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SOMOS 2, UNIT 1, LESSON 2 - LESSON PLANS

LA CEBRA Y EL LEÓN
The second lesson of Unit 1 continues to highlight the verb WENT (fue/fuiste/
fui) through a storytelling lesson.

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Please email support@comprehensibleclassroom.com so that we
can correct the error and update the file quickly for you to use in
class!

STEP ONE: PREPARE TO TELL THE STORY

Before you tell the story to your
students, read through it several times
so that you are familiar with the plot
line. As you tell the story, use the tools in
this graphic to ensure that your
students are understanding it (more
information in this post: https://
martinabex.com/2018/07/26/how-to-
teach-such-that-they-understand/).

STEP TWO: TELL THE STORY

Here are some ways to tell the story that
other teachers have found successful:
1. While telling the story, illustrate it on
a whiteboard, chart paper, or an overhead projector/document
camera. Not confident in your drawing abilities? Don’t worry
about it! Whatever you can do will be great. If you would like to
practice drawing the key components to this story ahead of
time, you might look up these tutorials:
1. Antelope: https://www.drawingtutorials101.com/
how-to-draw-a-wildebeest-face-for-kids or

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https://www.wedrawanimals.com/how-to-draw-
an-antelope/
2. Lion: https://www.youtube.com/watch?v=0nO1ltDq5ng
3. Zebra: https://www.youtube.com/watch?v=-6tHw_bPj50
2. Use props: find small figurines or stuffed animals.
3. Use actors: Before you begin telling the story, tell your students
what each Spanish animal word means in English, and have
them do their best zebra/lion/antelope impression. “Hire" your
most animated actors as official actors for the story!
4. Use a felt board: if you don’t already have one, consider looking
through your school’s vendor catalogues for one for the
coming year. I was able to procure one from a catalog that
carried mostly elementary resources, and it got a lot of use over
the years.

STEP THREE: TELL THE

STORY AGAIN
Give students a copy of the
story. Have them read it
silently to themselves. As they
do, have them mark the text
with some of these symbols.
(This graphic is available at
this post: https://
comprehensibleclassroom.com/
2015/04/21/close-reading-
annotations/ .) You could have
them work with just a few of
them: Their favorite part (me
encanta), The most important
part (es importante), Parts
that they don’t understand
(no comprendo).

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STEP FOUR: PLAY PENCIL GRAB

In order to build on the foundation laid in Unit 1, Lesson 1 (‘WENT’
Card Talk), these Pencil Grab questions focus on the verb ‘ir’ in the
preterite tense. Complete instructions are on Page 5.

Use these 20 sentences when you play the game:

1. El antílope fue a la cueva con la cebra. FALSO

2. La cebra fue a la sabana con sus hermanos. FALSO
3. La cebra fue a la cueva porque quería ver un león. CIERTO
4. Cuando la cebra fue a la sabana, vio muchos antílopes. CIERTO
5. Cuando el hermano de la cebra fue a la cueva, no vio ningún
león. FALSO
6. El león fue a la sabana para comer un antílope. FALSO
7. La cebra le dijo a su hermano, “Yo fui a la sabana”. FALSO
8. La cebra le dijo a su hermano, “Yo fui a una cueva y vi un león”.
CIERTO
9. La cebra le dijo al antílope, “Fui a la sabana y vi muchos
antílopes”. CIERTO
10. La cebra le dijo al antílope, “Fui a la sabana pero no vi ningún
león”. CIERTO
11. Tres cebras fueron a la cueva para ver el león. CIERTO
12. Dos cebras hablaron con su hermana y dijeron, “Fuimos a una
cueva y vimos un león”. CIERTO
13. El león fue a una cueva para ver cebras. FALSO
14. La primera cebra fue a hablar con el león. CIERTO
15. El león fue a la sabana para hablar con la cebra. FALSO
16. El león fue a la casa de las cebras. FALSO
17. El antílope fue a la casa de las cebras. FALSO
18. La cebra fue a una cueva en África para ver un león. CIERTO
19. El antílope fue a la sabana con su amigo, la cebra.
FALSO
20. Hay leones, antílopes y cebras en África. CIERTO

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Want to extend further?

If you want to work with the story more, consider having students
work in small groups to write an alternate ending to the story!

Credits
Animal clipart - Namely Original Designs
Border - Alina V Design


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PENCIL GRAB
1. Prepare 10-20 True/False
statements.
2. Pair up students.
3. Place a pencil (or
marker...or pen...)
between each pair.
4.Read aloud Statement #1
so that all pairs hear.
5. If the statement is true,
students should race their
partner to grab the pencil
first. The partner that
grabs it earns one point!
6.If the statement is false,
students should not do
anything (don’t try to
grab the pencil!). If a
student does grab the
pencil, that partner loses
one point.
7. Repeat Steps 4-6 with
each statement.
8. The partner with the
most points wins!
Pin or save this image to your idea book!
https://martinabex.com/2014/08/03/pencilgrab/

