每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

周次 : ( ) 星期 ： 星期( ) 日期 ：( )
Minggu Hari Tarikh

Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
价值: 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题: 第四课 谢谢您的付出 1. 创造与革新
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2， 4.1.3 2. 社会教育与再生学
学习目标:
在完成本课后，学生能够： 教具：
1 说出至少三个社区有贡献人士的贡献 图片，影片，电脑
道德
2 讲述感激社区有贡献人士给予贡献后的感受
教学评估：
3 实践感激社区有贡献人士给予贡献的行为 编写布告
教学步骤:
1 朗读及理解课文。 教学效应：
2 学生说出社区里有哪些人士及他们的贡献。 1 位学生能说出至
3 学生在教师的引导下，以社区人士及其贡 少三个社区有贡献人士
献写出如何感谢他们。 的贡献。
4 把作品张贴在“天使布告栏”与同学分享。 2 位学生能说出至
少三个感激社区有贡献
人士给予贡献后的感
受。
3 位学生能说出至
少三个实践感激社区有
贡献人士。

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周次 : ( ) 星期 ： 星期( ) 日期 ：( )
Minggu Hari Tarikh

Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题: 第四课 谢谢您的付出 1. 社会教育与再生学
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2， 4.1.3
学习目标 : 在完成本课后，学生能够： 教具：
1.说出至少三个如何感激对社区有贡献人士的贡献 粉笔，石子
1. 讲述在社区内履行责任后的感受
道德 教学评估：
2. 在社区内实践负责任的行为 随堂观察、表现性评价
教学步骤 : 标准
1. 进行模拟表演图中的情况活动。
2. 学生说出义工为社区所作出的贡献。 教学效应：
3. 学生说明如何感激义工的贡献。 3. 位学生能说出
4.学生向义工学习无私奉献的精神。 至少三个如何感激对
社区有贡献人士的贡
献。
4. 位学生能说出
至少三个在社区内履
行责任后的感受
5. 位学生能说出
至少三个在社区内实
践负责任的行为

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周次 : ( ) 星期 ： 星期( ) 日期 ：( )
Minggu Hari Tarikh

Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题 : 第四课 谢谢您的付出 1. 创造与革新
学习标准 : 4.1.1, 4.1.2， 4.1.3， 4.1.4, 4.1.5 2. 社会教育与再生学
学习目标 : 在完成本课后，学生能够：
1.说明至少三个如何感激对社区有贡献人士的贡献 教具：
2.讲述感激对社区有贡献人士给予贡献后的感受 马尼拉卡、颜色笔、剪
道德 刀
3.实践感激对社区有贡献人士给予贡献的行为
4. 讲述表扬社区有贡献人士时的感受 教学评估：
教学步骤 : 制作感谢卡
1.学生设计感谢卡。
2.学生在卡片上写出对某社区有贡献人士的感激 教学效应：
之情。 1 位学生能说
3.学生把制作好的卡片送给有关对象。 出至少三个如何感激对
4.学生将在来临的课堂分享送卡片时的感 社区有贡献人士的贡
受。 献。
5.学生上社区网站与其他居民分享自己感谢社区成员的经 2 位学生能说出至
验。 少三个在社区内履行责
任后的感受
3 位学生能说出至
少三个在社区内实践负
责任的行为.
4 位学生能说出至
少三个表扬社区有贡献
人士时的感受

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Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题 : 第四课 谢谢您的付出 1. 社会教育与再生学
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2， 4.1.5
学习目标 : 在完成本课后，学生能够： 教具：
1 说出至少三个社区成员的贡献 麻将纸、马克笔
2 讲述在社区内履行责任后的感受
教学评估：
3 在社区内，在某情境里珍惜对社区 随堂观察、表现性评价
道德
有 贡献的人士。 标准
教学步骤 :
1. 分组活动。 教学效应：
2. 各组根据某情境，列出社区成员为社区作出的贡献。 1. 位学生能说出
3. 学生写出如何感谢社区成员的贡献 至少三个社区成员的
4. 各组代表报告讨论结果。 贡献。
2. 位学生能说出至
5. 学生说出如何感激这些学校成员。
少三个在社区内履行
6. 活动卷。
责任后的感受。
3 位学生能说出至
少三个在某情境里珍
惜对社区有 贡献的
人士。

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Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题 : 第四课 谢谢您的付出 1. 创造与革新
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2， 4.1.3， 4.1.4， 4.1.5 2. 社会教育与再生学
学习目标 : 在完成本课后，学生能够：
1.说出至少三个社区成员的贡献 教具：
2.说明至少三个如何感激社区成员的贡献 马尼拉卡、颜色笔、剪
道德 刀
3.讲述感激社区成员给予贡献后的感受
4.实践感激社区成员给予贡献的行为
教学评估：
教学步骤 :
制作感谢书签
1.学生说出并写出社区成员所作出的贡
献。 教学效应：
2.讨论如何向社区成员表示谢意。 1. 位学生能说出至
3.学生制作感谢书签 少三个社区成员的贡献
4.学生将感谢书签送给社区成员。 2. 位学生能说明至
少三个如何感激社区成
员的贡献
3. 位学生能说出至
少三个感激社区成员给
予贡献后的感受
4. 位学生能说出
至少三个实践感激社区
成员给予贡献的行为

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周次 : ( ) 星期 ： 星期( ) 日期 ：( )
Minggu Hari Tarikh

Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题 : 第四课 谢谢您的付出 1. 创造与革新
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2 2. 社会教育与再生学
学习目标 : 在完成本课后，学生能够：
1.说出至少三个社区成员的贡献 教具：
2.说明至少三个如何感激社区成员的贡献 麻将纸、马克笔
道德 3.讲述感激社区成员给予贡献后的感受
4.实践感激社区成员给予贡献的行为 教学评估：
教学步骤 : 随堂观察、表现性评价
标准
1.学生说出图中对社区有贡献的成员。
2.学生说出该成员的贡献。
教学效应：
3.学生说出感谢别人的贡献的方法。
1. 位学生能说出至
少三个社区成员的贡献
2. 位学生能说明至
少三个如何感激社区成
员的贡献
3. 位学生能说出至
少三个感激社区成员给
予贡献后的感受
4. 位学生能说出
至少三个实践感激社区
成员给予贡献的行为

21 每日教学计划
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周次 : ( ) 星期 ： 星期( ) 日期 ：( )
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Kelas/masa/ Kandungan Catatan

Matapelajaran 内容 备注
班级/时间/科目
 价值 : 感谢 跨课程元素：
5( ) 课题 : 第四课 谢谢您的付出 1. 创造与革新
学习标准 : 4.1.1， 4.1.2， 4.1.3 2. 社会教育与再生学
学习目标 : 在完成本课后，学生能够：
1.说出至少三个社区成员的贡献 教具：
2.说明至少三个如何感激社区成员的贡献 麻将纸、马克笔
道德 3.讲述感激社区成员给予贡献后的感受
4.实践感激社区成员给予贡献的行为 教学评估：
教学步骤 : 完成填字游戏
1.分组活动。
教学效应：
2.学生在指定的时间内完成填字游戏。

1. 位学生能
说出至少三个社区成
员的贡献
2. 位学生能
说明至少三个如何感
激社区成员的贡献
3. 位学生能
说出至少三个感激社
区成员给予贡献后的
感受
4 位学生说出
至少三个实践感激社区
成员给予贡献的行为