边佳兰培民国民型华文小学

SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEAY MIN, TELUK

RAMUNIA

2021 年五年级道德教育全年教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2021
PENDIDIKAN MORAL TAHUN 5

DISEDIAKAN OLEH: DISEMAK OLEH: DISAHKAN OLEH:

……………………………………... ……………………………………….. ……………………………………….

( EN. TEO WOON CHUN ) ( ) ( )
KETUA PANITIA PENDIDIKAN MORAL GPK PENTADBIRAN & KURIKULUM GURU BESAR
SJK(C) PEAY MIN, TELUK RAMUNIA SJK(C) PEAY MIN, TELUK RAMUNIA SJK(C) PEAY MIN, TELUK RAMUNIA
 2021 年五年级道德教育全年教学计划
第一学期 PENGGAL 1
表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
1 主题 1： 1.0 学生能够: 1 说出社区的特征  学生制作有关社区特征的 28/01
20/01 信奉上苍 奉行宗教 1.1 说明社区的特征 阐明奉行宗教教义或信仰如何 打造和谐的社 思维导图。 Thaipusam
– 2
教义或信 1.2 辨识奉行宗教教义或信仰 区  学生进行有关实践宗教 教
21/01 联系奉行宗教教义或信仰以打造 和谐社区及 义或信仰以打造和谐 社区
题目： 仰以打造 的行为以打造和谐的社区 3
其重要性的关系 的“画廊漫步”。
2 同一条路 和谐的社 1.3 讲述奉行宗教教义或信仰  学生制作有关实践宗教 教
24/01 上 区 以打造和谐社区的重要性 辨识和流露奉行宗教教义或信仰以打造和谐社
4 义或信仰在打造和谐 社区
– 1.4 表达奉行宗教教义或信仰 区的感受 的重要性的悬挂饰物。
28/01 以打造和谐社区的感受  学生表演有关接受、尊重和
在日常生活中，体验和履行 接受、尊重和处
5 处理多元宗教或信仰以打造
1.5 履行接受、尊重和处理 理多元宗教或 信仰的态度以打造和谐社区
和谐社区的情景，并作出反
多元宗教或信仰的态度以 体验和持续地实践接受、尊重和 处理多元宗 思。
打造和谐社区 6 教或信仰的态度以 打造和谐社区，并成为学
习的 榜样
3
31/01 PENTAKSIRAN JANUARI 2021
– 一月份期考
04/02
4 主题 2： 2.0 学生能够: 1 说出可给予社区需求和福利的 例子  学生以思维导图呈现 有关 10/02-
07/02 善良 关注社区 2.1 列出可给予社区需求和 可给予社区需求和福利的例 13/02 Cuti
– 的 需求 2 阐明关注社区需求和福利的 重要性 子。 Perayaan
福利的例子
11/02  学生通过脑力激荡讨论关注 (Tahun
题目： 和福利 2.2 说明关注社区需求和 福
3 联系忽视社区需求和福利及其 影响的关系 社区需求和福利的重要性。 Baru Cina)
5 神奇画笔 利的重要性  学生先个别思考并列出 忽