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LA CEBRA Y EL LEÓN
Había una vez una cebra. La cebra vivía en África. Un día, la
cebra visitó a su amigo, un antílope. El antílope habló de los leones.
Le explicó a su amigo:
—¡He visto muchos leones! Me gusta verlos, ¡son
magníficos!
—¡Increíble! Yo nunca he visto un león, ¡quiero ver uno!
—exclamó la cebra.
—Cuidado. Son magníficos pero ¡comen cebras!
—¿En qué partes del desierto habitan los leones? —le preguntó la cebra.
—Los leones viven en todas partes. Comen antílopes. Busca los
antílopes y encontrarás los leones —le respondió su amigo, el antílope.
Al día siguiente, la cebra decidió buscar un león. La cebra fue a la
sabana. Vio muchos antílopes, pero no vio ningún león. «¡Qué pena! —pensó
la cebra—. Quiero ver un león pero no hay ninguno aquí».
Esa noche, la cebra fue a hablar con su amigo, el antílope. Le explicó su
dilema. Entonces, le preguntó:
—¿En qué partes del desierto habitan los leones? Fui a la sabana y vi
muchos antílopes, pero no vi ningún león.
—Los leones son muy peligrosos. ¡Comen cebras! —le dijo el antílope.
—Sí, lo sé. Solo quiero ver uno desde una distancia —le explicó la cebra.
—Vale. Hay una cueva. Está situada en una montaña. Una manada de
leones vive en la cueva. Si visitas la cueva, verás un león. Pero, ¡cuidado! Los
leones son muy peligrosos. ¡Comen cebras!
Al día siguiente, la cebra fue a la cueva. Vio un león. ¡Era magnífico! La
cebra admiró el león desde una distancia. Tenía mucho miedo. Después de
cinco minutos, la cebra se fue. Estaba muy nervioso. La cebra fue a su casa y
habló con su hermano.
—Fui a una cueva donde viven muchos leones y ¡vi un león!
—le explicó la cebra.
—¡Quiero ir! Nunca he visto un león —le respondió el
hermano.
—Vale —le respondió la primera cebra—, mañana,
vamos a la cueva.

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Al día siguiente, la cebra fue a la cueva con su hermano. Las dos cebras
vieron el león. Admiraron el león desde una distancia. El hermano tenía
mucho miedo pero la primera cebra ya no tenía mucho miedo; solo un poco.
—Voy a hablar con el león —le dijo la primera cebra a su hermano.
—¿Estás loco? —le respondió el hermano— ¡Los leones comen las
cebras! No hables con el león.
La primera cebra consideró el comentario de su hermano. «Tiene razón
—pensó la cebra—, los leones comen las cebras». Las dos cebras fueron a casa
y hablaron con su hermana.
—Fuimos a una cueva donde viven muchos leones y ¡vimos un león! —le
explicaron las dos cebras.
—¡Quiero ir! Nunca he visto un león —le respondió la hermana.
—Vale —le dijo la primera cebra—, mañana vamos a la cueva.
Al día siguiente, las tres cebras fueron a la cueva. Las tres cebras vieron
el león. Admiraron el león desde una distancia. La hermana tenía mucho
miedo y el hermano estaba nervioso. La primera cebra ya no tenía miedo.
—Voy a hablar con el león —les dijo la primera cebra a sus hermanos.
—¿Estás loco? —le respondió su hermana—. ¡Los leones comen las
cebras! No hables con el león.
—No sé —respondió el hermano—, los leones son peligrosos, sí, pero
este león no es muy feroz.
—Tienes razón. Este león no es feroz. Voy a hablar con él.
La primera cebra se levantó y caminó hacia el león. El león lo vio.
Rápidamente, el león se levantó también. Corrió hacia la cebra y se lo comió.

FIN

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GLOSARIO
a to, at feroz ferocious, fierce pero but
admiró he admired fue s/he went poco little
admiraron they admired fueron they went preguntó asked
África Africa fui I went primera first
al to the fuimos we went qué what
amigo friend (le) gusta s/he likes quiero I want
antílope antelope (me) gusta I like rápidamente quickly
aquí here había there was, there were tienes razón you are right
busca looks for habitan live respondió responded
buscar to look for habló talked sabana savannah (grasslands)
caminó walked hablar to talk si if
casa house hablaron they talked siguiente next, following
cebra(s) zebra(s) no hables don’t talk situada situated, located
cinco five hacia toward solo only
comentó commented hay there is, there are son they are
comentario comment he visto I have seen su(s) his/her/their
comió ate hermana sister también also
con with hermano brother tenía he had
consideró considered hermanos siblings tiene s/he has
corrió ran increíble incredible tienes you have
cueva cave ir to go todas all
cuidado careful la(s) the tres three
de of, from le to him, to her un/a a
decidió decided leones lions uno one
del of the, from the les to them vale okay
desde since se levantó stood up vamos we go, let’s go
desierto desert lo it ver to see
después after, later loco crazy verlos to see them
dijo said los the vez time
dilema dilemma magnífico(s) magnificent vi I saw
distancia distance manada pride (lion family) vieron they saw
donde where me to me vimos we saw
dos two tiene miedo has fear vio s/he saw
el the minutos minutes visitó he visited
en in, on montaña mountain visitas you visit
encontrar to find mucho(s) a lot, many he visto I have seen
entonces then muy very vivía s/he lived
era was nervioso nervous vive it lives
es is ningún(o) none, not any viven they live
esa that no no, not voy I go
está is at, is feeling noche night ya already
estaba was at, was feeling nunca never yo I
este this partes parts
exclamó exclaimed peligrosos dangerous
explicó s/he explained qué pena what a shame
explicaron they explained pensó s/he thought

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