مرات‪ .‬أيُّها (ال النافية للجنس)؟‬
‫ ¨األوىل فقط‪.‬‬
‫ ¨الثانية والثالثة‪.‬‬
‫ ¨األوىل والثانية والثالثة‪.‬‬
‫ ‪"4.‬ال شكّ عندي أنك قادر عىل تجاوز هذه املحنة"‪.‬‬
‫خرب ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ¨عندي‪.‬‬
‫ ¨أنك قادر عىل تجاوز هذه املحنة‪.‬‬
‫ ¨ ّ‬
‫شك‪.‬‬
‫َّهم ْأسلَ ْم ُت نفْيس إلَ ْيكَ ‪ ،‬وو َّج ْه ُت و ْجهِي إِلَ ْيكَ ‪ ،‬و َف َّوضْ ُت أَ ْمري إِلَ ْيكَ ‪،‬‬
‫ ‪5.‬قال رسول الله ‪“ :‬الل َّ‬
‫ت ظ ْهرِي إلَ ْيكَ ‪ .‬ر ْغ َبة ور ْهب ًة إلَ ْيكَ ‪ ،‬ال مل َجأَ وال م ْنجى ِم ْنكَ إالَّ إلَ ْيكَ "‪( .‬البخاري ‪)6315‬‬ ‫وألْجأْ ُ‬
‫خرب ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ¨محذوف‪.‬‬
‫ ¨منك‪.‬‬
‫ ¨إليك‪.‬‬

‫‪85‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫وعي فيها (ال النافية للجنس) واسمها وخربها‪:‬‬ ‫ ‪1.‬اقرأ النصوص اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(البقرة‪)2 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(األنبياء‪)94 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)249 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(يوسف‪)60 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(املمتحنة‪)10 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)197 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫رسول اللَّه قال‪" :‬أَتَ ْد ُرو َن ما الْ ُم ْفلِ ُس؟ "قالُوا‪:‬‬ ‫ *(وعن أَيب ُهرير َة ‪-‬ريض اللَّه عنه‪ -‬أَن َ‬
‫ْلس ِفي َنا َم ْن ال ِد ْر َه َم لَ ُه َوال َمتَاعَ‪ .‬فَق ََال‪":‬إِ َّن الْ ُم ْفلِ َس ِم ْن أُ َّم ِتي‪ ،‬يَأْ ِت يَ ْو َم الْقيام ِة‬
‫الْ ُمف ُ‬
‫مال َهذَا‪ ،‬وسف ََك َدم هذَا‪،‬‬ ‫ب َِصال ٍة َو ِص َي ٍام و َزكَا ٍة‪ ،‬ويأْ ِت وقَ ْد شَ تَ َم َهذَا‪ ،‬وقذَف هذَا‪َ ،‬وأَك ََل َ‬
‫حس َناتِ ِه‪ ،‬فَ ِإ ْن فَ ِن َي ْت َح َسناتُه قَ ْب َل أَ ْن‬
‫حس َناتِ ِه‪ ،‬و َهذا ِمن َ‬ ‫ض َب َهذَا‪ ،‬ف ُي ْعطَى هذَا ِم ْن َ‬ ‫َو َ َ‬
‫(رواه ُمسلم ‪)2581‬‬ ‫ْض َما َعلَ ْي ِه‪ ،‬أُ ِخ َذ ِم ْن َخطَايَا ُه ْم فَطُر َح ْت علَ ْيه‪ ،‬ث ُ َّم طُرِح يف ال َّنارِ")‬ ‫يق ِ َ‬
‫(الشافعي)‬ ‫ *ال خ َري يف و ّد امرئ متل ّونٍ َي ُيل مع ال ّنعام ِء حيثُ تَ ُيل‪.‬‬
‫رجل آتاه الله مالً فسلّطه الله عىل هلكته‬ ‫ *قال رسول الله ‪" :‬ال حس َد إال يف اثنتني‪ٌ :‬‬
‫(البخاري ‪)7141‬‬ ‫ورجل آتاه الله ِحكم ًة فهو يقيض بها ويُعلّ ُمها"‪.‬‬ ‫يف الحق‪ٌ ،‬‬
‫(إرسكني كالدويل)‬ ‫ *ال قو َة إال قو ُة الضمري‪.‬‬
‫(السياب)‬ ‫ *"إين سأحيا ال رجاء وال اشتياق وال نزوع"‬
‫(السياب)‬ ‫ *"ال يشء غري الرعب والقلق امل ُ ِم ِّض عىل املصري"‬
‫ *ال عجب!‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *كان يو ًما من تلك األيام‪ ،‬ال شك‪.‬‬
‫(قول عريب)‬ ‫حسب كالتواضع‪ ،‬وال رشف كالعلم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ *ال‬
‫(مثل صيني)‬ ‫ *ال يشء أنجع من التوبة‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪86‬‬

‫الجريح‪ ،‬وال يف ِ‬
‫الحك َم ِة شعل ًة‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫انعطاف نفيس مث ًنا إلخالصه‬
‫أقد ْر أ ْن أ َهبَه محب َة قلبي لقا َء كر ِمه‪ ،‬وال أ ْن أمن َحه‬
‫(إبراهيم السعافني)‬
‫(إبراهيم السعافني)‬
‫‪87‬‬
‫ ‪2.‬م ّيز بني الالءات داللة ً‬
‫وعمل فيام يأيت‪:‬‬
‫الكالم معنى يع ّزي قلبَه‬‫ *"ثم ودعتُه ساكتًا ألنني مل أ ِج ْد يف ِ‬
‫نفسه املظلمة"‪.‬‬ ‫تُن ُري َ‬
‫ *"ألنَني مل ِ‬
‫وصالحه"‪.‬‬
‫ *"ال تخايف مني أيتها املسكينة"‪.‬‬
‫ *"ال فائدةَ‪ ....‬ليط ُر َق بابًا آخر"‪.‬‬
‫ *ونادى منا ٍد من الغيم‪،‬‬
‫من ثبج املوج‪،‬‬
‫أمل‪ ،‬اليو َم‪،‬‬
‫ال َ‬
‫ال البح ُر ره ًوا‬
‫وليس العد ُّو لكم بالصديق‪.‬‬
‫ *فال حاج َز يف فضاء الصهيل‬
‫السحاب‬
‫َ‬ ‫يشق‬
‫وهذا النخيل ّ‬
‫الريح شوقًا‬
‫تُد ّوخه ُ‬
‫وال يش َء يطفئ شوق النخيل‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ّ‬
‫ظن وأخواتها‬ ‫‪6‬‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬
‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪:‬‬
‫ ‪1.‬قال أرسطو‪ :‬إن الحكيم تُريه الحكم َة أنَّ فوق ِعل ِمه ِع ً‬
‫لم فهو يتواضع لتلك الزيادة‪،‬‬
‫ُط بجهله وتَ ُق ُته النفوس‪.‬‬‫والجاهل يظن أنّه قد تَناهى ف َيسق ُ‬
‫مفعول الفعل (يظن)‪:‬‬
‫ ¨ َمحذوف‪.‬‬
‫ ¨(أنّه قد تناهى)‪.‬‬
‫ ¨(متقته النفوس)‪.‬‬
‫ ‪"2.‬فرأى وهو سائ ٌر يف طريقه شب ًحا كب ًريا ُمخيفًا فا ْرتا َع منه"‪.‬‬
‫كلمة (شب ًحا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول أول‪.‬‬
‫ ¨مفعول ثانٍ ‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪88‬‬

‫(سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬
‫التقلب الرسيع يف األزياء َضبًا من ن َزق النساء"‪( .‬سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬
‫(ابن طفيل‪ ،‬حي بن يقظان)‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل‬
‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪5‬‬
‫و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن بــاب ظــ ّن‬
‫وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك تحتــاج‬
‫إىل مراجعــة وتنظيــم‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪8‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬
‫‪89‬‬
‫ ‪"3.‬واعلم أنّ ما من يش ٍء تعملُه وتظ ُّنه صغريًا إال وله أث ٌر يف نفسك ويف ِمقدار نجا ِحك يف‬
‫العامل"‪.‬‬
‫مفعول الفعل (اعلم)‪:‬‬
‫ ¨يشء‬
‫ ¨صغ ًريا‬
‫ ¨أن ما من يشء تعمله‪...‬‬
‫َ‬ ‫ ‪"4.‬وتَ ْح َس ُب هذا‬
‫مفعوال الفعل (تَ ْح َسب)‪:‬‬
‫ ¨(هذا التقلّب)‪ ،‬و(رضبًا)‪.‬‬
‫ ¨(هذا)‪ ،‬و(التقلب)‪.‬‬
‫ ¨(هذا التقلب)‪ ،‬و(الرسيع)‪.‬‬
‫الصوت ظَ َّنتْهُ ولدَ ها"‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ‪"5.‬فلام س ِم َعت‬
‫(ولدَ ها) مفعول‪:‬‬
‫(س ِمعت)‪.‬‬ ‫ ¨الفعل َ‬
‫ ¨الفعل (ظَ َّنتْه)‪.‬‬
‫ ¨فعل محذوف‪.‬‬
‫أمام الجمل التي تشتمل عىل ناسخ من باب ظن وأخواتها‪:‬‬ ‫ثان ًيا‪ :‬ضع عالمة‬
‫ ‬‫ ¨و َعلِ َم أ َّن أ َّم ُه التي عطفت عليه وأرضعتْه إمنا كانت ذلك اليش َء امل ُ ْر ِ‬
‫تحل‪.‬‬
‫(ابن طفيل‪ ،‬حي بن يقظان)‬ ‫‬
‫الحب فَ ْر ٌض عىل كل‬
‫الشباب وبَلَغ من التهذيب َمبلغًا َز َع َم أن َّ‬ ‫َ‬ ‫كل إنسانٍ إذا بَلَ َغ‬ ‫ ¨ ُّ‬
‫(عبد الرحمن شكري‪ ،‬الثمرات)‬ ‫مخلوق‪.‬‬
‫هب النائم من َمضْ َجعه‪ ،‬ورأى َمطْل َع الشمس ف َح ِس َب أن الكون يُ ْخلَق مر ًة‬ ‫ ¨وقد َّ‬
‫(عبد الرحمن شكري‪ ،‬الثمرات)‬ ‫جديدة‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ¨ َخ ْرقا ُء وجدَتْ ُصوفًا‪.‬‬
‫ِب ِه َوال أَ َّن ِب األَيّا َم ت َفج ُع ُه (ابن زريق البغدادي)‬ ‫حس ُب أَ َّن الده َر يَف َج ُع ِني‬ ‫ُنت أَ َ‬ ‫ ¨ما ك ُ‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫رص ُجملة (ظَ ّن)‪:‬‬
‫• عنا ُ‬
‫رص الجمل ِة وترتي ُبها األصيل‪:‬‬
‫• عنا ُ‬
‫لِ ُجملَة (ظَ ّن وأخواتها) أشكال مختلفة باختالف عنارصها‪.‬‬
‫ ‪1.‬ما ِ‬
‫عناص ُجملة (ظ َّن وأخواتها)؟‬
‫ترتيب هذه العنارص؟‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬وما‬
‫رص ُجمل ِة ظَ ّن‪:‬‬
‫الجمل اآلتي َة‪ ،‬ثم حدّ ْد عنا َ‬ ‫َ‬ ‫ •اقرأ‬
‫(الكهف‪)36 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(القيامة‪)25 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫نت أَنَّ ُه سيُ َو ِّرث ُ ُه"‪( .‬البخاري‪)6015 :‬‬ ‫ *قال رسول الله ‪َ " :‬ما ز ََال ج ِْب ُِيل يُ ِ‬
‫وصي ِني بِالجا ِر حتَّى ظَ َن ُ‬
‫ *قالت اإلنكليز‪ :‬العاقل يجاهد أب ًدا يف طلب الحكمة‪ ،‬والجاهل يظن أنه قد وجدها‪.‬‬
‫(يوسف البستاين‪ .‬أمثال الرشق والغرب)‬ ‫‬

‫ُ‬
‫أشكال ُجملة (ظ ّن)‪:‬‬ ‫•‬
‫الجمل التي تَتبع األمناط اآلتية‪:‬‬ ‫َ‬ ‫عُدْ إىل ال ُج َمل السابقة‪ ،‬و َحدّ د‬ ‫ـر ما يأيت مفعول ظن‬ ‫أكـ َ ُ‬
‫ *ظن ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول أول ‪ +‬مفعول ثانٍ‬ ‫مؤول (أ ّن‬
‫وأخواتها مصد ًرا ً‬
‫كام يف املثال‪.............................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ +‬اسمها ‪ +‬خربها)‬

‫ *ظن ‪ +‬فاعل ‪( +‬أن ‪ +‬اسمها ‪ +‬خربها)‬

‫كام يف املثال‪.............................................................................................................................................................. :‬‬
‫ *ظن ‪ +‬فاعل ‪( +‬أن ‪ +‬الفعل املضارع)‬
‫كام يف املثال‪.............................................................................................................................................................. :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪90‬‬
 ‫ •اك ُتب اآلن ُجملَتني َوفق النمطَني األ ّولِ والثاين‪:‬‬
‫ ‪...........................................................................................................................................................................................1.‬‬

‫ ‪...........................................................................................................................................................................................2.‬‬

‫أخوات (ظ ّن)‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫من أش َه ِر أخوات (ظ ّن) ما يُعرف بأفعالِ القُلوب؛ ألنَّ َمعانيها ُم ّت ِصل ٌة بالقلب‪ ،‬وتنق َِس ُم إىل‬
‫ِقس َمني‪ ،‬وهذه أش َه ُر أفعالهِا‪:‬‬

‫أفعال اليقني‬ ‫أفعال الرجحان‬

‫علِم‬ ‫ظ ّن‬
‫رأَى‬ ‫َز َعم‬
‫َو َجد‬ ‫ِ‬
‫حسب‬
‫د َرى‬

‫تدل عىل اليقني (التحقّق) من نِس َبة الخرب لالسم‪.‬‬

‫أفعال اليقني ّ‬ ‫ُ‬
‫سهل‪.‬‬
‫سهل ‪ /‬وجدتُ أ َّن االمتحا َن ٌ‬
‫ *وجدتُ االمتحا َن ً‬
‫أي ِم َن املُؤكد أنّ االمتحانَ ٌ‬
‫سهل‪.‬‬
‫وأفعال الرجحان ت ّ‬
‫َدل عىل عَدَ ِم ال َيقني (ال َرت ّدد) من نسبة الخرب إىل االسم‪.‬‬ ‫ُ‬
‫سهل‬
‫سهل ‪ /‬أحسب أن االمتحان ٌ‬ ‫ *أحسب االمتحان ً‬
‫سهل‪.‬‬
‫أي من املر ّجح (غري املؤكد) أن االمتحان ٌ‬

‫‪91‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫واستنتج معناها‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ •اقرأ األمثل َة اآلتية‪ ،‬وحدّ د (ظ ّن وأخواتها)‪،‬‬
‫ِربيل يوصيني بالجا ِر‬ ‫ ‪1.‬عن ابن عمر ‪-‬ريض الله عنهام‪ -‬قال‪ :‬قال رسول الله ‪" :‬ماز َال ج ُ‬
‫(البخاري‪)6015 :‬‬ ‫حتى ظَ َن ْن ُت أنه سيُو ّرث ُه"‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫ ‪2.‬كنت أحسب منتهى السعادة يف ثوب جميل يزين قامتي‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬دمعة وابتسامة)‬ ‫ ‪3.‬أنت تعلمني أن الحزن والفقر يطهران القلب البرشي‪.‬‬
‫ ‬ ‫ ‪4.‬قال يوربيدس‪ :‬من يدري أن الحياة ليست موتًا وأن املوت ليس حياة؟‬
‫(البستاين‪ .‬أمثال الرشق والغرب)‬ ‫‬
‫(إس َحق بن إبراهيم‬
‫ْ‬ ‫بخيل له يف العاملني خلي ل‬
‫ً‬ ‫ ‪5.‬أرى الناس إخوان الكريم وما أرى‬
‫امل َ ْو ِص ِ ّ‬
‫ل)‬
‫ ‪6.‬وجد أن أمواله ال تكفي لتعليم عدد كبري من األوالد وتربيتهم الرتبية الصحيحة‪ .‬‬
‫(سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬ ‫‬
‫ ‪7.‬لقد كان القدماء أَ ْص َدق منا نظ ًرا يف األمور؛ ألنهم مل تَتَ َملَّ ْك ُهم األنانية كام تَ َلَّ َكتْ َنا‪،‬‬
‫(عبد الرحمن شكري‪ ،‬الثمرات)‬ ‫فزعمنا أن الطبيعة ليس لها حياة مثلنا‪.‬‬

‫ *األفعال التي ّ‬
‫تدل عىل اليقني وردت يف األمثلة ‪..........................................................................................‬‬
‫ *واألفعال التي ّ‬
‫تدل عىل الرجحان وردت يف األمثلة ‪.................................................................................‬‬

‫ً‬
‫مفعول‬ ‫ومعنى هذه األفعال مهم يف عملها‪ ،‬فإذا خرجت عن معناها إىل معانٍ أخرى تنصب‬
‫واحدً ا أو ال تنصب‪.‬‬
‫ •اقرأ األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫أي‪.............................................................................................. :‬‬ ‫علمت الخرب ‬ ‫ * ُ‬
‫أي‪.............................................................................................. :‬‬ ‫ *وجدت محفظة‬
‫ ‬
‫أي‪.............................................................................................. :‬‬ ‫ ‬ ‫ *رأيت رشا ًعا‬
‫أي‪.............................................................................................. :‬‬ ‫ *هل دريت مبا حدث؟ ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪92‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ن وأخواتها أفعال ناسخة ‪................................‬‬
‫ •ظ ّ‬
‫ •تدخل عىل الجملة االسمية فـ ‪ ................................‬املبتدأ ويُس ّمى ‪،...........................‬‬
‫وتنصب الخرب ويُس ّمى ‪................................‬‬
‫ •من أشهرها ما يُعرف بأفعال القلوب‪ ،‬وتنقسم إىل قسمني‪:‬‬
‫ ‪1.‬أفعال ‪ ،....................................‬وأه ّمها‪ ....................................... :‬و‪......................................‬‬

‫وتدل عىل ‪.........................................................................................‬‬ ‫و‪ّ ......................................‬‬

‫ ‪2.‬أفعال ‪ ،....................................‬وأه ّمها‪ ....................................... :‬و‪......................................‬‬

‫وتدل عىل ‪.........................................................................................‬‬ ‫و‪ّ ......................................‬‬

‫ •من أشكال جملة ظ ّن‪:‬‬
‫ن ‪ +‬فاعل ‪................................................... + ................................................... +‬‬ ‫ ‪1.‬ظ ّ‬
‫ن ‪ +‬فاعل ‪............................................................................................................. +‬‬ ‫ ‪2.‬ظ ّ‬
‫ن ‪ +‬فاعل ‪............................................................................................................. +‬‬ ‫ ‪3.‬ظ ّ‬

‫‪93‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫قوف املِرآة أما َم األشْ باحِ السائرة ُمفكّ ًرا بالرشائع التي‬
‫ف ه ُناك ُو َ‬ ‫ ‪"1.‬ج َرى كل ذلك وأنا وا ِق ٌ‬
‫دْل"‪.‬‬‫الناس َع ً‬
‫حسبه ُ‬ ‫رش‪ُ ،‬متأ ّم ًل مبا يَ َ‬
‫رش لل َب ِ‬
‫وضَ َعها الب ُ‬
‫مفعوال الفعل ( َح ِسب)‪:‬‬
‫و(عدل)‪.‬‬
‫ً‬ ‫ ¨(الناس)‪،‬‬
‫ ¨ضمري الهاء‪ ،‬و (الناس)‪.‬‬
‫(عدل)‪.‬‬
‫ ¨ضمري الهاء‪ ،‬و ً‬
‫"وعلمت أن الحياة سلسلة ذات حلقات آخذة بعضها برقاب البعض"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪2.‬‬
‫مفعوال الفعل (علم)‪:‬‬
‫ ¨املصدر املؤول (أن الحياة سلسلة‪.)...‬‬
‫ ¨(الحياة)‪ ،‬و(سلسلة)‪.‬‬
‫ ¨(الحياة)‪ ،‬و(آخذة)‪.‬‬
‫ ‪3.‬الفعل (رأى) يف إحدى ال ُج َمل اآلتية هو من أفعال اليقني‪:‬‬
‫ ¨"صوت خائف قد رأى خيال املوت وج ًها لوجه"‪.‬‬
‫ ¨"فلام كان الليل رأى فيام يرى النائم أن ابن ٍ‬
‫معط قد أقبل يعاتبه عتابًا شدي ًدا"‪.‬‬
‫ ¨"كان إذن يرى الخري يف أن يبقى يف مكانه ويؤثر العافية"‪.‬‬
‫(جرير)‬ ‫رش بطول سال َم ٍة يا َم ْربَع‬
‫أب ْ‬ ‫ ‪4.‬ز َعم الفرزدق أن سيق ُت َل َم ْربَ ًعا‬
‫مفعول (زعم)‪:‬‬
‫ ¨(الفرزدق)‪.‬‬
‫ ¨(أن سيقتل مرب ًعا)‪.‬‬
‫ ¨محذوف‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪94‬‬
 ‫ ‪"5.‬وكان أكرثُ الناس يحسبون كل من وزن الكالم شاع ًرا وكل من رتَّب الفقرات كات ًبا"‪.‬‬
‫مفعوال الفعل (حسب)‪:‬‬
‫و(وكل من رتّب الفقرات)‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫(كل من وزن الكالم)‪،‬‬ ‫ ¨ ّ‬
‫ ¨(شاع ًرا)‪ ،‬و(كاتبًا)‪.‬‬
‫(كل من وزن الكالم)‪ ،‬و(شاع ًرا)‪.‬‬ ‫ ¨ ّ‬
‫كل الناس يظنون أعداءهم أرشا ًرا‪.‬‬ ‫ ‪6.‬قالت اإلنكليز‪ُّ :‬‬
‫الفعل (يظن) ينصب مفعولني هام‪:‬‬
‫ ¨واو الجامعة‪ ،‬أعداءهم‪.‬‬
‫ ¨أعداءهم‪ ،‬أرشا ًرا‪.‬‬
‫ ¨واو الجامعة‪ ،‬أرشا ًرا‪.‬‬
‫ ‪7.‬أرسطو‪ :‬العاقل ال يُسا ِك ُن شَ هو َة الط ْبعِ لعل ِمه ب َزوالِها‪ ،‬والجاهل يَظُ ّن أنها باقي ٌة وهو‬
‫عم بجهله‪.‬‬ ‫باقٍ ‪ ،‬فذاك يَشقى بعقلِه‪ ،‬وهذا يَ ْن ُ‬
‫مفعول الفعل (يظ ّن)‪:‬‬
‫ ¨محذوف‪.‬‬
‫ ¨(أنها باقية)‪.‬‬
‫ ¨(يشقى بعقله)‪.‬‬
‫(البلد‪)5 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪8.‬مفعول (يحسب) يف قوله تعاىل‪:‬‬
‫ ¨مفرد‪.‬‬
‫ ¨مصدر مؤول‪.‬‬
‫ ¨جملة فعلية‪.‬‬
‫ ‪"9.‬فوجد الفالحني يُ َسخَّرون بال أجر يف حفر ِالنهر"‪.‬‬
‫الفعل (وجد) ينصب‪:‬‬
‫ ¨(الفالحني)‪.‬‬
‫ ¨(الفالحني)‪( ،‬يُس ّخرون بال أجر)‪.‬‬
‫ ¨(يُس ّخرون بال أجر)‪.‬‬

‫‪95‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫يليق بهم أن يَتل ّبسوا بالصناعة إذ قد اخ َت َّص بها عبيدُ هم‬
‫ ‪"10.‬رأى األسياد واألرشاف أنه ال ُ‬
‫ومواليهم"‪.‬‬
‫الفعل (رأى) ينصب‪:‬‬
‫ ¨(األسياد واألرشاف)‪.‬‬
‫ ¨(أنه ال يليق بهم أن يتلبّسوا بالصناعة)‪.‬‬
‫ ¨(عبيدهم ومواليهم)‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪96‬‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫ثم ّبي مفعوالتها‪:‬‬ ‫وعي (ظن وأخواتها)‪ّ ،‬‬ ‫ ‪1.‬اقرأ األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫يل األ َم ُم‪ ،‬فَ َرأيْت ال َّنب َِّي َوم َعه ال ُّره ْي ُط وال َّنب َِّي و َمع ُه ال َّر ُجل‬
‫رسول اللَّه ‪ُ " :‬عرضَ ت ع َّ‬ ‫ *ق ََال ُ‬
‫فظننت أَنَّ ُه ْم أُ َّم ِتي"‪( .‬مسلم‪)220 :‬‬ ‫ُ‬ ‫َوال َّر ُجالنِ ‪َ ،‬وال َّنب َِّي ول ْي َس َمع ُه أح ٌد إِ ْذ ُر ِف َع ِل سوا ٌد عظي ٌم‬
‫ *إ ّن ُسكان هذه القرية ال يَقبلون املطرو َد من الدير جا ًرا لهم‪ ،‬وال يسمحون له أن يتنفس‬
‫حسبون عدو الرهبان كاف ًرا بالله وقديسيه‪( .‬جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫الهواء الذي يُحييهم؛ ألنهم يَ َ‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫ *وجدت ُه ضعيف الجسد مكم َّد اللون‪.‬‬
‫(السياب)‬ ‫رص أنهم وارثو ْه‪.‬‬ ‫يف كل ع ٍ‬ ‫ *نحن بنو الفقر الذي يز ُعمون‬
‫ويعمل ل ُر ِقي من حوله‪ ،‬وهو إذا جعل هذا‬ ‫ُ‬ ‫نفسه‬‫وأرشف الغايات أن يُرقّي اإلنسا ُن َ‬ ‫ * ُ‬
‫العمل غايته من الدنيا وجد حياته حا ِفل ًة باملُتَع العظيمة التي تشغل ذهنه ومتأل وقته‪.‬‬
‫(سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬ ‫‬
‫ *"فبعضهم زعم أنها بنيت من منذ ثالثة آالف سنة"‪.‬‬
‫(معروف ال َّرصايف)‬ ‫ني مني ما أرا َد وباعا‬ ‫رشى الب ُ‬ ‫َ‬ ‫هل ف ُمذ أىت‬
‫وكنت أظ ُّن الب َني َس ً‬ ‫ * ُ‬

‫ ‪2.‬ضع عالمة أمام العبارات التي تشتمل عىل أفعال ناسخة من باب (ظن وأخواتها)‪:‬‬
‫خوف فقري وجد جوهرة بقرب قرص األمري‪ ،‬فلم يجرس أن‬ ‫فخفت ألول وهلة َ‬ ‫ ¨ ِ‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫يلتقطها لخوفه‪.‬‬
‫ ¨وجدتُ التفاهم الكيل منبعثًا من وجهني شفافني ينريهام اإلخالص ويحيط بهام‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫الطهر‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫ ¨وجدت ألول مرة يف حيايت طَ ْي َف السعادة ُمنتص ًبا‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫ ¨فوجدتها منفردة ت َ ْن ُد ُب حظّها وتَريث أيا َمها‪.‬‬
‫ ¨وكربت عيناه وجمدت أجفانه‪ ،‬وأحدق دقيق ًة كأنه رأى أمامه ِعفريتًا قد انْ َبث ََق من‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫العدم وجاء ليميته‪.‬‬
‫بكواس الغاب‪ ،‬فارمتى عىل األرض‬ ‫ِ‬ ‫ ¨وبكيت بكاء ظامئٍ رأى الينبوع العذب محاطًا‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫مرتق ًبا جاز ًعا‪.‬‬
‫‪97‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ¨ولكنه نظ َر فرأى يف عينيهام أشع َة الشفق ِة ُمتَموج ًة مع محب ِة االستطالع‪ .‬‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫‬
‫ميل‬
‫جالسا وانبسطت مالم ُحه امل ُنقَبضَ ة‪ ،‬ونظ َر كأنّه رأى شيئًا َج ً‬
‫ ¨واستوى خليل ً‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫ُمنتَ ِصبًا أمامه يف ذلك الكوخ‪.‬‬
‫ ¨التفت خليل ورأى أوجه الرجال والنساء متجهة نحوه كالخراف الناظرة إىل راعيها‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ¨أس َم ُع َج ْع َج َع ًة َولَ أرى طَ ْح ًنا‪.‬‬
‫ ¨هم ال يعرفون رشيعة الله يف مخلوقاتِه‪ ،‬وال يَفقهون َمفَا َد الدين الحقيقي‪ ،‬وال‬
‫يَ ْعلَمو َن متى يكون اإلنسان خاطئًا أو با ًّرا‪ ،‬بل ينظرون بأعي ِنهم الضئيل ِة إىل ظواهر‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫األعامل‪.‬‬
‫واجب اإلنسان أن يكون سعي ًدا عىل األرض وأن يَ ْعلم ُسبُ َل السعادة ويكرز‬ ‫َ‬ ‫ ¨ألن‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫باسمها أي َنام كان‪.‬‬
‫ ¨وال تشكوا الكاهن إىل رئيسه ألن الرئيس يَ ْعلم أن البيت الذي ينقسم عىل ذاته‬
‫(جربان‪ ،‬األرواح املتمردة)‬ ‫يخرب‪.‬‬
‫َست ِج ُع حرارة ِ‬
‫أنفاسها عن تلك البُق َعة املهجورة‪.‬‬ ‫ ¨فكأنّه درى أن الشمس قد أخذت ت َ‬
‫(جربان‪ ،‬دمعة وابتسامة)‬ ‫‬
‫(معروف ال َّرصايف)‬ ‫ِم ْن ً‬
‫أس َج َّف ماؤه الضَّ ْحضَ اح‬ ‫ ¨لو درى َمنبعي مبا أنا فيه‬
‫(معروف ال َّرصايف)‬ ‫صعب قياديا‬
‫ٌ‬ ‫بأن ُح ُّر النفس‬
‫ِّ َ‬ ‫ ¨أراد ان ِقيادي للهوان وما درى‬
‫ ‪3.‬تكليف جامعي‪ :‬ابحث يف النسخة اإللكرتونية للمصحف عن (ظن وأخواتها)‪ ،‬وسجل‬
‫األفعال التي وجدتها‪.‬‬
‫ *ما أكرثَ األفعال التي وجدتها؟‬
‫ُ‬
‫األفعال التي مل تجدها؟‬ ‫ *ما‬
‫ *اذكر مثالً عىل كل فعلٍ ُمبيّ ًنا منصوباته‪.‬‬
‫ *ما أكرثَ أشكال الجمل التي م ّرت بك؟‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪98‬‬
 ‫الجملة الفعليُ‬
‫ّة ومك ّمالتُها‬ ‫ُ‬ ‫‪.2‬‬

‫نواتج ال ّتعلّم‪:‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02‬يتع ّرف املفاهيم النحوية والرصفية ويستخدمها استخدا ًما صحي ًحا‪.‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02.088‬يطبق مادرسه يف أبواب الجملة الفعلية‪ ،‬الفعل‪ ،‬الفاعل ونائبه‪،‬‬
‫املفعول به‪ ،‬املفاعيل‪ :‬املفعول املطلق‪ ،‬املفعول له‪ ،‬املفعول فيه‪ ،‬واملنصوبات‪ :‬الحال‪،‬‬
‫التمييز‪.‬‬

‫‪99‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪100‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫الجملة الفعليُ‬
‫ّة‬ ‫ُ‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫أمامها‪5 :‬‬
‫درجات‬
‫ً‬
‫أول‪ :‬حدّ د الجمل الفعلية فيام يأيت بوضع عالمة‬
‫رأي لِ َم ْن ال يُطاع‪.‬‬‫ ¨ال َ‬
‫ ¨إذا أردْتَ أ ْن تُطا َع فاسأ ِل امل ُستَطاع‪.‬‬
‫كل دا ٍء َدواء‪.‬‬
‫ ¨لِ ِّ‬
‫ ¨ال ت ِ‬
‫ُصاح ْب إال ُمؤ ِم ًنا‪.‬‬
‫ ¨عىل الباغي تَدو ُر ال ّدوائر‪.‬‬

‫ثان ًيا‪ :‬اخرت اإلجابة الصحيحة فيام يأيت‪6 :‬‬

‫درجات‬

‫تاب تُور ُِث ال َبغْضا َء"‪.‬‬

‫ ‪"1.‬ك َْث ُة ال ِع ِ‬
‫ال َبغْضا َء‪:‬‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨ َمفْعول به‪.‬‬
‫(عمر بن الخطاب)‬ ‫ ‪"2.‬ر ِح َم اللهُ َم ْن أ ْهدى إ ّيل ُعيويب"‪.‬‬
‫( َم ْن)‪:‬‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨ َمفْعول به‪.‬‬
‫‪101‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪"3.‬ر َجع ِب ُخفّي ُح َن ْي"‪.‬‬
‫فا ِع ُل ال ِفعل (ر َجع)‪:‬‬
‫ ¨" ُح َن ْي"‪.‬‬
‫ ¨ضَ مري ُم ْستَ ِت‪.‬‬
‫ ¨" ِب ُخفَّي"‪.‬‬
‫(فولتري)‬ ‫تاج مادا َم يف يَدي قلَم"‬
‫ليس عىل َرأيس ٌ‬‫ ‪"4.‬ال يَضريُين أنْ َ‬
‫يا ُء امل ُ َتكلّم يف (يَضريُين)‪:‬‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨ َمفْعول به‪.‬‬
‫تاج"‪ ،‬يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ليس عىل َرأيس ٌ‬ ‫ ‪"5.‬أنْ َ‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨اسم الفعل الناسخ‪.‬‬
‫كل هفَو ٍة تُ َعدّ ذن ًبا"‪.‬‬ ‫ ‪"6.‬ما ّ‬ ‫ق ّيم نفسك‬
‫نائب الفاعل للفعل (تُ َعدّ )‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 7‬فأقــل‬
‫ ¨هفوة‪.‬‬ ‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬ ‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ¨ذن ًبا‪.‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪8‬‬
‫و‪ 10‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن الجملــ ِة‬
‫ثالثًا‪ :‬اخرتِ الكلم َة املناسبة بني األقواس‪4 :‬‬
‫درجات‬
‫الفعليــ ِة‪ ،‬لكنــك تحتــاج‬
‫إىل مراجعــة وتنظيــم‬
‫الطب الحديثَة‪.‬‬
‫وسائل ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُجد ‪ /‬تُجدي) معها‬ ‫اض ُمستَ ْع ِصية مل (ت ِ‬
‫ ‪1.‬قلتم إن البل َد مصاب ٌة بأمر ٍ‬ ‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫‪ -‬حس ًنا‪ :‬آخ ُر العال ِج اليكّ‪ .‬أل ْن (ت ُجربوه ‪ /‬تُجربونه)؟ ت ًّبا له ولِكبده ولـ "الوعيه"‪.‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪11‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫ ‪2.‬كلام وقع حادث قيل‪" :‬ال تحركوا أح ًدا‪ .‬انتظروا الرشطة" فيموت (املصابون ‪ /‬املصابني)‪.‬‬ ‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫وقع للرشطة حادث خطري فقيل‪ " :‬ال (تحركوهم ‪ /‬تحركونهم) حتى يأتوا وينقذوا‬ ‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬
‫(عبد العزيز الفاريس)‬ ‫أنفسهم"‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪102‬‬

‫فعل ّية‬
‫كيف تحكم عىل الجملة‬
‫التي تبدأ بـ‪:‬‬
‫‪-‬جار ومجرور أو ظرف‬
‫(شبه جملة)‬
‫‪ -‬أداة استفهام‬
‫‪ -‬أداة نداء‬
‫‪ -‬كان وأخواتها‬
‫آخ ِر ال ُجمل ِة‪ ،‬ث ّم َص ّنفْها إىل ُجمل ٍة اس ِم ّي ٍة أو ُجملَ ٍة‬
‫( ُجمل ٌة ِفعل ّية)‬
‫ِ‬
‫فل كَب ٌري بِ ُناسبة تَ َخ ُّر ِج أخي يف بَ ْيتنا‪ُ ( .‬جمل ٌة اسميّة)‬
‫ِب عن السؤا ِل إجاب ًة كامل ًة (ما اس ُمك؟ اسمي أح َمد) ( َمتى نَلتَقي؟ نَلتَقي غ ًدا الساع َة ‪ 10‬صبا ًحا)‬
‫‪103‬‬
‫تَعَلّم‪:‬‬
‫كيف تُ ّيز ب َني الجمل ِة الفعل ّي ِة والجمل ِة االسم ّية؟‬
‫• َ‬
‫ •اق َرأ ال ُج َم َل اآلتي َة ثُم ص ّنفْها إىل ُج َملٍ اسم ّي ٍة و ُج َملٍ ِفعل ّي ٍة‪:‬‬
‫اسم ّية‬ ‫ال ُجملة‬
‫(موسيه)‬ ‫‪ .1‬ال يَتَعلّ ُم امل َر ُء حتّى يَتَألّم‪.‬‬
‫( َمث ٌَل كي ِن ّي)‬ ‫‪ .2‬إذا اتّ َح َد أفْرا ُد القطيع‪ ،‬نا َم األس ُد جائ ًعا‪.‬‬
‫(بياس)‬ ‫‪ِ .3‬م َن الشقا ِء َع َد ُم ت َ َح ُّملِ الشقاء‪.‬‬
‫(منشيوس)‬ ‫باندفا ٍع كبريٍ يَرتا َجعو َن ب ُِسع ٍة َ‬
‫أكب‪.‬‬ ‫‪ .4‬الذي َن يَتق ّدمو َن ِ‬
‫( َمث ٌَل فرنيس)‬ ‫‪ .5‬آفَ ُة الجو ِد اإلرساف‪.‬‬
‫( َمث ٌَل عريب)‬ ‫س بِه كَب ًريا‪.‬‬ ‫‪َ .6‬م ْن أ ّد َب ولَ َد ُه َصغ ًريا ُ ّ‬
‫( َمث ٌَل عريب)‬ ‫‪ِ .7‬م ْن َمأ َم ِنه يُؤىت ال َح ِذر‪.‬‬
‫الناس وقَد َول َدت ْهم أُ ّمهات ُهم أ ْحرا ًرا‪ُ ( .‬عمر ب ُن الخَطاب)‬ ‫‪َ .8‬متى ْاستَ ْعبدتُّم َ‬
‫جمل ُة الفعلي ُة ت َبدأ ُ ب ِفعلٍ ِمثل‪................................................................................................ :‬‬ ‫ *ال ُ‬
‫باس ٍم‪ِ ،‬مثل‪.............................................................................................. :‬‬ ‫ *ال ُجمل ُة االسم ّي ُة تَبدأُ ْ‬
‫ثم َح ّولها إىل ُجمل ٍة اس ِم ّية‪.‬‬ ‫ •اك ُت ْب ُجمل ًة ِفعلِ ّي ًة‪ُّ ،‬‬
‫جمل ُة الفعليةُ‪.................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪1.‬ال ُ‬
‫جمل ُة االسم ّيةُ‪.................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪2.‬ال ُ‬
‫‪-‬إذا بَدأت ال ُجمل ُة بِجا ٍر و َمجرو ٍر أو ظَ ْر ٍف‪ ،‬انْ ُقلْ ُه إىل ِ‬
‫ِفعليّة‪:‬‬
‫قي غ ًدا أما َم املَكتبة‪.‬‬
‫• اتّ َفقْنا أ ْن نَلتَ َ‬ ‫أما َم املك َتب ِة ات ّ َفقْنا أ ْن نَلتَقي غ ًدا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫• َح ٌ‬ ‫ناسبَ ِة تَخ ُّر ِج أخي‪.‬‬ ‫يف بي ِتنا َح ٌ‬
‫فل كَب ٌري بِ ُ َ‬
‫باسم اس ِت ٍ‬
‫فهام‪:‬‬ ‫‪-‬وإذا بَدأتْ ال ُجمل ُة ِ‬
‫ِ‬
‫‪ .1‬أج ْ‬
‫ُ‬
‫فالسؤال كذلك‪.‬‬ ‫الجواب جمل ًة ِفعلي ًة‬
‫ُ‬ ‫ن‬ ‫َ‬ ‫كا‬ ‫وإذا‬ ‫كذلك‪.‬‬ ‫ُ‬
‫فالسؤال‬ ‫ً‪،‬‬
‫ة‬ ‫ي‬
‫ّ‬ ‫اسم‬ ‫ً‬
‫ة‬ ‫جمل‬ ‫الجواب‬
‫ُ‬ ‫ن‬‫َ‬ ‫كا‬ ‫‪ .2‬إذا‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدريب‬
‫خط تح َتها‪:‬‬ ‫مل ال ِفعلي َة يف ّ‬
‫النص اآليت بوضْ ِع ٍّ‬ ‫عي ال ُج َ‬
‫ِّ‬
‫قلت‪ :‬ل ْن تأيت‬
‫ُ‬
‫سأنْضو َربط َة ال ُع ُنقِ األنيقةَ‪ ..‬هكذا أ ْر ُ‬
‫تاح َ‬
‫أكث‬
‫أرتَدي بيجام ًة زرقا َء‬
‫شئت‬
‫أميش حاف ًيا لو ُ‬
‫أجلس بارتخا ِء القرفصا ِء عىل أريكتها!!‬ ‫ُ‬
‫(محمود درويش)‬ ‫كل أشيا ِء ال ِغ ْ‬
‫ياب‬ ‫فأنساها‪ ..‬وأنىس َّ‬
‫كم عد ِد ال ُجملِ الفعلي ِة يف ّ‬
‫النص السابِق؟‬ ‫ • ْ‬
‫‪ُ 6‬جملٍ فعل ّية ‪ُ 7‬جملٍ فعل ّية ‪ُ 10‬جملٍ فعل ّية‬
‫عدد الجمل الفعلية بعدد األفعال‪.‬‬

‫ِ ُ‬
‫عناص ال ُجملَ ِة وترتي ُبها‪:‬‬
‫مم تتك ّونُ ال ُجمل ُة الفعلية؟‬
‫ين أساس ّيني ال تَس َتغْني َعنهام‪ ،‬وهام‪:‬‬ ‫نص ِ‬ ‫تتك ّون ال ُجملَ ُة ال ِفعلي ُة ِم ْن ُع ُ‬
‫‪ ..............................................‬و ‪..............................................‬‬

