五年级历史笔记：

单元十一：，马来语是国语

国语发展的历史:
1.英殖民统治时期，马来语是沟通、行政、文学和知识的语言。英语和马来语是当时的行政用语
与教学媒介语。

2.马来知识分子齐心合力推行爪夷文书写体，如记者、教师、文学家、文化人以及政治人物。

3.为了强化和推广马来语，马来知识分子成立了创作局（Pejabat Karang Mengarang）和五十年

代作家行列团体（ASAS 50）。

4.爪夷文书写体的角色：
 用以传播伊斯兰教。
 使用马来文书写经典作品作为传播知识的工具。
 出现传播伊斯兰教的宗教师和传教士。
 文学创作：赛赛益阿尔哈迪的小说《法丽达哈农》。

5.马来报章的角色：
 唤醒巫裔推动教育、经济、政治和民族主义运动。
 提升马来学校课程纲要的素质。
 要求马来学校教导英语。
 鼓励女子受教育。

6.创作局的成立：
 1924 年成立。（在霹雳丹戎马林苏丹伊德里斯师范学院）
 由再纳阿比丁阿末（又称扎巴）领导。
 英语书翻译成马来语出版，供学校使用。

7.五十年代作家行列团体的成立：
 1950 年在新加坡成立。
 推广马来语与文学。
 建议成立图书局（国家语文局）

8.国家语文局：
 1956 年成立。
 推广马来语与文学。
 出版刊物。
 审定各个知识领域的专业术语和词汇。
 作为规范国语的顾问。
 每年十月举办国语月。

我国的国语
1.《1957 年马来亚联邦宪法》将马来语定为国语。

2.马来西亚联邦宪法第 152 条阐明马来语作为官方语言的地位。吃香条文也阐明：

  处官员用途之外，任何人都不可被禁止使用或教授与学习其他语文。

3.使用国语可以提高我们的爱国精神和民族情操。

国语的角色：
1.行政语言：官方事务使用国语。
2.法律语言：法庭事务使用国语。
3.知识语言：国语是知识语言。
4.经济语言：经济事务使用国语。
5.沟通语言：国语团结我国社会。
6.教育语言：国家教育体系的媒介语。

强化国语的国家政策

1.敦阿都拉萨是国民教育的奠基者。

2.1960 年代的教育部长是阿都拉曼达立。

3.我国政府通过以下方式来强化国语：

报告书与法令：
 《1956 年拉萨报告书》规定马来语是国民学校的媒介语。
 《1960 年拉曼达立报告书》成为了《1961 年教育法令》。
 《1961 年教育法令》规定国语是学校和大学的媒介语。
 订立《1967 年国语法令》。

教育方面：
 1970 年，成立马来西亚国立大学（UKM），主要是以马来语为教学媒介语。
 马来西亚国立大学证明了国语能成为知识语言。
 2012 年，政府推行了巩固国语，强化英语的政策。

法庭方面：
 1990 年，法庭开始使用国语审讯案件。

国家语文局的角色
1.国家语文局在推动国语的发展方面，扮演了举足轻重的角色。

2.它通过推广语文与文学，以及传播知识与科学工艺，推动国语的发展。

3.国家语文局的主要任务有：

 推广国语
 出版刊物
 审定专业术语和词汇表
 作为规范国语的顾问，确保在各种事务上使用正确的国语。

4.在 1960 年代，国家语文局举办国语周的运动。

5.后来，国语周延长为国语月。

6.每年的十月被定为国语月。

7.在国语月举办辩论比赛、作文比赛、海报设计比赛等活动，以鼓励社会人士在日常生活中广泛
使用国语。

8.在鼓励大众使用国语的时候，提出了“语言是民族灵魂”的口号。

9.“语言是民族灵魂”这句话说明了语言对一个民族的重要性，同时也说明了国民品格完善的重
要性。

10.没有语言，民族就没有了灵魂，因此我们应该学习好语言。

11.多揽利填词谱曲，创作了《语言是民族灵魂》这首歌。