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EM - 2a Série - 2018-1b-2b - Apostila - Passado Simples - Diversity
EM - 2a Série - 2018-1b-2b - Apostila - Passado Simples - Diversity
: ANDRÉ DA MATA
Nome: ________________________________________________________________
2ª Série Data: _____ / _____ / 2018
ESTRUTURA
Coloca-se verbo auxiliar “DID”, sem tradução, mais a
VERBO
partícula de negação “NOT” antes do INFINITIVO
SUJEITO + DID + NOT + PRINCIPAL
(NO INFINITIVO DO VERBO PRINCIPAL sem o “TO”.
SEM O “TO”)
EXERCÍCIO B: Reescreva as frases abaixo na forma negativa. O verbo principal está entre parênteses.
EXERCÍCIO C: Reescreva as frases abaixo na forma interrogativa. O verbo principal está entre parênteses.
IMPORTANTE: A forma “DID”, além de funcionar como verbo auxiliar do passando simples em frases interrogativas e
negativas, pode ser usado em frases afirmativas desse tempo verbal. Neste caso, o verbo auxiliar “DID”, além de indicar
que a frase está no passado, apesar do verbo principal manter sua forma de infinitivo sem o “TO”, funciona como
elemento enfático, com o significado de REALMENTE, DE FATO.
Ex.: They did like the movie yesterday.
Eles realmente gostaram do filme ontem.
EXERCÍCIO D: Complete as frases abaixo com o PASSADO SIMPLES do verbo principal entre parênteses:
1) They ______________ to do the homework. (to try – tried – tried) ADVÉRBIOS DE TEMPO
EXERCÍCIO E: Reescreva as frases abaixo na forma negativa. O verbo principal está entre parênteses.
1) We went to the movies last weekend. (to go – went – gone) ATENÇÃO
Observe que, com o
n.: ______________________________________________________________ uso do verbo auxiliar
“DID” para fazer a
2) She traveled by plane last year. (to travel – traveled – traveled) forma negativa, o
verbo principal volta
n.: ______________________________________________________________ para sua forma de
infinitivo sem a
3) I did the exercises last class. (to do - did - done) partícula “TO”.
n.: ______________________________________________________________
EXERCÍCIO F: Reescreva as frases abaixo na forma interrogativa. O verbo principal está entre parênteses.
1) We went to the movies last weekend. (to go – went – gone) ATENÇÃO
Observe que, com o
i.: ______________________________________________________________ uso do verbo auxiliar
“DID” para fazer a
2) She traveled by plane last year. (to travel – traveled – traveled) forma Interrogativas,
o verbo principal
i.: ______________________________________________________________ volta para sua forma
de infinitivo sem a
3) I did the exercises last class. (to do - did - done) partícula “TO”.
i.: ______________________________________________________________
EXERCÍCIO G: Traduza as frases abaixo para o PORTUGUÊS.
1) He went to the school yesterday.
res.: ___________________________________________________________________________
2) I played soccer two hours ago.
res.: ___________________________________________________________________________
3) We did not answer the English exercise correctly.
res.: ___________________________________________________________________________
4) Did it rain hard last month?
res.: ___________________________________________________________________________
EXERCÍCIO H: Traduza as frases abaixo para o INGLÊS usando o PASSADO SIMPLES.
1) Choveu forte anteontem.
res.: ___________________________________________________________________________
2) Vocês responderam o exercício de inglês ontem.
res.: ___________________________________________________________________________
3) Eu não joguei futebol domingo passado.
res.: ___________________________________________________________________________
4) Eles foram ao clube mês passado?
res.: ___________________________________________________________________________
1) Sabendo que “to play – played – played” é o verbo 3) (GV-SP) A: When did she ___?
“jogar”, marque a opção que completa a seguinte
B: She left yesterday.
frase com o passado simples desse verbo:
a) left
“We ____ soccer last weekend.”
b) live
a) to play c) lived
b) play d) leaves
c) played e) leave
d) will play
e) would play
4) (UFMA) “I did the test all over again” means I:
2) Marque a opção com a forma negativa da seguinte
frase: “You went to the disco a week ago.” a) destroyed it
b) redid it
a) You went to the disco a week ago?
c) undid it
b) Did you go to the disco a week ago?
d) did it repeatedly
c) Did You went to the disco a week ago?
d) Do you go to the disco a week ago?
ATENÇÃO: O verbo “TO BE” – apesar de constar na lista de verbos irregulares, pois to be – was/were – been
possui as formas “WAS” e “WERE” de passado simples – não aceita o verbo auxiliar
afir.: I was late. afir.: They were busy.
“DID” para formar as estruturas negativas e interrogativas. Com esse verbo, a negativa é
Ex.: neg.: I was not late. neg.: They were not busy.
feita com a própria forma de passado simples mais a partícula “NOT”, enquanto que na
int.: Was I late? int.: Were they busy?
interrogativa, basta colocar a própria forma de passado simples antes do sujeito.
A) Combine as colunas com base no significado das palavras do texto da página anterior:
( 1 ) do ( ) coisa, coisas
( 2 ) engaging (engage) ( ) culto (religioso), de culto
( 3 ) launching (launch) ( ) envolver
( 4 ) other ( ) fazer, faça
( 5 ) place ( ) há
( 6 ) read ( ) lançando
( 7 ) there are (there is) ( ) leia, ler
( 8 ) thing, things ( ) lugar
( 9 ) thinkers ( ) outro, outra, outros, outras
( 10 ) worship ( ) pensadores
✓ Na questão B, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada item.
D) Quais locais, por exemplo, você pode visitar para participar da campanha?