‫جمل ِة‪ِ ،‬مثل‪................................................................. :‬‬

‫َغيب يف ال ُ‬
‫َحض وت ُ‬ ‫باإلضاف ِة إىل عنا َ‬
‫رص أخرى قد ت ُ ُ‬
‫كل منها‪.‬‬ ‫رص ٍّ‬ ‫مل اآلتي َة‪ ،‬و َحدّ ْد َعنا َ‬ ‫ •ا ْقرأ ال ُج َ‬
‫(مثل عريب)‬ ‫فوقف ِعنده‪.‬‬ ‫ ‪َ 1.‬ر ِحم الل ُه امر ًءا ع َرف َح ّده َ‬
‫(أندريه موروا)‬ ‫األخالق يف ساع ِة الش ّدة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫كشف‬ ‫ ‪2.‬ت ْن ُ‬
‫(مونتسكيو)‬ ‫ ‪3.‬ت َنتهي ُح ّريتُ َك حيثُ تَبدأ ُح ّري ُة اآلخرين‪.‬‬
‫جمل ُة األوىل‪ :‬ال ِفعل‪ ،............................... :‬الفا ِعل‪ ،............................... :‬املَفْعول‪................................ :‬‬ ‫ *ال ُ‬
‫جمل ُة الثانية‪ :‬ال ِفعل‪ ،............................... :‬الفا ِعل‪ ،............................... :‬املَفْعول‪................................ :‬‬ ‫ *وال ُ‬
‫جمل ُة الثالثة‪ :‬ال ِفعل‪ ،............................... :‬الفا ِعل‪ ،............................... :‬املَفْعول‪................................ :‬‬ ‫ *وال ُ‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪104‬‬
 ‫رص ال ُجمل ِة الفعل ّية‪:‬‬
‫ْطيطي لِ َتتابُعِ عنا ِ‬
‫َر ْس ٌم تَخ ٌّ‬
‫املفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬

‫الدفرتَ‪.‬‬ ‫الولدُ‬ ‫أخ َذ‬

‫املفعول به‬ ‫الفاعل‬ ‫الفعل‬
‫ويحمل حقيب ًة حمرا َء الدفرتَ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الولدُ الذي يرتدي ً‬
‫قميصا َ‬
‫أزرق‬ ‫أخ َذ‬

‫وصفًا ِم ْن ِعندك‪:‬‬ ‫َط ْ‬ ‫ •استب ِد ْل مبا تحتهُ خ ٌّ‬

‫الصف األ ّو ِل أقىص اليمني الدفرت‪.‬‬ ‫الجالس يف ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ *أخ َذ الول ُد‬
‫ *أخ َذ الول ُد ‪ ................................................................................................................................‬الدفرت‪.‬‬

‫رص الجمل ِة الفعلي ِة‪:‬‬

‫ترتيب عنا ِ‬
‫ُ‬
‫رص ال ُجمل ِة الفعل ّية‪:‬‬ ‫يل لعنا ِ‬‫تيب األص ّ‬‫ال ْرت ُ‬
‫‪ .1‬فعل ‪ +‬فاعل ‪ +‬مفعول به‬
‫حس َب األشكالِ اآلتية‪:‬‬
‫رص ْ‬
‫يل‪ .‬فقدْ تَ َت َح ّركُ فيها العنا ُ‬
‫الرتتيب األص َّ‬
‫َ‬ ‫لك ّن هذ ِه العنا َ‬
‫رص ال تَل َز ُم دامئًا‬
‫‪ .2‬فعل ‪ +‬مفعول به ‪ +‬فاعل‬
‫‪ .3‬مفعول به ‪ +‬فعل ‪ +‬فاعل‬
‫طات السابقة (‪،)1‬‬ ‫رص الثالث َة وشك َْل الجمل ِة َوف َْق امل ُ َخطّ ِ‬ ‫الجمل اآلتي َة‪ ،‬وحدّ ْد فيها العنا َ‬ ‫َ‬ ‫ •اقرأ‬
‫(‪:)3( ،)2‬‬
‫(الضحى‪)9 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(صحيح الجامع ‪)5674‬‬ ‫شا ِم ْن بَطْ ِنه"‪.‬‬ ‫ ‪2.‬قال رسول الله ‪" :‬ما َمألَ آد َم ٌّي وِعا ًء َ ًّ‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪3.‬ما َح َّك جِل َدك ِم ُثل ظُفرِك‪.‬‬
‫جمل ِة األوىل‪..................................... + ..................................... + ..................................... :‬‬ ‫رص ال ُ‬‫ترتيب َعنا ِ‬ ‫ُ‬
‫جمل ِة الثانية‪..................................... + ..................................... + ..................................... :‬‬ ‫رص ال ُ‬‫ترتيب َعنا ِ‬ ‫ُ‬
‫جمل ِة الثالثة‪..................................... + ..................................... + ..................................... :‬‬ ‫رص ال ُ‬‫ترتيب َعنا ِ‬‫ُ‬

‫‪105‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدريب‬
‫شكل‬
‫َط‪ ،‬وحدّ ْد َ‬ ‫بي َع ِ َ‬
‫ناص ال ُج َملِ ال ِفعلي ِة التي تح َتها خ ّ‬ ‫الجمل اآلتي َة‪ ،‬ثُم ّ ْ‬
‫َ‬ ‫اق َرأ‬
‫ال ُجمل ِة ِم ْن ح ْي ُث ترتيب ِ ِ‬
‫عناصها‪:‬‬
‫نال ال ُعال َم ْن طَ ْب ُع ُه الغَضَ ُ‬
‫ب (عنرتة بن شداد)‬ ‫وال يَ ُ‬ ‫ ‪1.‬ال يَح ِم ُل الحق َد َم ْن تَعلو ب ِه ال ُرت َُب‬
‫ ‪2.‬ال ِك ْ ُب تَ ْبغُضُ ه ال ِكرا ُم‪.‬‬
‫ ‪3.‬إذا ذ َه َب الحيا ُء َح ّل ال َبالء‪.‬‬
‫ِيس)‬
‫( َمث ٌَل فار ٌّ‬ ‫ ‪4.‬الحيا ُة ُحلُ ٌم يو ِقظُنا ِمن ُه امل ْوت‪.‬‬
‫(الفُضَ يل بن ع ّياض)‬ ‫خاف الل َه َخ ّو َف الل ُه َم ْن ُه ك ُّل َشء‪.‬‬‫ ‪-5.‬من َ‬
‫ ‪6.‬وغ َِش َيتْها السعا َدة‪.‬‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫ ‪"7.‬وإنّ ا كا َن يَكْفي ِه أ ْن تَ ََّس قَد َمي ِه الحاف َيتَ ْي أ ْر ُض هذا الص ْحن"‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪106‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •الجملة الفعلية تبدأ بـ ‪..........................................‬‬
‫ •قد تتق ّدم شبه الجملة عىل الفعل يف الجملة الفعلية‪.‬‬
‫ •وقد تأيت الجملة الفعلية يف أسلوب استفهام‪.‬‬
‫ •تتك ّون الجملة الفعلية من عنرصين أساسيّني‪ ،‬هام‪............................................. :‬‬
‫و‪ ....................................................‬إضافة إىل عنارص أخرى قد تغيب وتحرض مثل‪:‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫ •الرتتيب األصيل لعنارص الجملة الفعلية‪ :‬فعل ‪+ ................................................... +‬‬

‫‪................................................‬‬

‫ •وقد تتح ّرك عنارص الجملة حسب األشكال التالية‪:‬‬

‫ ‪1.‬فعل ‪.......................................... + .......................................... +‬‬

‫ ‪ + ..........................................2.‬فعل ‪.......................................... +‬‬

‫‪107‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أ‪ -‬الفعل‬
‫الالزم واملُتعدي‪:‬‬
‫الفعل الذي يَل َز ُم فا ِعلَ ُه (أي يكتَفي به) يُس ّمى َ‬
‫الفعل ‪..........................‬‬ ‫• ُ‬
‫الفاعل إىل املفعو ِل به َ‬
‫مباش ًة دون واسطة يسمى ‪..........................................‬‬ ‫َ‬ ‫الفعل الذي يتعدى‬
‫• ُ‬
‫األفعال يف ال ُجملِ اآلتية إىل الالز ِِم واملُتَعدّ ي بِنا ًء عىل التعري َف ِني السا ِبقَني‪:‬‬
‫َ‬ ‫ •ص ِّنف‬ ‫كل اســمٍ‬‫انتبــه‪ :‬ليــس ُّ‬
‫ * َح ُس َنت أخالقُه‪.‬‬ ‫نصــوب بعــد ال ِفعــلِ‬
‫ٍ‬ ‫َم‬
‫َمفعــولً بــه‪.‬‬
‫صل الفج َر يف املسجد‪.‬‬ ‫ * ّ‬
‫ *اعتم َر ال ُقبّع َة وخرج ُم ِ‬
‫رس ًعا‪.‬‬
‫ *تغ ّنى بالشع ِر طَ ِربًا‪.‬‬

‫معرفة الالزم واملتعدي من األفعال‪:‬‬

‫من عالمات الفعل املتعدي أنه يقبل هاء الضمري‪ ،‬وتكون هذه الهاء يف محل نصب مفعول‬
‫به‪ ،‬نحو األفعال‪:‬‬
‫ *نرص > نرصه‬
‫ *قال > قاله‬
‫ويف املقابل ال يقبل الفعل الالزم هذه الهاء‪ ،‬نحو الفعل‪ :‬جلس (ال نقول‪ :‬جلسه)‪.‬‬
‫عجم ملَعرِف ِة اس ِت ِ‬
‫خدام الفعلِ الز ًما أو ُمت َعدّ يًا‪ .‬فقد يُستخدَ ُم ُ‬
‫الفعل‬ ‫تاج أحيانًا ُمراج َع َة امل ُ ِ‬
‫نَ ْح ُ‬
‫نفسه‪ .‬وقد يكونُ ال ِز ًما مبعنى و ُمت َعدّ يًا مبعنى آخر‪.‬‬‫ال ِز ًما و ُمتعدّ يًا باملَعنى ِ‬
‫تعدي بعدَ ُمراجع ِة املُعجم وبَ ّي َمعناها‪.‬‬
‫الالزم وامل ُ ّ‬
‫األفعال اآلتية إىل ِ‬‫َ‬ ‫ • َص ّنف‬
‫بَلَغ ‪َ -‬حكَم – شَ كَر – َس ِمع – َر ِغب – َر ِغد‪َ /‬رغُد‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪108‬‬
 ‫اب ال ِفعل‪:‬‬
‫إ ْعر ُ‬
‫الفعل املايض و ِف َ‬
‫عل األم ِر مبن ّيان (ما معنى‬ ‫الفعل املضا ِر ُع‪ ،‬ألن َ‬ ‫واملقْصود بال ِفعل هنا ُ‬
‫بتغي مو ِق ِعه يف الجملة‪ ،‬أو ّ‬
‫بتغي‬ ‫غي ّ ِ‬ ‫عل املضار ُع ُمع َر ٌب ألن َعالم َة آخ ِر ِه تَ َت ّ‬
‫البناء؟)‪ .‬وال ِف ُ‬
‫العوامل الداخلة عليه‪.‬‬
‫األفعال املُضارِع َة فيها‪:‬‬
‫َ‬ ‫ •اقرأ ال ُج َم َل اآلتية‪ ،‬ثُ ّم َع ّي‬
‫ *"عىل الله فليتوكل املؤمن"‪.‬‬
‫الص ّنا ِع ليَتَعلَّ َم َصن َع ًة فَل ْم يُفلِح"‪.‬‬
‫ *"أرسلَ ُه أبوه عن َد كثريٍ َم َن ُّ‬
‫ *"الدمو ُع ال ت َْس َتِ ُّد امل َفقودی َن وال الضائعی َن وال ت ْجرتِ ُح امل ُع ِجزات!"‪.‬‬
‫عل املُضارِع‪:‬‬‫جاء ال ِف ُ‬
‫جملَتني‪ ِ،‬هام‪........................................................................................................ :‬‬ ‫ * َمرفو ًعا يف ُ‬
‫جملَ ِة‪.................................................................................................................... :‬‬‫ *و َمنصوبًا يف ُ‬
‫جملَتنيِ‪ ،‬هام‪.................................................................................................... :‬‬ ‫ *و َمجزو ًما يف ُ‬

‫نص ُب ال ِف ُ‬
‫عل املُضا ِر ُع‪ ،‬ومتى يُج َزم؟‬ ‫فمتى يُ َ‬

‫‪109‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َصب ال ِفعلِ املُضارِع‪:‬‬
‫ن ُ‬
‫النصب‪:‬‬
‫وات ْ‬‫أ َد ُ‬
‫ •ا ْق َرأ ال ُج َم َل اآلتية‪َ ،‬و َع ْي األ ْف َع َال املُضَ ا ِر َع َة امل َ ْن ُصوبَ َة‪َ ،‬وأَ َد َو ِ‬
‫ات ن َْصبِها‪:‬‬
‫(أ)‬
‫يجعل َمولو َدها ذَك ًرا و َمخاضَ ُه َس ْه ًل"‪.‬‬ ‫هل فَ ُمها إىل الل ِه أ ْن َ‬ ‫ ‪"1.‬وابْتَ َ‬
‫ ‪"2.‬كُ ّنا نَعر ُِف أنّ ُه لَ ْن يَف َع َل َ‬
‫ذلك"‪.‬‬
‫كل الرجال"‪.‬‬ ‫َصاح بأعىل َصوتِ ِه يكْ يَ ْس َم َع ُه ُّ‬ ‫ ‪"3.‬ف َ‬
‫(ب)‬
‫ ‪"1.‬كا َن قَريبًا ِمن ُه دو َن أ ْن يُ ِح ّسه أو يَشُ َّمه"‪.‬‬
‫الشاب"‪.‬‬
‫ّ‬ ‫رص َف‬
‫دقائق حتى يَن َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫وينتظ َر بِض َع‬ ‫ ‪"2.‬ق َّر َر أ ْن يعو َد إىل َمت َج ِر ِه‬
‫البيت أعلِمنا حتى ال َ‬
‫نقيض ليلتَنا ُمؤ َّرقني خائفني‪ ..‬ث ُم‬ ‫خارج ِ‬ ‫ ‪ِ "3.‬عندما تَ ْنوي قَضا َء ليْل ِت َك َ‬
‫ت َُصبِّ َحنا بالصيا ِح والتأنيب!"‬
‫(ج)‬
‫تال عىل أ ّمه‪ ،‬لِيَأخ َذ ِمنها ِقطع ًة ضَ خم ًة ِم َن السكر"‬ ‫ ‪"1.‬وكَم ا ْح َ‬
‫قبل بِه"‪.‬‬‫ ‪"2.‬ملْ يك ْن َج ُّد َك لِيَ َ‬
‫أول َم ْن يُ ُ‬
‫بارك لك"‪.‬‬ ‫ُخبين حتى أكو َن َ‬ ‫يجب أ ْن ت ِ َ‬ ‫ ‪"3.‬كا َن ُ‬
‫(ابن أيب الحديد)‬ ‫َتطاول عىل َم ْن هو فوق ََك ف ِ‬
‫َيستخ َّف بِك َم ْن هو دونَك"‪.‬‬ ‫ ‪"4.‬ال ت ْ‬
‫(أبو األسود الدؤيل)‬ ‫َعلت َعظي ُم‬
‫عليك إذا ف َ‬ ‫عا ٌر َ‬ ‫ ‪5.‬ال ت ْن َه عن ُخلِقٍ وتأيتَ ِمثلَ ُه‬
‫(املتنبي)‬ ‫اآلمال إال لِصا ِب ر‬
‫فام انقا َد ِت ُ‬ ‫ ‪6.‬ألستس ِهلَ ّن الص ْع َب أو َ‬
‫أدرك امل ُنى‬
‫الفعل املُضارِع يف ثالث ِة أ ْحوال‪:‬‬ ‫نص ُب ُ‬ ‫يُ َ‬
‫وات ن َْص ِب الفعلِ امل ُضارِع‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫ )أإذا ُسبق بأدا ٍة ِم ْن أ َد ِ‬
‫ ‪ ،..........................1.‬وتُفي ُد امل َصدريّ َة (أي ت ُك ّو ُن م َع ال ِفعلِ بع َدها َمص َد ًرا ُمؤ ّو ًل)‪.‬‬
‫َفي الفعلِ يف امل ُستق َبل‪.‬‬ ‫ ‪ ،..........................2.‬وتُفي ُد ن َ‬
‫ ‪ ،..........................3.‬وت ُفي ُد الت ْعليل‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪110‬‬
 ‫نصوب بأدا ِة نصب‪ِ ،‬مثل الفعلِ ‪( .......................... :‬امل ْع ِ‬
‫طوف)‪،‬‬ ‫ )بإذا ُع ِط َف عىل ِفعلٍ ُمضا ِر ٍع َم ٍ‬
‫َعطوف عليه)‬‫ِ‬ ‫وال ِفعلِ ‪( ..........................‬امل‬
‫خصوص ٍة‪ ،‬وأه ُّمها‪:‬‬‫َ‬ ‫ٍ‬
‫حاالت َم‬ ‫الفعل امل ُضا ِر ُع يف‬
‫نص ُب بَعدها ُ‬ ‫ناك أدواتٌ أخرى يُ َ‬ ‫ )جو ُه َ‬
‫أي أ ّن ما بع َدها يكو ُن سبَبًا فيام قبْلَها‪.‬‬ ‫ ‪ ،......................................1.‬وتفيد التعليل؛ ْ‬
‫النفي واإلنكارِ‪ ،‬وتُسبَق بـ (ما كان) أو (مل يكُن)‬ ‫ ‪ ،......................................2.‬وت ُد ّل عىل ش ّد ِة ِ‬
‫ُسمى ‪ ..........................‬الجحو ِد‪.‬‬
‫وت ّ‬
‫الفعل قبلَها زَم ِنيًّا‪.‬‬ ‫والفعل بعدها يتلو َ‬ ‫ُ‬ ‫ ‪ ،......................................3.‬مبعنى (إىل أنْ)‪،‬‬
‫ ‪ ،......................................4.‬وتُفي ُد السببيّة؛ أي ما بعدها يكو ُن نتيج ًة ملا قَبلَها‪ .‬ويُشرتَ ُط يف‬
‫استخدا ِمها أ ْن تُسبق ب َنفْي أو طَلَب‪.‬‬
‫ ‪ ،......................................5.‬وتُستخ َدم مبعنى " َم َع"‪ .‬ويَجِب أ ْن ت ُسبَق بنفي أو طلَب‪.‬‬
‫ ‪ ،......................................6.‬وتأيت مبعنى‪" :‬إىل" أو مبعنى‪" :‬إال"‪.‬‬
‫ •اك ُت ْب جمل ًة تش َت ِم ُل عىل‪:‬‬
‫ ‪ِ 1.‬فعلٍ ُمضار ٍع َمسبوقٍ بأداة ن َْصب‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫عطوف عىل ِفعلٍ ُمضار ٍع َمسبوقٍ بأداة ن َْصب‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ ‪ِ 2.‬فعلٍ ُمضار ٍع َم‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫األدوات السابق ِة يف ُجمل ٍة ِم ْن إنشائك‪:‬‬

‫ِ‬ ‫كل أدا ٍة ِم َن‬
‫ •مث ّْل عىل ّ‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪111‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫إ ْمالء‪:‬‬
‫و(كْ) بـ(ال) ف ُتك َتبانِ ُم ّتصلَتني أو ُم ْنف َِصلَ َتني‪:‬‬
‫صل (أنْ ) َ‬ ‫• قد تَ ّت ُ‬
‫ *أ ْن ‪ +‬ال = أالّ ‪ /‬أن ال‪.‬‬
‫ * َكْ ‪ +‬ال = ك ْيال ‪ /‬يك ال‪.‬‬
‫ *إذا سبقت الالم (يك ‪ +‬ال) وجب وصلهام = (لكيال)‪.‬‬
‫أم ِثلَة‪:‬‬
‫(الحديد‪)23 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫احد‪( .‬كنفاين)‬ ‫ *إنّ ُه لَيش ٌء يُز ِع ُجني َحقيقةً‪ ،‬يا ُمصطفى‪ ،‬أ ْن ال نُك ِم َل ذلك ال َجريان لِحياتِنا يف َخ ًّط و ٍ‬
‫(باولو كويلو‪ ،‬الخيميايئ)‬ ‫يقول له بأالّ يَ ِث َق َ‬
‫بذلك الرجل‪.‬‬ ‫ *كا َن يُحاول أ ْن َ‬
‫بعض األشيا ِء التي ال يَجو ُز لل َمر ِء أ ْن يطل َبها يكْ ال َ‬
‫يهرب ِم ْن قَ َد ِر ِه‬ ‫ *كا َن قد ف ِه َم أ ّن هناك َ‬
‫(باولو كويلو‪ ،‬الخيميايئ)‬ ‫امل َحتوم‪.‬‬
‫خ َل عل ْينا بَغتَة‪( .‬كليلة و ِدمنة)‬‫َرص ُد الس َّن ْو َر كَ ْيال يَد ُ‬ ‫باب ِم َن السبع ِة ٍ‬
‫أبواب ن ُ‬ ‫ *وأقَ ْمنا عىل ِّ‬
‫كل ٍ‬
‫أخطا ٌء شائ َع ٌة‪:‬‬
‫ِم َن الخطأ الشائعِ ال َج ْم ُع ب َني (سوف) و(ل ْن) يف نَفي امل ُستق َبل‪.‬‬
‫(سوف ل ْن يح ُدثَ هذا!!)‬ ‫َ‬ ‫ال ُ‬
‫نقول‪:‬‬
‫الصواب أن نقول‪ :‬ل ْن يحدثَ هذا‬

‫مناذج ِم ْن َموا ِق َع مختلف ٍة عىل اإلنرتنت‪ ،‬اق َرأها َ‬

‫وص ّححها‪:‬‬ ‫هذ ِه ُ‬
‫نشرتي هذا العي َد شج َرة‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬‬
‫سوف لن‬
‫سوف ل ْن تكو َن نُسخ ًة للسنني التي َس َبقتها‪.‬‬‫‪ -‬سن ُة ‪َ 2017‬‬
‫َركيب َدعام ٍة (شَ َب َك ٍة) ولك ّنك َ‬
‫سوف ل ْن تَحتا َجها‪.‬‬ ‫ناك حاالتٌ تَستدعي ت َ‬ ‫‪ُ -‬ه َ‬
‫سوف ل ْن يَجري يف جميعِ ِ‬
‫املناطق الكر ِدستان ّية‪.‬‬ ‫يعرتف‪ :‬االستفتا ُء َ‬
‫السندي ُ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪112‬‬
 ‫اب ال ِفعلِ املُضارِع املَنصوب‪:‬‬
‫المات إعر ِ‬
‫َع ُ‬
‫األفعال املُضارِع َة املنصوبة‪ ،‬وتأ ّم ْل عالم َة ن َْصبِها‪:‬‬
‫َ‬ ‫ •اقرأ ال ُج َم َل اآلتية‪ِ ّ ،‬‬
‫وعي‬
‫(أ)‬
‫(النساء‪)92 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪َ 1.‬‬
‫قال تَعاىل‪:‬‬
‫(صحيح ابن حبان ‪)431‬‬ ‫أهل ُو َّد أبيه بعد أن يويل"‪.‬‬ ‫قال ‪" :‬إ ّن أب َّر ال ِّرب أ ْن يَ ِص َل ُ‬
‫الرجل َ‬ ‫ ‪َ 2.‬‬
‫(أبو متام)‬ ‫ل ْن تَبلُ َغ املج َد حتّى ت َل َع َق ّ‬
‫الصربا‬ ‫أنت آكِلُ ُه‬
‫َحس ِب امل ْج َد تَ ْ ًرا َ‬ ‫ ‪3.‬ال ت َ‬
‫(ب)‬
‫(امللك‪)2 :‬‬ ‫‬ ‫قال تَعاىل‪:‬‬ ‫ ‪َ 1.‬‬
‫(آل عمران‪)92 :‬‬ ‫‬ ‫قال تَعاىل‪:‬‬ ‫ ‪َ 2.‬‬
‫(مسلم‪)2626 :‬‬ ‫َعروف شَ يئًا ولو أ ْن تَلقى أخاك ِب َوج ٍه طَلْق"‪.‬‬ ‫قال ‪" :‬ال تَ ْح ِق َر ّن ِم َن امل ِ‬ ‫ ‪َ 3.‬‬
‫اس ِبأَ ْم َوالِ ُك ْم َولَ ِك ْن يَ َس ُع ُه ْم ِم ْن ُك ْم بَ ْس ُط الْ َو ْج ِه َو ُح ْس ُن‬
‫ ‪4.‬قال ‪" :‬إِنَّ ُك ْم لَ ْن ت ََس ُعوا ال َّن َ‬
‫(صحيح الرتغيب ‪)2661‬‬ ‫الْ ُخلُقِ "‪.‬‬
‫(برتارك)‬ ‫األب‪.‬‬
‫يك ُ‬ ‫يك االب ُن ِم ْن أ ْن يَب َ‬ ‫ ‪5.‬أوىل أ ْن يَب َ‬

‫األفعال الخمسة هي كل‬ ‫عل ُاملضا ِر ُع‪:‬‬ ‫باختالف آ ِخ ِر ِه‪ ،‬فإذا كانَ ال ِف ُ‬ ‫ِ‬ ‫املنصوب‬
‫ِ‬ ‫اب الفعلِ املضا ِرعِ‬ ‫ف عال َم ُة إعر ِ‬ ‫تَختلِ ُ‬
‫فعل مضارع اتصل به‪:‬‬ ‫حيح اآلخر‪ ،‬فعالم ُة نَصبِه ‪ ،.............................‬و ِمثالُه‪............................................. :‬‬‫ * َص َ‬
‫‪ -‬ألــف االثنني (يكتبان‪/‬‬
‫باأللف‪ ،‬فعالم ُة نَصبِه ‪ ،.............................‬و ِمثالُه‪............................................. :‬‬ ‫ِ‬ ‫ * ُمعتَ َّل اآلخ ِر‬
‫تكتبان)‬
‫‪ -‬واو الجامعة (يكتبون‪/‬‬ ‫ * ُمعتَ َّل اآلخر بالواو أو الياء‪ ،‬فعالم ُة نصبِه‪ ،.............................‬و ِمثالُه‪............................................. :‬‬
‫تكتبون)‬ ‫ن األفعا ِل الخمس ِة‪ ،‬فعالم ُة نصبِه ‪ ،.............................‬و ِمثالُه‪............................................. :‬‬ ‫ * ِم َ‬
‫‪ -‬ياء املخاطبة (تكتبني)‬
‫َصب األفْعالِ التي تح َتها خ ّ‬
‫َط‪:‬‬ ‫بي َعالم َة ن ِ‬
‫ • ّ ْ‬
‫(البقرة‪)26 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(الجاثية‪)19 :‬‬ ‫ ‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫ (آل عمران‪)79 :‬‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(الصف‪)8 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)120 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)102 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫‪113‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدريب‬
‫ناسب َة يف ال َفراغِ امل ُ ِ‬
‫ناس ِب فيام يأيت‪:‬‬ ‫النص ِب امل ُ ِ‬
‫ضَ ْع أدا َة ْ‬
‫(قد تصلح أكرث من أداة يف املوضع نفسه)‬
‫أرض الوا ِقع؟‬
‫أحالم ال َيقظَ ِة وت َعودي إىل ِ‬ ‫قليل! أ‪ ...............‬تَ ُكفّي عن االس ِت ْغراقِ يف ِ‬ ‫ ‪1.‬توقّفي ً‬
‫نفس َك وما هو َ‬
‫ليس‬ ‫جب ‪ ...............‬تُف ِّر َق أولً ب َني ما هو من ِ‬ ‫ ‪ ...............2.‬تَتَح ّر َر ِم َن ال ُعبو ِديّ ِة يَ ُ‬
‫م ْنها‪.‬‬
‫أي َخطَأ َمعي‪.‬‬ ‫ ‪3.‬فع ْن َدما يكونانِ خائفني‪ ............... ،‬يَ ْجرأ عىل ارتِ ِ‬
‫كاب ِّ‬
‫أول َم ْن يُبار ُِك لك‪.‬‬
‫ُخبين ‪ ...............‬أكو َن َ‬
‫يجب أ ْن ت ِ َ‬ ‫ ‪4.‬كا َن ُ‬
‫وم إىل امل َحكَم ِة الرشع ّي ِة؛ ‪ ...............‬يَ ْق َرأ عىل القايض ما‬ ‫كل يَ ٍ‬
‫يذهب يف ِّ‬ ‫َ‬ ‫ ‪َ 5.‬وكُل َِّف الصب ُِّي أ ْن‬
‫يُري ُد أ ْن يَح َفظَه ِم َن األلف َّية‪.‬‬
‫رسقَ ِة السيا َر ِة فقَط‪.‬‬
‫ ‪6.‬ف ُر ّبا لَ ْم يَ ُك ْن ‪ ...............‬يَكتَفي ِب ِ‬
‫ألف َش ٍء‪.‬‬ ‫ألف يش ٍء ويَس َم َع منها َ‬ ‫يك لها َ‬ ‫ ‪7.‬كا َن يُري ُد ‪ ...............‬يَح َ‬
‫ ‪8.‬ال تَ ْ َد ْح فَتًى ‪ ...............‬تُج ّربَه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪114‬‬
 ‫الفعل املُضارِع‪:‬‬
‫ج َز ُم ُ‬
‫وأدوات الج ْزم نوعان؛ بعضُ ها يَج ِز ُم ِف ْع ًل‬
‫ُ‬ ‫الفعل املُضا ِر ُع إذا ُسب َِق بأدا ِة َج ْزم‪.‬‬
‫يُج َز ُم ُ‬
‫واحدً ا وبعضُ ها يج ِز ُم ِفعل َْي‪.‬‬

‫وات تَج ِز ُم ِف ْع ًل وا ِحدً ا‪:‬‬

‫(‪ )1‬أ َد ٌ‬
‫وأدوات جز ِمها‪:‬‬
‫ِ‬ ‫األفعال املُضار َع َة املَجزو َم َة‪،‬‬
‫َ‬ ‫ •اق َرأ ال ُج َم َل اآلت َية‪ ،‬و َع ّ ِي‬
‫(عبس‪)23 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫الرجل أخا ُه ظالِ ًم أو َمظلو ًما‪ ،‬إ ْن كا َن ظالِ ًم فَلْ َي ْن َهه‪ ،‬فإنَّه له‬ ‫ْينص ُ‬ ‫ ‪2.‬قال ‪" :‬ول ُ ِ‬
‫( َرواه ُمسلِم ‪)2584‬‬ ‫صه"‪.‬‬
‫َص‪ ،‬وإ ْن كا َن َمظلو ًما فل َي ْن ُ ْ‬ ‫نْ ٌ‬
‫رأس ُه ُر َغ َم أنّ ُه أ َح َّس ب َِش ٍء ِم َن ال ُّر ْعب‪.‬‬
‫ ‪3.‬مل يَشَ أ أ ْن يرفَ َع َ‬
‫ ‪4.‬ال تُ َف ّك ْر يف شُ كري‪ ،‬فاليو َم دو ُرك و َغ ًدا َدوري‪.‬‬
‫أدوات الجزم‪ ،‬واس َتن ِتج َمعناها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ •عُدْ إىل األمثلَ ِة السا ِب َق ِة و َحدّ ْد‬
‫َفي ال ِفعلِ امل ُضا ِر ِع وقَل َْب ِداللَ ِت ِه إىل املايض‪.‬‬
‫ ‪ ،.............................1.‬وتُفي ُد ن َ‬
‫َلب ِدالل ِت ِه إىل املايض حتى لَحظَ ِة‬‫َفي ال ِفعلِ امل ُضا ِر ِع وق َ‬ ‫ ‪ ،.............................2.‬وتُفي ُد ن َ‬
‫التكل ِّم َمع تَوقّعِ ُحدوثِ ِه يف امل ُستَق َبل‪.‬‬
‫ ‪ ،.............................3.‬وتُفي ُد طَل ََب ِف ْعلِ اليش ِء أو الدعاء‪.‬‬
‫ ‪ ،.............................4.‬وتُفي ُد طَل ََب ت ِ‬
‫َرك ال ِف ْعل‪.‬‬
‫أدوات ال َج ْز ِم السا ِبقَة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫مل عىل‬ ‫ •اك ُت ْب ُج َم ًل تَش َت ُ‬
‫ ‪..............................................................................................................................................................................1.‬‬

‫ ‪..............................................................................................................................................................................2.‬‬

‫ ‪..............................................................................................................................................................................3.‬‬

‫ ‪..............................................................................................................................................................................4.‬‬

‫‪115‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أدوات تَج ِز ُم ِفعل َْي‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫(‪)2‬‬
‫وأدوات ج ْز ِمها‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ْعال املُضا ِر َع َة املجزو َم َة‪،‬‬
‫اق َرأ ال ُج َم َل اآلتي َة‪ ،‬و َع ّي األف َ‬
‫(محمد‪)7 :‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(املز ّمل‪)20 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(النساء‪)78 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(املتنبي)‬ ‫األسلِ‬
‫ِيض َو َ‬ ‫ ‪4.‬متى تَ ُز ْر قَ ْو َم َم ْن ت َ ْه َوى زِيا َرتَه ال يُتْ ِحف َ‬
‫ُوك ب َغريِ الب ِ‬
‫(زهري بن أيب سلمى)‬ ‫اس ت ُ ْعل َِم‬‫ ‪َ 5.‬و َم ْه َم تك ْن عند ا ْمرِئٍ من َخلِي َق ٍ ة َوإِ ْن َخالها تَ ْخفَى عىل ال َّن ِ‬
‫(املتنبي)‬ ‫ح مب ّيت إيالم‬ ‫ما لجر ٍ‬ ‫ ‪6.‬من يه ْن يسهل الهوا ُن عليه ‬
‫ ‪"7.‬كيفام تكونوا يُ َو ّل عليكم"‪.‬‬
‫األدوات التي تَج ِز ُم ِفعلَني أدوات ‪ .............................‬الجا ِز َمة‪ ،‬وأه ُّمها‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪1.‬تُس ّمى‬
‫رشط؛ أي ربط نتيجة بسبب‪.‬‬ ‫ )أ‪ ،.............................‬وتُفي ُد َمعنى ال ْ‬
‫ )ب‪ ،.............................‬وتُفي ُد الدالل َة عىل العا ِقل وال ْ‬
‫رش ِط ّية‪.‬‬
‫ )ج‪ ،.............................‬وت ُفي ُد الدالل َة عىل غَري العا ِقل وال ْ‬
‫رش ِط ّية‪.‬‬
‫رش ِط ّية‪.‬‬‫ )د‪ ،.............................‬وتُفي ُد الدالل َة عىل الزمانِ وال ْ‬
‫رش ِط ّية‪.‬‬‫ )ه‪ ،.............................‬وتُفي ُد الدالل َة عىل املكانِ وال ْ‬
‫رش ِط ّية‪.‬‬‫ )و‪ ،.............................‬وت ُفي ُد الدالل َة عىل الحا ِل وال ْ‬
‫رش ِط ِم ْن ‪ ،.............................‬و ِفعلَني‪ُ ،‬يس ّمى ال ِف ُ‬
‫عل األ ّو ُل‪،............................. :‬‬ ‫سلوب ال ْ‬ ‫ ‪2.‬يتك ّون أُ ُ‬
‫وال ِف ُ‬
‫عل الثاين‪.............................. :‬‬

‫ف َعملُها باخ ِت ِ‬
‫الف‬ ‫أبواب ُمختلفة‪ ،‬ويَختلِ ُ‬ ‫األدوات يُستخد ُم يف ٍ‬ ‫ِ‬ ‫رشوط َع َملِ األدوات‪ُ ،‬‬
‫فبعض‬ ‫ِ‬ ‫املَعنى من‬
‫َمعناها‪.‬‬
‫* اقرأ ال ُجمل َْتي اآلتيتني‪:‬‬
‫(عمر بن الخطاب)‬ ‫الناس وقَد ول َدتْ ُهم أ ّمهات ُ ُهم أ ْحرا ًرا؟‬ ‫ ‪َ 1.‬متى استعبدتُم َ‬
‫ ‪2.‬متى ت َِص ْل نَ ْخ ُر ْج م ًعا إىل امل َ ْع َهد‪.‬‬
‫اسم يَأيت‪:‬‬
‫(متى) ٌ‬
‫جمل ِة ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫ُ‬ ‫ال‬ ‫يف‬ ‫كام‬ ‫فهام‪،‬‬‫‪ -‬لالس ِت‬
‫ِ‬
‫جملة ‪...............................................................................................................................................‬‬ ‫رشط‪ ،‬كام يف ال ُ‬ ‫‪-‬لل ْ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪116‬‬
 ‫َرق ب َني (ال النا ِهية)‪ ،‬و(ال النا ِفية)‪:‬‬
‫الف ُ‬
‫وقد يُجزم الفعل املضارع‬ ‫ •اق َرأ األم ِثل َة اآلت َية‪ ،‬و َم ّي ْز بَ َني (ال النا ِه َية)‪ ،‬و(ال النا ِف َية)‪:‬‬
‫إذا وقع يف جواب الطلب‪،‬‬ ‫ ‪"1.‬ال تق ُْل يل أننا س َنبقى ُهنا إىل األبَد"‬
‫مثل‪:‬‬
‫ً‬
‫ادرس تنجح‬ ‫خارج أسوا ِر املدين ِة فكر ًة جيدة‪ .‬فل َنع ْد إىل إشْ بيلِ ّية"‪.‬‬ ‫ ‪"2.‬ال أظ ُّن البقا َء َ‬
‫أي أن نجاحك مرشوط‬ ‫ ‪"3.‬فالسيار ُة األمامي ُة يف ُمنتَ َص ِف املِضْ ام ِر ال تَز ُال وا ِقفة"‪.‬‬
‫بــدراســتــك‪ .‬فــهــو أشبه‬ ‫َلامت ِلشكرك"‪.‬‬ ‫ ‪"4.‬ال أ ْملِ ُك الك ِ‬
‫بأسلوب الرشط‪ ،‬لكنه بال‬
‫أداة رشط‪ .‬يُس ّمى الفعل‬ ‫"أرجوك ال ت ُِخفْني"‪.‬‬‫َ‬ ‫ ‪5.‬‬
‫األول (الطلب)‪ ،‬والفعل‬ ‫الطبيب ال يَع َرفُني"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪"6.‬كال‪،‬‬
‫الــثــاين املــجــزوم (جــواب‬
‫الطلب)‪.‬‬ ‫ ‪"7.‬ال تَرفَعي صوت َِك َهكذا"‪.‬‬
‫كلامت ال تَست ْعيص عىل فَ ْه ِم الش ْخ ِص العا ِد ّي"‪.‬‬ ‫الطبيب بَ ٍ‬ ‫ُ‬ ‫رش َح لها‬ ‫ ‪َ "8.‬‬
‫َحض إلينا شَ خص ًّيا"‪.‬‬ ‫فاألفضل أ ْن ت ُ َ‬
‫ُ‬ ‫"املسائل الرسيّ ُة ال ت ُناق َُش يف التليفونِ‬‫ُ‬ ‫ ‪9.‬‬
‫َقلق من ناح َي ِة عامل ِة التليفون‪ ،‬فلَديْها أشيا ُء أه ُّم ِم َن االس ِتام ِع إىل ُمحا َدث َ ٍة َع ْن‬ ‫ ‪"10.‬ال ت ْ‬
‫ِط ِّب ال ُعيون"‪.‬‬
‫ •ال النا ِ‬
‫هية تُفيد ‪............................................................................................................................................‬‬

‫ •ال النا ِفية تُفيد ‪..............................................................................................................................................‬‬

‫الف ُ‬
‫َرق َب َني (الم) األ ْمر‪ ،‬والم (الت ْعليل)‪:‬‬
‫والم (الت ْعليل)‪:‬‬ ‫الم (األ ْمرِ) ِ‬ ‫ •اقرأ األمثلَ َة اآلتية‪ ،‬وم ّي ْز بَ َني ِ‬
‫ ‪َ "1.‬م ّد يديه لِيتَلَ َّم َس املِ ْرآة"‪.‬‬
‫ ‪"2.‬تَ َو ّس َل األعمى‪ :‬أ ْرجوكُم لِيَأ ُخذين أح ُدكُم إىل بَيْتي"‪.‬‬
‫ُوات َسألَ ُه‪ :‬هل يف البَيْ ِت أ َح ٌد لِيَ ْهتَ ّم ب َِك؟"‬ ‫ ‪"3.‬وبَع َد ِع ّد ِة ُخط ٍ‬
‫ص ُه لِيَ ْنظُ َر إىل سا َع ِة يَ ِده"‪.‬‬ ‫ ‪"4.‬كَأ ْن يَرفَ َع ِم َ‬
‫عص َم ُه ويَ ْخ ِف َض بَ َ َ‬
‫ ‪"5.‬كا َن يَج َم ُع ال ُكتُ َب لِيُعي َدها إىل امل َكتبَة"‪.‬‬
‫الرقيب‪ :‬لِيَتَق ّدم أربع ٌة ِمنكُم أل ْخ ِذ ال ُجثّة"‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫"صاح‬
‫ ‪َ 6.‬‬
‫ّاح‪ :‬لِيَه َدأ الجمي ُع‪ ،‬أغلِقوا أفوا َهكُم"‪.‬‬ ‫السف ُ‬‫ص َخ َ‬ ‫زيد ِم َن الهلَعِ َ َ‬ ‫ ‪"7.‬وبِ َ ٍ‬

‫‪117‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ •ال ُم األم ِر تُفيد ‪ ،......................................................................................‬وهي ِم ْ‬
‫ن أ َدوات ‪....................................‬‬

‫ •وال ُم الت ْعليل تُفيد ‪ ،..............................................................................‬وهي ِم ْ‬

