Score A Matematik 2016

SCORE A+ MATEMATIK 2016 STATISTIK (12 MARKAH) HISTOGRAM , POLIGON , OGIF Jafri @ Maths 1449
Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)
Jadual 14.1 menunjukkan taburan kekerapan tinggi, dalam cm, bagi 48 batang Rajah 14 menunjukkan markah yang diperolehi oleh sekumpulan 24 orang
pokok bunga raya dalam sebuah taman. murid dalam suatu ujian Matematik.
Tinggi (cm) Kekerapan
1 - 20 0 14 21 20 25 26 38
21 - 40 2 17 23 35 29 30 12
41 - 60 4 22 28 15 19 25 33
61 - 80 7 31 23 30 22 18 30
81 - 100 13
101 - 120 16 (a) Berdasarkan data di Rajah 14, Lengkapkan jadual 14, di ruang
121 - 140 4 jawapan.
141 - 160 2 Markah Kekerapan Tituik Tengah
(a) Berdasarkan jadual 14.1, Lengkapkan jadual 14.2, di ruang jawapan.
11 - 15 3 13
Tinggi (cm) Kekerapan Titik Sempadan Kekerapan
Tengah atas longgokan 16 - 20
1 - 20 0 10.5 20.5 0
21 - 40 2
41 - 60 4
61 - 80 7
81 - 100 13 36 - 40
101 - 120 16 [4 markah]
121 - 140 4
141 - 160 2 (b) Berdasarkan Jadual 14, hitung min anggaran markah bagi seorang
[3 markah] murid.
(b) Hitung min anggaran bagi ketinggian pokok itu.
[3 markah]
(c) Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 markah pada paksi
[3 markah] mengufuk dan 2 cm kepada 1 orang murid pada paksi mencancang,
(c ) Menggunakan skala 2 cm kepada 20 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm lukis satu polygon kekerapan bagi data tersebut.
kepada 5 pokok pada paksi mencancang, lukis asatu ogif bagi data [4 markah]
tersebut. (d) Markah lulus ujian itu ialah 30. Menggunakan polygon kekerapan
[4 markah] yang dilukis, anggarkan bilangan murid yang lulus di dalam ujian itu.
( d) Berdasarkan ogif yang dilukis di 14 ©, cari kuartil pertama, Seterusnya [1 markah}
terangkan maksud nilai itu.
[2 markah]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 Jafri @ Maths 1449
Jadual menunjukkan masa, dalam minit, bagi 90 orang murid dalam suatu Rajah menunjukkan laju, dalam km/j, bagi 25 kenderaan yang dicatat oleh
pertandingan merentas desa. seorang anggota polis.
Masa (minit) Kekerapan
50 - 54 0 47 51 69 62 67
55 - 59 7 57 73 58 58 73
60 - 64 25 61 71 52 69 61
65 - 69 26 76 62 63 54 78
70 - 74 17 65 70 66 64 59
75 - 79 11
80 - 84 4 (a) Lengkapkan jadual di ruang jawapan.
(a) (i) Lengkapkan jadual.
Masa (minit) Kekerapan Midpoint Sempadan Kekerapan Laju (km/j) Kekerapan Midpoint
Atas Longgokan 46 - 50 1 48
50 - 54 0 52 54.5 0 51 - 55
55 - 59 7
60 - 64 25
65 - 69 26
70 - 74 17
75 - 79 11
80 - 84 4 82 84.5 90 [4 markah]
[3 markah] (b) Hitung min anggaran bagi laju sebuah kenderaan itu.
(ii) Nyatakan saiz bagi selang kelas. [3 markah]
[1 markah]
(b) Hitung min anggaran masa bagi seorang murid. (c) Untuk ceraian soalan ini, guna kertas graf yang disediakan pada halaman .
[3 markah] Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.
(c) Untuk ceraian soalan ini, guna kertas graf yang disediakan pada halaman . Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 km/j pada paksi mengufuk
Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel. dan 2 cm kepada 1 kenderaan pada paksi mencancang , Lukis satu
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 minit pada paksi mengufuk histogram bagi data tersebut.
dan 2 cm kepada 10 murid pada paksi mencancang , Lukis satu ogif bagi [4 markah]
data tersebut.
[4 markah] (d) Nyatakan satu maklumat tentang kelas mod, berdasarkan histogram
(d) Diberi bahawa 20 murid pertama yang Berjaya menamatkan pertandingan dilukis.
Itu akan menerima hadiah. Menggunakan ogif, cari masa maksima murid- [1 markah]
murid yang akan menerima hadiah tersebut. [1 markah]
Table 14.1 shows the frequency distribution of the scores obtained by a group of Diagram 14 shows the number of tickets sold by a group of 32 students in a
80 students in a spelling contest. fund raising project.
Scores Frequency
51 45 73 56 98 65 42 75
5 - 9 4
62 53 80 78 58 76 55 84
10 - 14 12
76 48 65 54 60 89 71 36
15 - 19 16
84 34 71 85 70 68 75 79
20 - 24 26
25 - 29 15
(a) Based on the the data in diagram , complete table in the answer
30 - 34 5
space.
35 - 39 2
(a) State the modal class. Class interval Frequency Midpoint

21 - 30 0 25.5
(b) Based on Table 14.1 complete Table 14.2 in the answer space. 31 - 40
Score Frequency Midpoint Upper Cumulativr
Boundry frequency
0 - 4 0 2 4.5 0
5 - 9 4 7
10 - 14 12
15 - 19 16
20 - 24 26 101 - 110 0 105.5
25 - 29 15
30 - 34 5 (b) Calculate the estimated mean for the number of tickets sold by the
35 - 39 2 80 group of students.
(c) Calculate the estimated mean score of the group of students. (c) For this part of the question, use the graph paper provided....
(d) For this part of the question, use the graph paper provided .... You may By using the scale of 2 cm to 10 tickets on the horizontal axis and 2
use a flexible curve rule. cm to 1 student on the vertical axis, draw a frequency polygon for the
By using a scale of 2 cm to 5 scores on the horizontal axis and 2 cm to 10 data.
students on the vertical axis, draw an ogive for the data.
(d) State one information abaout the sale of the tickets based on the
(e) 20% of the students in this group won prizes in the contest. frequency polygon .
Using the ogive drawn, find the lowest score for a student to win a prize.
Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008) .
Table 14.1 shows the frequency distribution of the marks obtained by a group of Data in diagram 14 shows the number of books read by 40 students in a
48 students in a test. reading programme in a particular class.
Marks Frequency 18 14 11 16 13 17 12 23
65 - 69 2 12 19 17 15 11 21 7 14
70 - 74 6 15 11 5 18 9 22 24 19
75 - 79 8 17 9 14 12 6 15 10 13
80 - 84 12 19 15 20 10 14 8 12 16
85 - 89 10
90 - 94 7 (a) Based on the data in diagram 14 and by using the class interval of 3,
95 - 99 3 complete table below in the answer space.
Class interval Frequency Midpoint
(a) Based on table 14.1 , complete table below, in the answer space.
5 - 7 6
Marks Frequency Midpoint Upper Cumulativr
8 - 10
Boundry frequency
60 - 64 0 62 64.5 0
65 - 69 2
70 - 74 6
75 - 79 8
80 - 84 12
85 - 89 10
(b) Based on table, calculate the estimated mean of the books read by a
90 - 94 7
student.
95 - 99 3
(c) For this part of the question, use the graph paper provided....
(b) Calculate the estimated mean mark of the group of students.
By using the scale of 2 cm to 3 books on the horizontal axis and 2 cm
(c) For this part of the question, use the graph paper provided.... to one student on the vertical axis, draw the frequency polygon for
this data.
Using the scale of 2 cm to 5 marks on the horizontal axis and 2 cm to 5
students on the vertical axis, draw an ogive for the data. (d) Based on the frequency polygon, give one information abaout this
reading programme.
(d) Using the ogive,
i) Find the third quartile,

ii) State one information regarding the third quartile.
SCORE A+ MATEMATIK 2016 GRAF FUNGSI (12 MARKAH) KUADRATIK, KUBIK, SALINGAN Jafri @ Maths 1449
(a) Lengkapkan Jadual 12 di ruang jawapan bagi persamaan y  4 x2  7 x  15 (a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y  4 x2  3x  15
Dengan menulis nilai-nilai y apabila x = 1 dan x = 2. dengan menulis nilai-nilai y apabila x = 1 dan x = 2.
[2 markah] [2 markah]
x 4 3  5 3 2 1 0 1 2 3
x 2 1 0 1 2 3 4
y 21 95 0 13 15 4 y 5 15 8 30 61
12
(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan pada halaman (b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan pada
. Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel. halaman . Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi- x dan 2 cm Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi- x dan 2 cm
kepada 5 unit pada paksi-y, lukis graf bagi y  4 x 2  7 x  15 bagi 4  x  2 dan kepada 10 unit pada paksi-y, lukis graf bagi y  4 x 2  3x  15 bagi
18  y  21. 3  x  4 dan 15  y  61.
(c) Dari graf di 12 (b), cari, (c) Dari graf, cari,
(i) Nilai y apabila x = 2  6 (iii) Nilai y apabila x = 0  5
(ii) Nilai positif x apabila y = 8 (iv) Nilai x apabila y = 27

(d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf di 12 (b), untuk mencari nilai-nilai x (d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf, untuk mencari nilai-nilai x
yang memuaskan persamaan 4 x 11x  5  0
2
untuk 4  x  2 dan yang memuaskan persamaan 4 x2  7 x  25 untuk 3  x  4 dan
18  y  21. 15  y  61.
Nyatakan nilai-nilai x ini. Nyatakan nilai-nilai x itu.

