第一课：科学技能

1.1 科学程序技能

1）观察

 应用视觉 、嗅觉 、味觉

、听觉 和触觉 来观察。

2）分类

 根据事情的共同点和不同点分

类。
3）测量和应用数目

 应用适当的工具测量

 如：钢尺：课室的宽度；电子

秤：芒果的质量

4）推断

 对观察的事物，作出合理的推

断。
5）沟通

 与他人分享信息

 以表格、图表、条形统计图等

6）预测

 预想将要发生的事

7)假设

 (操纵性变数)越……,(反应性

变数)越……。
 水的温度越高，糖溶解的速度

越快。

8）诠释资料

 根据所获得的资料，分析后作

出解释
 例：
材料 颜色水的水印高度(cm)
布 4
纸巾 6
报纸 3

布的吸水能力最强。
9）运用空间与时间的关系

 说明物体随着时间而改变。

 例：量筒里水的体积随着时间

的变化而改变。

10）操作性定义

 我们可以根据(看得到)来确定

(看不到)。

 例：我们可以根据学生跳远的

距离来确定他的跳远能力。
11） 控制变数

 操纵性变数、反应性变数、固

定性变数

12）实验

1. 提出问题

2. 作出假设

3. 操作性定义

4. 控制变数

5. 设计和进行实验
6. 记录观察结果

7. 诠释资料

8. 作出结论

9. 分享报告
 第 2 课：人类

2.1 人类的骨骼系统

 骨骼就是人类身体的支架。

 新生儿=300 块骨头，

成人=206 块骨头

(A) 人体骨骼的功能

1）头骨

 能保护脑，形成脸部的支架
2）肋骨

 能保护肺、肝、心脏等内脏

3）脊柱

 能支撑我们的头部和身体，

让身体直立

 包含并保护脊髓

4）手部骨骼

 让我们能进行各种活动，如

握牢物体
5）足部骨骼

 能支撑整个人体的重量，并

让我们能行走、跳跃和蹲下

(B) 骨头和关节

 骨头和骨头之间连结的地方

 使我们活动自如
(C) 骨骼系统对人体的重要性

1. 形成脸部支架

2. 支撑身体

3. 是决定个人体型的基本因素

4. 保护体内的重要器官

5. 透过关节让身体能灵活地活