Department of Engineering

Language Unit
Español para ingenieros
Avanzado Alto (Advanced Plus)
Prerequisites: Level C1 of the CEFR or equivalent. This is a course, suitable for students who have completed an advanced class (A Level standard) and/or
have practised the language in a Spanish-speaking country with confidence.

Target level*: Level C1/C2 of the CEFR (A Level, IB Language B superior)

Approach: The classes are communicative and consist of tasks oriented at helping students understand Spanish in use and to acquire it by use. All four
communicative skills –listening, speaking, reading and writing– are practised in context, with special emphasis on scientific, specifically engineering, content,
so that students apply it to their own area studies. Each class focuses on a topic that is related to the previous and following one; activities build on the students’
abilities and on their previous knowledge and are graded throughout the course. Grammar and vocabulary are practised and perfected in context. This approach
encourages students to experience Spanish for work and life in a Hispanic context and to apply it to academic and scientific purposes specifically.

Aims:
 To enhance the main language skills (listening, speaking, reading and writing);
 To strengthen an advanced understanding of Spanish grammar and expand lexis;
 To strengthen a positive and confident attitude towards language learning;
 To develop further cultural understanding.
Outcomes:
By the end of the course, students will be able to:
 Understand a wide range of audio and video outputs on a variety of complex topics related to science, technology, ethics and other more abstract aspects
of the target culture(s)
 Take part in conversations and debates on complex topics related to science, technology, ethics and other more abstract aspects of the target culture(s)
 Talk for a few minutes about complex topics related to science, technology, ethics and other more abstract aspects of the target culture(s)
 Understand authentic texts on topics related to science, technology, ethics and other more abstract aspects of the target culture(s)
 Write structured texts on topics related to science, technology, ethics and other more abstract aspects of the target culture(s)

Teacher: Sebastián Bianchi (asb49@cam.ac.uk)

 Avanzado Alto
Programa de estudios

Lección Funciones de lengua Gramática y uso Deberes

 Introducción al curso y sus
1: objetivos
Científicos,  Conversación sobre nuestro
estudio de la ciencia y del
¿nacemos o español
nos  Nuestra historia y
personalidad y las ciencias
hacemos?  Test: ¿qué tipo de
personalidad ienes
 Naturaleza contra crianza,
¿nacemos o nos hacemos?
IB Spanish Grammar & Skills
 Vocabulario específico: carreras, ciencias
 Tiempos pasados en contraste: el pretérito 1. La acentuación ortográfica
imperfecto y el indefinido
 Adjetivos: morfología y ubicación Completar los ejercicios (desde ab
 La acentuación ortográfica: reglas para el initio hasta Nivel superior)
uso de la tilde (´)
 Repaso del uso de las preposiciones

 Repaso y refuerzo: Qué  Vocabulario: descripción de características

constituye a un científico personales y profesionales Práctica de gramática:
2:  Debate: Qué es un estereotipo  Repaso y práctica de los adjetivos,
 Conversación y lectura: El
De estereotipo del científico
adverbios y sustantivos Spanish B
 Sinónimos, antónimos y definiciones 4. Los adjetivos
estereotipos  Debate: Estereotipos de los
 Sinonimia y registro formal escrito 5. Los adverbios
países hispanos
a realidades  Opinan los famosos y los
expertos: Qué significa ser
latinoamericano
 Análisis de los Premios  Vocabulario: premios, áreas de
Nobel del mundo. investigación, países y nacionalidades
3:  Historia de los Premios  Registros: formal e informal orales CARPETA: Deber 1
Y el Premio Nobel.  Uso: vocabulario y frases de uso coloquial
 Análisis de Premios Nobel  Análisis de la lengua en España
Nobel es destacados. Justicias e
para… injusticias.
 Premios Nobel hispanos,
¿ciencias o humanidades?
 Los premios Nobel, Fields y
Abel.
  Relevancia de la cultura
posfranquista.

 Análisis: los países más y  Vocabulario: religión, creencias, Lectura y comprensión:

4: La menos religiosos del mundo.
Los países hispanos y la
ciencia, ¿la religión.
nueva  Los científicos y la religión:
¿hay científicos religiosos?
religión?  Los supercomputado-res y
sus funciones
 El supercomputador Mare
Nostrum de Barcelona
 La ciencia, ¿la nueva
religión?
computación/informática, procesamiento
de datos.
 Formación y colocación de adjetivos
A. En defensa del saber astrológico
 Formación de sustantivos
 Prefijos y sufijos y sus usos B. Manifiesto: Los científicos contra
la Astrología
Completar las actividades referidas a
ambos textos.

 Introducción a las  Vocabulario: los números (incluidos los

civilizaciones decimales), estructuras, materiales y
5: precolombinas. construcción. CARPETA: Deber 2
Las  Investigación: ideas y  Registros: formal oral. Estructuras
avances de los aztecas,  Gramática: formación y uso de oraciones
civilizacio- mayas e incas. concesivas
nes  Análisis del sistema numeral
maya. Práctica.
precolom-  Análisis de la ingeniería civil
binas e hidráulica de Machu
Picchu.
y sus
avances

 Análisis: Chile, un país con  Vocabulario: terremotos, sismos y Gramática:

6: El mundo tecnología para exportar tecnología antisísmica, las TICs
 Las claves de los edificios  Uso de cuán
hispano chilenos  El gerundio y su uso
El infinitivo y el gerundio
 Los países de América  Repaso y práctica: pronombres personales Pronombres personales
  Usos de “se”
avanza… Latina y la tecnología (las
TICs)  Numerales y dimensiones. Completar las actividades de las
no avanza…  El Corredor Bioceánico fotocopias.
Aconcagua
¡podría
avanzar!