14/02 2.3 提出忽视社区需求和 福 辨识和流露有关实践关注社区 需求和福利的 视社区需求和福利的行为，
– 4
利所带来的影响 感受 再两人一组
18/02 2.4 表达有关实践关注社区 在日常生活中，体验和实践关注 社区需求和  讨论，然后与其他组别 分
5
需求和福利的感受 福利的行为 享讨论结果。 (Think-Pair-
6 Share 活动)
2.5 实践关注社区需求和 福
21/02 体验和持续地实践关注社区需求和福利的行  学生模拟表演关注社区 需
利的行为 6
– 为，并成为学习的 榜样 求和福利的行为，并 作出
25/02 反思。
表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第2 页
7 主题 3： 3.0 学生能够:  学生以思维导图呈现身
28/02 1 说出身为社区成员的责任的例子 为社区成员的责任的例
负责任 身为社区成 3.1 列出身为社区成员的责任
– 员的责任 子。
的例子
04/03 2 阐明身为社区成员履行责任的方法  学生通过角色扮演活动
3.2 讲述身为社区成员履行责
呈现有关身为社区成员
8 题目： 任的方法 联系身为社区成员履行责任及其重要性的关 履行责任的方法。
3.3 推断身为社区成员履行责 3
07/03 破窗效应 系  学生以身为社区成员履
– 任的重要性 行责任的重要性为课
11/03 3.4 表达身为社区成员履行责 4 辨识和流露身为社区成员履行责任的感受 题， 进行演讲。
任的感受  学生参观福利中心后，
在日常生活中，体验和实践身为社区成员负 以其所履行的责任做简
3.5 实践身为社区成员负责的 5
责任的行为 报。
行为
体验和持续地实践身为社区成员 负责任的行
6
为，并成为学习的榜样
9
14/03 PENTAKSIRAN MAC 2021
– 三月份期考
18/03
10 主题 4： 4.0 学生能够:  学生以感谢社区成员功 23/03 Hari
21/03 1 说出感谢社区成员的功绩与贡献的例子 Keputeraa
感谢 感谢社区成 4.1 列出感谢社区成员的功绩 绩与贡献的例子制作集
– 员的功绩与 锦簿。 n Rasmi
与贡献的例子
25/03 2 阐明感谢社区成员的功绩与贡献的形式 DYMM
贡献 4.2 讲述感谢社区成员的功绩  学生创作诗歌作为其中
Sultan
CUTI 题目： 与贡献的形式 联系感谢社区成员的功绩与贡献及其重要性 一种形式以感谢社区成 Johor
P/P 1 4.3 探讨感谢社区成员的功绩 3 员功绩与贡献。
说不出口 的关系
的“谢 与贡献的重要性  学生笔录感谢社区成员 13/04 Awal
11 辨识和流露感谢社区成员的功绩与贡献的感 Ramadan
4.4 表达有关实践感谢社区成 4 的 功绩与贡献的重要
谢” 受
04/04 性并呈堂。
员的功绩与贡献的感受
– 在日常生活中，体验和实践感谢社区成员的
4.5 实践感谢社区成员的功绩 5  学生制作纪念品以感谢
08/04 功绩与贡献的行为
与贡献的行为 社区成员的功绩与贡
12 献。
11/04 6 体验和持续地实践感谢社区 成员的功绩与贡
– 献的行为，并成为学习的榜样
15/04
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 第一学期期中假期
26/03/2021 – 03/04/2021 (9 天 Hari)