F) (ENEM 2013) Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre artigos on-line por
meio da postagem de comentários. O comentário que exemplifica o engajamento proposto
na quarta dica da campanha apresentada no texto é:
1. ( ) “Lá na minha escola, aprendi a jogar capoeira para uma apresentação no Dia da
Consciência Negra.”
2. ( ) “Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre respeito à diversidade. Gente de todos os
tipos, várias tribos. Curti bastante.”
3. ( ) “Eu me inscrevi no Programa Jovens Embaixadores para mostrar o que tem de bom em
meu país e conhecer outras formas de ser.”
4. ( ) “Curto muito bater papo na internet. Meus amigos estrangeiros me ajudam a aperfeiçoar
minha proficiência em língua estrangeira.”
5. ( ) “Pesquisei em sites de culinária e preparei uma festa árabe para uns amigos da escola.
Eles adoraram, principalmente, os doces!”
CESPE/UnB – 1º VEST. 2005 ✓ Leia o texto abaixo e responda as questões de A a F (com adaptações).
PLATO: IDEAS AND CONTRIBUTIONS A) Combine as colunas de acordo com o texto:
1 Plato was born into a wealthy (1) appetite ( ) crenças
Athenian family and planned to become a (2) beliefs ( ) desejo, prazer
politician. As he grew older, he became (3) death ( ) razão
4 repulsed by the brutal and unethical (4) reason ( ) morte
practices of Athenian dictators. In 399 B.C. (5) soul ( ) vontade
he left Athens when his friend Socrates was (6) will ( ) alma
7 sentenced to death. Twelve years later, he
B) Escreva V (verdadeiro) ou F (falso) de acordo o texto.
founded a school of philosophy and science 1 . Platão ficou famoso por seus diálogos escritos.
called the Academy, the first university. 2 . O passado de Platão como uma criança pobre lhe deu
10 Plato is famous for his written dialogues, uma forte motivação para fundar a Academia.
conversations between two or more 3 . Platão se tornou um político extraordinário.
characters debating philosophical issues. 4 . Platão dividiu a alma em três partes: razão, vontade e
13 His earliest dialogues utilize Socrates as the desejo.
main character who questions others on
their beliefs and ideas. C) Escreva V (verdadeiro) ou F (falso) de acordo o texto.
16 Plato’s philosophy was based on 1 . Plato argued that the parts of the soul work independently
his theory of a soul divided into three from each other.
components, reason, will and appetite. He 2 . During Plato’s days, Athenian dictators lacked moral
19 contended that one can identify the parts of principles.
the soul because they sometimes clash with 3 . Plato used dialogs as a way to put his ideas across.
each other. A person may crave or have an 4 . Plato became an Athenian dictator.
appetite for something, yet resist the
23 craving with willpower. A correctly operating MARQUE a ÚNICA alternativa CORRETA de acordo com o texto:
Ouça o áudio da música em inglês abaixo (coluna da esquerda), responda os exercícios (coluna
MÚSICA:
da direita) e complete os espaços em branco da letra da música (coluna da esquerda):
22 Her __________8, her __________8 7) Na linha 20, o presente simples do verbo “ser
9
I could __________ them all day if she let me ou estar” (to be – was/were – been):
a) ‘s
24 Her laugh, her laugh
b) ‘re
She hates but I __________10 it's so sexy
8) Na linha 22, o substantivo (nome) “lábios”:
26 She's so _______________2 a) lips
And I tell her every day b) tips
28 Oh, you know, you know, you know 9) Na linha 23, o verbo “beijar”:
I'd never ask you to change a) kiss
30 If perfect is what you______________11 for b) miss
Then just stay the same 10) Na linha 25, o presente simples do verbo
“pensar, achar” (to think – thought – thought):
32 So don't even bother asking
a) think
If you look okay
b) thought
You know I____________12
11) Na linha 30, o presente contínuo do verbo
35 The way you are “buscar” (to search – searched – searched):
The way you are a) ‘re searching
37 Girl you're amazing b) ‘d search
Just the way you are 12) Na linha 34, o futuro simples do verbo “dizer”
(to say – said – said)
Just The Way You Are – Bruno Mars a) is saying
Source: www.vagalume.com.br/bruno-mars/just-the-way-you-are.html b) ‘ll say
"Se você quer ser bem sucedido, precisa ter dedicação total, buscar seu último limite e dar o melhor de si mesmo." (Ayrton Senna)
REFERÊNCIAS
ALENCAR, João Carlos de Pinho. English Basic Structures. 2. ed. Teresina: Produção
Independente.
AMOS, Eduardo, PRESCHER, Elizabeth. Aquarius - Simplified Grammar Book. São Paulo:
Moderna, 1995.
DICIONÁRIO ONLINE PARA 28 IDIOMAS. In: Bab.la. Disponível em: <http://pt.bab.la/>. Acesso em:
5 mai. 2017.
DIXSON, Robert J. Essential Idioms in English for the Foreign Born: With Exercises for Practice
and Tests. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1967.
FERRARI, Mariza, RUBIN, Sarah G. Inglês - Ensino Médio - Volume Único. São Paulo: Scipione,
2000. Coleção Novos Tempos.
FRANÇA, Milton Brito de. Inglês no vestibular. São Paulo: FTD, 1994.
GOOGLE TRADUTOR. In: Google Tradutor. Disponível em: <https://translate.google.com.br/>.
Acesso em: 5 mai. 2017.
PRESCHER, Elisabeth, PASQUALIN, Ernesto, AMOS, Eduardo. Graded English: Inglês - Volume
Único. São Paulo: Moderna, 2000.