‫ن أ َدوات ‪....................................‬‬

‫(ملّا) الظرف ّية و(ملّا) الجازِمة‪:‬‬

‫ •ا ْق َرأ األمثلَ َة اآلتية‪ ،‬و َم ّي ْز بَ َني ملّا (الظرف ّية) وملّا (الجازِمة)‪:‬‬
‫(آل عمران‪)142 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(عبس‪)23 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(ص‪)8 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫َالت ِ‬
‫فاط َمةُ‪:‬‬ ‫َج َع َل يتغشَّ ا ُه الك ْر ُب فق ْ‬ ‫‪-‬رض الله ع ْن ُه‪ -‬ق ََال‪ :‬مل َّا ثق َُل ال َّنب ُِّي‬ ‫نس ِ َ‬ ‫ ‪4.‬وع ْن أَ ٍ‬
‫(رواه البخاري ‪)4462‬‬ ‫واكرب أبتاه‪" ...‬‬
‫رسول اللَّه ن ًَاسا يف‬ ‫ ‪5.‬وعن ابن َمس ُعو ٍد ‪-‬ريض اللَّه عنه‪ -‬قال‪ :‬مل َّا كَا َن يَ ْو ُم ُح َن ْ ٍي آث َ َر َ‬
‫(مسلم ‪)1062‬‬ ‫الْ ِق ْس َم ِة‪"...‬‬
‫ ‪6.‬وعن عمر بن الخطاب ‪-‬ريض اللَّ ُه عنه‪ -‬ق ََال‪ :‬مل َّا كَا َن ي ْو ُم خيْ َرب أَقْبل نَف ٌر ِم ْن أَ ْص ِ‬
‫حاب‬
‫عل َر ُجلٍ فقالوا‪ :‬فال ٌن شهِيد‪.‬‬ ‫رسول الله فَقَالُوا‪ :‬فُال ٌن شَ هِي ٌد‪ ،‬وفُال ٌن شهِي ٌد‪ ،‬حتَّى َم ُّروا َ‬
‫(رواه ُمسلِم ‪)114‬‬ ‫فَق ََال ال َّنب ُِّي َص ّل ‪" :‬كالَّ إِ ِّن َرأَيْتُ ُه ِف ال َّنا ِر ِف بُ ْر َد ٍة َغلَّها أَ ْو عبَا َء ٍة"‬
‫النبي َم ْن غَزو ِة تَبُ َوك تَلَقَّاه‬ ‫قد َم ُّ‬ ‫قال‪ :‬مل َّا ِ‬ ‫ ‪7.‬وعن السائب بن يزيد ‪-‬ريض اللَّه ع ْن ُه‪َ -‬‬
‫(رواه أَبُو داود ‪)2779‬‬ ‫الصبيانِ َع َل ث َنيِّ ِة ال َودا ِع‪.‬‬ ‫اس‪ ،‬فَتَلَ َّقيْتُ ُه َم َع ِّ‬‫ال َّن ُ‬
‫خلِ امل ُجاوِر للباب‪( .‬دوستويفسيك‪ .‬مذكرات قبو)‬ ‫ ‪8.‬انتظ ْر‪ ،‬قالَت فَ ْجأة‪ ،‬مل ّا اقرتَبْنا َسلفًا ِم َن امل َد َ‬
‫لك الحال‪(.‬دوستويفسيك‪ .‬مذكرات قبو)‬ ‫ل‪ ،‬ولل ِه الحم ُد‪ ،‬مل ّا َرآين عىل تِ َ‬ ‫ ‪9.‬لك ّن ُه اضطُ َّر إىل أ ْن يَ ْر َأف َع َ ّ‬
‫(دوستويفسيك‪ .‬مذكرات قبو)‬ ‫ ‪10.‬مل ّا انتهى من نَظ ِْم ال َخيْط‪ ،‬قا َم ِم ْن َمكانِ ِه ِببُطْء‪.‬‬
‫(دوستويفسيك‪ .‬مذكرات قبو)‬ ‫ِمت بيتي‪.‬‬ ‫ِخاطري ذلِ َك امل َساء‪ ،‬مل ّا لَز ُ‬ ‫ ‪11.‬هذا ما َم ّر ب ِ‬
‫ •ملّا الظرفية تُفيد ‪............................................................................................................................................‬‬

‫ •ملّا الجازِمة تُفيد ‪............................................................................................................................................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪118‬‬
 ‫إ ْمالء‪:‬‬
‫رشط ّية ببعض ال ُحروف َف ُتك َت ُب ُمنف َِصلَ ًة أو ُمدْ َغ َم ًة‪:‬‬
‫قد تَ ّت ِص ُل (إنْ ) ال ْ‬
‫ ‪1.‬إ ْن ‪ +‬ال (النافية) > إ ْن ال‪ /‬إالّ‬
‫إ ّما‬ ‫ ‬ ‫ ‪2.‬إ ْن ‪ +‬ما >‬
‫لنئ‬ ‫ ‬‫ ‪3.‬الالم ‪ +‬إن >‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫(التوبة‪)40 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(التوبة‪)39 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(هود‪)47 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(فصلت‪)36 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(اإلرساء‪)62 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬

‫اب ال ِفعل املضارع املجزوم‪:‬‬

‫المات إ ْعر ِ‬
‫َع ُ‬
‫األفعال املُضارِع َة املَجزو َمة‪ ،‬وتَأ ّمل عال َمة َجز ِمها‪:‬‬
‫َ‬ ‫ •اقرأ ال ُج َمل اآلت َية‪ ،‬و َع ّ ِي‬
‫(أ)‬
‫(الرتمذي‪)1921 :‬‬ ‫ *قال ‪" :‬ليس م ّنا من مل يرحم صغرينا ويوقّر كبرينا"‪.‬‬
‫اليوم إىل الغَد‪.‬‬
‫ *ال ت ُؤ ّج ْل َع َم َل ِ‬
‫(ب)‬
‫(الفيل‪)1 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(اإلرساء‪)37 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(الشافعي)‬ ‫فام يف النار للظآمن ماء‬ ‫ترج السامحة من بخيل‬ ‫ *وال ُ‬
‫(ج)‬
‫(مسلم ‪)2558‬‬ ‫ *قال ‪" :‬ال تباغضوا‪ ،‬وال تحاسدوا‪ ،‬وال تَدابروا‪ ،‬وكونوا عبا َد الله إخوانا"‪.‬‬
‫(أبو متام)‬ ‫حرب للمكانِ العايل‬
‫فالسيل ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ *ال تُنكري َعطَل الكريم من ال ِغنى‬

‫‪119‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تختلف عالمة إعراب الفعل املضارع املجزوم باختالف آخره‪ ،‬فإذا كان الفعل املضارع‪:‬‬
‫صحيح اآلخر‪ ،‬فعالمة ج ْزمه ‪ ،...................................‬ومثاله‪.................................................... :‬‬ ‫ ‪َ 1.‬‬ ‫إذا ات ّصــل الفعــل املضــارع‬
‫بنــون التوكيــد يُبنــي عــى‬
‫ ‪ُ 2.‬م ّ‬
‫عتل اآلخر‪ ،‬فعالمة ج ْزمه ‪ ،...................................‬ومثاله‪....................................................... :‬‬ ‫الفتــح‪ ،‬كــا يف قــول صــى‬
‫ ‪3.‬من األفعال الخمسة‪ ،‬فعالمة ج ْزمه ‪ ،...................................‬ومثاله‪.................................... :‬‬ ‫اللــه عليــه وســلّم‪“ :‬ال‬
‫تحقــر ّن مــن املعــروف‬
‫بي عال َم َة ِ‬
‫جزم األفعالِ التي تح ّتها خط‪:‬‬ ‫ • ّ ْ‬ ‫شــيئًا ولــو أن تلقــى‬
‫أخــاك بوجــ ٍه طلــق”‬
‫(الطالق‪)7 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬ ‫(مسلم ‪)2626‬‬
‫(التوبة‪)40 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)247 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(يونس‪)12 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)11 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)35 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫عي أدوات الجزم يف األمثلة اآلتية‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫(ثالثية غرناطة‪ ،‬رضوى عاشور)‬ ‫ *"يوم تغيّب نعيم فجأة ومل ندر أين ذهب؟"‬
‫ *"وظهرت عىل وجهه ابتسامة مل تكتمل متا ًما"‪.‬‬
‫ *"كنا صغا ًرا يا سليمة مل يدر بخاطرنا ما تخبئه لنا األيام"‪.‬‬
‫ *"مل يكن حسن قد تأمل ذلك أب ًدا"‪.‬‬
‫ *"وهشام مل يبلغ التاسعة!"‬
‫أمل لرجل غريب يأخذها من بيتي!"‬ ‫أعطي ً‬
‫َ‬ ‫ *"ليذهبوا إىل جهنم الحمراء‪ ،‬لن‬
‫(إيليا أبو مايض)‬ ‫َفت َعن زادي َول َّم أَشبَعِ‬ ‫َو َعف ُ‬ ‫َّمت أَقداحي َول َّم أَرتَ ِو‬
‫ * َو َحط ُ‬
‫(أبو فراس الحمداين)‬ ‫شئت ملْ تَتَع ّنتي‪َ ،‬وملْ تَسأيل َعني َو ِع ْن َد ِك يب ُخ ُرب!‬ ‫ُلت لها‪" :‬لو ِ‬
‫ *فق ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪120‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •الفعل الالزم هو الذي ‪ ..........................................‬فاعله (أي يكتفي به)‪.‬‬
‫ •والفعل املتع ّدي هو الذي ‪ ..........................................‬الفاعل إىل املفعول مبارشة‬
‫دون واسطة‪.‬‬
‫تتغي‪.‬‬
‫ •الفعل املضارع معرب ألن عالمة آخره ّ‬
‫ •يُرفع الفعل املضارع إذا ‪ ..........................................‬بأداة ‪ ...................‬أو‪....................‬‬
‫ •ينصب الفعل املضارع إذا‪:‬‬
‫ ‪ُ 1.‬سبق بأداة ‪ ...................‬مثل‪ ،................... :‬و‪ ،...................‬و‪...................‬‬
‫ ‪ ..........................................2.‬عىل فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫ •عالمات إعراب الفعل املضارع املنصوب‪ :‬الفتحة الظاهرة أو ‪...............................‬‬

‫أو ‪...................................‬‬
‫ •يُجزم الفعل املضارع إذا ُسبق بـ‪:‬‬
‫ ‪1.‬أداة جزم تجزم ‪ ،..................................‬مثل‪ ،................... :‬و‪ ،...................‬و‪...................‬‬
‫ ‪2.‬أداة تجزم ‪ ،..................................‬وتُس ّمى ‪ ،..................................‬مثل‪،................... :‬‬
‫و‪...................‬‬

‫ •يتك ّون أسلوب الرشط من‪............................ + ............................ + ............................ :‬‬

‫ •عالمات إعراب الفعل املضارع املجزوم‪ :‬السكون أو ‪.............................................‬‬

‫أو ‪.............................................‬‬

‫‪121‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬

‫فسكَت"‪ .‬الفعل (يُ ِحر)‪:‬‬

‫ ‪"1.‬استغ َر َب سؤالَها ومل يُ ِح ْر جوابًا َ‬
‫ ¨مرفوع‪.‬‬
‫ ¨منصوب‪.‬‬
‫ ¨مجزوم‪.‬‬
‫رب هذا البيت"‪ .‬الفعل (يعبدوا)‪:‬‬
‫ ‪"2.‬فل َي ْعبدوا ّ‬
‫ ¨فعل أمر‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫كنت جائ ًعا فال تُبارش ً‬
‫عمل"‪ .‬الفعل (تُبارش)‪:‬‬ ‫ ‪3.‬إذا َ‬
‫ ¨فعل أمر‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫متوت وأنت ُح ٌّر خ ٌري من أن تعيش عبدً ا وأنت سمني"‪ .‬الفعل (تعيش)‪:‬‬
‫ ‪"4.‬أنْ َ‬
‫ ¨فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع مجزوم‪.‬‬
‫ ¨فعل جواب الرشط‪.‬‬
‫ ‪"5.‬ليك تتقي حقدَ الناس كُ ْن قاس ًيا عىل نفسك كرميًا معهم"‪ .‬الفعل (تتقي)‪:‬‬
‫ ¨ فعل مضارع مرفوع‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع منصوب‪.‬‬
‫ ¨فعل مضارع مجزوم‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪122‬‬
 ‫ ‪َ (6.‬م ْن) رشطية يف إحدى الجمل اآلتية‪:‬‬
‫(الزلزلة‪)7 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨‬
‫ ¨ َم ْن الطارق؟‬
‫ ‪(7.‬ال) ناهية جازمة يف إحدى الجمل اآلتية‪:‬‬
‫ ¨الحياة بال فائد ٍة موتٌ ُمسبق‪.‬‬
‫ ¨ال يتعلّم اإلنسان إال من ِ‬
‫كيسه‪.‬‬
‫حكيم‪.‬‬
‫ً‬ ‫ ¨ ْ‬
‫اسأل ُمج ّربًا وال تَسأل‬
‫رس ولن يُشا ّد الدي َن أحدٌ إال غل َبه"‪( .‬رواه البخاري ‪ .)39‬الفعل (يشاد)‪:‬‬
‫ ‪8.‬قال ‪" :‬إن الدي َن يُ ٌ‬
‫ ¨مرفوع‪.‬‬
‫ ¨منصوب‪.‬‬
‫ ¨مجزوم‪.‬‬
‫ ‪"9.‬الزهد هو أن ال متلك شي ًئا وال ميلكك يشء"‪ .‬الفعل (متلك)‪:‬‬
‫ ¨مرفوع‪.‬‬
‫ ¨منصوب‪.‬‬
‫ ¨مجزوم‪.‬‬
‫(معروف الرصايف)‬ ‫ ‪10.‬أ ِم َن السياسة أن يُق ّتل بعضُ نا بعضً ا ليدرك غ ُرينا اآلماال‬
‫يشتمل البيت عىل‪:‬‬
‫ ¨أدايت نصب‪.‬‬
‫ ¨أدايت جزم‪.‬‬
‫ ¨أداة نصب وأداة جزم‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫وبي أدوات نصبها‪:‬‬ ‫عي األفعال املضارعة املنصوبة ّ‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫ )أقال تعاىل‪:‬‬
‫(النساء‪)19 :‬‬ ‫‬
‫(أليب متام)‬ ‫ )بال تحسب املجد مت ًرا أنت آكِلُ ُ ه لن تبلغ املجد حتى تلعق ّ‬
‫الصربا‬
‫حق املخربة‪ ،‬ولن تُج ّربه حق التجربة‪،‬‬
‫ )جإنّك لن تعرف أخاك حق املعرفة‪ ،‬ولن تخربه ّ‬
‫وإ ْن كنتام يف دار واحدة حتى تسافر معه‪ ،‬أو تعامله بالدينار والدرهم‪ ،‬أو تقع يف‬
‫(رسائل البلغاء)‬ ‫ش ّدة‪ ،‬أو تحتاج إليه يف مه ّمة‪.‬‬
‫(إبراهيم اليازجي)‬ ‫رسة‪.‬‬
‫وتعقب نفسك م ّ‬ ‫َ‬ ‫ )دأ ّدب ابنك فرييحك‪،‬‬
‫ )ه‪.5‬ليك تحت ِفظ بالسعادة عليك أ ْن ت َتقاسمها مع اآلخرين‪.‬‬
‫وبي أدوات جزمها‪:‬‬
‫عي األفعال املضارعة املجزومة ّ‬
‫ ‪ّ 2.‬‬
‫(األنفال‪)46 :‬‬ ‫‬ ‫ )أقال تعاىل‪:‬‬
‫(الطالق‪)7 :‬‬ ‫‬ ‫ )بقال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)185 :‬‬ ‫‬ ‫ )جقال تعاىل‪:‬‬
‫(آل عمران‪)142 :‬‬ ‫‬ ‫ )دقال تعاىل‪:‬‬
‫ )هقال تعاىل‪:‬‬
‫(الحجرات‪)14 :‬‬ ‫‬
‫(مثل)‬ ‫ )ومل يهلك من اقتصد‪ ،‬ومل يفتقر من زهد‪.‬‬
‫(مثل صيني)‬ ‫ )زإذا كنت ال تستطيع االبتسام‪ ،‬فال تفتح دكانًا‪.‬‬
‫ )ح"واآلن لِينرصف الجميع من هنا فورا وبأقىص رسعة ممكنة"‪.‬‬
‫(ابن زريق الغدادي)‬ ‫قلت حقًّا ولكن ليس يسمعه‬ ‫قد ِ‬ ‫العذل يولِعه‬
‫ )طال ت َعذليه فإ ّن َ‬
‫فَامل َج ُد َوا ِإلقدا ُم ِمن أًقرانِ ِه‬ ‫ )يال تَذرِفا َدم ًعا َع َل فُقدانِ ِه‬
‫(أبو متام)‬ ‫حرب للمكانِ العايل‬ ‫فالسيل ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ )كال تنكري عطل الكريم من الغنى‬
‫(األعىش)‬ ‫اب وال يرجو ل ُه رجعا‬ ‫ )ل َوال تَكُوين كَم ْن ال يَ ْرتَجي أ ْوبَة ً لذي اغرت ٍ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪124‬‬
 ‫ض‬‫ليَعر ُِف َمن أن َك ْرتِ ِه البَ ْد ُو َوال َح ْ ُ‬ ‫ )مفال تنكريني‪ ،‬يابنة َالع ِّم‪ ،‬إنـــ ُه‬
‫َ‬
‫واستنزل النضـ ُر (أبو فراس الحمداين)‬ ‫إذا ِ‬
‫زلت األقدا ُم؛‬ ‫وال تنكريني‪ ،‬إنني غ ُري منكـــ ٍر‬
‫ ‪ّ 3.‬بي أدوات الرشط‪ ،‬وفعل الرشط وجوابه فيام يأيت‪:‬‬
‫(النساء‪)14 :‬‬ ‫‬ ‫ )أقال تعاىل‪:‬‬
‫(الج ّن‪)9:‬‬ ‫‬ ‫ )بقال تعاىل‪:‬‬
‫(املز ّمل‪)20 :‬‬ ‫‬ ‫ )جقال تعاىل‪:‬‬
‫ (األعراف‪)132 :‬‬ ‫ )دقال تعاىل‪:‬‬
‫(النساء‪)78 :‬‬ ‫‬ ‫ )هقال تعاىل‪:‬‬
‫طيب ومن عط ِر‬ ‫ما شئت من ٍ‬ ‫تلق من عرفه‬ ‫ )ومتى تزره َ‬
‫قوم عندها خري موقد (النابغة الذبياين)‬ ‫تجد خري ٍ‬ ‫ )زمتى تأته تعشو إىل ضوء ناره‬
‫(زهري بن أيب سلمى)‬ ‫رضيتموها فترصم‬ ‫رض إذا ّ‬ ‫وت َ‬ ‫ )حمتى تبعثوها تبعثوها ذميمة‬
‫ٌ‬
‫(مجهول قائله)‬ ‫ )طأيان نُؤ ِم ْنك تأ َمن غرينا‪ ،‬وإذامل تُدرِك األم َن م ّنا مل تزل ِ‬
‫حذرا‬
‫(كعب بن جعيل)‬ ‫الريح تُ يّلها تَ ِ ْ ل‬
‫أينام ُ‬ ‫ )يصعد ٌة نابت ٌة يف حائ ِر‬
‫كيفام شئت فكونـي‬ ‫ )كاهجريني أو صليني‬
‫ـني وإن مل تخربيني‬ ‫ )لأنت والله تحـبـيـ‬
‫ )ملك الخري هذا الشيب قد قام واعظًا وأوجز وعظًا كيفام شئت فاصنع‬
‫كيفام ُدرت به درتُ معه‬ ‫ )نبأيب وج ُهك ما أحسـ َنـ ُه‬
‫(امرؤ القيس)‬ ‫مهام تأمري القلب يفعل‬ ‫ )سأ غ ّرك م ّني أن حبك قاتيل وأنك‬
‫ ‪1.‬ومهام تكن عند امرئ من خليق ٍة ولو خالَها تخفى عىل الناس ت ِ‬
‫ُعلم (زهري بن أيب سلمى)‬

‫وبي أدوات النصب‬ ‫عي األفعال املضارعة املنصوبة واملجزومة يف النصوص اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫ ‪ّ 4.‬‬
‫والجزم‪.‬‬
‫ *يبدو أين مل أرشح األمر رش ًحا كافيًا‪ .‬قال األعمى امل ُسلّح ضاحكًا‪ ،‬ثم أر َدف‪ :‬أن تدفَعوا‬
‫بقدر ما تأكلون فهذا سيُعقِّد عملي َة الحساب كث ًريا‪ ،‬األفضل أن ت َُسلِّموا كل ما لديكم‬
‫وبعدئذ نرى كم تستحقون من الطعام يف املقابل‪ ،‬لك ْن َدعوين أحذركم ثانيةً‪ ،‬ال تحاولوا‬ ‫ٍ‬
‫إخفا َء أي يشء ألن ذلك سيكلفكُم كث ًريا‪ ،‬ويك ال يتهمنا أح ٌد بأننا مل نكن رصيحني منذ‬
‫البداية لِتعلموا أننا بعد استالم ما تدفعونه سنجري تفتيشً ا‪ ،‬والويل لكم إن وجدنا ِب ْن ًسا‬
‫‪125‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(ساراماغو‪ ،‬العمى)‬ ‫واح ًدا‪ ،‬واآلن لِينرصف الجميع من هنا فو ًرا وبأقىص رسعة ممكنة‪.‬‬

‫ *هناك من يُقلِّب القنوات‪ ،‬ويَق َرأ أعمدة الرأي‪ ،‬فقط ليستمع ويقرأ ما يريده من آراء‪.‬‬
‫عم يُط ْمئنه إىل كونه‬ ‫يري ُد أن يَستمع إىل رأيه الخاص َمصوغًا بأشكا ٍل مختلفة؛ يبحثُ َّ‬
‫عىل َصواب‪ ،‬ال ما يع ِّرفه بالحقائق املختلفة للعامل‪ .‬هناك ِمن السياسيني واملذيعني وكُتَّاب‬
‫أعمدة الرأي‪َ ،‬من يقولون بالضبط ما يظنون أن الناس يريدون سامعه‪ ،‬فقط ليك ت َتزاي َد‬
‫مامثل يحدث يف الشِّ عر؛ البعض يكتب ما يظ ُّن أن الناس يُريدون‬ ‫شعبيتُهم‪ .‬أظ ّن أن أم ًرا ً‬
‫عب عن‬ ‫عم يُ ِّ‬
‫عب عن الجموع‪ ،‬بدلً من جهد اللعب والتجريب؛ بحثًا َّ‬ ‫سامعه‪ ،‬يكتب ما يُ ِّ‬
‫(أحمد ع‪ .‬الحرضي‪ .‬الفأر يف املتاهة)‬ ‫نظرته الفريدة باعتباره شاع ًرا‪.‬‬

‫صوا زادهم وأوراقهم ومفاتيح بيوتهم وحملوها‬ ‫ *قبل يومني غادر الجعفرية مع أهلها‪ّ َ .‬‬
‫كام حملوا العيال‪ ،‬ثم انحدروا هابطني من الجبل‪ .‬مل يُو ِّدعوا الزيتو َن وال اقرتبوا من‬
‫وكبها ورأى‬ ‫الحقول‪ ،‬ف َم ْن ُ‬
‫ميلك قلبًا ُمد ّرعا ليُحدق يف جذع زيتونة َغ َر َس شتلتها ورعاها ّ‬
‫عقد الثامر عليها عا ًما بعد عام‪ .‬ته ّربوا من الزيتون‪ ،‬وغادروا يف ص ْم ٍت وبال سالم‪ ،‬وحني‬
‫النخيل‪َ ،‬جفلوا وغَضّ وا الطرف وتَشاغلوا بعيالهم‪ .‬‬ ‫ُ‬ ‫فاجأهم عىل الطريق‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪126‬‬
 ‫ب‪ -‬الفاعل‬
‫الفاعل‪ :‬اسم أو ما يشبهه أسند إليه الفعل‪ .‬ويأيت بعد الفعل‪ .‬وميكن السؤال عنه بـ (من) أو‬
‫(ماذا)‪.‬‬

‫صوره اللغوية‪:‬‬
‫وعي فاعل الفعل الذي تحته خط‪:‬‬
‫ •اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(أ)‬
‫نفسها‪ ،‬منعكس ًة يف ّ‬
‫عيني َجليلٍ ال ُبن ِّيتني"‪.‬‬ ‫ *"ترى مري ُم َ‬
‫اب وانطلقَت القبضاتُ والركالتُ وعلَت الرصخات"‪.‬‬ ‫ *"ث ّم ثا َر الرت ُ‬
‫أيام الخميس"‪.‬‬
‫أحد ِ‬‫ *"ح َدثَ ذلك يف ِ‬
‫(ب)‬
‫ *"وعيناها الضعيفتان كانتا قد استقرتا عىل مريم‪ ،‬ال تر ِمشان"‪.‬‬
‫ *"تعلمي هذا اآلن وتعلميه جي ًدا يا ابنتي"‪.‬‬
‫(ج)‬
‫أنصتت إىل رصاصري الليل وهي تسقسق يف الحدائق‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ *ث ّم‬
‫ *وقعت عىل ألواح األرضية الخشبية وتحطّمت‪.‬‬
‫(د)‬
‫يجب أن تُ َف ّرغ العربة من موا ّدها وتُحمل باليد عرب املاء‪.‬‬
‫ *هناك ُ‬
‫وقت الحاجة‪.‬‬
‫ *ميكنك أن تَستَ ْنجدي بها َ‬
‫ *ماذا ميكنني أن أفعل؟‬

‫‪127‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫يأيت الفاعل عىل أحد الصور اآلتية‪:‬‬
‫ ‪1.‬اسم ظاهر‪ ،‬كام يف املثال‪.................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬ضمري متصل‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪3.‬ضمري مسترت‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪4.‬مصدر مؤول‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................ :‬‬

‫جمل فعلية يأيت فاعل كل منها‪:‬‬ ‫ •اكتب ً‬

‫ ‪ً 1.‬‬
‫اسم ظاه ًرا‪............................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬ضم ًريا ً‬
‫متصل‪............................................................................................................................................................ :‬‬

‫ريا مسترتًا‪........................................................................................................................................................... :‬‬‫ ‪3.‬ضم ً‬

‫ ‪4.‬مصد ًرا ً‬
‫مؤول‪............................................................................................................................................................ :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪128‬‬
 ‫تدريب‬
‫عي كل فعل وفاعله‪ ،‬وب ّني نوعه‪:‬‬
‫ثم ّ‬
‫اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(رواه مسلم ‪)2558‬‬ ‫ ‪1.‬قال ‪" :‬ال تباغضوا وال تحاسدوا وال تدابروا وكونوا عباد الله إخوانًا"‪.‬‬
‫(سنن أيب داود ‪)4914‬‬ ‫ملسلم أن يهجر أخاه فوق ثالث ليا ٍل"‪.‬‬ ‫يحل ٍ‬ ‫ ‪2.‬قال ‪" :‬ال ّ‬
‫ ‪"3.‬ال ميلك اإلنسان رغباته‪ ،‬ولكنه ميلك إرادته غال ًبا"‪.‬‬
‫(فولتري)‬ ‫ ‪"4.‬ال يضريين أن ليس عىل رأيس تاج مادام يف يدي قلم"‪.‬‬
‫الناس نسخو يف عطايانا (ناصيف ّميني)‬ ‫كم عابَنا ُ‬ ‫نبسطها‬ ‫الكف ِ‬
‫ ‪5.‬عابوا علينا عطاء ّ‬
‫(باييف)‬ ‫ ‪6.‬من ال يك َدح ال يف َرح‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪7.‬من النت كلمته وجبت مح ّبته‪.‬‬
‫ ‪8.‬وقد يُهلك اإلنسان كرث ُة ماله كام يُذبح الطاووس من أجل ريشه (أبو الفضل امليكايل)‬
‫أرض هذا الصحن‪ ،‬وأن ميس وج َهه نسي ُم‬ ‫متس قدميه الحافيتني ُ‬ ‫ ‪"9.‬وإمنا كان يكفيه أن َّ‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫هذا الصحن"‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ت‪ -‬نائب الفاعل‬
‫يتغي بنا ُء الفعل من (املبني للمعلوم) إىل (املبني للمجهول)‪ ،‬ف ُيحذف الفاعل وينوب‬
‫وقد ّ‬
‫يحل محلّه‪.‬‬
‫نائب ّ‬ ‫عنه ٌ‬

‫بِناء الفعل للمجهول‪:‬‬

‫الفعل للمجهول بحسب زم ِنه‪ٍ :‬‬
‫ماض أو مضارع‪.‬‬ ‫يُبنى ُ‬
‫املضارع‬ ‫املايض‬
‫يُضم أوله‪ ،‬ويُفتح ما قبل آخره‬ ‫يُضم أوله‪ ،‬ويكرس ما قبل آخره‬
‫رضب‬
‫رضب > يُ َ‬‫يَ ِ‬ ‫ضب‬‫ضب > ُ ِ‬‫ََ‬

‫ات الرصف ّي ِة والصوت ّي ِة التي تَط َرأ عىل ِ‬

‫بعض الكلامت؛ مثل‪:‬‬ ‫بعض التغيري ِ‬
‫مع ِ‬
‫يقول > يُقال‬ ‫قال > قيل‬
‫يبيع > يُباع‬ ‫باع > بيع‬

‫نوب عن الفاعل‪:‬‬
‫ما يَ ُ‬
‫ونائب الفاعل‪:‬‬
‫َ‬ ‫املبني لل َمجهول‪،‬‬
‫الفعل ّ‬‫وعي َ‬
‫انظر إىل األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(أ)‬
‫(هوراس)‬ ‫صاب الحاسد بال ُهزال من سمنة اآلخرين‪.‬‬ ‫ ‪1.‬يُ ُ‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪2.‬ال تُد َرك الراح ُة إال باملشقّة‪.‬‬
‫(كاكيا)‬ ‫حب الذات‪.‬‬ ‫ ‪3.‬تولد السعادة من ّ‬
‫حب الغري‪ ،‬ويولد الشقاء من ّ‬
‫(ب)‬
‫(عيل بن أيب طالب)‬ ‫ ‪1.‬من أ ْع ِطي التوبة مل يُحرم القبول‪.‬‬
‫(غوستاف لوبون)‬ ‫ ‪2.‬إما أن تسود وإما أن تساد‪ ،‬كذا شأن النساء وال وسط‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪3.‬كام تَدينون تُدانون‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪130‬‬
 ‫(ج)‬
‫(النور‪)28 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(املؤمنون‪)88 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(املدّثر‪)8 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫صور نائب الفاعل‪:‬‬

‫نائب الفاعل عىل أشكال‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫يأيت ُ‬
‫م ظاه ٌر‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................... :‬‬‫ ‪1.‬اس ٌ‬
‫ ‪2.‬ضم ٌري ٌ‬
‫متصل‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................... :‬‬

‫ري مسترت‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................... :‬‬ ‫ ‪3.‬ضم ٌ‬

‫ ‪4.‬شب ُه جمل ٍة‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................... :‬‬

‫اكتب أربع جمل فعلية يكون نائب الفاعل فيها‪:‬‬

‫اسم ظاه ًرا‪............................................................................................................................................................... :‬‬‫ ‪ً 1.‬‬
‫ ‪2.‬ضم ًريا ً‬
‫متصل‪............................................................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪3.‬ضم ًريا مست ً‬

‫رتا‪........................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬شب َه جمل ٍة‪................................................................................................................................................................. :‬‬

‫‪131‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدريب‬
‫ونائب الفاعل لكل منها‪:‬‬
‫َ‬ ‫األفعال املبني َة للمجهول فيام يأيت‬
‫َ‬ ‫عي‬
‫ّ‬
‫(رواه البخاري ‪)4949‬‬ ‫يس ملا ُخلِق له"‪.‬‬
‫فكل ُم ّ ٌ‬
‫ ‪1.‬قال ‪" :‬اع َملوا‪ٌ ،‬‬
‫نسأ له يف أثره‪ ،‬فل َي ِصل رحمه"‪( .‬رواه مسلم ‪)2557‬‬
‫بسط له يف رزقه‪ ،‬ويُ َ‬ ‫أحب أن يُ َ‬
‫ ‪2.‬قال ‪" :‬من ّ‬
‫(الحسن بن عيل ‪-‬ريض الله عنه)‬ ‫ ‪3.‬إ ّن الله ال يُطاع استكرا ًها وال يُعىص بغلبة‪.‬‬
‫بكل قبي ٍح كان منه جدير‬ ‫ ‪4.‬إذا ُحرم املرء الحياء فإنّه‬
‫(توفيق الحكيم)‬ ‫ ‪5.‬بورك من مأل حياته بعمل الخري‪.‬‬
‫(ابن عبد ربّه)‬ ‫ ‪6.‬ما قُرِعت أبواب السامء مبثل مفاتيح الدعاء‪.‬‬
‫كريس بسلسل ٍة غليظ ٍة‬
‫ ‪"7.‬وهناك إىل جانب عمود من هذه األعمدة املباركة قد شُ َّد إليه ٌّ‬
‫فرغت من دريس‬ ‫ُ‬ ‫درسا يف الحديث‪ ،‬فإذا‬‫يُجلسه صاحبه ويقول له‪ :‬انتظ ْر هنا فستسمع ً‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫فسأعو ُد إليك"‪.‬‬
‫يف به‬‫وط َ‬ ‫فلم فُعل به ذلك ِ‬
‫ ‪"8.‬أمر به أن يُعذَّب وأن يُطاف به يف املدينة ثم يُصلب‪َّ ،‬‬
‫(كليلة و ِدمنة)‬ ‫املدينة‪ ،‬جعل يبيك"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪132‬‬
 ‫ث‪ -‬المفعول به‬
‫الواجب)‪ .‬الذي قام بفعل الكتابة‬
‫َ‬ ‫الطالب‬
‫ُ‬ ‫هو اسم َو َقع عليه ِف ُ‬
‫عل الفاعل‪ ،‬نحو‪( :‬كَ َت َب‬
‫(الطالب)‪ ،‬والذي وقع عليه فعل الكتابة (الواجب)‪.‬‬
‫(الصور اللغوية) التي يأيت عليها املفعول به يف الجملة؟‬ ‫ *ما األشكال ّ‬
‫ *وما ترتيبه ضمن عنارص الجملة؟‬

‫صوره اللغوية‪:‬‬
‫وعي املفعول به وفعله‪ ،‬وحاول أن تحرص صوره‪:‬‬
‫تأ ّمل الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬

‫بــعــض األفــعــال ينصب‬ ‫(أ)‬

‫مفعولني‪ ،‬وبعضها ينصب‬ ‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪1.‬أنفق ما يف الجيب‪ ،‬يأتيك ما يف الغيب‪.‬‬
‫ثالثة‪ ،‬مثل أفعال املنح‬
‫والعطاء‪.‬‬
‫(برتارك)‬ ‫ ‪2.‬يرتكب املنتقم نفس الخطيئة التي ينتقم ألجلها‬
‫سكت فقد عذّبته بيده‪.‬‬
‫وإن ّ‬ ‫حسد نفّست كربته‬‫ ‪3.‬إن لُمت ذا ٍ‬
‫(املتنبي)‬ ‫كنقص القادرين عىل التامم‬ ‫ ‪4.‬ومل أر يف عيوب الناس شيئًا‬
‫(ب)‬
‫(الفاتحة‪)5 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫رس ٍف يَطْ َمعونَ ُه يف ِحلْمي‪ .‬‬
‫هي أؤ ِدبُهم إيّاه‪ ،‬ي ْز ُج ُرهم زج ًرا كافيًا عن ط َمعٍ ُم ِ‬
‫أدب ّ ٌ‬
‫ ‪ٌ 2.‬‬
‫(إبراهيم املازين)‬ ‫‬
‫(ج)‬
‫(الفاتحة‪)6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(معن بن أوس)‬ ‫فلام اشت ّد ساع ُده رماين‬ ‫يوم‬
‫كل ٍ‬‫ ‪2.‬أعلّ ُمه الرماي َة َّ‬
‫(د)‬
‫(غوته)‬ ‫القمح إنّ ا ينمو لتشغيلِ طاحونته‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ‪1.‬يتص ّو ُر الط ّحا ُن أ ّن‬
‫(محمد الفرايت)‬ ‫األرض ِم ْن أموال‪.‬‬
‫بجميع ما يف ِ‬ ‫ ‪2.‬الح ُّر يأىب أ ْن يبي َع ضم َريه‬

‫‪133‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫صور املفعول به‪:‬‬
‫يأيت املفعول به عىل أشكال‪ ،‬منها‪:‬‬
‫ ‪1.‬اسم ظاهر‪ ،‬كام يف‪............................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬ضمري منفصل‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪3.‬ضمري متصل‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬مصدر مؤول‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................... :‬‬

‫ •اكتب أربع جمل فعلية يكون املفعول به فيها‪:‬‬

‫اسم ظاه ًرا‪ ،‬كام يف‪................................................................................................................................................ :‬‬ ‫ ‪ً 1.‬‬
‫منفصل‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................ :‬‬
‫ً‬ ‫ ‪2.‬ضم ًريا‬
‫ ‪3.‬ضم ًريا ً‬
‫متصل‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬مصد ًرا مؤولً ‪ ،‬كام يف‪........................................................................................................................................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪134‬‬
 ‫تدريب‬
‫وعي املفعول به وفعله‪:‬‬
‫اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫ ‪1.‬ت َعلّموا ال ِعل َم وإن مل تَنالَوا به حظًّا‪ ،‬فَأل ْن يُ َذ َّم ال َّزما ُن لكم أحس ُن ِمن أن يُ َذ َّم بِكم‪.‬‬
‫(امرؤ القيس)‬ ‫وأنّك مهام تأمري القلب يفعل‬ ‫ ‪2.‬أغ ّرك م ّني أ ّن ح ّبك قاتيل‬
‫واحد وخذوا مني ألف مقاتل‪.‬‬ ‫ ‪3.‬أعطوين لسان خطيب ٍ‬
‫سل ربّك النجاة من هول القيامة‪ .‬قال‪ :‬ومن يبقى يف هذه الدنيا إىل يوم‬ ‫ ‪4.‬قيل لجحا‪ْ :‬‬
‫القيامة؟!‬
‫كل مكرمة قصيدة قالها عمرو ب ُن كلثوم‬ ‫تغلب عن ّ‬ ‫ ‪5.‬ألهى بني ٍ‬

‫‪135‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •الفاعل‪ :‬اسم (أو ما يُشبهه) أسند إليه ‪ ...................................‬ويأيت بعد ‪................‬‬

‫ •يأيت الفاعل‪ .............................. :‬أو ‪ ..............................‬أو ‪..............................‬‬

‫ •قد يُبني الفعل للمجهول‪ ،‬فيُحذف ‪ ،..............................‬وينوب عنه ما يُس ّمى بـ‬
‫‪..............................‬‬

‫ •يأيت نائب الفاعل‪ ،.............................. :‬أو ‪ ،..............................‬أو ‪ ،..............................‬أو‬

‫‪..............................‬‬

‫ •املفعول به اسم يقع عليه ‪ ..............................‬الفاعل‪.‬‬

‫ •ويأيت املفعول به‪ ،.............................. :‬أو ‪ ،..............................‬أو ‪ ،..............................‬أو‬
‫‪..............................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪136‬‬
 ‫‪10/ ................‬‬
‫(بن حبان ‪)5613‬‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬
‫صهيل َف َرس"‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬
‫‪137‬‬
‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫ ‪1.‬قال ‪" :‬إنّ اللهَ يُع ّذب الذين يُع ّذبون الناس يف الدنيا"‪.‬‬
‫فاعل الفعل (يُع ّذب)‪:‬‬
‫ ¨(الله)‪.‬‬
‫ ¨(الذين)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫ ‪2.‬فاعل الفعل (يُع ّذبون) يف املثال السابق‪:‬‬
‫ ¨واو الجامعة‪.‬‬
‫ ¨(الناس)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هم)‪.‬‬
‫َهيق ِحام ٍر أو ُ‬
‫ِ‬
‫األصوات ن ُ‬ ‫السحاب ِم َن‬
‫َ‬ ‫ ‪"3.‬ورمبا شَ ّق هذا‬
‫فاعل الفعل (شَ ّق)‪:‬‬
‫ ¨(هذا السحاب من األصوات)‪.‬‬
‫ ¨(نهيق حامر أو صهيل فرس)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫(شق) يف املثال السابق‪:‬‬
‫ ‪4.‬مفعول الفعل ّ‬
‫ ¨(هذا السحاب من األصوات)‪.‬‬
‫ ¨(نهيق حامر أو صهيل فرس)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت تقديره (هو)‪.‬‬
‫ ‪"5.‬وكان يُحاذي مجلِ َسهُ ِم َن الغرف ِة َم ُ‬
‫جلس أخيه الشيخ"‬
‫(مجلِ َسهُ ِم َن الغرف ِة)‪:‬‬
‫ ¨فاعل الفعل (يحاذي)‪.‬‬
‫ ¨مفعول به للفعل (يحاذي)‪.‬‬
‫ ¨خرب (كان)‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(ألف شمس مرشقة)‬ ‫تعيش يف ِ‬
‫بيت أبيها الفارغِ يف قري َة غول دامان"‬ ‫ ‪"6.‬كام أنّها رفَضَ ْت أن َ‬
‫املصدر املؤول (أن تعيش)‪:‬‬
‫ ¨فاعل‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مبتدأ‪.‬‬
‫( َمثَل)‪:‬‬ ‫ ‪7.‬يقال‪"ِ :‬ف بَيته يُؤْىت (الحكم)"‪:‬‬
‫ ¨فاعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فاعل‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫يجب عليك أن تجعلها تُدرِك أنها تنتمي إىل هذا املنزلِ مع‬
‫تهتم لها‪ُ ،‬‬
‫كنت حقًا ُّ‬ ‫ ‪"8.‬إذا َ‬
‫(ألف شمس مرشقة)‬ ‫أمها"‪.‬‬
‫املصدر املؤ ّول (أن تجعلها تُدرِك)‪:‬‬
‫ ¨فاعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فاعل‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪9.‬املصدر املؤول (أنها تنتمي إىل هذا املنزل) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨فاعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فاعل‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪"10.‬يَ ُر ُّجه املِ ُ‬
‫جذاف َوه ًنا ساع َة الس َحر" (السياب)‬
‫(يرج)‪:‬‬
‫مفعول الفعل ّ‬
‫ ¨الضمري املتصل (هاء الغائب)‪.‬‬
‫ ¨املجذاف‪.‬‬
‫ ¨وه ًنا‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪138‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫مفاعيل أخرى‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫ ‪"1.‬يشع ُر فيها بالغربة شُ عو ًرا قاس ًيا"‪.‬‬