 Nuestra ideas pasadas de lo  Vocabulario: predicciones, tecnología,

que sería el futuro. cifras.
7:  La predicciones científicas y  Conjunciones y conectores CARPETA: Deber 3 (para
Ciencia, su (in)cumplimiento.  Verbos: el imperfecto del subjuntivo y el se
 Opiniones de científicos y de impersonal. completar en las
ficción, autores sobre la tecnología y  Descripciones físicas. vacaciones)
¡y ciencia cómo afecta nuestras vidas.  Repaso y práctica: estructuras
 La ciencia ficción en el cine condicionales tipo II
ficción! español.
 Análisis: Abre los ojos, de
Alejandro Amenábar
(España).
 Literatura: Casa tomada, de
Julio Cortázar (Argentina).

¡FELIZ NAVIDAD! y ¡UN PRÓSPERO AÑO NUEVO!

  Qué implica ser inventor.
 Inventores de la Universidad
8: de Cambridge.
Inventores  Invención e innovación
 Test de inventos hispanos
de ayer,  Habla un inventor hispano:
inventores Hugo Kogan.
 Algunos inventores que “se
de hoy cayeron” de la historia.
 El potencial de los nuevos
combustibles.
9:  Elementos químicos y la
Exploramos tabla periódica de elementos.
 Análisis de los vehículos de
otras hidrógeno en detalle.
fuentes y  Entrevista: opina un experto
de la NASA sobre los
otros combustibles y Marte.
planetas
 Qué es la política científica y
10: tecnológica.
Cuando la  Repaso y crítica de la
historia y situación de
política España.
arruina la  Consecuencias de la política
científica española.
ciencia  La fuga de cerebros.
 Entrevistas con emigrantes
españoles y chilenos.
 Vocabulario: invenciones, innovación,
descripciones de objetos y sus usos. Lectura y comprensión:
 Repaso de tiempos pasados: el indefinido y
el imperfecto. Un inventor muy joven (extracto de
 Pronombres de sujeto y de objeto. El juguete rabioso, de Roberto Arlt)
 El gerundio y los participios presente y Completar los ejercicios.
pasado.
 Uso de las preposiciones.
 El indicativo y el subjuntivo aplicados.
 Vocabulario: elementos químicos, partes de
un coche. Gramática:
 Los indefinidos.
 Los cuantitativos. Los indefinidos.
 La negación. Los cuantitativos.
La negación.
Completar todos los ejercicios
gramaticales.
 Vocabulario: política, tecnología, ciencia.
 Repaso y práctica de conectores y
conjunciones en contexto.
 Adjetivos y antónimos.
 Análisis de frases de registro formal escrito. CARPETA: Deber 4
  Las ciudades más
11: contaminadas del mundo.
El aire que  Repaso y práctica de las
cantidades.
respiramos  Análisis: la ciudad más
contaminada de América.
 La Ciudad de México y la
contaminación ambiental.
 Juego: seis grados de
separación.
 Hablamos de la dieta y de su
12: equilibrio.
Alimentos,  Test: una dieta equilibrada
 Análisis: Transgénicos en
¿tenemos el Hispanoamérica.
control?  La otra cara de la moneda:
Alimentos orgánicos: ni
mejores para el
medioambiente ni libres de
toxinas.
 Vocabulario: el medio ambiente, químicos.
 Repaso y práctica de numerales: ordinales y Lectura y comprensión:
cardinales.
 Repaso y práctica de comparativos y
superlativos.
Las campeonas de la contaminación
frenan al coche
 Registros formales orales.
Completar los ejercicios.
 Vocabulario: los alimentos, químicos,
cultivos. Lectura y comprensión:
 Repaso y práctica de conectores sintácticos.
 Repaso y práctica de indefinidos.
 Repaso y práctica de adverbios de
La naturaleza, el indio y el blanco
Completar los ejercicios.
frecuencia.
NB: Las respuestas se encuentran al
final de las fotocopias.
  Debatimos las justicias e  Vocabulario: términos históricos, nombres
injusticias de la historia de la propios.
13: mujer en la ciencia.  Repaso y práctica de los pronombres y
La mujer en  Aprendemos sobre algunas subordinadas de relativo.
mujeres célebres de la  Repaso y práctica del género de los
la ciencia ciencia. sustantivos. CARPETA: Deber 5
 Hipatia de Alejandría: su  Repaso y práctica de las preposiciones en (último)
vida y obra. contexto.
 Lectura y conversación: ¿Y  Repaso y práctica de tiempos verbales en
qué hay de las científicas contexto.
hispanas?
 Debatimos sobre la  Vocabulario: la biología, la historia, la
longevidad y la ciencia. ciencia de la genética.
14:  Descubrimos la historia de la  Repaso y práctica de los tiempos pasados
¿Quién Fuente de la Eterna en contexto. Lectura y comprensión:
Juventud.  Repaso y práctica del imperfecto del
quiere vivir  Analizamos los factores de la subjuntivo.
El progreso
por longevidad de un pueblo  Práctica de usos de los adjetivos.
Completar los ejercicios.
hispanoamericano.
siempre?  Vemos los avances
científicos para extender la
vida.
 Leemos literatura
relacionada con la ciencia y
la vida.
15: Examen de video, lectura y redacción: 1 hora 45 minutos durante la última clase
16: Examen oral: Presentación y Conversación: 15 mins: jueves/viernes después de la
última clase
¡FELICES VACACIONES!
¡HASTA EL PRÓXIMO CURSO!