 4  9x  x2 (a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y   x3  10 x  5

(a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y
dengan menulis nilai-nilai y apabila x = 2 dan x = 0.
Dengan menulis nilai-nilai y apabila x = 5 dan x = 0.
[2 markah]
[2 markah]
x 4 3 2 1 0 1 2 3 4
x _7 6 5 4  5 4 3 1 5 0 1
y 29 2 4 14 17 8 9
y 18 22 24  3 24 22 15  3 6
(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediaka pada
(b) Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediaka pada halaman .
halaman . Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.
Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi- x dan 2 cm
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 1 unit pada paksi- x dan 2 cm kepada
kepada 5 unit pada paksi-y, lukis graf y   x3  10 x  5 untuk 4  x  4
5 unit pada paksi-y, lukis graf bagi y  4  9 x  x untuk 7  x  1 dan
2
dan 19  y  29.
6  y  24  3.
[4 markah]
[4 markah]
(c) Dari graf, cari,
(c) Dari graf, cari,
(i) Nilai y apabila x = 0  5
(v) Nilai y apabila x = 1 3
(ii) Nilai x apabila y = 19
(vi) Nilai-nilai x apabila y = 21 5
[2 markah]
[3 markah]
(d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf, untuk mencari nilai-nilai x
(d) Lukis satu garis lurus yang sesuai pada graf, untuk mencari nilai x yang
yang memuaskan persamaan x3  15x  15 bagi 4  x  4 dan
memuaskan persamaan 9 x x  02
untuk 7  x  1 dan 19  y  29.
6  y  24  3.
Nyatakan nilai-nilai x ini.
Nyatakan nilai x ini. [4 markah]
[3 markah]
(a) Complete Table in the answer space for the equation y   x

2
 x7 (a) Complete Table in the answer space for the equation y  5  8 x  x3
By writing down the values of y when x = 2 and x = 2. By writing down the values of y when x = 0 and x = 3.
[2 marks] [2 marks]
x _3  5 3 2 1 0 1 2 3 3  6
x _3  5 3 2 1 0 1 2 3
y 19  9 8 3 2 12 13 12  9
y 8  8 5 5 7 7 1
(b) For this part of the question, use the gaph paper. You may use a flexible
(b) For this part of the question, use the gaph paper. You may use a flexible curve curve rule.
rule.
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 units on the y-
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 2 units on the y-axis, axis, draw the graph of y  5  8x  x3 for 3  5  x  3  6 and
draw the graph of y   x  x  7 for 3  5  x  3 and 8  8  y  7. 12  9  y  19  9.
2
[4 marks] [4 marks]
(c) From the graph, find, (c) From the graph, find,
(i) the value of y when x = 2  3 (i) the value of y when x = 1 2
(ii) the value of x when y = 6 (ii) the value of x when y = 6

[2 marks] [2 marks]
(d) Draw a suitable straight line on the graph to find the values of x which satisfy
the equations x  x  3 for 3  5  x  3 and 8  8  y  7. (d) Draw a suitable straight line on the graph to find the values of x which
2
State these values of x. satisfy the equations 8 x  x3  5 for 3  5  x  3  6 and

[4 marks] 12  9  y  19  9.
State these values of x.
[4 marks]
(a) Table in the answer space shows the values of x and of y for the equation (a) Complete Table in the answer space for the equation y  x3  4 x  3 by
y  2 x2  3x  10 . Find the value of r and of s. writing down the values of y when x = 1 and x = 2.
[2 marks] [2 marks]
x _4 3 2 1 0 1 2 25 3 x 3  5 3 2 1 0 1 2 3 4
y 10 r 8 11 10 s 4 10 17 y 25  9 12 3 3 0 18 51
(b) For this part of the question, use the gaph paper. You may use a flexible curve (b) For this part of the question, use the gaph paper. You may use a flexible
rule. curve rule.
By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 5 units on the y-axis, By using a scale of 2 cm to 1 unit on the x-axis and 2 cm to 10 units on the
draw the graph of y  2 x 2  3x  10 for 4  x  3 . y-axis, draw the graph of y  x  4 x  3 for 3  5  x  4.
3
[4 marks] [4 marks]
(c) From the graph, find, (c) From the graph, find,
(i) the value of y when x = 1 5 (i) the value of y when x = 0  7
(ii) the value of x when y = 0 (ii) the value of x when y = 25

[3 marks] [2 marks]
(d) Draw a suitable straight line on the graph to find the values of x which satisfy
the equations 2 x2  8x  25  0 for 4  x  3. and 12  9  y  19  9. (d) Draw a suitable straight line on the graph to find the values of x which
State this values of x. satisfy the equations x3  16 x  17  0 for 3  5  x  4.
[3 marks] State these values of x.
[4 marks]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 PERSAMAAN SERENTAK ( 4 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Husna mempunyai wang saku melebihi Nora. Jika Husna memberi RM20 Hitung nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
kepada Nora, wang saku mereka akan sama. Jika Nora member Husna RM22,
maka wang saku Husna akan bertambah dua kali ganda daripada wang saku 3x + 2y = −8
Nora. x + 5y = 6
Berapa banyak wang saku Husna dan wang saku Nora? [4 markah]
[4 markah]

Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear
linear equations: equations:
2x  y  4 x  3y  6
1 2x  y  5
4x  y  1
3

Calculate the value of m and of n that satisfy the following simultaneous Calculate the value of p and of q that satisfy the following simultaneous linear
linear equations: equations:
2 p  3q  4
3m  n  5 4p  q  1
m  2n  3

Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear Calculate the value of m and of n that satisfy the following simultaneous linear
equations: equations:
2x  3 y  1 2m  3n  11
4x  y  9 4m  n  13
SCORE A+ MATEMATIK 2016 MATRIKS ( 6 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
 2 3 
(a) Diberi matriks A =   . Matriks songsang bagi A ialah
1 4   4 
 5 m
 2 3
 4 3 (c) Diberi matriks songsang bagi   ialah  
m    1
 1 2 
1 4
 n 
 5 
Cari nilai m.
Cari nilai m dan nilai n.
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks:
(d) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks:
2x  3 y  9
2x  3y  1
x  4 y  1
x  4 y  12
Seterusnya, menggunakan kaedah matriks, hitung nilai x dan nilai y.
[ 6 markah]
[ 6 markah]

1  3 1 2 1   1 0 
(a) Diberi     , cari nilai k.  1 2  1  4 m
k  1 2  1 3   0 1  (e) Diberi matriks songsang bagi   ialah  
3 4  10  3 n 
(b) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks: Cari nilai m dan nilai n.
2x  y  2 (f) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks:
 x  3 y  15
x  2y  5
[ 6 markah] 3x  4 y  10
[ 6 markah]

1  2 1 6 1   1 0 
(c) Given      , find the value of h and of k.
 3 2  15  h 6  3 k   0 1 
(g) Find the inverse matrix of  
 4 5 
(d) Using matrix method, calculate the value of x and of y that satisfy the
(h) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation: following equation:
3x  2y  8  6 1  x  1 
     
4 x  5 y  13  3 2  y   3 
Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y. [ 6 markah]
[ 6 markah]

1  4 2  1 2   1 0 
 8 5  (a) Given that     ,Find the value of p and of q.
P   p  q 1  3 4   0 1 
It is given that matrix 
 7 4 
(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

(a) Find the inverse matrix of P. x  2y  2
3x  4 y  11
(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:
Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y.
8x  5y  2
7x  4 y  1 [ 6 markah]
Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y.
[ 6 markah]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 KUADRATIK ( 4 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:
3x2  2(5x  4)
[ 4 markah]
Rajah 2 menunjukkan sekeping kad perniagaan berbentuk segiempat

tepat. Lebar kad itu adalah 3 cm kurang daripada panjangnya. Diberi
2
bahawa luas kad itu ialah 40 cm .
Hitung, dalam cm, panjang x, bagi kad itu.
[4 markah]
Using factorization, solve the following quadratic equation: Using factorization , solve the following quadratic equation:
x(3x  11)  4 3x 2  2  7 x
Solve the following quadratic equation: Solve the following quadratic equation:
3x2  5x  10  6 x 3x 2  x  8  x
Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008).
Solve the following quadratic equation: Solve the following quadratic equation:
2 p 2  3(3  p) x ( 2 x  1 )  2  x2
SCORE A+ MATEMATIK 2016 SOLID GEOMETRY ( 4 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Rajah 8 menunjukkan sebuah jongkong emas yang berbentuk kuboid. Rajah 8 menunjukkan sebuah gabungam pepejal yang terbentuk daripada cantuman
sebuah silinder dan sebuah kuboid.
2 cm
5 cm
7 cm
Rajah 8
Jongkong emas itu dilebur untuk dijadikan beberapa buah pepejal

sfera sama saiz dengan jejari 0.7 cm. 9 cm
Hitung bilangan maksimum pepejal sfera yang boleh dibuat.
[ 4 markah]
8 cm
10 cm
Diberi bahawa tinggi silinder ialah 7 cm dan isipadu gabungan pepejal itu ialah 918 cm3.
22
 
Menggunakan 7 , hitung jejari, dalam cm, silinder itu.
[ 4 markah]
Rajah menunjukkan sebuah kuboid. Sebuah silinder dengan diameter Rajah menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder membulat tegak. Sebuah pepejal
14 cm dan tinggi 8 cm dikeluarkan daripada pepejal itu. berbentuk kon dikeluarkan daripada silinder itu.
6 cm
16 cm
8 cm
Diberi bahawa jejari silinder ialah 7 cm dan isi padu pepejal yang tinggal ialah
20 cm 1 078 cm3 .
22
 