‫(شُ عو ًرا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ‪"2.‬خطه كان يتع ّرج صعو ًدا وهبوطًا كالسكة الجبلية"‪.‬‬
‫(صعو ًدا وهبوطًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬

‫ ‪"3.‬كان أبو منصور جالِ ًسا عىل ِمصطَ َبة املعلّم يف ّ‬

‫الحمم مي َني البوابة"‪.‬‬
‫(املفعول فيه) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨مصطبة الحامم‪.‬‬
‫ ¨ميني البوابة‪.‬‬
‫جالسا‪.‬‬
‫ ¨ ً‬

‫‪139‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪"4.‬كانت نفسه تتحرق شو ًقا إىل األزهر وضيقًا بالريف"‪.‬‬
‫(شو ًقا) و(ضيقًا)‪ ،‬كالهام‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ‪5.‬غادرنا الفندق بعد اإلفطار وخرجنا إىل ساحة واسعة يف ظاهر البلدة‪.‬‬
‫(املفعول فيه) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨بعد اإلفطار‪.‬‬
‫ ¨ساحة واسعة‪.‬‬
‫ ¨يف ظاهر البلدة‪.‬‬
‫َلت ِقدره شتا ًء"‪.‬‬
‫ ‪"6.‬من غَىل دماغُه صيفًا غ ْ‬
‫تشتمل الجملة عىل‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ويالعب طفل ًة صغري ًة سمرا َء تبدو كحفيدتِه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫الكتاب جان ًبا‬
‫َ‬ ‫يضع‬
‫ ‪7.‬وأحيانًا ُ‬
‫(أحيانًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ‪(8.‬جان ًبا) يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪140‬‬
 ‫وانكشف أم ُره ال يُصدَّ ق ولو َصدَ ق"‪.‬‬
‫َ‬ ‫غش مر ًة‬
‫ ‪"9.‬من ّ‬
‫(مر ًة)‪:‬‬
‫ق ّيم نفسك‬ ‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل‬
‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫هــذا الفصــل برتكيــز‬ ‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪5‬‬ ‫ ‪10.‬يقول املتنبي‪:‬‬
‫و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن مفاعيــل أخــرى‬ ‫َمخافَة فقرٍ‪ ،‬فالذي َف َعل الفقر"‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الساعات يف َج ْمع ماله‬ ‫نفق‬
‫"ومن يُ ِ‬
‫غــر املفعــول بــه‪ ،‬لكنــك‬ ‫(مخافة)‪:‬‬
‫تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيم‬
‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬ ‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪8‬‬ ‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬ ‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫منــه‪.‬‬

‫‪141‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫ِم ْن ُعنرصين أساس ّيني‪ُ ،‬‬
‫هام ‪..........................................‬‬ ‫لقد م ّر بك سابقًا أن الجمل َة الفعلي َة تتك ّونُ‬
‫و ‪.........................................‬‬

‫فاعيل‬ ‫ُ‬
‫املفعول به‪ .‬وهناك َم ُ‬ ‫ِحسب الحاج ِة إليها‪ ،‬منها‬
‫َغيب ب ِ‬ ‫رض وت ُ‬ ‫رص أخرى قد ت ْح ُ‬ ‫وعنا ُ‬
‫ُ‬
‫واملفعول فيه‪،‬‬ ‫واملفعول ألجلِه‪،‬‬
‫ُ‬ ‫املفعول املُطْلق‪،‬‬
‫ُ‬ ‫بحسب معناها‪ ،‬أه ُّمها‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫أخرى تُك ّم ُل الجمل َة‬
‫نصوبات أخرى‪ِ ،‬م ُثل الحالِ والت ْمييز‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫و َم‬
‫اإلضافات عىل كل جملة‪:‬‬‫ِ‬ ‫الجمل اآلتية والحظ‬ ‫َ‬ ‫ •اقرأ‬
‫حفل التخ ّرج‪.‬‬ ‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫ ‬ ‫حفل التخ ّرج أمس‪.‬‬ ‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫حفل التخ ّرج أمام الساحة الرياضية‪ .‬‬ ‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫ ‬ ‫حفل التخ ّرج تقدميًا رائ ًعا‪.‬‬
‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫حفل التخ ّرج استجابة لطلب أستاذه‪ .‬‬ ‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫ ‬ ‫حفل التخ ّرج متألقًا‪.‬‬ ‫يل َ‬ ‫ *ق ّدم ع ٌّ‬
‫ما اإلضاف ُة التي تضيفها الكلامت التي تحتها خط عىل الجملة؟ اكتبها يف الفراغات السابقة‪.‬‬
‫ •أكمل الجمل َة اآلتية محاك ًيا الجمل السابقة‪:‬‬
‫ *زارت سلمى معرض الكتاب‪.‬‬
‫ *‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪142‬‬
 ‫أ‪ -‬المفعول ْ‬
‫المطلق‬
‫معناه وصوره اللغوية‪:‬‬
‫داللــة املصدر ت ُفهم من‬
‫املفعول املطلق مصد ٌر يُشتق من فعله لتأكيده أو بيان عدده أو نوعه‪.‬‬
‫الرتكيب والسياق‪ .‬فإذا جاء‬
‫املفعول املطلق متبو ًعا‬
‫وعي املفعول املطلق وفعله‪:‬‬ ‫الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫َ‬ ‫ •تأ ّمل‬
‫بصفة فالغرض منه بيان‬ ‫(الحاقة‪)14 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫نــوع الفعل‪ .‬وإذا جاء‬ ‫(النساء‪)164 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫متبو ًعا بعد ٍد فهو لبيان‬
‫عدد مرات ُحدوث الفعل‪،‬‬ ‫(القمر‪)42 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫وإذا مل يُتبع بصفة أو عدد‬ ‫(األحزاب‪)11 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪4.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫فهو لتأكيد الفعل‪.‬‬
‫القلق يف ليايل الثالثاء‪ ،‬حيث تنا ُم مري ُم نو ًما مضطربًا"‪.‬‬
‫ ‪"5.‬يبدأ ُ‬
‫ما ينوب عن املفعول املطلق (املصدر)‪:‬‬
‫ما ُييّز املفعول املطلق أنه َمصدر مشتق من لفظ الفعل (كتب‪ :‬كتابة‪ ،‬دافع‪ :‬دفا ًعا)‪ .‬ولكن‬
‫قد يأيت يف بعض الحاالت ما ينوب عن امل َصدر‪ ،‬برشط وجود صلة بني املصدر وما ينوب عنه‪.‬‬
‫تأ ّمل األمثلة اآلتية‪ ،‬واستنتج هذه الحاالت‪:‬‬
‫(النساء‪)129 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(اإلرساء‪)4 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)55 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ينوب عن املفعول املطلق‪:‬‬
‫يُشرتَط يف (بعض) و(كل)‬ ‫و(كل)‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................. :‬‬ ‫ *(بعض) ّ‬
‫إضافتهام إىل املصدر‪.‬‬ ‫ *عدده‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................................ :‬‬

‫ *نوعه‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................................. :‬‬

‫‪143‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫جمل فعلية تشتمل عىل‪:‬‬ ‫ •اكتب ً‬
‫ ‪1.‬مفعول مطلق‪.......................................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬نائب عن املفعول املطلق (بعض أو كل)‪................................................................................................ :‬‬

‫ ‪3.‬نائب عن املفعول املطلق (عدده)‪............................................................................................................. :‬‬

‫ ‪4.‬نائب عن املفعول املطلق (نوعه)‪.............................................................................................................. :‬‬

‫حذف الفعل الناصب للمفعول املطلق‪:‬‬

‫كثريًا ما يُحذف الفعل قبل املفعول املطلق يف االستعامل‪.‬‬
‫ات اآلتية‪ ،‬وقدّ ر الفعل املحذوف (من لفظ املصدر)‪:‬‬ ‫ •تأملِ العبار ِ‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ *ح ًّجا مربو ًرا‪ ،‬وسعيًا مشكو ًرا‪ .‬‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *قدو ًما مباركًا‪.‬‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *شك ًرا‪.‬‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *عف ًوا‪.‬‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *سم ًعا وطاعة‪.‬‬
‫‪...........................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ *حقًا‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪144‬‬
 ‫تدريب‬
‫ينوب‬ ‫َ‬
‫املفعول املطلق‪ ،‬أو ما ُ‬ ‫عي يف الجمل اآلتية من كتاب (األيام‪ ،‬لطه حسني)‬
‫ّ‬
‫عنه‪:‬‬
‫ ‪1.‬وكانت هذه األصواتُ مختلف ًة أش َّد االختالف‪.‬‬
‫ ‪2.‬وصوت العربة تَ ِئ ُّز عجالتُها أزًّا‪.‬‬
‫رصا‪.‬‬
‫ ‪3.‬كانوا يُسندونها إىل وسائ َد قد ُر َّص ْت عىل الحش ّية ًّ‬
‫تنافسا شدي ًدا‪.‬‬
‫همسا ويتنافسون فيها ً‬ ‫ ‪4.‬كان يتح َّدثُ املتحدثون عنها ً‬
‫ ‪5.‬كان يلتوي لسانُه بالعربية التوا ًء غري ًبا ترك يف نفس الصبي أث ًرا ال ُيحى‪.‬‬
‫جهل شدي ًدا‪.‬‬ ‫إحساسا قويًّا ويجهله ً‬ ‫ً‬ ‫حسه‬
‫ ‪6.‬الصبي يسعى بني هذا كله يُ ُّ‬
‫ ‪7.‬يندفع يف طريقٍ ضيقة أش َّد الضيق‪ ،‬ملتوي ٍة أش َّد االلتواء‪ ،‬قذر ٍة أش َّد القذارة‪.‬‬
‫ ‪8.‬وإذا قل ُبه ي ْخ ِف ُق َخ ْفقًا خفيفًا ُم ً‬
‫تصل‪.‬‬

‫‪145‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ب‪ -‬المفعول له ‪ /‬ألجلِه‬
‫ويُس ّمى املفعول له‪.‬‬
‫قلبي‪.‬‬ ‫يدل عىل سبب حدوث الفعل‪ّ ،‬‬
‫ويدل عىل معنى ّ‬ ‫وهو مصد ٌر منصوب ّ‬ ‫املعنى القلبي مثل‪ :‬الرغبة‪،‬‬
‫الخشية‪ ،‬الحب‪ ،‬الخوف‪.‬‬
‫وعي املفعول ألجله فيها‪:‬‬ ‫ •اقرأ األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(الفرزدق)‬ ‫يبتس م‬‫فام يُكلّم إال حني ِ‬ ‫ ‪1.‬يُغيض حيا ًء ويُغىض من َمهابَته‬ ‫الحـظ الشـبه بين املفعول‬
‫(مجنون ليىل)‬ ‫يل‪ ،‬ولك ْن مل ُء ع ٍني حبيبَها‬
‫ع ّ‬ ‫بك قُدر ٌة‬ ‫إجالل وما ِ‬ ‫ ‪2.‬أهابُ ِك ً‬ ‫املطلـق واملفعـول ألجلـه‪.‬‬
‫التأسفا‬ ‫فد ْعه وال ت ِ‬ ‫ ‪3.‬إذا املر ُء ال يرعاك إالّ تَكلّفًا‬ ‫كالهما مصـدر‪ ،‬لك ّنهما‬
‫(الشافعي)‬ ‫ُكث عليه ُّ‬ ‫يختلفـان يف داللتهما يف‬
‫(حاتم الطايئ)‬ ‫وأُ ْعر ُِض عن شتم اللئيم تَك ُّر ًما‬ ‫الكريم ا ّدخا َره‬
‫ِ‬ ‫ ‪4.‬وأغ ِف ُر َعورا َء‬ ‫الجملـة‪.‬‬
‫(أحمد شوقي)‬ ‫ب‬
‫خشو ًعا‪ ،‬وتخشاه الليايل وتر َه ُ ‬ ‫ينهض الده ُر دونَه‬ ‫نهضت ٍ‬
‫بعرش ُ‬ ‫ ‪َ 5.‬‬
‫سبب حدوثِه)‪ ،‬كام يف‬ ‫َ‬
‫واملفعول ألجله (الذي كان َ‬ ‫ •عُدْ إىل األمثل ِة السابقة‪ ،‬واك ُت ِب َ‬
‫الفعل‬
‫املثال األول‪:‬‬
‫املفعول ألجله (سبب حدوث الفعل)‬ ‫الفعل‬
‫حيا ًء‬ ‫يُغيض‬

‫أكمل كتاب َة الجمل اآلتية مبفعولٍ ألجله‪:‬‬ ‫ • ْ‬

‫ ‪1.‬أصو ُم رمضان ‪....................................................................‬‬

‫أذهب إىل املدرسة ‪........................................................‬‬ ‫ ‪ُ 2.‬‬

‫ج مع أصدقايئ ‪........................................................‬‬ ‫ ‪3.‬أخ ُر ُ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪146‬‬
 ‫تدريب‬
‫عي املفعول ألجله فيام يأيت‪:‬‬
‫ِّ‬
‫أعوام أو سبع ًة ليستطي َع‬
‫ *كان الصبي يسمعه فيتَح َّرق شوقًا إىل أن تتق َّدم به الس ُّن ست َة ٍ‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫حل ألغازَه ويَ ّ‬
‫فك رموزَه‪.‬‬ ‫أن يفه َمه وأن يَ َّ‬
‫(غوستاف لوبون‪ .‬جوامع الكلم)‬ ‫ *إمنا يطيب املرء يف الحب بالكالم هربًا من سامع معقول‪.‬‬
‫ *يسمعون كالمهم فيفهمون بعضه وال يفهمون بعضه اآلخر‪ ،‬يف الحالتني يعيدون ما‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫وتشخيصا‪.‬‬
‫ً‬ ‫يسمعونه لع ًبا‬
‫ *وحرصنا عىل أال نتفرق عن مجلس حتى نتفق عىل موعد املجلس اآليت؛ خشية أن ترصفنا‬
‫(محمد إقبال‪ ،‬مقدمة رضب الكليم)‬ ‫األشغال عن هذه املجالس‪.‬‬
‫السلُ ِّو املختبئة بني طيات اللحف‪( .‬جربان‪،‬‬
‫ *قد تركت مضجعي يا حبيبتي خوفًا من خياالت ُّ‬
‫دمعة وابتسامة)‬
‫(ابن املقفع‪ ،‬كليلة و ِدمنة)‬ ‫ظلم وعدوانًا‪.‬‬ ‫ *فإنك أيها امللك أمرت بقتله ً‬
‫ *وانْكَفأت تشُ ّد عىل القتيل‬
‫(بدر شاكر السياب)‬ ‫شفتني تنتقامن منه ًأس وح ًّبا والتيا َعا‬
‫ * َعبثًا أُخفّف عن فؤا ٍد ال يَق ّر له قرا ُر‬
‫عبثًا أُعلّله بلُقْــياها‪ ،‬وقد ش َّط املزار‬

‫‪147‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ت‪ -‬المفعول فيه (الظرف)‬
‫منصوب ّ‬
‫يدل عىل زمان الفعل أو مكانه‪ .‬ومن عالمات املفعول فيه أنه يأيت عىل‬ ‫ٌ‬ ‫اسم‬
‫هو ٌ‬
‫خرجت صبا ًحا‪( .‬أي يف الصباح)‬
‫ُ‬ ‫تقدير معنى (يف)؛ ً‬
‫مثل‪:‬‬
‫ً‬
‫مفعول فيه (ظرفًا)‪.‬‬ ‫كل كلم ٍة ّ‬
‫تدل عىل الزمان أو املكان تقع‬ ‫إ ًذا َ‬
‫ليس ُّ‬
‫ •قارن بني األمثلة اآلتية يف املجموعتني (أ) و(ب)‪:‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫يو َم االختبا ِر يُكر ُم املر ُء أو يُهان‪.‬‬ ‫قريب‪.‬‬
‫يو ُم االختبار ٌ‬
‫التقينا يو َم االختبار مصادفة‪.‬‬ ‫يوم االختبار‪.‬‬ ‫نلتقي يف ِ‬
‫أذهب إىل املدرسة بصحبة والدي يو َم االختبار‪.‬‬ ‫نستقبل يو َم االختبار باستعداد‪.‬‬
‫مىض يو ُم االختبار يس ًريا‪.‬‬
‫ظرف زمانٍ يف القامئة (‪ ،)...........‬ومل تقع ظرف زمان يف القامئة (‪.)...........‬‬ ‫ *كلمة (يوم) وقعت َ‬
‫اسم مجرو ًرا بحرف ج ّر يف الجملة ‪.....................................................................‬‬ ‫ *كلمة (يوم) وقعت ً‬
‫مفعول به يف الجملة ‪...........................................................................................................................‬‬ ‫ً‬ ‫ *ووقعت‬
‫فاعل يف الجملة ‪.....................................................................................................................................‬‬ ‫ *ووقعت ً‬
‫بحرف ج ّر‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫اسم مجرو ًرا‬ ‫ظرف مكان‪ ،‬ومر ًة ً‬ ‫اكتب جملتني مستخد ًما (أما َم الساحة) مر ًة َ‬ ‫ • ْ‬
‫ ‪..........................................................................................................................................................................................1.‬‬

‫ ‪..........................................................................................................................................................................................2.‬‬

‫ •اقرأ األمثلة اآلتية‪ ،‬وتأمل الكلامت الدالة عىل الزمان واملكان فيها‪.‬‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫ ‪1.‬أقام يف القاهرة أسبوعني أو أكرث‪.‬‬
‫ ‪2.‬ينحرف إليها نحو اليمني إذا عاد من األزهر‪ ،‬فيدخل من باب يفتح أثناء النهار ويغلق‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫يف الليل‪.‬‬
‫(ابن حزم األندليس)‬ ‫ ‪3.‬اقن ْع َمب ْن عندك ي ْق َن ُع َبك من عندك‪.‬‬
‫ ‪4.‬يكفي أن يكون ألي إنسانٍ نفو ٌذ ليأم َر بتكبيلِ من ال يُع ِج ُبه بالقيود الحديديّ ِة أيا ًما أو‬
‫(وردة‪ ،‬صنع الله إبراهيم)‬ ‫شُ هو ًرا ِ‬
‫يواص ُل األخ ُري أثنا َءها أعاملَه العاديّة‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪148‬‬
 ‫ ‪5.‬ليلة األربعاء عىل الخميس حلمت أنني أزور املدينة املنورة‪ .‬ومل ّا حكيت الحلم ألمي‬
‫وكانت منهمكة يف خبيزها املعتاد يوم الخميس‪ ،‬أضاء وجهها وأكّدت أنها رؤية وليست‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬الطنطورية)‬ ‫منا ًما‪.‬‬
‫عي املفعول فيه وفعله يف الجمل السابقة‪ ،‬مص ّنفًا املفاعيل فيها إىل‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫ ‪1.‬ظرف زمان‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................ :‬‬

‫ ‪2.‬ظرف مكان‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................... :‬‬

‫تشتمل إحداهام عىل ظرف زمان وتشتمل الثانية عىل ظرف مكان‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫اكتب جملتني‬ ‫ • ْ‬
‫ ‪..........................................................................................................................................................................................3.‬‬

‫ ‪..........................................................................................................................................................................................4.‬‬

‫•ما يَنوب عن املفعول فيه‪:‬‬

‫املضاف نائ ًبا عن املفعولِ فيه‪ ،‬كام يف‬
‫ُ‬ ‫ظرف الزمانِ أو املكانِ ‪ ،‬ف ُيس ّمى‬ ‫اسم إىل ِ‬ ‫ضاف ٌ‬‫وقد يُ ُ‬
‫األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫ ‪1.‬وما أكرثَ ما كان صاحبه ينحر ُِف به ذات اليمني أو ذات الشامل‪.‬‬
‫(عامل بال خرائط)‬ ‫ ‪2.‬كام قالت لصديق ِتها َعل ّية تلك الليلة‪.‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬الطنطورية)‬ ‫كل صباح‪.‬‬ ‫ ‪3.‬أستيق ُظ يف الخامس ِة كعاديت َّ‬
‫(زهري بن أيب سلمى)‬ ‫يعش مثانني حولً ال أبالك يسأم‬ ‫تكاليف الحياة ومن ْ‬ ‫َ‬ ‫سئمت‬
‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬
‫(طرفة بن العبد)‬ ‫كل ليل ٍة وما تَ ْنق ُُص األيا ُم وال ّده ُر ينف َِد‬ ‫ناقصا ّ‬‫العيش كَن ًزا ً‬
‫َ‬ ‫ ‪5.‬أرى‬

‫من أمثلة ظرف الزمان‪ :‬أمد‪ ،‬أبد‪ ،‬حني‪ ،‬وقت‪ ،‬زمان‪ ،‬ساعة‪ ،‬يوم‪ ،‬ليلة‪ ،‬أسبوع‪ ،‬شهر‪ ،‬سنة‪.‬‬
‫من أمثلة ظرف املكان‪ :‬أمام‪ ،‬وراء‪ ،‬ق ّدام‪ ،‬خلف‪ ،‬ميني‪ ،‬يسار‪ ،‬شامل‪ ،‬تحت‪ ،‬فوق‪.‬‬
‫كلامت مالزمة للظرفية‪ :‬ق ّط‪ ،‬بني‪ ،‬بينام‪ ،‬إذا‪ ،‬أيان‪ّ ،‬أن‪.‬‬
‫كلامت ميكن أن تنصب عىل الظرفية‪ ،‬أو تُج ّر بحرف ج ّر‪ :‬قبل‪ ،‬بعد‪ ،‬فوق‪ ،‬تحت‪ ،‬لدن‪،‬‬
‫عند‪ ،‬متى‪ ،‬هنا‪ ،‬ث ّم‪ ،‬حيث‪ ،‬اآلن‪.‬‬

‫‪149‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تدريب‬
‫بي أ ّيها وقع ظرفًا‪:‬‬
‫ثم ّ ْ‬ ‫ِ‬
‫الكلامت الدالة عىل الزمان أو املكان‪ّ ،‬‬ ‫عي‬
‫ّ‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫ ‪1.‬في ُم ّر أما َم بيتَ ْي يسك ُنهام رجالن ِم ْن فارِس‪.‬‬
‫(مي زيادة‪ ،‬سوانح فتاة)‬ ‫ ‪2.‬أتذكري َن أيا َم املدرس ِة يا صديقَتي؟‬
‫يجلس بجوار املِذياع قلت‪ :‬صباح الخري‪( .‬رضوى عاشور‪،‬‬
‫ُ‬ ‫قبل أمي فوجدتُ أيب‬ ‫استيقظت َ‬
‫ُ‬ ‫ ‪3.‬‬
‫الطنطورية)‬
‫ ‪4.‬أهذه مدينتي؟ خناج ُر الت ْرت‬
‫تُغمد فوق بابِها‪ ،‬وتلهثُ الفاله‬
‫(بدر شاكر السياب)‬ ‫حول دروبِها‪ ،‬وال زورها القم ْر ؟‬
‫ ‪5.‬حمل سعد ثالث مناشف وصعد خلف سيده الدرجات الثالث التي توصل إىل املقصورة‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫الغربية‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪150‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫شتق من فعله لتأكيده أو ‪،................................................‬‬ ‫ •املفعول املطلق مصدر يُ ّ‬
‫أو ‪................................................‬‬
‫ •مام ينوب عن املفعول املطلق‪ ................................................ :‬برشط إضافتهام إىل‬
‫املصدر‪ ،‬و‪ ................................................‬املصدر‪ ،‬و‪ ................................................‬املصدر‪.‬‬
‫ريا ما يُحذف الفعل قبل املفعول املطلق يف االستعامل‪ ،‬مثل‪......................... :‬‬ ‫ •كث ً‬
‫‪................................................ ،.......................‬‬

‫يدل عىل ‪ ................................................‬حدوث‬ ‫ •املفعول له‪ /‬ألجله مصدر منصوب ّ‬

‫الفعل‪ .‬ومعناه قلبي‪.‬‬
‫يدل عىل ‪ ................................................‬الفعل‬ ‫ •املفعول فيه (الظرف) اسم منصوب ّ‬
‫أو ‪ .................................................‬ومن عالماته أنه يتض ّمن معنى ‪.............................‬‬

‫ •ينوب عن املفعول فيه كل اسم يُضاف إىل ‪ ،................................................‬مثل‪..... :‬‬

‫‪...........................................‬‬

‫‪151‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫ُ‬
‫األفعال األربعة‪:‬‬ ‫ ‪َ "1.‬م ْن عفا ساد‪ ،‬و َم ْن َحلُم َعظُم"‪،‬‬
‫ ¨الزمةٌ‪ ،‬وفاعلُها ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ¨متعديةٌ‪ ،‬وفاعلها ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ¨بعضُ ها الز ٌم وبعضُ ها ُم ٍ‬
‫تعد‪ ،‬وفاعلها ( َم ْن)‪.‬‬
‫متوت غدً ا"‪.‬‬
‫واعمل آلخرتِك كأنك ُ‬
‫ْ‬ ‫"اعمل لدُ نياك كأنك ُ‬
‫تعيش أبدً ا‪،‬‬ ‫ ‪ْ 2.‬‬
‫(أبدً ا)‪ ،‬و(غدً ا)‪:‬‬
‫ ¨ظرفا زمان‪.‬‬
‫ ¨مفعوالن مطلقان‪.‬‬
‫ ¨اسام (كأنّ)‪.‬‬
‫يقول هرقليطس‪" :‬نح ُن ال نست ِح ّم يف ميا ِه النه ِر َم َّرتني"‪َ ( .‬م َّرتني)‪:‬‬
‫ ‪ُ 3.‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫القوس باريْها‬
‫َ‬ ‫القوس‪ ،‬أ ْع ِط‬
‫َ‬ ‫َظلم‬
‫باري القوس بريًا ليس يُحسنه ال ت ِ‬
‫ ‪4.‬يقول الحطيئة‪ :‬يا َ‬
‫(بريًا) يف البيت‪:‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨توكيد لباري‪.‬‬
‫ ‪(5.‬باريها) يف البيت السابق‪:‬‬
‫ ¨فاعل‪.‬‬
‫ ¨مفعول به أ ّول‪.‬‬
‫ ¨مفعول به ثانٍ ‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪152‬‬
 ‫خُشو ًعا‪ ،‬وتَخشاه الليايل وتَر َهب‬ ‫ينهض الده ُر دونَه‬
‫بعرش ُ‬
‫ضت ٍ‬ ‫ ‪6.‬يقول شوقي‪ :‬نَ َه َ‬
‫(خشو ًعا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول له‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ‪"7.‬تَقدّ م ببط ٍء شدي ٍد‪ ،‬واألعمى يَ ُج ّر قدميه ج ًّرا خَش َي َة أنْ يَسقُط"‪.‬‬
‫تشت ِم ُل الجمل ُة عىل‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪ ،‬ومفعول له ومفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول له‪ ،‬ومفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول به‪ ،‬ومفعول مطلق‪.‬‬
‫ ‪“8.‬البطل يُناضل بحثًا عن طفول ِته الضائعة وشبابِه املفقود">‬
‫(بحثًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول له‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ساعات وهي تَتناهى إىل َمسامعي"‪.‬‬ ‫نتصف الليل بعدَ ِعدّ ة‬
‫ِ‬ ‫اس ُم‬
‫ ‪"9.‬فلم أنتبهْ إالّ ألجر ِ‬
‫املفعول فيه‪:‬‬
‫ ¨منتصف الليل‪.‬‬
‫ ¨بعد‪.‬‬
‫ ¨عدة ساعات‪.‬‬
‫"دق النعاس واأل َر ُق عىل بايب ِمرا ًرا"‪.‬‬‫ ‪ّ 10.‬‬
‫( ِمرا ًرا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬

‫‪153‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫عي يف كل عبار ٍة مام يأيت جمل ًة فعلية‪ْ ّ ،‬‬
‫وبي أركانَها‪:‬‬ ‫ّْ‬
‫(رواه البخاري ‪)6133‬‬ ‫ ‪1.‬قال ‪" :‬ال يُل َد ُغ املؤمن من ُج ْح ٍر م ّرتني"‪.‬‬
‫مفعول‪ ........................... :‬أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪........................... :‬‬

‫(سلسلة األحاديث الضعيفة "موضوعة" ‪)6013‬‬ ‫ ‪"2.‬ال ي َنتَ ِط ُح فيها َعنزان"‬

‫مفعول‪ ........................... :‬أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪........................... :‬‬

‫(مثَل)‬ ‫رصا"‬
‫َعد ُم من ابنِ ع ٍّم نَ ً‬ ‫ ‪"3.‬ال ت ِ‬
‫مفعول‪ ........................... :‬أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪........................... :‬‬

‫(املتنبي)‬ ‫ ‪"َ 4.‬ل ت ْن َه َعن خُلقٍ وتأيت ِمثلَه"‬

‫مفعول‪ ........................... :‬أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪........................... :‬‬

‫(الحطيئة)‬ ‫يذهب الْعرف بَني الله َوال َّناس‬

‫ُ‬ ‫ال‬ ‫ ‪َ 5.‬م ْن يفعل الْ َخ ْي َل ي ْعدم جوازيه‬
‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪ ........................... :‬أخرى‪........................... :‬‬

‫(مثَل)‬ ‫ ‪َ "6.‬واف ََق شَ ٌّن طَبَقَة"‬

‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬

‫(مثَل)‬ ‫لت يوم أُكِ َل الثور األبيض"‬ ‫ ‪"7.‬أُكِ ُ‬

‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬

‫(ألف شمس مرشقة)‬ ‫ ‪8.‬كانت نانا تبتسم ابتسام ًة متأني ًة و ُمر َه َق ًة‪.‬‬
‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬

‫(أحمد شوقي)‬ ‫وأعط الله ِح َّصتَه احتسابا‬ ‫ِ‬ ‫واأليام ذُخ ًرا‬
‫ِ‬ ‫ ‪9.‬و ُخ ْذ لبَنيك‬
‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬

‫(ابن عبد ربه)‬ ‫ح الدعاء‪.‬‬ ‫أبواب السامء مبثلِ مفاتي ِ‬ ‫ ‪10.‬ما قُرِعت ُ‬
‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬
‫صاحب البيت"‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ويطلب ربة البيت وليس‬ ‫َ‬ ‫جل‬
‫ ‪"11.‬استغ َربا أن يأيتَ َر ٌ‬
‫أخرى‪........................... :‬‬ ‫فعل‪ ........................... :‬فاعل‪/‬نائبه‪ ........................... :‬مفعول‪........................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪154‬‬
 ‫ثم أجب عن األسئلة التي تليه‪:‬‬
‫اقرأ النص اآليت‪ّ ،‬‬
‫الصبي كان كَلِفًا بإحصاء ال َد َرج كلام ص ِعد يف ُسل ٍَّم أو هبط منه‪ ،‬فقد أقام ما شاء‬
‫َّ‬ ‫"ومع أن‬
‫السلم و َهبط منه ما شاء الله له أن يص َعد أو‬ ‫وصعد يف ذلك ُّ‬ ‫الله له أن يقيم يف ذلك املكان‪َ ،‬‬
‫حيص د َرج هذا السلم‪ ،‬وإمنا َعلِم بعد أن ات َخذه مرتني أو مر ٍ‬
‫ات‬ ‫يهبط‪ ،‬ومل يخطُر له ق ّط أن يُ َ‬
‫ليميض يف التصعيد تاركًا‬
‫َ‬ ‫قليل نح َو الشامل‬ ‫ٍ‬
‫درجات فال بُ َّد من أن يَ ْن َحر َِف ً‬ ‫أنه إذا َص ِعد منه‬
‫عن ميينه فجو ًة مل يَلِ ْجها قطّ‪ ،‬ولكنه كان يعلم أنها كانت تؤدي إىل الطبقة األوىل من ذلك‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫طوال"‪.‬‬
‫البناء الذي أقام فيه أعوا ًما ً‬
‫عي يف النص السابق ما يأيت‪:‬‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫فعل الز ًما‪ ،‬وآخر متعديًا‪.‬‬
‫ )أ ً‬
‫نائب فاعله‪.‬‬
‫وبي َ‬ ‫فعل مبن ًيا للمجهول‪ّ ،‬‬ ‫ )ب ً‬
‫وبي أركانَها‪.‬‬‫ )جثالثَ جملٍ فعلية‪ّ ،‬‬
‫بي وظيف َة املصادر املؤ ّولة (املظللة)‪( .‬فاعل – مفعول به – مضاف إليه‪ -‬اسم مجرور)‪.‬‬
‫ ‪ْ ّ 2.‬‬
‫ ‪3.‬ما نوع املفاعيل التي تحتها خط‪.‬‬

‫عي املفاعيل فيه‪:‬‬

‫ثم ّ‬
‫اقرأ النص اآليت‪ّ ،‬‬
‫قوى بأن هذا العلم ال ح َّد له‪ ،‬وبأن الناس قد ينفقون‬
‫"وكان يش ُعر شعو ًرا غامضً ا ولكنه ٌّ‬
‫رسه‪ .‬وكان يريد أن يُن ِفق حياته كلّها وأن يبلُغ ِمن هذا‬
‫حياتهم كلها وال يبلغون منه إال أي َ‬
‫نفسه يس ًريا‪ .‬وكان قد سمع من أبيه الشيخ و ِمن‬ ‫العلم أك َرث ما يستطي ُع أن يبل َغ مهام يكن يف ِ‬
‫ساحل له‪ ،‬فلم يأخذ هذا‬
‫أصحابه الذين كانوا يُجالسونَه من أهل العلم أ ّن العلم بح ٌر ال َ‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫كل الحق"‪.‬‬
‫الكال َم عىل أنّه تشبي ٌه أو تَج ّوز‪ ،‬وإمنا أخذه عىل أنّه الحق ّ‬
‫ •حدّ د نوع املفعوالت التي تحتها خط فيام يأيت‪:‬‬
‫(غوستاف لوبون‪ .‬جوامع الكلم)‬ ‫ُّ‬
‫والشك يُنميه‪ ،‬واليقني ُييتُه‪.‬‬ ‫ *عج ًبا لل ُح ّب يَخاف الريْب‪،‬‬
‫طويل ونحيفًا يقطع القاعة ذهابًا وإيابًا‪( .‬رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫ *وراح الثالث الذي كان ً‬
‫ *"له رأس صغري وكرش كبري يهت ّز اهتزازًا وهو يضحك"‪.‬‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫ * َمس َحت يديها بخرقة الطبخ ومشت ناحية زوجها وأخربته‪.‬‬

‫‪155‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫ *فهو ال يستطيع أ ْن ينظ َر إليها َمليًا ويريد يف اللحظة عينها أن ينظ َر برويّة‪( .‬زرايب العبيد)‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫يعرف ما يقول يف هذه اللحظات تحدي ًدا‪.‬‬ ‫ *وال ُ‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫ *وناد ًرا ما تتكلم مع أحد‪.‬‬
‫للحظات ماذا يفعل‪ ،‬ثم تقدم خطوات إىل باب البيت وتكلم‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ظل واقفًا مكانه ال ُ‬
‫يعرف‬ ‫ * ّ‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫وكأنّها ما زالت وراء الباب تراه من بعض شقوقه‪.‬‬
‫لحم ود ًما واعرتافًا‬
‫تنبس مبا يُري وجهتَها للغريب‪ ،‬ألصلها املاثل اليوم يف بيتها ً‬ ‫ *عتيقه ال ُ‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫واستحقاقًا‪.‬‬
‫املختلف عن عائل ٍة تَتَن ّك ُر لها ً‬
‫شكل‬ ‫ِ‬ ‫صاحب اإلطالل ِة البهية‪،‬‬
‫ِ‬ ‫يل‬
‫ *تستسلم إللحاح ع ٍّ‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫ومضمونًا‪ ،‬تَروي له ويَسمع منها‪.‬‬
‫اقب الساعة عىل ِمعصمي إىل حني عودة ُممرضتي من َعملها يف املساء‪.‬‬ ‫ *وبالدقة ِ‬
‫نفسها أر ُ‬
‫(زرايب العبيد)‬ ‫‬
‫(ابن الدمينة)‬ ‫كل الظ ّن أن ال تالقيا‬
‫يظ ّنان ّ‬ ‫ *قد يجم ُع الله الشتيتني بعدما‬
‫(دوستويفسيك)‬ ‫حق الفهم‪.‬‬‫أدركت لحظتَها أنني ال أفه ُمهم َّ‬ ‫ُ‬ ‫ *آه لقد‬
‫الحي ناقف حنظل‬ ‫لدى سمرات ّ‬ ‫كأن غدا َة البني يو َم ت َ َر ّحلوا‬
‫ * ّ‬
‫(امرؤ القيس)‬ ‫عىل الن ْح ِر حتّى بَ ّل َدمعي َمحم ‬
‫يل‬ ‫ *ففاضَ ْت دمو ُع العني م ّني َصباب ًة‬
‫(مثل ياباين)‬ ‫ *ميوتُ الجبنا ُن ِمرا ًرا‪ ،‬وأما الشجا ُع فيموتُ مر ًة واحدة‪.‬‬

‫ •اكتب ً‬
‫جمل تشتمل عىل املفاعيل اآلتية‪ ،‬مع تحديدها بوضع خط تحتها‪:‬‬

‫الجملة‬ ‫املفعول‬
‫املفعول املطلق‬
‫نائب عن املفعول املطلق‬
‫املفعول ألجله‬
‫املفعول فيه‬
‫نائب عن املفعول فيه‬
‫مفعول به‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪156‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫المنصوبات (الحال والتمييز)‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫(القمر ‪)12‬‬ ‫‪( ،‬عيونًا)‪:‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪"2.‬ال يا امرأة‪ ،‬ستسقطني هل ًعا"‪( ،‬هل ًعا)‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪"3.‬واهتزت عظامي رع ًبا"‪( ،‬رع ًبا)‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪ "4.‬تص ّبب عر ًقا"‪( ،‬عر ًقا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬

‫‪157‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫مقرفصا عىل أرض مفروشة بقطع من السجاد األحمر"‪ُ ( ،‬مقَر ِف ًصا)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ ‪"5.‬يجلس‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫(هامسا)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ ‪"6.‬كانوا يتحدثون حديثًا هامسا ً‬
‫طويل"‪،‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪ "7.‬فكر مل ًّيا يف النجاحات السابقة "‪( ،‬مل ًيا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨نائب املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ‪ "8.‬وجاء الحكم مخففًا‪( ،".‬مخففًا)‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬ ‫ق ّيم نفسك‬
‫ ¨متييز‪.‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل‬
‫فأنــت تحتــاج إىل دراســة‬
‫(علم‪ ،‬تواض ًعا)‪:‬‬
‫علم ازداد تواض ًعا"‪ً ،‬‬
‫ ‪"9.‬من ازداد ً‬ ‫هــذا الفصــل برتكيــز‬
‫واهتــام كبرييــن‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪5‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬ ‫و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض‬
‫األمــور عــن مفاعيــل أخــرى‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬ ‫غــر املفعــول بــه‪ ،‬لكنــك‬
‫تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيم‬
‫(حجم)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫محصول وف ًريا"‪،‬‬ ‫حجم ميكن أن تنتج‬
‫ ‪10.‬أصغر البذور ً‬ ‫املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪8‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬ ‫فأكــر فأنــت جيــد جـدًّا يف‬
‫ ¨متييز‪.‬‬ ‫هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن‬
‫أداؤك أكــر بعــد االنتهــاء‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬ ‫منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪158‬‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫الجمل اآلتية‪:‬‬
‫َ‬ ‫رص جديد ٍة تُك ّم ُل املعنى‪ .‬تأمل‬
‫متتدّ الجملة الفعلية لتشتمل عىل عنا َ‬
‫ *خ َر َج محم ٌد‪.‬‬
‫ *خ َر َج محم ٌد مع رفا ِقه صبا ًحا‪.‬‬
‫ *خ َر َج محم ٌد مع رفا ِقه صبا ًحا ُمتأه ًبا للمغامرة‪.‬‬
‫ •ما األركان األساسية يف الجملة؟ وما العنارص املُك ّملة لها؟‬
‫رص يأيت دامئًا منصو ًبا يف الجملة الفعلية مثل املفاعيل‪ ،‬ومنها‪................................ :‬‬
‫بعض هذه العنا ِ‬
‫ُ‬
‫و‪ ................................‬و‪ ................................‬و‪................................‬‬

‫ري املفاعيل‪ ................................ :‬و‪................................‬‬

‫ومن العنارص املكملة للجملة غ ُ‬

‫‪159‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أ‪ -‬الحال‬
‫تعريفها‪:‬‬
‫بي هيئ َة صاحبِه َ‬
‫وقت وقوعِ الفعل‪.‬‬ ‫وصف يُ ّ ُ‬
‫ٌ‬ ‫الوصف يكون اسم فاعل‬
‫ *مثال‪ :‬جاء محم ٌد راكضً ا‪.‬‬ ‫واســـم مــفــعــول وصفة‬
‫مشبهة واســـم تفضيل‬
‫راكضً ا‬ ‫محمدٌ‬ ‫جاء‬ ‫ ‬ ‫وصيغة مبالغة‬
‫ ‬
‫الحال‬ ‫الفعل الفاعل (صاحب الحال)‬ ‫ ‬
‫تبي هيئة محمد وقت مجيئه‪.‬‬ ‫(راكضً ا) ٌ‬
‫حال ّ‬
‫ •اقرأ األمثلة اآلتية من رواية (تبيك األرض)‪ ،‬وتأ ّمل الحال وصاحبها‪.‬‬
‫وحواسهم‪.‬‬
‫َّ‬ ‫قلوب الحارضين‬ ‫ ‪1.‬فناج ُني القهوة امل ّرة تدور ُمش ِعل ًة َ‬
‫وربا هاربًا‪.‬‬
‫ ‪2.‬و ُعدتُ إىل القرية وحي ًدا‪ ،‬عاشقًا‪ّ ،‬‬
‫ ‪َ 3.‬ص َم َت ُعبي ٌد ُمتو ّج ًسا‪.‬‬
‫انتفضت مذعو ًرا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪4.‬‬
‫خت الصط َدم صويت باملنارة وارت ّد حس ًريا يف أذُين‪.‬‬ ‫رص ُ‬ ‫ ‪5.‬لو َ‬
‫ ‪6.‬ب َدت الضف ُة األخرى جريح ًة باملجهول امل ُظلم‪(.‬رواية تبيك األرض يضحك زحل‪ ،‬عبد العزيز الفاريس)‬
‫ ‪7.‬أكمل الجدول اآليت بتحديد الحال وصاحبها وفعلها يف األمثلة السابقة‪:‬‬
‫الفعل‬ ‫صاحبها‬ ‫الحال‬
‫تدور‬ ‫فناج ُني القهوة‬ ‫واسهم‬ ‫ُمش ِعلَ ًة َ‬
‫قلوب الحارضين و َح َّ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪160‬‬
 ‫رشوطها‪:‬‬
‫من ُشوط الحال كام جا َءت يف الجمل السابقة أن تكونَ ‪:‬‬
‫(اسم مشتقًا)‪ ،‬نحو‪:‬‬ ‫ ‪1.‬وصفًا ً‬
‫ *اسم الفاعل‪ ،‬مثل‪ :‬عاشقًا‪ ،‬وهاربًا‪ ،‬و ُمش ِعلةً‪ ،‬ومتو ّج ًسا‪.‬‬
‫ *الصفة املش ّبهة‪ ،‬مثل‪................................................................................................ :‬‬