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第3 页
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
13 主题 5： 5.0 学生能够:  学生以在社区生活里表 01/05
18/04 1 说出在社区生活里表现谦恭有礼的例子 Hari
崇高的品 在社区生活 5.1 列出在社区生活里表现 现谦恭有礼的例子制作
– 书签。 Pekerja
22/04 德 里表现谦恭 谦恭有礼的例子 阐明在社区生活里表现谦恭有礼的重要
2  学生与同伴针对在社区
有礼 5.2 说明在社区生活里表现 性
14 生活里表现谦恭有礼的
题目： 谦恭有礼的重要性 联系在社区生活里忽视谦恭有礼及其所
25/04
3 重要性 进行问答。
懂礼貌， 5.3 推论在社区生活里忽视 带来的影响的关系  学生以在社区生活里忽
– 守规矩 辨识和流露在社区生活里表现 谦恭有礼
谦恭有礼所带来的影响 4 视 谦恭有礼所带来的
29/04 的感受
5.4 表达在社区生活里表现 影响为 课题，书写短
谦恭有礼的感受 在日常生活中，体验和实践在 社区生活 文。
5
里表现谦恭有礼的 行为  学生表演在社区生活里
5.5 实践在社区生活里表现
体验和持续地实践在社区生活里表现谦 表现谦恭有礼的行为的
谦恭有礼的行为 6 情景。
恭有礼的行为，并成为学习的榜样
15
2/5-6/5
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN 年中期考
16 主题 6： 6.0 学生能够:  学生根据有关尊重社区 11/05-
09/05 1 说出尊重社区生活里多元文化的例子 14/05
尊重 尊重社区生 6.1 列出尊重社区生活里多 生活里多元文化的例
– 子，完成填字游戏。 Cuti
13/05 活里的多元 元文化的例子 2 阐明尊重社区生活里多元文化的方法
文化  学生根据有关尊重社区 Perayaan
题目： 6.2 讲述尊重社区生活里多
17 联系尊重社区生活里多元文化及其重要 生活里多元文化的方 (Hari Raya
尊重乐开 元文化的方法 3
16/05 性的关系 法，进行“画廊漫 Aidilfitri)
怀 6.3 推断尊重社区生活里多 步”。
– 辨识和流露尊重社区生活里多元文化的
20/05 元文化的重要性 4  学生根据有关尊重社区
感受
6.4 表达尊重社区生活里多 生活里多元文化的重要 26/05
18 在日常生活中，体验和实践尊重社区生 性，完成思维导图。
元文化的感受 5 Hari
23/05 活里多元文化的行为  学生出席社区集会时， Wesak
6.5 实践尊重社区生活里多
– 体验和持续地实践尊重社区生活里多元 根据各自文化示范如何
元文化的行为 6
27/05 文化的行为，并成为学习的榜样 体现尊重的行为。
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 年中假期
28/05/2021 – 12/06/2021 (16 天 Hari)
第二学期 PENGGAL 2
表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第4 页
1 主题 7： 7.0 学生能够:  学生通过各种媒体搜集有
13/06 仁爱 爱护社区以 1 说出爱护社区以维护共同和谐的例子 关爱护社区的照片。
7.1 列出爱护社区以维护共同
– 维护共同和  通过抽名卡方式，学生针
17/06 和谐的例子
谐 7.2 讲述培养爱护社区以维护 2 阐明爱护社区以维护共同和谐的方法 对爱护社区以维护共同和
2 题目： 共同和谐的方法 谐的方法发表意见。
20/06 7.3 简述爱护社区以维护共同 联系爱护社区以维护共同和谐及其重要性的  学生制作有关爱护社区以
让青山更 3
– 和谐的重要性 关系 维护共同和谐的重要性的
翠绿
24/06 7.4 表达爱护社区以维护共同 海报。
4 辨识和流露爱护社区以维护共同和谐的感受  学生进行爱护社区专题研
3 和谐的感受
27/06 7.5 实践爱护社区以维护共同 习并以视频或各种媒体呈
在日常生活中，体验和实践爱护社区以维护
– 和谐的行为 5 堂。
共同和谐的行为
01/07
体验和持续地实践爱护社区以维护共同和谐
6
的行为，并成为学习的榜样
4 主题 8： 8.0 学生能够:  学生通过“节奏椅”游戏
04/07 公正 社区生活里 1 说出社区生活里公正行为的例子 说出社区生活里公正行为
8.1 列出社区生活里公正行为
– 的公正行为 的例子。
08/07 的例子
8.2 说明社区生活里公正行为 2 阐明社区生活里公正行为的重要性  学生根据社区生活里公正
5 题目： 的重要性 行为的重要性创作诗歌。
11/07 8.3 讲述社区生活里忽视公正 联系社区生活里忽视公正行为及其所带来的  学生以在社区生活里忽视
公正在人 3
– 行为所带来的影响 影响的关系 公正行为所带来的影响为
心
15/07 8.4 表达在社区生活里表现公 辨识和流露在社区生活里表现公正行为的感 课题，书写短文。
4  学生把在社区生活里表现
正行为的感受 受
8.5 实践在社区生活里表现公 公正行为的经验写成日
在日常生活中，体验和实践对社区表现公正
正的行为 5 记。
的行为
体验和持续地实践对社区表现公正的行为，
6
并成为 学习的榜样