Menggunakan 7 , hitung tinggi , dalam cm , silinder itu.
22
 
Menggunakan 7 , hitung isipadu , dalam cm3 , pepejal yang
tinggal itu.
Rajah menunjukkan sebuah pepejal yang terbentuk daripada Rajah menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang terbentuk daripada separuh silinder
cantuman sebuah kuboid dan sebuah separuh silinder pada satah segi dan satu prisma tegak. Segi tiga bersudut tegak BAF ialah keratan rentas seragam prisma
empat tepat ALJD. itu.
H
10 cm E
E 14 cm
F
J G
C
D
F 12 cm
D
K A
L C
B
M B
A Diberi bahawa AB = BC = 7 cm dan AF = 10 cm.
Jejari separuh silinder itu ialah 7 cm dan isipadu pepejal itu ialah Guna   22 , hitung isipadu, dalam cm3, gabungan pepejal itu.
7
2 296 cm3.
[ 4 markah ]
22
Menggunakan   , hitung tinggi, dalam cm, separuh
7
silinder itu.
[ 4 markah]
Rajah 8 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk kuboid. Sebuah Rajah menunjukkan sebuah gabungan pepejal. ABBCDEFGH ialah sebuah prisma tegak
pepajal berbentuk separuh kon ABCD dikeluarkan daripada kuboid dengan trapezium ABGF sebagai keratan rentas seragamnya. AJBCKD ialah sebuah separuh
itu. silinder dengan diameter 14 cm. Kedua-dua pepejal itu dicantum pada satah segi empat
tepat ABCD.
D E
5 cm
8 cm H
D
A C 3 cm
C
9 cm
F
B
7 cm 5 cm
Rajah 8
K G
22 A
Menggunakan   , hitung isipadu, dalam cm3, pepejal yang
7
tinggal itu. B
Beri jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan.
[4 markah]
Mengunakan   22 , hitung isipadu, dalam cm3, gabungan pepejal itu.

7
[ 4 markah]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 PELAN ( 12 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
E
Soalan 1 (Jun 2015)
6 cm J 5 cm L
(a) Rajah 15 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang dibentuk
daripada dua prisma tegak yang bercantum pada satah
mencancang BCHG. Gabungan pepejal itu terletak pada suatu F
satah mengufuk. ABCDEFGH ialah sebuah prisma tegak dengan H
tapak segiempat tepat ABCD. Trapezium ABGF ialah keratan K
rentas seragam prisma itu. BMCJKL ialah sebuah prisma tegak 6 cm
dengan tapak segi tiga tegak BCM dan KJL ialah keratan rentas
seragamnya. Diberi BG = 4 cm. G
7 cm
Lukis dengan skala penuh,
(a) pelan pepejal itu, D C

M
[3 markah]
(b) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari Y

dengan AB sebagaimana dilihat dari X,
[4 markah] A 3 cm B
(c ) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari

dengan BC sebagaimana dilihat dari Y. X
[5 markah]
Soalan 2 (Jun 2014)

W
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab
soalan ini. T
V 7 cm
(a) Rajah 15.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma tegak
dengan tapak segi empat sama PQRS terletak di atas satah mengufuk. U S
Satah PQVU ialah keratin rentas seragam prisma itu. Segi empat tepat
5 cm
UVWT ialah satah condong. Tepi PU dan QV adalah tegak.
R
P
Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada satah
mencancang yang selari dengan PQ sebagaimana dilihat dari X. 6 cm 6 cm
[ 3 markah] Q
X
W
T
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk kuboid dengan tapak segi empat E
tepat ABCR dicantumkan kepada prisma dalam Rajah 15.1 pada satah V D
mencancang AREF. Gabungan pepejal adalah seperti yang U F
S
ditunjukkan daalam Rajah 15.2. Tapak PQABCRS terletak pada suatu
satah mengufuk. 5 cm G
R 4 cm
Lukis dengan skala penuh, P
(i) Pelan gabungan pepejal itu, 6 cm C
[4 markah] A 4 cm
Q 3 cm
(ii) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang B
Y
selari dengan BC sebagaimana dilihat dari Y.
[5 markah]
Soalan 3 (Jun 2013) E
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab

soalan ini.
(a) Rajah 15.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma 5 cm

tegak dengan tapak segi empat tepat ABCD terletak di atas F
satah mengufuk. Permukaan ABF ialah keratan rentas D
seragam prisma itu. Segi empat tepat BCEF ialah satah tegak.
Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu. C
[ 3 markah]
A 6 cm
4 cm
B
(b) Sebuah pepejal lain berbentuk prisma tegak dengan tapak Rajah 15.1
segi empat tepat BPQC dan trapezium BPUT sebagai keratan
rentas seragamnya dicantumkan kepada prisma daalam Rajah E
5.1 pada satah mencancang BCST. Gabungan pepejal adalah
seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 15.2. Tapak ABPQCD
terletak pada satah mengufuk dan segi empat tepat TURS 4 cm
ialah condong. Segi empat tepat PQRU ialah satah tegak. TB R
F
= SC = 1 cm. D
S
3 cm
Lukis dengan skala penuh,
U C
(i ) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang
yang selari dengan ABP sebagaimana dilihat dari X. Q
A
[4 markah] T
(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang B

Y
yang selari dengan PQ sebagaimana dilihat dari Y. 4 cm
X
[5 markah] P
Rajah 15.2
Soalan 4 (Jun 2012)
Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab K 8 cm

N
soalan ini. L
M
(a) Rajah 15.1 menunjukkan sebuah gabungan . ABCDEF
Ialah sebuah prisma tegak dengan segi tiga BCF sebagai keratan E F
rentas seragamnya. DGHJKLMN ialah Sebuah kuboid dan 6 cm
dicantumkan pada satah mencancang EDCF. Segi empat tepat
LMNK ialah satah mengufuk. Tepi GM dan HN adalah tegak. CF =
3 cm. J
D H
4 cm
Lukis dengan skala penuh, dongakan pepejal itu pada C 3 cm G
A 4 cm
satah mencancang yang selari dengan AB sebagaimana 5 cm
B
dilihat dari X.
[ 3 markah ]
X
Diagram
(b) Sebuah pepejal berbentuk prisma tegak dikeluarkan 15.1
T 4 cm
daripada pepejal dalam Rajah di atas pada satah condong VUTS. N
U
Gabungan pepejal yang tinggal adalah seperti ditunjukkan dalam
S M
rajah 15.2 disebelah. V
1 cm
Lukis dengan skala penuh.
E F
6 cm
(i) Pelan pepejal yang tinggal itu.
[ 4 markah ] J
D H
(ii) Dongakan pepejal yang tinggal itu pada satah mencancang 4 cm
yang selari dengan BC sebagaimana dilihat dari Y. C 3 cm G
A 4 cm Y
[ 5 markah ] 5 cm
B
Soalan 5 (Jun 2011) G 2 cm

H
You are not allowed to use graph paper to answer this question.
4 cm
(a) Rajah 15.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk
J
prisma tegak dengan tapaksegi empat tepat ABLM terletak di F
E K
atas satah mengufuk. Permukaan ABCDEF ialah keratan rentas
seragam prisma itu. Segi empat tepat FEHG ialah satah mengufuk
dan segi empat tepat DCKJ ialah satah condong. Tepi FA, ED dan M 3 cm
CB adalah tegak.
6 cm D
Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu. C L
[ 3 markah ]
A 7 cm
6 cm
B
G 2 cm
H
(a) A solid right prism is cut and removed from the solid in 7 cm
Diagram 15.1 . The remaining solid is shown in Diagram 15.2. 4 cm
Draw to full scale,

J
F
(i) The elevation of the remaining solid on a vertical plane E K
parallel to AP as viewed from X,

[ 4 marks ] 3 cm
M
(ii) The elevation of the remaining solid on a vertical plane S
parallel to RL as viewed from Y, 6 cm
[5 marks ]
L
5 cm
Q
A 4 cm
P Y
R
X
Soalan 6 (Jun 2010) H
You are not allowed to use graph paper to answer this question. E
7 cm
(a) Diagram 15.1 shows a solid right prism with rectangular base
G
ABCD on a horizontal plane. Trapezium ABGF is the uniform
cross section of the prism. Rectangle EFGH is an inclined F
plane. Edges AF and BG are vertical.
D
C
Draw to full scale, the elevation of the solid on a vertical 4 cm
plane parallel to AB as viewed from X.
[ 3 marks ]
5 cm
A
10 cm B
X
(a) Another solid right prism with right angled triangle LJK as its 7 cm
uniform cross-section is joined to the prism in Diagram 15.2.
G
The base JKBCDA lies on a horizontal plane. Rectangle LKBF
is an inclined plane. The edge L is vertical. F
D
Draw to full scale, L C
(i) The plan of the composite solid.