‫ *اسم املفعول‪ ،‬مثل‪................................................................................................ :‬‬

‫ ‪2.‬نكرة‪ ،‬كام يف األمثلة السابقة جمي ًعا‪.‬‬

‫الجامد عكس املشتق‪،‬‬ ‫وقد تأيت الحال جامدة‪ ،‬كام يف املثالني اآلتيني (ويكرث هذا يف الشعر خاصة)‪:‬‬
‫هو اسم ليس له فعل من‬ ‫(تبيك األرض)‬ ‫الليل يرس ُم َحرييت دروبًا من تالش‪.‬‬ ‫ *وهذا ُ‬
‫لفظه‪ ،‬مثل‪ :‬بيت – رجل ‪-‬‬
‫(إبراهيم السعافني‪ ،‬أفق الخيول)‬ ‫ *ونحن ندو ُر ندو ُر عيونًا هبا ًء وأفئد ًة غاربة‪.‬‬
‫شجرة‬
‫ ‪3.‬أن يكون صاحبها معرف ًة‪ ،‬انظر الجدول السابق (صاحب الحال)‪.‬‬

‫أنواعها‪:‬‬
‫وعي الحال فيها‪:‬‬‫ •تأمل الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫ *فأجبت ُمغ ِمضً ا ّ‬
‫عيني بكل ثقة‪.‬‬
‫ *ستبدو القرية فيها كشُ عل ٍة من نور‪.‬‬
‫طويل والغي ُظ ميأل مقلتيه‪.‬‬
‫ *نظ َر إليها أيب ً‬
‫طك من ِشدة الربد يا سيدي‪.‬‬ ‫ *هذا صوتُ أسناين ت َْص ّ‬
‫الحال يف األمثلة السابقة‪:‬‬ ‫جاءت ُ‬
‫ ‪1.‬مفردة‪ ،‬كام يف املثال‪.................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬جملة فعلية‪ ،‬كام يف املثال‪..................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬جملة اسمية‪ ،‬كام يف املثال‪..................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬شبه جملة‪ ،‬كام يف املثال‪.......................................................................................................................... :‬‬

‫‪161‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫وإذا ما وقعت الحال جملة أو شبه جملة فتحتاج إىل رابط يربطها بصاحبها‪ ،‬ويكون هذا‬ ‫قد يكون الرابط ضم ًريا‬
‫الرابط‪:‬‬ ‫مست ًرتا‬
‫ *وا ًوا‪ ،‬تُس ّمى (واو الحال)‪:‬‬
‫(يوسف‪)14 :‬‬ ‫‬ ‫كام يف قوله تعاىل‪:‬‬
‫ *ضم ًريا‪:‬‬
‫كام يف قوله تعاىل‪:‬‬
‫(القلم‪)43 :‬‬ ‫‬
‫ *الواو والضمري‪:‬‬
‫(النساء‪)43 :‬‬ ‫‬ ‫كام يف قوله تعاىل‪:‬‬

‫تدريب‬
‫وبي نوعها‪:‬‬ ‫عي َ‬
‫الحال وصاحبها يف األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫ *"وما ِم ْن شَ ّك يف أ ّن أ ّمه قد قَضَ ت طيل َة َ‬
‫ذلك الصبا ِح واقف ًة يف َحلق البوابة ت ُ‬
‫َتطاول‬
‫بع ُنقها باحث ًة ب َني ال ُجموع"‪.‬‬
‫ *"فإ ّن شعو َر الوحد ِة يُالزمني ك َوجهي"‪.‬‬
‫"نزل الر ّد عليهم كصاعقة"‪.‬‬ ‫ * َ‬
‫الم أو كالم"‪.‬‬ ‫يجلس سا ِه ًم زاه ًدا يف ّ‬
‫أي َس ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ *"لك ّنه اليو َم كان‬
‫بأدق التفاصيل فيه"‪.‬‬ ‫ *"عتيقة تحب بيتها نظيفًا متجد ًدا وتهتم ّ‬
‫ *"وانتقل إىل العاصمة؛ ليطيل فيها املقام طالبًا للعلم مختلفًا إىل مجالس الدرس يف‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫األزهر"‪.‬‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *"تبادلوا النظر فيام بينهم مستفهمني"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪162‬‬
 ‫ب‪ -‬التمييز‬
‫تعريفه وأنواعه‪:‬‬
‫متييز األعداد‪:‬‬ ‫زيل إبها َم ما قبله‪ .‬واإلبها ُم قد يكونُ يف ُمفر َدة أو يف‬
‫منصوب يُ ُ‬
‫ٌ‬ ‫اسم جامدٌ نَ ِكر ٌة‬
‫التمييز ٌ‬
‫(‪ )10 - 3‬جمع مجرور‬ ‫جملة‪.‬‬
‫(‪ )99 - 11‬مفرد منصوب‬
‫(‪ - 100‬مليون) مفرد مجرور‬ ‫ •اقرأ الجمل اآلتية وتأ ّمل التمييز فيها‪:‬‬
‫(أ)‬
‫ ‪1.‬يف مكتبتي عرشون كتابًا‪.‬‬
‫(نزار قباين)‬ ‫ ‪"2.‬يف مثل هذا اليوم قبل خمسني عا ًما هجم ع ّ‬
‫يل الشعر"‪.‬‬
‫(ب)‬
‫(النساء‪)122 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(جربان)‬ ‫ ‪"2.‬فام أش َّد قساو َة اإلنسانِ وما أك َ‬
‫رث رأفتَه!"‪.‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫حال ِم ّم كانَت"‪.‬‬ ‫ ‪"3.‬بدَتْ لِك ُّل أهلِ الدا ِر َ‬
‫أحس َن ً‬
‫اعتدال"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ ‪"4.‬أبقى املشاعر أكرثها‬
‫(ج)‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫"ارتج جسده وراح يتصبّب عرقًا"‪.‬‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫ ‪"2.‬تأكدت مشاعر سعد تجاه الولد وازداد منه نفو ًرا"‪.‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫ ‪"3.‬امتأل َع ٌّ‬
‫يل زه ًوا وانتشا ًء"‪.‬‬
‫يأيت التمييز يف ثالث أشكال‪:‬‬
‫ )أمتييز العدد (‪ ،)19-11‬كام يف املثال‪...................................................................................................... :‬‬

‫ )بمتييز اسم التفضيل‪ ،‬كام يف املثال‪........................................................................................................... :‬‬

‫ )جمتييز الجملة‪ ،‬كام يف املثال‪........................................................................................................................ :‬‬

‫وكث ًريا ما يقع التمييز بعد أفعال مثل‪" :‬ازداد"‪ ،‬و"امتأل"‬

‫‪163‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫وقد يأيت التمييز يف بعض الرتاكيب السامعية‪ ،‬نحو‪:‬‬
‫فارسا‪.‬‬
‫ *لله د ّره ً‬
‫رجل‪.‬‬
‫ *أكرم به ً‬
‫ *ما أعظمه إنسانًا‪.‬‬
‫ *حسبك به وليًا‪.‬‬
‫وكيل‪.‬‬
‫ *كفى بالله ً‬
‫مل عىل متيي ٍز وتتض ّمن ما يأيت‪:‬‬ ‫جمل فعلية تش ِت ُ‬ ‫اكتب ً‬ ‫ • ْ‬
‫ *العدد‪............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫ *الفعل (ازداد)‪........................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *صيغة (أفعل) التفضيل‪....................................................................................................................................... :‬‬

‫ *حسبي‪ /‬حسبك‪........................................................................................................................................................ :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪164‬‬
 ‫تدريب‬
‫وعي التمييز فيها‪:‬‬
‫اقرأ الجمل اآلتية ّ‬
‫(يوسف‪)4 :‬‬ ‫‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫ *"الصبي يسعى أمامه مع صاحبه حتى يقطع الصحن ويصعد هذه الدرجة اليسرية التي‬
‫وإجالل"‪.‬‬
‫ً‬ ‫يبتدئ بها األزهر نفسه‪ ،‬فيمتلئ قلبه خشو ًعا‪ ،‬وخضو ًعا‪ ،‬ومتتلئ نفسه إكبا ًرا‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫‬
‫وإجالل للعلامء‪ ،‬وإصغا ًرا لنفسه‪ ،‬واستعدا ًدا للعمل‬
‫ً‬ ‫ *"ال يزيده ذلك إال إكبا ًرا للعلم‪،‬‬
‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫والجد!"‪.‬‬
‫وجلس صامتًا"‪( .‬رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية‬‫َ‬ ‫ٍ‬
‫كلامت ثم انتحى ُرك ًنا‪،‬‬ ‫نعيم‬
‫َبادل مع ٍ‬ ‫ِ‬
‫الحانوت ت َ‬ ‫ *"يف‬
‫غرناطة)‬
‫ *"رأى األفق من وراء القصور يتل ّون بورد الصباح أرجوانًا غامئًا َممزو ًجا ب ُزرقَة السحر"‪.‬‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫‬
‫ *"وأضعف له امللك الكرامة‪ ،‬وازداد به ثقة وإليه تفويضً ا وبه اغتباطًا حتى هلك"‪( .‬كليلة‬
‫و ِدمنة)‬
‫ *"زعموا أ َّن أربع َة نف ٍر اصطحبوا‪ :‬أحدهم ابن ملك‪ ،‬واآلخر ابن تاجر‪ ،‬واآلخر ابن رشيف‬
‫(كليلة و ِدمنة)‬ ‫وجامل‪ ،‬واآلخر ابن أكَّار"‪.‬‬
‫ً‬ ‫ِمن أت ِّم الناس ُحس ًنا‬
‫(أحمد شوقي)‬ ‫يف ال ِع ِلم أ ْن دانَت بك العلام ُء‬ ‫ *يأيُّها األ َّم ُّي‪َ ،‬حس ُب َك رتب ًة‬
‫(األخوان الرحباين)‬ ‫ *"عرشون عا ًما وأنا يسكنني الحنني والرجوع"‪.‬‬

‫‪165‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •متت ّد الجملة الفعلية لتشمل عنارص جديدة ت ُك ّمل املعنى‪ ،‬وتأيت دامئًا‬
‫منصوبة‪ ،‬مثل املفاعيل‪ ،‬و‪ ،.......................................‬و‪.......................................‬‬
‫ •الحال وصف يُ ّبي ‪ .......................................‬صاحبه وقت وقوع الفعل‪.‬‬
‫ •من رشوط الحال أن تكون‪ ،....................................... :‬و‪ ،.......................................‬وأن‬
‫يكون صاحبها ‪.......................................‬‬
‫ •قد تأيت الحال جامدة‪.‬‬
‫ •تأيت الحال مفردة‪ ،‬أو ‪ ،..........................‬أو ‪ ،..........................‬أو ‪..........................‬‬
‫ •إذا وقعت الحال جملة أو شبه جملة فتحتاج إىل رابط يربطها بصاحبها‪،‬‬
‫ويكون هذا الرابط‪ ،.......................... :‬أو ‪ ،..........................‬أو كليهام‪.‬‬
‫ •التمييز اسم جامد نكرة منصوب يزيل ‪ ..........................‬ما قبله‪ .‬واإلبهام قد‬
‫يكون يف مفردة أو جملة‪.‬‬
‫ •يأيت التمييز يف ثالثة أشكال‪ :‬متييز العدد (‪ ،)......................‬ومتييز ‪،..........................‬‬
‫ومتييز ‪..........................‬‬

‫ريا ما يقع التمييز بعد أفعال مثل‪ ،.......................... :‬و‪..........................‬‬ ‫ •كث ً‬

‫ •قد يأيت التمييز يف بعض الرتاكيب السامعية مثل‪.......................... ،.......................... :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪166‬‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬
‫‪" :‬من ازداد ِع ً‬
‫لم ومل يزدد يف الدنيا زهدً ا‪ ،‬مل يزد من الله إال ُبعدً ا"‪:‬‬ ‫ ‪1.‬التمييز يف قوله‬
‫(السلسلة الضعيفة ‪)4541‬‬ ‫‬
‫علم‪ ،‬زه ًدا‪.‬‬ ‫ ¨ ً‬
‫ ¨زه ًدا‪ ،‬بُع ًدا‪.‬‬
‫علم‪ ،‬زه ًدا‪ ،‬بُع ًدا‪.‬‬ ‫ ¨ ً‬
‫ ‪"2.‬كان صوت املوسيقا يزداد اتضا ًحا ويعلو"‪.‬‬
‫(اتضا ًحا)‪:‬‬
‫ ¨خرب كان‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪3.‬الحال يف جملة‪" :‬هي واقفة هناك تأتلق عيناها بدمع صامت"‪:‬‬
‫ ¨واقفة‪.‬‬
‫ ¨جملة (هي واقفة هناك)‪.‬‬
‫ ¨جملة (تأتلق عيناها بدمع صامت)‪.‬‬
‫ ‪"4.‬ومرة أخرى تَقلّب يف فراشه محتا ًرا"‪.‬‬
‫( ُمحتا ًرا)‪:‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫رضب يف الجبال‪ ،‬تا ِركًا أرضَ ه‪ ،‬هاربًا إىل املجهول؟!!"‪ .‬يف الجملة‪:‬‬ ‫ ‪"5.‬ومن هنا مىض يَ ِ‬
‫ ¨(تاركًا) حال‪( ،‬هاربًا) متييز‪.‬‬
‫ ¨(تاركًا) و(هاربًا) حاالن‪.‬‬
‫ ¨(تاركًا) و(هاربًا) متييزان‪.‬‬

‫‪167‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪"6.‬ف َرك يديه ُمس َتم ِت ًعا بالدفء"‪.‬‬
‫(مستمت ًعا بالدفء)‪:‬‬
‫ ¨حال مفرد‪.‬‬
‫ ¨حال جملة‪.‬‬
‫ ¨حال شبه جملة‪.‬‬
‫فتلعب به الريح"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪"7.‬زوجته تنىس دامئًا ش ّباك الحامم َمفتو ًحا‬
‫(مفتو ًحا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ثانٍ ‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪"8.‬استدارت زوج ُته ذاهب ًة إىل خارج الغرفة"‪.‬‬
‫)ذاهبة(ً‪:‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫الشمس وال َج ْوزا ُء‬
‫ُ‬ ‫إىل ما ال ُ‬
‫تنال‬ ‫ ‪9.‬يقول أحمد شوقي‪ :‬يأيُّها امل ُ َ‬
‫رسى به َشفًا‬
‫(رشفًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول له‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪(10.‬واقفًا) يف إحدى الجمل اآلتية حال‪:‬‬
‫ ¨"لقد كنت واقفًا هناك"‪.‬‬
‫"ظننت أبا عثامن واقفًا أمام حارس يهودي يُحادثه ويشري إىل دكانه"‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ¨‬
‫ ¨"كيف يكون شعور رجل مشلول أمىض حياته واقفًا عىل قدميه"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪168‬‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫ • ّبي نوع املنصوبات (املفاعيل‪ ،‬والحال والتمييز) التي تحتها خط يف الجمل اآلتية‪:‬‬
‫(ظل الريح)‬ ‫ *فظهر قبالتنا ما بدا يل جثة بناء مهجور‪ ،‬أو رضي ًحا ألصداء وظالل بعيدة‪.‬‬
‫ *كانت أعمدة اإلنارة يف الس رامبالس تخفت شيئًا فشيئًا بالتوازي مع استيقاظ املدينة‬
‫(ظل الريح)‬ ‫بكسل وهي تتأهب لخلع قناع األلوان الشاحبة‪.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *إنها تريد بال شك أن تعرف أمو ًرا أكرث غموضً ا من هذا الجزء من القصة‪.‬‬
‫ *يجب أن يحررها من الكذبة ويحرر نفسه من الحظ األسود الذي حمله وحي ًدا‪( .‬كنفاين)‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *بدا له السؤال عجي ًبا ولكنه مل يستطع أن يتخلص منه‪.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *وبعد لحظة واحدة ك ّر عائ ًدا إىل السيارة‪ ،‬ثم غادر القدس‪.‬‬
‫ *م ّد كفه إىل السلة فقبض عىل ذراعها بعنف واندفع إىل فوق كأنه يقتلع نفسه اقتال ًعا‬
‫(كنفاين)‬ ‫من بحرية طني‪.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *أصوات الصحون تأيت إليه مخدرة من وراء باب غرفة الطعام‪.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *قال‪ :‬يجب أن تحمد الله أنني مل أضعه عىل رأسك مقلوبًا‪.‬‬
‫ *ودافع دفا ًعا مجي ًدا مع رفاقه القالئل حتى تساقطوا من حوله واح ًدا إثر واحد‪( .‬كنفاين)‬
‫(كنفاين)‬ ‫ *لقد تقابلنا يو َمذاك وج ًها لوجه وكالنا مجرد من سالحه‪.‬‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫املفتاح الذي َحملَه أبوه وج ُّده وج ُّد ج ِّد ِه‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ *أربعون عا ًما وهو ُ‬
‫يحمل‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫ *تطَلَّ َع الشي ُخ إليه فازداد َخوفًا‪ ،‬كان يف العينني ضيا ٌء ونظر ٌة ثاقبة‪.‬‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫ *ازداد وجه حسن احتقانًا وانفجر يف سعد‪.‬‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫حاول أ ْن يُغالِب ما يف قلبه ازدا َد ما يف قلبِه اتقا ًدا‪.‬‬
‫ *وكلّام َ‬
‫يجب االستهان ُة بها‪.‬‬ ‫أي يش ٍء يحدث مهام بدا بسيطًا‪ ،‬عىل أنه إشار ٌة ال ُ‬ ‫ *كانت تنظ ُر إىل ّ‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *توقفَت خوفًا من أن متوت العجوز جو ًعا‪.‬‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *تد ّرجت آيدا صعو ًدا يف عملِها إىل القمة‪ ،‬نزولً يف ذاتِها إىل القاع‪.‬‬
‫ح هذا املكان‪( .‬ساق البامبو)‬ ‫مت لرو ِ‬ ‫العمل‪ ،‬الذين قضوا نح َبهم غ َرقًا‪ ،‬سوى قراب َني قُ ِّد ْ‬ ‫ *مل يكن ّ‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *أدرتُ وجهي إىل النافذة هربًا من حزنه وحرييت‪.‬‬

‫‪169‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *أدرتُ ظهري للمركب هاربًا من ذكريات مل أساهم يف ُصنعها‪.‬‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫أرض مفروش ٍة بقطعٍ من السجاد األحمر‪.‬‬ ‫يجلس ُمقر ِف ًصا عىل ٍ‬ ‫ * ُ‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ُقوسا ال نفهمها‪ ،‬خوفًا من َخسارة يشء نُحاول أن نؤمن به‪.‬‬ ‫ *ونُ ارس ط ً‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫ *ولك ّنني أتراجع خوفًا من أن ت ُسم َعني جوابَها امل ُعتاد‪ :‬أنت ال تفهم شيئًا‪.‬‬
‫ *وبكت أكرثَ ألنها تعل ُم أ ّن والدي مل يتمر ْد عىل ج ّديت ِحفاظًا عليها ورغب ًة يف االستمرار‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫معها‪ ،‬بل ِحفاظًا ع ّ‬
‫يل‪.‬‬
‫عيني بسخاء‪ .‬مسحتها بكفّي املرتبة‪ .‬استحالت دموعي طي ًنا عىل‬ ‫ *"الدموع انسابت من ّ‬
‫(ساق البامبو)‬ ‫وجهي"‪.‬‬
‫ *"لو أنني مل أبدأ بهذه الكلمة ملا انفجرت باكيًا"‪.‬‬
‫ *"ر ّد تحيتهام ُمتم ِت ًم"‪.‬‬
‫جالسا"‪.‬‬
‫ *"أزاح سيده واعتدل ً‬
‫ *"هززت رأيس إعجابًا"‪.‬‬
‫ *"الحمد لله أنني مل أكن خائ ًنا وال جبانًا يف يوم من األيام"‪.‬‬
‫"انرصفت عن فكرة السفر‪ ،‬رضو ًخا لرغبة أمي"‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ *‬
‫عي األحوال (جملة – شبه جملة) يف الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫َخفق فوق صدره كالقلب الذي يَخفق يف صدره؟"‬ ‫يقول لها وهي ت ُ‬ ‫ *"فامذا عسا ُه ُ‬
‫رض ُب يف ِ‬
‫جسده كلِّه كالوتَ ِر‬ ‫وجيب قلبِه ي ِ‬
‫َ‬ ‫ *"تَقل َّب يف فر ِاشه و ُخيّ َل إليه أنه يَسم ُع‬
‫املشدود"‪.‬‬
‫َقف إىل جانبها‬ ‫وكانت خالتُه ت ُ‬
‫ْ‬ ‫ *"كيف وقفت أ ُّمه عىل السل ِّم تدعو لَ ُه بالخريِ والتوفيق‪،‬‬
‫تُشري له ُمطَ ْم ِئ َنةً"‪.‬‬
‫ *"ما الذي مين ُعني من األكلِ وأنا أتض ّو ُر جو ًعا؟"‬
‫ *"ثم تح ّر َك بتَثاقُل"‪.‬‬
‫ *"الدمو ُع انسابَت من َعي َن ّي بسخاء"‪.‬‬
‫ *"تتق ّدم ببطء"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪170‬‬
 ‫وبي نو َعها (مفر ًدا‪ -‬جملة – شبه جملة)‪:‬‬ ‫َ‬
‫األحوال يف النصوص اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫عي‬
‫ • ّ‬
‫ *ثم ملحتُه عائ ًدا من بعيد‪ ،‬بخطواتِه الثقيلة وظهرِه امل ُن َحني وساع َديه الساقطني إىل جبينه‬
‫بإعياء‪ ،‬واقرتب مني بطيئًا كام كان يسري‪ ،‬شي ًخا أكرثَ مام كان‪ ،‬معف ًرا مغ ًربا يلهث لهاث ًا‬
‫(كنفاين)‬ ‫طويل رفي ًعا‪ ،‬وعىل صدريته نقا ٌط كثري ٌة من الدم امل َمزوج بالرتاب‪.‬‬ ‫ً‬
‫الدمشقي‪ ،‬متفت ًحا‬ ‫ّ‬ ‫يل إىل عملِه ويعود منه فريى قبل أن يصل إىل البيت الور َد‬ ‫ *يذهب ع ّ‬
‫وساهم‪،‬‬
‫ً‬ ‫نضا‪ ،‬يزين حافة النافذة امل ُطلة عىل الحارة‪ ،‬ووراء الورد وج ُه جدتِه‪ ،‬متغض ًنا‪،‬‬ ‫ِ ً‬
‫يدخل لينا َم فيحلم بورد ٍة‬ ‫بعض تفاصيل يومه‪ ،‬ثم ُ‬ ‫وينتظر‪ .‬يشاركُها العشاء‪ ،‬ويحيك لها َ‬
‫فينرشح صد ُره‪ ،‬أو ال يراها فيَميض كس َري الخاطر‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫فيخرج يف الصباح آمال يف لقائها‪ .‬يراها‬ ‫ُ‬
‫الركض يف امل ُنحنى‪ ،‬وتُلجِم خطوت َه هيبتُه الجديد ُة ما دام فتى‬ ‫ولك ّن التل َة تُراوده مبتع ِة ِ‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫عش‪.‬‬‫إمتام عا ِمه الرابِع َ‬
‫أوشك عىل ِ‬
‫األرض بخ ّف ٍة ُمتها ِديًا كأمنا‬ ‫أبيض ُمطَ ّه ًم‪ ،‬يَطأ َ‬ ‫فارس يَتق ّد ُم ُمعتَلِيًا ِحصانا َ‬
‫ *كان يُش ُري إىل ٍ‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫يَتي ُه بحسنه‪.‬‬
‫تقبض الروح‪ ،‬ثم يأيت ما هو أعتى وأش ُّد فيصغ ُر ما بدا كب ًريا‬ ‫املصائب كبري ًة ُ‬
‫ُ‬ ‫ *تبدو‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫القلب والحشا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تقلصا يف زاوِي ٍة من‬
‫وينك ِمش ُم ً‬
‫عي التمييز يف الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫ *ويبدو من ِطراز ِزيِّهام أ ّن الصور َة التُ ِقطَت قبل خمس وعرشين سن ًة أو ثالثني عا ًما عىل‬
‫(ظل الريح)‬ ‫األقل‪.‬‬
‫ُ‬
‫األذواق املعارصة‪.‬‬ ‫وأقل ِسع ًرا وت ِ‬
‫ُناس ُب‬ ‫ٍ‬
‫محالت تَبيع أغطي َة ٍ‬
‫رأس رديئ ًة َّ‬ ‫ *كانوا يتو ّجهون إىل‬
‫(ظل الريح)‬ ‫‬
‫(ظل الريح)‬ ‫كل اآلخرين وظلّوا وح َدهم عىل ِ‬
‫قيد الحياة‪.‬‬ ‫ *إن هؤالء أش ُّد خط ًرا ألنهم دفنوا َّ‬
‫جيب ت َسك ُنه شخصياتٌ أكرثُ‬
‫وأغوص يف عا ٍمل َع ٍ‬‫ُ‬ ‫ *كنت أستسل ُم لد ّوام ٍة من املشا ِعر امل ُب َهمة‪،‬‬
‫(ظل الريح)‬ ‫واقع ًية من الهواء الذي أتنف ُّسه‪.‬‬
‫ *مل أع ْد أذك ُر ِم ْن أي َن اقتبست الفكرة‪ ،‬لك ّنها كانت الفكر َة األكرثَ ملعانًا يف حيايت كلها‪( .‬ظل‬
‫الريح)‬
‫كل‬
‫يل أنا ت َ َح ُّم ُل ِّ‬ ‫ *واألكي ُد أنه يف املستقبلِ س َي َ ِ‬
‫هتئُ أكرثَ فيزدا ُد دمام ًة وطَ ْب ًعا سيتو ّج ُب َع ّ‬
‫(النعاس)‬ ‫ذلك القبح‪.‬‬

‫‪171‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ِب عن عيونِ‬ ‫كثيف يحج ُ‬
‫صمت ٌ‬
‫ٌ‬ ‫ *كان أبو جعفر وهو يخطو يف عقده السابع يزداد صمتًا‪.‬‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫الناس إلي ِه إعصا ًرا داخليًا‪.‬‬
‫أقرب ِ‬‫ِ‬
‫ •ما َمو ِق ُع كلم ِة (ذا ِهب) من اإلعر ِ‬
‫اب يف الج َملِ اآلتية‪:‬‬
‫أللعب الشِّ طْ َرنْج مع ِ‬
‫األصدقاء"‪.‬‬ ‫َ‬ ‫"كنت ذاهبًا إىل غابة الصنوبر‬ ‫ * ُ‬
‫ *"ك ّنا كلنا نندفع إىل األمام كأننا ذاهبون إىل ُع ْرس"‪.‬‬
‫ *"استدا َرت زوجتُه ذاهب ًة إىل خارج الغرفة"‪.‬‬
‫ذاهب ليُ َو ّد َعه الوداع األخري"‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫غسان أنه‬‫ *"أخربين ّ‬
‫ *"قالت‪ :‬أنا ذاهب ٌة للنوم"‪.‬‬
‫ •اقرأ النص اآليت‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التي تليه‪:‬‬
‫إذا أخطأ إليك أح ٌد فاذك ْر هذه األمور‪:‬‬
‫رش كغريك‪ ،‬وأنك إذا امتَ َن ْع َت عن بعض‬ ‫أنت أيضً ا تُخطئ يف أشياء كثرية‪ ،‬وأنك ب ٌ‬ ‫أول‪:‬أنك َ‬ ‫ً‬
‫لسبب آخ َر حقريٍ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫امليل إليها‪ ،‬وال تعملْها جب ًنا أو خشي َة العار أو‬
‫الذنوب ففيك ُ‬
‫رش مقصو ٌد أو ال؛ أل ّن كث ًريا من أعاملِهم ٌ‬
‫ناشئ عن‬ ‫ثانيًا‪:‬أنك ال تدري هل ما يعملُه الناس ٌّ‬
‫ُصيب عىل أعامل غريه‪.‬‬ ‫يتعس عىل اإلنسان ال ُحك ُم امل ُ‬‫ُمقتَىض الحال‪ ،‬وأنّه كث ًريا ما ّ ُ‬
‫الناس وأحزنوك‪ ،‬اذكر أ ّن حياة اإلنسان ليست إال ملحةً‪ ،‬إذا انقَضَ ْت ِصنَا‬ ‫ثالثًا‪:‬متى ضايقَك ُ‬
‫جمي ًعا تُرابًا‪.‬‬
‫راب ًعا‪:‬أن ما يأيت علينا من الغضب والقلق أش ُّده ما نَش ُعر به يف ِ‬
‫أنفسنا‪ ،‬ال مام يكون يف‬
‫األعامل الجائرة التي تُسببه‪.‬‬
‫خامسا‪:‬أن ال ُخلق الطيّب ال يُقهر إذا كان صحي ًحا ال ت ََص ّن ًعا؛ ألنه ماذا يفعل بك الجائر الظامل‬ ‫ً‬
‫مت عىل املعروف واإلحسان إليه؟‬ ‫إذا ُد َ‬
‫سادسا‪:‬انتظار عدم الرش من األرشار جنو ٌن و ُمحال؛ ألنك إذا رأيتهم يُسيئون إىل غريك‪ ،‬فكيف‬ ‫ً‬
‫العقل‬
‫َ‬ ‫واكس الح ّدة‪ ،‬وأطفئ الشه َوة‪ ،‬وأبقِ‬ ‫العجب‪ِ ،‬‬
‫َ‬ ‫امح‬
‫تنتظر أنهم ال يُسيئون إليك؟ ُ‬
‫(يوسف البستاين‪ .‬أمثال الرشق والغرب)‬ ‫ضمن حدو ِده‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪172‬‬
 ‫عي يف النص ما يأيت‪:‬‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫وبي فاعلَه‪.‬‬‫فعل تا ًما‪ّ ،‬‬
‫ )أ ً‬
‫وبي اس َمه وخ َربه‪.‬‬ ‫فعل ناس ًخا‪ّ ،‬‬‫ )ب ً‬
‫نائب الفاعل‪.‬‬
‫وبي َ‬ ‫فعل مبنيًا للمجهول‪ّ ،‬‬ ‫ )ج ً‬
‫متصل‪.‬‬
‫فاعل ضم ًريا ً‬ ‫ )د ً‬
‫متصل‪.‬‬
‫مفعول به ضم ًريا ً‬ ‫ً‬ ‫ )ه‬
‫ِ‬
‫املنصوبات التي تحتها خط‪.‬‬ ‫ ‪ّ 2.‬بي نو َع‬

‫‪173‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪174‬‬
 ‫ُ‬
‫واإلضافة‬ ‫‪ .3‬ال َجرُّ‬

‫نواتج ال ّتعلّم‪:‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02.086‬يطبق ما درسه يف بايب‪ :‬الجر واإلضافة‪.‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02‬يتعرف املفاهيم النحوية والرصفية ويستخدمها استخدا ًما صحي ًحا‪.‬‬

‫‪175‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪176‬‬
 ‫ُ‬
‫واإلضافة‬ ‫الجَرُّ‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫ •اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬

‫ ‪"1.‬كان َي ْحظى بذا ِك َر ِة فيل"‪.‬‬

‫عد ُد األسام ِء املجرور ِة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ¨اثنان‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ‪"2.‬بعد أن أغلَقْنا امل َ َح ّل يف َع ْص ذلكَ اليوم"‪.‬‬
‫عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ¨اثنان‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ‪"3.‬لقد َح َصل هذا أكرث ِم ْن َمر ٍة يف املايض"‪.‬‬
‫عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ¨اثنان‬
‫ ¨ثالثة‬

‫‪177‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪"4.‬كان شَ غوفًا بالكُ ُتب أكرثَ من شَ َغ ِفه بالحياة"‪.‬‬
‫عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ¨أربعة‬
‫ ¨خمسة‬
‫الحاضون يَنظرون إليه ب َِت ّقب"‪.‬‬‫ِ‬ ‫ ‪"5.‬وكانَ‬
‫تشتمل العبارة عىل‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ ¨تركيبني إضافيني‬
‫ ¨ ِشبْ َهي ُجملَة‬
‫تركيب إضايف‪ ،‬وشب ِه جملة‬
‫ ¨ ٍ‬
‫ات اآلتية تش َت ِم ُل عىل ُم َرك ٍَّب إضايف‪:‬‬ ‫أي العبار ِ‬
‫ ‪ُّ 6.‬‬
‫ ¨(نِ ْع َم القَري ُن الرضا)‪.‬‬
‫رغوب)‪.‬‬
‫(كل ممنو ٍع َم ٌ‬ ‫ ¨ ُّ‬
‫ ¨(األرز ُاق َمكتوبة)‪.‬‬
‫(كل) يف إحدى العبارات اآلتية جا َءت غري مضافة‪:‬‬
‫ ‪ُّ 7.‬‬
‫(الروم‪)32 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬
‫ق ّيم نفسك‬
‫(األنبياء‪)93 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬
‫(الحجر‪)30 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 4‬فأقَــل‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫َحتــاج إىل ِدراســ ِة‬
‫ُ‬ ‫فأنــت ت‬
‫َ‬
‫الفصــلِ بِرتكيــ ٍز‬ ‫ْ‬ ‫هــذا‬
‫ • ّعي ثالثة أسامء مجرورة فيام يأيت‪3 :‬‬
‫درجات‬ ‫واه ِتــامٍ كَبرييْــن‪.‬‬
‫قاب وأ َخ َذ ِم ْنها عو ًدا وأشْ َعلَه‪ .‬فأضاءت الشعلة وجهه وبقيْ ُت ُمتَ َس ّم ًرا‬
‫"أ ْخ َر َج من َجيْبِه ُعلبَة ثِ ٍ‬ ‫كانــت در َجتُــك بــن‬ ‫ْ‬ ‫ ◊إذا‬
‫فأنــت ت ُ‬
‫َعــرف‬ ‫َ‬ ‫‪ 5‬و ‪7‬‬
‫(كارلوس زافون‪ ،‬ظل الريح)‬ ‫من ال َخ ْوف"‪.‬‬ ‫بعــض األمــو ِر عــ ْن الجــر‬ ‫َ‬
‫تحتــاج‬
‫ُ‬ ‫ــك‬‫واإلضافــة‪ ،‬لك ّن َ‬
‫إىل ُمراج َعــ َة وتنظيــم‬
‫لومــات يف عقلِــك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫امل ْع‬
‫كانــت در َجتُــك ‪8‬‬ ‫ْ‬ ‫ ◊إذا‬
‫ـت جيـ ٌد جـدًّا يف‬ ‫فأكـ َـر فأنـ َ‬
‫وسيتحســ ُن‬
‫ّ‬ ‫هــذا البــاب‪،‬‬
‫أداؤك أكــ َر بعــ َد االنتهــا ِء‬ ‫َ‬
‫منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪178‬‬
 ‫أ‪ -‬الجّر‬
‫والحروف ال تُج ّر‪ .‬وتُج ُّر األسام ُء لوا ِح ٍد من ثالث ِة أسباب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫فاألفعال‬ ‫ِ‬
‫خصائص األسامء‪،‬‬ ‫الج ُّر من‬
‫ِ‬
‫اسم َمجرور‪:‬‬
‫كل ٍ‬ ‫ •اقرأ الجمل َة اآلتية‪ْ ّ ،‬‬
‫وعي فيها ُّ‬
‫ *"ليتناقشوا يف شأن الشعراء الخائبني"‬
‫يُج ّر االسم إذا جاء‪:‬‬
‫ ‪1.‬مسبوقًا بحرف ج ٍّر‪ ،‬مثل‪...................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬مضافًا إليه‪ ،‬مثل‪....................................................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬نعتًا (أو تاب ًعا) السم مجرور‪ ،‬مثل‪................................................................... :‬‬

‫تَعَلّم‪:‬‬
‫حروف الج ّر‬
‫أدوات الر ْب ِط تأيت ل َت ِصل بني أجزا ِء الكالم‪ ،‬كام يف األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫ِ‬ ‫روف الج ّر من‬
‫ُح ُ‬
‫سأذهب إىل السوق‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪1.‬‬
‫ ‪2.‬أيب يف البيت‪.‬‬
‫حروف الج ّر ت َِص ُل بني‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ‪1.‬األفعال واألسامء‪ ،‬كام يف املثال‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬أو األسامء واألسامء‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................... :‬‬

‫• حروف الج ّر ومعناها‪:‬‬

‫حروف الج ّر‬ ‫وعي حروف الج ّر فيها‪:‬‬
‫ •اقرأ األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(الفجر‪)5-1 :‬‬ ‫‬

‫‪179‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪.....................‬‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(يوسف‪)85 :‬‬ ‫‬
‫‪.....................‬‬ ‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪3.‬إ ّن سوء الظ ّن من ُح ْسن الفطن‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫(رواه الرتمذي)‬ ‫ ‪4.‬قال رسول الله ‪" :‬دع ما يريبك إىل ما ال يريبك"‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫(صحيح البخاري)‬ ‫ ‪ُ "5.‬حفّت النار بالشهوات و ُحفّت الج ّنة باملكاره"‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫(مثل صيني)‬ ‫ ‪6.‬عىل قدر الحاجة يكون التعب‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫قريب‪.‬‬
‫ ‪7.‬إن غ ًدا لناظره ُ‬
‫‪.....................‬‬ ‫ ‪8.‬الشهادة يف سبيل الوطن ليست مص ًريا سيّئًا‪ ،‬بل هي خلو ٌد يف ٍ‬
‫موت رائع‪.‬‬
‫(كورناي)‬ ‫‬
‫‪.....................‬‬ ‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪9.‬العلم يف الصغر كالنقش يف الحجر‪.‬‬
‫الرجل‬
‫ ‪ُ 10.‬سئل الحسن بن عيل ريض الله عنهام عن البخل فقال‪ :‬هو أن يرى ُ‬
‫‪.....................‬‬ ‫ما أنفقه تلفًا‪ ،‬وما أمسكه رشفًا‪.‬‬
‫‪.....................‬‬ ‫رب أ ٍخ لك مل تلده أمك‪.‬‬
‫ ‪ّ 11.‬‬
‫حروف ال َج ّر كثرية‪ ،‬أشه ُرها ما جاء يف األم ِثلة السابقة‪ .‬ولِك ُّل َح ٍ‬
‫رف من حروف الج ّر معنى‬ ‫وهناك معاجم مختصة‬
‫يل وعد ُة معانٍ ثانوية‪ُ ،‬يك ُن استنتاجها من السياق‪.‬‬ ‫أص ٌّ‬ ‫ببيان معاين الحروف مثل‬
‫"املــغــنــي البــن هــشــام"‪،‬‬
‫ ‪1.‬املعاين األصلية لحروف الجر‪:‬‬ ‫و"الجني الداين يف حروف‬
‫املعاين‪ ،‬للمرادي"‪.‬‬
‫الالم‬ ‫ )وال ُملْك‬ ‫من‬ ‫ )أابتداء الغاية‬
‫يف‬ ‫ )زالظرفيّة‬ ‫إىل‬ ‫ )بانتهاء الغاية‬
‫الكاف‬ ‫ )حالتشبيه‬ ‫عن‬ ‫ )جامل ُجا َوزة‬
‫ُر ّب‬ ‫ )طالتقليل‬ ‫عىل‬ ‫ )داالس ِت ْعالء‬
‫الواو والتاء والباء‬ ‫ )ي َ‬
‫القسم‬ ‫الباء‬ ‫ )هالت ْع ِدية‬
‫ ‪2.‬كيف تعرف االستخدام الصحيح لحروف الج ّر ومعانيها؟‬
‫حروف الج ّر نَعرفُها ِمن كرث ِة االستخدام‪ .‬فإذا ما أشْ َكل َْت َعلينا‪ ،‬أو أ َر ْدنا أن نَتَأكّ َد‬
‫ُ‬ ‫أغلب‬
‫ُ‬
‫فَ َمر ِج ُعنا يف ذلك املعجم‪ .‬ف ُحروف الج ّر كث ًريا ما تأيت للربط بني األفعال واألسامء‪ .‬وامل ُعجم هو‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪180‬‬
 ‫امل َرجِع يف تَعيني حروف الجر املناسبة التي تَتّ ِصل بالفعل للداللة عىل معانيه املختلفة‪.‬‬
‫َ‬
‫الوسيط‬ ‫املعجم‬
‫َ‬ ‫‪،‬ثم راجع‬
‫ّ‬ ‫الصواب منها بوضع عالمة‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مثل‪ ،‬انظر األمثلة اآلتية‪ ،‬وحدّ د‬
‫للتأكّد من ِص ّح ِة اختيارِك‪( :‬قد يَ ِص ُّح الخياران)‬