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 第二学期期中假期（一）

16/07/2021 – 24/07/2021 (9 天 Hari)

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第5 页
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
6 主题 9： 9.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里 10/08
25/07 社区生活里
1 说出社区生活里勇敢行为的例子 Awal
勇敢 9.1 列出社区生活里勇敢行 勇敢行为的短片。
– 的勇敢行为  学生通过脑力激荡讲述在 Muharram
29/07 为的例子 阐明在社区生活里表现勇敢行为所面对的挑 (Ma’al
2 社区生活里表现勇敢行为
9.2 讲述在社区生活里表现 战 Hijrah)
7 勇敢行为所面对的挑战 所面对的挑战。
题目： 联系在社区生活里表现勇敢行为及其重要性
01/08 9.3 推论社区生活里表现勇 3  学生以在社区生活里表现
见义勇为 的关系
– 勇敢行为的重要性为课
敢行为的重要性 辨识和流露在社区生活里 表现勇敢行为的感
05/08 4 题，分组制作思维导图并
9.4 表达在社区生活里表现 受 呈堂。
8 勇敢行为的感受
在日常生活中，体验和实践在社区生活里表  学生根据所给予的情境，
08/08 9.5 实践在社区生活里表现 5
现勇敢的 行为 在社区生活里表现勇敢
– 勇敢的行为 行为以解决问题。
体验和持续地实践在社区生活里表现勇敢的
12/08 6
行为，并成为学习的榜样
10
22/08 PENTAKSIRAN OGOS 2021
– 八月份期考
26/08
9 主题 10： 10.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里 31/08
15/08 1 说出社区生活里诚实行为的例子 Hari
诚实 社区生活里 10.1 列出社区生活里诚实行 诚实行为的公益广告后，
– 的诚实行为 作出反思。 Kebangsaa
19/08 为的例子 2 阐明社区生活里培养诚实行为的方法 n
10.2 辨识社区生活里培养诚  学生制作在社区生活里
P. Ogos 题目： 实行为的方法 3 联系社区生活里诚实行为及其重要性 如何培养诚实行为的小册
诚信无价 10.3 讲述社区生活里诚实行 子。
11 辨识和流露在社区生活里表现诚实行为的感  学生浏览关于在社区生活
为的重要性 4
29/08 受 里表现诚实行为的重要性
10.4 表达在社区生活里表现
– 在日常生活中，体验和实践对社区表现诚实
诚实行为的感受 5 的网站，并呈堂。
02/09 的行为
10.5 实践在社区生活里表现  学生根据情境，表演有关
12 诚实的行为 在社区生活里表现诚实的
05/09 体验和持续地实践在社区生活里表现诚实的 行为。
6
– 行为，并成为学习的榜样
09/09
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 第二学期期中假期（二）
10/09/2021 – 18/09/2021 (9 天 Hari)

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第6 页
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
13 主题 11： 11.0 学生能够: • 学生制作有关社区生活里
19/09 勤勉 社区生活里 1 说出社区生活里勤勉行为的例子 勤勉行为的图片专辑。
11.1 列出社区生活里勤勉行
– 的勤勉行为 为的例子 • 学生以有关社区生活里勤
23/09
11.2 辨识社区生活里勤勉行 2 阐明社区生活里勤勉行为的重要性 勉 行为的重要性为题，
14 题目： 为的重要性 搜集资料并呈堂。
26/09 勤奋星球 11.3 说明社区生活里忽视勤
3
联系社区生活里忽视勤勉 行为及其所带来的 • 学生根据在社区生活里忽
– 勉行为的影响 影响的关系 视 勤勉行为所带来的影
30/09 11.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现勤勉行为的感 响制作小册子。
勤勉行为的感受 4 • 学生模拟表演有关在社区
15 受
03/10 11.5 实践在社区生活里表现 生活里表现勤勉的行为。
– 勤勉的行为 在日常生活中，体验和实践对社区表现勤勉
5
07/10 的行为