[ 4 marks ] 4 cm
A 5 cm
(ii) The elevation of the composite solid on a vertical plane B Y

J 3 cm
parallel to KBC as viewed from Y, 10 cm
K
[5 marks ]
Soalan 7 (Jun 2009) K

3 cm
F J
(a) Diagram 15.1 shows a solid right prism with rectangular base
ABHG on a horizontal plane. The surface ABCDE is the 7 cm
uniform cross section of the prism. AE and BC are vertical H
edges. Rectangle EDKF is a horizontal plane and rectangle D
DCJK is an inclined plane . E C
G
Draw to full scale, the plan of the solid. 5 cm

[ 3 marks ]
10 cm
B
5 cm
A
K
3 cm
F J
(a) Another solid right prism with trapezium AGUV as the
uniform cross-section is joined to the prism in Diagram 15.1
at the vertical plane ARSG. The composite solid is as shown in
Diagram 15.2. The base ABHGUV lies on a horizontal plane. S
3 cm
P
VQ and UP are vertical edges and .
H
Draw to full scale, D

4 cm G E C
(i) The elevation of the composite solid on a vertical plane Q

parallel to AB as viewed from X. U
[ 4 marks ] R
3 cm Y
(ii) The elevation of the composite solid on a vertical plane
B
parallel to UV as viewed from Y,
V
[5 marks] Y 5 cm
A X
Soalan 8 (Jun 2008) H 3 cm G
E F
(a) Diagram 15.(i) shows a solid right prism. The rectangular
base ABCD lies on a horizontal plane. The rectangle ABGF is
C
an inclined plane. Trapezium ADEF is the uniform cross- B
3 cm
section of the prism. The edge DE is vertical .
5 cm
Draw to full scale, the plan of the solid.
D
[ 3 marks ] 5 cm A
5 cm
Diagram 15.(i)
J
L K
7 cm H G
(a) Another solid right prism is joined to the solid in Diagram 15
(i) at the vertical plane DCHE. The composite solid is shown in P
Diagram 15 (ii). Pentagon QPNMR is the cross-section of the
prism. PJKN is an inclined plane and NKLM is a horizontal M
plane. The base ABCSRQD lies on a horizontal plane. The N E F
edges RM and QP are vertical. MN = QD = 2 cm and PQ
= 6 cm.
S C B
Draw to full scale, 4 cm
5 cm
(i) The elevation of the composite solid on a vertical plane
parallel to RQ as viewed from X. Y
[ 4 marks ] D 5 cm A
R Q
(ii) The elevation of the composite solid on a vertical plane 4 cm
parallel to AB as viewed from Y,
[5 marks] Diagram 15.(ii)
X
LOREK GRAF ( 3 MARKAH)
Pada graf di ruang jawapan, lorekkan rantau yang memuaskan ketiga-tiga Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga
ketaksamaan y   x  8 , 2 y  x  4 dan x  8 . ketaksamaan y  4 x  8 , y   x  8 dan y  x .
2y  x  4
8—
2— y  x  8
| |
-4 O 8 x
[ 3 markah]
[ 3 markah ]
Soalan 3 (Jun 2014 ) Soalan 4
Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga Pada graf di ruang jawapan, lorek rantau yang memuaskan ketiga-tiga ketaksamaan
ketaksamaan x  y  5 , y  4 x dan y  1. y  3x  5 , x  0 dan y   x .
[ 3 markah]
y y
y  4x
6 6
4 4
2 2
–2 O 2 4 6 x –2 O 2 4 6 x
x y 5
–2 –2
y  x
[ 3 markah]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 PENAAKULAN MATEMATIK ( 5 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Soalan 1 ( Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)
(a) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunkan pengkuantiti ‘semua’ (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu:
atau ‘sebilangan’, untuk membentuk suatu pernyataan benar.
6  5 dan  6  5
............................ gandaan 3 adalah nombor  nombor perdana
(b) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti “semua”

(b) Tulis akas bagi implikasi berikut: atau “sebilangan”, untuk membentuk suatu pernyataan benar:
Jika P( A  B)   , maka P( A  B)  P( A)  P( B) ....................... sudut dalam sebuah segi empat tepat ialah 90o
(c) Tulis premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut : (c) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
Pr emis 1 : Jika x  4, maka x  16 5x  10 jika dan hanya jika x  2
Pr emis 2 :........................................................
Kesimpulan : x  4
(d) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi sebutan dalam urutan
(d) Diberi bahawa nilai bagi p  q  ( p  q)( p  q)
2 2
nombor 1, 3, 7, 15, ........ yang mengikut pola berikut:
Buat satu kesimpulan secara deduksi bagi 2002  1992
1  21  1
3  22  1
7  23  1
15  24  1
...
...
(a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu. (a) Nyatakan sama ada ayat berikut ialah suatu pernyataan atau bukan
pernyataan.
81 boleh dibahagi dengan 9 atau 81 boleh dibahagi dengan 4
3 lebih besar daripada 1
(b) Tulis Kesimpulan untuk melengkapkan hujah berikut : (b) Tulis dua pernyataan daripada pernyataan majmuk berikut :
Semua segi tiga mempunyai 3 sisi dan semua pentagon mempunyai 5 sisi
Premis 1: Jika kos   0  5 maka   60o .
Premis 2 : kos   0  5
Kesimpulan : .................................................................................................
.
(c) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut :
(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan untuk urutan nombor Premis 1: Jika m ialah nombor genap maka m ialah suatu gandaan bagi 2
3, 8, 15, 24,... yang mengikut pola berikut :
Premis 2 : ........................................................................................................
3  12  2 (1)
8  22  2 (2) Kesimpulan : m bukan nombor genap.
15  32  2 (3)
(d) Diberi a m  a n  a mn , buat kesimpulan secara deduksi untuk 24  23 .
24  42  2 (4)
(a) Tentukan sama ada ayat berikut ialah pernyataan atau bukan pernyataan: (a) Tentukan sama ada ayat berikut ialah pernyataan atau bukan pernyataan.
50  5
(i) 2+3
(ii) 2  3
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
p  3  8 jika dan hanya jika p  5

(b) Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti
“semua” atau “sebilangan”, untuk membentuk suatu pernyataan benar.
Implikasi I :......................................................................................................
................... sisi empat mempunyai empat sisi.
Implikasi II: .....................................................................................................

(c) Tulis Premis 2 untuk melengkapkan hujah berikut :
Premis 1 : Jika x ialah faktor bagi 9, maka x ialah faktor bagi 18. (c) Berdasarkan maklumat di bawah, buat satu kesimpulan secara deduksi
bagi isi padu suatu kubus dengan sisi 2 cm.
Premis 2 : ......................................................................................... Isipadu suatu kubus dengan sisi x cm ialah x3 cm3
Kesimpulan : x bukan faktor bagi 9.
(d) Diberi bahawa sebutan ke-n bagi urutan 7, 2, 3, 8, ... boleh diwakili
oleh 5n  12 , dengan keadaan n  1, 2, 3, 4, ...
Buat satu kesimpulan secara deduksi untuk sebutan ke-10 bagi urutan itu.
(a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu. (a) Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
Semua segi tiga mempunyai sisi-sisi yang sama panjang 7  7  49 dan (7)2  49
(b) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut : (b) Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut :
m  3  0 jika dan hanya jika m  3 KLM ialah segitiga kaki sama jika dan hanya jika dua sudut
dalam KLM adalah sama.

Implikasi I :......................................................................................................
Implikasi I :......................................................................................................
Implikasi II: .....................................................................................................
Implikasi II: .....................................................................................................

(c) Buat satu kesimpulan umum secara aruhan untuk urutan nombor
5, 8, 11, 14, ... yang mengikut pola berikut :

(c) Write down Premise 2 to complete the following argument :
5  3(1)  2
Premis 1 : Jika PQRS ialah sebuah sisiempat kitaran maka hasil tambah
8  3( 2)  2
sudut pedalaman bertentangan bagi PQRS ialah 180o.
11  3 ( 3 )  2
14  3 ( 4 )  2 Premis 2 : ..................................................................................................
..................................................................................................
Kesimpulan: PQRS bukan sebuah sisiempat kitaran.

SCORE A+ MATEMATIK 2016 BULATAN ( 6 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Rajah 10 menunjukkan sebuah bulatan dengan pusat O. PQ ialah tangent kepada Rajah 10 menunjukkan dua sector ODE dan OBC dengan pusat yang sama O. EOAB
bulatan pada titik P. OPQ ialah segi tiga sama kaki. Ialah garis lurus.
B
O
O 70o
Q E
D
14 cm
P C
Rajah 10
Diberi bahawa OD = 10 cm, OB = 2OA.
 
22 Gunakan   3 142 dan beri jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan.
Menggunakan 7 , hitung
Hitung,
(a) Perimeter , dalam cm, bagi seluruh rajah itu.
(a) Perimeter, dalam cm, bagi seluruh rajah.
(b) Luas, dalam cm2 , kawasan yang berlorek.

(b) Luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
[ 6 markah] [ 6 markah]
Rajah menunjukkan sukuan bulatan OPQ dan sektor ORS dengan pusat sepunya O. Dalam Rajah , OMN ialah sektor kepada bulatan berpusat O dan PQRS ialah
semibulatan berpusat S. OPM dan ORN adalah garis lurus.
P Q
O
S
M N
S
Q
P R
N
O
R N
Diberi bahawa OP = 7 cm dan OR = 14 cm. Diberi bahawa OPM = 14 cm, PR = 7 cm dan MON = 135o.
22 22
   
Menggunakan 7 , hitung Menggunakan 7 , hitung
(c) Luas, dalam cm2 , seluruh rajah. (e) Luas, dalam cm2 , kawasan yang berlorek.
(d) Perimeter , dalam cm, seluruh rajah itu. (f) Perimeter , dalam cm, kawasan yang berlorek.
[ 6 marks] [ 6 marks]
Dalam Rajah , PQ dan RS adalah lengkok bagi dua bulatan yang berlainan dengan Rajah menunjukkan sektor OPQ dan sukuan ORS, dengan pusat sepunya O. OPT
pusat sepunya O. OQR ialah garis lurus. ialah semibulatan.
P
P T
R Q
R
O
Q
o
45o
27
S O
Diberi bahawa OQ = QR = 14 cm. S
Guna   22 , hitung
7
(g) perimeter , dalam cm, sektor OPQ. Diberi bahawa OS = 21 cm, OP = 14 cm dan QOP = 150o.
Guna   22 , dan beri jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan.