‫(أي طلب قبول معذرته)‬ ‫اعتذر إليه‬ ‫اعتذر من فالن‬

‫أجب عن‬ ‫أجب عىل‬
‫(أي تشاءم)‬ ‫تطي منه‬‫ّ‬ ‫تطي باليشء‬‫ّ‬
‫(أي سأله إياه)‬ ‫طلب إليه‬ ‫طلب منه‬
‫بخل شدي ًدا)‬
‫(بخل ً‬ ‫ض ّن عليه‬ ‫ض ّن به‬
‫باب من‬
‫ ‪3.‬تَغي ُري حرف الج ّر قد يؤدي إىل معنى مختلف‪ ،‬وأحيانًا إىل الضدّ متا ًما‪ .‬وهذا ٌ‬
‫األبواب التي ت ُ‬
‫َكث فيها األخطاء الشائعة‪.‬‬
‫تركيب و َمعناه فيام يأيت‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫ • ِص ْل بني كل‬
‫معناه‬ ‫ ‬ ‫الرتكيب‬
‫ابتهل وطلب‬ ‫ ‬ ‫ر ِغب فيه‬
‫أراده‬ ‫ ‬ ‫ر ِغب عنه‬
‫تركه وترفّع عنه‬ ‫ ‬ ‫ر ِغب إليه‬

‫• االسم املجرور‪:‬‬
‫خصائص األسامء‪ .‬واألسامء املجرورة قد تكونُ أسام ًء ظاهر ًة أو‬
‫ِ‬ ‫الج ّر كام ذكرنا سابقًا من‬
‫ضامئ َر ُمتصلة‪.‬‬
‫ •تأ ّمل األسام َء املجرورة فيام يأيت‪:‬‬
‫بعض حروف الج ّر تختص‬ ‫الحق عنه"‪.‬‬
‫ *"بقا ُء الباطل يف َغفْلة ّ‬
‫باألسامء الظاهرة‪ ،‬وبعضها‬ ‫"للحق دول ٌة وللباطلِ جولة"‪.‬‬
‫ * ّ‬
‫يجر األســـاء الظاهرة‬ ‫ *"أنر الزاوية التي أنت فيها"‪.‬‬
‫واملضمرة‪.‬‬
‫(الطالق‪)2 :‬‬ ‫‬ ‫ *‬

‫‪181‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫جاء االسم املجرور يف األمثلة السابقة‪:‬‬ ‫ضــائــر الــجــ ّر املتصلة‬
‫ثالثة‪ :‬هاء الغائب‪ ،‬كاف‬
‫ ‪ً 1.‬‬
‫اسم ظاه ًرا كام يف املثال‪................................................................................................... :‬‬ ‫الخطاب‪ ،‬ياء املتكلم‪ :‬له‪/‬‬
‫ ‪2.‬ضم ًريا ُم ً‬
‫تصل كام يف املثال‪................................................................................................. :‬‬ ‫لــك‪/‬يل‪ ،‬بــه‪/‬بــك‪/‬يب‪ ،‬منه‪/‬‬
‫منك‪/‬مني و (نا) املتصلة‬
‫باسم أمر بحرف ج ّر‪.‬‬

‫تدريب‬
‫كل جار ومجرور‪:‬‬ ‫وعي فيه َّ‬
‫ •اقرأ النص اآليت ّ ْ‬
‫وصل "سعید س‪ ".‬إىل َمشارِف حیفا‪ ،‬قاد ًما إلیها بسیارتِه عن طریق القدس‪ ،‬أحس أن‬ ‫حین َ‬
‫شيئًا ما ربط لسانه‪ ،‬فالتزم الصمت‪ ،‬وشع َر باألىس یتسلّقُه من الداخل‪ .‬وللحظ ٍة واحد ٍة راودت ُه‬
‫فكر ُة أن یرجع‪ ،‬ودون أن ینظر إلیها كان یعرف أنها آخذ ٌة بالبكاء الصامت‪ ،‬وفجأ ًة جاء صوتُ‬
‫البحر‪ ،‬متا ًما كام كان‪ .‬كال‪ ،‬مل تع ْد إلیه الذاكر ُة شیئا فشیئا‪ .‬بل انهالَت يف داخل رأسه‪ ،‬كام‬
‫یتساقَط ُجدا ٌر من الحجار ِة ویرتاكَم بعضُ ه فوق بعض‪ .‬لقد جاءت األمور واألحداث فجأةً‪،‬‬
‫لنفسه أن "صفیّة" زوجتَه‪ ،‬ت ُِح ّس اليشء‬
‫بعضها ومتأل جس َده‪ .‬وقال ِ‬ ‫وأخذَت تتساقَط فوق ِ‬
‫(غسان كنفاين‪ .‬عائد إىل حيفا)‬ ‫ذات َه‪ ،‬وأنها لذلك تَبيك‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪182‬‬
 ‫ب‪ -‬اإلضافة‬
‫تَعَلّم‪:‬‬
‫مفهوم اإلضافة‪:‬‬
‫اإلضاف ُة هي ُمرك ٌّب من اس َمني ال يَ ِت ُّم املقصو ُد إال بهام م ًعا‪ .‬ويُس ّمى األول مضافًا‪ ،‬والثاين‬
‫مضافًا إليه‪.‬‬
‫مثل‪ :‬تأ ّم ْل العبارة اآلتية‪:‬‬
‫ً‬
‫(صالح عبد الصبور)‬ ‫نصف الشفاء‪.‬‬‫ *إراد ُة الشفا ِء ُ‬
‫نصف الشفاء‬ ‫ُ‬ ‫إراد ُة الشفا ِء‬ ‫ ‬
‫إضافة ‪2‬‬ ‫إضافة ‪1‬‬ ‫ ‬
‫نصف الشفاء‬ ‫ُ‬ ‫إراد ُة الشفا ِء‬
‫‪------ ------ ------ ------‬‬
‫كل مركّب يتألّف من ُمضاف و ُمضاف إليه‪ .‬وضِّ حهام‬ ‫تتألف العبار ُة من ُم َركّبني إضا ِف َّيي‪ّ ،‬‬
‫ • ُ‬
‫عىل الرسم أعاله‪.‬‬
‫ *واملعنى املقصود من (إرادة الشفاء) ال يؤديه معنى كلمة (إرادة) منفصلة‪ ،‬وال معنى‬
‫كلمة (الشفاء) منفصلة‪.‬‬
‫حرف من ِ‬
‫أحرف الج ّر الثالثة‪( :‬يف‪ ،‬من‪ ،‬الالم)‪.‬‬ ‫وتشتمل اإلضافة غال ًبا عىل معنى ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ *‬
‫ •تأ ّمل الجمل اآلتية‪ ،‬وحدّ د املركبات اإلضافية فيها‪:‬‬
‫(إبراهيم اليازجي)‬ ‫الصدق عمود الدين‪ ،‬وركن األدب‪ ،‬وأصل املروءة‪.‬‬ ‫ ‪ّ 1.‬‬
‫(ثابت بن قُ ّرة)‬ ‫ ‪2.‬الصدق ربيع القلب‪ ،‬وزكاة الخلقة‪ ،‬ومثرة املروءة‪ ،‬وشعاع الضمري‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪3.‬درهم وقاي ٍة خ ٌري من ِقنطار عال ٍج‪.‬‬
‫(الخيميايئ)‬ ‫ ‪4.‬عندما يصمم املرء عىل تحقيق يشء ما‪ ،‬فإن العامل كله يتضافر يف صالحه‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫رش من أحسنت إليه‪.‬‬ ‫ ‪5.‬اتقِ ّ‬

‫‪183‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫رش ُم َرك ًّبا إضاف ًيا يف الجمل السابقة‪ ،‬س ّجلها يف الجدول اآليت‪ ،‬و َحدّ د امل ُ َ‬
‫ضاف‬ ‫ •ور َد اثنا ع َ‬
‫ضاف إليه يف كل ُمرك ٍّب إضايف‪.‬‬ ‫وامل ُ َ‬
‫املضاف إليه‬ ‫املضاف‬ ‫املركب اإلضايف‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.12‬‬ ‫ما الفرق بني اإلضافة إىل‬
‫نكرة‪ ،‬واإلضافة إىل معرفة؟‬
‫املضاف إىل نكرة يكتسب‬
‫أحكام املُضاف واملُضاف إليه‪:‬‬
‫ِ‬ ‫من‬ ‫تخصيصا ولكن يبقى نكرة‪،‬‬
‫ً‬
‫طالب)‬
‫نحو (كتاب ٍ‬
‫ •تأ ّمل الرتاكيب اإلضافية يف الجمل اآلتية‪:‬‬ ‫أمــا املــضــاف إىل معرفة‬
‫فيكتسب التعريف‪ ،‬أي‬
‫(الزلزلة‪)8 :‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬ ‫يصبح معرفة‪ ،‬نحو‪( :‬كتاب‬
‫(صحيح مسلم ‪)2564‬‬ ‫رش أن يُحقّر أخاه املسلم"‪.‬‬
‫"بحسب امرئ من ال ّ‬
‫ِ‬ ‫ ‪2.‬قال ‪:‬‬ ‫الطالب‪ ،‬أو كتاب محمد)‬
‫رشه‪.‬‬ ‫ولذلك أهمية يف تحديد‬
‫رش الناس من اتقاه الناس ل ّ‬ ‫ ‪ّ 3.‬‬ ‫بعض الوظائف النحوية‬
‫(أرسطو)‬ ‫ ‪4.‬الدنيا دا ٌر أ ّولها فوتٌ وآخرها موت‪.‬‬ ‫التي يشرتط فيها التعريف‬
‫أو التنكري‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪184‬‬
 ‫ •تع ّرف بعض أحكام املضاف واملضاف إليه من خالل تحليل الرتاكيب اإلضافية يف الجمل‬
‫السابقة‪:‬‬
‫‪ )1‬املضاف يأيت دامئًا نكرة‪ ،‬ومثاله‪................................................................................................... :‬‬

‫واملضاف إليه يأيت نكرة أحيانًا‪ ،‬ومثاله‪.................................................................................. :‬‬

‫ومعرفة أحيانًا أخرى‪ ،‬ومثاله‪...................................................................................................... :‬‬

‫اسم ظاه ًرا‪ ،‬ومثاله‪.......................................................................... :‬‬ ‫‪ )2‬املضاف إليه قد يكون ً‬

‫ريا متصال‪ ،‬ومثاله‪................................................................................................................. :‬‬
‫أو ضم ً‬

‫إعراب املضاف واملضاف إليه‪:‬‬

‫ •حدّ د الرتاكيب اإلضافية يف الجمل اآلتية‪ ،‬وانظر يف إعرابها‪:‬‬
‫ ‪1.‬فر ُخ الب ّط ع ّوام‪.‬‬
‫رس أبيه‪.‬‬
‫ ‪2.‬االبن ّ‬
‫ ‪3.‬األج ُر عىل قد ِر املشقّة‪.‬‬
‫أريج الزهر ِة ِ‬
‫باليد التي ت ُق ّدمها‪.‬‬ ‫يلتصق ُ‬
‫ ‪ُ 4.‬‬

‫حسب موقعه من ال ُجملة‪ ،‬فقد جاء يف الجمل السابقة‪:‬‬ ‫َ‬ ‫يُع َر ُب امل ُ ُ‬
‫ضاف‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪1.‬مبتدأ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪2.‬خ ًربا‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫اسم مجرو ًرا بحرف ج ّر‪ ،‬مثل‪ :‬‬‫ ‪ً 3.‬‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ً 4.‬‬
‫فاعل‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫‪....................................................................................‬‬ ‫مفعول به‪ ،‬مثل‪ :‬‬ ‫ً‬ ‫ ‪5.‬‬

‫أما املضاف إليه فيكون دامئًا‪:‬‬

‫‪....................................................................................‬‬ ‫اسم مجرو ًرا باإلضافة‪ ،‬مثل‪ :‬‬
‫ * ً‬

‫‪185‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أسامء مالزمة لإلضافة‪:‬‬
‫مضاف إليه‪ ،‬مثل كلمة (وحد) ال‬
‫ٌ‬ ‫هناك أسامء مالزمة لإلضافة؛ أي ال بد أن يأ َيت بعدها‬
‫تُستخدم إال مضافة إىل الضمري‪( :‬وحده‪ /‬وحدها‪ /‬وحدك‪ /‬وحدي)‬
‫بعض هذه األسامء يُضاف إىل الضامئ ِر املتصل ِة وبعضُ ها إىل األسامء الظاهرة‪.‬‬
‫ُ‬
‫وعي األسامء املالزمة لإلضافة وما أضيفت إليه‪:‬‬
‫ •اقرأ العبارات اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(أ)‬
‫ ‪1.‬كال ُهام يدعو إىل امل َح ّب ِة والسالم‪.‬‬
‫ ‪2.‬كال الفريقني يَ ّدعي ُح َّب بالده‪.‬‬
‫مثل ورق ِة‬
‫طوف يف جميع االتجاهات‪َ ،‬‬ ‫إحساس باالنتامء‪ ،‬فقد يَ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ ‪3.‬فإذا مل يكن لدى املرء‬
‫شيم تَذروها الرياح‪.‬‬ ‫شجر ٍة َه ٍ‬
‫ ‪4.‬ليست لديه الني ُة يف أن يُ َ‬
‫صبح رِوائ ًيا‪.‬‬
‫ ‪5.‬أجهشت يف البكاء‪ ،‬غري قادرة عىل إيقاف هذا الحزن الدائم الذي أضحى‪ ،‬من دون‬
‫علمها‪ ،‬جز ًءا من كيانها‪.‬‬
‫ ‪6.‬ولسوء الحظ‪ ،‬مل يرفع أ َح ٌد ذلك الغطاء غريها‪.‬‬
‫ ‪7.‬إنك تريدين أن أكون مثلك يا أ ّمي‪.‬‬
‫ ‪8.‬وز ّم شفتيه بشدة‪ ،‬وتغضّ ن وجهه مثل خريطة ال ميكن تبني معاملها‪.‬‬
‫ ‪9.‬فمنذ أن جاء إىل هذه البلدة‪ ،‬مل يجلب شيئًا سوى املشاكل‪.‬‬
‫صاحب الحانة حا ِج َب ْيه‪ ،‬وانحنى بتأثري ضَ غ ٍْط ال يفه ُمه أح ٌد ِسواه‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ ‪10.‬قط َّب‬
‫(ب)‬
‫ ‪"1.‬شابّة ذاتُ شع ٍر كستنايئ"‪.‬‬
‫ ‪“2.‬كان الرجل ذو العني امل َ ْعصوبة شَ ْه ًم"‪.‬‬
‫ ‪“3.‬هنالك يف األعامق حيث ال ُّد ِّر الكثري‪ ،‬جثة فتى هامدة بقربها بنات البحر ذوات‬
‫الشعور الذهبية"‬
‫ ‪"4.‬ألنهم يكرهون األشخاص ذوي النفوذ ويحبّون نرش الفوىض"‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪186‬‬
 ‫(ج)‬
‫ ‪"1.‬وبقيت وحدي صاحيًا"‪.‬‬
‫ ‪َ 2.‬ح َّدث َ َنا يَ ْحيَى بْ ُن يَ ْحيَى التَّ ِمي ِم ُّي‪ ،‬ق ََال‪ :‬قَ َرأْتُ َع َل َمالِ ٍك‪َ ،‬ع ْن نَا ِفعٍ‪َ ،‬ع ْن َعبْ ِد الل ِه بْنِ ُع َم َر‬
‫ض الل ُه َع ْن ُه َم‪ ،‬أَ َّن تَلْ ِبيَ َة َر ُسو ِل الل ِه َص َّل الل ُه َعلَيْ ِه َو َسلَّ َم‪" :‬لَبَّيْ َك الل ُه َّم‪ ،‬لَبَّيْ َك‪ ،‬لَبَّيْ َك َل‬ ‫َر ِ َ‬
‫ش َيك ل ََك" ق ََال‪َ :‬وكَا َن َعبْ ُد الل ِه بْ ُن‬ ‫ش َيك ل ََك لَبَّيْ َك‪ ،‬إِ َّن الْ َح ْم َد َوال ِّن ْع َم َة ل ََك َوالْ ُمل َْك َل َ ِ‬ ‫َِ‬
‫ض الل ُه َع ْن ُه َم يَزِي ُد ِفي َها‪ " :‬لَبَّيْ َك لَبَّيْ َك‪َ ،‬و َس ْع َديْ َك‪َ ،‬والْ َخ ْ ُي ِبيَ َديْ َك‪ ،‬لَبَّيْ َك َوال َّر ْغبَا ُء‬ ‫ُع َم َر َر ِ َ‬
‫(صحيح مسلم)‬ ‫إِلَيْ َك َوالْ َع َم ُل"‪.‬‬

‫م ــن األســـــاء املــازمــة‬ ‫األسام ُء املُالزِم ُة لإلضافة كثري ٌة‪ ،‬وهي أنواع‪:‬‬
‫لــإضــافــة بعض ظــروف‬ ‫اسم ظاه ٍر أو ضمريٍ متصلٍ ‪ ،‬وأهمها‪............................................................................. :‬‬ ‫ *ما يُضاف إىل ٍ‬
‫الزمان مثل (حني‪ ،‬وقت‪،‬‬
‫اسم ظاه ٍر فقط‪ ،‬وأهمها‪................................................................................................. :‬‬ ‫ *وما يُضاف إىل ٍ‬
‫يوم‪ )...،‬واملكان مثل (قبل‪،‬‬
‫بعد‪ ،‬دون‪ ،‬أول‪ ،‬أمام‪ ،‬فوق‪،‬‬ ‫ *وما يُضاف إىل ضمريٍ متصلٍ فقط‪ ،‬وأهمها‪............................................................................................. :‬‬
‫تحت‪ ،‬خلف‪)...‬‬
‫من الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫ *متييز األعداد من (‪ )10-3‬يأيت بصيغة َج ْمعٍ َمجرو ٍر باإلضافة‪.‬‬
‫واأللف و ُمضاعفاتِهام‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ *متيي ُز املائ ِة‬
‫اكيب اإلضافي َة يف العبارات اآلتية‪:‬‬
‫ •حدّ د الرت َ‬
‫ ‪1.‬بعد نحو من ثالث ساعات‪.‬‬
‫ ‪2.‬تتدىل ثالثة مصابيح من السقف العايل‪.‬‬
‫ ‪3.‬بل يوجد سبع نساء‪.‬‬
‫ ‪4.‬الشارع قريب نحو مثانني أو مائة مرت‪.‬‬
‫ ‪5.‬كان العمى ينترش‪ ،‬ال كاملد الذي يجتاح كل يشء أمامه‪ ،‬بل كتسلسل غادر أللف جدول‬
‫(ساراماغو‪ .‬العمى)‬ ‫وجدول هائج تغرق األرض بروية وتغمرها كل ًيا عىل حني غرة‪.‬‬

‫‪187‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أخطا ٌء شائ َع ٌة‪:‬‬
‫إدخال الم الج ّر عىل كلمة (وحد)‪ ،‬فيقولون‪* :‬جاء لوحده‪ .‬والصواب‪ :‬جاء وحده‪.‬‬

‫تدريب‬
‫عي جميع الرتاكيب اإلضافية يف النص اآليت‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫ُ‬
‫األعناق‪ ،‬وتَثَبَّتَت ال ُعيون عىل أعىل الطريق‪.‬‬ ‫رشأَبَّ ِت‬
‫وسكتَت األصوات‪ ،‬وا َ‬ ‫ثم َه َدأ الناس‪َ ،‬‬
‫مت‬
‫تقت ُب وتَتَعاىل فيزدا ُد َص ُ‬ ‫ّثات واألجراس وهي َ ِ‬ ‫ميَّزوا ق ْر َع الطبو ِل ونف َخ األبواق ورنني امل ُثل ِ‬
‫الناس وتَتَّ ِس ُع ُعيونهم كأمنا بإمكانِهم أن يروا أكرث‪ .‬ثم ظه َر حا ِملو البيارِق امل ُل ّون ِة ومن َخلْ ِفهم‬
‫العازفون مبالب ِِسهم ال ِقشتاليّة‪ ،‬الرساويل الضيق ُة املقطوع ُة عىل َح ْجم ال َج َس ِد والسرت ِ‬
‫ات امل ُزيّنة‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫والقبّعات‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪188‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •الج ّر من خصائص ‪.......................................‬‬
‫ •ويُج ّر االسم لثالثة أسباب‪ :‬إذا كان مسبوقًا بحرف ج ّر‪ ،‬أو ‪،................................‬‬
‫أو ‪.......................................‬‬

‫ •حروف الج ّر تصل بني ‪ .......................................‬و‪ ،.......................................‬أو بني ‪.............‬‬

‫‪ ..........................‬و‪.......................................‬‬

‫ •حروف الج ّر لها معانٍ ‪ .......................................‬وأخرى ‪.......................................‬‬

‫ •املرجع يف استخدام حروف الج ّر املناسبة هو ‪.......................................‬‬

‫ •االسم املجرور قد يكون ‪ .......................................‬أو ‪.......................................‬‬

‫ •اإلضافة هي مركّب من ‪ .......................................‬ال يت ّم املقصود ّإل بهام م ًعا‪.‬‬
‫ويُس ّمى األ ّول ‪ ،.......................................‬والثاين ‪.......................................‬‬

‫ •املضاف يأيت دامئًا نكرة واملضاف إليه يأيت ‪ ،.............................‬أو ‪...............................‬‬

‫اسم ظاه ًرا‪ ،‬أما املضاف إليه قد يكون ‪،....................................‬‬ ‫ •املضاف يأيت دامئًا ً‬
‫أو ‪.......................................‬‬

‫ •املضاف يُعرب حسب ‪ ،.......................................‬أما املضاف إليه فيُعرب دامئًا ‪......‬‬

‫‪.................................‬‬

‫ •هناك أسامء مالزمة لإلضافة‪ ،‬مثل ‪.......................................‬‬

‫ •من الرتاكيب اإلضافية متييز األعداد ‪ ،......................................‬و‪......................................‬‬

‫‪189‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫حدّ د عدد الرتاكيب اإلضافية والجار واملجرور يف الجمل اآلتية‪:‬‬

‫(األعراف ‪)199‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫وأحب إىل الله من املؤمن الضعيف" (مسلم ‪)2664‬‬
‫ّ‬ ‫القوي خ ٌري‬
‫ّ‬ ‫ ‪"2.‬املؤمن‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫ ‪3.‬البحث عن السعادة ُيفيض دامئًا إىل الحزن والشقاء‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫ ‪4.‬اإلقناع حمل املخاطب عىل العمل‪ ،‬ال إلزامه الحجة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫ ‪5.‬ال ميلك اإلنسان رغباته‪ ،‬ولكنه ميلك إرادته غال ًبا‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫ ‪6.‬يتوقف مصري األمة عىل خلقها‪ ،‬أكرث مام يتوقف عىل ذكائها‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪190‬‬
 ‫رو ُحه فوق راح ِتهْ‬ ‫تسل عن سالم ِتهْ‬‫ ‪7.‬ال ْ‬
‫(طوقان)‬ ‫كف ًنا من وسادتِه‬ ‫بدَّ لَتْهُ همو ُمهُ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫(شوقي)‬ ‫أ َح َّل س ْفكَ دمي يف األشهر ال ُح ُرم‬ ‫ريم عىل القاعِ بني البانِ وال َعل َِم ‬
‫ ‪ٌ 8.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫(املتنبي)‬ ‫ ‪9.‬وما الحسن يف وجه الفتى رشفًا له إذا مل يكن يف فعله والخالئق‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬
‫ ‪"10.‬تقطعت املزيد من الخيوط يف بيت العنكبوت وضجت الحرشة السوداء بجنون وهي‬
‫(غسان كنفاين)‬ ‫تحاول رتق الفتق"‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الرتاكيب اإلضافية‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ -‬الجار واملجرور‪:‬‬

‫‪191‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫عي األسامء املجرورة يف النصوص اآلتية‪:‬‬ ‫ • ّ‬
‫ *إن الطيو َر عىل أشكالِها تَقَع‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *عليك بالصدق وإن قتَلَك‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫(طرفة بن العبد)‬ ‫سام امل ُه ّن د‬ ‫عىل ِ‬

‫النفس من َوقعِ ال ُح ِ‬ ‫ *وظُلْ ُم ذوي القُرىب أش ُّد َمضاضَ ة‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *عىل الباغي تَدو ُر الدوائر‪.‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫فإ ّن الظل َم مرت ُع ُه َوخيم‬ ‫ِظلم‬ ‫ *فال تَع َج ْل عىل ٍ‬

‫أحد ب ٍ‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫(املتنبي)‬ ‫ويف ال َبدا َو ِة ُح ْس ٌن غ ُري َمجلوب‬ ‫جلوب ِبتَطْ ِريَ ٍة‬

‫ * ُح ْس ُن الحضارة َم ٌ‬
‫‪..........................................................................................................................................................................................‬‬

‫ •ضع حرف الج ّر املناسب فيام يأيت‪]5[ :‬‬

‫ ‪1.‬يضحكون‪ ،‬يلعبون‪ ،‬يحتفلون‪ .‬أحقًا ال ترونهم؟ ميلؤون الهواء‪ .‬ها هم ينظرون ‪..........‬‬

‫(عبد العزيز الفاريس)‬ ‫بغضب‪ .‬يا وييل‪ .‬يتق ّدمون نحوي‪.‬‬

‫طويل ‪ ..........‬طابور املمتنني واملوالني له‪ .‬لحظة جاءين الدور‪ ،‬أفلتت دون قصد‬ ‫ ‪2.‬انتظرت ً‬
‫(عبد العزيز الفاريس)‬ ‫وعضضت ظهر يده املمدودة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫مت‬
‫مني وحشيتي‪ ،‬فتق ّد ُ‬
‫ ‪3.‬نُصح ‪ ..........‬البحث ‪ ..........‬زوجة ليكمل نصف دينه‪ .‬تز ّوج فأضاع النص األول‪( .‬عبد العزيز الفاريس)‬
‫ ‪4.‬ملاذا رصت تتخلّف ‪ ..........‬حضور خطبة الجمعة؟‬
‫(عبد العزيز الفاريس)‬ ‫حفظت خطبكم يا شيخنا‪ .‬أأخربك ‪ ..........‬موضوع الخطبة القادمة؟‬ ‫ُ‬
‫ ‪5.‬أقام ‪ ..........‬القاهرة أسبوعني أو أكرث ‪ ..........‬أسبوعني‪ ،‬ال يُعرف من أمره إال أنه ترك الريف‬
‫وانتقل ‪ ..........‬العاصمة ليطيل فيها املقام طال ًبا للعلم مختلفًا ‪ ..........‬مجالس الدرس ‪..........‬‬

‫(طه حسني‪ ،‬األيام)‬ ‫األزهر‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪192‬‬
 ‫وبي سبب ج ّرها‪:‬‬
‫ •حدّ د املجرورات يف النصوص اآلتية‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫خيوطه املُتَشابَ َك ُة وصا َر َجبي ُنه من‬ ‫كل آثا ِر‬
‫ *كان العنكبوتُ قد ب َدأ يتالىش‪ ،‬وا َّم َحت‪ ،‬فجأة‪ُ ،‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫خام أبيض‪..‬‬
‫الداخل نقيًا كبَالطَة ُر ٍ‬

‫كل‬‫أصبح يَطْوي َّ‬ ‫ *بَدأت الظلم ُة ته ِب ُط بصور ٍة أقتم‪ ...‬وكان صوتُ املو ِج قد عال حتى َ‬
‫قناديل مأت ٍَم تَ ْح ِملُها‬
‫ُ‬ ‫صوت آخر‪ ،‬وأضا َءت السف ُن البعيد ُة أنوا َرها فبَ َدت يف نهاية األفُق‬ ‫ٍ‬
‫(كنفاين)‬ ‫مالئك ٌة ُمتَّ ِش َح ُة بالسواد‪..‬‬

‫رش وك ِر َهت ظُلْ َمهم‪ .‬وابتدأ‬

‫متاعب الب ِ‬
‫َ‬ ‫الشمس إذ ذاك وراء الشفق كأنّها ملَّت‬
‫ُ‬ ‫ *وتوا َرتْ‬
‫جسد الطبيعة‪( .‬جربان)‬ ‫الظل والسكونِ نِقابًا دقيقًا ليُلقي ِه عىل ِ‬ ‫حيك من ُخ ِ‬
‫يوط ِّ‬ ‫املساء يَ ُ‬

‫ويكشف‬
‫ُ‬ ‫الرمل‬ ‫كنت أتخيّلُني َحصا ًة ُمه َمل ًة يف األرض ذاتِها‪ ،‬قد يَتَ ّ ُ‬
‫غي مكانُها‪ ،‬يَط ِم ُرها ُ‬ ‫ * ُ‬
‫األرض قطّ‪ .‬أحبَبْ ُت‬
‫عنها املط ُر ولك ّنها تبقى هناك‪ ،‬ال تَتَجاو ُز سو َر البامبو الذي يُحيط َ‬
‫رض‪ ،‬لون الحياة‪ ،‬بدرجاتِه حتى ِخلْتُ ُه اللو َن الوحي َد يف هذا الكون‪ ..‬ومع َ‬
‫ذلك‬ ‫اللو َن األخ َ‬
‫كنت أك َر ُه ميندوزا‪( .‬ساق البامبو‪ ،‬السنعويس)‬
‫أرض ميندوزا‪ُ ،‬‬ ‫رض يف ِ‬ ‫وبَق ْد ِر ِعشْ قي للونِ األخ ِ‬

‫قاب وأخ َذ ِمنها عو ًدا وأشعلَه‪ .‬فأضاءتْ الشعل ُة وج َه ُه وبَ ِقيَ ُت‬
‫"أخرج من جيبه علب َة ثِ ٍ‬
‫ * َ‬
‫(كارلوس زافون‪ ،‬ظل الريح)‬ ‫ُمتَ َس ّمرا من الخوف"‪.‬‬

‫صاح صيا َح ُه امل ُتك ّرر‪ ،‬عندما‬‫ديك الجار ِة َ‬ ‫ *مل يكن امل ُؤ ّذ ُن قد أ ّذ َن لصال ِة الفج ِر بعد‪ ،‬وال ُ‬
‫الطرقات صائِ ًحا‬
‫ِ‬ ‫انطَل ََق حار ٌِس ِم ْن ُحرا ّس الحمرا ِء الذين أُنْ ِهيَ ْت خدماتُهم يَرك ُُض يف‬
‫غامض‪ .‬كان الصوتُ املوتو ُر العايل‬ ‫بكلامت غريِ ُمرتا ِبطَ ٍة بعضُ ها مفهو ٌم وبعضُ ها اآلخ ُر ٌ‬
‫ٍ‬
‫الروم يَدخلو َن الحمرا َء اليو َم ويَتَ َسلّمو َن َمفاتي َحها‪( .‬رضوى‬ ‫يقول ِم ْن ب ِني ما ُ‬
‫يقول إ َّن ُجنو َد ِ‬ ‫ُ‬
‫عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬

‫‪193‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪194‬‬
 ‫‪ .4‬التّواب ُع‬

‫نواتج ال ّتعلّم‪:‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02.086‬يطبق ما درسه يف أبواب التوابع‪ :‬النعت‪ ،‬العطف‪ ،‬التوكيد‪ ،‬البدل‪.‬‬
‫ •‪ ARB.6.2.02‬يتعرف املفاهيم النحوية والرصفية ويستخدمها استخدا ًما صحي ًحا‪.‬‬

‫‪195‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪196‬‬
 ‫التّواب ُع‬

‫اكتشاف‬
‫أجب عن أسئلة هذا االختبار القصري‪ ،‬ثم انظر اإلجابات يف امللحق وق ّيم نفسك‪.‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫(الحجر‪.)30 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫(كُلُّ ُه ْم أَ ْج َم ُعونَ )‪:‬‬
‫لفظي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫توكيد‬
‫معنوي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫توكيد‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(الكوثر‪)2 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨عطف‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(البقرة‪)6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‬
‫ ¨عطف‬
‫ ¨بدل‬

‫‪197‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(األنعام‪)74 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪4.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫ ¨عطف‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(الفاتحة‪)7-6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪5.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨بدل ونعت‪.‬‬
‫ ¨نعت وعطف‪.‬‬
‫ ¨بدل وعطف‪.‬‬
‫(النساء‪)171 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪6.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫(النحل‪،)69 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪7.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫نعت (رشاب) يف اآلية‪:‬‬ ‫ُ‬
‫(مختلف ألوانه)‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ¨‬
‫ ¨(فيه شفاء للناس)‪.‬‬
‫(مختلف ألوانه)‪ ،‬و(فيه شفاء للناس)‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ¨‬
‫(املزمل‪)3-1 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪8.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآليات عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪198‬‬
 ‫ق ّيم نفسك‬
‫(التوبة‪)13 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪9.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ـت در َجتُــك ‪ 4‬فأقَــل‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫َحتــاج إىل ِدراســةِ‬
‫ُ‬ ‫فأنــت ت‬
‫َ‬
‫جملة (نَكَثُوا أَ ْيَانَ ُه ْم)‪:‬‬
‫الفصــلِ بِرتكيــ ٍز‬ ‫ْ‬ ‫هــذا‬ ‫ ¨حال‪.‬‬
‫واه ِتــامٍ كَبرييْــن‪.‬‬
‫ـت در َجتُــك بــن ‪5‬‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫بعــض‬
‫َعــرف َ‬ ‫فأنــت ت ُ‬ ‫َ‬ ‫و‪7‬‬ ‫ ¨خرب‪.‬‬
‫األمــو ِر عــ ْن التوابــع‪،‬‬
‫ـاج إىل ُمراج َعـ َة‬ ‫لك ّنـ َـك تحتـ ُ‬ ‫(أبو الفرج الساوي)‬ ‫َحذا ِر َحذا ِر ِم ْن َبطيش و َف ْتيك‬ ‫مبل ِء فيها‬
‫تقول ْ‬‫ ‪10.‬هي الدنيا ُ‬
‫ِ‬
‫لومــات يف‬ ‫وتنظيــم امل ْع‬
‫عقلِــك‪.‬‬
‫البيت عىل‪:‬‬
‫مل ُ‬ ‫يش َت ُ‬
‫كانــت در َجتُــك ‪8‬‬ ‫ْ‬ ‫ ◊إذا‬ ‫لفظي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫توكيد‬
‫ـت جيـ ٌد جـدًّا يف‬ ‫فأكـ َـر فأنـ َ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫وسيتحســ ُن‬ ‫هــذا البــاب‪،‬‬
‫معنوي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫توكيد‬
‫ّ‬
‫أداؤك أكــرَ بعــ َد االنتهــاءِ‬ ‫َ‬ ‫ ¨نعت‪.‬‬
‫منــه‪.‬‬

‫‪199‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫تَعَلّم‪:‬‬
‫التوابع‪:‬‬
‫ف وال َّت ْوكيدَ وال َبدَ ل‪ .‬وقد َي ِ‬
‫فص ُل‬ ‫هي أسام ٌء تُك ِّمل مع متبوعها تركي ًبا‪ .‬وتش َمل‪ :‬ال َّن ْع َت وال َعطْ َ‬
‫فاصلٍ كام يف َبق َّي ِة التوابِع‪.‬‬
‫ف أو َي َتتا َبعان دونَ ِ‬ ‫التابِع عن املَتبوع ِ‬
‫فاص ٌل كام يف ال َعطْ ِ‬
‫امل بأمرين‪:‬‬ ‫وتَ ْتا ُز التواب ُِع إ ْج ً‬
‫ ‪1.‬أ ّن التابع يأيت ُم َك ّم ًل لِ َمتبو ِع ِه يف املعنى‪ ،‬فهام بِ ثابَ ِة َش ٍء ِ‬
‫واحد‪.‬‬
‫اب التابِع ُياثِ ُل إعراب امل َتبوع‪.‬‬ ‫ ‪2.‬إعر ُ‬

‫مثل من النعت‪ :‬أسكن يف (بيت كبري) يقع يف الزاوية‪.‬‬

‫ٌ‬
‫ ‬
‫منعوت‪+‬نعت‬
‫تدلن عىل يشء واحد‪.‬‬‫فـ (بيت كبري) كلمتان ّ‬
‫نعت السم مجرور (بيت)‪.‬‬ ‫و (كبري) اسم مجرور ألنه ٌ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪200‬‬
 ‫أ‪ -‬النعت‬
‫تعريفه وأنواعه‪:‬‬
‫هو اس ٌم تا ِب ٌع ُمك ِّم ٌل َمتبو َع ُه ِب َبيانِ ِص َف ٍة َم ْن ِصفاتِه‪.‬‬
‫وعي فيها الن ْع َت وامل َ ْنعوت‪:‬‬ ‫الجمل اآلتية‪ْ ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ •اقرأ‬
‫ ‪"1.‬وعادت القري ُة إىل ظَال ِمها ال ِع ْربيد"‪.‬‬
‫"وجلس عىل ِم ْصطَ َب ٍة َح َج ِريّ ٍة عىل ِض ّف ِة النه ِر ور َ‬
‫اح ي ْنتَ ِظر"‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ ‪2.‬‬
‫ ‪"3.‬مىش يُتابِع األ ِزقَّ َة ال ُملْتَ ِويَ َة الها ِبطَ َة إىل باب ال َّدقَّاق"‪.‬‬
‫الناس إليه إعصا ًرا داخل ًيا"‪.‬‬ ‫أقرب ِ‬ ‫ِب عن ُعيونِ ِ‬ ‫كثيف يَ ْحج ُ‬ ‫"ص ْم ٌت ٌ‬ ‫ ‪َ 4.‬‬
‫باب قشتاليون يتَطاولون عىل بَنات الناس"‪.‬‬ ‫ناك شَ ٌ‬ ‫ ‪"5.‬احر ِْص عىل أخ ِتك فقد يكو ُن ُه َ‬
‫واملنعوت يف ال ُج َمل السابِقة‪:‬‬ ‫َ‬ ‫عت‬
‫ •حدّ د ال ّن َ‬
‫ ‪1.‬املنعوت‪ ............................. :‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬املنعوت‪ ............................. :‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬املنعوت‪ ............................. :‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬املنعوت‪ ............................. :‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪5.‬املنعوت‪ ............................. :‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫أمام اإلجابة الصحيحة)‬ ‫شبه جملة (ضع عالمة‬ ‫نوع النعت يف الجمل السابقة‪ :‬مفرد جملة‬

‫‪201‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫النعت مبفرد‪:‬‬
‫واملقصود باملفرد هنا ما ليس جملة أو شبه جملة‪.‬‬ ‫قد يأيت املفرد مرك ًبا من‬
‫مضاف ومضاف إليه نحو‬
‫واألصل يف النعت أن يكون مشتقًا‪.‬‬ ‫(ثقيل الظل)‬

‫النعت فيها‪ .‬هل جاء يف صيغة ُمش َتق؟‬ ‫َ‬ ‫مل اآلتي َة ّ‬
‫ثم حدّ د‬ ‫ •تأ ّمل ال ُج َ‬
‫ذلك يف ليل ٍة حالِكة"‪.‬‬ ‫ ‪"1.‬كان َ‬
‫ّنت أ ّن اب َنها خانَ ُه الح ُّظ يف الزوا ِج من َص ِبيّ ٍة ما ِهر ٍة نَشيطَ ٍة يف تَ ْدبريِ أمو ِر بي ِته"‪.‬‬
‫ ‪"2.‬تيق ْ‬
‫ ‪"3.‬مل تَ ِض شهو ٌر معدود ٌة حتى صارتْ أ ُّم َج ْعفر ت َعت ِم ُد عليها يف إعداد كثري ِم َن األطْ ِع َم ِة"‪.‬‬
‫وس مع اب َن ِتها سلّ َمت أ ُّم َح َسن أم َرها لله"‪.‬‬ ‫حرب َض ٍ‬ ‫وض ٍ‬ ‫ ‪"4.‬بعد شُ هو ٍر من َخ ِ‬
‫الظل‪ ،‬نَ ِكد!"‬‫قلت ابتالين أبو َجعف ٍر برفيقٍ ث َقيلِ ِّ‬ ‫ ‪"5.‬وأنا ُ‬
‫ّاب ألّ أح ِّدث َهم عن َمدارِيك و َمعارِيف التي بطبيع ِة‬ ‫استطعت أنا امل ُتباهي ال َكذ ُ‬
‫ُ‬ ‫"كيف‬
‫ ‪َ 6.‬‬
‫أي َشء؟"‬ ‫الحا ِل ال يَعرفو َن عنها ّ‬
‫النعت يف الجملِ السابق ِة ُمشتقًا َم َن املُشتقات اآلتية‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫جا َء‬
‫ ‪1.‬اسم الفاعل‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬اسم املفعول‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................. :‬‬

‫ ‪3.‬الصفة املشبّهة‪ ،‬كام يف املثال‪......................................................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬صيغة املبالغة‪ ،‬كام يف املثال‪.......................................................................................................... :‬‬

‫النعت فيها‪:‬‬
‫َ‬ ‫حاالت‪ .‬تأمل ال ُج َم َل اآلتية‪ ،‬وحدّ د‬ ‫ٍ‬ ‫اسم جامدً ا يف‬‫النعت ً‬ ‫ُ‬ ‫• وقد يأيت‬ ‫هل ت َ ْذكُر الفرق ب َني الجا ِمد‬
‫ ‪"1.‬سمعتُه بأذ َ ُّن هاتني والله شهيد!"‬ ‫وامل ُشتق؟‬
‫ ‪"2.‬فار ٌِس ذو َسطْ َو ٍة وجا ٍه؟!"‬
‫ ‪"3.‬كأ ّن ال ُحلُ َم الذي رآه ماز َال ُم ْمتَ ًّدا"‪.‬‬
‫ُش امل َرسو ُم وأُذي َع‬
‫َس ِّي لِكَافّة األهايل ون ِ َ‬
‫ ‪"4.‬أص َد َر امللِكان الكاثوليك ّيان أم َر ُهام بالت ْنصري الق ْ ِ‬
‫يف الناس"‪.‬‬
‫غي ُم َتا ِبطَ ٍة بَعضُ ها َمفهو ٌم وبَعضُ ها اآلخ ُر غا ِمض"‪.‬‬ ‫قات صائِ ًحا ب ٍ‬
‫ِكلامت ِ‬ ‫ ‪"5.‬ي ْرك ُُض يف الط ُر ِ‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪202‬‬
 ‫اسم جا ِمدً ا‪ ،‬نحو‪:‬‬ ‫النعت يف الجملِ السابق ِة ً‬ ‫ُ‬ ‫جا َء‬
‫ذو وما تف ّرع عنها مبعنى‬ ‫ ‪1.‬اسم اإلشارة‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................... :‬‬
‫(صــاحــب) وكذلك أولو‬ ‫ ‪(2.‬ذو)‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................................................................................................. :‬‬
‫وأوالت‪.‬‬
‫ ‪3.‬االسم املوصول‪ ،‬كام يف املثال‪......................................................................................................... :‬‬
‫ ‪4.‬االسم املنسوب‪ ،‬كام يف املثال‪........................................................................................................ :‬‬

