Η αξιολόγηση είναι μια διαδικασία που πραγματοποιείται σε διάφορους τομείς σε ένα

σχολικό περιβάλλον. Γίνεται αξιολόγηση σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, διδακτικές πρακτικές, στη

σχέση συνεργασίας εκπαιδευτικών-γονέων, στην υποστήριξη και στην αξιοποίηση του
ανθρωπίνου δυναμικού σε μια σχολική μονάδα αλλά και στην αξιολόγηση προγραμμάτων και
δομών για μαθητές με ειδικές ανάγκες.
Σκοπός της αξιολόγησης είναι οι στόχοι που θα τεθούν να είναι υλοποιήσιμοι στο
πλαίσιο που ο αξιολογητής μπορεί να ενεργεί, να είναι διατυπωμένοι με σαφήνεια και ακρίβεια
και να μπορούν να ελεγχθούν αν έχουν υλοποιηθεί ή όχι και αν ναι σε ποιο βαθμό.
Η αξιολόγηση πραγματοποιείται προκειμένου για να ληφθούν κάποιες σημαντικές αποφάσεις,
προκειμένου να επιλεγεί το σωστό προσωπικό για να στελεχωθεί μια ομάδα για τα παιδιά με
ειδικές ανάγκες, να υποστηριχθούν αποφάσεις, να δικαιολογηθούν επιλογές και να ενεργήσουν
οι υπεύθυνοι, δρομολογηθούν αλλαγές, επιμορφωθεί και να εξειδικευθεί το υπάρχον προσωπικό
αλλά και να βελτιωθούν προγράμματα και δομές.
Η αξιολόγηση δομών για μαθητές με ειδικές ανάγκες έχει μεγάλη σημασία. Αρχικά, η
αξιολόγηση των δομών γίνεται για το αν οι υπάρχοντες χώροι, ο εξοπλισμός, οι οικονομικοί
πόροι του σχολείου μπορούν να καλύψουν ένα πρόγραμμα σπουδών και εξατομικευμένων
προγραμμάτων εκπαίδευσης για παιδιά με ειδικές ανάγκες. Ο συγκεκριμένος σκοπός της
αξιολόγησης είναι για να αποτιμηθεί η κατάσταση του σχολείου ως προς την επάρκεια και την
καταλληλότητα των σχολικών χώρων και της υλικοτεχνικής υποδομής.
Η αξιολόγηση προγραμμάτων από την άλλη γίνεται για τη μέριμνα και το ενδιαφέρον της
σχολικής μονάδας για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων εντός και εκτός σχολικού
περιβάλλοντος με στόχο την ενίσχυση της κοινωνικής (λόγω ομαδοποίησης ατόμων που
αντιμετωπίζουν δυσκολίες ως άτομα με ειδικές ανάγκες) και της διαπολιτισμικής διάστασης του
εκπαιδευτικού έργου και τη βελτιστοποίηση των εκπαιδευτικών του επιτευγμάτων. Κατά αυτόν
τον τρόπο εξετάζει τις πρωτοβουλίες που παίρνει το σχολείο για την υλοποίηση εκπαιδευτικών
προγραμμάτων, αθλητικών αλλά και πολιτιστικών προγραμμάτων με σκοπό τον εμπλουτισμό
του υπάρχοντος προγράμματος σπουδών αλλά και των εξατομικευμένων προγραμμάτων,
δηλαδή της υποστήριξη της ατομικής κοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών αυτών αλλά και το
άνοιγμα του σχολείου αυτού στην τοπική κοινωνία. Ιδιαίτερη σημασία στη αξιολόγηση
αποδίδεται στο στοιχείο της καινοτομίας και στην αξιοποίηση των ΤΠΕ σε όποια πρωτοβουλία,
δραστηριότητα και πρόγραμμα κι αν εντάσσεται και στη συνέχεια εφαρμόζεται ή υλοποιείται.