7
(a) perimeter , dalam cm, seluruh rajah itu.
(h) luas , dalam cm2 , seluruh rajah itu.

[ 6 marks] (b) luas, dalam cm2 , kawasan yang berlorek.
[ 6 marks ]
Dalam Rajah, OQRS ialah segiempat sama. OPQS ialah sektor bagi sebuah bulatan Rajah menunjukkan semibulatan ABC, berpusat O, dan setor bulatan AEF,
berpusat O. berpusat A. AOFC ialah garis lurus. AO = 14 cm dan OF = 7 cm.
R S
A O F C
oo
30
30
14 cm
E
Q o O
30
P B
22 22
Guna   , dan beri jawapan betul kepada dua tempat perpuluhan. hitung Menggunakan   , hitung
7 7
(a) perimeter , dalam cm, seluruh rajah itu. (a) The perimeter , in cm, of the coloured region..
(b) luas, dalam cm2 , kawasan yang berwarna. (b) luas, dalam cm2 , kawasan yang berwarna.
[ 6 marks] [ 6 marks]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 KEBARANGKALIAN ( 6 MARKAH) Jafri @ Maths 1449

Rajah 9.1 menunjukkan 2 keping cakera, A dan B, setiap satu dengan penunjuk
Rajah 9 menunjukkan empat keping kad yang berlabel dengan abjad dalam sebuah yang tetap. Cakera A mempunyai empat sector yang sama, berlabel 1, 2, 3 dan .
kotak. Cakera B mempunyai tiga sector yang sama, berlabel 3, dan 5. Kedua-dua cakera
diputar sekali. Apabila kedua-dua cakera itu berhenti, nombor yang ditunjukkan
S O N G oleh penunjuk pada cakera A dicatat dan diikuti oleh nombor pada cakera B.
Dua kad dipilih secara rawak, satu demi satu, tanpa pengembalian, untuk
membentuk kod dua huruf.
1 3
(a) Senaraikan ruang sampel. 4 2 5 4
3
Cakera A Cakera B
Cakera A Cakera B Kesudahan
(a) Lengkapkan Rajah 9.2
diruang jawapan pada halaman 3 ( 1 , 3 )
1 4 ( , )
(b) Menggunakan kesudahan
(b) Cari kebarangkalian bahawa
yang mungkin di 9 (a), cari 5 ( 1 , 5 )
(i) kod itu berakhir dengan huruf O, kebarangkalian bahawa 3 ( , )
(i) Kedua-dua nombor 2 4 ( 2 , 4 )

adalah sama, 5 ( 2 , 5 )
3 ( 3 , 3 )
(ii) kod itu mengandungi huruf S atau huruf G. 3 4 ( 3 , 4 )

(ii) Satu nombor ganjil pada
cakera A atau satu nombor 5 ( , )
genap pada cakera B.
3 ( 4 , 3 )
4 4 ( , )
5 ( 4 , 5 )
Rajah menunjukkan dua kad dalam kotak A, tiga kad dalam beg P dan lima kad Rajah menunjukkan satu cakera dengan empat sukuan dan satu penunjuk yang
dalam beg Q. tetap. Setiap satu sukuan masing-masing dilabel dengan nombor 1, 2, 3 dan 4.
1 2
1
Kotak A
2 4
3
M N
J K L
6 8 9
Rajah 9
Beg P Beg Q
Cakera itu diputar dua kali.
Satu kad dipilih secara rawak dari kotak A. Jika kad berlabel nombor 1 dipilih, maka
satu kad lain dipilih dari beg P. Jika kad berlabel nombor 2 dipilih, maka satu kad (a) Lengkapkan ruang sampel pada ruang jawapan.
lain dipilih dari beg Q.
(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), .............................................................................
(a) Senaraikan semua unsur dalam ruang sampel.
.................................................................................................................
(b) Senaraikan semua kesudahan yang mungkin dan cari kebarangkalian bagi
(b) Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa peristiwa berikut
(i) kedua-dua kad itu berlabel dengan nombor, (i) kedua-dua nombor adalah sama,
(ii) satu kad berlabel dengan nombor dan kad lain berlabel dengan huruf. (ii) jumlah kedua-dua nombor itu adalah lebih besar daripada 4.

Rajah menunjukkan dua kad berlabel nombor dalam Kotak P dan tiga kad berlabel
huruf dalam kotak Q. Rajah 8 menunjukkan lima kad nombor dalam kotak P dan tiga kad nombor dalam
kotak Q.
2 8 T E A
Kotak P
dipilih secara rawak daripada kotak Q.

Kotak Q
Sekeping kad dipilih secara rawak daripada kotak P dan kemudian satu kad lagi 8 1
2
2
2
3
e
4
B
5 10 11 12
(a) Lengkapkan rajah di ruang jawapan. Kotak P Kotak Q

(b) Dengan menyenaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin dalam Rajah 8
ruang sampel, cari kebarangkalian bahawa dua keping kad yang dipilih adalah Sekeping kad dipilih secara rawak daripada kotak P dan kemudian satu kad lagi
berlabel dipilih secara rawak daripada kotak Q.
(i) satu nombor dan satu konsonan,
(a) Senaraikan semua kesudahan peristiwa yang mungkin dalam ruang sampel.
(ii) nombor 8 atau satu vokal [ 6 markah]
Box P Box Q Outcomes
(b) Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa,

T ( 2 , T )
(i) kedua-dua kad itu menunjukkan nombor ganjil,
2 E ( , )
A ( , )
(ii) sekurang-kurangnya sekeping kad menunjukkan nombor ganjil.
T ( , )
[ 5 markah]
8 E ( , )
A ( 8 , A )
Rajah 9 menunjukkan dua kotak, P dan Q. Kotak P mengandungi empat kad Dua orang murid dipilih secara rawak untuk menyusun buku di pusat sumber
berlabel dengan huruf dan kotak Q mengandungi tiga kad berlabel dengan sekolah. Mereka dipilih daripada sekumpulan 2 orang murid lelaki dan 3 orang
nombor. murid perempuan.
Dengan menyenaraikan ruang sampel bagi kesudahan peristiwa yang mungkin, cari
B E S T 4 6 7 kebarangkalian bahawa
e B (a) dua orang murid perempuan dipilih,

Kotak P Kotak Q
Rajah 9
Dua keping kad dipilih secara rawak, satu kad daripada kotak P dan satu kad lagi
daripada kotak Q.
(a) Senaraikan ruang sampel dan kesudahan peristiwa.
(b) sekurang-kurangnya seorang murid lelaki dipilih
(b) Seterusnya, cari kebarangkalian bahawa,
(i) satu kad yang berlabel dengan huruf E , dan satu kad yang berlabel
dengan nombor genap dipilih.
[ 5 markah]
(ii) satu kad yang berlabel dengan huruf E , atau satu kad yang berlabel
dengan nombor genap dipilih.
[ 6 markah]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 GARIS LURUS ( 5 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Pada Rajah 6, QSR ialah segi tiga bersudut tegak dilukis pada suatu satah Cartes. Rajah 3 menunjukkan sebuah trapezium ABCD dilukis pada satah Cartes. AB adalah
PQ adalah selari dengan TR dan O ialah asalan. Persamaan garis lurus RT ialah selari dengan DC . Persamaan garis lurus DC ialah y  2 x  3
2 y  5x  16 dan QR = 10 unit.
y y
R ( 0, h )
B ( 6, 5 )
D
S ( 0, 2 )
Q
T
x
O
A
x
O
P
Cari, Cari,
(a) nilai h, (a) Persamaan garis lurus AB,
(b) Persamaan bagi garis lurus PQ. (b) Pintasan-x bagi garis lurus AB.
Dalam rajah 6, PQRS ialah sebuah segi empat tepat yang dilukis pada suatu satah Dalam rajah 6, titik A terletak pada paksi-x dan titik B terletak pada paksi-y. Garis
Cartesan. y lurus AB adalah selari dengan garis lurus CD. Persamaan garis lurus AB ialah
R 2y=x+6. y
D (2,5)
S (-4,1) Q (6,1) C B
L
O x
O
A x
Rajah 6
Rajah 6
Cari (a) Nyatakan kecerunan garis lurus CD,
(a) Persamaan garis lurus PQ
(b) Cari Persamaan garis lurus CD,
(b) Pintasan-x bagi garis lurus PQ

(c) Cari pintasan-x bagi CD,
[ 5 markah ] [ 5 markah ]

4
In Diagram 5, the straight line KL is parallel to the straight line y  x  3 . The Diagram 3 shows two parallel lines, PQ and RS. The equation of the straight line
5
RS is 3 y  x  4 and O is the origin.
point (5, 2) lies on the straight line KL and O is the origin.
y
y
4
y x3
5 S
L
R
1 -- Q (9, 1)
.
x
O O
x
(5,-2)
P
K
Diagram 5
Find Find
(a) The equation of the straight line KL, (a) The equation of the straight line PQ,
(b) The x-intercept of the straight line KL. (b) The x-intercept of the straight line PQ..
[ 5 marks] [ 5 marks ]
In Diagram , PQRS is a trapezium drawn on a Cartesian plane. PQ is parallel to SR. In Diagram , PQRS is a parallelogram and O is the origin.
1 It is given that the equation of straight line PQ is 2 y  x  18 .
The equation of straight line SR is y  x 1 .
2 y
y
Q
Q
P
P(4,10) 1
y x 1
2
S
R(7,2)
0 S x
0 x
Find
Find
(a) The equation of the straight line RS,
(a) The equation of the straight line PQ,
(b) The x-intercept of the straight line RS.