‫ ‪(5.‬غري)‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................................................................................................. :‬‬

‫كل كلم ٍة مام يأيت يف ُجمل ٍة وانْ َع ْتها مبُش َت ٍّق وغري مشتق‪:‬‬ ‫ •ضَ ْع َّ‬
‫ *(كتاب) ‪....................................................................................................................................‬‬

‫ *(صديقان) ‪..............................................................................................................................‬‬

‫ *(اإلنسان) ‪................................................................................................................................‬‬

‫النعت بجملة أو شبه جملة‪:‬‬

‫الكلامت التي تحتها خط فيام يأيت‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ •حدّ د نعت‬
‫ *"يحمل لها حديثه دفئًا وألوانًا ت ُ َب ّدد شيئًا ِم ْن َو ْحشَ ِة أشْ جا ٍر تَتَ َع ّرى وغ ٍ‬
‫ُيوم تَتَكاث َُف‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫وبُرو َد ٍة ت َْسي يف ِشتا ِء ال ُعم ِر يف األطراف"‪.‬‬
‫(جربان‪ ،‬دمعة وابتسامة)‬ ‫ *"أنا نظرة يف عني طفل تراها األم الحنونة"‪.‬‬
‫ ‪1.‬املنعوت‪ :‬أشجار‪ ،‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪2.‬املنعوت‪ :‬غيوم‪ ،‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬املنعوت‪ :‬برودة‪ ،‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫ ‪4.‬املنعوت‪ :‬نظرة‪ ،‬النعت‪......................................................................... :‬‬

‫يشرتط يف النعت الجملة‪ /‬شبه جملة‪:‬‬

‫ ‪1.‬أن يكون املنعوت نكرة‪ ،‬كام يف‪......................................................................................................... :‬‬
‫النعت عىل ضمريٍ ير ِبطُه باملنعوت‪َ ( .‬ع ّي الضم َري الذي يربط النعت‬ ‫ُ‬ ‫مل‬
‫ ‪2.‬وأن يشتَ َ‬
‫باملنعوت يف املثال األ ّول)‬

‫‪203‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫الفرق بني جملة الحال وجملة النعت وجملة الخرب‪:‬‬
‫وبي مواقع الجمل التي تحتها خط (حال ‪ -‬نعت – خرب)‪:‬‬ ‫ •تأمل الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫وتركض إىل جواري رافض ًة تريك‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫رض ُع مبتهل ًة‬
‫ )أولك ّنها أرسعت تض ّم يديها الصغريتني وتت َ‬
‫وعي تقري ًبا‪.‬‏‬
‫بحب واض ٍح عن ٍ‬ ‫داعب الشاطئ ٍ‬ ‫الزمردي اللطيف يُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ )بوالبح ُر‬
‫ )جوتراءى يل أن حبو ًرا وعي ًدا يش ُّع يف كل مكان‪.‬‬
‫ )دأما العصاف ُري فكانت تط ُري نحوي أرسابًا مطمئن ًة آمنة‪.‬‬
‫جوقات جامع ّية منظّمة‪ ،‬تُر ِّد ُد أُغنيات‬
‫ٍ‬ ‫ )هكانوا قبل أن يذهبوا إىل النوم يحبو َن تشكيل‬
‫تبثُّ إحساساتهم التي تراكمت خالل النهار يف نفوسهم‪( .‬دوستويفسيك‪ ،‬حلم رجل مضحك)‬

‫ ‪ُ 1.‬جملة الخ ِرب تأيت ُرك ًنا أساس ًيا يف الجملة ال يكت ِمل معناها إال به‪ ،‬ومثالها‪:‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫ ‪ُ 2.‬جملة الحالِ ليست ُرك ًنا أساس ًيا يف الجملة‪ ،‬ومن رشوطها أن يكون صاحب الحال‬
‫َمعرف ًة‪ ،‬ومثالها‪:‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬
‫ِ‬
‫النعت ليست ُرك ًنا أساس ًيا يف الجملة‪ ،‬و َمنعوتُها نكرة‪ ،‬ومثالها‪:‬‬ ‫ ‪ُ 3.‬جملة‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬

‫تدريب‬
‫النعت فيه مفر ًدا وجملة‪:‬‬
‫َ‬ ‫وعي‬
‫النص اآليت‪ّ ،‬‬
‫اقرأ َّ‬
‫واحد‪ ،‬له وج ٌه أسم ُر َمنحوتٌ يَيش بِيش ٍء ِم ْن ت َ َج ُّه ٍم أو َصا َم ٍة‪ ،‬نَ ا‬ ‫بعام ٍ‬ ‫َعيم ٍ‬‫كب ن ً‬ ‫كا َن َس ْع ٌد يَ ُ ُ‬
‫لألنف و ِغلْظَ َة الش َفتَ ْي‪ .‬أما العينان الكحالوان اللتان كانتا ت َْستَو ِقفان‬ ‫النسب ِّي ِ‬ ‫شا ِربُه فأخفى ال ِك َ َب ْ‬
‫أقل اتّسا ًعا بَ ْع َد بُرو ِز َعظْ َمتَي الحا ِج َب ْي وإ ْن بَ ِق َي ذلك اليش ُء‬ ‫وات سابقة فقد بَ َدتا َّ‬ ‫الناظر يف س َن ٍ‬ ‫ِ‬
‫امل ُ َم ّي ُز لل َوج ِه كُلِّه‪ُ :‬ع ْم ُق َسوا ِد ال َعينني ونَظْ َر ُة َعتَ ٍب َحزي َن ٌة تَ ْنفي ما ت َيش به امل َال ِم ُح ِم َن الرصا َمة‪.‬‬
‫صاح ِب ِه وله ُ‬
‫الطول‬ ‫ريض امل َ ْن ِك َب ْي‪ ،‬أما نَعي ٌم فَكا َن أنْ َح َف ِم ْن ِ‬ ‫كان َس ْع ٌد ُمتَ َو ّس َط الطو ِل َمربو ًعا و َع َ‬
‫الص ْف َر ِة‪ ،‬و َمال ِم ُح َو ْج ِه ِه أ َد ُّق‪ ،‬وشَ ع ُره كَستَنا ٌّيئ أ ْمل َُس‪ ،‬يَ ْعلو‬
‫رض ُب إىل ُّ‬ ‫نفس ُه ت َقري ًبا‪ ،‬لو ُن برشتِه يَ ِ‬‫ُ‬
‫شَ َفتَ ْي ِه َزغ ٌَب أشْ َق ُر يَتَ َح ّر ُق لِ ُرؤيَ ِته يَ ْنمو‪ .‬لك ّن ُه ال يَ ْنمو‪ ،‬وكانَت مال ِم ُح ُه الدقي َق ُة وعيناه ال َع َسل ّيتان‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫امل ُلتَ ِم َعتان ذَكاء تُضيفان عىل الوج ِه ُعذوبَ ًة و َمال َحة‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪204‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •هي أسامء تك ّمل مع متبوعها ‪ .......................................‬وتشمل ‪،..........................‬‬
‫و‪ ،..........................‬و‪ ،..........................‬و‪..........................‬‬
‫ •قد يفصل التابع عن املتبوع فاصل كام يف ‪ ،..........................‬أو يتتابعان دون‬
‫فاصل كام يف بقية التوابع‪.‬‬
‫ •التابع يأيت مك ّم ًل ملتبوعه يف ‪..........................‬‬
‫ •املتبوع يُعرب حسب موقعه من الجملة‪ ،‬أما التابع فإعرابه مياثل إعراب‬
‫‪،..........................‬‬
‫ •النعت تابع مك ّمل ملتبوعه ببيان ‪ ..........................‬من صفاته‪.‬‬
‫ •النعت يأيت مفر ًدا‪ ،‬أو ‪ ،..........................‬أو ‪..........................‬‬
‫ •النعت املفرد يكون مشتقًا‪ ،‬وقد يأيت ‪ ..........................‬يف بعض الحاالت‪.‬‬
‫ •يشرتط يف النعت الجملة‪ /‬شبه الجملة أمران‪:‬‬
‫ ‪1.‬أن يكون املنعوت ‪ ،..........................‬عىل عكس الحال‪ ،‬حيث يكون صاحب‬
‫الحال ‪..........................‬‬
‫ ‪2.‬وأن يشتمل النعت عىل ‪ ..........................‬يربطه باملنعوت‪.‬‬

‫‪205‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ب‪ْ -‬‬
‫العطف‬
‫تعريفُه ومك ّوناتُه‪:‬‬
‫رف من ُح ِ‬
‫روف ال َعطف ُيس ّمى ُ‬
‫األول ( َمعطوفًا َعليه)‬ ‫ِعالق ٌة بني ُمف َر َدتَني َي ِ‬
‫فص ُل بينهام َح ٌ‬
‫والثاين ( َمعطوفًا)‪.‬‬
‫أحمد‬ ‫و‬ ‫ ‬
‫محمدٌ‬ ‫جاء ‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫معطوف‬ ‫حرف عطف‬ ‫معطوف عليه‬
‫عطوف عليه‪ ،‬وأدا َة العطف فيام تحته خط‪:‬‬ ‫َ‬ ‫عطوف وامل َ‬
‫َ‬ ‫ •تأ ّمل ال ُج َمل اآلتية‪ ،‬و َحدّ د امل َ‬
‫ ‪1.‬أعر ُِف أن شيئًا واح ًدا فقط أستطي ُع أن أقولَه وأنا أثِ ُق ِم ْن ِصد ِق ِه و ُع ْم ِقه وكَثافَ ِته‪( .‬كنفاين)‬
‫ُعاش‪..‬‬
‫صوصا إذا كانت ت ُ‬ ‫الكلامت امل َكتوبَ َة تُخفي عاد ًة َحقيق َة األشيا ِء ُخ ً‬ ‫ِ‬ ‫وأعرف أن‬ ‫ ‪ُ 2.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫ُحس وتُن َزف‪.‬‬‫وت ُّ‬
‫لمت أخ ًريا لذلك‬ ‫سبق تَغضَ بني وتَح َزنني وت َقولني إنّك تفتَ ِقدي َنني ولك ّنك استَ ْس ِ‬ ‫كنت فيام َ‬ ‫ ‪ِ 3.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫الغريب األطوا ِر دامئًا‪.‬‬‫ِ‬ ‫الطفلِ‬
‫ ‪4.‬ال‪ ..‬أنت تعرفني أنني رجل ال أنىس وأنا أ ْع َر ُف منك بالجحيم الذي يطوق حيايت من كل‬
‫(كنفاين)‬ ‫جانب‪.‬‬
‫املعطوف‬ ‫أداة العطف‬ ‫املعطوف عليه‬

‫يكون العطف بني‪:‬‬

‫ ‪1.‬اسم واسم‪ ،‬ومثاله‪............................................................................................................................................. :‬‬

‫ ‪2.‬أو فعل وفعل‪ ،‬ومثاله‪..................................................................................................................................... :‬‬

‫ ‪3.‬أو جملة وجملة‪ ،‬ومثاله‪................................................................................................................................ :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪206‬‬
 ‫حروف العطْف ومعانيها‪:‬‬
‫روف ال َع ِ‬
‫طف هي‪ :‬الواو‪ ،‬والفاء‪ ،‬وثم‪ ،‬وأ ْم‪ ،‬وأو‪ ،‬وبل‪ ،‬وإما‪.‬‬ ‫وأهم ُح ِ‬
‫ُّ‬
‫طف فيها‪ ،‬واس َت ْن ِتج َمعناها‪:‬‬
‫روف ال َع ِ‬
‫ •اقرأ ال ُج َم َل اآلتي َة و َحدّ د ُح َ‬
‫(الحديد‪)26 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)34 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(القصص‪)15 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)31 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪4.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(النازعات‪)27 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪5.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ ‪6.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(األحقاف‪)8-7 :‬‬ ‫‬
‫(املؤمنون‪)113 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪7.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(البقرة‪)100 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪8.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ميكن أن يكون ألداة العطف الواحدة أكرث من معنى‪.‬‬
‫معناه‬ ‫حرف العطف‬ ‫الجملة‬
‫مطلق الجمع‬ ‫‪.1‬‬
‫الرتتيب والتعقيب‬ ‫‪.2‬‬
‫التسبب‬ ‫‪.3‬‬
‫الرتتيب مبهلة‬ ‫‪.4‬‬
‫اتصال ما قبلها مبا بعدها (االستفهام)‬ ‫‪.5‬‬
‫مبعنى بل‬ ‫‪.6‬‬
‫التخيري‬ ‫‪.7‬‬
‫اإلرضاب‬ ‫‪.8‬‬

‫‪207‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫أحكامه‪:‬‬
‫بعض أحكامه‪:‬‬ ‫ثم تع ّرف َ‬
‫تأ ّمل العطف فيام تحته خط‪ّ ،‬‬
‫(البقرة‪)35 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(األنعام‪)148 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(الرعد‪)23 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(فصلت‪)11 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪4.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫واأليام من َع َجب‬
‫ِ‬ ‫فاذهب‪ ،‬فام ب َِك‬
‫ْ‬ ‫بت تهجونا وتشتُمنا‬ ‫ ‪5.‬اليوم ّ‬
‫عرب حسب موقعه‬ ‫ ‪1.‬إعراب املعطوف يَت َب ُع إعراب املعطوف عليه‪ ،‬وأما املعطوف عليه ف ُي ُ‬
‫من الجملة‪ .‬فإذا كان‪:‬‬
‫ *املعطوف عليه مرفو ًعا‪ ،‬فإن املعطوف يكون مرفو ًعا‪ ،‬كام يف املثال‪............................................... :‬‬

‫ *املعطوف عليه منصوبًا‪ ،‬فإن املعطوف يكون منصوبًا‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................. :‬‬

‫ *املعطوف عليه مجرو ًرا‪ ،‬فإن املعطوف يكون مجرو ًرا‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................. :‬‬

‫ف عىل ضمري رفع مسترت وجب تأكيدُ ه بضمري منفصل‪ ،‬كام يف املثال‪...................... :‬‬ ‫ ‪2.‬إذا ُع ِط َ‬
‫‪..................................................................‬‬

‫ ‪3.‬ويجو ُز العطف عىل الضمري املتصل إذ فصل بينه وبني املعطوف بفاصل (مثل ال النافية‪،‬‬
‫أو هاء الغائب)‪ ،‬كام يف املثال‪........................................................................................ :‬‬

‫ ‪4.‬إذا عطف عىل ضمري متصل مجرور‪ ،‬فاألفصح إعادة الجار‪ ،‬كام يف املثال‪.............................. :‬‬

‫‪..........................................................‬‬

‫ ‪5.‬ويَجوز العطف دون إعادة الجا ّر‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................ :‬‬

‫مل تشتمل عىل أدوات العطف مع ُمراعاة معناها‪:‬‬ ‫اكتب ُج ً‬ ‫ • ْ‬

‫ *الواو‪................................................................................................................................................................................ :‬‬

‫ *الفاء‪................................................................................................................................................................................ :‬‬
‫ *ثم‪..................................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *أ ْم‪...................................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *أو‪...................................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *بل‪..................................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *إما‪..................................................................................................................................................................................... :‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪208‬‬
 ‫تدريب‬
‫انظر الجمل اآلتية‪ ،‬و َع ّي فيها املعطوف واملعطوف عليه وأدوات العطف‪:‬‬
‫أستبدل الوط َن بالعمل‪ ،‬ثم بالعائلة‪ ،‬ثم بالكلمة‪ ،‬ثم بالعنف‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫حاولت منذ البدء أن‬ ‫ُ‬ ‫ ‪1.‬لقد‬
‫(كنفاين)‬ ‫ثم باملرأة‪.‬‬
‫ِ‬
‫السياط وهي ت َهوي من الداخل؟‬ ‫وتساءلت‪ :‬أكا َن نَشي ًجا هذا الذي أسم ُعه أم سل َخ‬ ‫ُ‬ ‫ ‪2.‬‬
‫(كنفاين)‬ ‫‬
‫عبد الله إذا تز َّو َج ُد َريْ َدة أو ال‪ ،‬وإن سقط عرشه أم مل يسقط؟‬ ‫ ‪3.‬وماذا يه ُّمني أبو ِ‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫ ‪4.‬ولكنني سأ ْعفو عنه‪ ،‬بل سأرفع من َزلتَه؛ فهو َوط ٌّ‬
‫َني بَطَل‪.‬‬
‫الحرب‪ ،‬بل‬
‫ِ‬ ‫يش إىل نهاية هذه‬ ‫ ‪5.‬ولك ّن قَلبي يُح ّدثني‪ ،‬وهو مل يُ ْخ ِط ْئ أَبَ ًدا‪ ،‬أنَّ َنا لَ ْن نَ ِع َ‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫منوتُ م ًعا ضح َّية ُح ِّب َنا‪.‬‬
‫َضب فض ًة وال ذه ًبا‪ ،‬بل سيوفًا ِ‬
‫وحرابًا!‬ ‫ ‪6.‬فأخ َربهم أ َّن دا َر َس ِّك النق ِْد يف ِغرناط َة عادتْ ال ت ْ ِ‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫قبول‪ ،‬وذاك ما أمتناه‪ ،‬وإ َّما ُصدو ٌد‪ ،‬وذاك ما أَخشاه!‬
‫ ‪7.‬فإ َّما ٌ‬
‫رص بيد الله يُؤتيه َمن يشاء‪.‬‬ ‫ ‪8.‬ف ِإ َّما َموتٌ ونح ُن عىل الحالتني صائرون إليه‪ ،‬وإما ن ٌ‬
‫رص والن ُ‬
‫(فوزي املعلوف‪ ،‬سقوط غرناطة)‬ ‫‬

‫‪209‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •العطف عالقة بني مفردتني يفصل بينهام حرف من حروف ‪،..........................‬‬
‫يُس ّمى األول ‪ ،..........................‬والثاين ‪..........................‬‬
‫ •العطف يكون بني‪ .......................... :‬و‪ ،..........................‬أو ‪..........................‬‬

‫و‪ ،..........................‬أو ‪ ..........................‬و ‪..........................‬‬

‫ •وأهم حروف العطف هي‪ ،.......................... :‬و‪ ،..........................‬و‪،..........................‬‬
‫و‪ ،..........................‬و‪ ،..........................‬و‪ ،..........................‬و‪..........................‬‬
‫ •من أهم أحكام العطف‪:‬‬
‫ •إعراب املعطوف يَتبع إعراب ‪ ،..........................‬وأما ‪ ..........................‬ف ُيعرب حسب‬
‫موقعه من الجملة‪.‬‬
‫ •إذا ُع ِطف عىل ضمري رفع مسترت وجب تأكيده بضمري ‪..........................‬‬
‫ •ويجوز العطف عىل الضمري املتصل إذا فصل بينه وبني املعطوف بفاصل‬
‫مثل ‪ ..........................‬و‪..........................‬‬
‫ •إذا ُعطف عىل ضمري متصل بحرف جر‪ ،‬فاألفصح إعادة ‪،..........................‬‬
‫ويجوز العطف دون إعادته‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪210‬‬
 ‫ت‪ -‬التوكيد‬
‫معناه وأقسامه‪:‬‬
‫وعدم إرادة‬
‫الحقيقي الظاهر‪ِ ،‬‬
‫ّ‬ ‫واحتامل إراد ِة غريِ معناه‬
‫َ‬ ‫تابع يُزيل عن َمتبو ِعه الشكَّ ‪،‬‬ ‫ٌ‬
‫ال ُعموم والشمول‪ .‬ويُع َرف من لفظه كام سيأيت‪.‬‬
‫ *والتوكيد يَتبَ ُع امل ُؤكَّ َد يف اإلعراب كشأن التوابِع كلِّها‪.‬‬
‫عنوي‪.‬‬
‫َفظي و َم ّ‬ ‫ *وهو نوعان‪ :‬ل ّ‬
‫(‪ )1‬التوكيد اللفظي‪:‬‬
‫هو تكرار اللفظ بنصه‪.‬‬
‫ثم حدّ د التوكيد اللفظي فيها‪:‬‬
‫ •اقرأ األمثلة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(التكاثر)‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(االنفطار)‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(صحيح ابن حبان‬ ‫ ‪3.‬قال ‪ّ :‬‬
‫"أيا امرأة نكحت نفسها بغري وليها فنكاحها باطل باطل"‪.‬‬
‫‪)4074‬‬
‫(الفضل بن عبد الرحمن)‬ ‫رش جالِ ُ ‬
‫ب‬ ‫رش َد ّعا ٌء ولل ّ‬
‫إىل ال ِّ‬ ‫ ‪4.‬فإيّاك إيّاك املرا َء فإنّه‬
‫ ‪5.‬أيب ماتَ ماتَ ‪.‬‬
‫رس‪.‬‬
‫ ‪6.‬ال ال أبوح بهذا ال ّ‬
‫وامل ُ َؤكَّدُ قد يكون‪:‬‬
‫اسم ظاه ًرا‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪ً 1.‬‬
‫ ‪2.‬ضَ م ً‬
‫ريا‪ ،‬كام يف املثال‪............................................................................................................................................. :‬‬

‫عل‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................................. :‬‬‫ ‪ِ 3.‬ف ً‬

‫حرفًا جواب ًيا‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪َ 4.‬‬
‫جملة‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................................................................................................................. :‬‬ ‫ ‪ُ 5.‬‬

‫‪211‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ •اك ُت ْب جملتني تشت ِمالن عىل توكي ٍد لفظي‪:‬‬
‫ *‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫ *‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫(‪ )2‬التوكيد املعنوي‪:‬‬ ‫هذا يعني أن هذه األلفاظ‬

‫ْصوصة‪ ،‬هي‪ :‬نَفْس‪َ ،‬ع ْي‪ِ ،‬كال‪ِ ،‬كلتا‪ ،‬ك ُّل‪َ ،‬جميع‪ ،‬عا ّمة‪.‬‬
‫ )أيأيت بألفاظ َمخ َ‬ ‫ال ت ُستخدم دامئًا توكي ًدا‪.‬‬
‫الحظ الفرق بني‪:‬‬
‫األلفاظ بضَ مريٍ ير ِبطُها مبا تؤكّد‪.‬‬
‫ُ‬ ‫صل هذه‬ ‫ )ب ِ‬
‫برشط أن تَ ّت َ‬ ‫•حرض كال الطالبني‪.‬‬
‫•وحرض الطالبان كالهام‬
‫أكمل كتابة الجمل اآلتية باستخدام التوكيد املعنوي املناسب‪:‬‬ ‫ • ْ‬ ‫كــا يف الجملة الثانية‬
‫ ‪1.‬جاء األمري نفسه‬ ‫توكيد‪ ،‬أما يف الجملة األوىل‬
‫فهي فاعل الفعل حرض‪.‬‬
‫ ‪2.‬جاء األمريان ‪.............................................‬‬

‫ ‪3.‬جاء األمراء ‪...............................................‬‬

‫ ‪4.‬جاءت األمرية ‪..........................................‬‬

‫(كال) إذا جاءت توكيدً ا فال بدّ أن يتصل بها ضم ٌري يعود عىل امل ُ َؤكّد قبلها‪ .‬وتُعرب إعراب‬
‫املثنى‪.‬‬
‫سب َمو ِقعها من ال ُجملة‪،‬‬
‫اسم ظاه ٌر‪َ ،‬ف َتل َز ُم حال ًة واحدة‪ ،‬وتُع َرب َح َ‬
‫أما إذا جا َء بعدها ٌ‬
‫وعالمة إعرابها ُمقدّ رة‪.‬‬
‫ •انظر األمثلة اآلتية‪ ،‬وضع عالمة أمام الجمل التي تشتمل عىل ألفاظ التوكيد املعنوي‪:‬‬
‫املكاري نفسه إنه سمع مع األهايل"‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ ¨"وقال‬
‫ ¨"وذهبوا إىل الكنيسة جمي ًعا باستثناء سليمة"‪.‬‬
‫ ¨"أغلقوا األبواب كلها إال بابًا واح ًدا"‪.‬‬
‫ ¨"والعمر ‪-‬كل العمر‪ -‬أقرص من أن يتسع لهذا الجهد"‪.‬‬
‫ ¨"ودفعني بكلتا يديه فانطرحت عىل ظهري"‪.‬‬
‫(شوقي)‬ ‫أهل القصور "‬
‫ ¨"ذهب الجمي ُع‪ ،‬فال القصو ُر تُرى‪ ،‬وال ُ‬
‫ ¨"وكث ًريا ما يختلط يف عقولهم السحر والتص ُّوف‪ ،‬فيصبح كالهام شيئًا واح ًدا"‬
‫ ¨"ما الذي يقع لو أنه أخذ اللُّقمة بكلتا يديه بدل أن يأخذها كعادته بيد واحدة؟"‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪212‬‬
 ‫ •أعد صياغة الجمل اآلتية بتحويل األلفاظ الدالة عىل التوكيد إىل توكيد معنوي‪:‬‬
‫ ‪"1.‬أخذ اللُّقمة بكلتا يديه وغ َمسها من الطَّبَق املشرتك ثم رفعها إىل فمه"‪.‬‬
‫ *‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫ ‪"2.‬يخيِّل إىل نفسه أن عيون القوم جمي ًعا تلحظه"‪.‬‬

‫ *‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫ ‪"3.‬مل يكن فيها النظام يأخذ األساتذة والطالب بهذه املواظبة القاسية عىل الدرس يف‬
‫جميع أيامه ويف جميع أوقاته‪" .‬‬
‫ *‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫تدريب‬
‫عي التوكيد اللفظي واملعنوي يف األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫ّ‬
‫ *"وتتسع الساحة لتشمل كرم العنب كله"‪.‬‬
‫ *"يف ساعات معدودة كان الخرب قد انترش يف البيازين كلها"‪.‬‬
‫ *"كان يركض من ذلك كله إىل أين؟ ال يدري"‪.‬‬
‫ *"إن شاء الله تكون عروسك قدم السعد عليك وعىل الدار كلها"‪.‬‬
‫ *"النساء يزوجن أبناءهن فتأيت الك ّنات ويحملن العبء كله"‪.‬‬
‫ *"وقد تتسبب يف أذى العائلة كلها"‪.‬‬
‫ *"يقصدونها‪ .‬فتشوا حجرتها أكرث مام فتشوا الدار كلها"‪.‬‬

‫‪213‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •التوكيد تابع يزيل عن متبوعه ‪ ،..........................‬واحتامل إرادة غري معناه‬
‫الحقيقي الظاهر‪ ،‬وعدم إرادة العموم والشمول‪.‬‬
‫ •يتبع التوكيد ‪ ..........................‬يف اإلعراب كشأن التوابع كلّها‪.‬‬
‫ •التوكيد نوعان‪ .......................... :‬و‪..........................‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪214‬‬
 ‫ث‪ -‬البدل‬
‫تعريفه‪:‬‬
‫التابع املقصو ُد بال ُحكم بال واسط ٍة لفظي ٍة ب َني التابع واملَتبوع‪.‬‬
‫ُ‬
‫عمر بن الخطاب ‪-‬ريض الله عنه‪ -‬عىل يد أيب لؤلؤة املجويس‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬استشهد الخليفة‬
‫ ‬
‫ُمبدل منه بدل من الخليفة‬ ‫ٌ‬ ‫ ‬
‫*كال التابع واملتبوع (البدل واملبدل منه) يدالن عىل الشخص ذاته‪ ،‬وال واسطة لفظية بينهام‪.‬‬

‫أقسامه‪:‬‬
‫وعي فيها (البدل) و(املُبدل منه)‪:‬‬ ‫ •تأمل الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫(الفاتحة‪)7-6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫البدل‪ ،.......................................... :‬املبدل منه‪.......................................... :‬‬

‫(آل عمران‪)97 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫البدل‪ ،.......................................... :‬املبدل منه‪.......................................... :‬‬
‫(البقرة‪)217 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫البدل‪ ،.......................................... :‬املبدل منه‪.......................................... :‬‬

‫البدل أنواع بحسب العالقة بني البدل واملبدل منه‪ ،‬أهمها‪:‬‬

‫ ‪1.‬بدل كل من كل ويُس ّمى (البدل املطابق) وفيه البدل يُطابق املبدل منه‪ .‬ومثاله‪............. :‬‬

‫‪..................................................‬‬

‫ ‪2.‬وبدل بعض من كل‪ ،‬وهو ما كان فيه البدل بعضً ا من املبدل منه‪ ،‬ومثاله‪............................ :‬‬

‫‪...................................‬‬

‫يعي عرضً ا‪ ،‬ووصفًا طارئًا من األمور واألوصاف‬ ‫ ‪3.‬وبدل اشتامل‪ ،‬وهو ما كان البدل فيه ّ‬
‫التي تتصل باملبدل منه‪ ،‬ومثاله‪............................................................... :‬‬

‫‪215‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫مواضع يكرث فيها استخدام البدل‪:‬‬
‫ •اقرأ الجمل اآلتية‪ ،‬وحدّ د البدل واملبدل منه فيها‪:‬‬
‫(البقرة‪)21:‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫ ‪2.‬عن أيب حمزة أنس بن مالك ‪-‬ريض الله عنه‪ -‬خادم رسول الله ‪ ،‬عن النبي قال‪:‬‬
‫(رواه البخاري ‪)13‬‬ ‫"ال يؤمن أحدكم حتى يحب ألخيه ما يحبه لنفسه"‪.‬‬
‫ ‪3.‬قال اإلمام عيل ‪ -‬ك َّرم الله وجهه‪" :‬ليس الجهل عا ًرا‪ ،‬وإمنا العار يف رفض تحصيل العلم"‪.‬‬
‫ ‪4.‬استقبل سمو أمري البالد الشيخ صباح األحمد يف قرص بيان أمس رئيس مجلس العالقات‬
‫العربية والدولية محمد جاسم الصقر‪.‬‬
‫ ‪5.‬حقق حزب الرئيس الفرنيس اميانويل ماكرون تقد ًما مري ًحا يف الدورة األوىل من‬
‫االنتخابات الترشيعية التي جرت اليوم‪.‬‬
‫(دوستويفسيك)‬ ‫ ‪6.‬بغت ًة شعرتُ أنني ُ‬
‫لست معن ًيا سوا ًء ُوج َد هذا العالَ ُم أم مل يوجد‪.‬‬
‫(فولتري)‬ ‫العمل يبع ُد عن اإلنسانِ ثالث َة ُشورٍ‪ :‬السأ َم والرذيلة والحاجة‪.‬‬
‫ ‪ُ 7.‬‬
‫من املواضع التي يكرث فيها استخدام البدل‪:‬‬
‫ *ذكر االسم بعد الكنية أو اللقب‪ ،‬كام يف املثال‪......................................................................................... :‬‬

‫ *ذكر االسم بعض املس ّمى الوظيفي‪ ،‬كام يف املثال‪................................................................................... :‬‬

‫ *وقوع االسم معرفًا بأل بعد اسم اإلشارة‪ ،‬كام يف املثال‪....................................................................... :‬‬

‫ *التفصيل بعد اإلجامل‪ ،‬كام يف املثال‪.............................................................................................................. :‬‬

‫ *بعد (يا أيها)‪ ،‬كام يف املثال‪.................................................................................................................................. :‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪216‬‬
 ‫خالصة‪:‬‬
‫ •البدل هو التابع املقصود بالحكم بال ‪ ..........................‬لفظية بني التابع‬
‫واملتبوع‪.‬‬
‫ •أهم أنواع البدل‪ :‬بدل ‪ ..........................‬ويُس ّمى البدل املطابق‪ ،‬وبدل‬
‫‪ ،..........................‬وبدل ‪..........................‬‬

‫ •من املواضع التي يكرث فيها استخدام البدل‪:‬‬

‫ •ذكر االسم بعد ‪ ..........................‬أو ‪..........................‬‬

‫ •ذكر االسم بعد ‪..........................‬‬

‫ •وقوع االسم معرفًا بالـ بعد ‪..........................‬‬

‫ •بعد النداء بـ ‪..........................‬‬

‫‪217‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪10/ ................‬‬ ‫اختبار‬
‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪:‬‬

‫(النجم‪)23 :‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫(آباؤكم) اسم معطوف عىل‪:‬‬
‫ ¨(أنتم)‪.‬‬
‫ ¨ضمري الهاء يف (سميتموها)‪.‬‬
‫ ¨(أسامء)‪.‬‬
‫ ‪"2.‬أخذت عن أبيها تلك النظرة املتوقدة"‪( .‬النظرة)‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫ ‪"3.‬رفع الرجل امللتحي قلنسوته السوداء وح ّيا الناس بها وابتسم ابتسامة عريضة معتدة‬
‫كأنه ملك عىل امللوك"‪ .‬عدد النعوت يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ¨ثالثة‪.‬‬
‫ ¨أربعة‪.‬‬
‫ ¨خمسة‪.‬‬
‫ ‪4.‬جاء العطف يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ¨مرة واحدة‪.‬‬
‫ ¨مرتني‪.‬‬
‫ ¨ثالث مرات‪.‬‬
‫ ‪"5.‬وقد تكون عودة نعيم نفسها هي العالمة"‪( .‬نفسها)‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪218‬‬
 ‫ ‪"6.‬الليل بىك وارت َّج بَدنُه بالنشيج‪ ،‬وسك َنه الف َز ُع الذي يَسك ُن اآلخرين"‪( ،‬الذي)‪:‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(وارتج بدنُه بالنشيج) يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫َّ‬ ‫ ‪7.‬الواو‬
‫ ¨واو الحال‪.‬‬
‫ ¨واو عطف فعل عىل فعل‪.‬‬
‫ ¨واو عطف جملة عىل جملة‪.‬‬
‫ ‪"8.‬وس َجدوا ثاني ًة أما َم أم ِن ِ‬
‫يات قلوبهم تلكَ كاألطفال"‪( ،‬تلك)‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬

‫لب يَتأل ُّم‪ ،‬و َق ٌ‬

‫لب يَتأ َّم ُل"‪( ،‬قلب)‪:‬‬ ‫ ‪"9.‬للر ُجلِ العظيم َقلبان‪َ :‬ق ٌ‬
‫ ¨مبتدأ‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫حس ُبهم العاملُ أرشا ًرا"‪،‬‬
‫الصالح هو ذلك الذي ال يفصل ذاته عن جميع الذين يَ َ‬
‫ُ‬ ‫"الصالح‬
‫ُ‬ ‫ ‪10.‬‬
‫(الصالح) الثانية‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ¨توكيد لفظي‪.‬‬
‫ ¨توكيد معنوي‪.‬‬

‫‪219‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫َسبْرٌ‬
‫التوابع يف النصوص اآلتية‪:‬‬
‫َ‬ ‫عي‬
‫ّ‬
‫ *دفعوا البوابة فاستجابت بصوت كاألنني‪ .‬دلفوا إىل ممر نصف معتم تئز أخشابه املتآكلة‬
‫لوقع خطواتهم عليها‪ .‬انتقلوا من املمر إىل غرفة نصف معتمة تضيئها طاقة يف أعىل‬
‫الجدار‪ .‬راحوا يتطلعون ويحدقون ويفتشون‪ .‬كانت خالية تاما‪ .‬انتقلوا إىل سواها‪ .‬مل‬
‫يجدوا سوى صندوق محطم‪ ،‬وفراش مهرتئ‪ .‬كانوا ميشون بحذر‪ ،‬يتطلعون إىل مواقع‬
‫أقدامهم التي أفزعت الفرئان فصارت تركض هنا وهناك‪ .‬أما العناكب فلم تفزع‪ ،‬ومل‬
‫تفزعهم‪ ،‬كانت مستقرة يف بيوتها التي نسجتها يف السقف واألركان والزوايا‪ .‬دخلوا الغرفة‬
‫الثالثة‪ .‬كانت خالية‪ ،‬فخرجوا إىل الفناء‪ .‬وجدوا شجرتني عاريتني متا ًما من األوراق بدت‬
‫يل فجأة وهو يشري إىل زيتونة مورقة يف أقىص الفناء‪.‬‬ ‫فروعهام كأعواد الحطب‪ .‬صاح ع ّ‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫‬
‫ *الصحن املربع وأرضيته املغطاة باألبسطة‪ ،‬واألقواس األربعة العالية تلتقي يف قبة دائرية‬
‫مزينة برسوم توريقات وتعريقات أخرضها عميق وغائر كأخرض الزيتون‪ .‬وعىل املثلثات‬
‫التي تفصل بني القوس والقوس رسوم قرطبة‪ ،‬مسجدها الجامع وحدائقها وقصورها‪ .‬ويف‬
‫الحائط من وراء املصاطب الحنايا املتقابلة يحمل بعضها القناديل وبعضها اآلخر ُخ ّصص‬
‫للمناشف املطوية التي تفوح منها رائحة الخزامى املرصورة يف أكياس قامشية صغرية‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫مدسوسة بني الطيات‪.‬‬

‫النعت و َمنعوتَه و َب ّ ْي نو َع النعت فيام يأيت‪:‬‬

‫َ‬ ‫َع ّي‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫نحيل‪ ،‬وعينان عسليتان تَلتَ ِمعان بربيقٍ ماكر‪.‬‬ ‫ ‪1.‬رآه صب ًيا صغ ًريا له جس ٌد ٌ‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫حجم الفَأرِ‪َ ،‬مكتو ُم اللونِ "‪.‬‬
‫"صبي مغرو ٌر يف ِ‬
‫ٌّ‬ ‫ ‪ُ 2.‬‬
‫قلت‬
‫(كنفاين)‬ ‫َداسة‪.‬‬
‫سب شيئًا من الق َ‬ ‫الطفل املريض يكتَ ُ‬
‫َ‬ ‫ ‪3.‬إن‬
‫ ‪4.‬صعدتُ إىل الطابق الخامس حيث أقي ُم؛ يف شق ٍة مفروشة عند صاحب املسكن‪ ،‬غرفتي‬
‫(دوستويفسيك)‬ ‫صغري ٌة فقرية‪ ،‬ال نافذ َة فيها إال نصف ك ّوة صغرية‪.‬‬
‫(دوستويفسيك)‬ ‫ ‪5.‬وأشجا ٌر باسق ٌة عالي ٌة رائعة انتصبت يف املكان غزيرة األوراق وكثيفتها‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪220‬‬
 ‫م ّيز بني واو العطف واو الحال وواو القسم فيام يأيت‪:‬‬
‫ﭑﭒﭓﭔﭕﭖﭗﭘﭙﭚﭛﭜﭝ‬ ‫ *قال تعاىل‪:‬‬
‫(العرص)‬ ‫ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ ‪.‬‬
‫رش ُق ورا َء التلّ ِة الجردا ِء ُمقاب َِل الستارة التي ت َقطَ ُع أف َُق ُشفَتك‬‫والشمس تُ ِ‬
‫ُ‬ ‫ *"أ ُح ّسها اآل َن‬
‫إىل َشائِ َح ُمتَطاوِلة"‪.‬‬
‫ * َ"ي َد ُحني ال َحسود وهو ال يعلم"‪.‬‬
‫ *"فجمي ُعهم لُطَفا ُء بالنسب ِة يل حتى وهم يَه َزؤون يب"‪.‬‬
‫أكث األمطار بُرود ًة وكآبةً‪ ،‬بل ت َهدي ًدا‬‫ *"كان املطَ ُر قد ت َساقَط طوال النهار‪ ،‬وكان من َ‬
‫وعدائي ًة للناس"‪.‬‬
‫كل زقاقٍ يُفيض إليه"‪.‬‬ ‫ *"ويَتعاىل بُخا ٌر ما؛ من كل بالطَ ٍة يف الشارع‪ ،‬ومن ِّ‬

‫عي البدل واملبدل منه يف املقاطع الشعرية اآلتية ملحمود درويش‪:‬‬

‫ّ‬
‫التفتت‬
‫ْ‬ ‫(‪ُ )3‬ر َّبا‬ ‫(‪ )1‬أَميش عىل حافَّة البرئ‪َ ِ :‬ل قَ َمرا ْن‬
‫إليك أَ ُ‬
‫يائل الوادي ‪ ...‬والح الصوتُ‬ ‫َ‬ ‫واح ٌد يف األعايل‬
‫صوتُك صور ًة حجريَّ ًة للحارض املكسورِ‪...‬‬ ‫وآخ ُر يف املاء يسبَ ُح ‪ِ ...‬ل قمرا ْن‬
‫ليل يف الحكاية بني أَضال ِع‬‫الروح يف (‪)4‬كربتُ ً‬
‫كنت وحدي "وحي ًدا كام ُ‬ ‫(‪ )2‬هل ُ‬
‫وبابل‪.‬‬
‫رص‪ ،‬سوريّا‪َ ،‬‬ ‫املُثَل َِّث‪ :‬م َ‬ ‫قلت يو ًما‪ :‬أُحبُّكُام‪،‬‬‫َج َس ٍد"؟ عندما ِ‬
‫أَ َ‬
‫نت واملاء‪ .‬فالت َم َع املا ُء يف ك ُِّل يشء‪،‬‬
‫كجيتار ٍة تركت نفسها للبكا ْء‬

‫اكتب ُج َم ًل تَشت ِم ُل عىل‪:‬‬

‫ *نعت‪............................................................................................................................................................................... :‬‬

‫ *توكيد‪.............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫ *عطف‪............................................................................................................................................................................. :‬‬

‫ *بدل‪.................................................................................................................................................................................. :‬‬

‫‪221‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪222‬‬
 ‫ملحق اإلجابات‬

‫‪223‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪224‬‬
 ‫الجملة االسمية‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫‪ .1‬حدّ د نو َع الجمل ِة فيام يأيت (اسمية أو فعلية)‪6 :‬‬

