第八周课题研究报告（26/8/2013-30/8/2013）

1）本周课题
班上一些学生在回答问题时的声量很小。

2）可能的原因
i）学生缺乏自信,害怕说错答案被同学取笑。
ii）在答错时，有被老师责骂的经历。

3) 资料来源
i) 孙玉芳 http://gsy x.cersp.com/article/browse/3185859.jspx
ii) 导师

3）选择解决的方法：
i）教师应多鼓励学生回答问题和发问。在学生答对了答案之后, 教师应称
赞学生，以建立学生的自信心。
ii）上课时，灌输学生有关同学之间应有友爱精神。

4）研究期限（2-9-2013 至 6-9-2013）
一个星期

5）实践过程
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6) 经验 / 小结/ 反思：

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对此课题有帮助的资料

来源: 网际网路
网址:http://gsy x.cersp.com/article/browse/3185859.jspx
作者： 孙玉芳 (小学数学 甘肃嘉峪关二期小学数学一班 )
 让孩子大声回答问题

上课声音响一点，下课声音小一点，想想挺有道理的， 不少学生下课后一个
人的喧哗声就可以响彻整个校园，但是在课堂上他们一下子变得“温文尔雅”起来，
回答问题的声音经常是“自言自语”，顶多也就是和教师两个人之间的“单独交
流”。我觉得学生在课堂上的轻声回答，是学生不自信的表现，学生之间的互动效
果会大受影响，教学质量也大打折扣。所以我建议：一堂好课从让学生大声回答问
题开始！

大声回答问题，可以培养学生的自信心。教师请学生回答问题或者上台展示，
这是给学生搭建一个锻炼的舞台，教师不但要搭好这个台，更要让学生学会在这个
舞台上自信地表演。

大声回答问题，有利于教学过程中的交流互动，营造良好的教学氛围。学生自
信大胆地回答问题，才能充分地表达情感，才能引起同伴的思考，形成良好的交流
氛围。试想一下，回答问题的学生“自言自语”，其他学生自顾自，这样的课堂哪
有凝聚力可言，哪有生命力可言。

大声回答问题，有利于提高教学质量。学生敢说才会说，会说才能说，说是需
要技巧的，技巧是需要练习的，熟能生巧。学生自信流利地回答问题，能够增强表
达能力，促进思维活跃，提高思维质量。
老师们，如果你们经常为课堂上一盘散沙而烦恼，那么不妨试试看，让学生在课堂
上学会大声回答问题，说不定就有改观！