(b) The x-intercept of the straight line PQ.
[ 5 marks [ 5 marks
SCORE A+ MATEMATIK 2016 KECERUNAN DAN LUAS DIBAWAH GRAF ( 5 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014 )
Rajah 11 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh Rajah 6 menunjukkan graf jarak-masa bagi pergerakan dua zarah dalam tempoh
26 saat. t saat. EFGH mewakili pergerakan zarah A. Garis lurus PH mewakili pergerakan
zarah B.
-1
Laju (m s )
Jarak (m)
80 H
36
50
0
P
F G
15
0
0 E
18 26 Masa (s)
0 2 6 t
50
Rajah 11 0 5 Masa (s)
0
(a) Nyatakan tempoh 0 zarah zarah A berhenti.
masa, dalam saat, ketika
(a) Nyatakan tempoh, dalam saat, zarah itu bergerak dengan laju seragam.
(b) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2, zarah itu dalam tempoh 8 saat (b) Hitung laju, dalam ms-1, zarah A dalam tempoh 2 saat yang pertama.
yang terakhir.
(c) Cari beza antara jarak yang dilalui oleh zarah itu dengan laju seragam dan jarak 5 1
yang dilalui dalam tempoh 8 saat yang terakhir. (c) Diberi bahawa beza purata laju di antara dua zarah itu ialah ms .
3
Hitung nilai t.
[ 6 markah]
[ 6 markah]
Rajah menunjukkan graf jarak-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh t Rajah menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah A dalam tempoh
saat. 25 saat.
Jarak (m) Laju (m/s)
30 20
A
14
14
0 5 h t Masa (s) 0 15 25
10 Masa (s)
(a) Nyatakan laju seragam, dalam m s-1 , zarah A.

(a) Diberi tempoh masa ketika zarah itu berhenti ialah 3 s, cari nilai h.
(b) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2 , zarah A dalam tempoh 10 saat
-1
(b) Hitung laju, dalam m s , zarah itu pada 5 saat pertama. yang terakhir.
(c) Diberi purata laju zarah itu bagi seluruh perjalanan ialah 2 m s-1 , cari (c) Hitung jumlah jarak, dalam m, yang dilalui oleh zarah A dalam tempoh
nilai t. 25 saat.
Rajah menunjukkan graf jarak-masa bagi perjalanan seorang penunggang basikal Rajah menunjukkan graf jarak-masa bagi perjalanan sebuah kereta dan sebuah van
dalam tempoh t minit. Dia bergerak dari P ke Q pada 80 minit yang pertama dan dalam tempoh 120 minit. Graf AEB mewakili perjalanan kereta dari Bandar P ke
kemudian meneruskan perjalanan untuk tiba di R. Bandar Q. Graf CDEF mewakili perjalanan van dari Bandar Q ke bandar P. Kereta
itu bertolak dari Bandar P dan van itu bertolak dari Bandar Q pada yang sama dan
Jarak (km)
melalui laluan yang sama.
Jarak (km)
14
C B
R 90 Q
0
Q 50 10 D E
0
A F
P P
0 80 t Masa (min) 0 5 7 t 120
0 5 Masa (s)
(a) Nyatakan jarak, dalam km, antara Q dengan R.
0 0
(a) Nyatakan tempoh masa , dalam minit, ketika van itu berhenti,
(b) Hitung laju, dalam km min-1 , basikal itu pada 80 minit yang pertama.
(b) Cari jarak, dalam km, dari Bandar Q apabila kedua-dua kenderaan bertemu.
(c) Diberi purata laju basikal itu untuk keseluruhan perjalanan itu ialah 0.8 km (c) Hitung purata laju, dalam km j-1 , van itu untuk keseluruhan perjalanan itu
min-1 , hitung nilai t.
(d) Diberi purata laju kereta itu ialah 80 km j-1 , hitung nilai bagi t .
Rajah menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 15 Rajah menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan suatu zarah dalam tempoh 25
saat. saat.
Laju (m/s) Laju (m/s)
20 28
12 u
10
0 12 16 25 Masa (s)
0 5 t 15 Masa (s)
(a) Nyatakan laju seragam , dalam m s-1 , zarah itu. (d) Nyatakan tempoh masa , dalam s, zarah itu bergerak denan laju seragam,
(b) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2 , dalam tempoh 5 saat yang (e) Hitung kadar perubahan laju, dalam m s-2 , dalam tempoh 12 saat yang
pertama. pertama.
(c) Hitung nilai t, jika jarak yang dilalui dalam tempoh 10 saat terakhir itu ialah (f) Hitung nilai u, jika jumlah jarak yang dilalui dalam tempoh 25 s itu ialah
140 m. 438 m.
SCORE A+ MATEMATIK 2016 GARIS DAN SATAH 3 DIMENSI ( 4 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Rajah 4 menunjukkan kerangka sebuah bumbung dengan tapak segi empat tepat Rajah 2 di ruang jawapan menunjukkan sebuah prisma tegak. Segi tiga DFE ialah
ABCD yang terletak di atas lantai mengufuk. Tepi FA dan ED adalah tegak. keratan rentas seragam prisma itu.
E
16 cm (a) Pada Rajah 2 di ruang jawapan, tandakan sudut di antara garis BE dengan
tapak DFE.
F
D
5 cm (b) Hitung sudut di antara garis BE dengan tapak DFE.
A [ 3 markah ]
C A 12 cm B
6 cm
G
B
Rajah 4
C
F
E
Sebatang palang besi EG dipasang supaya BG  1 BC. 9 cm
2
(a) Namakan sudut di antara garis EG dengan tapak ABCD.

D
C
(b) Hitung sudut di antara garis EG dan tapak ABCD.
[ 3 markah ]
Rajah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segi empat tepat ABCD di Rajah menunjukkan sebuah prisma tegak. Tapak HJKL ialah segi empat tepat
atas satah mengufuk. Trapezium BCHG adalah keratan rentas seragam prisma itu. mengufuk. Segi tiga tepat JKN adalah keratan rentas seragam prisma itu.
Tepi BG dan CH adalah tegak. M N
E H
5 cm
F G
10 cm
D
C
6 cm
A 4 cm B
L
K
(a) (i) Pada rajah di ruang jawapan, tanda sudut di antara satah BHE dengan
tapak ABCD. 4 cm
H
(ii) Seterusnya, namakan sudut itu. 3 cm J
(a) Namakan sudut di antara garis NH dengan tapak HJKL.
(b) Hitung sudut di antara satah BHE dengan tapak ABCD.
(b) Hitung sudut di antara garis NH dengan tapak HJKL.
[ 4 markah] [3 markah]
Rajah menunjukkan sebuah piramid VABC. Bucu V adalah tegak di atas A dan Rajah di ruang jawapan menunjukkan sebuah kuboid.
tapak ABC ialah segi tiga bersudut tegak.
(a) Pada rajah di ruang jawapan, tanda dan namakan sudut di antara garis FC
V dengan tapak ABCD.
(b) Seterusnya, hitung sudut di antara garis FC dengan tapak ABCD.
A B [ 4 markah ]
5 cm 3 cm
C
Diagram 4
(c) Namakan sudut di antara satah VAC dengan satah VAB.

E
F D
(d) Hitung sudut di antara satah VAC dengan satah VAB. A

H
2 cm
12 cm
G C
[ 3 markah ] 5 cm
B
Rajah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak segi empat tepat KLMN di Rajah menunjukkan sebuah kuboid ABCDEFGH dengan tapak mengufuk ABCD. P,
atas satah mengufuk. Segi tiga bersudut tegak LMQ adalah keratan rentas prisma Q dan R ialah masing-masing titik tengah bagi BC, AD dan FE.
itu.
P Q E H
4 cm R
N M F G
5 cm
D C
R 5 cm
Q
P
6 cm
A 8 cm B
K L
6 cm
Diagram 4
Namakan dan hitung sudut di antara satah FPCR dengan tapak ABCD.
(a) Namakan sudut di antara satah PRM dengan satah LMQ. [ 4 markah ]
(b) Hitung sudut di antara satah PRM dengan satah LMQ.