体验和持续地实践在社区生活里表现勤勉行
6
为，并成为学习的榜样
16 主题 12： 12.0 学生能够: • 学生根据社区生活里合作 19/10
10/10 合作 社区生活里 1 说出社区生活里合作行为的例子 行为的例子制作集锦簿。 Hari
12.1 列出社区生活里合作行
– 的合作行为 Keputeraa
为的例子 • 学生根据有关社区生活里
14/10 n Nabi
12.2 讲述社区生活里合作行 2 阐明社区生活里合作行为的重要性 合作行为的重要性，进行 Muhamma
17 题目： 为的重要性 访问。 d S.A.W.
17/10 守望相助 12.3 说明社区生活里忽视合
3
联系社区生活里忽视合作行为及其所带来的 • 学生通过脑力激荡讨论社
– 作行为的影响 影响的关系 区里忽视合作行为所带来
21/10 12.4 表达在社区生活里表现 辨识和流露在社区生活里表现合作行为的感 的 影响并呈堂。
合作行为的感受 4 • 学生在社区里进行大扫
受
12.5 实践在社区生活里表现 除。
合作的行为 在日常生活中，体验和实践对社区表现合作
5
的行为
体验和持续地实践在社区生活里表现合作行
6
为，并成为学习的榜样
18
24/10 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
– 年终期考
28/10

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第7 页
 表现性标准
周次/ 主题/
内容标准 学习标准 掌握 活动建议 备注
日期 题目 评估标准
级别
19 主题 13： 13.0 学生能够:  学生说出社区生活里中庸 03/11-
31/10 中庸 社区生活里 1 说出社区生活里中庸态度的例子 态度的例子。 07/11
13.1 列出社区生活里中庸态
– 的中庸态度  学生表演在社区生活里实 Cuti
04/11 度的例子 Perayaan
13.2 说明在社区生活里表现 2 阐明社区生活里表现中庸态度的方法 践中庸态度的方法。 (Deepavali)
20 题目： 中庸态度的方法  学生通过传话游戏说出社
07/11 中庸之星 13.3 讲述在社区生活里表现 联系社区生活里表现中庸态度及其重要性的 区里表现中庸态度的重要
3
– 中庸态度的重要性 关系 性。
11/11 13.4 表达在社区生活里表现  学生根据社区睦邻组织所
辨识和流露在社区生活里表现中庸态度的感
中庸态度的感受 4 主办的门户开放活动的
21 受
14/11 13.5 实践在社区生活里表现 情景，进行角色扮演。
– 中庸的态度 在日常生活中，体验和实践对社区表现中庸
5
18/11 的态度

体验和持续地实践在社区生活里表现中庸的
6
态度，并成为学习的榜样
22 主题 14： 14.0 学生能够:  学生观赏有关社区生活里
21/11 礼让 社区生活里 1 说出社区生活里礼让行为的例子 礼让行为的短片后，作出
14.1 辨识社区生活里礼让行
– 的礼让行为 反思。
25/11 为的例子
14.2 讲述社区生活里礼让行 2 阐明社区生活里礼让行为的重要性  学生分别扮演记者和社区
23 题目： 为的重要性 成员的角色，根据社区生
28/11 礼让之城 14.3 推断社区生活里忽视礼 联系社区生活里忽视礼让行为及其所带来的 活里礼让行为的重要性进
3
– 让行为的影响 影响的关系 行 访问。
02/12 14.4 表达在社区生活里表现  学生根据社区生活里忽视
辨识和流露在社区生活里表现礼让行为的感
礼让行为的感受 4 礼让的行为制作思维导
24 受
14.5 实践在社区生活里表现 图。
05/12
礼让的行为 在日常生活中，体验和实践对社区表现礼让  学生进行可以体现礼让行
– 5
的行为 为的游戏。
09/12
体验和持续地实践在社区生活里表现礼让的
6
行为， 并成为学习的榜样
CUTI AKHIR TAHUN 年终假期
10/12/2021 – 31/12/2021 (26 天 Hari)

TeoWoonChun/PeayMin/RPT2021/PendidikanMoral/Tahun 5 第8 页