‫درجات‬

‫جملة فعلية‬ ‫ *وهل يُصلِ ُح العطّا ُر ما أفس َد ال ّده ُر ؟‬

‫جملة فعلية‬ ‫الناس وقد ولَ َدت ْ ُهم أ ّمهاتُهم أحرا ًرا؟‬ ‫ *متى ْاستعب ْدتُ ُم َ‬
‫جملة اسمية‬ ‫ *خ ُري املقال ما ص ّدقتْه ال ِف ُ‬
‫عال‪.‬‬
‫جملة فعلية‬ ‫القلب الكب ُري‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ *من ثنايا األ ْخطا ِر يولد‬
‫جملة اسمية‬ ‫كيف حالُك؟‬ ‫ * َ‬
‫جملة اسمية‬ ‫أس َع ما انْقضَ ِت ّ‬
‫السن ُة األوىل!‬ ‫ *ما ْ َ‬

‫لكل مبتدأ تحته خط فيام يأيت‪4 :‬‬

‫درجات‬
‫‪ .2‬حدّ د الخ َرب ّ‬
‫بغش‬
‫خ ٌري من النجاح ٍّ‬ ‫بغش‪.‬‬
‫برشف خ ٌري من النجاح ٍّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫اإلخفاق‬ ‫ *‬
‫أش ُّدهم تأفّفًا منها‬ ‫ *أش ّد الناس حاج ًة إىل ال ّنصيح ِة أش ُّدهم تأفُّفًا منها‪.‬‬
‫تورِثُ البغضا َء‬ ‫ *كَرث ُة ال ِع ِ‬
‫تاب تورِثُ ال َبغضا َء‪.‬‬
‫يف شكله‬ ‫جامل التمثا ِل يف شكلِ ِه‪ ،‬و ُح ْس ُن امل َر ِء يف َعملِ ِه‪.‬‬
‫ * ُ‬

‫‪ .3‬حدّ د الجمل االسمية يف النص اآليت‪5 :‬‬

‫درجات‬

‫كتاب ليس نَجا ًحا‪ ،‬الشهو ُر األوىل‬‫األول يف ٍ‬‫السط ُر ُ‬ ‫األرض ل ْيست إنجازًا‪ّ ،‬‬ ‫الفأس األوىل يف ِ‬‫رضب ُة ِ‬
‫مقياسا لتقدمك‪ ..‬وهكذا‪ .‬الع ُني ال ترى إال اليش َء الكب َري‪ ،‬واليش ُء‬ ‫ً‬ ‫ليست‬
‫ْ‬ ‫يف مرشوعك الخاص‬
‫(ما مل يخربين به أيب‪ ،‬كريم الشاذيل)‬ ‫والص ُرب الكَب ُري ت ُ ْن ِت ُج ُه ِه ّم ٌة عالية‪.‬‬ ‫يتأت إال ب ْ ٍ‬
‫ِصب كبريٍ‪ّ ..‬‬ ‫الكب ُري ال ّ‬
‫األرض ل ْيست إنجازًا‪.‬‬ ‫الفأس األوىل يف ِ‬ ‫‪ .1‬رضب ُة ِ‬
‫كتاب ليس نَجا ًحا‪.‬‬ ‫األول يف ٍ‬ ‫السط ُر ُ‬ ‫‪ّ .2‬‬
‫مقياسا لتقدمك‪.‬‬
‫ً‬ ‫ليست‬
‫ْ‬ ‫‪ .3‬الشهو ُر األوىل يف مرشوعك الخاص‬

‫‪225‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫‪ .4‬الع ُني ال ترى إال اليش َء الكبريَ‪.‬‬
‫يتأت إال ب ْ ٍ‬
‫ِصب كبريٍ‪.‬‬ ‫‪ .5‬واليش ُء الكبريُ ال ّ‬
‫والصربُ الكَبريُ تُ ْن ِت ُجهُ ِه ّم ٌة عالية‪.‬‬
‫‪ّ .6‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 7‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 8‬و‪ 10‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن الجملــة االســمية‪،‬‬
‫لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 11‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪226‬‬
 ‫كان وأخواتها‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪6 :‬‬

‫درجات‬
‫أول‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫ً‬
‫الصغريُ ي ِح ُّب أنْ يرا ِق َب العصافريَ م ْن نافذ ِة غرف ِتنا"‪ُ .‬‬
‫اسم (كانَ ) هو‪:‬‬ ‫ ‪"1.‬كان أخي ّ‬
‫ ‪(þ‬أخي)‪.‬‬
‫ ¨(الصغري)‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫أي اتّجا ٍه ذهبا"‪ُ .‬‬
‫اسم )كانَ ( هو‪:‬‬ ‫فهي ملْ تكُ ْن تَعر ُِف يف ِّ‬
‫َت حائر ًة؛ َ‬
‫ ‪"2.‬و َقف ْ‬
‫ ¨هي‪.‬‬
‫ ¨حائرة‪.‬‬
‫ ‪þ‬ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪3.‬خ ُرب )كانَ ( يف العبارة السابقة هو‪:‬‬
‫ ¨(حائرة)‪.‬‬
‫ ¨(فهي)‪.‬‬
‫ ‪(þ‬تعرف)‬
‫ ‪"4.‬ل ْي َس بِيدي ِحيل ٌة"‪ُ .‬‬
‫اسم )ل ْي َس( هو‪:‬‬
‫ ¨بيدي‪.‬‬
‫ ‪þ‬حيلة‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ‪"5.‬ل ْي َس بِيدي ِحيل ٌة"‪ .‬خ ُرب (ل ْي َس) هو‪:‬‬
‫ ‪þ‬بيدي‪.‬‬

‫‪227‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ¨حيلة‪.‬‬
‫ ¨ضمري مسترت‬
‫ ‪"6.‬كانَ يظ ّن أنّه إذا غا َد َر هذه املدين َة فإنّه سيصريُ أوف َر حظّا‪ ،‬وسي َتحق ُّق له ما يحل ُُم به‪.‬‬
‫ما زال يحاو ُِل‪ ،‬لك ْن بال فائدة"‪ .‬يف هذه العبارة‪:‬‬
‫ ¨فعالنِ نا ِقصان‪.‬‬
‫ ‪þ‬ثالث ُة أفعال ناقصة‪.‬‬
‫ ¨أربع ُة أفعا ٍل ناقصة‪.‬‬

‫النص يف ُجمل ِة كان‪4 :‬‬

‫درجات‬ ‫ثان ًيا‪ :‬ص ّححِ األخْطا َء الوارد َة يف هذا ّ‬
‫أهل الفتا ِة مستعدون الستقباله بعد؛ فقَد َ‬
‫وص َل أخوها قبل يومني من السفر‪ ،‬وكا َن‬ ‫"مل يك ْن ُ‬
‫مريض‪ .‬كان وقت صعب"‪.‬‬ ‫أبوها ٌ‬
‫أهل الفتا ِة مستعدين الستقباله بعد؛ فقَد َ‬
‫وص َل أخوها قبل يومني من‬ ‫التصحيح‪" :‬مل يك ْن ُ‬
‫السفر‪ ،‬وكانَ أبوها مريضً ا‪ .‬كان وق ًتا صع ًبا"‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫واهتامم‬
‫ٍ‬ ‫ـاج إىل دراسـ ِة هــذا الفصــلِ برتكيـ ٍز‬
‫ـت تحتـ ُ‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتُــك ‪ 4‬فأقـ ّـل فأنـ َ‬
‫كبري يْن‪.‬‬
‫ـاب كان وأخواتهــا‪،‬‬ ‫ـت تعـر ُِف بعـ َ‬
‫ـض األمــو ِر عــن بـ ِ‬ ‫ـت درجتُــك بــن ‪ 5‬و‪ 7‬فأنـ َ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫ـات يف عقلك‪.‬‬ ‫ـاج إىل مراجعـ ٍة وتنظيــمِ املعلومـ ِ‬ ‫لكنــك تحتـ ُ‬
‫وسيتحسـ ُن أداؤك‬
‫ّ‬ ‫ ◊إذا كانــت درجتُــك ‪ 8‬فأكــر فأنــت ج ّيـ ٌد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪،‬‬
‫أكـ َر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪228‬‬
 ‫أفعال المقاربة والرجاء والشروع‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬
‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫ ‪"1.‬وكا َد ْت ع َرب ٌة تد َه ُمني‪ ،‬وأنا أُ ْ ِ‬
‫س ُع إلنقا ِذها"‪ ،‬اسم (كاد) هو‪:‬‬
‫ ¨التاء‪.‬‬
‫ ‪(þ‬عربة)‪.‬‬
‫ ¨(تدهمني)‪.‬‬
‫ ‪2.‬خرب (كاد) يف الجمل ِة السابق ِة هو‪:‬‬
‫ ¨(عربة)‪.‬‬
‫ ‪þ‬جملة (تدهمني)‪.‬‬
‫ ¨جملة (وأنا أرسع إلنقاذها)‪.‬‬
‫الفعل الناسخُ يف الجمل ِة اآلتية‪" :‬وبدا لنا أنّ ال ّنجو َم أ َخ َذ ْت تتسا َق ُط عىل بيوتِنا"‪ ،‬هو‪:‬‬
‫ ‪ُ 3.‬‬
‫ ¨(بدا)‪.‬‬
‫ ‪(þ‬أخذ)‪.‬‬
‫ ¨(تتساقط)‪.‬‬
‫ ‪4.‬الفعل (أنشأ) ناسخٌ يف إحدى الجملِ اآلتي ِة‪:‬‬
‫(األنعام‪)98 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬
‫ ¨أنْشَ أَ الشاع ُر قصيدةً‪.‬‬
‫ ‪þ‬أنشَ أتُ أحف ُر يف األرض‪.‬‬
‫ ‪5.‬إحدى الجملِ اآلتية غ ُري صحيحة‪:‬‬
‫الدرس‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ¨رش َع املعلّ ُم يَ ُ‬
‫رشح‬
‫رش َع الل ُه الدي َن لعباده‪.‬‬
‫ ¨ َ‬
‫‪229‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫رشح ِ‬
‫الدرس‪.‬‬ ‫ ‪þ‬رش َع املعل ُم َ‬
‫الفعل الناسخُ يف الجمل ِة اآلتي ِة‪" :‬وأي َق َن أنّ َ‬
‫األمل طفق يبسم له"‪ ،‬هو‪:‬‬ ‫ ‪ُ 6.‬‬
‫ ¨(أيقن)‪.‬‬
‫ ‪(þ‬طفق)‪.‬‬
‫ ¨(يبسم)‪.‬‬
‫ ‪7.‬إحدى الجملِ اآلتية تشتمل عىل فعل ناسخ‪:‬‬
‫الناس عىل أخيه يع ّزونه"‪.‬‬
‫أقبل ُ‬‫ ¨"فلام دف ّناه َ‬
‫ ‪"þ‬ركض إىل الجدول وأخذ يروح ويجيء ويقف ويتطلع"‪.‬‬
‫ ¨"فاعل ْم ّأن قد أجبتُك إىل ما تريد"‪.‬‬

‫وعي ما تجده من أفعال املقاربة والرجاء والرشوع فيها‪3 :‬‬

‫درجات‬ ‫ثان ًيا‪:‬اقرأ الجمل اآلتية‪ّ ،‬‬
‫يوش ُك عىل إمتام عا ِم ِه الخا ِم َس َ َ‬
‫عش‪ ،‬أ ْن يُ ْس ِل َم‬ ‫يص ُّح‪ ،‬وهو فتى ِ‬
‫وقال لها ال ِ‬
‫نفسه َ‬ ‫ *الم َ‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫نفسه مل َخاو َِف ال َ‬
‫أساس لها‪.‬‬ ‫َ‬
‫مثقل بحزن يكاد يقعده عىل قارِعة الطريق‪ .‬يُجر ِج ُر جسده‪( .‬ثالثية غرناطة)‬ ‫ *مييش َمكمو ًدا ً‬
‫ *خر َجت إىل الباحة ومألت الدلو من البرئ وسكبت ماءه‪ ،‬ثم عادت ومألته وسكبت‪ ،‬ثم‬
‫(ثالثية غرناطة)‬ ‫أمسكت مبقشتها وأخذت تنظف األرض وهي تغني‪.‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 5‬و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن بــاب كا َد وأخواتهــا‪،‬‬
‫لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 8‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪230‬‬
 ‫إ ّن وأخواتها‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬ ‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬
‫مبقام ال ِق ّمة من ال َجبلِ "‪ .‬اسم (إنّ )‪:‬‬ ‫منك برسال ٍة واحد ٍة لَ ُه َو من ِ‬
‫األيام ِ‬ ‫ ‪"1.‬إن يو ًما يجي ُئني ِ‬
‫ ‪þ‬يو ًما‪.‬‬
‫ ¨يجيئُني‪.‬‬
‫ ¨برسال ٍة‪.‬‬
‫ ‪2.‬وخ ُرب إنّ يف عبارة ُجربانَ السابق ِة‪:‬‬
‫ ‪þ‬جمل ُة (لهو من األيام مبقام القمة من الجبل)‪.‬‬
‫ ¨جمل ُة (يجيئُني)‪.‬‬
‫ ¨شب ُه الجمل ِة (منك)‪.‬‬
‫فق كأنَها مل َّْت متا ِع َب َ ِ‬
‫البش وك ِر َه ْت ظُل َمهم " (جربان)‪.‬‬ ‫مس إ ْذ ذاك ورا َء الشّ ِ‬
‫“وتوارت الشّ ُ‬
‫ْ‬ ‫ ‪3.‬‬
‫اسم (كأنّ )‪:‬‬
‫املتصل (ها)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‪þ‬الضم ُري‬
‫متاعب البرش)‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ¨جمل ُة (ملّت‬
‫الشمس‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ¨‬
‫ُرسالن دامئًا نح َو السام ِء وم ْن فوقِ الجبالِ ال ّرماديّ ِة العالي ِة‪ ،‬نظر ٍ‬
‫ات‬ ‫ ‪"4.‬ألنّ ع ْي َن ْيه كانتا ت ِ‬
‫جامد ًة‪ ،‬بارد ًة خرسا َء"‪ ،‬خرب (إنّ )‪:‬‬
‫ ¨كانتا‬
‫ ¨ترسالن‬
‫ ‪þ‬كانتا ت ِ‬
‫ُرسالن‬
‫رس الحيا ِة"‪ُ ،‬‬
‫اسم (إنّ )‪:‬‬ ‫مق من ِّ‬
‫رسا أ ْع َ‬
‫ ‪"5.‬إن يف النبوغِ ًّ‬
‫ ¨النبوغ‬
‫رسا‬
‫ ‪ً þ‬‬
‫ ¨أعمق‬
‫‪231‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪6.‬وخربُ (إنّ ) يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ‪þ‬يف النبوغ‪.‬‬
‫رسا أعمق‪.‬‬ ‫ ¨ ً‬
‫رس الحياة‬‫ ¨ ّ‬
‫كل يش ٍء ميوت‬
‫ ‪7.‬عد ُد النواسخِ يف العبار ِة اآلتية‪" :‬لعلّكم تُ َعسا َء ألنكم متوتون؟ ولك ّن َّ‬
‫ليولَدَ من جدي ٍد يف هذا العامل؟"‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ¨اثنان‬
‫ ‪þ‬ثالثة‬

‫ثان ًيا‪ :‬ص ّححِ األخْطا َء يف العبارات اآلتية‪4 :‬‬

‫درجات‬

‫ٍ‬
‫معلومات‬ ‫العرب يبحثو َن يف املواقع األجنبية ألنها تضُ ُّم‬ ‫َ‬ ‫الكاتب أ ّن املتخصصون‬
‫ُ‬ ‫ *يقْص ُد‬
‫(املتخصصني)‬
‫ّ‬ ‫وافرةً‪.‬‬
‫املوضوعات التي نَبحثُ عنها ال نعرف مدى صح ِته أو موثوقيته‪( ....‬كثريًا)‬ ‫ِ‬ ‫ *إ ّن كثري م َن‬
‫أي إ ّن هناك نو ٌع واح ٌد منه فقط ال أكرث‪( .‬نو ًعا واحدً ا)‬ ‫ * ْ‬
‫يستميل رو َحيْهام ويُحيط بقلبَيْهام (جا ِذبًا)‬
‫ُ‬ ‫جاذب‬
‫ٌ‬ ‫ *كأن يف وجهه الذابلِ‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 5‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 6‬و‪ 8‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن بــاب إ ّن وأخواتهــا‪،‬‬
‫لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 9‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪232‬‬
 ‫ال النافية للجنس‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪:‬‬
‫"أي الجملِ اآلتية تشت ِم ُل عىل (ال) النافي ِة للجنس‪:‬‬ ‫ ‪ُّ 1.‬‬
‫ ‪þ‬ال دخا َن بال نارٍ‪.‬‬
‫عيني َكْ َل أرى ذلك الشعاع"‪.‬‬ ‫"فأغمضت َّ‬‫ُ‬ ‫ ¨‬
‫ ¨فال تسألْني أكرث من ذلك‪.‬‬

‫ ‪"2.‬ال خري يف لذ ٍة ت ُ‬
‫ُعقب ند ًما"‪:‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ‪þ‬خري‬
‫ ¨يف لذة‬
‫ ¨ند ًما‬
‫ ‪3.‬خرب (ال النافية للجنس) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨خري‬
‫ ‪þ‬يف لذة‬
‫ ¨ند ًما‬
‫(فيكتور هيجو)‬ ‫ ‪"4.‬ال يش َء أقوى من القو ِة سوى الدها ِء"‪.‬‬
‫اسم ال النافية للجنس‪:‬‬
‫ ‪þ‬يشء‬
‫ ¨أقوى‬
‫ ¨الدهاء‬

‫‪233‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪5.‬خرب (ال النافية للجنس) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ‪þ‬أقوى‬
‫ ¨من القوة‬
‫ ¨الدهاء‬

‫ثان ًيا‪ :‬أي (ال) فيام يأيت هي (ال النافية للجنس)‪:‬‬

‫قات ُمق ِف َرةً‪ ،‬ال برش‪،‬‬
‫كانت الط ُر ِ‬
‫الحي ِ‬
‫وص َل َّ‬ ‫كاملمسوس صا ِع ًدا تل َة البيازين‪ ،‬حتى َ‬
‫ِ‬ ‫"رك ََض سع ٌد‬
‫أهل‬
‫كأبواب القبورِ‪ ،‬وهو يَعوي بي َنها "دخلوا الحمرا َء‪ ،‬يا َ‬‫ِ‬ ‫واألبواب مغلَق ٌة‬
‫ُ‬ ‫دواب‪ ،‬ال طيور‪،‬‬‫ال ّ‬
‫جالسا وانْ َخ َرط يف البكاء‪ .‬فا َجأَ‬
‫نفسه يف الحانوت‪ .‬انه ّد ً‬ ‫البيازين‪ ،‬رأيتُهم‪ ،‬س ِمعتُهم"‪ .‬حتى و َج َد َ‬
‫يقول‪ .‬قَىض أبوجعفر يو َمه يدو ُر ب َني ال ُجدرانِ‬ ‫يفعل أو ُ‬
‫فوقف حائ ًرا ال يدري ماذا ُ‬ ‫نعيم‪َ ،‬‬ ‫سع ٌد ً‬
‫كم‬‫عبد الله عىل التمكُّن من ُح ِ‬ ‫كل أهلِ البيازين ح َني ساعدوا أبا ِ‬ ‫هل أ ْخطَأَ وأخطأَ ُّ‬ ‫األربع ِة‪ْ .‬‬
‫منحوسا‪ ،‬بل و ْع ًدا يخل ُِّصهم من َمظا ِمل أبيه الغارق‬
‫ً‬ ‫البالد؟ ساعتَها مل يَ ْب ُد الفتى ال شق ًيا وال‬
‫(رضوى عاشور‪ ،‬ثالثية غرناطة)‬ ‫حتى أذن ْيه يف امللذات‪".‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل فإنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 5‬و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن بــاب ال النافيــة‬
‫للجنــس وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 8‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪234‬‬
 ‫ّ‬
‫ظن وأخواتها‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫أ ّو ًل‪ :‬اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة ّ‬

‫لكل سؤالٍ مام يأيت‪:‬‬
‫ ‪1.‬قال أرسطو‪ :‬إن الحكيم تُريه الحكم َة أنَّ فوق ِعل ِمه ِع ً‬
‫لم فهو يتواضع لتلك الزيادة‪،‬‬
‫ُط بجهله وتَ ُق ُته النفوس‪:‬‬‫والجاهل يظن أنّه قد تَناهى ف َيسق ُ‬
‫مفعول الفعل (يظن)‪:‬‬
‫ ¨ َمحذوف‪.‬‬
‫ ‪(þ‬أنّه قد تناهى)‪.‬‬
‫ ¨(متقته النفوس)‪.‬‬
‫ ‪"2.‬فرأى وهو سائ ٌر يف طريقه شب ًحا كب ًريا ُمخيفًا فا ْرتا َع منه"‪.‬‬
‫كلمة (شب ًحا)‪:‬‬
‫ ‪þ‬مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول أول‪.‬‬
‫ ¨مفعول ثانٍ ‪.‬‬
‫ ‪"3.‬واعلم أنّ ما من يش ٍء تعملُه وتظ ُّنه صغريًا إال وله أث ٌر يف نفسك ويف ِمقدار نجا ِحك يف‬
‫(سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬ ‫العامل"‪.‬‬
‫مفعول الفعل (اعلم)‪:‬‬
‫ ¨يشء‬
‫ ¨صغ ًريا‬
‫ ‪þ‬أن ما من يشء تعمله‪...‬‬
‫التقلب الرسيع يف األزياء َضبًا من ن َزق النساء"‪( .‬سالمة موىس‪ ،‬يف الحياة واألدب)‬
‫َ‬ ‫ ‪"4.‬وتَ ْح َس ُب هذا‬
‫مفعوال الفعل (تَ ْح َسب)‪:‬‬
‫ ‪(þ‬هذا التقلّب)‪ ،‬و(رضبًا)‪.‬‬
‫ ¨(هذا)‪ ،‬و(التقلب)‪.‬‬
‫ ¨(هذا التقلب)‪ ،‬و(الرسيع)‪.‬‬
‫‪235‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(ابن طفيل‪ ،‬حي بن يقظان)‬ ‫الصوت ظَ َّنتْهُ ولدَ ها"‪.‬‬
‫َ‬ ‫ ‪"5.‬فلام س ِم َعت‬
‫(ولدَ ها) مفعول‪:‬‬
‫(س ِمعت)‪.‬‬ ‫ ¨الفعل َ‬
‫ ‪þ‬الفعل (ظَ َّنتْه)‪.‬‬
‫ ¨فعل محذوف‪.‬‬

‫أمام الجمل التي تشتمل عىل ناسخ من باب ظن وأخواتها‪:‬‬ ‫ثان ًيا‪ :‬ضع عالمة‬
‫ ‬‫ ‪þ‬و َعلِ َم أ َّن أ َّم ُه التي عطفت عليه وأرضعتْه إمنا كانت ذلك اليش َء امل ُ ْر ِ‬
‫تحل‪.‬‬
‫(ابن طفيل‪ ،‬حي بن يقظان)‬ ‫‬
‫الحب فَ ْر ٌض عىل كل‬
‫الشباب وبَلَغ من التهذيب َمبلغًا َز َع َم أن َّ‬ ‫َ‬ ‫كل إنسانٍ إذا بَلَ َغ‬ ‫ ‪ُّ þ‬‬
‫(عبد الرحمن شكري‪ ،‬الثمرات)‬ ‫مخلوق‪.‬‬
‫هب النائم من َمضْ َجعه‪ ،‬ورأى َمطْل َع الشمس ف َح ِس َب أن الكون يُ ْخلَق مر ًة‬ ‫ ‪þ‬وقد َّ‬
‫(عبد الرحمن شكري‪ ،‬الثمرات)‬ ‫جديدة‪.‬‬
‫(مثل عريب)‬ ‫ ‪َ ý‬خ ْرقا ُء وجدَتْ ُصوفًا‪.‬‬
‫ِب ِه َوال أَ َّن ِب األَيّا َم ت َفج ُع ُه (ابن زريق البغدادي)‬ ‫حس ُب أَ َّن الده َر يَف َج ُع ِني‬ ‫ُنت أَ َ‬ ‫ ‪þ‬ما ك ُ‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 5‬و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن بــاب ظــ ّن‬
‫وأخواتهــا‪ ،‬لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 8‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪236‬‬
 ‫الجملة الفعليّة‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫أمامها‪5 :‬‬
‫درجات‬
‫ً‬
‫أول‪ :‬حدّ د الجمل الفعلية فيام يأيت بوضع عالمة‬
‫رأي لِ َم ْن ال يُطاع‪.‬‬‫ ‪ý‬ال َ‬
‫ ‪þ‬إذا أردْتَ أ ْن تُطا َع فاسأ ِل امل ُستَطاع‪.‬‬
‫كل دا ٍء َدواء‪.‬‬
‫ ‪ý‬لِ ِّ‬
‫ ‪þ‬ال ت ِ‬
‫ُصاح ْب إال ُمؤ ِم ًنا‪.‬‬
‫ ‪þ‬عىل الباغي تَدو ُر ال ّدوائر‪.‬‬

‫ثان ًيا‪ :‬اخرت اإلجابة الصحيحة فيام يأيت‪6 :‬‬

‫درجات‬

‫تاب تُور ُِث البغْضاء"‪ ،‬ال َبغْضاء‪:‬‬

‫ ‪"1.‬ك َْث ُة ال ِع ِ‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ‪َ þ‬مفْعول به‪.‬‬
‫(عمر بن الخطاب)‬ ‫ ‪"2.‬ر ِح َم اللهُ َم ْن أ ْهدى إ ّيل ُعيويب" ( َم ْن)‪:‬‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ‪َ þ‬مفْعول به‪.‬‬
‫ ‪"3.‬ر َجع ِب ُخفّي ُح َن ْي"‪ ،‬فا ِع ُل ال ِفعل (ر َجع)‪:‬‬
‫ ¨" ُح َن ْي"‪.‬‬
‫ ‪þ‬ضَ مري ُم ْستَ ِت‪.‬‬
‫ ¨" ِب ُخفَّي"‪.‬‬

‫‪237‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(فولتري)‬ ‫تاج مادا َم يف يَدي قلَم"‬
‫ليس عىل َرأيس ٌ‬‫ ‪"4.‬ال يَضريُين أنْ َ‬
‫يا ُء امل ُ َتكلّم يف (يَضريُين)‪:‬‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ‪َ þ‬مفْعول به‪.‬‬
‫تاج"‪ ،‬يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ليس عىل َرأيس ٌ‬ ‫ ‪"5.‬أنْ َ‬
‫ ¨فا ِعل‪.‬‬
‫ ¨نائب فا ِعل‪.‬‬
‫ ‪þ‬اسم الفعل الناسخ‪.‬‬
‫كل هفَو ٍة تُ َعدّ ذن ًبا"‪ ،‬نائب الفاعل للفعل (تُ َعدّ )‪:‬‬ ‫ ‪"6.‬ما ّ‬
‫ ¨هفوةً‪.‬‬
‫ ‪þ‬ضمري مسترت‪.‬‬
‫ ¨ذنبًا‪.‬‬

‫ثالثًا‪ :‬اخرتِ الكلم َة املناسبة بني األقواس‪4 :‬‬

‫درجات‬

‫الطب الحديثَة‪.‬‬
‫وسائل ّ‬ ‫ُ‬ ‫اض ُمستَ ْع ِصية مل (ت ِ‬
‫ُجد) معها‬ ‫ ‪1.‬قلتم إن البل َد مصاب ٌة بأمر ٍ‬
‫‪ -‬حس ًنا‪ :‬آخ ُر العال ِج اليكّ‪ .‬أل ْن (تُجربوه)؟ تبًّا له ولِكبده ولـ "الوعيه"‪.‬‬
‫ ‪2.‬كلام وقع حادث قيل‪" :‬ال تحركوا أح ًدا‪ .‬انتظروا الرشطة" فيموت (املصابون)‪ .‬وقع للرشطة‬
‫(عبد العزيز الفاريس)‬ ‫حادث خطري فقيل‪ " :‬ال (تحركوهم) حتى يأتوا وينقذوا أنفسهم"‪.‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 7‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 8‬و‪ 10‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن الجملـ ِة الفعليـ ِة‪،‬‬
‫لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 11‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬
‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪238‬‬
 ‫مفاعيل أخرى‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫ ‪"1.‬يشع ُر فيها بالغربة شُ عو ًرا قاس ًيا"‪( ،‬شُ عو ًرا)‪:‬‬

‫ ‪þ‬مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ‪"2.‬خطه كان يتع ّرج صعو ًدا وهبوطًا كالسكة الجبلية"‪( .‬صعو ًدا وهبوطًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ‪þ‬نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬

‫ ‪"3.‬كان أبو منصور جالِ ًسا عىل ِمصطَ َبة املعلّم يف ّ‬

‫الحمم مي َني البوابة"‪( ،‬املفعول فيه) يف‬
‫الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ¨مصطبة الحامم‪.‬‬
‫ ‪þ‬ميني البوابة‪.‬‬
‫جالسا‪.‬‬
‫ ¨ ً‬
‫ ‪"4.‬كانت نفسه تتحرق شو ًقا إىل األزهر وضيقًا بالريف"‪.‬‬
‫(شو ًقا) و(ضيقًا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ¨نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ‪þ‬مفعول ألجله‪.‬‬

‫‪239‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ ‪5.‬غادرنا الفندق بعد اإلفطار وخرجنا إىل ساحة واسعة يف ظاهر البلدة‪.‬‬
‫(املفعول فيه) يف الجملة السابقة‪:‬‬
‫ ‪þ‬بعد اإلفطار‪.‬‬
‫ ¨ساحة واسعة‪.‬‬
‫ ¨يف ظاهر البلدة‪.‬‬
‫َلت ِقدره شتا ًء"‪ ،‬تشتمل الجملة عىل‪:‬‬
‫ ‪"6.‬من غَىل دماغُه صيفًا غ ْ‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪þ‬مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ويالعب طفل ًة صغري ًة سمرا َء تبدو كحفيدتِه‪( .‬أحيانًا)‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الكتاب جان ًبا‬
‫َ‬ ‫يضع‬
‫ ‪7.‬وأحيانًا ُ‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪þ‬مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ‪(8.‬جان ًبا) يف العبارة السابقة‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪þ‬مفعول فيه‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫وانكشف أم ُره ال ُيصدَّ ق ولو َصدَ ق"‪( .‬مر ًة)‪:‬‬
‫َ‬ ‫غش مر ًة‬
‫ ‪"9.‬من ّ‬
‫ ¨مفعول ُمطلق‪.‬‬
‫ ‪þ‬نائب عن املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪240‬‬
 ‫ ‪10.‬يقول املتنبي‪:‬‬
‫َمخافَة فقرٍ‪ ،‬فالذي َف َعل الفقر" (مخافة)‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الساعات يف َج ْمع ماله‬ ‫نفق‬
‫"ومن يُ ِ‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ‪þ‬مفعول ألجله‪.‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 4‬فأقــل فأنــت تحتــاج إىل دراســة هــذا الفصــل برتكيــز واهتامم‬
‫كبريين‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك بــن ‪ 5‬و‪ 7‬فأنــت تعــرف بعــض األمــور عــن مفاعيــل أخــرى‬
‫غــر املفعــول بــه‪ ،‬لكنــك تحتــاج إىل مراجعــة وتنظيــم املعلومــات يف عقلــك‪.‬‬
‫ ◊إذا كانــت درجتــك ‪ 8‬فأكــر فأنــت جيــد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪ ،‬وسيتحســن أداؤك‬
‫أكــر بعــد االنتهــاء منــه‪.‬‬

‫‪241‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫المنصوبات (الحال والتمييز)‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫(القمر ‪)12‬‬ ‫‪( ،‬عيونًا)‪:‬‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨مفعول فيه‪.‬‬
‫ ‪þ‬متييز‪.‬‬
‫ ‪"2.‬ال يا امرأة‪ ،‬ستسقطني هل ًعا"‪( ،‬هل ًعا)‬
‫ ‪þ‬مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪"3.‬واهتزت عظامي رع ًبا"‪( ،‬رع ًبا)‬
‫ ‪þ‬مفعول ألجله‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ‪ "4.‬تص ّبب عر ًقا"‪( ،‬عر ًقا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪þ‬متييز‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪242‬‬
 ‫مقرفصا عىل أرض مفروشة بقطع من السجاد األحمر"‪ُ ( ،‬مقَر ِف ًصا)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ ‪"5.‬يجلس‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬
‫ ‪þ‬حال‪.‬‬
‫(هامسا)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ ‪"6.‬كانوا يتحدثون حديثًا هامسا ً‬
‫طويل"‪،‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ‪þ‬نعت‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪ "7.‬فكر مل ًّيا يف النجاحات السابقة "‪( ،‬مل ًيا)‪:‬‬
‫ ¨مفعول به‪.‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪þ‬نائب املفعول املطلق‪.‬‬
‫ ‪ "8.‬وجاء الحكم مخففًا‪( ،".‬مخففًا)‪:‬‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ‪þ‬حال‪.‬‬
‫ ¨متييز‪.‬‬
‫(علم‪ ،‬تواض ًعا)‪:‬‬
‫علم ازداد تواض ًعا"‪ً ،‬‬
‫ ‪"9.‬من ازداد ً‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪þ‬متييز‪.‬‬
‫ ¨مفعول ألجله‪.‬‬
‫(حجم)‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫محصول وف ًريا"‪،‬‬ ‫حجم ميكن أن تنتج‬
‫ ‪10.‬أصغر البذور ً‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪þ‬متييز‪.‬‬
‫ ¨مفعول مطلق‪.‬‬

‫‪243‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫امم‬ ‫ـاج إىل ِدراسـ ِة هــذا ْ‬
‫الفصــلِ بِرتكيـ ٍز واه ِت ٍ‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 4‬فأقَــل فأنـ َ‬
‫ـت ت َحتـ ُ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫كَبري يْن‪.‬‬
‫ـض األمــو ِر عـ ْن الحــال والتمييــز‪،‬‬‫ـرف بعـ َ‬ ‫ـت تَعـ ُ‬
‫ـت در َجتُــك بــن ‪ 5‬و ‪ 7‬فأنـ َ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫ـات يف عقلِــك‪.‬‬
‫ـاج إىل ُمراج َعـ َة وتنظيــم امل ْعلومـ ِ‬ ‫لك ّنـ َـك تحتـ ُ‬
‫وسيتحسـ ُن َ‬
‫أداؤك‬ ‫ّ‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 8‬فأكـ َـر فأنـ َ‬
‫ـت جيـ ٌد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪،‬‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫أكـ َر بعـ َد االنتهــا ِء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪244‬‬
 ‫الجَرُّ واإلضافة‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫ •اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪7 :‬‬

‫درجات‬

‫ ‪"1.‬كان يَ ْحظى بذا ِك َر ِة فيل"‪ ،‬عد ُد األسام ِء املجرور ِة يف العبارة‪:‬‬

‫ ¨واحد‬
‫ ‪þ‬اثنان‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ‪"2.‬بعد أن أغلَقْنا امل َ َح ّل يف َع ْص ذلكَ اليوم"‪ ،‬عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ¨اثنان‬
‫ ‪þ‬ثالثة‬
‫ ‪"3.‬لقد َح َصل هذا أكرث ِم ْن َمر ٍة يف املايض"‪ ،‬عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨واحد‬
‫ ‪þ‬اثنان‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ‪"4.‬كان شَ غوفًا بالكُ ُتب أكرثَ من شَ َغ ِفه بالحياة"‪ ،‬عد ُد األسامء املجرورة يف العبارة‪:‬‬
‫ ¨ثالثة‬
‫ ‪þ‬أربعة‬
‫ ¨خمسة‬
‫تشتمل العبارة عىل‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الحاضون َينظرون إليه ب َِت ّقب"‪،‬‬‫ِ‬ ‫ ‪"5.‬وكانَ‬
‫ ¨تركيبني إضافيني‬
‫ ‪ِ þ‬شبْ َهي ُجملَة‬
‫تركيب إضايف‪ ،‬وشب ِه جملة‬
‫ ¨ ٍ‬

‫‪245‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
 ‫ات اآلتية تش َت ِم ُل عىل ُم َرك ٍَّب إضايف‪:‬‬ ‫أي العبار ِ‬
‫ ‪ُّ 6.‬‬
‫ ¨(نِ ْع َم القَري ُن الرضا)‪.‬‬
‫رغوب)‪.‬‬
‫(كل ممنو ٍع َم ٌ‬ ‫ ‪ُّ þ‬‬
‫ ¨(األرز ُاق َمكتوبة)‪.‬‬
‫(كل) يف إحدى العبارات اآلتية جا َءت غري مضافة‪:‬‬
‫ ‪ُّ 7.‬‬
‫(الروم‪)32 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬
‫(األنبياء‪)93 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪þ‬قال تعاىل‪:‬‬
‫(الحجر‪)30 :‬‬ ‫‬ ‫ ¨قال تعاىل‪:‬‬
‫ • ّعي ثالثة أسامء مجرورة فيام يأيت‪3 :‬‬
‫درجات‬

‫قاب وأ َخ َذ ِم ْنها عو ًدا وأشْ َعلَه‪ .‬فأضاءت الشعلة وجهه وبق ْي ُت ُمتَ َس ّم ًرا‬
‫"أ ْخ َر َج من َج ْيبِه ُعل َبة ثِ ٍ‬
‫(كارلوس زافون‪ ،‬ظل الريح)‬ ‫من ال َخ ْوف"‪.‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫امم‬ ‫ـاج إىل ِدراسـ ِة هــذا ْ‬
‫الفصــلِ بِرتكيـ ٍز واه ِت ٍ‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 4‬فأقَــل فأنـ َ‬
‫ـت ت َحتـ ُ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫كَبري يْن‪.‬‬
‫ـض األمــو ِر ع ـ ْن الجــر واإلضافــة‪،‬‬‫ـرف بعـ َ‬ ‫ـت تَعـ ُ‬
‫ـت در َجتُــك بــن ‪ 5‬و ‪ 7‬فأنـ َ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫ـات يف عقلِــك‪.‬‬‫ـاج إىل ُمراج َع ـ َة وتنظيــم امل ْعلومـ ِ‬ ‫لك ّنـ َـك تحتـ ُ‬
‫وسيتحسـ ُن َ‬
‫أداؤك‬ ‫ّ‬ ‫ـت جيـ ٌد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪،‬‬‫ـت در َجتُــك ‪ 8‬فأكـ َـر فأنـ َ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫أكـ َر بعـ َد االنتهــا ِء منــه‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪246‬‬
 ‫التوابع‬
‫إجابات (اكتشاف)‪:‬‬

‫اخرتِ اإلجاب َة الصحيح َة فيام يأيت‪10 :‬‬

‫درجات‬

‫(الحجر‪.)30 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪1.‬قال تعاىل‪:‬‬

‫(كُلُّ ُه ْم أَ ْج َم ُعونَ )‪:‬‬
‫لفظي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫توكيد‬
‫معنوي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ‪ٍ þ‬‬
‫توكيد‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(الكوثر‪)2 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪2.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ‪þ‬عطف‪.‬‬
‫ ¨بدل‪.‬‬
‫(البقرة‪)6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪3.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‬
‫ ‪þ‬عطف‬
‫ ¨بدل‬
‫(األنعام‪)74 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪4.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫ ¨عطف‪.‬‬
‫ ‪þ‬بدل‪.‬‬

‫‪247‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬
‫(الفاتحة‪)7-6 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪5.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ‪þ‬بدل ونعت‪.‬‬
‫ ¨نعت وعطف‪.‬‬
‫ ¨بدل وعطف‪.‬‬
‫(النساء‪)171 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪6.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآلية عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ‪þ‬بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫(النحل‪،)69 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪7.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫نعت (رشاب) يف اآلية‪:‬‬ ‫ُ‬
‫(مختلف ألوانه)‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ¨‬
‫ ¨(فيه شفاء للناس)‪.‬‬
‫(مختلف ألوانه)‪ ،‬و(فيه شفاء للناس)‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ ‪þ‬‬
‫(املزمل‪)3-1 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪8.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫تشتمل اآليات عىل‪:‬‬
‫ُ‬
‫ ¨نعت‪.‬‬
‫ ‪þ‬بدل‪.‬‬
‫ ¨توكيد‪.‬‬
‫(التوبة‪)13 :‬‬ ‫‬ ‫ ‪9.‬قال تعاىل‪:‬‬
‫جملة (نَكَثُوا أَ ْيَانَ ُه ْم)‪:‬‬
‫ ¨حال‪.‬‬
‫ ‪þ‬نعت‪.‬‬
‫ ¨خرب‪.‬‬

‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬ ‫‪248‬‬
 ‫(أبو الفرج الساوي)‬ ‫َحذا ِر َحذا ِر ِم ْن بَطيش و َف ْتيك‬ ‫مبل ِء فيها‬
‫تقول ْ‬‫ ‪10.‬هي الدنيا ُ‬
‫البيت عىل‪:‬‬
‫مل ُ‬ ‫يش َت ُ‬
‫لفظي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ‪ٍ þ‬‬
‫توكيد‬
‫معنوي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ ¨ ٍ‬
‫توكيد‬
‫ ¨نعت‪.‬‬

‫ق ّيم نفسك‪:‬‬
‫امم‬ ‫ـاج إىل ِدراسـ ِة هــذا ْ‬
‫الفصــلِ بِرتكيـ ٍز واه ِت ٍ‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 4‬فأقَــل فأنـ َ‬
‫ـت ت َحتـ ُ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫كَبري يْن‪.‬‬
‫ـض األمــو ِر ع ـ ْن التوابــع‪ ،‬لك ّنـ َـك‬ ‫ـت ت َعـ ُ‬
‫ـرف بعـ َ‬ ‫ـت در َجتُــك بــن ‪ 5‬و ‪ 7‬فأنـ َ‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫ـات يف عقلِــك‪.‬‬
‫ـاج إىل ُمراج َع ـ َة وتنظيــم امل ْعلومـ ِ‬ ‫تحتـ ُ‬
‫وسيتحسـ ُن َ‬
‫أداؤك‬ ‫ّ‬ ‫ـت در َجتُــك ‪ 8‬فأكـ َـر فأنـ َ‬
‫ـت جيـ ٌد جـ ًّدا يف هــذا البــاب‪،‬‬ ‫ ◊إذا كانـ ْ‬
‫أكـ َر بعـ َد االنتهــا ِء منــه‪.‬‬

‫‪249‬‬ ‫حقوق الطبع © محفوظة لوزارة التربية والتعليم – دولة اإلمارات العربية المتحدة‬