[ 3 markah ]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 SETS ( 3 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
(a) Set A ialah set nombor genap dan set B ialah set gandaan 3. Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set, J, set K dan set L dengan
Lengkapkan Gambar rajah Venn di ruang jawapan untuk menunjukkan keadaan set semesta,   J  K  L.
hubungan di antara set A dan set B.
[ 1 markah ] Pada rajah di ruang jawapan, lorek set
(b) Diberi tiga set, P, Q dan R dengan keadaan set semesta,   P  Q  R.
P  Q   dan P  Q  R. (a) J  L,
Lukis gambar rajah Venn di ruang jawapan untuk menunjukkan hubungan di
antara set P, set Q dan set R. (b) K  ( J ' L). .
[ 2 markah ]
(a) K
A
L
J
(b)
K
L
J
[ 3 markah]
(a) Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set A dan set B dengan Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set, A, set B dan set C dengan
keadaan set semesta,   A  B. keadaan set semesta,   A  B  C.
Pada rajah di ruang jawapan, lorek set B’ Pada rajah di ruang jawapan, lorek set
(b) Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set, J, set K dan set L (a) A ',
dengan keadaan set semesta,   J  K  L.
(b) A  ( B  C ).
Pada rajah di ruang jawapan, lorek set ( J  L)  K .
A
(a) C
A B
B
(b)
K
A
L C
J
B
Soalan 2 (Jun 2014)

Rajah 13.1 menunjukkan titik Q dan garis lurus y = 1 dilukis pada satah Cartes.
y
2
y 1
–4 –2 O 2 4 6 x
–2
Q
–4
 2
(a) Penjelmaan T ialah satu translasi   . Penjelmaan R ialah satu pantulan pada garis y = 1.
6
Penjelmaan P ialah satu putaran 180o pada pusat O. Nyatakan koordinat imej bagi titik Q di bawah penjelmaan berikut:
(i) T,
(ii) R.
(iii) RP.
[4 marks]
(b) Rajah 13.2 menunjukkan sisi empat ABCD, KLMN dan KJGH dilukis pada satah Cartes.
y
6
A B
4
C
D
6
-6 -4 -2 O 2 4 6 8 10 x
K L J
-2 M
G
2 -4 N
-6
H
-8
(i) Sisi empat KJGH ialah imej bagi sisi empat ABCD di bawah gabungan penjelmaan VU.
Huraikan selengkapnya penjelamaan:
(a) U, (b) V.
(ii) Diberi bahawa sisi empat ABCD mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 26 m2. Hitung luas, dalam m2 , kawasan yang berlorek.
[ 8 markah]
Soalan 3 (Jun 2013)
Rajah 13.1 menunjukkan titik ( 3 , 1 ) dilukis pada suatu satah Cartesan.

y
2
(3,1)

–4 –2 O 2 4 6 x
–2
–4
 5 
Penjelmaan R ialah satu pantulan pada garis x = 1 dan penjelmaan T ialah satu translasi   .
 2
Nyatakan koordinat imej bagi titik ( 3 , 1 ) di bawah setiap penjelmaan berikut:
(i) R ,
(ii) RT.
[ 3 markah]
(b) Rajah 13.2 menunjukkan tiga trapezium, ABCD, AEFG dan AHJB dilukis pada grid segi empat sama.
6 J
A
2 B
G
D C
(i) Trapezium AEFG ialah imej bagi trapezium ABCD di bawah suatu gabungan penjelmaan VU.
Huraikan selengkapnya penjelamaan:
(a) U, (b) V.
(ii) Diberi bahawa trapezium AHJB mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 20 m2. Hitung luas, dalam m2 , kawasan yang diwakili oleh
kawasan yang berlorek BGFEHJ.
[ 8 markah]
Soalan 4 (Jun 2012)

Rajah 13 menunjukkan empat sisi empat ABCD, EFGD, KLMN dan K’L’M’N’ dilukis pada suatu satah Cartesan.
y
A B 14
N’
12
10
M’
C 8
6
D
N
4
2
2 M
G
- 12 - 10 -8 - -4 -2 O 2 4 6 8 10 12 14 x
6
-2
L’ K’
E -4 L K
F
 4  (b) (i) KLMN ialah imej bagi ABCD di bawah gabungan penjelmaan VU.
(a) Penjelmaan T ialah satu translasi   . Huraikan selengkapnya penjelmaan:
 2
o
(b) Penjelmaan R ialah satu putaran 90 ikut arah jam pada pusat N. (a) U, (b) V
Nyatakan koordinat imej bagi titik M di bawah setiap penjelmaan berikut:
2
(i) T ,
(ii) TR. (ii) K’L’M’N’ ialah imej bagi KLMN di bawah suatu pembesaran.
[ 4 markah]
(a) Cari faktor skala,
Soalan 5 (Jun 2011)

Diagram 13 shows three points, A, B and C, and three pentagons, K, L and M, drawn on a Cartesian plane.
y
12
10
8
A
. M
6
6
4
K
C
. B
. L
2
2
x
O 2 4 6 8 10 12 14 16 18
Diagram 13
2 
(a) Transformation T is a translation  
 1 
Transformation R is an anticlockwise rotation of 90o about the centre C.
Transformation P is a reflection at the line x = 12.
State
(i) the coordinates of the image of point A under the transformation T ,
(ii) the coordinates of the image of point B under the following combined transformation:
(a) TP,
(b) PR.
[5 marks]
(b) Pentagon M is the image of pentagon K under the combined transformation VU.
Describe, in full, the transformation:
(i) U,
(ii) V.
[5 marks]
( c) It is given that pentagon K represents a region of area 12 m2.

Calculate the area, in m2, of the region represented by pentagon M.
[2 marks]
Soalan 6 (Jun 2010)

Diagram 13.1 shows the point P ( 1 , 2 ) drawn on a Cartesian plane.
y
P
2 
–2 O 2 4 6 x
–2
 4
(a) Transformation T is a translation   .
 2
o
Transformation R is an anticlockwise rotation of 90 about the centre ( 2 , 1 ).
State the coordinates of the image of point P under the following transformations:
(i) R2 ,
(ii) RT. [4 marks]

(b) Diagram 13.2 shows three pentagons, ABCDE, AJHGF and JKLMN drawn on square grids.
(ii) Pentagon AJHGF is the image of pentagon ABCDE under the combined transformation VU. Describe, in full, the transformation:
(a) U,
(b) V.
(ii) (a) Pentagon AJHGF is the image of the pentagon JKLMN under an enlargement. State the scale factor of the enlargement.
(b) It is given that JKLMN represents a region of area 75 m2.

Calculate the area, in m2, of the region represented by AJHGF.
[8 marks]
Soalan 7 (Jun 2009)

Diagram 13.1 shows the point ( 4 , -1 ) and the straight line y = - x drawn on a Cartesian plane.
y
y = -x
4
–2 O 2 4 6 x
–4

(4,-1)
–2
 1 
(a) Transformation T is a translation   and transformation R is a reflection in the straight line y = - x .
 5
State the coordinates of the image of point ( 4 , - 1 ) under the following transformations:
(i) T,
(ii) TR. [3 marks]

(b) Diagram 13.2 shows three quadrilaterals KLMN, PQMS and HJMG, drawn on square grids.
(i) HJMG is the image of KLMN under the combined transformations VU. Describe in full, the transformation:
(a) U,
(b) V.
(ii) It is given that quadrilateral KLMN represents a region of area 24 m2.

Calculate the area, in m2, of the region represented by the coloured region (QJHGSP).
[9 marks]
Soalan 8 (Jun 2008)

Diagram 13 shows quadrilaterals ABCD, EFGH and PQRS drawn on a Cartesian plane.
10
R
8
G Q
6 F
E H P S
6
4
D A
B 2
C
2
-4 -2 O 2 4 6 8 10 12 14 x
 3
(a) Transformation T is a translation   Diagram 13
 1 
Transformation U is a reflection in the line BF.
State the coordinate of the image of point E under each of the following combined transformation:
i) T2
ii) TU
[ 4 marks]
(b) EFGH is the image of ABCD under a combined transformation W V.
Describe in full the transformation:
(i) V ,
(ii) W.
[ 4 marks]
(c) PQRS is the image of EFGH under an enlargement.
(i) State the centre and the scale factor of the enlargement,
(ii) It is given that ABCD represents a region of area 14.5 m2.
Calculate the area, in m2, of the region represented by PQRS.
[4 marks]
SCORE A+ MATEMATIK 2016 BUMI SEBAGAI SFERA ( 12 MARKAH) Jafri @ Maths 1449

P (25 S, 40 T), Q (θ U, 40 T), R (25 S, 10 B) dan V ialah empat titik pada Rajah 16 di ruang jawapan menunjukkan kedudukan titik-titik L dan M yang
permukaan bumi. PV ialah diameter bumi. terletak pada permukaan bumi. Longitud M ialah 52oB. J adalah satu titik lain pada
permukaan bumi dengan keadaan JL ialah diameter selarian latitud 39oU.
(a) Nyatakan longitud bagi V. N/U
[ 1 markah ]
. o o
L (39 U, 110 T)
M
(b) Q adalah 2 100 batu nautika dari P, diukur sepanjang meridian yang sama.
Hitung nilai bagi θ .
[ 3 markah ] O
(c) Hitung jarak, dalam batu nautika, dari P arah barat ke R diukur sepanjang
(a) (i) Tanda dan label titik J pada Rajah. S
selarian latitude sepunya.
[ 3 markah ]
(ii) Nyatakan longitud titik J
[ 3 markah]
(b) K terletak di selatan L dan jarak terpendek dari L ke K diukur sepanjang

(d) Sebuah kapal terbang berlepas dari Q dan terbang arah ke selatan ke P. Permukaan bumi ialah 6 240 batu nautika.
Kemudian ia terbang arah ke barat ke R. Purata laju kapal terbang itu ialah Hitung latitud K.
500 knot. [ 4 markah]
Sekiranya kapal terbang itu perlu tiba di R satu jam lebih awal daripada masa
ketibaan yang dijadualkan, berapakah sepatutnya purata laju, dalam knot, (c) Sebuah kapal terbang berlepas dari M dan terbang arah timur ke L sepanjang
kapal terbang itu? selarian latitud sepunya. Masa diambil bagi penerbangan itu ialah 15 jam.
[ 5 markah ]
(i) Hitung jarak, dalam batu nautika, dari M arah timur ke L diukur sepanjang
selarian latitud sepunya.
[ 3 markah ]
(ii) Hitung purata laju, dalam knot, bagi penerbangan itu.

[ 2 markah ]
J (30o S ,80o T ), K , L dan M adalah empat titik pada permukaan bumi. JK ialah P (52 S, 71 B), Q (52 S, 39 T), R dan V ialah empat titik pada permukaan bumi.
diameter selarian latitud sepunya 30o S . PR ialah diameter bagi selarian latitud sepunya 52 S.
(a) Nyatakan longitud bagi K. (a) Nyatakan latitud bagi R
[2 markah]
(b) Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika, dari J ke K, diukur sepanjang [ 2 markah ]
permukaan bumi. (b) V terletak 1740 batu nautika arah utara ke Q. Hitung latitud bagi V.
[ 3 markah ]
[3 markah] (c) Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika, dari P ke R, di ukur sepanjang
(c) Diberi jarak L ialah 3 360 batu nautika arah ke utara J, diukur sepanjang permukaan Bumi.
meridian yang sama, cari latitud bagi L.
[ 2 markah ]
[ 3 markah] (d) Sebuah kapal terbang berlepas dari P terbang arah ke timur ke Q. Masa
(d) Sebuah kapal terbang berlepas dari J dan terbang arah ke timur ke M penerbangan itu ialah 9 jam.
sepanjang selarian latitud sepunya. Masa yang diambil untuk seluruh
penerbangan itu ialah 7 jam dengan kelajuan 335 knot. (i) Jarak, dalam batu nautika, yang dilalui oleh kapal terbang itu .
Cari longitud bagi M.
(ii) Purata laju, dalam knot, bagi penerbangan itu.
[ 4 markah]
[5 markah ]
Rajah di ruang jawapan menunjukkan tiga titik, J (60 U, 72 B), K dan L yang terletak pada
P (25 S, 40 T), Q (ɵ U, 40 T), R (25 S, 10 B) dan V ialah empat titik pada permukaan
selarian latitud sepunya 60 U di permukaan bumi. M ialah satu titik lain pada permukaan
bumi. PV ialah diameter bumi.
bumi dengan keadaan JM ialah diameter bumi.
(a) Nyatakan kedudukan titik V.
(a) (i) Tanda dan label titik M pada Rajah di jawapan.
(ii) Nyatakan kedudukan titik M.
[3 markah ]
[ 3 markah ]
(b) Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika, dari L
(b) Q adalah 2 100 batu nautika dari P di ukur sepanjang meridian yang sama.
ke M di ukur sepanjang permukaan bumi.
Cari nilai ɵ .
[3 markah ]
(c) Diberi bahawa jarak terpendek di antara K dan L

diukur sepanjang selarian latitud sepunya ialah 750
batu nautika. Hitung longitud K.
[ 3 markah ]
(c) Hitung jarak, dalam batu nautika, dari P arah ke barat ke R, di ukur sepanjang [4 markah ]
selarian Latitud sepunya.
(d ) Sebuah kapal terbang berlepas dari M dan terbang arah ke utara ke L dan kemudian
arah ke barat ke K. Puata laju kapal terbang bagu keseluruhan penerbangan itu ialah
600 knot. Hitung jumlah masa, dalam jam, yang diambil bagi seluruh penerbangan itu.
N/U [2 markah]
J L
[ 3 markah ] .
K
(d) Sebuah kapal terbang berlepas dari Q dan terbang arah ke selatan ke P.
Kemudian kapal terbang itu terbang arah ke barat ke R. Purata laju kapal terbang
bagi keseluruhan penerbangan itu ialah 500 knot. Hitung jumlah masa, dalam jam,
O
yang diambil bagi seluruh penerbangan itu.
[3 markah ]
S
Rajah menunjukkan kedudukan titik, P (58 S, 100 T) dan titik V (58 S, 30 T) pada P (50 U, 120 T), Q, R, M dan V adalah lima titik di permukaan bumi. PQ ialah diameter
permukaan bumi. O ialah pusat bumi. PQ ialah diameter selarian latitud sepunya 58 S. bumi. R terletak 2100 batu nautika di sepanjang selarian latitud sepunya ke barat P.
(a) Nyatakan longitud bagi Q. (a) Nyatakan kedudukan bagi Q.

[2 markah ] [ 2 markah ]
(b) Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika, dari P ke Q di ukur sepanjang permukaan
bumi.
[2 markah ] (b) Cari longitude bagi R.
[ 4 markah ]
(c) Hitung jarak, dalam batu nautika, dari V arah ke timur ke P diukur sepanjang selatan
latitud Sepunya.
[3 markah ]
(d) Titik R terletak 3960 batu nautika ke utara P. Sebuah kapal terbang berlepas dari P arah
ke utara ke R. Tempoh penerbangan ialah 8 jam. (c) PM ialah diameter selarian latitud 50 U. Hitung jarak terpendek, dalam batu nautika,
(i) Hitung longitud bagi R. dari P ke M, di ukur sepanjang permukaan Bumi.
(ii) Hitung purata laju, dalam knot, kapal terbang itu dari P ke R. [ 2 markah ]
[5 markah]
N/U
. (d) Sebuah kapal terbang bertolak dari P, terbang ke barat sepanjang selarian latitud
sepunya ke R. Seterusnya kapal terbang itu terbang ke selatan ke V yang terletak ke
timur Q. Diberi bahawa purata laju keseluruhan penerbangan itu ialah 560 knot.
O Hitung jumlah masa yang diambil bagi keseluruhan penerbangan itu.

[4 markah ]
Q P
S
PROGRAM SCORE A +
MATEMATIK 1449/2
NAMA: ............................................................
Disahkan,
TINGKATAN 5 ...............
……………………………………………….
SCORE A+ MATEMATIK 2016 PENJELMAAN ( 12 MARKAH) Jafri @ Maths 1449
Soalan 1 (Jun 2015)
Rajah menunjukkan dua pentagon, ABCDE dan JKLMN dilukis pada suatu satah Cartes.
 5
(a) Penjelmaan T ialah satu translasi  
 3 
Penjelmaan P ialah satu pantulan pada garis y = 4.
Penjelmaan R ialah satu putaran 90o ikut arah jam pada pusat N.
Nyatakan koordinat imej bagi titik J di bawah penjelmaan berikut:
(i) T,
(ii) RP,
(iii) PR.
[ 5 markah ]
(b) Pentagon JKLMN ialah imej bagi pentagon ABCDE di bawah gabungan penjelmaan VU. Huraikan selengkapnya penjelmaan:
(i) U,
(ii) V.
[ 5 markah ]
2 2
(c) Diberi bahawa pentagon JKLMN mewakili suatu kawasan yang mempunyai luas 58 m . Hitung luas, dalam m , kawasan yang
diwakili oleh pentagon ABCDE.
[ 2 markah ]

Score A Matematik 2016

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Score A Matematik 2016

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SCORE A+ MATEMATIK 2016 STATISTIK (12 MARKAH) HISTOGRAM , POLIGON , OGIF Jafri @ Maths 1449

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

(a) State the modal class. Class interval Frequency Midpoint

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008) .

i) Find the third quartile,

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

(c) Dari graf di 12 (b), cari, (c) Dari graf, cari,

(i) Nilai y apabila x = 2  6 (iii) Nilai y apabila x = 0  5

(ii) Nilai positif x apabila y = 8 (iv) Nilai x apabila y = 27

Nyatakan nilai-nilai x ini. Nyatakan nilai-nilai x itu.

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

 4  9x  x2 (a) Lengkapkan Jadual di ruang jawapan bagi persamaan y   x3  10 x  5

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

(a) Complete Table in the answer space for the equation y   x

(i) the value of y when x = 2  3 (i) the value of y when x = 1 2

(ii) the value of x when y = 6 (ii) the value of x when y = 6

State these values of x. satisfy the equations 8 x  x3  5 for 3  5  x  3  6 and

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008) .

y 10 r 8 11 10 s 4 10 17 y 25  9 12 3 3 0 18 51

(i) the value of y when x = 1 5 (i) the value of y when x = 0  7

(ii) the value of x when y = 0 (ii) the value of x when y = 25

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008)

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

2x  y  2 (f) Tulis persamaan linear serentak berikut dalam bentuk matriks:

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y. [ 6 markah]

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008) .

(b) Write the following simultaneous linear equations as matrix equation:

Hence, by using matrix method, calculate the value of x and of y.

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

Menggunakan pemfaktoran, selesaikan persamaan kuadratik berikut:

Rajah 2 menunjukkan sekeping kad perniagaan berbentuk segiempat

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008).

Soalan 1 (Jun 2015) Soalan 2 (Jun 2014)

Jongkong emas itu dilebur untuk dijadikan beberapa buah pepejal

Soalan 3 (Jun 2013) Soalan 4 (Jun 2012)

Soalan 5 (Jun 2011) Soalan 6 (Jun 2010)

Soalan 7 (Jun 2009) Soalan 8 (Jun 2008).

Mengunakan   22 , hitung isipadu, dalam cm3, gabungan pepejal itu.

(a) pelan pepejal itu, D C

(b) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari Y

(c ) dongakan pepejal itu pada satah mencancang yang selari

Soalan 2 (Jun 2014)

Soalan 3 (Jun 2013) E

Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab

(a) Rajah 15.1 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk prisma 5 cm

Lukis dengan skala penuh, pelan pepejal itu. C

(ii) dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang B

Soalan 4 (Jun 2012)

Anda tidak dibenarkan menggunakan kertas graf untuk menjawab K 8 cm

Soalan 5 (Jun 2011) G 2 cm

Draw to full scale,

parallel to AP as viewed from X,

Soalan 6 (Jun 2010) H

(i) The plan of the composite solid.